中班主题爱心果篮教案及反思

中班主题爱心果篮教案及反思（10篇）

1.中班主题爱心果篮教案及反思 篇一

《中班主题教案《爱心杯》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《爱心杯》含反思！

活动目标

1.学会角对角、角对中线的折叠方法。

2.能够有主题地装饰爱心杯。

3.愿意用折纸的方式表达对教师的热爱之情。

4.发展幼儿的动手能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

1.经验准备：幼儿已经有过看范图的经验，并知道范图中虚线、实线和箭头的含义。

2.物质准备：展示折纸范图的课件，“爱心杯”范例，正方形纸张、水彩笔等美工材料若干，音乐《我的老师像妈妈》，播放器。

活动过程：

一、出示范例爱心杯，激发兴趣。

引导语：这是什么?(文章出自.快思教案网)杯子上画着谁?这是小朋友送给老师的礼物——爱心杯。

二、引导幼儿观察范图，学习折叠爱心杯的步骤和方法。

1.学看范图。

复习折纸符号：虚线表示要折的线，实线表示中心线，箭头表示要折的方向，重点学看角对角、角对中线的折纸符号。

2.幼儿每人一张正方形纸，教师带领幼儿按范图的顺序，一个步骤一个步骤的折叠。

提醒幼儿一定要角与角对齐，边与边对齐，并强调将纸缝压平。

3.重点帮组能力弱的幼儿解决折叠中的困难，使之跟上折叠的进度。鼓励幼儿互相帮助，但不可包办代替。

4.鼓励幼儿自己看图往下折，教师协助个别看图折叠有困难的幼儿。

5.鼓励幼儿每人折叠2—4个爱心杯。

三、启发幼儿装饰爱心杯。

1.讨论主题，分享交流。

引导语：这个爱心杯要送给谁?想一想，你要怎么装饰你的爱心杯?

2.幼儿装饰，教师观察指导。

四、鼓励幼儿送礼物。

1.鼓励幼儿与同伴分享作品，介绍自己爱心杯的主题。

2.播放音乐《我的老师性妈妈》，鼓励幼儿将礼物送给自己想感谢的老师，并对敬爱偶是说一句祝福或感谢的话。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

中班主题教案《爱心杯》含反思这篇文章共2160字。

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2.中班主题教案《网》及教学反思 篇二

幼儿园中班主题教案：网

主题：网—以网为主题的网络整合式中班教育活动

一、主题的来源

孩子们在院子里玩的时候，小米发现了一张蜘蛛网，“快来看呀！有蜘蛛网！”他兴奋得叫声马上引来了一大群好奇的同伴，他们专注的怕在网的周围，议论纷纷。“小蜘蛛在哪呢？”“这张网真大呀！”“我在我家的墙脚上也见过一张蜘蛛网，可惜后来我妈妈把它扫掉了。”……回到教室后，孩子们的讨论仍在继续。我也加入了他们的话题，“你们还见过什么网？还有谁会织网呢？”我的问题马上引起了一片回应“还有鱼网”，“窗纱也像一张网，能挡住蚊子和苍蝇。”“还有足球的那个门呢！”“我妈妈也会织网，就是毛衣呗！”……孩子们的想象太丰富了，于是，在大家七嘴八舌的讨论中，一张有趣的主题网也诞生了……

幼儿园中班主题教案《网》

二、主题教育目标的预设

1.情感目标：在对周围事物的观察与思考中，体会探索与发现的乐趣。

2.态度目标：对探索感兴趣，能积极、主动地投入各项活动。

3.能力目标：发展幼儿的发散思维，培养细致的观察能力和动手操作能力。提高幼儿的语言表达能力和组织、概括能力。初步发展幼儿的抽象思维。

4.知识目标：了解有关网的知识经验。

5.技能目标：能大胆的提出问题，并尝试通过各种途径解决问题。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

3.中班主题爱心果篮教案及反思 篇三

目标：

1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。

2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来。

3、初步学会欣赏作品。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

准备：

活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。

过程：

一、观察活动

教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征.老师：蜗牛的身上有什么？

幼儿：蜗牛的身上有圆圆的房子。

老师：这是什么？

幼儿：房子上有像旋涡一样的花纹。

老师：小蜗牛还有什么？

幼儿：有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角。

老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？

幼儿：找不着。

老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。

二、边讲故事边教幼儿画

1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。

2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮。

3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。

4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇。

三、启发幼儿想象蜗牛一家

老师：小朋友，你的家里都有哪些人？

幼儿：有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……

老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？

幼儿：有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等。

老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢？

幼儿：它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等。

四、教学分析与反思：

这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。

教学反思：

美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

4.中班主题爱心果篮教案及反思 篇四

活动目标：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。

（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察、分析思考的能力。

（3）培养幼儿敏锐的观察能力。

（4）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

（5）使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。

（2）石磨、电磨若干，豆浆、茶杯、泡好的黄豆。

活动过程：

1、品尝豆浆，了解豆浆的作用。提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？

2、幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。

（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。

（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆、一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。

3、操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的.优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）

（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。

（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷、更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。

4、教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。

活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨、电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。

活动建议：

（1）受石磨、电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。

（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

活动反思：

5.中班主题爱心果篮教案及反思 篇五

设计意图：

在“我们的城市”主题活动中，“车”是孩子们关注的焦点。我们的孩子生活在“汽车城”这一特殊的城市，“汽车” 是我们安亭的骄傲，也是孩子们生活中最频繁接触的事物，许多孩子渴望“接近”汽车、渴望了解汽车、甚至受到大人影响渴望自己也能当司机开汽车。

实践过程中我们在思考：新教材能否和我们的生命教育园本课程相结合呢？因为实施新教材的过程也是园本课程再构建的过程，而且我们园本课程“关心周边 体验人际情感”这一版块中也蕴含了“我们的城市”主题的内容和要求，于是在实施过程中我们借鉴了教材中的内容，并根据本土特色开展了“精彩车世界”的小主题活动。

在活动中孩子们主动收集了许多汽车的信息和资料，开展了关于“车标”、“安亭一线”、“乘上旅游车”、“我家的车”等活动，今天的预设活动就是想通过交流，了解家乡生产的不同款式汽车的特点，感受汽车的发展与乐趣，使孩子爱车的情感得以升华。

活动目标：

1.在交流、讨论中了解“安亭大众”不同款式汽车的特点。

2.为家乡的轿车感到自豪。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

模型、课件、文字卡片。

活动过程：

一、谈话导入

1、回忆看到的车。

2、你怎么知道这是一辆大众厂生产的汽车？

二、交流共享

1、还有哪些车也是我们安亭大众厂生产的？

指导：根据幼儿说的出示文字卡片。

2、哪辆车最好？

指导：

（1）幼儿在模型中找出相应的汽车；

（2）启发幼儿说说喜欢的理由。

（2）展示课件。

三、布置车展台

指导：

（1）启发幼儿说说不同的排队方法（个别方法示范）；

（2）总结：设计更多的车，让每个人都能买到喜欢的车。

区域游戏

游戏内容：小小车展会、汽车吧、车模工作室等

材料提供：

1、汽车模型、展台布置等；

2、玩具汽车、音乐、打击乐器、表演道具等。

3、废旧材料、制作工具、汽车照片、玩具车等。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

6.中班主题爱心果篮教案及反思 篇六

活动目标：

1、能用好听的声音演唱歌曲。感受使用打击乐器的乐趣。

2、感受乐曲跳跃欢快的情绪，能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

3、知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

1、歌曲CD、图谱、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙头饰

2、打击乐器：刮胡

活动过程：

一、开始部分：

1、谜语——引起幼儿的学习兴趣

老师：“今天，老师带来了一位小客人，它是谁呢?”

“老师说个谜语大家猜，一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。”谜底：青蛙

出示青蛙卡片：“对了，小朋友真聪明，今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙，要呀要回家。可是它迷路了，找不到家了。你们有办法帮它回家吗?”

二、基本部分：

(一)学唱歌曲——感受乐曲跳跃蹦跳的情绪

1、帮小青蛙唱歌。

老师：“小青蛙说，它要请小朋友帮它唱歌，唱着歌才能找到家呢。”

老师用手演示：握——张开，小朋友在老师张开手的时候唱一声：“呱”。(教案出自：快思教案网)老师说歌词，小朋友看老师手势，老师说一句儿歌，一句结束的时候，小朋友就帮着青蛙唱一声：“呱”。

2、小朋友欣赏一遍歌曲。知道在乐句结束的时候帮助小青蛙唱一声：“呱”。

老师：“小青蛙说，咱们不能只说儿歌，得唱着歌。一起来听听唱什么歌?”(集体欣赏一遍)

3、小朋友用手做青蛙嘴，一起帮小青蛙唱歌。

要求小朋友在乐句结束的时候帮助小青蛙唱一声：“呱”。

4、出示打击乐器——刮胡

请一组小朋友用刮胡刮出青蛙的叫声，其他小朋友演唱。

5、请演唱的小朋友用小手学青蛙在自己腿上跳一跳。一起轻声哼唱歌曲。

6、老师：“小青蛙一边跳着，一边唱着，不慌不忙把家找，它怎样做才能又不累又开心的找到家?”(可以边跳边捉害虫)

老师：“对呀，它一边往家走，一边捉害虫呢。吃了害虫心情怎么样?(高兴)所以它就高兴的唱一声：“呱”。

7、出示图谱，幼儿看图谱按节拍学习蹦跳动作。要求蹦跳时不能忽快忽慢，保持匀速。

老师：“小朋友们，青蛙看见害虫 的时候就要跳一下，吃掉害虫，吃饱了就开心的唱一声。”带领幼儿看图谱练习按节拍蹦跳和青蛙的叫声。(看见害虫就跳，看见青蛙就叫)

8、放音乐，幼儿跟随音乐看图谱练习蹦跳动作。

(二)学做游戏——合拍模仿青蛙跳

1、老师：“我们帮助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害虫，终于回 到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙邀请我们跟它一起唱歌呢!”

小朋友们一组用刮胡演奏，一组学青蛙蹦跳、唱歌。

2、游戏： 跳荷叶——学本领

老师：“小青蛙非常感谢小朋友一路帮它唱歌找到了家，它要和大家一起玩游戏。”

游戏规则：幼儿要听好音乐，在蹦的地方跳到荷叶上，谁就得到青蛙的礼物(头饰)

3、老师示范一次游戏。

4、小朋友游戏

一组小朋友用刮胡演奏，一组小朋友随音乐游戏。强调在“蹦”处按节奏蹦到荷叶上。按节奏蹦到的小朋友奖励青蛙头饰。

5、交换游戏。两组小朋友交换一下，继续游戏。

三、结束部分

保护青蛙的教育

小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到处捉害虫，所以农民伯伯的庄稼才长的好，我们应该怎样保护青蛙?

四、活动延伸

老师：“小朋友想的办法真好，咱们去做保护青蛙的标志，出去玩的时候放到池塘边，告诉人们保护青蛙。”

教学反思：

《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

7.中班主题爱心果篮教案及反思 篇七

活动目标：

1.通过制作爱心卡，培养孩子的动手能力，感受节日的感恩之情。

2.教育幼儿关心妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.心形的各色卡纸(数量与幼儿数量相等)

2.蜡笔每人一份

活动过程：

一、引出主题

1.小朋友，今天是个特殊的日子，你们知道吗?

2.今天是感恩节，我们要感谢帮助我们的人。特别是我们的妈妈和奶奶，妈妈平时照顾我们可辛苦了。每天要做饭给我们吃，还要帮我们洗衣服，陪我们玩游戏，讲故事给我们听。让我们健健康康，快快乐乐的成长。对吗?

3.那小朋友爱你们的妈妈吗?

二、出示贺卡

1.我要感恩我的妈妈，我给我的妈妈准备了一份礼物，你们想看看吗?

2.你们想感恩谁，你们想送一份礼物给你们的妈妈吗?

3.那小朋友要看仔细哦，老师是怎么制作礼物的哦!

三、老师教幼儿制作礼物

1.一边制作一边讲解。我们可以用很多方法来制作礼物。!.快思.教案网!将爱心卡对折，在爱心里画上自己要感恩的人喜欢的各种物品以及食物。

2.幼儿制作，教师巡视。根据幼儿的制作情况进行指导。

四、评价幼儿作品

你觉得谁的漂亮?

教学反思：

“感恩”这两个字对于小班孩子来讲，是陌生的。可以说，是在他们的记忆中从来没有过的词汇，当然也完全不知道那是什么意思，所以在开展本次活动初期，本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历，让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”，学着感知父母的艰辛，体会父母的厚爱，尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中，我们和孩子一起制作了感恩卡，通过画爸爸妈妈喜欢的东西，让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天，把准备的感恩卡送给爸爸妈妈，让孩子知道原来感恩是这样的，感谢是这样的!

通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平!

8.中班主题爱心果篮教案及反思 篇八

活动设计背景

我们生活在林区，周围有很多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

活动目标

1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。

3、丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

2、幼儿学习拓印画。

活动准备

户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿)

2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)

3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

活动延伸：叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用)

教学反思

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。!出自:快思老.师!在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

9.中班主题爱心果篮教案及反思 篇九

活动背景：

每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。

活动目标：

1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

2.学会用词语对春天的景色进行讲述。

3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1.已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

2.相关课件，《春天》音乐磁带。

3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、导入部分忆春

1.提问：

⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我？

幼：春天！

⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？

幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”

幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）

2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？

（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）

二、基础部分赏春

1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？

幼：喜欢！

师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？

幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）

2.师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜欢桃花。

师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

幼：我最喜欢粉红色的桃花。

大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

幼儿自由交流。

（小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。）

三、结束部分

闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

教学反思：

本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

10.中班主题爱心果篮教案及反思 篇十

幼儿园中班主题教案：找朋友

一、活动目标

1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

幼儿园中班主题教案《找朋友》

二、活动准备

数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

三、活动过程

1、主题导入

（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？

（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？

2、老师介绍材料

（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

（3）、出示玩具、飞机

（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

3、介绍粉红色家

4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？

5、幼儿操作

6、小结交流

刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。