飞向夜空作文

飞向夜空作文（精选6篇）

1.飞向夜空作文 篇一

飞向太空作文

2028年，地球的环境极度恶化，联合国决定派出一支由科学家组成的调查，寻找个可以供人类生活的星球，而我调查一员中。 我和几名科学家登上了飞船，“轰……”的一声飞船起飞了。……了很长的飞行将落在与地球相似的有大气… 飞向太空 2028年，地球的环境极度恶化，联合国决定派出一支由科学家组成的调查，寻找个可以供人类生活的星球，而我调查一员中。 我和几名科学家登上了飞船，“轰……”的一声飞船起飞了。……了很长的飞行将落在与地球相似的有大气层的星球。走出飞船，看见了仙境：蔚蓝的天空，洁白的云朵，碧绿的草坪，鲜艳的花朵，清澈的湖水和漫山遍野的树木……往前走，突然，一艘巨大的UFO降落在面前，里面走出几个人穿着奇特：衣服是用白色的布做的下摆很长代替了裤子。更的是，它们头上竟还有个光环。简直和古希腊神话里的神样。还愣着呢，先开口了。一位长者走出了向鞠了一躬：“你们好!你们是地球上的人类吧?这里是帕索斯特星球，是帕索斯特人。去过地球次，最早降落在叫做希腊的地方。种族中叫做普罗米修斯的，教会了人类用火，人了感激称为神……”“你们会说人类的语言?”没等他说完，我就惊叫起来。“哈哈哈哈――”那长者捋捋胡子，“何止是会呢?你们人类的.语言教的啊!”“哦，是啊!”异口同声，“那真是谢谢了!”说完，和一起笑了起来。“不早了，也该去勘探任务了。要不，就先告辞了。”勘探组组长的话点醒了，这赛想起是来勘探任务的。 向告了别，登上飞船向别的星球驶去。

古往今来，人们对浩瀚无际的太空，神秘辽远的宇宙充满着好奇，我们的祖先凭着丰富的想象力，编织了一个又一个美丽的神话故事。从小，我常常会遐想：“如果有一天能到天上看看该有多好啊!”……

飞天，敦煌壁画中这一凝固中华民族千载梦想的艺术形象，终于迎来她历史性的起飞――9月25日21时10分，载着翟志刚、刘伯明、景海鹏3位航天员的“神舟七号”飞船在中国酒泉卫星发射中心发射升空。在那个令人激动的夜晚。

哟，飞船经过我们祖国上空了，看，祖国大地是多么美丽，多么壮观呀!我和翟志刚叔叔按照预定计划，于9月27日16时41分打开飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹。在舱外，我看见大远处就是大名鼎鼎的“国际航天空站”，只见一位俄罗斯的宇航员叔叔向我们挥了挥手，仿佛在向我们说：“中国的科技技术真是进步神速，中国人真的了不起啊!”此时，我感到无比的骄傲。

噢，多美好的一个梦啊!也许十年以后，我要让这个梦变成真的!我要亲自驾驶“神舟N号”飞向太空，去看那美丽而广袤的太空，去探索宇宙的奥秘!

“星星星星把眼眨，我给星星打电话：你离我们有多远?你那上面有些啥?星星打开信号灯，一闪一闪把话答：快快长大驾飞船，欢迎你们来侦察!”

这是我小时候最喜欢听的一首儿歌。它让我对太空无比神往，总梦想着去遨游太空。

一天晚上，我梦见自己长出了一对翅膀，飞呀，飞呀，不一会儿就飞到了月球上。嫦娥姐姐带着玉兔来欢迎，我兴奋得跟她们抱在一起!嫦娥姐姐告诉我，当初被迫无奈服了仙丹，就常常想念后弈，在这里，她们太孤独，也太冷了。我连忙播下了太阳的种子，希望她们在这里也能像地球一样温暖。

告别了广寒宫，我又飘飘然飞入了太空，身边到处是五颜六色的星球，各种各样的飞船，上面坐满了来自各星球的旅客。忽然，一个飞碟向我飞来，一位外星人探出窗来向我打招呼，“你是从地球来的吗?欢迎你到太空作客，我领你参观我们太空，好吗?”

我愉快地接受了他的邀请。啊，这里的空气真新鲜，天是那么蓝，水是那么清，草是这般绿，小鸟的歌声是这般欢快……我沉浸在这天堂美景中。这时，我还惊奇地发现，这里的房子都没有上锁，这里的人们不知道什么叫忧愁和战争，大家都和平相处，互相谦让……

看着这一切，我想到了一个好主意：地球上的污染越来越多，也越来越严重，我打个电话让大家来这儿定居不是很好吗?我马上拨打电话。

“喂!喂!”我被叫醒了。原来这是一场梦。但我多想把这个梦告诉每个地球人，让我们用双手把地球建设得更加美好吧!

[简评]

这篇习作的开头引用了大家熟悉的儿歌，显得亲切自然，一下子就吸引了读者。游历广寒宫，与嫦娥相聚，给她们播下太阳的种子;参观太空，景色奇特，这里的房子不上锁，人们也不懂得忧愁……这些细致入微的描写，既显示了作者想象的奇美，又增加了文章的可读性。让我们一起欢呼：用爱、用我们的双手建设更加美好的地球。

飞向太空

邵震宇

对我来说，在某些事情上，不是缺乏力量，而是缺少勇气。这次飞向太空的历程，让我对此深有感触。

未来的某一天，一个因环境恶化而异化的巨兽入侵地球。我担任了战斗总指挥。巨兽力量非比寻常，我的军队平时训练尚可，但却是第一次实战，缺少的就是勇气。果然，第一回合交锋，我军大败。

我想，我一定要以身作则，就驾驶战车义无反顾地向巨兽冲过去。岂料被怪兽一把抓住，顿时，战车360度大旋转，我也被扔上太空，晕了过去。

当我醒来说，发现自己到了一个未知的星球。一大堆外星人，手持照相机，边逃边拍。我忙说：“我不是坏人，我来自地球。”

这时一个国王出现在我眼前，据说他是这里是最勇敢的人。我走上前去，“我是地球人，没有任何恶意。”说罢便同他握手。可谁知一握手他就晕了。费了不少口舌，才使他们不害怕我。

这些外星人武器设备先进，但居然同样缺乏勇气，连手指破鲜血流都担心。

“你们能不能援助我去拯救地球，打败那个巨兽?”

一听“巨兽”，全场一阵颤抖，有的腿都软了。

就在这时，警报声响起，原来一颗陨石就要撞上这个星球。许多人因此而昏死过去。

“还来得及摧毁。”我坚信。

“别说了，谁敢?”说话的外星人躲在衣柜里。

我最不喜欢胆小怕事的人，便振臂高喊：“鼓起勇气来，这并不可怕!”

可是几乎所有的外星人依然瑟瑟发抖。我登上了陨石监控台，一炮把陨石打碎了。全星球为之轰动。

星球国王见了我说：“了不起的外星人，你感染了我的臣民。以前其他星球的人都叫我们为‘无勇星’，现在我郑重地向全宇宙宣布：我们的星球更名为‘勇气星’。为了感谢你，同时也为了证明我们自己，我打算增援地球。”

我听了，高兴万分。

在星球国的支援下，我们打败了巨兽。

一个人不可能永远不会超越，只要鼓足勇气，面对人生，就一定会胜利。

2.飞向夜空作文 篇二

长大后,蓝天依旧是我心中最美的梦。 我尝试着拿起模具,制造心中最美的飞机。

“谁愿意参加校航模队?”老师举了举手上的报名表,兴奋地对我们说。或许是喜欢飞机,或许是想飞上蓝天,或许是想让自己离梦想更近,我坚定地举起了手。

第二天,开始训练了,先是组装。对照图纸我一步一步地拼接着,可怎么也不成样子。我狠狠地抓了抓脑袋,想让它变得灵活些,但好像不起作用。我开始烦躁,仿佛千万只蜜蜂在耳边飞舞。“放松,放松, 别烦躁,加油!”我努力地让自己平静。我拍了拍脸,挺直了腰板,认真仔细地阅读着说明,生怕少看一个字而前功尽弃。时间渐渐从身边溜走,在我的不懈努力之下, 一架漂亮的飞机模型问世。

接下来就是让它飞向天空了。我迫不及待地奔向操场,心中想象着它在空中划过的美丽弧线,浑身的动力便更加十足。到了操场,举起右臂,用力向前一掷,飞机便脱离了手,可没过几秒就滑落下来。我沮丧地低下了头,但这并不影响我的斗志,跑过去, 拾起来,继续投掷,我相信只要坚持一定会有回报。就这样,我放弃了中午休息的时间,一次次地练习,一次次地对自己说加油。

功夫不负有心人,终于我制作的飞机能飞很长时间了。今年我迎来了一年一度的航模比赛。我调整好心态,轻松地完成了一项一项的比赛任务。看着飞机在空中遨游,我欣喜若狂,或是因为这几天我的努力没有白费,或是因为飞机上承载着我的梦想。我欢呼着,我雀跃着。我懂得了成功的关键在于自己的坚持。

3.飞向太空作文 篇三

假如，有一天我飞向太空，我要在那儿干许多的事情。

我要先驾驶宇宙飞船上火星、水星、金星、天王星、海王星等到太阳系周围转一圈。如果有外星人的话，我要把它们带回地球，让它们见识一下咱们中国的大好河山。然后，我要去离我们地球最近的星球上，试着做种庄稼等实验，目的为了以后如果地球毁灭了，那地球人就有好的去处了。我还要去探险最神秘、最危险的宇宙黑洞，一进去，立马从环境安全变成九死一生。宇宙黑洞经常在宇宙中出没，一会儿在水星下头，一会儿就跑金星的旁边去了，并且进去的探险者全都遇难了。最终，我要揭开人们对太空的许多谜：月亮是空壳的吗?

飞向太空是我的梦想，我必须要实现我的梦想。

4.飞向蓝天作文 篇四

飞向蓝天

我是一个滑冰爱好者，常到冰场去滑冰。一次，我又来滑冰场，哦，今天可真热闹!我迫不及待地融入人群，展示着我的“风采”。

忽然，一个身影从我眼前飘然而过，接着来了一个凌空360度的跳转，哇!厉害!真是帅呆了，酷毕了!我忍不住驻足欣赏，只见这个小哥哥不时变换着各种高超的动作，时而大鹏展翅，时而鲤鱼跳龙门……像一只雄鹰自由快乐地翱翔于天际之间。

怎么这么眼熟?哦，是他!就在几个月前，这个哥哥还是个初学者，虽说是初学者，但技术也还不错，在平地能自如滑行，可似乎她的妈妈并不满足，非要逼他去“冲浪”，那可是几翻起伏的陡坡啊!他能过吗?看得出来，小哥哥有些害怕，执拗着不肯往前滑，一旁的妈妈厉声喝斥道：“上，快上!”，在妈妈的责令下，只得硬着头皮冲了上去，然而，第一个陡坡就把他杀将回来，摔了个仰面朝天，就在他倒地的那一刹那，他的妈妈本能地伸出双手想要冲进栏杆去抱他，但终于还是收住了脚步，并大声喊道：“起来，再来一次!”，小哥哥脸上挂着眼泪，紧咬着牙关站了起来，再冲，再摔……我看到小哥哥的脸涨得通红，额角上细细的青筋高高凸起。深秋的天气并不热，可是小哥哥的额头上分明沁出滴滴汗珠，晶亮晶亮……在小哥哥无数次的摔跌中，我看得出来，他妈妈一定心如刀绞，然而，她仍然无数次地忍痛呵斥：“站起来，再滑!”小哥哥显得有些精疲力竭，脚不稳，又一次重重地跌倒地硬邦邦的水泥地上，流出了鼻血，但他的妈妈只递上一张柔软的纸，又重复着那句话：“起来，再滑!”小哥哥也一次次顽强地站起来，再滑……

我被小哥哥和他妈妈那种执着的精神深深地打动了。不禁想起了妈妈讲过的一个“雕鹰训子”的故事：雏鹰从小就要经受妈妈严酷的训练，许多雏鹰都会被淘汰下来，而能挺过来的则还要被妈妈从高高的悬崖上推下，张不开翅膀的，就会夭折;能奋勇起飞的，翅膀也要摔出多处骨折，鲜血淋漓仍忍着痛飞翔，才会在愈合时变得强健有力。

我妈妈不也是这样吗?为了让我丢掉游戏，苦口婆心地讲过许多道理，也强忍着眼泪朝我打过板子，而我却总是战胜不了自己，此时，我真的感到万般愧疚。

是啊，我们每一个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都有一双为蓝天准备的翅膀，只有经受住磨砺，才能真正翱翔蓝天，展示飞翔的“风采”。

飞向蓝天

躺在草地上，看着天，天空真美啊!浅蓝色的幕布，盖上了一层雪白的轻纱，在阳光的照耀下，若有若无，随风摇曳。

天空是那么明亮，那么广阔，使人忍不住想要去探个究竟天空中飞过几只小鸟，我叫不出他们的名字，可我知道它们都是'空中使者'，在蓝天白云下自由自在，无拘无束的飞翔，使我忍不住感叹道：我何时才能飞上属于自己的一片天空啊!和鸟儿一样在云朵间穿梭，没有压力，没有任何约束啊!这时，我的.耳朵里回荡起这样一段话：在鸟儿飞向蓝天前，它们也要经过一次又一次的训练，克服一次又一次的困难，没有付出，它们就飞不上那一片宽广的蓝天，只能在狭小低矮的山谷里来回飞动，只能看着同伴们在自己头顶上越飞越高，直冲青天!我一下子站了起来，回到了现实，看了看周围，没有人，抬头向上望，那几只可爱的鸟儿在我的头顶徘徊着，我明白了，是‘‘空中使者’’们教会了我飞上蓝天的最佳方法。只有一句话，很短很短的一句话：跌倒了，再爬起来，鼓起你的勇气，拿出你的信心，勇敢地向前飞翔。

这一刻，鸟儿们带着我的心向远方那更高更远的地方飞去，我感受到了，我感受到了!闭上眼睛，仿佛置身于天空中，在空中和鸟儿们一起嬉戏，一起玩耍，这一刻，我们是快乐的!这一刻，我们是幸福的!!

5.飞向月球作文 篇五

两个月前，我买了一张“神舟”号彩票，赢得了大奖——去月球旅行。

这时，总司令发出命令:“点火！”巨大的神舟36号宇宙飞船升到地面并飞向月球。在飞行了十多个小时后，宇宙飞船降落在月球的一个开阔地带。“你好！”一个爱的机器人为我们打开了门。“欢迎来到月球旅行。我是你的向导机器人——瑞克。”

说完，他带我去了一艘小飞船，让他驾驶它。几分钟后，我们来到了一个城市，维克城。在这个城市，我又看到了蓝天、白云、小河和树木。当我在看风景时，里克停下飞船对我说，“这是人类在月球上建造的实验室，生物圈3号。”下了飞船后，我环顾四周，周围是一片小小的热带雨林、小小的海洋、小小的沙漠和许多其他生态系统。

“这是一个由科学家在月球上建立的实验室，旨在研究人类是否能生活在其他地方的人工生态系统中。”瑞克说。我发现几只老虎在草原上猎食羚羊。“这是中国的华南虎。目前他们在这里幸福地生活着。”里克给了我另一个解释。然后，我不仅看到了狮子、大象和其他野生动物，还看到了一些地球上几乎灭绝的动物，如大熊猫、中华鲟、东北虎等。

我还看到了一系列罕见的地球景观，如青云白鹤。我们再次踏上宇宙飞船，开始了新的旅程。十分钟后，我们来到了旅程的第二站——月亮山风景区。当我来到环山风景区时，我被这迷人的风景所吸引——这是太阳升起的时候。月球的自转周期大约是27天7小时，即每月一次。

我很幸运看到了这一幕。首先，周围的天空空开始变黄，然后变红，最后，太阳显示出一点点，几分钟后，半个太阳出现了，最后，整个太阳升起，天空空被照亮，我看到了地球，这个蓝色的星球在阳光下非常美丽。有点想家。之后，我来到了月球采矿场，在那里人们可以体验手工采矿的乐趣。我一次挖一个，汗流浃背，但我还是很开心，因为我在地球上挖出了一种稀有金属矿石——钛矿。

6.《飞向蓝天的恐龙》教学设计 篇六

义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册。

设计理念:

这是一篇科普文章, 既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现, 也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门, 唤起他们对科学的浓厚兴趣。教学本课, 应始终坚持“以读为本”, 通过自读、范读、引读、齐读、对比朗读等形式, 让学生直观感受课文叙述的条理性, 把理解课文内容和体会表达特点有机结合起来, 达到内化吸收语言的目的;利用网络资源, 让学生针对不理解的或感兴趣的问题进行自主探究学习, 培养学生初步的运用现代技术搜集和处理信息的能力。

教学目标:

1.认识7个生字, 会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵感兴趣的部分。

3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程, 激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

教学重点:引导学生体会恐龙演化的过程。

教学难点:体会作者用词的准确性, 领悟想象在文中的作用。

课前准备:学生查阅有关恐龙的资料, 做好知识储备;教师制作多媒体教学课件, 开辟专题学习网站。

教学过程:

一、揭示课题, 激发兴趣

1. 观赏有关恐龙的视频资料, 感知庞大、笨重的恐龙。

2. 齐读句子:说到恐龙, 人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙。

3. 设疑激趣:这样庞大、笨重的恐龙能变成轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔的鸟儿, 你会相信吗?

4. 引导看插图:恐龙飞向蓝天。

5. 教师导语:这就是科学家们根据研究提出的一种假说。 (板书课题) 恐龙是如何飞向蓝天的呢?请同学们读读课文, 找出答案。

二、读读课文, 整体感知

1. 自由读课文。

2. 指名读课文, 指导学生读准字音, 读通句子。

3. 读词语:凶猛笨重迟钝轻灵五彩斑斓似乎毫不相干凌空翱翔

这些词语都在第1自然段中, 你能用上这些词语概括出第1自然段的主要内容吗? (学生试说。)

4. 读句子:在中生代时期, 恐龙的经过, 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。哪位同学知道“中生代”?给大家讲讲。 (学生讲后, 教师归纳出示相关“中生代”的资料, 引导学生理解“中生代”。)

说说加点词语的意思。 (“一支”指的是恐龙的某一个分支, 而不是全部。“漫长的演化”是指历时很久的变化, 而不是突如其来的变化。)

再读该句子, 引导学生体会语言的准确。

5. 真的是“毫不相干”吗?看这些词语:骨骼亲缘羽毛后裔欣喜若狂点睛之笔

读一读这些词语, 尝试用这些词语概括出第2自然段的主要内容。 (组内学习概括, 班上交流。)

6. 读句子:鸟类不仅和恐龙有亲缘关系, 而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。理解句子以及关联词语“不仅……而且……”的作用。后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

7. 科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的依据是什么?理解句子:辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据, 给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

古生物学家描绘了一幅怎样的画卷?为什么说这是“点睛”之笔?

8. 轻声齐读课文。想一想课文讲了什么, 说给大家听听。

9. 还有什么疑问?请提出来。 (学生提出问题。) 你对哪些问题最感兴趣?

三、针对问题, 探究学习

1. 出示句子 (第3自然段) :恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道, 访问中生代的地球, 看看这一演化过程吧!指导朗读句子, 读出疑问和求知的语气。

这段话在课文中起到了什么作用? (这一设问, 承上启下, 自然过渡。)

2. 恐龙是如何飞向蓝天的呢?请同学们学习课文第4自然段。

自由读课文第4自然段。

“开火车”读句子, 一人读一句话, 指导学生读正确, 读流利。

按第4自然段的内容层次指名学生读课文。

齐读课文第4自然段。

3. 说说第4自然段介绍什么。 (介绍亿万年前恐龙的庞大家庭。) 想看一看亿万年前恐龙这个庞大家庭吗?请同学们点击专题网站, 走进恐龙的庞大家庭, 了解一下它们的情况。

谁能给大家介绍一下恐龙这个庞大家庭的情况? (根据学生介绍, 教师出示表格, 让学生合作完成。)

板书:第一代恐龙→形态各异的庞大家庭

(两亿三千万年前) (数千万年后)

(理解词语:“茹毛饮血”指原始人不会用火, 连毛带血地生吃禽兽。)

想一想:作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家庭”?

根据所填写的表格内容, 看看作者是怎样把这样一个庞大家庭清晰有序地介绍给我们的。

4. 教师引读, 让学生直观感受课文叙述的条理性, 体会文中准确的语言。

5. 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?让我们根据课文描述想象一下, 再用自己的话有条理地说一说。 (学生自己练习说;说给同桌听听;指名学生在班上说。)

6. 课件演示恐龙演化的过程, 再现课文描绘的情景, 深入理解课文内容。

7. 在这个大家族里, 哪种恐龙经过演变飞上了天?你是怎么知道的? (要求在文中用横线画出。)

根据学生的回答, 板书:其中一些猎食性恐龙

所有的猎食性恐龙都是这样变化的吗?从哪里看出来的?句子中不要“其中”、“一些”行吗?教师引说, 让学生闭上眼睛想象, 体会两种猜想。 (男、女生分说两种猜想, 并用多种形式读。)

“可能”“推测”说明了什么?

“毋庸置疑”是什么意思?作者为什么这样说? (毋庸置疑:无须怀疑, 是铁一样的事实。)

8. 学习第5自然段。

课件出示情景:一种带羽毛的恐龙脱离同类, 飞向蓝天, 演化出今天的鸟类大家族。

读句子并理解:科学家们希望能够重现这一历史进程。

“这一历史进程”指什么?根据你的理解, 说说这句话的意思。

教师小结:这是科学家们的愿望, 他们多么希望能重现这一历史进程啊, 科学研究同样是一个漫长的过程, 世界上有太多的奥秘等待大家去探索 (板书:探索) , 就请同学们抓紧宝贵的学习时间, 将来去充分实现自己的价值吧。

四、熟读课文, 深化理解

1. 分段朗读课文, 齐读全文。

2. 把自己感兴趣的部分背下来。

五、达标训练, 了解学情

1. 书写生字, 做到规范、端正、整洁。

2. 找“形近字”或“音近字”, 并组词。

顿 () 捷 () 崭 ()

__ () __ () __ ()

描 () 绘 () 盈 ()

__ () __ () __ ()

3. 按课文内容填空。

(1) 在中生代时期, () 经过漫长的演化, 最终变成了 () 。

(2) 鸟类不仅和恐龙有 () , 而且很可能就是一种 () 。

(3) 一些猎食性恐龙的身体 () , 长得也越来越像 () 。