精选关于提高幼儿逻辑思维能力办法及技巧

2024-10-08

精选关于提高幼儿逻辑思维能力办法及技巧（精选2篇）

1.精选关于提高幼儿逻辑思维能力办法及技巧篇一

一、测试逆向思维能力题

1、从你生下来到现在，是睁眼的次数多还是闭眼的次数多?

睁眼次数多→A

闭眼的次数多→B

一样多→C

2、先来个简单的：关羽为什么比张飞死得早

因为关羽身体虚弱→A

因为关羽奋战沙场→B

因为红颜薄命→C

3、蟑螂请蜈蚣和壁虎到家中作客，发现没有油了，蜈蚣要去买，却久久未回，究竟发生了什么事?

蜈蚣还在门口穿鞋→A

蜈蚣身上没钱→B

蜈蚣在路上碰到了美女→C

4、是太阳叫公鸡起床，还是公鸡叫太阳起床?

公鸡叫太阳→A

太阳叫公鸡→B

相互勉励，一起床→C

5、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?

3分钟→A

9分钟→B

30分钟→C

6、一头牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿?

朝南→A

朝北→B

朝地→C

7 . 有一只公鸡在屋顶上下蛋，你说鸡蛋会从左边掉下还是右边?

从左边掉下来→A

不会掉下来→B

从右边掉下来→C

8 . 小华的爷爷有7个儿子，每一个儿子又各有一个妹妹，请问：小华的爷爷有多少个儿女?

7个→A

8个→B

14个→C

9 . 你爸爸的姑姑的妹妹的爷爷的哥哥的太太太太太爷爷的孙子和你什么关系?

好复杂的关系→ A

亲戚关系→B

没有关系→C

10 . 读完北京大学需要多少时间?

一秒钟→A

4年→B

一辈子→C

十道题的答案：1、C2、C3、A4、A5、A6、C7、B8、B9、B10、A

测试结果：

有点无厘头

脑筋急转弯有的时候就是有点无厘头，它的答案经常都不用平常的思维来思考的;有的时候你都会觉得最后的答案有些好笑，所以不要太计较最后的结果，关键是你从中学到的东西。

答案很对

恭喜你，你的逆向思维很强，真是太聪明了~ 你懂得从不同方向来思考问题，不用常理的思维来想问题。所以，别人都很羡慕你哦。

二、如何培养学生的逆向思维能力

1.执果索因，讲解地理概念、地理原理和地理规律。在地理教学中，既可以引导学生通过正向思维去获得地理概念、地理原理和地理规律，也可以挖掘教材中的某些探索性内容，执果索因，引导学生利用逆向思维去掌握地理概念、地理原理和地理规律。例如，在讲授海底扩张学说这一原理时，首先引导学生阅读太平洋洋底地层年龄分布图;然后，利用读图所得的结论提出问题：

①为什么海底岩石离海岭愈近，年龄愈年轻，并在海岭两侧呈对称分布呢?

②为什么大洋地壳岩石年龄都不超过二亿年?接着引导学生阅读大洋板块俯冲示意图，并让学生表述大洋地壳的生成、移动、消亡原理，最后师生共同归纳总结，得出这一理论：喷出生成推移俯冲消亡循环。

2.反向逆推，探讨某些命题的逆命题的真假。探讨某些命题的逆命题的真假，是研究地理科学的方法之一，也是学生学习地理的一种行之有效的方法。例如，在学完流水沉积物的颗粒由大到小，循序排列，分选性较好这一特点后，可以引导学生反向逆推：分选性较好的沉积物是否一定是流水沉积物呢?像这样的反问，学生可能一时答不出来，但只要教师略加点拨，学生就可通过自己的思考获得正确答案。通过反向逆推，引导学生利用逆向思维去发现问题、提出问题，进一步扩大和完善学生的认知结构，深化和升华所学的课本知识。

3.辩证分析，从矛盾的对立面去思考问题。任何事物都是矛盾的统一体，如果我们从矛盾的不同方面去引导学生逆向思维，往往能认识事物更多的方面。在学习人类活动对气候的影响时，我们既要阐述大气中二氧化碳含量增加使气温升高产生温室效应，又要说明大气污染使尘埃增多，可能使气温下降，产生阳伞效应。这样讲解，可以提高学生辩证地分析问题和解决问题的能力。

4.运用反证，证明地理事实和结论的正确性。反证法是正向逻辑思维的逆过程，是一种典型的逆向思维。反证法是指首先假设与已知地理事实和结论相反的结果成立，然后推导出一系列和客观地理事实、地理原理和地理规律相矛盾的结果，进而导致否定原来的假设，从而更加有力地证明已知地理事实和结论的正确性。例如，当我们讲解地球的公转时，不少学生对地球公转的特征及其产生的意义感到理解困难，一些空间想象力差的同学更是如此。

三、如何学习和提高逆向思维的能力

当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。

1、逆向思维是换个角度思考问题

逆向思维，还不如说换个角度考虑问题。人的惯性思维方式决定了能跳出束缚从多个方面考虑观察现象需要天分和练习。在形象思维的多角度上，比如你坐在路边的长椅上看匆匆路人，从第一视角去看经过的人，能否利用联想、空间位移、场景重构等方法以路人的眼光来看坐在长椅上的你?你坐在车里看外面的人，想想如何用场景重建方式以外面人的眼光来观察车内的你?这样在形象思维的换位观察有助于获得某个物体或某个人的全面认识。多练习一定可以掌握。久而久之就可以对事物的观察领悟能力提升至新的水平。在逻辑思维方面，人们总是因为光环效应和认知偏差，仅仅注意到窄范围信息和对自己有利的信息。想跳出认知窠臼，需要从坏事中发现希望，在好事中发现隐患。比如丢了手机钱包是件很恼火的事情，如果你利用逆向思维法，从中发现好的一面：幸好没有装太多的钱或者丢更重要的证件;车胎爆胎很懊恼，如果你想象这幸好没有发生在高速公路上......任何事都能找到与其对立的另一面，只要用心去发现，一旦掌握窍门，便能轻松的摆脱90%不必要的烦恼。

2、逆向思维我觉得也算是换位思考

换位思考，是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。而对于这两种我的理解是，在对人方面想要顾全大局，让都收益，而且能够妥善的处理好人与人之间的关系，就是学会换位思考的意识，如果是对待事物，那更多是换个角度，逆推的思考原理，例如多就是少，少就是多;快就是慢，慢就是快等这样思考的逻辑都可以很快加深我们对于这方面思考的培养!

2.精选关于提高幼儿逻辑思维能力办法及技巧篇二

在医疗卫生事业单位面试当中，考生的发言需简洁、精炼，谈吐清晰，以中心内容为线索，展开发挥，这就要求考生具有一定的语言逻辑能力，unjs卫生招聘考试网帮助大家总结一下有效提高语言逻辑的方法。

1.提高看的能力

多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。

2.提高背的能力

背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、熏陶，还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。

3.提高想的能力

想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍一个人之前，建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过，想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维，你才会让自己的语言更加条理化。

另外，我们应该多注意面试中的常用语句格式：

面试的重要特征是口头交流，应试者如能“出口成章”，将会产生不可逆转的影响。因此，在双向交流中，要有充分的思想准备。应试者也可一些起转、承接的句式，把口头语言连贯有序地串联起来。例如：“您的建议正是我要努力实现的目标”“这样理解您的话对吗”“的确”“是的”“当然”“您的问题使我很难回答”“我正这样考虑这个问题的……”“认识您非常高兴和荣幸，希望有机会向您请教学习”“今天既是我的选择，又是我的机会，

我很希望得到在座考官的帮助”“我之所以这样处理是因为……”“我能适应这份工作是因为……”“我真诚地希望您能对我的情况感到满意……”“我希望您能理解……”“您认为我的回答应从哪里开始呢……”“很高兴您能欣赏我的观点……”“坦率地说……”“这是我为什么这样做的理由和想法……”“这是我从中总结到的教训，相信以后我不会发生同样的`过失”“今天的经历，让我终身难忘，感谢各位考官，希望我们还有机会见面，再见”。

情景一：你能简单地谈一下你自己吗?

这个问题，就是“能做个自我介绍吗?”的翻版。一个意思。

面试官抛出这个问题的目的有两个。

一个是为了听你的沟通表达能力，一两分钟，足矣看出你的表述能力是否能够胜任此岗位。

有太多的人，能力有了，但缺乏沟通能力。这种人，绝对PASS。面试开场的3分钟内，就可以确定了。

另一个方面，是为了确定，你是否对这场面试有所准备。

有太多的人，自我介绍都说不够30秒，核心竞争力都没办法突出，让HR怎么喜欢你?

自我介绍用心准备，是对公司的尊重，也是对自己的负责。

对于这个问题，当初找工作时，自己也准备了两个版本的自我介绍。一个是1分钟版本，一个是3分钟版本。

区别在于，1分钟版本只是简单描述了自己曾经的工作经验与面试岗位的匹配度，也就是优势。简单概括了自己的劣势，并说明自己做了哪些事情去弥补自己的劣势。

3分钟版本在1分钟版本的基础上，较详细的介绍了每份工作的业绩以及内容。

酱紫介绍，既能够体现自己与岗位的高度匹配，也可以体现自己叙述方面的逻辑性，条理性。