大学生图像信息采集网

2024-11-08

大学生图像信息采集网（共9篇）（共9篇）

1.大学生图像信息采集网篇一

2011年冠县高中教师优质课

图像信息的采集与加工

冠县一中

骆伟

一、教学目标

本节课从表达信息的需求出发，介绍图像合成的相关知识与技能。以制作图像作品为例，引领学生经历创作图像作品的实践活动过程，逐步掌握利用图像合成突出主题，表达信息的基本方法。

1．知识与技能

（1）掌握图像合成一些基本方法；

（2）理解图层的概念。

2．过程与方法

（1）能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成图像作品，用以呈现信息、交流思想；

（2）能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。

3．情感态度与价值观

（1）经历创作图像作品的过程，形成积极主动学习和利用图像处理技术，参与图像作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力；

（2）能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。

4．教学重点

掌握图像合成的一些基本方法。

5．教学难点

理解图层的概念。

二、教学内容分析

本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第五章中的内容。本节具体学习内容为：图像的独特魅力、图像的采集与加工。为了既让学生掌握基本操作、基本技能，又能培养学生信息技术素养，我对本节内容进行了处理，并使教学过程遵从：

1．教学过程是以教师为主导、学生为主体的过程，新课程尤其强调学生的主体性，使学生养成良好的思想品德，形成正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的主动性、独立性、创造性、自信心、实际动手能力等。

2．防止只强调学生通过自己探索去发现、积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授；防止只强调传授知识，忽视思想品德教育。

3．传授给学生的知识应是规律性的知识；在一定时间范围内所学的知识的量要适当；采用启发式教学。

4．科学性与教育性相结合原则；理论联系实际原则；直观性原则；循序渐进原则；巩固性原则；因材施教原则。

三、教学组织

本节以演示典型作品和主题式任务组织教学，在活动任务中体现分层次和探究式教学。

四、教学过程

（一）情景导入激发兴趣：

1．让学生去观看优秀图像作品，以学生为主体创设特定的情境，感受图像的丰富视觉效果，激发学生学习、操作的动力和积极性。2．提出本节课要求：自己动手合成精美图像。

（二）教学内容： 1．获取数字化图像的途径

将传统照片数字化（扫描仪）使用数码相机拍摄

从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材从影像资料中捕获 2．图像的加工工具简易型图像软件：画图

普及型图像软件：ACDSee、Flash 专业型图像软件：Photoshop、AutoCAD 3．认识Photoshop软件工具 4．课堂演示及引导

演示样例：以“地球——我们的家园”这题，引出如何利用图像的合成技术，更好地表达信息，接着引出图像的合成操作所涉及的知识点及技能，教师以流程形式给出图像工具的图标、名称和属性功能，跟学生分析各个图像元素是用了哪些工具从原始图中选取出来的，然后进行加工，最后合成及保存作品。具体操作主要看教师演示。做到从表达信息的需求出发，介绍图像合成的相关知识与技能。以制作图像作品为例，引领学生经历创作图像作品的实践活动过程。

任

务：

第一步、打开Photoshop软件，新建一幅768×1024像素的空白图像，保存该文件

第二步、将素材中重点的图像“剪”到白纸上。主要运用到矩形选框工具、魔棒工具、磁性套索工具。

第三步、重新命名各图层

第四步、调整尺寸大小，利用移动工具调整作品各对象的位置。

第五步、进步润色作品，加入文字，增加背景图层。使用到文字工具、渐变工具第六步、美化完成作品。综合练习：

教师在“图像”文件夹下提供了大量的素材。大家充分利用老师提供的素材，通过小组间互帮互评的办法进一步完善自己的图像，使自己的图像最美。（进一步强化学生的审美能力和规化能力）

教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题，并注意收集有共性的问题，同时调控整个班级情况，密切注意学生动向并及时反馈，营造一种竞争的课堂教学环境。

教师在学生介绍后多给学生正面评价，充分肯定其学习成果，展示几个好的作品，激发学生兴趣，鼓励各小组间互评，解决共性问题。

课堂小结

这节课的重点及难点。图像有很好的表达效果，但是我们在选择时，一定要根据主题和表达的需求，恰当地选择媒体，才能达到最佳效果。

作

业

通过这节课学习，每个小组设计一幅图像主题：珍惜每一滴水。

2.大学生图像信息采集网篇二

补拍时间：每周一、周二上午：8：30---11：30

下午：1：30---5：00

补拍地点：南京市鼓楼区北京西路15-2号考试院大楼一楼江苏省高校毕业生图像信息采集中心。或(南京市上海路203号)电话：025-83335730

公交线路：火车站乘13路或65路到云南路下。或地铁到鼓楼下。下来走一站路。另带U盘一个将相片电子档拷回，并将纸质相片带回交学籍管理中心。将电子档发至rsy58@cczu.edu.cn

本次拍摄的照片将作为毕业证书和学位证书以及电子注册上网使用，请务必着装整齐，服装以白色为佳，建议男生穿白衬衫（切勿穿红色、蓝色、绿色、黑色以及深色服装）。

2013届高校毕业生图像信息采集补拍办法

补拍时间：每周一、周二上午：8：30---11：30

下午：1：30---5：00

补拍地点：南京市鼓楼区北京西路15-2号考试院大楼一楼江苏省高校毕业生图像信息采集中心。或(南京市上海路203号)电话：025-83335730

2013届高校毕业生图像信息采集补拍办法

补拍时间：每周一、周二上午：8：30---11：30

下午：1：30---5：00

补拍地点：南京市鼓楼区北京西路15-2号考试院大楼一楼江苏省高校毕业生图像信息采集中心。或(南京市上海路203号)电话：025-83335730

3.大学生图像信息采集网篇三

赣太阳能教函字〔2011〕11号

关于2009级高等教育学历证书图像信息采集工作的通知

各系、学工处：

接江西省教育厅通知，新华通讯社江西分社新闻信息中心将对我院2009级毕业生进行高等教育学历证书图像信息（毕业证照片）采集工作。高等学校毕业生图像信息采集是一项严肃性、规范性的工作。各系、学工处领导务必高度重视，精心组织，认真安排，密切配合，确保图像信息采集工作正常有序地进行。现将有关事项通知如下：

一、拍摄对象：2009级高职统招生

二、拍摄时间：2011年11月13日

三、拍摄地点：江西太阳能科技职业学院（具体地点另行通知）

四、收取费用：15元/人

五、拍摄注意事项：

1、拍摄时，各系部要按照教务处编排好的预计毕业生信息，按顺序

组织好学生拍摄。以班级为单位，教务处到时会将排好的拍摄时间表发到各班级，并要求学生提前10-20分钟到指定的地点排队待拍。班主任配合做好班级的图像采集工作，并保证拍摄场地的安静。

2、各班主任提前通知毕业生规范着装：建议照片拍摄时要求着装整洁、梳理干净、不穿与背景相近的蓝色上衣，必须穿着有领上衣，不要穿遮挡

脖子的高领衣；面正对相机方向以照片能见两耳为准；头发不能染色、不遮眉毛及耳朵，在照片上头发所占的总面积不能超过面部的总面积，佩戴眼镜以拍照时不反光而且能清晰见到眼睛的各部位为准；不准佩戴有色眼镜；不着浓妆，化妆要以不掩饰面部瑕疵缺陷为准；佩戴耳、项等饰品以不遮挡面部瑕疵缺陷为准。

六、所有学生必须回到学校并缴清三年学杂费，凭财务处清费证明再教务处学籍科拍照。因个人原因影响图像信息采集，影响到毕业证的办理，其责任由学生自己负责。

七、请各系、学工处、相关班主任提前通知学生，要求学生及时到校拍摄

教务处

4.学生学籍信息采集电子版教程篇四

一、首先第一步打开在群共享下载的学生学籍信息采集电子版excel文档：

鼠标左键双击右边的图标：

二、改变excel文档里面宏的安全性（调到最低）：

点文档的第二行工具，再点宏（M），在点安全性（S）。选择最低：

三、开始填写：（红色的项一定要填写，黑色的项可填可不填）

注意：文档填完后一定将文档的名字改为您孩子的姓名，最好加上班级，因为同一个年级有同名同姓的学生。

填写：请注意你的第一项如果是出生日期，也就是说最下面滚动条没有移到最前面，请您移到以后再填。

第一项：学校的标识码，这一项是固定不变的，为2142001616

第二项：姓名，请您填写您孩子的姓名，一定要按照户口本上或身份证上面的名字填写，因为我们的学籍系统和公安部的信息挂钩，如果你填错了，有可能不能上学籍。

第三项：性别，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。

点一下出现下拉的三角箭头，然后点一下下拉的三角箭头，选择男或女

第四项：出生日期，此项请一定注意填写的格式，比如说2007年10月30日出生的学生，他就应该填写——20071030.第五项：出生地行政区划代码，此项格式是行政区划代码后面加上6个零，组成12位的数，如果不是12位数就是错误的。

比如说：出生地是武汉市江汉区，您就应该填写420103000000 江岸区：420102000000，硚口区：420104000000 汉阳区：420105000000，武昌区：420106000000 青山区：420107000000，洪山区：420111000000 东西湖区：420112000000，汉南区：420113000000 蔡甸区：420114000000 其他区或省市的可以百度查一下，实在不知的可以将身份证的前6位加上6个零进行填写。

第六项：籍贯，此项填写中文，写孩子出生地或祖居或本人出生的地方，现多用于父辈以上的居住地。中国籍的籍贯要具体到区县级。外籍学生填写国外。

第七项：民族，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。

点一下出现下拉的三角箭头

然后点一下下拉的三角箭头，选择实际的民族

第八项：国籍/地区，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。

点一下出现下拉的三角箭头

然后点一下下拉的三角箭头，选择实际的国籍

第九项：身份证件类型，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。

请注意：

1、外籍学生选择护照这一项，后面的身份证号就填护照的号码。

2、香港籍学生选择香港特区护照/身份证明这一项，后面的身份证号就填香港特区护照的号码。

3、澳门籍学生选择澳门特区护照/身份证明这一项，后面的身份证号就填澳门特区护照的号码。

4、台湾籍学生选择台湾居民来往大陆通行证这一项，就填台湾居民来往大陆通行证的号码。

5、没有身份证的学生，又不是外籍的学生，选择其他这一项，然后后面的身份证号可以不填，但是父母的身份证必须填写上去，要不就无法上学籍，而且还要填写一张无身份证证明，学校审核盖章备案。

然后点一下下拉的三角箭头，选择实际的身份证件类型：

第十项：港澳台侨外，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。请根据实际情况选择。如果学生有中国的身份证，请选择否。

第十一项：健康状况，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。请根据实际情况选择。

注意选择残疾这一项的学生必须是有残疾证的。一般的学生选择健康或良好就行。

第十二项：政治面貌，此项是有选择的项（点一下就会出现）。这一项我们全校学生都选择群众。

第十三项：身份证件号，这一项是与前面第九项身份证件类型对应的，请注意：

1、外籍学生选择护照这一项，后面的身份证号就填护照的号码。

2、香港籍学生选择香港特区护照/身份证明这一项，后面的身份证号就填香港特区护照的号码。

3、澳门籍学生选择澳门特区护照/身份证明这一项，后面的身份证号就填澳门特区护照的号码。

4、台湾籍学生选择台湾居民来往大陆通行证这一项，就填台湾居民来往大陆通行证的号码。

5、没有身份证的学生，又不是外籍的学生，选择其他这一项，然后后面的身份证号可以不填，但是父母的身份证必须填写上去，要不就无法上学籍。

外籍学生和无身份证学生还要填写一张无身份证证明，学校审核盖章备案。一般的学生就填18位的身份证号码就行，请注意身份证号码在学生的户口本或身份证上有，请一定不要填写错误，填完后一定检查一遍。

第十四项：户口性质，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。请根据实际情况选择。

这一项只有2个选择，非农业户口和农业户口。

第十五项：户口所在地行政区划，此项与出生地行政区划类似的格式，将户口本上的所在地的行政区划码加上6个零，比如说户口所在地在江汉区，就填写420103000000，江岸区：420102000000，硚口区：420104000000，汉阳区：420105000000，武昌区：420106000000，青山区：420107000000，洪山区：420111000000，东西湖区：420112000000，汉南区：420113000000 其他区或省市的可以百度查一下，实在不知的可以将身份证的前6位加上6个零进行填写。没有户口的学生的上述两项指标可填写父母一方的“户口性质”“户口所在地”，如果父母一方也属于黑户，则可以按照祖父祖母的属性填写。

第十六项：班号，此项的格式是入学的年 + 现在所在的年级 + 两位数的班号。注意此项一定是7位数字，如果不是7位的一定是错误的。

比如说一年级1班的学生，就应该填写2013101（2013年入的小学，1为他所在的年级，01是指他是一班的学生）

再举一下例子：五年级6班的学生，就应该填2009506.注意：现在的一年级是2013年入的学，二年级时2012年入的学

三年级时2011年入的学，四年级时2010年入的学

五年级时2009年入的学，六年级时2008年入的学

第十七项：入学年月，此项是4位年加上2位的月，月份都是09月注意：现在的一年级是2013年入的学（201309），二年级时2012年入的学（201209）

三年级时2011年入的学（201109），四年级时2010年入的学（201009）

五年级时2009年入的学（200909），六年级时2008年入的学（200809）

举例现在的6年级学生，就应该填写200809，注意千万不要写2008.9 格式错误无法通过。

第十八项：入学方式，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。请根据实际情况选择。

一般的学生就选择就近入学，转学来的学生选择义务教育阶段其他，其他的选项请不要选。

第十九项：就读方式，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。此项只有走读和住校两个选项，我们学校的学生都选择走读这一项。

第二十项：现住址，此项填学生现在的住址。

注意地址不要写的太长，会导致出现打印问题，直接写市区住的小区几门几号就行。

第二十一项：通信地址，此项可以和现住址的地址一样。（可以直接复制线住址，粘贴在这一项上，但必须填写）

第二十二项：家庭地址，此项可以和现住址的地址一样。（可以直接复制线住址，粘贴在这一项上，但必须填写）

第二十三项：联系电话，此项可以填写手机号码或座机电话。

第二十四项：邮政编码，此项填住址所在地的邮政编码。

第二十五项：是否独生子女，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。有亲生的兄弟姐妹的选否，没有的选是。

第二十六项：是否受过学前教育。此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。

第二十七项：是否留守儿童。此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。一定要根据实际情况选择。

第二十八项：是否需要申请资助，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。在首次信息采集时都选择否，上报后在根据具体情况修改，并填写相应的表格。第二十九项：是否享受一补，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。这一项在首次信息采集时都选择否，上报后在根据具体情况修改，并填写相应的表格。

第三十项：是否孤儿。此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。此项以当地有认定资格的部门出具的证明为准填写。

第三十一项：是否烈士或优抚子女，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。此项以当地有认定资格的部门出具的证明为准填写。

接下来的中间的黑色字项目可以不填：

接着请点最下面的滚动条接着填写红色的项目：

第三十二项：成员1姓名，此项填写学生家长的名字请根据学生家长的身份证上的名字填写。

第三十二项：成员1关系，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。此项填写成员1（家长）与学生的关系。

后面的成员1关系说明不用填写（因为是黑色的项目）

第三十三项：成员1现住址，此项可以和刚填写现住址的地址一样。（可以直接复制线住址，粘贴在这一项上，但必须填写）

第三十四项：成员1户口所在地行政区划，格式参照第十五项，学生的户口所在地行政区划，但是填写的是家长的户口所在地

比如说家长的户口所在地在江汉区，就是江汉区的行政区划码加上6个零也就是420103000000.第三十五项：成员1联系电话，此项填写家长的联系方式，手机号码或带区号座机号码。

第三十六项：成员1是否监护人，此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。

后面的黑色的项目不用填。

注意：如果学生信息中有身份证号，则监护人可以不用填写身份证号，身份证件类型选择“其他”即可；如果学生没有身份证号，则监护人必须填写身份证件号，如果父母没有户口，则可以填写祖父母或者外祖父母的身份证件。

接下来的成员2的相关信息可以仿照成员1的格式，但是注意一定是另一个家长的信息。比如成员1填的是父亲的信息，成员2就填母亲的信息。必须要填写2个成员。

最后一个项目：是否进城务工人员随迁子女。此项是有选择的项（点一下就会出现）。请一定不要手填，直接选择就行。

三、然后全部填完后，选择开始检查：（开始检查前一定已经刚宏的安全性调到低.）

然后出现提示输入学校标识码，我们学校的标识码是 2142001616，将这个复制粘贴到里面

然后点确定.如果出现：数据校验通过，可以上传，家长就可以将这个文档传给班主任了。请一定要另存为自己孩子的名字。

如果出现：部分数据不符合要求，单击确定查看。那就代表您填写的部分数据有问题，要进行修改，请你点确定看看你是哪一项出了错误。

比如说：

代表你的出生日期没写，（红色字头的项目请一定要填写）

代表你的出生日期格式不对，这张表上填的日期一定是年4位，月2位，日2位，中间不能有空格不能有符号，一定是20130901的格式。其他需要填写日期的都是以这样的格式。

代表你的出生地行政区划代码缺少数字，一定是6位行政区划代码加上6个零。户口所在地行政区划是同样的格式。

5.大学生图像信息采集网篇五

1：处理图像非正常的因素有两个原因？

(1)：系统问题，DirectX功能没有启用。会导致图像显示缓慢，以及色彩不正常。

(2): 硬件问题，显卡不支持，图像加速及硬件缩放功能。（硬件问题只有更换显卡）。

2:系统问题如何解决？

安装DirectX图像驱动程序，然后打开开始菜单->运行->输入DXDIAG命令

6.大学生图像信息采集网篇六

教职工基础信息采集工作方案

为配合做好全省教职工基础信息采集工作，我校明确数据填报、审核报送等工作环节和职责分工，确保数据真实准确，制订本方案。

一、采集范围和原则

1．采集对象。高等学校采集教师岗位、其他专业技术岗位、管理岗位的教职工，工勤技能岗位的在编职工。

采集对象不含离退休教职工、不含来自其他学校或企业的兼职教职工、不含代课教师。

2．由人事处负责全校教职工基础信息采集的工作部署、数据填报、审核报送等工作。

二、数据采集和工具

1．教育部下发信息采集表和采集模板。教育部下发中小学校（含小学、初中、普通高中、工读学校）、中等职业学校、特殊教育学校和高等学校4套教职工基础信息采集表、教职工基础信息采集表指标解释、基础代码表、教职工基础信息EXCEL采集模板。

2.教职工填写基础信息采集表。全校各部门组织教职工填写纸质基础信息采集表，严格按照教职工基础信息采集表指标解释和基础代码表要求，规范填报信息。教职工填写完毕后需本人签字确认。部分信息项由学校人事劳资科填写。学校负责审验全部信息项，确保信息内容真实无误。

3.学校录入教职工基础信息EXCEL采集模板。学校指定专人将教职工基础信息采集表信息统一汇总录入EXCEL采集模板，形成本校教职工EXCEL数据文件，并通过模板附带的校验功能进行校验，保证所有数据没有错误。数据录入、审验人员要严格分离。

三、数据审核报送

1.报送数据。各院系将校验无误的教职工填写纸质基础信息采集表以纸质 — 1 —

和电子版形式报送校人事处。每份纸质材料均要求填写人签字。

2．审核上报入库数据。

入库后的高等学校教职工数据由省教育厅在网络版数据采集系统中审核。审核未通过时，由学校进行修改并重新报送、上传入库、审核。

省教育厅完成全省所有地市和高等学校入库教职工数据审核后，上报全省教职工数据至教育部。

四、工作进度与所需提交的材料

工作进度：

1．2013年10月14日，由人事处牵头向全校各部门开会，部署信息采集工作。

2．10月18日下午5：00前，全校所有部门必须完成教职工数据采集并上报人事处。过时不候。

3．10月19日--22日，系统录入。

4.10月24日-25日，学校人事处审核完毕上报教育厅。

所需提交材料：

1．身份证复印件一份。

2.最高学历证、学位证复印件各一份。

河南财经政法大学人事处

7.大学生图像信息采集网篇七

按照教育部高校学生司的布置，自2002年开始，高等教育学历证书像片及身份证号码同注册证书一并上网。接教育厅通知，2010年10月19日由教育部指派的中国新华图片社山东分社来我院对2011届高职毕业生（即具有2008年大专学籍和2006年五专学籍的学生）进行高等教育学历证书像片电子图像采集，现将有关事项通知如下：

1、各有关院系一定要加强对学历证书相片电子图像采集工作的重视，要明确专门人员负责本次学历证书电子图像采集工作的组织与管理，并于2009年9月10日前将本单位负责学历证书电子图像采集工作的负责人报教务处。

2、各院系必须及时将学历证书电子图像采集的时间与要求通知到本系院每位毕业生，并要求其务必于2010年10月19日前返回（汇集）校本部，不得遗漏一人。凡因通知不到或其它原因导致有的学生未能按时参加电子图像采集、因而影响毕业工作进程的，责任由单位或个人承担。

3、此次图像采集工作采用新流程，学生无需填写图像信息采集卡。流程为：

（1）由教务处下发各班级参加图像信息采集的学生名单，名单

内容包括：学号、姓名、性别、身份证号、系部、班级、拍摄序号及生源地区。（其中，学号、姓名、性别、身份证号、系部、班级各字段内容均为省教育厅备案的学籍信息）

（2）各系院领取学生名单后，请班主任老师组织学生认真核对各项内容，特别是生源地区，该信息用于办理毕业生派遣

证书。因此，要求每个学生在核对时，务必认真仔细，若有错、漏请及时到系部填写《2011届毕业生信息修改表》，由系部汇总后于2010年10月30日前交于教务处。

（3）各有关系院必须安排两名学生在现场负责统计学生照像人

次名单，并派专人负责组织学生、维持现场秩序。拍照时应严格按照所发名单上标明的拍照序号进行拍摄，若有缺人则全班不能参加图像采集。

4、图像核对。网址为http://.cn（中国高等教育学生信息网）。登陆该网址后，选择页面右侧“学历电子注册图像核对系统”进入，进行图像信息核对。若学生不及时进行图像核对，因而影响毕业生学历电子注册工作进程的，责任由个人承担。

5、按教育部规定，照像收费标准全国统一为每生人民币15元，由各系院负责收缴，于2010年10月19日拍摄当日以院系为单位交到教务处，由教务处收齐后统一交付拍摄单位。

6、因故没有拍摄照片的，可于2010年11月1日至2011年3月30日，在新华社山东分社所在地特设专门补拍点进行补拍，费用为每人37元。外省同学可到外省省会新华社分社所在地特设专门补拍点进行补拍，费用为每人37元。

新华社山东分社联系方式：

联系电话：（0531）***9

传真：（0531）82024793

地址：济南市玉函路7号

8.大学生图像信息采集网篇八

客户姓名：

刘晓焕填写时间：2011 年年 8 曰曰 5

填写者必读：此信息搜集表在留学申请咨询服务中处于重要的资源收集整理的位置，请务必重视。

搜集表填写要求：请详细回答每一个问题，无字数限制，无表达模式限制，只要您能够借助回答问题的机会将这个问题进行真正深入的思考，并用文字将您思考的结果表达出来，即为成功的回答。所提供的素材越具体越详实, 越能保证所得到的 PS 的质量。

在填写时，请不要受预留空间的限制，而应根据实际内容需要予以扩充。．为什么选择这个专业大方向，您对其具有哪些特别喜爱、着迷之处？这个专业对现实生活的意义？你觉得你的性格、个人能力为什么适合学这个专业？（专业认识）

提示：该段内容着重写学生对专业的兴趣，例如家庭的影响，童年的经历，学习过程，某一件特殊事件的启发，以及对专业的简单认识。．有无相关的工作或实践、实习经历；结果如何，有何成就，从中有什么样的收获？在相关领域内荣获过什么奖励/发表过什么样的论文？有何感想？．家庭的相关背景如何？（和专业相关的家庭背景。比如：是否有亲属从事相关领域的工作）．让您最终决定选择出国读书的原因是什么？您认为您还有哪些潜质可通过留学生涯而在将来获得发挥？您认为你有哪些不足之处？（请紧紧围绕你的专业展开）．你对自己专业在国外学校的设置情况有怎样的了解？对于想要申请的学校有怎样的了解。您已经有明确的专业研究方向了吗？大学期间的学习表现如何，排名多少？．您在学习或工作中曾遇到过哪些重大的困难与挫折，以及严峻的挑战？您是以何种精神及方法战胜和克服它们的？您从中获得的启迪是什么？注意一定要写出具体发现问题解决问题的点。．您准备在完成留学学习课程之后进入什么样的新的生活或者工作状态了，这是您留学的主要的目标吗？您对未来的长远规划是怎么样的？您希望自己在多长时间内达到这些目标。．请将 PS 的逻辑思路及主线定位（文章骨架）进行说明.例如:本文以时间为逻辑思路,将的研究成长经历做为主线加以阐述和说明等

*为了确保 PS 的精确性，请尽量对上述提纲中所出现的人名、学校名称、课程名称，专业（系）名称、单位名称等专有名词提供英文译名

1．．您学校的英文名称是：Capital Institute of Physical Education 2 2．．您系的英文名称是：Management and Journalism

Department3．．您专业的英文名称是：

Journalism4．．您单位的英文名称是：5．．您 PS 素材中出现的关键性人名，请中英对照，超过三个的请自己补充 1)2)3)6 6．．您 PS 素材中出现的关键性课程名称，请中英对照，超过三个的请自己补充 1)2)3)7 7．．您 PS 素材中出现的关键性专业术语，请中英对照，超过三个的请自己补充 1)2)3)8 8．．其他您认为重要的专有名词，若篇幅不够，请自己补充 1)