调查报告——大学生价值取向和心理素质调查报告

调查报告——大学生价值取向和心理素质调查报告（精选7篇）

1.调查报告——大学生价值取向和心理素质调查报告篇一

1当代大学生价值取向和心理素质调查分析

页数：2题目数：12

如今，大学生引发起了许多社会问题，例如自杀，例如杀人。因此，大学生的价值取向与心理素质受到了越来越多人的关注。而其中的你我，又是如何？赶紧参加这个调查报告吧

1.您的性别是？*

男

女

2.当你考试失败时，你的反应是？*

自杀

发奋图强

过一阵子,该干啥干啥

3.在与陌生人人交谈时，你会急躁不安吗？*

会

不会

4.在新的环境，你会很快交上朋友吗？*

会

不会

5.在新的环境中你会很快交到朋友吗？*

会

不会

6.当你拿到大学录取通知书时，你的反应是？*

为没考上理想的大学而郁闷

喜极而泣，终于考上大学了

麻木没感觉

7.当购物时，你更注重什么？*

质量

品牌

价格

8.与舍友发生矛盾时，你会怎样处理？*

不处理，放在心里

和舍友面对面交谈解决问题

找第三者诉苦

9.考试时发现有同学作弊，你会举报吗？*

会

不会

10.你选择男女朋友的态度是如何？*

外貌

内涵

感觉

金钱

11.如果被对方背叛，你会如何？*

自虐让他内疚

发誓活得更好

对爱情绝望

12.你对自己未来的态度是？*

乐观

悲观

没想过

受访者签名：______________调查表序号：______受访日期：_____________调查员：____________谢谢您的配合，谢谢！

2.调查报告——大学生价值取向和心理素质调查报告篇二

价值取向是指人们把某种价值作为行动的准则和追求的目标。它是个体的活动或意识中所渗透的价值指向,是人们实际生活中追求价值的方向;也指一个人应该以怎样的人生态度面对自我、他人和社会,他为人们应当追求什么和应当怎样追求提供了标准,指明了方向。大学生成长和发展的过程中必须将自身特点和社会发展有机结合,才能寻找正确的、合理的价值取向,才能不断走向成功。否则,如果被社会各种负面的腐朽思想所影响,就难免陷入困惑,迷失自我,失去奋斗目标。干部、党员教师、离退休党员和学生党员等各种人力资源,创新培养考察工作的有效组合团队,提高其理论素养和业务工作能力,充分激发和调动广大党建工作者的积极性,真正发挥他们在学生党员培养工作中的组织者和导航者的作用,特别是要结合高职高专院校加强在高学历高职称教师和青年教师中发展党员的工作目标,建立一支相对稳定、精干高效的学生党员培养所必需的工作队伍,增强培养工作的针对性。

3. 着力于学生党员培养工作的组织创新。

学生党组织是学生党建工作的主要组织基础,是学生党员培养工作的基本依靠力量,合理设置学生党支部、党小组等党组织是推动学生党员培养工作的有力措施。但由于高职高专院校学生党员绝对人数普遍较少,要理想地设置学生党组织还存在客观困难。高职高专院校应根据学生党员的人数规模和分布结构等实际情况,灵活设置学生党组织,并根据学生党员培养工作不断创新组织设置。同时,在尚未设立党组织的年级、专业、班级、公寓、社团等学生团体或活动场所建立功能相对综合的“学生党建活动组织”,以学生党员、学生入党积极分子为主体,一般学生参与的组合体,以开展学生党建活动为载体,运用“学生党建活动组织”的形式加强特定工作领域或工作环节的学生党员培养工作,将学生党员培养工作组织体系延伸覆盖到人才培养工作的各个层面,充分发挥“学生党建活动组织”在学生党员培养工作中的作用。

四、高职高专院校学生党员培养工作团队化模式探索

随着学生党建工作的推进,学生政治上要求进步、积极向党组织靠拢的人数增加,学生党员培养发展工作量增大,沿用传统的党员发展培养联系工作模式,其工作成效也受到很大限制。针对这一困难和问题,我们可以探索实施“1+1+N”团队化工作模式,具体做法:按照党员发展工作程序中“对已确定的入党积极分子,党支部应及时指定一至两名正式党员作为要求入党的积极分子的培养联系人”的规定,分别由1名正式党员、1名预备党员和若干名(N名)学生入党积极分子组成培养联系团队,培养联系本团队中的学生入党积极分子。其中,预备党员协助正式党员开展培养联系工作,协助培养联系人和党组织对本团队中的其他培养考察对象开展思想、学习、工

重庆市作为我国西南片区经济飞速发展的地区,教育方面的投入比重越来越大,与此同时社会向高校人才的需求也是日趋增大。然而就业压力早已是社会的焦点问题,高校人才的输出数量与质量的不平衡是毕业生就业压力增大的重要原因之一。毕业生数量与质量的不平衡一方面使得社会资源闲置浪费,而社会发展所需要的高端人才供不应求,另一方面增加了在校大学生的毕业恐惧感和就业压力。

基于对以上问题的认识,本小组成员对于大学生的价值取向问题展开了调查分析。本次调查集中了重庆大学、重庆师范大学、四川美术学院、重庆理工大学、重庆医科大学、西南政法大学等12所重庆市高校近1500份的有效调查问卷统计数据进行分析,为寻求问题的解决办法提供了可靠的信息。

对重庆市大学生价值取向的调查研究,一方面对重庆市大学生的价值观教育具有极强的现实意义,把握在校大学生为适应现代社会而采取的自我增值的方式,明晰在校大学生自我定位的主流思想,在汇总的基础上总结影响在校大学生自我增值的因素,并对大学生将来面对的就业问题提出合理性的建议,促进重庆市高校人才输出的数量与质量的平衡发作等各方面的“传帮带”工作。

实施“1+1+N”的学生党员培养联系工作团队化模式,可以将分散的人力资源转化为一个有工作目标的整体,既有分工又有协作,能形成合力;团队成员在思想、学习、工作、生活等多领域实施更为全面的培养和联系工作,能进一步提高培养工作的针对性和有效性;培养联系团队中的学生党员不仅能发挥言传身教、严于律己等带头作用,而且能在实践中受到锻炼和考验,还能从与其他培养考察对象的互动过程中,取长补短,从而促进自己的思想、学习、工作不断完善。由此可见,高职高专院校在学生党员培养工作中实施团队化模式,可以在一定程度上解决学生党员培养对象素质难以提高、学生党员在校期间的先锋模范作用难以充分发挥和学生党员培养工作条件相对薄弱特别是从事学生党务工作的人力资源不足等实际困难,从而提高学生党建工作的效率和学生党员发展的质量,进一步促进学生思想政治教育、校风学风建设、学生干部队伍建设工作的良性循环。

参考文献:

[1]许放,石新明.新形势下学生党员培养模式改革的探索与实践[J].思想教育研究,2003,(01).

[2]张锋.高职院校学生党建工作的现状及对策[J].湖南冶金职业技术学院学报,2008,(2).

[3]刘晓燕,李大伟,吴姣.新形势下加强高职院校学生党建工作的新思路[J].中国职业技术教育,2007,(6).

[4]陈国梁.浅谈职业技术院校学生党建工作的创新[J]教育与职业,2008,(24).

[5]余绍霞,陈文海.谈高职院校学生党建工作的实践与创新[J].顺德职业技术学院学报,2007,(3).

[6]谭谦章,强金国.新形势下高职院校学生党建工作的创新与发展[J].顺德职业技术学院学报,2006,(12).

课题项目:2010年广西高校党建研究课题《应用型人才培养模式下的高职高专院校学生党员培养工作创新研究与实践》(项目编号为:10DJB28)。

展。另一方面也希望通过重庆市大学生的价值取向的调研结果对我国其他省市的大学生的自我价值定位发挥有效的引导作用。

二、重庆市大学生价值取向的现状及分析

1. 价值观取向积极,务实但功利。

改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展,带来了经济高速发展和市场的繁荣,不少暴发户以高消费为荣,一掷千金,加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导,造成社会心态的躁动与失衡。

在对一个人的人生价值取决于什么这个问题的调查统计中发现:63%的同学选择了自我价值的实现,12%的同学选择了对社会的贡献,选择生活的安逸程度和社会地位高低选项人数基本相等,选择以拥有财富的多少判别一个人的人生价值只占4%。由此我们可以看出,现如今大学生的人生价值观并没有偏离正确轨道很多,人生价值观的主流是积极健康的,对于拜金主义、拜权主义和享乐主义大学生们都能正确地认识其错误性。但同时部分同学对人生价值的认识存在困惑和迷惘,对人生价值评价过于片面和偏执。

2. 学习意识较强,但综合素质不高。

调查数据显示,选择自主学习的同学有1114人,占总调查人数的76.56%;通过参与社会活动或社会实践的方式提高自身能力的同学只有304人,仅占20.89%。可见,学生的学习意识较强,但是现如今社会需要的是综合型人才,要求德智体全面发展,学生的综合素质不高。

造成这种现象的原因是多方面的,从社会方面来讲,现代生活节奏加快,人们做事很重视效率,大学生虽然具备专业理论知识,但他们所学的知识与社会的要求存在一定的差距,所以一般单位很少给予大学生提供这样的实践机会;从学校来讲,学校更加重视对学生理论知识的培养,虽然近年来高校注重提高大学生的实践能力,但效果远远没有达到社会对人才的要求;从学生本身来讲,他们与社会接触较少,对于社会要求具备的技能不是很了解,认为只要学习好就能适应社会,就能达到社会的要求,从而出现了“高分低能”的现象。

3. 注重理论学习,缺乏实践锻炼。

据调查重庆市大学生每周花费在自主学习的时间为10—15小时的占59.57%,时间为15—20小时的占23.83%,时间为20个小时以上的占9.75%,6.87%的学生每周自主学习的时间在10个小时以下。

从调查数据中我们发现重庆市大学生在学习方面投入的精力较多,可见他们对专业知识是相当看重的。然而他们对参加社会实践活动的看法差别很大,有40.17%的学生认为社会实践活动很有意义,并且只要有时间就参加社会实践活动;但有43.01%的学生认为社会实践活动没有多大的意义,并且不经常参加社会实践活动;有15.50%的学生的观点相对中庸,认为社会实践活动对自身的发展有一定的意义,并经常参加社会实践活动。

社会需要的是综合型人才,除理论知识外,还要求大学生具备很强的实践技能,参与社会实践能有效提升大学生所学知识的运用能力,所以大学生在闲暇时间应当参与社会实践活动,提高自身将理论知识应用到实践中的能力。

4. 自制能力弱,言行难以一致。

对于大学生做人生规划和实施力度的数据,我们丝毫不感到意外。如同我们预期的一样,只有51%的大学生做过完整的大学生职业生涯规划,40%的学生想过但是没有做过,还有一部分根本就没有想过。尽管很多高校在大一时就举行过大学生职业生涯规划大赛,但是学生参与的积极性却不高。而且,做过职业生涯规划的大学生中仅有18%严格按计划实施过;61%的学生实施的力度不够,出现“三天打鱼两天晒网”的情况;还有21%的学生所制订的规划如同虚设,没有实施过。

造成这一现象的原因,我们认为当归咎于大学生在思想上对于实现自我价值、社会价值觉悟不够,心理尚未完全发育成熟、自我调节和自我控制能力欠缺,等等。

学校和社会对于大学生价值取向的影响也是至关重要的,应当对大学生进行积极引导,比如很多高校针对当代大学生的心理特点开展心理健康讲座和心理咨询工作,教育他们学会自我观察、自我剖析、自我调节,一分为二地看待自己的优劣得失,积极地进行自我教育,并给他们介绍一些自我调控的方法,如升华法、转移法、分离法、利用法、解脱法等,以增强心理防御机制。

5. 心理逐渐成熟,敢于面对挫折。

在面对挫折时,大多数的学生选择了勇敢面对。也有一部分人选择求助于他人、尽力躲避或者是不知所措。大学学习不单单是培养学生的学习能力,更重要的是提升学生的心理承受能力。学生要从挫折中总结经验教训,不断提升自我的内在价值。

6. 就业为先,深造后选。

在对大学生毕业去的调查统计中发现,52%的大学生选择直接就业,36%的学生选择考研,选择出国、自己创业和考公务员的只占少数。对于这组数据应当结合重庆的地理位置和西南地区发展的需求进行分析。选择直接就业是现时代的普遍现象,但是由于现在各大高校的扩招,本科生越来越多,而文凭对就业有很大的影响,这就使考研深造成了很多大学生的选择。由于重庆位于我国西南内陆,而且是重工业城市,如今国家扶持力度逐年加大,经济发展迅速,就业机会增多,刚毕业的大学生风险意识很强,多数选择规避风险,加之公务员的录取率很低,多方面的因素促使多数大学生选择直接就业。

7. 就业信心不容乐观。

在对重庆市大学生对于目前就业状况所持态度的调查中发现,60.35%的学生认为就业形势比较严峻,另有25.61%的学生持乐观的态度,14.04%的学生持消极的态度。可以看出,绝大多数学生认识到现阶段严峻的就业形势。心理专家认为,大学生择业的过程,是一个复杂的心理变化过程。面对严峻的就业形势,要想获得择业的成功,没有充分的心理准备是不行的。有部分专家提出,大学生就业期的心理问题主要是盲目自信。有的大学生认为自己在择业中具备种种优势:学习成绩优秀、政治条件好、学校牌子亮、专业需求好,因而盲目自信,择业目标高,最后会由于高要求导致在就业时受挫。因此,学生要端正自己的就业心态,不盲目夸大自己的能力和所学专业的社会需求,不盲目地追求“淘金梦”,应该更加切合实际、客观地认识周围的就业环境及就业形势,这样才可以更好地解决就业难题。

8. 毕业生择业重薪酬也重单位性质。

目前有很多专家在做调查时发现很多求职大学生希望拿到较高的试用期工资,他们在择业时也会出现同样的情况,这样往往会导致在择业时遭拒。能力与价值是相互依存的,能力是价值体现的基础,价值是能力的作用结果,对于高工资要求的择业大学生应当注意两者的关系。对大学生选择的单位性质调查数据显示,41%的学生选择国有企业,22%的学生选择自主创业,18%的学生选择外资企业,其余所占比例很小,出现这种情况是符合现今就业趋势的。无论是工作的稳定性还是工资国有企业较其他企业都有明显的优势。重庆市对于大学生自主创业提供了非常大的地帮助与支持,采取了高校每年安排经费扶持等一系列优惠政策。

9.“两极”矛盾突出。

在大学这座象牙塔中,各种人才聚集,目标明确且努力的人会越来越优秀,而闲散懒惰的人则会越来差。现在的社会需要的是德智体美全面发展的大学生,因此培养广泛的兴趣爱好是十分必要的,但有34%的大学生的兴趣爱好是娱乐游戏,迷恋虚拟世界。大学校园里“宅男”与“宅女”早已是司空见惯。

三、影响大学生价值取向差异的原因及分析

1.亲人影响与自身经历双重作用。

在对大学生的价值观的塑造因素的调查统计中发现,50%的学生认为对于自身价值观的塑造其决定性影响的是父母或家人;24%的学生认为老师和同学的影响是最大的;还有一部分学生认为社会上的名人对自己的人生观产生很大的影响。通过对大学生人生目标的变化,人生目标变化的影响因素,以及大学的人生规划等问题的调查,我们发现82%的大学生人生目标或多或少有些变化,其中有47%的学生是由于自身的经历所引起的,受亲人朋友影响的占到41%。这种现象说明大学生经历了十几年的应试教育进入大学后,接触社会的机会增多了,对于自身的价值取向有了更多的思考,同时伴随着思辨能力的提升和对社会形势了解的加深,大学生的人生目标开始从中学时代的懵懂逐渐明确。

2.再学习能力低,心理不成熟。

明确的目标是成功的基础。大学生们对自己的思维习惯、性格特征、知识储备,以及未来再学习的时间、可能性等缺乏清醒认识,因而在确定自己的职业方向、目标方面存在盲目性,往往把激情当成了实情,过高地估计了自己的实力,过高地设计目标,一旦目标达不到,挫折感会使人不自信,影响更长远目标的实现。

3.学校的校园氛围影响重大。

一方水土养一方人,大学里的校园氛围对于学生的涵养有极大的影响。不同修养的学生对于人生观价值观的认识差别很大。在调查中发现,有62.8%的学生认为校园的氛围对于培养学生气质,以及引导学生积极学习非常的重要。

4.学校对大学生职业规划缺乏引导。

如今虽然不少学校组织大一新生参加大学生职业生涯规划大赛等活动,但是很多只是注重形式而不注重实质。由于学校没有及时对大学生进行职业观念的培养,大部分学生根本不知如何规划,做出的书面规划非常空洞,没有任何实际意义,还有很多学生没有自己的职业规划,因此,在专业学习过程中不能有效地进行专业知识的学习,学习方案缺乏计划性,不能及时有效地了解和掌握与自己职业相关的知识。另外,由于缺少良好的职业规划,大部分学生不能主动地有选择性地学习自己将来有用的知识,得过且过,造成浪费,而这种浪费所造成的损失是无法弥补的。

四、积极引导大学生价值取向的途径

1.多读书、善学习、重实践。

对于大一大二的学生而言,他们有很多的闲暇时间,将这些空余时间抽出三分之一来多多学习汲取更多的课外知识,不仅有助于开阔视野,而且读书可以明心志,在读书过程中思考会让学生结合自身的实际情况审度自己的价值取向,从而走上正确的发展道路。注重实践,大学生可以在与别人的接触中切实地感受到各种能力在不同场合中的应用,现在的社会竞争越来越激烈了,很多的企事业单位看重的是大学生的综合能力,而大学里各种各样的社团活动和比赛都给了大学生一个很好的锻炼的舞台,所以大学生应当在课余时间多参加各种各样的社团活动和比赛,不断提升自身的能力,从而增强自己适应社会、融入社会的能力,真正达到学有所用,实现小我价值。

2.多交益友,相互学习。

拥有一定的自制能力,培养积极、健康的兴趣爱好,才能使生活更加充实,才能更好地提升自身的价值。近朱者赤,近墨者黑,要多交益友,无论是自制能力好还是差的学生,益友都可以起督促作用。人与人之间的相处会无意识地产生一种竞争的默契,这样会在潜移默化中对大学生价值观取向产生正确的引导。

3.学校积极引导,要务实不能重形式。

大学生的心理在逐渐走向成熟,但仍然欠缺承受风险压力的能力。对于学校而言,应加大对学生心理健康的教育。虚拟网络世界对大学生的诱惑力极大,网络和社会等各种渠道传播的错误信息极易诱发大学生的心理疾病。学校的教育引导作用是最直接也应该是最有效的方式。这还取决于学校在这方面的关心力度。就本次的调查结果而言,目前,重庆市各高校在心理健康教育方面投入的力度比较大,但是引导学生参与心理教育活动的效果却达不到预期,对于心理教育活动应大力度宣传和开展。

4.多提供实践机会。

为了让大学生能更好地融入社会,尽早具备较强的实践技能,提高他们应用专业知识的能力,社会应当给予他们更多的实践机会;学校应当积极帮助学生联系实践单位,将理论知识的学习融入实践当中;同时学生自己也需要积极地寻找实践的机会,努力提高自身各方面的能力。

5.改变传统教育方法,提倡创新。

提升价值观教育的有效性关键在于不断创新教育方法。首先,课堂的价值观教育要坚决改变传统的“我说你听”的“满堂灌”做法,而应把对学生的价值要求通过采用学生讨论和教师引导相结合的方式进行,如“价值澄清法”、辩论法等都是切实可行的教学方法。只有学生积极地思考,不断地自我反省、重塑,学生的价值观才真正从外在要求变成内在同化。其次,要有意识地努力营造一个良好的校园文化氛围,充分发挥潜在课程的作用。校园里要充分利用讲座、纪念活动、校园广播、运动会等形式多样的活动对大学生进行德育熏陶。最后,价值观教育的范围要走出课堂,让大学生在社会实践和社会生活的大课堂里磨炼自己的思想,提高自身的精神境界。

五、结语

大学生作为一个整体,由于年龄、角色、地位、思维方式等方面相近,在对人生价值的思考和追求上具有上述普遍的共性,但在思考的程度、心理状态、行为表现等方面有其各自的特殊性。历史的转折和价值的转型往往是相辅相成的,当代大学生在对人生价值的追求中发展了自己,又在发展中产生了对人生价值的新追求。个人与社会的关系是人生中的现实问题,每个人都要正确地认识。大学生目前还未完全进入社会,更应该恰当地弄清和处理个人与社会的关系,真正理性地在社会中发展自己,把握自己。这就要求学生努力做到:(一)从理论上正确地认识个人与社会的关系,以及个人在社会中的作用。社会中的每个人都应当积极学习有关社会发展的理论,认识到个人与社会的相互依存性,既不要有个人英雄主义,盲目夸大自己,觉得世界上无我不能办事,以为个人脱离社会也能照样生存,又不要忽视个人的作用,误认为社会对个人有着“绝对支配性”。否则,一旦处于恶劣环境,就会自暴自弃,以致被不良风气侵害,蜕化变质,最终被社会淘汰。(二)摆正自己在社会中的恰当位置。社会总是时时刻刻在变化、发展,个人在社会中会随之相应变化,对社会的认识绝不能一成不变,要在变化的过程中学会如何把握。如不注意这些,自己的认识就有可能会产生错位,或者自恃清高,妄自尊大,或者把个人前途看得过于灰暗,丧失进取的信心与动力。同时,老师要积极为学生解惑有关专业发展方面的问题,在学习生活中,老师应当更多地与学生交流、沟通,及时了解学生的思想动态,以便更快地发现和解决问题;面对困难,学生自身应当积极地选择合适的方法去解决问题;学校应该完善有关提高大学生对自我定位及自我增值的部门及体制,力争将在校大学生培养成为社会需要之人;社会也应该积极引导大学生,建立完善的就业机制,鼓励大学生自主创业并给予优惠。这样,学生、老师、学校、社会结合为一个有效联系紧密的就业链,使就业难不再是一个不可解决的难题。

摘要：在21世纪社会经济飞速发展的时代,社会价值观呈现出多样化和多元化的特点。经济全球化和社会主义市场经济体制的确立,使当代大学生的价值取向发生变化,并渗透在其生活、学习和思想道德的方方面面。本文通过分析重庆市大学生价值取向的特征、存在的问题、产生的原因,从而提出对当代大学生价值取向的积极引导途径,对重庆市大学生的价值观教育具有极强的现实意义。

关键词：重庆市大学生,价值取向,引导途径

参考文献

[1]重庆市政府办公厅.关于促进大学生自主创业的意见(渝办发[2009]72),2009.

[2]重庆市财政局.关于下岗失业人员和高校毕业生从事个体经营有关收费优惠政策的通知(渝财综(2006)45号),2006.

3.调查报告——大学生价值取向和心理素质调查报告篇三

摘要：高校大学生代表着国家最先进的流行文化，是走在社会前沿、推动社会进步的可塑栋梁之才，但因其自身的人生阅历还不够丰富，认知不够成熟，容易造成价值取向偏差，而大众传媒作为传播信息的媒介，对大学生价值取向会造成一定程度的影响。所以必须对大众传媒表达的价值观对高校大学生价值取向有一定的分析结果并采取相应措施。本论文通过问卷调查等方式对大众传媒表达的价值观对高校大学生的价值取向的影响进行深入剖析，从而得出理论研究成果。

关键词：价值观；价值取向；调查

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一、背景

什么是大众传媒？大众传媒即是利用网络、电视、报刊等作为媒介向人们传播各种信息，是这个时代不可或缺的重要工具。大众传媒在大学生形成正确的价值取向的时候起到了非常重要的作用。

二、调查样本结构与样本数据分析

本科研小组分别从华中科技大学、武汉纺织大学、武汉理工大学、湖北工业大学、武汉轻工大学、武汉科技大学共六所大学进行了随机抽样问卷调查，共发放问卷800 份，回收732 份。以下是问卷调查结果：

样本结构：其中男女性别比例为1.3：1；大三年级人数占总人数的40.4%%，

大二年级人数占总人数的37.8%，大一年级人数占总人数的21.8%。

（一）大学生获得信息的主流渠道是网络

调查结果显示大学生接触较多的大众媒体传媒媒介的是网络，其高达90%，电视、广播约占8%，报刊仅占2%。说明网络是大学生目前获得信息的主流渠道。

（二）多数大学生对网络舆论环境的判断清醒和理智

调查结果显示有53.8%的大学生反对网络暴力，因为会对当事人造成较严重的身心伤害。3.1%的大学生表示理解，有时当事人的做法确实很过分。32.3%的大学生认为有利也有弊，这种力量很难去预估或、控制和判断。

（三）大众传媒在传播信息的真实性、道德性等方面存在欠缺

调查结果显示41.3%的大学生认为大众传媒传递的信息不够真实，无法去准确判断信息情况。道德性、新颖性、趣味性和接近性都有待提高。多数学生对大众传媒特性需求明确。

（四）大众传媒传播的信息已经造成部分大学生价值偏差

调查结果显示51.8%的大学生认为目前大众传媒传递的价值观比较混乱，没有主流。只有24.1%的大学生正确判断出是社会主义核心价值观，说明大众传媒作为重要传播媒介，没有完全起到对大学生的正确引导作用，反而造成了部分大学生价值取向偏差。

三、大众传媒对高校大学生价值取向的积极影响分析

（一）随着大众传媒的兴起，大学生获取信息的能力极大的增强了。获取的便利性，科技发展的迅速也改变了人们的生活方式，智能机的普及以及无线网络的迅速大大的促进了大众媒体的发展。大学生更容易从网络上获取信息而不是去报刊或者图书馆。当代大学生很容易从接受的事物中产生自己的价值取向。在现代社会大学生可以从电视、网络上随意发表自己的看法，从而摆脱了传统媒体的束缚解放了思想。

（二）电视、报刊等大众传媒在信息的处理上一般会选择弘扬社会正能量的主题，由此来体现当今社会主导的价值观。例如在电视上，我们常见的抗战电视剧，还有以袁隆平、焦裕禄等对社会对人民作出贡献的人物作为题材所拍出来的电视剧。这些电视剧在制作当初就是要凸显其中所表达的正能量。从而帮助大学生在观看过程通过对事件的了解以及人物的事迹树立正确的价值观。

（三）大众传媒所传达的信息量巨大，这就使得大学生能够从不同的层面看待问题。传统媒体所传递的信息只是文字与图片，学生很难去从根本上考虑问题，只能根据文字所写，图片的认知来片面的对问题提出看法，这就形成了一种刻板印象，即对事物的认知永远只停留在自己所想象的情景中。而随着大众传媒的兴起，很多的事情可以通过视频等方式传播，更多的知情人分享，我们有更多的机会来了解或者思考某件事情的各个方面。随着对事情的看法越来越全面，大学生对自身的价值观也就有了更加全面的认识，更乐于表达自己的看法，提出自己的建议。

（四）大众传媒的表达和传递信息的方式更加的契合当代大学生的思潮，归根结底，大众传媒所提倡的或者说所倡導的是社会主义核心价值观，所以它所表达的内容也就要更加的偏向于社会的和谐与稳定。

四、大众传媒对高校大学生价值取向的负面影响分析

（一）人身攻击的网络暴力屡见不鲜。网络上因一件事引起网友群众讨论，进而转变为人身攻击，对当事人造成心理甚至生理上的伤害。而出现这样的行为都是一些含有个人色彩的文章成为舆论导向通过大众传媒传播，将一些不明真相的大学生思想带偏，导致了之后“人多势众”的网络暴力。

（二）网络上的评论多数消沉，言语偏激，影响到价值观不成熟的大学生不能清醒、理性地对待新闻、时事。

（三）网络上的信息不够真实。存在部分大学生在经历了网络上有导向性的言论和多次网络暴力后已经不再完全相信大众传媒传播的信息，甚至有些大学生直接忽略传递的真实信息，凭自身的想法随意定义。

（四）现在作为传递三观的电视电影综艺节目等缺乏心意和正确的三观，导致大学生群体对大众媒体传递的主流价值观认知不明确。大量的电视剧人物设定脱离现实，剧情设计浮夸，还有的有着媚富倾向，向大学生们灌输着不对的观念。

五、减少大众传媒对高校大学生的负面影响的有效方法

（一）加强对大众传媒的管理和监督，净化媒体环境。有些媒体及微博红人为了吸引人眼球，博得关注度，把问题避重就轻，不分主次，夸大次要问题，爆发网民的负面情绪，把媒体的使命和责任抛之脑后，这就需要国家对其加以政治和法律上的管理和制度。坚决抵制违背社会责任，传播不良信息，误导大众思想，侵犯公众利益的低俗倾向，要在制度上确保大众传播的正确性，更多的传播新风气和正能量。

（二）从事媒体方面的个人，社会对其职业道德素质要求应更加严格，根本上阻断其传播不当信息。让大众媒体从业人清楚的认识到他们不仅仅是发表一篇文章，一个观点，他们有可能会影响一群人的想法，会激发人们对社会的看法，不能因为自己的私心，而去误导大众、娱乐大众。

4.调查报告——大学生价值取向和心理素质调查报告篇四

——关于当代大学生价值取向的调查

小组成员：

《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

关于当代大学生价值取向的社会实践方案拟定书........................................................................3 关于当代大学生价值取向的调查日志................................................................................5 日志一...............................................................................................................6 日志二...............................................................................................................7 日志三...............................................................................................................8 关于当代大学生价值取向的调查报告................................................................................9 关于当代大学生价值取向的调查问卷..........................................................................................15 《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

关于当代大学生价值取向社会实践方案拟定书

《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

关于当代大学生价值取向的调查日志

《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

日志一

4月29日星期日晴

大学生是一个特殊的团体，因为大学是青年人从学校生活走向社会生活的而过度时期，而更加重要的是大学时期正是青年人生观、价值观、世界观形成的重要时期。

当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。当代大学生存在的价值观问题也是不容忽视的问题。用大学生核心价值观教育和引领大学生，是高等院校的神圣职责。为了调查大学生的价值取向问题，以及大学生对人生观、价值观、世界观的观点和看法，我们决定对大学生这一特殊的团体的价值观进行问卷调查。

这次我们小组调查的对象主要是大二的学生，在调查的同时我们还对其中一部分的同学进行了关于大学生价值观的简单的讨论。在调查的过程中大多数的学生很积极的配合我们的调查工作，并积极的提供了在大学生活中遇到的一些问题。

我们利用课间的时间在教室中随机的分发了我们的调查问卷，并同时和一部分人进行了口头的交流。在调查中我们发现，同学们对大学生的价值观的定义有着不同的定义，我们发现大多数的同学对待大学期间的课程是很认真的自主的完成，并且考试符合学校的各项要求，认清了当代大学生的责任与义务，有明确的奋斗目标，对自己的未来有着良好的规划，并且合理的利用自己的课余时间来锻炼自己的各项技能，以便能更好地适应竞争激烈的社会生活。但是也有一部分人对当代大学生的价值观并没有自己的看法，生活没有明确的目标很是迷茫，并且对自己的未来们没有规划，没有看清现实社会的竞争的激烈性和残酷性，只是知道贪图现在大学生活的安逸与舒适，是一种堕落的表现。

通过这次的问卷调查和简单的谈话，是一部分在大学中迷茫的大学生有了对自己大学生活的一种反思，认真的考虑自己在大学期间的主要任务，同时也使自己更清楚的认识到身上的重任，并对大学生的人生观、价值观、世界观有了了解。问卷回收后，我们小组对问题的选择情况进行了汇总，以便于论文的总结。

《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

日志二

4月30日星期一晴

经过昨天的调查，任务完成了一部分。按照原计划，今天我们要采访自己在其它学校的同学。这个任务容易多了，而且因为是自己以前的同学，大家说的话都是真心话，得到的结果也比问卷更确切。

我今天问的都是我的好兄弟，他们每个人对价值的定义，看法，体现方法等等都不一样。第一个是我的高中兄弟，现就读于国防科技大学。他从小就立志做一名解放军军人，经过了多年的努力与勤奋锻炼，终于要实现自己的梦想了。所以他对于价值的定义就完全是一名军人的典型看法：人的价值就在于他为人民、为国家、为社会付出了多少。他说这些不是喊口号，是出于真心的。我知道他和我没必要说谎，所以深深地为他的这种精神感动了。看来他从小就是想要为国家贡献自己的力量的啊。我们还谈了一些关于军人对国家价值的体现，在此就不列出来了。

第二个也是高中的兄弟，他的专业是学医。因为他的父母都是医生，受到他们的影响，他在填写志愿的时候也选择了做一名医生。他对于医生的价值看法是：用多少爱去治病救人。他说现在很多医生看病时都没有真正去体会病人的感受了，只懂得开药，收费，卖药好像卖衣服。所以现在才有了这么多的医疗事件。所以他认为一个真的有价值的医生应该体现在给病人多少关爱。我觉得他说的很有道理，希望他能坚守自己救死扶伤的信念，造福更多的人。第三个是我初中的兄弟，他的专业是法律。他觉得人的价值应该是对家庭的付出，当然也包括了国家和社会，只是他认为首要的是家庭，只有为自己的家庭付出了，才会贡献这个社会，国家。

第四个是警察学校的。他的看法和当军人的那个看法基本一样，怪不得他们一直“臭味相投”呢，哈哈。

最后一个学的是经济学，他说价值就是钱，马上被我们无情地鄙视了。不过他也有他的道理。有时候钱确实是万能的。

经过一天的调查，我发现以前和我睡在一个屋檐下的兄弟们每个人都有了自己的人生价值观，虽然各不相同，但是都是以对社会国家贡献作为总的方向的。我想，大家确立了自己的价值观后，一定都会往那个方向去努力的。

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日志三

5月1号星期二晴

在这个炎热的天气，我们来到了西区食堂，社会实践就是深入体会，因此在这里更好的让我对这里的调查提供了平台。

作为一个大学生刚刚开始跟社会接触，就要努力达到自己的目的好好努力的做事，此刻11点30分，5个人拿着打印好的30份调查问卷，看着食堂来来往往的同学们，心里有点小激动，幸好以前参加过社团活动，此刻显得轻车熟路，每人都上去找到自己想要调查的对象，开始交谈，也开始谈自己在做的这些，同学们也很配合的做着这些调查，20分钟后，调查问卷已经全部写完了，我们的任务也全部完成了。首先我先去找了一位男同学，他刚从食堂吃完饭出来，看到我过去，显得有些抵触，不过当我说了在做的这个事是马原调查时，他来了兴趣，很高兴的结果我的调查问卷，接过递来的笔，刷刷的一会就填完了，问了一声大几的，才知道是大三的以前也做过社会调查，很高兴回忆起他们做的时刻，接下来我又去找了位女同学，很愉快的她接过来帮我填了，不过也有时候被拒绝了，不过没关系，我还是接着做我的调查，用心地做着。

此次社会实践的学到很多吧，认识到了工作了不容易，做一件事就要踏实的做。这样我们的采访也就结束了。社会调查也算是暂时告一段落了，而我也要开始下面的工作了，不是体力的，但也是脑力的，就这样继续我的社会实践吧！所以一切加油了。

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关于当代大学生价值取向的调查报告

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关于当代大学生价值取向的调查报告

调查背景：在历史的长河中，社会一点一滴的变化也许微不足道，但是随着时间慢慢地推移，社会的巨大进步就会凸显，随之而来，我们这些社会中的“人”的价值观世界观人生观也在发生着翻天覆地的变化。作为新世界的主人，大学生的价值取向也在不断改变。而在变化的同时，我们大学生也面临着各种困惑，感受到了这个庞大的大学生群体给我们带来的巨大的就业和生存压力。大学，是我们人生中的黄金阶段，正确的价值取向对我们的人生起着至关重要的作用。

调查目的：通过了解大学生对学习、家庭、生活、社会等方面的认识，探索我们大学生的价值取向，并找出其中的问题，同时提出一些意见和建议。

调查方式：走访、问卷调查

正文：价值取向是指主体对价值追求，评价，选择，认同的一个倾向性的态度，也就是指一个人以什么样的人生态度来对待社会价值和自我价值，并做出相应的选择。社会经济飞速发展，我们大学生的价值取向也在外在和内在条件的影响下发生着剧烈的变化，呈现出了多元化的和多样化的特征。由于价值观的定义太过于广泛，所以我根据自己的理解选取了几个角度调查，以下是我的调查分析结果。

第一角度：职业价值观调查

作为社会人，首先要保证的就是生存，劳动才能生存。一个人所从事的劳动种类就可以狭隘的定义为他的职业，因此职业是一个很重要的方面。本次调查的第一部分就是职业价值观的调查。自1995年开始，国家就逐步确立了高校毕业生“以市场为导向，政府调控与学校推荐相结合学生与用人单位双向选择”的就业目标模式。职业价值观是衡量社会上某种职业优劣和重要性的内心尺度，是个人对待职业的一种信念，并为其进行职业选择，努力实现工作目标提供充分理论。职业价值观反映的是人们需要与属性之间的关系，是人们对社会职业的评价。

大学生择业的自我意识突出，毕业生求职行为取决于不同的社会经济环境及其价值观念趋向的变化。从建国到80年代初期，中国的政治、经济及社会坏境几乎杜绝了大学生择业自我意识产生的习惯性。在强大的思想政治工作的影响下，出于对党、政府、祖国与人民的爱，绝大多数的高校毕业生服从分配，心甘情愿到祖国最需要的地方去工作，而自我国实行社会主义市场经济体制以来，市场作用对高校毕业生就业影响日益增强。在毕业生的价值取向中，昔日那种长期被压抑的个人成分开始显现，自我价值的实现和个人目标的追求开始主导毕业生的就业选择行为，如果说前几代人习惯于把小我融化到大我中以感受奋斗目标的意义，当代大学生却更乐观于把小我从大我中分离出来以定位自我的人生目标。

面对日益竞争和完善的就业市场，大多数高校毕业生努力在现有条件下谋求个人发展，择业时第一看发展前景，第二看施展才干的机会，第三看薪酬福利。已有的研究结果表明，有利于自我发展是当代大学生择业考虑的主要因素，1998年，丁雪红老师对大学生职业动机进行定量比较研究后发现，大学生最关心的是能力和挑战等自我实现因素。1999年，凌文泉等人对我国大学生职业价值观进行研究后发现，能充分发挥自己的才能、符合自己的兴趣、机会均等、公平竞争等自我发展因素成为大学生择业时首先考虑的因素。这两个数据的对比表明个人本位价值观在大学生群体中已经形成，大学生择业具有明显《马克思主义基本原理概论》社会实践论文的自我倾向。市场经济对大学生的影响犹如一把“双刃剑”，它一方面深刻的改变了大学生的生活方式和价值观念，推动中国社会的全面变革；另一方面，它有击碎了一些美好的东西，阻断了一些优良的传统，从而使一些人陷入了拜金主义，享乐主义和极端个人主义的价值观误区。基于此，构建一种适合大学生特点和市场经济体制的新型价值观体系就成为一种历史的必然。我们自信，朝气，独立，个性张扬；我们也迷茫，叛逆，惶恐，自我崇尚；我们关注社会，平和宽容，不会在为了某种功利的目的去做那些需要被他人看见的“好事”，也不会因为和自己的想法不一致就跟我们周围的人“你死我活”；我们看重自己的利益，尤其重视自我的发展，我们渴望实现自我，渴望成功。我们是新世纪的年轻人，我们的一切都带上了这个时代深深的烙印。

大学生择业的功利色彩凸显。但在社会转型及市场经济深入发展的社会环境下,大学生面对各种利益关系的调整和纷繁复杂的社会现象,其职业价值观变得功利、务实,职业定位追随市场感觉。大部分学生开始把第一份工作看作是谋生的手段而非实现自身理想和价值愿意为之倾付心血的事业。1996年,北京大学团委的调查结果显示,把“经济收入高”作为影响择业的重要因素的学生比例高达73.3%。2002年,中国青少年研究中心在“大学生选择未来职业考虑最多的因素”调查中,86.4%的人最关心经济收入,70.24%的人最关心权力、地位升迁机会,65.88%的人希望工作舒适、地点好,61.39%的人关心专业对口、有出国机会,只有12.37%的人表示不在乎职业风险;同时绝大多数毕业生把沿海经济发达地区和大城市作为自己的选择意向,选择去农村工作的毕业生不到总数的5%。部分大学生仍受“学而优则仕”传统观念影响,轻视工厂的实际技术工作,向往到国家机关、事业单位去工作。这些结果表明,当代大学生的职业观是以个人发展为目标,以经济利益为导向,以就业地区选择为保障,带有明显的功利色彩。大学生择业呈现多样化发展趋势。在计划经济体制下,我国经济成分单一,职业的社会地位、名声是大学生们择业最看重的因素,国家机关、科教文卫、国营大厂是青年最想去的单位。20世纪80年代末,随着社会经济结构变化和利益群体分化,曾经被归入另册、被认为可有可无的一些就业领域开始吸引大学生择业的目光,求稳怕变、重视“正统”的就业观念遭到冲击,大学生择业呈现出多样化特点。丁大建、高庆波在“2003年北京地区高校本科毕业生就业单位类型首选”调查中,33.1%的人选择外企或合资企业,27.4%的人选择大型国企,19.7%选择科研、学校、医院、新闻等事业单位,13.5%选择政府机关,2.5%选择自己创业,1.6%尚未考虑好,0.4%为其它。另外,以往“干一行,爱一行”的职业价值观念开始被摒弃,当代大学生在职业选择上开始根据自己发展需要而“爱一行,干一行”,如果职业不符合自己的愿望,勇于放弃,重新选择。综合以上题目的调查结果，我们可以明显的感受到当代大学生职业价值观与传统价值观的强烈对比：首先,个人本位职业观对比于社会本位价值观。当代大学生个人的独立自主地位逐渐得以确立,大学毕业生在择业时敢于积极追求个人价值、尊严和利益,自我意识、成就欲望、自我责任明显增强,这无疑是社会发展与时代进步的表现。然而,市场经济犹如一柄双刃剑,它在造就大学生独立自主择业意识的同时,也使相当部分大学生择业的社会责任感相对减弱,表现出在择业时过分关注个人利益和需要,关注西方式的个人奋斗和自我营造,甚至为了满足自己的择业意愿,不惜一切手段,滋生了严重的个人主义。这种个人本位的职业观对高校传统的社会本位价值观带来了强烈冲击。其次,竞争性职业观对比于以和为贵价值观。“以和为贵”的传统价值观在计划经济时代得到人们广泛认同,并影响到人们的行为方式,然而它容易导致人们缺乏竞争意识和进取精神。随市场经济的建立,人们竞争意识逐渐增强。在竞争时代成长起来的青年学生,他们多年的校园生活都是在各自为战的学业排名中度过的,他们体验最多的是个人之间的竞争，忘记了人与人之间需要合作,忘记人类社会是靠人与人的协作而不断取得进步的。因而造就了一《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

大批个人能力极强而团队协作能力很差的毕业生，使他们本人和企业都不能得到更好的发展。2004年,在企业人才需求专题研讨会上,美国毕益辉系统(中国)有限公司、丰田汽车(中国)投资有限公司等外资企业的人事经理称:“我们不要高校的尖子生,因为他们的个人能力过强,与别人的磨合能力差,会造成整个团队协作出现困难。企业不是找最优秀的人,而是找最合适的人。我们要的是人品好、踏实的年轻人。”确实,具备“团队精神、品行好、敬业精神、沟通表达能力”,是不少外企录用人才的标准。再次，多元化的价值观对比单一价值观。在我国,长期以来,集体主义价值观一直居主导地位,人们对职业的选择和评价统一在“人生的价值在于奉献”这一点上。改革开放以来，伴随各种思潮的涌入，大学生思想观念处在不断变化和更新之中。在信仰方面，由于市场经济的自由性，事物变化的多样性、复杂性，大学生信仰出现不稳定的现象；而且由于媒介和刊物热衷于宣传和介绍西方各种学说，甚至封建迷信的某些歪理学说；加上对党内某些党员贪污腐败行为的强烈不满以及对新生事物的迷惑不解，使大学生在人生道路的选择上，尽管报效国家，造福人民仍是大多数大学生的共识，但在怎样实现人生价值、怎样走好人生道路的问题上，许多大学生则陷入迷惘，有的甚至做出了错误的选择。在这大部分人中，有的把金钱作为评价职业优劣的标准,信奉拜金主义价值观;有的把当官作为一生求职的奋斗目标,崇尚权力主义价值观有的把出名作为职业的支撑,追求虚荣;有的认为择业是为了“追求自己美好的生活,报答父母的养育之恩”;有的坚持“报效祖国”是事业成功的基石。总之，当代大学生的价值观呈现出了多元的不稳定态势。

第二角度：消费观念角度

在第二角度，我们选取了和大学生日益增加的消费问题有关的几个小问题。随着生活不断地进步，人们的收入情况、消费观念都在不断地进步着。中国人的传统道德观念中，俭省节约是一种美德，但是在现如今的社会里，充斥着各种和道德不相符合的状况。炫富、暴殄天物、挥霍、贪污腐败，将我们的精神家园弄的面目全非。为此，我们特意调查了大学生的消费观念。

第一个问题是：就您个人而言，在衣食住行方面，您的主要标准是？在我们的调查中80%的同学选择以经济实惠为主，10%的同学选择了兼顾实惠与高标准。由此可见，我们同学的消费观念还是比较健康的。大多会提前计划好自己的支出，尽量节省，不为家里增加太多的经济负担。这与我们学校的生源，还有河北省的现状密不可分。我们的同学们，有相当一部分来自农村，他们勤劳朴实，俭省节约，而且河北省的经济并不发达，大多家庭仍旧只是勉强的达到小康水平。由此可见，一个人的价值观，消费观念和他的生活环境息息相关。

第二个问题是：在您看来，穿名牌衣服的目的在于什么？大家的答案都比较平均，选择“名牌就是质量好，耐穿，同时也有面子”的同学，稍多一些。从中可以看出，大家对名牌衣服的观念各有不同，但是在大学生的眼中，名牌似乎已经成为了一种文化现象，在大学中，大家衣着各异，穿着名牌衣服，会使自己看起来更精神，更有朝气，当然也不排除一些人是盲目的攀比心理。从中可以看出，大学生虽然已经成年，但是他们的消费观念并不成熟，甚至可以说，心智还不成熟。毕竟大家都生活在与自己的年龄相仿的人群体中。攀比是无法避免的。

第三角度：恋爱观念角度

大学生大多是20出头的年纪，正是英姿飒爽情窦初开的热血年华。大学校园里恋爱的大学生随处可见。情侣结伴而行，才子佳人是一道亮丽的风景线。然而，恋爱并非玩玩而已，树立正确的恋爱观、择偶观对大学生价值观的树立非常重要。

在我们的调查中78%的同学认为，大学生“要恋爱，不枉大学一场”或者是“遇到心仪的人要与争取”，看来大学生对于恋爱还是持积极态度的。在大学中，接触到的都是和自《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

己年龄相仿的朋友，可能慢慢地相处中就会发现自己喜欢的类型。如果在大学中能觅得一伴侣，一起学习，一起娱乐，情投意合，岂不快哉。不过，从中也可以看出，同学们当中不乏有人是为了恋爱而恋爱。他们从众，随大流，看到周围人成双成对，便耐不住寂寞，生拉硬拽，成了一对，但是最后发现并不合适，不欢而散，浪费了时间，浪费了感情，也浪费了金钱。所以，我认为，大学生恋爱还是不要强求，遇到心仪的当然可以去争取，但一定不要为了恋爱而恋爱。

第二个问题是：你希望找到怎样的恋人。60%的同学选择“说不清，一种感觉”。24%的同学选择了“和自己兴趣相投的”，有少数同学选择了“外表亮丽”“家庭背景好的”。可见，大学生是受过高等教育的群体，找自己的恋人，大多还是以精神契合为目标，并不太在意家庭出身和外貌。

第三个问题：你是否规划过或是否会规划你和恋人的未来？55%的同学想过，其余同学没有太多的想法。可见，大家还没有把恋爱和婚姻等同起来。恋爱毕竟是以感情为中心，能够娱乐为辅。而婚姻就是一件不能随意决定的大事了，可能最后还是要父母之命，媒妁之言的。

最后一个问题是：失恋之后，你会？56%的同学选择“不是自己的不能强求”，34%的同学选择了“痛苦中，反思自己的不足”。大家对待感情似乎还是比较理性的，不会因为感情挫折而痛不欲生，甚至做出傻事。

大学生恋爱观的缺陷是显而易见的，那么我们该怎样树立正确的恋爱观呢?（1）提倡志同道合的爱情

一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人－朋友－好朋友－知己－恋人这一线索发展的，当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能降临。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。而不是像现在很多大学生那样觉得差不多就草率的恋爱，也不考虑结果。

（2）摆正爱情与学业的关系

作为学生学习始终是主要目的，大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与学业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。当大学生把爱情视为生命的唯一时，爱情就是一株温室中的花朵，娇弱美丽却经不起任何的打击。当爱情成为女性唯一的存在价值时，她本人就会失去人格的独立和魅力，也很容易失去被爱的理由。

（3）懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，没有人追逐爱情只是为了被约束；相互信任是自信的表现，自己都不想信自己值得别人去爱的人，别人会全心全意爱他吗？责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。

（4）发展健康的恋爱行为恋爱言谈要文雅，讲究语言美，交谈中要诚恳坦率自然真诚；亲昵动作要高雅，避免粗俗化，俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激；恋爱过程中要平等相待，相敬如宾；善于控制感情，理智行事；提高恋爱挫折承受能力。

综合以上讨论我们提出以下建议：第一，学校应该加强大学生人生价值观教育,坚持个人价值与社会价值的统一。社会存在决定社会意识,大学生职业观的变化是市场经济体制和招生分配制度改革的产物,既有积极因素,也有消极因素,。但是我们应该明确，只有将自我价值和社会价值统一起来的事业才是成功的事业,才可能获得个人职业生涯的持续发展。第二,加强大学生诚信教育。在市场经济条件下,诚信既是人们安身立命和得以成功的最《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

基本的道德品质,也是人们处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基本道德规范。丢掉了诚信,任何人都不可能获得生活与事业的成功。第三,培育大学生团队协作精神,坚持竞争与合作并存。在现代社会,竞争是人必备的生存能力,但学会与他人合作也是现代人的基本生存技能。因为21世纪科技发展一体化综合化的趋势越来越明显,个人的力量显得非常渺小，创新人才将以一种集合体的方式呈现出来，未来的人才只有具备谦虚谨慎,懂得尊重、关心、团结他人的素质才能有所建树并得到社会的承认。因此高校应该把培养学生的合作意识与合作能力放在重要位置。在世界高速发展的今天，要想立与不败之地，当代大学更应该拥有良好的价值趋向，做好自己的人生规划，形成良好的价值观一切从严要求自己。响应党的号召，不但要解放思想，更应该实事求是，与时具进。在21世纪，增强自我求发展的坚定性与自主性，开辟我们事业的新天地。

415《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

18.对未来的工作有何设想要求

A.想找个高薪稳定的，专业什么的也无所谓

B.为了实现个人更高最求，金钱利益等的放在其次 C.没有太多设想，顺其自然吧

D.感觉父母同学的想法挺好的，会被别人引领

19.在选择职业时，您主要考虑的因素有哪些?_________【按重要性顺序选出3个】

A.收入B.发挥个人特长，实现个人抱负C.人际关系D.福利待遇好 E.工作稳定F.轻松自由G.晋升机会多H.社会声望I.社会影响力 J.社会贡献大K.职业所在区域

20.就您个人而言，在衣食住行方面，您的主要标准是： A.以经济实惠为主B.尽管追求高标准 C.兼顾实惠和高标准D.不清楚

21.在您看来，穿名牌衣服的目的在于： A.主要是为了穿给别人看，以免被人瞧不起

B.主要是为了自己心理感到愉快，生活质量提高了嘛 C.就是为了给别人看，同时也是为了自己心理感到愉快 D.名牌就是质量好，耐穿，同时也有面子 E.没有太多的考虑，跟着社会的潮流呗 F.不清楚

22.大学生是否应该太恋爱（）

A要恋爱，不枉大学一场 B遇到心仪的人要与争取 C不该，等奋斗之后再谈 D无所谓，看缘分吧 23.你希望找到怎样的恋人（）A和自己兴趣相投的人 B外表靓丽的

C家庭背景好的 D说不清，一种感觉

24.你是否规划过或是否会规划你和恋人的未来? A.没想过太多 B.想过,但未来不是自己可以决定的 C.仔细的考虑过,希望未来可以一起工作生活 D.其他 25.失恋之后,你会? A.痛不欲生,全力挽留 B.痛苦中,反思自己不足 C.不是自己的不能强求 D.其他

5.调查报告——大学生价值取向和心理素质调查报告篇五

大学时期是人生观与世界观形成的重要时期，而价值取向，尤其是民族精神又是人生观与世界观形成的重要基础。党的十七大中中华民族被阐释为：是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、连绵不绝，表现出强大的生命力。

我国近三十二年来的改革开放，大学生的价值观也发生率重大的变化，造成了人们社会行为的多样性和社会选择的不确定性，对社会的稳定和发展产生了深刻的影响。大学生的意识世界和思想动态受社会潮流的影响逐渐形成了个体价值取向的偏差。这种现象不利于大学生和社会的良性发展。

因此，深入调查分析大学生的价值取向的变化，寻找正确教育、引导的有效方式，对于当今高等学校的思想政治教育工作十分迫切。近几年来，社会较全面的进行了大学生思想状况调查。了解到大学生的价值取向呈多元化发展。调查结果喜忧参半。需要予以足够的重视。

一、正确的价值取向对大学生有重要的历史意义

党的十七大报告指出：“社会主义核心价值体系是社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”因此，要建设中华民族共有的精神家园，必须在大力气下构建社会主义核心价值气体，帮助青少年确定正确的价值取向，尤其教会大学生做人，这是关系到国家命运的大事。

所以我们应该了解掌握青少年的价值取向，积极探索社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意思形态工作。自觉

抵制各种腐朽思想。为此，我们深入进行大学生个体价值取向现状的调查，分析原因和研究对策，为今后进一步加强和改进大学生的思想教育工作提供参考。

二、当代大学生的价值取向现状并不乐观。

我们对大学生的价值取向进行问卷调查，了解大学生的价值取向。调查内容涉及到大学生对价值取向的认识了解、自己的价值观现状、是否了解价值观。

从调查中显示，当代大学生的价值取向，首先表现为对自身价值的重新认识和对主体意识的认同。有74%的大学生对价值观的选择是：“做出贡献，个人也得到应有的回报”；有45%的大学生提出对自己的兴趣爱好要“尽力发展”。这些都是表明大多数大学生对于自我与社会、个人与集体、权利与义务等关系所做的思考与选择的主要倾向是合理的，他们承认充分实现自我价值，就是要把自我融入到社会中去。

其次，大学生在寻找个体与社会结合的均衡点。在他们当中，大多数人仍信奉“人生的价值在于奉献而不是索取”，在他们思想深处抱有奉献自身才能的愿望。有80%的大学生对价值取向的选择是“无私奉献”或是“做出贡献，个体也得到应有的回报”；有72%的大学生拾到3巨款后打算“拿去交公”或是“寻找买主”；有64%的大学生在回答同学关系如何时，答出“普遍交往都不错”。可见，极端自私只是少数，而大多数大学生认同集体主义价值观。正确处理国家、集体、他人与个人的利益关系。

三、他们信仰民主、自由，并且有较为强烈的参与意识。他们关心政治，关注国家的变化，并能对国家乃至世界发生的重大事件加以分析，甚至愿意参与其中。并且，他们对残疾人捐款。义务献血都表现出比较大的热情。

四、当代大学生对价值取向认识存在误差

在集体、他人和个体的利益关系中，他们也存在着一下的绩点偏差：

1、在衡量自我价值是重智轻德，一些大学生吧自我价值简单的等同于个人知识或一技之长。2、3、4、功利主义思想颇为流行。享乐主义思想严重存在。缺乏艰苦奋斗的精神，怕苦怕累，缺乏锻炼。

中国梦是为实现中华民族的伟大复兴，作为祖国未来的接班人我们要做的就是做好当下，认真学习，刻苦钻研，保持自强不息，艰苦奋斗的精神，脚踏实地的做好每一件事情。实现“中国梦”需要我们勇担使命、刻苦学习。空谈误国、实干兴邦。青年学生要仰望星空、脚踏实地，勇敢面对人间正道是沧桑”的今天，抓住在校学习的黄金时期，勤于学习、善于思考、勇于实践、敏于创新，用青春和智慧驱散阴霾，长风破浪会有时的美好明天，托起“中国梦”不断努力。要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。

“中国梦”，就是每一个中国人通过自己在创业和就业中的奋斗，实

现自己安居乐业的需要，以及所追求事业的成功；就是数亿向往城市人，到城市里工作、居住和生活，成为新市民，并且城市让生活更美好；就是每一个中国人通过努力，希望政府能提供、建立和建设满意的公共服务、社会保障和公共设施；就是每一个中国人工作和生活在生态优美、整洁卫生、空气清沁，并安全的环境之中；就是每一个中国人都心情舒畅，工作和生活在自由、民主、平等、公平、公正、正义和有秩序的和谐社会之中；就是通过14亿左右中国人同舟共济、艰苦奋斗，凭着根植于“中国梦”的中国精神，经过再30到40年的努力，到21世纪中叶时，把中国建设成一个人民富裕、国家强盛、社会安定、生态环境优美的社会主义强国，实现中华民族在21世纪的伟大复兴。

这里需要着重指出的是，中国梦追求的目标，除了经济、政治、文化指向外，还有道德。道德不仅是对人的思想与行为的一种规定和要求，而且也是人性的一种升华，更是美好社会的一种表征。道德促进人修身养性、善化心灵，扩展才智，超出其他物类，是人之为人的一个重要特征。在我国古代《礼记》所描绘的“大同世界”中，不仅有“天下为公”的道德理想，而且也有“选贤与能”、“讲信修睦”的道德要求。社会成员具有良善的道德，是美好社会的一个重要标识。从个体层面来看，社会主义核心价值观倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，就是中国梦所欲求的社会成员应该具有的一种良好道德素养。爱国，是公民的社会美德。国和家一样，都是人的归属地；爱国与爱家一样，都是人必行的道德义务和责无旁贷的道德责任。敬业，是公

民的职业道德。职业既是人谋生的手段，又是人发挥聪明才智、实现人生价值的场所。以虔诚的心灵、专心致志和勤恳耐劳的精神对待职业，珍惜和热爱本职工作，尽心尽力地履行好岗位职责，是从业人员的天职。社会成员忠于职守的敬业精神，既是个人幸福生活的保障，也是社会经济发展的保障。诚信，是人的基本德性。诚信之德的要义是真实无欺、信守约定、践行承诺、讲究信誉。诚信既是社会合作、信任与发展的道德基础，也是个人心神愉悦、幸福生活的道德基础。友善，是人的善良与宽容凝聚的一种宽厚的德性。对人友善，既是心地善良的人性之美，是人的一种文明素养，也是人际交往的润滑剂，是人的一种文明礼貌。友善使人间充满爱，使社会充满温暖。

而中国梦的实现应与大学生的个人梦想紧紧结合，这就与大学生的个体价值取向偶这密不可分的联系。那么大学生应怎样在追求中国梦的同时实现个体价值呢？

一、要对自己负责、对他人负责、对社会负责、对国家和民族负责。

二、明志，以远大的志向为前进和发展鼓足动能。

三、自强，树立坚忍不拔的拼搏精神。

四、自立，勇于承担人才强国的重任。

每个人都有自己成长、成才、成功的梦，我们每一个人都无比渴望的强国梦。当前，作为大学生的我，更要努力的学习科学文化知识，提高专业技能，积极参加社会实践，提高综合能力，为贡献祖国积累能量。我知道，要想实现强国梦必须先一步一步充实自己。在大学

里，我们除了认真上课，学习专业知识外，还积极参加各种实践活动进一步提升自己的能力，在努力实现中国梦的过程中实现自己的梦想。

6.调查报告——大学生价值取向和心理素质调查报告篇六

摘要：当代大学生肩负着跨世纪的重任，在未来激烈竞争的社会里要承受来自大自然和社会环境的巨大压力，必须要有良好的道德，坚定的信念、意志和心理素质，才能支持自己建功立业，实现宏伟目标。本文通过对二外中文系03级的学生的生活环境及心理素质情况的调查，发现问题，寻找其产生的原因，提出保护大学生心理健康成长的对策。

关键词：素质教育基本文明教育人生观教育持久战

文明素质教育是我国教育思想体系的重要组成部分，我们从小学到大学进行了长期的思想政治教育，为的是实现学生在政治、思想、道德等方面优良素质的塑造。但在校园里看到的情景，使我们不得不深深思考：十几年的思想政治教育工作，体现在大学生自身道德素质方面的效果有着极大的反差，不同程度地表现为集体主义观念淡薄，轻视劳动以及校园中的不文明行为、不礼貌现象增多。到了大学，我们培养的目标应该是使学生不仅掌握较为系统的专业理论知识和专业技能，而且要使学生在思想政治觉悟和伦理道德水平等综合素质全面提高。然而，近年来，在部分大学生中，由于各方面的原因，均不同程度地存在着对思想道德素质培养持不太重视的态度。使得现在对大学生进行基础文明教育，成为社会的重要任务之一

在当今大学生中，不讲卫生，不懂礼貌，不讲公德，浪费粮食、水电等不文明现象比比皆是：买饭时乱挤一通，见到老师不打招呼，考试作弊成风，在课桌和墙壁上乱涂乱画，等等。这些都显示了大学生的道德素质水平远远不及他们的文化水平。这确实令人挺担忧的。一些大学生对政治不感兴趣，不愿参加《大学生思想道德修养》课和政治学习。其突出地表现在“四多”上：即借故请假的多，无故缺席的多，迟到早退的多，上政治课看业务书的多。在调查中发现，约有10%的大学生无理想，大多数的大学生只有职业理想，1/3的大学生有政治理想或带有政治色彩的职业理想，这不能不引起我们的重视。而有些人认为思想道德课没有用处，将来找工作时，用人单位主要看学生手中有多少证书，学过多少专业知识。少数学生还认为，思想道德素质再好，也不能顶饭吃，何必自寻烦恼，自己折磨自己呢？这些认识直接妨碍了大学生思想道德素质的培养，对大学生的全面发展很不利。

这种状况是多方面造成的。首先，由于我国还处于社会主义初级阶段，我国的文化教育普及程度还处于较低的发展层次，精神文明水平还不高。表现在家庭教育方面，许多家长认为教育是学校单方面的事情，忽视家庭教育，或者由于家庭知识构成较低，家长教育方式简单粗暴，使学生接受的家庭教育片面而简单。特别是近几年来，大学生中独生子女的比例越来越高，对他们的家庭教育不当所产生的群体性道德教育偏差，也越来越明显地表现出来。其次，在学校教育方面，由于我国一直是考试教育，对学生的道德教育缺乏系统而完善的制度，大多数中学盲目追求升学率，道德教育形同虚设，使学生只注重考试成绩，不重视个人道德修养的提高。而“教书育人，有些教师往往是只教书，而缺乏寓于教书中的育人和缺乏‘授业’中的“传道”。”[①]这也是重要的一方面。进入大学后，学生的道德水平难于同知识智力水平相符合。而以前对大学生在舆论上的吹捧，也使许多大学生对自我评价过高，认为不再需要德育方面的修养，在这方面更加放松。另外，社会上的一些不良风气，如“一切向钱看”，腐败现象等，也对道德教育工作产生了许多负面影响。

对学生进行基本文明素质教育是手段，通过基本文明教育建立良好的校风，培养合格人才才是目的。要实现这一要求，基本文明教育必须分三步走，或者说应包括三方面内容。

第一，校规校纪教育。校规校纪是基本文明素质的规范要求和准则，与基本文明教育密切相关。它通过集体对个体的约束，纪律对“自由”的约束来形成一种秩序，为广大师生提供一个良好的教学、工作和生活环境。校规校纪教育是基本文明素质教育最基础的内容，是学生顺利在校园生活和学习的前提，是建立良好校风的重要一环。可以通过学校组织学习，听报告，大学生管理条例考试等形式，使学生对学校纪律、规定有个初步的认识。还可以通过橱窗对以往的学生违纪典型进行宣传，并在学生中展开充分的讨论，使他们用这些来警戒自己。

第二，基本行为规范教育。基本的行为规范包括基本的人际交际交往礼节，规矩的行为，基本的道德准则等。它不仅涉及到学生在校日常生活、学习、交往中的最基本的言行举止，也涉及到学生在家庭、社会中的基本行为，这是文明素质教育的主要内容，也是难点。基本行为规范表现在人的日常生活的各种细小事情中，它是靠长期培养良好的习惯而形成。习惯的养成是长期的，而习惯一旦养成后要改变它是非常困难的。这方面的教育单靠德育课中的说教和开大会是讲一讲是远远不够的。习惯常常是一种无意识的行为，当学生按照习惯行为做时，在意识中他往往并没有想过应不应该这样做，而只是遇到某种特定情景时的下意识的反应。所以，我们要做的就是首先让他们意识到什么行为是对的，什么行为是错的。这个可以通过在宣传栏里进行宣传提醒，或者学习、讨论有关文章等形式，使学生对自己的习惯进行思考。在此基础上，可以引导他们制定教室、寝室、食堂文明公约，并把查找身边不文明行为和订立文明公约过程作为教育过程。心理学认为，习惯的改变往往不是可以自觉完成的，而要靠外界的约束和刺激长期形成。所以，建立学生自律组织，如文明行为稽查队，对同学中的不文明行为随时检查、督促，对良好行为进行表扬、鼓励。当然，基本文明素质教育不可能一蹴而就，立竿见影。它是一个需要长期不断发展和巩固的过程。对于大学生中的不文明现象，要有充分的耐心和理解，不可动辄批评学生素质低，不如以前好。

第三，人生观教育。人生观就是一个人对世界总的看法和态度。人生观教育是基本文明教育的巩固和升华。邓小平同志一再强调：“要特别教育我们的下一代、下两代，一定要树立远大的共产主义理想。一定不能让我们的青少年做资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。”[②]可见，人生观教育有多么重要了。大学是他们人生观树立的主要阶段，很多学生文明素质较低，其实正是他们人生观不太成熟的表现。他们通过生活的经验和独立的思考来形成自己的观点，有时受到不良思潮和社会不良风气的影响，人生观表现为消极、颓丧，或偏激，自以为看透一切，或单纯功利主义，必然导致他们在行为上的偏激，或玩世不恭，得过且过，或逆反心理，喜欢“对着干”，甚至发生自杀。仅1998年上海高校大学生自杀事件就有21起。[③]大学是他们最需要各方面给予引导的阶段。这个引导，不可能是宣讲式的口头教育，简单的谈心效果也不会好，而是全方位的示范，良好的社会行为及秩序的教育，也就是平时所说的“学做人”。这首先需要全体教职员工，包括行政教辅人员和后勤服务人员，特别是任课教师，为人师表，以身作则，以高尚的职业道德和敬业精神来无形地教育学生，行动胜于雄辩，这样产生的教育效果要远远大于思想政治工作者的说教。其次，要在学生中树立正气，表扬高尚品格行为，打击歪风邪气，所谓“善善恶恶”。

总之，大学生基本文明素质教育是一项艰巨而刻不容缓的任务，对它需要充分的认识，即对它产生的根源有正确的认识，大学生可以通过教育提高文明素质，对此应充满信心。同时也要认识到这项工作的艰巨性，做好打持久战的准备。

注释：

[①] 引自《浅议大学生思想道德素质的培养》杨永康

[②] 引自《邓小平文选》第三卷 p111

[③] 引自《开展心理健康教育，促进学生全面发展》王祥兴

参考文献：

（1）《浅议大学生思想道德素质的培养》杨永康

（2）《对当代大学生德育的展望与思考》陈静

（3）《开展心理健康教育，促进学生全面发展》王祥兴

（4）《浅议大学生的心理问题》吴玮

（5）《普及心理卫生知识，提高心理调适能力——从大学生自杀现象谈起》

朱莉莉

（6）《论一年级大学生的心理调适》戴迪萍

7.调查报告——大学生价值取向和心理素质调查报告篇七

近几年来,随着我国经济的飞速发展,在经济全球化的推动下,人民的生活水平及生活方式正在发生翻天覆地的变化,从亚运会到奥运会再到奥运会,一场场世界瞩目大型运动会在我国成功的举办,体育已经成为人们关注的焦点,作为当代的大学生,他们是新时代的消费主体,有着自己特殊的消费理念,在一定程度上对周围的其他人群会产生一定的示范作用,本文通过对独立学院大学生的体育消费价值取向及行为特点进行调查研究,分析其特点,寻找其规律,得出结论,并给予一定的建议,从而拓宽高校体育市场的渠道,为独立院校大学生科学全面的进行体育消费提供依据。

二、研究对象与方法

( 一) 研究对象

通过随机抽样,抽取江苏省四所独立学院( 东南大学成贤学院、南京大学金陵学院、南京航空航天大学金城学院、南京理工大学紫金学院) 在校大学本科生为研究对象。

( 二) 研究方法

1. 文献资料法: 通过知网、维普、万方等查阅相关体育消费方面的文献资料。

2. 问卷调查法: 根据研究的目的设置了调查问卷,在四所高校随机共发出问卷400 份,回收388 份,有效回收率97% 。

3. 访谈法: 针对独立学院体育消费的一些情况,对部分学生及教师进行访谈。

4. 逻辑分析法: 对调查的数据进行合理的逻辑分析。

5. 数理统计法: 对调查结果进行了详细的统计和分析。

三、结果与分析

( 一) 明确独立学院大学生体育消费观

在问卷调查中,我们首先要搞清楚两个概念体育消费心理和体育消费价值取向,所谓体育消费心理是指人们在购买或使用体育有形产品与无形的体育劳务用品以满足自身体育需求的消费过程中所表现出来的调节、控制自身消费行为的心理现象。而体育消费的价值取向只是体育消费心理的一部分,但它则是更偏向于消费者肯定其消费行为的价值所在的一种更高级更理性的消费理念。由此,得到的调查结果表明: 调查的独立学院大学生中的体育消费价值取向主要集中在两个方面,即身体健康和心理健康。

( 二) 独立学院大学生体育消费价值取向及行为特征

1. 独立学院大学生体育消费的价值取向

( 1) 强身健体已成为大学生体育消费价值取向的首选。在经济飞速发展的今天,人们对于生活质量有更高的要求,追求健康是我们每个人的梦想,奥运会后全名健身运动得到大力推广,体育运动对于人体各方面的影响是显而易见的,“花钱减肥、买健康”已经成为大学生的消费理念,通过调查发现,为了身体健康为动机而进行体育消费的占调查人数的54. 3% ,这说明大学生对自己的健康还是比较关注的。

( 2) 获得心理和精神上的满足。近几年来,高校也在不断的关注大学生的心理健康问题,每所高校或多或少都有一些心理有问题的学生,体育运动不仅可以强身健体,在一定程度上可以减缓和消除人们在学习和工作上的压力,改善不良的情绪,促进心理状态健康的发展,通过研究发现追求精神享受的人数占到了61% ,一系列的数据显示出大家在体育消费中对心理和精神上的需求。

( 3) 对体育信息的需求。在高科技的影响下,网络已经覆盖了我们的生活,在研究中发现有81% 的学生通过手机、电脑等获得一些体育信息,大学生通过网络可以看一些体育赛事,了解一些体育信息,这样不仅可以获得精神上的满足,可增进了同学们之间的人际交流,近几年网络技术在不断的升级,大多数学生还是选择运用网络作为了解体育信息的一种途径。

2. 独立学院大学生体育消费的行为特征

( 1) 独立学院大学生体育消费水平。通过调查发现,独立学院大学生每月生活费在1000 -1300 的居多,由于家庭经济条件相对较好,在体育消费方面要比传统高校大学生高,他们不但会看一些体育赛事,购买一些自己感兴趣的一些体育项目的器械( 篮球、足球、杠铃等) ,各种品牌的体育用品( 耐克、阿迪达斯等) 也很多,甚至还有一部分学生会到附近的健身中心办健身卡,有时还会参加一些高消费的体育项目。因此独立学院大学生在体育消费水平上有自己独有的特点与优势。

( 2) 独立学院大学生体育消费结构。通过调查发现,大学生体育消费结构有四种类型,分别为1. 实物类消费2. 休闲运动类消费3. 电子信息类消费4. 娱乐观赏类消费,这就折射出当代大学生体育消费的具体行为特征。

( 三) 影响独立学院大学生体育消费的主要因素

1. 经济条件制约

尽管独立学院大学生在体育消费方面要高于传统高校,但是在调查中可以得出,仍然有503% 的学生认为目前的经济情况还是不能够在体育消费中得到满足。

2. 体育消费意识淡薄

大多数学生都是在按部就班的进行体育锻炼,对于体育的精髓、价值没有领会到,只是简单认为有的体育消费是没有必要的,体育消费的意识没有形成。

3. 硬件设施不完善

随着高校的不断扩招,学生人数在直线的上升,但是体育场馆却一直保持不变,尤其是独立院校,相对于传统高校来说起步比较晚,一些硬件还不够完善,因此参加体育运动的人数偏少,从而在一定程度上制约着体育消费。

四、结论与建议

( 一) 独立学院大学生在体育消费方面可挖掘的潜力比较大,由于其自身家庭条件等一些独有的优势,一些基本的体育实物消费已经不能满足他们的需求。

( 二) 当代大学生的体育消费更倾向于精神、心理,能力上的满足,这表明了对健康的理解和认识更加全面、深刻。由于大学生自身的一些特点,在进行体育消费时我们也要倡导理性消费,所以高校和社会一定要重视这个问题,进行科学合理的引导。

( 三) 独立学院大学生体育体育消费在一定程度上也给我们带来了一定启发,独立院校要加快体育设施的完善,创造一个良好的体育消费环境。