小学语文教师个人简短的述职报告

小学语文教师个人简短的述职报告（共14篇）

1.小学语文教师个人简短的述职报告 篇一

在这的教龄中我一直担任美术教育工作，其间并担任班主任工作七年。而且本人还通过成人考试参加了韶关学院的美术大专的学习，于20XX年1月毕业。回顾过去的确2年，主要工作如下：

一、倾心教育，为人师表。

就任小学一级教师以来，一直坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，关心时事，热爱祖国，有强烈的民族自尊心。忠于教育事业，对本职工作有强烈的事业心和责任感，有高尚的道德。教育教学思想端正，方法恰当，安心教育，热爱学校。服从工作安排，遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结合作，集体观念强。积极参加公益活动，勇于承担艰苦工作，作风正派，光明正大，识大体，顾全局，处事公正，关心同事，尊敬上级，爱护学生。同时不断学习，以加强自身修养。

二、精通业务，不断钻研。

本人大学美术专业毕业，熟练掌握美术的基础理论和专业知识。注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，认真钻研素质教育理论和现代教学技术，同时向有经验的教师学习。经过几年的教育实践，本人已经比较熟悉地掌握了美术教育的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟悉的运用到教学中去。教学能力得到了提高，能胜任个年级教学工作，教研基本工扎实。教学常规工作过硬，充分结合教学大纲教材和学生状况制定教学计划，按素质教育的要求精心备好每一节课。上课时注重面向全体，因材施教，坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注重课堂的艺术和效率意识，向四十分钟要质量。由此我对学生提出三点要求：参与、表现、合作。

参与是鼓励学生都参与到课堂中来。上课发言是，课前预习是，绘画设计是，小组合作是，表演、出谋划策、勾边、填色、查资料、带材料等都是。每个学生只是在美术课上尽到了自己力所能及的一份力，就是参与，就是鼓励。

表现用语言表达、阐述自己的思想、感情。鼓励学生敢于表现自我。其实，在我以前的每一节课上，都非常注重培养学生的语言表达能力，只不过现在这一点变得更为重要了，提出这个要求，是为了鼓励学生那些缺乏自信、并且抱有懒散的学习态度的同学，我尤其强调“表现”在他们今后学习、生活、工作的重要性，用经过努力表现所得到的成就来激发他们主动学习的愿望。

合作这是新课程方案对学生所作出的新要求，也迎合了这一代学生在学习、生活上的需要，安排可以由学生自由搭配，首先这种崭新的学习方式很受学生欢迎，而且可以取长补短，互相学习，培养他们协作、互助的精神，在学习上更容易取得成功。

课外辅导学生耐心细致，面向全体，不放弃每一个学生。第一，认真开展课堂活动，注重美术课程与学生活动经验紧密关联，强调知识和技能在帮助学生美化生活的作用，使学生必须实际生活领悟美术的独特价值，激发学生的创新意识，提高创造能力。第二，强调学生的主体地位，提出探究性的学习，以及自主性和合作性的学习，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，提倡师生间的平等关系。第三，注重激发学生学习美术的兴趣，结合欣赏提高审美能力，增强对自然与社会的热爱，唤起创造美好生活的愿望。从而充分体现有教无累的育人方针。

三、教育科研，初出成果

做好常规工作的同时，还积极从事教育教研活动，主动积极地进行课堂教学的实施与改革。本人承担的美术、语文公开课，多次得到学校领导较高的评价。教学效果显著。几年来，我所担任的班级的美术、语文成绩都得到了学生、学校领导和同科级老师的充分肯定。20xx年的学校基本功获三等奖。至年公开课《二十一世纪的建筑》、《邮票设计》、《船》分别获得县的优秀示范课。年9月被本年级推选上学校的专题汇报课。本人的论文《如何培养小学生对人物画的表现能力》获清远市，佛冈县优秀论文。我辅导的学生作品——曾国辉的《鱼》，范军响的《我的一家》曾刊登在《现代小学生报》。有部分学生的作品也曾在佛冈报发表。在年5月的学校版画画展获得大家一致的好评。而本年度我所辅导的学生钟名键、李丽怡、陈子韬分别获得了今学期学校举行的书画比赛一、二名。同时负责学校的墙报的宣传工作，认真负责，得到了领导的赞扬。此外，本人还积极从事现代教育技术的实践。通过自我表现钻研，我能熟练地操纵以计算机为中心包括录音机、影像机、投影机在内的多媒体教学系统。计算机使用技术达到中级水平。能使用Phtoshop，Powerpoint独立制作教学课件，已经制作过多件教学课件进行辅导教学，取得了满意的效果。同时还积极探索电教化教育的实施。

四、德育工作。成绩优良

在工作中，我坚持教书和育人相结合的原则，任期内担任班主任工作，成绩显著，德育工作能力出众，坚持面向全体学生的原则，同时注重培优扶差。做学生的思想政治工作方面耐心细致。在处理学生事务做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。坚持做每个学生的思想工作，每个学期个别谈心不少50次，对于优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学生方法，防止不良意识的侵蚀。学年我任教的班的叶国君同学获得学校作文比赛第二名，还多次被评为文明班。对差生学习或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。后进生转化率100%，五年来，所担任的班级德育考核全部99%，优秀率都在85%，学生德智体全面班风学风优良，都居同类班级之首或前列，每学期班主任质量效果都名列前茅。所担任的班级在学校的“六一”文艺汇演舞蹈荣获全校第一名。

五、在班主任工作方面

“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。在这几年班主任工作中，我一直以一颗童心去爱学生之所爱，悲学生之所悲，爱所有的学生，甚至偏爱差生；把爱洒向学生成长的各个方面，学习上帮助他们，生活上关心他们，思想上引导他们。也正是这几年的班主任工作，使我深深体会到：德育工作的任务就是帮助学生建设精神家园。而德育并不是空洞的说教，它应当以生活为基础，由教师引领学生自主认知、自己体验、自己抉择、自己践行，才能寻找到自身的精神家园。

一直以来我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到班主任工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。主张“激励、唤醒、鼓舞”并积极探索学生民主管理班级的模式，让学生在自我教育中发展个性，培养人格。把班级常规管理的主动权交给学生，把班级文化建设的主动权交给学生，把体验成功的主动权交给学生，学生在自主管理中不仅达到了自我教育的目的，而且学生的组织管理能力、集体主义观念、竞争能力等都得到了提高，这样就形成了班风正、学风浓的良好氛围。

在班主任工作中，我讲究班主任的教育艺术，有较强的教育管理学生的能力和经验，做到严、细、实、活。工作有计划、有重点、有组织地落实措施，并检查总结，重视对不同层次学生的思想转化工作，重视尊师守纪、热爱读书、热爱祖国等一系列的教育，重视班干部的培养，所任班级都能形成文明守纪，团结向上，勤奋好学的氛围，因此，所带班级受到学校及家长的好评，并多次评为“文明班”称号。

过去的几年，在学校领导和同事的关心和帮助下，经过自已勤奋努力下，取得了一点成绩，业务也有了较大的进步。几年来还参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习；参加电脑初级、中级培训并考试及格；在20xx年中的第一次普通话测试水平达二级乙等（80分）。同年还获教育系统“五四”羽毛球比赛第一名。

2.小学语文教师个人简短的述职报告 篇二

一、小学教师个人知识管理对促进其专业发展的积极意义

教师的个人知识管理能够帮助小学教师将隐形知识显性化, 将显性知识系统化, 所以能够最大限度地帮助教师自觉地进行专业反思, 从而促进专业发展, 这正是小学教师实施个人知识管理的真正意义所在。

(一) 较迅速地积累教师的教学经验和专业知识, 提升专业能力。

从信息资源中获取自己所需的知识并结合实现经验, 组织、建构它, 使自己成为自我专业知识的建构者, 增强专业意识, 提升专业能力和教学效能感。

(二) 对教师隐性知识进行有效管理, 促进反思能力。

教师可以利用知识管理工具, 表达个人教学过程中的经验和感触, 使平时闪现的好的教学灵感和思想的火花得以保存。同时, 教师对隐性知识进行有效管理, 有助于教师清醒地思考自己教学中的优势和不足。经过一段时间的知识管理, 可以更好地看到自己的心智模式, 不断进行教学反思和总结, 实现教学技术的进步与教学观念的蜕变。

(三) 激活校内沉积的知识, 增强教师间的交流沟通, 促进知识共享。

学校通过搭建教师知识管理平台, 构建教师学习研讨共同体, 使各学科教师之间、各年级教师之间进行更好的合作交流, 促进知识共享, 提高教师的再学习能力。

(四) 教育进行的实践特性, 需要教师个人知识的支持。

虽然教育界概括出一些要求教师普遍遵循的教学原则和规律, 但不能完全有效地指导纷繁复杂的教学活动。如果教师的个人知识得到开发利用, 将能更好地与理论相结合, 为教师提供更加具体、有针对性的指导。

二、小学教师个人知识管理存在的主要问题

(一) 小学教师的个人知识管理意识比较淡薄。

“知识管理起始于个人的学习, 倘若个人不能有效地学习, 知识管理就会成为一句空话”[3]。借助学习思维方式的改变和思维品质的改善, 有效促进教师学习效率与学习质量的提高是实施小学教师个人知识管理的核心理念。然而, 在调查中发现, 大多数小学教师对于个人知识管理理论及相关实践知识尚十分陌生, 明显缺乏对个人知识资源实施管理的意识, 因此, 小学教师不善于对个人已经获得的知识和自己的隐性知识进行管理。

(二) 小学教师使用的知识管理工具比较落后。

在信息时代的今天, 有效地进行知识管理, 信息技术能力是不可缺少的一个重要方面。目前, 不少小学专业教师仅仅掌握了一些基本的计算机操作技能, 网络操作技能较弱, 更不用说使用博客和Moodle等先进的知识管理工具了。因此, 教师很少利用网络主动与其他专家、学者研究、探索专题、课题, 与其他教师交流分享教学经验, 以此来提升自己的知识水平。另外, 教师应用信息化的理念管理知识也存在不足, 利用信息技术进行个人知识管理的能力急需提高。可见, 小学教师使用的知识管理工具比较落后。

(三) 小学教师的知识选择、归整、储存方式不当。

面对海量的信息, 多数小学教师有一种力不从心的感觉, 首先, 教师缺乏知识的选择意识, 无意中流失了真正有较高价值的知识信息。其次, 教师不能经常对知识进行分类管理, 每当需要用到某方面的知识时, 不易成功提取。再有, 教师缺乏知识储存的意识和技能, 总觉得只要自己用心去记, 就可以把学过的知识或体验的经历长期记在脑中, 事后却永不理会。这种知识储存方式属于无效储存, 不能真正达到知识管理的目的。

(四) 小学教师对知识分享的愿望与实践比较匮乏。

目前, 不少小学教师将个人独立获得的经验、专业知识看做私人财富及自己谋生、升迁和参与竞争的“资本”, 教师常常只坚守自己在业务和学术上的独立王国, 而不愿与他人合作。教师的课堂生活也往往是“自给自足”“、孤立和孤单”的。缺乏互动交流成为了教师之间相互合作的阻碍。一方面, 在没有完善的教师评价制度和良好的文化氛围下, 教师之间具有一些“竞争”关系, 很难做到教师知识的共享。另一方面, 学校管理者没有在学校层面上建立教师学习共同体, 也缺乏相应的激励机制, 从而难以搭建教师知识共享的平台。因此, 教师不愿意积极表达自己的观点, 不愿意把自己的知识尤其是“实践知识”与别人分享。简言之, 教师普遍缺乏知识交流与共享的欲望。

三、提高小学教师个人知识管理效率的对策

(一) 提升个人知识管理的意识, 改变惰性心理。

个人知识管理本身是一种主观能动性的体现过程, 所谓主观能动性即是指人们在实践活动中所具有的意识性、目的性、自主性、计划性等[4]。如果不能主动地管理知识, 那将导致大量信息流失, 也就失去了形成知识的基础, 从而很难形成自身的知识体系, 同时教师的优秀成果也很难被其他教师共享。随着教师对个人知识的有效管理, 知识将不断得到丰富与有效利用, 个人能力也将得到提升。

(二) 学习必要的信息技术, 掌握知识管理的工具。

“工欲善其事, 必先利其器”, 教师掌握一定的知识管理工具, 有利于教师提升知识管理的效率。随着经济和社会的发展, 各个学校为教师配备了电脑等现代教学设备, 小学各学科的专业网站为教师知识获取创造了良好的数据平台, 校内局域网、校讯通、教师QQ群等促进了教师间的知识共享、利用和创新。这些为教师实施个人知识管理便有得天独厚的便利条件。然而, 教师要充分利用以上资源, 就要掌握必要的信息技术, 这是教师进行知识管理的重要手段。在现有条件下, 学会使用网络平台是教师进行个人知识管理的便捷方式与途径。教师可以将自己在教学中遇到的问题提交到网络论坛上供同行思考讨论, 也可以把平时积累的经验和心得让同行共享。此外, 教师还可根据自己的目标和需要, 遴选一些优秀知识管理小工具加以运用, 将有助于教师更加顺利、高效地进行知识管理。

(三) 不断进行自我反省, 做好隐性知识的显性化、清晰化管理。

在教师个人知识的构成中, 显性知识成分所占比例非常小, 大部分都是隐性知识成分。隐性知识是相对于显性知识而言的, 它自身难以表达的特性决定了其管理的难度远远高于显性知识。它与教师的生活状况、工作环境、职业经历等因素密切相关, 体现在教师的教育教学理念、职业情感等方面。所以教师只能通过不断进行自我反省, 尽可能地使自己的隐性知识显性化、清晰化, 让它转换成为显性知识, 才能更好地对其实施具体的、有效的管理。通过各种事例及研究结果发现, 可以通过著书、撰写论文或科研攻关等途径使其隐性知识显性化。除此之外, 还可与别人沟通交流, 以获得灵感与启发, 从而激发出潜藏在头脑中的不清晰的知识。知识的优良管理本身会自动促进其隐性知识成分的合理化和进一步显性化, 这会直接带来个人知识的整体增长。

(四) 建立教师个人知识库, 提升知识的价值。

在当前的网络环境下, 小学教师不仅要掌握获取知识的技能, 更为重要的是如何管理好所获取的知识, 如何从海量的知识中梳理出自己最需要的知识, 并有效地利用。建立教师个人知识库无疑是知识管理实现个人知识汇集与组织的重要策略。建立个人知识库的优势在于教师可以把自己所需要的知识加以归类存储, 便于查找和操作, 提高教师利用知识的效率, 也可以避免因管理不善而造成资源的流失。同时, 通过建立教师个人知识库, 可以加深教师对隐性知识的理解, 将隐性知识显性化, 便于与他人共享知识。随着知识的不断丰富和能力增强, 也要对知识库进行维护和管理。如及时添加新的资源;删除, 修改旧的资源;完善知识库的分类;交流和共享知识等。

(五) 建立学习型组织, 搭建相互交流的平台。

推动教师的个人知识管理, 建立学习型组织是重要且必要的途径。在教师间建立学习型组织, 搭建教师间相互交流的平台, 形成教师之间相互学习、共同成长的氛围, 提倡知识的共享。建立学习型组织, 有利于促进教师的专业发展。首先, 通过学习型组织分享教师的教学生活中的点点滴滴, 丰富自己的知识体系;其次, 培养教师的集体观和责任感, 使教师的意愿与组织的目标达成一致, 以提高教师自我管理与控制的能力。

摘要：小学教师的个人知识管理存在管理意识比较淡薄, 管理工具比较落后, 知识选择、归整、储存方式不当, 知识分享的愿望与实践比较匮乏等问题, 本文针对以上这些问题, 提出了提升知识管理意识、学习掌握知识管理工具、建立教师个人知识库、建立学习型组织等对策。

关键词：小学教师,个人知识管理,存在问题,对策

参考文献

[1]Paul Dorsey, what is PKM[EB/OL].http://www.kmcen-ter.org/ArticleShow.as-p?ArticleID=135, 2008-05-27.

[2]陈京民.国外知识型企业的管理模式探讨[J].外国经济与管理, 1998, 34 (11) :25-26.

[3]彼得.德鲁克, 等.知识管理[M].杨开峰, 译.北京:中国人民大学出版社, 1999:1-2.

3.小学语文教师个人简短的述职报告 篇三

一、直面现实，清醒认识从教初期面临的问题和挑战

教师职业看起来光鲜，但面临的挑战却是无处不在，无时不有。入职初期，中小学青年教师面临由“做学生”向“为人师”的角色变化，面临从大学时期的指点江山到走上工作岗位后事无巨细的行为方式转换，面临从教育教学理论务虚向教育实践技能锤炼的任务转型。在这一过程中，层出不穷的问题和困难常常使之身心疲惫。赵昌木教授对196名中小学新入职教师进行调查发现，一些矛盾或问题与新教师如影随形，依次是：教材不熟，重点、难点把握不准；教法不灵活，难以调动学生的学习兴趣和积极性；教学管理能力差，难以维持课堂纪律；不能与学生进行有效的交流、沟通；不了解学生的学习状况和学习需求；对学生提出的疑难问题难以解答；不能妥善处理课堂偶发事件；教学材料匮乏；不善于处理与同事的关系。其他学者也做过同样的研究，得出的结论大多类似。

总体看，上述境遇是入职初期中小学青年教师都要面临的共同挑战，只不过是这些问题在不同教师身上的表现程度不尽相同而已。追根溯源，这些问题主要源于教师知识储备不充分、技能训练有缺陷、应变能力不够强、心理素质欠佳等主观因素，与诸如教学设施设备不足等客观条件关系不大。因此，要走出入职初期的困境，中小学青年教师须保持清醒的头脑，敢于直面问题和挑战，积极寻求个人认识突破和职业技能水平提高的有效途径及策略。

二、依据教师成长规律，明晰个人发展定位及其路线图

尽管教师专业成长的环境各不相同，却也是有规律可循的。20世纪90年代初，休伯曼等人提出“生命周期”理论，比较真实地勾画出教师专业发展的路线图。这一理论把教师专业成长分为五个阶段：入职期（工作1～3年）。教师因失误较多而对自己能否胜任教学工作产生怀疑，但由于有属于自己的班级、学生和教学方案，又表现出积极、热情的一面。稳定期（工作4～6年）。教师较为投入，由关注自己转向关注教学活动，不断改进教学技能，情绪较为稳定，逐渐形成自己的教学风格。实验或重估期（工作7～25年）。教师在教学材料、评价方法等方面进行改革和实验，新思路、新方法随之产生，也有的教师因改革失败或因工作单调、乏味而怀疑自己是否要一辈子从教。平静和保守期（工作26～33年左右）。经历怀疑和危机之后，经验丰富的教师开始平静下来，变得更有自信，但随着职业预期目标的逐渐实现，教师的志向水平开始下降，对专业的投入减少。退出教职期（工作34～40年左右）。有的教师因对自身发展比较满意而心情平静，有的认为没有得到理想发展而感到忧伤。除休伯曼等人外，国内外不少学者、教师也进行过类似的研究，得出的结论大同小异，总体而言，教师专业成长的五个周期是一种客观存在，只是同样的周期，不同的教师有耗费时间的长短和发展水平的高低之分。

目前，我国中小学对教师专业发展的时间要求和目标定位一般是：1～2年求适应，3～5年能胜任，6～10年新进展，11～15年成名师。此种要求，实质上是“生命周期”理论在我国中小学管理实践中的应用。应该说，这种要求侧重于教师专业发展的前半期，对后半期的发展语焉不详。从现实性看，对教师的专业成长提出检测标准和时间要求，具有一定的合理性和必要性，但不可一刀切。在我国，各地的经济发展水平、历史文化背景和对教育的重视程度，存在巨大差异，这种差异制约了教师专业成长的速度快慢和程度高低。但无论外部环境如何，既为人师，中小学青年教师就有必要依据教师专业发展规律和学校关于教师专业成长的总体要求，制定切合个人实际的专业发展规划和目标，明确实现目标的步骤、方法和措施，以不断提高自身专业发展的质量和水平。

三、把握个人可控因素，优化专业发展的途径和策略

教师的专业发展，怨天尤人没有出路。只有牢牢把握那些个人可以改变、能够掌控的因素，因势利导，矢志不渝，中小学青年教师才有可能实现又快又好的专业发展。那么，教师在哪些方面可以采取主动并有所作为呢？

1.确立适度高远、一以贯之的专业目标

人无远虑，必有近忧。每个中小学青年教师都应该有一个特级教师梦，教育专家梦。只有胸中有理想、有目标，行动才有动力、有方向。而专业成长目标的高低，工作力度的大小，一般不受外部条件的制约，是个人完全可以掌控的。因此，强化目标意识，明确个人专业发展的愿景，是中小学青年教师的第一要务。

教师专业成长的实践证明，凡出类拔萃的教师，无不拥有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的专业理想、“天生我材必有用”的人生自信和“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的行为自觉，而那些碌碌无为、一事无成者，其行为归因大多是：缺乏远见，遇事归咎客观因素，在专业成长中总是重复昨天的故事。可见，思想支配行动，目标引领未来。

2.保持宠辱不惊、安贫乐道的个人胸襟

教师工作不是职业而是事业。自古以来，教师这一行当与“清水衙门”的称号相依相伴，难有“一人得道，鸡犬升天”的幸运，也少有“一着不慎，全盘皆输”的悲苦。可以说，青年人选择了教师工作，就等于选择了享受安贫乐道，选择了远离大富大贵。现实生活中，没有一位“人在曹营心在汉”的教师成为了学生顶礼膜拜的英雄，也没有一名攀龙附凤、投机取巧的教师有幸成为了学生成长里程中不朽的丰碑，倒是那些只求付出、不问回报，专注于“传道、授业、解惑”的人，在大爱无疆的育人生涯中实现了人生的价值。教育家陶行知说，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是对真正教师的真实写照。

如今，我国人民的物质生活水平有了较大提高，但无论社会发展到哪一步，淡泊名利，宠辱不惊，学而不厌，诲人不倦，都是中小学青年教师应有的胸襟。一个人，对于个人名利患得患失，总是看着自己的脚尖走路，是不可能走得快、走得远的。从这个意义上说，心态决定状态，状态决定效率，效率决定成就。做教师的，第一位的是要有一个宁静、恬淡的心态。

3.养成与时俱进、超越自我的意识习惯

教师的专业成长，既是不断超越自我、战胜自我的过程，也是自觉、主动、可持续的自主建构过程。教师专业发展的水平如何，归根结底取决于教师个人主观能动性发挥的程度。由此，培养与时俱进、自我超越的意识和习惯，对中小学青年教师的专业成长具有重要意义。

社会的发展，对人的成长和进步不断提出新的要求，谁能较早把握时代跳动的脉搏并有所准备，谁就掌握了个人发展的主动权。在充满竞争和挑战的现代社会，是否具有开拓进取、与时俱进的意识，决定了一个人在社会生活中能否抓住机遇、抢占先机。由此，中小学青年教师理应进入精益求精、奋勇争先的精神准备状态，并养成与之相应的行为习惯。一是养成质疑批判、独立思考的习惯。这决定一个人的声音是否有分量、能否征服听众，决定一个人所做的事情能否吸引他人的眼球并让人刮目相看。二是养成条分缕析、总结提升的习惯。教师这份工作，既要埋头拉车，更要抬头看路。如果不注意及时总结工作中的成败得失，教师就只能简单重复同样的劳动。这无疑是成长的大敌。养成了这两种习惯，中小学青年教师在专业成长中就能少走弯路、少犯错误，以较小的代价，取得最大的收获。此种良好习惯养成的根本途径是教师自觉、主动的参与到教育科研中来。如何参与其中？首先，必须积极学习教育教学理论知识，包括国家的教育政策、教育大家的名著名篇等，教育教学理论能有效引领教学实践，青年教师应利用一切时间，向大师学习，与经典为伴，以先进、前卫的信息充实自己的头脑，做到厚积而薄发。其次，必须积极参与学校的课题研究，通过课题研究发现和解决教学过程中的问题。实际上，教师专业成长的过程，就是不断的问题解决的过程。

4.采取切实可行、实用管用的方法措施

教师要具备的能力很多，但核心能力是“两个一”，即一节课、一台戏。这是制约中小学青年教师专业成长的瓶颈因素。突破了这两个瓶颈因素，教师的教育教学就由必然王国进入到了自由王国。

“一节课”是指教师能够游刃有余地开展课堂教学活动。课堂是青年教师成长的主战场，也是展示教学基本功和教学智慧的好舞台。刚走上教学岗位的青年教师，因为对教育理论知识的半生不熟和教学实践经验的欠缺，很容易陷入“理论上不去，实践下不来”的怪圈。要变被动为主动，中小学青年教师就必须采取得力措施提高自己的课堂教学水平。其一，下棋找高手，弄斧到班门。教师高标准选择自己要学习、效仿的标杆人物，并从其中的1～3个标杆人物那里各自移植、借鉴、改造1～2个课堂教学的奇招、妙招和绝招，通过嫁接、合成及较长时间的磨合，最终形成自己的教学特色及教学保留节目。对于中小学青年教师来说，这既是一个艰难的教学“过关”过程，也是一个“人往高处走”的教学“爬坡”过程。此种要求，概括起来就是做好“四个一”：瞄准一两位教育大师，凝炼一两种教育思想，催生一两个教学模式，打造一两个教学精品。其二，把教案备在脑袋里，实行脱稿教学。没有学生喜欢照本宣科的教师。熟能生巧，为增强教学吸引力，中小学青年教师有必要博闻强记，将教学内容烂熟于心，实行脱稿教学。通过这样的强化训练，使教学逐步达到信手拈来、左右逢源、出神入化的境界。教师的教案写作一般有两种形式，一是寥寥数语、提纲挈领的简案，适用于“怎么上都是一节好课”的优秀教师，另一种是详案，呈现的是比较完备的教学路线图，通常适合初出茅庐的青年教师，在实力和底气还比较欠缺的情况下，这是聪明人必须采取的“笨”办法。只有在大脑中有了充分的信息储存，教师才有可能成为课堂教学的不倒翁。其三，将公开课常态化，把每节课当作公开课来上。这要求教师视教书育人为第一追求，有高度自觉的职业操守。其四，把教案转化为学术著作（或系列研究论文），将教学、科研统一于教学过程的始终。新课程背景下，课堂教学的内容，既是教学相长的文化中介，也是教师教育研究的课题。有了这样的意识，科研就不再是教师的额外负担。事实上，备课、上课，是一个把教学内容由“厚”变“薄”，由“深”变“浅”的过程，这要求教师将教学内容化“难”为“易”：抽象的内容具体化、复杂的问题简单化、理性的知识感性化、深奥的文本通俗化、枯燥的学问生动化，把量大面广、艰深晦涩的教学内容调理得精干、清晰、通俗、感性和简单。这既是一个准备教学内容、设计课堂教学的过程，也是一个研究教学问题、提升教学高度的过程。著书立说的过程正好与之相反，它是一个把教学内容由“薄”变“厚”，由“浅”入“深”的过程。在变过来变过去的过程中，教师既完成了教学任务，又收获了科研成果，实现了教学与科研的互促互动，不失为一条专业成长的便捷路径。其五，不断反思教育教学实践中存在的问题，力求对事物的认识由“个别”上升到“一般”。那么，有哪些问题是需要教师反思的呢？总体而言，教师要围绕专业成长中的关键问题和教育教学的主要环节进行反思，如思考：我为什么要这样做？这样做有什么理论依据和实践需要？他人、前人做了些什么？这样做的效果怎样？怎样做才能收到最好的效果？这种习惯一旦养成，青年教师就会进行极具个性化的探索，在不断的探索实践中实现专业成长的积累、超越和创新。必须看到，确立教育教学新理念，准确把握新课标的精髓，是中小学青年教师站稳讲台，提高教育质量的前提和保证。

4.简短又的个人述职报告 篇四

大家好!

现将本人20xx年的工作情景作一简单汇报，请大家批评指正。

一、工作职责

本人先后在女装、男装等部门担任过主管，今年x月，调至一楼鞋部担任主管。作为最基层的一名管理者，我深感自我更是一名最终端的经营者。我的主要职责是：维护整个鞋部现场经营秩序的有序运行。具体到日常工作资料，主要有员工规范化管理，商品的售后服务等。

二、工作职责执行状况

一年来，本人在各位领导的关心爱护、各位同仁的支持配合和鞋部全体员工的通力协作下，依靠“xxxx”各个层次坚强的团队，较好地履行自我的工作职责，圆满完成领导交给的各项工作任务。

1、提高自身素质，尽力适应岗位需要。本人原在服装部工作，对服装比较解，岗位调整后，虽然同在“xx”，但俗话说，“隔行如隔山”，如何做好鞋部的主管，对我来说，依然是一个全新的课题。为此，我不断学习，充实自我，以尽力适应岗位需要。一方面，我努力读好有字之书，如有关皮革、营销、管理等方面的专业报纸、书籍，做到“修身知识勤学，基本知识笃学，业务知识深学，急需知识先学”。另一方面，我善于读好无字之书。一年来，虚心向领导、向同事、向员工学，学习他们的专业知识、工作方法、营销技巧、对人处事艺术等。与此同时，在日常生活中坚持“多看、多听、多想、多做”，经过学习与实践的有机结合，自身素质逐步得到提高，基本适应本岗位的需要。

2、注重规范管理，提升员工整体素质。今年来，鞋部营业人员调动频繁，针对新员工对公司纪律和经营业务不够熟悉的状况，我在平时工作中，能利用各种机会，在员工间进行专业性商品常识、销售技巧、商品陈列的交流，并在日常巡视中加强监督与执行力度，提高员工的纪律意识，使部分新员工较快地进入工作主角，并养成良好的职业习惯，同时在规范化管理的过程中，本人自觉遵守公司的各项规章制度，要员工做到的，自我首先做到，要求员工不做的，自我首先不做，在管理中发挥表率作用，促使自我加深对管理、对自我的进一步解。

3、加强现场巡视，保证经营秩序良好。经营主管的工作场所就是鞋部现场，工作资料十分具体、琐碎，这就要求本人必须具备较强的职责心，保证在经营现场对各种具体、琐碎的工作当场进行解决，使营业秩序良好运行，给顾客供给一个方便、舒适的购物空间。在过去的一年中，经过本人和鞋部所有营业人员及时的信息反馈及后勤各部门的及时配合，基本实现这一目标。

4、坚持公正合理，灵活商品退换管理。配合柜组和商场办公室做好商品退换管理工作是本人的一项重要职责，一年来，我认真学习并灵活运用商场在商品退还方面的相关办法，对每一齐退换货的处理都努力做到有章可依，异常是依据公平、公正、合情合理的原则保护消费者的合法权益，维护公司在消费者中良好的口碑，同时尽可能做到厂家的理解与支持，以保护现有珍贵的品牌资源。为降低售出商品的退换比率，还对易出现纠纷、问题的商品对员工进行有目的的指导，提高商品知识的专业性和服务水平。

5、解员工状况，努力打造和谐团队。一年来，本人注重解鞋部营业员的自然状况和思想状况，坚持多与员工进行沟通、交流，以到达对品牌销售业绩动态、同城同品牌业绩状况、商品结构、销售客群的深入解。同时，善于经过日常口头表扬和鼓励来坚持员工较高的进取性、稳定性，尽自我的努力，带动更多员工，构成一个和谐的工作团队。

三、本人工作中存在的不足

1、工作中，对一些日常管理方面出现的问题尚未进行及时的总结和归类，异常是在现场货品管理方面做得还很不够，仍待向其他领导与主任学习。

2、对品牌特色的解、对员工思想的解、对专业知识的解仍有待深入、细致，对现场管理仍停留在粗放式管理阶段，自身管理水平有待进一步提高。

3、处理退换货时，有时心态不能平和，未能在感情方面让顾客感性理解未予以退换的原由，需要在今后的工作中认真修炼。

四、20xx年工作打算

1、加强对鞋部现有品牌销售结构的分析，进一步从数据上加强对各品牌的理性认识，配合各柜组和相关领导，及时将合理化信息和提议传达厂家。

2、充分调动每一位员工的进取性，经过平日的沟通，让员工在第一时间里解公司的最近动态，以及公司的各种要求，要关注、关心自我的员工，及时肯定员工的提高，让员工行有规范、学有榜样、干有目标，心往一处想、劲往一处使，为公司的发展凝心聚力。

3、提高自身服务意识，做好整体员工服务意识的灌输，养成良好的心态，异常要加强自身专业知识的学习，要努力建立与员工之间的任信关系，树立自我的权威，为所有员工树好形象，努力把整个鞋部打造成为一个步调一致的和谐团队。

5.2022员工个人简短述职报告 篇五

随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，不同的报告内容同样也是不同的。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编收集整理的2022员工个人简短述职报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

2022员工个人简短述职报告1

尊敬的领导：

作为一名骨科医生，我的工作职责是投身医学事业，为人民大众的医疗卫生、健康保健贡献自己毕生精力。参加工作至今的实践工作，我对自己工作有很多的思考和感受，在这里我就近一年来本人的政治思想，道德修养，工作作风，医疗技术等四个方面作一下简单的陈述：

一、努力学习，不断提高政治理论水平和素质

在政治思想方面，充分利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，努力学习各种科学理论知识，领会上级部门重大会议精神，在政治上、坚持改革、发展和不断进取，不断提高自己的政治理论水平，积极参加医院组织的各种政治学习及教育活动。

二、恪尽职守，重视自身道德修养

在工作中，本人深切的认识到一个合格的医生应具备的素质，要做一名好医生，首先要有高度的责任心和细心刻苦的作风，同时要对病人有高度的同情心，术前多与病人沟通，多细致询问病情，术后多察看病情变化并及时处理。

三、勤学苦练，不断提高专业技术

工作以来，本人深切的认识到一个合格的骨科医生除了应具备的以上的素质外，丰富的理论知识和高超的专业技术是做好骨科医生的前提。

注重临床科研工作，积极参加科内各项科研工作并取得相关成绩，并能坚持理论结合实际，总结临床资料积极撰写论文，同时认真完成各院校实习生及外院进修医生的带教工作，并能以身作则，积极指导下一级医生完成学习诊治工作，并负责教学三基培训、讲课等，进一步提高自身基本理论知识。

在过去的一年里，我取得了一定的成绩，但离我自己及组织的要求还有一定的差距。我将继续踏实工作，不断提高自身素质，在平凡的工作岗位上尽自己的努力，做好本职工作，不辜负组织上对我的培养和期望。

此致

敬礼！

2022员工个人简短述职报告2

尊敬的领导：

您好！

20xx年时间即将过去，在公司领导、同事们的支持和帮助下，我坚持不断地学习理论知识、总结工作经验，加强自身修养，努力提高综合素质，严格遵守各项规章制度，完成了自己岗位的各项职责，现将这一年来的工作总结如下：

一、工作态度

我热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，有较高的敬业精神和高度的主人翁责任感，遵守劳动纪律，有效利用工作时间，保证工作能按时完成。

二、业务能力

多干多学：我初来公司工作，这个工作对于我来说是个新的挑战，但为了尽快上手，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了所做的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。经常同其他业务员沟通、交流，分析市场情况、存在问题及应对方案，以求共同提高。

三、为了提高我们的服务水平，我个人认为更应该提供人性化服务

预定人员在讲话和接电话时应客气、礼貌、谦虚、简洁、利索、大方、善解人意、体贴对方，养成使用“您好”、“请稍后”、“请放心”、“祝旅途愉快”等“谦词”的习惯，给人亲密无间，春风拂面之感。每个电话，每个确认，每个报价，每个说明都要充满真诚和热情，以体现我们服务的态度，表达我们的信心，显示我们的实力。回复邮件、回传传真，字面要干净利落、清楚漂亮，简明扼要、准确鲜明，规范格式。以赢得对方的好感，以换取对方的信任与合作。

我们知道，公司的利益高于一切，增强员工的主人翁责任感，人人为增收节支，开源节流做贡献。明白一个简单的道理，公司与员工是同呼吸共命运的，公司的发展离不开大家的支持，大家的利益是通过公司的成长来体现的。在旅游旺季，大家的努力也得到了回报，也坚定了我们更加努力工作，取得更好成绩的决心。

回顾这这一年来的工作，我非常圆满地完成了本职工作，这是公司的培养，领导的关心、教育，同事的支持与帮助，包容了我的缺点和错误，教会了我做人做事，才有了自己的今天。今后，我将倍加珍惜，努力学习，勤奋工作，忠实履行好老老实实做人，实实在在做事的宗旨，在领导和同事们给予的舞台上，为公司的发展尽一份责任。在以后的工作中，我将更加努力地工作，“百尺竿头更进一步”。

2022员工个人简短述职报告3

尊敬的领导：

您好！

我全面负责车间设备日常维护管理工作，过去一年来在车间班子和车间员工的共同协作下，我以“四精”管理为切入点，坚持走动式管理，积极展开各项设备管理工作，圆满完成了自己所分管的各项工作任务，现就一年来工作等情况汇报如下：

一、存在不足之处

压缩机油耗控制不是很理想，日常管理不到位。在职工培训方法上没有创新，设备检修水平参差不齐，部分检修人员技术水平较差，自主维修意识差。工作作风和创新能力仍需提高，工作不够全面细致，存在疏忽或漏洞；工作方法不够灵活，比较单一，不能够很好地调动员工的积极性。

二、改进措施

提升日常巡检，努力消除跑、冒、滴、漏。明细润滑管理制度，严格控制各机油压、油温，控制各注油器的注油量，定期做好滑油的过滤和检验工作。提升员工培训，提高员工设备维护知识，增强检修技能，采取各种激励机制，激发员工参与设备管理的热情，使设备维护工作由强制变为自觉。勇于吃苦，树立和强化自身的表率作用，充分调动员工的积极性，以求真务实的工作作风、良好的心态和饱满的工作热情，搞好本职工作。

三、明年的工作计划

设备检修计划性，做好各机等易损件使用周期的统计工作，做到定期检查更换。做好系统大修和单机大修项目、材料、备件的上报工作，做到不漏项、不漏报，确保大修工作保质、保量顺利完成。增强小改、小革意识，提高创新能力，以提高产能和安全生产为前提进行小改革、小发明。

做好材料费用控制和修旧利废，要以“增产节约、增收节支”为前提，努力降低检修费用。对于更换下的阀门要进行修复利用，修复不了交机动科统一协调维修。防污气阀阀片在保证质量的前提下要返厂研磨、重复利用。对已更换下水冷器及时进行清洗、试压试漏、更换列管，保证备件备用。

在即将开始的一年中，我要不断提升自身的思想进步和业务学习，努力提高自身的管理水平，扎实工作，为xx的发展做出应有的贡献。

此致

敬礼！

2022员工个人简短述职报告4

各位领导、各位老师：

大家好！

一学期以来，在校领导的关心和帮助下，在全体教师的支持配合下，我服从工作安排，加强学习锻炼，认真履行职责，全面提高了自己的思想认识、工作能力和综合素质，较好的完成了各项目标任务。虽然工作上经历了很多困难，但对我来说每一次都是很好的锻炼。现将我的工作情况汇报如下：

一、明确职责、准确定位，当好办公室主任

学校办公室是学校的重要职能部门，作为学校办公室主任，既联系上下，又协调左右，既是学校领导的参谋，又是学校日常事务的“主管”，是办公室运转的中枢。办公室主任是否称职，对办公室职能作用的发挥起着关键作用，事关学校全局工作的正常运行。因此，作为学校办公室主任，应认识到自己所处的地位和所应发挥的重要作用，爱岗敬业，尽职尽责地履行自己的职责，富有成效地做好办公室工作。作为学校办公室主任，必须适应新的情况，进一步增强责任意识、服务意识。总之就是要当好服务员、协调员，把握好所应扮演的角色，把握好工作分寸，做到管事不巨细，工作要到位。

二、坚持严于律己、努力做好表率

在工作中，我始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则。办公室工作的特点就是“无规律”、“不由自主”、“突然性强”。为了完成学校工作任务，我经常加班加点，做到加班加点不叫累、领导批评不言悔、取得成绩不骄傲，从而保证了各项工作能顺利完成。同时在工作中不断加强学习，努力提高自身综合素质。

三、认真履行职责，积极开展工作

努力配合领导做好行政管理工作。协助领导做好学校各项工作的协调管理，及时通知学校各部门召开校委会常务会议，做好会前各项准备工作及会议记录。认真做好材料的撰写、打印、信息上报等工作。安排领导和教师周值日表，督促值日领导落实责任。

解决和协调安排上级单位布置的各项工作，做到重大问题及时上报。本学期主要完成的工作有：教师年度考核，干部档案整理，教师职称评定以及职挂，退休教师上报以及工资调整，教师临时的各类信息上报。

四、存在的问题和今后工作思路

（一）自身的问题：

一学期以来，工作虽然取得了一定的成绩，但距领导和同志们的要求还有不少的差距；由于工作的繁杂，在某些方面还欠缺经验，有时还有浮躁的思想，在工作中与领导交流沟通不够，有时候只知道埋头苦干；工作能力有待提高，开展工作时缺乏一定的魄力。

（二）今后工作的思路：

工作中要学会开动脑筋，主动思考，充分发挥领导的参谋作用，积极探索工作的方法和思路。

积极与领导进行交流，出现工作上和思想上的问题及时汇报，也希望领导能够及时对我工作的不足进行批评指正，使我的工作能够更加完善。

2022员工个人简短述职报告5

尊敬的领导：

您好！

20xx年x份我有幸成为公司的一员，主要是在财务部担任出纳工作，在财务部业务种类繁多的地方，我的职责是现金收支，现金日记账的登记和账务核对，手写支票，工资及奖金的核对和发放。回顾这几个月来的工作，我虚心学习新的专业知识，积极配合同事之间的工作，努力适应新的工作岗位，以最快的速度和的状态进入自己的工作状态。过去的几个月里在不断改善工作方式方法的同时，顺利完成如下工作：

一、日常工作

1、严格执行现金管理和结算制度，定期向会计核对现金与账目，发现金额不符，做到及时汇报，及时处理。

2、及时收回公司各项收入，开出收据，及时收回现金存入银行。

3、根据会计提供的依据，与银行相关部门联系，井然有序地完成了职工工资和其它应发放的经费发放工作。

4、坚持财务手续，严格审核，对不符手续的凭证不付款。

二、其他工作

1、迎接公司上市财务审计，准备所需财务相关材料为迎接审计部门对我公司账务情况的检查工作，做好前期自查自纠工作，对检查中可能出现的问题做好统计，并提交领导审阅。在工作中，我忠于职守，尽力而为，领导和同事们也给了我很大的帮助和鼓励。

2、完成领导交付的其他工作。

三、回顾检查自身存在的问题

1、学习不够。当前，以信息技术为基础的会计软件的应用及理论基础、专业知识、工作方法等不能完全适应新的工作。

2、对针对以上问题，今后的努力方向是：加强理论学习，进一步提高工作效率。对业务的熟悉，必须通过相关专业知识的学习，虚心请教领导和同事增强分析问题、解决问题的能力，努力学习，争取在明年取得会计从业资格证书。

综上所述，在过去的一年中，付出过努力，也得到过回报。我坚持要求自己做到谨慎的对待工作，并在工作中掌握财务人员应该掌握的原则。作为财务人员特别需要在制度和人情之间把握好分寸，既不能的`触犯规章制度也不能不通世故人情。只有不断的提高业务水平才能使工作更顺利的进行。在即将到来的20xx年扬长避短，更好的完成本职工作。

此致

敬礼！

2022员工个人简短述职报告6

各位领导，各位同事：

大家好！

一年来，我从事个人业务工作岗位。在我行领导的培育带领和同事们的帮助下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作业绩总结如下：

一、加强自身的思想认识和业务知识学习

一年来通过行领导的讲话精神，学习认识我行一些战略性指导思想。不断的熟习和掌握我行各种战略性产品，努力学习业务知识。通过学习认识让自己的眼光放的更长远，使自己从思想上得到进一步的提高，为我行长期战略性发展做好充分的准备。

二、做到更优质的服务

在以前也许我只要求自己的语言、行为，热心服务客户，认真办理业务，只要不犯错误就行，资料共享平台。现在我学会了通过办理业务、服务客户当中，本着为我们的客户利益着想，与客户建立成友好关系，认真维护好每一位客户，让客户的资产收益化，使客户成为我行长期忠诚的客户。

三、大力宣传我行战略性产品，积极营销中间业务

在xx多年基础差的环境下我行的每位员工从未气馁过，自己也是一样。一年来，在行领导的带领下和同事们的帮助下，使自己在营销方面比以往有了很大的提高和进步，自己的营销意识比以前更主动了，思想上也认识到了战略性产品对我行未来中间业务的发展和业绩的提高起着举足轻重的作用。从而更了解到如何提高我们个人的工资收入。因此我不断的去宣传我行的各种产品，无论是电子银行、信用卡、借记卡还是保险、理财产品、存款等都比往年有了很大的提高。特别是我行两种重要的战略性产品信用卡和电子银行，再行领导的带领下，同事们的团结和相互配合下，我们互相努力，积级营销，使我们的中间业务收入有的前所未有的发展，我不断的为提高我们的收入而做出自己的努力。

总之一年来的工作取得了一定的成绩，但还存在诸多不足，在维护客户方面还需要提高自己的意识，营销方面更需要向前辈门学习。工作效率方面还有待于进一步提高，更好更快的完成领导下达的各项任务。

伴随着时代的发展，我们将面临更严峻的挑战，因此我将时刻警惕自己，不断的学习，发扬长处，弥补不足，向先进学习，向同事学习，以饱满的精神状态迎接新的挑战。

此致

敬礼！

2022员工个人简短述职报告7

各位领导，各位同事：

大家好！

在单位工作的这一年，我也是尽责的去把自己手头的一个工作完成，虽然这一年经历了很多，但是也是让我更加的明白，的确要做好工作，不但是需要个人的努力也是需要和同事们一起配合，团结起来才能做得更好的，同时也是感激领导给予的支持让我来在岗位上作出一些成绩来，在此我也是就这一年工作来向领导述职汇报下。

经过了这一年，也是明白的确很多的事情，我们是无法去预测的也是无法让我们以前的经验都是可以得到运用的，有些时候，一些突发的情况会改变我们的工作，而只有尽责的去做好了，去思考，大家团结起来才能更好的去面对一些困难，去克服这些也是可以更好的来锻炼我们自己，这一年的工作，开展起来并不是那么的顺利，特别是在上半年疫情防控的阶段更是如此，不过我们也是没有放弃，即使以前的一些方法用不了了，也是去找出新的方式来解决，同时也是通过这一年的工作更是让我感受到，的确不能一直去依赖自己觉得可以的工作方式而是需要自己不断优化才行，只要去进步了，能力更强了，那么面对任何的一个挑战都是可以更好的去克服。

在这一年我也是学到了很多，和同事们一起交流工作一起为了完成任务而去思考，有时候也是需要加班，还需要我们去学习很多新的东西，去尝试一些以前也是没有去想过的方法但这些都是促进了我的一个进步，特别是在单位的支持下，很多的时候也是给予了我们鼓励让我们去尝试。新的方式也是会有一些缺点，同时也是让我更加的感受到，不能觉得自己是个老员工就满足了，同样也是要去保持谦逊的姿态去积极的多学习，多进步才行的。新的一年也是要到来了，我也是有自己的一个规划，也是要更好的来在单位工作下去，虽然这一年过得很是坎坷也是遇到了很多的一个难题，但是也是让我们的成长更大，大家也是更加的团结会明白很多的事情，都是需要团队一起才能是做好的。

过去了的事情也是无法去改变，也是让我更是看到自己还有很多是做得还可以改进的方面而不是说就知足了，更是要继续的来学，来在岗位做出表率，去更认真的来完成领导交付的一个任务，新的一年也是有更多的方面要去做得更好。

此致

敬礼！

2022员工个人简短述职报告8

各位领导，各位同事：

大家好！

时光飞逝，我在x的x岗位的试用期也快结束了。在过去的这些日子里，在同事们的支持帮助下，我通过不断努力和学习，自身的工作能力都得到了很大的提高。感谢同事们的关心和帮助，令我收获颇丰。我把这几个月来的工作情况总结如下。

刚开始对各项琐碎工作没有协调性，做了一件事容易忘记另外一件事，随着不断的学习和深入，我对本职工作有了更深刻的认识。我的工作内容可以说既简单又繁琐。例如团队认款，全公司的银行收款及现金收款都由我来逐笔登记认款情况并核销。庞大的工作量、准确无误的账务要求，使我必须细心、耐心的操作。经常是一天下来眼花缭乱的。其次是发票的借开及缴销，针对个别部门借开发票严重又不及时缴销，我专门进行整理记录，以便随时掌握未销发票情况并且适时催促。另外，作为一名x人员，以下几点是必须做到的：

1、严格执行现金管理和结算制度，定期向会计核对现金与账目，发现现金金额不符，做到及时汇报，及时处理。

2、及时收回公司各项收入，开出收据，及时收回现金存入银行，从无坐支现金。

3、根据会计提供的依据，及时发放职工工资和其它应发放的经费。

4、坚持财务手续，严格审核算（发票上必须有经手人、验收人、审批人签字方可报账），对不符手续的发票不付款。

综上所述。在过去的几个月里，付出过努力，也得到过回报。现在已经可以有条不紊的安排自己分内的工作，也没有最初的那种凌乱的感觉。

希望在接下去的工作中，更加严以律己，坚持要求自己做到谨慎的对待工作，在工作中一丝不苟的执行制度，并在工作中掌握财务人员应该掌握的原则。不断完善自己，让自己可以更上一层楼。

此致

敬礼！

2022员工个人简短述职报告9

各位领导，各位同事：

大家好！

时间一晃而过，弹指之间，xx年又接近尾声。在公司的领导与支持下，在各位同事的帮助下，本人爱岗敬业，恪尽职守，作风务实，思想坚定，较好地完成了自己的本职工作和领导交办的其它任务。在此期间我的工作能力也有极大的提升，但这不仅是我个人的功劳，也是公司领导给予我机会和工作上的支持。让我在这短短一年里得到了很好的成长。现总结这一年来的工作：

一、规范办理员工入、离职手续

上半年负责办理所有人员的入职、离职手续及员工档案的整理、归档和检查工作。在这半年档案管理中，深知档案管理的重要性。如果入职员工没有递交前公司的离职证明，公司就有可能存在用工风险。在档案管理中，如员工的绩效考核的评价、奖惩单据等，重要的内容及时归入个人档案，以便为今后的人员选拔、奖惩或劳资纠纷处理提供依据

二、劳动关系方面，包括入职离职的办理和合同管理

较20xx年相比，公司的入职率和离职率都有所下降，续签合同的人数也逐渐减少，公司人事变动逐渐趋于稳定。在工作中逐渐规范化和严谨化，以限度地避免劳资纠纷的出现。通过自身业务水平的提升，目前已能站在公司利益角度上考虑问题，并尝试提出解决办法。例如，今年年初对以往的档案从新整理归类保存，对个别人员存在漏洞的用工手续进行了讨论整改，一方面可规避了公司的用工风险，另一方面也保障了员工的权益。

三、考勤月报表数据的收集及制作

每月导出x楼同事的考勤记录，发给各部门负责考勤人员。制作本部门考勤表。收集各部门考勤表、加班审批表，汇总制成电子板及文档，后入柜保存。

四、工资

每月收集个部门的绩效考核及业绩报表，根据业绩表、员工绩效考核、每月考勤情况制作每个部门分表，然后汇总在工资总表报经理审核，最后发给财务核对。工资资料装订入柜保存。在开始接触做工资时，乱成一团，常常补上这个又忘记了那个，手忙脚乱，错漏百出。接下几个月，在做工资的过程中又发现了许多的错误，但是又发现有诀窍，在经理的悉心教导下，错误一点点改正，慢慢的积累经验和教训，尽量避免错误。

五、文体活动方面

关于企业文化建设方面，协助部门举办了第xx届羽毛球赛、员工生日活动及创办了企业文化之窗。虽然在协助过程中出现了不少错误和考虑不够全面，但通过部门同事的帮助，最终圆满地完成了各项活动活动过后很多同事都表示非常满意，并认可了我们部门的工作，这大大增强了我的信心。通过这些文体策划工作，我深刻感到作为人力资源部的一份子，自己的工作成绩直接关系到整个部门的成绩，责任感也随着不断增强，在以后的工作中，希望这份责任感和信心将鼓励我更好地工作，更好地为公司及同事们服务。

通过以上种种工作，对我以后自身对人力资源领域的学习有很大的帮助，也积累了很多宝贵的经验。

我对我们部门在整个公司的运作和定位及管理都有了较深刻的了解。人力资源部的作用不仅仅是、人员招聘、管理档案、培训、办理社保手续。人力资源部是公司各部门的纽带，人力资源部还担当了一个培养、培训的专家角色，为其他部门的人力资源管理提供支持性服务，人力资源部的主要职责是辅助、监督其他部门按统一制度实施人力资源管理，确保每一位员工得到公正的对待。对于以上几点我在公司是深深的体会到我们人力资源部的重要性，这也让我对我的工作充满了信心。

总的来说，在这将近一年的工作时间里，工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，主要是工作细心程度还不够，自身学习、整体协调、时间分配上还不够，和有经验的同事比较还有一定差距。在今后工作中，我一定认真总结经验，克服不足，发扬孜孜不倦的进取精神，力求把工作做得更好，树立起良好形象。对各项决策和出现的问题，及时提出合理化建议和解决办法供领导参考，努力把工作做得更好，为公司的发展贡献自己的力量！

此致

6.员工个人简短辞职报告 篇六

您们好！

我很遗憾自己在这个时候向公司提出辞职。

来到公司差不多一年了，在这很感谢各位领导的教导和照顾，尤其是经理您！是您给了我一个又一个很好的学习机会，让我在踏进社会后第一次有了归属的感觉。经理您一直对我的栽培与信任，我在这只能说，我令您失望了！离开公司的这刻，我衷心向您说声谢谢！

人生数十年，弹指一挥间，我已去其四分一？三分一？或者更少也说不定。一枯一荣，皆有定数。一年来可能还绑不住我年轻火热的心吧？或许这真是对的，由此我开始了思索，认真的思考。我想只有重新再跑到社会上去遭遇挫折，在不断打拼中去寻找属于自己的定位，才是我人生的下一步选择。不论以后的成功与否，我头始终一直往前看的。

离开公司，离开曾经一起共事的同事，很舍不得，舍不得领导们的关心，舍不得经理的和善和信任，舍不得同事之间的那片真诚和友善。也祝愿公司在往后的发展中更上一层楼，事业蒸蒸日上！

以上所述，因个人原因，现正式向公司提出辞呈，希望领导给予批准，谢谢。

此致

敬礼

辞职人：

日期：

员工个人简短辞职报告2

尊敬的领导：

我想辞去工作的理由有三，望批准：

一、工作的时间长，个人所能利用的自由时间少。计划着去做一些自己喜欢做的事情，可时间总是不够，尤其是工作紧需要加班的时候。

二、对工作的兴趣浓度不高。这是我来杭州的第一份工作，很想把它做好。可是尽管我努力去做了。依然是时而热情，时而懒散。我不能保持长久的积极性。因此表现得也不好。这对公司还是个人都有不利。

三、今年已经24岁了。还有许多事没有去经历。我想去经历更多的人和事。不管是好是坏，是幸福还是艰辛，我都要去尝试。向前走才不会后悔！偏安一地的心事不平静的。在这里我不仅学会了装机器的基本操作，而且还将公司朴素、严谨的作风深入脑海，感谢领导对我的关心照顾，祝公司兴旺发达！

此致

敬礼

辞职人：

日期：

员工个人简短辞职报告3

尊敬的学校领导：

您好！

首先，我衷心的感谢你们对我将近一年的尽心培养，尤其是学生工作处的老师们。我还深深的记得刚加入学生会时候，自己什么都不懂，居然还当上了学生会的主席，于是，在你们精心的培养下，我逐渐的成长起来，从一个不懂事的毛皮小子，一下子明白了许多，也是你们在我成长道路上，为我指明了方向。在此，请允许我深情的对你们说声“谢谢”！

但在人生的漫漫长路，我有我的思想和我的爱好，尤其是在这学期，我们马上就要毕业了，所以这学期的课程很重，我不想因为我个人的问题而影响了整个学生会，因为我知道，在今后的日子里，我将不会把我的精力和热情再投入到学生活动中去。我作为学校第一届的学生会主席，我的任务就是把学生会的框架构建好。现在，我的任务已经完成了，里面形形色色的内容，就留给其他需要锻炼的人吧。

说实话，离开这个岗位我也依依不舍，但是，鱼和熊掌怎可兼得？我也需要大量的时间来做我喜欢做的事儿，对于我此刻的离开我只能表示深深的遗憾。这个学生会也是我一步一步的建立起来的，我对它的感情无以言表，左右权衡再三，最终做出此决定，望支持。若此举为学生工作带来了一些不必要的麻烦，我只能深感歉意。

明天，我会以一名同学的身份，继续看着它，凝望着它，呵护着它。最后，衷心祝愿学生会的业绩一路飙升！领导及各位同事工作顺利！

此致

敬礼

辞职人：

日期：

员工个人简短辞职报告4

尊敬的xx主任：

您好！

工作近四年来，发现自己在工作、生活中，所学知识还有很多欠缺，已经不能适应社会发展的需要，因此渴望回到校园，继续深造。经过慎重考虑之后，特此提出申请：我自愿申请辞去在XXX的一切职务，敬请批准。

在XXX近四年的时间里，我有幸得到了单位历届领导及同事们的倾心指导及热情帮助。工作上，我学到了许多宝贵的科研经验和实践技能，对科研工作有了大致的了解。生活上，得到各级领导与同事们的关照与帮助;思想上，得到领导与同事们的指导与帮助，有了更成熟与深刻的人生观。这近四年多的工作经验将

是我今后学习工作中的第一笔宝贵的财富。

在这里，特别感谢YYY（XXX的上级单位）A主任、B主任、C主任在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。尤其感谢xx主任在公司近二年来的关照、指导以及对我的信任和在人生道路上对我的指引。感谢所有给予过我帮助的同事们。

望领导批准我的申请，并请协助办理相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。

祝您身体健康，事业顺心。并祝YYY、XXX事业蓬勃发展。

此致

敬礼

辞职人：

日期：

员工个人简短辞职报告5

尊敬的公司领导：

在递交这份辞职报告时，我的心情十分沉重。这段时间，我认真回顾了这X年来的工作情况，觉得来XX建筑公司工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这X年多来公司领导对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。现在公司的发展需要大家竭尽全力，由于我状态不佳，加上一些个人原因的影响，无法为公司做出相应的贡献，因此请求允许离开。

本人将在20xx年XX月XX日离职，以便完成工作交接，我希望公司领导在百忙之中抽出时间商量一下工作交接问题，并希望能得到离职的准许！

感谢诸位在我在公司期间给予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友们在工作和生活中取得更大的成绩和收益！

此致

敬礼

辞职人：

日期：

员工个人简短辞职报告6

尊敬的领导：

当我决定递上辞职申请的时候，经过了各种复杂的内心争斗与情感纠结。现在终于下定决心。考进厅里工作两年来，一直被借调在外，处于尴尬的身份和地位，没有在创作室工作一天，也没有为室里做出一点贡献，但是我从内心深处认同自己是创作室大家庭的一员，和大家都相处的开心快乐。非常感谢王主任和创作室同事们这两年多给予我的支持和帮助，让我受益良多。

今年以来，我感觉自己遭遇到人生瓶颈期，没有一个突破口。再者生活压力大，我决心走出去，寻找机会改变现状。正好有同学推荐宁波银行，各方面待遇也不错，苏州也是我曾经学习、生活过的地方，终于让我下定决心，试图通过自己的努力和付出，能够最大限度地发挥自己的能力，改变窘迫的现状。

通过两年的实践锻炼，让我各方面的能力有了很大的提升，但也让我明白了自身的弱点和性格的缺陷，更加清楚地认识到自己适合做什么。我本喜欢自由散淡的生活，没想到总是陷入各种复杂的人际关系圈子之中，难以逃脱。与其如此，还不如跳出去，奋力一搏。我们总是患得患失，束缚住了自己的手脚，禁锢住了自己的思想，想得再多，考虑的再细致，也不如一次实际的、有力的行动，最终促使我迈出了这一步，正是“行胜于言”。

我非常珍惜与大家相处这两年时光，祝愿创作室以后发展的越来越好，能够借助文化改革发展的东风，得以转型跨越发展，创作出精品力作，我以后不再从事专业，但我永远会关注各位同仁发表的作品，取得的成果。

再次感谢各位领导的理解和支持！

此致

敬礼

辞职人：

日期：

员工个人简短辞职报告7

尊敬的xxx，您好。

在公司已经工作了一年了。利用公司给予良好的学习时间，学习了一些新的东西充实了自己。并增加了自己的一些知识和实践经验。

辞职的原因是，我家在山阴，家中只有年幼的儿子，这一年全由母亲带着，我们时常因想念儿子而不能专心工作和休息，经常利用休息机会回家看儿子，时间长了，难免吃不消。再说，儿子到了入学的年龄，老人心有余而力不足。经过慎重考虑，我们决定向公司提出辞职，恳请公司领导们原谅我们的离开。

祝公司业务量蒸蒸日上，祝公司产品能成为地区乃至全国的名牌产品。

此致

敬礼

辞职人：

日期：

员工个人简短辞职报告8

尊敬的总经理：

您好！

我是编辑部的XXX，由于种种原因我已向人力资源部递交辞职报告。

现我已接受一家出版社的聘用，担任执行编辑一职，因此我将辞去在公司担任的编辑部经理职位。我喜欢我的新工作，希望它可以给我新的挑战。由于时间紧迫，现我在本公司工作任职的最后一天是XX年X月X日，离职前我有充足的时间完成一些未完的项目并做好工作交接。如果您发现以往的工作有什么问题，请在方便的时候与我联系，以做好纠正工作。

为公司服务的这段经历让我受益非浅，我很庆幸能够有机会为贵公司工作。然而由于种种原因，我最后还是选择了跳槽。

并祝贵公司前程似锦！

此致

敬礼

辞职人：

日期：

员工个人简短辞职报告9

尊敬的领导：

希望公司能早日找到合适人手开接替我的工作并希望能于今年5月底前正式辞职。如能给予我支配更多的时间来找工作我将感激不尽，希望公司理解！在我提交这份辞呈时，在未离开岗位之前，我一定会尽自己的职责，做好应该做的事。

最后，衷心的说：“对不起”与“谢谢”。

祝愿公司开创更美好的未来！

望领导批准我的申请，并协助办理相关离职手续。

此致

敬礼

辞职人：

日期：

员工个人简短辞职报告10

尊敬的领导：

我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。

来到巨化公司也快两年了，但是我还是把自已定位为新人，正是在这里我开始踏上了社会，让我体会到什么是团队，什么是工作效率。公司平等的人际关系和开明的工作作风，让我总是有无穷无尽的工作激情。然而工作上的能力，以及对工作的认知力有限，使我越来越不适应如今的工作环境。记得胡总曾说过，工作上如果两年没起色就该往自己身上找原因了。因此我开始思考在不断打拼中去寻找属于自己的定位，才是我人生的下一步选择。从小到大一直过得很顺，这曾让我骄傲，如今却让自己深深得痛苦，不能自拔，也许人真的要学会慢慢长大。

能为公司效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好项目开始前的属于自己的所有工作，尽力让项目做到平衡过渡。

离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的譐譐教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。

也愿公司在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿公司兴旺发达！

此致

敬礼

辞职人：

7.小学语文教师个人简短的述职报告 篇七

一、调查数据统计

此次调查以各年级备课组为单位, 每个备课组先确定一篇阅读课文,再由每位老师对这篇课文独自进行教学设计,形成“同课异构”的教学设计,最后由课题组成员集体研究评议——依据新课标,从单元导读、课后能力检测题及教材特点等方面对每位老师的教学重点设计是否准确进行评估。

本次一共有39位老师参与了阅读教学重点的设计,其中54% 教学重点设计基本明确、恰当;33% 教学重点设计准确、恰当;13% 教学重点不准确。(见表1)

二、调查数据分析

1.“两极”偏差大

“两极”指处于第一学段的一、二年级和处于第三学段的五、六年级,这两个学段的执教老师对重点的把握存在偏差。究其原因,执教第一学段的教师容易拔高对学生的要求,而执教第三学段的教师却还不肯放手,仍把教学重点定位于低段的教学目标。

【例1】在教学小学一年级课文《聪明的小白兔》一课时,某位老师要求学生理解课文内容,明白兔兄弟脱险的原因。依据新课标,这位教师显然拔高了对刚入学几个月的一年级学生的要求, 以“理解课文内容”为教学重点,摒弃了低学段阅读教学的重点。新课标指出识字、写字是低段阅读教学中的重点, 同时要学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,感受阅读的乐趣。(见表2)

【例2】一位六年级老师在对课文 《大卫》的教学设计中,要求学生识字、 写字,这位六年级教师显然没有把握住第三学段阅读教学的重点,识字、写字虽然在每个学段都要重视,但识字、写字教学属于低段教学的重点,不是高段的教学重点。新课标指出高段阅读教学应重在使学生学会搜集信息、推想有关词句的意思、了解文章的表达顺序、初步领悟文章的表达方法等。(见表3)

2. 第二学段对重点把握的准确率高于其他两个学段

从数据来看,执教第二学段的教师对重难点的把握准确率高于其他两个学段。执教四年级的教师把握教学重点的准确率是54%,对教学重点基本明确的教师,也达到了46%;执教三年级的教师对教学重点基本明确的,达到了100% 。

这是因为第二学段的教学重点相对于其他两个学段有着许多语文教学目标的共性。如新课标中指出的养成主动识字的习惯,初步把握文章内容,体会文章表达的思想感情等,因而大部分教师能基本把握。

3. 不能准确把握教学重点的原因

教师教学重点设计有欠缺或教学重点设计不准确有以下几个原因:

(1)未“吃准”学段目标。许多年轻教师对新课标定位的学段目标不熟悉,缺少正确引导,有的按照《教学参考书》的去抄,无自己分析的目标可言; 有的追求“创新”,形式花哨,却不知丢掉了基本重点。而老教师的通病就是拔高对学生的要求,例如,学生语文刚入门就要求其背诵、理解课文等,忽视了对学生学习兴趣的培养。

(2)忽视单元导读。不管何种版本的教材,每组教材都有对本单元的简明提示。有的是概述本组课文的基本内容,有的是提出本组教学的重点目标。 例如,四年级上册第五单元的导读提示: “阅读本单元课文,抓住重点语句深入理解,体会它们所表达的思想感情。” 而个别老师在设计本单元的《小草之歌》 的教学时,把理解整首诗歌的意思作为教学的重点,显然加大了单元导读的要求,误解了教材编者的意图。

(3)重点过多。通过本次调查, 有的老师把重点设计得过多,有的达到了3个及3个以上,教学重点应该“少而精”,重点多反而觉得重点不够突出。 教学应由点及面,准确把握,对总体目标合理取舍,抓住重点,有的内容可让学生自学解决或点到为止。

(4)忽视语用。“授之以鱼不如授之以渔。”很多教师在设计重难点时, 把全部的力度放在了人文理解上,对于语文的工具性却完全摒弃了。特别是第三学段应重在学法引领,可个别老师仍然把重点放在“感悟课文内容”上,对于“领悟、学习文章的基本表达方法” 却置之不理,这完全违背了新课标指出的——“理解和运用祖国语文”是语文教学的第一要务。

三、对应策略

1. 学习新课标,把握学段目标

一定要认真阅读新课标,把新课标的理念、思路、内容、和建议熟记于心, 这是抓住阅读教学重点的前提。同时要把握好学段目标,阅读教学注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,但各个学段阅读教学的侧重点各有不同, 如“读”,低段要求“学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文;学习默读”。 中段是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;初步学会默读,做到不出声,不指读;学习略读,粗知文章大意”。 高段是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字;学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息”。 从一些动词变化可以看到要求在变化, 从“学习”到“用”到“能用”,道出对朗读的学段要求,从“学习”到“初步学会”到“有一定速度”,指明默读的学段目标。只要我们认真学习新课标, 在新课标指导下,就可以针对不同教材的特点和不同学段学生的特点确定每课的重点。

2. 认真阅读教材教参,吃透教材

新课标告诉了我们教学重难点的大体方向,而针对具体课文来说,教学重难点又有所不同,又如何在具体课文教学中把握这些重难点呢?

(1)必须认真阅读教材,把握课文的主要内容及写作特色。我们阅读教材,要知道课文讲的是什么内容,对照。 新课标的要求,明白在学习这篇课文时学生应该从中学到些什么,重点突破口在哪?并把内容进行细化,分不同课时来确定课文具体的教学重难点。例如在设计《小草之歌》时,有的教师就依据文章特点设计了以仿写训练为重点的课堂教学,可见老师抓住了《小草之歌》 与其他课文的不同之处。

(2)从“单元导读”入手抓重点。 每个单元的前面部分都有单元导读。每个单元导学除了给出单元主题外,还特别讲了本单元的学习要求,也就是单元教学的重难点。所以我们在教学课文时要抓住单元训练重点,再依据单元训练重点来抓每一篇阅读课文的重点,这样才能实现高效教学。

(3)从“课后题”入手抓重点。 课文后都设有“课后练习”,教师在通读课文后必须看这个部分内容,在没有看这个部分内容之前不能盲目地备课。 实际上,这个“课后练习”就已经给出了教学的重难点。如本次设计的阅读课文三年级上册的《年的来历》,课文后边有几个问题。从这几个课后题,我们一下就能看出,这篇课文要解决的基本问题就是:白胡子老头儿是用什么办法把“年”赶跑的?他的办法是怎么想出来的?这就是文章要解决的重点,要想解决这些问题,就要详细理解、体会, 解答疑问,并从重点词句中体会作者的写作特点,学有所悟。

3. 实实在在定重点

在本次教学重点的设计中,很多老师一口气设计出几个重点。如在设计《小草之歌》的教学时,一位老师设计的重点是“引导学生朗读、背诵诗歌;理解诗歌的含义;体会小草无私奉献精神; 感受诗歌的语言美、韵律美”。一课一得,重点过多,就变成了花架子,很难实现真正意义上的“重点”的作用。

同时,真正定重点,要把学法引领融入到重点设计中去,让学生知其然更要知其所以然,实实在在学会理解和运用祖国语言文字。

4. 在灵活中定重点

教学要“因材施教”,教学重点也要“灵活而定”。教师所教学的班级不一样,每节课学生对知识点的掌握程度也不一样,这就要求教师除了根据新课标、教材等确定教学目标外,更重要的是根据班级的具体情况确定相应的教学重难点。如低年级的教学重难点和高年级的不同,成绩优秀的班级和成绩欠佳的班级的教学重难点也有差别。教学重点的确定是一个双向的互动过程,需要学生的不断反馈和教师的积极反思。

8.小学语文教师个人简短的述职报告 篇八

关键词：小学；教师；教育思想

【中图分类号】G642

一、问题的提出

人类社会即将进入21世纪，未来的世纪将是以智取胜的世纪。面对日趋激烈的科技、综合国力的竞争，世界各国都把成功的希望之光聚集在造就适应新世纪需要的合格人才上，世人称之为“通向新世纪的战略制高点”。而合格人才培养的根本出路在于进行教育改革。现在我国政府明确提出，要实施科教兴国战略，希望通过教师为社会发展培养大批各级各类人才。这里的“人才”不是迄今学校教育的“标准化人才”，而是具有竞争意识、独立意识、开拓创新意识和能力的新型人才。为此，要求一千三百多年科举制影响下的传统应试教育向素质教育转变。举国上下轰轰烈烈地宣传素质教育，然而声势如雷电交加，成效却细雨绵绵。何以如此？师范教育和小学教师培训该如何改革？带着这些问题，我们设计了一份调查问卷，对小学教师的教改思想观念、教育科研能力、教育改革实践情况进行了调查研究。

二、调查概况及结果分析

1.调查概况

（1）调查目的及问卷编制依据。为了解小学教师现有的教育思想观念，从事教育改革实践的情况，同时也为师范教育的改革以及小学教师培养、培训工作的顺利开展寻找科学依据。按照教育学的基本理论和中小学教师评价指标体系，在征询小学教育专家意见的基础上，我们编制成这份调查问卷。

（2）调查的主要内容。

①教师对素质教育的理解即素质教育内容体系的认识；②教师对新的学科教学模式的了解情况及运用情况；③小学开展教研活动情况；④教师补充新知识情况及从事教育科研情况；⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况；④教师补充新知识情况及从事教育科研情况；⑤教师对现代化教学媒体的理解及使用情况；⑥阻碍素质教育向前推进的因素。

（3）被调查对象的基本情况。被调查的教师共2000人，分另选自XX市12所市重点小学，1所区重点小学，两所普通小学云一所厂矿小学。被调查教师的年龄在20^"50岁之间，学历层次拍中专或中专以上，职称从小教初级到高级。

2.结果处理和分析

本问卷发出2000份，回收1861份，回收率为93%。用统训学的方法、技术对调查结果进行了处理。通过对调查结果进行分析可知，目前小学教师的教育思想、教育观念有以下几个特点：

（1）有83%的教师对当前小学教育教学模式不满意；有85%的教师认为应当探索适合素质教育要求的教育教学模式。这说明随着教育改革的深入，众多的小学教师己经认识到开展素质教育的必要性。

（2）当问及什么是素质教育，未来社会所需要的人才应当具备哪些方面的素质，应当怎样进行培养时，教师们的回答状况有以下三个类型：①不明确或不知怎么答；②回答不系统，支离破碎；③回答笼统（比如：素质教育就是“五育”全面进行），缺乏深入细致的思考。

这说明教师虽知素质教育一词，但不明确其主要包括哪些方面，应怎样进行。

（3）虽有进行教育改革，推进素质教育的愿望，但缺少实际行动。这一特点从以下几方面可以反映出来：

①教研活动。按理说教研活动是提高教师业务素质，进行教学思想交流，推进教学改革的一条重要途径。但从结果可知，只有33%的教师认为推进了教育改革。

②对教学模式的探索及使用。结果显示，教师中对新教学模式积极关注并了解的占6.4%，尝试运用的占25%。

③对学生的评价标准。有88%的教师认为绝大多数教师在对学生评价时仍以考试成绩论优劣。

④现代化教学设备的运用。认为绝大多数教师都使用现代化教学手段的占16%。

（4）头脑中缺少不断补充新知识的愿望和教育科研意识。结果显示，经常读教育书刊的教师占37%，订阅与专业有关的报纸、杂志两份以上的占21%，读懂并吸取别人研究成果的教师只占17%，在报刊上发表过文章的教师只占14%。

（5）教师的改革意识受学校对教师的评价标准以及来自社会、家长压力的制约，以致不敢进行教育改革。结果显示，82%的教师认为在教育改革中受到来自这两方面的压力。

三、建议与讨论

从对调查结果的分析中，我们可以得出如下的结论：从我们国家提出素质教育以来，素质教育作为一种教育思想观念确实在逐步地深入教师们的教学意识中，正转变着陈旧的教育观念。但是由于各方面的原因，比如说，长期以来应试教育在人们头脑中根深蒂固；我国限于物力财力，还不能创办足够的大学满足每个学生的需要，考试仍是选拔人才的主要手段。教师虽意识到教育改革的必要，但毕竟不容易。尽管如此，素质教育的脚步，并不会停下，因为它是历史发展的必然趋势和民族的希望。

转变教师的观念需要时间，需要全社会共同的努力。应当对教育体制进行深入思考，创立推进素质教育的社会大气候。以笔者陋见，提出几点所谓建议请教于同仁。

（一）教育管理者（包括教育行政部門和学校领导）应切实为教师进行教改创造条件。如建立奖励制度，奖励具有开拓精神、勇于改革者；科学全面地评价教师工作效果，建立完善、合理、科学的评价体系。

（二）通过培养和培训两条途径提高教师对素质教育的认识，根据学科特点和社会实际构建层次清晰的素质教育体系，使素质教育更具效率性、针对性。

（三）学校应当建立教研活动的检查、监督机制，随时掌握教研活动情况，保证教研活动真正起到促进交流、推进教育改革的作用。

（四）建立和完善业务进修、培训制度。21世纪需要的是有竞争意识、有开拓能力、科研能力和高超教学技能的教师。通过培训增强这些意识和能力。

总之，由应试教育向素质教育转变，关键问题是转变教师的教育思想、教育观念。然而教师的教育思想和教育观念毕竟是复杂的。当务之急应当是通过调查等方法了解目前小学教师教育思想、观念的现状。在此基础上，研究探索转变教师教育思想、观念的规律、方法。依照规律创设条件，破除陈旧观念，树立素质教育的思想、观念。

参考文献

1.梁秀波.浅谈新时期小学教师教育观念的转变[J]. 中国校外教育，2011（02）34.

9.客服个人简短辞职报告 篇九

您好!

我是售后部的xxx，在这个时候打扰您的工作真的很抱歉，望您谅解。在经过了这段时间的工作后，我终于下定了决心。自己的情况目前已经明了，自己目前的状态，确实不适合在这份工作中发展。并且因为家庭的开销渐渐变大，我也不得不去思考，去追求。为此，我在这里向您提出申请，希望在x月x日能离开公司，望您批准。

真的很惭愧，自己作为一名售后部的客服人员，在公司其实也没有多久的工作经历。但是在这段工作的日子里，我也在不断的提升自己的能力，努力的去完成自己的工作。但正是因为自己的了解和体会，自己发现自己在这份工作中，并没有多少的热情。这使得我很纠结，很难去判断。但是，在最后，我还是下定决心要跳出自己的舒适圈，我需要去提升自己，去尝试不同的`事情!

我很惭愧，我知道自己的离开无异于给大家添麻烦，但我也清楚，如果带着这样的心结去工作，给公司代理爱的危害和影响会更加的严重!为此，我在仔细的再三思考后，选择了这样的道路。为此给大家带来的麻烦和困扰，也希望大家能原谅，真的很抱歉。

算算日子，自己来到工作也有x月了，在这些日子里，我从公司里，从领导和同事们的身上，都收获了很多的东西。不仅仅是工作的经验和方法，更多的是，大家的关心和帮助!真的很谢谢的你们，你们的帮助让我感受到了公司温暖，也感受到了我们xxx是一个亲切的集体!我很谢谢x领导对我在工作中的讲解和分析，谢谢售后部的同事们在工作中给我的鼓励!你们的帮助，一直是我前进的动力!

尽管我要离开了，但是我也会一直为自己曾在xxx公司工作过而自豪!最后，祝愿xxx公司的同事们，工作步步高升!朋友们，身体健康，生活幸福!祝愿xxx公司，在你们的努力下，越来越好!

辞职人：xxx

10.小学个人教师述职报告 篇十

我是xxxx年xx月出生，xxxx年xx月由师范毕业分配进入镇小学工作至今，过去的一年我从事五年级语文教学工作。为了更好地做好今后的工作，现对一年来的工作述职如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本学年，我能够自觉学习上级文件精神，在思想上，行动上和上级保持高度的一致性；学习《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规、学习教育局“七条禁令”，并落实到自己的工作中去，树立高尚的师德。通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

这学期，本人担任五年级语文教学工作。在教学中，我能自觉做到认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，努力提高学生的语文素养。严格执行“日练周测单元过关月考”制度，用错题集来订正学生的错误。圆满地完成了教学任务。

三、德育活动方面

为了磨练学生的意志，培养学生的吃苦精神，我班组织学生进行了远足活动；为了培养知农爱农的情感，提高学生实践能力，组织我班学生到乡间地头参加劳动；为了加强安全意识，提高安全行走能力，组织学生参加了校举办的“校园安全”知识学习。

四、校务工作方面

本学年，我担任仪器室管理工作，多次成功地完成领导布置的任务。

作为一名教师，不仅需要努力地工作，更需要积极参加素质教育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育！

述职人：xxx

11.小学语文教师个人简短的述职报告 篇十一

关键词：口语交际；实践；反思；倾听

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-362-01

一、教学关键问题的主题

学校为了提高教师专业能力，特地组织了课例研修，这次研修有三大目标：第一是提高课堂教学实践能力，通过课堂教学以及课堂观察诊断与现场指导、扎根课改现实问题的课例研究等活动，提高我们在教学设计、教学实施、课后反思、持续改进各方面的能力；第二是增强课堂教学研究能力，通过行动学习、行动研究，提高学科素养、学习和掌握教学研究的基本技能方法，在“听中学、做中学”；第三就是积累一批有价值的课例研究成果，即通过“实践反思、同伴互助、专业引领”，力求把“听懂的东西做出来、做好的东西说出来”，独立撰写一个以课例为载体的主题研修报告。

二、问题的来源

而我主要研修的课例是“口语交际”，在这次研修中，我呈现的课例是小学语文西师大版教材五年级下册的口语交际——“电话留言”。

三、文献研究综述

《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流。”“初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”虽然口语交际能力的培养对于小学生来说，意义非凡，但是，很多教师并没有真正地重视这块内容的教学，尤其是农村小学。一到《积累与运用》的地方，除了提醒学生背诵“语海拾贝”，其他的内容几乎让学生自己看看就算了。学生的口语交际能力并没有得到很好的培养，而对于部分教师来说，口语交际教学也成了“盲区”。

四、教学假设

在这次研修中，我的主要研修方法是实践、反思、导师引领、自主整改、再次实践；研修过程是：第一步，教学实践，发现问题，也就是第一轮上课，老师们观课，发现问题，提出问题；第二步，反思交流，导师引领，进行细致的评课；第三步，整合资源，调整方案，再次备课，修改教案和课件；第四步，再次实践，逐步完善，根据修改后的教案上好第二轮课，再评课总结。

五、研究过程

教学实践，发现问题；反思交流，导师引领

第一轮上课时，我的教学思路还是比较清晰，但是自我感觉状态欠佳，课堂调控似乎没有做到很好，效果并不显著。通过导师学员共同评课，总结了一些问题：

1、由于是口语交际活动，学生似乎显得有些肆无忌惮，我没有在上课前强调口语交际活动的要求，只注重强调“说”，忽略了“听”和“评”；

2、小组合作的时间没有给够，要求没有细化；

3、创设了四个非常好的情境给学生，却没有很好的利用，尤其是交际表演，全让学生上台，结果“演技欠佳”，没有达到预期的效果；

4、在写手机短信的环节，没有让学生进行一定的交流，导致学生写完后无法判断自己的“作品”孰优孰劣；

5、拓展环节中关于紧急电话的拨打，没有跟学生强调紧急电话是不能乱打的。

六、教研组讨论

老师们一针见血地总结出我这节课存在的主要问题就是，口语交际要“口语表达”和“交际能力”与共，而我只注意引导学生口语表达，却忽略了交际能力的训练。

七、教学关键问题的二次教学反思

研究过程——整合资源，调整方案；再次实践，逐步完善

经过第一次教学实践，自己观看了授课光碟，进行了深刻的反思，认真倾听了导师们的意见，我着手修改教案和课件，把存在的问题一一解决。

1、在上第二轮课的时候，我上课伊始便引导学生注意了一个问题。口语交际活动，“说”很重要，所以大家要大胆发言；“听”也很重要，所以大家在听别人发言的时候要认真，学会尊重别人；“评”也很重要，我们在听的时候除了认真，还要细心发现问题，大胆而真诚地说出来。学生从一开始就有了这样的正确意识，所以课堂纪律非常好，与第一轮课的另外一个班级相比，状态完全不同了，看来，教师的课堂引导的作用是举足轻重的，完全不能忽视。

2、因为上课开始引导比较到位，我自己本身很投入，所以学生也自然投入。第二轮课的小组合作学习环节让我非常惊喜的是：我在巡堂时，好几个小组的学生主动向我提问，甚至主动让我参与其中，一反以往老师引导学生乖乖照办的常态，学生的主体性上升到主动性，而老师的主导性变成了学生主动的需求，作为老师，岂不快哉？

3、最重要的第三个环节“创设情境，交际训练”。我依旧沿用原来第一轮课的情境，但是这一次我亲自上阵，与学生“演对手戏”，学生的兴趣非常浓厚，我发挥了自己的表演天赋，把前两个情境一一演完，引导学生进行评价，没想到学生的评价非常细致到位，出乎我的意料。后两个情境我再放手让学生自主表演，他们就能游刃有余了。

4、写手机短信这个环节我在写之前加了一个小小的铺垫，就是先让学生讨论一下，再起来说一说。这样在写手机短信的时候，他们不至于太茫然，写完后我又安排了短信展示，验证了效果。

5、拓展环节中，对于紧急电话知识的传授，我还是以引导为主，让学生通过自主思考，强化他们的生活常识。“紧急电话不能随便拨打”这一点在第一轮课没有体现，第二轮课中，我以幻灯片的形式出示了“随便拨打紧急电话”的漫画，还出示了法律小常识，让学生真正懂得了紧急电话的用处和注意事项。

八、基本结论

12.小学语文教师个人简短的述职报告 篇十二

一、沅江市中小学教师继续教育的实施情况

自2005年开始, 以推进新课程实施为核心的中小学教师全员继续教育工作在沅江市全面展开, 截止2009年, 全市在职在岗中小学教师4690人参加了新一轮继续教育, 其中初中教师2098人, 小学教师2592人, 参培率90.6%, 共4683人合格, 合格率99.85%。具体情况见下表。

⒈培训情况调查统计表:

⒉课程资源调查统计表

⒊师资水平调查统计表

⒋学习条件调查统计表

⒌评价与激励机制作用情况统计表

⒍管理职能作用情况统计表

⒎培训经费情况统计表

二、沅江市中小学教师继续教育存在的问题

课题组在认真分析数据后, 考虑到取得数据的主要方式是问卷调查, 认为有必要对数据的真实性进行核实。问卷调查完成后, 课题组在科学抽取调查样本的基础上, 对有关数据进行了个别访谈、对部分学校进行了集体座谈。座谈情况表明, 统计数据所反映的情况基本属实。

在取得数据的基础上, 课题组通过对核实后的数据分析认为, 沅江当前中小学教师继续教育存在的问题主要表现在以下几个方面:

(1) 在培训形式上, 一是专家指导不够, 二是校本培训不规范。

(2) 课程资源仍然存在严重的重理论轻实践的倾向, 培训针对性、实践性不突出。

(3) 培训师资比较匮乏, 影响了培训效果、效率。

(4) 学员学习条件艰苦需要改善, 学习时间严重不足需要补充, 培训学习信息传递困难。

(5) 评价机制不健全, 评价方案落实困难。

(6) 培训缺乏相应的经费支持, 难以保证培训的顺利开展。

三、思考和建议

(1) 建立宏观指导与微观实践相结合的教师专业发展体系, 促进中小学教师继续教育工作规范发展。宏观指导指发挥上级部门和培训机构的管理、指导功能;微观实践指教师个人制定专业成长阶段目标和长期发展目标计划, 通过专家指导发展教学个性, 推动中小学教师继续教育纵深发展。

(2) 规范校本培训。一要加强校本培训评估, 夯实校本培训管理基础。培训机构应定期对校本培训的成效作评估, 评估校本培训的组织领导、规划、内容、开展情况、效果、个人档案资料、经费支持等。评估结果通报全市中小学校, 作为考核校长业绩的重要内容。二要强化校本培训指导。市教师进修学校要派指导教师到学校了解校本培训开展情况, 帮助各学校解决培训过程中的困难, 查看培训档案资料, 指导确定校本培训内容, 帮助制定校本培训方案, 建立校本培训制度。三要引进课题研究, 将研训一体化。课题研究是提高教师教育教学能力的有效途径, 也是校本培训的重要形式。教师完整地开展一个课题研究, 就能掌握教育研究的步骤、方法, 形成科学研究的思路。各个学校, 研究的课题应来源于课堂教学实践, 通过研究、学习、培训, 寻找解决教解决的教学矛盾途径和方法、实现教师专业显著成长。

(3) 收集、整合、开发实践性、指导性强的课程资源, 以满足教师继续教育培训需求。课程资源在继续教育满足需求方面起着举足轻重的作用, 在很大程度上影响培训效果。当前, 教师继续教育培训资源汗牛充栋, 多重理论轻实践, 难以切合本地教学实际, 要解决这个矛盾, 一是收集整理现在课程资源, 二是开发本地课程资源, 以加强课程资源的实践性、针对性, 提高资源的利用率。收集、开发本地课程资源, 遵循的原则是:以研究本地教学环境为基础, 依据继续教育需求情况, 确定培训重点目标, 借鉴和整合现有课程资源, 既体现理论深度也极大地反映实践威力, 特别要排除纯粹实践的功利性影响, 亦即把握两者的“度”。开展本地培训试点不失为一种解决课程资源选择矛盾的良好方法, 通过控制试点变化因素, 在试点中摸清底子, 抓住培训焦点, 可以实现课程资源向实践性、指导性转化。

(4) 构建“培训师资”库, 建立一支包括省级、地市级、高校、县域教育培训机构教师和教学一线优秀教师在内的专、兼结合的培训教师队伍。近年来培训实践中聘请名师专家的做法, 客观上已经开始重视这类培训资源, 促进了培训工作的良性发展。健全中小学教师继续教育评价、激励机制, 包括县域、学校在内的评价、激励机制的健全落实, 以加强对中小学校组织工作和教师继续教育评价。

(5) 建立完善的培训经费支持体系。近年来, 教师继续教育经费拮据紧张, 影响了教师的培训工作, 建议在节约性原则指导下, 县财政和教育行政部门要认真落实上级文件精神, 克服困难, 足额保证师训经费。

(6) 改善学员的学习的软硬件环境。培训机构、中小学校、个人都应该对本层次的硬件设施进行相应的更新改善。培训机构应该建立较高标准的校园网络体系、电子备课室、多媒体室、微格室、图书室, 中小学校应逐年增加学习硬件的投资, 更新设备、图书, 教师个人要有计划改变个人学习的硬件条件, 逐步跟上教学更新的步伐。中小学校要科学统筹教师教学时间, 合理安排教师参加继续教育培训。

13.公司新员工简短个人辞职报告 篇十三

尊敬的领导：

您好!

我是公司刚来不久的一名新员工，我叫xx。来公司只工作了一个月的时间，我就像领导提出了我的辞职报告，我对此感到很抱歉。但是我在这一个月的时间里，就已经感受到了自己对这份职业的不适应和不适合。

我知道，作为一名新员工刚来到公司有一些不适应是十分正常的事情，但是这一个月已经过去了，可我依旧对这份工作有这种强烈的不适应感，这就是一件十分奇怪的事情。而且我不但对公司的工作环境，对公司的工作内容不适应，我还对公司的作息时间不适应。不仅不适应，我在这份工作中也没能体会出多大的乐趣。没有乐趣可言的工作，对我来说就是没有动力可言的工作。所以我才在这一个月里，工作的精神状态越来越不好。甚至还出现了多次上班迟到，上班打瞌睡的情况。

其实我也想认真的`对待这份工作，但是我感觉自己实在是坚持不下去了。在对待新岗位内容学习的时候，每学习一样工作技能，我就越感到心烦，别的员工都是很期待的感受，而我不但没有这种期待的感觉，我甚至还有抵触的感觉。这也有可能是因为越到后面，学习的内容就越难，负责的工作也就越多的原因。

当然这不是最主要的原因，最主要的原因还是因为我对这份工作不感兴趣。不感兴趣我就不想学，不想学就导致我在工作中的状态不好，我在工作中犯的错也就多了起来。就在前两天里，我还因为下错了一个单，而导致全部门的同事花了一个下午的时间就为了解决好我这个事情。我因此心里感到十分的愧疚，再加上领导对我严厉的批评，我更加的难过和无奈。这次辞职，既是我思考了很久之后的想法，也算是对我错误弥补的一个方式吧。我怕我继续留在公司里工作，即便我有心改正自己，我估计也真正做不到，最后还只会犯更多的错，让公司遭受到更多的损失。

所以领导即便是不考虑我的感受，也要考虑到公司未来的发展。尽快批准我的辞职报告，尽快找到一个能接替我岗位工作的人员，继续让他来为公司效力。我做不到的事情，我相信别人能比我做的更好。人才对公司来讲也是一大发展因素之一，所以我的辞职对公司来讲也是一大好处之一。

此致

敬礼!

辞职人：xx

14.小学数学教师个人述职报告 篇十四

做一名教师是我儿时的梦想，做一名优秀的教师是我一生的追求。自1999年9月至今，我已在三尺讲台旁勤勉耕耘了十二年，我爱这份平凡而伟大的工作，我愿为教育事业贡献一生。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。

小学数学教师个人述职报告范文

自XX年3月，任现职以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。现从德、能、勤、绩、廉这五个方面，将近三年的情况汇报如下：

一.德

我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高自己的思想素质。作为一名教师和党员，我拥护党的基本理论，自觉遵守党和国家的法律法规，恪守教师的职业道德。我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我热爱学生，为人师表，以身作则，课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我是孩子们的知心姐姐。

二.能

这三年来，我担任三年级语文、六年级英语教学，三年级班主任，以及中心校英语科组长。我以十二分的热忱面对工作，认真钻研教材、认真上课、批改作业，善于运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，积极进行课改。认真抓好班级管理，我带的三年级班风、学风都很好。20xx年11月，我组织三年级学生积极参加禁毒宣传活动，同年12月我组织学生参加“低碳生活”活动，201x年3、4月我两次组织学生去敬老院慰问老人，给老人们送去温暖。201x年5月，我发动学生及他们的家长参加“小学生网络安全知识竞赛”，成绩显著。今年六月，我班被推荐参加全国优秀班级评选活动。作为中心校的英语科代表，我常常于同科组的教师研讨教学问题，耐心地为新老师讲解教学技巧，每次期中、期考之前，我总为新老师提供复习资料，指导他们进行复习。

三.勤

我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与各科老师沟通好，做好班级的各项工作。作为一名毕业班老师，我勤钻研、勤下班、勤辅导、勤与学生沟通，勤与家长联系，勤于进行教学反思，勤于在博客上写教学随笔。我还勤于参加继续教育，XX年1月我获得了本科学历，XX年6月，参加全国职称外语B级考试，获得82分，XX年12月，参加了英特尔计算机培训，并取得合格证书。20xx 年7月，参加了省千名骨干教师培训，并获得了合格证书。20xx年10月至201x年3月完成了国家级教师培训-----国培计划，也取得了合格证书。

四.绩

1、个人荣誉：XX年8月被评为屯昌县优秀教师，XX年10月，被评为屯昌县县级骨干教师，还被评为屯昌县“惠恩杯”文明礼仪先进个人。201x年1月，被评为海南省新课程有效教学实验教学能手。

2、业绩方面： 我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我积极参加教研，这四年来，我任教的三年级语文在中心校的统考、期中考、期末考试中都获得第一名。在XX年6月，在小学毕业升学考试中，我所教的六年级英语成绩在全县中排名第一。XX年4月、XX年11月，在参加屯昌县小学青年教师优质课评选活动中均获三等奖。20xx年6月，我荣获屯昌县“同课异构”三等奖。201x年5月，我参加屯昌县“农远资源”说课比赛中，荣获二等奖。这三年，我任教的六年级，都有四或五人考上屯昌中学。今年6月，我所教的六年级英语，在小学毕业考试中，成绩优异，其中有4人考得90分以上。在辅导学生方面，我也取得了一定的成绩。如：XX年5月，指导学生杜晶晶，参加屯昌县三年级英语学科竞赛，获三等奖。XX年11月，指导学生符式香在屯昌县“科普小先生“演讲比赛中获得三等奖。20xx年12月，指导学生林少云在屯昌县元旦英语学科竞赛中，获得三等奖。20xx年11月，我指导学生蔡彩妮在屯昌县美文诵读比赛中，荣获二等奖。在20xx年12月，我辅导学生蔡彩妮和岑娜在屯昌县元旦学科竞赛中分别获一等奖和三等奖。201x年6月，指导学生符式香在屯昌县“跟党走，颂党恩，学党史”讲故事比赛中，荣获二等奖。

3、论文方面：自参加工作以来，我积极撰写教育教学论文，近几年来，取得了良好的成绩。XX年1月，我的论文《谈谈趣味识字教学》获县三等奖。20xx年1月，论文《小学教学中的素质教育》获县二等奖，20xx年1月，论文《师爱撑起一片天》获县一等奖。201x年1月，论文《如何优化小学语文课堂教学》获县二等奖。

五.廉

我廉洁从教，严于律己。我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生、优生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。在近三年的教师考核中，我连续三年被评为优秀，在中心校的绩效考核中，我连续四次排名第一。

各位领导、各位老师：

我自参加工作以来，一直以积极的、主动的工作态度来要求自己。从执教的第一天起，我一直严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能得到不同程度的发展。我要对我自己负责，对我的孩子们负责。

在教学工作中，我始终把热爱学生放在第一位，正是由于这样的工作态度，使得我在处理师生之间、生生之间的关系时，都能将困难迎刃而解。热爱学生就是要尊重信任学生、关心爱护学生，我从不以成绩来评价一个学生，我想，对于一个小学生来讲，培养他们建立一个健康向上的人生观和价值观更为重要。另外，对性格孤僻的学生，我更多的是给他们热情帮助，意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

在改革教学模式的大背景下，我也在探索新的教学模式去上好每一节课。每次教学实践，都能有新的收获。我始终坚信，只有不断地学习以及不断地进行探索实践，才会让我的教改之路走的更长、更远。

本学，我负责二年级三班的数学教学工作。从本班的现状来看，大部分孩子的学习态度都是比较端正的，能够积极的参与到平时的学习活动中。但是不可避免的，一些学生依然存在着不遵守纪律，对学习任务不积极完成等等缺点。刚开始接触这个班级时，由于对学生个人的情况不是很了解，在教学工作中遇到了一些困难，但是经过本人不懈努力，比如请教之前的老师，不断向他们了解情况，吸取经验，并经常与学生谈心，及时了解他们的心里状况等等，使得本班的数学学习气氛较刚开始时更加浓厚，也为我顺利的进行教学工作打下了坚实的基础。

通过一个学期以来的教学，本人在关于低年级数学的教学方法方面，也有不少收益。其中主要有以下几点：

1、数学生活化与生活数学化紧密结合。数学知识有时是比较枯燥无味的，但是只要把握住数学与生活的联系，能够创设和生活息息相关的教学情景，就能激发孩子们的学习兴趣;另外，课外让学生们通过仔细观察把生活中的数学现象及时记录下来，并带到课堂里和大家分享，让学生们感受到生活离不开数学，生活中处处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更加生动，更加有吸引力。

2、注重生生互动的学习方式。让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过老师的及时的鼓励性的点评，为孩子们建立自信，变得更勇于提问及思考。在练习课时，更可以先让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。

3、学习、竞赛、游戏三者相结合，提高学习热情。适当开展竞赛，可以更好的激发学生学习的积极性。由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，在竞赛时，很多学生往往能够超水平发挥，课堂教学效果也因此得到了极大的提升。在教学中，可组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。

总之，在教学工作中，我一直强调学生学习的主体地位，把学习的主动权交给学生，教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。

科学施教的同时努力提高、完善自我，这就是我的工作思路。我将继续坚持自己的工作思路，做一个爱学生，也让学生爱的好教师。

工作又一年，为了更好做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将我的教学工作从德勤能绩廉五方面作如下小结：

一、德。

一年来，我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟,热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排,顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。

二、勤。

本学年，我能够准时上下班，出满勤，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，没有因为个人事务缺课，有病仍坚持完成规定工作。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学研讨，认真听课反思，因为我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。

三、能。

本学年，我主要担任二年级数学教学工作。为了上好课，我做以下几方面的工作：

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的知识结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能和掌握程度，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，应采取的相应预防措施都深入思考。

③仔细研磨教法，解决如何把教材的知识准确、快捷地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂教学：上好课。

课堂教学中，认真组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，努力克服了以前重复啰嗦的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上精讲多练，布置家庭作业少而精，减轻学生的负担。

2.课后辅导：细致周密。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，在抓好学生的思想教育的同时，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其做好后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，理解并尊重他们的处境、想法，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3.教育教学活动：积极参与。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长。参加各种培训，网络学习，提高自身教育教学水平。

四、绩。

正确执行学校的教学计划和决策，抓好教学常规落实，不断探索新的教学方法。所教学科保持了良好的发展态势，教学成绩逐步提高。自身能力得到较大提升，在教学工作中爱岗敬业，一切为了学生的发展，既教书又育人。

五、廉。

我坚持对学生负责，对自己的职业道德负责，洁身自好。工作中勤俭节约，不向学生推销教辅资料，不接受家长吃请，更不向学生索要财物，努力做到廉洁奉公。