作业错题记录表（11篇）
1.作业错题记录表 篇一
危险作业的监控记录表
单位名称 中康建设管理股份有限公司 工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目 监控项目 深基坑土方开挖 监控地点 基坑四周 监控负责人
监控人员
监控交底内容：
1． 挖机进场，分包方提供资质证和安全生产许可证，司机必须持证上岗。
2． 根据甲方提供的水文、地质、地下管网准确性，并清除场地的障碍物，确保施工现场道路畅通。
3． 办理交通、城建、市政、市容、环卫等有关手续，拉土汽车不准带泥上路，车出门必须冲洗轮胎。
4． 开挖时人员不准进入开挖区域、夜间开挖土必须要有足够的照明、挖土时必须按方案及交底分层进行，不准掏挖。基坑积水派专人抽水，设置临时排水系统。
5． 监控人员应明确职责和权限，发现违章行为或有危害正常施工的事故隐患有权采用暂停施工和操作并及时向项目经理汇报。
6． 挖土时必须注意放坡情况，打钢桩时必须不持证指挥，起吊钢桩时必须用晃绳稳住钢桩慢动作进入扦销口，防止钢桩摆动较大伤人。
7． 上、下基坑必须设置安全爬梯、踏步为 20cm 高、基坑四周设置安全防护栏并做黑黄相间油漆挂设醒目的安全警示牌及安全警戒线，防止人体滑落。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 分包提供的资质证和安全生产许可证。操作司机持证上岗人员配备齐全，并接受安全技术交底，符合要求。
2． 甲方提供的地质、水文、地下管网准确，场地无障碍物道路畅通，夜间有充足的照明。按方案要求放坡及分层开挖，无塌方现象。
3． 基坑内设置排水系统做到无积水，拉土汽车出门前进行高压水枪冲洗，无带泥上路，无扰民情况发生。
4． 起吊钢桩和打钢桩、有专人指挥无摆动无伤人现象，上、下基坑人员走设置的双扶手安全爬梯、基坑四周设置安全防护栏并挂有安全的警示牌及安全警戒线。未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日 处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常，无“三违”行为。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日
危险作业的监控记录表
单位名称 中康建设管理股份有限公司 工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目 监控项目 混凝土 监控地点
监控负责人
监控人员
监控交底内容：
1． 操作人员进入施工现场必须进行安全教育、经考核合格方能进入施工现场。
2． 进入施工现场必须带合格的安全帽，极好下颚带，锁好带扣严禁酒后上班，严禁在施工现场吸烟，严禁私自拆除和挪动安全防护设施、工作中杜绝“三违”行为。
3． 操作人员在施工过程中必须严格遵守本工种的安全技术操作规程，振捣人员必须穿戴绝缘鞋和手套。振动棒及电源线接拆由专人负责、湿手严禁触摸电源开关。
4． 泵送砼浇捣时，输送管道头应禁固可靠、不漏浆，安全阀完好，管道支架牢固，检修时必须卸压。
5． 监控人员应明确职责和权限，发现违章行为或有危害正常施工的事故隐患有权采用暂停施工和操作并及时向项目经理汇报。
6． 浇捣临边柱、梁时必须有可靠安全防护操作平台及防护栏杆。振动棒使用前必须检查各部委连接是否牢固，旋转方向是否正确整洁。作业移动时，电机电缆线要保持足够的长度和高度，严禁电缆线拖、拉振动棒。电机绝缘电阻必须符合规范要求。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 操作人员进行了安全教育，接受了安全技术交底和监控交底。进入施工现场有戴合格的安全帽，未发现违章现象和私自拆除和挪动安全防护设施。
2． 操作人员在作业过程中按照本工种的安全技术操作规程进行作业，振捣人员佩备安全绝缘的防护用品，移动振动棒由专人负责未发现湿手触摸电源开关。
3． 泵送砼、输运管头连接牢固，管道支架牢固可靠，未发现漏浆。
4． 使用振动棒前检查各部位连接牢固，旋转方向正确整洁，电机电缆线的线长和高度符合交底要求、绝缘电阻符合规范要求。
5． 浇捣临边柱、梁、搭设可靠的操作平台及防护栏杆，在施工工程中、未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日 处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业、施工过程正常，无“三违”行为。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日
危险作业的监控记录表
单位名称 中康建设管理股份有限公司 工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目 监控项目 钢筋绑扎及运输 监控地点
监 控 负 责人
监控人员
监控交底内容：
1． 钢筋工进场分包方必须提供资质证和安全生产许可证，作业人员必须在进场前进行三级安全教育并有安全教育登记卡，用工花名册及身份证复印件，特种作业必须持证上岗即上岗证复印件交项目部存档备案。
2． 作业人员进入施工现场必须戴合格的安全帽，系好下颚带，锁紧带扣，严禁船“三鞋”及酒后上班，施工现场禁止吸烟，严禁“三违”行为。
3． 钢材、半成品等应按规格、品种堆放整齐、制作场地要平整、工作台要稳固、塔吊运输钢筋时，起、落、转、停动作要一致，严禁长短混吊，钢丝绳及含口要经常检查、有断股滑丝立即更换，起吊时绳索要系牢，听从指挥员的指挥。
4． 在深基坑、高空绑扎钢筋和安装骨架，须搭设脚手架和马道，绑扎立柱、梁筋时，不得站在钢筋骨架上或箍筋上操作，凡超 2m 柱，梁筋必须搭设临时操作台并设防护栏杆。
5． 监控人员应明确职责和权限，发现违章行为或有危害正常施工的事故隐患有权采用暂停施工和操作并及时向项目经理汇报。
6． 绑扎高层临边柱、梁筋、应搭设脚手架并挂设安全钢筋绑扎时作业人员必须系好安全带，起吊钢筋时，下方禁止站人，接料人员必须待钢筋落到楼地面 1m 时方能靠近吊物就位好方能摘沟。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 分包方提供了资质证和安全生产许可证及岗前的安全教育，用工花名册、身份证复印件、上岗证复印件齐全。
2． 作业人员进入施工现场使用的个人防护用品穿戴符合要求，未发现“三违”行为，酒后上班和现场吸烟。
3． 钢材、半成品等材料按规格品种堆放码齐、工作台牢固、塔吊运转钢筋未发现违章混吊及吊绳、含口无断股滑丝现象、深基坑或高层、高空绑扎安装骨架按规范要求及监控交底进行绑扎无违章行为。
4． 绑扎高层临边柱、梁按规定进行作业，起吊钢筋时下方无人接料时待离楼地面一米，稳妥就位方能摘钩。
5． 在监控过程中未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日 处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常，无“三违”行为。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日
危险作业的监控记录表
单位名称
中康建设管理股份有限公司
工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目
监控项目 木工支撑模板 监控地点
监控负责人
监控人员
监控交底内容：
1． 木工进场分包方必须提供资质证和安全生产许可证，作业人员必须在进场前进行三级安全教育并有安全教育登记卡，用工花名册及身份证复印件，特种作业必须持证上岗即上岗证复印件交项目部存档备案。
2． 作业人员进入施工现场必须戴合格的安全帽，系好下颚带，锁紧带扣，严禁船“三鞋”及酒后上班，施工现场禁止吸烟，严禁“三违”行为。
3． 总包方提供的机具设备完好无损，分包方按安全物资、工具、设施设备移交验收手续在施工工程中经常性保养确保完好。
4． 使用的电锯，电刨等木工机具确保“四个一”由专人负责、严禁戴手套操作，严禁用竹编板等其它材料包裹锯体，分料器齐全并设置挡板，作业人员必须戴防锯沫的防护明亮眼镜。其长度小于 50cm，厚度大于锯片的木料，严禁上锯。
5． 支模时注意个人防护，不许站在不稳固的支撑上施工、不准在梁、柱板上行走，支撑高度在 2 米以上（含 2 米）必须搭设临时工作台及安全爬梯、禁止高攀支撑架上下。
6． 登高作业必须系好安全带做到上挂下用，交叉作业必须有安全隔离的防护措施，使用塔吊运转模板时不准长短宽混吊，起吊材料时绳索必须系牢，并经常检查绳索含口是否有断股、滑丝现象，如发现断股滑丝禁止使用。
7． 监控人员应明确职责和权限，发现违章行为或有危害正常施工的事故隐患有权采用暂停施工和操作并及时向项目经理汇报。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 分包方提供了资质证和安全生产许可证及岗前的安全教育，用工花名册，身份证复印件，上岗证复印件齐全。
2． 作业人员进入施工现场使用的个人防护用品穿戴符合要求未发现“三违”行为，酒后上班和现场吸烟。
3． 使用的机械、机具确保“四个一”设备完好无损、操作人员佩戴防护透明眼镜、无戴手套和竹编板包裹锯体现象，无长度小于 50cm。厚度大于锯片的材料上锯。
4． 个人安全防护意识较强，未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患。经常性检查钢丝吊绳及含口卡无断股、滑丝现象。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日 处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常，无“三违”行为。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日
危险作业的监控记录表
单位名称
中康建设管理股份有限公司
工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目
监控项目 钢筋制作加工——调直机 监控地点
监控负责人
监控人员
监控交底内容：
1． 木工进场分包方必须提供资质证和安全生产许可证，作业人员必须在进场前进行三级安全教育并有安全教育登记卡，用工花名册及身份证复印件，特种作业必须持证上岗即上岗证复印件交项目部存档备案。
2． 作业人员进入施工现场必须戴合格的安全帽，系好下颚带，锁紧带扣，严禁船“三鞋”及酒后上班，施工现场禁止吸烟，严禁“三违”行为。
3． 总包方提供的机具设备完好无损，分包方按安全物资、工具、设施设备移交验收手续在施工工程中经常性保养确保完好。
4． 使用调直机，切断机，弯曲机，对焊机，必须做到“四个一”由专人负责，对焊机操作人员必须持证上岗，作业人员必须按机具的操作规程的规定进行作业。
5． 调直机操作时料架、料槽应安装平直，并应对准导向筒、调直筒和切刀孔中心线。应用手转动飞轮、检查传动机构和工作装置，调整间隙、禁固螺栓，确认正常，起动空运转、并检查轴承无异常响，齿轮啮合良好，运转正常，并没安全警戒线后，方可作业。
6． 调直元盘钢筋时，应按钢筋的直径，选用适当的调直块及传运速度，调直块的孔径应比被调直钢筋直径大 2-5mm，传动速度应根据钢筋直径选用，直径大的宜选用慢速，经调试合格，方可送料，在调直块未固定，防护罩未盖好之前不得送料，作业中严禁打开各部防护罩并调整间隙。
7． 当钢筋送入后，手与曳轮应保持一定的距离，不得接近。
8． 监控人员应明确职责和权限，发现违章行为或有危害正常施工的事故隐患有权采用暂停施工和操作并及时向项目经理汇报。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 分包方提供了资质证和安全生产许可证及岗前的安全教育，用工花名册，身份证复印件，上岗证复印件齐全。
2． 作业人员进入施工现场使用的个人防护用品穿戴符合要求未发现“三违”行为，酒后上班和现场吸烟。
3． 使用的机械机具确保“四个一”，机具设备完好无损，操作人员按调直机的操作规程进行作业，未违章行为。
4． 个人安全保护意识较强，调直机料架，料槽及各部件正常无带病作业，未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患。
5． 做到经常性检查，无任何异常现象出现。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日 处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常，无“三违”行为。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日 危险作业的监控记录表
单位名称 中康建设管理股份有限公司 工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目 监控项目 施工用电 监控地点 基坑四周 监控负责人
监控人员
监控交底内容：
1． 电工必须通过市级以上专业培训，经考核合格持证上岗。必须树立“以人为本、安全第一”的思想，确保施工用电安全、杜绝触电事故的发生。
2． 施工现场必须按 JG546-2005 施工现场临时施工用电规范要求。采用 TN-S 系统进行敷设临时施工用电。
3． 制定临时施工用电组织设计及施工现场用电负荷计算，确保三级配电两极保护，对现场机械、机具严格实行一机一闸一漏保一箱，严禁一闸多用，严禁带负荷接线操作。
4． 对所用的绝缘，检验工具应妥善保管，严禁他用，所用工具要定期检查、校验，作业过程中必须建立健全用电制度，做到每日的巡视，维修及交接班详细记录。
5． 严禁非电工乱接乱挂电源线，电工应具备由他人发生触电、电器着火急救和灭火的常识，在巡视中发现用电隐患立即整改和紧急处理措施。
6． 监控人员应明确职责和权限、发现违章行为或有危害正常施工的事故隐患有权采用暂停施工和操作并及时向项目经理汇报。
7． 配电房、柜、箱必须有防潮、防雨、有门、有锁，由专业电工看管，分箱与开关箱内的开关电器应当保持清洁、干燥，箱内不得放置任何杂物，箱内应有明显用电标志，现场所有机械、机具必须有接地保护。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 电工作业带证上岗，确保用电安全，杜绝触电事故。
2． 施工现场按临时用电 JGJ46-2011 规范要求使用电缆线敷设符合施工现场安全用电。
3． 有专项施工用电施工组织设计及用电负荷计算，确保三级配电两极保护，现场机械，机具实行“四个一”并重复接地保护，未发现带负荷接线和使用。
4． 电工做到了每日巡视并有记录，对所有的绝缘，检验工具进行定期检查检验、有用电制度。
5． 配电箱有防潮、防雨措施，有明显用电标志，箱内未发现杂物，监控过程中未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日 处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常，无“三违”行为。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日 危险作业的监控记录表
单位名称
中康建设管理股份有限公司
工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目
监控项目 弯曲机 监控地点 基坑四周 监控负责人
吴彩华 监控人员
监控交底内容：
1． 木工进场分包方必须提供资质证和安全生产许可证，作业人员必须在进场前进行三级安全教育并有安全教育登记卡，用工花名册及身份证复印件，特种作业必须持证上岗即上岗证复印件交项目部存档备案。
2． 作业人员进入施工现场必须戴合格的安全帽，系好下颚带，锁紧带扣，严禁船“三鞋”及酒后上班，施工现场禁止吸烟，严禁“三违”行为。
3． 总包方提供的机具设备完好无损，分包方按安全物资、工具、设施设备移交验收手续在施工工程中经常性保养确保完好。
4． 使用调直机，切断机，弯曲机，对焊机，必须做到“四个一”由专人负责，对焊机操作人员必须持证上岗，作业人员必须按机具的操作规程的规定进行作业。
5． 工作台和弯曲机应保持水平，作业前应准备好各种芯轴及工具。应按加工钢筋的直径和弯曲半径要求，装好相应规格的芯轴和成型轴，挡铁轴。芯轴直径应为钢筋直径的 2.5 倍。挡铁轴应有轴套。
6． 作业时，应将钢筋需弯曲一端插入在转盘固定销的间隙内，另一端紧靠机身固定锁，并用于压紧，应检查机身固定锁并确认安放在挡住钢筋的一侧方可开动。
7． 对超过机械铭牌规定直径的钢筋严禁弯曲。在弯曲经冷拉或带锈皮的钢筋时，应戴防护镜。作业后，应及时清洗转盘及插入孔内的铁锈、杂物等。
8． 监控人员应明确职责和权限，发现违章行为或有危害正常施工的事故隐患有权采用暂停施工和操作并及时向项目经理汇报。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 作业人员进入施工现场使用的个人防护用品穿戴符合要求未发现“三违”行为，酒后上班和现场吸烟。
2． 使用的机械机具确保“四个一”，机具设备完好无损，操作人员按调直机的操作规程进行作业，未违章行为。
3． 个人安全保护意识较强，调直机料架，料槽及各部件正常无带病作业，未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患。
4． 做到经常性检查，无任何异常现象出现。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日 处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常，无“三违”行为。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日
危险作业的监控记录表
单位名称
中康建设管理股份有限公司
工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目
监控项目 切断机 监控地点 基坑四周 监控负责人
吴彩华 监控人员
监控交底内容：
1． 木工进场分包方必须提供资质证和安全生产许可证，作业人员必须在进场前进行三级安全教育并有安全教育登记卡，用工花名册及身份证复印件，特种作业必须持证上岗即上岗证复印件交项目部存档备案。
2． 作业人员进入施工现场必须戴合格的安全帽，系好下颚带，锁紧带扣，严禁船“三鞋”及酒后上班，施工现场禁止吸烟，严禁“三违”行为。
3． 总包方提供的机具设备完好无损，分包方按安全物资、工具、设施设备移交验收手续在施工工程中经常性保养确保完好。
4． 使用调直机，切断机，弯曲机，对焊机，必须做到“四个一”由专人负责，对焊机操作人员必须持证上岗，作业人员必须按机具的操作规程的规定进行作业。
5． 接送料的工作台面和切刀下部保持水平，工作台的长度可根据加工材料长度确定。
6． 启动前，检查并确认切刀无裂纹，刀架螺栓紧固，防护罩牢靠，然后用手转动皮带轮，检查齿轮啮合轮间隙，调整切刀间隙。
7． 启动后，应先空运转，检查各传动部分及轴承运转正常后方可作业。机械未达到正常转速时，不得切料。切断时，应使用切刀的中下部位，紧握钢筋对准刃口迅速投入，操作者应站在固定刀片一侧，用力压住钢筋，应防止钢筋末端弹出伤人。严禁用两手在刀片两边握住钢筋俯身送料。
8． 切断短料时，手和切刀之间的距离应保持 150mm 以上，如手握端小于 400mm 时，应采用套管或夹具将钢筋短头夹住或夹牢。当发现机械运转不正常，有异响或切刀歪斜时，应立即停机检修。作业后，应切断电源用钢刷清除切刀间的杂物，进行整机清洁润滑。
9． 监控人员应明确职责和权限，发现违章行为或有危害正常施工的事故隐患有权采用暂停施工和操作并及时向项目经理汇报。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 作业人员进入施工现场使用的个人防护用品穿戴符合要求未发现“三违”行为，酒后上班和现场吸烟。
2． 使用的机械机具确保“四个一”，机具设备完好无损，操作人员按调直机的操作规程进行作业，未违章行为。
3． 个人安全保护意识较强，调直机料架，料槽及各部件正常无带病作业，未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患。
4． 做到经常性检查，无任何异常现象出现。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日
处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常，无“三违”行为。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日 危险作业的监控记录表
单位名称
中康建设管理股份有限公司
工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目
监控项目 对焊机 监控地点 基坑四周 监控负责人
吴彩华 监控人员
监控交底内容：
1． 钢筋工进场分包方必须提供资质证和安全生产许可证，作业人员必须在进场前进行三级安全教育并有安全教育登记卡，用工花名册及身份证复印件，特种作业必须持证上岗即上岗证复印件交项目部存档备案。
2． 作业人员进入施工现场必须戴合格的安全帽，系好下颚带，锁紧带扣，严禁船“三鞋”及酒后上班，施工现场禁止吸烟，严禁“三违”行为。
3． 总包方提供的机具设备完好无损，分包方按安全物资、工具、设施设备移交验收手续在施工工程中经常性保养确保完好。
4． 对焊机操作人员必须通过专业培训考试合格持证上岗，作业人员必须按对焊机有关操作规程的规定进行作业。
5． 焊机应设在干燥的地方，平稳牢固，要有可靠的接地装置，导线绝缘良好。焊接前，应根据钢筋截面调整电压，发现焊头漏电，应立即更换，禁止使用。
6． 监控人员应明确职责和权限，发现违章行为或有危害正常施工的事故隐患有权采用暂停施工和操作并及时向项目经理汇报。
7． 操作时应戴防护眼镜和防护电焊绝缘手套，并站在橡胶板和木板上。工作棚要用防火材料搭设。棚内严禁堆放易燃、易爆物品，并备有灭火器材。
8． 对焊机断路器的接触点、电极（铜头）要定期检查修理。冷却水管保持畅通，不得漏水和超过规定温度。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 分包方提供了资质证和安全生产许可证及岗前的安全教育，用工花名册，身份证复印件，上岗证复印件齐全。
2． 作业人员进入施工现场使用的个人防护用品穿戴符合要求未发现“三违”行为，酒后上班和现场吸烟。
3． 使用的机械机具确保“四个一”，机具设备完好无损，操作人员按对焊机的操作规程进行作业，未违章行为。
4． 个人安全保护意识较强，对焊机料架，料槽及各部件正常无带病作业，未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患。
5． 做到经常性检查，无任何异常现象出现。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日
处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常，无“三违”行为。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日
危险作业的监控记录表
单位名称 中康建设管理股份有限公司 工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目 监控项目 木工模板拆除 监控地点 基坑四周 监控负责人
吴彩华 监控人员
监控交底内容：
1． 作业人员进入施工现场必须戴合格的安全帽，系好下颚带，锁紧带扣，严禁船“三鞋”及酒后上班，施工现场禁止吸烟，严禁“三违”行为。
2． 拆除模板作业应有关拆模的安全防护措施已经落实并履行模板拆除申请审批手续后方可进行。
3． 在高处进行拆除模板作业，必须遵守高出作业及有关标准、规范的有关规定，拆除 3m 以上模板时，必须搭设符合安全要求的操作平台，并设防护栏杆及安全警戒线。
4． 拆除模板作业时应按顺序分段进行、严禁猛撬，硬砸或大面积撬落和拉倒，拆除时必须保证结构整体性或棱角性。
5． 休息或下班时，不得留下松动和悬挂着的模板，拆下的模板应及时传递到地面或转运到下道工序使用的地方，并运送到指定的地点堆放码齐防止倾倒，木模板应拔除钉子，防止钉子扎脚。
6． 严禁上、下同时进行模板拆除作业，严禁站在悬臂结构上敲拆底模。拆除临边处的柱、梁、墙板时，使用撬杠严禁向外用力。
7． 拆模时注意个人防护，不许站在不稳固的支撑上施工、不准在梁、柱板上行走，支撑高度在 2 米以上（含 2 米）必须搭设临时工作台及安全爬梯、禁止高攀支撑架上下。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 作业人员进入施工现场使用的个人防护用品穿戴符合要求未发现“三违”行为，酒后上班和现场吸烟。
2． 拆模时办理了拆模令，高处拆模按有关标准、规范的要求及安全技术交底进行搭设符合安全的操作平台及临边设置了安全防护栏或隔离防坠落栏板。
3． 模板拆除按顺序分段进行，无猛撬、硬砸、大面积脱落和拉倒，无破坏成品的整体性和棱角性。
4． 无松动悬挂的模板，拆下的模板拔出钉子转送到下道工序使用。
5． 无上、下同时进行拆除，拆除临边柱、梁、墙板时使用撬杠无向外用力。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日
处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常，无“三违”行为。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日
危险作业的监控记录表
单位名称 中康建设管理股份有限公司 工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目 监控项目 防水工程 监控地点 基坑四周 监控负责人
吴彩华 监控人员
监控交底内容：
1． 防水工程必须提供专业资质证，安全许可证，作业人员必须受过专业培训经考核合格持证上岗，作业人员必须进行安全教育。
2． 防水卷材、辅助材料、燃料、汽油、煤油、气瓶、喷灯应按规定隔离分库存放，并配备足够消防器材通风良好并挂有严禁烟火的明显警示牌由专人管理。
3． 进入施工现场必须戴合格的安全帽，超高作业必须系好安全带，现场内禁止抽烟，操作过程中作业人员持证上岗，按本工种操作规程作业。
4． 作业人员在作业区域必须保持通风良好，清理周围杂物及易燃易爆物品，所用材料随用随运，并保持一定的安全距离。施工用火必须取得现场动火证并设有消防器材方能动火严禁无动火证私自动火，严禁违章作业。
5． 在施工过程中如喷灯加油、更换气瓶，首先必须关闭火门方能加油，更换气瓶、喷灯点火时正面不得有人并远离易燃易爆防水材料，使用照明灯必须采用较低的安全电压并有防爆灯罩，严禁使用 220 伏和敞开式的灯具做照明。
6． 监控人员应明确职责和权限，发现违章行为或有危害正常施工的事故隐患有权采用暂停施工和操作，并及时向项目部经理汇报。
7． 凡不适应防水工作人员并患有皮肤病者不得使用，超高 2m 必须有可靠的脚手架，并铺满脚手板同铁丝将其绑扎牢固，脚手架并设安全防护栏，防止人员坠落，作业人员必须系好安全带。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 有资质证、特种作业上岗证、接受安全技术交底和监控交底。
2． 防水材料按材料类别隔离分开存放，通风良好，有严禁烟火警示牌，消防器材由专人管理。
3． 进入现场按现场安全、文明、防火规定作业人员按本工种安全技术操作规程进行作业，未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患。
4． 施工过程中喷灯加油加气，气瓶更换及照明灯具，材料运输堆放未见违章行为。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日 处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日
危险作业的监控记录表
单位名称
中康建设管理股份有限公司
工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目
监控项目 架子工 监控地点 基坑四周 监控负责人
吴彩华 监控人员
监控交底内容：
1． 木工进场分包方必须提供资质证和安全生产许可证，作业人员必须在进场前进行三级安全教育并有安全教育登记卡，用工花名册及身份证复印件，特种作业必须持证上岗即上岗证复印件交项目部存档备案。
2． 作业人员进入施工现场必须戴合格的安全帽，系好下颚带，锁紧带扣，严禁船“三鞋”及酒后上班，施工现场禁止吸烟，严禁“三违”行为。
3． 脚手架使用的钢管，扣件及工具零配件必须符合 JQJ130-2001 安全技术规范中构配件的要求。证件齐全，严格履行验收手续和收存材质检查报告等相关资料。
4． 架子工搭设必须按专项施工方案进行，作业人员必须通过身体检查无高血压、贫血、心脏病，惧高病及裸视达到 1.0 者方能进行登高作业。
5． 在脚手架上作业人员必须穿防滑橡胶鞋，正确佩穿安全带着装灵便，注意力集中，严禁在架子上作业时嬉戏，打闹，躺卧和攀爬脚手架。所用的工具，扣件，短管不准放在脚手架上，以防物体坠落伤人。
6． 搭设外架必须按 JQJ130-2001 安全技术规范进行搭设，悬挑槽钢挑梁按施工方案进行布置立杆间距不大于 1.8m。槽钢的尾部平整地放在建筑物楼层面上应大于挑梁的 1/2（即 60cm）.7． 作业人员应做好分工，配合密切，传递扣件，杆件应互相传递，把握好重心，平稳传递，严禁抛掷，安全主网及竹笆片。剪刀撑随外架搭设步距同时进行，并连接牢固并铺设整齐，凡四口五临边必须量化封堵防指人体物体坠落伤人，连墙件与建筑物做到二步三跨进行布置连接。
8． 监控人员应明确职责和权限，发现违章行为或有危害正常施工的事故隐患。有权采用暂停施工和操作并及时向项目经理汇报。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1． 分包方提供了资质证和安全生产许可证及岗前的安全教育，用工花名册，身份证复印件，上岗证复印件齐全。
2． 作业人员进入施工现场使用的个人防护用品穿戴符合要求未发现“三违”行为，酒后上班和现场吸烟。
3． 脚手架使用的符合 JGJ130-2001 安全技术规范中构配件要求，证件齐全有验收手续等相关资料没发现其他劣质产品。
4． 架子工持有上岗操作证，无不合攀高作业的疾病，未发现不良行为，搭设时按方案进行，传递材料未发现抛掷现象。
5． 对四口五临边量化封堵，连墙件与建筑物连接基本符合要求，在施工过程中未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日 处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常，无“三违”行为。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日
危险作业的监控记录表
单位名称
中康建设管理股份有限公司
工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目
监控项目 幕墙施工
监控地点 基坑四周 监控负责人
吴彩华 监控人员
监控交底内容：
1、分包方必须向总承包方提供资质证、安全许可证、特种作业人员上岗证、复印件、上岗人员花名册、身份证复印件及安全技术交底、安全教育卡、职工劳动保护教育卡。
2、分包方必须服从总包方现场安全、文明、防火有关规定管理。进入施工现场必须佩戴合格安全帽，超高作业必须佩有安全带、现场内禁止吸烟。作业人员必须按本工种安全技术操作规程进行施工。
3、作业前必须检查脚手架及其他安全防护措施，确认符合安全要求后方可进行作业，施焊氧割必须有动火手续方能进行焊割。
4、作业时，应划定警戒区域和明显的警告标志，并设专人监护，严禁行人通过，以防止玻璃和其他材料坠落伤人。
5、幕墙安装和上部结构施工交叉作业时，结构施工层的消防应设置有效的水平隔离防护措施。
6、严禁一手腋下夹住玻璃和其他材料，一手扶梯攀登上下。使用梯子时，不论玻璃和其他材料厚薄，均不得将梯子靠在玻璃和其他材料面上操作。
7、使用手持式电动工具必须符合手持式电动工具有关规定，安装正确、牢固、可靠，机具转动时不得撒手不管，严禁超载使用，作业中也注意声响及温升，发现异常应立即停机检查，在作业时间过长、机具温升超过 60 度时应停机，自然冷却后再进行作业。
8、手持玻璃吸盘和玻璃吸盘安装机，应进行吸附重量和吸附持续时间试验。风力在 5 级以上难以控制玻璃时，应停止搬运和安装。
9、对于隐框幕墙，若玻璃和铝框是在车间粘结的，要待结构胶固化后方能搬运。幕墙安装后，所剩和残余的玻璃碎片及其他残余材料应及时清扫和击中堆放，并立即尽快处理。
10、使用有刺激、挥发有毒溶剂清洁幕墙时，要通风良好、作业者应带防毒口罩，周围不准有火种，不准吸烟以防火灾。粘有清洁剂的棉纱要集中在金属容器内，并应当及时处理。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1、所有提供证件齐全，接受了安全技术交底和监控交底。
2、分包方能按总包方管理规定基本公众安全技术操作规程进行有序的施工。
3、个人及班组安全意识较强，防护用品配备齐全，动火证手续按规定办理。
4、作业时按规定及监控交底设置警戒线，警示牌并由专人监护。交叉作业设置水平隔离防护。
5、监控人员在监控过程中，未发现违章行为和危害正常施工的事故隐患发生。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
全监控过程中，无违章行为，无事故隐患，施工作业正常。
监控人：
****年**月**日 处理结果：
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日
危险作业的监控记录表
单位名称
中康建设管理股份有限公司
工程名称
新建健身设备研发、制造基地项目
监控项目 钢结构吊装 监控地点
监控负责人
吴彩华 监控人员
监控交底内容：
1、吊装机械必须完好。
2、吊装区域非操作人员严禁入内，吊臂、吊物、扒杆垂直下方及吊车回转半径内严禁站人。
3、所有吊装工作必须使用牵引绳。
4、吊装过程必须派专人负责指挥，不得违章作业。
5、钢构堆放必须有防倾倒措施。
6、钢柱安装后必须有防倾倒牢固措施。
7、焊接或切割时，检查是否有着火危险并要有防范措施。
8、六级以上大风，必须停止吊装作业。
9、监控人员应明确职責和权限，发现违章行为或有危害正常施工的施工隐患时，有权采取
措施暂停施工或操作，并及时向项目经理回报。
10、监控过程中应及时记录监控情况，监控结束应将记录结果及时反馈到项目经理。
交底人：
****年**月**日 监控过程记录：
1、操作人员均持有证件，并接受过安全技术交底，人员配备基本合适。
2、吊装时设置了红白小三角旗警戒区域，并有警戒标志，吊装过程中未见无关人员进出。
3、焊接或切割时，有防范措施。
4、吊装过程基本按方案要求和规范规定的要求进行，未发现违章行为或有害正常施工的事
故隐患。
监控人：
****年**月**日 监控信息反馈内容：
监控过程中未发现违章现象和事故隐患，施工过程正常。
监控人：
****年**月**日 处理结果：
按监控交底及安全技术交底进行作业，施工过程正常。
处理负责人：
项目经理：
****年**月**日
寻一处清幽，觅一分杳然 孤独，是沉淀心性的一剂良药 孤独时的寡言罕语更甚过侃侃而痛不言，笑不语，此时无声胜有声
2.作业错题记录表 篇二
一、“作业记录表”评价的设计
我指导学生将“作业记录表”附在学生作业本的第一页,要求学生每次填写表中日期、次数、题数三个项目,教师在批改完作业后填写作业情况的其它各栏。
表中使用的符号规定如下:解题正确的,在“全对”栏中写上“好”,有题目错误或空着的,等订正后打上“√”。如果没有及时订正,待订正后打上“”。卷面整洁、书写规范、字迹端正的,在“卷面”栏中打“☆”。“备注”一栏教师填写鼓励性批语、典型性错误或提出再思考的问题等。若一道题用了多种解法,教师则在“创见”栏中写上几,在“备注”栏中对其表扬。
二、评价凸显作业情况的反馈信息
“作业记录表”的评价方法使得评价更注重“过程”,也进一步发挥了作业的教育功能。
1. 评价内容的整体化
作业采用“记录表”形式,使评价更注重整体性。它将分散的作业信息集中在了一起。更重要的是,它能使学生一目了然地了解整个阶段,自身学习的发展变化。同时,也给家长了解作业情况提供了方便。
2. 评价维度的多元化
通过对表格的登记,使作业的反馈功能更具显性化,不仅可知学生掌握知识和技能情况,还能了解学生学习的态度、促进学生良好学习习惯的养成等。
学习成绩差的学生多数作业马虎,解题错误率高,错了又不去订正。其原因在于个别学生知识掌握不扎实,订正有困难;或不是知识点的问题,而是缺乏责任心,拖拖拉拉。我针对实际情况,对前者采取“先扶后放”的办法,热心辅导,在他能逐渐独立订正后放手,并对他能坚持独立订正之举在作业本“备注”栏和全班学生面前表扬。对后者,我采取“对比教育法”,利用作业本前的登记表,采用对比教育,学生很容易自己找出学习欠佳的原因,及今后努力方向。有学生说:“看到‘全对’一栏中有那么多‘’,我真不好意思,因为这表明我好几次没有及时订正。”
3. 评价标准的差异化
3.作业错题记录表 篇三
【关键词】作业批改 实效性 错题本
作为一线的教师，我们都能清楚地看到，随着年级的增长，两极分化的现象也越来越严重，一年级的时候最高分100分，最低分一般也有80分，到了六年级，最高分还是100分，但最低分可能只有18分。这是为什么呢？显然，在这六年的学习过程中，学生的学习能力，学习习惯，学习态度等影响学习效果的因素在以递进的方式显示其影响力。同时，知识的断层也严重影响到后续的学习。比如说一年级没有掌握的一位数加减法就会影响二年级的多位数加减法，影响三年级的乘除法，影响四年级的小数加减乘除，影响五、六年级的分数小数四则混合运算。可见，对于数学来说，无论哪一方面的知识出现断层，出现缺漏，都会以滚雪球的速度不断扩大，最终成为后续学习的巨大阻力，导致学生和老师都失去信心，甚至彻底放弃。
那么如何尽量避免或者减少这种事情的发生呢？我想最重要的是尽可能早地发现学生知识上的缺漏，并且尽量把它消灭在萌芽状态。因为每拖延一天都可能让他在其后的作业中把错误又重复一遍，作业做得越多重复错误的次数也就越多，为改正错误所付出的成本就越大。
而检查学生知识掌握情况，暴露学生知识缺漏的重要工具无疑就是学生的作业。我们都有过这样的经验，第一次就写对的字以后很少会写错，而第一次就写错的字却往往容易旧病复发。同样的，学生第一次就做对的题目以后通常就不会再做错，而第一次就做错的题目却能成为一个顽疾，反复发作。所以，如果我们能够抓住最佳的契机，在他第一次做错的时候就给予充分的重视，帮助分析错误的原因，使他真正理解并及时订正，那么这个错题变成大雪球的机会就能大大减少。为了了解学生掌握知识的真实情况，我要求家长不要给孩子检查作业，因为这样容易使孩子养成依赖性而失去自我反思的意识和能力。而且经家长检查后订正好的作业虽然比较好改，却不利于老师发现学生知识上存在的问题，这样的作业批改只是毫无意义的劳动。
那么怎样才能在减轻学生负担的基础上充分发挥每次作业的效力呢？为此，我设置了两本错题本。
二、老师的错题本
每次批改作业，我的手头总要准备一本错题本。根据错题的类型和做错学生的人数分门别类地做记录。20个以上的同学做错，说明我没有把知识点讲透，大部分学生都没听明白，那么我会记下题目，详细分析学生做错的原因，并改进自己的教学方法，用更通俗易懂的方式重新讲一遍。如果是十来个学生做错，我会记下他们的名字，利用自习时间或课余时间把他们叫到一起为他们讲解。对于个别错误的（一般是学困生），我就记下名字，后面是他错了哪些题，再进行一对一的辅导，力争当天的错题当天解决。 一段时间后，错题的数量就越来越少了。
二、学生的错题本
除了每次作业分下去要及时订正外，我还要求学生每人准备一本错题本。专门记录他做错的题目。为了让学生充分认识到错题的价值，我曾经跟学生打过一个比方，我说你们做作业就像是撒网捕鱼，有的人每做一次作业都有收获都能得到提高，有的人辛辛苦苦从早忙到晚却可能一无所获两手空空，原因就在于他不知道鱼长什么样，每次都把捞上来的鱼又亲手倒回大海。有这么傻的人吗？有！就是那些只做作业，却不订正错题，发现自己的缺漏也不及时补上的人。就算他每天做一百道题，会的还是原来会的，不会的也还是那些不会的，根本得不到任何的提高。如果你不做这样的傻子就一定要记住，错题就是你辛苦撒网得来的鱼，一定要把它放在错题本上，好好研究，彻底弄清楚！
一般我要求学生一个星期整理一次本星期出现的错题，要求把题目抄在错题本上，再重新做一遍，这样做的目的是要考验学生是否真正把原本的缺漏补上了，如果错题本中的题目又做错了，说明学生对这类题目没有真正理解，这就要利用课外时间再给他开开小灶。学生有了这本错题本，考试前我通常不再布置其他作业，只要求学生把本单元错题本中的错题再复习一遍就行！期末总复习阶段，我也是按照这样的程序管理学生的作业的。作业量不多，但充分发挥出每次作业的最大效力，取得了非常理想的效果。
4.作业批改记录 篇四
前东小学六年级作业批改记录
时间 第一周周二 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况： 作业内容：熟读第一课《山中访友》，认字，生字每个写 4 个。背诵 并默写。错误分析： “蕴藏”错误较多，“瀑”与“邀”读音不准。解决措施及办法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的 辨别能力。进一步背诵课文。前东小学教师作业批改记录
时间 第一周周四 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况： 作业内容： 朗读课文第二课 《山雨》 背诵主要段落。生字每个写 4 个，组词，查找春天的古诗词，认会二类字。错误分析： “轻盈”书写时出错，课文背诵还不太熟，有的背诵不准 确。解决措施及办法：进一步区分同音字，加强易错字的写字指导。多读 书再次背诵，组长检查。2 前东小学教师作业批改记录
时间 第一周周五 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况： 作业内容：熟读第三课《草虫的村落》，并背诵自己喜欢的段落。观 察周围事物 错误分析：生字掌握有进步。段落背得比较好，还要更加准确。解决措施及办法：写字注意细节，背诵要一字不差，表扬好的同学。前东小学教师作业批改记录
时间 第二周周二 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况： 作业内容：熟读第四课《索溪峪的“野” 》。摘抄好句子。观察回忆自己的游览过的风景，搜集有关风景图片，为习作准备 错误分析：生字抄写认真，作业较好。3 前东小学教师作业批改记录
时间 第二周周三 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况： 作业内容：
1、日积月累背、记，2、准备习作内容，观察搜集祖国的 美景，准备交流习作 作业结果：学生习作符合本次习作要求，部分学生作品优秀。前东小学教师作业批改记录
时间 第二周周五 科目 语文 班级 六年级 学生作业情况： 作业内容：复习第一单元的生字。第五课《詹天佑》写生字词语，复习第一单元课文和生字词语抄写。检查结果：很好，学生都已会背诵。第一单元生词学困生有进步。4 前东小学教师作业批改记录
时间 第三周周二 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况： 作业内容：第六课《怀念母亲》朗读，书写生字词，积累词语句子。错误分析：个别学生个别读得的不准确。个别人生字出错较多 解决措施及办法：加强与家长的联系，加强学生生字书写的准确性，小组成员之间互相监检查学习。前东小学教师作业批改记录
时间 第三周周四 科目 语文 班级 六年级 学生作业情况： 作业内容：第七课《彩色的
5.作业批改记录如何写 篇五
作业批改的记录
建议教师在批改作业的时候做比较详细的记录，丰富记录的内容。
教师们肯定会有苦衷：作业还批不完，哪有时间写“作业批改记录。如果在批改作业的同时及时写作业批改记录，那么，批改的意义就变得非同寻常。如果教师的批改作业量太大，那就不要为了硬是为了应付学校的检查，成了批改作业的机器人．其实，批改作业的方式有很多种,除了全批全改以外,还有部分批改、面批面改、以及学生之间的相互批改等等。教师不妨根据自己的实际情况来调整批改的方法，腾出点时间来做好批改记录。
一、什么是作业批改记录
作业批改记录是指教师在批改学生作业的过程中，用专门的记录本及时简要地记载作业质和量两方面的情况和问题。它是保证师生教、学信息反馈渠道畅通的好方法。
二、认识作业批改记录的意义
1、作业批改记录是教师爱的表现。
爱是教师这个职业道德的首要标准之一，教育是爱的传递和心的呼唤。作业批改记录上的点点滴滴，是教师耗费心血的记录、是教师爱的表现，是教师对工作、对学生的态度一种体现。
2、作业批改记录是教师教学的得力助手。
1)可以为教师了解学生的学习情况、辅导作业、指导学法提供依据。因为作业记录是在批改中随时进行的，记录中又要经过认真地思考、选择和筛选，所以有利于教师及时根据学生的反馈信息，研究学生的学习主动性、学习方法、学习效率、学习心理等一系列问题的现状及存在的弊端，从而使教师在辅导学生作业、指导学习方法上提供有力的依据。
2)在期中、期末考试前，作业批改记录为教师在引导学生复习本阶段教学知识的时候，能一下子抓住教学的重难点、节省复习时间、提纲挚领地复习提供了重要依据，为教师提高教学效率，达到理想的教学效果奠定了基础。
3、作业批改记录是教师反思自身教学、提升科研能力的重要途径。许多教育专家认为“教师最好的教育科研应该是记载、整理、思考自己的教育行为”。“作业批改记录”正是记载、整理、思考自己的教育行为的重要载体之一。
作业批改记录不仅仅记载学生作业存在的问题，更重要的是对这些问题作出科学的分析，并在分析的基础上找到相应的措施，它是教师下次备课的有效凭据，补救课堂教学中的不足，也是改进教学教法的指南针。通过这些反思，教师将自己的教学经验上升为实践智慧，成功地实现教育理论与自我提升的链接。教师在反思的反复循环过程中提高自己的专业水平，加深对教学规律的认识理解，从而适应不断变化着的教育发展要求。在这一过程中，教师的教学思想、信念不断经受怀疑和考验，通过质疑、澄清、体验、追求，消除疑虑，自主地构建独特的教学思想，并应用这些思想对现实的情境问题进行研究。在科研意识提升的情况下，教师的科研行动就会加快，教师就会通过提高自身的研究水平来满足自己的研究冲动，他们会自觉不自觉地学习科研的基本知识，通过有效的培训和学习，实现在教学中研究，在研究中教学。
由此可见，作业批改记录，不仅仅是教师对学生作业问题的一个书面呈现，它还是教师对教学问题深度思考的思想表达，是教师科研能力的反映，也是教师科研能力提升的有效途径。作业批改记录以她的真实性、可操作性为教师写好教学总结、心得体会、论文论著提供了宝贵的论点、论据，为教师进行教育科研提供了素材，她让老师讲课有根有据、有理有力，让教师写作得心应手、游刃有余。
二、如何做好作业批改记录。
作业批改记录的内容可以说是形形色色、丰富多彩的。可以是几个错别字、几道题，也可以是书面的整洁程度、学生是否按时完成作业、科代表收交作业的及时与否等，更重要的是在此基础上及时分析出产生这些问题的原因，以及今后要采取的相应的补救措施等，总之，要真正让作业批改记录发挥它的最大的功效，使之成为教师不断了解学生、改进教学方法、提升教师素质、提高教学质量的重要支点。
6.教案作业检查记录及反馈 篇六
这次教案和作业检查总结的情况良好，教师能按时把教案和作业送至教务处。质量高低且不论，就书写的规范来看，比以前有了很大的改观，应该说，广大教师在备课和作业批改这两个教学环节上，已经提高了认识，并逐步加大了自我监控的力度，这是我们感到欣慰的，今天好的我不想多说了，主要来谈一谈检查中发现的问题。
教案方面，大部分教师都能按照自定的教学进度及时地备课和撰写教学后记，总结教学情况。在设计教案的过程中，都能按照各自的学科特点和学生的实际，根据新课标精神，进行教法探究，学法指导，认真钻研教材，讲究教学方法；教学目标、重难点、教学步骤、教具使用、板书设计、课后反思等过程合理规范。
作业方面，经检查，学生作业态度端正，但书写不够认真；大部分教师的作业布置合理，批阅及时，仔细。作业布置有一定的层次性。鼓励性评语具有激励性作用。
但是在检查的过程中也出现了一些问题：
1、有些新老师没有撰写教学后记。
2、有些作业缺少鼓励性的评语。
3、教案里没还好渗透安全教育，主题队会设计过分简单，部分教时没作业设计等。
7.作业记录本, 减负增效的信号灯 篇七
有了这一次, 我后来每次批改作业都会在旁边放上一张纸, 从一开始的仅仅是记录错别字, 到记录作业有无未做、未交的, 做得好的有哪些学生, 不好的有哪些学生, 主要存在问题有哪些。为了方便分析作业情况, 新学期, 我又准备使用一本专门的作业记录本, 把每天布置的作业内容、学生完成的情况、普遍存在的问题, 以及采取的补救措施也及时记录下来, 以提高作业的有效性。我觉得, 这个作业记录本对于自己的教学工作, 对于切实落实减负增效, 能起到信号灯的作用。
一、作业记录本提醒我精心设计练习, 随时控制作业量
练习设计是否符合学生的身心特点和知识水平, 作业的量是否过重, 都可以通过学生的作业得到反馈。对于学生喜欢的练习题型, 他们就会认真地去做;过多的作业量, 学生就会忙于应付而变得字迹潦草, 错误百出。因此, 每次改完作业, 我都会通过分析作业记录本中的一系列数据, 来反思自己作业是否超量了, 作业设计得是否科学, 并在新的作业布置中加以改正。
二、作业记录本引导我精心设计教案, 随时调节教学环节
作为校级领导, 因为管理工作的繁忙, 我不可能有很多的课外时间来弥补课堂上遗留的问题。保证40分钟的质量成为了我教学的必须。作业记录本就成为了我精心备课、实施减负增效的好帮手, 为我制订切实可行的教学计划, 科学调整教学内容, 实施高效的课堂教学提供了第一手资料。在进行新课的教学设计前, 我会反复研究作业记录本中的信息, 思考哪些问题可以在课堂中通过重点讲解来解决, 哪些练习可以在课堂上借助口头练习来完成, 哪些练习应该分层布置, 对不同的学生提出不同的要求。作业记录本为我提高课堂的教学效率, 达到理想的教学效果奠定了基础。
三、作业记录本记录了我和学生一起成长的足迹
“作业记录本”是记载、整理、思考自己的教学行为的重要载体之一。它不仅能使我更快捷地了解孩子们的学习掌握情况, 更能促使我不断地调整或矫正自己的教学, 也以它的真实性、可操作性为自己的教学总结、心得体会、论文论著提供了宝贵的论点、论据, 为我进行教育科研提供了典型案例。它让我讲课时有根有据、有理有力, 写作时得心应手、游刃有余。
8.(19)作业批改记录分析报告 篇八
酒店镇中心小学 贾金强
“教师最好的教育科研应该是记载、整理、思考自己的教育行为”，这是许多教育专家的共识。“作业批改记录”正是记载、整理、思考自己的教育行为的重要载体之一。
班额过大，作业过多是教师进行教育科研的一个绊脚石。针对班额过大、作业过多这一事实，各学校是否可以根据本校的实际情况采取相应的措施，比如允许教师抽改（即每次作业只抽取一两组作业精批细改）；轮改（这次改一半学生的作业，下次改另一半学生的作业）；互改（同桌之间互改并订正）；自改（老师讲解，学生自己修改、订正）……总之，让教师自由选择作业批改的方式、方法，节约他们的时间，发挥他们的特长，形成独特的教育风格，促进他们自主、自觉的成长，让我们的教育“百花齐放，百家争鸣！不拘一格出人才！”。
一、认识作业批改记录的意义。
教师在批改学生的作业时，经常会发现学生作业中存在这样或那样的问题，这些问题若不及时纠正，势必影响到学生的进一步学习，也不利于教师业务水平的提高，进而影响学校教学工作的成效。但教师也不可能发现一个问题便立即解决一个问题，这是不现实，也是不可取的。每次作业批改后，教师应把作业中存在的问题作一个简单的归纳、小结，在下次上课时，有针对性、有重点、有条理地统一讲解，应该说，这是在目前教学状况下采取的最好的解决方法，也是作业批改记录得以生存、发展的沃土。
1、作业批改记录是学生学习、成长日记。
作业批改记录不但记录了学生不同时期存在的学习问题，分析了问题存在的原因，而且提供了纠正这些问题的方式方法，以及学生的接受情况，记录了学生由不会到会，由模糊到清晰，由感知到认知的学习经历，是学生在这段时期内学习成长的真实见证。
2、作业批改记录是教师教学的得力助手。
作业批改记录不但可以帮助教师及时纠正学生作业中存在的问题，还为教师制订切实可行的教学计划，设计合理的教学途径、方法，适时调整教学内容，转变教学观念，实施科学的教育提供了第一手资料。
在期中、期末考试前，作业批改记录为教师快速梳理本阶段教学知识重难点，提纲挚领地复习提供了依据，为教师提高教学效率，达到理想的教学效果奠定了基础。
作业批改记录以她的真实性、可操作性为教师写好教学总结、心得体会、论文论著提供了宝贵的论点、论据，为教师进行教育科研提供了素材，她让老师讲课有根有据、有理有力，让教师写作得心应手、游刃有余。
3、作业批改记录是教师备课的风向标。
作业批改记录记载着学生在上节课学习中存在的问题，需要采取的措施等重要信息。因此，可以这么说：作业批改记录是教师备课的风向标，她为教师制订下堂课教学目标、重难点，以及采取的教学方式、方法等指明方向，她是教师备课的好帮手。
二、丰富作业批改记录的内容。
作业批改记录的内容可以是几个错别字、几道数学题，也可以是一个句子、一种观念，作业批改记录的内容可以说是形形色色、丰富多彩的。
各学校可根据教师的实际需要，设计、打印“作业批改记录登记表”方便教师使用，有特殊要求的教师也可自行设计作业批改记录表，让作业批改记录丰富多彩、美观实用。
我常用下表格式的作业批改记录： 作业批改记录
批改时间 原因分析 解决方法、途径 取得效果 小 结 存在疑问 个别疑问 普遍疑问 备 注
三、挖掘作业批改记录的价值。
“集众人智慧，解决教育难题”是教育科研的最终目标。作业批改记录的研究价值不可低估。为了进一步完善作业批改记录，让她发挥更大的作用，我们认为应对作业批改记录进行必要的研究，把作业批改记录作为学校教研活动的一个内容。
每个星期五下午第三节课，全校教师可分年级、分学科进行教育科研活动，其中一项可以展示这一星期的作业批改记录。教师们把各自的作业批改记录向大家展示，并互相观摩、自由讨论，把自己遇到的疑难问题提出来，和老师们共同探讨。同年级、同学科的老师对本年级、本学科的教材、作业比较熟悉，可以说是这方面的行家里手，他们的意见与实际教学工作联系十分紧密，具有实实在在的指导和借鉴意义。
由于教师个性的差异，学生的不同，教师们遇到的教育难题，解决的方法也五花八门，通过对作业批改记录的研讨，可拓展教师们的思路，开阔教师们的眼界。在教师们充分研讨的基础上，组织老师们评出本星期作业批改记录的一、二、三等奖，并针对具有代表性的疑难问题进一步研讨，每位教师要作好记录，写出心得。作业批改记录及心得是教师们辛勤劳动的结晶，通过进一步的分析、研究可以上升为理论，指导更多的老师，让年长的教师成为教育家，让年青的教师迅速成长。
教研活动与作业批改记录相结合，让教师们有话可说、有问题可答，避免了空洞、乏味，也充实、完善了作业批改记录的内容，开阔、活跃了教师的思维。把作业批改记录作为学校教研活动的一个内容，不但推动了作业批改记录的发展，还促进了教研活动的开展，这是学生的福音、教师的知音、学校教育的最强音。
四、发挥作业批改记录的作用。
教务处通过收集、研究各年级、各学科的作业批改记录及心得，了解全校教师的教学、教研情况，写出上一周各项教学、教研活动的总结，星期一在全体教职工大会上布置本周教学、教研的内容及供参考的方式、方法，并指出做的好的与有待注意改进的地方，提出这星期的教学目标、方向。校长、分管教学的副校长、教务主任可根据教学工作的需要调阅教师们的作业批改记录及心得，站在领导者的高度进行分析、研究，为教师们提供更广阔的思维空间，指点迷津，进一步提高教学效率。
9.作业错题记录表 篇九
批改作业是教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的，用得好能够激发学生的学习积极性，成为他们学习的动力;用得不好，也会流于形式，甚至造成学生的心理负担。因此从事教学一线工作的教师切不可忽视作业这一环节，尤其是作业批改记录，因为，它在一定程度上是教师专业化成长的见证。因此，我采用客观评价与鼓励上进相结合的批改策略。当学生通过努力，在作业的某些方面有所进步时，或者在特殊困难面前没有退缩，能照常完成作业时，就可以不失时机地适当抬高评价等级，对他们进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐，从而调动学习的积极性。
作业批改记录，就是教师在批改学----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------生作业时，把学生作业中出现的这样那样的问题进行一个简单的登记、分析、归纳、小结和研究。在日常的教学活动中，许多教师都忽略了这一环节，认为没有必要写作业批改记录，他们常常在作业本上草率地给个分数、等级，标个日期，这样做的教师根本没有认识到作业批改记录有着其他教学程序无法代替的作用。
从某种意义上讲，教师的课堂教学过程实际上是教师教学和育人智慧的生成过程。但是，在短短的40分钟时间内，教师很难完成这样一个充满智慧而又复杂的过程。为此，教师的课堂教学行为需要向外延伸，其中，给学生布置课后作业就是一种有效的方式。通过作业的批改和审阅，教师可以继续对学生实施教学指导，作业批改记录这一文字形式的教学研究方式就是最便捷而又最实惠的途径。通过写作业批改记录，教师可以实现与学生跨越时空的对话，可以通过作业本、笔和纸模拟出一个虚拟的教----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------学空间，完成教师课堂教学智慧的继续生成。
作业批改记录不仅仅记载学生作业存在的问题，更重要的是对这些问题作出科学的分析，并在分析的基础上找到相应的措施，它是教师下次备课的有效凭据，也是改进教学教法的指南针。在写作业批改记录的过程中，教师可以针对自己的专业行为与活动进行反思，对自我发展状况和发展水平进行反思，对自己在教学中所扮演的角色进行反思，对自己的人格特质和自己的价值观进行反思。通过这些反思，教师将自己的教学经验上升为实践智慧，成功地实现教育理论与自我提升的链接。教师在决策—实践—反思—调整决策—再实践—再反思的反复循环过程中提高自己的专业水平，加深对教学规律的认识理解，从而适应不断变化着的教育发展要求。
作业批改记录是记录和解决学生作业中一个个具体问题的行为。任何一名学生在课程学习上都存在或多或少的----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------问题，任何一名教师，哪怕是最优秀的教师，在教学过程也会出现问题，正是这些问题的发现与解决才促进了教学水平的发展与提高。对于这些问题，教师一定要正确对待，要把它们看成是培养学生和实现自身专业化发展的珍贵资源。作业批改记录的重要功能就是它可以帮助教师不断地发现教学问题、克服问题、解决问题，是教师问题意识培养的载体，是教师专业化发展的关键环节。
作业批改记录，在一定程度上就是教师在研究自己的教学。在这一过程中，教师的教学思想、信念不断经受怀疑和考验，通过质疑、澄清、体验、追求，消除疑虑，自主地构建独特的教学思想，并应用这些思想对现实的情境问题进行研究。在科研意识提升的情况下，教师的科研行动就会加快，教师就会通过提高自身的研究水平来满足自己的研究冲动，他们会自觉不自觉地学习科研的基本知识，通过有效的培训和学习，实现在教学中研究，在研究中教学。由此可----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------见，作业批改记录，不仅仅是教师对学生作业问题的一个书面呈现，它还是教师对教学问题深度思考的思想表达，是教师科研能力的反映，也是教师科研能力提升的有效途径。
教师是一个以爱为主题的职业，教育是爱的传递和心的呼唤。作业批改记录上的点点滴滴，不能简单地看成是教师笔记的印痕，它是教师爱的表达，是教师为人师表的人格表现。然而，在现实中，我们许多教师在作业批改上马马虎虎，有的甚至请学生代劳，这是有悖于教师职业道德的行为。因为，从作业批改记录中，我们可以看到教师对工作、对学生的态度;通过作业批改记录，教师也可以获得自身职业操守训练的机会，更可以培养自己爱的智慧，提高自身的专业化道德素质。
作业批改记录不但记载了学生近阶段的学习中存在的问题，还记录了教师分析问题、采取措施、解决问题的方式方法，以及学生的理解、接受情况。----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------通过作业批改记录，我们可以清楚地发现学生由不会到会、由模糊到清晰、由感知到认识、由认识到掌握的整个学习经历。从这个意义上来讲，作业批改记录是学生成长的日记，也是教师成长历程的真实写照。它记录了教师如何把教学与科研有效结合，如何从一个小小的作业问题挖掘出一系列的教育资源，如何使教学行为本身成为有意义、有价值的事情，成为富有创造性的劳动。它能折射出教师的教学实践从幼稚走向成熟，教学理论认知从肤浅走向深刻的光彩，记录着教师整个成长历程。
总之，作业批改记录中简短的教学总结、发自肺腑的心得体会、鲜明的个性主张、有效的问题诊断和科学的教学解析是教师专业化成长的见证，用好了它，不仅利于学生的学习，更利于自身的专业化发展。它是我们教师成长途中的一面镜子，它会让我们不断走向完美!
李莉----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------
10.作业错题记录表 篇十
XXXXXX有限公司
管理人员和作业人员2014年度安全培训教育计划 为了搞好安全生产宣传教育，增强职工安全生产意识。普及职工安全技术知识，增强职工自我防护能力，现根据建筑企业安
全生产安全教育的有关规定，制订安全教育制度如下：
1、各部门管理人员的培训（1）各部门全体管理人员（包括企业主要负责人）每月要进行两次集中学习、考试一次。（2）学习的目的是为提高和具备安全生产知识和管理能力。（3）学习的内容：国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及相关行业的规章、规程、规范和标准。（4）安全生产管理的基本知识、方法与安全生产技术，有关行业安全生产管理知识。（5）国内外先进安全生产管理经验及典型事故案例分析。（6）工伤保险的政策、法律、法规和事故现场勘验技术及急救处理措施。
2、生产部培训：（1）生产部全体人员，每月集中培训一次，每季度考核一次，有公司安环科负责。（2）培训内容：有关安全生产的法律、法规、规程、标准和
政策。（3）对新知识、新技术、新本领，安全生产管理经验。（4）掌握施工现场重大事故应急管理措施，急救方案。
3、新工人培训（1）公司对新工人进场进行三级培训制度，培训内容主要是安全生产基本知识，本单位安全生产规章制度劳动纪律。（2）安环科培训施工现场安全生产状况和规律制度，作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范措施及事故应急措施。（3）班组培训岗位安全操作规程，生产设备安全装置，劳动保护用具的正确使用。
4、司机培训：（1）司机的培训，由安环科部负责，每周不少于2小时。（2）利用经常性安全生产培训教育形式，每天的班前班后会上说明安全注意事项、劳动纪律，车辆的日常维护，当日工作现场危险部位，检查安全劳动保护情况。
2014年度培训计划
受培训受培训培训序号 参加培训人员 培训内容 考核方式 备注 日期 部门 方式 公司三类人员、安全知识讲座、安各级领科室人员、项目全法律法规、安全 1 2014.3 导、各部部技术、质量、上课 课堂提问 1天 生产管理、安全生门 安全、环保、生产人员 产技术 《设备使用安全技现场 安全员、生产员 2 2014.5 生产部 1天 实地操作 术规程》《设备安全工 讲解 操作规程》 《中华人民共和国道路交通安全法》、3 2014.8 生产部 安全员、司机 上课 课堂提问 1天 《道路交通安全法实施条例》、安全操作规程 现场 4 2014.11 安环科 安全员 演练 1天 应急预案 讲解
培训记录表
培训课程： 时间：2014-3-15 培训教师：负责人 安全知识讲座、安全法律法规、安全生产管地点：公司会议室 培训方式：上课 理、安全生产技术 参加培训人员签到（共11人）： 培训内容摘要：
1、生产现场目前执行的安全方面的规范；
2、安全生产对生产场地的要求；
3、管理人员一般安全知识；
4、安生生产方针、必要性及工伤事故管理；
5、安全检查的标准；
6、安全生产管理条例。
分个讲解以上问题 考核方式：
√提问 试卷考试 实地演练 演练 合格率：100% 培训效果评价：通过培训现场提问，问题回答正确率在85%以，均合格，达到培训的要求和效果。考核人：
培训记录表
培训课程： 时间：2014-5-15 培训教师：生产负责人 《设备使用安全技术规程》《设备安全操作规程》 地点：车间 培训方式：现场讲解 参加培训人员签到（共 6人）： 培训内容摘要：
1、生产设备使用安全技术规程；
2、设备安全操作规程； 对以上内容进行现场讲解 考核方式及成绩： 提问 试卷考试 √实地操作 演练 合格率：100%
培训效果评价：通过培训进行现场操作，均合格，达到培训的要求和效果。考核人：
培训记录表
培训课程： 培训教师：负责人 时间：2014-8-15 《中华人民共和国道路交通安全法》、《道路交通安全地点：公司会议室 培训方式：上课 法实施条例》、安全操作规程 参加培训人员签到（共 4人）： 培训内容摘要：
1、化工企业安全生产法规、政策；
2、公司安全活动制度及纪律；
3、爱护和正确使用安全防护装置（设施）及个人劳动防护用具；
4、各岗位容易发生安全事故的不安全因素及其防范对策；
5、各岗位的作业环境及使用的机械设备、工具的安全要求；
6、工作中违反安全操作制度和纪律的处罚。
7、道路交通安全法和条例 分个讲解以上问题
考核方式及成绩：
提问
试卷考试 √实地操作 演练 合格率：100% 培训效果评价：通过培训现场提问，问题回答正确率在85%以，均合格，达到培训的要求和效果。考核人： 培训记录表
培训课程： 时间：2014-11-10 培训教师：安全员 应急预案 地点：公司会议室 培训方式：上课 参加培训人员签到（共 6人）： 培训内容摘要： 应急预案理论知识讲解 考核方式及成绩：
11.作业错题记录表 篇十一
1.为防止有机物挥发，可加一层水保存，即水封，即能用水封法保存的，又能发生水解和消去反应的是（）A溴乙烷B乙醇C乙酸乙酯D四氯化碳
2.各写出一例能实现原子利用率为100%这一原子最经济原则的反应方程式：1。加成反应：____________-;2.氧化反应：____________ 3.分子式为C3H6O2三种常见的化合物：（1）若都只含一种官能团它们共有的性质最可能的是与_____发生反应（填物质化学式）其中能发生中和反应的最简单同系物能否发生银镜反应_____（2）若含两种官能团，则可发生银镜反应的同分异构体有_种；满足分子式C7H8O的芳香族化合物的同分异构体中不与氯化铁溶液混合后显紫色和显紫色的种类分别是_________种 4.工业上合成丙烯酸有如下三途径：1乙烯与A物质在一定条件下脱氢得到2乙炔与A物质在一定条件下发生_____反应得到3先得到氯乙烯，再与A物质发生____反应得到。A物质的最简式为________，原子利用率最高的为途径____ 5.关于甲醛的说法不正确的是（）A常温常压下，为无色液体B发生氧化和还原反应所得到的产物均可能发生银镜反应C含碳的质量分数为40%D1mol可与足量的银氨溶液产生4mol的银E甲酸某酯、甲酸盐一定能发生氧化反应。
6.下列反应能得到不止一种有机物的是（）A邻羟基苯甲酸（水杨酸）和碳酸氢钠B丙烯和溴化氢C3-溴戊烷和氢氧化钠的醇溶液共热D乙醇和浓硫酸加热发生消去反应
7.制酒精的方法有三种：1.乙烯与水在催化剂条件下2.溴乙烷发生_______反应3淀粉水解的产物葡萄糖在酒曲作用下分解。为了缓解石油短缺，应选方法_______，为了原子利用率最高，应选方法_______；乙醇汽油是将乙醇与普通汽油按一定体积比混合而成，若含氧的质量分数为7%，则乙醇的质量分数（取整数）约为_____% 8.有机物甲乙丙所含的元素为C、H、F中的两种或三种，所含的电子数均为26，它们都为饱和化合物，甲完全燃烧得到二氧化碳和水，则甲的分子式为_________；它的二氯代物有_种；乙无同分异构体可以证明甲烷的结构为正四面体，则乙的结构简式_________；1mol乙最多能与________molF2发生取代反应（2）将甲、乙按等物质的量混合，所得混合物的平均摩尔质量等于丙的摩尔质量，但丙无同分异构体，则丙的分子式为________ 9.已知化合物A中各元素的质量分数分别为C37.5%，H4.2%，O58.3%，A的最简式为___________； 0.01molA完全燃烧需要消耗氧气1.01L（标况），则A的分子式为________；实验表明1不发生银镜反应2.1 molA与足量的碳酸氢钠溶液反应可放出3molCO23.在浓硫酸催化下，A可与乙酸发生反应。A分子中有4个氢原子完全相同，则A的结构简式为___________在浓硫酸催化和适宜的条件下，A与足量的乙醇反应生成B（C12H20O7），B只有两种官能团，其数目比为3：1，该反应的化学方程式为_______________ 10.对于可逆反应2A（g）=B（g）+C（g），正反应放热，欲提高速率，但不影响平衡时A的物质的量的方法有______或_______ 11.为测定m1g粗氧化铜（其中含少量的氧化亚铁及不溶于酸的杂质）中氧化铜的质量分数，并制取无水硫酸铜，某实验的步骤如下：a加过量稀硫酸得到沉淀(m2g)和溶液b加入氢氧化铜适量，调节溶液的PH=4得到沉淀为(m3g)c在溶液中加入一种氧化剂得到溶液d溶液经过处理得到晶体e晶体脱水得到固体(m4g)试回答下列问题：1.以上步骤的正确顺序为_____________2.c步中加的氧化剂分子为________分子3.氧化铜的质量分数表达式中设计以上哪几个量：_________ 12.向漂白粉溶液中通入过量的二氧化碳后在300摄氏度灼烧至固体质量不再变化，最终所得固体为：__________（填名称）
13.次氯酸的结构式___________;向硫酸氢钾溶液中加入氢氧化钡溶液至= C（OH）对应的离子方程式______________;硫酸氢钾在晶体状态、熔融状态、溶于水后均含有的离子为___________（填离子符号）
14.下列说法正确的是（）A水的沸点高于硫化氢，因为水分子内有氢键B（CH3）3 CH 是CH3（CH2）2CH3的同系物C水分子模型为直线型D证明S8、S6、S4、S2互为同素异形体的方法为：都能燃烧，且气体产物能使品红溶液褪色。15.将500ml2mol/L明矾溶液滴入沸水，加热
-9-7得到分散系甲，甲中分散质粒子的直径在10-10之间，填写下列空白：甲_________（填有或没有）丁达尔现象，甲中滴加过量的氢氧化钠溶液的现象依次为___________，如果改滴加过量的HI溶液的现象依次为___________，若给甲分散系通直流电，_______极周围颜色加深。15.下列说法正确的是（）A由不同原子组成的纯净物一定是化合物B碱性氧化物一定为金属氧化物C化学式C6H5-CH3既能表示物质组成，又能表示物质分子式D4，4-二甲基-2-己烯这种命名是错误的。
16.写出碳酸氢钠的水解离子方程式________________;完成碳酸氢钠电离的离子方程式：
-+______+ HCO3________ H3O+________；1000ml0.5mol/L稀硫酸与1000ml1.0mol/L氢氧化钠溶液反应放出57.3KJ热量，对应的热化学方程式_____________________(水的系数为2)17.室温下0.1mol/L的盐酸与0.2mol/L的某一元碱AOH等体积混合后，则溶液中C（A）-与C（Cl）的关系为_________（填大于、小于、等于或无法确定）18.将固体A放入一体积为V的真空密闭容器中，加热到一定温度后，恒温下发生下列可逆反应：A（S）→B+C；2C→D+E(其余都为气体)，平衡时容器中气体共为5 mol，其中C为1.5 mol，则平衡时B的物质的量浓度为______________.若其他条件不变将容器体积缩小到原来的一半，则重新平衡时D的浓度范围为____________ 19 已知同条件下同浓度NaCN溶液的PH小于碳酸钠，而大于碳酸氢钠，少量二氧化碳与水和NaCN反应的离子方程式_____________；从已学知识出发，碳酸氢钠溶液与苯酚钠溶液能否反应，若不能说出原因，能则写出离子方程式____________________.20.芳香族化合物A（分子式为C9H10O3）有如下转化关系：A在浓硫酸加热条件下可生成B或C，B能生成高聚物D，又已知1 molA与钠完全反应生成1 molH2，若与碳酸氢钠完全反应也能产生1 molCO2,M（A）=M（B）+18=M（C）+18,，B可以使溴水褪色，C分子有一个苯环和一个五元环，写出A的结构中最多有________个碳原子可以在同一平面；D的结构简式为___________，已知E与A互为同分异构体，其性质如下：1molE可与3mol氢氧化钠恰好完全
-----位，应为2.5/Vmol/L；此时D的物质的量为0.5 mol，增压，平衡向向逆反应方向移动，故
--浓度要减小，答案为（0mol/L，1/V mol/L）19.CO2+H2O+CN= HCO3+ HCN;不能，因为苯酚的酸性大于碳酸氢根离子。20.学生的推理能力和以前学过的总结能力要求较高，A应为HOOC-C6H4-CH（CH3）OH（互为间位，）答案为9；略；略；10.21.多角度考查。500摄氏度左右，20MPa-50MPa,+-加入铁触媒。水参与电极反应得不到氨气，在高温下水会变成蒸汽;N2+6H+6e=2NH3;转化率+2-高;2NH3+CO2+ H2O= 2NH4+CO3;CN2H2；2 CO(NH2)2→6NH3+3CO2+ C3N6H6;把握胺指的是含有-NH2(氨基)的物质可得H-NH-C≡N.分2步，4 NH3+5O2=4 NO+6 H2O；2NO+O2= 2NO2。22.（C6H5CH2COCOOH;C6H5CH2 CH(OH)COOH;C6H5 CH= CH COOH）（abcdef）（E）（G）23.分析：C还可为2NA和3NA之间，选C；1molN2H4含有的共用电子对的数目为5NA后者为6NA，所以是正确的。24.C25.选 C26.(前后玻璃管的质量差；前后U型管的质量差)分析A（导致水多，）B同上C导致水少，氧少，D无影响选ABC27.分析：只允许相互混合，但可根据颜色等物理性质和加热手段，别忘记了一个物质应有两个现象，才能确定，A（可加热），C硫酸铜可先确定D可利用剧烈双水解B不能，选B28.(无关,1/22.4mol/L,4/5×22.4mol/L, 1/22.4mol/L)29.A 2:5吸收B1：2吸收得到亚硫酸氢钠C1：1吸收D1：2吸收得到亚硫酸氢钡选AC30.答案：cbd（j）e31.易错选A，选D32.考查反应原理及同位素和微粒的形成过程：220克；略；略33.答案：应根
3+据相应得失电子守恒得3/4 mol；Cl2 >Fe>O2> I2> H2SO434.分析氧化剂还原剂及先后反应顺