九年级下册第一单元作文脚踏一方土

九年级下册第一单元作文脚踏一方土（共10篇）

1.九年级下册第一单元作文脚踏一方土 篇一

九年级下册一单元优秀作文：脚踏一方土

脚踏一方土(1)

水是生命之源，而土地是生命之根。

我常胡思乱想：一个新的生命降生的时候，人们会用“呱呱坠地”这个词来形容，而不是“呱呱坠水”，想必生命之初源于土地。如果没有土地，不知水又常以何种形式存现?

当一个人远离故乡，都会思念故土。正如艾青在《我爱这土地》中写道“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”……虽然我还未曾远离生我养我的地方，但我知道为了梦想，终有一天我将去远行，也不知要去多久，何时才能归来。我会想这土地如同想着我的母亲。

我常想，岁月经不住流逝，而土地却能唤起记忆。每次周末回家，我经过那有很多“金刚泥”的地方就会想起童年和童年的玩具。童年的玩具大多是“金刚泥”捏成的，捏娃娃，捏车子，还可以捏锅碗瓢盆“过家家”……记忆中的温馨来自泥土。这不是我的生命之初么?

我和父母亲住在太平乡的一个山村里，屋边多山多树，每天都能享受来自林间那无比悦耳的虫鸣鸟叫，这应该是一种恬淡的幸福。大城市五彩斑斓的霓虹灯很美丽，令很多人向往。于我，家里的一豆灯光就足以照亮我的心房。我想走出山村，是远方有一种力量在召唤，但我知道根就在这里。

记得一个夏日的夜晚，母亲在灯下做着针线活，我望着母亲，突然问：“妈妈，你为什么会嫁给爸爸?”。母亲微笑着说：“这地方好，旱涝保收，天旱干不了，天涝淹不了”。我以为会跟我看的电视剧一样，会有一连串浪漫的事情呢!谁知道答案如此简单。

睡在床上，回想着母亲的话，有点睡不着觉，心里似乎悟出了一点什么，却又说不出来。我望着窗外婆娑的月影，听着青蛙的鸣叫……书上不是说“一方水土养一方人么”?母亲爱这土地，也应该包括这土地上的人和事，至少应该包括这宁静的乡村夜晚。我小时候在泥土里打过滚，父亲还在泥土里流汗，爷爷在泥土里开始睡觉。这土地延续着生命，交织着白天和黑夜。

在这土地上生活那么多年的乡亲们以及父亲母亲，他们又该有多少故事呢?

头顶一片天，脚踏一方土，生命的精彩和丰富都来自深邃的土地。

脚踏一方土(2)

我站在自己的土地上，每天离开家，上学校学习，都是离开自己的土地，去上另一方的土地，每天都是这样，可这不是一件很大的事，而像他们说的.那么重。但这也称得上是脚踏一方土了吧!

脚踏一方土有好几个道理，与你离开家的土地，离开学校的土地是一个意思，我们就好比脚踏另一方土地，脚踏一方土不只是指别的意思，还有另一个意思。

有这么一个故事，《左传》记载了晋公子逃离的故事：日夜兼程、饥寒交迫的垂耳，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农捧起一把土递给他，一言不发。重耳正要发怒，却被随人劝阻，。并耳语了几句。重耳突然跪倒在地，叩头感谢上苍，然后郑重的捧起一把土，放到车上，继续逃亡······这个故事就告诉我们道理，只要你上另一个地方，可是这块地方还是属于自己，那就表明你去一个地方，来到了一个就是舍不得的地方，这就因为你对这个地方产生了感情。

“头顶一片天，脚踏一方土”，有谁离得开大地的母亲，离得开自己脚下的这块土地!有人远离故土，原因各不相同，但乡愁是共同的，听到这句话我也觉的有道理，这就说明离开属于自己的地方还真有产生感情了。

脚踏一方土，谁都理解这句话。有的是回答平凡人回答的。但是有道理的真正理解这句话，这就表明有的人回答的只是了解意思就行了。但是有道理的的人说得好，如今，土地又被赋予了环境保护意义。土地哺育了人类，续写着辉煌。

脚踏一方土，脚踏着土地，离开了土地，人就失去了赖以生存的基础。

脚踏一方土(3)

我站在自己的土地上，每天离开家，上学校学习，都是离开自己的土地，去上另一方的土地，每天都是这样，可这不是一件很大的事，而像他们说的那么重。但这也称得上是脚踏一方土了吧!

脚踏一方土有好几个道理，与你离开家的土地，离开学校的土地是一个意思，我们就好比脚踏另一方土地，脚踏一方土不只是指别的意思，还有另一个意思。

有这么一个故事，《左传》记载了晋公子逃离的故事：日夜兼程、饥寒交迫的垂耳，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农捧起一把土递给他，一言不发。重耳正要发怒，却被随人劝阻，。并耳语了几句。重耳突然跪倒在地，叩头感谢上苍，然后郑重的捧起一把土，放到车上，继续逃亡······这个故事就告诉我们道理，只要你上另一个地方，可是这块地方还是属于自己，那就表明你去一个地方，来到了一个就是舍不得的地方，这就因为你对这个地方产生了感情。

“头顶一片天，脚踏一方土”，有谁离得开大地的母亲，离得开自己脚下的这块土地!有人远离故土，原因各不相同，但乡愁是共同的，听到这句话我也觉的有道理，这就说明离开属于自己的地方还真有产生感情了。

脚踏一方土，谁都理解这句话。有的是回答平凡人回答的。但是有道理的真正理解这句话，这就表明有的人回答的只是了解意思就行了。但是有道理的的人说得好，如今，土地又被赋予了环境保护意义。土地哺育了人类，续写着辉煌。

脚踏一方土，脚踏着土地，离开了土地，人就失去了赖以生存的基础。

脚踏一方土(4)

我站在自己的土地上，每天离开家，上学校学习，都是离开自己的土地，去上另一方的土地，每天都是这样，可这不是一件很大的事，而像他们说的那么重。但这也称得上是脚踏一方土了吧!

脚踏一方土有好几个道理，与你离开家的土地，离开学校的土地是一个意思，我们就好比脚踏另一方土地，脚踏一方土不只是指别的意思，还有另一个意思。

有这么一个故事，《左传》记载了晋公子逃离的故事：日夜兼程、饥寒交迫的垂耳，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农捧起一把土递给他，一言不发。重耳正要发怒，却被随人劝阻，。并耳语了几句。重耳突然跪倒在地，叩头感谢上苍，然后郑重的捧起一把土，放到车上，继续逃亡······这个故事就告诉我们道理，只要你上另一个地方，可是这块地方还是属于自己，那就表明你去一个地方，来到了一个就是舍不得的地方，这就因为你对这个地方产生了感情。

“头顶一片天，脚踏一方土”，有谁离得开大地的母亲，离得开自己脚下的这块土地!有人远离故土，原因各不相同，但乡愁是共同的，听到这句话我也觉的有道理，这就说明离开属于自己的地方还真有产生感情了。

脚踏一方土，谁都理解这句话。有的是回答平凡人回答的。但是有道理的真正理解这句话，这就表明有的人回答的只是了解意思就行了。但是有道理的的人说得好，如今，土地又被赋予了环境保护意义。土地哺育了人类，续写着辉煌。

脚踏一方土，脚踏着土地，离开了土地，人就失去了赖以生存的基础。

2.9年级作文脚踏一方土 篇二

我爱这土地，因为在它体内有着汹涌奔腾的长江和黄河，清波荡漾的桂林山水，巍峨雄伟的珠穆朗玛峰……

我爱这土地，因为这儿山好水好人也好。当突如其来的5.12大地震把千万人压在废墟下时，是铁军叔叔连夜赶来，在倾盆大雨下抢救人们。当铁军叔叔因劳累过度而牺牲在救灾第一线时，他们的亲人痛不欲生，但是想到自己的亲人是在为灾区人们效力，立刻擦干眼泪，竖起大拇指，表扬已经过世的亲人。当一位被埋在废墟下的学生被抢救出来时，铁军叔叔心里隐藏了喜悦的激动，因为又多一个人活下来!

在铁军叔叔走后，祖国各地的人们都为我们捐来各种救灾物资，为我们重建了家园，修建了宽敞明亮的板房学校。为了让我们尽快走出地震阴影，□爷爷还特地来到都江堰慰问我们灾区的儿童。

我感谢祖国各地关心我们的人们，你们日夜操劳为我们搭建板房。当我们躺在舒适的板房时，你们还在起早贪黑的工作。我相信你们一定有个共同的愿望，那就是让我们尽快走出地震的阴影，好好学习、天天向上!为此我们一定会振作起来，抹掉地震给我们心灵留下的伤痕，刻苦学习，已优异的成绩回报祖国给予我们的爱!

中华民族大家庭是一个团结、勇敢的大家庭，在这样一个家庭中一方有难八方支援，并且不顾一切的付出毫无怨言……

3.脚踏一方土作文 篇三

你每次都不敢靠近，只远远的看着，然后撒腿就跑，跑到山上去，你是多喜欢这些山，这条道呀!一眼望不尽的绿，润润的绿，仿佛轻轻一捏就能挤出水来。小道是泥了点，你小小的脚板一踩，就陷了进去，“啪唧”一声，软和和的。实在脏的连自己都看不下去的时，便在路旁茂盛的野草上踏两脚。草丛中一簇一簇的小花开的可爱极了，浅浅地红，浅浅地黄，浅浅地白，他们的大小和颜色都是那么的乖，那么的安静。顺着小道向上走，渐渐你会发现路越来越宽，已经到山上了啊。林子里多得是常青树，一年四季绿的醉人，只是春天翠点，夏天深点，秋天淡点，冬天暗点。那叶间不时滴落的水珠，晶莹着，闪射着，你能在里面看到自己啥样，林里的花有了树的庇护，毫无顾忌的开着，生机勃勃地绽放最大最美的笑脸。紫色的牵牛花沿着树干攀援而上，树顶朝下的花朵多像村头木桩上的那只大喇叭!

你看着看着就来了兴致，光着脚巴去追赶空中斑斓的蝴蝶和草中机灵的小兔子。可能永远都追不上吧，他们总是走走停停的逗你。你不管，你依旧奔跑着。泥土是香香的，散发着草的青涩，土地很硬却从不硌人。你喜欢脚下的土地，喜欢这样奔跑。

晨间，阳光从树缝间投射过来，在土地上形成无数光斑，你用脚踩它们。中午的阳光多烈啊，可叶子似乎团结了，不让它渗进来，你就坐在一片阴影里，揪狗尾巴草。到晚上，山上骤然冷了许多，你便在夕阳的余晕里蹦蹦跳跳地回家。

你爱着这片土地，爱着这土地上的一切。

你这样玩着，笑着，一直到那条水泥路修过来为止。“有路就好了，有路果子就能出去卖钱了……”父亲脸上的皱纹舒展成了一朵菊花。你穿着球鞋站在硬邦邦的水泥路上，觉得硌得慌。山上的树和花在黑烟缭绕中，显得迷糊不清。面前一辆辆大车急驶而过，便留下了这呛人的烟雾。

父亲笑得那样舒心。于是你也浅浅地笑了。

“哎……”你浅浅地笑着，叹了口气。

4.九年级下册第一单元作文脚踏一方土 篇四

我曾经听过这样一个故事:有一个小岛叫做“快乐岛”，那是一个地图上找不到的小岛。整个小岛鸟语花香，简直就是世外桃源。有一天，小岛上来了一群新居民--野猪。它们一到这里就无止境地开垦、盖大楼，使昔日的世外桃源变成了工厂、荒地。突然，可怕的事情发生了，“沙尘怪”向它们袭来，小动物们不是咳嗽就是迷了眼睛，有的还得了眼疾，哎!最后，“快乐岛”成了“沙尘岛”。这虽然是个故事，但是反映了破坏土地资源的严重后果，告诫我们不要再破坏土地资源。我国土地总面积虽然居世界第三位，但人均土地面积0.777公顷，相当于世界平均水平的三分之一，人均耕地面积0.106公顷，不足世界人均数的43%，沙漠总面积约71.29万平方公里，集中分布在西北、北方9个省区。这一个个令人担心的数字难到还不够我们好好反省吗?沙尘暴的发生，就是因为我们乱砍滥伐.

那应该怎样保护环境呢?首先应该多植树，防止土地沙漠化。一个人的力量是有限的，如果我们每人都投入到植树造林的活动中去，那么就不会造成水土流失，世界将会变得多么美好!其次是水土保持。我国特大洪灾冲毁了许多房屋，浪费了许多水，冲走了许多泥土，造成了水土流失，所以，水土保持也是很重要的.

5.九年级下册第一单元作文脚踏一方土 篇五

我深爱着的土地

九年一班 刘家乐

它无声无息，但却陪我走过风风雨雨的十几年，这就是我深家着的土地。

――题记

曾几何时，我用我的脸贴在它的皮肤上，灼热的阳光将它温暖，它便再次的温暖了我。每当我伤心时，就会找它诉说，它便是我心灵的栖息地。回想起小时候每天来来往往走在那条熟悉的小道上，欢快的歌声总是让它不再孤单。我知道那是因为有我的陪伴。

它的范围很大，也很广，但是总有人是那么的不在乎它，高重的货车从它身上碾过，但它却从不哭泣。身上裂了也不会说。在我很小的时候听爷爷讲起在他的小时候，冬天去捡碳块，手被烫了也还是要捡，用它温暖屋子，一家人就这样融洽的在一起。再后来到了爸爸这一代，这一代人都特别潮流了，渐渐有了新鲜的东西，像洋式的手表，超重的大哥大仿佛是爸爸的向往。是这片土地养育了父辈们。

如今爷爷已经去逝了，但在我心中，爷爷从未消失，爷爷在田间耕种的身影，爸爸带我在原野上嬉戏玩耍的记忆依旧那样的清晰。

这片土地有爷爷对我爱，爸爸对我的期望。我爱着这片生我养我的土地。

回首望白雪皑皑

九年二班 李迎迎

我的家乡在东北松花江畔，春天里满目的大豆高粱，冬天这里是一望无际的白雪。我在这土地上生活了十六年，每年都一样的单调，我渴望到他处去看一看。

这一次，我渴望的事情终于实现了。我要到上海去玩，去看上海的繁华，却看上海多姿多彩的生活。

我去的时候是冬天。当我坐上火车时，我还很激动，可是当火车开动时，我的心有些微微的痛，望着四周的白雪一点点消失，然后变成高楼大厦，我却怎么也快乐不起来。本打算要在上海玩上半个月，可是没到一周我就想家了。在这一周我参观了很多地方，但是都觉得不如那片土地。

上海是繁华的，可是，当我坐上回家的火车时，却没有一丝的不舍，更没有了当初的那强烈的渴望。

车窗外，高楼远去了，白雪渐渐的进入我的视野。我有种想要哭的感觉，那种久违的亲切感袭上心头。我现在明白，就算家乡再怎么落后，那也是生养自己的土地。

当我下了火车后重新站大这片土地上时，我想大喊：“我回来了!我不再离开!

我走在路上，看两边的白雪，这是家独有的特色，这是天空送给我家乡的礼物。

6.九年级语文下册第一单元教案 篇六

1.阅读文章，把握作者行文思路。

2.学习举例论证的方法。

3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。

教学过程

一、导入新课

A：大漠孤烟直，长河落日圆。

B：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直;远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。

比较A与B两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你?

学生明确：A句，虽然B句描写得十分详细，还包括了A句中的景物，但是，它却没法像A句一样呈现出悲凉雄浑的意境。

教师再问：明明B句描写得更加详细，为何反而还达不到A句的效果呢?难道是因为说得太多反而不够好?也许，今天的课文内容，能解答这个疑问。

【教学提示】

教师亦可以选择其他意境深远的诗句作为教学导入，引导学生关注中国古典诗歌中的意在言外之句，引导学生关注文学作品中的“无言”现象，以便于深入把握课文。

二、教学新课

目标导学一：认识作者

朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

目标导学二：把握行文思路，理解课文内容

1.作者是如何引出“无言”这一话题的?作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究?

明确：作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题;作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。

2.请阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。

言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的;意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的;言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。

明确：用一句话概括言与意的关系，即“言不尽意”。

3.作者对文学的定义是怎样的?

明确：所谓文学，就是以言达意的一种美术。

4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件?不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢?

明确：“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。

5.作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的?作者在此主要运用了什么论证方法?

明确：作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。(1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美;(2)以文学作品的含蓄之美凸显无言之美;(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美;(4)从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。

【教学提示】

本文读来有一定深度，基础较差的学生难以理清论证思路，教师宜将上述问题先行展示，让学生在阅读预习的过程中寻找答案，从而把握文本写作思路。

6.你能简要说说文本的论证思路吗?说说作者是如何论述“无言”之美的。

明确：作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。

目标导学三：深入理解，体会“无言之美”

1.请你结合作者的任意一则论据，说说你对“无言之美”的感受。

明确：正如作者探讨文学作品时的数个例子，诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，言语只有短短的十个字，但是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景，悲凉之意，予人以悲凉雄壮的美感。然而，作者要描写出这宽阔宏伟之景，悲凉之意，恐怕书万言都难以说尽，这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗?这就是古典文学中深蕴的无言之美。

2.拓展延伸：品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。

拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄;与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。

明确：以课文《孤独之旅》为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，促使着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美”。

三、板书设计

无言的意蕴要从艺术的观点去研究

绘画的选择之美

文学的意蕴之美

音乐的无声之美

7.九年级下册第一单元作文脚踏一方土 篇七

姓名： 自我评价：

一、基本内容：

第一单元（学会阅读七：比较与辨微）1．《威尼斯商人》（节选）（莎士比亚）

2．《江村小景》（田汉）3．《陈毅市长》选场（沙叶新）4．《一厘米》（毕淑敏）诵读欣赏

文笔精华

（七）莎剧独白两则

《哈姆雷特》

《雅典的泰门》 古诗三首

《饮酒》（陶渊明）

《行路难》（李白）《游山西村》（陆游）

二、归纳基础：

（一）理解识记：

1．《威尼斯商人》是一部著名的 剧（戏剧分类），主要描写了威尼斯商人________ 和犹太高利贷者________ 之间在法庭上的一场生死交锋。作者是，是 国文艺复兴时期戏剧家、诗人，是世界著名的戏剧大师。主要作品有喜剧《 》《 》，历史剧《 》《 》和悲剧《 》《 》《奥赛罗》《李尔王》等。课本节选的是第四幕第一场，是全剧的高潮部分，描写了威尼斯法庭审判“ ”的契约纠纷案件的经过，上半场主要是 的戏，下半场主要是 的戏。选剧刻画出 的贪婪、阴险、冷酷和残忍，的聪敏、干练和机智，安东尼奥的侠义，反映出资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了作者的人文主义理想。

2．《江村小景》是部 剧。作者，原名田寿昌，现代戏剧家、活动家、诗人、国歌词作者，代表作有《关汉卿》《文成公主》等。本剧通过一个家庭中 的故事，抨击了兵连祸接的内战给社会和家庭带来的灾难。

8.九年级下册第一单元作文脚踏一方土 篇八

单选题

1.2012年5月29日，正在高速路上开车的吴斌被一块从车外飞来的汽车制动器残片砸中，肝脏破损、肋骨骨折„„重伤后的短短70多秒里，吴斌先把大巴车缓缓停下，然后拉上手刹，开启双闪灯，艰难地站起来，告知车上乘客注意安全。因伤势过重，吴斌不幸去世。“最美司机”吴斌的做法（）A．是不尊重自己生命的表现

B．告诉我们承担责任就要做到知错能改

C．是对自己负责，对工作负责的体现，用奉献和负责提升了人生价值 D．说明承担责任只有代价没有回报

2.被评为“定州好人”的80后美女刘小美每到周六都要自己驱车40多里到开元镇东忽村为当地孩子们免费教授书法，为此她付出了很多。刘小美说：“如果我们都不计较自己的利益，都不为回报而去做自己喜欢的事并坚持下来，我们的社会就会越来越美好。”刘小美的话告诉我们

A．帮助他人能实现自我精神的满足

B．帮助他人就能赢得良好的社会声誉 C．不同的社会角色负有不同的责任

D．不负责任会给他人、社会带来损害 3.下列诗句中，要求我们树立社会责任意识的是

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

④衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4.2015年10月，我市叮咛店镇初级职业中学秉承“人行其善，物尽其用”的善念开展“日行一善”活动，为唐县贫困山区捐助了大量棉衣棉服。在“定州论坛”微信平台的帮助下，这些衣物被及时送到唐县贫困山区。.叮镇职中广大师生和“定州论坛”的善举体现了社会主义核心价值观中的

A.爱国

B.敬业

C.诚信

D.友善

5.2015年大学生志愿者服务西部计划兵团出征仪式于7月27日上午在新疆建设兵团兴新职业技术学校举行。来自全国29个省市近1000名青年志愿者参加了出征仪式。下列对参加志愿服务活动的认识，错误的是（）

A．参加志愿服务活动是承担社会责任的表现

B．参加志愿服务活动能使自身的价值在奉献中得到提升 C．参加志愿服务活动对社会、对他人、对自己都有益 D．志愿者参加这样的活动是履行法定义务的表现 6.2015年10月5日，“诺贝尔生理学或医学奖”获奖名单揭晓，中国女药学家屠呦呦获奖。屠呦呦通过央视正式发表获奖感言称：获诺奖是一个很大的荣誉，青蒿素研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。这说明（）A.个体只有依靠集体才能有无穷的力量

B.集体应该充分尊重个人利益 C.保障个人利益是集体的责任

D.实现集体利益必须牺牲个人利益 7.下面选项能反映自己对自己负责这一要求的是（）①用合理、合法的方法及时纠正自己的过失

②为了一己私利，据理力争 ③与同学之间约定守时

④终生诚实守信、自尊自信、自立自强 A、①②③

B、①③④

C、②③

D、③④

8.父亲给华盛顿买了一把斧子，华盛顿想试一试斧子是不是很锋利，于是砍掉了父亲最心爱的一棵樱桃树。事后，华盛顿没有逃避责任，而是勇敢地承认了错误。父亲高兴地表示，他宁愿失去樱桃树，也不愿看到华盛顿撒谎。这个故事告诉我们（）A、不承认错误，会对他人和集体的利益造成损失

B、纠正错误，是承担责任的一种表现 C、做错事时，承认错误是一种负责任的表现

D、虽然损失了一棵樱桃树，但赢得了人心 9.对于人的成长来说，既是自尊自信的具体表现，又是自立自强的必然选择和走向成熟附重要标志的是（）

A、承担责任

B、听老师的话

C、顺其自然

D、发奋学习10.《论语》中说：“小人之过也必文。”还说：“过而不改，是谓过矣。”可见，面对过错，应采取的正确做法是（）

A屡改屡错，不怕一错再错

B加以掩饰，避免承担责任 C泰然处之，人总是会犯错误

D勇于承认，承担相应责任

11.2012年是雷锋同志逝世50周年。50年来，雷锋精神已经深深植入中华民族的文化基因之中。《“雷锋精神”五十年演进史》一文写道：20世纪60年代：雷锋=真善美；70年代：雷锋=爱憎分明；80年代：雷锋=钉子精神；90年代：雷锋=爱岗敬业。21世纪：雷锋=？你认为下列人物能注释这个“？”的有（）

①数十年在天安门广场检垃圾的刘玉珍老人

②任劳任怨，不离不弃，“带着养母上大学”的孟佩杰 ③发现大火时没有独自逃生，而是逐一拍开邻居房门的12岁小姑娘夏娟 ④面对被两车碾压的2岁女童小悦悦，事不关己，漠然而去的18名路人

A.①

B.①②

C.①②③

D.①②③④ 12.做负责任的公民是社会对每个人的要求，要做一个负责任的公民就要 A、坚持从小事做起，从现在做起，逐步培养自己负责任的习惯 B、自己做好事的同时，不忘督促别人做好事

C、学会在不同的责任面前进行选择，尽量选择责任重大的事情去做 D、树立责任意识，对任何事情都热心去做 13.我国自古就有“君子一言，驷马难追”“一诺千金”等名句。这告诉我们

①君子说一句话，四匹马也追不回来

②失信于人，既是对自己的不负责任，也是对他人的不尊重

③履行诺言，是我们负责任的表现

④我们许下诺言，就要承担相应的责任

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④ 14.2012年4月14日，“保护母亲河，你我共参与——万名志愿者绿色环保系列行动”启动仪式在云南省寻甸县民族休闲广场隆重举行。这些志愿者参加绿色环保系列活动 A、是法律规定的公民的基本义务

B、对自身而言只有付出，没有任何回报

C、是提高实践能力、增加社会经验的唯一途径

D、是热心公益、服务社会、具有强烈社会责任感的表现 不定项选择题

15.下列责任来自职业要求的是: A.警察依法执行公务

B.父母亲抚养教育子女

C.医生治病救人

D.律师为犯罪嫌疑人作辩护

16.“编外雷锋团”数十载传递爱心：67岁的“党员奶奶”彭秀英舍生救出车轮下的孩子；姜德强奔波几百里给素不相识的人送去救命药；刘传真14年无偿照顾、辅导100多名农民工子女„„这些活雷锋的事迹（）

A.践行了社会主义核心价值观

B.在服务社会中实现人生价值

C.营造了友善和谐的社会氛围

D.传递了社会主义道德正能量 17.社会主义建设时期，广大青年“把青春献给国家工业化”，奔赴祖国四面八方建功立业；改革开放初期，一代青年奏响“团结起来，振兴中华”时代最强音，奋战在改革开放和社会主义现代化建设各条战线；社会主义市场经济条件下，广大青年创造潜力和创造活力竞相迸发„„与祖国共奋进，与时代同发展，与人民齐奋斗，我们应该（）A、胸怀天下，积极承担社会责任

B、正确处理个人和集体的关系

C、无私奉献，不要个人利益

D、努力学习，勇于承担社会主义现代化建设重任 18．“活雷锋”郭明义是一位普通的工人，他坚持20多年做好事，先后共献血6万余毫升，相当于一个人的10倍血量。他还资助了180名特困生，捐款12余万元。从郭明义身上我们应该认识到（）A.作为青少年要有无私奉献、不求回报的精神 B.帮助他人能使自身的价值在奉献中得以提升 C.一个人的责任感来自于他心中的道德良知

D.只要学习郭明义就能真正成为社会有用的人才

19.2015年8月12日，天津滨海新区开发区瑞海公司危险品仓库发生爆炸，造成重大生命财产损失。

（1）事故发生后，消防战士不畏牺牲、艰苦奋战，他们的责任来自于什么？

（2）事故发生后，在滨海新区开拉面馆的回族兄弟马俊成、马成义将拉面、蛋炒饭送往救援一线，并挂出“今日拉面免费”的字牌，方便过往群众就餐。他们用爱心拉面传递了民族间的团结大爱。请你对马家兄弟的行为（任选一个角度）谈谈你的理解。

（3）事故发生半个月后，11名相关的官员被立案侦查并采取刑事强制措施，这说明不负责任有什么后果？

20.于敏、朱敏才、孙丽娜等被评为2015年感动中国十大人物，他们的行为感动着我们。让我们走近他们，感悟人生。于敏：中国氢弹之父 【颁奖词】：离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生;一声巨响，惊诧了世界;一个名字，荡涤了人心。朱敏才 孙丽娜：最美乡村教师 【颁奖词】：他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。

（1）社会责任感的集中表现是什么？

（2）结合他们的事迹，说说当代青年应如何承担对社会的责任。

21.羊城晚报2011年10月17日消息，广东佛山日前发生一起车祸，一辆面包车撞倒2岁女童王悦后逃逸，路人无人伸援手，接着又有一辆车从其身上碾过，在前后7分钟内共有18人路过没有人出手相救或拨打报警电话，直到一名拾垃圾的阿姨把她抱到路边并找到她的妈妈。10月21日小悦悦经医院抢救无效死亡。阅读材料回答以下问题：

请你从责任的角度，分别评价司机、路人及拾垃圾阿姨的行为

22.情境分析题

情境一：在一次思想品德考试中，小超作弊方式隐蔽，取得了好成绩，受到了老师的表扬。小超应该：

。理由：

。情境二：星期天，学校组织学生上街进行保护环境的法制宣传活动，你妈妈以影响学习为由，不让你参加。你会：

。理由：。

情境三：几天前的国庆期间，你在旅游时看见随行的有人乱扔垃圾塑料袋、食品包装袋等。你会：

。理由是：。

情境一：主动承认错误，保证以后不犯。敢于承认错误，承担相应的责任是负责任的表现，要做一个诚信的人

情境二：参加活动，并给妈妈讲明道理，告诉她参加此类活动的重要意义。积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好做法

情境三：自己主动将垃圾捡拾起来，或者向其宣讲环保知识。保护环境是我们每个人的责任和义务

答案：

1.C2.A3.D4.D5.D6.A7.B8.C9.A10.D11.C12.A13.C14.D 不定项选择题15.ACD16.ABCD17.ABD18． ABC 19.（1）职业的要求，上级的命令、分配的任务。（2）角度一（社会责任）：他们主动救援群众，履行社会责任，不计较代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。角度二（公益活动）：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。在参与公益活动时，你的行动将会吸引众多关注的目光，你的倡议将会得到众多人的积极响应。角度三（民族团结）：他们积极维护民族团结，履行公民的基本义务。促进民族团结，是我们每一位公民的神圣职责和光荣义务。自觉履行这一义务，我们就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。

（3）①谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责所造成的后果负责。②为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。20.（1）履行社会责任，不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现。

（2）①当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。②主动为国家分忧、勇担重任、与国家共度难关，是我们义不容辞的责任。③要肩负起中华民族的伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业。④热心公益

服务社会 21.①司机没有主动承担因自己的的错误所造成的责任，是一种违法犯罪行为 ②路人见死不救，他人生命健康遇到危难时刻没有伸出援助之手，没有承担关爱他人和社会的责任，应受到道德谴责。③拾垃圾阿姨的行为是负责任的表现，值得学习。删除上移下移

22.情境分析题

。情境一：主动承认错误，保证以后不犯。敢于承认错误，承担相应的责任是负责任的表现，要做一个诚信的人

情境二：参加活动，并给妈妈讲明道理，告诉她参加此类活动的重要意义。积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好做法

9.九年级下册第一单元作文脚踏一方土 篇九

教师寄语：“国家兴亡，匹夫有责。” 学习目标

1.了解中国新诗朦胧诗的特点；品味诗歌富有表现力的语言。

2．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。培养热爱祖国、献身祖国的精神。3．诵读并背诵全诗。学习重点

诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。学习难点

探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。关于朦胧诗：

朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。朦胧诗的特点：

㈠、构思上，强调内在思维。

㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。学习过程

一、基础知识

1.给下列加点的字注音：

干瘪（）

驳船()

蜗行（）

胚芽()

迷惘（）隧洞()

绯红()2.解释下列词语 疲惫： 簇新： 迷惘： 绯红： 喷薄：

3.文学常识填空

舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《

》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《

》，散文集《

》。

二、理解探究

1.经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?

2.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?

3.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化?

三、合作释疑

1.本单元的诗都是以第一人称写的，本诗也是，但本诗中的“我”又有些特殊，怎样理解诗中的“我”呢？

2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?

四、课内精读

阅读全诗，回答问题。我是你河边破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯

在你历史的隧洞里涡行摸索 我是干瘪的稻穗是失修的路基 是淤滩上的驳船

把纤绳深深勒进你的肩膀 －----祖国啊

我是贫困 我是悲哀

我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间

千百年来未落在地面的花朵 －---祖国啊

我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑涡

我是你刚新刷出的雪白的起跑线

是绯红的黎明 正在喷博

－-----祖国啊

我是你的十三亿分之一 是你九百六十万的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了

迷茫的我、深思的我、沸腾的我 那就从我的血脉之躯上 去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由 －－－－祖国啊 我亲爱的祖国

1.诗中的“我”就是诗人自己吗？

2.诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感历程？

3.本首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？

4.第三节诗主要运用了哪些修辞方法，请指出并具体分析。

5.请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。

6.结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。⑴、我是你河边上破旧的老水车

⑵、我是你额上熏黑的矿灯。

五、拓展延伸

赏析舒婷的《思念》，完成题目。

思

念

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹。

蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目。／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。

呵，在心的远景里，／在灵魂的深处。

1．诗的第一节选用_______、_______、_______和_______四个意象,分别抒写出______、_______、_______和_______等情思。

2．第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。

①蓓蕾一般默默地等待：

②夕阳一样遥遥地注目：

3．鉴赏第三节在全诗中的作用。

达标测试

1．选词填空。疲惫

疲倦

（1）、连续不断的考试，令同学们身心（）。（2）、总理为人民，日夜工作，不知（）。悲哀 悲痛

（1）、破坏自己的家园（地球），是人类的（）。（2））、人们心情非常（）。挣脱 挣扎

（1）、被压迫人们（）枷锁求得解放。（2）、贫困人在死亡线上（）。深思 沉思

（1）、我们做事前要（）熟虑。

（2）、他（）了片刻，立刻做出答案。

2、背诵全诗，填出下列横线上的语句 我是你簇新的理想，；

；

；；

是绯红的黎明

正在喷薄；

——祖国啊!3.研读课文，回答下列问题。

（1）诗人在诗中反复运用“我是„„”的句式，在传达情感上起到了什么作用？

4（2）本诗的第一、二节都写祖国的历史，从内容上来说，它们有何区别？

（3）“你以伤痕累累的乳房／喂养了／迷惘的我、深思的我、沸腾的我”，那么，“我”用什么来报答祖**亲的养育之恩呢？请用诗歌的原文回答。

3.《祖国啊，我亲爱的中国》学案答案

一、基础知识

1.干瘪(biě)

驳船(bó)

蜗行(wō)

胚芽(pēi)

迷惘(wāng)隧洞(suì)

绯红(fēi)2.解释下列词语 疲惫：非常疲乏。

簇新：极新(多指服装)。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红：鲜红。

喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。3.文学常识填空

著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。

二、理解探究 诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。

诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

2.诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。

3.四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖**亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来．把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。

三、合作释疑

1.提示：本诗将“我”与“你（即祖国）”两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。

2、诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。

例如：“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈／痛苦的希望啊，／是‘飞天’袖间／千百年未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。

四、课内精读

1.诗作中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我”与“大我”的融合。

2.这不仅仅是走过“文革”的青年一代的情感历程，而且也是中华民族心灵历程的高度概括。

3.原因：一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力。二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展了它，运用了如象征、隐喻，尤其是新鲜、准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的信息更加丰富。

4.比喻

如“我是你簇新的理想”等，形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。

5.第三节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”等意象，这些意象都具有崭新、希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。

6.(1)“水车”代表的是农业生产方式，而“破旧的老水车”则表示农业生产方式的原始、落后。

（2）“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后。象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。

五、拓展延伸

1．挂图

代数

琴

桨橹

茫然

苦恼

惆怅

焦灼

2．①时间缓慢

②距离遥远

3．第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心．是源自心灵深处的“思念”。达标测试 1． 2.略 3.（1）在向祖国的深情诉说里，融个体的“我”于祖国的大形象里，表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。

（2）第一节重写实，这一节重精神。在精神上，人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实。

10.脚踏一方土初三作文500字 篇十

下雨了，天晴了。雨后的天晴总会使人心旷神怡，那种神奇的魔力究竟是什么呢？我打算推窗寻找，当打开窗的那一瞬，我嗅到了泥土的芬芳。

——题记

树木有年轮的记录，那么经历了无数风雨洗礼后的土地，是否依旧残余着记录它成长历程的年轮呢？望着这被雨水洗刷后的土地，我仿佛看见了土地残余的`年轮。的确，一粒轻沙，或许经历了千万个世纪。从原始社会，最初的人类手执粗糙的工具奔跑狩猎；到秦汉年间，堆积如山的竹简散发着清香，隋唐年间，辉煌的宫殿上空飘荡着华美的音乐，宋明年间，风雨飘摇的年头词人们身披长衫，迎风而立；再到中日对战·十年内战的战乱时期；直到现在的改革开放，自由民主的年代。也许我们并不能真正的目睹这千万世纪的演变历程，但这小小的轻沙正在真实的记录着。

土地是一段记忆，但它不属于特定的某个人。它记载着一段段历史，书写着一个个故事。它或许比不上华丽的、传送千古的诗篇，但它无疑如同大树的年轮一般，真实的记录世间万物的成长变迁而深深隐藏在树干里不为人所知。

当我一如既往的走在上学的路上，我低头看看脚下的土地，想象它的来历，它的经历，我知道我会更加热爱自己走过的每一个地方，热爱自己度过的每一点时光，热爱那无处不在的土地。

无形的手捧起一把土，感受着土地母亲的宽阔臂膀。俯下身，嗅了一阵泥土的芬芳，疼会继续，伤也不会停止，只是在与大地母亲的一次次亲密接触中已慢慢学会淡然与微笑。脚踏一方土，我会努力学着撑起一方蓝天。