参加多元化评价活动作文

参加多元化评价活动作文（精选12篇）

1.参加多元化评价活动作文 篇一

在这个金风送爽的季节里，我们要去绿色学校参加为期两天的社会实践活动，体验军人的生活。

望以久的日子终于来了，我们早早地来到学校。我们排着队，吹着口哨出发了，可谁知，我们一来到绿色学校，就被眼前的着副情景吓“傻”了。我们的基地班主任是吕教官，别看她个子不高，发起火来，俗称“母夜叉”。绿色学校的校规校纪可真多：什么内务要整洁啊;上课时不能吃糖、戴帽子碍…开营典礼结束后，吕教官为我们分配了房间，一张张床上放着一叠叠豆腐似的被套。套被套这事情家里一直是由妈妈做的，现在轮到我了，结果可想而知——当然是套不进去啦。一会儿被套套反了,一会儿角又找不到了，妈妈既要工作，又要为家操心这，操心那，我现在终于体会到了。

下午，我们的课程是自救护救和拓展训练。在拓展训练课上，我们六年级的四个班级还进行了“飞夺庐定桥”的迎面接力比赛。由于我体育超级烂，只好当拉拉队啦喽。“开始”，第一排的人立即趴在铁链上，小心翼翼地向前爬着，然后爬到对面拍一下同学的手，依次而推。比的挥汗如雨，我们拉拉队个口干舌燥，喉咙嘶哑。最终我们班不负众望，终于夺得冠军。

晚上，我们还开了篝火晚会，各个班级表演了自己准备的节目，不少老师和教官还唱了许多歌呢。可能是刚才太过兴奋了吧，我们都睡不着了。躺在床上跟同学叽叽喳喳，一会儿同学在吃方便面，“香飘千里”，谗得我们宿舍的洪珂琼跑到门口大叫“给我留点!”一会儿有的难同学走到走廊里大唱“嘻刷刷”，惹得同学们彻夜未眠。

第二天，我们还上了军训课、砍甘蔗和两节陶瓷课。

因为短短的两天不仅我们懂得团结协作的重要，更加增强了我们的体制，培养了活动能力。

2.参加多元化评价活动作文 篇二

关键词：美术活动,幼儿教育,多元评价

创意美术活动过程中的评价是每一次活动中必不可少的环节, 通过评价, 可以让孩子们更多感受成功的喜悦, 更大激发孩子们对美术活动的兴趣, 更大调动孩子们参与美术活动的积极性。在我园开展苏州市教育科学“十二五”规划课题《幼儿园创意美术教学的实践研究》以来, 对于美术活动中的评价更是尤为重视。但往往老师自觉不自觉地对孩子的评价变成了自己的“专利”, 孩子只能被动接受教师的评价。在孩子的心理上也很想把自己作品的创作意图及想象分享给同伴和老师。因此在评价孩子的作品时, 注意观察孩子的兴趣点、不同的心理状态、稳定的注意力和良好的行为习惯, 因为我相信这些和幼儿的作品必定有着千丝万缕的联系, 也是我们进行正确评价的一个依据和标准。同时挖掘幼儿的闪光点, 及时给予肯定, 鼓励可贵的创作勇气, 学习倾听幼儿的心声, 以避免主观、片面的评价, 以积极公正的态度, 采用多元的方式进行评价。让孩子成为评价的主体, 使评价的过程变成孩子自我认识、自我提高、相互学习的过程。

一、同伴欣赏式评价

传统的美术评价束缚孩子个性和创造性的想象, 而多层次的评价和激励措施, 可激发出每一个幼儿的绘画丰富幼儿的想象力、提高创造潜能, 因此教师应有目的的引导幼儿向同伴学习是十分重要的。具体的做法:及时地介绍幼儿有创意的表现, 引导幼儿在学习的基础上想象创造。在幼儿完成作品后, 教师可把幼儿的作品全部拿出来展览, 引导幼儿善于观赏, 并能在别人的作品中发现和寻找优点。例如:在美术活动《睡莲》中, 孩子们欣赏完莫奈的名画《睡莲》后进行创作, 而后进行作品展示。其中当航航把他的作品贴在画板上时, 看到的是一张看上去很糟糕的作业, 上面画满了黄色颜色的线条, 小朋友们都看不懂。

二、幼儿自我式评价

幼儿自我评价, 是以幼儿自我介绍作品和讲述自己的方法为主, 目的在于培养幼儿的表现、表达能力, 并使听者有学习的机会。幼儿的美术作品直接反映了他们的思想和生活经历, 他们将自己的所见、所闻、所想充分展现在作品中, 他们是最了解自己作品的。因而面对幼儿们的作品, 教师要学会倾听他们的想法和感受, 耐心认真地听他们讲述作品中蕴含的故事。幼儿的自我评价体现着他们在美术活动中的自主地位和作用, 教师要真正了解幼儿的内心世界, 要正确的评价美术作品, 就要从幼儿的角度以他们的方式观察世界, 给幼儿解读自己作品的机会。比如:我园正在开展的苏州市教育科学“十二五”规划课题《幼儿园创意美术教学的实践研究》中, 有一份过程性的资料就是——作品评价表。这份表格它就完全凸显幼儿价值的存在, 其中除了幼儿作品照片、作品描述、教师的评价, 更重要的还有孩子的话。真正使孩子在完成作品以后, 能够大胆的讲述自己作品中的内容, 想要表达什么样的含义和情感。

下面我以一则创意美术活动《魔法墙》为例, 谈谈孩子们在创作中迸发出的奇思妙想。

活动目标:

1. 尝试对分割出来的不规则的图像进行想象绘画。

2. 大胆借助图形的特征, 运用色彩进行添画。

3. 感受想象画的乐趣, 体验合作绘画的成功。

活动准备:

物质准备:油画棒、黑色水彩笔、作品展示区。

经验准备:幼儿对于色彩中的相近色、对比色有一定的了解。

活动开始了, 我设置了“魔术师变魔术”的情境, 引导幼儿从不同角度欣赏、观察魔术作品, 说一说自己的发现, 接着共同学习魔术, 探索特别的创作方式。在创作结束展示作品时, 只见每个孩子争先恐后地都想说说自己的魔法墙里藏着些什么?下面是部分孩子的摘录:

彬彬说:你看我和宁宁的魔法墙里藏着无数的宝藏呢, 有宝石、有果宝特攻、有奥特曼呢!

贝贝说:我的魔法墙里有着多变的颜色, 一到我开心的时候, 我的颜色就变成暖色调了, 一到我难过、伤心的时候, 我的魔法墙的颜色就变冷色调了。

航航也说:黄老师, 你看我和佳琪一起设计的魔法墙呀!你可以用放大镜来看的, 有的宝贝全藏在墙的角落里呢:) 用了放大镜才能够看清楚。

可见, 幼儿在这个过程中的任何一个有价值的想法, 都是他们进行再创造的灵感之源, 幼儿对自己作品的评价, 即使很稚嫩, 很不专业, 甚至不公正, 但只要能找到自己的不足, 发现其闪光点, 表达出他们自己的真实感受, 就足够了。

三、过程启发式评价

3.参加多元化评价活动作文 篇三

一、分组活动，促学生的语言智能发展

智能多元理论告诉我们，讲故事、出点子是学生的语言智能发展的重要途径。在分组活动中，学生总喜欢把对音乐的理解通过朗诵故事、诗歌或歌唱的形式表达出来。如学生学会了《希望与你同行》一歌后，歌中那依依惜别、互勉互励的情感所深深地打动了他们，当老师布置学生分组演节目，开一个告别音乐会时，学生就开始分组活动。在分组汇报时，好多同学都在节目中用了故事或诗歌，有的小组还即兴编了台词，有的小组朗诵了李白的《赠汪沦》，还有的自编了故事。如，有一组的节目主持同学在肖邦的《离别》乐曲声中说道：六年的同窗生活使我们结下了深厚的友谊，如今我们即将毕业，将各自踏上新的征程，让我们永远铭记母校的一切，共道一声珍重，共歌一曲《送别》，希望永远与你同行……这是多么精彩的语言啊，如果不给学生这一平台，谁能发现学生如此的潜能呢？另外学生在小组排练时总免不了要为小组出谋策划，这也是语言智能发展的极好途径。

二、分组活动，促学生的视觉、空间想象智能发展

用鲜艳的色彩和美丽的图画来表达对音乐的感受，是学生最喜欢的形式，不同的色彩表达了不同的音乐情绪，不同的图案展现了各种各样的音乐形象。久而久之，学生的空间想象以及色彩判断、运用的能力得到了很大的提高。在学会《小孔雀告诉你》一课后，学生在分组活动中，好多组都用了图画的形式来表现对歌曲的理解，这也许与小朋友对小孔雀的喜欢分不开吧？小朋友们用稚嫩的笔法展现了一幅幅千姿百态、色彩艳丽的孔雀图，还颇有点傣家风情呢！同学们在介绍自己的作品时说道“小孔雀最漂亮了，所以我用了很多种颜色来画”“小孔雀开屏时有各种各样的样子，我最喜欢了”“小孔雀的头最好看，脖子很美”……小朋友的视角总是与众不同、丰富多彩。

三、分组活动，促学生的内省智能发展

能让学生自己评价自己或相互评价，被列为国外优秀教师所具备的素质之一。学生在分组汇报后，我会请同学们相互点评或自我点评，通过学生的相互评价和自我评价，一方面提高了学生的鉴赏水平，另一方面学生帮助别人指出不足，为以后自己不犯同样的错误打下基础。学生在自我评价和相互评价的过程中，促进了内省智能的发展。

如：在《希望与你同行》一课中，小组汇报演出结束后，有同学点评道：第一小组的主持很好，听了让我感动，好像真要离别了，音乐也好，催人泪下……。还有同学评价：第三组的演唱情感不够真切，打击乐加得太吵了，竖笛的吹奏蛮好……

你看，在不经意间是不是又诞生了几位音乐评论家了？

四、分组活动，促学生的肢体运动智能

智能多元理论指出体育运动、律运、舞蹈是促进学生肢体运动技能发展的重要途径，在分组活动时，好多同学都喜欢用舞蹈的肢体语言来表达对音乐的理解，在课的开始部分，我也经常设置一个律动环节让学生自己律动或模仿律动，学生通过舞蹈或律动促进了肢体运动技能的发展。在上《小孔雀告诉你》一课时，好多小组都自编了孔雀舞，优美的舞姿、柔软的三道湾展现一只活泼、可爱的小孔雀。通过舞蹈学生较好地表达了歌曲的内涵，促进了舞蹈技能。

五、分组活动，促学生的交际智能发展

分组活动的特点是学生必须通过与同学们交往形成合力，共同完成任务，达成目标。组长在分配任务时，他首先要清楚地了解每个组员的特长，在分工时要取得组员的谅解和认同，这些都离不开同学们的相互交往。在练习过程中，有的同学要获得帮助也离不开交往，随时会变更策略，这对学生交际智能的发展取得了很好的推动作用。

小组活动是学生创造能力的苗圃，因为小组活动是永无止境的探索，学生在探索中获取知识技能，形成创造意识，逐步确立“创造的人生观”，这是极有意义的。另外，小组间的交流也是小组互访式的交往，因此小组活动是同学间、小组间相互交往的活动，学生在交往中离不开思维，他们为了获得成功，必将萌生出创造的意念，这将会对我们的音乐教育起到巨大的推动作用，为音乐课堂教学注入新的活力。

4.参加活动作文 篇四

首先，我们随着银行的工作人员一起参观了“网上银行”。哇!“网上银行”的功能可真多呀，能存款取款，能查询公积金，还能购物，我们惊讶不已!有几个小记者半信半疑地试着搜了搜，还真可以耶!

接下来，有一位主任还为我们讲解了钞票的防伪知识。听了他的介绍，我们不但了解了100元大钞如何鉴别真伪，还知道了50元、20元钞票的防伪知识，真让我们大开眼界。

然后，银行的工作人员将教我们盼望已久的点钞!我们心里别提有多开心啦!那么，看上去很容易的点钞究竟怎么做呢?银行的工作人员教了我们一套“国际点钞法”。你瞧，只见这位阿姨先用左手的中指和无名指夹住钞票的宽，然后让食指和大拇指把钞票的另一个宽夹住，最后用右手捻一张数一张，就大功告成了!她的点钞动作如此娴熟，简直像行云流水，我们佩服不已!我们练了几分钟，也越来越熟练了，手里的钞票从不听指挥的野马摇身一变，成了温顺的小兔。我们心中美滋滋的，就像吃了糖果一般甜。

最后，就是采访环节了!我们个个踊跃地举起手，远远望去，犹如一片矮树林。银行的工作人员耐心地、从容地回答我们提出的种种问题。从她们的回答中，我们感受到她们很辛苦，每天都要工作9~12个小时呢。原以为很轻松的工作，原来也这么不容易啊!

5.参加活动作文 篇五

今天早晨我们班坐车去了一个地方，你们猜猜我去干嘛了?我是去参加了一个严肃的活动。

我们到的时候因为还没有开始，老师就让我们坐下休息一会，还给我们每人发了一瓶水。我一坐下，可就闲不住了，左看看，右看看，上看看，下看看。终于找到我感兴趣的东西了，那就是校服。关晨月告诉我你看人家校服多好看啊，咱们怎么不能穿，但我就得如果学校不一样，那穿一样的校服。哎呀!还是好好穿自己的校服吧。还有一样东西引我喜欢，我看到了一些军人，个个站的呗直。快要开始了，好激动啊!还有5分钟，老师让我们站了起来。终于开始了，先是嘉宾演讲，有一个89岁的老爷爷，是原来打仗的，现在还参加许多活动。终于到我们背古诗了，在背的时候我的声音很大，因为是在为学校争光，所以我要背的大声点。最后快结束了，我们背了少年中国说。

今天我好高兴啊!参加了这么大的活动，好光荣。不但给学校争了光。还给自己添加了光彩。

6.参加实践活动作文 篇六

那这次社会实践活动我又怎么参加了呢？其实参加这次活动也是被迫的。那天，我正在家里做作业，只听见爸爸打电话过来说：现在过来接我去当文明劝导员。原来他们单位有这么一次当文明劝导员的活动，正好爸爸知道我要写一篇关于社会活动的作文，所以爸爸立马想到了我。我刚想拒绝，爸爸就把电话挂了。唉！我真无奈！到了活动地点，爸爸让我穿上一件红色的马甲和戴上一个红色的袖章，站在马路边当个文明劝导员，而他在旁边偷偷地给我拍照片。

刚开始，我只是毫不在意，懒洋洋站在那里也不动，可爸爸就不满意了，总要我去劝劝那些不文明的人，我也不好反驳只好答应了。过了一会儿我便发现路边不是停车位的地方停了一辆车，我很想去阻止，却又不敢。爸爸似乎也看见了，给我使眼色，我只好战战兢兢地走过去支支吾吾地说：“叔……叔叔，你能不能把车停到停车位上！”那声音，小得几乎只有我可以听到，那叔叔很善解人意，看我那身打扮，立刻把车开走了。呵呵！原来当个文明劝导员也不难呀！

7.小学作文评价多元化的思考 篇七

在小学语文教学活动中，作文教学向来是教学难点，不仅教师难教，学生也难学。而评价作为小学作文教学的关键环节，是教师对学生作品的点评和批改，主要目的是发现他们的不足和优势，达到扬长避短的效果，提高他们的写作水平。本文对小学作文评价多元化进行着手思考，同时提出部分评价对策，帮助广大教师运用到教学实际中。

【关键词】

小学作文 评价多元化

现阶段，随着新课程标准的不断实施与推进，对小学语文作文评价提出更高的要求，如何突出作文评价的多元化成为众多教师关注的热点话题。作文是小学生使用语言文字进行的一个创造性活动，是他们语文知识综合运用能力的展现。为此，小学语文教师在教学实践中，针对评价应采用多元化策略，这对于提高学生的写作水平来说具有积极意义。

一、小学语文作文评价主要现状分析

首先，打分的模糊性，在小学语文作文评价中一般采用打分制，但是部分教师给定的分数不够特别精确，在大多数情况下给小学生的作文打分较低，在一定程度上影响其写作热情。教师的不肯定，导致不少学生对作文产生畏惧心理，不愿积极参与写作。其次，评语的模糊性，针对小学生的作文，大多数语文教师的评语比较平淡，针对性较差，学生无法真正明确自己在写作中的优点与缺点，作文水平难以提高。而且教师改、学生写的评价方式比较流行，师生之间缺乏有效互动，无法活跃作文批改的生动性。再次，评价的随意性，不少小学语文教师采用的作文评价标准不够精细，完全根据个人对学生作文的大致印象进行评价，同一篇作文，不同教师的评价结果也不同，导致评价丧失真正意义，而且也没有充分考虑到学生之间的个性差异，让他们在接下来的写作中无法辨清方向。

二、小学语文作文评价多元化的对策

1.及时评价，尽量面批

在小学语文教学活动中，作文批改几乎对于所有教师来说，都是一件负担沉重且颇感头痛的事情。每次学生写出的作文，需要消耗大量的课余时间才能批改完毕，而且作文评讲周期较长，需要10天或半月教师才能将信息反馈给学生。当教师将作文批改完毕后，小学生只是简单的浏览一下评语与成绩，由于时间较长，他们几乎忘记自己的写作内容，更是无法按照评语进行改进。因此，小学语文教师在运用作文评价多元化策略时，应做到及时评价，尽量面批，快速将评价信息反馈给学生，尽量缩短批改周期，让他们对写作始终保持高度热情。比如，在小学语文阅读教学中，教师可寻求写作教学的切入点，让学生在课堂上当场写短文，针对他们在写作中出现的各种问题，应让学生自己朗读，自主发现，教师则及时作出诊断与反馈，发挥激励导向的作用，提高作文评价效果。

2.互改互评，拓展途径

在小学语文新课程标准中明确指出：在作文评价环节，教师应引导学生互改与自改，取长补短，促进彼此间的合作与了解，共同提升写作水平。因此，小学语文教师为实现作文评价的多元化，应将主动权交还给学生，培养他们的自我修改能力，突出其主体地位。教师不仅需要重点培养小学生的写作能力，还应提高其修改作文的能力；不仅需要帮助他们掌握写作技巧和技能，还能传授修改作文的方法与方式。例如，在小学作文评价环节，教师可采用小组批改法，并不是按照学生的座位顺序进行分组，而是根据作文题材和内容进行分组，分类批改作文。教师也可采用集体批改法，当学生写好作文后，统一整理，及时认真阅读每篇作文，选出具有典型优缺点代表性的作品，然后和学生一起阅读和批改，发现作文中的优点与缺点，共同探讨，从而节省批改时间，并提高效率。

3.创新评语，激发热情

在小学语文作文评价中评语十分关键，是文字性反馈信息，教师要想提升评价效果，应充分展现出评语的语言艺术性，促使学生热爱写作，激发他们的写作热情。因此，小学语文教师可采用激励肯定型评语，评价作文中的精彩之处，比如，学生在作文结构上比较有特色；遣词造句较为独特；开头新颖；结尾耐人寻味、含义深远等，教师应采用评语“用词准确合适”“结尾令人回味无穷”“过度巧妙”等肯定型评语。同时，对于小学生的败笔或不规范处，教师可采用征求意见型的作文评语，例如，有学生在作文中写道“我实在很高兴很高兴”，教师应实用征求意见的口吻写评语“你的心情老师可以理解，如果换成‘此刻我难以表达心中的喜悦之情，是否更加恰当？”，运用这样的口吻，学生往往能够欣然接受教师的意见，在以后的写作中将会有效避免出现类似不足。

三、总结

在小学语文作文评价环节，教师应注重对多元化评价模式的运用，这不仅符合新课程的理念和要求，还符合作文教学的特色。因此，小学语文教师在具体的作文评价环节，应保证多元化评价的顺利实施，全面提高学生的写作水平。

【参考文献】

【1】付萍.小学语文作文评价的重要性及策略探析【J】.生活教育，2014（S2）

【2】吕丽.试论小学语文作文教学的评价方法【J】.作文成功之路（下），2013（09）

8.参加社区活动作文 篇八

今天上午，社区里举行“叠衣服、钉扣子”的比赛。我们每人拿了一件长袖衬衫铺在桌子上，我心里想：我在家里帮妈妈叠过，但是这次要求很高，要评出好的`同学，我心里非常紧张，怕衣服叠得不够整齐。社区里的老师喊：“预备，开始。”我先把衣服的扣子扣好，再把衣服翻过来，从肩中间对折后再把袖子翻到上面来，另一边也是这样子。然后把衣服对折，翻好领子。一件衣服整理好了。比赛结束，老师评出六个好的同学，我是其中一个，老师给我们发了练习本作为奖励。

第二个比赛是钉扣子，老师给每人发了一块手帕、针、线、钮扣。我心里想：我从来没有碰过针和线，这下子惨了。我看人家如何穿线，但轮到自己的时候一直穿不过去，可把我急坏了。我请教了同学，慢慢地终于穿过了针眼，打了结。我把一个钮扣放在手帕上，针从下面穿到了手帕上面，然后再穿到下面，来回几次后最后在手帕的背面打了个结。有了第一个的经验后，第二颗钮扣顺利地完成了。这次钉钮扣比赛，我没有拿到名次。

通过此次的生活小达人比赛——我要多多学习生活的本领。

9.参加公益活动作文 篇九

在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的参加公益活动作文，欢迎大家分享。

参加公益活动作文1

我们生活的社会是一个互助的社会，更是一个互助互相关爱的社会，在参与公益中，即在帮助他人，自身的价值也在奉献中体现出来。

在今天早上，在我们组长的组织下，我们来到濮上园去当志愿者，开展“文明旅游”宣传活动，呼吁大家在疫情期间，树立文明、安全，健康出游意识。我们小组在早上8：00便在大门口集合完了，进了大门，做了一切准备工作，就一个个戴着手套，提着垃圾袋去当“清洁工”。

地上一点纸屑都不放过，仅仅这20分钟，就深刻的让我们体验到了环卫师傅的不容易，让我们体会到了他们的艰辛：他们早上5：00就起来了，下午到6：00多才下班，一天要工作大约10个小时。不仅工作时间长，并且还要风吹雨晒，他们如此辛苦。所以，我们更要保护环境，不乱扔垃圾。

在这之后，我们进行了发放“文明游园倡议书”宣传单。传单里面便是普查员以及疫情的一些防疫工作，以及濮上园的环境禁止污染等等。每个人发了几十张后，折起来后就开始到处分发了，这个过程堪比抢人，甚至不去濮上园的都要发一张！但是，组长还是组长，第一个发完的，还帮其他同学发。在发传单持续了快50分钟后，所有人的所有传单终于都发完了！同时，这也很好的使我们体会到了景区宣传员以及街头发传单工作者等等等等，这方面的宣传员，他们的辛苦！他（她）们如此的辛苦，而工资也不可能会太高。

这一次的公益活动令我们感悟颇深，使我们知道了要环卫好自己的绿色家园，更让我们懂得了劳动者的辛苦，努力提倡保护环境，让地球更加美好。

参加公益活动作文2

我们生活的社会应该是一个互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会，在参与公益活动中即承担着社会责任，又在帮助他人，自身的价值也在奉献中提升。

在上初一的时候，学校组织了一场公益活动，就帮助村民扫街道。学校规定每人从家里带一把扫把，并按照老师规定的打扫，下午，我们这一组被分到了学校外面的街道上，我们这一小组的人都非常积极扫地，有的扫地有的洒水，没有一个人偷懒，不一会街道就变干净整齐，望着自己扫的.地，同学们都露出了快乐的笑容。望着自己扫的地，同学们已经不知疲倦。学习布置的任务完成了，在回家的路上看见每一条街道都非常干净，路边的人都在赞扬我们，夸我们是好学生，好孩子。参加了公益活动，使我的心情很高兴，很快乐。

2008年5月12日发生于四川高达8。0级的大地震，让世界为之颤抖，让中国为之痛心，都说“大难更显大爱，天灾尤见真情”地震中无数的事例证明了这一点。许多人不顾个人安危，赴灾区，做志愿者积极搜救被困人员，地震发生后，总理赴灾区，更是让人感动，全国人民积极捐款捐物，支援灾区，我们学校也组织了捐款活动，一个同学还做了一个捐款箱，让同学一个一个把自己的钱投在捐款箱中，虽然我们不能奔赴灾区。但我们也能为灾区献一份力量，我们与灾区人民是手拉手，心连心，一起度过灾难。在那时，爱心遍布人间，真情写满人间，在全国人民的共同努力下，如今四川又恢复往日的美丽，这场灾难使中国变得更坚强。

当你参加公益活动的时候，也许你觉得自己的力量还不够大，但你的一次行动将吸引众

多关注的目光，你的一个建议将会得到众多的积极响应。慢慢地，你种下的花开满大地，你会发现有千万人在与你同行。

参加公益活动作文3

七月五日上午，七点五十分，我们跟着班主任于老师准时来到玄武门地铁站参加团市委组织的“雏鹰地铁文明行动”。于老师带着我们来到地铁站控制室，工作人员给我们发了宣传牌并分好宣传小组，分别负责进站口和站台。我们领到牌子后，又蹦又跳，兴奋地不得了。

一开始，我站得笔直，把牌子举得高高的。没过多久，就觉得胳膊酸疼，站也站不住了。我就提醒自己说：“我是察小二<4>班的一员，为了班级荣誉，我一定得坚持下去”。我和同学轮流举牌，一直坚持到了最后一分钟。最后，我们每人得到一张文明乘车小贴画，大家都很高兴。通过参加这次活动，我知道了乘坐交通工具应该做到“排队购票，文明乘车，有序排队，先下后上”。

虽然活动只有短短一个小时，但是在生活中，我会坚持向身边的人宣传文明。

6捡垃圾公益活动

八月的一天，我去居委会参加捡垃圾活动。

那天，天气很热，我准备了一个大袋子装垃圾。我和朋友郑晨曦一起捡。突然，我发现了一个香烟头，我赶紧跑了上去，把那个香烟头放进了大袋子里，这时我第一次收获呀！我赶紧叫郑晨曦来看我的战果。然后，我又继续找了起来，过了一会儿，我累得气喘吁吁，快走不动了。于是，我喝了一口水，休息了一下。然后，我又开始找了起来。我又捡了好多垃圾，最后，我的袋子快装不下了。

我们高兴地回了家。通过这次活动，我明白了平时我们不能随地吐痰，乱扔垃圾，要保持小区的环境整洁，这样我们的城市才会更美好。

参加公益活动作文4

星期天，我们绿色小卫士沐浴着和煦的阳光。来到金阳广场参加环保公益活动。

来到广场上，我们马上动手，用实际行动来实践绿色承诺。同学们有的捡拾白色垃圾，有的栽种花草，有的为冬青整容……。大家忙得不亦乐乎。正当我们忙的热火朝天，突然看见不远处，有一个小男孩，把绳子拴在两棵小树上，然后坐在绳子上荡起了秋千。随着他一前一后的摆动，被折腾东倒西歪的小树像是小男孩发出无声抗议，更像是向我们召唤——要我们拯救它脱离小男孩的“魔爪”。见此情景，我和小明立刻跑过去制止他。“小朋友，快下来，小树会被你弄死的。”我生气的说。但他不屑一顾地说：“不就一棵树么，有什么了不起，死了我赔。”小明说：“对，它就是一棵小树，它不会反抗，也不会抱怨，如果换作你是那棵小树，我们也这样对待你，你同意么？”小男孩吱吱唔唔，不知如何回答，但不像以前那样神气了。我趁热打铁继续说：“你别小看一棵树，它夏日撑起大伞为人们纳凉，平时像吸尘器，吸收很多粉尘，制造很多氧气，它那五彩的枝叶可美化环境，它的这种品格也是我们人类学习的榜样。”小男孩羞愧地低下了头。他怯怯地对我们说：“我可以加入你们的行列么？”我和小明高兴地说：“非常欢迎！”……

望着整洁的环境，五颜六色、各种各样的花朵，浓郁的大树，我们的心醉了，随着风儿起舞。

参加公益活动作文5

在校团委的组织下，我与几名同学很荣幸地能以志愿者的身份参加年初一春节游园活动，在这短短的一个上午的时间，我们感触颇深。

年初一的早上，气温较低且夹着雨，风凛冽地吹着，迎面吹来不禁打了个哆嗦。但是在这样寒冷的天，我们在石龙人民广场开设的春节游园活动却吸引了不少市民的参与。由于是下着雨，地较滑，所以游园摊位设到表演台上，但无损市民们参与的心情。我们摊位主要是抽奖，套圈和投篮。活动现场热闹非凡，越来越多市民参与，在每个游戏项目前有秩序地排起长队，不时响起笑声和掌声，洋溢着喜庆的节日氛围。市民们有时会替拿到奖品的人高兴，有时会替正在参与的人玩游戏而紧张。有些人带着一家大小地参加各个项目，有些人带着家里年迈的老人来凑凑热闹，让他们感受春节喜庆热闹的气氛。小孩子们怀中抱着一大堆赢来的糖果饼干，脸上的笑容是多么的纯真、灿烂。大人们也不甘示弱，赢得一大袋包含着我们的祝福的奖品。老人家们，就算只赢奖品不多的市民，还是难掩心中的欢喜。伴随着愉悦的欢呼声，来参加活动的无论是大人和小孩都有了一份收获，每个人的脸上都洋溢着欢快的笑容，整个活动场面暖意融融、笑语盈盈……

10.去参加志愿活动的作文 篇十

七天，在人生的道路中不算长，但是这七天，对我来说却很值得珍惜，因为这七天里我不仅交到了很多朋友，而且也懂得了很多。

4月29日早上8:30，我们就赶往了城市沙滩，于是我开始了沙滩排球巡回赛的志愿者生涯。这一天仅仅是培训，老师给我分配了牌童这份工作。牌童虽说不是什么辛苦的工作，但是只要稍不当心，开个小差，翻错分数，遇到脾气好的运动员还好;遇到那些脾气不好的，耽误了人家的心情，就是耽误了比赛!那可就是大事了!

4月30日开始，我就正式去赛场了。一阵阵激动涌上心头，第一场比赛开始了，站在牌子旁边的我顿时倍感光荣。可比赛刚刚开始，初来乍到的我就被赛况弄晕了头，不是漏翻就是翻过了。诶，裁判的手势，记录台的记分牌都需要自己摸索。

两场下来，已经满头大汗了。看来当沙排志愿者可是一件苦差事啊!

烈日照耀下，运动员们仍在坚持打比赛。30分钟过去了，我们都开始受不了，脚酸，腰疼。大大的太阳照在身上，我们个个汗流浃背。但是，没有一个倒下，因为我们是志愿者。运动员们也是，我想他们的衣服早就湿过几十回了吧。每个人都为了自己的国家而战，这种精神多么伟大!

有一次，我们翻分的牌子在赛场的正后方。比赛进行时，真可谓说时迟那时快，“啪”的一声，一个球重重地压在我身上，这一击仿佛有千斤重，原来运动员们打排球的时候每一击都是稳扎稳打、不可懈怠。是啊，我们学习也是如此，不，无论什么时候都应无懈可击。

一场一场下来，也算有了经验，翻牌简直就是小菜一碟。这时，吸引我的不是分数，而是比赛。以前我对体育之类的比赛不感兴趣，但这次，我竟然爱上了沙排比赛。看着他们，当对方的球扣过来时，不惜一切扑到地上，拼死也要接到并传给队友。我感动了。看着他们，在落后时深情相抱，互相鼓励。我感动了。看着他们，身上贴着一块块五颜六色的“肌肉保护贴”，想到他们明明受了伤，却不想放弃，坚持比赛。我感动了。

排球是他们的.“终身事业”，看他们个个晒得都比普通人黑，我可以想像在烈日底下，他们那艰苦的训练。

排球可以说是他们的生命，人的精神与排球已经合二为一，所以每当他们输分的时候，我可以感受到他们的失落。

有时，我会为我所翻分数的那个队伍的赢球所兴奋，我会为我所翻分数的那个队伍的失误所遗憾。那都是因为，我喜欢上了排球，喜欢上了运动。

11.参加活动小学生作文 篇十一

星期四上午，我们在教室里开展了读书会活动。老师要我们把课桌挪到四周，中间留下了一块很大的空地，让我们在这块空地上表演节目，老师还选了两位主持人：夏一鸣和苏畅。

第一个环节：好书推荐开始了，首先上场的是李芃林，他把要推荐的书的主要内容给讲了出来，然后就一个接一个同学上台推荐自己喜欢的书，我推荐的是《格列弗游记》。第二个环节是阅读展示，在这个环节，我觉得任常乐讲的笑话《谁呀》最搞笑，《谁呀》说得是：一个人买了一只鹦鹉，它只会说“谁呀”。一天，主人有事出去了，这时，来了一个换煤气罐的工人，他敲了敲门，里面有人问：“谁呀？”工人回答：“换煤气罐的。”鹦鹉又问“谁呀？”工人又回答：“换煤气罐的。”谁呀？换煤气罐的......鹦鹉的这一连串的问，把工人都累晕了。主人回来后，看到门口倒着一个人，主人问：“谁呀？”鹦鹉说：“换煤气罐的。”鹦鹉终于学会了第二句话。这个笑话讲完后，全班同学都哄堂大笑起来，我也笑得嘴都合不上了。到我上场的时候了，我有点紧张，不过，有张佳怡陪着，我就渐渐放松起来，顺利地演完了节目。第三个环节：科学小实验开始了，仝一凡做了一个《空气压力》小实验，她首先在杯子里灌满水，然后拿了一张彩纸捂住杯口，把杯子倒过来的时候，水全流了出来，仝一凡说这是因为水没有灌满。该我上场了，我想着我能成功，可是虹吸和摩擦力两个小实验都失败了，第一个实验是因为软管插人水里的那头离开了水面，空气跑进软管里了，所以杯子里的水流不出来，第二个是因为我一次性互相叠压得书页太多了，这样，互相叠压得次数太少了，所以很容易就拉开了。时间过得很快，不一会儿，活动结束的时间到了，我们依依不舍地离开了教室。

虽然这次读书会活动很短暂，但是却能让我分享到别人的读书成果，开阔了自己的知识范围，所以很有意义，在这次活动中，我做的小实验都失败了，爸爸给我总结失败的原因：1、道具没选好，主要是第一个实验中的水杯，用的是软水杯，拿着很不方便，非常容易使软管离开水面，导致实验失败，应该拿我自己用的铁水杯，这样，一定能成功。2、准备的不充分，上场前没有反复演练，只在家练了一次就上台表演了。今后，我一定要吸取这个教训，不过，爸爸说这是我第一次参加这样的活动，只要我敢上台展示自己就是成功。

12.写参加活动作文 篇十二

到了学校，大家在老师的带领下，排队上了巴士，大家三五成群的挤在一起，张老师一下变成了播报“安静安静”的播音员，或许你还不知道吧，今天我们要去新郑好想你基地，路上同学们都很兴奋，在大家热闹声中，很快到达了基地，我们在操场上进行了练习立正。向左转，向右转之后，教练又教我们口号，累的我们腿都快折了，才开始午饭，也不知是饭菜美味还是我们太饿了，把它们吃了个一干二净。回到房间，我对我的好哥们说：“这两天怎么感觉这么漫长啊！”

下午“老鹰”总教练带我们去了基地“红枣小镇”，哇！里面有许多四五百年的枣树，还有菜园，里面有青菜，白菜，萝卜还有甜菜根，以及各种五谷，稻米都有，最后又有动物园，迷宫。吃过晚饭后，我们都进入了甜美的梦想。早上起床后，我们有去做了“枣生核”，做法其实很简单，就是把一个枣开一个口，把核取出来，再打开一个核桃，夹到里面，这样就做成了。然后我们参观了好想你工厂，最后去看了枣的来历。