小学三年级(下册)环保教案第一课

小学三年级(下册)环保教案第一课（精选10篇）

1.小学三年级(下册)环保教案第一课 篇一

1长城和运河

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

二、教学重、难点：

重点：1.正确流利、感情的读课文，背诵课文。

2.图文结合，朗读感悟长城和运河的雄伟和壮丽。难点：课内外结合，体味作者的感情，增强民族自豪感。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。

2.在初读感知环节，感知课文内容，理清文章的表达顺序，旨在提升学生整体把握文本的能力。

3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住中心句（中心词）、读懂课文内容，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

4.借助赏析比喻句，学会恰当运用比喻；促进课外阅读。

四、教与学的准备：

学生：完成前置性学习单。（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。

2.多媒体课件。

五、教学课时：2 课时

六、教学设计：

第一课时

环节

一、整体感知——初读感知，整体把握

一、导入课文

1.在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观, 2.堪称“人间奇迹”.你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河)生齐读课题 3.你们了解长城和运河吗?(运用课件)二.初读指导 1.自学课文.(1)各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词.(2)感知主要内容的.(3)会读会认田字格中的生字.(4)联系上下文理解下列词语的意思.连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂

2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.3.检查自学效果.(1)出示词语: 驾驶 连绵起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪关 谱写 不朽 创造奇迹 天堂 杭州 绸带(2)指名读这些词语.(3)指名初步解释词语.(4)齐读出示的生词.(5)指导书写生字.三、理清脉络，体悟课文内容 默读课文,看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面? 2 学生自学后讨论.第二课时

环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破 听写词语

驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关

二、学习课文

1、学习第1、2节

（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？（引读）

(2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？ 你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）作者所看到的景象（很奇异）这应该怎么读呢？

（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。

（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折 引读：

万里长城动起„„西到„„

她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了„„ 怎么把这两句读好呢？（范读，生读）

你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）

（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像„„（板书：像绸带）

与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？ 这一句该怎样读呢？

引读：京杭大运河北起„„南到„„几千年来，它谱写了„„ 学生再读描写运河的这两句。你能把这两句背出来吗？

（5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？ 引读：是谁创造了这人间奇迹？„„ 说明中华民族的祖先——？ 再读这两句，你能背出来吗？（6）朗读全文

配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。（7）背诵全文。

环节

三、回归整体———积累拓展，荐读名著

1．学了这首诗歌你都明白了什么？还想知道些什么？ 2．指名汇报并质疑。3．师小结。4.作业设计

有感情地背诵全诗。

学习写介绍长城运河的短文。

七、板书设计：

长城和运河

长城——连绵起伏 曲折蜿蜒

奇迹（像巨龙）动起山海关 西到嘉峪关市 古代劳动人民的创造 运河——银光闪闪 伸向天边

（像绸带）北起首都北京 南到天堂杭州

教学反思： 成功之处：

今天上《长城和运河》，不少孩子都收集了资料，这使我很是欣慰，因为收集资料不仅是孩子们的事，家长也往往需要参与，说明很多家长都能配合老师完成资料的收集。

由于事先都收集了资料，所以孩子们对长城和运河有了比较全面的了解，在上课之处就已经深深为长城和运河而感到骄傲了。因此在课堂上我并没有着重介绍相关背景资料，而是简单交流了一下，一方面检验学生作业完成情况，另一方面帮助他们梳理资料，逐步学会寻找资料，理解资料。

今天的教学我以朗读为媒介，使学生领会文中“我”自豪和骄傲的爱国豪情。开始学生朗读出现拖音现象，为纠正这个问题，我先作示范，然后通过语言和学生收集的材料，激发学生对长城、运河修建者的敬佩，引发学生自身做为中国人的自豪。这样学生的情绪上来了，他们激情澎湃地开始朗读了，拖音现象荡然无存。

不足之处：阅读活动没有充分开展起来，有些学生的阅读兴趣激发不够，还有待加强。教学建议：精读课文，抓住重点词句反复品读 附1前置性学习单

1长城和运河

一、自主识字学词

1.读正确，不认识的字记住字形，不理解的词语查词典、联系课文初步理解。

民族

谱写

绸带

万里长城

不朽的诗篇

创造

连绵起伏

奇异的景象

曲折蜿蜒 2.写正确、写美观。（先描红课后生字，再仿写，注意行楷字体的意连写法）

二、朗读课文，了解诗歌特点。

1.在熟读课文的基础上，简要说说你从诗歌中了解到了什么？ 2.记下你在读书时的疑问。

三、查阅资料。

你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？

2.小学三年级(下册)环保教案第一课 篇二

教学目标

1．让认识我国的几种珍稀动植物。

2．让了解保护珍稀动植物的意义和措施。

3．让了解为什么要保护珍稀动植物，加强对进行保护珍稀动植物的教育。

4．培养收集资料整理资料的能力。

教材分析

本课主要由五个板块构成。

1.开动脑筋，通过展示让多多认识珍稀动植物。

2沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。

3.畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。

4.齐心协力，结合图片，从身边做起，如何 保护珍稀生物。

5.走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。

教学实施

1.教学准备

我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。

2.教学过程

（1）课程引入 课件演示情景，使入情入景。

A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问 爱看动物世界吗？认识哪些动物？

B．课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。

教师 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？

（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让认识我国的珍稀动植物。

首先认识大熊猫，请仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。

第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性 数量 分布区域等。

第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。

第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？

第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。

提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。

（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。

4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。

5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织集体讨论，记录的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。

3.小学三年级(下册)环保教案第一课 篇三

教学目标：

1.通过观察、比较，使感受春的气息，体会亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。

2.一年之计在于春，让了解开春时节社会劳动者的工作方式和工作打算，引导初步养成良好的生活和劳动习惯。

3.懂得赏春活动中应有的文明行为，形成初步的环保意识。

4.培养热爱大自然、珍爱生命的情感，增强对美好自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

教学准备：准备教学图片、歌曲《春天在哪里》。教学过程：

1、展示图片、播放歌曲《春天在哪里》，同学们，一年之中有几个季节？你喜欢哪个季节？为什么？（读教材第一段）

2、一提到春天你想到了什么？谁能说出一些关于春天的俗语、词语谚语？（春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春绿草如荫

春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海春生秋杀

春生夏长 春笋怒发 春蛙秋蝉春意盎然）（春打六九头 春雨贵如油 一年之计在于春 立春赶春气 早春晚播田

春风如醇酒，著物物不知等）春天是一年的开始，万象更新，春天是充满希望的季节，处处充满了生机。在这么美好的季节里充分调动你的感官来感受春天吧！（出示投影片引导展开讨论）开动脑筋? 春天将万物从睡梦中唤醒，她让柳树抽出了嫩芽，她让小草伸出了脑袋，她还让蝴蝶和着春风跳舞。还有哪些小生命被春天唤醒了？? 俗话说“一年之计在于春”。一年的愿望应该在春天计划好，农民伯伯开始耕田插秧，为秋天收获做好准备。结合自己的情况想一想，这个春天，你该给自己制订什么计划呢？畅所欲言你能为“绿色春游”出谋划策吗？齐心协力? 鸟儿是人类的朋友，它带给我们美妙的歌声。让我们成立一个“护鸟小组”，利用课余时间在家长或老师的帮助下为小鸟制作精美的“鸟巢”，为小鸟投放食物，吸引更多地小鸟到我们学校安家。简易鸟巢的几种做法? 找一个罐子，深些，口要小一点，铺上干草。? 用一个鞋盒子，边上搞个洞，里面铺干草，又完成了一个。

4.二年级下册第一课教案 篇四

教学要求：

1、会认11个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗。

3、能说说诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。教学重难点：

1、正确认读、书写本课生字，背诵的课文。

2、通过朗读，培养学生热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学准备： 多媒体课件 课时安排： 2课时 教学过程：

第一课时

一、激趣导入新课

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象，今天，老师想带大家到古诗中找一找小山村的春天。

二、自读古诗

1、请大家自由读古诗，把不认识的字词画出来。

2、按自己的读法，画出节奏。

3、学生自学生字。木＋寸＝村 立＋里＝童 前＋刀＝剪

4、教师针对会写字进行书写指导。

三、品读古诗

1、指名朗读古诗。自由理解诗意。

2、教师引导学生逐句分析。

（1）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。自由读读古诗，看看有什么发现。从诗句中你看到了什么？

“长、飞、拂、醉”体现了春天二月的勃勃生机。（2）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这么好的春光，你想做什么？

结合插图，说说诗句所描绘的情景吗？ 通过“归来早、忙趁”体会孩童欢畅的心情。

四、背诵古诗

早春的山村，草长莺飞，杨柳依依，孩子们也将自己心爱的风筝放飞。

自由背诵。

第二课时

一、了解诗人，理解题意

同学们，不知不觉中，春天脚步又近了，轻飞的燕子，风吹杨柳飘，羞红的桃花，柳枝柔动，构成了光彩夺目的春天。让我们一起走进《咏柳》，体验春天。

1、了解诗人。

2、题目“咏柳”是什么意思？

3、作者是怎么歌颂柳树的？请同学们一起读读。

二、解释词语，明白诗意

1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（1）理解词语 妆：装饰，打扮。绦：用丝编成的带。（2）串连诗意

柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万根柳条像她那绿色的丝带。

2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（1）理解词语。剪：裁剪。（2）理解诗句。

不知道这细嫩的柳叶是谁裁剪出的，就是那像剪刀一样的二月春风。

3、说说诗句的大体意思。

三、想象意境，领悟诗情

1、再读前两句诗，说说你眼前是一幅什么样的画面。

2、你觉得句子中哪些字用得好？

3、总结。

此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说他是没的创造者，赞美她裁出了春天。

四、课堂总结

春天正向我们走来，让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀……

五、布置作业

5.小学三年级(下册)环保教案第一课 篇五

教学内容：人教课标版小学语文一年级下册《识字3》 教材分析：

这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩子们就会感到大自然多么美好，山清水秀、鸟语花香、绿树红花、万紫千红„„我是大自然的主人，我爱美丽的大自然。设计理念：

借助文本，进行快速集中识字；让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；并对大自然的热爱，收集对子和对对子的兴趣。教学目标：

1.会认读“雾、霜”等13个生字，拓展认识12个字，初步感悟形声字的特点；会写“和、语”等6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。学习重点：

会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。教学流程：

第一课时 教学目标：

1.会认读“雾、霜”等13个生字，拓展认识12个生字，初步感悟形声字的特点；会写“李、秀”两个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感悟对子的特点和趣味，感受大自然的美。

教学重点：会认书中13个生字，会写“李、秀”两个生字；正确、流利地朗读课文。

教学难点：进行偏旁归类识字，初步感悟形声字的特点。教学过程：

一、情景导入，欣赏美景

1、激趣：老师今天给你们带来了一样好东西，猜猜是什么？（一组大自然的美景图）

2、课件出示大自然的美景组图，学生欣赏。（配上《小鸟小鸟》乐曲）

3、师：刚才你看到了什么？想说什么？

二、多种形式，集中识字

1.（课件出示带生字的词语）孩子们说得真棒！这些词语，你们会读吗？

2、展示读词。（认识哪个读哪个）

3、认读词语。

（1）自由读词。

（2）老师引导区分平翘舌音、前后鼻音。（3）小老师教读。（4）齐读。

4、识记生字。

（1）（点击课件，出示带拼音的生字）这些淘气的生字宝宝从词语里跑出来了，想想用什么好办法记住它们，带会儿好送它们回家哟！

交流识字方法。师相机列出带雨字头、虫字旁、木字旁的字，并适时拓展认识12个带雨字头、虫字旁、木字旁字，初步感悟形声字的特点。

（2）摘掉拼音帽子，多形式认读。

抢认——开火车读——指名读，评“识字大王 ◆课间游戏

唱唱跳跳，和生字宝宝捉迷藏。

（3）送绳子生字宝宝回家，再读词语。

三、朗读对韵，感悟特点

1、师：有一篇课文把这些词语进行了有趣的组合，你们想不想读一读啊？

2、自由读。

3、小老师教读，看看有什么发现？（是对子）

4、师生对读、拍手读。

5、指名读，评“朗读大王”。

四、自主观察，指导写字

1、课件出示“李、秀”，自主观察，说说该注意什么？

2、师提示，并范写。

3、先描红，在练写。教师巡视指导。

4、表扬写得好的孩子，评“写字大王”。

五、当堂检测，反馈学情（机动环节）

1、给生字宝宝找拼音伙伴。（连线）

6.小学三年级(下册)环保教案第一课 篇六

课型：新授

时间：2016年3月2日 教学目标：

1、充分感受动物的可爱；

2、知道动物是人类的朋友；

3、激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，并且懂得保护动物。教学重点：知道动物是人类的朋友 教学难点：懂得保护动物 第一课时 教学过程：

一、观察室

1、请同学说说喜欢什么动物

2、照片中的人在干什么？你喜欢谁？

3、揭示课题并板书：和动物做朋友

二、活动场

1、想一想：为什么我们要和动物做朋友呢？（1）学生自主发言；（2）同桌相互交流；

（3）教师提示：动物和我们一同生活在大自然中！动物还能帮助我们人类呢！

2、讲一讲：生活中，你是怎么和动物做朋友的？（1）同桌相互交流；

（2）全班交流汇报；

（3）教师提示：我每天给家中的小猫喂食、给小狗洗澡、给小鸟安家……

三、知识窗

1、自由学习《保护动物拍手歌》

2、分小组练读。

四、课堂总结

说一说这堂课的收获。

五、作业布置

学了这堂课，请用语言或行动告诉身边的朋友或家人，让他们和我们一起保护动物，不要伤害它们。

六、板书设计

第1课 和动物做朋友

带来欢乐保护动物 课题：和动物做朋友（第二课时）

课型：新授

时间：2016年3月9日 教学目标：

1、充分感受动物的可爱；

2、知道动物是人类的朋友；

3、激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，并且懂得保护动物。教学重点：知道动物是人类的朋友 教学难点：懂得保护动物 第二课时 教学过程：

一、实践园

1、说一说：和动物做朋友，我们应该怎样做呢？（1）学生自由讨论。（2）学生自主发言。

（3）教师列举P5的案例，并介绍相关链接《中华人民共和国野生动物保护法》。

2、辨一辨，下面的做法正确吗？为什么？（1）追打喵咪；（2）给白鸽喂食；（3）宰杀小狗；

（4）让大地干枯，小鸟没了家……（学生举手回答，并说出理由）

3、做一做：设计爱护动物的广告语。

（1）教师介绍几条保护动物的广告语。

（2）学生练习写。

4、写一写 ：《迁徙的鸟》是一部非常精彩的记录片。下面是片头中的几个镜头，你看后有什么想法？

（1）教师介绍图片。

（2）学生练写自己的想法（教师巡视，相机指导）

二、课堂总结

同桌相互说说该如何和动物做朋友。

三、作业布置

7.七年级思品下册第一课教案 篇七

七年级思品下册第一课教案

备课时间 备课分工 2 月 26 日星期 5 主备教师 王庆志 辅备教师 章节 一课三框 课题 彼此尊重才能赢得尊重 教学目标 在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分;充分认识到维护人格最重要。 学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 在生活中培养善于尊重他人的良好品质。 重点 与 难点 善于尊重他人，自尊者达观。 学生情 况分析 知识背景 学习需求 学生查阅历史知识，阅读课本， 教学方法 教师讲解与学生讨论相结合。 教学用具 课时安排 一课时 其他 教学流程 师生活动 教学过程 板书：三、彼此尊重才能赢得尊重 (一)维护人格尊严最重要 活动一：“晏子使楚” 阅读 “晏子使楚”的故事。要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。 师：请同学们根据内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么? 生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。 生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。 生3：…… 师：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。 板书：(二)自尊者豁达 活动三：学会尊重他人 活动过程： (一)指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。 (二)引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。 (三)进一步思考“在日常生活中，我们应如何尊重他人”? 师总结：陶行知给糖的教育事例告诉了我们，应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人;二是要善于欣赏，接纳他人;三是要不做有损他人人格的事。 【课堂小结】在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。 【课后作业】 1、晏子使楚的故事说明了什么? 2、为了维护自尊，人有时要放弃很多东西，甚至是人格。(这种说法对吗?并说明理由) 3、尊重他人的表现? 4、如何做到尊重他人? 板书设计 维护人格最重要――自尊的人最看重自己的人格 彼此尊重，就要豁达、开朗 自尊者豁达 彼此尊重才 自尊要适度 能赢得尊重 尊重他人的表现 善于尊重他人 如何做到尊重他人 【导入新课】 尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严?这节课我们就共同来探讨这方面的问题。 . . 辅备教学部分(学科教研) (必须手写) 教师姓名： 教学反思(必须手写) 姓名： 教研组长签字 教研处抽查得分 备课时间 备课分工 2 月 25 日星期 4 主备教师 王庆志 辅备教师 章节 一课 二框 课题 尊重他人是我的需要 教学目标 1、在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。 2.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 3.能够掌握尊重他人的方法。 4、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 重点 与 难点 通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。 学生情 况分析 知识背景 学习需求 教学方法 研讨体验 教学用具 课时安排 一课时 其他 教学流程 师生活动 教学过程 师：这个故事可以给我们带来哪些启发? 生1：要尊重他人，维护他人的自尊。 生2：有时候，我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量。 生3：我们在尊重他人时，也会获得别人的尊重。 师：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习── 板书：二、尊重他人是我的需要 (一)同样的自尊，同样的快乐 活动一：真情告白 生：(略) (此活动的展开，其目的是为了让学生在活动中学会发现身边的重要他人，及其对自己的评价和影响。学生由于受年龄、知识、阅历水平的局限，对重要他人的理解是非常有限的。所以，一部分学生对这一问题的回答和感悟，可能会存在一定难度。对此，老师要结合实际情况，采取灵活多变的教学方式，启迪学生，引发学生思考。) 活动二：亲身体验 活动过程： (一)学生根据课本第10页所提供的情节引导学生思考以下问题： 1.情节中的主人公为什么没有获得别人的尊重? 2.怎样才能得到别人的尊重? (三)引导学生反思自己有没有类似的`表现，如果有，则努力改正。 师：“己所不欲，勿施于人”，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在生活中，我们只有做出不损害他人的事情，才有可能赢得他人的尊重，与人同享自尊的快乐。 板书：(二)尊重他人，就是尊重自己 活动三：一言一行总关情 师：“一言一行总关情”，一句温馨的话语，一次真诚的鼓励，一句由衷的感谢，会让他人感受到温暖，感受到关爱。下面，就让我们动起来，敞开心扉，拿出真诚，为自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话语，为我们的青春再添一段美丽温馨的回忆，共同在自尊的快乐中成长。 (活动过程略) 【课堂总结】 尊重他人是我的需要;尊重他人，就是尊重自己;在我们自我完善的过程中，需要他人的关爱与帮助，但更需要自己认真的反省和不断的超越，做一个有尊严、有价值的人。 【课后作业】 以四人小组为单位，拟定一个“关爱他人、尊重他人”的文明小组公约。 板书设计： 同样的自尊，同样的快乐：关注他人自尊，维护他人尊严。 尊重他人是自尊的需要 尊重他人， 尊重他人就是尊重自己 是我的需要 (尊重他人的必要性) 尊重他人有利于更好的认识自己 在成长过程中，我们需要他人善意 的提醒 导入新课 师：在一个寒冷的冬夜，一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几枝铅笔，并抱歉地说，我忘记拿笔了…… (一)师：我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的，每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重;他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动;他们批评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。我们的点滴进步都离不开这些重要人的关心与帮助。下面，就请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己非常重要?为什么?他们对自己曾有过哪些帮助?他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么? 师：从小到大，正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐，既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。 . 辅备教学部分(学科教研) (必须手写) 教师姓名： 教学反思(必须手写) 教研组长签字 教研处抽查得分 备课时间 备课分工 2 月 23 日星期 2 主备教师 王庆志 辅备教师 章节 一课 一框 课题 自尊是人人都需要的 教学目标 1.了解自尊的含义和表现 2.懂得知耻是自尊的表现 3.不断尝试、体验自尊带来的快乐。初步学会全面分析自己、评价自己。 重点 与 难点 正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。 学生情 况分析 知识背景 教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生进行沟通，了解学生的基本情况。 学习需求 .要求学生从自己的亲身经历中，回忆被别人尊重的最难忘的事例 教学方法 体验法 教学用具 课时安排 一课时 其他 教学流程 师生活动 生1：我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪。 生2：作为一名中国人，我感到了无比的尊严和快乐。 师：从同学们的发言中，我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐，这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。 板书：一 、自尊是人人都需要的 (一)快乐的自尊 师：升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注重容貌上的修饰，举止方

8.小学三年级(下册)环保教案第一课 篇八

二年级音乐下册第一课第一课时《大树妈妈》教案 张晶

二年级音乐下册《大树妈妈》教案 一、教学内容： 1、演唱歌曲《大树妈妈》 2、编创活动 二、教学目标： 1、能熟练有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，并能用自己喜爱的动作表演，表现歌曲的情感。 2、通过对本首歌的学习，激发学生对大自然的热爱之情，懂得树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，从而使他们更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。 三、教学重点、难点： 教学重点：演唱并表演歌曲《大树妈妈》 教学难点：正确演唱后八分休止符，做到音断而气不断。 四、教材分析： 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的.代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句除句末终止外，基本相同。第二乐段开始时，出现了一个附点节奏，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的旋律形成了对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温柔的深情。第四乐段是第二乐段的重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 五、教学准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。 六、教学过程： 精彩两分钟。 一、组织教学：师生问好。 二、导入新课： 1、播放春天的景色，花草树木，学生欣赏。 2、出示节奏练习，让学生试打节奏。讲解休止符。 三、 学唱新歌《大树妈妈》： 1、先听范唱《大树妈妈》。 2、学唱歌曲： (1)朗读歌曲： a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的? b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演。 c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的? d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。 (2)学唱歌词 a、学唱第一段歌词。 讲解难点：注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。 注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。 b、学唱第二段，讲解难点。 (3)让学生完整地演唱一遍歌曲。 四、编创活动： 1、让学生自由编创动作表演歌曲。 2、学生用一句话来表达对妈妈的爱。 五、教师小结： 树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，小朋友要更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。

9.小学三年级(下册)环保教案第一课 篇九

1.When do you do morning exercises? 你什么时候晨练？

When do you...? 意思为“你什么时候（做）„„？”，用来提问动作发生的时间，回答时常出现often, usually等词（表示经常发生）。eg： —When do you play sports?—你什么时候进行体育运动？

—I usually play sports in the morning.—我通常在早上进行体育运动。

拓展：When意思为“什么时候”，是提问时间的特殊疑问词，要放在句首。2.—When do you get up？—你什么时候起床？ —At 6:00.What about you?—六点。你呢？

本句中What about you?用来询问对方的情况，和And you?意思相同。两句话都是常用的口语，我们要学会灵活运用。3.What do you do? 你的职业是什么？

本句用来询问职业，意思为“你是做什么工作的？”，还可以用What’s your job?来提问。

—What does your mother do?—你妈妈是做什么工作的？ —She’s a nurse.—她是一名护士。4.Sometimes I go hiking.有时我去远足。本句中go hiking意为“去远足”。

eg: Let’s go hiking next week.让我们下周去远足吧。联想：由go组成的动词短语还有：

1)go home回家 2)go to school去上学 3)go to bed 上床睡觉 4)go shopping购物，买东西 助记：hi（嗨）+ king（国王）= hiking（远足）5.I often go shopping.我经常去购物。

此句中often为副词意思为“经常”。并且只能出现在句中，位置是在动词之前。eg: They often play football at school at noon.他们经常中午在学校踢足球。

词汇学习

1.do morning exercises（晨练）

eg 1: We usually do morning exercises at 8:00.我们通常在八点晨练。

拓展：exercise作名词，可以表示“锻炼，运动”，还可以表示“练习，习题”。eg 2: an exercise book一本练习册 2.eat breakfast（吃早饭）eg: When do you eat breakfast? 你什么时候吃早饭？

联想：eat lunch 吃午饭 eat dinner吃晚饭

注意：还可以用have表示“吃（三餐）“，eat breakfast=have breakfast。3.play sports（进行体育运动）

eg: They often play sports.他们经常进行体育活动。拓展：同义词组：do sports / have sports 进行体育活动 联想：sports meeting运动会

注意：play和表示运动的名词连用时不加the，如：play football（踢足球），但和乐器连用时要加the，如：play the piano（弹钢琴）。4.have English class（上英语课）

eg: We usually have English class before 12:00.5.evening（夜晚；晚上）

eg: We often watch TV in the evening.我们经常在晚上看电视。注意：evening是指从日落到上床睡觉的这段时间。拓展：in the evening在晚上 6.get up（起床）

eg: It’s time to get up, children!孩子们，该起床了！

拓展：反义词组：go to bed上床睡觉 7.at prep.（在„„点钟）

eg 1: I go to school at 7:30 every morning.我每天早上七点半去上学。

注意：at用在具体时间（几点钟）之前，而表示“在早上、下午、晚上“要用in。

eg 2: at 9:00 在九点钟 eg 3: in the afternoon在下午

联想：at 用在表示地点的词之前，意思为“在„„（地方）“。at home 在家 at school在学校 8.usually adv.（通常；一般）

eg: I usually eat dinner at about 7:00 in the evening.我通常在晚上七点吃晚饭。9.noon n.（中午）

eg: They eat lunch at school at noon.他们中午在学校吃午餐。注意: noon指的是从正午十二点到下午两点左右的一段时间。搭配：at noon在中午

10.climb mountains（爬山）

eg 1: John and Zhang Peng often climb mountains.约翰和张鹏经常爬山。

拓展：climb作动词，意思为“攀登；爬上“。eg 2: climb trees 爬树 注意：climb 的结尾字母b不发音。11.go shopping（购物买东西）eg: I go shopping with my mother.我和妈妈一起去购物。

助记:shop（商店）+ p + ing = shopping（购物）12.play the piano（弹钢琴）

eg : —Do you like playing the piano?—你喜欢弹钢琴吗？ —Yes, I do.—是的，我喜欢。联想：play the violin拉小提琴 play the guitar弹吉他

注意：这里表示演奏某种乐器，所以定冠词the一定不能省略。13.sometimes adv.（有时候）

eg: Sometimes I watch TV in the evening.我有时候晚上看电视。

拓展：sometimes、usually、often都是表示发生频率的词。sometimes可以放在句首，表示有时候怎么样（不经常）。14.weekend n.（周末）

10.一年级下册开学第一课教案 篇十

开学啦！小朋友们过完春节又迎来了一个新的学期，本学期我们班的任课教师都是上学期的老师，希望小朋友们能一如既往的和老师好好合作，如果在生活和学习中有什么困难和有什么不开心的都可以和老师交流，老师是你们最知心的朋友，对吧？希望大家能好好学习，天天向上吧，有信心把自己变得更棒吗？

简单的必要的要求

下面老师简单提几点必要的要求（日后可以逐步培养完善),主要有以下几点:

1、爱护自己的学习用品,包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等,每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。

2、上课上一定要认真听课,坐姿端正,积极举手发言,并做到声音洪亮、大方得体。

3、下课之后马上先去厕所,去过之后再玩耍,并做到不争不抢,文明入厕。

4、要尊敬老师,向所有见面的老师问好,和小朋友之间文明相处,团结友爱。

6、遇到不能解决的困难要及时向老师求助,找老师帮忙。

7、按时作息,晚上早睡,早上不懒被窝,并认真吃早餐,按时上学,不迟到。

8、讲究个人卫生,饭前便后要洗手,坚持每日刷牙,每周洗澡,特别是要勤剪指甲,衣服要干净整洁。

9、做一个爱读书的好孩子,并且注意不随便乱吃零食,在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。

增强班级凝聚力