大学生学习感悟500字

2025-01-19

大学生学习感悟500字（14篇）

1.大学生学习感悟500字篇一

他们与我们在一起虽然只有12天，但是他们教会我们的，我永远也不会忘记。在军营中学到了很多，也懂得了纪律的重要。是他们教会了我怎样把被子叠成豆腐块儿，是他们教会了我们怎样站军姿，怎么踢正步。。。这些美好的回忆，我永远都不能忘记，刘教官、王教官，我们会永远想念他们。

我舍不得离开那里，那儿的一草一木都充满着军人的味道，坚毅挺拔像把枪杆，这是军人的特质也是我们应有的。晚上躺在床上想起白天的生活，这是凝聚着欢乐的一天。我们开始习惯这样的生活，不再有任何的抵触。《团结就是力量》、《我是一个兵》一首首军营歌曲至今还时常在我耳边响起。我们和教官一起拍照留念，一起开怀大笑，一起……想到离开了，心中不免一酸。想着那套已穿了12天的军装，心中更是依恋，就这样想着，我进入了梦乡。梦中，我又穿上崭新的迷彩服，英姿飒爽地走进军营。

教官，我们都会好好学习的，愿您们：工作顺利、心想事成。

500字大学军训感悟篇3

军训，教我们怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。军训，是我们增长才干的机遇，也是对我们的挑战。这要求我们用心融入其中去学习，去煅炼，去磨砺，其目的是：增强国防意识与集体主义观念，培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力;军训，还能提高我们的生活自理能力，培养思想上的自立，还能帮助我们养成严格自律的良好习惯。

这就需要我们在军训过程中，我们不但要领略军人们无私奉献的伟大精神以及不怕困难的崇高品质，也要发扬我们“同心协力，艰苦奋斗”的光荣传统。我们要坚持铁一般的纪律，严于律己，服从命令，坚决完成各项训练任务;大家要用顽强的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，发扬“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神，彻底完成军训使命。

所以,我们进入中学学后的第一件事就是军训.

初闻军训，我总以为是一个很好玩的节目，可是我错了。

军训晴朗时，天空一丝云都没有，只有那个炙热的太阳残酷无情的直射下来，自己好像成为了一个蒸笼，一点点地将躯体烤熟。而汗水排洪似的往下淌……

军训六天后，不仅磨练了我的意志，还让我锻炼了我的耐力、素质、忍耐和坚持，敢于迎难而上的勇气。首先，定好目标;然后，要有一种不怕苦、不怕累的精神，脚踏实地，一步一步地向目标前进;接着，遇到困难时绝对不可以向挫折低头，更不可以半途而废，否则之前做的都会白费心机;最后，只要坚持，就会成功。我深深体会到作为一名军人有多么辛苦和不容易。虽然我腰也酸、腿也疼，有时候还乱动，但是我依然咬牙坚持着完成会操。我终于知道，军人的威武姿态不是一朝一夕形成的，而是日日练、夜夜练的。军训绝对是对我们体能和良好作风的训练。

2.大学生学习感悟500字篇二

一、巧设情境, 引发学生的学习兴趣, 引领学生自我感悟

数学教师的一个重要的本领就是能够把看似枯燥的数学变得有趣。学生是否对数学学习产生兴趣, 也是衡量数学课是否成功的重要标志。华应龙老师执教的“角的度量”, 课始他就创设了有趣的情境, 使学生不仅学得不累, 而且兴趣盎然。引入了三个斜度不同的滑梯把学生带进了有趣的情境中, 而当有的学生说想玩第三个滑梯时, 引来了一阵笑声。从这笑声中可以想到学生可能悟到了什么, 并且马上对后面要学的内容产生了兴趣。下面的教学片段会让人们想象出当时的课堂教学气氛。

师: (笑着) 有人笑了, 笑什么?

生:第3个太斜了。

师:这个“斜”字用得很好。

生:第3个太陡了。

师:这三个滑梯的不同之处在哪儿呀?

生:他们三个有高有矮。

师:对, 有高有矮。还有什么不同呢?

生:有胖有瘦。

师:哈哈……是, 有胖有瘦。你说呢, 小伙子?

生:有宽有窄。

师: (惊讶) 还有宽有窄。你们说出的这些都有点像, 不过有一个很重要的不同之处, 那需要有数学的眼睛才能看出来。

生: (齐声) 角度!

师:哎呀, 厉害!是不是这样啊? (抽象出三个角)

生:是!

师:最主要的是它们的角度不同 (隐去两个角, 留下第2个滑梯的角) 。那么滑梯的角多大才算合适呢?这就需要量角的大小了, 是不是?

生:是。

师:今天这节课我们就一起来学习—— (板书:量角的大小)

多么引人入胜的课堂引入!这样的学习活动, 相信每一个学生都会感兴趣的!在“有高有矮”、“有胖有瘦”、“有宽有窄” ……的较量中, 孩子们“悟”得了一个重要而又有价值的数学概念——角度!

二、巧设圈套, 引发学生的探究欲望, 引领学生自我感悟

人所共知, 练习课不容易上, 上好则更难, 尤其是计算练习课, 因为小学生对这样的纯数值计算, 往往会感到枯燥乏味。然而要使学生的计算技能逐步巩固并达到熟练程度, 必须经历有目的、有层次的练习过程。华应龙老师根据低年级儿童好奇、好胜的心理特点, 灵活地运用教材, 将原教材后附的数学游戏——“神奇的‘495’”有机地纳入练习课内。在这节课中, 不是老师出题学生算, 而是学生自己设计自己算, 且各不相同。每人独立写出三个不同的数字, 组成最大和最小的三位数并求差, “我们按照这样的规则, 把你所写的那三个数字所组成的数, 一步一步地计算下去, 咱们来比一比, 看谁在规定的时间内写的算式又对又多”。就是因为这样的“引诱”, 学生伏案执笔, 埋头计算……不知不觉中, 每个学生都练习了不少道三位数减三位数的计算题。过了一会儿, 有的同学停下笔, 互相议论起来:“算了半天, 算不出去了, 就是那几个数字, 来来回回的。”“怎么算都是954-459=495。”“我觉得我们每位同学写的数字不一样, 但算出的结果却都是一样的。”“我发现每个算式得数中间都是9。”同学们探究着、发现着、感悟着……其中有一位同学计算的错误成为了矫正的资源。那位学生选的数字是“2、1、0”, 可他算出的结果是595。教师引导学生帮助该生指出问题。“最后一个算式的百位借走1, 还剩8, 8-4=4, 他没有借位, 还是用9做的, 所以得5, 就错了。”这也正是学生做多位数减法时最容易出错的地方:常常忘掉退位点。在此基础上, 学生总结出做多位数减法时的注意点:要相同数位对齐, 从个位算起, 退位减时不要忘了退位点。

为了寻求和发现计算中的规律, 学生乐此不疲、心甘情愿地做了许多道被认为“枯燥单调”的计算题。这样的练习学生还会感到乏味吗?这样的练习学生还会厌烦吗?华老师巧设圈套, “引生入胜”, 可谓是教学智慧。

三、巧设陷阱, 引发学生的认知需求, 引领学生自我感悟

在教师把握了数学的本质后, 如何设计“活动”让学生也能自主地把握数学本质, 就是教学法的核心问题了。

在华应龙老师的“中括号”教学中, 他并没有按照很多老师所理解的新课程去“创设一个‘现实’问题情境”, 也没有创设一个“动手操作”的活动让学生来“动手操作和交流”, 而是从常见的数学游戏入手, 添上适当的数学符号使等式成立。但是问题越来越“难”, 越来越有“挑战性”, 而这个“挑战性”是有目的的:改变运算的顺序。

“跳一跳, 够得到”的境界是数学教学的最优境界, 学生的求知欲望一次又一次地被调动起来, 认知需求一次又一次地被激发出来, 同时又得到了满足。从“18 2 3 6=18”到“18 2 3 6=81”, 再到“18 2 3 6=1”, 简单的数字与算式, 其中蕴涵的是不简单的数学道理:变与不变。学生在游戏中就被吸引了, 逐步陷入教师事先挖好的“陷阱”中, 并能自己从“陷阱”中爬出来:感受约束运算顺序的必要性, 掌握含有中括号的运算顺序, 并会计算相关的试题。

3.让学生感悟数学学习的价值篇三

一、在导入时体会数学学习的价值

在《数学课程标准》指出:学习材料应尽量来源于自然社会和科学中的现象和问题,而其中应当包括一定的数学价值。一般来说,数学知识都可以在生活中找到原型,所以课标强调要从学生已有的生活经验出发,让学生“再创造”,这恰恰是让学生体会数学学习价值的绝好机会。从生活实际引入新知识,有助于学生体会数学知识的应用价值,为学生主动从数学的角度去分析现实问题、解决实际问题提出了示范。

比如在《分类》这一课时的教学可以这样导入:先用多媒体课件出示超市里的商品,在库房里摆放得乱七八糟的录像片断后,再展示售货员阿姨将商品分类摆放得整整齐齐放到货架上之后的情景。然后教师问:“看了这两节录像你有什么感受?为什么呢?”在强烈的对比之中,学生一定能说出两者的不同之处,使学生感受到数学知识就在我们身边,运用数学知识就能改变我们的生活,解决生活中的实际问题,让学生体会学习数学的价值。

二、在探究中感知数学学习的价值

教育家霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,这是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”针对学生的这种心理,在教学中,教师应善于创设情境,营造良好的探究氛围,激发学生的探究欲望,使他们乐于探究,并从中感知数学学习的价值。

一方面,教师可以创设情境让学生在探究中感知数学学习的价值。如,教学《能被3整除的数》时,创设这样一个情境:让学生任意报10个数,接着进行一场富有情趣的师生对抗赛,看谁能最快说出这些数中哪些能被3整除。当学生还在紧张地通过计算来判断时,但老师已很快将10个数判断完毕。学生在惊叹之余心中疑问油然而生,为什么老师能如此快速、正确地判断呢?到底隐藏着什么秘密呢?学生带着期望揭开奥秘的心理需求投入探究。“猜猜看,能被3整除的数会有什么特征?有些学生可能受“能被2、5整除的数”的特征影响,会猜测“能被3整除的数”的特征是:个位上是3、6、9的数。随即教师出示两组数:一组是个位是3、6、9的数,如:13、26、39等等;另一组个位都不是3、6、9的数。如:12、15、18、21、24、27、30等等。学生发现第一组的数都不能被3整除,反而第二组的数都能被3整除。当学生的认知发生矛盾时,更激发了他们的探究欲望。为什么第二组的数都能被3整除呢?学生带着这个问题展开观察、分析、猜测、判断等一系列探究活动,最后发现能被3整除的数的特征是:“一个数各个数位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除。”教师撞击学生心中探求新知的火花,始终把学生置于渴求获取解决问题办法的探索之中,促使学生不断思维,不断求索,并让他们充分感知数学学习的价值。

另一方面,教师可以根据学习的内容让学生在探究中感知数学学习的价值。因为,学生的学习内容应当是现实的、有意义的。教师就要善于挖掘教材中知识点在生活中的价值,在探究中能用数学模型来解释生活的现象,使学生感知数学学习的价值。在《小数的性质》的教材中例题有两个:例1是通过变换“1分米=10厘米=100毫米”的知识得到“0.1米=0.10米=0.100米”的新信息,初步感受小数性质的存在;例2是通过对“0.5=0.50”的图示验证,双向观察,全面揭示小数的性质。但是,这样的内容给人的感觉是,小数的性质仅仅是一种“添0”、“去0”的纯游戏,是毫无现实意义可言的,针对这样的教材,在教学中可以创造性地引入现实生活中的购物场景,在判别商品的价格高低的矛盾冲突中提炼出“0.5和0.50”之间的联系,准确地捕捉住了小数性质的生活原型,实现“教材内容”与“现实内容”的创新重组。这样,数学知识原本被“隐藏”或“淡化”的现实价值才有可能得以有效激活,让学生感受学习数学是生活的需要。

三、在练习中体会数学学习的价值

数学知识源于生活,用于生活。必要的练习能让学生尽快巩固新知,形成技能,但练习要尽量联系学生的生活实际,将生活中的现实模拟成数学情境,让学生感受生活中处处有数学,数学就在身边,我们可以用学到的数学知识解决生活中的许多实际问题,感悟数学的价值。

在《分类》这一课时可以设计这样的一个练习:让学生挑出学具袋里的黄豆、绿豆、花生仁等,这是学生在家里有可能做过,或者看见妈妈做过的事,类似的还有煮饭时从米中挑出谷粒等,现在能用数学知识来解释它,并从中还学到分类的策略;可以多中挑少、小中挑大等,如果让学生将这些方法回家告诉妈妈想想他们是多么的开心。这样做相信学生一定能深刻体会到数学的价值,对增强应用意识,培养学生对数学的兴趣,起到深远的影响。这不仅使学生亲身感受到生活中有数学,处处离不开数学,用学到的数学知识解决了生活中的一些实际问题,又一次让学生体会了数学学习的价值。

四、在生活中运用数学学习的价值

学以致用,数学也不例外。把学到的知识运用到实际生活中,是数学学习的目的。教师要学会结合教学的适当时机和学生的年龄特征创设情境,积极挖掘贴近生活,联系实际的素材,让学生运用所学的知识和方法研究、探索、解决一些简单的实际问题,提供了一个用数学的机会。这样,一方面,可以帮助学生增进对知识的理解,了解学习数学知识的价值;另一方面,可以增强学生学习和应用数学知识的信心。

如,在学生学了《折扣》后,有这么一道题:为奖励26名同学,学校派2名老师带他们去公园玩。公园规定成人票10元,儿童票5元,团体票优惠:满25人票价九折,满30人票价打八折。请问怎样买票最合算?这不同于一般的问题,它来源于生活,学生虽熟悉,但自己没有机会单独处理过,又感到陌生。于是他们组成小组一起讨论研究:

有的组认为:这个问题中老师2人,学生26人,共28人,满足第一种优惠条件。列式:5×26×90%+10×2×90%=135(元)。

有的组说:如果老师带学生可以免费的话,不仅能省去老师的票钱,又可以满足第一个优惠条件,列式:5×26×90%=130(元)。

有的组认为:老师得买票,为了满足第二个优惠条件,需要多买2张儿童票,列式:10×2×80%+5×28×80%=128(元)。如有可能,我们还可以将2张票卖出去,那就不用128元钱了。

还有的说,成人的票价是10元,相当于2 个儿童的票价,那么2个老师的票价相当于4个儿童的票价,正好可以买30张票,满足了第二个优惠条件,列式:5×30×80%=120(元)。

我不禁赞叹:“多么聪明的学生,这么小就有经济头脑了。”他们用自己的生活经验和数学知识解决了生活中的问题,再一次感受到数学学习的价值。

4.大学学习心得500字篇四

大学生自我鉴定

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从xxxx年进入某学校就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共-产-党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断

的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。光阴似箭，转眼间两年的大学生活就快要结束了。在这两年里，我觉得自己还是过得比较充实有意义!因为校园的生活是多姿多彩的，我也积极得参加校园举行的活动当中。

为了更加丰富校园生活，进一步去锻炼自己，我还加入了自律委员会，担任层长职务。主要工作就是有关宿舍的管理。我主要是负责我住的那一层的宿舍，不过同时也兼顾其它一些工作。在里面我学到了很多东西，同时收益也很多。

本人学习比较认真，上课能认真听讲，成绩比较优异，因此在期末考试成绩都在班的前十名。在班里工作认真，做好团员职责，荣获管理学院的“优秀共青团员”称号。作为层长，工作态度认真，荣获“优秀层长称号。平时积极篇二：大学生自我鉴定500字范文

四年的大学生活即将画上句号，之间的学习和生活场景就像放电影一样在我脑海里闪现。回顾起这四年的学习生活，有过欢乐，有过笑颜，也有过辛酸。在这四年的学习中，我也从一个大学生，一个不懂事的孩子变成了一个懵懂的青年，知道了什么是人生，什么是生命，什么是友情。在这四年中，不管是在学习上还是在生活上，我都学到了不少知识。

在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间学习国际贸易方面的知识，使我能对经济贸易和工商管理方面的专业知识和原理由一定的了解。在专业知识方面精益求精，曾获过”三好学生荣誉称号”，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、日语，电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，理论结合实践的原则，努力提高自己的实践能力。大学四年来，我一直在学校勤工俭学，并且帮助学院老师管理计算机房，提高了专业知识。并和同学一起做21世纪英文报>和

chinadaily的校园代理，提高了工作能力，积累了很多工作经验。并且，在以后的工作中，能更好的将理论与实际相结合，建立共赢、换位沟通、集思广益的优良习惯，我相信会有更大提高。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作，得到了大家的一致好评。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我的大学毕业生自我鉴定于此，在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。篇三：大学部门工作体会-500字感想

首先我觉得为了下学期可以更好的在学调部门里工作，现在有必要先说明一下我的状况。我加入的部门一共有三个包括学联的学调（在学调我在策划组和报告组）、学院的社会实践部、学院辩论队，还有一个学院的排球队。我知道下学期必定是一个忙碌的学期，甚至部门之间开会时间会有所冲突，这种情况如果真的发生我很抱歉。但我可以保证我不会耽误要做的工作的进度，部长交代的任务定会按时完成，这就是我基本的态度。

说到上学期我做的最失败也许就是开会的到场率了，好多次都没有去（原因包括上实验课、比赛等），就连部长你开的学期最后一个会我都没有去成，我真的很抱歉，但部长可以放心的是每次我没去开会时候我都会事后打电话给问学调的同学问清楚开会的内容以及我要做的任务。我不敢保证下学期这种事下学期还会不会发生，但我只能说我会尽力。

另外我想说的就是下学期安排工作的时候可不可以采取人性化一点的方式，意思就是如果那一段时间某些人恰好有别的很重要的事也要在那段时间完成，是否可以在那段时间就安排少一点的工作，而其他没什么要忙的就可以承担多一点，下一次也许情况就会调转过来了，当然我只是提个建议而已，行不行的通还要看部长您和实际情况而定。

最后我想说的是我是一个认定了就会坚持下去的人。在

5.初一军训感悟500字篇五

初一军训感悟500字篇1

迎着清爽的晨风，我们来到西安市国防教育——蓝田基地，开始了七天的军营生活。要做一个军人首先要有良好的军资，所以，练习坐姿、站姿、蹲姿成了我们每天的必修课。烈日当头，同学们个个大汗淋漓，有的躬着腰，有的摘下帽子，为自己扇凉，我也承受不住了。可看着教官黝黑的脸上一滴滴滑落的汗水，我马上调整了坐姿，后面的同学也像被传染了似的一个个坐得笔直。我从小就羡慕军人挺拔的身姿和整齐化一的队列，可现在才知道在这背后军人们流了多少汗，花了多少时间。他们的身心变得更加坚强，他们的信念变得更加坚定，这也是我们应该学习的，要做好任何一件事，都要付出努力，要有顽强的毅力和坚定的信念，一份努力一份收获，只要你努力，没有做不好的事。

教官说有人曾称他“魔鬼”。是的，我们的教官十分严厉，但就是因为他的严厉，我们才会取得拔河比赛的冠军，也正是他的严厉让我深深的体会到父母、老师的良苦用心。平日里过惯了舒服的日子，衣来伸手，饭来张口。在这里，没有溺爱，没有同情，只有纪律;在这里，我们学会了自立、自强;在这里，我们学会了互相关爱;在这里我们学会了团结一心……。了解了国防知识，掌握了军事技能，更重要的是提高了我们的素质，纠正了我们的缺点。

初一军训感悟500字篇2

我最讨厌的就是站军姿了。用立正的姿势站在原地，还要做到纹丝不动。一站就是五，十分钟。艳阳的照耀，让我感到无比的闷热。豆大的汗珠不断地流着，流过了我的脸颊，流过了我的嘴角，流进了我的心……我似乎感到这汗水是那么苦涩。此时此刻，我多么想放弃，但我还是坚决的告诉自己：你一定行的，不要半途而废，时间快到了，坚持就是胜利，坚持就是胜利，坚持……

令我比较感兴趣的就是走路，也许你会问我：不就是走路吗，我也会呀。不过我要告诉你，这可不是一般的走路。一个人走路很容易，但是很多人一起走路却很难，因为我们必须要动作一致，这就要团结和默契了，我们女生之间还算好，可是他们男生就不行了，总有几个人要么快了，要么慢了，总是拖我们的后腿，就连教官都拿他们没办法，我们又能怎么办呢，唉，还是我们女生争点气吧，加油……

在这严肃、艰苦的军训中，也有令人喜悦的一刻。军训最后一天，汇操表演。先是一班的表演，我们看了都感觉我们班的最差劲，那些男生还在说什么我们班肯定是最后一名。不一会儿，就到我们了，我们在一声声的口号中动了起来，我发现此时此刻的同学们都仿佛变了一个人似的，动作快的跟上了，动作慢的也跟上了，大家都在尽心尽力的完成这次的军训表演，我们动作一致，外里如一，精彩的表演博得了一阵喝彩，此时我知道了：现在南溪中学是我们的骄傲，在将来，我们将会是南溪中学的骄傲。

军训像个五味瓶，甜、酸、苦、辣、咸样样都有。军训是一堂心灵的课程，我们曾经学过一句诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”只要我们有钢铁般的意志，坚韧不拔的精神，持之以恒的决心，和团结就一定会战胜困难，做到自己认为不能做到的事。

初一军训感悟500字篇3

灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受军训的最后检阅。为期一周的军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多。那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号，无一不在展示我们训练的成果。是的，短短的七天军训，教会我们的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。

它教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿;那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。

它教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗?那拔河比赛上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。

幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树;雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹;溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。

在这里，我们尝到了种种滋味。那迎风不动的军姿训练中，我们磨练了意志，品尝到了难咽的苦涩;那倍受关注的拔河比赛中，我们锻造了身心，品尝到了失败的痛楚……

也许，这短暂的七天是微不足道的，然而它给我们留下了印象却是无比深刻的。它让我们学会自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵变得充盈成熟，让我们走出他人精心编织的暖巢，勇敢地站出来同风雨挑战。

可亲可敬的教官们，一路走好!

6.感悟生命作文500字篇六

雄鹰总能轻而易举地飞上万里晴空，可是雄鹰若是没有那顽强的生命力，又怎能飞上天空呢?在每只雄鹰的小时候，都会被妈妈给带到万丈悬崖之上。然后在妈妈要求下被妈妈一次次地甩下深渊，然后又一次次地爬起来。最后，雄鹰才能在一吃又一次地降落中学会飞翔。而有些雄鹰，则永远地留在了这片万丈深渊。

动物能有这样顽强的生命力，我们人类更是如此。

刘伟在10岁时，因不小心触电而失去了双臂。但他却不甘示弱，从12岁开始学习游泳，还参加了北京残疾人游泳队。在14岁时，还在全国残疾人奥运会游泳赛中，取得了两金一银的好成绩。事后，他又苦学钢琴，成为了一位无臂钢琴师。

海伦・凯勒在19个月大时就因胃充血而被夺去了双眼的视力和自己的听觉，不久之后又丧失了她的语言表达能力。而在这个漆黑的世界里，她却从未想过放弃，在一次次的尝试中，海伦・凯勒认识了莎莉文老师，在她的帮助下，海伦・凯勒最终以优秀的成绩毕业于美国拉德克利夫学校，并写出了传世巨作《假如给我三天光明》。

7.大学生学习感悟500字篇七

一、抓住学生的好奇心, 吸引学生的注意力

好奇心是学生学习的内因动机, 激发他们的好奇心理, 可以推动学生的学习。如在教学微机基础的第一课时, 许多学生初次接触计算机, 我让学生遐想一下计算机的用途, 引发学生的好奇心, 接着再利用教学光盘, 向学生展示一个色彩缤纷的计算机世界。通过观看, 学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编辑声音等工作, 它的作用可真大”的想法。这时学生学习兴趣倍增, 教学气氛活跃, 从而顺利进入了新课的学习。

同时, 思维是从问题开始的, 在正常的课堂教学中, 除了鼓励和启发学生自己去发现问题外, 还要巧妙设问, 最大限度地调度学生的思维的积极性, 发挥学生的潜能。作为信息技术教师, 应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素, 根据不同的教学内容, 设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的问题:“你见过计算机吗?”、“计算机有什么作用呢?”一个接一个地问题, 能激起学生强烈的好奇心和求知欲, 学生也就很快地对教学内容产生了浓厚的兴趣。

二、抓住学生好动的心理, 活跃课堂气氛

学生都有“好动”倾向, 如果根据学生好动的特点有效地加以引导和规范, 营造一个良好的活动情境, 学生必将“因动而疑”, “因动而学”, “因动而创”。学生上机操作是计算机课中重要的教学手段, 它不仅能使学生有效地学到知识, 而且能激发学生的学习兴趣, 同时是锻炼他们动手、动脑能力的最佳途径。比如, 在教网页制作时, 我在开课的第一周, 让学生上网, 浏览大量优秀网页, 并进行筛选、下载、整理、交流, 共同分析网页的各项功能。这样, 学生通过自己动手, 活跃了课堂气氛, 调动了学习的积极性。

所以, 信息技术教育的过程, 不仅是教与学过程, 更是学生动手实践, 学生创造的过程。在完成一件作品、利用计算机进行学习的过程中, 学生都需要开动脑筋、大胆想象, 自己动手。开展信息技术教育, 是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。我们万万不能把信息技术教育按照学习其他学科的办法去讲、去学、去考, 那将窒息孩子们的创造精神。电脑个性化的设计, 功能开发的多样化都是创新精神的结果。

三、抓住学生好玩的心理, 激活创造灵感

针对好玩的特点, 增加教学的情趣性。一节好的计算机课是一种美的享受。要提高教学的兴奋性, 教育内容要难易适度, 教学方法要有新意, 要引起学生注意。学生的心理特点是思维活跃, 爱玩好动, 因此不宜采取长时间的说教方式进行计算机教学, 而要采取生动活泼, 寓教于玩, 寓教于乐的方式, 激发学生接受新知识。学生一般都好玩游戏, 对此, 我认为适当的打电脑游戏有助于学生提高计算机水平。就如三维场景的游戏, 场面非常逼真立体, 经常接触这类游戏的学生, 完成的3DMAX作业会比别的学生更专业, 更艺术。并且, 每个软件都有相通之处, 学生在玩游戏同时, 学会了安装、设置、防毒、杀毒等功能, 这也达到了教学的目的。比尔·盖茨就是为了玩三连棋, 从编写程序开始, 相继编写出D O S、W I N D O W S等优秀软件。

四、抓住学生好试的心理, 提供表现的机会

现代的中学生对于新鲜事物有喜欢尝试和摸索的心理, 一旦他们尝试成功, 他们就会有成就感, 尝到了学习上的甜头, 就会激发他们的学习兴趣。因此在教学中, 教师可以积极引导学生, 让他们尝试把信息技术的学习与其它学科的学习有机结合起来, 利用信息技术工具为其它学科学习服务, 学起来自然亲切、真实。例如:学了W O R D的应用, 就可以想把自己写的作文输入到电脑, 排版打印出来。学了因特网搜索引擎, 就可以用它去查一下各学科学习中碰到的难题, 让学生在学习中得到乐趣。

这样, 把计算机教学与学生生活实际联系起来, 讲来源, 讲用途, 使学生感到生活中处处可以用计算机, 学起来自然亲切、真实。让学生运用所学知识解决实际问题, 会产生一种强烈的心理体验。学生通过观察生活中的问题, 启发他们思考, 尝试着用学过的计算机知识来解决, 会使学生的学习兴趣倍增。

五、抓住学生的好强心理, 激发学生的自信心

如今的学生普遍存在争强好胜的心理, 表现意识很强, 总想寻找一切机会展示自我, 一旦他们在竞争中取胜, 便有一种要继续保持并发扬成绩和优点的情感, 因此, 在课堂上我们要经常开展形式多样的计算机竞赛, 注意保护学生的好胜心。比如如以小组为单位或以班为单位, 进行英文录入竞赛、中文录入比赛, Windows中指定文件 (或游戏) 的查找来强化学生学习的兴趣, 同时促进组内、组间, 班内、班间的协作, 在协作中互相学习, 共同进步。但我同时也注意到对竞赛中的“失败者”给予鼓励, 说:“没关系, 再努力些, 下次会赢过他们的!”等等, 因此, “失败”的同学也并不因竞赛中的“失败”而低落了他们对学习的兴趣。课堂教学中善于应用激励性评价, 不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感, 而且可以活跃课堂气氛, 激发学习兴趣。

兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时, 他就会入迷地去追求, 去探索。学生一旦对学习产生兴趣, 必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣, 既是反映学生学习效率的重要标志, 也是衡量教师教学成败的重要因素。因此, 抓住学生心理, 激活学生学习的兴趣, 这是教师不懈追求、不断探索的重要课题。

摘要：心理学家认为:兴趣是力求认识和接触某种事物的意识倾向。教学实践也说明:兴趣是推动学生学习的内在动力, 学生对新知识、新问题、新事物充满着好奇, 当学生对学习发生兴趣时, 总是积极主动的, 心情愉快地去学习, 并且乐此不疲。教师应抓住学生的这一心理特征, 在教学过程中善于把握学生的学习兴趣。一、抓住学生的好奇心, 吸引学生的注意力;二、抓住学生好动的心理, 活跃课堂气氛;三、抓住学生好玩的心理, 激活创造灵感;四、抓住学生好试的心理, 提供表现的机会;五、抓住学生的好强心理, 激发学生的自信心。

关键词：学习兴趣,学生心理,计算机

参考文献

[1]皮连生主编.学与教的心理学.华东师范大学出版社.1997年第2版

8.大学生学习感悟500字篇八

出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”如今，数学已成为现代人生活中必不可少的重要部分，数学学习习惯的养成和学生的数学素养的提高就显得更加重要。

但是，笔者发现，现在很多小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。有很大一部分学生写字习惯较差，字迹潦草，文面不整洁；漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查验算。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，而是应付差事、一带而过等等。

那么，如何培养学生良好的数学学习习惯呢？笔者以为，可以从以下几点着手。

一、教师引导督促学生，培养良好的学习习惯

1.要培养课前预习的习惯。很多学生最初不喜欢预习教材，即使预习，也只是走马观花，应付差事，总是不愿意深入进去，不愿积极思考问题，以致抓不住重点，看不懂例题的解题过程等。课前预习，首先要仔细阅读教材，要求学生进行逐字逐句地研读，读懂课文所学的内容。遇到概念，则要画出重要问题，然后说出这样认为的理由。

在预习中，如能引导学生自己从中探索出知识生成的奥秘，那么这样的预习会使他受益无穷。如在《长方形和正方形的面积》一课的预习中，可以给每个同学发两个不同的长方形，并出示以下问题：

①用你学过的方法测量出这两个长方形的面积。

②猜想长方形的面积可能与什么有关？

③画几个长方形验证自己的猜想。

通过预习，许多同学在上课时就都有了自己的见解。“老师，可以画方格的方法来测量长方形的面积，而在数的时候就直接数长有几格，宽有几格，然后再相乘。”“我是用摆一摆的方法计算长方形的面积，但我发现不需要用小方格将长方形摆满，只要将长的一条和宽的一条边摆满，知道了长是几，宽是几，然后把它们相乘就能算出面积。”……这样一来，学生们都对长方形的面积公式进行了推导，思考了它是如何产生的，通过亲身体验知识的形成过程，深化了对公式的理解，这样更利于掌握和运用新知。久而久之，就能养成良好的学习习惯。

2.要督促学生养成独立思考，认真完成作业的习惯，特别是书写格式，要求从作业中寻找解题的思路，以培养学生逻辑思维能力，巩固所学知识的目的。解完题目之后，要养成不失时机地引导学生思考：解题过程中你是如何找出解题途径的？只有经常反思，就会发现解题的关键因素，并而发现数学思想和方法，只有勤反思，才能提高自己分析问题的能力。

3.培养学生从错题中吸取教训

的习惯。有句话说得好，“错误往往是正确的先导”，学生在平时的作业中难免会出现各种各样的错误，教师要深究这些错误的原因，分析形成过程，寻求预防及纠正错误的方法，使学生吸取教训，减少类似的错误。可以让学生准备一个错题集，然后让学生对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正，养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，割然开朗，迎刃而解，从而提高自我评判能力。

二、给予学生方法指导，培养良好的学习习惯

1.正确处理学习中遇到的各种

困难。在学习数学的过程中，难免会遇到各种困难和问题，千万不可让问题聚集，形成恶性循环。教师要帮助学生鼓起克服困难的勇气和信心，迎难而上，从而促使学生养成良好的个性品质，树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，激发他们独立思考、勇于探索的创新精神。遇到难题，不妨先从简单情况考虑。著名数学家华罗庚指出，善于“退”，足够地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是学好数学的一个诀窍。

2.提高学生尽快适应教师的能

力。专家巴班斯基认为：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”也就是说教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。因为每位教师自身的知识结构、思维特点、教学观念等方面各不相同，他们的教学风格和特点也存在着不同之处。这样就会造成部分学生的学习方法和教师的步调不相一致，教师又不太可能去适应每一位学生，这时我们应该根据教的特点，教育学生根据自身的学习实际，改进学习策略，调控自己的学习行为，努力使自己的学习能逐步适应老师的教法，这也是一种非常重要的方法。

3.推荐尝试几种高效的学习方法。为提高学习效率，可以给学生推荐几种科学高效的学习法，如：超级学习法，快速记忆法，快速阅读法等等。超级学习法由保加利亚的罗扎诺夫博士所创，就是将人的精神引导到松驰状态，使学生在呈α波状态尽最大努力地提高学习效率的方法；教师可以引导学生感受平静反应，回想曾经的成功，在精神的松弛状态下进入学习过程，去记忆概念和公式，还可通过朗读与深呼吸交替进行，同时播放一种特别的音乐节奏，让学生在轻松愉快的环境中学习，这样学习效率会大大提高，从而养成科学高效的学习习惯。

9.感悟生命作文500字篇九

杨光，大家都熟悉的名字，他是一位盲人，一个阳光男孩，从小爱唱歌。由于生活在一个流动城市，会模仿各种名人的声音。但他刚开始时，由于挣不到钱，想过放弃，甚至想过自杀。但他没有被屈服，努力拼搏，最终在文艺圈中创造了奇迹!虽然他是盲人，但他从来不把自己当盲人看待，脸上始终挂着微笑。是啊!虽然眼睛看不见，但却不能让心灵处于黑暗。他有什么成功的绝招吗?没有，他靠的就是勇气和持之以恒!

前些日子，我仔细拜读了《海伦·凯勒传》，海伦·凯勒在一岁时不幸双目失明，耳朵也听不见了，但是她从小性格开朗。就在她读中学时，曾经因为失明而数学成绩落后，但她永不退缩，最后连考官都没想到，海伦•;凯勒以语文满分、数学不错的成绩破格进入了世界排名前十的一所著名大学。这时，她的父母先后相继去世，命运再次让她承受了巨大的打击，但她没有被击倒，大学毕业后，她到处义务演讲，她一生攻读了无数的书籍，写了大量的书籍和文章，给人类留下了无尽的精神财富，海伦•;凯勒去世后被评为世界千年百位模范代表之一。

10.感悟亲情作文500字篇十

记得八岁的时候，爸爸带我去游乐场玩。一进去，里面全是惊险刺激而又有趣的项目，最令人惧怕的大概就是“海盗船”了吧！当我走到海盗船旁边时，看见船上的人个个呲牙咧嘴，有的脸都紧的，有的头发都竖了起来，还有的在哇哇大叫哭丧着脸。看到这情景，我的手不由自主地拉了拉爸爸的衣角。爸爸看我一脸惊愕的样子，毫不犹豫的买了两张票，硬拉着我上了海盗船的最后一排。

还没开始摇，我的双眼就闭得紧紧的，嘴里一直喊着：“啊！”两腿软得像面条，心里不停地埋怨爸爸。而爸爸却依然面不改色，一点也没有要把我带下去的意思。直到我白着脸从海盗船上走下来，他才语重心长地对我说：“你不要怪爸爸硬拉着你上船，爸爸只是想让你在困难面前不退缩，勇往直前，世上无难事，只要肯登攀啊。”

听了爸爸的话，我的鼻子一酸，眼睛奔眶而出，豆大的眼珠从眼角滴落，滴在我的衣服上，变成了永久的回忆。

11.读书感悟日记500字篇十一

这本书，本是我抱着因为打算跑步减肥的决心，想看看别人的经历啥的，在书店央求妈妈购买的，可是没有想到看了前言的时候发现此书其实与跑步关系不大。准确地说是与我想要看到的内容大相径庭，所以我基本就看不下去了，一度以为这又将是一本列入我看不懂所以放弃的书堆里的一本书了。

这几日小长假，空闲时间随手拿起翻看，想着还是不应该一概而论地将它否定，因为我连第一章都还没有看完呢。所以，我打算按照自己看书的习惯安排，先看上个至少45分钟，就这样，在内心拒绝的情况下，重新拾起这本书来翻看。

看完第一章的时候，我还是觉得这本书不适合我看，因为无论是从作者的生活环境还是心态上，跟我本身相差太大，有一种自己大概又买了一本“假书”的感觉。

第二章，村上开始讲述他在开始跑步之旅之前的人生是这样的，以及是在何种情况下成为了职业小说家，有两点我想当震撼。第一，的确没想到这位日本著名小说家在30岁之前居然完全没有接触过写小说领域，只能说运气有时候也真的相当重要。第二，我没有想到他居然在跑步开始后的差不多大半年后，就可以一次性跑15公里了，再过了一个月，就能35公里了，之后，就是一些比较精辟的话，看得出来，他是一个很有原则，对人生有着明确目标的人。

12.生活感悟作文500字篇十二

好久没动笔了，貌似也有一个多月了吧!在过去的一个多月里生活给了我很多。回想过去的一个多月里都发生过什么事情?回想过去的一个多月里我做了些什么?回想过去的一个多月里我经历了哪些事情?只想说一句话，生活是结。

生活是个结，是个永远打不开的结。这个结如果往远点说就是个疤。往近点讲就是些锁碎的事情。在这个世界上，没有无缘无故的恨;也没有无缘无故的爱;更没有无缘无故的结。所以说，人类为了更好的相处，就提出了一种美德叫“宽容”。正所谓宰相肚里能撑船嘛!“宽容”固然是好的。如果能用一可“宽容”之心来拯救天下的话，我想，那才是正人君子吧!我不知道我将来是否能做到?但我现在所知道的就是学会承受。承受这一个多月以来一些让人开心和让人心烦的事;承受这一个多月以来让人感到压抑和让人感到痛快的事。承受这一个多月以来让人感到好奇和让人感到纳闷的事。他们说，这就叫生活。以前我只知道生活真他妈的好玩，现在才明白生活真他妈的老玩我。在这里，我感谢老天爷，感谢他为我安排的一切;感谢他让我对生活更明了了些。感谢他让我对生活更懵懂了一些。让我懂得，生活是一种亦难亦易的东西。我们不要老抱怨生活，要学着接受它，并要学着欣赏它。欣赏它给我带来的一切丰富多彩的东西。或许只有这样，我们才会变的更家成熟。

不知怎么的，越长大越觉得孤单。孤单就孤单吧!寂寞就寂寞吧!只要一切还机械般的生产着。所有的一切也就不重要了……

13.感悟自然500字作文篇十三

清幽的风穿梭在林间，拂过万物的脸颊，紧紧地缠绕着所有的山峰，所有的草木，悠然，轻渺，人，和这些幸福的草木一同感受这种来自亘古的浪漫，翠鸟，鸣蝉，忽而高唱，忽而低吟，各位深山中的隐士，我终于理解，你们为何不眷恋那城市的喧嚣，这里的声音是如此的亲切而又不乏神秘，这里的声音是如此的真实而又不乏幻想，神奇的自然，您是用何等的神气力量，来谱写如此悦耳又如此丰富的曲调。

温暖的光照耀在山上，吻过万物的额头，轻轻地抚摸着所有的花鸟，所有的`溪流，轻柔，温暖，人，和这些欢喜的花草一同感受这种来自未来的清爽，蜜蜂，蝴蝶，忽而成群，忽而单飞，各位花从中的丽人，我终于知道，你们为何不喜爱那社区的花香，这里的香气是如此的浓郁而又不乏清爽，这里的香气是如此的迷人而又不乏纯正，神奇的自然，您是用何等的崇高智慧，来配制如此各异又如此奇妙的味道。