电大行政管理毕业论文实施细则

电大行政管理毕业论文实施细则（13篇）

1.电大行政管理毕业论文实施细则 篇一

省电大毕业设计（论文、作业）教学工作实施细则

毕业设计（论文、作业）是根据专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。

1．毕业设计（论文、作业）的组织管理

市校（教学点）成立毕业设计（论文、作业）领导小组，负责对试点单位毕业设计（论文、作业）工作全面领导和组织实施。工作内容主要有：

（1）根据省电大毕业设计（论文、作业）实施细则的要求，制定具体工作计划，作好毕业设计（论文、作业）动员工作，定期检查工作进度，处理和解决实施过程中出现的问题。

（2）审批指导教师、答辩（评审）委员的资格，安排组成答辩评审小组，检查答辩（评审）情况。

（3）负责组织对指导教师和答辩（评审）委员的培训。

（4）根据有关规定，检查、执行毕业设计（论文、作业）的评分标准。

（5）负责审核所属各单位毕业设计（论文、作业）成绩。

（6）负责上报有关材料。

2．毕业设计（论文、作业）选题原则

选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。

本、专科的选题在深度和广度上要有所区别，选题难度、大小适中，以在规定时间内，经努力可完成为宜。

学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，教学点加盖公章后，报市电大专业责任教师签署意见，市电大教学管理部门签署意见并存档（见附件1），并报省电大备案。

选题一经确定，一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报省电大审批。1

一个选题在被选用两届后，一般不再作为选题推荐。

3．毕业设计（论文、作业）要求

凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业设计（论文、作业）实践教学。

毕业设计（论文、作业）为各专业学生必修环节，不得免修。

毕业设计（论文、作业）的任务量要适中，中等水平的学生完成毕业作业的时间一般每学分不少于1周。

毕业设计（论文、作业）应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。选题原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。

毕业设计（论文、作业）应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺。

毕业论文（作业）应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文（作业）提出。

毕业设计（论文、作业）主要内容包括：摘要、目录、正文、参考文献。专业所需的图纸、测试数据以及计算机程序清单、软盘等相关材料。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料也应注明资料来源。毕业设计（论文、作业）字数本科一般不少于5000字，不超过10000字；专科一般不少于3000字，不超过8000字。

毕业设计（论文、作业）统一使用A4纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上下边距各2 CM，左边距2.5CM，右边距2 CM。标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行，正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距。各级标题序号为“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。定稿时要求有印刷稿和电子文稿。本科论文具体要求执行各专业集中实践环节实施细则。

4．指导教师

指导教师条件：

（1）具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。

（2）具有相应或相近专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历。

（3）专科毕业作业指导教师条件可视具体情况适当放宽。

各试点教学点将毕业设计（论文、作业）指导教师名单报市电大初审，经省电大复审后确定（见附件2）。

指导教师职责：

（1）根据毕业作业教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。

（2）指导学生正确选题，对学生毕业作业全过程进行指导，解决写作中的有关问题。

（3）指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。

（4）对每位学生毕业作业进行分阶段指导，本科不少于4次，专科不少于3次，总计时间本科不少于8小时，专科不少于6小时，每次指导需进行较详细记录（见附件

3）。

（5）检查学生独立完成写作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。

（6）针对学生毕业设计（论文、作业）全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩（见附件4）。

指导教师工作量：

每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。专职教师同时指导的各类学生数一般每人不超过30人；兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般每人不超过20人。

5．毕业设计（论文、作业）答辩（评审）

（1）答辩学生

A．本科毕业生原则上均应参加毕业设计（论文、作业）答辩；专科毕业生是否答辩根据各专业实施细则而定，由省电大报中央电大备案。

B．组织全部本科毕业生答辩确有困难的电大可抽取部分论文进行答辩，但申请学士学位的毕业生和论文初评成绩在80分及以上的学生必须参加毕业论文答辩。拟采取采取部分答辩的形式的市电大须向省电大提出申请，并报经中央电大教务处批准；抽取比例不得低于30%；参加答辩的学生随机抽取，不得指定；学生要求参加答辩的，所在学校应予许可。

（2）答辩（评审）的组织

答辩（评审）工作由市电大具体实施，市电大根据上级电大的有关要求，制订答辩（评审）工作计划，填报答辩（评审）申报表（见附件5），报省电大审批后确定。

（3）答辩（评审）委员会的组成与职责

A．人数须为3人及以上单数，由具有相应专业较高业务水平的专家组成。成员需具有相应专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，正高级专业技术职务的专家不少于1名。

B．主要职责：监督检查并解决答辩（评审）过程中出现的专业学术问题，对当地有争议的答辩（评审）成绩进行审议。

（4）答辩（评审）小组组成与职责

A．人数须为3人及以上单数组成。具体小组成员结构：答辩主持人1名（具有相应专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书），答辩教师1名及1名以上单数组成，秘书1名（具有相应专业本科及以上学历，负责汇总答辩题目及答辩评语、成绩）。有条件的地区应注意加强答辩小组的人员构成。

B．指导教师不能担任本人指导的学生的答辩（评审）工作。

C．主要职责：根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩和毕业实践成绩。

（5）答辩（评审）教师

具有相应专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上相应专业教学和研究工作经验。答辩（评审）教师应审阅参加答辩的学生撰写的毕业设计（论文、作业），并依此在学生答辩时提出问题，对学生答辩情况进行现场点评。

（6）答辩程序

A．答辩教师审阅参加答辩的学生毕业设计（论文、作业）。

B．答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案。

C．答辩人用10～15分钟介绍毕业实践选题理由、研究思路及毕业设计（论文、作业）主要成果（或结论）。

D．答辩教师审查判断毕业设计（论文、作业）的真实性，在答辩人的研究范围内，当场提出3～5个相关问题，由答辩人答辩。

E．答辩教师对答辩人答辩的情况进行当场点评，并给出答辩评语和答辩成绩，记入《河北广播电视大学毕业设计（论文、作业）评审表》（见附件4）。

6．成绩评定

（1）指导教师在学生完成设计（论文、作业）文字材料撰写后，根据《河北广播电视大学毕业设计（论文、作业）初评成绩评分标准》（见附件6），以百分制给出初评成绩。

（2）答辩结束后，由答辩主持人组织答辩教师对学生设计（论文、作业）、答辩过程进行评议，根据《河北广播电视大学毕业设计（论文、作业）初评成绩评分标准》和《河北广播电视大学毕业设计（论文）答辩评判标准》（见附件7），结合学生答辩过程情况，参考毕业设计（论文、作业）指导教师的初评成绩，以百分制或专业实践教学文件规定的形式给出毕业设计（论文、作业）的最终成绩，并记入《河北广播电视大学毕业设计（论文、作业）评审表》‘答辩（评审）成绩’（即 ‘论文成绩’）栏中。

（3）答辩（评审）小组对不参加答辩的学生的毕业论文（作业）进行评审，以百分制或专业实践教学文件规定的形式给出毕业论文（作业）的最终成绩。

（4）凡文字材料未达到基本要求、抄袭造假者，按不及格处理。

（5）凡毕业设计（论文、作业）成绩未达60分或要求重做者，可根据所在试点教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

7．抽查与评议

由省电大根据本省实际，按适当比例组织对反映学生实践成果的文字材料和影响学生成绩的毕业实践各环节工作进行抽查复审及评议，写出分析报告。

8．成绩验收

（1）毕业设计（论文、作业）成绩评定结束后，由市电大和试点教学点进行汇总和初审(见附件8)。

（2）市电大和试点教学点将《教师指导记录表》、《毕业设计（论文、作业）评审表》、成绩汇总表报省电大，省电大对毕业设计（论文、作业）成绩进行复审。

（3）中央电大对毕业设计（论文、作业）验收工作进行指导和检查。中央电大验收终审后确定的成绩为最终成绩。

9．其他

为使毕业设计（论文、作业）工作能顺利进行，要求各单位在以下规定时间将有关材料报省校教学指导中心。

（1）每学期考试前布置下学期的毕业设计（论文、作业）工作，上报领导小组名单、工作计划、《毕业设计（论文、作业）指导教师申报表》（一式三份）。

（2）每年4月和10月中旬安排毕业设计（论文、作业）答辩（评审）工作，上报《毕业设计（论文、作业）答辩申报表》（一式三份）和时间安排，并将《初步选题申报表》报省校备案。

（3）每学期考试前，上报《教师指导记录表》、《毕业设计（论文、作业）评审表》、成绩汇总表（一式三份）,同时报送成绩为优良的毕业设计（论文、作业）的电子稿。

（4）每年9月10日前，报送上一学年度毕业设计（论文、作业）教学工作总结。

2.电大行政管理毕业论文实施细则 篇二

关键词：电大基层分校,教学质量,全面质量管理,措施

电大基层分校教学质量对于电大整体而言,有着举足轻重的地位,其不仅关系到基层分校的生存和发展,而且对整个电大体系的发展影响重大,可谓是电大发展的“生命线”。全面教学质量管理是电大基层分校管理中的重要组成,对学生和学校而言都有重要意义,但目前还缺乏有效的落实措施。所以,加强对电大基层分校实施全面教学质量管理的措施研究显得尤为重要。

一、构建基层分校教学质量管理体系

学生适应社会的能力以及在社会中的发展,与学校的教学质量有着直接的联系。只有引进先进的管理理念和科学的管理模式,才能让学校的管理水平和教学质量得到有效提升。这既是深化人才培养模式改革和实现开放式教育的必然要求,也是成人教育改革的关键。

统观我国电大的教学现状,其教学质量管理体系越来越成熟,全面质量管理模式逐渐被引入到学习中心的建设中,使电大的现代化管理进程得到有效推进。根据全面教学质量的管理标准来看,电大基层分校必须要制定相应的教学质量目标与具体的实施方针,并且要积极关注社会的需求,对教学资源进行全面的管理,有计划地开展教学服务,同时要实施检查与处理。另外,电大基层分校还需要分析教学质量不达标的原因,并有针对性地制定改进措施。这样就能使学校教学在强化管理中实现全面的过程控制,让学校的管理体系逐渐趋于法制化、科学化和规范化。

在电大基层分校构建教学质量管理体系的过程中,必须要在特定标准下对现有的教学质量管理体系进行规范,让学校的教学质量能够满足社会的要求并获得学校服务对象的信任。目前国际上通用的ISO9000系列管理标准是最常见的质量标准,所以在对电大教学质量管理的过程中也可以将此标准作为依据,在电大教学质量管理体系中引入适合电大发展的质量要素,并以成人教育的特点为基础,通过对教学质量体系的实际运行、评价和改进,来提升电大的教学质量。

二、不断完善教学质量管理体系

对于全面教学质量管理体系而言,其运转的方式就是将计划、实施、检查、处理四个环节的工作进行往复循环,通过这样的模式来寻找教学质量管理中存在的问题并采取有针对性的措施,从而确保教学质量管理体系的有效性。

首先,要制定相应的教学计划。主要是根据学校的实际情况制定教学目标,并建立起与学校发展相适应的质量管理标准。这就需要针对开放教育的特点,对开放教育实施过程中的每个环节的质量目标进行确定,并根据实际情况制定相应的实施细则。这样才能明确教学的人才培养目标,使教学活动的开展具有明确的方向,同时确保教学计划的实施能够有规律的进行。

其次,要确保教学计划的实施。主要是将已经制定的计划和教学质量管理措施进行任务划分,然后在学校的统筹安排下有序地开展相关的工作。教学计划的实施实质上是对教学目标的具体实施,需要以教师的教学活动为基础,通过对教学活动的管理来实现计划的全面落实。而教师也需根据学校的实际情况,通过相互协调来降低教学计划实施的难度,从而保证教学计划的实施效果。

再次,要检查计划实施的情况。主要是收集计划实施过程中的实际情况与取得的结果,然后将其与计划中的结果进行对比,从而完成对教学质量管理体系的评价,并找到其中存在的问题。教学检查不仅是教学计划实施工作的评价依据,更是教学质量管理后续阶段工作开展的基础,所以教学检查是开放教育中全面教学质量管理思想的重要内容,在整个教学质量管理中有着重要的衔接作用。

最后,要恰当处理检查的结果。主要是根据教学检查的结果,对教学中好的经验进行总结和分享,从而让学校的教学质量得到有效提升。同时,在处理的过程中还会将一些不能马上解决的问题转入到下一个工作循环中,通过下一阶段的工作循环来查找问题出现的原因并逐渐找到有效的解决措施。对于其中一些长时间存在的问题,在其不会对教学质量造成较大的影响的前提下,可暂时避开,在之后的循环过程中逐一解决,各个击破。

三、以质量管理体系作为电大基层分校建设的指导

对于电大基层分校的建设而言,在建设开放大学学习中心的过程中,必须要始终坚持以国家开放大学教育项目的要求为指导开展教学工作,并且要在开展教学实践的过程中不断加强对教学质量的控制意识,使教学活动在教学质量管理体系的监控与调节之下不断完善,如此电大基层院校的教学质量才能得到有效保障。

首先,在分析教学中存在的问题时,要对现代化的教学质量管理方法进行充分利用,并根据教学中存在的问题制定有针对性的教学质量提升计划。例如,通过教学质量管理发现教学中存在的主要问题是:教师在开展教学活动时的方法存在问题,并且学生不能找到适应学习的有效方式。出现这样的问题说明教师在面对现代社会教学工作的时候,没有正确理解开放教育的特点,并且不能适应新形势下教学活动的要求。若要有效解决此类问题,从事开放教育教学的教师就必须拥有足够的理论知识,并对教学活动进行合理的安排和计划。

其次,在开展教学实践活动的过程中,要将教学计划的质量标准作为指导。具体而言就是要在开展教学活动的过程中加强对质量标准的应用,并且根据质量标准对教学活动进行改进。同时要根据教学质量标准的要求,培养教师的教学能力。另外还要在学校不断发展的过程中对教学条件进行必要的改善,使其能够满足基本的教学需要。在开展教学活动的过程中,必须要将学生作为教学活动的中心。也就是说在教学中要关注怎样让学生学得更好,如何更为有效地激起学生的主动性、积极性,如何给予学生恰当的、足够的教学辅导,如何为学生提供必要的支持等,让学生真正地成为教学的主体。

最后,在进行教学检查和处理的过程中,要将质量管理体系的理念和方法作为必要的、主要的指导性思想。这就需要学校建立以学校教学管理部门为主导的工作检查体系,在日常教学中对教学活动进行监督和检查。同时,要定期开展全面的检查工作,最好是每学期进行两到三次。通过对不同教学环节的检查,找出教学中存在的问题,评价教学方法的实用性与科学性,检查教学目标的落实情况以及教师在教学工作中与学生的交流互动是否达到了相关要求。另外,在开展教学检查的过程中,要与教师进行深入的沟通交流,让教师对自己的教学进行评价,并总结好的经验,分析存在的问题。当然,作为教学主体的学生也应在检查中起到关键作用,所以要对学生进行问卷调查,通过学生的反馈来收集教学中存在的问题。在完成教学检查后,要总结、分享成功的经验,整理、分析存在的问题,并根据学生的反馈制定有针对性的教学改进计划。

四、总结

电大基层分校的全过程教学质量管理对分校的发展有重要影响,在开展教学质量管理的过程中,必须要将教学全过程管理的质量标准作为指导思想,以学生的基本情况为依据开展教学。首先要构建符合基层分校实际情况的教学质量管理体系,然后要对教学质量管理体系进行完善,最后要将教学质量管理体系作为基层分校建设的指导。如此,电大基层分校必会迎来教学质量的提升和学校的进一步发展。

参考文献

[1]马学红.电大基层分校实施全面教学质量管理的措施和步骤[J].才智,2013,(01):54.

[2]郭志强.广东番禹电大教育质量的现状、问题及对策研究[D].华中师范大学,2013.

3.论电大继续教育品牌战略的实施 篇三

1999年，中央电大启动“人才培养模式、改革和开放教育试点工作”，为高等教育大众化和继续教育铺平了道路。然而，教、育规模的扩张，必然为我们带来教育质量的忧患感。今天，西方国家的高等教育早巳进入大众化甚至普及化阶段，但是从质的角度来说，从精英到大众、普及的转变却是艰难、持久的过程。尤其在观念领域，新旧观念的转变和融合不是一朝…‘夕的事情，对教育质量观来说，西方也不存在普遍认可的观点。这里仅对现今西方有关教育质量的主要观点加以介绍，为我们打造电大继续教育品牌提供理论借鉴。

(一)教育质量所体现的是某种“目的适切性”(fitness forpurpose)

“目的适切性”的观点起源于产业领域。20世纪90年代以来，目的适切性被越来越多地用来解释高等教育质量。目的适切性就是指衡量教育教学质量的标准应该是当初所设定的相应行为目标。

(二)教育质量应该致力于“符合消费者的愿望和需求”(meeetmgcustomerexpectation)

从某种意义上说，这与“目的适切性”内涵比较相近。英国学者注意到这两个表述都来自产品制造领域，而且在内涵上存在着某种联系。他说，“质量被认为是目的的适切性，而目的在某种程度上是由为消费者服务的组织确定的，这其中；政府是消费者利益最主要的代表。”在这方面，更为明确的表述是：“全面质量管理的宗旨就是要对消费者的兴趣、需要、要求和期望承担起责任和义务。”而教育领域中的消费者主要就是指学生。在这方面，满足消费者需要和期望的观点已经越来越得到认可，个体接受教育，应该首先符合他自己的需要，就像产品和服务一样，应该首先是顾客满意。这可作为电大继续教育品牌是“以成人、业余为特色，以远程、自主学习为特点，人才培养突出应用型、适用性”的理论依据。

(三)衡量教育质量高低的标准应该是“价值增值”(Valueadded)

这一观点是基于这样的想法：如果学生在进入学校之前和接受完高等教育之后的成就、行为等可以测量的话，那么，这两者的变化越大，价值增值就越多，教育教学的质量也就越好。

教育质量观的转变中存在着一些较难解决的两难问题。比如，以目的的适切性作为衡量教育质量的标准，存在着这样一些主要问题：第一，如何才能把目标定得适合。因为如果把目标定得过低的话，那么，实现起来就相对容易，而如果把目标定得很高的话，实现起来就相对困难。第二，怎样保证国家教育系统的整体质量。如果仅仅以某种特定目的作为衡量教育质量的标准，那伞整体的国家教育质量应该通过怎样的方式、手段来提高和监控。再比如，如果教育质量是为了满足消费者的需求，那么，是否意味着消费者的要求总是合理的?学生是否也应该象消费者和用户—样具有投诉、抱怨、批评学术决定的权利?如果是这样的话，又怎样发挥教育在人发展中的规范、提升作用?对这些问题的回答，只有通过电大继续教育实践来找到答案。

二、晶牌战略的提出

品牌战略历来被视为现代企业发展中的一项重要战略。品牌是企业形象的体现，是企业产品或服务的象征与标志。同时它也蕴涵着企业对其所提供产品服务的质量承诺，一旦企业产品或服务出现质量问题，就会影响其品牌的市场竞争力和社会声誉。

对教育机构而言，其“产品”是通过它的教育过程而培养出的一个个毕业生。当毕业生进入劳动力市场后，品牌效应即刻显现出来。比如，说到“船舶制造专业”，非上海交大莫属，说到“生命科学专业”又为复旦大学独领。这就是一个学校的品牌，一个经过整合的教育质量的等次。在一定质量保证下的品牌的确立，对于大学来说是持续赢得办学资源的“可增值无形资产”，是确保占有市场份额的重要保证。

电大的品牌是中国整个高等教育系统独一无二的品牌，它以成人、业余为特色，以远程、自主学习为特点，人才培养突出应用型、适用性。所谓“以成人、业余为特色，以远程、自主学习为特点”，反映了电大的远程教育特色，它允许电大学生的学习不受时空约束，同时又必须具备个别学习、自主学习的能力。这就将电木继续教育的学生与普通大学尚未具备个别学习、自主学习的学生区别开来，又与成人教育学院的类同普通大学的全时间面授教育模式区别开来。所谓“人才培养突出应用型、适用性”，即指电大不是为了培养尖端技术、高新技术、特殊专业人才的研究型教育机构，而是以培养大众技术、大众专业的极具通用性人才的应用教育机构。这种环境下培养出来的电大继续教育毕业生“留得住、用得上”，具有独立学习、自主学习、终身学习的能力而更受社会和用人单位的欢迎。

三、如何保持和增值自己的品牌

(一)发挥系统优势

教育部批准67所高校开展现代远程教育试点工作，即中央电大和66所普通大学的网络学院。显然，国家要求前者是以系统形式试用，后者是以各校独立试点。既然电大品牌是以一个系统的形式存在于教育市场，而非44所省级电大各自独立存在于市场，因此就更需要全国电大共同来珍惜和维护，更何况电大品牌本身也是全国电大共创共享的品牌。

(二)强化质量管理

为了保持和增值自己的品牌等次，我们应该把质量管理服务于教育教学的全过程。让学生学得知识、学得学习方法。所以，教育、教学过程显得十分重要，而严格质量管理于教育教学的全过程才是保持和增值品牌的重中之重。

(三)根据特色、特点及培养目标，引进先进的教育技术和意识

1．开展研究性学习

研究性学习观是建立在现代学习理论基础上的一种学习观：其基本观点与传统学习观点相对立，传统学习观是老师讲、学生学，100％听老师话是一个好学生，学生处于被动接受知识状态，而研究性学习过程是积极的有意义的学习过程，它具有科学性、主体性、探索性和创新性等基本特点。

从基层电大学生生理心理特点来看，学生既有自信心不足一面，也有为了以后与名牌学校学生竞争而发挥出探究和创造的潜能的一面，研究性学习本身可激发学生学习的兴趣和动机以及求知欲。由于研究性学习过程依赖于学生主体的信息加工，因而研究性学习重视运用科学的认知方式和策略，尊重学生学习的认知规律，研究性学习不仅在于获得问题解决的结果，更注重学习创造性与主体性人格培养，并以此作为研究睦学习的主要目的。这些研究性学习理论为在基层电大学生中开展研究，睦学习提供了依据。

2．以专业为单位整合教学资源

1999年来，中央电大从以课程为单位整合教学资源从事远程教育工作转变为以专业为单位整合教学资源从事远程教育工作，这种新思路有效地克服了课程间脱节问题，实现了专业内课程间的有机联系，达到了资源整合目的，对基层电大教学发展有重要的影响。对我们的启示是：搞电大教学资源库建设的目标之一是要为专业整合服务，从而提高基层电大学科发展的水平。

3．将积件思想引入电大教学

积件(Integrable ware)是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。积件思想作为一种关于CAI发展的系统思路，是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与实践。它不仅仅是在技术上把教学资源素材库和多媒体著作平台的简单叠加，而是从课件的经验中发展出来的现代教材建设的重要观念转变，是继第一代教学软件课件之后的新一代教学软件系统和教学媒体理论。把积件思想引入电大教学，能体现自主学习的特点，强化人才培养的应用型、适用性。

(四)联合办学模式

这种模式是探索型的，宁波电大与南京东南大学办学正在尝试。其方案是电大与若干重点大学结成新的有机力、学实体，也就是新的大学。因为，重点高校的师资和技术力量远远胜于电大，而全国电大是以一个教学管理系统的形式存在于教育市场的。可以借鉴企业股份制改造的做法，和一些重点高校共组新的办学实体，电大要以自己教学管理系统入股，重点高校以品牌及教学资源入股，成立校务委员会，对内共同管理校务，对外统一使用品牌。合作各方资源共享，利益均沾。一旦此事实现，中国将诞生一个“航空母舰队”，其品牌效应巨大。

同时电大还可以和世界发达国家的名牌大学嫁接，成立中外合作办学实体。当前世界发达国家非常看好中国的教育市场，纷纷到大陆抢滩，对电大的管理系统尤为垂青。

另外，我们还可以尝试与国家级科研机构联合办学，在我国，有大量种类繁多的科研机构，是取之不尽的人才宝库，如果能使他们同教育挂构，将产生很可观的教育效益和晶牌效应。

(五)教育集团模式

这种模式上海电大在2001年已经实施。其方案是上海电大、上海教育电视台、上海电视中专和海电化教育馆组成了上海远程教育集团。新组成的集团不仅仅是一所从事远程教育的大学，而且还进入了电视传媒、电子和音像制品出版、教育软件等行业，以及中等教育领域，这为发挥集团综合优势，实施品牌经营战贿提供了十分有利的契机和必要的经济基础。上海远程教育集团利用媒体优势，两年来不间断地在上海各大媒体宣传远程学习理念，远程教育特色，宣传学生学习成才的事迹，产生了巨大的社会影响，提升了上梅远程教育集团的无形资产。对内，上海远程教育集团开展质量保证制度建设。在教学方面，针对远程教学过程制定了七个质量评价标准，进行全过程的检查和考核。在教育传媒方面，组织专门力量，对电视切目和音像产品实行质量月评制度，巩固成绩，加强整改。在教育辅助产业方面，要求下属企业实行经济运行情况季报制度，扶持他们进行核心技术和独立知识产权的产品研发。这种模式，确保了远程教育集团各项事业的运行情况良好，也为远程教育集团各项建设和扩大远程教肓受益人群提供了必要的基础，打造电大自己的品牌。

(六)自创品牌模式

1发展强项

有所为有所不为，是大学快速提升水平的捷径。—所优秀大学，最重要的是特色，是比较优势，而不是一定拥有齐全完备的学科，所以必须学会放弃，扬长避短。就电大而言，应结合本校实际，集中力量优先发展自己的强项，做到人无我有，人有我优，人有我特，以特色学科打造电大自己的品牌。

2依法治校

依法治校是创品牌模式中的必要手段，应积极、渐进地予以推进。电大应在国家法律法规的大框架下，建立既与国际接轨又兼顾本国国情的规章体系。就当前来说，比较迫切的任务是设计并执行好每个职能部门的法定工作程序，从制度源头上治理学术腐败，提高工作效率。

3以人为本

坚持以人为本，是创建品牌模式中培养人才的出发点和归宿。电大从事的是人的教育，创新源于有创新思维的人，所以要注重培养学生独立思考、思维敏捷、想象力丰富等品质。

4强化师资

4.电大行政管理毕业论文 篇四

计划经济时代我国就存在高校行政管理制度，改革开放以来，经济飞速发张，社会变革加剧，但是高校行政制度虽然也进行了大规模的改革，但是弊端依旧存在，突出表现在以下几点：

1.工作效率不高。

学校的行政事务履行地不够井然有序，如果出台新的行政制度的话，从上级到下级贯彻的力度不够，应对突发状况的措施不够稳妥，周期拖延时间太长，各部门不能有序地协调配合，导致办公效率低下。在行政管理方面，行政管理人员没有高度重视行政管理工作的复杂性，过于理想化，认为工作需要的只是热情和有理想，传统的僵化行政管理条款导致行政管理工作效率低下，那些落后的观念如崇尚权力，任人唯亲，不思进取，安于现状服务意识淡薄，人本主义等成为了高校行政管理顺利进行的巨大障碍。另一方面，用传统眼光来说，教师和学生都是被管理的对象，而不是被服务的对象，工作消极，不主动改变工作方式，更新管理模式，从而降低了行政管理的效率。

2.服务意识低下。

行政管理的方式应该随着社会的发展，高校的改革步伐而与时俱进，但是大多数行政工作人员并没有更新观念，服务意识依旧淡薄，没有从传统的行政工作方式中脱离出来，并树立以服务为核心的工作理念。

3.监督机制缺失。

行政制度中从高级到低级划分，高级人员对低级人员有领导性质，低级人员对高级人员的监督机制不够完善，一直相对应的监督机制不足，监督手段落后，往往导致了行政管理工作中的系列问题的产生。

4.人事制度僵硬。

在一些高校里面会出现这种情况，行政管理人员大多数为教职工的家属，这些安置性的工作岗位导致这些员工工作积极性不佳，工作热情很低，这不仅使工作岗位得不到有效分配，还使年轻一代的积极向上的人员无法获得此岗位，丧失工作机会，从整体上影响了高校行政管理的效果。

5.机构设置缺乏科学性。

上文分析到高校行政管理效率低下，这与高校行政机构臃肿，分工不科学有很大的关系，分工过细导致部门越来越多，部门之间的衔接做的又不到位，协调性不高，职责分配模糊，而且对于办事中出现的错误相互推诿，各部门均不承担责任。

6.行政管理工作没有纳入法制轨道。

参考行政事务做的比较好的学校，其必定有完善的规章制度。规范的制度有利于明确各部门的工作范围和工作职能，将责任也进行明确的规定，将各部门线条理顺，各司其职各担其险，那些行政办事效率低下的高校，其行政规范往往不够具体，管理也不够有条理，工作中个人情节严重，凭借主观经验办事，随意自由。因此，效率低下不是没理由的。

7.从事行政管理人员素质不高，无法适应现实需要。

行政管理需要人员分配才能完成，而人员的素质高低决定了行政管理执行能力的效果好坏，对高校行政办事效率有很大的影响。文化水平低的人员势必会或多或少的影响决策的正确性，多数决策水平低。不遵守职业道德，破坏职业氛围，职责观念淡薄，会引起争荣誉，避责任。现阶段企业的行政管理对管理人员要求较高，必须有现代化思想和管理意识，及要求有管理能力，有要求有文化素质，除此之外还要有良好的精风貌和充沛的精力。如今的高校行政管理人员中，因健康问题而调动岗位的人员并不少见，这也或多或少的影响了行政效率。

8.管理技术因素。

现如今，现代化应用程度越来越高，对现代化技术的应用已经越来越严格，高校行政系统也不例外，通过现代化技术可以提高办事效率，对于收集资料，分析决策等都有重要的作用，所以，技术作用不能忽视。当今社会中科技化程度越来越高，如果不知道与时俱进，还是只靠旧的思想和办公模式，那么终究是会被淘汰的。

二、PDCA循环管理在高校行政管理的应用

PDCA循环指的是一种科学有效，应用性很强的管理程序，它分为四个部分：P指计划阶段，任何事情的圆满成功都离不开事前的周密计划，这在PDCA循环管理流程中处于首要部分，重要程度不言而喻。在校务安排上包括一些细化的工作流程，包括工作任务的分配，工作目标的设定，工作方案的规划和问题的解决，在这些工作做完后选出最佳的一个方案，具体制定措施和应对策略，从最初的制定工作计划，到完成工作目标，并计划出针对整体的方案，一直到最后完成此工作方案，整个计划阶段就已经包含了对最终工作的结果的预设。D指执行阶段，也就是针对上文的计划做出相应的行动，负责对工作计划进行全面的组织，对校内校外的资源和人员就行统筹分配，对校内各行政部门进行统一协调，在各部门与各部门之间，部门与学校之间，部门与人员之间进行交流沟通，提高行政部门办事效率，通过协调使行政事务有条不紊的进行。C指检验阶段，即对高校行政执行方面进行工作检查，检验其是否完成任务，是否运用了科学的方法来实践方案，是否使行政办事效率提高并达到预期目标等。并对执行过程所完成的工作记性评判和总结，看结果是达不到预期目标还是超过预期目标。若达到目标则见这个方案推行下去，将宝贵经验应用到其他行政管理中，若没有达到目标，就要积极寻找自身的不足之处，努力改正并总结教训。A指处理阶段，奖惩机制是一种很重要的人员激励机制，在行政事务执行中，若没有完成本阶段任务那么就要接受惩罚，但是惩罚并不是最终目的，其目的是让各部门都努力进取，做好自己的分内之事并和大家一同提高，各个行政部门之间是连带关系，一个环节做不好，那么其关联环节也会受到影响，降低行政办事效率，所以面对惩罚，最重要的是要找到自己部门的不足之处并积极改良，最终达到整体进步的目的。

三、结语

5.电大行政本科毕业论文 篇五

摘要：在不同得行政环境当中，所表现出来得行政管理得水平也不相同。通过对目前行政环境及行政管理得现状得了解，发现行政环境会对行政管理产生及大得影响，因此，需要通过政治、经济、文化以及国际方面得环境因素来改善对行政管理方面得不良影响，优化行政管理水平，提升行政管理得能力与效率。

关键词：行政环境 管理 影响

1.引言

行政环境作为行政活动与行政现象这个主体得外部世界，对于行政管理得各个方面都产生一定得影响。行政管理作为政府对社会事务得管理活动，其管理方式、效能以及实施得效率都对行政管理得水平起到一定得丈量作用。因此，要想保证企业或者政府得行政管理工作能够得到有效地开展，必须对行政环境本身及其对行政管理各方面得影响进行分析与研究，了解目前行政环境得具体现状，以及在不同环境下对行政管理工作有哪些不利得影响，以此来找到优化行政管理工作得具体措施，制定具体方案，将不利于在行政管理环境优化得各种因素降到最低，保证行政管理得有效进行。

2.行政环境下行政管理得现状

2.1行政环境得现状

根据不同得主体及标准，行政环境可以有很多种不同得分类，当以行政组织为主体时，行政环境可以分为社会环境与自然环境，当以公务员为主体时，行政环境又可以分为组织生活环境及办公环境。由于当前国内及国外环境得瞬息万变，使得行政环境在不同得领域都有不同得表现。在国内，面对经济得快速发展，以及经济体制得全面改革，使得我国总体得社会与自然环境都得到了一定程度得改善，但也受到了一些不良得影响，加上国内政治得变动及社会文化及发展得进步，使得企业或者是政府在享受其带来得好处得同时，在行政管理得工作方面也受到了很大得压力。在国际上，由于经济全球化趋势得推进，使得各国在政治，经济，文化等方面得交流与往来越来越频繁，信息化与知识经济得到来，更是给传统得行政环境带来了一定得冲击，要求将一些践行得理念带入到这种行政环境当中来，以净化和提升当前得行政环境。

2.2行政环境下行政管理得得现状

行政环境与行政管理之间是辩证统一得关系，两者相辅相成。因此，优良得行政环境能够有效地提升行政管理得效率，而行政管理工作得稳步有效进行，也能够净化不良得行政环境。以目前得现状来看，国内得行政管理制度还不够完善，行政管理理念也趋于落后，行政管理人才也相对匮乏，加上目前国内行政环境得混乱局面，企业守法、政府执法工作还有待进一步提升，群众得法律意识虽有提升，但是仍然停留在较低水平，行政管理工作比那个没有真正得走上法制化得轨道。而从国外得行政环境来看，各方面得环境都要优于中国，而且有着较高程度得经济水平、理论水平及法制化水平。因此，在行政管理得教育及实践上都在一个较高得水平上。

3.行政环境对行政管理得影响

3.1 政治环境对行政管理得影响

行政管理作为政府行政活动得一种主要形式，受到政治环境得极大影响，具体如下：

政党制度得影响

政党制度得制定及执行会在行政管理得工作当中具体体现出来，而且对于行政管理工作得执行起到很大得规范和约束作用。完善得正当制度会使得行政管理工作有着具体得引导功效，也能够使其工作良好地遵循这种制度之下得规定，使得行政管理在一种健全得行政环境当中良好运行，而正当制度得不健全或者是漏洞太多，便会给行政管理工作创造一种不良得机会，使得基层工作者爱具体得行政工作中出现违背或者违反政党制度得行为。

国家结构形式得影响

不同得国家得结构形式政府管理系统对整个国家得作用有较大得差异。我国是一个单一制得国家，在处理中央与地方关系时，有四种情况需要区别，一是中央与地方各省得权限划分;二是中央与直辖市得权限划分;三是中央与民族区域自治地区得权限划分;四是中央与特别行政区得权限划分。在这过程中，对于不同阶层或者是地区得权限划分来说，都有其自身得特点，在行政管理得具体工作当中会受到不同得具体任务分配与划分，因此，表现出来得具体任务也就不尽相同了。

政治风气得影响

政治风气属于一种隐性得东西，但是，却能够给行政管理工作带来很大得影响，不良得政治风气会直接影响到一个国家行政职能、行政任务和行政目标得落实。而且恶化得政治风气也会从上到下整个影响到行政管理工作得具体效率与执行能力，因此，政治风气对于行政管理得各个方面都有着不可忽视得穿透力，需要在政党内部不定期得进行整风教育才能够有效调整。

3.2 经济环境对行政管理得影响

随着我国经济得飞速发展，各项事业都稳步发展，改革开放30多年来，经济得发展带动了太多事业得发展，对于国家得管理事业来说，也带来了更多得先 弊病，对行政管理得各个方面都进行了很大程度得调整，反之，在经济不景气得时候，行政管理得工作也会受到不同程度得影响，会在一定程度上受到经济发展得制约。另一方面，经济环境得变迁也决定了政府职能得变迁。经济环境往往会因政府所处得地域，层次，文化得不同而有着不可忽视得差异。

3.3 文化环境对行政管理得影响

文化已经成为了一个国家文明得标志，对于一个国家得政府或者是企业来说，内部得文化直接或者间接地决定着该企业或者是政府决策得方向，企业文化能够引导着企业向着企业所向往得方向发展，对于企业或者政府得行政管理工作来说，文化环境也会通过直接或者是间接得方式对其产生一定得影响。而且文化环境也会制约行政主体得活动方式。优良得文化环境会使得行政主体主动或者是被动地进行有益于行政管理所要求得方向发展，而在一种恶性得文化环境当中，行政主体在进行行政行为得过程中，便会自觉或者是不自觉地从事一些顺从不良文化环境得行为，对行政管理产生一种不利得影响。

3.4 国际环境对行政管理得影响

全球化得趋势已经不仅仅停留在经济或者是政治层面了，已经通过一种迅猛得方式与世界各地得人产生各种各样得联系，同时，也会对一个国家得政府或者是内部得经济主体产生各种不可预知得影响，政府或者是企业在进行行政管理行为时，会受到国际环境得影响。全球化不仅给了中国更多得机会与挑战，也让我们更加清楚地了解到我们不足与需要改进得地方，也会让我们意识到我国过去在行政管理方面得优点与不足，能够与各个国家进行各个方面得交流，产生更多在行政管理方面更多得创意与管理战略。不仅能够促进中国与世界各国得经济、文化、政治等方面得交流与往来，也能够培养更多得行政管理方面得国际性人才。

4.优化对策

4.1政治方面对策

对于行政管理来说，政治因素可能会对其产生更多直接性得不良影响，也会直接影响到行政管理得职能与效率。因此，在政治方面，我们可以通过很多得方式来优化行政管理工作，具体如下：1转变政府行政职能。政府行政职能得转变能够在一定程度上直接地改善一个国家得行政管理体系得优化，促进行政管理工作得有效进行;2建立仿效、廉洁得公务员制度。公务员作为行政工作得执行人员，务必在人员得选拔、培训及管理制度方面进行全面得调整，才能够加强行政管理工作得健康有序进行;3完善国家立法与执法环境。行政管理需要健全得立法与执法环境，才能够为行政管理工作提供法律方面得保障。

4.2经济方面对策

经济得力量得强大性已经在各个方面得到证实，一个国家得经济力量得强大，能够推动其他方面工作得顺利进行，对于行政管理来说，也受到经济因素得影响，因此，想要优化行政管理工作，必须考虑经济方面得因素：1加大对外开放，树立良好形象。一个国家要想发展，必须要学会与国际各国得交流与合作，加大对外开放，树立良好得国际形象，也能够为我国得行政管理工作创造一个和平与发展得优良环境;2改善行政环境，提高行政效率。通过经济得发展，改善行政环境，加强行政方面得硬件配备，能够一定程度提高行政执行效率;3健全市场经济环境。要想优化行政管理得行政环境，必须将其置于经济市场化得发展氛围当中，时刻处于一种竞争发展得环境当中。

4.3文化方面对策

文化环境是一个全新得改善行政管理得方向，能够培养行政管理方面得软实力，因此，改善行政管理工作也必须要加强文化方面得培养：1通过行政文化改善管理得理论水平。理论水平得加强能够整体得提升一个团体得行政管理水平;2 加强行政管理方面知识得宣传与培训。在进行公务员得入职与晋升过程中，必须要提高行政管理知识得考核与培训，能够提高行政公务员得素质水平;3增强公务员进行行政管理方面得集体意识。行政管理工作也注重集体意识得培养，强调团队意识能够在一定程度上培养行政管理团队得整体工作效率。

4.4国际方面对策

国际环境作为一种多元素、多文化混合得环境对行政管理得优化有着极大得作用，需要通过多种方式进行优化：1加强对外得交流与合作。通过与外界得交流与合作能够不断地提升自己得行政能力，也能够吸取到更多得经验教训;2积极参与国际政治、经济、文化等方面事务得协调管理。在参与国际得行政执行当中优化自身得行政能力，改善自身得行政执行水平;3实施科教兴国，增强人才国际竞争力。行政人才得培养对于行政管理得水平得提升与优化是一项很重要得因素。

5.总结

6.电大行政管理毕业论文题目参考 篇六

2、论行政诉讼审查标准

3、行政诉讼目的论

4、行政诉讼判决研究

5、我国建立环境公益诉讼制度的诉讼法解释路径

6、行政诉讼和解制度之研究

7、论行政诉讼被告资格确认标准

8、行政诉讼调解制度研究

9、论我国行政诉讼调解制度的构建

10、论行政附带民事诉讼制度

11、论行政诉讼受案范围的立法完善

12、行政诉讼调解制度研究

13、行政诉讼第三人制度研究

14、新行政诉讼法关于抽象行政行为司法审查的法学思考

15、我国新行政诉讼法判决类型研究

16、内部行政行为可诉性分析

17、行政垄断诉讼问题研究

18、我国行政附带民事诉讼法律制度发展研究

19、论政府特许经营协议的诉讼救济

20、论行政协议的司法审查

21、论新《行政诉讼法》受案范围的修改

22、论行政不作为的司法救济

23、行政诉讼原告“利害关系”的界定

24、我国行政规范性文件可诉性研究

25、论我国行政诉讼类型制度的构建

26、我国抽象行政行为司法审查问题研究

27、行政诉讼原告举证责任研究

28、浅析中国行政诉讼制度价值

29、论行政程序违法的司法裁判方式

30、行政诉讼结构研究

31、重新作出行政行为的司法判决研究

32、行政法介入行政垄断规制的法律问题研究

33、行政合同优益权规制研究

34、新行政诉讼法对行政救济制度的发展

7.电大行政管理毕业论文实施细则 篇七

近日, 由国网上海市电力公司牵头申请的国家高技术研究发展计划 (863计划) 课题“智能配用电大数据应用关键技术”完成了国家科技部实施方案论证答辩, 由公司总工程师、课题负责人陈海波率领的答辩团队表现优异, 通过论证获得项目内第一名。

国家863计划项目《电力大数据在输变电设备状态估计和配用电中的应用》由国网福建省电力有限公司牵头, 下设4个研究课题, 分别由国网上海、山东、广州、福建电力公司负责。其中课题“智能配用电大数据应用关键技术”由公司作为课题承担单位负责申请, 中国电科院、南瑞集团、复旦大学、上海交大、浪潮集团等10余家单位作为协作单位参与。

根据国家科技部2015年项目申请工作安排, 自2014年9月开始, 中国电科院抽调骨干力量, 积极配合公司科信部进行集中工作, 全面组织负责实施方案和课题预算的编写。课题实施方案经过2个月的不断推敲完善, 最终在北京参加了国家科技部组织的实施方案论证专家答辩, 表现优异, 获得专家的一致好评, 全票通过方案论证, 评分在项目内排名第一。

8.论电大招生档案的管理 篇八

关键词：广播电视大学 招生档案 规范化管理 档案信息资源

“一个国家如果没有档案，它将失去历史而变成传说”；档案的重要性不言而喻。招生档案是招生工作的真实记录，是录取结果的重要依据，也是存档凭据的有效证明。随着电大招生改革的逐步深化以及互联网应用的深人和发展，广播电视大学已经建立了一个以数据库服务器为核心，以现代网络通信技术为依托，覆盖全国电大系统的、科学可行的、方便灵活的、通过网络操作的招生管理平台。实现了网上远程录取、电子档案、无纸化办公、工作效率极大提高等飞跃。作为基层电大，如何尽快适应新的招生形势、开拓创新电大招生档案的管理是摆在电大人面前新的课题、是电大招生人员的当务之急。

1 招生档案的重要性

1.1 为电大的科学管理提供决策依据

建好学生招生档案，能为学校的科学管理提供依据，它可以及时准确地掌握和了解学校的招生规律、特点及发展趋势。如可以从个体档案中探寻出学校教育、管理的方法；可以为实现电大因材施教目标提供科学、全面的参考消息；还可以为丰富课外活动、满足学生的个体需求提供决策依据；可以采取恰当的方法进行教育与管理工作，有助于教师客观地了解学生在道德认识和道德情感及行为上的发展水平；为社会上评价电大的教育水平提供科学的评估系统；可以帮助教师有效地了解学生在特定社会环境下的政治态度、思想问题和意见要求等。

1.2 为教师的教学科研提供原始信息

教师要提高教育教学质量，必须了解学生个体间的差异；学生招生档案的建立有助于教师更好地贯彻因材施教的原则。能为教师提供学生的相关信息，可以使教师全面了解每个学生的能力差异、个性特点、学习欲望等，为教师科学地管理和教育学生提供直接的方法，从而使教师在教育工作中做到有的放矢，减少盲目性，提高针对性，进而提高教育教学质量。同时，它有助于教师了解学生的个性特点个别差异；有助于教师发现和诊断学生个人或班集体存在的问题。同时，学生招生档案还可以揭示教师教育教学工作中的问题，反映学生的发展轨迹，能促进学校和教师更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校环境，进而通过各种手段去进行教育和训练，提高学生的品质，促进学校的发展。

1.3 为学生的健康成长提供监测手段

学生可以通过档案了解自己的各个时期发展状况及整体成长轨迹，建立学生招生档案为学生当前健康发展乃至整个学习期间与将来的职业规划提供十分重要的依据。如在发现自己有心理问题时，就可以积极寻求心理辅导和咨询，学生通过档案的原始记录比照自己的心路发展过程，它对每位学生个人的心智成长和潜能开发可以提供相应的帮助和重要保证，更加有利于帮助学生了解自己的性向、兴趣、能力以及所处的环境，有利于学生充分发挥自己的主观能动性，同时协调自己的学习行为，以达到自我发展的目的，在这个过程中，可以及时发现和化解自己在发展过程中的障礙。

2 电大招生档案管理的措施

2.1 完善招生档案管理系统

学生档案管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者都至关重要，学生档案管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。学生档案管理系统能够为用户提供充足的信息和快捷的查询，它的内容对于学校的决策者和管理者都至关重要，它是一个教育单位不可缺少的部分。一是换挡提速，效果明显。如能够为将来学校评估、上网做好准备；可以迅速查到所需信息；只需一到二名档案录入员即可操作系统，节省大量人力；存储量大，可以存储历届的学生档案，确保安全与高效。二是立足创新，开拓进取。要善于运用现代先进的技术与工具，彰显手工管理无法比拟的优点，使用计算机对学生档案信息进行管理，这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，如检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等方面。它是学校科学化、正规化管理和与国际接轨的重要条件。三是深刻剖析，扬长避短；知己知彼，百战不殆。要充分剖析和查找过去使用传统人工方式管理学生档案中存在的缺点，它们给储藏、查找、更新和维护都带来了不少的困难。最常见的就是，时间一长，将产生大量的文件和数据，经常出现效率低、保密性差等问题。

2.2 把握建档信息主要内容

招生档案是揭示或了解到的有关学生状况、特点等的材料。学生招生档案的内容，应尽可能全面反映学生的特点，从而为学校教育提供可靠准确的信息。学生招生档案一般包括两大方面：一是影响学生招生发展的基本资料，亦即学生基本情况，包括个人基本情况、家庭生活情况、学校学习生活情况及对个人生活有影响的重大社会生活事件等。二是反映学生状况和特点的资料，包括智力水平、个性特征、健康状况、学习情况、职业能力等。如学生基本情况中包括个人简介、家庭生活环境、个体身心健康状况等。再如能力状况及其教育建议包括学生的智能水平、言语概括、言语推理、解决问题的能力、能力倾向鉴定及创造力测量等。

2.3 依照招生平台规范管理

一是试行报名一张纸。改变过去招生简章、报名表、承诺书相对分立的做法，试行报名一张纸（即在一张A4纸的正面印制电大招生平台录入中必填的相关信息及承诺书，在反面印制我校的招生简章；学员入学前在正面张贴1张照片的同时把相关信息一次性填好，反面直接粘贴身份证、毕业证、学历认证报告等复印件，生源介绍人及我们招办人员当场在核对无误的情况下签字把关）。既节约纸张、避免散发和传递过程中的零乱和丢失，又节省过去要求学员交两张照片的成本和整理过程中的忙中出错机会，还可减少网上录入时因过多无用信息干扰可能导致的失误。二是认真填写登记表。在收取核对无误的一张纸后，招办人员认真填写招生登记表，并按照专本科分开的办法将一张纸装入相关的资料袋。尤其是在填写招生登记表时宁慢勿乱，填后认真核对学员信息，确保准确无误。三是搞好网上录入。网上录入是注册之前的最后一道工序，也是电大招生工作中最严谨、最细致、最准确的工作，它关系到上级电大的注册、录取与审核，更关系到后续教务系统和班主任管理工作的需要。做到在录入前认真核对学员报名一张表和招生登记表，环环相扣、万无一失。必须以“零失误、零差错”的原则和服务宗旨确保网上录入精准无误。采取及时性录入办法，避免注册前夕因事务过多造成的“忙乱慌和打烂仗”。在到省电大注册前将所有录入后的网上信息打印后一一核对。

参考文献：

[1]杨凯.《新时期高校档案管理工作研究》《科技信》2008.23.

[2]潘道芬，苏正香.《注重五个细节 搞好招生工作》《十堰电大、教院学报》2012.6.

9.电大专科行政管理专业毕业论文1 篇九

试论企业行政管理的地位和作用

年 级：2011年春

学生姓名：

专 业：行政管理

学 号：

目 录

写作提纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)

内容摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)

关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)

正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)

一、绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)

二、本论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(4)

（一）企业行政管理的地位及作用

（二）现行企业行政管理中存在的两种极端问题

（三）提高企业行政管理效率的对策

三、结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(9)

参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„(10)

试论企业行政管理的地位和作用

写作提纲

一、绪论

随着人们法治观念的不断增强，行政管理在企业管理中的地位和作用越来越突显，企业行政管理需要进一步规范化，这不仅关系到企业行政管理效率的提高，甚至影响到企业的生存与发展。因此，充分认识行政管理在企业管理中的地位和作用，分析行政管理在企业管理中存在的问题，探讨提高企业行政管理效率的对策，有着极为重要的意义。

二、本论

（一）企业行政管理的地位及作用

1、行政管理在企业管理中的地位

2、行政管理在企业管理中的作用

（二）现行企业行政管理中存在的两种极端问题

1、企业行政管理中存在“游击作风”

2、企业行政管理中存在“衙门习气”

（三）提高企业行政管理效率的对策

1、建立健全企业规章制度

2、提高企业行政管理人员的素质

3、学习与借鉴国内外企业行政管理的新模式

三、结论

行政管理在企业管理中有着极为重要的地位和作用，企业行政管理要发挥作用，就必须建立健全企业规章制度，提高企业行政管理人员的素质，摒弃“衙门习气”和“游击作风”，杜绝机关作风和搞形式主义，不做表面文章。同时，要学习与借鉴国内外企业行政管理的新模式，规范企业的行政管理。

试论企业行政管理的地位和作用

【内容摘要】行政管理在企业管理中的地位和作用越来越突显，企业行政管理需要进一步规范化，这不仅关系到企业行政管理效率的提高，甚至影响到企业的生存与发展。本文阐述了行政管理在企业管理中的地位及作用，分析了行政管理在企业管理中存在的问题，论述了提高企业行政管理效率的对策。

【关键词】企业 行政管理 问题 对策 探讨

随着人们法治观念的不断增强，行政管理在企业管理中的地位和作用越来越突显，企业行政管理需要进一步规范化，这不仅关系到企业行政管理效率的提高，甚至影响到企业的生存与发展。因此，充分认识行政管理在企业管理中的地位和作用，分析行政管理在企业管理中存在的问题，探讨提高企业行政管理效率的对策，有着极为重要的意义。

一、企业行政管理的地位及作用

1、行政管理在企业管理中的地位

企业行政管理是企业管理与行政管理相结合而产生的，是行政管理理论在企业中的具体运用。企业行政管理区别于一般的政府行政管理，在其广度、深度、重要性及敏感性等方面也都不同于其他方面，具有相当的特殊性。企业行政管理更注重内容和实质,尽量减少繁文缉节,而且相对比较直接地与企业的经济效益相联系,即更讲究实效。企业的行政管理往往根据企业实际需要,对行政管理的诸多制度、程序、环节、形式、图表、文件等进行剪裁和调整,使之变得精练、实用、简洁、便利、省时、省钱。企业行政管理工作具有灵活性,。

因此，在现代企业中，行政部门是企业重要的管理部门。做好行政管理工作是企业有效运转的重要前提，也是经营者提高企业管理水平的一个切入点。

企业行政管理能够保证企业平稳有序健康发展。企业行政管理存在于企业管理之中，与企业的发展息息相关，而企业在发展中必然会遇到一些困难。如政治环境因素能

影响企业的发展，争取有利企业的政治环境就是行政管理的的任务之一。同时，解决员工思想问题，了解员工思想动态，正确引导员工思想为企业营造良好的内部环境也是行政管理的一个重要职责。

企业行政管理能够增强企业的核心竞争力。除了经济实力以外，企业的核心竞争力在一定程度上体现在企业的可持续发展能力上。企业的可持续发展能力需要行政管理的正确引导与配合，企业通过行政管理，才能努力打造学习型企业，使企业不断注入新鲜血液，接受先进的管理理念与经营管理技术，并转化到生产中，使企业充满活力，在激烈的竞争中处于不败之地。

2、行政管理在企业管理中的作用

企业中的行政管理工作可以说是千头万绪、纷繁复杂。企业行政人员每天都面临着大量的、琐碎的、不起眼的事务。但是，这些事务只不过是行政管理这棵大树上的枝枝叶叶而已。概括起来说，行政管理在企业中主要有管理、协调、服务三大功能；其中管理是主干，协调是核心，服务是根本。概而言之，行政管理的实质就是服务。企业专门的行政管理部门（通常称为办公室、总经理办公室、行政人事部之类）担负着企业行政管理的组织实施、具体操作，是行政管理工作中的一个部分、一个环节，是整个行政管理系统中的一个小系统。企业行政部门担负着种种行政事务工作，使领导和员工从繁重、琐碎的行政事务和生活琐事中解脱出来，可以集中精力、轻装上阵，全力投入生产经营之中，企业行政部门主要职责是考虑公司的发展战略，探讨公司的组织架构，任用公司的各级干部，实施公司的经营方针，解决公司所面临的重大问题等等。企业行政部门还必须在“管理”、“协调”和“服务”三方面发挥重要作用。

从“管理”方面来说，企业行政部门不能满足于在日常事务的层次上做好领导的“参谋和助手”，还必须在公司的经营理念、管理策略、企业精神、企业文化、用人政策等重大问题上有自己的思考，并且高屋建瓴地在实际工作中加以贯彻落实，成为领导不可缺少的“高参和臂膀”。

从“协调”方面来说，企业行政部门担负着协调公司内部各部门间的关系、协调企业与社会其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系重任。企业行政部门对企业内部各部门间关系的协调，是以对计划的分工执行和控制为基础的。在执行计划控制的过程中，企业行政管理部门应该对各部门的计划执行情况和执行进度进行协调，以调整好企业的整体计划的实施。同时，还应该对各部门在执行工 5

作计划的过程中在日常事务上所发生的矛盾冲突进行调解，使企业各部门之间能够团结和协调一致，维持企业的稳定和正常运行。企业行政管理的另一项协调任务，是协调本企业同其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系。这种关系之所以是非业务的，是因为企业的运行是在各部门明确分工的基础上才得以健康而稳定地进行的。其主要内容是在维护企业的基本权益的基础上，发展同社会各有关单位的友好交往，缓解矛盾冲突，从而为企业争取一个好的生存环境。

从“服务”方面来说，企业行政部门要甘当幕后英雄的角色。因为行政服务干得再出色，毕竟是服务于企业的最终目的的。行政部门的工作，特别是后勤服务工作，永远不要奢望成为企业关注的”中心”。否则，就影响了企业各方面的工作，影响了企业最终目的的实现，企业行政管理的理想境界应该是“润物细无声”。企业的行政管理必须时刻着眼于为企业的经济利益服务，反对“为管理而管理”；必须坚决摈弃形式主义，切实讲究实效；必须大力讲究勤俭节约，反对大手大脚；必须根据公司实际需要和可能采取灵活变通的方式方法，一切以公司利益为最高原则，反对泥古不化、因循守旧；最后，企业行政管理最终要落实到确立服务观念，克服老爷作风和衙门习气，切实搞好服务上来。

总之，企业行政管理在企业管理中具有重要的地位和作用，但是，许多企业在行政管理中还存在这样和那样的问题，因此，分析企业在行政管理中存在的问题，这对于探讨提高企业行政管理效率的对策是很有意义的。

二、现行企业行政管理中存在的两种极端问题

1、企业行政管理中存在“游击作风”

在企业行政管理中，往往存在两种倾向。一种是完全摈弃“机关习气”，完全凭主观意愿办事的“游击作风”。主要表现在企业中没有系统完整的规章制度、上下左右的明确分工、没有明确而充分的逐级授权和环环相扣的工作程序；或无章可依，或有章不依；凡事完全看老板或各级负责人的当时意愿，一拍脑袋决定任何大小事项，没有科学的研究、决策、落实程序；决策只凭当时灵机一动，正确与否全凭运气。机构、部门、各级负责人都形同虚设，上级对下级大小事务插手过多，搞得下属无所适从。往往是企业主要负责人忙得昏天黑地，干部员工却有劲使不上；企业主要负责人总觉得干部员工拿得太多，做得太少；干部员工又对企业主要负责人一肚子怨气，怪企业主要负责人不重视自己。这样不但无法调动干部员工的积极性、主动性和创造性，而且易于造成领导 6

与被领导双方的隔阂与对立。由于没有制定出成文的“公道”和“规矩”，造成企业中“公说公有理，婆说婆有理”，互相扯皮，互相推诿；你争我夺，辩论不休；或遇事不议，或久议不决，或决而不行，或行而不果；重复讨论，重复决定，重复劳动；朝令夕改，朝秦暮楚。使企业处于一片“打乱仗”状态，严重影响工作效率和员工士气，造成人、财、物的极大浪费。

2、企业行政管理中存在“衙门习气”

许多企业行政部门“机关作风”较重，这些企业行政管理干部，完全不考虑企业的实际需要和企业行政管理的特点，完全照搬党政机关行政管理那一套，搞形式主义、做表面文章。主要表现是：繁文缛节、按部就班；清规戒律、条条框框；文牍主义、官样文章；公文旅行、笔墨官司；纸上谈兵、咬文嚼字；高高在上、颐指气使；脱离实际、不讲实效。这样的企业行政管理，既浪费精力，又浪费时间；既浪费人力，又浪费钱物；哗众取宠，华而不实；僵化死板，不近人情；把一个企业的行政管理部门变成了旧时代的“衙门”。这同样造成极大浪费，降低工作效率和员工士气，影响企业效益。

以上在企业行政管理中存在的问题，已经成为企业发展的桎梏，如何解决这些问题，是摆在企业管理者面前不容回避的问题。

三、提高企业行政管理效率的对策

1、建立健全企业规章制度

要提高企业行政效率，必须加强企业行政管理法规的建设，健全必要的工作制度，以法律和规章制度的形式促进企业行政效率的提高。建立健全企业规章制度是企业行政管理的基础工作，企业行政部门必须认真执行各项管理制度、岗位责任制度、工作程序等，从而建立起企业行政部门的法治秩序。

企业需要根据自身发展的需要和当前条件选择合适的、有一定程度的规范性的行政管理模式，并且随着公司的发展不断进行调整，以避免“游击作风”、打乱仗，提高员工士气、工作效率和公司效益。但是企业必须时刻牢记，企业行政管理的目的和实质在于为企业的根本目的服务，为公司领导和各个部门、干部员工服务，而决不可本末倒置，陷入过重的“机关习气”，否则同样会降低员工士气和工作效率，损害公司利益。

2、提高企业行政管理人员的素质

行政管理工作可以说是牵头万绪、纷繁复杂。企业行政管理人员每天都面临着大量的、琐碎的事务，行政管理人员在企业中起着上传下达、承上启下的作用，这就需要企 7

业行政管理人员要具备良好的身体素质、思想素质、心理素质、能力素质以及专业知识等方面的素质。每一个行政工作人员都必须努力提高自身素质，使自己的能力和水平不断得到提高。作为企业行政管理人员，应该是知识水平高，各方面素质优良的公共管理者。企业行政人员素质的提高可以提高组织管理的有效性，能够实现科学而又艺术的管理。经济的全球化迫使企业行政管理人员在未来的管理中必须有国际眼光，熟悉国际游戏规则，适应国际竞争的需要。

3、学习与借鉴国内外企业行政管理的新模式

要学习与借鉴国内外企业行政管理的新模式，引入科学的企业管理方法，如目标管理、绩效评估、成本核算等。当前企业行政效率在管理方法上陈旧僵化，仅注重行政规章和行政命令，无法调动行政官员的积极性。必须把讲求投入和产出、讲求成本核算的精神引入企业行政管理之中，这样可以提高企业行政管理人员的责任感，同时还可以科学地衡量管理人员的工作业绩，有利于提高行政效率。

具体可以以下几方面进行探索：

（1）对不同的行政管理层次提出不同的重点和要求。上层行政机关的主要活动，是规划、决策、控制、沟通等全局性工作，追求的是社会总体效率。重点要从领导方式、决策程序、组织结构、信息反馈、协调监督等方面改进工作，提高效率。中层行政管理主管要根据上层领导的意图和公司的发展战略，做好上下层联络沟通工作。对上级工作任务进一步分解并做好计划，同时做好部门各项工作的指挥、指导、协调、监督和管理，提高自身的职能作用。基层管理者是制定计划，进一步去实施指引、激励、沟通和营造氛围的工作以使能够影响员工的行为，促使他们共同努力去完成组织的目标。（2）学会运用一系列现代化管理工具。a、制定客户关系管理，客户关系管理的核心是客户价值管理，它将客户价值分为即成价值和潜在价值，通过一对一营销原则，满足不同价值客户的个性化需求，提高客户忠诚度和保有率。实现客户价值持续贡献，从而全面提升企业盈利能力。b、提升信息化和智能化的步伐。随着信息化进程的加快和深化，互联网及各种应用系统的广泛使用。企业正在积累大量历史数据商务智能将数据仓库、联机分析和数据挖掘等先进的信息技术应用到企业的生产、经营和管理中，通过集成来自不同数据资源的多种数据类型，提供从数据中发现新的关系．从而帮助企业识别优质客户，改善企业与客户关系，提高决策能力和运营能力，改善绩效管理。创新业务模式．增加产品销售和营业收入。

（3）建立“学习型企业”，实施绩效管理。每一个企业行政管理人员都必须是善于学习的模范，要通过学习不断提高自身地素质，使自己的能力和水平不断得到提高。20世纪90年代末，我国企业开始接触绩效管理，本世纪初掀起了“韦尔奇热”，绩效管理模式正式引入我国。绩效管理理念的基础理论是Y理论和X理论相结合，并以Y理论为主导，Y理论认为大多数员工在潜意识中都愿意为企业努力工作，并积极承担责任，具有相当的创新能力和自我约束能力。只要企业在物质激励、精神激励上做到公平、公正，对员工的职业成长和人生价值实现有帮助，员工就认可企业的管理方法。企业中部门与部门、团队与团队、员工与员工、员工与管理者间的沟通将会和谐进行，企业的各类绩效目标就能够顺利得以实现。例如：韦尔奇采用“活力曲线”进行员工评估，对GE公司的出色员工给予股票期权和职业培训等奖励，他认为对员工的激励应该是金钱和精神鼓励双管齐下。而绩效管理在行政上的运用的着重点就在于在对人事聘用、管理人员选拔方面，而绩效评价体系的建立将推动企业人才选拔和管理者任用的改革，企业中凭能力、凭贡献的人才评价和激励机制正在逐步形成。它引入了人力资本的激励理念，按能力和贡献实施分配，薪酬构成简单，分配差距拉大。对企业未来现金流增长做出贡献的员工，可参与企业剩余价值的索取，即价值创造者按其贡献度有价值分配权。例如：世界上着名的爱立信公司，就认为推行绩效管理和能力管理，其评价结果一定要与薪酬挂钩等，以上这些都值得在我们的企业行政管理中大胆实践，逐步实施。

综上所述，行政管理在企业管理中有着极为重要的地位和作用，企业行政管理要发挥作用，就必须建立健全企业规章制度，提高企业行政管理人员的素质，摒弃“衙门习气”和“游击作风”，杜绝机关作风和形式主义，不做表面文章。同时，要学习与借鉴国内外企业行政管理的新模式，规范企业的行政管理。

【参考文献】

1、黄津孚 王建军《企业管理现代化的六大趋势》[J].福建论坛·人文社会科学版，2010年第3期

2、程淑华《也谈谈行政管理在企业管理中的运用》[N].浙江广播电视大学学报，2007年

3、宋占魁《企业行政管理工作的特殊性及其考核》《胜利油田党校学报》[N].2003年第05期

4、张建国，徐伟，《绩效体系设计》[M].北京工业大学出版社，2003年

5、《中国企业管理百科全书》（上册）[M].企业管理出版社，2005年

10.电大行政管理毕业论文实施细则 篇十

【关键词】开放教育 服务型教学管理 改革 启示

【中图分类号】G432【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0247-02

一、前言

根据相关的原则，按照一定的程序以及方法，对教学活动有组织有计划的领导控制的过程被称为教学管理，其最终目的是为了能够实现教育目标。教学管理的本质上就是为了能够高效的达成教学目标从而营造出的一种良好的教学环境。在对电大远程教学管理的研究比较中，为了对电大开放教育的管理能够更好的进行改革以及启示，可以结合相关的高校行政教学管理的构建原则，从而对电大开放教育进行更好的教学管理。

二、教学管理模式的构建原则

1.可控性

在开放教育的过程中，因为不同于传统教学模式，如：教与学的准分离状态，网络过程的虚拟性以及教育对象、资源和教学过程的开放程度，所以在进行现代开放教育时对于教学管理而言更应该加强教学过程的可控性。

在线学习需要教师了解学习者的状态，做好学习过程的跟踪、管理和评估，以便指导学生学习和改进教师的教学。在互联网上，因为学生个性化自主学习，平时工作，组织活动，实践教学，形成性评价是一个重要的环节，需要必要的监督和评价，以促进学生的学习。在教学管理模式建立和完善检查，监督检查机制，建立一个闭环控制系统，是加强管理、提高质量的有效手段。

2.灵活性

开放教育教学的对象主要是在职成人，开放教育学生的年龄，一般20-40岁，具有工作和家庭的负担。在常规学习时间、地域分散、知识了解较弱的特征确定不变更教学培养目标的前提下突出教学管理的灵活性。开放教育教学管理模式，能够主动满足学生的需要，在管理创新和调整的过程。

3.服务性

不能单纯的以为可以用网络上的各种资源来达到教学目的，需要通过支持服务系统，在老师的指导下开展有效的教学活动。学生在线学习将会遇到各种各样的问题和困难，必须给予及时的支持服务。这是一个基本条件来确保教学质量。特别是建立师生之间、学生之间和人机交互环境，对学生的问题及时给予建设性的反馈是非常重要的。课程责任教师和学生管理教师在学生的学习过程检查、监督的同时，必须加强服务意识，为学生服务的理念，充分体现了服务使教学管理流程和要求。

4.人本性

建设教学管理模式必须实现以人为本，重视教育。教育不是一个培训机器，不仅要传授知识和技能，提高学生的科学文化素质，培养全面发展，更多的要健全学生的人格和性格。

三、高校教学管理对电大开放教育服务型教学管理模式改革的启示

我们必须根据开放教育的法律构建一种新型的电大教学管理模式，必须要考虑开放教育教学管理的要求。和传统的高等教育管理模式是我们首先应该借鉴的蓝图。

1.管理的封闭性与开放性的结合

电大开放教育是一个开放系统，相对于外面的世界又有封闭的一面。在进行管理决策，我们需要设置系统内部和外部专家，组成专家决策系统，封闭操作，以最大化的效率管理，在管理的过程中，我们充分利用系统内部和外部的力量构建和形式的开放教育教学管理反馈，监督和评价机制，形成一个高效和强大的管理系统。这里需要提到的是，开放的网络，社会舆论监督应该是我们必不可少的管理手段。

2.管理的高度统一性和协同性的有机结合

要在这么大的版图，如此大的规模，进行严格的管理，高统一性和同步协作缺一不可。最重要的是，要坚持教育教学目标、教学计划、教学媒体，和高度的统一标准评价方法，这是基本手段坚持统一的教育质量；第二，最大限度地提高电大办学水平的热情，实现整个系统的协调。

3.强制性的管理和灵活的组合

任何管理行政强制性的特点。作为一种新型的开放教育教学管理，简单的强制显然无法适应，过于宽松管理只能导致宽松和广泛的教学管理。在教育管理目标、验收的主要教学环节，学生学习评价必须加强管理，坚持相对标准。对于基层教学管理发挥最大的热情。

四、结束语

电大的开放教育管理是为了能够在教学活动计划中更好地组织、指挥、协调控制，因此结合了开放教育的思想以及高校行政教学管理的经验，从而实现学校的教育目标的过程。采用现代化的教育手段，适应个性化的自主学习模式，教学管理提供多功能的学习支持服务的结构和程序。

参考文献：

[1]刘艳娟，朱桃英，孙剑.开放大学背景下的学生文化体系构建研究[J].经营管理者.2014（32）

[2]李跃.对远程开放教育下学生督导队伍的探讨[J].吉林广播电视大学学报.2011（04）

[3]王平祥，何贤娟.关于开放教育教学管理的有效性分析[J].绍兴文理学院学报（教育教学研究版）.2010（01）

11.电大行政管理毕业论文实施细则 篇十一

国家大力提倡和发展中职教育, 我省响应国家政策的需要, 结合社会人才市场的需求, 市级、县级电大中开设中职教育的学校在增多, 学生人数规模逐年稳步提高, 给中职教育带来了新的发展机遇, 但由于高校的扩招, 中职生源质量下降, 以及人们的荣辱观念、价值取向和择业观念的转变, 给中职的德育和教学工作带来很大的困难, 也对学校的管理模式产生巨大的冲击。

面对中职存在的新问题、难问题, 学校需要开启探索电大中职办学和管理的新路子, 更多地关注管理工作的前瞻性, 充分发挥学校的教学和德育两只“手”的作用, 教育为先, 疏导为法, 管理为治。一手抓教学管理, 运用教学规章制度实施管理, 调控师生的行为, 提高教学质量, 使教学工作规范化、制度化、有序化, 最终实现提高教学质量的目标;一手抓德育管理, 谋求点、线、面三结合的德育管理模式, 建立稳定的德育管理体系, 从而优化育人环境。总之, 学校的管理工作须更多地关注学生的养成教育, 更多地关注教学观念的转变, 根据教与学的目的和要求, 领引全校师生, 充分利用校内外办学资源和条件, 采取有效的教学和德育管理手段, 整合办学资源, 立足效率效益, 提高管理水平, 从而整体优化学校工作, 实现学校的良性发展。

二、坚持常规严抓落实

1. 强化制度管理提升执行力度。

职业学校制定管理措施, 实施管理过程, 首要一条就是强化制度管理, 制度是管理的重要前提和法的依据, 学校教育的良好效能要靠严格规范的管理才能体现。尤其在实际工作中, 如果学校仅是为了应付上级检查和教学评估, 照搬其他学校的规章制度和条例, 不结合本校的实际情况, 盲目实施, 就会造成师生不理解不接受, 消极对抗;如果学校制定了一系列的管理制度, 从教师到学生, 从备课到考试, 制度可谓不少, 但缺乏常规性的检查、考核和评比, 没有科学的评价标准和评估细则, 则会严重挫伤了师生工作和学习的积极性。我校中职处是一个依附学校管理但又独立负责中专事宜的机构, 它既是学校一个处室, 又同时是一个独立办学式的架构, 事务繁多, 复杂, 但教师人数有限, 需要处理的日常事务繁多;班主任的学生管理工作难度大, 问题多, 时间或精力上都难以克服, 教师身心劳累, 出现职业倦怠种种疲态。

因此, 如果学校工作没有达到制度化管理, 就会造成工作执行力低下的严重后果, 最后管理只成为挂在嘴上、贴在墙上的一纸空文。若管理制度完备、规章制度严谨、科学, 让全体师生充分酝酿, 发表意见, 使之理解、认可和接受, 那么各项管理工作亦能提升执行力度, 增强工作的针对性和实效性。另外, 强化制度管理, 学校的办学理念、目标、发展方向、文化等都能通过日常的培训和交流变成每个教职工心中的天平、价值观。在共同的价值观念下, 教职工在本职岗位上充分发挥自己的主观能动性, 为目标奋斗, 学校亦能锻炼出一支充满生机与活力的教师队伍。我校中职在多年的教育教学实践中, 每位领导都高度重视制度管理、常规管理, 认真总结, 不断补充, 不断完善, 为求各项制度有机结合, 严格配套实施, 使学校各方面的管理更科学、更严谨、更规范。

2. 设立组织架构构建德育体系。

德育是学校教育管理永恒的主题。社会的发展和新的形势给学校德育工作提出了新的艰巨任务, 学校德育也必须不断更新内容、方法和模式。我校中职德育管理模式是以树信心、学做人、重发展为指导思想, 中职教师履行双肩挑职责, 既是教师, 又是行政管理人员, 职务、岗位、人员三者结合, 相互对应, 层次组织, 构成网络状, 组织成员之间协调工作, 起着授权、监督、协调作用, 并共同完成预定目标, 最后进行量化考评而形成相对固定的模式。其一, 责权在人, 分工明确, 如正校长是中职工作的总负责人, 下设三位主任分管业余、教学、德育工作, 教学线下分设教学教务和各科组, 德育线下分设级长、团会指导老师、班主任、家委会, 形成纵向和横向相结合网络型服务团队, 各部门齐抓共管, 形成“全员德育”。其二, 建立教学、学生管理等常规工作检查小组, 狠抓落实教学检查、教学评估和学生管理工作考核, 参与评比, 整合资源, 建立起具有校本特色、充满活力的监督、检查机构, 提高学校管理水平的基础。其三, 学生方面, 以其操行为抓手, 坚决推行《学生操行管理办法》, 对学生实施德、智、体操行测评体系, 进行定性和定量测评, 将操行表现与学生评优、评先挂钩;另一方面, 学校也对所有专职教师进行量化考评, 通过学生给教师评分、级组考核教师、教师自评三结合方式, 建立考核考评小组, 并将测评结果与教师评优评先挂钩。其四, 建立特色校园文化, 校园文化是学校特色的重要特征, 是学校的生命所在, 是学校重要的教育资源, 是教师职业成长和学生学习成长的精神资源。校园文化的显性标志是学校、师生表现出来的行为方式、态度与形式, 隐性内涵是学校师生共同遵守的特别约定。通过开展丰富多彩的文化活动, 构建活动育人、环境育人为辅助内容的德育工作规范体系, 学校管理在校园文化的提炼形成过程中, 积极与教育教学有机结合, 在润物细无声中进一步提高水平。

我校中职点、线、面结合的德育管理模式在学校管理体系中产生了积极的作用, 建立了富有特色的全方位、立体德育模式, 即学校教育、家校合作为主, 社会实践、技能为辅的德育纵横体系, 充分调动了各方面德育的积极性, 为学校的长远发展形成坚实屏障。

3. 架接“接轨”桥梁实施教学改革。

电大“2+2大中专接轨制”在佛山电大历经几年的摸索与实践, 初具规模, 发展稳定, 但教学和学生管理工作一直面临着磨合期和适应期的困难与考验。如何成功架街这座桥梁, 是我校中职教学管理工作的重点与难点。在教学上, 我校一直突出“知识够用、一技之长、无缝接轨”的主导思想, 紧密围绕“先教做人, 后教知识”的培养原则, 坚持以人为本, 把培养学生学会做人作为教学管理的出发点, 重视公共学科的基础教育, 强化实践、技能教学, 架构一座与大专无间隙接轨的桥梁。我校中职的教学管理规范化、科学化, 有一套切实可行的制度, 如教学授课计划、教学实施意见、学生评价教师制度、听课评课制度、学生操行制度、教学评估制度、教师教学工作量考核制度等。在制定教学原则和实施教学管理中, 开拓思路, 避免僵化教学管理和教学方法模式, 在充分调查和了解不同专业学生的实际情况和潜能的基础上, 创造更多的机会和条件, 让每一个教师和学生都有发挥的空间。

此外, 中职还积极参与了学校大中专接轨的教学研讨, 进一步探索中职教学模式改革之路。大专和中职专业教师、班主任共同探讨相关专业教学计划 (中专阶段) 、教学内容 (大中专的侧重点) 、教材配备、教学方式改革、教学经验分享、技能训练计划、课外活动方案、考证组织等内容。为了在教学计划、教学内容、教学管理上与大专逐步接轨, 除了对中职教学时间安排做了较大调整外, 还结合研讨结果, 按照各专业培养目标的总体要求, 根据各课程在本专业中的地位、作用、目标的实际情况修订了中职各专业教学计划, 使各专业的教学计划更加科学、准确地反映中职定位和人才培养目标。

学校还从社会发展、就业形势、学生自身等实际出发, 确定科学规范的教学管理体制和教学管理方式方法, 把加强对学生的德育工作, 加强学生的道德和法制教育作为教学管理的重点, 把培养做人作为主线贯穿整个教学管理的始终, 努力营造一个相互渗透、齐抓共管的育人体系和教学氛围。

三、开拓思路探求发展

1. 经营品牌效应, 打造“精品”中职。

品牌是学校的生命, 是学校在竞争中赖以生存和发展的根本。经营品牌, 首先要进行品牌定位, 品牌定位既要立足实际, 更要有创新、有特色, 以鲜明的个性和形象, 以独特的办学特色取胜。一直以来, 我校通过传统与新型媒体、家委会、家长会、招生工作等各种途径宣传、介绍学校的品牌特征与特色。在学制上, 采用“大中专接轨制”的形式, 中职毕业可以直升 (免参加高考) 大专学习, 大专学习成绩经考核及格, 获颁发中央广播电视大学大学专科毕业证书。自2006年来, 每年都保持有80%~90%的中职应届毕业生直升到电大大学专科相同的专业继续深造。且在中职期间, 农村户口和城市低保学生还能享受国家助学金或免学费资助政策。其次, 品牌学校需要稳定的培养模式, 在“2+2”和“2+2.5”接轨制的模式中, 教学管理制度化、规范化, 结合本校实际情况, 设置富有校本特色的会计、电商、计算机等专业, 统一专业要求, 稳定教学质量, 在师德管理上, 构建师德管理体系, 建设“双师型”、“技能型”教师队伍, 优化教师队伍, 提升教师队伍的道德水准。学校“硬件”、“软件”的成熟, 对品牌的建设起着举足轻重的作用。品牌一旦树立起来, 就会得到家长和社会的认同, 增加学校的信誉度和知名度, 提升学校的整体形象。

2. 重视人本精神, 优化情感管理。

实施人本管理, 最重要的就是学校领导充分认识到人力资源是最重要的资源。在日常工作开展中, 对教师实行激励管理机制, 这里的“激励”不仅强调统一性的“刚”性管理, 还应是更高层次的“柔”性管理, 即以教师的职业成长、生涯规划为本, 尊重教师的价值, 开发教师的潜能, 激发教师主动性, 满足教师的合理需求。只有管理者以教师为本, 教学才能以学生为本, 人才培养才能以能力为本, 学校才是师生生活成长的精神家园。具体说:第一, 全员参与, 人人都是管理者, 发挥主人翁精神, 使学校是管理者与教师的共同体, 满足教师的参与需要, 增强教师对决策的认同感, 激发积极性、创造性;第二, 建立教师考核评估机制, 学校对教师工作目标和素质目标有明确的要求, 对教师一个阶段的业绩、能力、水平有公平、公开、公正的考核评价制度。我校中职通过每学期初、学期末的培训, 周二下午的教师队伍成长培训、教师三年人才计划、学期末量化考核等活动, 期望创造一种和谐、友善、亲切、融洽的工作氛围, 铸造一支积极奋进、紧密协作的教师团队;第三, 情感管理, 即学校领导充分发挥教师的主观能动性, 并运用它来激发和调动教职工的积极情感, 产生有效的管理, 形成民主、平等、和谐的学校工作环境, 让教职工在这样的环境里工作, 并用发展的眼光看待教职工, 使学校领导与教师、教师与学生以及学生之间有较好的相融性, 有利于学校教育教学目标的实现。

我校要实现办学目标, 打造品牌中职, 就要不断探究中职管理模式, 关注教学、德育的发展与变化, 提高领导班子和教职工的管理水平和决策能力, 营造和谐、科学、民族的校园文化氛围。

参考文献

[1]桂闯.中专学校教学管理弊端及对策研究[J].安徽农业大学学报 (社科版) , 2000, (2) :50.

[2]李德胜.学校管理误区刍议[J]//邵璧华.现代教学与管理方略论集[M].北京:中国科学技术出版社, 1985.

[3]武英明.学校教学管理的基本思路、教学与管理[J].1996, (3) .

[4]周立.论教学管理现代化、教学与管理[J].1997, (4) :3.

12.电大行政管理毕业论文实施细则 篇十二

“人才培养模式改革与开放教育试点”

行政管理专业(专科)集中实践环节实施细则

为实施现代远程教育工程，在现代教育理论和思想指导下，吸收高等教育改革的最新成果，进行人才培养模式改革的重要试验，落实 “中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业专科教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学大纲。

一、专业培养目标

行政管理专业培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，掌握必须的行政管理知识，熟悉行政管理规范，了解相关的管理知识，重点面向基层的应用型行政管理专门人才。 本专业学生主要学习行政管理专业所必须的基本理论、基础知识，掌握基本技能，具有一定的运用行政管理理论分析并解决问题的基本能力。

二、实践环节的目标

遵循“传授知识，培养能力，提高素质”协调发展的原则，通过实践教学，使学生巩固所学行政管理方面的基础知识，理论联系实际，理论应用于实际，为解决实际工作中遇到的问题服务，将知识真正转化为能力，分析问题解决问题的能力，提升自身素质。

三、实践环节的具体实施意见

结合本专业的培养目标，学员可根据自己的实际情况，撰写社会调查报告，3学分。此外，学员结合本职工作在本专业范畴内完成课程综述，5学分。

(一)社会调查(按新的要求做，定向题目的社会调查)

(三)专业课程知识综述及个人应用问题研究报告

长期以来，在教学中注重书本理论知识的学习，忽视实践能力和理论运用于实践能力的培养。因此，本次实践环节的改革偏重于牢固掌握专业基础理论并将理论运用于实际能力的培养，这也是本次实践环节改革的立足点。

选择课程综述作为实践作业的备选方案，是要求学生比较全面掌握本专业核心课程的的知识、基本原理和体系结构，将专业知识运用于实际工作，用于指导实际工作，真正达到理论与实践相结合的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力。

1.专业课程综述部分任选以下一门核心专业课程，约3000字左右。

2.专业课程综述应指导学生梳理总结所学的核心专业课程知识，并搞清自己核心专业课程知识的长短处所在，专业课限定如下：

(1)政治学原理课程综述

(2)行政组织学课程综述

(3)监督学课程综述

(4)公共行政学课程综述

(5)管理学基础课程综述

3.课程综述写作要求：

第一，学生应介绍所选课程的主要内容或基本原理，大约1000字。第二，学生应结合本职工作，将所学知识和基本原理应用于实际，大约1500字。第三部分为学习的体会或收获，大约500字。第四，课程综述应包括前言、正文和结语三大部分。正文第一部分为课程主要内容或基本原理综述;第二部分为原理应用;第三部分为学习体会或收获。

4.行政管理专业的指导教师，应针对学生完成课程综述全过程表现写出具体准确的评语，并以百分制给出初评成绩。教师结合课程综述的完整性(10分)，结合课程阐述主要内容或基本原理(30分)，结合个人本职工作的实际，将理论应用于实际(30分)，学习体会和收获(10分)，逻辑严谨结构合理(10分)，语言表述清楚(10分)等五方面进行综合评定，给出具体分数。90分(含90分)以上者为优秀，80-90分(含80分)为良好，70-80分(含70分)为中等，60-70分(含60分)为及格，60分以下为不及格。

6.课程综述学员自选一项完成，5周，5学分。

附件一：行政管理专业专科学生自治要求(学员每人一份)

行政管理专业专科毕业生自治要求

一、学生本人应在指导教师的指导下，按照选题要求，结合自己的实际情况，认真、慎重地选好所作的课程综述。切记专业对口、综合运用行政管理专业专科所学课程内容、联系实际、鼓励学术创新，解决实际问题。应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言通顺。

二、学生本人应在指导教师的指导下独立完成毕业实践，杜绝一切抄袭、代笔、剽窃等弄虚作假行为。

三、课程综述主要内容包括：封皮、目录、摘要、正文、注释、参考文献等相关材料。所引用的中外参考文献资料，必须注明引用材料(或著作、期刊等)的书名(或著作、期刊名)、作者、出版单位、时间(引用期刊的还必须注明文章名)。引用其他参考材料也应注明资料来源。

四、课程综述的字数不少于3000字;社会调查不少于字。

五、课程综述要统一格式、统一封面、统一使用A4纸进行文字打印及左侧装订。具体样本如下：

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点

(3号宋体)

天津广播电视大学专科毕业论文

(3号宋体)

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(课程综述题目2 号宋体)

作者：-------------

学校：---------------

专业：--------------- 3号宋体

学号：---------------

指导教师：----------

------- 年 ------月

目 录

(4 号宋体)

内容摘要---------------页

正文

一、 * * * * * ------ 页

二、* * * * * --------页 宋体

4号

………. 字

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参考文献-----------------页

内容摘要

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(宋体4号 300字左右)

页码

内容摘要是通过简短的叙述使读者了解课程综述的内容。摘要可分段，但不可以分节，并尽量不引用参考文献。此外，摘要中不可使用图表。

页码：在论文正文中的下部中间插入页码

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(课程综述题目3号宋体居中)

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论文正文宋体4号字默认格式

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课程综述中如果引用他人文献，一定要在正文中注明原文作者和文章名称、发表的杂志名称和时间。

参考文献：

1.

2.

3.

4.

5.

参考文献：列出参考的书籍或者文章。参考文献专、本均为5个。

若是文章，参照作者、文章名称、杂志名称、哪一年第几期的顺序。

若是书，参照作者、书名、出版社、版次。

13.电大行政管理毕业论文实施细则 篇十三

1 基层电大考务信息管理工作中的存在问题

目前, 各级电大统一使用中央电大开发的“广播电视大学教务管理信息系统JWGLNET” (以下简称“教务管理系统”) , “教务管理系统”具有很强的考试工作管理功能, 可以实现考试定义、考点管理、报考管理、考场编排等多项功能, 我们在电大考务管理过程中, 发现教务系统所产生考场编号是随机的, 而具体的考室号是固定的, “教务管理系统”中的逻辑考场号与学校管理中的物理教室编号是无法对应的[1]。

广播电视大学开设的专业多, 各专业的课程也很多, 概括起来就是考生人数多、考生类别多、考场多、考试科目多[1]。为了方便学员查询, 考务管理机构仍须为每一场的考试指定好具体的考室号, 并整理出考场安排总表, 这样才能方便考生考试和监考人员组织考试, 这里面包含了正考课程和重修重考课程, 考务管理人员必须思路清晰, 周密安排, 精心组织, 才能使信息传递顺畅, 保证考试管理系统的高效、有序运行[2]。编制考场安排总表的工作往往要耗费考务管理人员的大量时间和精力。由于不少教务管理人员同时还兼任电大辅导教师, 从教师的专业发展角度来看, 由于教务工作量大, 大大分散了从事教学工作的精力, 不利于教师的专业发展。

2 突破传统思维研发考务软件

针对以上考务管理存在的问题, 经过分析研究, 发现应用EXCEL软件中的数据库查询功能和VBA程序设计功能, 可整合出一套考务数据处理及考场安排总表制作的计算机辅助管理方法, 形成实用的考务软件。

2.1 利用EXCEL进行考务数据处理

数据库查询, 又称DBQ (data basequery) , 在EXCEL电子表格软件中也有数据库查询功能, 使用Microsoft Query查询向导, 可以连接到外部数据源, 从那些外部数据源选择数据, 将该数据导入到工作表中, 如图1。[3]

利用EXCEL查询向导中, 将中央电大的考试计划表和本校的开课计划表, 通过卷号信息进行连接, 即可获得我们需要的数据, 即包含有考试日期、考试时间的本校考场安排/订卷数据。步骤如下:

1) 在EXCEL中将开课计划表及考试计划表另存为dbase 4 (dbf) 格式的数据表。

2) 利用EXCEL查询向导生成正考科目的考场安排、订卷信息表。

首先, 调用“数据”菜单的“新建数据库查询”命令。

在弹出的对话框中选择数据源:

在选择列对话框中, 选择建立查询所需的数据, 如考试计划表中的所有列及开课计划表的班代码、班名称、人数、卷号 (用来与考试计划表关联) 。

然后, 出现下图对话框, 点击“确定”。出现下图, 即查询设计窗口。

这时, 数据显示共有80958条, 而实际本校并无这么多的数据, 还需要将两表用关键词关联起来, 如下图, 现在, 显示查询的结果只有110条记录。

接着, 按照考试日期、时间、卷号、班代码排序, 最后, 将查询的结果以数据方式返回到EXCEL中。

2.2 利用EXCEL生成考场安排总表

要快速地生成考试安排总表, 首先我们要了解一下什么是VBA编程技术。VBA是Ofice系列软件的内置编程语言, VBA的语法同VB类似, 但比VB增加了很多特有的函数和对象, 这些函数、对象是专门提供给用户使用的。当以Excel作为二次开发平台时, VBA编写的应用程序可以访问所有的Excel功能。[4]

下面以一个例子说明VBA编程技术在考务管理中的应用, 特别是在提高EXCEL操作的速度上具有得天独厚的优势。例如, 经过上述数据库查询, 返回EXCEL中的数据, 即详细的考场安排数据, 如何将其改为考场安排总表呢?如图9所示, 我们发现, 报考数据中有些行人数超过30人, 受目前课室大小的限制, 需要按30人一批作为一间试室。我们需要用VBA编制一个小程序, 将人数超过30人的班级, 例如第一行, 52人, 自动在下方插入一行, 然后按照30人、22人划分为两个试室。效果如图10。

编写的EXCEL VBA程序如下:

3 系统特点及应用效果

既然这是一套考务辅助管理软件, 其中自然少不了具体的操作流程。主要的操作流程可分为三步, 第一步, 将中央电大及省电大所下发的考试计划, 起初是EXCEL文档, 但不是规范的数据库, 在EXCEL中将其整理成记录单的形式, 然后根据所需进行的下一步处理, 转存成DBF数据表格式。第二步, 利用前述数据库查询技术, 根据本校所有正考及补考的数据, 利用卷号连接查询的方法, 生成所有考试科目的数据 (包含了考试日期和时间信息、卷号、课程名称、班级名称、人数等信息) , 用于订卷;第三步, 在EXCEL中, 利用VBA编程技术, 高效地进行处理, 提高工作效率, 生成考场安排数据 (比如, 同一班级, 按每室30人划分不同考室, 并自动填写起止学号等) 。

该考务软件的特点及应用效果如下:

1) 系统特点

该考务软件主要以电子表格操作及数据库查询操作为主, 对操作员要求是掌握EXCEL及会使用数据库查询功能。需要应用的程序代码的应用嵌套在电子表格文档中, 只在需要时调用, 因此只要按照操作流程来操作, 就可确保数据的准确性。在采用EXCEL整理订卷数据及安排考场总表的基层电大教务管理部门, 经本人了解, 多数还停留在初级的应用层次, 采用此方法不但可行, 而且对提高基层电大教务管理人员的计算机应用水平也有一定的帮助。

2) 应用效果

利用该考务信息管理软件, 有效地利用了上级电大所下发的资源, 同时又利用了本校的重修重考报考系统所生成的数据, 为教务部门及时上报订卷信息, 快速安排考场提供了信息技术支持服务, 提高了工作效率和工作准确度。并且最终可以将考场安排情况上传至网络服务器, 可以分班分科目准确打印, 使各班考生、各班主任及教师可以选择专业或课程准确打印。

摘要：中央电大开发的“广播电视大学教务管理信息系统”推出以来, 为基层电大提供了统一的、科学的教务管理支持应用平台;然而由于软件开发落后于实际需求的特点, 基层电大教学管理人员进行考场编排管理仍需利用EXCEL等辅助软件, 传统的操作方法存在工作效率低等问题。该文总结了利用EXCEL开发电大考务信息管理软件, 提高电大考务工作效率的一些做法。

关键词：EXCEL,VBA,数据处理,考务信息管理,考场编排

参考文献

[1]黎辉, 王杰, 陈亮.电大考务管理信息化的研究与应用[J].新疆广播电视大学学报, 2006 (4) .

[2]张志方.以控制论的观点探讨市级电大考务管理[J].内江科技, 2007 (2) .

[3]佚名.关于使用Microsoft Query检索外部数据[EB/OL].微软中国官网, http://office.microsoft.com/zh-cn/excel-help/HP005274751.aspx.

[4]吴敬兵, 潘伟峰.基于VBA的EXCEL二次开发应用研究[J].湖北教育学院学报, 2007, (2) .