“尊重他人”演讲稿

“尊重他人”演讲稿（共12篇）

1.“尊重他人”演讲稿 篇一

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好!

尊重即尊敬，敬重。作为一个具有良好素质的中学生，首先应当学会自尊自爱，然而尊重他人也是我们成人的必修之课。

我曾经听说过这样一个故事，萧伯纳有一次在苏联访问，他在莫斯科街头散步时见到一个非常可爱的小女孩儿，萧伯纳和这个女孩玩了很久，在分手时，他对小女孩说：“回去告诉你的妈妈，你今天和伟大的萧伯纳一起玩儿了。”小女孩也学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，你今天和苏联女孩儿安妮娜一起玩儿了。”萧伯纳很吃惊，他立刻意识到自己的傲慢，并向小女孩儿道歉。后来，萧伯纳每回想起这件事，都感慨万千。是啊!尊重他人就像照一面镜子，你微笑时，镜子里的人也会对你微笑，你指手画脚，镜子里的人也会对你指手画脚，只有尊重他人，才能收获他人真诚的目光。

记忆又游走到那个寒冷的夜晚，纽约繁华的街头，纽约商人约翰看到一个与周围夜色格格不入的衣衫褴褛的人，神情疲惫，手中抓着一大把铅笔，看得出，这是一个落魄的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一美元，随即便没入茫茫夜色中，但不一会儿，他返回来，从推销员那里取出几支铅笔，接着说道：“你跟我都是商人。”几年后，他们再次相遇，已是在一个高级产品展销会上，一个西装革履、神采奕奕的中年人朝商人走来，“我就是当年的铅笔推销员，是你的一番话重新给了我自尊，告诉了我，我是一个商人。”可见，尊重对一个人的一生来说是多么的重要啊!一句尊重的话语可以改变一个人的一生。既然尊重他人如此重要，为何在我们身边还时常放映着这样一些片段?

当上课铃声响起，老师精神饱满地踏上讲台，而同学们却懒懒散散，参差不齐的站起向老师问好;当课堂进入倒计时，老师争分夺秒地传授知识，可同学们却早已按捺不住即将飞出教室的心，不停地瞧着手表;经过一天的苦战，同学们都拖着疲惫的身影回到宿舍休息，可有些同学总将安静的寝室变成热闹的集市……我不禁想问，你、你、还有你们是否尊重了他人，你们是否想过他人的感受?

其实，人与人之间的交流，都建立在真诚与尊重的基础上。人唯有尊重他人，才能尊重自己，才能赢得他人的尊重。这不仅是一种态度，也是一种能力和美德。

请从今天做起，从现在做起，学会尊重他人吧。

谢谢大家!

2.李姗保护原创尊重自己尊重他人 篇二

2.我认为：作为一个设计师品牌的创始人，我明白原创对于品牌的意义。产品作为载体，传递着品牌精神层面的东西；当一个品牌决定抄袭的时候，就已经失去了它本身的灵魂。目前时尚界抄袭的案例大多是关于图案等直观视觉的抄袭，需要知道一个被认可的品牌它的每一个符号，每一个元素都诞生自品牌本身。没有灵魂做支撑，抄袭只会让品牌逐渐变成一个空壳。所以，我也呼吁所有的抄袭者尊重他人，同时也是尊重自己的品牌。

3.曾经历：我见过山寨我们品牌经典耳朵系列的帽子，但无论从用料、质感、做工以及佩戴的舒适度上都差别很大。

4.影响是：我认为抄袭的行为短时间内对被抄袭人而言的影响还是比较有限的，真正喜爱的客户依然会回归到品牌。但对整个中国的时尚行业来说，这种影响是深远的。目前国内正迎来设计师的春天，充满了机会，但同时也是浮躁的。有些品牌为了短期的利益，去抄袭、山寨，这种行为会影响整个中国时尚行业的发展，如此会阻碍我们从“中国制造”成长为“中国设计”。

5.措施为：我所有的设计作品都源于我内心的表达，通过设计元素作为载体和顾客产生共鸣，即便遇到抄袭，也仅仅是抄袭到的视觉表象。但遇到抄袭的情况，我一样不会容忍。我们品牌正在申请一系列的专利，我会用法律武器来保护自己的权益。

3.“尊重他人”演讲稿 篇三

同学们：

三月，我们学校确定为文明礼貌月，将开展一系列活动。我今天讲话的题目是：尊重他人，文明的起点。

尊重他人是做人的基本美德。一切不文明的行为都是不尊重他人的表现。我们中国号称礼仪之邦，恪守着：推己及人，己所不欲，勿施于人，敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之等一系列古训。

将心比心，凡事不仅替自己想，也要替别人想；你有自尊，人家也有；你尊重别人、爱护别人，别人才会尊重你、爱护你。这是我们中国人的道德观。

也许你曾遇见过或者听说过，有人问路时言语不礼貌，人家就会不理睬，甚至故意错指方向让他吃苦头；和人家联系事情，如果傲慢无礼，人家就不会合作。我们每个人都有自尊心，都希望别人友好地对待自己，尊重自己，因此，尊重人也是人与人接近的必要且首要的态度。

同学们知道，历史上刘备求贤若渴，他“三顾茅庐”终得诸葛亮，以致三国鼎立。这个故事告诉我们，只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，才能在事业上取得成功。

周恩来总理为了党和国家的前途命运，献出了自己的毕生精力，但他对别人为自己付出的哪怕是微小的劳动都非常尊重。服务员给他端茶倒水，他或者是放下手中的工作，站起来双接过去，或者是微笑着朝服务员点点头表示谢意。周总理外出视察工作，每当要离开一个的地方的时候，总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢你们！”并和大家一起合影留念。更感人的是周总理在弥留之际，仍不忘向守护在他身边的医护人员致谢。

同学们，伟人尚能如此尊重他人，我们做得如何呢？

同学们辛辛苦苦才将校园打扫干净，可有的.同学却将饮料袋、包装盒、纸屑、果皮随处丢；工人师傅刚刚把餐厅拖洗清洁，可有的同学却随处乱倒剩饭菜，任意浪费粮食。同学们哪！我们吃的粮食都是父母辛勤劳动的汗水，你任意乱倒、浪费粮食是既不尊重工作师傅的劳动，又不懂得尊重父母的劳动！

学生购买饭菜时对工人要有礼貌，上课听讲要认真，请教问题要虚心，与同学、老师交流要诚恳，这不仅仅是尊重师长，尊重他人的问题，从小事中，也能衡量一个人教养、素质的高低。俗话说，观其行而知其言，闻其言而知其行，就是这个道理。

同学们，文明的起点就是尊重他人。让我们从现在做起，从身边做起，从不乱丢乱扔垃圾、不浪费粮食做起，从打扫卫生负责任、晚睡觉不违纪做起。不因善小而不为，不因恶小而为之。把自己培养成一个有教养的中学生。我们要通过开展一系列的活动，让文明之花开遍校园。

4.尊重他人就是尊重自己教案 篇四

欣赏生命

敬人人敬，把握幸福

第三课：尊重他人就是尊重自己

教学目标

1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。

2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人。

3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

教学重点：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。

教学难点：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人。教学过程

一、导入

普希金说：“尊重别人吧，你会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。” 那就像弹力球一样,你用多大的力打到墙面,球体便会以相同的力道,从墙面上弹射回来。尊重是一门学问。尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。

二、故事屋

学会尊重

去尊重你周围的所有人，你才会赢得所有人的尊重，从而建立起良好的人际关系，一步一步走向成功。如果你能以平等的姿态与你周围的人沟通，对方会觉得受到尊重，而对你产生好感。相反的，如果你自觉高人一等，居高临下，盛气凌人地与人沟通，对方会感到自尊受到了伤害而拒绝与你交往。

一次，英国著名戏剧家萧伯纳访问苏联，漫步在莫斯科街头，遇到一位聪明伶俐的小姑娘，便与她玩了起来。分手时。萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界上著名的萧伯纳。”谁知小姑娘望了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是苏联小姑娘安妮娜。”这使萧伯纳大吃一惊，立刻意识到自己太傲慢了。事后他感慨万分地说：“一个人不论有多大的成就，对任何人都应该平等相待，要永远谦虚，这就是苏联小姑娘给我的教训，我一辈子也忘不了啊!”

我们可以不坚持己见，也可以只做自己，只是这一切必须以尊重为前提。只有首先尊重了别人，你才会在无形中感动对方，从而也才会赢得他人对你的尊重。所以，想获得别人的尊重，就要首先学会尊重别人。英国维多利亚女王招待印度客人，餐后印度客人把端上来的洗手水喝了，女王面不改色也将洗手水喝了。大臣们见状纷纷效仿，这件事一时成为美谈。

据说，在美国印第安保护区有个原始部落，在集会时有一个规定，就是得赤身裸体地一起活动。这个特别的风俗，让他们饱受外人的白眼与嘲笑，但即使如此，他们仍然不愿意改变这个传统。有一年，这个原始部落不幸发生瘟疫，全部的族人几乎都被感染。于是，他们决定到邻近的城镇里，邀请一位当地有名的医生前来帮助他们治病。然而，这位医生一想到他们的传统，便感到相当为难，但是，看着跪在地上的求助者，医生的使命感与责任感不断地被激起，最终他还是勉为其难答应了。为了迎接医生的到来，原始部落的族人们紧急开会决议，为了尊重这位名医，他们决定破例穿上衣服。所以，这天所有人都特别穿上了衣服，有的人甚至打上了领带，聚集在教堂里，等待医生的到来。悠扬的钟声响起，医生缓缓地走了进来，然而眼前的情景，却让在场的每一个人都愣住了，这也包括医生本人。因为，老医生背着沉重的医疗器材走进来时，身上居然一丝不挂！

多么温暖的一则小故事，生命里还有什么比为了帮助对方而迁就对方立场更让人感动的呢？ 我们都在追求幸福与快乐的生活，但是，什么才是真正的幸福？怎样才能享受真正的快乐呢？只要用心，我们就能享受真正的快乐与幸福。因为，人与人之间有着绝对的互动关系，那就像弹力球一样，你用多大的力道打到墙面，球体便会以相同的力道，从墙面上弹射回来。故事里的原住民与老医师，心中都默默地牢记着尊重，也自然而然地付诸行动，而我们也可以相信，从此，老医师与这个部族将会相互影响，而且不管什么样的变化，都会是最好的转变。

三、知识窗

交往小智慧

教你一招——孔子说“宽则得众” 交友技巧：

1、对待朋友，忌斤斤计较

2、忌打听刺探他人秘密

3、一诺千金，忌不讲信用

4、互相帮助，忌“哥们义气”

5、与人交往，忌以自己为中心

四、信息链

尊重自己，尊重别人

五、实践园

尊重，从小事做起

——班级讨论会

1、在学校里，很多孩子被别人起了外号，有的外号，让人听了很不舒服。你有这样的外号吗？你给别人起过外号吗？ 关于这个问题，你怎么想的？

2、每个人都有自己的优点，学习注意别人的优点，也是对别人的尊重。夸夸你们班的同学，给他（她）起一个爱称。

3、读读下列名言，你懂其中的意思吗？

4、父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。

——《弟子规》

5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

5.学会感恩,尊重他人 篇五

今天国旗下讲话的主题是“学会感恩，尊重他人”

“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”，这是祖先为我们留下的教诲。只有怀着一颗感恩的心看世界，你才会真正幸福。首先应该感谢的是我们的父母。是他们给了我们生命，把我们带到了这个绚丽多彩的世界，让我们体会到了这世间的真情与真爱。是他们一直在十几年如一日地为我们付出。可当你吃着可口的饭菜，当你穿着漂亮暖和的衣服，当你花着父母给你的钱。你有没有想过，这些是多么来之不易？如果我们现在不努力学习，那当我们长大了，拿什么来回报我们的父母呢？

我们还要感谢我们的老师，是他们带我们走进这知识的海洋。在学校里，面对老师辛勤劳动，你是否学会了感恩呢？老师们不管有多累，只要看到我们哪怕只有一点进步，他们都会为我们感到高兴。当看到我们学习上出现滑坡，学习习惯散漫的时候，对我们提出了警告或批评，也许有的同学会反感老师的批评，但请记住一句话：忠言逆耳利于行！我们应当感谢老师的批评，正是这些批评，我们的人生才会减少遗憾和后悔。老师对我们无私的帮助，把所有的精力都花在了我们身上，下了班还在批改作业。试想一下，当我们长大成人过着舒适安逸生活的时候，能给老师什么回报呢？而老师从不奢求这些。所以，我们都应当以实际行动来回报老师对我们的教育！让老师看到自己的进步，才能让他们感觉到，自己一切的付出，是值得的！

6.尊重他人是—种能力 篇六

军旅词作家阎肃先生一直都是特别尊重别人的。他的儿子阎宇著文谈到：“从我小时候直到现在，但凡和老爸一起出门，在路上不管遇到什么人，花匠、水工、烧水的、大师傅、小战士，爸爸一律向对方微欠上身大声打招呼：‘您好！’我那时心里不大舒服，觉得自己老爸也太没派了，跟谁都主动打招呼，还鞠躬，您用得着吗！等我长大后才明白，老爸是极其尊重别人，把尊重别人视作交际王道啊！这么多年，老爸没教过我什么大道理，但一直在示范着一件事，为人谦虚，尊重身边所有的人。”其实，尊重身边的人对我们所有人都是十分重要的，且不说人生而平等这样的大道理，就说你为人谦虚，尊重了所有人，也就为自己赢得了好心情，赢得了好人缘。从阎宇的话中，阎肃的功成名就，是与他的谦虚和尊重人分不开的。

阎肃先生说得好：“对上不伸手，周围拉紧手，工作有一手。”“做人就要像麦穗，始终低着头。”生活中，阎老时常用这些话提醒自己，好让自己真正做到谦虚，真正做到尊重别人。对于名，阎老有自己的理解，他说：“真正的名人是‘明人’，即明白人，有自知之明；一个人不管你当多大的官，有多大的名气，千万不要摆架子，架来架去，就把自己架空了。”在阎老看来，一个人无论位多高，名多大，都应该不摆架子，都应该把尊重他人摆在交际之道的首位，都应该把尊重他人视作交际王道，视为自己必备的能力。

季羡林先生生前也是特别注重尊重别人。1995年，央视编导周兵和白岩松做《学者访谈录》。一天，他们在季羡林先生家中做采访。临走时，白岩松要向季老递上自己的名片。当时，坐着的季老，见状立即站了起来，弯着腰等着。白岩松掏了较长时间，季老就一直弯着腰等着。这个场景在周编导脑里至今仍然是很清晰的。后来，周兵和白岩松还去季老家采访过两次。他们每次走的时候，季老依然会站在门口，很有礼貌地望着他们渐渐走远。身为大师和前辈的季羡林先生，竟如此谦恭地对待这些小字辈！ 这不是把尊重他人视为交际王道，把尊重他人视为自己必有的能力，是什么呢？

1967年10月末，国防科委召开了东方红号人造卫星方案的修改论证会，会议在钱学森的主持下，充满了学术民主的气氛。许多与会者事后回忆说：“钱学森在几次论证会上，虚怀若谷，从善如流。”1991年12月，在“钱学森学术思想讨论会”上，钱老坦言：“我不是讲客套话，搞科技工作的都清楚，没有单独一个人可以干出开天辟地的事，都是大家互相启发，才能有新的概念和新的进步。当然，这里面的功劳也有我钱学森一份。要说系统工程学的成就，是我和大家共同创建的。”说得大家心里都热乎乎的。我们也由此可见钱学森是十分尊重他人的。

在又一次会议上，曾经与钱学森一起共事多年的梁思礼院士真心实意地说：“钱学森当时如果不能回国，我们也会发展导弹、原子弹这些尖端技术，但绝对不会这么快！”他的话得到了与会者的一致赞同。而钱老却认为那些“举世瞩目的成就”，绝不是单个人所能取得的，他所干的不过是千分之一、万分之一而已。钱老在与别人的通信和讲话中，曾反复强调，原子弹、氫弹、导弹、卫星的研究、设计、制造和实验，是几千名科学技术专家通力合作的成果，不是哪一个科学家独立创造出来的产物。从钱学森这样的讲话中，我们同样可以看出，他具有尊重他人的很强的意识和能力。

人生在世，是极需有尊重他人这种能力的。一个人有了这种能力，他就能广结善缘，朋友如云，心情舒畅，事业有成。一个人若缺少了这种能力，他就会缺朋少友，自感孤独难耐，支持者寡，事业自然难成。

（编辑/张金余）

7.懂得尊重他人 篇七

李锰

人生在世，谁也不可能像一座孤岛，在大海中独踞，都要与他人相处，希望做一个受人尊重和欢迎的人。要实现这一想法，首先就应该学会真诚地尊重他人。

曾经听过这样一则故事：有位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情，不假思索地将10元钱塞到推销员手中，而后扭头走了。没走几步，他突然觉得这样做不妥，于是连忙返回，抱歉地解释说自己忘了取笔，希望对方不要介意，还郑重其事地对推销员说：“您和我一样，都是商人。”一年之后，在一次商务活动中，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是一个推销铅笔的乞丐，直到您亲切地对我说，我和您一样是商人为止。”

没想到商人简单的一句话，竟使一个自卑的人树立起了自尊，使一个处境窘迫的人找回了自信，使他看到了自己的价值和优势。倘若当初没有那一句充满平等的鼓励话语，纵然给他再多的金钱也无济于事，也不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变———这就是尊重的力量。

尊重，如一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，它能够催人奋进，成为密切人际关系的黏合剂。它常常与真诚、谦虚、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、势利水火不容。给成功者以尊重，表明了自己对成功的敬佩、赞美和追求；给失败者以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰和鼓励。懂得尊重，就会有成功后的继续奋进，也会有失败后的东山再起。

懂得尊重他人，也是一种为人的高尚品质。我们每个人所从事的职业只有分工的不同，没有高低贵贱之别。从这个意义上说，我们没有理由也没有资格用不屑一顾的态度去轻视他人、嘲笑他人。真正的尊重，应是一种对他人不卑不亢、不仰不俯的平等对待，同时也是一种对他人人格与价值的充分肯定。一个真正懂得尊重他人的人，必然会以平等的心态、平常的心情去面对所有人，不论他是幸运抑或不幸运、成功还是不成功。

尊重与肉麻的吹捧和无原则的廉价奉迎是有根本区别的。前者是一种人格上平等和独立的表现；而后者则是丧失人格尊严、对人有所企图的行为。尊重他人，是对他人的负责，也是对自己的一种尊重，同样可以换来别人对自己的尊重。而那种对人低三下

四、靠贩卖廉价恭维以博得他人好感的人，反映出的首先是一种人格上的自轻，有道是“自轻者人必轻之”，想换来别人对他的尊重恐怕就很难了。

8.尊重他人作文 篇八

我们家小区门口有一个噪杂的菜市场，一天到晚全是吵吵的吆喝声，但在菜市场的一角有一个清静的货摊，商贩是一个慈爱的老年人，60几岁了但是一头乌发，乌黑的脸，硬实的腰杆，一张始终填满微笑的脸，他，是我重视的人。

还记得上年暑期的早上，母亲帮我二十元钱去买菜。我不太喜欢乱哄哄的地区，看到这名老大爷这里好安静，便到他这里来买水果。

老大爷悠闲自在倚在排椅上，晒着温暖的太阳光，笑眯眯地眯起来双眼，口中不清楚在哼曲着哪些小调。看到我来了，便问：“小孩，要买一些什么食物呀?”

“老大爷，我想二斤番茄，二斤小白菜和二斤马铃薯。”老大爷帮我称好啦红彤彤的番茄，郁郁葱葱的小白菜和棕黄色的马铃薯。“一共12元。”老大爷对我说。

我交给他二十元，他找到零钱，我拿出零钱看也不明白便离开了。在路上，我数了一下手上的钱，咦?如何仅有7。5元?少找了0.5元!可能是老大爷把5角当一元找了或是就是我忘拿了，不便是5角吗?别人卖蔬菜原本就不易，就没去要了吧!我不会静静地想。

这时候，一个厚重的响声喊到：“小女孩，你5角钱没拿。”居然是这位老大爷。老大爷将钱拿给我，我感谢地说：“老大爷，5角钱还非常值得您专业跑来拿给我?”老大爷笑着说：“没事儿，做啥事必须诚信嘛!”

把我老大爷得话震住了。5角钱，老大爷都专业拿给我，何况他仅仅一个靠卖蔬菜谋生的老年人。连他都那样，那大家更要做一个诚信、拾金不昧的人。这5角钱在我手上也越来越沉重的了。

9.尊重他人作文 篇九

”尊重”是什么呢?要如何才算尊重呢!

尊重是脸上一抹真诚的微笑：尊重是他人发表不同的意见时的倾听;尊重是为别人付出的努力而鼓掌……其实尊重说难也不难，说容易也不容易。只要你不践踏别人的劳动成果这就算尊重，当别人失败时你不嘲笑他这就算尊重……

俗话说“赠人玫瑰，手留余香。”就如：你不践踏草坪，它自然会还给你一片绿荫;你努力学习，那么你自然就会获得好成绩;你关爱他人，那么你就会得到他人的关爱……

在尊重他人的前提是要懂得自尊。尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。一个懂得自尊的人，他的修养极高，自然也会懂得如何尊重他人。

当然尊重他人也不是盲目的崇拜，更不是没有自尊的低三下四，更不是没有原则的谦价奉迎，也绝不是否定曾拥有过的不好现实。

就像日本人否定“南京大屠杀”，就是不尊重历史的行为，因此我们中国人讨厌憎恨他们。他们曾经对我们无限的骚扰。如圆明园繁华化作青灰，敦煌华彩褪去光泽。而我们并没否定，应为我们尊重历史，因此我们国家不断前进。

我们离不开尊重就像鱼儿离不开水一样。古人云“爱人者，人恒爱之;重人者，人恒重之。”说明了我们只有尊重他人，才会被他人尊重。

10.尊重他人的名言 篇十

尊重生命、尊重他人、也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件，以下是“尊重他人的名言”，希望给大家带来帮助!

1、要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。——叔本华

2、要尊重本人，起首要尊重他人。——佚名

3、对他人的定见要示意尊重。万万别道：“你错了。”——卡耐基

4、帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。———刘墉

5、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》

6、尊重他人就是尊重自己。——佚名

7、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

8、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》

9、尊重生命，完全尊重生命。——佚名

10、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

11、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》

12、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法。自序》

13、要学会尊重他人，他人才会尊重你，一切从我做起。——佚名

14、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

15、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈

16、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

17、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——佚名

18、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子。大略》

19、尊重自己最好的方法是尊重他人。——佚名

20、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪《勤求》

21、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

22、咱们对等的相爱，由于咱们相互理解，相互尊重。——列夫·托尔斯泰

23、要不得尊重生命，完全尊重生命。——佚名

24、尊重生命、尊重他人、也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

25、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

26、尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔

27、圣人无常师。——韩愈

28、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

29、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋。葛洪

30、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

31、对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重。——陀思妥耶夫斯基

32、身教重于言传。——王夫之

33、帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉

34、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰

35、举世不师，故道益离。——柳宗元

36、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》

37、一种虽然拙劣的辩词或平凡的观察，如果这样提出来，前面加几句尊重别人的意见的话，他便可以得到更多的荣誉和重视。——佚名

38、对于应尊重的`事物，我们应当或是缄默不语，或是大加称颂。——尼采

39、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

40、师者，人之模范也。——杨雄

41、没有大陆，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔

42、一日之师，终身为父。——关汉卿

43、你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

44、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

45、要尊重每个人，不管他是何等的低微与好笑。要记住活正在每一个人身上的是以及你我相反的性灵。——叔本华

46、一种尽管高明的辩辞或平庸的察看，假如那样提进去，后面加几句尊重他人的定见的话，他即可以失去更多的荣誉以及注重。——佚名

47、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

48、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

49、帮助人，并给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉

50、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

51、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

52、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

53、一种天性的粗鲁，使得一个人对他人没有礼貌，因此不知道尊重他人的偏向：气性或地位。这是一个村鄙野夫的真实标志，他绝不留意什么事情可以使得相处的人温顺，使他尊重他人，和他人合得来。——洛克

54、经师易遇，人师难遇。——司马光

55、别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。——佚名

56、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

57、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯

58、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林。

59、关于应尊重的事物，咱们该当或是沉默不语，或是年夜加赞颂。——尼采

60、尊重他人的人不该该谈本人。——高尔基

61、对人不尊崇，起首便是对本人的不尊崇。——惠特曼

62、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

63、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼

11.尊重差异 接纳他人 教案 篇十一

活动名称：尊重差异，接纳他人 活动目标：

1.充分感受和认识差异的客观实在性，增加对他人的接纳程度。2.学会表达对他人的欣赏，感受被别人接纳的喜悦。活动准备：最佳配图，不一样的你我材料 活动程序：

（一）热身活动：最佳配图（15分钟）

1.以小组为单位围圈而坐。助教将“最佳配图”资料发给每个同学，请学生根据自己的理解，在2分钟内把10个图案两两配对，并画线连接起来。独立完成，不准讨论和互看。

2.小组成员在1分钟内互看每个人的“最佳配图”方案。教师组织部分学生在全班交流，并说出各自的理由。其他同学随之用不同颜色的线把每个发言同学的“最佳配图”在自己纸上画出来。

3.教师：谁画的是“最佳配图”？

有没有“最佳配图”方案？

学生顿悟：其实没有最佳答案。

4.教师：大家从这个活动中悟出了什么道理呢？学生各抒己见，老师引导学生认识人的差异性。教师最后指出：这是心理学上的“投射”实验，它反映了每个人的思维方式、行为习惯、兴趣关注等方面都是不同的，这是人的差异性的表现。另外，我们要知道，有时候并不是自己的说法是最好的，不妨多听听别人的意见。交流的过程不是强调自己而是学习他人，交流的目的不是找出最佳答案儿时丰富和完善最佳答案。

说明：每个人根据自己的理解，画出自己的方案。通过不断交流，发现每个图案几乎可以与任何一个图案搭配，并且还都有道理。开始认为只有自己的答案才是最佳的学生，慢慢地感觉到，别人的说法也很有道理啊！从这个活动可延伸出很多道理。因为时间有限，教师要注意向认识“差异”这个方向引导。

（二）练习与探讨：不一样的你我（10分钟）

1.组织学生完成我是独特的练习。助教发放我是独特的练习纸。要求在三分钟内完成练习，独立完成，不署名。附：我是独特的（样例）

我最爱吃的水果＿＿＿＿＿＿＿；我最爱吃的一道菜＿＿＿＿＿＿＿；我最爱看的一本书＿＿＿＿＿＿＿；我最喜欢的一项运动＿＿＿＿＿＿＿；我精力最好的一段时间＿＿＿＿＿＿＿；我最喜欢的学科＿＿＿＿＿＿＿；我最崇拜的一个人＿＿＿＿＿＿＿；我最突出的一个优点＿＿＿＿＿＿＿；我最欣赏的一句格言＿＿＿＿＿＿＿；我最好的一种习惯＿＿＿＿＿＿＿ ；我最不好的一种习惯＿＿＿＿＿＿＿；我最文明的依据口头语＿＿＿＿＿＿＿；我最熟练的一项技能＿＿＿＿＿＿＿；我独特的交往方式＿＿＿＿＿＿＿；我独特的创作＿＿＿＿＿＿＿；我独特的性格＿＿＿＿＿＿＿；我独特的学习方式＿＿＿＿＿＿＿。

2.现在小组内相互传阅，传阅完后，教师提出问题引发讨论：结合刚才我们谈到的人的差异性，说一说人的差异表现在哪些方面？

3.各小组开展头脑风暴活动，看哪个小组说得最全面。记录员记下要点，小组讨论完后，在全班分享。

4.教师结合并提出新的问题引发大家思考和交流：世界上没有两个完全相同的人，正如世界上没有两片相同的叶子，包括双胞胎也不完全一样。如果你的同学、老师、家人有很多特征与你不一样，而有些特征你又不喜欢，你会怎么办？ 5.给学生适当的思考时间，然后鼓励学生自愿发言，教师进行点拨引导。教师：如果给你两个答案，一个是改变别人，一个是改变自己，你会选择哪个答案呢？（学生自然回答：改变自己）那么在人际交往中，你如何改变自己，去对待别人与你的差异呢？

6.鼓励学生自由发言，教师引导。最后得出：人的差异是客观存在的，我们要以宽广的胸怀接纳他人，接纳就是最好的尊重他人行为。

（三）对比与讨论：我的接纳行为（5分钟）

1.助教给每个人发一张“接纳行为对一对号”。教师：看看这张纸上的实例，对照自己，过去有没有相同或类似的情况呢？

附：“接纳行为对一对号”资料（例样）

（1）爸爸总爱说他那个年代的事，有什么意思呢。

（2）妈妈整天唠叨个没完没了，累不累啊！真让人受不了。

（3）同桌上午没精打采的，可下午就来精神了，你说这是什么毛病。

（4）生物老师讲课语速有些快，同学们多次提醒，可她就是改不了，学生的意见他为什么听不进去呢？

（5）我喜欢唱歌，可我的好友王茹几乎是歌盲，有时不想和她要好了。

2.等学生看完后，教师提出问题：这样的认识或行为对正常交往会产生什么不良后果呢？现在懂得了接纳他人的道理后，你应该如何做呢？

3.开展小组交流和讨论，然后各小组由一人汇报讨论结果，教师适时运用辅导技术引到激发学生参与交流。

4.教师概括总结“对他人表示接纳”的形式主要有：尊重、关注、不打扰、倾听、赞美、欣赏……只有做到这些，我们才能与周围的人和睦相处。

（四）接纳行为：我欣赏你（10分钟）1.教师宣布活动内容：

（1）请同学们以自己的小组为单位，围坐成朝向辅导室四周的U形。

（2）组内的每个学生一次站到“U”形口的位置，由团队的其他人分别对这位同学表达“我欣赏你，是因为……”态度要真诚，不要太随意。

（3）被欣赏的同学，待每个同学欣赏自己完毕，要给对方一个回馈，用行动表达谢意，或是握手、或是鞠躬、或是拥抱。

2.学生按照要求进行活动，教师同助教关注到各小组。

3.小组活动完毕后，让学生站起来，走到其他各小组，找到尽可能多的同学以“我欣赏你，是因为……”的句式向他们表达你的欣赏。助教播放背景音乐《最美》

4.教师总结：欣赏他人是一种智慧，也是一种能力。它让我们变得更成熟，让我们变得更快乐，让我们所处的环境更和谐，这就是接纳与欣赏他人的魅力。

（五）结束活动：展我风采

12.尊重他人主题班会 篇十二

一、主题班会背景：

在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他„„”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。

二、主题班会目的：

通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

三、班会过程： 由两学生开场

男：尊重是一种态度，它将影响我们的人生；

女：尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；

男：尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；

女：尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

合：尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。

(学生宣布主题班会开始)

（一）“照镜子”表演

一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。

师小结：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。

（二）观看视频，图片，看看有哪些不尊重他人的行为，并说说应该怎么做才是尊重别人的 ？ 师小结：尊重他人就是尊重自己。

（三）如何尊重他人

师：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言„„

1．学生分四组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师同学需要注意哪些？尊重生活老师及工友要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？讨论10分钟，写成条目，等待交流。

2．讨论、交流结果（选两同学记录）

第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做重要决定时也应认真考虑父母的意见„„

第二组（如何尊重老师同学与工友）：见到老师同学和工友都要问好；要尊重老师的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同学要有包容心；遇到难事要学会换位思考„„

第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点„„

第四组（如何尊重生活老师及工友）：见到生活老师及工友要问好，要尊重他们的劳动，晚睡要守纪律，打饭不能挑食，嫌弃饭菜不好吃„„

师小结：要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。

（四）设计尊重的心声卡

对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？把你心底的愿望说出来。

每位同学一张心型“心声卡”，写好后互送。师小结：同学们要学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。

（五）名言警句朗诵： 尊重他人，就是尊重自己。

别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。

要学会尊重他人,他人才会尊重你,一切从我做起.如果希望赢得他人的尊重,首先要学会尊重自己

对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重。

关爱他人，就是尊重他人。

尊重他人，是赢得他人尊重的开端

礼到人心暖，无礼讨人嫌。

尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。

尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。

（六）师总结：