家教重细节

2024-12-05

家教重细节（共7篇）（共7篇）

1.家教重细节篇一

“家风家教”在教育中的作用

大家普遍认为，没有好的家庭教育，就没有真正意义上的好教育。中国古代有着重视家庭教育的传统。大家耳熟能详的《三字经》就明确提出了家庭教育的责任：“养不教，父之过。”千百年来，传统家教在三个方面积累了一笔宝贵的财富，值得我们重视。传统家教通过家规、家训、家风等形式，对家庭教育进行规范，用制度和仪式对儿童进行教育。古人讲“国有国法，家有家规”。所谓家规，是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族遗传下来的教育规范后代子孙的准则，也叫家法。家训一般是家庭的前辈对晚辈立身处世、持家治业的教诲与训导。这些规范中积极的一面，不仅让儿童在启蒙时期得到及时的教育，也让中华优秀传统文化通过家庭这一载体得以传承。

当然，我们也要注意辨析与舍弃传统家教中那些不符合现代教育理念的糟粕。比如，现代社会里，确立儿童的主体权利是文明的一个重要标志。但传统家教强调父母与孩子的等级，把儿童视为私产，把惩罚作为教育的主要方式，导致打骂孩子迄今仍然是中国社会非常普遍的现象。只有清理这些反教育的传统家教流毒，才能建立现代的家庭教育体系。时代发展到今天，在优秀的传统家教理念基石上构建起现代家教的大厦，不仅是父母与儿童的要求，更是教育和未来的要求，是历史赋予我们这一代教育工作者的使命。

当今社会一步步走向文明，物质生活在不断改善．生活质量在不断提高的时候，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息．但是仍然有一些人总与现代文明人想差一点点．比如是绿地．花坛给我们的生活增添了美丽，但有人却把它当作垃圾箱，垃圾到处可见．又或者是小学生说一句脏话，吐一口痰，扔一张纸......天安门广场的口香糖渣随处可见，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差．这种种的事都是人所做的．

讲文明，不仅为别人，受益的也是我们自己．每个人都有一块属于自己的生活空间，自己的信息也不希望被别人知道．但是这些事不是人人都会做的．一些人喜欢去闯如别人的空间，这会使别人很不高兴．也能折射出一个人，一个地区甚至一个国家的文化程度．又或者是在人民输入密码时偷看别人的密码，偷听电话，偷看日记．这写事每一个人都会做过，但我们在做之前有没有想过这些事会使别人觉得你是坏的，没有家教的人呢？的确，小孩子不在家时，家长又何妨不去可那小孩子写的日记，秘密呢？虽然现在的建筑不断改善，但是如今社会的文明还不如过去呢！

我们的一位家长如是说：我对孩子的要求比较直接。他说，你们和什么人交往、交朋友都可以，但要是不孝敬父母的人，就不要和他交往，这一点我严格规定。所以孩子们也对我说，奶奶，我们学校里谁又让他奶奶背着他的书包、拿着他的水壶。我说这样做不对。你要对你的同学说，你看我自己背书包，我自己拿水壶。我们一定要孝敬父母、爷爷、奶奶以及所有长辈。所以说，家教传承是很细致，很具体的。对孩子的教育，就像雕刻一样，需要不断地精雕细琢，才能创作出一件好的作品。孩子们从学校回到家里面，马上就是“小皇上”待遇了。我们的老人在家庭里不在第一位，很多家庭都是这样的，孩子是第一的。这不正常。我教育孩子辈，吃饭要让奶奶先拿筷子。在很多家庭里，老人还没上桌，小孩子就在碗碟里“翻江倒海”了，一看就是没素质没教养。这样的话，我对孩子们讲了一次，孩子们就听进去了，他们坐在饭桌前还会告诉他们的爸爸妈妈，说奶奶没来不许动。孩子在家里能养成这种习惯，在社会上，他自然也就会有一颗谦让的心。

一个人在家庭里受到良好的家风家教的影响，有了好品质，就具有了较高的文明素质，自然就会在社会生活中乐善合群，以自由、平等、公平的态度去对待别人，才会自觉遵守社会的法治和正义秩序。按儒家的孝道理论讲，在家能够孝亲悌长，在社会上好犯上作乱者必然鲜矣，这自然有利于维护社会的和谐稳定。修德不仅能使人乐善合群，更能兴国，求忠臣必出于孝子之门，在家孝亲，就能够忠于祖国，忠于人民，博施济众，以天下为己任。家风家教确实是培育践行社会主义核心价值观的重要途径之一。

家教的主体是家长，传承的规律是父传子继。家教不仅是以言教训，而且是以身作则，身教重于言教，成人先要率先垂范，增强德育的自觉性。要探索家庭教育与学校教育、国家教育、社会教育、单位教育的关系，从而以长效机制推动家风建设，建设中国人的精神家园和民族文化的灵魂。

2.家教重细节篇二

小细节，产品设计讲节能

聚能星压力锅，表面看起来与普通锅没什么两样，但看锅底就能发现特别之处，采用螺纹设计，比起平底锅，吸热速度更快，烹饪时间更短。“加热效率提高15%左右。”胡坚说。

让温度用视觉来控制，你觉得可能吗?苏泊尔就有这样一款产品，平底锅中心有一红点，当达到一定温度时，就会自动消退。180℃的温度能烹饪出最佳食物，红点技术不粘锅系列就是实现视觉掌控温度，一方面掌握烹饪时间，另一方面减少不必要的能源损耗。

在节能产品的开发上，苏泊尔注重对小细节的调整，让消费者在使用中，自然地加入到节能环保行列。

大动作，生产线上的改进

除了产品开发，苏泊尔在生产线上也做了变动。

2米宽、5-6米长的“铁疙瘩”，这是苏泊尔生产车间自动抖料线的外形。虽然笨重，却是苏泊尔生产线上节能降耗的好帮手。它替代原有的手动落料，将不锈钢片材加工成模具。

“原来的手动落料线需要两人合作，人工裁剪往往不精确，造成资源浪费。”苏泊尔设备动力部安全管理员介绍，自动落料线通过电脑排版，使材料利用率提高3%。引进该机器后，2009年降低不锈钢片材50吨，而2010年预计可节省80吨。“使用一台自动抖料线，1年下来，可省下几百万元的材料费。”

除了自动抖料线，中频加热机、喷房改造、清洗线改造等，苏泊尔的生产线更节能降耗了。

从“安全”到“创意”再到“环保”，苏泊尔一直在追求更高更好的品质，而不断的追求也促使企业做得更久、更稳。

3.重细节不失全局篇三

那些女企业家有什么独特魅力？女性领导力在企业管理中具备哪些特质？与男性领导者相比，女性具备哪方面优势和劣势？她们如何修炼自己的性格？

祝晓琳的领导术

创业近4年的祝晓琳在2009年创办了河南希诺德进出口有限公司（法国枫桐庄园），以国际化视角实施品牌发展战略，从法国走到河南，再走向其他城市，她带领枫桐庄园走进河南葡萄酒品牌第一阵营。

女性领导力的优势，还在于注重细节而不失全局，擅长梳理而不失决断力，不断提升自己的领导力。在祝晓琳看来，一个女性管理者最重要的特质是细心。细心使得祝晓琳从细节着手，将问题层层剥离，找到解决问题的最佳方案，进而提升工作效率。

祝晓琳会细心观察工作中出现的问题，思考几个解决方案，然后询问员工是否看到这些问题。“我将问题分为三个层次：看到什么问题、怎么做更好、把看到的问题讲给他人听。”她解释道，讲给别人听的目的，是为了传播这种方法，让一个团队都会。通过这些让员工学会触类旁通，重要的是教会员工解决问题的方法和途径。

善于沟通的特质，在女性领导者身上得到充分发挥。积极引导员工去思考，让员工与公司共同成长。在枫桐，有员工向她提出问题时，祝晓琳不会主动告诉员工答案，而是先问员工有什么方法，要求员工至少准备两个以上的答案，哪个答案最好？为什么是最好的？她会快速梳理答案，再做最终的决策。

在国外学过统筹学的祝晓琳，对于时间的价值有更高的认知，她的工作状态曾被其老公评为“无缝对接”。

统筹安排时间、空间、人和物的关系，让她更加从容。例如她一天的工作内容有开会、接受采访、接收法国客户的方案。她会算好中法时间差，在采访前跟客户打电话、让高管修改公司制度意见，采访后，拿着修改意见直接开会，会议结束后收到客户的方案。“每个人不可能无限延长自己的生命，但可以有效找到缩短浪费时间的可能性。”

在祝晓琳的字典里，一个优秀的领导者，一定是一个影响别人的人。

打开自己的格局

女性不会频频跳槽，对企业的忠诚度、熟悉度高，往往成为她们的优势。很多女性走向高管职位往往是因为在一个机构里拥有深厚的资历，被领导或老板欣赏。

有调查机构发现，99%的高管空降兵为男性，而女性走向高管的路径主要是内部的职位升迁，一步步实现职场愿景。这得益于她们往往与老板有默契的配合，对企业有较高的忠诚度。

在一加一天然面粉有限公司（以下简称一加一）工作10年的刘秋燕，曾经是一位销售内勤，如今转身为营销总监、董事。她的领导力，凸显在细节上的敏锐把握和执行环节的优秀表现，与做事果断、雷厉风行的董事长王刚正好形成优势互补，成为一对黄金搭档。

但是，当女性一旦走上最高职位，成为独当一面的管理者后，却开始遭遇种种困扰。比起男性管理者更加关注战略、创新，关注员工内心需求是女性管理者共有的特性之一，而这在经济下行时期显得尤为重要。

当一加一调整战略为“只做高端天然面粉”时，为保证生产线上无添加剂残留，便舍弃了70%的馒头面客户，眼睁睁看着自己的客户流失。“那个阶段是痛苦的，但非常明确公司的战略，就会带200多人的团队高效达成目标”。

当有员工提出多种声音时，要保证自己的声音更坚定，那就是与公司价值观一致的声音。对于多维度的管理，刘秋燕坚持自己的原则。

在管理中，女性管理者往往容易过于情绪化和感性，决策不够理性，这会让下属无所适从；而女性管理者相对更追求完美，对细节的挑剔也会导致工作效率的下降，忽视了整体的战略。

对于这些问题，刘秋燕觉得女性追求完美的同时，应该更多地关注商业规律，把更多心思放在客户需求和团队建设上，而不是个人；而在情绪化的控制上，则要在公司里倡导对事不对人的企业文化，避免把情绪影响到团队的关系。

修炼领导力

积极的心态、不断学习、为人大度，善解人意，包容和宽容。细腻、关注员工内心需求，懂得平衡家庭与事业的关系，是多数女性管理者共同的领导术。

作为香港九爱珠宝有限公司董事长，张素香认为，在管理中能体会员工的情绪和想法、理解员工的立场和感受，并能站在他们的角度思考和处理问题，能潜意识激发员工的热情。

在香港九爱珠宝公司，老员工较多，简单发工资已不能满足他们的心理需要，老员工更想有事业的归宿感，因此，对于有意愿当老板的员工，张素香会给大量的资金支持帮助员工开店，实现当老板的愿望。

对于有闲散资金不愿操心当老板、怕有经营风险但又想有高回报的员工采取入公司股份的方法，拿固定的回报。这些措施充分满足了员工的内心需求，员工有主人翁的责任感，工作干劲十足。

女性领导者所采用“慎重考虑，果断决策；感性选择，理性做事”的原则，使得领导力发挥完美。

“既考虑宏观，也兼顾微观；在战略上本着稳重求发展的理念；在品牌管理上产品定位、市场定位一定要清晰。”张素香谈道。

现代女性领导者用自己丰富的知识、智慧的头脑、善于沟通和博大胸怀的优势，尽管如此，女性领导力仍需要修炼。

那么，如何才能在管理中提升自己？“虚怀若谷，静气若兰”，用这种心境去修炼自己在管理中的心境。

4.重过程抓细节贵坚持分析篇四

——建兴中学管理的“一二三四五”

建兴乡地处哀牢山主峰中段东麓，位于新平县境西南部，距新平县城102公里，乡域内最高海拔2400米，最低海拔1100米，平均海拔1960米，年平均降雨量1860毫米，年平均气温15℃，属高原山区。全乡总面积208平方公里。总户数4598户，总人口17524人，人口密度每平方公里84人。其中：农业人口16871人，占总人口的96%。有彝族、哈尼族、拉祜族等少数民族。全乡现辖1个社区（马鹿）、6个村委会(帽盒、建兴、中寨、盘龙、挖窖、磨味)，78个村民小组，88个自然村。建兴中学则位于建兴乡的双沟街集镇。是一所偏远的少数民族杂居的山区学校，也是一所典型的农村薄弱初级中学。创建于1964年，占地面积19亩，建筑面积7050平方米。现有12个教学班，在校生569人，其中女生245人，少数民族446人，留守儿童193人。教职工49人，工人2人,专任教师47人（长期病休1人，借漠沙中学1人）；专任教师中高级教师4人，一级教师18人，二级教师14人，未评职称11人；教师学历本科44人，专科3人，合格率为100%。改革以前的建兴中学，长期处于生源差和观念落后、手段落后、质量落后的状况。2007年8月启动改革以来，学校从细节入手，抓落实，重示范，明确 “发展规划”，做到“两个更新”、“三个养成、“四个抓好”、“五个坚持”。校容校貌有了大改观，教育教学质量整体提升。现将具体的做法分享如下：

一、制定明确的规划，为发展指明方向

（一）明确教育理念：善待每一个学生、关爱每一个学生、决不放弃任何一个学生，为每一个学生的生命质量负责，为每一个学生的终身发展奠基。我们坚信每一个学生都能成长、都能发展、都能成功。

（二）明确办学思路：以思想管理为主导，以常规管理为基础，以目标管理为核心，以制度管理为保证；科研立校，教改立根，质量立本，文化立魂。

（三）明确发展目标：第一年，整体教育教学质量有所提升，走

出低谷，初见成效。第二年，整体教育教学质量有大幅度提升，实现学校大发展。第三年，整体教育教学质量有高水平提升，实现跨越式发展，进入全县初级中学先进行列；第四年之后，为实现名校之美好愿景而努力。

（四）建立学校精神：艰苦奋斗的办学精神，团结拼搏的创业精神，吃苦耐劳的奉献精神，与时俱进的创新精神。

（五）明确德育工作思想：管理育人——渗透到学科管理中；教书育人——渗透到学科教学中；服务育人——渗透到生活细节中；活动育人——渗透到社会实践中。

（六）明确教学指导思想：以合作预习为前提，探究激思为途径；以学生训练为主线，教师精讲为主攻；以合作学习为主流，体验教学为主旨。

（七）明确文化建设思想：校园环境营造整体美，名人佳作营造艺术美，人际交往营造和谐美，校本文化营造内涵美。

二、做到“两个更新”，为发展做好铺垫

（一）更新教师的观念，树立良好的心态

思想是行动的指南，态度决定一切。一个人的态度在很大程度上制约着自己的行为，决定着最终的成败。学校大计，教师为本。教师的思想观念，行为举止直接会对学生产生不可估量的影响。顽固、偏激的思想往往造成心理失衡。而任何改革和转变都要经历“洗脑”、“革心”的痛苦历程。为了使老师们彻底转变思想观念，用积极、健康的心态面对现实与成败，获取不断前进的动力。学校采取“走出去，请进来”的方式对教师进行培训，先后请全国尝试教学法专家邱学华教授、云南省家庭教育研究会副会长辛勤教授、原市教科所李永云所长以及市、县教科所教研员和部分兄弟学校的优秀教师到我校指导、讲学。分批派老师外出参加不同形式的心理、性格培训、高效团队培训和学科专业培训。通过不断的反思和交流培训心得来达到转变教师价值观、课程观、教学观、人才观和教育观的目的，改变“守一桶水”、“吃老资本”的观念和学生考得好不好一个样的消极思想。认识只有拥有一颗平常心的人，才会快乐对待每一天，把压力变成动力，在平

凡的工作岗位上做出不平凡的事，提升为人师的幸福指数。

（二）更新学生的观念，培养健康的身心

学生是学校生存的源泉，质量是学校的生命线。为了保住生源，使学生进得来、留得住、学得快乐，学校充分利用开学典礼、军训、校会、班会、校园广播、节日庆祝活动、演讲比赛等形式，树立学生学会做人，再去读书的观念和不读书，无出路的思想意识。用一日一歌（午读前唱一支积极向上的歌曲）、一听（午间或晚间听校园广播）、一写（课间操结束就地蹲下写字）来转变学生的学习观念，陶冶情操，培养健康的身心。

三、狠抓“三个养成”，为发展扫清障碍

（一）师生作息习惯的养成

学校的作息时间很关键，过长过短都会造成师生的懒散和疲乏。鉴于我校的实际——师生都住在校园里，懒散惯了，行动缓慢。学校从更改作息时间入手，提前起床时间，缩短洗漱、扫地、晚自习课间休息时间，一天召开限制好时间（10分钟内）的两会（晨会、午会），配上相应的制度、办法——《建兴中学值周教师工作职责》、《建兴中学教职工工作纪律管理办法》、《建兴中学教职工出勤点名册》、《建兴中学学生一日常规管理制度》、《建兴中学学生纪律管理细则》等来促使师生加快节奏，和懒散告别。认识被动就挨打，不想改变就会被淘汰，主动去适应，习惯就成自然。

（二）文明、卫生习惯的养成

文明礼仪是学校的精神再现，环境卫生是学校的面子工程。对于一个出自农村、来自少数民族山村的孩子来说，说脏话、邋遢、随手乱扔是很平常的举动，改变需要很长的过程。我校除制定相关的管理条例、办法——《建兴中学文明礼仪基本规范》、《建兴中学学生仪容仪表要求细则》、《建兴中学学生操行评定细则》、《建兴中学学生宿舍舍长职责》、《建兴中学住宿学生安全制度》、《建兴中学卫生管理制度》、《建兴中学小组管理教师考核办法》、《建兴中学班主任工作量化考评办法》等，充分利用军训活动进行调教。发挥值周教师的力量，用他们的检查、评分来调动班主任、小组承包教师、年级组长参与管

理。同时借助榜样的力量——领导看到垃圾弯腰随手捡起，来无声地告诉卫生习惯不好的人不能这样做。久而久之，就形成了习惯。

（三）学习习惯的养成

教师职业的特殊性注定要终身学习，不断充电，才不会被淘汰；学生只有变被动学习为主动学习，才会学有所得。我校采取要求老师读一本教育专著或好书，写出心得体会，集体备课中相互学习，每周走进不同教师的课堂听课取长补短，定期组织班主任听班会课进行培训，教学督查后把看到的、想到的进行总结后在两会上反馈，教研会上安排专题交流，教学完后进行课后反思等方式来有意识地培养教师的学习习惯。学生学习习惯的养成主要是来自老师的培养。“体验与合作”的课堂模式就是最好的途径。从预习，到基本训练，再到展示、再次尝试、课堂小结等环节，只要相信学生，敢于放手，让学生真正成为课堂的主人，学习习惯自然就养成。

四、突出“四项工作”，为发展充实内涵

（一）突出课堂改革。提出“低目标、小步走、快节奏、快反馈”的教学策略，推广“T字形”小组合作学习座位模式和“10+30”分钟的课堂时间模式，揉合“目标教学、尝试教学、赏识教育”的课堂特色，形成建兴中学“体验与合作”教学模式，凸显学生主动学习。即：

合作预习——尝试练习——合作讨论——教师点拨、解惑——矫正总结——教后反思。

教学程序分八歩进行：第一步：合作预习，自学课本（课前体验合作阶段，在晚自习时完成）。每个班根据学生学习情况，组建合作小组。每堂课前，教师根据预习提纲，布置预习内容，在规定的合作预习的时间内完成。合作预习也可以放在课堂上由小组合作完成，如果课堂容量太大，这个环节最好放到课前由学生合作完成。第二歩：基本训练，巩固所学（课上合作体验阶段之一）。基本训练是本学科最基本的、需要掌握的东西，不是本堂新课的题目。基本训练内容要求教研组必须在学期开学就列出来，备课时使用。学期开始，教师梳理、设计出本门学科最基础的知识，并结合学科特点和学生的实际情

况，设计成训练题，每节课上课开始的3—5分钟内进行巩固训练，做到基本的知识天天练，堂堂练，要求基本达标（过关）。第三歩：导入新课，明确目标（课上合作体验阶段之二）。优秀教师很重视导入语的设计。因为导入语与演讲的开场白相似，是教师在开始讲授新课之前，精心设计的一段简练、概括的教学语言。导入语可激发学生的学习兴趣、调解教学气氛、衔接新旧知识，为一节课的顺利展开打下良好的基础。在导入新课时明确目标，学生更加明确学习任务，激发学习热情。第四歩：成果展示，体验成功（课上合作体验阶段之三）。这一环节主要是汇报预习尝试成果，让学生在展示汇报中体验到合作学习的愉快与成功，增强小组的凝聚力和组与组之间的竞争意识，形成师生之间，生生之间的积极互动，营造良好的学习氛围。第五歩：练后讲评，点拨解惑（课上合作体验阶段之四）。教师点评学生展示“预习尝试”成果情况，对学生互评有误及时纠错订正。通过观察学生预习尝试过程中存在的问题，进行引导和讲解，解决学生通过合作预习之后还不懂或还理解模糊的问题。在讲授内容上，要坚持“三讲三不讲”，即：讲学生提出的问题，讲学生合作学习后仍然不理解的难点、疑点问题，讲知识缺陷和易混淆易出错的问题，常识性的知识不讲，通过学生合作讨论、探究、查阅资料能弄懂的不讲，讲了之后大多数学生所不懂的内容不讲。第六歩：拓展提升，再次尝试（课上合作体验阶段之五）。体现本节课新的东西，不是预习尝试的重复，而是预习尝试的延伸，必须有所变化。题量不能太大，控制在5—6分钟之内，以小组形式合作讨论，这个环节的关键是讨论的有效性，要解决学生通过合作预习之后还不懂或理解还模糊的问题。第七歩：达标检测，矫正小结（课上合作体验阶段之六）。该环节是本节课的一个小测验，要有评价标准。必须做到四个当堂——当堂练习、当堂教会、当堂订正、当堂解决，时间控制在10分钟左右，内容必须覆盖本节课的所有知识点，题目必须具有层次性，有基础题，也有超常题，要体现分层教学的原则。教师对学生的互批和自我订正要进行认真的查阅。第八歩：教后反思，总结经验（课后教师体验阶段）。反思每堂课的成功和不足，寻求解决不足的办法，以便更好地优化自己的课堂教学。

（二）突出德育实效。一是采取理论和活动相结合，树立师生的信心。我们深信“成功永远属于有信心、有决心、有恒心和追求事业永无止境的人”这个人生哲理。邀请辛勤老师给师生进行信心教育，李永云校长（建兴中学的名誉校长）多次动员讲渗透“我体验、我努力、我成功、我发展”等自信人生的话题。学校举办“增强信心，体验成功”的演讲比赛，每天“三操”各班方阵喊出“体验合作、走向成功”的口号，唱响“勤学上讲，合作求真，扬起希望的风帆。勤奋努力，体验成功，扬起奋飞的翅膀”的《校歌》。这些活动催生了师生走出大山、发展自我、成就人生的信心。二是采取爱心与用心相结合，让学生在享受中感恩。我们明白教师以教书育人、塑造人格为己任，深知育人在教育教学中的重要性。邀请广西南宁关心下一代教育研究所感恩教育讲师李英庆老师到我校给师生进行“感恩”教育，听取了李老师的讲座，使师生们明白什么是感恩？感谁之恩？如何感恩？懂得感恩是一种美德，深信生命因为有了感恩才能飞翔。通过“感恩”教育讨论，“感恩”主题演讲比赛活动让全体师生更加明白自己在学校的责任和义务。

（三）突出文化建设。学校是传播文明的阵地，校园文化不容忽视。我校在校园醒目的地方悬挂着校训、学校宣言，办学理念、办学育人思想、师生誓词、校歌、校风、教风、学风；在校园、教学楼走廊墙壁上悬挂着教职工和部分学生喜欢的格言、警句；每月出好两期内容丰富的文化长廊板刊；行政值周人员出好“值周教师寄语”板刊等。各班学生在班主任的指导下搞好班级文化的建设和主题班会的召开，如班级整体布局，物品摆放，名言警句的选择剪贴，班级誓词的拟写，学生奋斗目标的个性设计等，都由班级学生人人动手，个个出力来完成；主题班会的策划、组织，班委牵头，大家参与，围绕主题，各抒己见，热情洋溢。有自我反思，交心谈心；有批评与自我批评，赏识与自我赏识。班会课堂完全没有了虚伪和嫉恨。和谐弥漫教室，开心写在脸上。这种放手与引导相结合的管理，增强了学生的责任心和集体荣誉感，培养了学生的审美能力和动手能力，调动了学生学习

与实践的兴趣，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长，营造和谐的育人环境。同时，学生自己动手布置的，充满人文气息的教室，一走进就给人舒心、振奋之感，使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，增添学习生活的乐趣和动力。

（四）突出规章制度的建设与落实。在系统建立学校各项管理制度的基础上，我校突出了以下几点：一是以教学质量为核心，在我校的《绩效工资分配方案》中，教学成绩占40%，教学成绩成为教师获得高绩效的主要内容；二是强化细化过程管理，各项督查以“天”为周期，听课以“周”为周期进行检查考核，出现的问题得到及时处理。三是制度落实中注重示范引领。领导是教师的榜样，教师是学生的榜样。学校领导未能及时完成工作任务的，由督查人及时记录上报相关责任人，学校领导不能参加应参加活动的，必须向主持人请假，并计入绩效考核。通过示范引领，学校团队精神逐步形成。四是以赏识为主，及时肯定师生取得的成绩。在学校奖励制度中，对教学成绩优秀或教育科研成果突出（课题、竞赛、论文、辅导）的教师给予单设奖励；对在期中、期末考试中取得好成绩的学生，按平均分达90分的为特等奖，达80分的为一等奖，达70分的为二等奖，达60分的为三等奖，给予及时奖励，通过奖励，师生及时看到自己的成绩，增强了信心。

五、做到“五个坚持”，为成功做好保障

（一）坚持教学督查、“两会”及时反馈

人生贵在坚持，难在坚持。为了这个“坚持”，学校定出具体的要求，即《建兴中学两会制度》、《建兴中学教学督查要求及安排》和《建兴中学教职工出勤点名册》。每天安排3—4名教师进行当天教学督导，并将督导中发现的问题和建议在“晨会、午会”上进行反馈、评价。以此来督促教师不断完善，努力提高课堂教学能力。每天的两会起到的作用是：第一，对上课迟到、早退、旷课的教师以及课堂上讲小话的、打闹的，甚至不专心听讲，不积极参与体验、合作学习的学生和教师教学中存在的问题、建议等进行反馈。不但强化了教师的工作纪律，还加强了班级课堂学习纪律，为“体验与合作”课堂教学

改革奠定了坚实的基础；第二，使强势推进“体验与合作”的课堂教学改革有了保障。科学的管理制度，一丝不苟、认真负责的工作态度，持之以恒的改革精神，求真务实、真抓实干的落实、督查逐步形成。第三，为教师搭建了互帮互学的平台。“体验与合作”的课堂教学改革，不仅仅要达到课堂教学中的生生互动，师生互动，互帮互学，共同发展的目的，而且还要实现教师间的师教师，师帮师，师师互动，凝神聚志，奋力拼搏走向辉煌的远景。实施教学督查就是为全体教师构建了超出常规的教研活动之外的研讨、学习、督促、互帮互学的平台。第四，为教师创设了锻炼的舞台。教师在课堂上面对学生可以自然大方、有条有理地组织、驾驭课堂活动，可是有部分教师在某些公开场合、教师会上就很难表现出教师善谈了。我校的“两会”为教师创设锻炼的舞台，这一天他是校长、领导、督查官、主持者，从心理上得到安慰，从责任上得到感受，从角色上得到锻炼。提高了教师语言的表达能力和点评的理论水平。

（二）坚持集体备课、优势互补、资源共享

集体备课是校本教研的最有效途径，真正意义上的集体备课在于通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，再度创造和提升自己的备课水平，进而彰显教师个人的教学魅力和风格，达到提高教学效果的目的。我校的集体备课本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后进行反思”的原则来实现的。基本流程：备课组老师一次备课，主备人收集资料→主备人精心备课，形成教案发放→备课组讨论、二次备课，组长审核定稿签字→教务处审定盖章使用→科任教师三次备课后使用→教师教学反思→反思共享。这个坚持动力主要来自分管教学的领导、教务处、教研组长的检查记录和学校的考核。如《建兴中学“体验与合作”教学集体备课实行办法》、《建兴中学教师常规考核办法》、《建兴中学教研组长考核办法》、《建兴中学学科带头人和骨干教师管理考核方案》等。

（三）坚持频繁听课、互帮互学的教研活动

农村中学，地处边远，规模不大，师资薄弱。要实现发展，只有

盘活仅有的资源。我校根据《建兴中学听课制度》、《建兴中学教师履职考核办法》、《建兴中学教学成果奖励办法》、《建兴中学评优评先考核办法》，严格执行校长每星期听课不少于5节，副校长、教务主任不少于6节，其他教师不少于5节，任两个班及音、体、美科任教师不少于2节（这是最早的制度要求），来实现整体发展。教师互帮互学的频率加快，缩短了课堂教学的差距。公开课、示范课、课改经验交流增强教师的合作意识，推动了“体验式”课堂教学改革的进程，促进了学校的教育科研发展；

（四）坚持每天三跑，呼喊口号

偏僻有偏僻的好处——空气清新，大山有大山的优势——空旷有神。我校发挥地势的优势，让学生围着小山边跑边喊，来造气势。坚持每天三跑，即：早上起床洗漱后的晨跑，上午上了两节课后的课间跑，下午上了两节课后的午跑。学生跑步中用大声呼喊的方式释放胸中的怨气和不快，不仅调节了疲惫的身心，还锻炼了意志力，体育中考中的中长跑没有跑不下来的，几乎都拿满分。

（五）坚持教师小组承包制。我们的学生，留守儿童多，中间生多，后进生多，学习缺陷生多，缺少良好的学习习惯，学生学科发展不平衡，学习长期处于劣势，心理压力大。根据爱心教育的本质——为学生创设家庭式的人文环境，把学生以宿舍为单位，分配教师联系、管理，能力强的教师联系比较调皮的男生，能力弱点的教师联系乖巧的女生，把爱心教育引入学生管理中。给每个教师制定了一本《爱心手册》，第一页写着“尊重、理解、关注、善待”的理念和“每天给学生一个微笑，每天给学生一点鼓励，每天与一位学生谈心”的承诺。要求教师除了一周一次的小组活动课外（周五下午第一节课），平时要与本组的学生谈心、沟通，并把活动内容记录在《爱心手册》上，达到人人都是班级的管理者、服务者，是学生的知心人，为学生创设家庭式的人文环境（我们把这种管理叫做小组承包制，并作为《农村初中教师教育承包制》课题来研究，获县科技二等奖）。学校为了让师生劳逸结合，还开辟了一块地，划分给各个爱心小组，让老师带着本组学生去种，使学生在用心种菜的过程中感受父母劳动的艰辛和收

获的欢心，真正体会父母和学校的爱心。怀着一颗感恩之心，开心地生活、学习，自觉地把爱心传递出去，爱父母、帮父母、利他人、爱家乡、爱国家、爱社会。

5.家教重细节篇五

作为一名中层干部，通过此次集中讨论和专题党课教育学习，我最大的收获是深刻理解了“责任”两个字的涵义。专卖部门更要重细节，严自律，强作风，在创先争优中，必须要做到以下三点：

一、增强责任意识。就像行政不作为乱作为警示教育片里说的：衡量一个干部称不称职，最主要是看他是否尽责。的确，责任心是履行好岗位职责必须具备的工作态度和能力要求。有了责任心，必定会认真地思考，脚踏实地的勤奋工作；有了责任心，有人监督与无人监督都能主动承担责任，处理好份内与份外的工作关系，按时、按质的完成工作任务；有了责任心，就有了战胜困难履行职责的强烈使命感，无论遇到多少困难，都会主动思考迎接挑战。作为一名中层干部，结合专卖管理工作实际，首先要增强工作的责任感和紧迫感，克服浮躁情绪和畏难情绪，把心思和精力投入到工作的落实中，在把握工作规律的基础上，不断研究新情况、解决新问题，善于抓住管理处文明创建工作的亮点，提升工作水平。

二、强化制度执行。我认为转变作风落实到个人，首先要在严格执行各项规章制度及纪律规定上下功夫。要坚决避免制定制度热热闹闹，制度出台沉寂无声的现象，结合我局开展的“创先争优”活动，认真进行自查整改，坚决有力地维护各项规章制度的权威和规范，树立大局观念、增强制度意识，提高制度执行力，形成言必信、立必行、行必实的良好氛围。其次要在务实上下功夫，坚决克服华而不实，飘浮虚荣的工作作风，把工作做深入，做细致，做扎实；用心想事，用心谋事，用心做事，只有作风扎实，才能积极主动的做好本职工作，做到有的放矢。三要认真落实学习制度。在工作中有所创新，就离不开持之以恒的学习。要从工作的实际出发，本着缺什么、补什么的原则，加快知识更新，不断提高做好本职工作的知识储备。一名优秀的专卖工作者，还要着眼于解决工作中的实际问题，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领和解决问题的能力，做到学以致用。

6.重细节,你也能活百岁篇六

当然，我们现在的情况还不容乐观。日本人的寿命是世界冠军，女性的平均寿命87.6岁，男性的平均寿命82.4岁。我国人均寿命男性71岁，女性74岁，和日本比差了10多岁。好多人40多岁就不健康，50岁患冠心病，60岁就去世了。提前得病，提前残疾，提前死亡，已成为当前社会普遍现象。我在北京调查，发现小学生中已经有人得高血压，中学生中开始有人动脉硬化了。

都是“钱多惹的祸”？

现在心脑血管疾病多、肿瘤多、糖尿病多，由于很多疾病是伴随经济的发展，生活的逐渐富裕而显著增加的，人们甚至把一些疾病冠以“富贵病”的名称。那么，富裕的生活真的会带来这些疾病的高发吗？

绝对不是。我们得病越来越多，并不是因为物质文明，而是因为精神文明不足，是卫生保健知识没跟上，一手硬，一手软。因此，错不在我们生活条件的提高、物质产品的丰富，而是在于健康保健知识的普及落后于生活方式的变化！

现在影响我们健康的头号杀手心血管疾病，有一半的死亡因素也是可以预防的。因此，世界卫生组织前总干事钟道恒博士说，许多人不是死于疾病，而是死于无知，很多病是可以不让它发生的。学习卫生保健知识，不是很难的。卫生保健知识固然有它系统的理论，但具体做法，却是由很多细节构成的。

健康百年，从细处着手

很多细节的小事，看似简单，真的坚持做下去，会产生令自己都吃惊的效果。

1．为香烟花钱，不值得；为香烟去死，更不值得。我劝大家不要吸烟。吸烟产生的烟雾中至少有3种危险的化学物质：焦油、尼古丁和一氧化碳。每天吸15～20支烟的人，肺癌、口腔癌的发病率要比不吸烟的人大14倍。吸烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因。

2．记住每日8杯水。一天8杯水，保持1500亳升尿液，可补充血容量，防止脑血栓。怎样判断缺水？早上第一次小便，如果清亮，量大，就不缺水。人在夜里是最缺水的，如果晚上起夜，千万要喝一杯水。

3．做到3个“半分钟”。3个半分钟是指：上点年纪的人，醒来后要在床上躺半分钟，然后慢慢起来坐半分钟，再将两腿下垂在床沿边等半分钟，然后再站起来走动。有的人，白天还好好的，晚上死了，原来他夜里起床上厕所太快了，一下子脑缺血，引发体位性低血压，眩晕摔倒，心跳骤停。

4．做到“3个半小时”。早晨起来运动半小时，打打太极拳、跑跑步；中午要睡半小时；还有是晚上6～7时，慢步行走半小时，有助于晚上睡得香，可以减少心肌梗死和高血压发病率。

5．丰盛的晚餐，是“三高”之源。晚餐丰富，可使人体的血糖、血中的氨基酸及脂肪的浓度增高，使胰岛素大量分泌。人夜间活动又少，热能消耗低，多余的热能在胰岛素的作用下会合成大量的脂肪，附着在气管与组织上。丰盛的晚餐，可使血液中的胆固醇明显增高，形成动脉粥样硬化和堵塞。丰盛的晚餐，还可以形成尿路结石、大肠癌或引起猝死。

6．管好盐勺子：每天每人摄入量不应超过6克。吃盐多可导致高血压。

退休后，关注更多细节

退休后的时光大约占人生的1/4到1/3，或者更长。恰好也是在这个时间，人体各项机能明显开始走下坡路，各种疾病初露苗头。这个时候，您有更多的东西需要关注。

1.定期体检和自检。患了高血压的老同志，要天天预防中风。有一个简单的办法能非常有效地降低意外的发生——自测血压。通过自测血压，引导服药。在服药降压过程中，每天相同时段测血压，记录下来，便能得出药物类型、药物剂量、吃药时间是否合适。

2.不过度运动。运动是一把双刃剑，根据年龄、体力适量运动是好事，但过度运动可使心脏负担明显加重，心肌耗氧量增加。特别是患有冠心病的老同志，不要做不能胜任的体力劳动，尤其是负重登楼一类的重体力劳动，过度剧烈的运动易发生心肌梗死。

3.避免情绪激动。激动、紧张、生气、争吵等情绪激烈变化时，最易诱发急性心肌梗死，甚至猝死。

4.保持温暖舒适，防止强冷刺激。人的正常体温是36.5～36.8℃。体温微小的波动，都能引起一些不良症状。有资料显示，人体体温下降1℃，抵抗疾病入侵的免疫力就会下降30％；人体体温比正常体温上升1℃，人体免疫力就增强5～6倍。据北京74万人心血管病检测结果显示，北京市的急性心肌梗死与脑卒中都是与平均温度典型逆向性相关，温度越低，发病率越高。因此，过冷的天气，患心脑血管的人不宜外出。务必保持卧室温暖，也是老人防病的一个手段。

5.预防便秘。实验证明，在动物直肠、结肠内塞上纱布，动物会出现血压升高、心率加快、烦躁不安的现象。取出纱布，情况立刻好转。便秘的人患直肠癌、结肠癌、乳腺癌的比率，明显高于不便秘的人。便秘时排便用力或屏气，也是心血管意外事件的重要诱因。便秘患者切忌长时间坐厕看书，不然，会造成恶性循环，形成习惯性便秘。

解决便秘有很多办法，有的中药材很利于排毒。还可以用清凉油、万金油涂在肚脐周围，顺时针按摩，面积由小到大，力量由轻至重，10～15分钟，使手心和腹部皮肤皆发红。此时腹内肠道处会因神经及反射而加强运动，效果非常好。

心态：健康百年的基石

除了上述细节意外，一种看不见摸不着的东西对老年健康更是具有决定性的意义，那就是心态。

退休后，老同志带着丰富的人生阅历、成熟的理念和持久的理性的激情步入一个新的天地。但这一时段又会产生许多心理上的不平衡，孤独感，疾病缠身，与子女无法沟通等，这其中最重要的是失落感。退休了，要保持一颗平常心，把自己看得很平淡，很普通，你和其他人一样，包括圣人、领袖、平民、乞丐都是赤条条地来，不带分文地走，没有常人与非常人的区别，没有永远不下台的角色，有了这颗平常心，才能做到“六十以前没有病，八十以前不衰老，轻轻松松一百岁，高高兴兴一辈子”。

人生不如意事常八九，但我们可以多想“一二”，少想“八九”。正因为人生中快乐的事不是太多，所以更应该珍视快乐，当发现自已出现不好情绪时要学会疏导，女同胞会用哭来发泄。哭是有效的，几乎所有人在大哭一场之后，会感觉轻松、舒服了许多。

但对大多数老同志来说，还应找朋友和亲人倾诉。也可以把自己的烦恼写出来，通过书写，把情绪稳定下来，又把思想捋清了，多数情况下，问题已基本解决了。

7.家教重细节篇七

我校是首批小班化教学的试点校，我们在“进步学生、成长教师、发展学校”的小班化教学理念的引领下为每个学生的终身幸福奠基。

一、完善长效机制，建立“面向每一个”的教育理念

“小班化教育”作为潜在的优质教育，需要建构良性的运行机制，从物质上、制度上、组织上确保“面向每一个”的教育理念得以真正落实。

1.组织保障机制

①领导机构：成立以一把校长为组长的小班化教学领导小组，组织和统筹小班化教学的各项工作。

②研究机构：筹备成立以主管副校长为组长的、进修小教部主任为执行顾问的小班化研究推进工作室，这是一个指导与服务的机构，整合我校各方面的力量，发挥在教育科研方面的服务与协调促进功能。

工作室在“笃学慎思精研尚行 ”的工作理念下，关注每一个生命的质量，关注每一个教育的细节，秉承“科研用数据说话，指导用事实说话，服务用行动说话”的工作作风，探究教育教学理论与实践。研究室采取课题引领、项目牵动、分层推进的策略，构建管理、教学、文化建设、评价四大模块的小班化教育研究实施平台，促进学校内涵发展、教师专业成长和学生个性绽放，形成小班化教育特色。

2.评价激励机制

以全面、全程的评价为主导思想。特别是在课堂教学中，为了全程和全面了解教师的教和学生学的情况，我们把教师理答、学生应答、学生参与度作为课堂观察的基点，绘制成表格，由工作室的老师做具体的、可操作性的总结、评价，这样可以及时地发现问题、解决问题，有很强的说服力。

3.互动交流机制

①区域互动：以大学区为单位，以区内试点校为协作体，建立教育研修互动平台，形成长效区域互动机制。

②异地互动：以拉手校（大连的长春路小学）为核心，定期进行以网络交流为主、参观学习为辅的学习、研讨、交流，达到互相学习，协作共进的目的。

③家校互动：以家长委员会为桥梁，定期召开会议，研究和分析孩子在家庭中的表现，作为衡量学生综合素质的一个方面，打造绿色家校融合文化。

二、加强师资培训，打造精研小班化教师队伍

1.主题研修，掌握小班化教育操作策略

我们在对教师进行全员培训和分层培训的基础上，结合小班化的特点进一步开展有针对性、形式多样的主题研修，帮助管理者和教师们理解、适应掌握小班化教育的特点。

培训内容：

①小班化教育政策和文件。

②小班化教育教学理论（小班化教育通识知识、技能，包括具体教法等）。