光盘教室使用计划

2024-12-20

光盘教室使用计划（精选9篇）

1.光盘教室使用计划篇一

音乐教室使用工作计划

一、指导思想：

贯彻落实科学发展观理念，以师生发展为本，立足课堂教学主阵地，研究音乐教育教学的热点与难点问题，以问题解决为着力点，探求音乐教育教学的有效性，探究名师培养途径，完善工作室运行机制，实现合作互动，激励共进。

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。用多媒体上好每一节音乐课，还正确使用实物展示台辅助教学，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。学生课前按顺序进入音乐室，在指定座位上入座，不得随便走动和大声喧哗。保持安静准备上课。上课前需检查自己的音乐用具是否齐全，如有缺损及时报告老师。音乐室得一切学具只能在音乐室上课时使用，不准许私自带出音乐室。音乐器材如有损坏，立即报告老师，根据情节按规定作出赔偿。下课后保持教室整齐、清洁、摆好方凳、关好电源开关及窗户。

二、工作目标：

音乐室经常打扫，保持室内外清洁卫生。

每学期我将对音乐实进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

从以下几个方面明确自己的职责：

1、音乐室由专任音乐教师担任管理员并承担相关责任。

2、音乐室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。

3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，并监督做好使用记录工作。

4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物。

5、凡出借的音乐用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。

6、凡借用音乐用品者一律填写出借登记表，用后按期归还;使用音乐用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。

7、每次专用室使用后，要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。认真做好防盗、防火工作。

2.小学光盘播放教室管理制度篇二

1、光盘播放教室是应用现代教育技术从事教育教学的场所，由现代教育装备管理员负责管理。

2、做好设备日常维护和保养工作，确保设备处于良好状态，要有防火、防盗、防雷、防潮和防尘等安全保障措施，满足学校教育教学工作需要。

3、学生进入光盘播放教室须听从教师安排，自觉遵守纪律，爱护室内设施，保持室内清洁卫生，不得将与学习无关物品带入室内。离开教室前要整理好桌凳等设施。

4、教师应正确使用电视机、DVD播放机等视听设备，严格遵守操作规程。在使用过程中，若发现异常情况，应及时报告管理员进行处理。

3.光盘教室使用计划篇三

适合于freehand4及更高版本，

这片教程主要讲解混合渐变色技巧，以此来模拟cd光盘的反光表面。

步骤一：

新建一个文件，打开 Snap to Point 和 Snap to Guides ，从标尺上拖出两条交叉的参考线，选择圆形工具，按住 alt 和 shift 键的同时用鼠标点击参考线中心并向外拖动拉出一个正圆，复制这个圆，将复制品缩小；全选这两个圆，执行布尔运算。生成一个中心有孔的光盘。给这个对象填充灰色。

步骤二：

现在你要创建一个三角形，如上图所示，三角形的一个顶点对齐到光盘的中心点，复制这个三角形并将复制品的宽度缩小。再复制这两个三角形并将它们以光盘中心为旋转点旋转90度。

步骤三：

现在我们要给大三角形填充渐变色，具体设置如上图所示。注意里面的填充色都是同一种灰色。现在你可以将参考线隐藏。

步骤四：

现在我们给里面的小三角形也填充渐变色，其设置和大三角形类似，只是里面的渐变色颜色不同，我们用六种彩色来模拟光盘的镜面反光。注意：我们要保持两个三角形的渐变色数目相同，只有这样下一步两个三角形才能进行混合。

步骤五：

现在全选两个三角形，执行混合，一个漂亮的反射面就生成啦，

现在让参考线显示。

步骤六：

保持混合对象的选择状态，将它复制，选择复制品，打开 transform. 面板，选取旋转工具，按住 A lt 点击光盘的中心点，在 transform. 面板里输入180度，并设定复制数为“1”，点击ok,一个对称的混合对象就产生了。

步骤七：

现在我们想让下面的混合对象的反射光和上面的有所不同，我们用直接选取工具，点选下部混合体中的小三角形，在它的填充面板里调节它的渐变色，如上图所示，最后生成一个偏暖的色调。

步骤八：

现在将两个混合对象剪切并将它们粘贴到光盘内部。

步骤九：

接着选择 step2 所绘制的位于左边的两个三角形，给大三角形填充一种深灰色，给小三角形填充一种浅灰色。将它们混合，约用到 20－30 步。

步骤十：

用和 step6 类似的方法，将混合体复制并旋转到垂直参考线的另一边。

步骤十一：

将这两个对象也剪切并粘贴到光盘里面。

步骤十二：

最后加上标题文字和一些小元件，一个漂亮的光盘就完成啦！

4.微格教室使用规范篇四

为了保证微格教室资产设备安全，合理高效使用微格教室资源，保证教学工作的顺利运行，特制定本使用规范：

1、教师必须经过培训，熟练掌握录播设备操作方法后方可使用微格教室，并严格按照设备操作规范操作。

2、授课教师先填写《录播教室使用申请表》，经管理员协调安排后存档。每次上课前，请检查设备是否完好，如有异常情况应及时报告管理人员。

3、请爱护室内所有设备及物品，不得擅自改动仪器设备的连接线，不得擅自移动、接驳或拆卸任何仪器设备，严禁使用该设备从事与教学无关的活动。凡因违反操作规程而人为导致设备及物品损坏者，按学校有关管理规定赔偿。

4、如果需要安装其它教学常用软件，请提前与管理员预约安装，未经允许，不得在计算机上安装其它应用软件；若使用U盘、移动硬盘等设备，须事先查杀病毒。

5、教师要教育学生受护录播教室设施，未经许可，不得随意揿按各种开关，禁止学生到主控制台上进行任何操作。凡在本教室上课的学生须爱护教室的环境卫生，不得随地抛弃废物，不得吃零食，不得在座位、课桌、装修墙壁等处刻画，违者可严厉批评教育或令其离开教室，授课教师应履行监督管理之责。

6、教学中临时使用外网时请教师使用自己的个人帐户登录，使用后请及时注销，确保网络安全。

7、录播课程结束后，授课教师应及时将课程录像进行转移，以免数据丢失，（本地机储存容量有限，不能长期保存视频资源）。主动登记使用情况，并负责关闭设备及电源，锁好门窗后方可离开。

5.电教室使用规则篇五

为保证电教室的正常使用，确保电教设备的安全，特制定此规则。

1、凡是因工作需要使用电教室者，请提前与电教室负责老师（黄志宏）联系，然后进行安排；

2、凡是在电教室上课或进行其它活动与工作的教师，有责任保持电教室的卫生，并指定学生负责检查桌椅的使用情况，看有没有在上面写字、划花等。下课后要记住关闭灯、风扇或空调等，切记锁好门、窗和拉上窗帘。

3、使用完毕后应如实填写使用情况登记表，发现问题，应向电教室负责人或学校领导通报。如果有问题而不如实填写，在下一个使用者使用时发现问题，责任将由上一个使用者负责。

4、功放音量已调至最佳大小，一般情况下无需再调，如果因特殊情况要调节者，一定要注意不要过大，以免烧毁功放或音箱。

6、为保证电教室所有设备的安全，学校每天晚上都会有专人检查，请晚上要使用电教室的教师或工作人员或其他人员，一定要通知电教室负责人，否则当使用者私用，记过一次。

6.教室使用规章制度篇六

1、使用网络同步教室采用提前预约安排制度，使用前须教务处张琳琳老师批准登记，不允许临时使用。

2、录课教师须在预约时间前10分钟进入网络同步室，检查设备，严格按设备的操作规范进行操作，如遇故障请及时向教务处汇报。

3、使用网络同步教室的人员须按照操作规程使用相关设备，因违反使用规章制度，造成设备损坏，相关人员要承担相应的经济赔偿责任。

4、学生进入网络同步教室须衣着整洁进入教室。爱护公物，不在桌子和墙壁上乱写乱划，不得将任何食品饮料带入教室，将当堂课所产生的一切垃圾统一带回，保持网络同步教室的卫生整洁。

5、录课结束后，检查设备，并整理好教室，在《网络同步教室使用记录》表上进行登记，待教务处张琳琳老师检查合格后方可离开。

7.国培计划光盘培训心得体会篇七

嘉积镇上埇小学

黎文娟

在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

（一）重新认识教师的角色地位

新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

（二）努力提高自己的专业水平

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。

新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。同时，要提高对STS的认识水平，扩大扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。

（三）改变对学生的评定观念

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言

来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展，课程结构的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视。我相信通过我们教师耐心，循序渐进的引导，学生很快会适应自己课堂主人的角色。

（四）今后的目标

8.英语专用教室布置与使用篇八

早些年，英语专用教室可能还停留在大学和一些名牌中学里面“语音室”的概念，但随着这几年多媒体技术在中国普通家庭甚至中小学的普及，以及点读机、复读机、学习机等的不断升级，语音室的功能被逐渐淡化，情境化、活动化的英语专用教室正大行其势，尤其在小学阶段。

一、建立专用教室的意义

1、有利于学科专业化发展。

英语作为一门单独学科在小学已经开设八年，走过了从探索到逐渐成熟的阶段。虽说一周有3课时，但在家长中和社会上还未引起足够重视，究其原因有很多。其中，相对音乐、美术、科学等综合学科而言，英语没有自己的专用教室就是很重要的一个方面。其实，小学英语也有一套自己独有的教学系统，如大量电教多媒体的输入、英语剧表演、诗歌顺口溜演唱、绘画涂色、游戏等。这一切的活动都需要有较为宽敞的空间、完备的电教设施、合理的教室布置、丰富的环境渲染等。

2、有利于师生的发展。

在英语专用教室中上课，师生更能体验到学科特色，更能体验到学习的快乐。教师能更加快捷、方便地使用到各种教学辅助手段，如电脑、电视、投影仪、图片、卡片等，而不用奔波于不同的教室。学生在丰富多彩的学科环境围绕中更容易融入课堂学习，进而解决了中国学生学习英语缺少情景的老大难问题。

3、有利于学校的发展。

当今社会，家长都希望孩子有一技之长，当然不能输在起跑线上，因此兴趣培养悄然兴起，小学阶段各个艺体学科的第二课堂辅导正如火如荼。英语也不例外，各种口语班、拼读班、小升初班等更是层出不穷。如果学校建立起自己的英语专用教室，并合理使用，必将在各个学校的竞争中建立自己的优势和特色。

二、专用教室的布置与使用

英语专用教室的布置除了基本的课桌椅、柜子、电教设备以外，还应该多为方便老师、感染学生着想，尤其是要展现出丰富多彩的学科特色。因此，对于教室墙壁等的设计就要倍加重视、挖空心思。

（一）教室内部墙壁的布置与使用。

教室内部是师生进行英语教学的最主要场所，也是学生一天中接触到英语时间最长的场所。《课标》中明确提出了英语教学的三维目标，小学阶段尤其强调的是兴趣的培养和习惯的养成。因此，教室内部墙壁的设计应该本着展示成果、培养兴趣、营造氛围、养成习惯的基本原则来布置。

1、展示英语学习的成果。

根据小学英语听、说、读、写、唱、演、画、做、玩等活动化教学的特点，布置出相应的展示板块。如听说板块，展示学生们创编的对话、调查表；读写板块，展示英语书法和小作文；唱演板块，展示学生们改编的小诗、歌曲；画涂板块，展示有简单英语介绍的图画；制作板块，展示各种小手工、工具；玩游戏板块，展示“宾果”、“吊死鬼”、拼字板等。

这些展示的成果可以张贴在教师后部的学习园地（Show Wall），让每次来上课的学生都能利用上课下课的闲余去欣赏。

2、奖励英语学习的进步

只有展示没有奖励，学生会逐渐变得无所谓，只有物质奖励没有精神奖励，学生会迷失学习的目的和方向。因此，将学生的学习成果进行精神上的奖励，并展示出来，会大大刺激学生的学习欲望和动力。

英语老师可以分年级、分班进行竞赛，如对于按时完成学习任务的班级加一颗星，对于提前完成任务的学生所在班级加一颗星，对于进步大学生所在班级加一颗星，对于被选出作为展示作品的学生所在班级加一颗星，对于在各种英语比赛中获奖的学生所在班级加一颗星。

五颗星换一枚银牌，三枚银牌换一枚金牌，两枚金牌换一个奖杯，并把这个评比栏张贴于黑板旁，让学生上课、下课时随时都能关注到，在集体荣誉感的驱使下，在红星、银牌、金牌、奖杯的争取游戏中，学生在体验快乐的同时，学好了英语。

3、悬挂英语学习的习惯

英语学习习惯的养成不是一朝一夕能够做到的，需要师生在课堂教学中不断地操练和熟悉，逐渐养成各种技能或能力。因此，将一些最基本的学习习惯在英语专用教室的入口处墙壁进行张贴或悬挂，必将对师生课堂常规的养成，起到潜移默化的促进作用。正如一位有经验的老教师总结的那样：

1、课前准备三件事：书，文具，静息

2、书翻到，身坐端。

3、开过火车静息，没开过的坐正。

4、起立、坐下快、静、齐。

5、要发言，先举手。

6、会倾听，不张口。

7、读英语，看英语，眼到手到口到心到。

8、说英语，要大声，别怕犯错别害羞。

9、写英语，要看对，四线三格要到位。

另外，课堂全英语环境的养成也有一个过程，如何做到既不给学生增加听不懂或说不出的心理负担，又不耽误课堂学习效率呢？除了教师运用诸如表情、手势动作、卡片等无声语言以及部分汉语解释之外，还可以在专用教室的墙壁上张贴或悬挂课堂英语的英汉互译。如教参附录中的“Classroom English for Teachers”就是很好的材料，当然还可以在网上查找“Classroom English for Students”。

4、书写享受英语的标语

小学英语学习是一个长达四年或四年以上的时间，小学生又是好动、爱玩的年龄和天性，因此，我们要把享受学习过程的理念传输给学生，与学生一起分享学习的快乐。可以在黑板上面的墙壁书写标语，如“Enjoy English, Enjoy yourself.”，即“享受英语，快乐自己”。

当然，既然学习时间比较长，学习的耐心和毅力也是必不可少的。英语学习不是短跑，是长跑、耐力跑。因此，我们还要把学习需要不断积累和长期坚持的理念与学生分享，如“Rome isn’t built in one day.”，即“罗马城不是一天建成的”。

（二）桌椅柜子的布置与使用。

1、桌椅的布置与使用

桌椅的一般功能是学生利用它们读书、做作业、小制作等，但是我们教师还可以充分挖掘它们潜在的功能。除了可以把学生的桌子围成组来进行小组讨论等活动以外，我觉得还可以将一些“自然拼读法”的知识在这里渗透。

如英语26个字母的大小写手写体、书写体就可以用环保油漆印刷在桌子的上面或前面、侧面的抽屉上；5个元音字母在开闭音节中的发音和例词、常见字母组合的发音和例词都可以印刷在学生椅子的背后。

这些事情都可以请广告公司协助设计和完成，并尽量将颜色、形式做得活泼生动。这样，当学习一些语音拼读的知识时，学生就可以用到身边的资源了，还可以在平常营造英语拼读的学习环境。这非常重要，因为小学直到毕业才会学到音标，之前都主要靠自然拼读法和模仿进行新单词的读音教学。

2、柜子的布置与使用

小学英语属于活动化的综合学科，必然会需要和产生相当多的教学资料和学生作品，因此，在教室前后的角落或两侧的过道都可以放置两至三个书柜和储物柜用来搜集整理。如教师卡片、挂图、磁带、VCD；学生作业、作品、调查表；英语剧表演用的头饰、服装、道具；色卡、挂钟、模型等教具。

另外，选择其中一个矮平的柜子并配上一两张椅凳作为“阅读角”也是不错的注意，上面摆满《小学生英语辅导报》《小学英语剧本》《绘本故事》等书籍，给孩子们提供课余课前拓展英语课外知识的一个窗口。

（三）电教设备的布置与使用。

近几年计算机辅助教育在许多有条件地区的学校都逐渐发展起来，大有普及的趋势。小学英语听、说、读、写、唱、玩、演、画、练的活动化教学模式，及情景化的教学氛围，都要求多媒体的参与。

因此，为英语专用教室配置多媒体电脑、投影仪、幕布或大屏幕电视等，将有效地提高英语教学的质量和效率，尤其是将使我们的英语课堂更加的生动、形象、活泼。

三、外部走廊的布置与使用

专用教室外部的走廊也是一个重要的环境教育资源，尤其是当一个学校有几个英语老师而产生的一层楼作为专用教室的情况。这个部分的布置与使用应本着介绍学习方法和策略、了解中外文化的基本原则。形式可以是学科特色的板报、挂图等。

（一）介绍英语学习的方法与策略

在小学不同的年段有不同的学习任务和要求，针对各个年级的特点和英语学习板块的特点，教师可以介绍一些具有针对性的学习方法与策略。

如：以“突破记忆单词的瓶颈”为主题，可介绍一些利用拼读法、近义词、反义词、同类词、词缀、联想法等记忆手段；以“提高阅读效率”为主题，可介绍联系上下文理解生词含义、利用拼读法突破生词读音、利用图片和常识理解主要内容、根据课后题查读等阅读方法。

（二）介绍主要英语国家文化

对于主要英语国家文化的了解有利于学生英语学习的促进和发展，也有利于学生建立起科学的国际主义世界观和真诚的爱国主义情感，还有利于学生各种思维能力和动手能力的发展。

如：以“走进西方节日”为主题，可介绍一些西方国家代表性节日的起源、发展，还有节日中的饮食、服装，以及节日中特别的习俗等。并可以与中国的类似节日进行对比，做到科学认识。甚至可以鼓励学生动手制作一些诸如“南瓜灯”“贺卡”之类的手工，做到既动脑，又动手。

（三）介绍自然拼读法

自然拼读法（Phonics）是以英语为母语国家小朋友在小学低年级必学的一个语文入门科目，类似中国小朋友学习的汉语拼音。它虽不像国际音标那样可以全面、准确地反映出一个单词的读音，但在单词读写方面的作用却是谁也不可能代替的。通过系统学习它，学习者可以基本达到看词（形）能读、听词（音）能写的能力。

不论中学还是小学，都把它列为了重要的学习板块，只是初中是跟音标一块儿学，小学则先学自然拼读法，再学音标。小学自然拼读法的编排比较零散，在三到六年级中各有侧重，而且趣味性不够。所以在走廊中的自然拼读法介绍应注重利用挂图，配上生动的图画、故事，一图一个小板块，将整个自然拼读法在一张张挂图的展示中，较为系统、全面、活泼地展现给学生。

如：“元音字母和R的组合”可以称之为“被‘R’绑架了的元音字母”，并配上拟人化的字母和例词；“辅音字母和H的组合”可以称之为“魔法师‘H’和他的搭档”，也配上相应的图画和例词。

（四）张贴各种提示语、礼貌用语

在楼梯口张贴“On the right, please”（向右行）的提示语，在教室门口外张贴“Be quiet, please.”（安静）的提示语，在垃圾桶旁边墙壁上张贴“Don’t litter, please.”（不要乱扔垃圾）的提示语，在过道中墙壁上张贴“Don’t push in the hallway, please.”的标语等等。

在楼梯口、过道、转角、教室门口等处，还可以悬挂诸如“Welcome!”“Good morning!”“Good afternoon!”“Good evening!”“How are you, today?”“See you!”“Please!”等日常生活用语和礼貌用语的宣传牌等。