培训室演讲稿（精选11篇）
1.培训室演讲稿 篇一
中山迪迈模具塑胶有限公司
培训室管理制度
第一章：总则
第一条：为保障培训室的整洁和设备的齐全完好，保障各部门培训及室内活动需要，特制定本制度。
第二条：本制度适用于公司的各部门。
第二章：管理制度
第三条 ：各部门如需使用培训室，须向人力资源部提出申请并登记预约，由人力资源部统一安排。
第四条 ：进入培训室的人员都应保证培训室的干净、整洁，非操作人员不得擅自操作设备，如有损坏须
照价赔偿。
第五条 ：操作者须小心使用培训室的设备，尤其是电脑和投影仪，使用时应按照正常操作流程进行，如
因个人操作失误而造成设备的损坏，须按公司的要求予以赔偿。
第六条 ：申请部门培训室使用完毕后，申请者应及时告知人力资源部相关管理人员，由管理人员检查登
记后方可离开，如未通知管理人员而造成设备、仪器丢失，由相关申请、组织人照价赔偿。
第七条：各使用者应维护活动室的公共卫生，禁止在活动室内吃东西、吸烟、随地吐痰及随地丢弃果皮
纸屑；讲究文明礼貌，禁止大声喧哗。
第三章：附则
第八条：培训室使用细则
（一）培训室的干净整洁标准：
1.培训桌椅：整齐摆放，所有培训桌椅的左、右间距保持一致，前、后间距保持一致；禁止
在培训桌椅上乱涂乱画，保持培训桌椅整洁。
2.地面：干净，无杂物，杂物请丢入垃圾桶。
3.墙壁：干净，禁止乱涂乱画。
（二）培训设备使用标准：
1.电源：（1）使用电源插排接入电源时，要注意检查是否有漏电现象，有无冒烟现象或异味。
（2）培训设备如电脑、投影仪已接在电源插排上且正在工作时，严禁直接切断电源
插排的电流。
2.电脑：（1）开机时要注意先开显示器，再开主机，关机时要注意先关闭主机，再关闭显示
器，以稳定电压，避免损坏电脑。
（2）放置电脑的桌面上禁止放置水杯，更不能将其置于主机箱、键盘上。
（3）电脑工作期间，严禁随意移动或搬动电脑，不可直接切断电脑电源。
（4）使用U盘等存储设备接入电脑时要注意防止病毒，存储设备与电脑断开连接时
注意安全删除，禁止直接拔出存储设备。
3.投影仪：（1）启动投影仪前先接通电源，再按一下投影仪上的电源键，投影仪会在几秒钟
内完成预热并运行。
（2）投影仪工作期间，灯泡和主板都处于高热状态中，切不可直接切断电源，否
则会损坏投影仪，减少投影仪使用寿命。
（3）不需要使用时要确保投影仪关闭，投影仪持续工作时间不应超过四小时。
（4）关闭投影仪时，先按一下投影仪上的电源键，当屏幕出现是否真的要关机的提示时，再次按电源键，等到投影仪内部散热风扇完全停止转动（一般为5
分钟）后再切断电源，否则会损坏投影仪，减少投影仪使用寿命。
（5）投影仪关机之后至少要等20分钟以上才能再次开机，频繁开关机会造成投
影仪寿命缩短。
（6）投影仪遥控器务必妥善保管，不可随意丢放，以免丢失；注意防尘，以免对
遥控器造成损坏。
4.空调：（1）开启空调，空调温度不得低于26°
（2）使用完毕后时请及时关闭空调
第九条：本制度由中山市迪迈模具塑胶有限公司人力资源部制定，并负责解释。
第十条：本制度自批准之日起开始实施。
中山市迪迈模具塑胶有限公司
人力资源部
2012-5-9
2.培训室演讲稿 篇二
资料与方法
对象:我院肾内科血液净化中心全体透析室护士,共12人。
培训方法如下。
成立急救培训小组,由科主任、护士长任组长,急诊科培训医师、护士长任副组长。科室制订培训计划,急诊科医师依据培训计划,以临床情景案例为载体,制订培训教案和实施方案。急诊科护士长和具有丰富经验的医师1名、护师2名,分别担任带教老师和示教人员。
培训实施:①结合临床急救真实场景、专业特点、急救教材,设计培训方案,包括理论培训、模拟操作、现场急救实践3个部分。培训设计秉持真实性、典型性的原则,并充分考虑专业特点。②理论培训(14学时):包括病情观察、判断,常见急救程序,心肺复苏,快速建立静脉通道,中心静脉压的测量,中心负压吸引器的使用,气管插管的配合,简易呼吸器的使用,急救车的管理,急救药品的使用、保管及记录方法。③模拟操作(21学时):对12名护士和4名急救医师进行分组培训,每3名护士与1名医师为1组,以多功能模拟人为对象,按照2014年国际心肺复苏指南,制定操作规程,对成员进行分工。如心肺复苏抢救规程:A护士首先上场,站在患者右侧,对患者的情况进行判断,同时进行呼救,松解患者的衣领及裤带,进行胸外心脏按压30次,频率至少100次/min,按压深度至少5 cm。急救医师和B护士迅速到位,医师站在患者右侧,开放气道,进行简易呼吸器的操作,同时口头医嘱,B护士站在患者左侧,进行心电监护安装和电除颤,快速建立静脉通道,执行医嘱,医师和A护士按30:2的比例进行持续2 min的高效率心肺复苏,B护士替换A护士进行胸外按压,医师进行判断,复苏成功后,对患者进行整理,在反复训练中,A护士和B护士互换角色[2]。④抢救实践(20学时):按照分组让受训护士参加急诊科的急诊室抢救,提高实际现场抢救的能力。
评价方法:①考核:由科主任、培训医师、急诊科护士长、肾内科护士长4人组成考核小组。被考核护士必须严肃认真,操作熟练,动作规范。②综合能力考核:在培训前、后,对护士的急救理论、急救操作技能和医护配合能力进行考核。③问卷调查:培训后,发放科室自制的调查问卷,调查护士对培训的评价,当场发放,当场回收,有效回收率1 00%。
结果
培训前、后考核成绩比较:理论考核成绩:培训前平均85.25分,培训后平均97.5分;技能考核培训前平均93.8分,培训后平均97.6分;急救过程所用时间:培训前11.25 min,培训后7.36min。采用SPS S 17.0软件对资料进行统计分析,采用t检验及统计描述,检验水准α=0.01,P<0.01为差异有统计学意义。
护士对合作能力的评价:①能增强综合急救技能;②能培养团队协作精神;③能提高分析及解决问题的能力;④充分增强急救意识;⑤能培养应急能力;⑥充分激发学习兴趣;⑦能增强自信心和责任心。
讨论
传统培训方式的局限性:传统的培训方式仅仅关注专业理论及操作技能,而忽略了对患者具体情况的分析判断,使护士在面对具体的患者时束手无策,尤其在低年资护士中表现更为明显。以往急救培训仅限于护理专业内部的理论培训,一是不太精准;二是不利于护士和医生之间的协作,不利于急救意识和应急能力的培训;三是不能充分锻炼护理分析及解决问题的能力,也不利于提高综合急救能力,尤其是低年资护士。
医护同组配合急救培训的优点:在实际的急救工作中,急救护士的反应能力、协调能力及配合能力是非常重要的,医护同组配合急救培训能够较快地提高护士的综合急救能力。
现场急救培训提高了护士的急救意识和应急能力:医护配合现场抢救是在护士熟练掌握急救程序和急救技能后的急诊室抢救工作。这样护士就能系统、完整地将理论和实践结合起来,在急救过程中,能够亲身感受到急救氛围,从而更好地掌握急救操作。急救现场情况复杂,紧迫的环境能促使护士及时对周围环境进行有效的评估,快速判断,迅速抢救。在训练中,护士的急救意识和能力明显提高,这是模拟训练不能及的,培训后,急救过程所用时间也明显缩短。
本次培训结束后,透析室护士的急救意识、急救能力、分析问题和解决问题的能力、自信心,都有了很大程度的提高,为提高抢救成功率奠定了坚实的基础。
参考文献
[1]席淑华,周立,王雅芳,等.新时期急症护理工作面临的问题与对策[J].中华护理杂志,2002,37(10):755-757.
3.培训室演讲稿 篇三
虚拟培训室在？食品营养学？教学中应用的意义
虚拟现实的概念。虚拟现实（Virtual Reality）是20世纪末发展起来的一门涉及众多学科的高新技术。它集计算机技术、传感技术、仿真技术、微电子技术为一体，通过计算机创建一种虚拟环境，通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等作用，使用户产生和现实中一样的感觉。具体地说，是以计算机技术为核心的现代高科技生成逼真的视、听、触觉一体化的特定范围的虚拟环境。用户借助必要的设备以自然的方式与虚拟环境中的对象进行交互作用、相互影响，从而产生如同真实环境的感受和体验。典型的虚拟现实系统主要是由人、虚拟环境、传感器件、作用器件和虚拟环境发生器组成的。常见的虚拟现实系统主要有以下几种：桌面式虚拟现实系统、增强式虚拟现实系统、沉浸式虚拟现实系统、分布式虚拟现实系统。本文涉及的虚拟培训室是桌面式虚拟现实系统，虽然参与者会受到周围现实环境的干扰而缺乏沉浸感，但其成本较低，易于推广和使用。
针对食品营养学教学难点应用虚拟培训室的意义。食品营养学是一门利用理论知识解决客观世界实际问题的学科，相对于本科院校强调的理论研究教学，高职院校在该课程的教学上更注重技能的应用，也就是对真实任务的分析和解决能力的培养，这种能力需要在与客观世界相近的环境下培养。但目前对食品营养学的教学方式是以教师讲解为主的填鸭式教学，教学在教师的控制下进行，这种传统的固定、统一、僵化的教学模式难以激发学生的学习兴趣，而且也不能根据学生水平进行差别化教学。在此模式下的授课内容也主要是以文字的形式呈现，要求学生需要具备较好的抽象思维能力将这些理论知识迁移至学习任务中去，而这样无形地加重了学生的学习负担，很多学生也反映这种教学方式缺乏吸引力。食品营养学的技能训练需要一定的真实情境作支撑，而原有局限于教室中的技能训练脱离现实，训练效果不佳。
虚拟培训室作为一种利用互联网实施的桌面式虚拟现实系统改变了传统的食品营养学单向授课形式，极大地调动了学生学习积极性和主动性。此系统是以客观世界为学习环境以真实案例为训练任务建立的，缩短了理论和现实的距离，可以使学生以专业角度解决真实任务同时获得更多的感性知识。利用该系统组织教学可以逐渐弱化教师的主导作用，提升学生的学习热情，将理论知识融入实际案例，在问题解决过程中学生通过反思和总结得出理论内容。在此系统下，学生可以根据个人学习情况选合适难度等级的任务，另外在课堂之外还可利用此系统进行自学。该系统将书本上重要的理论知识转变为图标和案例的形式呈现，使那些抽象、枯燥、难懂的学习内容以生动形象的形式表现出来，提高知识的可接受性，使训练更富形象性和趣味性，大大提高了学生的感知水平和学习兴趣。
虚拟培训室的构建及应用
虚拟培训室的构建。该模型是通过多年教学经验积累搜集与食品营养学相关的真实案例为基础，以日常生活场景为背景，尽可能摆脱课堂教学环境而建立起来的。这些真实案例主要来自于社区资料和医院病例。首先对资料内容进行筛选，去掉个人基本信息防止居民个人信息泄露，并将过于专业的医疗词汇进行解释或删除，适当的加入和食品营养学相关的隐性知识以便学生挖掘和研究。策略转换包括环境、方法和交流三方面。环境策略是指该系统设置环境尽可能贴近现实世界，教学中发现学生更喜欢选择医院环境模式，个人角色对应为营养师；方法策略是指在教学中所使用的方法和策略，具体就是使用不同任务引导学生并潜移默化地培养职业素养，根据学生的反馈对任务难度等级进行调整不断提升技能水平，通过角色转换及考核方式改变刺激学生自主学习并学会反思和再学习；交流策略是指学生与教师的沟通模式，虚拟培训室的端口有两种：一个是学生人口，另一个是教师人口，教师端口可以控制学生界面。虚拟培训室中的任务根据难易程度不同分为三个级别，学生根据任务完成情况和个人能力选择任务等级，三级任务和真实案例最为接近，信息量最大，同时超脱书本知识的内容也最多。最后，虚拟培训室还可以根据授课情况转移至校外，利用校企合作的途径搜集企业案例，或通过志愿者活动进行社区服务，在真实环境下对课程技能和职业素养进行提升。
虚拟培训室的应用。虚拟培训室中的每一个任务包含了一个子技能，这些子技能通过学生完成任务获取，但使用虚拟培训室并不是让学生获得独立的、片段式的子技能，传统的授课方式使学生掌握的知识和技能多是片段化的、不连贯的，不能形成一个完整的知识体系，更不知道如何使用所学知识去解决实际问题，所以建立虚拟培训室后教师更应学会如何使用。教师应将学习任务作为一个复杂的整体来对待，学生在学习过程中以一种综合协调的方式面对所有的任务，从而提高他们在复杂问题解决过程中逻辑思维能力。
学生进入虚拟培训室后，分组协作，根据个人兴趣每组选择一个一级任务，如某男性教师的日常饮食及生活安排。在一级任务完成过程中，首先教师需要讲解一些领域性知识，如RDA、DRIs和中国居民平衡膳食宝塔等基本概念。之后对此任务进行拆解，说明完成此任务需要的步骤和方法，在每一步骤说明完毕后学生利用框架完成一级任务的子任务，至一级任务完成时一般居民的饮食制定步骤及方法学生就完全掌握了。然后每组根据组内情况选择二级任务，在任务开始前每个学生将收到一份成绩评定表，学生需要明白过程考核的内容包含组内考核、组间考核和教师考核三部分，以此督促其学习过程。对二级任务完成过程中需要用到的步骤及方法进行提醒和说明，教师可以以任务实施结构图的形式展示于培训室中以便学生时时查看，观察方案制定过程并进行纠正，对有疑惑的学生进行辅导。在任务完成的后半阶段可以根据学生反馈进行任务升级，如根据一天的食谱制定一周食谱。学生可以先自学讨论在系统上给出答案，之后教师再讲解实物的等价交换，这样可以增加学生的学习动力并加深对复杂理论的认识。在二级任务完成后学生根据个人能力和兴趣选择三级任务，三级任务库中的案例难度提高，在任务解决过程中需要用到的一些教师之前并未进行讲解的知识，在培训室中对这一部分内容教师可以给出提示。学生独立完成任务后进行汇报，小组间点评，教师提出改进意见，学生通过比较反思对报告进行修正，同时对之前所学内容进行补充和完善。另外，三级任务是学生独立完成，在此过程中如果方案思路出现较大偏差系统将报警，如果继续错误思路，以患者形式出现的案例人物将出现“死亡”提示，这一部分也将计人考核。
虚拟培训室应用效果评价
第一，以虚拟培训室为教学平台结合相应的教学方法在学生反馈中普遍感觉良好。课堂气氛不再那么压抑死板，通过多种途径带来的感官刺激可以更好地激发学生的学习兴趣。在虚拟情境下教学学生可以较好地进入设定角色，通过真实任务能够更好地培养学生贴近现实的逻辑思维能力。学生通过不断的试错和反思可以形成发现式的学习风格和策略，培养高层次的思维技能。教师也可以在不打扰学生学习讨论的情况下时时观察学生的任务进程，及时把握学生的学习情况及问题并及时对学生做出适当的反馈。
第二，虚拟培训室是以情境化教学为基础建立起来的一套系统模型，学生在这种全新的“身临其境”的教学环境中，能够由一个被动的观察者变为主动的参与者。在突破了时间和空间的局限后，创造了一个人性化、个性化的教学环境，供学生选择的教学任务变多了，大大激发了学生的学习动机，提高了学习效果。以患者病例形式存在的隐性知识在学生完成任务过程中不断被挖掘，培养了学生的再学习能力，填充和丰满了学生的知识体系。
第三，虚拟培训室在构建时需要一定的资金支持，但在后期更新完善阶段完全可以由教师完成。该系统不仅可以用于课程教学，还可用来进行培训服务。目前国内在营养师资质考试方面仅限于理论，对于实践训练比较欠缺，院校可以利用该系统承接对外培训增加收入。
传统的教学方法使食品营养学的教学内容局限于理论，脱离实际，学生感觉“知识无用”。在这样的教学环境下，学生的技能不能得到训练和应用，高职教育要求的职业能力素养也很难得到培养，这样就偏离了高职院校食品营养学的教学目标。笔者在实际教学中以虚拟培训室为教学平台发现，学生的学习兴趣得到了很大的提高，积极性和主动性也得到了很大的增强，更可贵的是，学生的探究精神和再学习能力得到了一定的发展。
虚拟培训室作为虚拟现实技术的一种，不仅可以用于食品营养学的教学设计，还可以用于其他专业课程的开发，这需要在后续的实践中进一步摸索。
4.内镜室医院感染培训制度 篇四
一、每制定科室医院感染管理培训计划，要求全科工作人员必须按科室统一培训要求参加有关感染知识培训。
二、科室定期进行医院感染知识的培训，根据科室感染监测情况和特点，提出针对性的措施，降低本科的医院感染的发病率。
三、培训内容为医院感染专业知识，内镜清洗消毒专业知识、医院感染相关法律法规规章制度等培训方式：采取科室统一培训、学习、个人自学及外出参观学习等相结合的方式。
四、定期对科室医护人员掌握医院感染知识的情况进行检查考试，及时发现问题，诊断薄弱环节有针对性的培训。
5.内镜室医院感染培训相关知识 篇五
一、内镜室工作人员培训及防护
从事内镜诊疗和内镜清洗消毒工作的医务人员，应当接受相关的医院感染控制知识培训，具备内镜相关感染危险因素、感染爆发的处置、化学因子危害、清洗消毒及职业防护等方面的知识，以确保相关规章制度的落实。工作人员在进行内镜诊疗操作及清洗消毒内镜时，应当注意个人防护，适当的防护用品，包括工作服、口罩、眼罩、手套、抗湿袍或围裙、帽子等，必要时使用防护面罩，以防接触感染因子和有毒化学因子.二、内镜及其附件的使用后处置
1、内镜及其附件使用后应当立即清洗、消毒或者灭菌。
2、禁止使用非流动水对内镜进行清洗。
3、所使用的消毒剂、消毒器械或者其他消毒设备，必须符合《消毒管理办法》的规定，并按照批准使用的范围和方法使用。
4、凡进入人体无菌组织、器官或经外科切口进入无菌腔室的内镜及其附件，使用前必须达到灭菌水平，如腹腔镜、关节镜、脑室镜、膀胱镜、宫腔镜等。
5、凡接触人体破损皮肤、破损黏膜的内镜附件必须达到灭菌水平，如活检钳、高频电刀等。
6、与人体完整黏膜相接触，而不进入无菌组织、器官，也不接触破损皮肤、破损黏膜的内镜及其附件，应达到高水平消毒，如喉镜、气管镜、支气管镜、胃镜、肠镜、乙状结肠镜等。
7、内镜及附件的清洗、消毒或者灭菌时间应当使用计时器控制。
8、一人一用一消毒或者一人一用一灭菌原则。
9、医院感染管理部门应当按照规范，负责对本机构内镜使用和清洗消毒质量监督管理。
三、内镜及附件常用的灭菌方法
内镜及附件常用的灭菌方法有：压力蒸汽等物理灭菌方法，以及使用环氧乙烷、戊二醛等化学灭菌剂进行灭菌。内镜及附件常用的消毒方法有：采用戊二醛、邻苯二醛、过氧化酸等化学消毒剂进行消毒。
1.压力蒸汽灭菌
内镜及附件使用快速压力蒸汽灭菌程序进行灭菌时，灭菌参数由内镜肌肤吉安的材料性质不同及是否裸露耳钉。因此需注意按内镜说明书要求选择合适的温度和时间。
2.环氧乙烷气体灭菌
使用环氧乙烷灭菌前，内镜及附件必须从分清洗干净，因为残留的有机物或无机盐可影响环氧乙烷的穿透，消耗部分氧乙烷，干扰灭菌效果；同时应控制内镜及附件的水分，以免造成环氧乙烷稀释和水解，影响灭菌效果。
3.低温过氧化氢等离子体灭菌
为一种低温灭菌技术，基友安全、简便、快速、无残留毒性的特点。适用于各种内镜及附件的灭菌。它能在28~75min范围内使内镜达到灭菌要求。
4.戊二醛侵泡消毒或灭菌
2%的碱性戊二醛时目前使用最多的内镜灭菌与高水平消毒方法。但戊二醛对皮肤粘膜有刺激与致敏作用，在使用时应注意个人防护。需要消毒的内镜采用2%的碱性戊二醛时，侵泡时间为：胃镜、肠镜、十二指肠镜侵泡不少于10ｍin，支气管镜侵泡不少于２０min,结核分枝杆菌、其他分枝杆菌等特殊感染患者使用后的内镜侵泡不少于45min.当日不在使用的胃镜、肠镜、十二指肠镜采用2%的碱性戊二醛消毒时，应当延长消毒时间至30min.每天诊疗工作开始前对当天使用的内镜进行再次消毒，消毒时间不少于20min.5.过氧乙酸灭菌 目前过氧乙酸主要用于内镜自动清洗消毒机，使用时已将过氧乙酸稀释，并添加缓冲剂。该系统用于可全侵泡式内镜的消毒与灭菌。
6.邻苯二甲醛侵泡消毒 邻苯二甲醛式高水平消毒剂，使用浓度为0.55%.邻苯二甲醛较戊二醛毒性低，稳定性好，几乎无味，对鼻粘膜及眼结膜无刺激，对金属无腐蚀性，使用钳无需激活。
7.煮沸消毒 要求达到消毒水平的硬式内镜，如喉镜、阴道镜等，可采用煮沸消毒20min的方法。
8.乙醇 75%乙醇主要用于内镜内通道的干燥，也用于非全侵式内镜操作部消毒。必须用清水擦拭后再用75%乙醇擦拭消毒。
9.自动清洗消毒器 在使用自动清洗消毒器进行内镜的清洗消毒之前，应先对内镜按程序进行手工清洗。
四、内镜清洗、消毒灭菌记录与监控
应对内镜清洗、消毒、灭菌情况进行登记。登记内容包括就诊患者、使用内镜的编号、清洗时间、消毒时间及操作人员姓名等事项，以方便出现内镜相关感染病例时进行追踪。以保证内镜消毒效果，每天使用前必须进行消毒剂浓度监测；应每季度对消毒后的内镜进行生物学检测并记录；灭菌后的内镜每月进行生物学检测并记录，检测结果保存三年。医院感染管理部门负责内镜使用和清洗消毒质量的监督管理。发现内镜相关感染爆发时，要及时报告医院感染管理部门，开展对爆发原因的调查，并采取有效的控制措施。
五、内镜消毒灭菌效果的检测
1、消毒剂浓度必须每日定时监测并做好记录，保证消毒效果。消毒剂使用的时间不得超过产品说明书规定的使用期限。
2、消毒后的内镜应当每季度进行生物学检测并做好监测记录；灭菌后的内镜应当每月进行生物监测并做好监测记录。
3、监测数量：内镜数量≤5条的，每次全部监测；≥5条的，每次监测数量不低于5条。
6.培训室演讲稿 篇六
目的：
为充分利用公司培训室的功能，使培训室的管理和使用更加规范化、合理化，确保公司员工培训、会议的正常进行，特制定本规定。
使用范围
适用于公司会议、行政部对新员工入职培训、部门专题培训的管理和使用。
职责
需求部门：除公司正常行政例会及行政部的培训外，如各部门另有需求，应以《培训室使用登记表》提出使用需求，报行政部安排。
行政部：查询当天培训室各部门申请情况，根据部门的需求，安排培训室使用时间，并提前做好培训的准备工作。
管理规定
1.培训室是专门用于员工的培训、公司的行政例会、图书借阅、棋牌活动室，未经允许，其它部门不得擅自挪作他用。
2.培训室由行政部统一管理，各类设备设施由行政部安排专人管理调试。
3.为避免会议或培训发生冲突，各部门需提前一天以书面形式联系行政部，填写清楚会议的时长、主题等，以便统一安排。
4.临时召开会议需要使用培训室时，要及时向行政部提出申请并登记使用情况。
6.各部门申请使用培训室时，如有需要行政部协助的事项，请提前注明，行政部可根据实际情况做好相关协助工作。
7.如培训室的使用发生冲突时，要坚持局部服从整体的原则，由行政部根据各部门培训或会议的内容安排部门优先使用权，其他部门需服从行政部门的安排。
8.各部门如需要使用培训室的相关设备，应提前向行政部借用，并使用书面手续。
9.培训结束后，培训室的使用部门，要维持室内清洁，使用完毕后，将移动的桌椅放回原处，相关人员应及时整理会场，关闭各种电器。
10.培训期间，爱护培训室的设备及物品，如发现培训室的设备设施出现故障或公物损坏，应及时报
行政部，严禁私自拆、装。
7.培训室演讲稿 篇七
2014年是医院接受等级复审的关键年，而护理质量又是其重中之重。为更好地抓好基础护理质量，规范操作规程，加大护理“三基三严”理论及操作的基本功练习。我们将在现有的10台血透机的条件下开展新的业务技术，同时对三基内容进行强化巩固。根据护士分级培训、“三基三严”培训及考核制度，认真抓好护理人员分级培训工作，尤其是加强血透室专科护士的在职培训，提高技术操作人员的技术水平，以提高护理水平，提高护理人员的整体素质。特制定2014年血透室护士分级培训和三基三严培训考核计划。
一、培训目的
1、提高护理人员基本理论、基本知识和专科知识水平。
2、规范护理人员护理操作流程，强化临床工作实践性及标准化。
二、培训目标
1、三基培训覆盖率≥100%，三基考核合格率≥85％。
2、护理人员接受专科培训率达100%
三、培训及考核对象 全科护理人员，重点是新入科护士。
四、“三基三严”
1、护理基本理论（以《基础护理学》第五版为蓝本）1）预防与控制医院感染 2）患者的安全与护士的职业防护 3）病情观察与危重患者的管理 4）专科常用药品及抢救药品药理知识。
2、护理基本技能（以《宣城市中心医院50项护理技术操作流程及评分标准》、《50项护理技术操作视频》为蓝本）
1）血透室专科护理技术操作。
2）常用急救技能如心肺复苏术、心电监护、除颤仪、呼吸机等的使用与维护技术。
3、血液透析护理相关理论知识及技能（以血液净化中心培训手册和卫生部2010版血液净化标准化操作规程内容为蓝本）
4、进一步加强护理新理论、新知识、新技术、新方法的学习，努力增强护理人员学术意识。
五、培训形式
1、按计划认真组织业务及相关知识学习、护理查房、护理技术操作培训与考核，参加疑难、危重病例讨论等。
2、参加医院组织的各类讲座、理论及技术操作考核、急救演练等。
3、按时参加院护理部组织的分层培训和业务学习。
4、每季度组织一次院感知识学习
5、积极参加市级及市级以上相关单位举办的关于血液透析相关知识培训班。
6、鼓励参加在职学历教育，积极参加各类形式继续教育学习。
六、培训频次及考核时间
1、每月至少组织护理查房1次、业务学习1次；按时参加院级业务学习；积极派出骨干外出参加专科培训。
2、N3：4个月分别考核一次。N4: 半年分别考核一次。
七、考试要求 理论考核成绩≥80分为合格，操作成绩≥90分为合格。不合格者经培训后参加补考直至合格。
8.培训室演讲稿 篇八
总结
为了增强收费员业务技能，提高收费员业务水平，结合当前收费员在工作中存在的问题，票证室组织全体员工学习了以下内容，并收到了良好的效果。
（学习时间为：2012年4月22日）
一、广场交接班记录本如何规范记录。
二、车型的分类重点是一些特殊车型的划分（例如三
轴八轮车为四类车、四轴十轮车为五类车等）。
三、特殊免费车如SP、黄河防汛车、鲜活农产品车收
费员如何核验证件。
四、刷卡收费（非现金交易）如何操作，以及POS机的使用。
五、ETC车辆的操作。
六、收费员非正常记录本如何规范记录。
七、入口正确识别超限超载车辆，并禁止放行。
通过学习，收费员在填写非正常记录本和交接班本时，做到了认真、规范，并无涂改现象；对车型的分类更加标准，发卡差错率有了明显的下降；对特殊免费车的核验工作，SP持有特别通行证专用IC卡，收费员也能做到了快速、准确放行；收费员也能非现金交易也能做到
快速放行，并对不能进行非现金交易的车辆做好了解释工作；随着ETC车辆的增多，收费员已经能熟练、快速、准确地放行。随着稽查力度的加大，做好了超限超载车辆的劝访工作。
高蒲收费站票证室
9.就职市场营销实训室经理演讲稿 篇九
就职市场营销实训室经理演讲稿 3 篇
就职市场营销实训室经理演讲稿第 1 篇
尊敬的各位领导，股东们，各位亲爱的实超人们：
大家晚上好!
今天我面对上级领导、面对股东们以及面对实训室的各位实超人，我心情很激动，同时也很有信心带领市场营销实训室的管理团队，打造学习型、创新型、和谐型的实训室品牌!建立严格高效，善于思考，团结互助,沟通理解，积极主动，乐观向上的团队优良作风!达到提高素质，提升技能。我们的实训我做主的宗旨!共同把实训室管理好、发展好。在这里我向董事会成员，股东以及在座各位实超人郑重承诺：
在担任副总经理期间，我将协助总经理在新的岗位上，积极努力工作，认真履行副总经理的职责,认真学习专业知识让管理走上规范化的轨道,建立能有效按上级要求完成好工作和达成目标的团队,做好用心服务，平价周到的经营理念，以三米微笑服务服务广大师生.以上的这两句话是我谨代表两位总经理对全体实超人的一点要求。
在此，我向股东们说，在全球出现金融危机时，我们实训室的股值不贬反升，这是一个非常高的消息！我相信，我们的合作与交流是我们共同进步的源泉，让我们伸出合作的 2 手，把我们实训室的事业推上一个新的台阶。
最后，祝实训室欣欣向荣，大家身体健康，并通过你们传达，祝你们家人健康、快乐、万事如意。
谢谢大家!就职市场营销实训室经理演讲稿第 2 篇
首先，做一个简单的自我价绍及在公司 9 年的工作回顾：
我今年六月满 28 岁，毕业于宁乡十四中，学财务专业，98 年元月进公司，99 年 10 月以前和处长在仓库共事，做一名仓库管理员，99 年 11 月经同事们的推荐提升为仓库主管，在职期间，加班加点及时快速的为各柜店补充货源，仓库帐务没有出过误差，组织仓库里同事参加公司各项活动，那年还评为了先进工作者。
xx 年 7 月，调往营销二部江西公司，任职产品主任，负责二部的货源规划及仓库管理，任职期间，仓库帐实相符一度受到公司财务领导们的表扬，及分公司仓库的称赞；
xx 年 10 月，调株洲管理中心，回到处长下面，任职定单专干，负责定单进度跟踪及整个公司的货源分配；
同年 11 月工业园新生产车间落成，管理中心计划搬回工业园，我打先锋，第一个回来，接总库主管的岗位，负责所有公司的产品出入，及货源分配和物流管理；
xx 年 4 月，从总库搬到办公楼，任职计划部定单主管，负责公司所有定货数据的整理分析，下单、追单及生产排期，3 督促协调，确保定单 100％按时按质交付到分公司；
xx 年 6 月，调往长沙楚湘依影女装公司，任职设计助理，负责从开发供应到生产交付，销售数据分析等工作，并协助核心流程的编制；
xx 年 3 月，方总把我从长沙接回来，任职联合营销部北方区产品主任，负责北方区产品调研及规划，负责整个外围市场的货源配备，工作态度及责任心一度受到全国各地代理商好评；
xx 年 8 月，调团支部，任副主任一职，进行定单的协调管理，面料开发及采购（刚接手）；
以上是我简要的工作经历。
下面我谈一谈我参加计划跟单部经理竞聘的理由及个人优势：
主要有 6 点：
第 1 点：认同公司的文化观、价值观，愿同企业共成长；
第 2 点：经验丰富，进公司 9 年，所任职的 8 个岗位，包括现在的团支部主任，其工作内容、性质基本在计划跟单和产品管理范围之内，并熟知公司的核心流程及操作模式；
第 3 点：有较强的工作责任心，上进心，有韧性，督促协调、执行力强；
第 4 点：有团队管理实操，虽然不是很突出出色，但是注重部门各岗位各环节的工作做细、做实，我觉得这点在物
控管理，生产排期方面很重要；
第 5 点：有危急意识，深知学习的重要，经常总结和学习领导、同事的先进工作方法和技巧，从而提高自已的工作质量和工作效率；
第 6 点：入公司 9 年无重大工作失误及不良作风。
几年的工作，锻炼我的同时也不断地考验着我，我承受着工作的压力，感受着工作中的苦与乐，享受着一份耕耘，一份收获的喜悦，我是热爱我现在所从事的工作的，我愿意为公司的发展更加勤奋努力地工作。
接下来是谈一谈我设想的计划跟单部的工作思路及策略：
思路：夯实部门基础建设，提升部门凝聚力，全力调控供、产、需均衡管理；
策略有 6 点
第 1 点、疏理流程，完善机制，编制组织架构，明确各岗位职责及提升计划；
第 2 点、探讨作业操作标准化，实施 iso9000 及卓越绩效考核，不断完善，实现真正的快速反映；
第 3 点、建立科学的数据分析和生产排期的方法，满足营销系统的均衡需求；
第 4 点、建立适时、适地、适量、（适价）的原辅料控制办法，及时满足生产需求，实现生产能力最优最大化以及
库存标准的合理化； 就职市场营销实训室经理演讲稿第 3 篇
大家好!
今天我怀着无比激动的心情，参加这次岗位竞聘，不管是否成功，我觉得都是我最大的幸运和机遇，这充分表明了公司及各位领导对我的期望、支持和关心，这种机会对我来说是第一次也许是最后一次，我会通过我的努力为公司创造更高的价值!
一、我的基本情况
本人叫***，****年**月出生，今年**岁，大专文化程度，****年**月通过应聘就来到***公司**部，我想我是幸运的，通过我的努力和公司的大力支持，我先由业务员、区域主管，一步一个脚印走到了今天。
二、我的竞聘优势
1、自身综合素质的优势。我有一颗忠于销售事业激情燃烧的心，鼓舞着我始终保持奋发有为的精神状态，多年来，我一直从事着团队管理工作，无论是在任何地方，我都能以高度的事业心和责任感来严格要求自己，本分做人，踏实做事，服从于工作、服从于全局，在不同的工作岗位上都做出了自己应有的贡献。任职以来，公司无论从管理还是到业务发展，年年都有新高，结构调整非常合理，几年来综合竞争实力都在全省前列。
2、学习能力的优势。我在工作后仍然坚持学习，积
极参加各类学习和培训，不断提高自己的管理水平和专业水平。长期的学习养成了我较强的自学能力，并能把学到的东西灵活运用于日常管理工作之中，真正做到了学用结合。在抓好个人学习的同时，我以实际行动及带领全体员工参加各类学习、培训，即使工作再忙，只要是公司组织的培训，我都要求员工参加。
3、有丰富的工作经历。长期工作在销售一线，对销售工作有较深的了解和管理经验，并能处理好各种实际问题，同时本着以制度约束人，以思想激励人的宗旨，公司制定了一系列规章制度。任职几年来，未发生任何违规和责任事故。
4、有较强的协调能力。不管是内部或外部出现的各种问题都能很快的得到解决并有很好的结果，公关协调能力较强，与其他部门和卖场之间的关系密切。几年来，我个人负责区域销售业绩都排在公司前列，每年都能不折不扣的完成公司下达的业绩和利润目标。经理竞聘演讲稿三、竞聘后的设想
如果这次我未能竞聘成功，说明我在某些方面还没有达到公司和领导的要求，但我将继续为公司发展做出自己应有的贡献。如果我能竞聘成功，不仅是我人身追求、自我提高的体现，也是我有机会进一步奉献公司销售事业，为员工提供各方面需求。
我的具体工作设想是：
1、认真学习，努力工作，快速适应新的岗位。走上新的工作岗位，首先开展部门各项业务，结合目前部门现状，迅速开展工作，要想当好一位领导，首先是要学会先做人后做事，虚心向公司有工作经验的同事学习，打开工作局面，提高工作的准确性，减少盲目性。
2、摆正位置，当好大家的助手，积极推进观念创新和机制创新，从方方面面想细做细，关心下属员工的疾苦，帮助他们解决工作问题和生活问题，做到经常交心、谈心，促进他们全身心的投入工作。
3、当前在公司内部，要积极推进观念创新和机制创新，树立以人为本的管理思想和以市场为导向，以客户为中心的经营理念。作为来自销售一线的负责人，更要充分认识到人才的重要性，要提请总经理室关注员工的合理要求，为员工设计职业生涯，能让员工根据自身特点选择发展道路，要引导员工树立正确的市场观念和竞争观念，有市场才有繁荣，有竞争才有进步，但市场不相信眼泪，竞争不同情弱者。要将以产品为中心的推销观念转变到以客户为中心的营销观念上来，充分满足客户需求。要积极建立高效有序的运作机制、规范严格的监督约束机制和符合公司发展的激励机制，提高公司运行效率，降低公司运营成本。
4、关注员工，严格要求自己。在新的工作岗位上，8 我要不断加强学习，牢固树立正确的人生观、价值观和权利观，依靠团队，尽职尽力，视权利为责任，视职位为服务，将公司的各项工作不断推向前进。
以上是我的竞聘演讲，不当之处，请批评指正。
10.腹腔间隔室综合征护理讲稿 篇十
腹腔室隔综合征(abdominal compartment syndrome, ACS)是指由于严重腹部损伤、急性重症胰腺炎以及腹腔长时间复杂手术等因素引起的腹内压(intra-abdominal pressure, IAP)非生理性、进行性、急剧升高所导致的多器官功能不全或衰竭。
一、临床表现
1腹膨胀和腹肌紧张，这是腹腔内容量增加导致腹腔高压的最直接表现。开腹减压可见肠管高度水肿，涌出切口之外，术后肠管不能还纳。
2因横膈上抬、胸腔压力升高吸气压峰值增加＞8.34kPa(85cmH2O)
3少尿
由肾血流灌注不足，醛固酮和ADH增高引起。此时对液体复苏，使用袢利尿剂呋塞米(速尿)也不会使尿量增加。
4.难治性低氧血症和高碳酸血症
因机械通气不能提供足够肺泡通气量，而致动脉血氧分压降低，CO2潴留。
因ACS是一种罕见病，但是及其危重，其死亡率可高达62.5%～ 75.0%，二、ACS治疗：
唯一的有效的方法就是手术开腹减压，而且应该最大限度的打开腹腔，一般要做到剑突至耻骨联合正中切口减压，更为重要的是开腹减压后，敞开皮肤和筋膜不缝合能最大限度地降低腹内压，但可导致内脏膨出和肠瘘。（早期用20～30个布巾钳或单股尼龙线连续缝合皮肤而筋膜不缝合方法可防止腹腔高压，但少数情况下此方法减压不够，现在用可吸收或不吸收人工合成材料网片连接腹壁缺损，既覆盖内脏、防止内脏脱出，又可减轻腹壁张力、降低腹内压，效果显然优于前者，是合理的选择。目前国外应用最多的是无菌包装的3升静脉营养输液袋，根据切口大小整形后，用单股线连续缝在皮缘或筋膜缘上暂时性“关腹”。）
尽管如此，肠管腹腔感染率也很高，这也是死亡率居高不下的原因。
因此术后针对ACS的护理就显得尤为重要：
1.腹内压(IAP)的监测与护理：
测量膀胱压间接反映 IAP, 因膀胱压与腹内压有很好的相关性，并且测量方法简便、创伤小, 被认为是临床间接测量 IAP 的“金标准”。
腹内压力与疾病的预后密切相关，其升高程度基本与疾病的严重程度成正相关，因此作为护士只有了解了分级及测量方法，才能为医生提供准确的参考数据。
我们的分级标准是以Butch等将腹内高压分为四级： I级
10～15cmH20 Ⅱ级16～25cmH2O Ⅲ级26～35cmH2OmmHg Ⅳ级IAP～35cmH20 测量方法是用膀胱测定IAP：
首先协助患者取仰卧位，排空膀胱，将 Foley导尿管连接三通开关，分别接储尿袋和测压管。关闭储尿袋，经测压管往膀胱内注入50～100ml生理盐水，将测压管与地面垂直，开放远端，以耻骨联合或腋中线平面为零点测得的水柱高度即为IAP值。
为保证测量的准确性，减少误差，在IAP的测量中应： 1）固定专人每日2次测量IAP，动态监测lAP变化；
2）每次测量前均校正零点，使测压管的零点与耻骨联合在同一水平线； 3）测量时，为避免影响测量结果，测压管保持与盆壁垂直； 4）为防止体位改变引起测压值变化，测压时均置患者于平卧位；
5)严防泌尿系统的逆行感染，在测腹内压的操作过程中，遵守无菌操作原则，严格消毒各连接处，测压完毕及时去除连接装置，并做好会阴部护理，定时做会阴冲洗、尿培养，监测体温变化，动态监测感染迹象。
2.呼吸功能监护与护理
腹压升高时膈肌抬高，患者呼吸功耗增加，可引起高碳酸血症、低氧血症和呼吸功能衰竭。护理应该从患者的心肺系统表现及动脉血气监测方面评估呼吸功能变化，特别注意患者潮气量、呼吸频率、脉搏及血氧饱和度的改变，认真留取动脉血样并行动脉血气分析，准确记录氧疗效果，及时根据医嘱调整氧疗策略，详细记录呼吸机的各项参数，做好人工气道管理。
3肾功能监护与护理
lAP增高，肾动、静脉受压导致。肾血流灌注压不足，其表现有时出现较早，主要为少尿或无尿，尿素氮及肌酐升高。为及早发现肾功能的异常，所以护士应该严格记录24小时入量，监测患者每小时尿量和尿比重，每4小时监测尿液pH，动态评价心输出量和肾组织血流灌注，维持尿量不小于0.5～1ml(kg?h)，并要求患者遵医嘱留取血标本，进行血清尿素氮、肌酐及各项相关化验检查。由于患者全身水肿明显，皮肤张力较高，且活动少，易发生皮肤破溃以至压疮，在此期间应做好皮肤护理，防止发生压疮。
4、循环系统监护与护理
ACS的病理生理改变在心血管系统主要表现：由于IAP增高，下腔静脉受压，引起下肢静脉和门静脉回流受阻，心脏前负荷明显下降，导致心搏出量减少，外周血管阻力增加，心率加快。早期充分的液体复苏对于保证重要脏器灌注、防止全身并发症至关重要。一旦临床诊断明确，应尽快进行积极的液体复苏，6h内达到复苏目标：中心静脉压(CVP)8～12cmH2O；平均动脉压≥65mmHg；尿量≥0.5ml.kg-1?h-1。护士应及时向医生反馈病情，进行液体复苏治疗，严格控制输液速度，准确记录每小时中心静脉压、平均动脉压、尿量、尿比重、出入量及生命体征变化。维持酸碱平衡，减少组织缺血再灌注损伤的发生。
5.神经系统监护与护理
ACS所致的胸腔内压和CVP升高致使颅内静脉回流受阻，引起颅内压升高，脑灌注压下降，临床可有精神症状。患者在ACS早期即可出现不同程度的意识恍惚、谵妄、躁动等神经系统受损表现，此时极易发生意外脱管及护理意外，此时应加强护理意外的防范，派专人护理，在患者躁动时加强看护和适当保护性约束，并使用床档加强保护，防止发生意外。并特别注意妥善固定气管插管、输液管道，腹腔灌洗引流管等各种管道。有效防止急性精神障碍患者的意外脱管，不发生护理意外。
6.预防深静脉血栓(DVT)和肺栓塞(PE)腹内高压可直接压迫下腔静脉和门静脉，导致静脉回流受阻，血液瘀滞，下肢静脉就极有可能发生深静脉血栓。下肢DVT一旦形成，在进行大量液体复苏时，栓子可能脱落，导致PE。发生PE时病情危重，来不及做过多检查以明确诊断，因此护士熟练知晓抢救流程，备好了紧急抢救药品及器材，以便及时进行生命支持，配合医生抢救。
7.剖腹腹腔减压手术治疗的护理
患者腹腔压力在3级以上，行剖腹腹腔减压手术。由于腹壁张力大，手术中缝合腹壁困难，为了防止切口裂开，术中用3 L静脉营养输液袋缝于腹壁筋膜以用“真空填塞三明治”式遮盖伤口并暂时关腹，引流管从3 L袋口引出且持续负压吸引，通过将床头抬高45°采取半卧位进行体位引流，使腹腔渗液不断引出，并通过透明的3 L袋密切观察腹腔内渗液、引流情况，以及肠管和其他腹内脏器颜色改变，及时发现IAP和组织灌注变化，以尽早采取相应处理措施。术后护士将患者安置在装配有万级新风空气净化设备的单人房间内，遵守消毒隔离原则，并且调节负压值为0.02～0.04 mPa，保证吸引有效，从而使腹腔内渗液及时排出，并且严密观察伤口情况，严格遵守无菌操作。患者在术后5～7天，待IAP降至1～2级时采取二次手术关腹，预防伤口感染。一旦发生腹腔严重感染，病人死亡率极高。
8.通便减压治疗的护理
积极施行通里通便治疗，遵医嘱早期给予硫酸镁、大承气等导泻剂保留灌肠，可促进胃肠蠕动，降低腹内压，保护胃肠道屏障功能，减少细菌及内毒素移位，促进腹腔渗液的吸收。肠灌注后护士可采用物理方法促进胃肠道蠕动恢复，即以脐为中心，沿腹部顺时针方向环形按摩，并嘱患者做深呼吸，以按压、刺激肠蠕动，力争在患者人院24小时内使肠功能恢复，减轻腹胀。为防止通便治疗后排便次数增多导致肛周红肿甚至破溃渗出、继发感染，加强肛周皮肤的保护，发生肛周皮肤损害。
9.心理护理
对于有些原发疾病，如重症急性胰腺炎患者常常病情复杂，疼痛难忍，心理变化极大，容易出现焦虑、恐惧、躁动及精神障碍等，需要护士的关心与协助，加强心理护理多给患者鼓励，获得患者的信任与配合，使其能够以平和的心态面对疾病。
11.培训室演讲稿 篇十一
姓名 得分
一、填空题
1．血透室属Ⅲ类环境，应保持空气清新，每日进行有效的空气消毒，空气培养细菌应小于 cfu/m3,物品表面细菌数小于 cfu/m2,医护人员细菌应小于 cfu/m2。
2．新入血液透析患者要进行 病毒、病毒、及 感染的相关检查。
3．每次透析结束后，如没有肉眼可见的污染时应对透析机外部进行初步的消毒，采用 的含氯消毒剂擦拭消毒，如果血液污染到透析机，应立即用 浓度的含氯消毒剂的一次性布擦拭去掉血迹后，再用 浓度的含氯消毒剂消毒机器外部。
4．水处理反渗透膜每 年更换1次。
5．透析用水的细菌培养应 1次，要求细菌数小于 cfu/ml,内度素检测至少 1次，内毒素 eu/ml。
二、选择题
1、配液间应设在（）
A 清洁区 B 半清洁区 C 污染区
2、水处理间应设在（）
A 清洁区 B 半清洁区 C 污染区
3、患者的候诊室应设在：（）
A 清洁区 B 半清洁区 C 污染区
4、透析准备室（治疗室）应设在：（）
A 清洁区 B 半清洁区 C 污染区 D 以上都是
5、透析治疗室（准备室）应当达到《医院消毒卫生标准》（GB15982-1995）中规定的几类环境要求：（）
A Ⅲ类环境 B Ⅱ类环境 C Ⅳ类环境 D Ⅰ类环境
6、水处理间面积应为水处理装置占地面积的多少倍（）
A 2 倍 B 1 倍 C 1.5 倍 D 2.5 倍
7、血液透析室（中心）的清洁库房应符合《医院消毒卫生标准》（GB15982-1995）中规定的几类环境要求：（）
A Ⅲ类环境 B Ⅱ类环境 C Ⅳ类环境 D Ⅰ类环境
8、血液净化室（中心）管理规程中，各透析室（中心）应遵循及制定的规章制度包括：（）
A 医疗制度 B 护理制度 C 库房制度 D 以上都是
9、清洁区每日应当进行有效的空气消毒，空气培养细菌应小于：（）A ＜200cfu/m3 B ＜500cfu/m3 C ＜150cfu/m3 D ＜100cfu/m3
10、对新入血液透析的患者要进行相关的血液病毒检测：（）
A 乙型肝炎病毒 B 丙型肝炎病毒 C 梅毒及艾滋病感染 D 以上都是
11、乙型肝炎和丙型肝炎患者必须分区分机进行隔离透析，护理人员操作时应做到：（）
A 护理人员应相对固定，照顾乙肝和丙肝患者的护理人员不能同时照顾乙肝和丙肝阴性的患者。
B 护理人员无需专门固定
C 照顾乙肝和丙肝患者的护理人员可以同时照顾乙肝和丙肝阴性的患者。D 只要加强手消毒可以同时照顾乙肝和丙肝阴性的患者。
12、应在血液透析治疗区域内设置供医务人员手卫生设备：（）A 水池、非接触式水龙头 B 消毒洗手液、速干手消毒剂、C 干手物品或设备 D 以上都是
13、对于第一次开始透析的患者必须在治疗前进行乙肝、丙肝、梅毒及艾滋病感染的相关检查。（）
A 对于 HBV 抗原阳性患者应进一步行 HBV-DNA 及肝功能指标的检测 B 对于 HCV 抗体阳性的患者无需进一步行 HCV-RNA 及肝功能指标的检测 C HIV 阳性患者可以继续做血液透析治疗
D 对于 HBV 抗原阳性患者无需进一步行 HBV-DNA 及肝功能指标的检测
14、医务人员在进行以下操作前后应洗手或用快速手消毒剂擦手，操作时应戴口罩和手套:（）
A 深静脉插管、静脉穿刺 B 注射药物、抽血、处理血标本 C 处理插管及通路部位 D以上都是
15、对长期透析的患者应定期检查乙肝、丙肝病毒标志物 1 次；保留原始记录并登记：（）
A 6 个月 B 3 个月 C 2 个月 D 12 个月
16、对于暴露于乙肝或丙肝怀疑可能感染的患者，如病毒检测阴性，需过多少时间后重复检测病毒标志物：（）
A 1～3 月 B 1 个月 C 半年 D 1 年
17、工作人员遇针刺伤后，错误的处理方法：（）A 轻轻挤压伤口，尽可能挤出损伤处的血液
B 不可以用流动水冲洗（粘膜用生理盐水反复冲洗）
C 填写《医务人员职业暴露登记表》，交医院感染管理办公室备案
D 被 HBV 或 HCV 阳性患者血液、体液污染的锐器刺伤，推荐在 24 小时内注射乙肝免疫高价球蛋白
18、透析器、管路、穿刺针等耗材应该在库房存放，库房应符合《医院消毒卫生标准》（GB15982-1995）中规定的几类环境要求：（）
A Ⅰ类环境 B Ⅱ类环境 C Ⅳ类环境 D Ⅲ类环境
19、过氧乙酸为复用透析器的常用消毒液之一，其消毒的有效浓度：（）A 0.25～0.5% B 3% C 3.5% D 2..5%
20、过氧乙酸为复用透析器的常用消毒液之一，其消毒有效期为几天：（）A 3 天 B 5 天 C 11 天 D 7 天
三、问答题