实用大学生学习总结

实用大学生学习总结（共8篇）（共8篇）

1.实用大学生学习总结 篇一

篇1：个人学期学习总结

光阴似箭，日月如梭。转眼间，四年级上学期也快结束了。在这个学期里，我收获了许多知识，也收获了许多做人的道理，懂得了我们要做一个有礼貌，遵守纪律的好学生。

到现在为止，我们的语文书快学完了，有第一单元的“师生”;第二单元的“明月”，第三单元的“民族之花”;有第五单元的“收获” ……其中第十单元“金钱”这个单元给我带来了许许多的知识：它使我懂得了要以诚实的劳动换取金钱;懂得了金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶……

记得以前，我还没学这个单元的时候，老是追着妈妈要钱，那个时候，我也都不知道这钱是怎么挣来的，不知道这是爸爸妈妈用许多汗水才换来的珍贵的金钱：爸爸妈妈为了把学生的成绩提高，付出了多少汗水，他们还要在办公室备课、批改作业。后来，自从我学了这个单元，我再也不向爸妈要钱了，因为我“懂得要以诚实的劳动换取金钱;懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。”

一份耕耘，一份收获。通过这个学期，我通过自己的力量，自己的努力，在各方面取得了一些进步，现在也都快期未考试了，我要考出优异的成绩。

篇2：学期个人学习总结

为适应教育形势需要，不断更新教育教学观念，提高自身的教育教学水平，积极响应上级的号召，我认真参加这次的网络培训学习。通过参加这次网络岗位素质培训学习，使我感到收获良多。主要体现以下几方面：

首先，通过学习教师职业道德，知道教师职业道德方面存在的问题，了解新时期人民教师应具备的职业道德的内函；教师职业道德的基本特征、核心思想，使我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，所以教师职业道德与能力培养不容忽视。时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的道德模范，不断提升教师的职业道德魅力。

其次，在这次学习中，听了一批高水平的教育专家清晰的讲解，严密的逻辑，新颖的观点，有效地方法，独到的讲解。使我对教育教学有了更多新的认识、更多新的感悟和更深的体会。得到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富知识面的同时也提高了自身素质，学习专家先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足。同时要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。我们只有不断地加强学习，不断地加强修养才能胜任教育这项工作。

还有，当前课程改革仍然还处在于探索阶段，作为在第一线教师认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都积极参与课程改革中去，不做旁观者，二应去推动它朝正确放向发展，做一个课改的积极实施者。

在培训过程中，不光学到了许多关于学生心理的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理发展特点。通过和其他教师交流，我不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作。

作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。

通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

通过这次网络培训学习，使我深刻意识到：自己的教育教学业务知识和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，我将立足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业做出自己应尽的义务。

篇3：学期个人学习总结

转瞬之间，一年的时光悄然而过，怀着大一时对大学生活的美好憧憬，我们走过了满怀激情的一年，然而，大二带给了我们理性，我们不仅要面对繁重的学业，还要面对来自各个方面的挑战和压力。学是个小社会，无论是人际还是工作方面，其复杂程度都是我们过去所不能经历的。年下来，我们都从中学到了很多。以下便是我入学以来的总结。

在大一的上半学期，我跌跌撞撞的适应了大学生活，从面试系团委失败之中，我学会了坦然处事，也发现了自己长久以来一直忽略的不足：欠缺自信。然而与此同时，我万分荣幸的加入个一个光荣的组织――纪检部，3个月的预备期，让我充分发现了我的价值，这是一个优秀的队伍，拥有最高的团结度，全队52号人全都彼此真诚相待，相互学习、促进，正是这样的互助，让我们初来的羞涩一扫而光，我们成为了真正意义上的大学学子，在这里，我们充分适应了校园的各个方面，不仅是学习与生活，还包括了我们学校里面存在的大多数鲜为人知的细节，更重要的，我通过它，得到了一大群真正意义上的朋友，我感谢这个优秀的团队。

在班级上，我积极参选了班干，并在同学的推举下，担任了班级的团支书一职，故此，在班上的我比其他同学多了一份责任――团干的工作，在任职期间，我主持了我班的推优大会，推选了第一批入党的苗子，积极动员班级的同学们参加志愿活动，还与其他班干一同，组织了我班的若干次户外交流活动，有效促进了班级的凝聚力和同学之间的情感。此外，还有团费收取、转团关系、各项证件的盖章工作，我都出色完成，这一年的班干经历，使我获得了很多接触系里各个部门的机会，也提供了很好的与老师、同学们的交流平台，使我获益匪浅，不仅结识了一大批优秀的同学、老师，积累了大学的第一批人脉，还显著的提升了我的处事能力，我以担当过这个班干职位而自豪，感激。

作为第一批党苗，我时时刻刻注意培养自身的先进性，在思想上与党高度一致，积极学习党课，意优异成绩结业，平时注重言行举止，有效纠正了长久以来积累了不良习性和作风。在学习、工作上以身作则，严格的执行。生活上自力更生，修身养性，做到了精神境界的升华，在期末的综合测评中，我的成绩位列专业前茅，工作上，不仅完成了前面提到的团干工作，作为校卫队的一员，还为维持学校秩序稳定出了应尽的一份力，如：挨个宿舍提醒安全，进行晚归执勤，进行大型活动执勤，发现并查处多起推销事件，完成元旦晚会秩序维护等工作。不仅服务了同学，还锻炼了自我，这一学期，是充满激情，进步相伴的一段完美记忆。

大一下学期，我光荣成为了校卫队的正式队员，并一如既往的为学校的稳定工作贡献力量，在班级里，由于集体班干换届，我也卸掉了团支书这一职务，并悉心指导了下一任团干，平日的学习生活中依然一如既往的支持班干工作，与班级的每个同学都相处得非常融洽。在党的先进性上，我也一如既往的保持，以身作则，积极投身各项活动，如：校运会，辩论赛篮球赛等。然而在学习上，由于课业的突然增加，难以适应，造成了时间安排不合理，严重影响了学习成绩的后果，期末考试之中，成绩下滑剧烈。这个问题我反思至今，这一学期的如此情况，并不是仅仅在我一个人身上发生，全班的同学们都陷入了松懈的泥潭，普遍出现了对自己要求降低的情况。由于自身的反思，在半学期的期中考试之后，我迅速进行了调整，学习生活回到正轨，虽然出现了成绩的下滑，但是我并未因噎废食，停止参加各项活动，由于全院篮球锦标赛的展开，我应需要加入了系篮球队，并和队友共同努力，打出了好于往届的成绩，我为此自豪。在学校范围内，我不仅积极投身校卫队的工作，还参加了院篮球队的选拔，经过漫长而艰苦的训练，我得到了队友与教练的认可，成为了一名光荣的工学院篮球队队员。作为主力，在7月份的全区大学生篮球联赛中，我们奋勇拼搏，夺取了全区甲组第二名的好成绩！这是我入学以来收获的最大荣誉，我深感荣幸与骄傲。我将一如既往的刻苦训练，明年7月，全区大学生运动会在我校举行，我们全队誓将冠军的荣誉留在主场！大一的下学期，是跌宕起伏，不断反思调整的一个学期。

现在，我的大二生活早已进入正轨，井然有序，无论是学习和工作，都进入了相对平稳的阶段，在课外的实践活动之中，由于大一时在柳州王者通讯的工作经验，我得以被王者通讯诺基亚销售部门聘为长期周末临时促销员，兼职同时，不仅见识了更广阔的社会，还有了一份属于自己的生活补贴。更是结识了更多的不同领域的精英，学到了在校难以学到的知识，将自己的能力又提高到了一个新的层次。

现在，我将在保持学习生活稳定的条件下，不断寻求突破，力争将自己的能力提升到更高层次，更好的为校园及同学们服务。同时我将不断完善对未来的规划，做好充足的准备，成为一个能够对社会有所贡献的现代化人才。感谢老师、同学们和学校对我们长久以来的悉心培养与照料，我相信在老师同学们以及学校的支持下，我们的未来之路即使坎坷，也能走出精彩的明天！

篇4：学期个人学习总结

学期个人学习总结

首先我们讲要学会做人。

人生三分做事七分做人。做人是人生成功的起源和发端。学会做人并不是说八面玲珑，见风使舵，而是要做一个善于沟通交流的人，一个有道德的人，一个懂得自尊自爱的人。大家想一想，在春节期间，亲戚朋友迎来送往，你究竟属于哪一类的人?有的同学家里来了客人，会主动、热情地接待，端茶送水，嘘寒问暖，和客人交流。另一种类型的同学是被家长从房间叫了出来，问候完了又回到自己的房间去了。想一下，你自己喜欢哪一种类型的人?你又是怎样做的?不要给自己找借口，做一个善于沟通的人吧。沟通会增加人与人的感情，加深相互的了解，可以开阔自己的视野，丰富自己的知识，何乐而不为。上帝让我们每个人只有一张嘴，两只耳朵，就是让你交流和倾听，懂得交流的艺术的人，才会获得他所需要的友谊。一个孤陋寡闻的人，大家是不喜欢的。

做人要做一个有道德的人，一个有道德的人并不是就一定要大公无私，毫不利己，专门利人，达到雷锋、孔繁森那样高度，那是一种境界，需要我们仰视。日常生活中我们的起码要求是“己所不欲，勿施与人”。季羡林先生的.好人的标准是“考虑别人比考虑自己多”。自习课大家需要一个安静的学习环境，你能够考虑到其他人的要求，自觉保持安静，就是一个有道德的人。在集体宿舍里，大家需要一个安静的休息环境，你能够考虑到他人的要求，自觉遵守宿舍纪律，就是一个有道德的人。班级的卫生值日工作，就是人人为我，我为人人，负责任地做好，就是一个有道德的人。一个有道德的人，一个有责任感的人，就是在这点点滴滴的小事中培养出来的。

我们现在已经是一个高中生了，同学们要学会尊重，尊重同学，尊重老师。尊重别人首先是从尊重自己做起的。一个不知道尊重自己的人，不可能会尊重别人，也不可能赢得别人的尊重。怎么就是尊重自己，比如在课堂上，能够认真听讲，自觉遵守课堂纪律，按时完成作业，就是尊重自己。因为这样做就是内心认为自己是一个合格的学生，是一个好学生，自己在心中有一个高的定位，才会做的好。相反，一个扰乱课堂的人，一个不完成作业的学生，是不会得到同学和老师的尊重的，因为首先他对自己就不尊重，他内心没有把自己放在一个合格的学生的位置上。所以尊重要从自尊开始。懂得尊重自己，就会尊重别人。

第二个问题我要说的是要学会学习。

未来的社会是一个学习型的社会，每个人都应当具备终身学习的能力，要学会自觉学习，主动学习，这样才能与时俱进，适应社会的需要。现在我们同学的学习能力有很大的差距，我并不认为是智力的问题，关键是有没有一个好的学习习惯。良好的学习习惯要做到并不是很难，比如课前能主动安静下来，做好上课的准备;上课认真听讲，积极回答问题，思考问题;课后及时完成作业等等。山东省规范办学以后，我们每一科的时间都是有限的，如果不能在有限的时间内，提高效率掌握知识，那你就落后了，每天落后一点，最后的差距就拉大了。只有形成一个好的学习习惯，每天，每一节课都坚持做下来，才能提高自己的成绩。相反，如果课堂上不能跟上老师的思路，课后不认真完成作业，不会主动学习，长期下来肯定就会落在后面。正如曾国藩所说:学习如春起之苗,不见其增,日有所长。辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏。有的同学不注意抓住课堂，反而假期请家教，浪费人力物力和时间，倒不如在学校，在课堂上多下功夫。

现在我们每天都有晚自习，晚自习是真正的自主学习的时间，在没有老师的督促的情况下，要学会合理安排自己的时间。既要保证完成当天的作业，又要分配一定的时间补弱科;既要抓住重点，又要统筹兼顾。在课余的有限时间里，用与不用，会有很大的差别。不懂得珍惜时间的人，磨磨蹭蹭，一页书看半天，作业也完不成，这就是一个不好的习惯。自习课一定要注意提高效率，高效率，高质量的完成作业，慢慢培养一种高效的习惯。，合理分配学习时间，自主、高效的学习就是一种好习惯。

篇5：学期个人学习总结

今天，学校组织我们高年级教师进行学习培训，我较系统地学习了《小学语文新课标》，找出了和以往课程标准的异同，明确了今后的教学侧重，为自己的教学指明了方向。通过学习课标，我有以下的感受。

通过学习，我认识到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

我觉得新课标突出了“语文味”，让语文课更姓“文”了，那么在这学期的教学中我也要这样去做，在感受语文魅力中提高语文素养。

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。而且，学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。因此，语文课程标准要求根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。比如，识字与写字的要求有所不同，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

总之，《小学语文新课程标准》给我们留下的启示是深刻的。

篇6：学期个人学习总结

如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行；那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。朋友们，在这人生最美好的时刻，你是否已经扬起了航帆，正奔向理想的彼岸？是否已伸开你那坚强的翅膀，正冲向自由的天空？是否因进入大学而激动万分，心中默许下一个心愿并为之奋斗？

“大学”一个莘莘学子们梦寐以求的地方，也是无数人通往理想道路的阶梯，对于这个大学，我也曾做过无数次的幻想，在幻想中描绘出了一幅幅宏伟壮丽的人生蓝图，在蓝图中大学就是一座金碧辉煌的殿堂。

在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观和世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。和同学友好相处，建立深厚的友谊，尊重师长，和老师们建立深厚的情谊。并坚信助人是快乐之本。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我不可能在知识的海洋里顺风顺水，扬帆畅行。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

大学生活最经典的说法是鲁迅先生的三部书：大一是《徬徨》，大二是《呐喊》，而大三是《朝花夕拾》。其实不然。大学生活虽说是多姿多彩的，但也需要我们去把握和深人体会。有人说：“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学却有着各自的辉煌。”但，你可以选择平凡，但却不可以选择平庸；可以的话，相信谁都想不平凡。

外面蝉声不绝于耳，我在家里畅想大学生活会是怎样一番景象。转眼一年过去了，外面蝉声依旧不绝于耳，仿佛就是一年前那些一样，仿佛我还是那个稚嫩的高中生毕业生。但我知道我不是，大学生活让我逐渐成长、成熟起来，让我许多事情都有了更深刻的认识。

进入了大学的第一年，虽然校园没有多美。多么宽阔。但是，让我感觉到我里成功的大门不远了，这个学校的就业还是很好的，我很喜欢，我所学的机车车辆系，是一个很好的专业。我相信自己的将来一定会很好的，跟我们机车机辆系一样，都会成为辉煌的发展的。来到了大学的校门，我想到了很多很多，我也做出了很多的计划：

首先是要确立目标和计划，放远目光。古人有“志当存高远”，毛泽东也有“风物长宜放眼量”。没有目标便没有前进的努力方向，也毫无动力可言。争取毕业拿到毕业证，人际关系网应该多大，实践能力应有达到怎样的程度等等。而且，目标的实现又是一个个小怒表实现的连贯过程。如一天记5个单词，到考前便可记到很多。但，这需要坚持和毅力。

第二，是要放远眼光，是指不被暂时的情绪和心情所拖所沉溺，要成就大事业，就必须大事抓紧，小事放松。如，不要被上网玩游戏等所带来的满足感所一直沉溺，孰不知，暂时满足的背后的更大的空虚。相信大家都有这种体会。

大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。只要我们为之奋斗，为之拼搏。总有一天我们会满载而归的！那时你会听到枫叶流舟，你会看到金菊在笑，你会闻到硕果飘香，因为你到了收获的季节

大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的角色扮演得！作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖？？那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧！在组织活动中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美丽的风采，在志愿活动中奉献你的一份力量。在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。

回望大学大学一年，不禁感慨万千，高中时我知道我还未成年，父母还会保护我，但现在我就知道我长大了，不可能再有谁在你前面为你遮挡那些风雨，自己要做自己心灵疲惫的港湾。风雨中，父母那一双双期望的眼神是我的动力！总之，大学生活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单调，也可以很丰富，可以很舒畅，也可以很痛心？？他就像一坛五味醋，我从中尝出了酸甜苦辣咸甚至更多，并获得了很多感悟，这些所得将作为我人生的宝贵财富，让我以后的道路走得更加坚实有力。

感谢你，我的大学，正是在你给我的每一种挑战与机遇中，我懂得了生活，懂得了学习，懂得了时间，懂得了成长，懂得了奋斗和拼搏。

我不知道未来能否成功，既然选择远方，就注定要风雨兼程；也许身后袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，那留给世界的就只能是背影！

篇7：学期个人学习总结

时光像水中的倒影，一晃一学期就过去了。军训时的那段画面似乎还在脑际游移，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多.不过“吃一堑，长一智”，大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，充实自己。现将我上一学年的总结如下：

一、在学习。学习是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，珍惜每一次文化课，这样才对得起自己的大学生涯!在课余时间，我能充分利用自己身边有限的资源，完善、巩固自己的专业知识，在谢老师的辅导和帮助下，我的《网页网站设计与制作》有了质的提高。

二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好习惯。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。身为407的寝室长，很荣幸在辅导员李老师的悉心帮助和呵护下使全寝室的成员都养成了一个讲卫生、集体荣誉感强的好学生。

三、在实践中，

(1)身为班上的一名班干部，在辅导员与班上全体同学的帮助和支持下，基本上完成了老师交予的各项任务，提高了自己在处理各种问题上的应变力。

(2)作为航院青年报社秘书部副部长、电子商务协会组织部副部长、系组织部成员、电子商务创业工作室成员的我，能够较好的把握和利用这些平台，努力的锻造自我，成就自我，充实自我增强了自己的人际交往能力与工作协调能力。

(3)积极参与院系组织的各项活动。在本学期先后参加了“大学生职业生涯规划大赛”“航院首届简历制作大赛”“读书演讲比赛”“系首届短剧大赛”“湖南省大学生‘拒绝毒品阳光生活’活动中自编自导自演了话剧《警钟长鸣》”，虽然未曾获得大奖，但是我从中受益匪浅，使我坚定了自己向前闯的信心，铸就了我勇往直前的决心和“在比赛中学习，在学习中进步”的参赛信念。

四、利用剩余时间在校外兼职，通过兼职我知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。

过去一年的一切都将变成历史埋藏在航院这片沃土上，展望新的学期，我将扬长避短，认真总结大一的经验，虚心向老师请教，争取有更大的飞跃!

篇8：学期学习个人总结

时间就如手中的细沙一样无论怎样努力都抓不住得从指缝中滑落，进校时的情景还历历在目，感觉像是做了一场美好的梦，然后醒来后发现自己已到了另一个世界，让人不由自主得感叹道时间也许是这个世界上最残酷的东西，没有任何一个人能抓住它的流向。随着时间的逐渐流逝我学会了许多，体会了许多，了解了许多，应该说自己经过了这一年的大学生活后已经比以前更加成熟了，重新认识了自己—— 一个与过去完全不同的自己。。。。。。。

过去的我总是以一种玩乐的心态来面对学习，而现在的我则已经学会了用谨慎的态度对待它，因为小学，初中，高中的知识都是纸上谈兵，从实践方面来讲没什么实质性的作用，而大学里的知识不一样都是今后踏上工作岗位后要用到的，对于今后的工作有着巨大的影响，不学好的话就影响到自己将来的前途，所以不能再像以前一样混水摸鱼，得过且过，只求一个及格的分数就好，而是要打起十二倍的精神抓住每门功课中的知识点，始终牢记于心，并学会如何去熟练得运用这些知识才是关键。此外， 还要掌握一些和自己专业有关的课外知识，以扩充自己的知识面，并时时了解自己所学专业的社会动态，为毕业后找工作做好充分准备工作，避免以后让人觉得自己其实是一个草包。因此大学里的学习不再是单纯得为了分数而战，而是为了自己的前途而战。

我觉得我这一年来我最大的体会应该是学会了独立吧!不再像以前一样一遇到烦心的事就去向身边的朋友和亲人去救来替自己解决，而是靠及自己的力量去解决，学会自己去思考，去解决，而其中有许多都是自己不曾做过的，如此一来我发现自己越来越成熟了，正一点一点得改变着，人生的经历也在不断地丰富着，逐渐了解到了生活的真正含义。通过了这一年的历练，我已经学会了如何去合理得安排自己的时间，学会如何更好得照顾自己，学会如何去面对生活中的困境，学会去体谅身边的人，不再做那个只会整天待在家里衣来伸手，饭来张口的小公主。同时，我也渐渐体会到了父母对我的苦心，渐渐了解到了他们对我的关心照顾其实是一笔无价之宝 ，即使有时我感到那些关心照顾，些令人烦厌。我想我今后一定会好好回报他们的，这是我的职责所在，也是我现在读书的一种动力。

此外，我在这个学期里也参加不少学校组织的课外活动。对此，我也受益不少，不仅丰富了我的课外生活，也让我的大学活充满了意义，不再只是看这天待在寝室里看看电视，聊聊天，打打牌，或是拼命地看书，而是劳逸结合，做一些即不影响学习又能让自己得到放松的事情。我想我因该会牢记这些美好的时光吧!毕竟每个人的大学生活都只有一次，所以因该要好好利用和享受这一生只有一次的经历。

篇9：学期学习个人总结

苍匆之间，时光飞逝，一个紧张而又充实的大三的生活不知不觉就要结束了，本来看似无穷无尽的日子就在恍惚摇荡之间过去。在忙碌的大三里，无论是思想上还是在学习，工作上，我都收获很大。这一年比较忙碌，因为做得更多，想得也更多。这一年也变得十分的关键，因为这一年便是大学生活的点睛之笔。 进入大学已经三年的时间了，大学毕竟不同于中学，各种思维习惯、生活学习方式都随着环境的变化而不断的改变着。大学的围墙，是两个社会的脐带。外面是复杂多变的“大社会”，里面是人才济济的“小社会”。 大学是一个培养自己知识与能力的地方，科学的发展在于人们在生活中能更好的应用，而不在于让人们记更多、更复杂的理论知识，如果只是在钻课本不去实践那么就没有任何意义。

大三，仿佛大家都变得成熟了，因为摆在你面前的便是决定你的前途和未来的问题。大家谈论的话题大多是，关于工作，关于考研或者出国之类。有人开始没日没夜的自习，有人开始利用课余时间到外面进行兼职实习。大家上网的也不再是游戏、电影和电视剧，而是在找自己需要的和感兴趣的信息。很多现实的问题摆在面前，是考研，还是找工作等等。很多以前不要想的问题一下子需要自己面对和解。在这个时候我们自己的想法和决心是十分重要的，计划和实践是及其关键的。

回顾刚刚过去的大三的一年感觉很忙碌，收获也很丰富，在思想上，学习上，人际交流上有了新的提高，有了自己的想法。大三是大学里面的一个过渡时期，从开始单纯的想着学习的问题，到开始要考虑自己未来的问题。大三经历的很多事情，使我开始思考，这也许对我以后的对事情的指导都是有帮助的。因为毕竟这时候才觉得自己是一个真正的大人了。

在忙碌的大三里，无论是思想上还是在学习，工作上，生活中，我都收获很大，现就将我这年来的情况总结如下：

思想上，我不再像大一大二时那样迷茫、毫无目标，而是有了自己的追求和目标。在各方面都积极要求进步，愿意为信仰而奋斗。我一如的坚定自己的政治信仰，积极地争取成为一名党员，现如今，已是一名入党积极分子，希望再接再厉，提高思想觉悟，成为一名真正的党员。而做为一个合格的现代化学生，和社会接轨是必要的，大学生是一个国家的新兴力量，必须要有灵敏的政治觉悟。正确的自我认知，积极改造自己，树立了正确的价值观，人生观，世界观，坚定自己的人生信念。

学习上，在这一年里，除了上课认真听讲，完成作业，课余时间我还会去图书馆自习。由于我们是国际贸易专业，肯定不能仅仅从书本中学得知识，知识也来源于实践。每一次老师布置的作业，我都会认真地地完成。我始终坚信一句话“机会总是留给有准备的人”。我还充分利用学校的图书馆资源，在学习的空余时间坚持阅读各类书籍、报刊、杂志，以求丰富自己的知识面，扩充相关方面的知识，拓宽自己的视野和思考问题的角度，提高学习能力，提高认知水平。这比起大一大二有了很大进步，成绩也明显有所提高。

生活中，我充满感恩之心，努力善待身边的每一个人，做好生活中的每一件事情。与同学和睦相处，坚持要求自己做到尊师重道，乐于助人。在与同学的相处之中，我意识到乐于助人不仅是在帮助他人，同时自身也会获益不浅，帮助别人的同时也是在帮助自己。大学里除了学习，就是寝室里的生活了。

寝室里的生活学到的更多是课本里学不到的，在几年一起生活的过程中，我们难免会出现矛盾。在这样的环境中，我们更应该学习怎样做一个社会人，怎样体谅别人，关心别人。我学会地更多的是：应该对别人要求低些对自己要求高些。这样会更好地与人相处。毕竟现在我们都是独身子女。身上总有点脾气，所以知道这样，更应该对别人宽容些，对自己严格些。

大三是我过得很忙碌的一个学年，是在呐喊和挣扎中度过的一个学年，在这一年里面学习了很多的专业课，不管在学习、生活还是思想上我都以一个认真的态度去面对。大三仅仅是一个过渡期，经过大三知识的积累和心理的成熟，我相信大四的路我会走好，起码是能走得怎么好就去努力。大三开始，我们早已进入了专业课的学习阶段，这增长了我们的专业知识、拓宽了我们的专业视野。大学学习最重要的是学会学习，掌握方法，学会思考，在学习的过程中，要把握规律性、富于创造性，这也是我一直努力的方向。

总之，过去的一年是我心智走向成熟、目标逐渐清晰的一年。在这一年里，我明白了很多做人的道理，也知道自己将来做什么，该怎么做。我体会到了大学中的点点滴滴，无论是学习还是生活，对于我以后工作学习有着重要的铺垫，让我受益匪浅!在大学只剩最后一年的时间里，我相信我会更好地利用时间，学习各方面的知识，积极锻炼，为毕业后踏入社会做好充足的准备。

在迈入大四的时间里，大学里面剩下的一年无疑对我们来说是最重要的，我们要清楚自己需要什么，该做什么，该怎么做。在这一点上走上了研究生学习和工作岗位的学兄学姐们是走在我们前面的人，我会和他们多做交流，以便获得一些知识和帮助，更好的指导自己在大四里面的所作所为。所以大四里面就是去准备，去想，去做。很简单的概括，却是需要很多的努力和实践，因为自己现在所做的每一个事情，都联系着自己前途和未来。

大学是我们人生当中重要的组成部分。的确，尽管会埋怨自己的成绩始终不好，埋怨自己整天碌碌无为，但我已经学到了很多!这一切就让我一生受益匪浅。过去的就是历史，现在能做的就是从过去总结成功之处和不足，对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的人生路上我会更加明确自己的目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，既然无法掌握过去，只好寄望将来，以饱满的精神锐意进取，为实现自己的理想而不懈努力!以高昂的激情来迎接崭新的大四生活。

有人曾经问我后不后悔读大学，我说不后悔。大学里，我确实学到了不少东西，我成长了，改变了，懂事了。我把青春年少先给了大学，这是我最美好的时光。想来，我老来应该是不会后悔的，因为我读过大学，不管学校的好与坏，我也在这里努力过，奋斗过，哭过笑过，我不后悔!不论是思想还是内心，我都比以前强大了，我的青春我做主，我不后悔!

篇10：学期个人学习总结

时光像水中的倒影，一晃一学期就过去了。军训时的那段画面似乎还在脑际游移，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多.不过“吃一堑，长一智”，大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，充实自己。现将我上一学年的总结如下：

一、在学习上。

学习是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，珍惜每一次文化课，这样才对得起自己的大学生涯!在课余时间，我能充分利用自己身边有限的资源，完善、巩固自己的专业知识，在谢老师的辅导和帮助下，我的《网页网站设计与制作》有了质的提高。

二、在生活上。

我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好习惯。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。身为407的寝室长，很荣幸在辅导员李老师的悉心帮助和呵护下使全寝室的成员都养成了一个讲卫生、集体荣誉感强的好学生。

三、在实践中。

(1)身为班上的一名班干部，在辅导员与班上全体同学的帮助和支持下，基本上完成了老师交予的各项任务，提高了自己在处理各种问题上的应变力。

(2)作为航院青年报社秘书部副部长、电子商务协会组织部副部长、系组织部成员、电子商务创业工作室成员的我，能够较好的把握和利用这些平台，努力的锻造自我，成就自我，充实自我增强了自己的人际交往能力与工作协调能力。

(3)积极参与院系组织的各项活动。在本学期先后参加了“大学生职业生涯规划大赛”“航院首届简历制作大赛”“读书演讲比赛”“系首届短剧大赛”活动中自编自导自演了话剧《警钟长鸣》”，虽然未曾获得大奖，但是我从中受益匪浅，使我坚定了自己向前闯的信心，铸就了我勇往直前的决心和“在比赛中学习，在学习中进步”的参赛信念。

四、利用剩余时间在校外兼职。

通过兼职我知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。

过去一年的一切都将变成历史埋藏在航院这片沃土上，展望新的学期，我将扬长避短，认真总结大一的经验，虚心向老师请教，争取有更大的飞跃!

三、存在问题的主要原因

深入分析产生以上问题的原因，主要是自己理论学习不系统、党性锻炼减弱，放松了对自己的要求，导致在理想信念、宗旨意识、党性修养、道德品行等方面没有达到组织的要求。

(一)存在主观主义和功利主义的思想。本人到工作的时间达十年多了，与当地的群众交往密切，并与他们产生了深厚的革命感情，因此想把自己本职工作干好的愿望尤其强烈。但主观认识上存在一定偏差。一是经常是凭自己的意愿想法或者是照搬照套别人的办法经验，没有考虑实际情况，使工作出现脱离实际、效果不佳的现象;二是存在政绩观错位的现象，追求尽快出数字、出成绩，没有考虑群众是否已经自愿接受，我们工作是否真正能够带领群众走上富裕幸福的道路，从而自觉不自觉地出现了重形式轻内容、重过程轻结果、重印象轻实质的思想倾向，违背了唯物主义的基本原则。

(二)官本位思想，宗旨意识有所淡化。全心全意为人民服务，是我们党的宗旨和一切工作的出发点和落脚点。自己在主观认识上对“为了谁、依靠谁、我是谁”存在一定偏差，还没有牢固确立“我的工作为人民，人民幸福我光荣”的历史使命。存在重视上级是否满意、领导是否满意、绩效考核是否能够过关的想法，认为只要上级认可、领导印象不错就行了，而没有更多地站在群众的视角考虑该干什么、怎样干的问题， 没有把对上负责与对下负责统一起来、一致起来，缺少探索让群众和领导都满意这个结合点的主动意识和创新作为，导致服务意识、服务水平与群众的要求和期盼有差距，无形中脱离了群众、脱离实际、高高在上。说到底，还是缺乏“我的权力人民给，我的权力为人民”的观念，是官本位的思想作祟。

(三)忽视进一步的党性锻炼和世界观改造。长期以来，虽然也认识到党性修养的加强与锤炼是需要长期坚定信念、坚持不懈的，但近期几年，由于过于尽心在自己的分管工作，而疏于加强党性锤炼，疏于从理想信念的角度去查找自己的退步，总认为通过自己的努力工作，也做出了一些成绩，应该可以满足了。同时，工作中由于太在意个人得失，缺少担当，革命意志有一定程度的衰退、奋斗精神有一定程度的消减。因此，说到底，还是居安思危、艰苦奋斗没有入脑、入心，对待事业难免就会少了一些不怕艰难困苦、自强不息的气概，缺了一种锐意进取、开拓创新的精神。

(四)思想上存在攀比与虚荣之心。尽管无论在主观动机还是现实行为中，自己没有骄奢淫逸、奢靡铺张之举，奉行“高调做事，低调做人”的思想，除工作上必要的应酬外，平时就不喜欢在外吃喝，但在工作中，有与其他单位比，与其他同事、同行、同学攀比的现象，思想上存在跟风的倾向，艳羡其他一些同事、同行开展工作的气派。总以为“为什么同样的经历，做同样的事，出同等的成绩，人家的待遇为什么会恁好”。这主要是自己的虚荣心和个人主义思想作怪，致使不能以更高的标准要求自己，节俭办一切事情的思想树立得不牢固。

四、今后的努力方向和改进措施

这次党的群众路线教育实践活动，主要是解决作风问题，针对自己在“四风”方面存在的突出问题，提出以下努力方向和改进措施。

(一)加强理论学习，夯实政治基础。提高思想政治水平进一步加强理论学习的自觉意识，形成良好的学习风气和习惯，尤其要将理论紧密联系工作实际，以理论指导自己的工作实践，使自己始终保持坚定的党性，牢固树立“以人为本、人民至上”的价值观，解决好“为了谁”的问题;认真践行“从群众中来、到群众中去”的方法论，解决好“依靠谁”的问题;不断强化公仆意识，解决好“我是谁”的问题。

(二)加强求真务实，克服形式主义。要把思想政治建设摆在第一位，进一步提高自己的思想政治觉悟和党性修养，在任何时候、任何情况下都能保持清醒的政治头脑和政治本色。坚定不移地用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作;坚定不移地在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，坚决维护中央的权威，确保中央政令畅通。在学习、生活、工作中起好党员的带头作用。

(三)加强服务意识，克服官僚主义。坚持把人民群众的根本利益作为全部工作的根本取向，多到群众中倾听群众呼声，在办事过程中注 重顾及群众情绪，努力代表群众利益、满足群众需求。要搞好调查研究，谨防自以为是，全面准确了解群众的需求，防止出现“盲人摸象”的主观主义。力争每周至少要深入村屯2天，确保每年都用一定的时间开展调研，通过实地调研、交流 座谈面对面交心等方式，多方面了解群众的诉求，针对提出的问题， 解决实际困难，化解现实矛盾。

(四)坚持真抓实干，克服享乐主义。居安思危，积极开拓进取。提高危机意识，保持清醒头脑，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，激发干事创业的热情、敢于担当的勇气、埋头苦干的干劲，胜不骄败不馁，迎难而上，勇于碰硬， 敢作敢为，善作善为，埋头苦干，真抓实干。

(五)坚持节俭清正，克服奢靡之风。始终发扬艰苦奋斗、谦虚谨慎、戒骄戒躁、勤俭节约的精神，反对浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义、享乐主义。筑牢思想防线，自觉抵制腐朽思想和生活方式的侵蚀。要恪守勤俭节约的传统美德和“八项规定”，树立正确的世界观人生观价值观，培养自身积极健康的生活方式和高尚的道德情操。自觉抵制腐朽没落思想文化和生活方式的影响，自觉净化朋友圈、社交圈，坚决不出入私人会所。积极追求健康向上的生活情趣，筑牢思想防线，抵制诱惑，守住底线，清清白白做人，干干净净干事。

我将以这次党的群众路线教育实践活动为契机，时刻对照党章要求、对照廉政准则、对照群众期盼、对照先进典型，不断自我完善、自我革新、自我提高的能力，增强做合格党员干部的思想与行动自觉，为发展经济社会的繁荣昌盛、为*人民的富裕幸福，奉献自己的力量。

篇11：大一学期个人学习总结

时间如流水，我在安庆职业技术学院度过了我的大一第一学期。这一学期以来，我还算是慢慢适应了，自己也改变了许多，收获了许多，也懂得了很多。回顾了一下，以下的便是我对这一学期的简单的个人总结：

首先是生活方面吧，这是变化最大的了。以前放学每天都可以回家的，而现在却要自己学着去独立，独立地面对生活中的一切。还没来大学之前，就听别人说，大学的生活很轻松的，每天上的课都很少的，而且社团里的活动也很丰富的。但是到了大学里却发现不完全是这样，每天为了上课来回奔跑于千米之外的宿舍楼与一号教学楼之间，觉得很累很累。朋友说，把这当做是锻炼吧。而且我们这个专业的课程很多，一周下来也什么活动时间，感觉还是回到了高中时的三点一线的生活了。所以，久而久之，也慢慢地习惯了。就这样，坚持了下来。

在学习上，和高中很不一样，大学的讲课跟以前的很不同，它不再是填鸭式的应试教育了，而是发散思维地授课的了，靠的是我们自己课后去自习的。大学的教育是面向以后的社会的，需要我们既有书本上的专业理论知识，也需要有明确的

知识都学好，我学好它不是为了考试而是为了以后的工作，所以我都很认真地去对待，毕竟，学习始终都是我们的主要任务。 在交友方面，我基本上都可以和认识的或不认识的同学相处了。和宿舍的另5个人相处得还是不错的。人一间宿舍里一起生活，虽然我们每个人的性格都不同，但还是很合得来的。也认识了不少自己专业以外的同学，也交了几个知心的朋友，所以我们平时的话题还是挺多的，不过在这样的聊天中也扩大了自己的知识面。

院学生会和社团方面，我表现还是算比较积极的。或许因为一切都很新奇吧，在社团招新时，冲动地报了很多，后来的面试也进了不少，生活开始变得很忙碌了，总感觉时间不够用似的。后来，为了学习，还是放弃了几个，而现在坚持下来的只有一个了，希望这个学期我会正确处理好时间，也好好地利用院学生会和社团这个平台去学习更多的知识，让自己能得到锻炼。

在这一学期中，我也还存在着很多的不足：比如在时间分配上不够合理;作息上也经常熬夜，忙碌的时候经常不吃饭，经常把时间用都在了网络上了等。希望在新一学期里，我能改正这些不足的。我会继续努力的。我坚信这学期我会做得更好。

篇12：大一学期个人学习总结

岁月如天马行空，转眼间，一学期就这样飞快地过去了。回顾这过去的一个学期，真是令人百感交集。

都说大学是块自由的宝地，可自从来到师大，我渐渐才发现这只是形式上的自由而已，真正追求上进的人是不会舍弃勤奋求学的精神的。于是，我告诉自己要努力学习！都说大学是一个无聊的年代，可我在这里体会到的却是忙碌和充实。我跟自己说：“无聊的人之所以无聊，是因为他们不懂得去找事情来做！”我希望通过多做事来锻炼自己，消灭这所谓的“无聊”。我告诉自己要把目标放在比别人高的地方,严于律己！

通过大一上学期的学习生活，我成长了很多。在即将到来的大一下学期的生活面前，我对自己这一学期来的得失作一个小结，从中继承做得好的方面，改进不足的地方，并以此为我今后行动的指南。

2011年9月我怀着激动的心情走入了福建师范大学，我的大学生活由此拉开了序幕，周围的一切都是那么陌生，我知道新的挑战来了。

第一次与辅导员接触，就用一种独特的方式让辅导员认识了这个平凡的我。开学时事情很多，我就主动找他并跟他说有什么我可以帮得上忙的都可以让我去做。数军服，发军服等一系列事情就落到了我的肩上。鉴于各方面的表现，军训时我当上了副排长。军训的砺炼掺杂我们的句句叫苦喊累，投影出我们疲惫困倦的身影，但记忆最深的却是会操之后目送连长与教官列队离开时，那响彻云霄的放纵哭声与祝福之语，那声声依依不舍的“再见，再见！”。

军训过后，带着一副舍我其谁的样子，一方面我毛遂自荐要当班长，另一方面我参加了院学生会的面试。面试的结果让我明白了原来自己与别人的差距是如此之大，自己还有很多方面需要提高，比如表达能力，写作能力等，这让我感受到了压力，同时也让我的斗志更加强盛，我还年轻，没有什么不可以！不过，终于过了不久我成为电信班长，我高兴得一晚没睡！但当班长并非我想象的那么简单，几乎班内所有事都要管，无关的事也得知道。自任班长以来，我不断的反思并汲取经验，努力把班委带领成一个能办实事，办好事的团队，努力把整个班级集体融合成一个团结和睦的大家庭。

首先想到的是办个活动让大家彼此增进友谊！第一次班级活动的成功举办，不仅得到了预期的效果，而且得到学长学姐的一致好评，各班委的积极性也提高了！接着是团日活动，虽说只是一次平淡的校内活动，在团支书和我两个人的配合下，活动也很成功！不过因为缺乏经验的缘故，有时我做事很吃力，甚至碰了不少壁。虽然平时会受些委屈，但为了集体，我的心态就放宽了许多。

总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。

在学习方面，通过大一一学期的学习，我逐渐熟悉了大学的这种学习方式，大学是一种靠自制进行学习的地方，在这里想不想学习完全靠自己。除了自己以外，没有人可以帮助你，再也没有了中学时老师一天到晚的灌输盯梢式的教学了。尽管过去的一学期中，我把大部分精力投入在做事情上，不像初，高中那么认真了，但我问心无愧，因为我上课认真听讲，课后认真做作业，而且好好地做一件事又可以收获一种能力，得到一次锻炼，我得到了学习方面所没有的东西。

在生活方面，一直惊叹缘分的妙不可言，上天或许是特意安排又或许只是随意分配，使我们这六个人结为舍友，成为a2-123不可分割的一部分。我们一起起床，一起刷牙，一起扫地，一起吃饭，一起上课，一起做作业，一起洗衣服。有谁生日了，我们就一起庆祝，吃饭，猜数字，然后是抢蛋糕。在“宿舍文化节”的小品表演中，我们六个人的表演还获得“小品优秀奖”。虽是一个小小的奖项，却给我们无比的动力。11月11日既是“光棍节”又是我们的“寝室日”，每人拿出私房钱好好犒劳了一下各自的肚子。我们还打算期末结束将要分离的前一天，六人又一同去ktv高歌一下。我从来没试过和这么多人一起做这么多开心好玩的事，而我也相信我们会创造出更多的欢乐，因为这过去一学期已让我们明白生活是大家的。还有我能与同班同学保持好的关系。并结识一些高年级的学长学姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。大学就是一个小型的社会，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的能力。“多认识一个人，多一条路！”

在工作上，为了从各个方面锻炼和提高自己，适应将来激烈的社会竞争，我积极争取了很多可以锻炼自己的机会，在班上担任班长，在其它方面积极参加学院活动。加入系排球队，在院比赛中获第三名。策划了班级“09电信青春party”和“团日活动”，并负责活动的安排以及后续工作。在工作中我锻炼了自己的能力，陶冶了情操，并虚心向有经验的同学请教他们工作上的问题，学习他们先进知识和经验，当然我的工作表现得还不是很理想，毕竟是头一次，经验不足。我会更加努力，按照规定的时间和程序完成上级下达的任务，寻找自己独特的工作方式，提高自己的工作效率和能力。

在课余生活方面。学习是我最应该做的事，但不是我最喜欢做的事。我是个好奇心强的人，并一直相信生活就是不断体验的，所以我很多东西都去尝试，很多东西都会。有时间就去打打排球，下下象棋，听听音乐，上上网，聊聊天......我便是在这一次次体验中慢慢成长，成熟。

在思想方面来说，积极改造了自己的世界观、人生观、价值观。为了系统的接受党的教育作准备，积极向党组织靠拢，并决心接受党的考验，以实际行动来展现在党的教育下的当代大学生的风采。今后我会更加努力的严格要求自己，搞好师生关系，搞好同学关系，搞好朋友关系，以一个党员的标准严格要求自己。做好每一件事情！

以上是我对大一学年上学期一些方面的个人总结，我将把这个小结做为下学期的行动指南。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

2.实用大学生学习总结 篇二

关键词：青海高职院校,藏族学生,实用化学,困难,对策

对青海高职院校藏族学生学习实用化学的困难及对策的研究是提高民族地区教学质量的一个重要课题。青海是一个多民族栖息之地, 其中有很多藏族, 受藏民族语言的影响, 藏族学生在学习实用化学时遇到抽象、复杂、难记忆、难理解、规律性相对其他自然科学来说要差等突出问题, 笔者在多年的教学实践中, 真切感受到“教师教的辛苦, 学生学的痛苦”的无奈, 而“费时多, 收效甚微”的弊病一直困扰这里的化学教学工作者。如何对这部分学生实施教学策略, 提高化学教学质量是我们必须认真思考和研究的课题。

一、教学对象资料

(一) 教学对象

青海畜牧兽医职业技术学院在2007、2008、2009年入学的藏族学生。

(二) 基本情况

我院2007年招收藏族学生总人数为280人 (占总学生人数的38.78%) , 应届高中毕业生, 其中女生人数为138人, 男生为139人, 年龄 ( 19±1.5) 岁, 高考录取线为340分;2008年招收藏族学生总人数为650 (包括140名1+2的学生, 他们不开化学课) 人 (占总学生人数的49.39%) , 应届高中毕业生, 其中女生人数为206人, 男生为344人, 年龄 (19±1.5 ) 岁, 高考录取线为322分;2009年招收藏族学生总人数为400人 (占总学生人数的34.48%) , 应届高中毕业生, 其中女生人数为200人, 男生为20人, 年龄 (19±1.5) 岁, 高考录取线322分。3个年级学生性别、年龄、学历、招生形式比较, 差异均无统计学意义 (P>5%) , 具有可比性。

青海属于欠发达地区, 教育基础薄弱, 民族教育滞后, 少数民族人口占全省人口总数的将近一半, 而藏族是人数最多、分布最广的少数民族, 占到少数民族人口总数的一半。省属五所高职院校都有藏族学生, 只是所占比例不同, 我院是全省拥有少数民族学生比例最高的一所高职学院, 以藏族为主的少数民族学生 (最高时达到74%) 形成了一个特殊的群体。以这一特殊的群体为研究对象深入研究民族地区高职藏族学生的学习特点, 对推动民族地区的文化教育和区域经济具有一定的现实意义。

二、教学对象学情分析

(一) 严酷自然环境成为藏族学生学习硬性障碍

藏民族大多聚居于地理位置偏僻、交通不便、自然环境较为恶劣的地区, 严酷的自然环境制约了他们民族教育的发展, 长期的历史积淀形成了藏族学生诸多的特殊性, 如固有的思维模式和心理定式等。走进高职院校后, 在学习和生活方面产生了不适应, 大部分藏族学生家庭生活困难, 心理上存有自卑感, 缺乏自信心, 入学后不但要学习文化基础课, 还要学习专业技术课。地域性的差异, 使民族文化带上了多元的色彩, 这种多元化、多学科的学习, 也就必然具有复杂性和多样性的特征。部分教师反映藏族学生的学习难度普遍大于汉族学生。尽管如此, 艰苦的环境造就了藏族学生的坚强性格和不畏困难、奋发向上的进取精神, 我们应提倡和保护这种优良的民族品质。

(二) 复杂的社会环境对藏族学生学习的制约和影响

每一个民族在其发展过程中, 形成了特殊的社会环境好语言环境、生活习俗、社会生产关系、价值观和宗教信仰等。改革开放以来, 民族地区的文化教育有了较大的发展, 目前我院在校生3千多人, 生源主要来自本省, 少部分来自全国其他省份, 其中藏族学生主要来自本省玉树、果洛、黄南、海南、海西、海北等州内。通过查阅我院三年来新入学的藏族学生的高考成绩、摸底考试等对他们进行基本概念、基本原理等基础知识进行调查。

从表1可知, 大部分学生的理综高考成绩在100分以下, 综合分析, 100分以上的学生对元素及化合物的知识只有肤浅的认识, 100分以下的学生对基本概念都模糊不清, 不少学生连最基本 (元素周期表中前36号元素) 的元素符号都记不清, 大约只有2%的学生勉强能写化学方程式。可见他们在中学阶段做过的训练极少。在进入高职院校后对实用化学的学习无所适从, 感觉到化学知识“繁难”。究其主要原因有:化学基本概念的严谨与学生肤浅的认知习惯之间存在差距;化学基本理论的抽象与学生具体经验少之间存在差距;元素化合物知识的相关性与学生对规律理解之间存在差距;反应物质化学性质的实验现象与学生观察问题易于浅薄的方法之间存在差距;结构、性质联系的复杂性与学生思维能力之间存在差距;化学学科的思想方法与学生的混沌的思维方法之间存在差距。

(三) “三语”现象

藏族学生有其独特的文化背景和生活环境, 还有其特殊的语言氛围和思维模式。在家里他们讲的是藏语, 在社会上他们使用“双语” (藏语和汉语) , 在学校里他们还要学英语, 因此造成了很大的文化跨度, 增加了他们学习的难度。藏民族保留并使用着本民族语言, 藏语的语句、词义与汉语有很大差别, 而藏族学生的母语是藏语, 在调研中有67%的学生 (县、州级的在校学生) 在进入我院前的语言环境为双语, 23%的学生语言环境是民族语言 (乡镇级的在校学生) 。入学后母语的交际范围受到限制, 这种语言的不适应需要实现由汉语—母语的转化, 在他们的学习过程中就出现了急躁、犹豫、畏难等情绪, 产生了理解慢、思维慢、惧怕回答问题等现象, 严重影响了他们学习实用化学的进程和效果。

三、教学对策研究

(一) 充分考虑藏族学生的学习风格

在教学实践中, 我们要充分考虑藏族学生所具有的民族特征进行有针对性的实用化学的教学。大部分汉族学生对学校的环境非常适应, 而藏族学生, 特别是家庭贫困的藏族学生因价值观、行为模式、认知方式与学校文化背景不同而感到校园文化的异己性与自己的民族认同不统一。因此, 我们在制订教学计划时要做必要调整, 关注这部分学生的情感态度, 加强对他们的个别指导, 必要时主张“因人施教”, 尽量缩减学习上的差异, 消除异己感, 提升他们的认同感和求知欲, 激发他们学习实用化学的兴趣, 同时还要求教育者对不同民族的文化有足够的了解, 不能对民族的差异性视而不见, 要尊重少数民族的风俗和习惯。

(二) 注重发挥藏族学生良好的自我意识

⑴帮助学生建立和发展自我同一性, 使他们能客观地认识自我, 努力去寻找和挖掘自身的闪光点, 摒弃那些陈规陋习, 树立他们的自尊心和自信心, 增强他们克服困难的信心。⑵在教学中教育者应该使学生认识到, 各民族的文化特征虽然不同, 但是同样在学业上都能获得成功, 对民族生不能有歧视和偏见。多元文化教育应使藏族学生的发展更为活跃和全面, 在相互交往中应求大同存小异, 明白个体的独特性与整体的特征并不矛盾。要帮助学生理解和欣赏他们的家庭背景与传统文化, 增强民族自豪感, 使之成为学习的动力。

(三) 加强藏族学生跨民族文化交往的技能

在民族地区的高职实用化学教学中, 我们应该⑴帮助藏族学生克服阻碍交往的因素, 帮助学生学习和提高跨民族交往的技巧, 包括对社会制度的了解, 历史文化背景的学习, ⑵帮助他们确立学习目标, 制订学习计划, 时常自我检查, 了解在学习实用化学中的困难, 积极主动地去寻找解决问题的办法, 使实用化学的学习真正做到“实用”、“够用”, 成为各专业的奠基石。帮助他们开阔视野, 摒弃狭隘的民族思想, 培养他们尊重文化差异和民族风俗语言习惯的态度。

参考文献

[1]霍云霞 (徐有梅谢银花) .少数民族高职高专学生学习特点及对策研究[J].《新西部》 (下半月) 2007.

[2]魏秀兰.少数民族学生关于自学能力的培养[J].教育教学研究.

3.实用大学生学习总结 篇三

【摘 要】细胞生物学是药学相关专业学生最重要的专业基础课之一，但是药物制剂本科班同学学习积极性不高，于是通过学习对抗赛等方式来营造学习竞争氛围，扭转了学生松懈的学习情绪，取得了较好的学习效果。

【关键词】竞争 医学细胞生物学 学习效果

大学是学生们通向社会的桥梁，除了给予学生足够的知识、技术培养，还应该植入积极的竞争意识。大学生主体意识加强但是判断力提高却慢很多，一般院校流行的“大一玩大二睡，大三大四找工作累”的惰性学习氛围，源于许多学生学习动机不足[2]。细胞生物学是药学相关专业学生最重要的专业基础课之一，这个学年我们给药物制剂专业本科班上课时，就明显感觉到该班不少学生自行把这个课归于“无用课程”，学习态度敷衍了事，热情严重缺乏。于是，我们在教学中时时注意制造学习竞争的氛围，这种竞争感就像一个漩涡，渐渐地把越来越多的学生卷入了学习中来。

一、学习对抗赛

安排：在讲授到《内膜系统》内容时，进行下次课的“学习对抗赛”安排。将药剂班45个同学按照学号分为A、B、C三组，每组15个同学。各组选出一个主讲人，将为全班同学分别讲授《滑面内质网》《高尔基复合体》《溶酶体》三个内容，授课完毕其他组员提问，主讲人及同组同学回答。各组作为一个团队进行对抗，老师负责通过主讲人授课水平、PPT制作水平、组员对其他组提问水平、每组对其他组问题的解答水平，以及授课效果（马上进行的随堂小测试）进行客观评分，评出第一、二、三名，计入平时分。

比赛情况：经过一周的准备，三个组都选出了表达能力较好的同学作为主讲人，主讲人制作了精美多媒体课件，课前的准备充分，因此表达较为流畅。但是表达过程都比较平铺直述，缺乏起伏感和亮点，因此让人印象不够深刻。相对而言，作为“助攻”的组员同学更投入，他们有备而来，每组主讲人讲完课，他组组员提问踊跃，大量的问题像箭雨一样袭向主讲人，常让主讲人手忙脚乱，而主讲人同组同学会挺身而出挡住攻击，解答他组的问题。虽然看起来课堂纪律较差，但你来我往、唇枪舌剑，洋溢着积极思考和辩论的热情，也充满着发自内心追求真知的愉悦感，远远好过于“老师低迷填鸭，学生麻木接受”的学习状态。课末小测验时，各组成绩相当，掌握度都较好。赛后立即小结，老师根据各组各方面表现予以评分，三组按照得分高低评出名次，当场宣布，计入不同的平时分。

课后：本次课下课时，发现许多学生都没有从学习对抗赛的情境中抽离出来，还在探讨自己对内膜系统细胞器的疑惑，“溶酶体自噬时对衰老细胞器有选择性吗”，一个男生与C组主讲人还在争论自己的看法，更多的同学围着老师问问题。这样的情形是以前没有的，以前上课到最后10分钟时，学生已浮躁不已，总是频频看手机时间期待下课。之后学生普遍反映，那次课后还认真看了一遍书，自己思考、同学讨论，将该章内容掌握得很清楚，而课后的复习并不是因为老师要求，完全是自发的。

二、其他方面促竞争

除了“学习对抗赛”，在平时授课时我们也积极传播学习的“正能量”，经常发掘和表扬某个方面学习好的同学，表扬时一定要指名道姓[3]。例如有一次，一同学就习题提问“核外遗传物质存在于线粒体这个判断题是不是错的？还有叶绿体也有DNA。”之后我在授课时表扬，卢宇同学学得认真、思考全面，除了考虑动物细胞也想到了植物细胞的特殊性，而且做题也积极，整本习题都快做完了。很快，做习题并提出疑问的同学增多了。

另外，细胞生物学教学时，我们制作了一张平时分总成绩表贴在该班的责任教室，考勤发现的迟到早退记在上面，教学活动得分写在上面，检查学习笔记、随堂测试、课堂回答问题加分也一一写清楚，学生随时可见自己的平时分积累情况。这样，看到自己得分较低的学生很难无动于衷，常常会督促自己加油，例如学习对抗赛第三名、得分较低的A组同学后期学习态度更认真。

三、结果

经过在教学中巧用种种技巧，有效地扭转了该班同学松散的学习情绪，学习热情显著提高，自学能力有所进步，竞争意识加强，最终考核成绩较好。这提示在该班授课时，我们所营造的竞争氛围在学生学习时起到了良好的作用。学习对抗赛是很实用的教学形式，既是对学生专业学习的检验，更是对学生的思维能力、反应能力以及表达能力的综合性锻炼。授课完毕，我们总结出几方面经验：一，我们倡导的是良性竞争，所以平时教学要关注同学学习情况，多对学生的努力进行积极的赞赏，提及学习消极面时不能点出名字，要给予表现较差同学前进的空间，防止学生“破罐子破摔”干脆不学习。二，同学授课的学习对抗赛的形式可以极大调动同学的学习积极性，但是考虑到同学讲课时重难点不突出，所以不能多次进行，以免影响学生对基本知识的掌握度。而且，分组对抗更适合较小的班级，如果是临床医学专业那样以超过百人的大班授课为主，分组时每组人数太多显然不能让每个人都参与进来，组数太多又难以合理分组坐好，不利于给各组评分。大学课堂，要让处于学习中心位置的学生主动学习起来，这是老师该深刻思考和积极实践的，不同教学形式只是“黑猫、白猫”的分别，不应拘泥，只要能提高学生学习效果、培养学生各种能力的方法、技巧都不妨一试，它们都是“抓老鼠的好猫”。

【参考文献】

[1]张步振，黄毓琪，杨克，等.应用医学知识竞赛提高教学质量的探讨[J].成都军区医院学报，2003，5（1）：51-52.

[2]庞维国，韩贵宁.我国大学生学习拖延的现状与成因研究[J].清华大学教育研究，2009，30（6）：59-65，94.

4.【实用】小学生学习计划 篇四

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候写一份详细的计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学生学习计划4篇，希望对大家有所帮助。

小学生学习计划 篇1

目标：

保持全优，进入前三名，争取第一名。

计划：

1。每天早上6：40起床，用20分钟朗读语文、英语，7：20从家出发。做到时时早，事事早，每天坚持写日记。

2。上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

3。认真仔细写作业，做完后再对答案，认真对待每一门课。

4。写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

5。对于语文、数学、英语，每学完一课后，要用心去做自己买的课外习题书，做的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背诵。

每天学习安排：

星期一到星期五：上网不超过1小时，不打游戏，上学不迟到。

双休日：把作业做完后，复习上周学习的`主要内容，帮爸爸妈妈做事。上网不能超过3小时。

小学生学习计划 篇2

第一，学习计划，具体如下：

1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3.预习六年级上册数学相关内容。

4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二，生活计划具体如下：

1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

2.要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危险违法的事。

3.要每天锻炼身体，坚持跑步，每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每天还要早起，不睡懒觉关于小学生暑假生活学习计划表标准版关于小学生暑假生活学习计划表标准版。如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话，见人要有礼貌。

小学生学习计划 篇3

一、在校计划表

1、上课老师没有让讨论的时候不能和同桌说悄悄话，打乱课堂秩序。

2、在学校要有礼貌，见到老师时要问好，放学时要对老师说再见。

3、下课的时候，能够在操场上玩耍或在教室里安静地看课外书，不能追逐打闹。

二、作业质量计划表

写作业时要用正确的握笔姿势，把字写得工工整整，不能毛毛糙糙的，写错三个字扣一面红旗，如果这个星期内被扣掉五面红旗的话，这个星期则不能玩电脑。

三、放学后计划表

1、中午放学后，回家读一小时课外书。

2、下午放学后，回家第一件事是写作业，写完作业后能够适当地出去放松一下。

四、作息时间计划表

1、每一天晚上八点四十开始洗漱，九点准时上床睡觉。

2、早上六点五十起床，做一做简单的运动。

3、七点半骑自行车上学。

五、游戏时间计划表

1、星期一——星期四不能玩电脑。

2、星期五——星期日能够玩电脑四十分钟

小学生学习计划 篇4

新学期，新气象。在新的一学期里，我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习计划。

在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前查字典。课后，我也会及时温习课文，做到;温故而知新。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的;查漏补缺。

5.大学生实用心理学总结 篇五

情商十二项能力：自信心，情绪管理，责任心，乐观精神，问题解决，自律，自我激励，实际验证，独立性，同理心，挫折抵抗，人际交往 一：心理学概述 1.心理学与心理现象

心理学的定义：心理学是研究心理现象及其规律的科学。主要是研究人的心理现象及其发生、发展和变化的一般规律。心理现象：心理过程（包括认识过程、情感过程和意志过程）和个性心理（个性倾向性和个性心理特征）。认识过程：指人在认识客观事物过程中表现出来的心理现象

情感过程: 是我们对客观事物的内心体验过程,是对客观事物态度的一种反映

意志过程：是人们为改变客观世界而自觉得提出目标、制定计划、克服困难、完成任务的心理活动过程 个性心理是指个人带有一定倾向的稳定的心理特点的总和，它包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性是指个人在社会生活中逐渐形成的思想倾向

个性心理特征是指个人稳定的心理特点，表现了人们之间具体的心理面貌上的差异。2.人的心理实质 心理是人脑的机能 心理是客观现实的反映

实践活动是心理发生、发展的必要条件 心理的自觉能动性 3.心理学的研究方法 心理学研究的基本原则 —（1）客观性原则 —（2）发展性原则 —（3）系统性原则 —（4）扬弃性原则

—心理学的研究方法（观察法、实验法、测验法、个案法、活动产品分析法）

二、心理学的历史与现状 1.心理学的产生与发展 —2.心理学在中国 —3.心理学的现状与展望

三、心理学与当代大学生 1.生理变化对大学生心理的影响 身体形态的变化对大学生的影响 神经系统日趋发达对大学生心理的影响 性机能趋于成熟对大学生心理的影响 2.社会变革对大学生心理的挑战

（1）伴随社会变革而至的一些新观念、新规范与传统发生了冲突。（2）变革的深入，也可能伴随某些社会缺陷，伴随着某些发展中的失误。

（3）在生产力飞跃发展，物质财富不断提高的同时，大学生常被精神上、心灵上众多问题困扰。（4）国际间的竞争，越来越成为人与人之间素质的竞争 3.心理学与当代大学生

1）大学生学习心理学，有助于深刻理解马克思主义哲学的基本原理，自觉树立辨证唯物主义世界观。（2）有助于自我教育、自我提高、自我完善。（3）有助于更好地适应社会，提高实践活动效率。

第二讲学习心理与大学生的学习

一、学习心理的概述 1.学习的基本概念与过程

•（1）学习上由经验引起的行为相对持久的变化；（强调外显行为）•（2）加涅的定义：学习是人的倾向或能力的变化，但这种

变化要保持一定时期，且不能单纯归因于生长过程。（强调内部变化）学习的过程：感觉记忆，短时记忆，长时记忆 2.当代主要学习理论概述 联想主义—行为主义学习理论 桑代克的联想主义学习理论 巴甫洛夫的经典条件反射学说 斯金纳的操作条件反射理论

桑代克认为，学习的实质在于形成刺激—反应联结（无需观念作媒介）；人和动物遵循同样的学习律；学习的过程是盲目的尝试与错误的渐进过程；学习遵循三条重要的学习原则。（准备律、练习律、效果律）

巴甫洛夫认为“所有的学习都是联系的形成，而联系的形成就是思想、思维、知识”。他所说的联系就是指暂时神经联系。他说：“显然，我们的一切培育、学习和训练，一切可能的习惯都是很长系列的条件的反射。”

斯金纳操作性条件反射遵循效果律这一原则：如果一个预期的行为出现后马上给予强化刺激，则该行为再次发生的可能性就会增加。认知派学习理论

一：格式塔派的学习理论格式塔学派重视知觉组织和解决问题的过程以及创造性思维，这些都为现代认知心理学奠定了基础。二：信息加工的认知理论 三：人本主义学习理论

潜能观，自我实现观，创造观，情感基因观，师生观

人本主义学习理论强调学生自主学习，自主建构知识意义，强调协作学习。重视对学生人格的培养，充分发挥学生主动性和 创造力，主张教学要以学生为中心，构建良好的师生关系，鼓励学生的自我评价，使学生身心健康地成长以适应时代的变化和社会的要求。二：认知学习

认知学习理论是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。包括以下 主要观点：（1）人是学习的主体，主动学习；

（2）人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问

题解决的信息交换过程；

（3）人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的 以及学习的质量取决于效果。

认知学习的类型：

发现学习：通过学习者的独立学习、独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。学生在学习情景中通过自己的探索、调查从而获得问题答案和形成观念，并发展探究性思维的一种学习方式。

接受学习：所谓接受学习（reception learning），指人类个体经验的获得，来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。优点与局限性

发 现学习强调学生学习的主动性，强调学习的认知过程，重视认知结构的形成，注重学习者的知识结构、内在动机、独立性与积极性在学习中的作用，有利于激发学习者的探究欲望，有利于培养学习者分析问题、解决问题的能力。

发 现学习也有其局限性：第一，耗时太多，不经济；第二，不利于知识的系统讲授，片面夸大学生的学习能力，忽视了知识学习活动的特殊性；第三，运用范围有限，只适用于极少数学生，只适合自然科学的某些知识领域，对教师的知识素养和教学能力要求过高，一般教师很难掌握。区别

在 接受学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中，他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。低级的接受学习主要表现为呆读死记、“一知半解”、“半通不通”。高级的接受学习则表现为“举一反三”、“触类旁通”、“精通”或“融会贯通”等等。总之，不能认为，接受学习是低级的。

三、大学生的学习心理分析 大学生的学习动机心理

学习动机是指激发学生的学习活动朝着一定的学习目标前进的心理动因和心理倾向 大学生的学习动机的类型：外部动机；社会动机；成就动机；内部动机 大学生学习动机的特点

（1）外部动机和近景性动机作用逐步削弱。

（2）社会责任感的学习动机和内部动机作用逐步增强.大学生的学习态度心理

1.学习态度的构成因素：认知因素情感因素行为因素 2.学习态度对学习过程的影响 •学习动机转化的中介 •能左右学习行为

3.大学生学习态度的心理特点 •学习态度趋于稳定 •学习的主动性逐渐增强

大学生学习动机和态度心理的调适

1.树立高尚的优势动机（献身于有中国特色的社会主义建设事业）2.激发认知性动机和成就动机 3.适度调节学习动机强度 4.培养积极的学习情感

认 知动机指即指激发个体进行认知行为的内在过程或内部心理活动，与内驱力和诱因相关。而内驱力则指自身的求知欲、兴趣、好奇心等等，诱因是指外界的要求和作用。利用这一“优势”，通过获取适量的信息，唤起学习的兴趣和注意。

成 就动机指激励个体在竞争的情境中取得优异成绩的动机。成就动机强的人具有乐于接受挑战，对事业富有冒险精神，对学习和工作非常积极，全力以赴的追求成功，对与成就有关的词非常敏感，善于利用时间等特点。所以，我们可通过发展自己的成就动机来激发学习的动机。三层次学习境界：乐学、好学、知学

积极学习情感的来源：需要的选择、认识的深化、高级情感的保持与激发 2.大学生的专业学习心理

特征1.有较强的事业心和社会责任感 2.对本专业及其知识具有浓厚的兴趣 3.注重实践能力和创造能力的培养 大学生专业心理调适

1.专业兴趣培养：社会性多样性稳定性

2.专业能力培养：学习迁移能力综合分析能力组织管理能力 大学生的考试心理分析

特点：考试的难易程度对不同学生会引起不同的心理反映 不同个性的学生在考试过程中会有不同的表现 调适：•端正考试的态度；

•事实求实，制定适当的目标； •保证身体健康；

•考试怯场时自我放松和积极的自我暗示； •考前寻求心理咨询。考试中的舞弊心理及其矫正：

•主观上，正确引导大学生对考试的认识，理性对待考试的结果；培养正确的自我意识，塑造诚实人格。•客观上，改革考试手段，提高学生学习兴趣；服务好大学生考试前期的心理疏导和辅导 大学生的创造性学习和潜能开发 1.大学生学习的主要方式：创造性学习2.大学生的智力潜能开发 •学会科学用脑； •进行探索式学习； •掌握有用的知识； 3.大学生的创造性潜能开发 •发展创造性思维； •掌握创造技巧； •参与科研活动； •形成良好的创造心理品质 如何培养良好创造心理品质？ 1创新意识培养

2对自己的创造能力的自信心培养 3消除对错误和失败的否定态度

4注意克服自身气质中阻碍创造力发挥的弱点

五、大学生学习能力的培养

1.学习的基本能力：学习反思力、学习注意力、学习成就感、学习自信心、思维灵活度、学习独立性 2.学习方法的改善确

确立有针对性的学习计划和目标 带着任务复习以主动积极的态度听课 科学的组织复习

密切关注情绪与自我观念的调整 培养切合个人实际的自学方法

第三讲

一.情绪和情感概述

情绪、情感是人们对客观事物是否符合自己的需要、愿望和观点而产生的态度和心理体验，是人对客观现实的一种特殊的反映形式。情绪的类型：心境、激情和应激

心境：是一种持久而微弱的情绪状态，可以形成人的心理状态的一般背景，有愉快和不愉之分

激情：是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，通常由突然发生的的对人有重大意义的事引起，如爆怒、狂喜、绝望等 应激：是一种人处在威胁情境下，采取必要行为时或无力应付受威胁情境是所产生的情绪状态。3.情绪、情感的生理机制和外部表现

情 绪与情感在很大程度上取决于大脑皮质下的高级中枢。

情 绪心理学家伊扎德把情绪的结构分为三个不可分割的部分：主观体验、生理激起和外显表情 表 情可分为三类：面部表情、体姿表情、言语表情 4.情绪、情感与身心健康（1）不良情绪对身心健康的危害 ◆不良情绪易于引发生理疾病 ◆不良情绪易于导致心理障碍（2）良好情绪对身心健康的促进 ◆良好情绪是维护心理健康的必要保证 ◆良好的情绪是促进生理健康的有效途径 5.大学生情绪活动的特点： 丰 富性与狭窄性并存 强 烈粗犷与温和细腻共存 内 隐性与表现性并存 幼 稚与成熟的心理并存

男女生差异：女生的情绪状态具有热情开放，富有激情和幻想，敢想敢做等特点；但容易出现抑郁，焦虑，多愁善感等不稳定情绪。男生的情绪状态要比女生相对趋向稳定，主动和敢为性强，更有独立性和刚毅性；但当情绪冲动时，也容易出现情绪失控，行为过激。

年级差异：刚刚入学的一年级新生，往往对一切存有幻想，对各种知识领域都充满了疑问与兴趣，对自己的评价往往过于自负，对自己的自我认识和作用缺乏全面系统的分析，处于不定阶段。二年级是情绪波动较大的阶段，这突出反映在大学一年级的新鲜感已经荡然无存之后，暴露出大学生在大学生活，学业，人际交往等方面所面临的矛盾冲突及造成的情绪困

扰。从三年级开始，学生的情绪自控能力有所增强。他们对大学的生活环境已经基本适应，并具备了一定的情绪自控能力，情绪状态相对比较稳定。但到了四年级后，由于即将走上社会，人生将面临着重要的转折，此时的情绪状态再次呈现出矛盾性和复杂性。

生源差异：来自农村的学生朴实，好学，意志力强；但由于进入大城市生活环境，与都市文化形成一定的心理反差；不少农村学生是抱着上大学，跳龙门，在大城市找工作的想法来到高校；一些农村学生还面临着程度不同的经济负担；这些都会造成自卑，焦虑，忧郁，心理压力过大等情绪问题。城市学生绝大部分为独生子女，在情绪特点上，更加开朗，乐观，自我适应性较强，但同时呈现的问题是，由于在家庭中备受关注，造成一些学生责任意识淡薄，学习缺乏动力，心态浮躁。

二、大学生的情感世界 1.亲情

亲情是指一个人和家庭中与自己有血缘和抚养关系的人（主要是父母）的 感情。

大学生的亲情的变化：

*大学生的独立性发展影响着亲情关系

*大学生与家长在经济联系上的情绪体验更加强烈 *大学生的亲情中交织着尽忠还是尽孝的矛盾 2.友情

友 情是个体或群体之间在共同志趣、利益基础上的情感 依恋。

大 学生的友情特点： *友情需求的迫切性 *友情的稳定性 *友情的亲密度 3.爱情

爱情是基于传宗接代的本能、一定的社会关系和共同的生活理想之上，男女双方在各自内心形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。大学生爱情与友情的异同 爱情对大学生的双重作用 4.大学生恋爱的心理特征（1）大学生恋爱的心理特点

烂 漫色彩浓厚；自主性强；不稳定性；自我控制与耐挫折力弱（2）大学生恋爱心理的类型

事 业型；情欲型；友谊型；功利型；从众型（3）大学生恋爱的心理变化 初 恋阶段的心理变化 热 恋阶段的心理变化

三、大学生的情绪困扰与调控 

1、大学生常见的情绪困扰：

（1）自卑：自卑产生的原因；大学生自卑心理的表现 （2）嫉妒 （3）抑郁 （4）愤怒 （5）焦虑 （6）失恋 2.情绪的自我调控

（1）情绪自我调控的必要性和可能性 （2）情绪自我调控的一般原则：

了 解自己并肯定自己；掌握自己的思想行动；维持自我价值感与自尊心；能与他人建立亲密关系；培养独立谋生的意愿和能力；理想追求不能脱离现实 3.大学生的情绪调节的方法

（1）改善心理素质：提高认识水平；提高修养水平； 提高实践水平。

（2）加强心理训练：锻炼身体，保持健康体魄；了解社会，保持达观态度；省过察非，克情制欲；消除紧张，保持愉快心境。第四讲

人格心理与大学生的人格优化

一、人格概述

定义：人格也称个性，是指个人总体的精神面貌，是个体心理特征的总和，是指一个人在生活过程中所形成的，对显示独特而稳固的态度以及与之相应的行为方式。特性：稳定性、独特性

人格的内容：性格、爱好、人格、气质、兴趣、能力 形成与发展：遗传学因素、遗传和环境共 同作用、环境因素

性格：指表现在人的态度和行为方面的特征 性格的情绪特征：主导情绪基本保持稳定

性格的意志特征：是指意志心理行为过程中可控制与排除干扰 性格的态度特征：变现为对社会、对他人和对自己的态度 气质：是人生来就具有的典型而稳定的心理活动动力特征，情绪性：指一个人的情绪反应强度 活动性：指一个人的活动倾向性 交际性：指一个人的交际能力强弱 类型： 多血质：多血质的人容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质；也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。这种人活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等等。这种人适宜于做要求反应迅速而灵活的工作。

胆汁质：胆汁质的特点是“情感发生迅速、强烈、持久，动作的发生也是迅速、强烈、有力。这种气质类型的人都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。

粘液质：液质的人平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，埋头苦干，有耐久力，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真；但不够灵活，注意力不易转移，因循守旧，对事业缺乏热情

抑郁质:抑郁质的人神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。抑郁质的人为人小心谨慎，思考透彻，在困难面前容易优柔寡断。抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性 能力：能力是指直接影响人的活动效率并使活动的任务得以顺利 完成的那些最必须的个性心理特征。类型:一般能力和特殊能力 能力的个别差异与测量

（1）从质的观点看：能力类型差异、能力发展水平的差异；能力表现早晚的差异。（2）从量的角度分析：一般能力测量；特殊能力测量。影响因素：

1.个体的遗传素质和营养状况是人的能力形成的自然基础 2.能力的发展与兴趣有直接关系 3.教育和社会实践

4.勤奋也是能力发展必不可少的重要条件

二、大学生的人格

1.大学生人格的内涵：指每个大学生身上经常地、稳定地、反复表现出来的心理特点 2.大学生人格的主要特点：实践性、习惯性、相对稳定性、可塑性 3.大学生的气质塑造

正确认识和评价自己；扬长避短；不盲从、不动摇、不优柔寡断、不冲动 4.大学生的性格优化

（1）大学生性格的类型及其特点

根据性格结构特征分：认知型、情绪型和意志型 根据心理活动倾向分：顺从型和独立型 根据独立性的程度分：内向型和外向型

根据情绪特征分：A型——不稳定积极型；B型——不引人注目的均衡类型；C型——温顺被动稳定消极型；D型——活跃务实的稳定积极型；E型——容易犯神经症的不稳定消极型。（2）性格在人格发展中的作用

性格制约着气质、能力的发展；性格具有可塑性 3.大学生的性格优化

积极参加实践、加强自我修养、选择模仿榜样 4.大学生的能力培养

（1）创造有利于大学生能力发展的教育、教学环境；

（2）积极参加校内各种实践活动是发展大学生能力的重要途径。

三、大学生的自我意识

1.含义：是个体对自己作为客体存在的意识以及由此形成的相应的心理结构。三种成分：

自我认知：即对自己各种身心状况、自己与他人关系的认知； 自我情感：是伴随自我认知而产生的情感体验；

自我意识：是伴随自我认知、自我情感而产生的各种思想倾向和行为倾向 三种分类方式 ①主我、客我 ②理想自我、现实自我

③生理自我、社会自我、心理自我 形成过程：

（1）对自我的确认（生理自我）： 8个月——3岁（2）对自我的评价(社会自我）：4岁——青春期（3）心理自我：

14、15岁到成年 发展特点：独立感、好胜心、自尊心、自信心 自我意识的分化与矛盾 1.理想与现实的矛盾 2.求知欲与鉴别力的矛盾 3.交往需要与自我闭锁的矛盾 4.独立意识与依附心理的矛盾 5.性意识与恋爱问题的矛盾 自我意识的统一与完善

1.途径：积极改善现实自我，使之逐步接近理想的自我； 放弃理想的自我，迁就现实的自我

2.自我意识的统一会出现以下几种情况：难以统一；消极的统一；积极的统一。3.统一过程就是自我的不断完善过程；自我意识的完善是自我意识形成的最后阶段。

第五讲

大学生的挫折心理及调适

（一）马洛斯的需要层次理论 富裕阶段：自我实现（成长）

小康阶段：尊重需要、社会需要（归属）温饱阶段：安全需要、生理需要（生存）

第一层次：生理上的需要（呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡、分泌、性）

第二层次：安全上的需要（人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全）第三层次：情感和归属的需要（友情、爱情、性亲密）第四层次：尊重的需要

1.自我尊重、信心、成就、对他人尊重、被他人尊重

2.马洛斯认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处价值。第五层次：自我实现的需要

1.道德、创造力、自觉性、问题解决能力、公正度、接受现实能力

2.自我实现的需要是最高层次的需要，马斯洛提出，为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。

（二）挫折概念

1.日常生活中挫折是指挫败、阻挠、失意等意思；

2.心理学的挫折是指个体在通往目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使需要无法满足、目标不能实现时所产生的不愉快的情绪反应。诸如紧张、焦虑、沮丧、困惑、愤懑，甚至迁移、攻击等都是心理受挫时常见的情绪反应

（三）挫折容忍力

1.挫折容忍力是个人承受挫折的能力。心理学上把经得起挫折、免于精神崩溃、行为失常的能力，称为“挫折容忍力” 2.相关因素 ①人的生理因素 ②人的心理发展水平③思想觉悟、认识水平④过去的受挫经验；挫折情境

（四）大学生挫折产生的原因 客观原因：

1.当今社会消极信息的刺激； 2.由阻挠引起的挫折； 3.人际关系不协调引起的挫折； 4.腐朽文化的影响； 主观原因：

1.自我估计不当，抱负水平过高； 2.动机冲突；

3.不合理、不切实际的需要；

4.低水平的心理承受能力、强烈的享乐心理、极端的个人主义人生观等。

（五）大学生受挫折后常见的消极心理行为 焦虑、攻击、压抑、固执、退化、幻想

（六）心理的防御机制 积极：仿同、升华、补偿、幽默 消极：文饰、潜抑、投射、反向 大学生对挫折的自我调节

正确认识挫折、认真分析挫折的原因、根据实际情况调整抱负水平、合理宣泄，加强修养

第六讲：交往心理与大学生的人际关系

一、人际交往的重要性

1.人际关系：—所谓人际关系，是指人们在各种具体的社会领域中，通过人与人之间的交往建立起心理上的联系，它反映在群体活动中，人们相互之间的情感距离和相亲密的人际关系都属于良好的人际关系。2.人际交往的重要性

实现1+1大于2，个体与他人双赢 获得社会支持、事业成功的保证 满足交往需要、身心健康的保证 完成社会化、促进个体成长发展

二、大学生的人际关系

大学生的交际圈：学习圈、娱乐圈、社团圈、老乡圈、恋人圈 总体变化：家庭化、亲情化、称呼世俗化和口语化、有密语交流

存在冷漠和冲突关系：缺乏知心朋友，孤独感，争吵甚至吵架(原因：自我中心)三：班级中人际关系类型

1.人缘型：性格随和，为人坦诚实在，全面发展，班级中最受欢迎 2.首领型：良好的素质、组织能力强、工作作风端正。班级中具有威信。3.嫌弃型：自我中心，妒忌、无责任、虚伪、势力、放荡。班级中最不受欢迎。4孤独型:性格孤僻，自我期望过高，缺乏交往兴趣或交往技能。班级中易被忽视。

（一）大学生人际关系的特点 Ø交往对象的选择性 Ø大学生的人际关系较为平等 Ø朋友关系的多层次性

Ø大学生的友谊是心灵的共鸣和思想知识的产物 Ø对人际关系的追求理想化

Ø男女学生在择友观念上有明显的差异性 Ø交往过程的过渡性 Ø交往中的突发性 Ø独立性与依赖性并存

（二）大学生人际吸引的心理分析

人际吸引的规律：相貌吸引、接近吸引、相似吸引、互补吸引、互酬吸引、熟悉吸引、能力吸引、异性吸引

三、大学生人际交往障碍及调适

（一）大学生人际交往障碍的原因

—1.人际交往障碍根据发展程度可分为两个层次：障碍和封闭。—2.人际交往障碍产生的原因：认知障碍、情感障碍和人格障碍。—

（二）大学生人际交往障碍的类型 —1.人际认知障碍

—首因效应（第一印象效应）、晕轮效应、刻板效应、自我投射效应、自我评价不当、认知的选择等引起（产生）的认知障碍。

（二）大学生人际交往障碍的类型 2.情绪、情感与交往障碍 —（1）自卑及其调节

—正确认识自己，提高自我评价；增强克服自卑的自信心；进行积极的自我暗示和自我鼓励。2.情绪情感与交往障碍 —（2）嫉妒及其调适

—把注意力调节到自身的优势上来；把嫉妒转化为超越他人的动力，超越对方。—（3）社交恐惧及其调适

—正确认识社交的积极作用；找到自己恐惧的原因；加强克服恐惧心理的训练；积极参加社交，多一些信心，少一些虚荣。—3.人格与交往障碍

—人格特点不同在交往中有可能会产生冲突。

—人格不健全，很容易产生交往障碍（偏执型人格、自恋型人格、强迫型人格）

（三）大学生人际交往艺术 —1.人际交往的规则

Ø平等待人是人际交往的前提 Ø互惠互利是人际交往的润滑剂 Ø信用是人际交往的基石 Ø宽容是人际交往的粘合剂

—2.人际交往中必须具备的心理素质——自信

—充分肯定自己；主动观察和了解对方；幽默与自嘲；美化仪表。

（四）大学生人际交往艺术 3.人际交往的技巧 Ø真诚地赞美别人

Ø了解他人的需要，热情地帮助别人 Ø用微笑面对每个人 Ø记住别人的名字

Ø积极倾听，恰当运用语言表达自己的想法

6.实用大学生学习总结 篇六

Principles of business communication:

“4 Cs”: conciseness 简洁, clarity清晰 correctness , courtesy 礼貌

Writing Memos

memo writing 定义：a memo

1.is used only for communication within a company

2.may be distributed top-down(from superiors to subordinates)or bottom-up(from

subordinates to superiors)

3.deals with a single topic

4.names its senders and recipients clearly

5.has short, easily readable paragraphs

6.may have sub-headings and numbered sub-sections

7.may be distributed electronically or in hard copy

Memo 开头部分需要4部分：

1、TO2、From3、Date4、Subject

Writing Letters of Request

The letters are written in block format, which is now the most common format for such letters.The main feature of this format is that everything(WITH THE POSSIBLE EXCEPTION OF THE COMPANY’S LETTERHEAD AND LOGO)is blocked or justified to the left side of the page.With this style, it is not necessary to use commas or full stops in the date, address, salutation, or close.Writing letters of complaint and adjustment

Letters of complaint normally include the following information:

1.an explanation of the problem

2.the consequences of the problem for both parties

3.a request to solve the problem

Letters of adjustment is a response to a letter of complaint.A letter of adjustment will normally include the following information in the given order.1.an offer of apologies

2.a summary of action taken to rectify the problems

3.an assurance of goodwill including the offer of compensation, if appropriate

Applying for jobs

TONE, STYLE AND ACCURACY IN JOB APPLICATION LETTERS

It is very important, but also quite difficult, to get the tone and style right in job application letters.Tone relates to whether the letter is polite/ not polite, boastful/ not boastful etc.Achieving an appropriately polite and non-boastful tone is essential for making the right impression on a prospective employer.Style relates to the level of formality and choice of words in a letter.A job application letter is a formal piece of writing and your choice of words will need to reflect this.Accuracy is vital in creating the best possible impression on an employer.Mailing a letter which contains errors of grammar, punctuation or spelling is completely unacceptable.A letter which contains such errors is not a mailable document and must be revised before it is read by an influential person who will evaluate you initially by your written communication skills.文章末尾Encl代表：One resume is enclosed 附带文件或简历

THE FUNCTIONS OF A RESUME

A resume always contains particular information in sequence and under certain headings:

1.Personal data

2.Education and qualifications

3.Extracurricular activities and awards(for fresh graduate job-seekers)

4.Special skills(e.g.languages and computer skills)

5.Hobbies and sports

6.Referees(normally two respected people who know you well as a student and/or employee)

LANGUAGE FEATURES OF RESUMES

The most important language feature of a resume is its simplicity-------it isunusual to use whole paragraphs or even whole sentences in writing a resume.This is because a resume needs to give accurate information as concisely and clearly as possible.The tone of the resume may appear to be abrupt but in fact a more accurate description is economical and reader-friendly.Key information can be very quickly found by the reader if the resume is written in a concise way.So, the language of resumes is very simple.The main feature appears under the heading Part-time Employment Record, that is, the use of action verbs in the simple past tense.These verbs placed at the beginning of a phrase help your writing to be dynamic and engaging for your readers.Writing the minutes of meetings

Minutes of a meeting are written for two main purposes:

1.to create a record of what took place in the meeting

2.to remind those at the meeting of the actions they need to take after the meeting

The language of minutes

When writing minutes, we need to use reported speech.Writing Persuasively(令人信服的)

3个APPEAL TO

1.appeal to reason

2.appeal to emotions

3.appeal to trust by emphasizing the status of the company and individuals within the company

Writing business proposals

FIVE AREAS IN WHICH AN IDEA NEEDS TO WORK:

1.THE TECHNICAL

2.THE RESOURCE-RELATED

3.THE FINANCIAL

4.THE SOCIAL AND ENVIRONMENTAL

Promoting products and services

The content of any promotional material must:

1.Arouse interest

2.Stress benefits

3.Be truthful

4.Be specific

Developing company profiles

A company profile provides prospective clients and customers with what the company considers to be key information about the organization.This will normally include:

1.Facts and figures about its major products and services

2.The history and development of the company

3.Its mission and philosophy

4.A statement of identity

7.设备故障诊断技术的实用方法总结 篇七

1振动故障诊断要点汇总

1.1转子不平衡

如表1所示。

1.2转子弯曲

如表2所示。

1.3转子不对中

如表3所示。

1.4油膜涡动

如表4所示。

1.5油膜振荡

如表5所示。

注: (1) ω为涡动频率; (2) Ω为转子旋转频率; (3) ωn为转子临界转速。

1.6密封和间隙动力失稳如表6所示。

摘要：转子质量偏心的振动特征、转子质量偏心振动随敏感参数的变化、转子质量偏心的故障原因、转子部件缺损的振动特征、转子弓形弯曲的振动特征、转子不对中的振动特征。

关键词：设备,故障诊断,要点,汇总,转子

参考文献

8.实用大学生学习总结 篇八

曾文捷在《课程·教材·教法》2008年第4期上撰文说，生活世界至少可以被区分为日常层面的生活世界和精神层面的生活世界。与之相应，学习内容具有“实用”与“虚用”两种性质。“实用”的学习内容，是为人们的日常生活所需的内容，能够在人们的日常生活中实际运用。其中，直接经验型的内容以“重复性运用”的方式有益于学生日常生活的展开，间接经验型的内容以“解释性运用”的方式有益于学生日常生活世界的展开。“虚用”的学习内容，是有益于人自身完善的精神财富，能够丰富学生精神生活世界。它既使学生的各种精神性成分得到训练，也使学生获得精神性的享受。“实用”和“虚用”的共在，应当成为“教学回归生活世界”这一话语背景之下学习内容的应有聚积。这一共在的取向，消解了“实用”和“虚用”学习内容之间的拒斥，克服了“间接经验型”和“直接经验型”学习内容两者的对立，不仅可以纠正人们认识上的片面性，而且也可以引导人们在具体教育实践中避免偏差。

教师的有效学习

李政涛在《教育发展研究》2008年第5～6期撰文认为，当前教师学习中存在着备课取向、考试取向、问题取向、读书取向和写作取向，表现出功利化学习、割裂式学习、无问题意识的学习、无内在需求的学习等多方面问题。提高教师有效性学习的关键是将学习内容从教师的“他者”变成“我者”，即教师要吸收那些原先被视为“他者”的东西，进而把吸收的东西纳入到自己生命的内核。在具体的实践过程中，大致有三种策略：策略一，形成基于转化意识和转化能力的学习方式；策略二，形成基于教研组层面的学习文化；策略三，形成基于研究者与合作者协作的学习共同体。

个人知识管理意义重大

王志林在《当代教学科学》2008年第6期上撰文说，个人知识管理的实质是使教师通过对个人实践性知识的积累、交流、分享和创新，成为一名专业成长的“反思型实践者”和“自我引导学习者”。个人知识管理的意识和能力不仅彰显了对我国教师教育改革中“实践知识”和“专业自律”等观念的关切，更契合了我国教师教育课程改革所确立的基于经验反思的“反思性实践者”的理想教师的形象诉求。个人知识管理是教师专业成长自我省察的表征，而反思性实践是促使教师专业觉醒的一种有效的知识管理策略。

对“教师专业化”现代性范式的反思

杜春娟在《当代教育科学》2008年第5期上撰文说，在现代社会，人们对“教师专业化”在认识上还存在着误区，主要是把教师工作理解为技术性职业，而不认为是专业。由此，在实践层面也是恪守现代社会的“工具理性”和“技术理性”，走的是对教师进行集中划一培训(如新教师试用期培训、小学教师基本功培训、骨干教师培训以及职务培训等形式)以完善教学技能来实现教师专业化的模式和道路。这种现代性范式违背了人文科学的“人文向度”和“精神建构”特性，忽视了教师职业的特点，对教师专业化缺乏应然的意义关照和生命关照。“教师专业化”的正确之路在于教师“职业”观与“专业”观两个视域的融合。我们虽然批判教师专业化的现代性范式，但这并不是说“职业”与“专业”是对立的，教师专业化不仅需要精神意义上的“专业”，它也需要技术上的“职业”，这两者并不矛盾。在“教师专业化”的问题上，需要在充分关注其价值理性维度基础上，恰切地利用其外在的技术理性维度，以达到“职业”与“专业”两个视域的融合。

教师职业倦怠及对策

肖庆华在《当代教育科学》2008年第5期上撰文说，在教育变革中，教师职业倦怠出现了新的特征。教师职业倦怠是指教师因长期的工作压力得不到有效缓解所致的一种精疲力竭和工作能力下降的状态。教师职业倦怠主要表现在教师的自我效能感低、抵制与消极心理、教学水平下降以及责任心不强等方面。变革的不确定性、学校的绩效主义、社会的高期望以及教师的角色冲突等因素，成为教师职业倦怠的主要热源。我们所要采取的策略是：(一)注入活力，教师参与教育改革。一是引导教师积极参与，二是重视实践性知识，三是教师要勤于反思。(二)可持续性，一是提倡发展性评价，二是肯定教师的实践性知识。(三)人文关怀，加强学校文化建设，包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设。(四)自我超越，教师坦然面对倦怠。一是要了解职业倦怠产生的原因，二是要面对挑战主动发展，三是多参与各种活动。