全民终身学习征文

全民终身学习征文（共15篇）（共15篇）

1.全民终身学习征文 篇一

随着学校组织的阅读活动项目的推生。随着学校组织的阅读活动项目的推广，这些概念越来越深入到每个学生的心中，并逐渐成为我们七年一班的氛围。七年一班组织的阅读活动一直在悄悄地进行。直到今天，在我们不懈的努力和大阅读的热土上，我们都获得了一些收获。

在我的指导和建议下，我班十几个学生介绍了如何购买优秀的书籍，并谈到了他们自己`读书打算。学生们对阅读的热情越来越高。许多学生在日记中表示，他们喜欢阅读，说今年的阅读给他们的生活带来了新鲜的空气，并对学校的措施表示非常满意。我们班的一些学生在阅读笔记中写道：每周一去阅览室读书真是一种享受。有同学说:我们一个月读一本书，只要坚持这样一本书，相信我的知识会越来越多。

阅读使孩子们成为积极学习的人。他们将独立探索学习过程中的各种问题，通过各种信息渠道解决问题;阅读使孩子们成为生活的主人。他们的.独立精神和自我意识在各种阅读活动中日益突出;阅读使孩子们善于沟通和合作。他们的团队精神和责任感逐渐形成;阅读使孩子们成为有思想和个性的人;阅读，让孩子懂得很多做人的道理，懂得人生的价值和意义。

12月，张萌获一等奖，杨晶波、毕远新获二等奖，张建于和心、韩晶获三等奖，还有三个鼓励奖。

的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获。读书活动让我们原本充满各种叫喊的教室比以前安静多了。书香和全班读书的宁静慢慢赶走了打闹的喧嚣。

2.全民终身学习征文 篇二

成人学习周,在1997年的第五次国际成人教育会议中被正式提出, 会议通过的27项汉堡宣言中的第二十六项与61项成人学习未来议程中的第17项内容, 均强调终身学习在21世纪中扮演的重要角色。在国际识字日当天的全球对话更以全球学习文化: 促进个人, 社区与社会充分扩展学习潜能为一体,进行公共讨论,正式迎接第一个成人学习周的来临[1]。

成人学习周的关键目标即共享学习宣传学习的节日和活动。在节日期间组织的活动是发现潜在的学习者,特别是被排斥和边缘化的成年人,并动员他们参加学习活动[2]。成人学习周提供了一个很好的平台, 提升了成人教育的形象及促进了地区教育基础设施的发展,如图书馆、博物馆、艺术馆、体育馆和社区活动场所的发展。成人学习周另一个很重要的目标是给学习者一个声音,让他们体验到学习的乐趣,并刺激他们参与学习活动,获得更多信心和掌控他们的生活,提高他们的批评和分析能力, 并且鼓励人们更积极参与塑造他们的社会和生活环境[3]。成人学习周使得从“终身教育”到全民主动参与的“终身学习”,意味着将发展的主动权更多地赋予民众,赋予成人,政府社会乃至社区都为成人的自主学习,全民参与终身学习的体验逐渐丰富起来。

二、成人学习周在我国的实施发展对策

在全民终身学习活动周的开展过程中, 中国成人教育协会和各地成人教育协会积极倡导、协调联络、组织动员,宣传推广,使同一时间、不同地点的几十多个城市的学习周的活动有条不紊地开展,并取得良好的社会影响。但是中国的成人学习周活动依然与发达国家相比还是有很大差距, 存在理论层面和实践层面不能发挥协同效应。首先是开展的地域有限,普及性弱。纵向来说,“全民终身学习活动周”只在十余个大城市进行了实验性的开展。横向来说,各地“全民终身学习周”活动之间的协同和交流不足,带动的范围仍然不广,参与人数不够普及, 特别是对例如外来务工人员等弱势群体的支持力度不够。其次是深入性欠缺,活动举办后的长效机制不完善,没有使得大多数参与者在参与活动之后, 得到长期有效的学习服务途径。

借鉴国际上的先进做法和经验, 有几点是推动成人学习周不可或缺的对策。

(一 )统一的负责 举办的单位。 成人学习周作为一个与国际合作与世界接轨的节日活动, 需要有一个专门的机构进行负责每年的活动筹划与开展,发挥政府的职能,建立有效的社会参与机制。各级政府应构建和完善各种学习机构和设施,提高学习资源以满足不同成员的需要[4]。

(二 )不同的主 题内容。每年的成人学习周都应该有吸引 人的主题内容激发全民参与的热情,营造学习氛围,激励全民参加。

(三 )各个地区之 间协调合作。 各地之间的协同和交流不足, 带动的范围仍然不广, 对于二三线城市的宣传力度不够大。而且在除重点大城市外的一些地区开展活动的质量难以保障,并且学习教育思想的传播也有一定的局限性。并且在大城市中涉及群众范围有限, 特别是对于例如外来务工人员,残障人群等弱势群体的支持力度不够。

(四 )加强长效 机制完善。 活动深入性的欠缺 ,活动举办后没有使得大多数参与者在参与活动之后, 得到长期有效的学习服务途径。营造学习型社会,诸如图书馆、博物馆、美术馆等社会机构应在学习周内免费向公众开放。应大力发展社区教育功能,加大对社区教育资源的投入力度,构建现代化的社区教育信息系统,建立属于社区自己的网站供公民自主学习,提供老年学习网站。

全民的终身学习不仅体现了人生命意义与价值, 而且是人类通向进步与高度文明的必经阶段。国际成人学习周作为一种在国外已经成熟的成人教育活动, 对于中国成人教育发展有深刻的借鉴作用。要做到真正意义上的终身学习全民化形成人人皆学的学习型社会,除了借鉴国外的先进经验外,更需要政府的推动、社会的支持,更是每个人的自觉行动。弥补我国“全民终身学习活动周”活动的不足之处,找到适合我国国情的终身教育机制,是未来我国政府、社会及学界长期的共同责任。

摘要：终身学习是一个地区、一个国家、一个民族乃至全人类的生存与发展。成人学习周的举办对全民参与终身学习有不可忽视的宣传作用。本文试图通过成人学习周对全民参与终身学习推动作用加以探析。

3.全民终身学习征文 篇三

省教育厅副厅长尹洪斌，鹤壁市委常委、副市长于燕，教育部职业与成人教育司成教处处长蔡妍，河南省广播电视大学副校长丁胡诚等出席开幕式。尹洪斌、于燕分别在开幕式上致辞。各省辖市、省直管县（市）教育局，各级广播电视大学和相关单位的300余名代表参加了开幕式。

尹洪斌在讲话中指出，要通过全民终身学习活动周的开展，大力宣传全民学习、终身学习的重大意义，把中华民族崇尚学习、热爱学习的优良传统发扬光大，提升全民科学文化素质，为实现中华民族的伟大复兴做出不懈努力;要以大力发展全民终身学习为抓手，积极构建学习型家庭、学习型组织、学习型社区、学习型社会、学习型城市，构建终身学习体系，提高全社会的学习能力，推动法治中国、法治河南、法治社会的建设;要大力宣传，广泛动员，在全社会形成共同学习的氛围，用身边的典型和楷模吸引人、鼓舞人、激励人，传递正能量，扩大正效果，努力营造“人人爱学、个个愿学”的良好社会氛围。他强调，全民终身学习活动周是推动终身学习及终身教育的一张名片，有力地促进了全省各地终身教育活动开展。

开幕式上与会领导为鹤壁市社区大学授牌，共同开通河南省终身学习网及鹤壁市社区教育网，并为10位“百姓学习之星”代表及10个“终身学习活动品牌”单位颁奖。

开幕式当天，鹤壁市艺术中心外，盘鼓队、太极扇队、柔力球队进行了集体表演。大厅内，与会领导和代表们一起观看了全省各地市全民终身学习活动成果展板。开幕式上，与会代表观看了《全民终身学习，建设幸福鹤壁》全民终身学习活动宣传片。鹤壁职业技术学院合唱团，鹤壁市老干部活动中心舞蹈队、模特队，鹤壁市豫剧牛派艺术研究院院长金不换，为观众献上了精彩的节目。

开幕式结束后，与会领导和参会代表先后到鹤壁市老干部活动中心、鹤壁市淇滨区黎阳路办事处福源社区、鹤壁职业技术学院护理学院等处参观。

本次活动周，全省各地都开展了丰富多彩的活动，举办了多种形式的学习课堂和丰富多彩的群众活动。河南省全民终身学习活动周已经成为推进学习型社会建设的重要品牌，产生了良好的社会反响，活动规模和质量逐年提高，为树立全民终身教育理念、建设终身学习型城市、推进法治社会建设起到了重要的推动作用。

4.全民终身学习活动周方案 篇四

一、活动主题：

推动全民终身学习建设学习型中心

二、活动时间：

2016年9月20-27日

三、活动内容：

紧紧围绕2016年“学习周”活动主题，组织开展政策法规、公民道德、师德师风教育、教师读书成果汇报、家长读书活动座谈会等主题突出、特色鲜明、内容丰富、形式多样的教育培训和学习活动，提升全体教职工素养，丰富群众文化生活，营造全民终身学习的良好氛围和健康文明的人文环境。

四、活动形式：

1.广泛开展全员自学。各位老师要围绕本专业特点和自身爱好，积极自动地开展自学活动。可以到市艺博图、比优特读书屋读书，可以参加网络微课培训、听网络传统文化讲堂，还可以利用微信关注《有书》、《水木文摘》等学习的平台来提高自身参与终身学习的积极性和获得感。

2.分组集中学。以活动中心各楼层为单位，开展集中学习活动。人员由各组组长召集，统一学习内容，做好学习笔记。

3.全员集体学。由我中心骨干教师为全体教师上一节活动课，全体教师边学边动手完成课堂教学任务。

五、活动要求：

1.全员参与，务求实效。

2.加强宣传，营造氛围。

3.学习活动与教育教学工作、学习生活相结合。

4.活动结束前，各位老师上传一份学习心得或读书心得。

5.全民终身学习活动心得体会 篇五

其实，如果我们稍微细心观察，就能发现，越是学习好的学生，越是有思想的人，对别人直接帮助的需求就越少，越能更多地自己埋头钻研。

别人的帮助，对他们来说主要是提供不同的信息，拓展自己的视野。

二、培养要点，培养主动学习的习惯

首先要培养对学习如饥似渴的需要。

只有形成了这种需要，才能主动去寻找和发现自己感兴趣的学习资源，并能战胜学习中遇到的种种困难。

其次，把学习当成自己的事情。

独立、认真、扎实地做好学习中应该做的每件事情，解决好学习中遇到的每个问题。

再次，学会进行自我评价。

自我评价是每个主动学习者必需掌握的基本步骤之一。

有正确的自我评价，才能弄清楚自己的学习状况，既知道自己的优势，也知道自己的缺陷。

这样既有利于发挥自己的长处，也有利于对自己的弱势进行改善和提高。

另外，要有百折不挠的勇气。

世界上的聪明人不可谓不多，但成功者却相对寥寥，究其原因，多数人并非智力不及，而是没有面对一再受挫的勇气。

不断探索的习惯一、定义和内涵

不断探索，就是在未知的领域里，凭借自己的兴趣爱好、凭借自己的发现和寻找进行学习，多方寻求答案，解决疑问。

培养要点，培养不断探索的习惯

首先要对周围某些事物、现象，对听到和看到的观点、看法有浓厚的兴趣。

如果周围的任何事物和现象都引不起你的丝毫兴趣，不能令你有所感触，不能让你心动，那就不可能产生真正的探索。

探索首先来源于兴趣。

除了兴趣，最好能有物质的条件和准备，如相应的场所和工具。

比如对于实验科学，如果能有一个实验室，是再好不过的。

培养不断探索的习惯，还需要不断丰富自己的信息资源。

信息资源，既包括人的方面的资源，也包括知识方面的资源。

就人的方面的资源来看，遇到一位能够看到你潜力的伯乐，他能带你走上一条成功的道路。

6.全民终身学习讲话稿-句容教育 篇六

一、学习意义

当今社会，充满了机遇也充满了挑战，面对困难，面对未知，学习是我们翻越障碍、走向成功的力量与支撑。也许学习不会立竿见影的产生效果，却可以春风化雨般的滋润我们的心灵，健康我们的心态，提升我们的能力，增强应对现代社会激励竞争与挑战的信心。学习，会让我们拥有改变生活的力量。

二、学习内容

1、学尊重

孟子有云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”尊重，就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚；尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵！

懂得尊重，是做人最起码的一种道德要求。做到了尊重别人，则是一种境界、一种美德。这是人生必不可少的基本素质。

普希金说：“尊重别人吧，你会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半”。尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。

人与人之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方的心灵大山呼唤，我尊重你，那么，对方的心灵高山的回音便是我尊重你，你喊我理解你，对方的回音便是我理解你，你若喊道我恨你，人家的回音能是我爱你吗？

人有地位高低之分，但无人格贵贱之别，只有灵魂高度上的差别，只有道德品质高下之别。任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话语去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。

那么如何才能学会尊重呢？当代教育家魏书生在他的书中写道：伟人们整天忙着做事，可怜虫们却每天忙着骂人。他说：多干实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人，慢慢地，尊重便会在你心中生根发芽开花结果。

2、学奉献

恐怕有人要仰天长笑，呵呵，在今天，在物欲横流的今天，竟然还有人提出这样一个令人忍俊不禁的话题，怪哉，儍哉，幼稚哉！

真的吗，真的如此吗？请看：

汶川地震，人民教师谭千秋用自己的身躯挽救了4位学生的生命，而他瘦弱的身体却被楼板重重的砸变了形，在场的搜救官兵无不声泪俱下„„

２００５年３月３１日中午，面对一辆飞驰而来的轿车，５２岁的女教师殷雪梅毅然张开双臂，奋力将走在马路中央的６名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到２５米之外„„

追悼会那天，一个不到２０万人口的金坛城区，竟有１０万人前来为她送行。相识的，不相识的，都为她感天动地的爱心而热泪滚滚„„

殷雪梅的儿子潘斐曾经问妈妈：“爸爸是党员，姐姐是党员，你为什么不是党员呢？”殷雪梅回答：“妈妈只是一个平凡的小学老师，没做过什么大事情，还没有资格当这个党员。”

就是这样一位普通的小学教师，她用爱心教书育人，以真情关爱学生，更在危急关头用生命铸就了一座不朽的丰碑。

奉献是伟大的，但奉献也是平凡的。在有些人的心目中，奉献是英雄和模范们的事，不是普通人所能做到的，奉献就是只讲牺牲，高不可攀，可敬不可为，可羡不可行。这是对奉献的一种误解。奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神。

有人说，老师啊，请不要扯得太远，那好，就让我们听听身边的感人故事„„

初一8班9班政治，初一8班数学，初一8、9班文化江苏与阅读，初一8班班主任张映明老师。人家一位已经47岁的女教师，不仅战斗在教学第一线，还担任着班主任重任，因为工作调整，学校征求他的意见，要给她加两节课，她一口答应，没说半个不字。2011年教师节，张老师被句容市教育局授予句容市师德先进个人称号。

同样是47岁的初二7班数学老师，余善忠，去年在很多人都认为很舒适悠闲很自在的体育器材室工作，今年又被重新调配到教学的第一前线，人家二话没说，走马上任，10月12日，因为到郭庄参加数学活动而耽误了课程，回校后余老师主动和副科老师协商，把流失 的时间又找了回来，不知道是否可以这样称呼他——一位值得我尊敬的长辈！

初二6班数学老师，初二1、2、3班生物老师王自琴，跨课头、跨班级、任教两门中考科目，参加两门科目的备课、教研活动，可人家抱怨过一声吗？而是一直以一种兢兢业业的精神摸索着，付出着，奉献着„„

初二5班班主任，初二5班6班7班物理教师王超，不仅班主任，还有三个班的物理，100分的物理呀！三个班呀！我说，王超，你不是人，因为你是一个比众多女人还细心的好男人，班级工作一丝不苟，细致周到，有板有眼，井井有条，最高贵的是，人家从没有叹息一声，抱怨一声！

初二5班英语老师，记得去年，初一年级组电话通知她到太极洞和天目湖去考察，她说：“我不去！”为什么？“我考得不好”。当时，心中一种莫名的感动还是敬佩涌动全身，就是因为她的高贵——能认知自己的不足并有一种永不屈服的精神！她就是笪洪芳老师。

初二6初二7初二8初二9班生物老师，初二7班班主任蒋兆春老师，前两年的操场一直都能看到他的背影，前几年，他的身体不是很好，但去年他却第一次担任起了初三的化学教学，今年还担任了班主任重任，他用默默地工作，无私的耕耘谱写了什么叫做奉献，什么叫做雷锋精神！2011年教师节，蒋兆春也被句容市教育局授予句容市师德先进个人的光荣称号。

我校信息组组长，初三7班、初三8班物理教师，初三7班班主任糜亦伟老师，一边要忙物理教学，一边还要操劳班级事务，同时还要管理好微机房的杂物，而且还要协助做好教科室的各种事务，人家没有三头六臂，人家只有一双手啊！平时，即使糜老师再忙，只要你一声招呼，我电脑你来看一下吧，他总是热心的答道：马上就到。

图书管理员，在很多人看来工作似乎很悠闲很自在，可陈祥海老师却一切为了学生的中考，为了一切的中考学生，积极给学校献计献策，建议购买适合学生阅读的中考书目，在6.7万册图书中，不分昼夜地统计出：《西游记》共9本，《水浒传》共2本，《三国演义》共8本，《朝花夕拾》共6本，《骆驼祥子》、《繁心春水》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》缺乏，《童年》2本，《钢铁是怎样炼成的》共9本，《名人传》共1本。不是几十本，几百本，几千本呀，而是6.7

万本啊，虽然只是9本，3本，8本，6本这几个简简单单的数字，可这其中要耗费陈老师多少时间，花费陈老师多少心血。要知道，人家不是一线的语文教师，可人家心里却始终装满着学生，这种精神难道不高贵吗，这样的一位已经53岁的老师难道不值得我们去尊敬吗？

只要你用心去发现，我们身边这样的故事还有很多很多„„真的！

在物欲横流的今天，我们的教师之所以不低头不弯腰，能以挂一身粉尘为荣，勤于辛劳，安于清贫，乐于兢兢业业地做一块托起高楼大厦的基石，就是因为他们师德崇高，情怀博大。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“落红不是无情物，化作春泥更护花”已经远远不足以赞美他们的奉献精神！

为人师表，爱撒人间，是你们用雷锋的精神、奉献的精神铸造了今天天王中学教师的师魂！

3、学知识

10月27日我和张校到郭庄中学听课。可是听完了，可心情却糟透了。为什么？ 第一是急——课间看不到一个奔跑的学生，看不到一个追逐打闹的学生，听不到一个骂人的学生，可我们的学生呢？

第二是痛——无论何时何地，他们的学生见到一个喊一个，见到十次喊十次，再加上统一色调的校服，整个校园洋溢的是一种朝气、活力和青春的张力。再看看我们的学生呢，遇见10人能听到两三声老师好我就已经感到莫大的欣慰了！

其实，我羡慕的不仅仅他们的彬彬有礼，更在于他们的智慧，他们读书的好习惯！记得那节课上，张校共让学生朗读了4次，而每一次的整齐高声的朗读都不得不被上课老师打断，为什么？你不打断，他们会一直的读啊，而且每次都是那样的认真，每次都是那样的投入，每次都是那样的抑扬顿挫。而我们的学生怎样去读书呢，几只蚊子，嗡嗡叫几声算完事！

尤其令我信服的是他们学生较高的文学素养，当被老师问及到：阿里山是什么的时候，那一声声巧妙绝伦的回答不得不让你敬佩。阿里山是汩汩流淌的清泉，滋润着一代又一代大山的儿女；阿里山是一杯香甜甘醇的美酒，香气四溢；阿里山是一位纯净圣洁的少女，处处

展示着人间的真善美；阿里山就是一曲优美的《高山青》，一曲动人的《大海啊，故乡》，连接着大海的这头和那头„„

而我们的很多学生被问及阿里山是什么的时候，一个个都默默无闻的低下了头啊„„

我们的书橱是干什么的？仅仅是一个创意的展示吗，仅仅是一个漂亮的摆设吗？为什么他却成了一个无人问津的角落，难道是我们的书看的太多，这些书你已不屑一顾了吗？你冷漠它，它也冷漠你，让你说话作文结结巴巴，你亲近他，它也亲近你，让你写作说话滔滔不绝。读书吧，亲爱的同学们，何必到了书到用时方恨少呢！

中学时代是人生的春天，是我们长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的阶段。学习并没有什么终南捷径，它需要的是脚踏实地、持之以恒、锲而不舍的精神。

三、期中期望

初中阶段的生活是辛苦的，但也是充实的。今天的付出，也是为了明天的收获。只有今天的辛苦，才会换来明天的幸福，同学们，再过一个礼拜，也就是我们期中考试的时间，一分耕耘，一份收获，只要付出，总有回报。成绩的取得，靠的是什么？靠的是我们全体师生有目标、有信心、有毅力的精神状态，靠的是我们全体师生团结拼搏、奋发向上的思想动力，靠的是我们全体师生踏踏实实、一丝不苟的学习和工作的作风。同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽。我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，天王中学会因为你们所取得的成绩而增光添彩！

正如初三3班的一位同学所言：谁说秋天一定是凄苦惆怅呢？谁说一点失误就不会在蓬勃奔放呢，只是你没有留意到那金色炫目的美丽吧！

老师们、同学们，让我们擂起战鼓、从容自信的去迎接下周期中考试的挑战吧！

最后祝全体老师们健康愉快，祝所有同学们学有所成！谢谢大家！

7.全民终身学习征文 篇七

一、“快乐体育”作用的发挥

体育的作用应该是给人健康和快乐, 现在的学生都有不同程度地受到来自文化学科巨大的压力, 身体和心理都不同程度地受到制约, 影响了学生身体和心理的健康发展。相比之下, 体育课可以缓解学生压力, 调解学生的身体机能, 提高学生的身体素质。从心理学的角度来看, 置身于广阔的环境中可使人心旷神怡、心胸开阔, 有益于人的身心健康。而学校的体育场正是这样的场所, 学生摆脱了教室的压抑和繁重的学习任务, 身心得到了充分放松, 体力也得到了恢复。在课堂教学中, 在参与体育运动时, 学生即可学到体育知识;又可锻炼身体, 也获得了参与体育活动快乐和满足, 还可将在繁重的文化课方面产生的巨大压力在体育锻炼中得到缓解和释放。那么, 如何才能更好地发挥“快乐体育”作用呢?教师应该对体育课进行精心地设计, 让体育课成为学生们热烈盼望并且渴望参与其中的自由空间, 成为他们运动和快乐的乐园。在这个乐园中, 他们可以全心全意地投入, 可以充分地展示自我, 亲身感受到运动带来的乐趣和满足, 使他们更加积极地参与到体育活动中, 在体育学习中找到自己喜爱的运动项目, 在体育课外也能经常练习, 把教师的培养转化为自觉的运动习惯并一直保持下去, 最终形成终身体育锻炼的意识。

二、在常规教学中开发学生自主锻炼的能力

在常规教学中开发学生自主锻炼的能力, 是《新课程标准》下学校体育教学的重要内容之一, 也是形成终身进行体育锻炼的意识的有效途径, 学生终身体育锻炼的形成也是全民身体素质的提高的坚实的基础。那么, 要全面培养学生的自主锻炼能力和自主锻炼的习惯, 就要发挥体育教学的作用, 将培养学生自主锻炼能力与体育常规教学有机地结合在一起, 还要将发开自我主锻炼能力和意识始终贯穿于整个常规教学过程当中。在体育常规教学中, 教师除了对学生进行体育知识、运动技术、运动技能的传授以外, 还要对学生的认知能力进行培养, 使学生真正懂得体育的基础知识、体育的作用和进行体育锻炼对整个民族发展的意义。在课堂上要运用各种方法激发学生的运动兴趣, 充分发挥学生的主观能动性, 培养学生进行体育锻炼的自觉积极性。在体育常规教学中, 要特别培养学生常规自我锻炼的能力;培养学生掌握练习的负荷、练习时间、练习强度的能力;培养学生掌握正确动作和自我纠正动作的能力, 使学生从被动的学转变成自主的练;从只在体育课上学转变成终身练习, 使体育锻炼成为自己生活的一个重要组成部分。这也符合《新课程标准》所提倡的:使学生能够掌握体育的基本知识、运动技能、运动方法, 养成终身进行体育锻炼的习惯, 充分体验锻炼身体和愉悦精神感受, 从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣, 拥有健康的体魄。

三、采用灵活多变的教学方法, 提高学生对体育运动的兴趣

所谓的教学方法即教法:是教师和学生为实现教学目标采用的教学活动方式和手段。在体育教学中, 在以往的体育教学中, 采用教学方法有很多。随着时代的进步, 科学技术的突飞猛进, 现代化教学手段逐渐渗透到各学科教学中, 多媒体教学、互联网教学也走进了体育教学的课堂, 体育教学方法也随着教学现代化的发展而发展, 不断地进行新老交替、推陈出新。在体育教学的课堂中, 特别是在室内理论课上, 教师可通过网络或电化教学, 将历史和近来发生的体育事情搬上讲台上, 打破了传统的教师讲解的抽象, 使学生更直观地了解我国和世界的体育发展历史、发展前景。通过电化和网络教学, 能使学生的体育信息、体育知识及时得到更新, 和时代同步, 充分体现了代技术在体育教学中应用的先进性。

1.呼吸法

向左转走的节奏是:一二一、空一拍然后喊向左转走, 中间的空拍可以吸一口气, 而向右和向后转走则不空拍, 在学习过程中, 学生总是由于习惯在喊向右转走时吸气, 这样一来就把口令喊错了。教师在进行教学时, 可先教学生在原地进行呼吸练习, 这样就可以把以前的错误改正进来。

2.音乐拍节法

学生在学习口令时, 节奏不稳是最常见的错误, 教师可在教学中播放节奏感强的音乐, 让学生在音乐的伴奏下进行口令练习, 就可改掉节奏不稳的毛病。在进行篮球教学时, 可在体育馆一侧的墙壁上, 放一个大屏幕电视, 并在里面放着NBA篮球教学片, 学生一边看一边模仿练习, 在练习中, 教师可随时下命令停止练习, 然后让一名学生练习其他同学看录像为他纠正错误, 达到共同进步的目的。在其他的体育教学中, 也可以探索个性的教学方法, 适合学生生理和心理发育的教学方法, 都会受到学生的欢迎, 而灵活多样的教学方法, 是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的必要手段。

四、教师要继续学习, 提高自我

作为专业性较强的体育教师来说, 无论其先天身体素质怎么好, 专项能力怎么强, 都不可能所有体育项目样样精通, 必然有其自己的专长。在日常教学中, 难免遇到对学生提出的问题不清楚、不明白的尴尬场面, 这样一来, 就会影响教师在学生心目中的光辉形象。那么, 为了避免尴尬的场面的出现, 教师就要不断学习, 丰富自己的专业知识和提高自己的专业技能, 拓宽自己的知识面, 才能在教学过程也得心应手, 赢得学生们的欢迎和信任。教师还要跟随时代的步阀不断地自我进修, 掌握更多的信息方面的知识, 与时俱进, 才会被时代所抛弃。体育教师更要有较强的创新能力, 对自己的创造力要有信心并加以开发, 在体育教学中对体育知识要有强烈的好奇心, 对教学自己创造的教学方法要大胆尝试, 使自己的体育教学常教常新, 能用最新的方法把最新的体育知识传授给学生, 使学生感受到更加清新体育气息和体育文化, 对体育产生极大的兴趣, 愿意投身到体育锻炼的大军中来, 并逐步形成终身体育意识。

8.全民终身学习征文 篇八

【关键词】社区教育 全民 终身学习 体系

社区教育可以成为全民终身学习体系构建的重要依托，结合我国当前社区教育的整体展开情况来看，社区教育中确实有很多值得利用的资源，其实践价值也可以有一定范围内的丰富。只有不断加强社区教育建设，在教育资源、教育教学的条件上进行完善，社区教育才能够更充分的发挥其功效，真正为全民终身学习体系的构建贡献力量。

一、讓社区教育成为终身学习的平台

社区教育在我国的发展还处于起步阶段，社区教育距离成为全民终身学习体系构建的依托还有一段距离。从当前我国社区教育的整体展开情况来看，想要将其打造成全民终身学习的平台，还有很多需要完善健全的地方。社区教育首先要吸纳更多的社区居民或者社会群体参与进来，只有服务于更多社会人群，社区教育的价值才能够体现出来。也是在不断的教学实践中，社区教育适合的发展方向，需要完善与革新的方面也会有所体现，这样才能够给社区教育的建设找到正确的方向。只有首先将社区教育视为全民终身学习的平台，并且社区教育在不断的发展革新中体现出这种效果，社区教育才能够成为全民终身学习体系构建的依托。

二、利用终身学习推动社区教育的转型

社区教育应当实现相应的转型，这样才能够让其更好的为全民终身学习体系的构建服务。社区教育和义务教育、高等教育或者职业教育间都存在明显差异，社区教育在不断完善与推进的过程中，首先要明确自身的定位，要明晰其需要达成的教学目标和应有的发展方向，这样才能够在课程设计、教学方法与模式的选用上针对性更强。可以将终身学习作为社区教育转型的一个引导，让社区教育不断朝着这个方面进行有效的革新。

一点典型的例子，观察现在社区教育的管理体制，依然还是将学校作为核心的行政型管理方式，这种教育管理方式主要是本地政府给予相应的支持和引导，而学校负责实际的教育。由于是政府统一进行管理，教育效果比较理想。但是，站在另一个角度去看，有时对教育方面的过度约束，导致灵活性不足，不能有效应对教育环境的变化。社区教育在转型时要经常对于现有的教育管理模式进行反思，要将终身学习作为向导来灵活的进行教育管理体系的调整变化，这样才能够更大程度体现出社区教育的价值。

三、多元化社区教育形式与内容

社区教育有相对比较固定的受众群体，一般来说以退休的中老年人为主。但是，社区教育的受众又不仅仅局限于此，各个年龄阶段、不同文化程度的人群都可能成为社区教育的对象。基于这样的特点，社区教育在展开时很有必要在形式和内容上都更加丰富多元。这要不仅可以更好的照顾到多层面的受众，也能够吸引更多的人群加入到社区教育的队伍中来，社区教育的传播力度和影响范围也会得到延伸。

针对成年人来讲，社区教育不能仅仅是课堂上知识的学习，还要尽可能地组织一些活动，活跃课堂气氛，让学习氛围更加浓厚，提高学习效率。通过一段时间职业技能方面的培训之后，应该组织职业知识类的竞赛活动，可以采取抢答的方式，加深学习者对于知识认识的程度。还可以组织剪纸、书法或者演讲等活动，使人们在活动过程中得到表现自己的机会，使受教育者的人文生活更加丰富。

四、拓宽社区教育的资源共享体系

社区教育想要传播力度更广，影响的群体更多元，真正成为广大群众终身学习体系构建的依托，加强社区教育的资源共享很有必要。当前的很多社区教育在资源上仍然较为贫乏，不仅教学设备陈旧且有限，师资力量也非常匮乏，相应的人事架构也十分单一，很多实际工作都难于推进。在大力发展社区教育，让其为全民终身学习体系构建服务的过程中，丰富社区教育的资源，加强资源共享很有必要，这样才能够提升社区教育的整体质量，进而真正体现出社区教育的影响力和内在价值。

丰富社区教育的资源共享可以从如下几个方面做出尝试与革新：第一，可以和社区周围的学校结合，形成合力。可以加强学校和社区间的资源共享，这会极大的给社区教育带来改善。想要实现这一点，需要政府协调二者的关系，使学校将教育资源共享，和社区一起建设教育基地。第二，应该将社区当中一些退休教师以及技术人员的优势发挥出来。可以安排这些专业人士当教师，并且给予其一定的奖励，这既充分利用了社区现有资源，也改善了社区教育现有的师资力量。第三，应该将人力资源的优势最大程度发挥出来。要主动吸纳一些外来人员，把其转变成可以利用的生产力，进而加快社区教育发展的速度。

【参考文献】

[1] 郝美英. 国外社区教育的成功经验及其对我国的启示[D]. 河北师范大学，2010.

[2] 徐明怡. 社区居民的教育需求与社区教育课程开发策略的研究[D]. 上海师范大学，2011.

9.“全民终身学习活动周”活动总结 篇九

“不忘初时样，踏过千重浪。新征程书写，新时代华章……”活动在合唱《我们一起远航》中拉开帷幕。随后，散发淡淡墨香的诗画音表演、洋溢着青春活力的沙画舞蹈、慷慨激昂的诗朗诵，更是呈现出嘉定这座教化之城一派欣荣向学的景象。

“咻!”在“科技盛世 筑建未来”——智能学习体验区，酷炫的无人机表演集聚了超高人气，一旁的3D打印创新科普、机器人编程展示等展位也让不少市民直呼有趣。“平常生活中很少接触这些新鲜事物，今天特意带着小孙子过来长长见识，玩得非常开心。”家住附近的袁女士说。

为更好助力老年人跨越“数字鸿沟”，现场，首批“学哉嘉定”数字课堂获授牌，嘉定区老年数字教育进社区专项行动启动。据悉，嘉定将面向全区402个居村学习点，开展老年数字教育进社区专项行动，让老年人惠享终身教育数字化发展成果。

“通过数字课堂的学习，现在我怀着一颗不老的心，能够熟练网上购物、买菜、打车、听书，老年生活越来越精彩!”菊园新区数字课堂智能手机班学员朱龙扣表示。

活动中，上海市2022年“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”、上海市街镇社区(老年)学校优质校、2022年嘉定区社区教育优秀办学干部、2022年嘉定区社区教育最美志愿者受表彰。

据介绍，第十八届全民终身学习活动周期间，嘉定将持续开展“科普、非遗”进社区、“游学·乐学”行走、“另眼看孔庙”等学习活动，采用线上线下互动等多种方式，推进数字赋能市民终身学习。

10.“全民终身学习活动周”工作总结 篇十

——康庄园区 “全民终身学习活动周”工作总结

为了深入贯彻落实党的十八大提出的“建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展“战略目标，深入推进学习型社会建设，努力构建终身教育体系，进一步在康庄园区中推进读书计划，广泛开展终身学习活动。我园区开展了以“为实现中国梦——终身学习人人成才”为主题的终身学习周活动。活动时间为2013年10月15日—31日，现将活动总结回报如下：

一、领导重视，组织有序

为引导康庄园区广大群众树立终身学习理念，推动学习型社会建设工作向纵深发展，园区领导非常重视本次学习周活动，专门成立了学习活动周领导小组，小组成员一起拟定方案，部署活动周的工作。

二、明确要求，宣传到位

终身学习活动周期间利用机关例会、升旗仪式、学习型社区组织专题会厂（企）学习会议等不同层次的动员讲话，层层落实本次活动，利用校园网、村黑板报等多种形式进行广泛宣传，扩大活动影响，多形式多渠道宣传终身学习理念。

三、主题突出，形式多样

终身学习活动周以其鲜明的主题，灵活的形式，丰富的内容，显著的效果受到广大师生及社会的关注，产生了较深远的影响。

（1）启动仪式宣传。2013年10月25日上午举行了终身学习活动周启动仪式，全园区企事业单位村级组织参加了启动活动。

（2）开展各类读书活动。活动期间利用学校图书室、村级读书屋、职工之家（书屋）

认真策划并开展好活动。要求：开展好一次“让读书成为人生最美的习惯”主题班会，各组织出好一期以建设“书香社区”为主题的宣传板报。组织，认真撰写学习体会。通过各项活动，让大家切实感受到“终身学习”给自己带来的好处。

（3）开展各种知识普及

针对当前一段时间，麻疹、结核病有“抬头”的形势，结合秋冬交替流行性感冒容易盛行的问题，我们请卫生院的院长郭院长在西史、高头寺两所寄校进行结核病防治知识宣传讲座，让广大师生了解结核病的基本知识，掌握必要的防控常识。

（4）让读书学习成为家庭妇女的生活必备

家庭妇女是农村剩余劳动力的重要组成部分，我们以市泽庄村为示范点，组织妇女30等人进行读书知识的宣传，并根据各自爱好特点所需进行书本推荐，为提高农村妇女的文化科技素质打下了基础。

（5）利用厂企职教中心大力提倡终身学习的重要性

康庄园区入驻企业30多家，在厂职工达到3500多人。那么提高职工的文化科技素质就成为终身学习活动的一个重要内容，对此，我们在亨德意食品有限公司开展了企业职工参与终身学习周活动的启动仪式。让职工树立“学习使生活更美好，学习使生活更精彩”的理念，从而进一步树立自觉学习的自觉性。

（6）加强幼儿教师的培训，促进幼儿教育健康发展

10月31日，我们在超越幼儿园组织10多名幼儿教师进行了培训，掀开了加强幼儿教师培训的序幕，我们计划在今年冬季对全园区20多名幼儿教师进行集体培训，使他们能够更好地为幼教事业服务。

（7）加大宣传力度，让终身学习理念深入人心

为了“让终身学习人人成才”的理念进一步深入人心，我们在举办活动的

同时，加大了宣传力度。各村、校利用黑板报、标语进行宣传，力争做到家喻户晓、童叟皆知、妇孺皆知。

11.全民终身学习征文 篇十一

关键词：教育2030；行动框架；总体目标；策略方法

总体目标、策略方法、具体目标和指标

（一）总体目标

“确保全纳、公平、有质量的教育，增进全民终身学习机会”

11.2030年总体议程承诺为实现可持续发展教育目标（SDG4），提供所有层次的全纳、公平、有质量的教育，描绘了“教育2030”新的关键性特征，这在本行动框架中得到充分体现。

12.确保所有儿童、年轻人都有机会获得和完成至少12年免费的、由公共资助的、全纳、公平、有质量的小学教育与中等教育，其中至少有9年义务教育，学校以外的儿童和年轻人也应通过各种途径获得有质量的教育。确保学习机会的供给，让所有年轻人和成年人都能够获得实用的识字和计算能力，使他们成为充分参与社会的积极公民。鼓励提供至少1年的免费、义务、有质量的学前教育。

13.确保教育本身和教育过程中的公平和全纳，应对在教育入学、参与、维持、完成以及学习结果中存在的各种形式的排斥、边缘化、不平等、弱势和不公平问题。应规划并实施变革性的公共政策，以保障全民全纳教育，回应多样性学习者的各种需求，应对各种形式的歧视和各种复杂的形势，包括各种紧急状态，以免影响受教育权利的充分实现。由于促进性别平等是“教育2030”的另一个核心特征，本议程对基于性别的歧视和弱势群体给予特别关注，要确保没有一个人掉队。只有这一点全部实现，教育目标才有可能实现。

14.确保教育足够优质，使所有层级和背景下的学习结果都具有相关性、公平性和有效性，是受教育权中不可或缺的组成部分。至少有必要满足学习者对有质量教育的需求，让学习者发展基础的识字和计算技能，为将来的继续学习和开发更高级别的技能奠定基础。这需要相关的教与学的方法和内容来满足所有学习者的需求，由高素质、有经验、报酬丰厚、有上进心的教师教授，运用恰当的教育教学方法，并由恰当的信息通信技术支持，同时获得有助于学习的环境的支持，而这种环境是安全、健康、考虑到性别因素、全纳且资源充足的。

15.受教育权自出生那一刻开始，贯穿人的一生。因此，终身学习的理念①为“教育2030”提供了指引。为了弥补正规学校教育的不足，必须通过非正规途径提供更大范围、更加灵活的终身学习机会和充足的资源、适当的机制，以激励包括使用信息通信技术在内的非正式学习。

（二）策略方法

16.为了实现可持续发展目标4和其他可持续发展目标中的教育目标，很有必要动员国家、地区和全球的力量，致力于：

？誗实现有效和全纳的合作伙伴关系；

？誗改善教育政策及其发生作用的合作方式；

？誗确保高度公平、全纳和有质量的全民教育体系；

？誗为教育调动充分的财政资源；

？誗确保对所有具体目标进行监测、跟踪和评价。

为了更有效地实现“教育2030”的目标和议程，我们开发了一套策略方法，用以监测“教育2030”的进展。吸取全民教育和千年发展目标的经验，各国应投资并开发创新的、基于证据的、有回报的方式，让每一个人都能够接受、参与、学习和完成有质量的教育；特别要关注在各种情境中都很难实现该目标的群体。此外，针对每一项具体目标的指示性策略，该目标项下都有描述。需要注意的是，这些策略尽管具有通用性特点，但仍需要会员国政府加以适当调整，以适应不同国家的发展情境和优先发展要求。

强化政策、规划、立法与制度

17.许多国际标准制定工具可以保障基本的受教育权，包括条约、公约、协议等具有法律约束力的工具以及具有政治和道德约束力的建议与宣言[1]，均为保护无歧视、无排斥的受教育权奠定了坚实的国际规则框架。应采取由政府领导下的多元利益相关者参与的评价模式，确定履行责任的方式，保障强有力的法律和政策框架，为有质量的教育的实施和可持续提供基础与条件。

18.在新议程实施中，应重点聚焦教育体系的效率、效能和平等。教育系统应该接触、关注和保护那些现在被排斥在外或者被边缘化的人群。同时，为了保障有质量的教育和有效的教育结果，政府应该完善教育制度，确立并改进恰当、有效、全纳的治理和问责机制；确立并改善质量保障系统、教育管理信息系统、透明且有效的财务程序和机制，以及组织管理策略。另外，要确保获得动态、及时、可应用的数据。必须利用创新和信息通信技术来强化教育体系，传播知识，提供信息渠道，促进有质量、有效益的学习，提升更为有效的服务供给。要依靠南南合作和多边合作加强体制建设，并根据国家和区域情境做出相应调整，以共享最佳实践。

重视公平、全纳和性别平等

19.根据整个2030议程的可持续发展目标，应开发或改善跨部门政策和规划，以打破剥夺成百上千万儿童、年轻人和成年人教育与优质学习的社会、文化和经济枷锁。应在国家层面设立相关、现实的中间基准与基石。必须包括教育内容、教育方法、组织结构和资金战略的变革，以改善被排斥儿童、年轻人和成年人的状况。基于实证的政策和策略，可以通过相应项目来消除成本的制约，如现金转移计划、学校三餐/营养和健康服务的供给、学与教的材料和交通服务、第二次机会/重返计划、包容性的学校基础设施、教师在全纳教育领域的培训、消除有排斥性的语言政策等。为检测教育中的边缘化程度，应建立消除不平等的目标，以及监测这些目标的进展情况，所有国家都应收集、分析和使用分类数据，根据给定的人口群体的具体特征解读数据，确保这些指标能够检测出消除不平等的进程。

20.为了确保性别平等，教育系统必须果断行动起来，减少来自社会和文化态度、实践与经济地位的偏见和歧视。政府和合作伙伴需要审慎处理性别敏感的政策、规划和学习环境，教师培训和课程监测过程中主流的性别问题，减少教育组织内部的性别歧视和暴力，以保障教学和学习对女童和男童、女性和男性都能产生同等影响，减少关于性别的刻板印象，促进性别平等。在所有情境中，特别是冲突和危机中，都应采取具体的措施来确保教育组织内部女童和女性的个体安全。

21.鉴于残障人士在获得有质量的受教育机会上面临巨大挑战，且缺乏有效干预数据的支持，应特别确保残障儿童、年轻人和成年人获得有质量的教育、学习的途径和结果。

关注质量和学习

22.提高入学机会的同时，必须采取措施改善教育和学习的质量及其相关性。教育机构和活动必须资源充足、确保公平，各项设施必须安全、环境友好、易于使用；有足够优秀的教师和教育工作者采用以学习者为中心、积极、合作的教学方法，书本及其他学习材料、开放的教育资源和技术都必须无歧视、以学习为导向、对学习者友好，考虑具体情境和成本收益，所有的学习者（无论是儿童、年轻人还是成年人）都方便使用。应合理规划教师政策和规范，确保教师和教育工作者获得充分赋权，得到充分雇佣，报酬丰厚，经过良好训练，有专业资质，积极主动，并平等、有效地分配到整个教育系统中，得到资源丰富、高效率和高效能治理制度的支持。需要建立并完善优质的学习评价制度和实践，包括对投入、环境、过程和结果的评价。相关学习结果必须在认知领域和非认知领域予以充分确认，并作为教学和学习过程中必不可少的部分继续接受评价。有质量的教育包括技能、价值观、态度、知识的发展，这些能够帮助公民享有健康和丰富的生活，做出有智慧的决定，回应当地和全球的挑战。关注优质和创新，也要求加强科学、技术、工程和数学教育。

促进终身学习

23.包括成年人在内的所有年龄段的群体，都应享有学习和继续学习的机会。自人出生那刻起，各种情境和所有层级的教育中的全民终身学习，都应该通过组织战略和政策、资源充足的项目，以及地方、区域、国家和国际层次的坚定合作等方式，深深植入教育系统中。这需要为所有年龄段和所有教育水平的个体，提供多元和弹性的学习途径、入学点和再入学点，加强正规和非正规结构之间的联系，通过非正规教育和非正式教育，获得知识技能和能力的认可、合法化以及认证。终身学习也包括通过公平、渐进的方式获得有质量的技术、职业教育与培训以及高等教育和研究，并对相关的质量认证给予应有的关注。

24.需要采用专门的措施，增加财政投入，满足成年学习者以及数百万儿童、年轻人、成年文盲的需求。此外，要为所有的年轻人和成年人（尤其是女童和女性）提供机会，使他们能够达到相关的、公认的实用识字和计算水平，并获得生活和体面工作所需要的技能。重要的是，应该采用横跨教育、科学和技术、家庭、就业、工业和经济发展、移民和融合、市民、社会福利和公共财政政策的跨部门方法，确保成年人学习、教育和培训机会的供给。

应对紧急情况下的教育

25.自然灾难、流行疾病、动乱及其所引起的内部和国境边界变动，可能会伤害到整整一代人，导致他们无法接受教育、为其国家或地区的社会和经济的复兴作贡献。危机是阻碍人们获得教育的主要障碍，它将使全民教育目标的进展出现停滞甚至在某种情形下倒退。紧急情况下的教育需要获得即刻保护，传授救生知识和技能，为受到危机影响的人群提供心理支持。教育也需要为儿童、年轻人和成年人提供可持续的未来，教给他们避免灾难、冲突和疾病的技能。

26.因此，各国必须开发出全纳、能够做出响应的、弹性的教育制度，以满足危机中的儿童、年轻人和成年人的需求，包括内部安置人员和难民。关于防范、准备、能做出回应的原则，以及已经确立的国际指导方针，如突发事件中的跨机构教育网络（Inter-Agency Network for Education in Emergencies，INEE）的最低标准，应成为规划和应对的指导思想。教育部门的规划和政策应能够防范风险，并包括回应处于危机中的儿童和成年人的教育需求的措施；要能提升安全程度和灵活性，促进社会融合，致力于降低冲突和自然灾难引发的风险。应加强所有层次的政府和民间机构降低灾难风险、开展和平教育、适应气候改变，以及紧急状况准备和应对的能力，确保从应对紧急状态到恢复的每一个阶段，都能降低风险，持续开展教育。要完善国家、地区和全球的紧急状态与战后重建的应对机制，以获得更安全、更公平的教育制度。

27.利益相关者应尽全部努力，确保教育机构受到保护，成为免受暴力（包括与学校相关的基于性别的暴力）的、和平与自由的地区。应采取专门措施保护冲突地区的妇女和女童，确保学校和教育机构以及她们在接受教育的途中免受攻击、强迫雇佣、绑架、性暴力的威胁。必须采取行动，终结那些攻击教育机构的人和武装群体被免于惩处的现状。

注释：

①就本质而言，终身学习植根于学习与生活的深度融合，涵盖了人们的全部年龄段（儿童、青年人、成年人和老年人，女童和男童，女性和男性）的生活背景（家庭、学校、社区、工作场所等）中的学习活动，而且通过各种方式（正规、非正规和非正式）进行，这些方式共同发生作用，满足广泛的学习需求和要求。能够有效推进终身学习的教育系统通常采用了涉及所有部门和层次的跨部门的整体主义方法，确保所有个体都拥有学习机会。

参考文献：

[1]United Nations. n.d. Definition of Key Terms Used in the UN Treaty Collection[EB/OL].http：//treaties.un.org/Pages/Overview.aspx？path=overview/definition/page1_en.xml.

12.全民终身学习征文 篇十二

2013年全民终身学习周

工作总结

为全面贯彻落实党的十八大关于“建设学习型社会”的精神和《陵川县2013年全民终身学习周实施方案》的要求，我校于12月15日—25日开展了“全民终身学习活动周”系列活动。在活动周，我校以科学发展观为指导，紧紧围绕“营造书香校园，提升师生素养”这一活动周主题，在学校营造浓厚的学习氛围，大力宣传、倡导“全民学习、终身学习”教育思想，以丰富多彩的学习实践活动为载体，使“终身学习”理念深入人心，有力推进了学习型学校建设，取得了良好的效果。

一、精心组织，周密安排

学校收到《陵川县2013年全民终身学习周实施方案》的文件后，校领导组织相关部门负责人专门研究了这项工作，为了确保学习周活动取得良好的实际效果，学校成立了校长和政教主任为组长的2013年全民终身学习活动周工作领导小组，研究制定了学校2013年“全民终身学习活动周”活动工作方案。结合学校全年开展的学习活动，我们将在“活动周”作一个集中展示，详细安排了“活动周”每天的活动内容，为了保证各项活动取得实效，每项活动确定了责任部门、责任人。在校园里我们挂横幅，利用电子屏滚动播放活

动周宣传口号，布置活动周成果展板进行广泛地宣传，营造浓厚的学习周活动氛围。

二、全校参与 内容丰富

1.在校园里我们挂横幅，利用电子屏滚动播放活动周宣传口号，布置活动周成果展板进行广泛地宣传，营造浓厚的学习周活动氛围。

2.利用升旗仪式，大力宣传“营造书香校园，提升师生素养”的活动。通过国旗下讲话，激发学习热情，促进学生全面发展。

3.举办校园文化艺术节活动。校园文化艺术节是我校每年定期举办的全校性活动，集中展示我校素质教育活动成果，提升学生的文化品位，丰富校园文化生活。今年的艺术节活动友以“读一本好书、参加一次活动、写一篇心得”的全体师生的读书活动、有以“感恩”为主题的征文活动;有以树立正确的世界观、人生观、价值观、择业观为主题的讲座活动;有以“国家经典”为题材的朗诵比赛;有以“热爱祖国”为主题的书法比赛;有多项才艺展示、校园歌手比赛等十几项活动。艺术节活动历时三天，全校参与师生达1500余人次。通过开展这些活动，引导学生在学习中寻找乐趣，激发学习热情，促进学生全面发展。

4.组织“营造书香校园，提升师生素养”的主题班会。

为将“营造书香校园，提升师生素养”的理念深入到每一位同学心中，激起教师、学生主动学习的热情；同时，为使活动的开展更切合学生实际，我们专门组织各班开展了主题班会活动。班会活动形式多样，老师、同学们用不一样的表现诠释了“营造书香校园，提升师生素养”。

在县教育局的指导下，学校今年的全民终身学习活动周圆满结束，取得了预期的效果，但还存在一些不足。我们要不断总结经验与改进存在的问题，不断提高活动的质量和水平，为成就中国梦作出应有的贡献。

陵川三宝中学校

13.芝镇小学全民终身学习周活动总结 篇十三

为了深入贯彻落实上级下发的关于开展“2012年全民终身学习活动周”的通知精神，在我校全体教职员工、学生及辖区周围群众中广泛宣传终身教育思想，树立终身学习观念，激励大家终身学习的热情，引导青少年及辖区居民群众共同参与全民教育，推进教育公平，形成人人学习，处处学习，事事学习的良好氛围，我校开展了丰富多彩、富有实效的宣传学习活动。

一、宣传动员多样化

首先，活动期间，学校在校门口悬挂“建设学习型社会，喜迎十八大召开”的宣传标语。其次，青少年发宣传单、黑板报等形式向辖区居民们宣传全民终身学习活动的意义和要求。同时，利用座谈会，给辖区居民群众宣讲“学习周活动”的意义。初步形成了以学校为主阵地，全社会共同参与的宣传学习活动氛围。

二、活动具体，有实效

全校及辖区开展了丰富多彩的宣传活动后，学习热情高涨。师生群众之间掀起了学习的高潮，大家纷纷从家里带来了自己喜爱的书籍交换传阅，有的还将自己家中闲置的书籍放到了文化广场图书角供居民们阅读。

领导重视，多方协作，是开展活动成功的必要条件。为了做好宣传周活动的筹备工作，以学校校长、村干部为总负责，其他工作人员共同配合的原则开展活动，在总负责的精心策划和安排下对辖区内的人员结构分布状况做了全面系统的分析，全社区本着以“弱势群体帮助学、流动人口组织学、青少年比着学”为活动主题深入开展了此项活动。另外，根据我辖区的基本情况，对居民们进行了“财产继承、环境保护、公民素养、文明礼仪”等法律宣传和知识解读，受到了广大居民的一致好评。把终身学习周活动推向了一个新的阶段。

在全民终身学习教育中，对进城务工人员等生产一线劳动者、下岗失业人员、残疾人、老年人等弱势群体给予特别的关爱和支持，使其能够感受到社会对他们的关注与关心。

动员和组织了社会机构和团体为学习者提供学习机会和场所，促进了学校和社会各方面的教育培训、学习资源的开发、整合和利用，使人人都能平等地共享社会学习资源，学者有其所。组织了有关专家对我辖区居民进行相关知识讲座，使居民懂得学习的重要性，使其养成终身学习的习惯。

三、突出特色，抓落实

在这次“全民终身学习活动周”期间，辖区共开展了多次活动，共有100多人次参与了学习活动，参与面广，学习热情高，收获多也是这次活动的特点。

我辖区还把宣传周活动的内容纳入到科普月活动中，同时注意突出了倡导“终身学习，构建和谐社会”的主题。

辖区各个口径的工作千头万绪，但是，大家始终把终身学习活动周的工作当做自己的学习任务来完成。为学习周活动在此阶段画上了一个圆满的句号。

四、发扬终身学习风格，努力开创工作新局面

虽然，本期学习活动已圆满结束，但是它在广大居民中产生的影响是深远的，大家都认识到：在知识经济和信息高速发展的今天，终身学习已经成为一种时尚，成为人们提升生活质量、生活品位，促进人的全面发展，推动全社会和谐发展的潮流。我们将借此东风，发扬不断进取的精神，在“十八大”来临之际“全民终身学习活动”深入开展下去，推向新的高潮。

14.全民终身学习征文 篇十四

与他同时参加自学考试的有34916人。其中，30岁以上的考生有2038人，拥有博士、硕士学历的，有23人。参加自考，年龄最大的已66岁，最小的仅为15岁。

济南市自考办负责人说，在工作繁忙市民无暇学习的今天，济南自学考试作为全民终身教育系列不可或缺的一份子，正在成为全民终身学习的重要途径。

自学考试——

给“上班族”充足的学习动力

记者日前进行的调查显示，济南七成白领没有系统的读书计划。

“工作太忙了，压力又大，哪儿有时间看书!”市民庄绪成的观点具有相当的代表性。而与此同时，在一家金融机构工作的王林新，却抓紧了闲暇时间学习：“我报名参加了自学考试，尽管工作很累，但自考给了我学习的动力。”

从1983年到现在的23年时间里，济南自考实现了功能的升华和涅磐。济南自考的开考学历教育层次由最初单一的大专拓展到大专、本科两个层次，专业覆盖面遍及文、理、农、工、医、政法、教育、人力资源、经济管理等多学科门类，开考各种学历层次的专业85个，已形成了学科门类齐全、学历层次多样、专业规格达标、文理学科相对平衡的专业结构体系。

记者了解到，在填补人才断层的同时，继续教育、终身教育、大众教育、社会化教育这些先进的教育理念在自学考试制度中，得到了成功的演绎，在构建学习型社会的伟大进程中，自考正日益显示出旺盛的生命力。

济南自考——

为济南市民提供更多的学习机会

1984年4月，8329名泉城人带着对知识的渴望，从机关，从工厂，从军营，走向自考办，登记注册，成为济南首批自考大学生。1986年10月，济南市自学考试首届毕业生诞生，3044本大红烫金的毕业证书凝结着勤奋耕耘的汗水，洋溢着成功的喜悦，闪耀在3044名虔诚的求学者手中。

23年过去了，济南自考逐步形成了三类学历考试、十四种非学历考试协调发展的格局。自考年报考人数由开考初期的15920人次，发展到20的40万人次，累计报考人数达260多万人次。特别是“十五”期间，在普通高校大规模扩招，其他各类成人高等教育和网络高等教育迅速发展的背景下，自考仍然保持着稳步发展的良好态势，到五年间报考总数达141.4万人，为前十七年总和的1.8倍，增长幅度和报考总数均居全省首位。

截至目前，全市自学考试在籍考生达22万人，为社会培养合格的本、专科毕业生5万多人，数以十万计的人拿到了各类含金量极高的专业证书。在济南自考毕业生中，涌现出了一大批优秀人才，有多人考取了研究生。毕业生中有将军、评论家、作家、企业家、教师、工程师、医务工作者、普通士兵、工人、农民……

这其中，有山东武警总队前副政委张万堂，多次荣膺“金鸡奖”、“百花奖”的著名剧作家赵冬苓等成绩卓著的自考前辈，也有多次受到党和国家领导人接见的“泉城警花”张晓玲、唐敏等一大批后起之秀，更有千千万万战斗在平凡岗位上通过自学考试砺炼着人生，改变着命运的莘莘学子。

“通过济南自考，每年有数以万计的考生拿到学历，有数百人考上了北大、清华等名牌大学的硕士、博士，有数十万人取得了各种各样的岗位证书。济南自考，为济南的社会主义精神文明建设和现代化建设提供了重要的人才和智力支持。”市自考办负责人说。

证书考试——

一年让30万人技能深造

“今天你考证了吗?”

上世纪90年代后期，有一个名词悄然流行开来，这就是“考证一族”。市场经济使人才交流市场应运而生，社会分工细化使用人单位更看重员工的特长，作为就业准入“通行证”的各类职业、技能证书就受到了人们的追捧。

，济南市自考办相继开展了全国计算机等级考试、全国公共英语等级考试、全国计算机应用技术证书考试、剑桥少儿英语等级考试等非学历证书考试。经过近十年的发展，考试项目由最初的四种，发展到目前的十四种。

，市自考办启动了“升学与就业测试”工作，测评规模在全省名列前茅;承接了lccie考试，电力部门选拔干部的委托考试和清华大学、北京外国语大学、浙江大学远程教育考试，扩大了社会影响力。新增山东省英语口语等级证书考试、国际电脑使用执照考试、餐饮业经理人职业资格证书考试等四项考试。20新增加了工商管理职业资格证书考试、劳动与社会保障岗位资格证书考试、调查分析师证书考试、中国机械工程师资格证考试、大学英语四、六级等新的考试项目，进一步拓宽了自学考试的服务领域。年，又新增了中国物流职业经理资格证书、中国市场营销资格证书、全国计算机数字图形图像应用技术等级证书。

15.社区全民终身学习活动周总结 篇十五

为引导我镇群众树立终身学习理念，推动全民学习热潮，我镇成立了XX镇终身学习活动周领导小组，镇政府周叔军镇长亲自担任组长，结合实际开展我镇全民终身学习活动周。我校在活动周中期还专门组织了中期推进会，保障了活动的顺利开展。

二、全民动员，宣传到位

举行终身学习活动周启动仪式，内容：

(1)公布XX镇20xx年社区教育先进个人获奖名单并颁奖;

(2)XX镇社区教育中心先进个人代表宣读终身学习活动倡仪书;

(3)马庄村业余学校负责人发言，妇联主任发言;

(4)镇领导讲话，宣布XX镇终身教育活动周正式启动。同时充分利用拉宣传横幅、办板报宣传栏、发放学习资料、现场咨询等多种方式进行广泛宣传，开放辖区内各类教育资源，在终身学习周期间为社区居民学习提供有效服务，满足社区居民学习活动需求。全力扩大活动影响，将终身学习理念、学习的重大意义传达给群众，同时宣传近几年来我镇成人教育、社区教育取得的成果，宣传展示终身学习典型人物事迹。通过多种形式的宣传在全镇营造良好的终身学习氛围。

三、贴近群众，内容丰富

20xx年全民终身学习活动周，我镇共有1900多人次参加活动，活动周以其鲜明的主题、灵活的形式、丰富的内容、显著的成果及良好的社会影响受到了群众好评。

1、创建学习型机关活动。我镇在活动周期间要求全体领导干部以身作则、带头学习，集体学习与自学相结合，定期与不定期相结合，学无止境，养成读书学习的良好习惯。

2、举办青年创新创业论坛。聘请专家与我镇优秀创新创业青年进行面对面的交流、探讨，进一步激发我镇优秀青年“撸起袖子加油干”，为我镇经济发展做出更大贡献。

3、推进读书计划。XX中、小学在广大师生中开展读书活动，开放各类学习资源，以主题班会、读书周和征文比赛等形式，与所在社区共同开展终身学习主题活动。通过活动进一步强化了教师的终身教育观，调动学生的学习兴趣，其学习的习惯和能力得到了培养和提升。

4、开展水芹深加工培训。结合我镇水芹产业发展实际情况及市场需求，开办水芹深加工培训，为广大水芹种植户对农产品的深加工技术进行全面辅导，深受广大种植户的好评，取得了良好的社会效应。

5、开展科普知识学习活动。开展科普进校园活动，分别以“创新放飞梦想，科技引领未来”为主题，开展了生动的知识讲座，引导学生积极思考，善于发现，并在讨论中将知识融入生活，丰富学生科普知识，达到了良好的教育宣传效果。

6、开展了丰富多彩的群众性活动。活动周期间，我镇开展了善文化大讲堂、一村一特色文艺活动。广大群众积极响应，参与度高，丰富了群众的业余生活，取得了良好的社会效应。

7、针对老年人群体开展健康养生讲座。我镇老年人群体规模日益扩大，健康养生是他们最为关心和重视的话题。为此，特聘请市人民医院的专家来XX开堂授课，着重讲述老年人的养生保健，深受广大老年人的好评。