小学生消防知识

小学生消防知识（精选17篇）

1.小学生消防知识 篇一

小学生消防知识教案

梁平县碧山镇中心小学 高登国 教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，提高学生的防火意识。

2、让学生掌握有关的消防知识，以便如何灭火逃生。教学重难点：如何让学生懂得预防火灾和防火自救。教学过程：

一、激趣导入：

1.课件展示火灾现场视频，学生观看后讨论：看了这个视频，你想说什么？有什么感想？

2.对，人们的生活离不开火。但俗话说：水火无情。如果对火使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设发展造成巨大损失。因此消防安全十分重要，消防工作包括两个方面：一是火灾的预防；二是如何灭火逃生。对此，同学们都应该有所了解，并掌握一些基本知识。

二、讲授新课：

（一）、思考，为什么会发生火灾呢？

火灾，就是我们一时大意，酿成大祸。那么我们常见的火灾有哪些呢？常见的火灾有，天灾和人祸。

天灾是我们人类没有办法预料，并且是我们没有办法控制的火灾，比如有雷击、地震等天灾。但除了这些天灾之外，有些火灾是我们可以避免，生活中一些坏习惯是导致火灾的重大隐患，比如：

1、卧床吸烟，在床边点燃蚊香；

2、蜡烛放在木制的桌子上；

3、用完液化气不关总阀门；

4、玩火、用打火机或蜡烛照明在杂物间寻找东西；

5、乱接电线、使用超大功率电器设备，利用电器或火炉取暖，烘烤衣物。

6、线路老化、电器不拔掉插头；

（二）、如果遇到火灾你该怎么办呢？哪么逃生自救常识有哪些呢？

1、报警。任何人发现火灾时，应当立即报警，无偿为报警提供便利。严禁谎报火警。火警电话“119”，同时也可以拨打报警电话“110”，以及急救电话“120”。这三个急救电话都可以报警。迅速准确地讲清详细地址、起火部位，起火物质，火势大小。在报警后，还应接应和引导消防车迅速到达火场。

2、灭火。如果在火势的时候，自己可以解决的那么自己采取相应的措施采取施救，选择适当的方法灭火。家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如炒菜时油锅起火时，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救；如电气火灾，首先必须要切断电源，然后才考虑扑救措施；如房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。灭火器的使用方法：（1）取下灭火器，（2）

拔掉保险销，（3）一手握住压把，一手握住喷管，（4）对准火苗根部喷射

3、逃生。火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。（1）找到逃生通道，选择逃生路线；（2）捂鼻匍匐前行；（3）大声呼救，用打手电筒，挥舞衣物，呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援；（4）缓降逃生，千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台，落水管等逃生自救。也可用绳子可把床单、被套撕成条状成连成绳索，紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱闻险境。

这就是这节课我们所讲的消防知识，同学们，你们这节课有什么收获？

三、教师赠言：

消防诗

发生火灾不用慌, 分清火情找主张；

油锅着火不用水, 锅盖盖上火灭光；

衣物着火快浇水, 电器着火拔电源，同时拨打119, 消防官兵来帮大忙。

2.小学生消防知识 篇二

一、紧密联系生活实际

数学来源于生活, 又服务于生活。因此, 教学时, 教师必须联系生活实际, 从具体的生活实际中挖掘数学教学的素材, 并将之合理地应用到数学教学过程中, 让学生在生活情境中经历知识发生和发展的过程。

例如, 在教“年、月、日”这一课时, 可以分以下两步进行教学:

1. 课前每人准备一份日历表, 上课时让学生分组讨论, 完成以下内容:

a.一年有 () 月, 每月的天数一样吗?

b.哪几个月的天数相同?各是 () 天?哪一个月比较特殊?有 () 天?

c.一年有 () 天?

以上内容学生在生活中天天都接触且比较熟悉, 学生经过观察讨论很容易得出结果。教师接着引导学生总结出如下规律:

一年有12个月, 1、3、5、7、8、10、12月是大月, 大月有31天;4、6、9、11月是小月, 小月有30天;平年2月有28天, 闰年2月有29天;平年一年有365天, 闰年一年有366天。

2. 设计以下问题, 深化理解, 具体体会。

a.请学生说出新年 (元旦) 、妇女节、植树节、国际劳动节、青年节、国际儿童节、党的生日、建军节、教师节、国庆节等节日及你自己的生日分别是几月几日?

b.举例说明一年、一个月、一天到底有多长? (可以说一年经过12个月或春、夏、秋、冬四个季节以及具体的一些节日、一个月有四个星期、一天有24小时, 经过白天和夜晚等) 。

通过以上学习, 学生对年、月、日有了清晰认识, 不仅上升到了一定的理论, 还使学生的知识结构得到扩充。

二、加强直观教学

小学生的年龄小, 他们的思维以具体形象思维为主, 并逐步向抽象逻辑思维过渡。因此, 在教学时, 尤其是一些概念性知识的教学, 教师一定要结合学生的年龄特点和思维特点, 加强直观教学, 尽量给学生提供一些具体形象的感性材料, 让他们经历知识形成和发展的过程, 逐步构建知识体系。

例如, 在教学“平行四边形的面积”这一课时, 通过多媒体以动画的形式播放如下过程。

学生通过观看多媒体播放的动画, 很清楚地看到平行四边形 (图 (1) ) 的面积等于长方形 (图 (2) ) 的面积, 并且平行四边形的底就是长方形的长, 平行四边形的高就是长方形的宽, 自然也就总结出“平行四边形的面积=底×高”。

三、创设教学情境

在教学时, 根据教学需要和学生的实际, 创设适宜的教学情境, 不仅可以集中学生的注意力, 还可以调动学生学习的积极性, 激发学生学习的兴趣, 最主要的是在教学情境中学生可以经历知识发生和发展的过程, 进而理解并掌握知识, 最终构建知识体系。

例如, 教学算式“0.6+7.91+3.4+0.09”时, 我给学生创设了这样的情境:老师给小林和小青出了这样一道计算题, 看谁算得又快又对。为了争第一, 小林马上开始计算, 而小青则仔细地观察了一会, 很快地说出了答案。你知道小青是怎么做的么?我们应该向谁学习?

通过教学情境的创设, 学生积极动脑, 学习热情异常高涨, 很快就找到了简便运算的方法。实践证明, 这样教学, 不仅充分地调动了学生学习的兴趣, 使之逐渐养成积极动脑的好习惯, 同时还使学生经历知识产生和发展的过程, 使之知其然, 还知其所以然, 自然就会达到事半功倍的教学效果。

3.西方学生学知识 中国学生玩命 篇三

一是中国古代考八股的影响：要想进入仕途，从芸芸众生中脱颖而出，学习、考试是唯一的办法。范进中举的故事脍炙人口；人生三大得意事之一就有金榜提名。西方的官不是这样来的，所以没有人会这样想教育。

二是中国社会城乡差异实在太大，农村人一旦考上大学，生活质量会提高好多倍，从乡下人变城里人，从社会底层升上中层。所以，稍微有点智商、有点抱负的农村孩子都会以背水一战的心情学习考试，在他们心目中，考中了就上了天堂，考不中就留在地狱。

三是大学名额太少，不像西方那样基本上想上的都能上。僧多粥少，所以要打破头。

这样的学习，动力大则大矣，但是没有人还会从单纯增加知识的角度看学习，也没有人能感到学习的快乐。人们感受到的只有竞争的压力，只有苦不堪言，没有轻松愉快，没有兴趣盎然，没有纯粹从了解新事物而来的欣喜。

为什么猛不丁想起教育问题了呢？那天看一部美国电影，正好有小学一年级上课的情景。一位疯疯癫癫的女老师在那里绘声绘色地讲着小动物的故事，手舞足蹈，逗得小朋友哈哈大笑。课上了一阵之后，小朋友全睡了，横七竖八躺了一地（当然，教室里是铺了地毯的）。

联想到那天我们带孩子去看一位心理医生朋友，她说，孩子的逻辑思维（数学）能力在8岁才成熟，所以一年级应当只讲故事，根本不学数学。根据她的观察，孩子在班里考最后一名并不是智力有问题，她说他完全没有问题，而且说这个孩子很有幽默感。问题还是出在学校。我们担心孩子考不过一年级的升级考试，她干脆利落地说，上不了学就不上学呗。

既然不是孩子的问题，那就是学校的问题，是教育模式的问题。拼命地用中国古代考八股的方式考孩子，究竟是不是一种好的教育方法？而且这种对考试和分数的强调从小学一年级就开始，究竟是利多还是弊多？国外有小学根本不考试、不打分的，寓教于乐，所有的孩子在游戏中慢慢学会了拼写，学会了计算，了解越来越多的知识。

中国的教育模式与西方为什么会有这样的差异呢？答案就是我前面所想所写的——所谓教育在中国和在西方根本不是一回事：人家是学知识，咱们是玩命。

博主简介：中国第一位研究性的女社会学家

4.2022年小学生消防知识征文 篇四

第三节课上课铃一响，老师便让我们坐好，听广播里的紧急疏散令一响，就按照一、二、三、四大组的顺序向门外走。老师叮嘱我们如果有同学摔倒了，一定要先将他扶起来，再继续走。

漫长的等待终于过去了，“滴——滴——”的铃声响起了，第一组……第二组的同学起来了，我紧跟其后，向门外跑着，我们在走廊上排成两队，有秩序的向足球场上跑，过了楼梯……我隐隐约约的听到最后的几位同学大叫：“我要被烧死了！我要被烧死了！快点走！快点走！”这时，好像是老师说的话“起效”了，同学们一个个都“摔倒”了，他们一个个都笑嘻嘻的坐在地上，等着前面后面的同学拉他起来，我想：同学们肯定是想着这样十分好玩，但是如果是真的，大火突然来临了，他们肯定惊慌失措，乱喊乱叫，尖叫着向门外挤……肯定乱成了一锅粥。

校长在广播上说：“同学们，这次下来只用了两分钟四十六秒，但是我相信，如果不说话，会更快的！咱们再试一遍吧！”

22秒。

5.小学生消防安全知识 篇五

本书一共分了八课，分别是第一课防火安全知识、第二课长时间开电视易引起火灾、第三课电冰箱远离可燃物、第四课电热水壶不能靠近可燃物、第五课蚊香驱蚊要远离被褥、第六课公共汽车着火怎么办、第七课地铁里发生火灾怎么办以及第八课干粉灭火器的使用方法。并且每一课都分成了六个模块，分别是课前提示、安全博士、故事呈现、知识链接、安全忠告和认识拔高。

这些消防知识都是与我们的生活息息相关的。看完本书，我知道了：

1、家庭防火要巧用毛巾。如若遇见火灾一定要用湿毛巾捂住口鼻，对于质地不密实的毛巾要尽量增多折叠层数。

2、电视机最好摆在通风良好的位置，避免通风不良，温度过高引发火灾。并且雷雨天尽量不看电视。还有关闭电视后一定要拔掉插头。

3、夏日点蚊香时，一定要用蚊香专用的铁架子，并且不能靠近被褥，窗帘等可燃物。

4、坐公共汽车时不要携带危险的可燃物上车。公共汽车发生火灾时要会利用灭火器，并且在车上可以用安全锤敲击车窗玻璃的四个角，推开玻璃逃生。

6.小学生消防安全知识(96) 篇六

1、当打开房门闻到燃气气味时，要迅速(B)，以防止引起火灾。A.打开燃气灶具查找漏气部位 B.打开门窗通风 C.开灯检查

2、我国最早的救火工具是(A)A.水囊、水袋 B.水车 C.水壶

3、我国最早的救火工具出现的朝代是（C）A．宋代 B．清代 C．唐代

4、灭火器每季度应该检查一次、每年应该检修一次的时间是（B）A．每季度一次，检修每年一次 B．应随时检查，检修每年一次 C．应随时检查，检修每月一次

5、被称为人员密集场所的室内至少的人数是（C）A.70人 B.60人 C.50人

6、消防车通道的宽度不应小于(C)米 A． 2米 B.3米 C.4米

7、因学生违章行为引起的火灾，处理方法正确的是（A）A.视情况对学生进行校纪校规的行政处理直至追究法律责任。B.只对对学生进行校纪校规的行政处理 C.开除

8、正确检查消防应急灯、安全标志灯的方法是(A)A.断电后灯亮，并要求达到标准亮度30分钟以上

B.断电后灯亮，并要求达到标准亮度40分钟以上的照明时间。C.接通电源后灯亮，并要求达到标准亮度30分断以上的照明时间。

9、火灾现场不正确的逃生方法是(C)  A.用湿毛巾捂住口鼻

B.披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离 C.慌不择路,从高楼上跳窗而逃。

10、安全使用电器的做法是（C）Ａ．电视、电暖气等长时间运转

Ｂ．夜间长时间使用电热毯取暖不切断电源 Ｃ．睡觉前或离家时切断电器电源

11、发生火灾时，基本的正确应变措施是(C)A．发出警报，自己一个人去扑救 B．尽力挽救个人损失

C．发出警报，疏散，在安全情况下设法扑救

12、“严禁烟火”的标志通常出现在的地方是（C）A．火灾危险性大的部位；

B．物资、人员集中，发生火灾损失大的地方； C．以上都是

13、地震时遇到火灾时正确的处理方法是（B）A．立刻趴在地上，用湿毛巾捂住口、鼻。

B．地震停止后向安全地方转移，要匍匐，顺风而进 C．原地等待救援

14、地震时经常会遇到燃气泄露的情况，请问这种情况下正确的处理方法是（A）A用湿毛巾捂住口、鼻，不使用明火，震后设法转移 B用湿毛巾捂住口、鼻，使用蜡烛照明 C原地等待救援

15、火灾发生时应马上(A)。

A 沿防火通道朝楼下跑 B 乘电梯逃走 C跳下窗

18、用灭火器灭火时，灭火器的喷射口是应对准火焰的什么部位？(C)A、上部； B、中部； C、根部；

16、学校公共场合最常用的灭火器有哪些？（D）A、干粉； B、二氧化碳； C、灭火器 D、以上都是

17、身上着火后，下列哪种灭火方法是错误的？（C）

A、迅速脱掉衣服或就地打滚； B、用厚重衣物覆盖压灭火苗； C、迎风快跑

18、《消防法》规定，举办大型集会、焰火晚会等群众性活动，具有火灾危险的，主办单位必须制定什么？（C）

A、应急疏散计划； B、安全保卫计划； C、灭火和应急疏散预案。

19、由于行为人的过失引起火灾，造成严重后果的行为，构成什么罪行？（C）A、纵火罪 B、失火罪； C、玩忽职守罪；

20、椐统计，火灾中死亡的人有80％以上属于？（B）Ａ、被火直接烧死； Ｂ烟气窒息致死；Ｃ跳楼致死。

21、扑救电器火灾应首先做什么？（A）A、切断电源 B、灭火 C、泼水

22、灭火器使用时的安全距离约多少米合适？（B）A、1-1.5米； B、3米； C、5米。

23、灭火器的压力表指针指在什么位置时，压力为正常？（C）A、红区； B、黄区； C、绿区。

24、电器设备引起火灾的原因是什么？（C）A、短路； B、电线老化； C、以上都有可能

25、高层建筑火灾的特点是什么？（C）

A、蔓延快； B、逃生困难； C、以上都是。

26、油锅着火后，最简单的灭火方法是什么？（B）

A、用水浇； B、把切好的蔬菜倒入锅中、直接盖锅盖； C、关掉煤气

27、家庭装修未经（C）的同意，不能随意挪动燃气管线，以免引起燃气泄漏，发生火灾或爆炸。

A.消防部门 B.物业部门 C.燃气部门

28、发生火灾时可以使用哪几种灭火方法灭火？（C）A、隔离；B、窒息、冷却； C、以上都是。

29、造成火灾的条件是什么？（C）

A、可燃物； B、火源； C、以上都是。

30、目前我国通用的火灾报警电话是哪个号码？（C）？ A、110;B、120;C、119;

31、全国“119”消防宣传日是每年的几月几号？（C）A、1月19日 B、6月19日;C、11月9日。

32、纸张、棉布的燃点在130—350℃之间，而烟头表面温度就在200—300℃之间，其中心温度达多少温度？所以乱扔烟头极易发生火灾。（B）A、400℃;B、800℃ C、1500℃;

33、可以用水扑灭的火灾是下列哪种物质？（C）A、油类起火;B、酒精起火;C、棉被起火。

34、学生宿舍不能乱拉电线、乱接电源、违章使用电器、生火做饭、乱扔烟头，主要目的是切断着火的什么条件？（C）A、可燃物;B、着火源;C、易燃物。

35、采取恰当措施，使燃烧因缺乏氧气而停止，这种方法叫做什么？（B）A、隔离法； B、窒息法； C、冷却法；

36、所居住的高层建筑发生火灾时，居住的学生可通过什么方法逃生？（C）A、乘坐电梯;B、向楼顶奔跑;C、从安全通道有秩序下楼。

37、带电物体着火时，不能选用下列哪种灭火器？（B）

A、二氧化碳灭火器;B、清水泡沫灭火器;C、干粉灭火器;

38、检查液化石油气管道或阀门泄漏的正确方法是：（C）A、用鼻子闻 B、用火试 C、用肥皂水涂抹 D、用试剂试

39、高层建筑、公共娱乐场所、百货商场等在进行室内装修时应采用的装修材料是：（B）

A.可燃材料 B.难燃材料和不燃材料 C.易燃材料 40、以下对报警电话描述不正确的是(C)。

A.119报警电话是免费的 B.发生火灾时任何人都可以无偿拨打119 C.为了演练,平时可以拨打119

41、下列(A)灭火剂是扑救精密仪器火灾的最佳选择。A.二氧化碳灭火剂 B.干粉灭火剂 C.泡沫灭火剂

42、公安消防队扑救火灾,(A)向发生火灾的单位、个人收取费用。A.不得 B.可以 C.按照一定标准

43、使用然气灶具时(B)。A.应先开气阀后点火,即“气等火” B.应先点火后再开气,即“火等气” C先点火还是先开气阀都无所谓,二者都是正确的

44、在公共娱乐场所，手提式灭火器的最大保护距离是（A）。A.20米 B.25米 C.30米 D.35米

45、解决火险隐患要坚持“三定”,请问“三定”是指(A)。A.定专人、定时间、定整改措施 B.定时间、定地点、定专人 C.定人、定岗、定编制

46、发生火灾时,不得组织(B)扑救火灾。A.女青年 B.未成年人 C.军人

47、下面（A）火灾用水扑救会使火势扩大。A.油类 B.森林 C.家具;

48、发现燃气泄漏,要速关阀门,打开门窗,不能(C)。

A.触动电器开关或拨打电话 B.使用明火 C.A和B都正确

49、架空线路的下方(B)堆放物品。A.可以 B.不可以 C.经批准后可以

50、发现液化石油气灶上的导气管有裂纹,应(C)。A.用燃着的打火机查找漏气地方 B.用着的火柴查找漏气地方

C.把肥皂水涂在裂纹处,起泡处就是漏气的

51、下列(B)火灾不能用水扑灭? A.棉布、家具 B.金属钾、钠 C.木材、纸张

52、电脑着火了,应(B)。A.迅速往电脑上泼水灭火

B.拔掉电源后用湿棉被盖住电脑

C.马上拨打火警电话,请消防队来灭火

53、火灾初起阶段是扑救火灾(B)的阶段。A.最不利 B.最有利 C.较不利

54、公安消防人员在灭火过程中，应当(A)。A.优先救人 B.优先抢救财物 C.优先灭火

55、用灭火器进行灭火的最佳位置是（B）

A.下风位置 B.上风或侧风位置 C.离起火点10米以上的位置

56、公共娱乐场所安全出口的疏散门应（B）。A.自由开启 B.向外开启 C.向内开启

57、燃放礼花时以下(B)行为是正确的。

A.捂耳靠近点火 B.在空旷处支撑牢固再点燃 C.点着后注意观察

58、电器起火时，要先（B）。

A.打家里电话报警 B.切断电源 C.用灭火器灭火

59、在家遇到烫伤，马上要做的第一件事是（B）Ａ．将烫起的水泡挑破

Ｂ．用自来水冲烫伤部位降温 Ｃ．抹上豆浆或食用油

60、造成火灾的三个条件是什么（C）

①可燃物 ②风 ③助燃剂 ④火源 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ 61、以下哪些属于可燃物（A）

①木材 ②布匹 ③油漆 ④铁块 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ 62、下列(A)物质是点火源? A.电火花 B.纸 C.空气 63、干粉灭火器多长时间检查一次（A）。A.半年 B.一年 C.三个月 D.两年

64、发生火灾时，小朋友可以参加火灾抢险活动吗？（c）Ａ．可以 Ｂ．看自己意愿 Ｃ．不能

65、着火时，小朋友要离开有烟雾的房间，应该怎么做?（B）①尽量低身弯腰离开房间 ②用湿毛巾捂住口、鼻 ③直接跑

Ａ．①②③ Ｂ．①② Ｃ．③

66、当消防车在执行任务时，道路上的其他车辆和行人应该怎么办?（B）①其他车辆让道 ②行人让道 ③行人不用让道 Ａ．①③ Ｂ．①② Ｃ．③

67、学校教学楼应配备的灭火器型号是（A）。

A ABC干粉灭火器 B BC干粉灭火器 C 泡沫灭火器

68、灭火器上的压力表用红、黄、绿三色表示灭火器的压力情况，当指针指在绿色区域表示（A）。

A.正常 B.偏高 C.偏低 69、高层楼发生火灾后，不能（A）。

A.乘电梯下楼 B.用湿毛巾堵住口鼻 C.从楼梯跑下楼 70、当遇到火灾时，要迅速向（C）逃生。

A.着火相反的方向 B.人员多的方向 C.安全出口的方向 71、在相对封闭的房间里发生火灾时（A）。

A.不能随便开启门窗 B.只能开窗 C.只能开门 72、当打开房间闻到煤气气味时，要迅速（C）。

A.开灯寻找漏气部位 B.点火查看 C.打开门窗通风 73、任何单位、（B）都有参加和组织灭火工作的义务。

A.男性公民 B.成年公民 C.包括少年儿童在内的所有人员 74、被困在火场时，下列求救方法错误的是（C）。A.在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫

B.白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒 C.大声哭泣

75、如果发现小朋友要假报火警，你应该（B）。A.配合他 B.制止他 C.不理他

76、影院、商场、宾馆等公共场所都设有消防安全标志，标志的颜色不同，表示的意义也不同，绿色表示（C）。

A.禁止 B.火灾爆炸危险 C.安全和疏散途径 77、假报火警是一种（A）的行为。

A.扰乱公共秩序，防碍安全 B.小孩子闹着玩 C.小孩子不听话 78、消防车和消火栓的颜色是（C）。A.白色 B.黄色 C.红色

79、每年的“中小学生安全教育活动月“是在（A）月份  A.三月 B.六月 C.十一月

80.当油起火时，应用＿＿＿。Ｂ

A 泡沫灭火器 B干粉灭火器 C 1211灭火器

81.发生煤气泄漏时下面哪项措施是不正确的()Ｂ A、马上关掉煤气开关，不动任何电器开关 B、打开排气扇通风

C、打开门窗让中毒者呼吸新鲜空气 82、安全色中，红色表示()Ａ

A、禁止、停止 B、指令 C、警告 D、通行

83.在室外遇到雷雨时下面哪种做法不容易出现危险()Ｃ A、躲到屋檐下 B、躲到大树下 C、无处可躲时,双腿并拢,蹲下身子

84.当液化气罐内的气量不足时，应采用（）方法获取燃气。Ｂ A、放在热水中加热 B、换气 C 不断摇晃气罐

85.发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（）。B A、躲到角落里 B、向外逃到阳台 C、钻到阁楼、大橱等处避难 86.家中电视机着火了，下列做法正确的是（）Ａ

A．迅速切断电源 B.用灭火器对准荧光屏灭火 C.用水把火灭掉 87.点燃的蚊香应放在（C）A 窗口 B桌子上 C地板砖上

88．看电视时，突然下起雷雨，应该（C） 

A 切断电源就行了 B把音量放大点，能听清。C 切断电源，拔下室外天线插头 89、当你在公共场所时，符合安全管理规定的行为是（B）。

A 在影剧院、商场内燃放烟花、爆竹 B 寻找座位时不使用明火照明，用手电筒 C 随便按动公共场所电器设备的开关 90、打火警电话时，要注意什么?（C）①报警时要讲清楚着火地点

②说明什么东西着火了，火势怎样 ③讲清楚报警人姓名、电话号码和住址 ④说明报警人年龄和性别 Ａ．①②④ Ｂ．①③④ Ｃ．①②③ 91、为什么大人不在的时候，小朋友不能够使用燃气，燃气有什么危害？（B）①燃气的主要成分是一氧化碳，吸入身体会引起中毒 ②燃气泄漏会导致爆炸和火灾 ③燃气会自燃 Ａ．①②③ Ｂ．①② Ｃ．②③

92、乘坐公交车时着火了怎么办?（A）①保持冷静，寻找最近的出路

②将挂在车厢两侧的安全锤取下并用尖的一头将玻璃敲碎，破窗逃生;如果没有找到安全锤，可以利用一切硬物破窗逃生

③如在逃生过程中衣服起火，应尽快脱下衣服，用脚踩灭；如果来不及脱,可就地打滚将火压灭。

④发现他人身上的衣服着火时，用灭火器向着火人身上喷射 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．②③④

93、火灾致人死亡的主要原因有哪些（A）

①有毒气体中毒，如一氧化碳 ②缺氧、窒息 ③受惊过度致死 ④吸入热气 Ａ．①②④ Ｂ．②③ Ｃ．①④

94、报警人拨打火灾报警电话后，应该怎么做（A）Ａ．应该到门口或街上等候消防车到来 Ｂ．在起火地点等 Ｃ．不去等待消防车

95、以下防止烟气中毒的不正确的方法是（C）Ａ．用湿毛巾捂住口鼻 Ｂ．匍匐前进逃离火场

Ｃ．直着身子往外跑

7.小学生消防知识 篇七

数学是一门实践性很强的学科, 教师应该不失时机地激发学生的内驱力, 使学生自已产生要学习的内部力量, 从生理上或心理上提高对能满足学习需要的刺激的反应能力, 以提高数学课堂教学的效果。那么在数学教学工作中, 如何让学生的学习内驱力得以激发呢?笔者认为应分为以下几步:

第一环节:诱思——激发学生的求知欲望, 鼓励学生共同参与教学, 激发学生内认知、内驱力的形成

思维通常总是开始于疑问或者问题, 开始于惊奇或者疑惑, 开始于矛盾或冲突。要使学生积极主动地参与到学习活动中来, 主动探究数学知识, 在教学中教师就得根据教材内容给予一定的刺激。布鲁纳说:“学习的最好刺激, 乃是对所学材料的兴趣。”当学生对学习材料有了兴趣时, 才能以最佳的精神状态投入到学习活动中。如在讲复数加减法的几何意义时, 笔者就是根据复数和向量的一一对应关系, 引导学生对所学知识产生兴趣, 由向量的加减法法则, 让学生主动探索复数的加减法的几何意义。

第二环节:猜想——让学生利用自己已有的知识和能力来展开思维的翅膀, 充分发挥内在想象的能力

数学猜想是运用非逻辑手段所得到的一种数学假设, 它是人在探索数学规律时的一种策略。数学猜想不是胡思乱想, 而是合理猜想, 著名的“哥德巴赫猜想”就是经过合理猜想而获得的。既是猜想, 不可能都是正确的, 但是毕竟向真理逼近了一步。《数学课程标准》中多次提出猜想问题, 新教材中“猜数游戏”、“估算”等, 既可提高学习兴趣, 还能培养创造性。知觉思维本身蕴涵着相当的猜想成分, 对于知觉思维、合理猜想应该善于捕捉并有意识地培养。

第三环节:探究——学生自主进行实践研究, 这是内驱力重要的外在表现, 也是最具价值的学习活动

探究, 是指“探索研究”, 即努力寻找答案、解决问题。这里是指学生在教师指导下, 采取类似科学研究或探究的方式所进行的一种学习活动。

指导, 在这里既指来自教师的显性直接引导, 还指教师、教材、环境、学生在学习中由互动产生的隐性的宽泛意义上的诱导。课堂教学是由教师指导的过程, 没有引导学生进行认识活动的教师的“教”, 只能说是信息的传输或传播;同样, 没有教师引导下的所谓学生的“学”, 也只是个体的自学活动。学生与生俱来的探究天性是一种无目的的甚至盲目的自发活动。要使其转化为对科学探究的兴趣和热爱, 离不开教师的适时开发、恰当引导。罗杰斯曾倡导过的“非指导性教学”认知策略的一个基本点就是教师在教学中, 不是“教授”, 而是“促进”。

第四环节:归纳——揭示数学解题中一些规律, 这是发挥学生学习内驱力的又一重要环节。

学生归纳整理知识结构需要补充和完善。这个环节只有在课堂教学中完成。为了提高课堂教学中完成这一环节的效益, 教师要注意把握好以下几点:

(1) 充分准备:为了能在课堂教学中科学准确地展示数学知识的结构, 揭示一些数学题型解题的规律, 教师课前必须要做大量的准备工作, 深入钻研教材, 优化组合, 构建和选择最佳的题型搭配, 突出主题, 把握重点、难点。

(2) 构建结构:通过课前检查或课堂提问了解学生整理知识结构的情况, 发现问题之所在, 便于教师在讲课时通过启发诱导, 使学生自觉地把自建的知识结构, 主动与老师整理的知识结构参照起来, 取舍和选择, 达到互补、完善的目的, 构建起最佳最牢固的知识结构体系。

(3) 深化难点:学生整理归纳知识结构时, 往往会出现思路不清, 题型混杂, 挖掘不出题目隐性知识和单个知识点的内在联系等问题。因此, 在课堂教学中, 教师要纵横联系, 深入分析, 要讲深讲透, 揭示题目的本质, 提高学生的认识水平, 使学生归纳构建的知识结构具有一定的力度和深度。

(4) 当堂巩固:课堂上, 教师在精讲的前提下要留有一定时间, 让学生当堂消化巩固, 并做到精练, 力求使学生能把所学知识迁移应用。

第五环节:数学应用——这是对课堂教学内容深化的重要环节, 也是学生内驱力进一步调控、增强的重要环节。

数学本身有着独特的特点, 具有“数学美”的事物极易引起人的兴趣, 让学生感受到数学的力量, 激发学生学习数学的兴趣。如通过平移、旋转、轴对称以后, 会形成很多美丽的图案, 以此来让学生探求其中的数学道理, 使学生在快乐中学习数学, 体验到数学学习的过程。以数学本身的魅力激发学生的学习兴趣。

8.阅读是小学生积累知识的重要途径 篇八

关键词： 小学语文 阅读 积累知识

小学语文是小学生学习知识最重要的科目之一，也是他们学好其他科目的基础。而语文阅读则是小学生获取知识的最重要途径。语文教学离不开阅读教学，阅读不仅能使学生开启心智，还能使学生积累知识、拓宽视野。所有知识都是通过我们的阅读与思维获取的。在我从教的几十年里，引导学生学习语文知识，首先就是先抓好语文阅读的训练，逐步提高他们的阅读能力，我认为应从以下几个方面做起。

一、学好拼音知识，为下一步阅读奠定好基础

小学生刚进入学校时，虽然对什么都感到好奇，但对于课本上的图画与文字知识则是一片茫然，不知道从何下手。这时教师就应该正确引导学生进行图文和拼音的学习。拼音这一块知识既是语文的基础，更是学生下一步识字读文的基础。通过教材中的图画字母学习声母、韵母、音节及拼法等知识，反复练习，循序渐进。不仅是要读准字音，还要学好拼法与写法。当然教师可以用不同的课件动物图片、不同的颜色图片，将拼音知识糅合进去，牢牢地让学生把握好这部分知识，为学生下一步识字读文奠定坚实基础。

二、在熟练掌握拼音知识的基础上，开展不同的活动激发学生阅读兴趣

教师可以根据学生的不同年龄、不同年级，选择不同的内容，利用不同的活动激发学生的阅读兴趣。如“灯谜”活动、“故事会活动”、读书比赛活动、图文画册阅读活动、办手抄报展活动、诗歌朗诵会活动等，利用这些内容和活动方式引导学生进行阅读。让他们在那些短而小的文章里（或者活动里）获得乐趣，获得激情。让他们自读自学自办，教师引导，循量而进。一般一至三年级的课文都是一些拼音配文字的文章，教师加以指导即可。在阅读的同时，让他们学会停顿，学会调整语气，学会活动的组织与实施，学会注意作者的描写方法与技巧。激发出学生的阅读情感，烘托出阅读氛围。真正让大家都身处在书声琅琅、书香四溢的活动环境之中。让每个孩子都能感受到阅读活动中的趣味性、故事性和知识性。

三、从低段抓起，培养学生的阅读习惯

苏霍姆林斯基曾说：“阅读源于一种习惯的形成。”有了这种习惯，就会积累很多知识。小学生在学校老师的引导下，知道阅读教材内容。这时教师与家长要密切配合，让他们利用一定的时间在家里阅读一些课外书籍，读一些与自己密切有联系的书籍。如：安徒生的童话故事；一千零一夜；十万个为什么，包括一些图画书，等等。这些资料也都深受学生的喜爱。教师们可以利用朝读的时间进一步引导，强化训练；也可以让他们制订一个家庭读书计划，计划一周读哪些书？一个月读哪些书？又如何做读书笔记？等等，使他们减少盲目性、随意性，让他们由课内阅读延伸到课外阅读，由学校拓展到家庭，慢慢养成良好的阅读习惯。

四、利用不同的阅读方法，提高阅读兴趣

小学生随着年龄的不断增长，认知能力也在不断提高。当他们进入阅读角色以后，兴趣很浓。在这个阶段教师应该抓住学生的这个特点，利用朝读、午读进行引导示范，逐步增加阅读量，选取阅读内容，获取阅读信息。传授给他们一些阅读方法。如：朗读法、默读法，分角色朗读，快速浏览，细细品读，等等，像一些数字诗的对读、植物诗的猜读、名言警句的悟读等方法。都可以使他们通过不同阅读方式获取知识，获得成就感，同时可以激发他们的阅读兴趣，还能有效强化他们的阅读能力。

五、把握好阅读技能，提高阅读能力

在小学生逐步养成阅读习惯以后，教师要引导他们掌握一些阅读技能。在哪些情况下快速浏览，那样的情况下粗读，那样的情况下细细品读；阅读时如何做读书笔记，对于那些好词好句好段如何处理等一些问题都应该让孩子了然于胸。一般阅读都要做一些读书笔记。除了旁注以外，对那些好词好句好段都应该抄写下来，进一步品味。一是可以让他们积累知识，二是可以让他们了解文章的大意及作者的材料布局。由阅读升华到思考与理解，为他们下一步的习作奠定基础，既强化他们的阅读效果，更提高他们的阅读能力。

六、通过阅读，抓好习作知识的引导

习作是小学生学习语文的目的之一。它不仅是人与人之间交流交际的一种体现，而且是人们生活中不可缺少的一部分。阅读不仅让学生积累了知识，而且让学生了解了一些写作方面的技巧。如人物的心理描写、动作描写。因此，教师在抓好学生语文阅读的同时要抓好学生的习作技能的训练。习作也是我们阅读过程中的一种升华。在小学教材里都安排了很多写人写事，写景写物，以及诗歌的文章，这些都是我们阅读、习作的样品。比如：写人写事的文章是如何组织材料的，如何描述的，又如何写物写景的，等等。这些知识都是我们在边阅读边引导边训练中完成的。教师在引导学生阅读的同时，渗透习作知识，抓好习作训练，将阅读与习作有机结合起来，使学生读有所用，读有所获。

9.小学生消防安全知识内容 篇九

消防安全培训的目的和意义

小学生消防安全知识资料大全

一、发现火灾第一时间该怎么办?

1、“119”火警电话(最好用固定电话)，要沉着镇静，听见拨号音后，再拨119号码。

2、电话接通后，应清楚地讲清着火的地址(包括路名、街道、巷名、门牌号)。

3、尽可能讲清是什么物质着火及火灾的范围，以及被困人数。

4、冷静地回答“119”总机台通信人员的提问。

5、电话挂断后，应派人在路口迎接消防车。

二、灭火三要素

1、顺风灭火，以防被火烧伤。

2、根部灭火，效果最彻底。

3、距离根部2——3米处灭火，最佳距离。灭火器的有效距离只有4.5米。

三、手提式干粉灭火器的使用方法

1、把灭火器放在地上，左手扶瓶颈，用右手食指勾住安全销，轻轻一拉。左手不可以用力握把手。

2、拿起钢瓶，左手托住瓶底，右手用力挤压把手。

3、灭火时钢瓶应向下倾斜45度。

4、钢瓶压力表指针指向红色区域，说明灭火器失效，指向黄色、绿色区域的可以正常使用。

四、水不能扑救哪些物质火灾?

1、碱金属不能用水扑救。因为水与碱金属(如金属钾、钠)作用后能使水分解而生成氢气和放出大量热，容易引起爆炸。

2、碳化碱余属、氢化碱会属不能用水扑救、如碳化钾、碳化钠、碳化铝和碳化钙以及氢化钾、氯化镁遇水能发生化学反应，放出大量热，可能引起着火和爆炸。

3、轻于水的和不溶于水的易燃液体，原则上不町用水扑救。

4、熔化的铁水、钢水不能用水扑救。因铁水、钢水温度约在1600℃，水蒸气在1000℃以上时能分解出氢和氧，有引起爆炸危险。

5、三酸(硫酸、硝酸、盐酸)不能用强大水流扑救，必要时，可用喷雾水流扑救。

6、高压电气装置火灾，在没有良好接地设备或没有切断电流的情况下，一般不能用水扑救。

五、火灾发生时应遵循的“三救”原则

1、防烟。用湿毛巾3——8层捂住口鼻(只能防3——5分钟)，没有条件可以在衣服上洒上小便进行防烟。

2、把握方向逃生。发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯，疏散通道、敞开式楼梯逃生是最理想的选择。但是在伸手不见五指或环境不熟悉的情况下，赶紧从地上爬着找墙，顺墙来找门(顺、逆时针方向均可)，从门逃生。

3、借助工具逃生，三层以下的火灾应及时利用绳子(或把窗市、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其牢牢系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台上，然后沿绳子下滑，逃离火场。4——6层发生的火灾可以借助用消防栓来逃生。

六、火灾逃生“七十二字口诀”具体内容

熟悉环境，出口易找;发现火情，报警要早;保持镇定，有序外逃;简易防护，匍匐弯腰;慎入电梯，改走楼道;缓降逃生，不等不靠;火已及身，切勿惊跑;被困室内，固守为妙;逃离险地，不贪不闹。

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消防安全知识有哪些

1、不玩火、不随意摆弄电器设备。

2、不可将烟蒂、火柴杆等火种随意扔在废纸篓内或可燃杂物上，不要躺在床上或沙发上吸烟。

3、在五级以上大风天或高火险等级天气，禁止使用以柴草、木材、木炭、煤炭等为燃料的用火行为，禁止室外吸烟和明火作业。

4、入睡前，必须将用电器具断电、关闭燃气开关、消除遗留火种。用电设备长期不使用时，应切断开关或拔下插销。

5、液化气钢瓶与炉具间要保持1米以上安全距离，使用时，先开气阀再点火;使用完毕，先关气阀再关炉具开关。不要随意倾倒液化石油气残液。发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，不要在燃气泄漏场所拨打电话、手机。

6、不要在楼梯间、公共走道内动火或存放物品，不要在棚厦内动火、存放易燃易爆物品和维修机动车辆，不要在禁火地点吸烟、动火。

7、发现火情后迅速拨打火警电话119，讲明详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、留下姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

8、家中一旦起火，必须保持冷静。对初起火灾，应迅速清理起火点附近可燃物，并迅速利用被褥、水及其它简易灭火器材控制和扑救。救火时不要贸然打开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

9、要掌握火场逃生的基本方法，清楚住宅周围环境，熟悉逃生路线。大火来临时要迅速逃生，不可贪恋财物，以免失去逃生时机。逃生途中，不要携带重物，逃离火场后，不要冒险返回火场。

10、火场逃生时，保持冷静，正确估计火势。如火势不大，应当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向逃离。逃生时不可乘坐电梯。逃生时应随手关闭身后房门，防止烟气尾随进入。

11、楼下起火，楼上居民切忌开门观看或急于下楼逃生，要紧闭房门，可用浸湿的床单、窗帘等堵塞门缝或粘上胶带。如果房门发烫，要泼水降温。

12、若逃生路线均被大火封锁，可向阳台或向架设云梯车的窗口移动，并用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式发送求救信号，等待救援。

火灾无情，当大火燃起时，要做的第一件事就是抓紧脱离险境。在脱离时，往往要穿过着火地带，这时如果火势尚不太猛，可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上湿的厚毯子。地面有火可以穿上胶鞋，穿过火区时要迅速果断，不要吸气，以免被浓烟熏呛。逃生之前，要探明着火方位，确定风向，在火势蔓延之前，朝逆风方向快速离开火灾区域。

房间里着火时，必然会产生很多浓烟，其中含有大量的一氧化碳，在这种环境停留时间过长，就会中毒。烟能随着热空气聚集在房间上部，而室内下部，能看清物品和方向，这时人们应该蹲下或趴下。如果时间、条件允许的话，可用湿毛巾捂住口鼻，爬向门口。打开房门后，沿着楼梯走下去，千万不要走电梯，因电梯随时可能因为火场停电不能升降或被烧坏。

10.小学生消防安全知识讲1 篇十

同学们：

大家好！普及消防知识，全面提高全社会抵抗火灾事故的能力是我们每一位公民应尽的职责。掌握简单火灾的预防知识、懂得常见的火灾的自救，学会使用简单的灭火器材，真正做到不玩火，会使用火，从小做起，提高大家的消防安全意识，争当知法守法的好公民。因此特印发有关消防知识，使同学们知道怎样用火，怎样防火，怎样救火。

众所周至，火既可以造福于人类，也可以给人类带来灾难。我们也很难想象没有火的日子，只要大家遵守安全用火准则，合理用火，就会驯服火灾。

一、常见的几种消防器材

1、应急照明灯：它是在火灾情况下，一旦停电，能够自动提供照明的消防指示标志，一般悬挂在楼梯和门的出口出。

2、灭火器：是用来扑救初期火灾的简易灭火器材，它的种类有很多，如二氧化碳灭火器、干粉灭火器、泡沫灭火器等。

二、家庭安全防火

在日常生活中，同学们要养成不玩火的好习惯，比如用火柴、打火机等点燃报纸等易燃物品，因为火柴、打火机这些小东西使用时稍不留神就会引起火灾，所以每位同学都要做到不玩火，并劝阻其他的同学也不要玩火。不要把火种带到校园。

随着人们生活水平的提高，每位同学的家里都不同程度地使用液化气灶和燃气热水器，等家用电器，但是这些器具会给我们生活带来方便但使用不当很容易引发火灾，所以一般情况下，同学们不要使用，尤其是冬季，电暖气是我们最经常使用的，有80%的火灾是由于电暖气使用不当造成的，因此在使用时不要将电暖气靠得可燃物太近，在使用过程中要养成人走断电的好习惯。

三、校园中火灾的预防

对同学们来说，在校园里要禁止玩火，不要焚烧废纸和垃圾等物品，更不要把打火机、火柴、鞭炮等易燃、易爆的物品带到学校。以免玩耍一起火灾。学校应该对学生的书包进行安全检查，消除安全隐患。

此外大家要养成一个好习惯，就是进入公共场所时，首先一定要注意它的安全通道、疏散路线安全标志，一旦发生火灾就可以最快的速度逃生。

四、其他场所

禁止燃放烟花爆竹，随着冬季的来临天干物燥，路边杂草干枯，上放学途中不要随意点燃路边杂草，避免造成不可救药的损失。此外我们要特别注意千万不要携带易燃易爆的危险物品进入公共场所和交通工具上。

五、火灾自救常识

发生火灾一般都会伴随着浓烟，其实在火场上人员的伤亡大多是被烟给呛死的，这是，大家要用湿抹布捂住嘴和鼻子，这样是为了防止吸入有毒气体窒息，同时最好弯下腰或沿地面最下层爬出火场，这是因为烟气的密度要比空气的密度轻，会向上浮动，而空气向下沉。当自己的身上被火点着时，大家不要惊慌失措地乱跑，否则很容易被烧伤，这时可以有两种方法处置：一是迅速脱掉着火的衣服；二是就地打滚。

消防工作关系到大家的生命安全，同学们都是祖国的花朵和未来的希望，掌握必要的消防知识和安全常识，培养良好的消防安全意识，关系到我们的健康成长，因此同学们在学习科学文化知识之余还要掌握必要的消防知识，做一个真正的四有新人。

学校安全管理办公室

11.拓宽学生知识面 篇十一

我们以前在教学过程中注重课文中基础知识的教学，把基础知识作为教学的重点，注重课文思想内容的体会，注重课文写作方法的学习。每一课书都要在三课时左右完成教学任务。自从参加了语文主题学习教研后，教学任务量大大增加了，教学时间却没有改变。这就要求教师调整教学设计，改变教学时间：用三分之一的时间完成教材内容，用三分之二的时间来完成配套教学丛书的内容。开始我很不放心，不敢大胆放手去做，总是担心学生的成绩，随着时间的推移，我们慢慢的适应了这样的教学模式，学生也在适应，还需要一定的时间。这样的教学模式彻底改变了教师的教学方法。

当然，要做好语文主题学习就要首先吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精讀课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。

二、增加了学生阅读量

以前孩子们学习的就是教材中的一组课文，虽说教材中的课文是经过专家精挑细选的，但是毕竟内容有限，学生接触的知识面很窄。自从进行了语文主题学习教研活动后，为更好地开展这项实验，县主管部门还特意为学生免费配置了一套阅读丛书，共四本。学生们的阅读内容大大增加了，了解的课外知识也多了许多，知道了许多课堂上学不到的东西。比如：四年级上册的第二单元为我们安排的内容是‘世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系这一单元主题。教材为我们安排了《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》三篇课文，而配套丛书则为孩子们配备了《蝉的卵》、《勤劳的蜜蜂》、《夜蛾与反雷达系统》等六篇课文，学生的阅读量比原来增加了一倍还要多。几个爱读书的孩子，像于涵、宫辰昊、齐橦等都高兴地说：“这回我们可有书读了！”有很多孩子下课都不出去玩，就坐在教室里看书。

我班学生大都来自农村， 课外阅读资料基本没有，有了这套课外丛书，而且课外阅读读物进了课堂，孩子们自然也就有了阅读的另外一番天地，以一课带多课，一举双得， 这样自然地扩大了学生的阅读量，丰富了学生的阅读知识。

三、提高了学生的语文能力

1.激发了学生阅读兴趣，培养了学生的朗读能力。通过丛书的阅读，书中的内容丰富多彩，能引起学生的兴趣，更大的调动学生阅读的积极性。孩子们知道了产的卵要在地下睡四年才会变为成虫、武夷山有那样美丽的风景、童话世界里有那么多有趣的故事------这些书激发了他们探索大自然的兴趣，也培养了学生的朗读能力。我们班上课读课文举手的人越来越多了。

2.培养了学生收集整理的能力。在阅读过程中孩子们把从书中的生字，好词佳句，和以前不知道的大自然的秘密都统统整理在自己的积累本上，而且不流于形式，真正使他们阅读的收获，并且有了一定速度。

12.引导学生通过感悟获得知识 篇十二

“让学生在生动具体的情境中学习数学”,“让学生在现实情境中体验和理解数学”是《数学课程标准》提出的教学建议。的确,创设宽松、和谐的教学情境,有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望,调动学生学习数学的积极性。同时还有利于学生理解和掌握数学知识,感受数学的魅力,从中有所感悟,掌握必需的基础知识和基本技能。

比如,教学伊始,我利用三部动画片的精彩片断将学生带入了探索之门。“同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师就为你们带来了三部动画片的精彩片断,请你们边看边想它们的名字。然后将你最喜欢的选出来。”学生们的表现很积极。这时我提出问题,让学生帮自己数一数,喜欢三部动画片的人数分别有多少。我的话刚刚说完,一只只小手就高高举起。我分别请三位学生来数。前两部动画片,由于喜欢的人不多,所以数喜欢这两部动画片人数的两个学生很快得出来结果。最后一个学生由于人太多,数的时候出了一些状况。我及时引导:“剩下的同学都喜欢《数码宝贝》吗?”“是。老师,我知道了。我们班一共42人,减去喜欢前两部动画片的20人,剩下的是22人,也就是喜欢《数码宝贝》的有22人。”我便顺势将“数据”的概念揭示了出来,学生们因前有所悟,对“数据”的理解也十分深刻。

二、利用生活积累,使学生自悟自得

感悟主要借助感知,感知的形成又要依赖于学生的亲身体验,依靠平时积累。学生有了一定的感性经验,就可以通过自己的感受、体会、揣摩,进而有所感悟。在数学课堂上,教师不能过早地将具体的知识抽象化,感性的知识理性化,使学生匆匆跨过感性阶段而步入理性的殿堂。

比如,当学生认识到用“数一数”的方法可以收集数据后,我又借助“推选小助手”的活动来引导学生探讨新的方法。我请学生从五名后选人中选一名最信任的人作老师的小助手,全体学生投票。之后请一名学生读票数,五名学生在黑板前板演记录。记录的方法是:每听到念一名学生的名字就在这个名字的下面用自己喜欢的符号标一个记号。学生们在交流中展示了各自不同的记录方法:有打“V”的,有画“正”字的,也有画圈的……得出结果之后,我让学生选择自己喜欢的记录方法,并说明理由。之后对学生提出问题:“能不能用一种简单的方法表示出来,让我们一看便知道每名候选人的票数呢?”……学生们各有所悟,我顺势向学生出示了统计表。学生通过自己的体验,掌握了收集数据、整理数据的方法,印象十分深刻,对统计知识的认识与理解也更加深入。

三、强化实践活动,使学生升华感情

悟性的高低,标志着一个人的智力水平。在教学中,不同学生往往表现出不同的悟性。学生的言语、思维或“奇思怪想”,或“平淡无奇”,教师要善于发现学生因为思维撞击所产生的“智慧”火花,并鼓励学生自己去梳理自己的思路。比如,学习完“统计知识”后,我还要求他们能将所学知识在实际活动中加以运用。为此,我设计了由学生自己统计旅游景区、旅游时间、租车方式情况的实践活动,使这种感悟能够深化、升华。

13.小学生消防知识 篇十三

1、基本要求:小学生不得玩火。一是不得带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火.禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，小学生等未成年人要坚持先逃生的原则。

2、火灾的处理办法

家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。

3、发生火灾应如何报警？

如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是 119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。格根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。

4、遭遇火灾如何正确脱险？

遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身

伤亡损失：

1）一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

2）身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身（如从窗口跳出），或者采取保护措施（如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场。

3）身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。

4）身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。

5）在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。并且电梯随时可能发生故障。

6）因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。

7）在有把握的情况下、可以将绳索（也可用床单等撕开连接起来）一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。8）逃生时。尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

5、教学楼中遇到火灾如何逃生?

现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生：

当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探明着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。

起火时，如果楼道被烟火封死，应立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟，随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入毒气，并将身上的衣服浇湿，以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势，逃离烟火区。

千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。

14.小学生消防知识 篇十四

为创建平安校园，进一步提高学生的防溺水安全意识和自护自救能力，遏制溺水事故的发生，做好预防学生溺水的安全教育和防范工作， 6月20日上午，杨家小学对全体学生进行了一次“珍爱生命,预防溺水”的安全教育讲座。

武校长用实际案例，分析小学生溺水事故现状，然后给同学们介绍了游泳小常识、游泳过程中应注意的问题、游泳中紧急情况及溺水的自救等。要求学生做到“四个不”，即：不准在无家长带领的情况下私自下水游泳;不擅自与同学结伴游泳;不到无安全保障的水域游泳;单独一人在没有成年人的监护下不准到水边玩耍。

同时要求各班组织开展一次安全教育主题班会，出一期安全教育板报，让全校师生深刻感受到防溺水的重要性。

15.小学生消防知识 篇十五

我从实际观察发现, 班上那些非常热爱劳动的学生, 具有灵巧的双手的学生, 都颇具聪敏、好钻研的智慧。由此可以看出, 手指运用得越充分, 学生就越聪明, 他对事实、现象、规律性进行深入思考和分析的能力就表现得越鲜明。通过这一点就告诉我们, 在学生还没有具备掌握知识工具的能力的时候, 教师不能把源源不断的新知识硬塞给他, 要给学生时间和机会让他们的能力和知识基本均衡, 具备很好的接受新知识的条件。

我在实际的教学实践中, 很注重学生能力的培养。一个学期要组织学生去两次图书馆, 在图书馆中的学习, 关键任务就是默读和摘抄, 然后用所学的课外知识结合近期的课本学习, 做一份图文结合的手抄报, 班级大众评委评出优秀作品, 最后在班级展出。一个学期下来, 学生们的成绩和素质有明显的提升, 尤其是对语文燃起了浓厚的兴趣。学生们不仅有机会在语文知识的海洋里畅游, 而且感受了中华文化的魅力。这看似简单的程序, 里面蕴含着学生和教师的细心努力, 体现着学生能力和知识的有序结合, 对于培养他们的创新意识、创造精神具有重要的意义。在教学实践中, 均衡小学生能力和知识的关系, 以下几点尤为重要。

一、流利地、有感情地朗读和默读是完善逻辑思维重要的条件之一

阅读能力是学习各门学科的基础能力, 是一个人终生学习和发展的前提条件。可以说, 教育应以培养学生的自读能力为起点。从这一意义上说, 学校的各科教师都是阅读教师, 都负有指导学生阅读活动, 提高学生阅读能力的任务, 尤其是小学语文教师, 更是学生阅读的启蒙教师。在小学阶段, 养成的阅读习惯将会影响孩子的终生, 通过该项调查, 以更好地进行阅读教学, 实现阅读教学最优化。现在提倡小学利用早晨得时间进行经典诵读。可是诵读应该作何解释呢?如何才能让诵读贯彻的更有时效性呢?诵读是把文字作品转化为有声语言的创作活动, 是感官并用的一种学习方法。文字转化为声音的前提是对读物的深入研究、理解和体验。文字转化为比蕴含在文字之中的更为有思想感情。诵读本身就是一个追踪过程, 是对于作品的再理解和再创造。学生在诵读时会自觉地发现自己对文字作品的理解和体验。因此, 应该说, 诵读有助于提高语言的表现力和感染力, 朗读引导朗读者和听者走向文字作品的更深的去处。

二、书写能力也是不可缺少的技能

据我对学校低年级学生作业的调查, 大部分小学生都不能规范地进行书写。在这样的形势下, 教师对于提高学生的书写技能就显得尤为重要。现在人普遍认为电脑普及了, 不用再练习写字了, 其实这种观念是极端错误的。古人云:“心正则笔正”。写字不仅仅是手下工夫, 还关系到一个人的道德修养和气质。写一手好字能提高人的自信, 能陶冶人的情操, 免除性格上的一些坏毛病。因此, 教师在培养正确的写字姿势的同时, 还应该指导学生欣赏名家书法, 在他们受到精神陶冶的同时, 进行思想教育。还可以通过举行一系列的活动, 比如写字比赛等, 让学生体会成就感, 以此来提高学生写字的兴趣。

三、为了更好地保持记忆的内容, 教师还可以采取一些外部记忆手段

俗话说:“好记性不如烂笔头。”在课堂上, 我经常用听写的方式让学生做笔记, 主要是训练学生的手脑心的配合能力, 允许有拼音的出现。需要注意的是, 做笔记不是抄书或者抄教师在课堂上的板书, 而是外部记忆的一种手段。

四、要使学生能力和知识的关系均衡, 还要遵循小学生智力发展的规律

智力的发展是受神经系统、社会环境、文化教育的发展而成熟的。学生对自己也有一个认知的过程, 例如, 我班的学生在和我谈心交流的时候经常提到“我知道自己的记忆力比别人差”“我知道自己能力不如别人强”“我知道自己的语文强但是数学差”“我知道自己的观察力差但是动手能力强”……由此可以看出, 在小学阶段, 尤其是低年级阶段, 孩子的能力比较外显, 他们的主体意识还处于低水平, 所以, 要通过对孩子阅读和记忆等能力的培养, 来发展学生的自我意识和自我控制能力。

16.小学生消防知识 篇十六

【关键词】小数知识；错误认识；教学探讨

前言

有研究表明，小学生在学习小数知识时存在较多的问题，并且在理解小数的意义方面仍存在一定的困难，对小数知识的掌握程度较差[1]。在小数知识方面的错误认识既包括概念题的错误，也包括计算题的错误。本文就此进行相关的分析与探讨，并提出相关的解决策略。

1.常见的小数知识的错误认识

（1）小数概念的认识不当。小学生对小数概念的错误认识包括以下几点。读小数方面，小学生常常精读小数后的数字，如将0.24读成零点二十四；在数线上标小数点或读小数时，易将两格间的单位弄错，例如将0.1与0.3分为十格，不知道两小格间表示的是0.02，同时在理解数线所对应的小数方面存在较大困难；在度量单复名数的转化问题方面，易将小数点的位置放错，如难以将1公尺50公分转化为1.5公尺；容易在序列小数进位方面出错，如0.9进位后变成0.10；在分数与小数的转化方面，易将分子当整数，分母当小数，或将分母当成小数，分子当成小数。如将8/9看作8.9或9.8；在对小数大小进行比较时，错误地认为小数点后面的数字量越多，其值越大。如比较0.8与0.78的大小时，会认为0.78更大；此外部分学生认为除法会使结果变小，乘法能够使结果增大，将用于整数计算的乘除概念用在小数计算上；多数学生不了解分数和小数的稠密性，不知道数与数之间可以被无限分割，在小数的除法计算上，会以大数除以小数这样的思维进行解题。而上述这些错误主要是由于小学生未能准确区分分数与整数的概念所致。

（2）在小数计算方面的错误认识。小数计算包括小数四则运算，在这方面的错误主要有以下几点。在乘除运算上错误放置余数小数点，部分同学在解余数问题时常采用四舍五入法求商；在余数的除法计算中，学生常常出现的问题就是忽视余数小数点；加减法运算时会依据整数的加减法运算原则“向右对齐”进行计算，结果不标小数点或者小数点未对齐。另外，学生虽然对小数的概念有一定的认识，但在小数的互相转化（元、角、分，米、分米、厘米、毫米等）方面仍存在较大的困难[2]。作为小学数学教育的教学重点，小数知识应得到重视。本文就上述问题进行了相关思考，并提出以下几点建议。

2. 避免学生错误认识小数知识的措施

（1）丰富教学方法。教师可以借助计算器对学生进行指导或者由现实生活中的案例导入小数教学。通过指示物以及计算器的相关操作，帮助小学生理解小数知识，提高計算的准确性，采用指示物进行操作能够树立学生的小数化聚能力。例如，在学习序列小数时，运用计算器进行累加，将0.1累加，从而教会学生0.9进位后为1.0，0.99进位后则为0.1。采用视觉表征来提高学生对概念的理解，防止其出现0.9进位后变为0.10的错误认识。

（2）将视觉与听觉相结合进行教学。例如教师采用图卡配对的方式，让学生读出小数，并将正确的读法告知学生，从而提高其小数听说读写方面的能力，及时纠正学生的错误读法。运用等分割的概念对小数知识进行解释，即对比小数的十等分与整数十等分的区别，从而使学生意识到小数点后面的数值不可精读的原因。由于学生在读小数方面的错误多数是因整数读法的影响，因此可以运用反问的方式打破学生的思维定势。当学生出现读法上的错误时，教师可以进行反问，从而加深学生对问题的思考。如学生将65.54读成“六十五点五十四”时，教师则应反问：“大家都认为这是正确的读法吗？”从而引起学生反思。同时教师可进行适当的引导，如：“小数部分的5也在十位上吗？”若学生回答不在，则继续发问“既然不在的话，还能读成五十吗？”从而使学生领悟到不能依照整数的方法来读。

（3）运用数线无限制分割原理来增强学生对小数稠密性这一概念的理解。教师运用直尺导入数线的方式展开教学，让学生用直尺画线段。学生在一边动手一边学习小数知识的过程中，不断理解0.1是经十等分得出的，0.01则是将0.1十等分后得出的。在动手操作的过程中逐渐提高学生对小数知识的学习兴趣，同时能够加深其对数线知识的印象，有利于构建小数知识网络。可见通过数线上的数字位置来掌握小数点知识，能够使学生在反思中认识到小数的大小，并能够运用位置法对小数的大小进行比较。

（4）在进行小数教学时，可以结合45/100 = 4/10加5/100即0.45=0.4加0.05的模式教导位数概念来强化小学多单位概念与位数概念的学习。例如0.48就是4个0.1和8个0.01，其单位就是几个0.1或者0.01。还可以运用小数与分数的连接转换教导位数概念进行教学，如先让学生对分数进行思考，再让其运用不同的方法对分数进行表示，如450/1000=4/10+5/100，之后教师引出 45/100 =4/10加5/100=0.4+0.05 =4×0.1加5×0.01。同样的，在含有整数的小数中也能够使用这种方式开展位数教学，例如5.23 = 5加2/10加3/100，这种将分数与小数互相转换的方式有助于小数位数教学。此外在教学时也可以运用举例的方式，让学生通过观察对比来理解小数转化知识。如在进行元、角、分的相互转化时，教师可先将10张1角与1张1元展示在学生面前，再告知其两者相等，取出1元（10角）中的一份可以用分数表示为1/10元，因此1角=1/10元=0.1元。此方式既能够说明位数概念，又能够增加学生对小数与分数相互转换的认识，从而更好地澄清位数概念。通过质疑辩证数字的摆放位置，促进学生思考各个数字所表示的位数，从而帮助其建立小叔概念。

3. 结语

小学生在小数知识方面的错误主要集中在概念题与计算题，具体包括读法、小数大小比较、小数进位等方面的错误。为了解决这些问题，教师应重视丰富教学方法，借助计算器、卡片等工具，将视觉与听觉结合展开教学。丰富小数的表达方式，并重视对学生进行引导，使学生从多角度理解小数，让学生在反思中准确掌握小数知识。

【参考文献】

[1]苗莉萍.小学生小数错误认识与教学建议[J].数理化学习，2013（07）：96.

17.小学生消防知识 篇十七

一、单选题（每题0.5分，共25分）

1、发现火灾要及时报警，报警早、损失小。我国的火灾报警电话是（）A、119 B、122 C、120 D、911

2、发生火灾后，如何正确报火警（）

A、讲清着火单位、详细地址、着火物质及火势大小

B、讲清着火单位、详细地址、着火物质及火势大小，是否有人被困，留下报警人姓名及联系方式

C、告知着火方位后迅速挂断电话，返回火场

3、单位发生火灾，你首先应（）

A、及时拨打119火警电话并通知单位消防负责人 B、先自行扑救，救不了时再报火警

C、只拨打单位内部报警电话，不拨打119火警电话

4、谎报火警是违法行为。谎报火警的，最高可以处（）日拘留 A、3 B、5 C、8 D、10

5、公安消防队扑救火灾是否收取费用（）A、收取成本费用

B、按照出动车辆数和扑救时间收费 C、对单位收费，对个人不收费 D、不收取任何费用

6、发现火灾隐患和消防安全违法行为，可以拨打火灾隐患举报电话（），向当地公安消防部门进行举报

A、96119 B、12580 C、12315 D、10086

7、个人损坏、挪用或擅自拆除、停用消防设施、器材，埋压、圈占、遮挡消火栓的，处（）处罚

A、警告或五百元以下罚款 B、十日以下行政拘留 C、劳动教养

8、下列(A)物质是点火源? A.电火花 B.纸 C.空气

9、遇到消防车执行灭火或抢险救援任务时，社会车辆及行人应当（）A、靠边让行 B、穿插其中 C、超越消防车

10、抽烟时应该注意（）

A、不躺在床上或沙发上吸烟，不乱扔烟头

B、只要在床头或茶几上摆上烟灰缸，可以躺在床上或沙发上吸烟 C、烟头已经不冒烟了，可以把烟头扔在纸篓里

11、烟头中心温度可达（），它超过了棉、麻、毛织物、纸张、家具等可燃物的燃点。若乱扔烟头接触到这些可燃物，容易引发火灾。A、100-200℃ B、200-300℃ C、700-800℃

12、大型油罐应设置（）自动灭火系统。A.泡沫灭火系统 B.二氧化碳灭火系统 C.囱代烷灭火系统 D.喷淋灭火系统

13、下列()灭火剂是扑救精密仪器火灾的最佳选择。A.二氧化碳灭火剂 B.干粉灭火剂 C.泡沫灭火剂

14、儿童燃放烟花爆竹时，正确的做法是（）A、由大人看护，到指定的燃放地点燃放

B、只要有大人看护就行，不必到指定的燃放地点燃放 C、不需要大人看护，只要到指定的燃放地点燃放即可

15、用灭火器灭火时，灭火器的喷射口应该对准火焰的（）A、上部 B、中部 C、根部

16、用灭火器进行灭火的最佳位置是（）A、下风位置 B、离起火点10米以上的位置 C、距离起火点3-5米的上风或侧风位置

17、解决火险隐患要坚持“三定”,“三定”是指()。A.定专人、定时间、定整改措施 B.定时间、定地点、定专人 C.定人、定岗、定编制

18、扑救火灾最有利的阶段是()A、火灾初起阶段 B、火灾发展阶段 C、火灾猛烈燃烧阶段

19、依据公安部第61号令,企业应当至少()进行一次防火检查。A.每月 B.每星期 C.每季度

20、室内不得存放超过()公斤的汽油。A.1.5 B.1 C.0.5

21、检查煤气等燃气灶具是否漏气应该采取的正确方法是（）A、用鼻子闻 B、用火试

C、用肥皂水刷到软管和接口处检查

22、当打开房门闻到很浓的燃气气味时，要迅速（），防止引发爆燃事故 A、打开电灯查找漏气部位 B、打开门窗通风 C、点火查看

23、家庭中使用燃气设施和用具时，正确的做法是（）A、自行更换、拆改燃气的管道 B、燃气使用完毕后不用关闭总阀门

C、经常检查燃气灶具及管道，不擅自安装、拆改 D、使用液化气罐时罐内残留的液体可以倒在下水道里

24、()必须分间、分库储存。

A.灭火方法相同的物品 B.容易相互发生化学反应的物品 C.以上两种答案都对

25、电脑着火了,正确的做法是（）A、迅速往电脑上泼水灭火

B、拔掉电源后用湿棉被盖住电脑 C、用泡沫灭火器扑救

26．居民家庭应配备哪种消防器材()A、沙土、水缸、水桶 B、逃生绳 C、防毒面具

27、在库房内()放置电视机,收看电视节目。A.可以 B.经过领导批准后可以 C.不可以

28、架空线路的下方()堆放物品。A.可以 B.不可以 C.经批准后可以

29、在火灾中，跳楼逃生相对安全的楼层是（）A、五层以下楼房均可

B、楼房两层以下，且室外地面为花园草坪等非硬化地面 C、所有楼层都可以

30、（）都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务 A、任何单位和个人 B、单位保安 C、消防官兵 D、公安民警

31、任何单位和（）都有参加有组织的灭火工作的义务 A、个人 B、成年人 C、男性公民 D、所有人包括中小学生

32、根据我国《刑法》规定，放火致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，最高可处（）

A、有期徒刑十年 B、无期徒刑 C、死刑

33、依据《城市燃气安全管理规定》,不能在()安装和使用燃气。A.厨房 B.客厅 C.卧室

34、家长要教育孩子不玩火。以下哪一项做法是正确的（）A、教幼儿学会如何使用火柴

B、告诉孩子玩火的危害，并将火柴、打火机放在孩子够不到的地方 C、孩子玩火时要有大人陪伴

35．使用液化气或煤气，一定要养成()的习惯 A、先点火、后开气 B、先开气、后点火 C、同时开气点火

36、发生火灾逃生时，要尽量贴近地面撤离，主要原因是()A、看得清地上有无障碍物

B、燃烧产生的有毒热烟在离地面近的地方浓度较小，可降低中毒几率 C、以免碰着别人

37、油锅起火，不正确的扑救方法是()A、立刻关闭气源 B、用水泼灭

C、用锅盖闷灭 D、将切好的蔬菜等倒入锅内闷灭

38、进入公共场所时，应该（）

A、注意观察安全出口和疏散通道，记住疏散方向 B、记住入口，发生火灾时原路返回

39、由于行为人的过失引起火灾，造成严重后果的行为，构成()A、纵火罪 B、失火罪 C、玩忽职守罪

40、我国每年的“119”消防宣传活动日是（）A、11月9日 B、1月19日 C、9月11日

41、发生火灾时，不得组织（）扑救火灾 A、女青年 B、未成年人 C、军人

42、乘坐公共交通工具时，一旦发生火灾（）

A、寻找最近的门窗等出口逃生，迅速离开车厢并远离起火车辆 B、所有人都从车门逃生 C、不用慌张，按顺序慢慢走

43、遇到火灾时，正确的做法是（）A、沉着、冷静，迅速正确逃生 B、不用着急，等待消防队救援 C、迅速坐电梯逃生

44、如果睡觉时被烟火呛醒，正确的逃生方法是（）A、立即寻找逃生通道，迅速逃生 B、往床底下钻 C、穿好衣服再走

45、建筑工程施工现场的消防安全由（）负责。A.建筑单位 B.施工单位 C.设计单

46、火灾致人死亡的最主要原因是（）A、吸入有毒烟气窒息死亡 B、直接被火烧死 C、人员拥挤致死 D、跳楼或惊吓致死

47、公安消防人员在灭火过程中，应当()。A.优先救人 B.优先抢救财物 C.优先灭火

48、遇到火灾，要迅速向（）逃生 A、安全出口的方向 B、顺着人流的方向

49、火灾扑灭后，起火单位应（）。

A.速到现场抢救物资 B.尽快抢修设施争取复产 C.予以保护现场 D.拨打119 50、身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的（）A、就地打滚压灭火苗

B、用厚重衣物覆盖压灭火苗 C、边跑边用手拍打

二、多选题（每题0.5分，共10分）

1、为了确保消防安全，以下哪些场所禁止吸烟（）A、商市场、影剧院等人员密集场所 B、公共交通工具 C、加油站 D、公园

2、家庭宜配备以下哪些消防器材（）A、手提式灭火器 B、救生缓降器或逃生绳

C、强光手电筒、简易防烟面罩 D、消防水枪、水带

3、下列哪些行为是消防违法行为（）

A、占用、堵塞、封闭消防安全出口、疏散通道和消防车通道 B、圈占、埋压、损坏、挪用、遮挡消防设施和器材 C、损坏公共消防设施 D、无照经营

4、用电时要注意防火安全。下面哪些说法是正确的（）A、不乱接乱拉电线，不超负荷用电 B、及时更换老化电器设施和线路 C、外出时要关闭电源开关 D、尽量减少电灯的开关次数

5、下列哪些选项是家庭应该采取的消防安全措施（）A、配备必要的消防器材并掌握正确的使用方法 B、制定家庭健身计划

C、绘制家庭逃生疏散路线

D、经常检查和消除家庭火灾隐患

6、外面着火且火势很大，被困室内无法逃生时，以下哪些做法是正确的（）A、可用浸湿的毛巾、衣物等堵塞门缝，防止毒烟进入 B、把水泼在门上降温

C、发出求救信号等待救援 D、打开房门冲出去

7、单位要对员工进行消防安全培训，使每位员工具备以下能力（）A、会检查和消除火灾隐患

B、会报火警 C、会扑救初起火灾

D、会逃生自救，人员密集场所工作人员会组织人员疏散逃生 E、会开消防车

8、下列哪些场所禁止燃放烟花爆竹（）A、房屋的屋顶、阳台、窗口 B、在室外空旷的地点等指定区域

C、商市场、宾馆、影剧院、歌舞厅等人员密集场所 D、有外墙保温材料的高层建筑附近

9、对于消防器材和设施，我们应该（）

A、火灾很少发生，消防设施一般很少用到，在周围可以堆放物品 B、不埋压、圈占、遮挡消防器材设施 C、定期维护和保养 D、不挪作它用

10、下列哪些物品是不允许在公共交通工具上携带的易燃易爆危险品（）A、蒸馏水 B、汽油、煤油 C、酒精、油漆 D、炸药、雷管

11、报警人或知情人应协助消防人员开展以下哪些工作（）A、引导消防车辆、人员到达火灾现场

B、介绍起火位置（建筑）的有关情况和有无人员被困 C、介绍周边可利用的消防水源 D、与消防员一起进入火场灭火救人

12、进入公共场所，应注意观察哪些部位，以便于发生火灾时能够紧急逃生（）A、进出口位置 B、安全出口 C、疏散楼梯 D、电梯

13、家中使用电暖器等大功率电器时，以下哪些做法是错误的（）A、靠近床铺，这样可以保证有效取暖

B、离床铺、窗帘、沙发等可燃物要保持一米以上 C、把衣物直接放在电暖器上烘烤

D、为保持室内温度，出门时开着电暖器

14、加油站是易燃易爆危险场所。以下哪些做法是错误的（）A、在加油站吸烟、打手机

B、机动车在没有熄火的情况下进行加油

C、加油站内动用明火要严格执行相关管理规定

15、以下哪些项属于高层建筑火灾的特点（）

A、火势蔓延快，电梯井、管道井容易形成“烟囱效应”

B、高层建筑比较高，发生火灾后人员疏散困难，易造成人员伤亡 C、建筑内易燃、可燃材料多，着火后燃烧猛烈，易造成人员中毒死亡 D、容易引发爆炸事故

16、灭火的基本方法有：（）。A.冷却法 B.隔离法 C.窒息法 D.抑制

17、家里发生大火时，错误的做法是（A C）A、赶紧收拾家里值钱的东西，尽量带走，减少损失 B、不贪恋财物，立即逃生，并迅速报火警 C、坚守家中灭火，不逃生

18、面对火灾，以下哪些逃生方法是正确的（）A、选择逃生通道自救 B、结绳下滑自救 C、向外界求救 D、乘坐电梯逃生

19、面对火灾，哪些是正确的选择（）A、不乘普通电梯 B、不轻易跳楼 C、不贪恋财物 D、不迅速报警

20、发生火灾后沿疏散通道逃生时，以下哪些做法是错误的（）A、沿疏散通道右侧有序快走

B、沿疏散通道猛跑 C、疏散时大声喊叫

三、判断题：（每题0.5分，共15分）

21、任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警（）

22、电加热设备必须有专人负责使用和监督，离开时要切断电源。（）

23、进入公共场所、乘坐公共交通工具时，严禁携带易燃易爆危险品（）

24、严禁采用拖、拉、抛、滚的方式装卸和搬运易燃易爆化学物品（）

25、电气线路着火时，可用泼水的方法进行灭火（）

26、学校和单位要定期组织逃生疏散演练（）

27、消防车、消防艇前往执行火灾扑救任务或者应急救援任务时，同样受行驶速度、行驶路线、行驶方向和指挥信号的限制（）

28、用水直接喷射燃烧物进行灭火,属于冷却法灭火。()

29、企事业单位在开展业务工作时应该与消防安全实行同计划，同布置，同检查，同评比，同总结。（）

30、在火灾或日常生活中，如被烧、烫伤，最有效的应急办法是采用冷水浸泡或冰块冷敷等紧急散热措施（）

31、楼道防火门应保持常开状态（）

32、市政消火栓可用于火灾扑救之外的生产用水（）

33、凡是能引起可燃物着火或爆炸的热源统称为点火源。（）

34、可以锁闭一些日常没人通行的疏散通道和安全出口（）

15、如果火势较大，为了逃命可以从高楼跳下逃生（）

16、配电箱内所用的保险丝应该越粗越好。（）

17、谎报火警最高可以处十日拘留（）

18、油锅起火时，要迅速用水进行扑救（）

19、在设有车间或者仓库的建筑物内，不得设置员工集体宿舍（）20、一旦着火，如火势较小，不用报火警（）

21、阳台上不能堆放易燃可燃杂物（）

22、“ABC干粉灭火器”的意思是能灭A类、B类和C类火灾。（）

23、宾馆、饭店、商市场、歌舞厅等人员密集场所营业期间，安全出口的安全门禁止锁闭（）

24、岗位消防安全“四知四会”中的“四会”是指：会报警，会使用消防器材，会扑救初期火灾，会逃生自救。（）

25、为了家里或宿舍内的整洁，可以将电源线、电源插座埋在地毯下（）

26、发生火灾后，为尽快恢复生产、减少损失，受灾单位或个人不必经任何部门同意，可以清理或变动火灾现场（）

27、电视机着火用湿毛毯、棉被覆盖时，人要站在电视机的侧面或后方（）

28、凡是能引起可燃物着火或爆炸的热源统称为点火源。（）

29、发生了燃烧就发生了火灾。（）30、泡沫灭火器可用于带电灭火。（）

四、问 答 题（每题5分，共50分）

31.常用消防灭火器有哪几种？分别是什么原理灭火的？

32、拨打“119”报火警时,应讲清哪些事项?

33、干粉灭火器的使用方法？

34、发现着火时，应怎样处理？

35、防火防爆十大禁令是什么？

36、灭火的基本方法有哪些?

37、为了自身安全，进入陌生场所应该先了解什么？

38、发生火灾时你应注意的事项？

39、火灾时如果你被困在室内如何待救？

40、化（实）验室应采取哪些防火安全措施？

消防安全知识试题答案

一、单选题（每题0.5分，共25分）

A B AD D A A A A A C A A A C C A A A C C B C B B A C B B A B C C B A B B A B A B A A A B A A A C C

二、多选题（每题0.5分，共10分）

A B C A B C A B C A B C A C D A B C A B C D A C D B C D B C D A B C A B C A C D A B A B C A B C D A C A B C A B C B C

三、判断题：（每题0.5分，共15分）

√√√√×√×√√√××√×××√×√×√√√√××√√××

四、问 答 题（每题5分，共50分）

1.常用消防灭火器有哪几种？分别是什么原理灭火的？ 答：（1）干粉灭火器 原理：窒息、抑制（2）CO2灭火器 原理：窒息、冷却

（3）1211灭火器 原理：窒息、冷却、抑制（4）泡沫灭火器 原理：窒息、冷却、抑制

2、拨打“119”报火警时,应讲清哪些事项? 答:(1)要讲清楚起火单位、村镇名称和所处区县、街巷、门牌号码;(2)要讲清什么物品着火、火势大小如何、有无爆炸物品、危险化学品、是否有人员被围困;(3)要讲清报警人的姓名、单位及使用的电话号码;(4)清楚、简洁地回答消防队的询问。

3、干粉灭火器的使用方法？

答：将干粉灭火器提到可燃物前，站在上风向或侧风面，上下颠倒摇晃几次，拔掉保险销或铅封，一手握住喷嘴，对准火焰根部，一手按下压把，干粉即可喷出。灭火时，要迅速摇摆喷嘴，使粉雾横扫整个火区，由近及远，向前推进，将火扑灭掉。同时注意，不能留有遗火，油品着火，不能直接喷射，以防液体飞溅，造成扑救困难。

4、发现着火时，应怎样处理？

答：发现着火不要惊慌，应立即用身边灭火器材进行扑救，同时发出信号，向消防队报警，遇紧急行动时要注意：

（1）使用身边灭火器扑救，必须与燃烧物质相适应，在外援到来之前有效地控制火势的蔓延；

（2）正确处理生产操作，防止火势扩大，以防误操作造成损失增大；

（3）正确报警，报警前牢记电话号码，拨通后，要讲清着火点、着火对象、注意听清消防队人问话。

5、防火防爆十大禁令是什么？

答：（1）严禁在生产装置内吸烟及携带火种和易燃、易爆、有毒、易腐蚀物品进入生产厂区内。

（2）严禁未按规定办理用火手续，在生产厂区内进行施工用火或生活用火。（3）严禁穿易产生静电的服装进入油气区内工作。

（4）严禁穿带铁钉的鞋进入油气区及易燃、易爆区工作。

（5）严禁用汽油、易挥发性溶剂油擦洗设备、衣物、工具及地面等。

（6）严禁未经批准的各种机动车辆进入生产装置区、罐区及易燃易爆区。（7）严禁就地排入易燃、易爆物料及化学危险品。

（8）严禁在油气区内用黑色金属或易产生火花的工具敲打、撞击和作业。（9）严禁堵塞消防通道及随意挪用或损坏消防设施。（10）严禁损坏厂内各类防爆设施。

6、灭火的基本方法有哪些? 答:（1）冷却法。降低燃烧物的温度,使温度低于燃点,促使燃烧过程停止。

（2）窒息法。减少燃烧区域的氧气量或采用不燃烧物质冲淡空气,使火焰熄灭。例如用砂土埋没燃烧物,使用二氧化碳灭火器扑救火灾。

（3）隔离法。把燃烧物与未燃烧物隔离。例如将起火点附近的可燃、易燃或助燃物搬走。（4）抑制法。让灭火剂参与到燃烧反应过程中去,中断燃烧的连锁反应。

7、为了自身安全，进入陌生场所应该先了解什么？ 答：（1）避难逃生方向。

（2）安全门、梯位置，及是否未关闭、是否上锁。

（3）查看消防栓、缓降机、救助袋等各项灭火、避难器具位置。

8、发生火灾时你应注意的事项？

答：(1)切忌慌乱，判断火势来源，采取与火源相反方向逃生。(2)切勿使用升降设备(电梯)逃生。(3)切勿返入屋内取回贵重物品。

(4)夜间发生火灾时，应先叫醒熟睡的人，不要只顾自己逃生，并且尽量大声喊叫，以提醒其他人逃生。

9、火灾时如果你被困在室内如何待救？

答：(1)至易获救处待救（如靠近大马路之窗口附近，或与入口较近之房间等）。

(2)设法告知外面的人（用电话、手机通知119你受困的位置，或直接以衣物、灯光于窗口呼叫）。

(3)防阻烟流串进来。

10、化（实）验室应采取哪些防火安全措施？

答：(1)从事化（实）验的人员，应熟悉各种化学试剂的名称、性质和使用、保管方法，掌握化（实）验过程中的操作顺序和方法，以及化（实）验室内各种仪器、仪表等设备的性能；

(2)在化（实）验过程中，按照化（实）验的项目，严格控制时间、温度和剂量，防止发生事故；

（3）各种易燃、易爆、剧毒和腐蚀性的试剂，存量不应过多，最多不超过一周用量，严格领取手续，专人负责，登记造册，分类存放、防止丢失；

(4)性质相抵触的化（实）验项目，应分开进行，（如散发可燃气体与用火操作）防止发生火灾；

(5)对化（实）验室的各种设备，应经常检查、测定、调试、防止因仪器，仪表失灵发生事故；

(6)所有电气设备，按照电力技术规范有关规定，设备类型与使用环境相一致，并不断检查，发现问题及时解决；