领导创新之我见

领导创新之我见（精选10篇）

1.领导创新之我见 篇一

一个公司在经营发展上对存在的问题和解决的方法，不应抱守旧之思想，不只知道管理，而应主动去制定目标、实现目标的一个领导过程，从优秀到卓越的过程，也就是创新的一个过程，成为真正领导的过程。

一、组织里有太多的管理者，而领导人却不足。

中国人企业管理过程就是制定出很多的框框架架出来，制度不可谓不完善，甚至

有些制度还不断的重复，不重复似乎就不显得重要的地位，员工就在这些重要的制度里做事，按部就班，很明显就把这份工作当成了自己养家糊口的活儿，朝夕如此。所以不可谓不好，看不出有什么大的问题，老子也说无为而治，似乎看见的都是好的，但是在当今社会飞速发展的前提下把企业和自己都忽悠了，企业已经失去了领导力，成为养家糊口的企业，不能成为为大家、为整个社会创造更大利润的企业，更不能成为一个领域的企业。

中国人能够成为一个很好的管理者，把制度经营得很完善，不能成为一个很好的领导者，把生产经营得很完美。

二、管理者等着被告知做事，然而领导人积极主动，何事该做，立即去做。

我们在现实的管理中会发现，我们的很多管理人员很少会向更高一级别的领导者汇报工作，因为他们已经被告知要做什么事了，在没有什么变化的时候，把这些告知的事已经做好了，就没有什么可以汇报的，只有遇到问题才会向领导汇报，就是要领导解决问题。在这样的思想指导下，汇报工作就成了一件不太自然的一件事情，怕影响到自己在领导面前的印象，这个也要汇报？领导会不会认为我们的水平低？领导考虑这个问题这样做肯定有领导的想法，我们只要照做就行了。好，执行没有问题，哪怕有错也没有问题。因此我们总会看到这样的总结，这是我们发展中遇到的问题、所交的学费，反而忽略了更大的责任，我们只是管理，责任领导背，不会主动去承担责任，更不会主动去做事，等着被告知、被命令的单向管理。职责的管理很轻，主要是制度不够完善、存在漏洞的问题就出现了，由领导去解决吧。

三、我们仍需要良好的管理者，同时，组织里更需要领导人。

在不降低良好管理的前提下，关键是如何强化管理者的领导行为。这就回到前面所述，管理者，我们更重要的是要成为一个领导者，不能事事去告知下属去做、去代替下属去做，培养人是一个方向，更多的人能够去做、主动去做，才是一名领导者该做的，告知一个方法，成就一大片人，也就成就一个事业。

四、管理与领导的区别非常重要。

杰克.维尔奇有一句名言，“多一点领导，少一点管理”。翟鸿焱在其《领导的力量》前言中也感叹：我们正处在一个管理者太多，而领导者太少的时代，这是因为太多的领导者，仅仅把自己扮演成管理者，忘记了他是集团前进的领袖，群体行动的导师。

这就为我们提出了一个企业如何做好决策的问题，也就是未来发展的问题。管理的工作是计划与预算、组织及配置人员、控制并解决问题，其目的是建立秩序。领导的工作是确定方向、整合相关者、激励和鼓舞员工，其目的是产生变革。当今的世界是一个开放的世界，受到不同方向和观念的冲击，进行重大的变革就变得越来越有必要，更多的变革总是需要更多的领导力。所以我们在管理的基础上，更要强调一个企业的领导，领导者是领导企业的品牌、战略、文化等，提高企业的核心竞争力。

我对管理与领导的区别粗略的认识是：

1．管理者是一种非个人化的态度面对目标，循规蹈矩，而不会越雷池半步，领导者则是一种个人和积极的态度去对待工作，要求创新；

2．管理者接收的是现状，而领导者强调的是未来的发展；

3．管理者强调的是一种控制，而领导者培养的是一种信任；

4．管理者运用的是一种制度，而领导者强调的是价值观和理念；

5．管理者问“如何做”、“什么时候完成”，而领导者会问“什么原因我们要这么做”；

6．管理者运用的是职位权力，而领导者展现的是一种人格魅力。

五、优秀是卓越的敌人。

优秀是卓越的敌人，这不只是企业需要面对的问题，也是人类共通的问题。很多人在讲到一个企业的时候，总是会说他们的管理很好，要学习别人先进的管理经验等等，也就是前面所说的如何安抚现状、满足现状的目标而已了，学不学已经变得不重要，心里面还要打底，我们这样管比他们好多了。所以优秀就成为突破的一个瓶颈，我们的企业难得称得上卓越，我们只是在争谁更好、最好，看的是结果，而不是设想的未来。

在本人看来，要想成为一名卓越的领导者，至少具有一种开放的心态。开放的心态要求你对自己的工作，对你的上司和同事都能保持一种谦虚的态度，同时不固步自封、排斥交流；能够知道自己的不足，能正确地对待他人的意见，而且非常乐

于和别人交流和分享你的经验；具有极强的适应性，乐意接受新思想；敢于承担责任，接受挑战，并且不畏惧失败。没有开放的心态，一个人就不可能学会新东西，也不可能进步和成长。在一个组织里，最成功的人就是拥有开放心态的人，他们的进步最快，企业也最好最快发展。

六、几点体会

从龙州发电分公司这几年的运行管理来说，公司于2003年12月由事业单位改制组建，下属四个水电站改制前独立经营，管理状况不一，改制后统一管理，其间2005年至2009年还进行了龙州一、二级电站工程建设工作，几年来不能形成稳定的管理模式，还发生了2009年4月职工联名上访事件，如何尽快适应新形势下的企业发展需求、形成集团公司先进企业文化体系等，一个公平、公正、公开并具有厚实激励机制的管理模式是我们急需要建设的工作重点。

通过学习认识，在决策、策略、技术三个方面查找公司执行力不佳的可能原因，本人认为有以下几点认识：

1.决策不足，还不能足以形成一个长效的工作机制（各个电站单独管理转为公司统一管理，很多管理制度未能及时修订、完善），不能从实际出发提出合理计划，工作不能循序开展，计划朝令夕改，过于随意，在执行计划时不能及时反馈员工的意见和建议，执行层层落实不到位，各层次管理脱位；

2.企业基础薄弱，能够提供给员工的满足感、归属感低，企业不能原续发展，公司领导变换频繁，不能形成稳定、一致的管理团体，无法树立领导权威，从和企业的管理对立，再到和领导者的领导对立，各层次关系比较微妙；

3.受国家政策影响，发电企业“靠天吃饭”，有雨才有电，当前物价上涨快，电价不能随行调整，生产能力差，投入技改不足，社会竞争压力大，无法满足员工日益增长的物质文化生活需要，给员工造成的损害感、挫折感不断增强，员工对企业发展失去信心和希望；

4.管理制度形同虚设，不能有效执行制度，促使企业走进形式主义的泥潭，恶化了企业环境；

5.领导学识及管理经验存在缺陷，管理方式方法简单、粗暴等形成领导力缺失；

6.长期存在的问题不能得到解决，错误不能被及时更正，不断的积累、膨胀、恶化，影响较大；

7.只为执行用人，不给予长期培养目标和任用，及给予更大的责任，选人用人公正、合宜缺失，并造成人才流失，企业机体不健康；

8.奖励、激励缺失，企业缺少激励资金、方法投入，员工积极性、主动性不强，并进一步抵触、抵御执行；

9.缺少对执行的指导和为执行解决问题，执行任务、目标不明确、不清晰，执行难度增加，应付执行，执行不了了之；

10.员工业务及思想素质不高，学习培训强度不足，缺少执行能力；

11.无乱下达任务，员工疲于应付、修正任务，任务不能有序进行，执行混乱，最终丢失任务、目标；

12.惩罚不一标准，惩罚效果缺失，也未能达成认识后再惩罚的教育目的，并造成对执行无果现象。

执行情况就是一个企业管理的环境，是由执行力的三大基石构成，包括领导人的七大重要行为、从信念及行为改变企业文化、知人善任，体现领导者及个人的价值和突出人格特质文化。每当一件负性或不好的（与我们的主观意愿相反的）事情发生之后，我们不要马上去引发自己不良的情绪，而是去寻找原因，还要换位思考，在不同的角度去理解，给予认可、赞成正确的做法，提出最后的意见和建议，交流彼此的感受、期望。从负性事件中找出积极因素，我们工作还是生活都会遇到不顺利的事情，不能主观就能改变的，但应总要表现自信、乐观，表现积极向上，投入进去我们的感情，接受和认知一切，没有困难是我们接受不了、解决不了的，我们完全在任何时候可以去努力做到。得失只不过是一种外在的形式，是外部强加于我们的物质化的利益，是短期想要表现于外的结果，摒弃外部的压力，去了解和使过程走向最好的结果。

我们在人生的路上，总会和一些做队友，作为队友的人已经就是有限的那几个人，谁都希望有好的伙伴和你去努力、去争赢，毕竟人不是单独活在这个社会上，人需要合作认可，并至得到社会的认可，企业也一样要担当社会的责任，如水利电业集团之“为地方经济社会发展服务”。我们每个人只有拿出自己的勇气，坚持不放弃，大家愿意一起不放弃，我们赢的机会就增加了，面对信任和始终如一，这样的欢愉会让每个人都心满意足，所有队友就会主动去做工作，如前所述就是这样一个方向、一个领导的过程。在工作上会有很多的困难，人就是这些人，作为一名领导者可能要求他们达到怎样的认识能力，但不可能一下子就能达到，不能选择时，选择不放弃，回头来审视自己，首先要改变的是自己，知道怎样做、努力去做，让他们也去做，他们可以做到，领导必须去注意这些细节，告诉他们、让他们自己去感受认识，突破的就是这个瓶颈。

我们常常讲一个企业、一个单位领导是关键，但真正去理解这句话还是比较浅，理解没有透，就不能不讲管理与领导的区别，成功的过程是百分之七十五的领导和百分之二十五的管理，阐述企业发展的需求，又包含了一个企业在领导力的推动下建立自己的企业文化，从优秀到卓越，真正去把握好这个过程。在历史的整个进程、在每一个企业发展的轨迹上，我们都能感受到领导者所起的作用，并且长时间内我们都需要领导者比常人所迈出的那一大步，建立坚强的团队。

从优秀领导人的必备素质、领导力八项特质、领袖人物的统御方式、领导者的必备条件、发挥领导力的基本原则、成功领导人的二十诀等等，特别是在领导人的七大重要行为的理解上，了解你的企业与员工、实事求是、设定明确的目标与优先顺序、后续追踪、论功行赏、传授经验以提升员工能力、了解自我等这七项行为始终如一，在这一刻深深认识到自己的不足，从而也认识到努力的方向。本人认为执行作为公司首要的工作，成为组织文化的核心部分，这些要很好的去理解透彻之外，还需要领导者向中层管理人员、广大员工灌输这些理念，组织学习，形成和把握统一的认识。

2.领导创新之我见 篇二

关键词：领导干部,监督

党的十六届六中全会指出, 各级领导班子和领导干部要提高领导社会主义和谐社会建设的本领, 要以保证廉洁从政为目标, 加强对领导机关和领导干部的监督, 把党内监督与各方面监督结合起来, 形成监督合力, 提高监督实效。江泽民同志在中纪委六次全会上强调:“加强对领导干部的监督, 最重要的是加强领导班子内部的监督。”从这些年的实践看, 监督意识薄弱、措施不够到位、内部监督不能健康开展是党内监督所面临的重点和难点问题。因此, 必须积极探索强化领导班子内部监督的途径, 健全和完善领导班子内部监督的机制, 切实增强领导班子的凝聚力和战斗力, 提高领导干部拒腐防变的能力。

一、强化对领导干部的监督的重大意义

1、强化党政领导干部的监督, 是新形势下党风廉政建设的迫切需要

我们的社会主义事业还处在初级阶段, 各种法规和制度还不是十分严密和健全。同时, 在“四个多样化”经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业形式多样化的今天, 迫使领导干部的主要精力必须集中于经济建设, 需要同形形色色的人物打交道。加上党政领导位高权重, 一些人往往会利用各种各样的手段拉拢和引诱, 寻求自己的保护伞和谋求不正当利益。干部和理想信念受到严峻考验。“理想的动摇是最危险的动摇, 信念的滑坡是最致命的滑坡”, 如果领导自律意识不强, 经受不住各种考验和诱惑, 就会产生以权谋私的想法。

2、强化党政领导干部的监督, 是改革开放和经济发展的迫切要求

党政“一把手”是班子之首, 事业之帅, 在领导全局工作中, 始终处于核心地位, 起着关键作用, 负有重大责任, 在很大程度上也决定着一个班子的权威、形象和战斗力, 决定着一个地方三个文明建设的成就, 影响着党风和社会风气。

二、强化对党政领导干部的监督, 要从以下几个方面做好工作

1、加强组织领导, 进行绩效考核

各级党组织要把加强领导干部作风建设摆上重要议程, 认真谋划, 深入研究, 精心部署。一要建立党委统一领导, 党政齐抓共管, 纪检机关和组织部门综合协调, 其他部门各负其责, 依靠群众支持和参与的领导体制, 切实做到一级管好一级, 一级带动一级, 层层抓落实, 把领导干部作风建设提高到新的水平。二要把领导干部作风建设列入党校、行政学院和干部教育培训、党委 (党组) 中心组学习和领导班子民主生活会等的重要内容;要充分利用大宣传教育资源, 形成领导干部作风教育的强大合力。

2、提高认识, 深入开展作风教育

教育是作风建设的基础, 有扎实的教育才会有良好的作风。因此, 深入开展作风教育, 是全面加强领导干部作风建设一项刻不容缓的重大任务。一是要把握作风教育的内涵。胡锦涛同志明确指出:“教育和引导各级领导干部按照科学发展观的要求切实转变作风, 真正做到为民、务实、清廉”。因此, “为民、务实、清廉”是新的历史时期加强领导干部作风教育的主要目的和根本要求。二是要明确作风教育的内容。要加强“三个代表”重要思想的科学发展观教育。把科学发展观教育与党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育结合起来, 同党纪教育和法律法规教育、党的光荣传统教育、社会主义荣辱观教育、廉洁自律教育等结合起来, 使各级领导干部按照科学发展观的要求切实转变作风, 坚决纠正违背科学发展观的观念和做法, 有效解决发展中面临的突出矛盾和问题, 推动经济社会又好又快发展, 不断开创科学发展的新局面。要加强立党为公、执政为民的宗旨教育。要把唯物史观教育和权为民所用、情为民所系、利为民所谋教育结合起来, 始终坚持以人民答应不答应、拥护不拥护、满意不满意为根本出发点和归宿;坚持以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点, 真心实意地为群众办实事、解难事、做好事, 不断为老百姓带来实实在在的利益, 以实际行动实践党的宗旨、当好人民公仆。要加强求真务实的工作态度教育。

3、建立健全制度, 形成长效机制

加强党风廉政建设和领导干部作风建设, 关键在于形成一整套完善的“治官治权”制度, 形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制。一是要规范权力运行制度。要紧紧围绕权力行使做文章, 在容易发生权力滥用和腐败问题的重要权力部门、重要岗位、重要环节上建立健全权力约束机制, 特别要把对权力的监督制约当作反腐败制度建设的重中之重, 对重要领导岗位和直接掌管人财物的岗位, 要建立严格的行为规范和有效的监督制约机制, 做到以制度规范权力, 以权力制约权力, 切实防止权力的滥用和腐败现象的发生。二是要完善党纪执行制度。要以科学发展观为统领, 以正确政绩观为指导, 积极探索建立中央对地方、上级对下级、组织对党员的纪律考核指标, 全面推行执纪责任制;要建立健全责任体系, 强化党组织的政治责任, 建立和完善党的领导干部在工作出现重大违法、严重滥用职权、严重失职渎职等情况的引咎辞职或责令辞职的政治责任制度;要建立健全普通党员违法失职、滥用职权、贪污腐化等应受政纪或刑事处罚的法律责任制度;要建立健全党组织和党员因轻微违法失职或官僚主义而向社会、公民、法人等赔礼道歉的道义责任制度。同时, 制定的制度要政策分明、界线清楚、强化刚性、减少柔性, 尽量不出现“不准”、“应该”等模糊词汇, 使制定的制度鲜明准确、要求具体、便于落实, 以减少实际操作中的弹性和随意性。

4、规范从政行为, 畅通监督渠道

一是要规范从政行为。要严格规范执纪行为, 做到明确执纪权限、严格执纪标准、强化执纪考核、落实执纪责任, 督促纪检监察机关及其工作人员严格依据党纪政纪规定的权限管理党内事务, 既不允许越权乱作为, 又不允许失职不作为, 坚决纠正党纪执行中执纪不严、纪法不分的现象。二是要畅通监督渠道。各级党委要严格执行《党章》、《党内监督条例》和《党员权力保障条例》, 完善党内民主、扩大基层民主、保障党员民主权利。

3.快乐起航：校长领导艺术之我见 篇三

关键词：快乐；领导艺术；校长管理

多年工作中，我深刻的感受到，领导者只有在给予教师科学理念的引领，正确方法的引导，人格的感染，学校一定会形成好的校风、教风，学校的理念、校训、思路一定会内化于教师的心中。教师有了认同感、成就感、快乐感由然生成。寻找快乐，传递快乐，创造快乐，使做事情转为做事业的伟大与崇高。校长做为学校的引领者，带领一支团结乐业，同喜同悲不言输败的队伍，努力过后，捧着沉淀淀的奖杯，喜极而泣，由然而生自信感的那个时刻，一切付出都有了超值的感觉。

一、寻找快乐━━自乐

1.工作岗位好。当你认为工作岗位好，喜欢你的工作，你就会焕发出极大的工作热情，视工作为快乐，乐此不疲。教师分珍惜岗位，工作都竭尽全力从不报怨。争取上进，快乐的工作。领导的深入基层，，认认真真。工作对象好。一个团队人员众多，领导要应该向雷锋语录说的那样：“对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天般的火热。” 要时常想到变被动为主动，变不利为有利。要怀揣感激之心，团结下级，真诚相待，不记前嫌，懂得欣赏你的下属。要做到语言不吝惜，态度要真诚。作为领导一定要明白懂得赞美之后再批评的艺术。要在谅解的基础上少批评，多赞美。

2.工作心态好。心态好是健康之根本，我们要懂得改变自己的心态，让工作和生活积极的向上，充满正能量。一是心胸宽广：心胸宽广的人豁达，开朗，把主要精力放在大事情上，不斤斤计较，不会为鸡毛蒜皮的小事而伤脑筋，更不会做损人利己或损人不利己的事。二是待人宽容：对人宽容的人能够容忍别人的缺点和不足，能体谅别人的失误，能接纳别人，尊重别人，把对方作为一个整体系统来看，不去指责别人，更不会去诽谤别人。三是忍耐性强：忍耐性强的人能控制自己的脾气，善于忍耐，对别人的无视和攻击不计较，不因一点小事跟别人争吵。在小事情上不能忍耐的人，缺乏涵养、容不得别人细微的嘲笑和讥讽的人，容易造成人际关系破裂。所以这是同事之间，上下级之间相处应遵循的一个极为重要的原则。能不能做到相容，直接关系到你人际关系的好坏。

二、传递快乐━━他乐

一要体会感动。感动是一种朴素的真实，一种心灵的震颤。当我们看到自己的同志为这个集团而努力时，总不禁为他们加油，失败了哭，成功了也哭，从鼻尖涌起的是酸酸的，但从心里涌出的却是甜甜的。生命的长河中，无时无刻都有感动的存在。教育就是爱的传递，爱常源于感动。在我校就有许多感动的事。教师带病坚持工作，教师偷偷为学生补交饭费，脏活累活人人抢着做，为学生清洗弄脏的内衣等等。感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。感动别人也是让自己感动。领导要相互传递这种人间的爱和感动，增强凝聚力、向心力。

二要铭记感恩。我们挖掘生活中美好的事物，用一颗感恩的心看待周边一切的人，不管身边发生多少困难，也不管别人犯下多大的困难，都要微笑着坦然面对。使心胸有战胜困难的力量。

三要用心服务。学校本着为学生打好生命底色的育人理念，服务于社会、服务于本校、服务于本校教师、服务于学生要求学校管理工作者要有诚心和耐心，工作热情、周到、积极、主动，就是要通过辛勤的管理工作达到令人满意的效果。十几年来，教学工作主要围绕十二个字即：实践探究，有效构建，专业发展。学生带着问题走进课堂，寻找到答案，而又生成新的问题，继续探究。学生的思维能力，研究学习的能力不断提升。使生乐学、主动学、兴趣长久保持。

我们在工作中曾要求干部“四问：今天的工作任务完成了吗？今天的欣慰是什么？今天的收获是什么？今天的遗憾是什么？五少：少几分追求，工作不完美无创新。少几分勤奋，应付心中无数。少几分自我，盲从没有思想。少几分担当，不敢说不敢管。少几分自律，无境界素质差。六制：目标制、反馈制、问责制、研学制、例会制、民主制。八项注意：注意维护集体决议，不犯自由主义。注意团结下级与上级，补台不差台。注意问题的发现与反馈，不等闲视之。注意维护自身形象，不违反规章。注意提高自身综合素质，不弃细节。注意工作质量和效率，不走过场。注意自身个性发展，不虚度时光。注意制订工作计划，不盲从无序。

三、创造快乐━━同乐

一要献给自己掌声。在奋斗的旅途上，没有一个人能比自己更了解自己，只有我们自己时时刻刻在见证自己的一点一滴的努力、进步与挫败。一个始终朝着成功的方向通往直前的自己，难道不值得由衷的鼓一下掌吗？自我鼓掌，自我喝彩，就是肯定自己，激励自己的最佳方式，足以让我们树立信心，驱动自己付诸实际，并不懈的坚持下去，最终也足以彻底改变自己。再如：把教师、学生、家长当做最近区域的领导，每一项活动做到方案计划在前，人人参与其中，做到任何一项活动 都接地气、博得精彩。

二要优化和谐氛围。榜样没有范示，和谐是大家创造的，一方面把教师当做学校的主人，依靠相信他们；一方面设计活动载体。如：十佳教师评比、十佳团队的评选，质量优秀团队奖，质量提高奖的制定，努力不让一个教师掉队，不让一个学生掉队，寻找他们身边的闪光点，使无情制度有情管理，每个人感到被重视。

第三要换位思考。

只有站在学生的立场，才能感受到学生的切身利益，及时地调整自己的教学方法；只有站在同事的立场，才能体会到同事的难处，用一颗包容的心体谅对方；只有站在领导的立场，才能领悟领导的用心良苦，用积极向上的态度迎接新的考验和挑战。要欢迎不同的意见和声音、不要轻易相信自己的直觉、要控制自己脾气的爆发。学会倾听和沟通，求同存异、达成共识。

4.如何做好科级领导干部之我见 篇四

今年5月，区局举办了为期一个月的全区国税系统科级干部任职培训班，区局党组非常重视此次培训工作，区局XXX领导在培训班开班仪式上作了重要讲话，并提出了。。。。。。的要求。这次培训班既是提高领导干部队伍整体素质，促进我区国税事业发展的主要手段，也是全区科级干部走上新的领导岗位、更好地履行职责，进一步打牢为人民服务的基础的迫切需要。

作为一名刚刚上任的科级领导干部，我有幸成为此次培训班的一员，十分珍惜这次难得的学习机会，充分认为到此次培训的重要性和紧迫性，全身心地投入学习中，使自己的理论素质和工作水平有一个较大的提高。通过培训，我认为要做好一名科级领导干部，要履行好职责，一定要严格要求自己，努力提高自身素质。在日常工作和生活中，必须做到以下五点：

一要勤于学习。要认真学习各方面的知识，把学习作为当前第一位的任务。一是强化理论学习，提高思想政治素质。当前，首要的是用十六大精神和“三个代表”重要思想武装自己的头脑。要带头学习，深刻领会，全面、准确地把握精神实质，切实把思想和行动统一到十六大精神上来，把“三个代表”重要思想转化为世界观和方法论。要站稳政治立场，时时处处与党中央保持高度一致，做到令行禁止，保证政令畅通。要不断增强政治鉴别力和政治敏锐性。作为一名科级领导干部，必须注意保持清醒的头脑，运用马克思主义原理明辨是非，旗帜鲜明地坚持真理，抵制歪风邪气，始终保持正确的政治方向。二

是强化税收业务知识学习。在社会主义市场经济条件下，税收工作面临许多新情况、新问题、新矛盾，作为一名科级领导干部，就要站在理论前沿，对税收的征管实践有一定的前瞻性，能够把握全局，把握发展，从而适应这些变化。在工作中要坚持正常的学习制度，保证必要的学习时间，少一些娱乐活动，少一些接待应酬，扑下身子，扎扎实实地学一些税收业务、经济理论等知识。三是强化法律知识学习。依法治税是税收工作的重要内容。目前纳税人的素质逐步提高，法律意识也大大增强。作为一名税务科级领导干部要想执好法，用好法，自身必须要有过硬的法律法规知识。为此，必须把学习法律法规切实摆上日程，不断提高依法行政水平。四是强化新知识的学习。现在是信息化社会，知识的更新速度加快，各种新知识层出不穷。作为一名科级领导干部，一定要及时学习和了解这些可能会带来经济和社会大变革的前沿知识。只有不断地汲取新知识，才能不断优化知识结构，始终走在时代的前列。此外，还要加强对履行岗位职责必备的其它知识和技能的学习和掌握，加强对历史、文学、艺术等方面知识的学习，不断扩充知识面，开阔视野、陶冶情操，全面提高自身素质，增强履行岗位职责的实际本领。学习的目的在于应用。学习中，要注意讲究方法，坚持理论联系实际，带着问题学，努力多学一点、学深一点。希望大家通过这次培训学习，进一步加强自身建设，全面提高自身素质，以自己的实际行动，以优异的工作成绩来赢得社会和广大干部群众的理解、信任和支持。

二要善于思考。善于思考是一个科级领导干部必备的素质。唐代韩愈在《进学解》中讲的“行成于思”，说的就是不论做什么事，善于

思考才能成功，没有思考就没有成功与进步。加强思考对领导干部大有益处，思考能始终胸装全局，把握关键，抓住主要矛盾；能摆脱具体事务，集中精力抓大事；能充分调动下属的工作积极性、主动性、创造性，提高工作能力和素质。久而久之，就能不断提高领导水平和驾驭全局的能力。因此，作为一名科级领导干部要养成善于思考的好习惯。思考还要讲究方法，不断提高决策能力。一是遇事要三思而后行。上级要落实的工作，本级要抓的问题，下级要办的事情，都要预先思考，理出头绪，排出当前、近期、长期工作规划，有条不紊地抓好工作落实，这样才能达到事半功倍的效果。二是要先听意见后决策。自己一下拿不准的事情，首先要听取干部群众和有关部门的意见建议，然后提出抓落实的工作思路。三是要及时进行工作总结和思考。现在有一些干部比较注重实干，能吃苦耐劳，但是缺乏对所从事的工作进行总结和理性思考。领导干部要做到学有所获、学有所得，关键要学有所思、有所悟、有所为。所以，每一名干部都要严格要求自己，注意经常、定期地对每一时期、每一阶段的工作进行总结，不能光低头干活，要时常抬头看路，通过多梳理一些对指导下步工作有用的经验和做法，做到边学、边干、边思考，不断提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，更好地干好各项工作。

三要勇于实践。实践是检验真理的唯一标准。“没有调查研究,就没有发言权”。深入实际，开展调查研究,是实行科学领导的基本条件。只有深入实际，才能了解真实情况，才能在实践中发现事物的特点和规律，才能找到解决问题的答案。深入实际，就要从群众中来，到群众中去，带着深厚的感情深入群众，深入总结、认真汲取人民群众创

造的经验和成果。要善于到基层、到群众中去查找问题，寻求办法，查找答案，在实践中不断积累经验，获取新知，探索有效的工作方法，增强做好实际工作的技能。勇于实践，必须坚持实事求是的思想路线。这既是党的优良传统和作风，又是领导干部的基本工作方法。在领导工作中是否具有务实精神，能不能铺下身子，真抓实干，不单是个作风问题，更是一个严肃的政治问题，直接影响到党的路线方针政策的贯彻落实。只有实事求是，一切从实际出发，才能正确认识客观世界及其内在规律，找到解决问题的科学方法，作出正确决策。要立足于本地、本部门、本单位的实际，坚持一切从实际出发，重实际，讲实话，办实事，求实效，多为群众谋利益，深入实际调查研究，坚持走群众路线，想群众所想、急群众所急，办群众所需，把群众满意不满意、支持不支持、答应不答应作为一切工作的出发点和落脚点，力戒空谈，力戒虚假，力戒漂浮，以扎扎实实的工作，求得实实在在的成效。

四要敢于创新。十六大报告指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”创新是做好各项工作的前提。多年来，我区国税系统两个文明建设取得的巨大成就，就是不墨守成规、敢于大胆创新的结果。象：创建全区文明行业活动，在全区国税系统内开展“四个狠抓”活动等都体现了区局党组和全区广大国税干部的创新精神。创新已成为新形势下领导干部应具备的重要素质。要创新必须具有勇于创新的精神和勇气。创新是一种艰苦的创造性实践活动，它需要人们脚踏实地、埋头苦干，没有吃苦耐劳、迎难

而上的精神，开拓创新就无从谈起。任何创新活动都不会一帆风顺，这就要求创新者必须具有百折不挠的意志品质和承受压力的心理素质。要敢想、敢说、敢做、敢闯，勇于为最广大人民的根本利益承担一切风险。一句话，如果各级领导干部没有勇于探索真理的革命精神、没有与时俱进的思想观念、没有奋发有为的精神状态，就不可能有创新之举，获创新之利，得创新之益。要创新就必须解放思想，创新观念，创新工作方式方法，与时俱进，不断开拓税收工作新局面。同时还要继承好的传统、好的做法，善于接受新生事物，虚心学习先进经验，增强工作实效。

五要乐于奉献。共产党的干部一定要讲奉献。这里所讲的奉献，就是全心全意为人民服务的精神，就是要服从大局，不计较个人名利得失，干一行、爱一行、钻一行、精一行，舍弃小我，发扬尽心尽力、尽职尽责的精神，爱岗敬业、全身心投入。俗话说，为官一任，造福一方。作为一名科级领导干部，首先要明确入党为什么、当官干什么、将来身后留点什么，努力解决好“为谁活着、怎样做人”的问题，确保用科学的理论武装自己，用高尚的精神塑造自己，用现代科技知识丰富自己，树立正确的人生观、世界观、价值观，以良好的思想境界，履行好职责，多为群众办实事、办好事；要增强事业心和责任感，在抓落实上狠下功夫；树立正确的权力观，作为科级领导干部，要做到“四慎”：慎权，就是要过好权力关，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨；慎欲，就是要过好欲望关，生活上朴朴素素，工作上兢兢业业；慎微，就是要防微杜渐，谨记“千里之堤毁于蚁穴”的格言，提高拒腐防变的能力。在各种诱惑面前保持

5.秘书与领导非角色交往心理之我见 篇五

论文题目：秘书与领导非角色交往心理之我见

姓

名： 学

号： 院（系、部）： 专

业： 班

级： 指导教师：

完成时间： 年 月

秘书与领导非角色交往心理之我见

摘要

现代社会中，秘书与领导的关系是一种新型的关系。这种关系是建立在共同的理想、共同的信念、共同的任务基础之上的。在当今社会中，秘书与领导都是人民的公仆，都是为人民服务的，只是他们的职位不同，分工不同。而在人格上是平等的，无贵贱之分。

秘书人员在办公室里起到一种枢纽桥梁的作用，主要负责上下级间的沟通、内外部门的沟通，是领导者工作上的参谋和助手，同领导者朝夕相处并与领导的工作同步运转，这是领导与秘书的角色关系，而秘书与领导的非角色关系同样是职场中重要的关系。

关键字：角色关系；非角色关系；领导与秘书； 引言

从职场和社会学的角度来说，职场交往是领导与领导、领导与下属，下属与下属之间纵横交错，以改变自己、改变他人为基本特征的人际交往活动。其中，领导与下属之间的互动是实现职场工作目的最为主要的交往活动。在职场中，秘书与领导之间的交往也是属于一种社会交往，不同于其他同事与同事之间的关系，也不同于领导与下属的关系，而是一种”特殊”的领导与“下属”的关系，这种关系比较特殊，从不同角度去看，得出的结论也不尽相同的。

角色交往和非角色交往的概念

作为一种人际交往，领导于秘书间的人际交往活动必然包涵角色交往与非角色交往两种形式。

所谓角色交往是指领导与秘书在工作中，在约定俗成的范围、特定的场合，遵从自己的角色身份，履行自己的角色义务和角色行为的交往方式。毋庸置疑，在这种交往活动中，一方面领导能够比较有效地控制各种影响因素，发挥主导作用，另一方面，秘书能够“习惯”地遵从必须扮演的角色，将社会规范和社会价值逐步内化，形成新的认识图式。所以，这种交往方式是领导可以有效地控制秘书，使其进一步角色化并最终实现社会化的主要手段。

所谓非角色交往是指领导和秘书双方在交往活动中没有明确意识到彼此的角色身份，仅以“普通人”和“私人”身份而展开的交往活动。在我国的现实生活中，领导和秘书的非角色交往主要包括下述几种类型。

第一，运动型交往。如以朋友的身份进行晨跑、一起游泳赛等体育运动中的交往即属此类。激烈的角逐往往会降低领导与秘书双方的角色意识。

第二，娱乐型交往。如同单位同事共同欣赏一场电影、共同组织郊外野餐等活动中的领导与秘书之间交往是以娱乐为目的的活动，即所谓娱乐型交往。较为强烈的欢快气氛常常会打破领导与秘书的身份隔阂。

第三，生活型交往。如春节期间秘书给领导拜年、领导参加秘书的生日庆典等等。浓厚的生活气息通常会缩短领导与秘书之间的心理距离。

第四，趣缘型交往。如有收集艺术品的共同爱好、都爱好航模等共同兴趣的，均可以使领导与秘书双方突破对峙的“壁垒”。

第五，地缘型交往。有些公司的领导和秘书由于居住地理空间的邻近性，以老乡、邻居的身份进行交往。

上述列举的几种非角色交往形式，并非囊括了职场交往，工作中领导与秘书之间所有的非角色交往。在职场交往中，领导与秘书的非角色交往形式多种多样，错综复杂，并非完全以上述划分方式进行，而总是以某种形式为主兼有其它方式进行复合交往。领导和秘书非角色交往的意义

领导与秘书之间的非角色交往尽管不象角色交往那样有着鲜明的社会意义。但是它的潜在功能却是独特的、不容忽视的，也是角色交往无法替代的。这些功能主要包括下述几方面: 3.1心理沟通的功能

心理沟通是取得工作上高效率的必要前提。领导与秘书之间如果心理相容，甚至心领神会。秘书的积极主动性便能被充分地调动起来。他们乐于接受领导的种种规范和要求，乐于参加领导组织的括动，也乐于与他们喜欢的领导共同活动。反之，领导的一切规范与要求，对秘书来说就成了一种负担，他们被动接受、闷闷不乐、消极抵制，甚至有些秘书将领导的正常工作安排也看成是故意刁难，产生逆反心理与逆反行为。领导与秘书之间的非角色交往通常能够增进领导与秘书彼此之间的了解。由于摆脱了角色交往的“刻板”与“纪律”，领导与秘书均能在相对宽松的气氛中畅所欲言、畅所欲行，心理上易于产生共鸣与理解。特别是对秘书而言，通过与领导进行一定数量的非角色交往，就会觉得领导平易近人，工作起来更加积极。随着时间的推移，秘书越来越喜欢那些经常与他们共同从事工作以外的活动、娱乐活动的领导。他们认为，那些经常参加他们休闲活动的领导，没有“架子”，没有两副面孔，比较真实、可信，关心体贴人，容易沟通。可见，领导与秘书非角色交往非常重要。

3.2 矛盾缓解的功能

在职场交往过程中，领导与秘书之间因为误解、情绪影响以及认识上的差异，产生矛盾的机会是比较多的。产生矛盾就必须解决矛盾。在某些情况下，领导不便于在角色交往中揭示、化解矛盾。非角色交往就是必不可少的。借助轻松的言谈、愉快的活动，领导能够向秘书传输出角色交往无法表达的信息。如“我对你没有敌意”、“尽管我们之间有矛盾，但仍然是平等的”、“认识上的矛盾并不影响正常的领导与秘书关系”等等。如果这些“潜台词”在角色交往(比如在办公室内的交谈)中出现，效果怎样是可以想见的。搞不好还会产生负作用。非角色交往能够淡化秘书对领导的误解、猜忌和戒备。这是对领导有成见、有矛盾的秘书不可缺少的理想手段。

3.3信息收集的功能

管理秘书首先必须了解秘书。只有深刻全面地掌握了秘书的情况才能因人而异、对症下药。了解秘书要从不同的角度、不同的场合立体地观察。在与领导的角色交往中，秘书们往往带着“面具”，不敢、不愿完全把自己的真实想法、兴趣爱好、品德和才能表露出来。可以说，在角色交往中，绝大多数秘书表现出来的言行均是精心“文饰”、“过滤”过的言行。尽管不乏真实的成分.但却不能完全体现秘书的个性和人格。在非角色交往过程中，适宜的环境和适当的气氛.往往会诱发秘书不自觉的“暴露”出隐遁在外在行为后面的真实的动机、愿望和人格。把握住非角色交往.领导便能充分掌握秘书的背景信息，从而减少工作中的摩擦，增强工作的效率。当然.从伦理学的观点看，领导应该避免利用非角色交往中秘书暴露出的某些缺点.故意“整”秘书。如果这么做，就是不道德的，也是违反社会及职场规律的。3.4自我认识的功能

在角色交往中，领导与秘书双方不仅认识到的是对方“文饰”过的言行，而且双方对自己均不能形成正确的认识。如，领导不知道秘书是怎样看自己的，他们对自己有什么要求。这对日常工作的开展极为不利。而秘书常常处于角色交往的紧张状态中。一心想到的、关心着的是领导的态度、要求及自我适应，不可能自我解剖和公正地进行自我评价。正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”通过非角色交往，领导与秘书双方可以借助自己的言行和思想在可信的人那里的反映来更为恰当地、更为全面地认识自己、评价自己。如领导可以通过秘书在放松状态下的言行对自己做一客观评价，及时调整工作方式方法;秘书可以通过与领导的接触.意识到领导对自己的鼓励态度和积极期待，认识到自我发展的内在潜力，努力克服困难以不让领导失望等等。

3.5 榜样示范的功能

领导是秘书最直接的模仿对象之一。领导的一言一行均有可能为秘书所观察、接受、内化，并在相应的情境中再现出来。因此，利用自身的言行感染、陶冶秘书是领导的工作艺术之一。显然，在现代职场交往中.榜样示范仅仅在角色交往过程中出现是远远不够的。事实上.非角色交往中的示范也很重要。比如，在娱乐活动中领导如何高兴而不失态，在休闲活动中如何既注重竞争又保持合作等等.这对秘书的社会化是非常重要的。领导不仅要在工作中注意自己的言行，而且要在工作外，在秘书及其他人面前表现出良好的修养，这对影响秘书是非常必要的。

由上述可见，领导与秘书之间的非角色交.往蕴含着独特的职场价值，开发和有意识挖掘其中的功能具有积极的现实意义。

怎样提高领导与秘书非角色交往质量

领导与秘书非角色交往的教育价值对广大领导提出了怎样提高领导与秘书非角色交往质量的新的话题。我认为，主要从认识与方法两方面入手，便能取得较好的预期效果。

4.1对领导与秘书间的非角色交往要有比较清醒的认识

要树立正确的交往观

习惯上.提起领导与秘书交往，人们便会想起领导的不苟言笑,一板一眼和秘书的唯唯诺诺、诚惶诚恐;想起领导的命令、指派和秘书的接受、服从，这是不全面的。领导与秘书之间的交往是多种多样的，交往过程是平等民主的。作为领导，一切从公司的利益出发，应该努力探寻一切有效的途径，不能因为认为非角色交往会“降低”自己的身份，容易“闹笑话”、“丢脸”而不愿与秘书多接触。2 要树立非角色交往教育意义的辩证观

要充分认识到领导与秘书之间非角色交往在职场交往中的两面性。尽量挖掘其中的积极意义，克服它的弱点与不足。例如.领导与秘书之间的非角色交往通常规范性较低，领导与秘书交往的自由度比较大，交往的对象、范围和交往的数量均由自己掌握，很少受到角色规范的限制。对领导来说，这是有利有弊的。利者，领导可以根据工作需要、秘书的具体情况等在交往的方式、地点等方面酌情处理。弊者，由于交往次数的多寡会引起秘书的误解(如:秘书往往把领导与秘书交往次数的多少看成是关系亲疏的表现)，所以，如果某领导与不同下属接触多少不均，秘书就会认为领导“偏心”、“不公平”，从而降低领导的威信，损害领导在秘书心目中的形象。作为领导，就要学会比较科学地、艺术地处理好个别秘书与下属集体、个别秘书与个别秘书等方面的关系。再如，领导与秘书的非角色交往容易促成秘书对领导的信任感。这对领导而言是好事也是潜藏着危机的事。说是好事，是就教育秘书可能的效果而言的。古语说:“诚则信，信则灵。”秘书对领导的充分信任往往会使领导的工作收到事半功倍的效果。但是信任之中也孕育着危机。秘书信任领导，所以他们对领导的期望特别高。信任程度越高、期望程度也越高。如果领导在工作中做出了“自相矛盾”的事情，或者言行不小心伤害了秘书的自尊心，秘书们往往滋生出上当受骗的感觉，甚至“悲痛欲绝”、“心灰意冷”。这就给日常工作的深入开展带来很大的不便。因此，利用非角色交往开展工作，领导必须对其中的利弊得失有比较清醒的认识。

4.2要讲究领导与秘书之间非角色交往的方式方法

1.要注意充分调动秘书的积极主动性

尽可能降低、淡化乃至设法暂时使之忘却与领导相对的秘书角色身份。这不是领导一时的努力所能收到的效果。它要求领导在日常的工作活动中平易近人。如果一位领导在通常的工作中不苟言笑，严肃有余、开朗不足.那么秘书必然对他敬而远之，退避三舍。当然，要求领导平等对待秘书绝非要求领导不讲原则，放纵讨好秘书，而是说教育之道犹如文武之道，一张一驰。2.要注意选择适当的情境，渲染宽松自由的气氛

人的情绪、情感和思维、意识容易受到环境的影响。因为环境具有暗示性。领导与秘书之间的非角色交往要尽量减少正规环境的暗示。如办公室、文件等会无意之中提醒秘书领导与秘书有别、不可造次。相反，如在竞争激烈的球场上，在易于产生心理共鸣的剧场里，在欢声笑语的野餐会，紧张激烈、轻松愉快的场景与气氛往往会分散秘书的注意力，冲淡乃至淹没领导与秘书必须遵守的角色规范。这就比较有利于领导与秘书非角色交往的开展。捕捉住这些时机，领导或观察、或暗示、或点化、或教育、或与秘书共同活动增加心理相容，便能淋漓尽致地发挥出非角色交往的育人功能，在远离公司的地方收到在公司无法实现的沟通、缓解、塑造、陶冶等多方面的综合职场效果。

参考文献：

[1]博文.会做事不如会来事：与上司同事相处的技巧[M]，北京：北京工业大学出版社2009 [2]陈玉斌.这样的秘书最受欢迎[M].四川：四川大学出版社，2005 [3]邓雪强.探析秘书与上司相处的语言技巧[M].湖南医科大学学报：社会科版.2008，(10)[4]黄漫宇．商务沟通[M]．北京：机械工业出版社，2006 [5]刘焕群.言语交际学[M].南昌：江西教育出版社，2001 [6]杨素华.秘书实务[M].北京：北京大学出版社，2008 [7]猛婷婷.交际语言技巧[M].北京：中国林业出版社，2009 [8]高艾华．试论秘书工作的艺术性[J]．克山师专学报，2004，（4）[9]胡淑芳．谈增强秘书说话的艺术魅力[J]．管理之窗，2005，（9）[10]方国维．谈秘书职业语言特性[J]．秘书工作，2002，(8)

谢辞

历时将近两个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的论文指导老师—XX老师，她对我进行了无私的指导和帮助。另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最中心的感谢！

感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。

感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多你问素材，还在论文的撰写和排版灯过程中提供热情的帮助。感谢附属医院的每位同事，是你们给我上好了工作的第一课，我一定会向你们学习，敬职敬业，做好工作！

6.企业领导干部职业道德建设之我见 篇六

企业领导干部职业道德建设之我见

加强企业领导干部职业道德建设是党中央提出的“以德治国”的重要组成部分,也是市场经济条件下对领导干部思想作风建设的.新要求,只有加强领导干部职业道德建设,才能带动全民的道德建设向着健康的方向发展,指出企业领导干部职业道德建设的必要性.

作 者：张文启 作者单位：中铁十二局集团建筑安装有限公司,山西,太原,030024刊 名：山西建筑英文刊名：SHANXI ARCHITECTURE年，卷(期)：28(5)分类号：B882.9关键词：企业 领导干部 职业道德 途径 措施

7.领导创新之我见 篇七

连日来, 习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上的重要讲话在广大干部群众中反响强烈。总书记的讲话表达了我们党反腐倡廉建设的新思路、新部署, 表达了坚定不移惩治腐败、转变作风的决心, 一定要认真贯彻落实讲话精神, 全党动手, 刹风整纪, 源头防治, 铲除腐败现象滋生蔓延的土壤。这就告诉我们, 立足教育和管理, 着眼防范, 必须促进廉洁自律, 切实在思想上筑起拒腐防变的坚强防线;切实解决世界观、人生观、价值观以及权力关、金钱关、美色关的问题。领导干部应自觉遵纪守法, 累于进德, 勤于为民。其重点解决思想观念问题, 进而促进行为廉洁。然而, 现实中由于个别领导干部廉洁自律的意识和内修的火候不足, 出现的缺德行为仍屡屡发生。古人尚且知道“公生明, 廉生威。吏不畏吾严而畏吾廉, 民不服吾能而服吾公。公则民不敢慢, 廉则吏不敢欺”。我们各级领导干部在实践中应有更高的境界、更多的真诚和更强的自觉性, “律己以廉, 抚民以仁, 存心以公, 莅事以勤”, 领导干部怎样廉洁自律, 加固自身的思想道德防线, 避免权力在自身产生腐败, 修身进德, 我认为应该体现在以下三方面:

1 领导干部廉洁自律体现在以德树威以形育人上

欲少仁存, 欲多仁亡。正身直行, 众邪自息。要把“以德治国”的重要思想落到实处, 必须以领导干部为重点, 加强从政道德教育, 从严治党、从严治政、以德律“吏”, 不断提高领导干部的道德修养, 重塑领导干部的道德形象。领导干部必须正人先正己。首先要增强自律意识, 管住自己, 努力做到自重、自省、自警、自励。“没有监督的权力是最容易导致腐败的。”但在监督没有完全到位的情况下, 个人道德自律更为重要。慎独方能立德。领导干部必须增强自律意识, 重视慎独修养, 在任何时候、任何情况下都要以党性原则和道德规范衡量自我、约束自我、反思自我、解剖自我、监督自我、完善自我。讲究官德, 锤炼人格, 进一步解决好“入党为什么、在位干什么、身后留什么”的问题, 努力使自己成为一个高尚的人, 一个有道德的人, 一个有益于人民的人。其次, 管住配偶、子女和身边工作人员, 防止他们违法违纪, 这样在部门和单位说话才有威望。最重要的是, 领导干部一定要顶得住诱惑, 提高自己的政治觉悟, 用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑, 认真贯彻“三个代表”重要思想, 提高和完善精神境界、道德修养, 增强免疫力和辨别力。然而有些干部私心太重, 私欲太强, 对已有的权力、地位和利益仍不满足, 不能正确把握自我, 往往易于走向腐败。甚至有的领导干部玩弄权术、滥用权力、权钱交易、以权谋私等等, 最终走上违法犯罪的不归路。胡长清等腐败分子大多都是这样蜕变的, 我们必须吸取教训。作为一名领导干部如果不能廉洁自律, 一身毛病, 就难以服众;如果连自己的配偶、子女和身边工作人员都管不住, 管不好, 还有什么资格教育和领导别人?领导干部以德树威, 以形育人, 一定要树立正确的人生观、权力观、地位观、利益观、群众观, 经得起公与私的考验, 不为名利所累, 不做金钱的奴隶, 不谋取非分的个人私利。只有这样修德, 才能无欲而刚, 才能在群众中有威信, 在社会上有形象, 才能成为广大干部和群众的楷模和表率, 以良好的形象感染人、教育人。

2 领导干部廉洁自律体现在以德带人以才服人上

才者, 德之资也;德者, 才之帅也。修业、进德是领导干部提高素质的两个重要方面。作为一名领导干部必须靠得住, 有本事, 政治坚定, 业务精通。实践证明, 以权力压控管制, 是短暂的, 亦难以激发潜能, 效果有限。然而, 以才能领导亦有时而尽, 且有数量上的限制, 随着形势的发展变化, 便难免力不从心。这些都是警告我们如何持盈保泰, 且虚怀若谷的广纳嘉言。须知一个人的成就愈高, 优点愈多, 相对的缺点也愈多且愈易受人讥评, 若能虚心受教, 进而求教, 则丝毫无损山之高, 反因谷深之衬托, 益见山之美, 斯时, 也方能真正享受到山高之乐。因此, 领导干部必须努力学习, 提高才干, 增强能力, “德艺”双馨;良好的道德形象和修养又能影响群众、带动群众, 带领群众同心同德干好工作。我们各级领导干部都是为人民服务的, 就应该有甘愿吃亏的敬业奉献精神, 以天下兴盛为己任, 以为民造福为天职;就应该自觉地讲学习、讲政治、讲正气, 树立正确的理想信念, 始终保持共产党人的高风亮节, 带头完成党的任务。在行使权力时, 清正、自律, 大公无私, 在需要时, 为了国家和集体利益, 为了人民大众的利益, 甘愿牺牲自己的利益, 以身作则, 言行一致, 率先垂范;要求别人做到的, 自己首先做到, 禁止别人做的, 自己坚决不做, 自觉接受党和人民的监督, 经受住权力和金钱的考验。自觉执行党的路线、方针、政策, 反对侵害全局利益的行为;坚持党的作风, 反对弄虚作假;保持艰苦奋斗的优良传统, 反对享乐主义;坚持德才兼备的用人原则, 反对任人唯亲, 拉帮结伙, 搞宗派主义;忠于职守, 不以权谋私, 成为一名名符其实的好党员、好干部。同时, 在知识日新月异的现代社会, 领导干部必须更好地学习理论和科学文化知识, 不断丰富、完善自我。所以领导干部以德带人要立志、谨言、有恒、慎独, 把学识用在寻求人民群众共同富裕的思路上, 把才干用在开创工作新局面、促进经济发展和社会进步上, 以优秀的才能, 突出的水平, 聪明的智慧, 一流的政绩, 完成党和人民赋予的各项职责。

3 领导干部廉洁自律体现在以德行政以勤感人

以德行政在当前全面推进改革开放, 加强精神文明建设中, 是贯彻“三个代表”重要思想和以德治国的一个重要体现。以德行政离不开廉政、敬业、勤政、爱民的美德, 离不开群众对党员干部的道德监督。古人尚且知道:“正以处人, 廉以律己, 信以接物, 宽以待下, 敬以处事。”作为当代共产党人, 作为领导干部以德行政更要把高尚的人格操守、道德理念上升到廉洁自律、恪守职责, 全心全意为人民服务上。领导对部属而言, 要具有兄长的爱心、师长的水平和首长的威信。兄长可亲, 亲则能心心相印, 风雨同舟;师长可学, 学则能知书明理, “行无过矣”;首长可敬, 敬则能赴汤蹈火, 尽职尽忠。以德行政还体现在善则称人, 过则称己, 以坚强的意志力和勤奋工作赢得群众的信赖和拥护。做到全心全意为人民服务, 甘当人民公仆, 坚持依法秉公办事, 反对徇私枉法和追求不应享有的特权, 克服官僚主义和形式主义, 立党为公, 高效务实, 反对敷衍塞责, 玩忽职守。古语云:“人而不勤, 万事俱废。”自古勤政者, 大都以勤苦自励, 念念于民事。勤于政务就要不畏艰苦, 崇尚节俭, 不贪图享受。党的领导干部以勤感人要做到“五到”:身到, 凡事身体力行, 事必躬亲, 率先垂范;心到, 凡事要精于谋划, 苦于析理, 想人民之所想, 急人民之所急;眼到, 勤于观察, 深入调查, 了解群众疾苦, 掌握群众矛盾;手到, 勤于调研, 亲手实践, 乐于学习;口到, 对身边的人和干部, 对本地、本部门的矛盾和问题, 勤教勤导, 警钟长鸣。勤而成事, 勤而理政, 要求我们领导干部提高服务效能、服务质量, 使人民满意。

8.领导创新之我见 篇八

关键词：新形式；领导干部；作风建设

中图分类号： D68 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）27-5-2

0 引言

党的十八大报告提出，要全面加强党的作风建设，并强调在新时期、新环境下应该强化领导干部的工作能力，改进工作作风。现阶段由于我国经济发展速度过快导致各种社会问题层出不穷，领导干部的作风问题已经成为社会普遍关注的问题之一，对于企业而言更是如此，尤其是对于关乎城市民生建设、统筹城乡发展的核心力量——市政施工企业而言更加重要，它是推动城市经济发展，落实民生建设的关键所在，是百姓“看得到、听得到”的政府代表，领导干部的作风直接表现在企业工作上来，因此，市政企业的领导干部必须强化干部作风建设工作，并以此为龙头带动全社会范围内的企业共同树立一个良好的社会风气，从而促进市政工作的开展。

1 市政施工企业领导干部作风建设现状

市政施工企业是维系城市化进程，统筹城市发展的核心力量，主要工作是开展城市化基础设施建设工作，包括对城市基本工程项目建设与施工，属于奋战在一线的民生工程企业，日常工作环境相对恶劣，必须直面风吹雨打并切实完成城市建设工作。正是由于市政施工企业的独有特点，市政企业内部的领导干部就必须坚持艰苦耐劳、作风坚强、敢于直面问题、迎难而上、勇于思考与创新的精神，同时要懂得奉献，诚实守信，最关键的是要与群众保持紧密联系。企业内部的领导干部应该经常与带领员工共同努力工作，并要保证工程质量，同时为完成工程项目建设工作做好民生工作，切实落实各项工作的进度，获得百姓的认可与支持，这样才能保证企业的可持续发展，并促使企业在发展的过程中不断思考自身工作，积极改进工作模式，与群众密切联系，面对激烈的市场竞争处于不败的地位。

虽然现阶段我国的市政施工企业领导干部整体作风良好，并在发展的过程中不断改进自身缺点，补足短板，形成了新时期、新形势下特有的企业领导干部优良作风，继承和发扬了好的作风传统，但仍然在开展作风建设与学习的工作中存在一些问题，包括：第一，企业的经营理念相对落后、守旧，存在故步自封、井底之蛙的情况，创新意识不强，甚至某些企业出现了不敢创新、害怕创新的情况，只求稳定，“吃老本”的现象比比皆是，多年来形成的传统工作模式一直沿用，形成了非常单一的经营模式，导致企业经济效益下滑，面对激烈的市场竞争时处于明显弱势；第二，企业以政务性工作为主，而忽略了具体施工工作，整体的学习氛围明显松散，出现了应付检查的形象性学习工作，在实际工作开展的过程中，企业不能很好地分清工作的主次，依靠传统的经验形成了一套理论落后、观念守旧、逻辑混乱的工作模式，企业内部的整体文化层次不高，更没有理论科研团队；第三，企业的工作作风明显表现出粗暴的特点，有些企业心胸狭窄，面对批评表面接受背后抵触，企业内部上下沟通明显不畅，基层声音无法上传、顶层设计无法下达，形成了两极分化的局面，群众对市政施工企业的看法相对较差；第四，个别企业干部没有市场化观念，或过于市场化，在面对资本诱惑时往往将自己的身份抛之脑后，只顾个人的得失，而有些企业自认为自己属于国有企业，是市场经济不可获取的部分，并不会受到市场经济的影响，凡是有国家做主的意识过于深入，不敢创新，导致企业效益下滑严重。

2 领导干部加强作风建设的意义

领导干部加强工作作风建设，必须以思想建设为核心，只有从思想上入手才能努力提高领导干部的工作作风建设，让领导干部深刻的认识工作作风建设的重要性，此外，领导干部工作作风建设是适应时代发展需求与社会发展规律的，是符合新时代要求的企业工作基本要求，从其意义的角度来看具体表现为以下几个层面：

第一，强化领导干部作风建设有助于推动企业经济的发展，是保障企业适应市场化经济的基本保障。领导干部一方面作为企业的领导者必须以身作则，领导企业积极发展，另一方面作为管理者必须坚持原则，保证企业的科学化发展，这就需要企业领导干部必须一切从实际出发，艰苦奋斗，认真干好本职工作，同时戒除奢靡之风，求真务实，领导干部只有具备了扎实的工作作风，才能具有凝聚力，团结企业力量，联系企业与职工、职工与职工、企业与群众之间的关系，在本企业力量的基础之上形成合力。

第二，领导干部工作作风建设符合社会主义现代化建设的基本要求。领导干部必须根据自身的职责，树立良好的工作作风，坚持公平正义原则，形成积极向上、健康的学风，才能更好的掌握企业发展动向，保证企业在发展过程中不会出现偏差，找到企业积极发展的关键，理性、科学的选择适合企业发展的道路，而不会出现盲目信仰或经验主义，保证企业面对激烈的市场竞争也不会随波逐流被淘汰。

第三，强化领导干部的工作作风是适应新时期社会发展的必然选择。领导干部的工作作风实质上是其本身的世界观、人生观与价值观的直接反应， 更是维持个人行为方式与价值取向的基本保障，保证领导干部在面对金钱诱惑与资本陷阱面前不会出现违纪、违规行为，最大程度的帮助领导干部在面对腐败时具有较强的抵抗力。如果领导干部失去了作风上的规范，或者认为作风建设可有可无，从心理上出现了放松，就会出现违纪违规甚至贪污腐败的行为。因此，领导干部进行作风建设是适应新时期社会发展方向，保障国家廉洁的基础性工作。

3 加强领导干部作风建设对策

领导干部作风建设工作是推动市政施工企业市场化，实现经济效益最大化的有效手段之一，这是现阶段保证企业面对激烈的市场竞争处于不败之地的关键所在，因此，加强市政施工企业领导干部作风建设是企业工作的重中之重，必须加以重视，并要根据时代的潮流不断创新，保持工作模式的先进性，具体而言应该从以下几个方面入手：

第一，倡导并加强领导干部实事求是的工作作风，采取教育宣传的手段让领导干部深刻的认识到工作作风建设的重要性。市政施工企业中的各级领导干部思想作风会通过各种行为方式表现出来，尤其从职权的行使中现象的异常明显，领导干部的工作作风会对企业的经营与管理模式产生直接的影响，甚至对企业的发展方向产生导向作用，因此，在规划市政施工企业经营发展模式时，应该将发展理念与制度深入到日常事务中，通过考核日常工作的有效性来决定规划方向，在此过程中必须坚持实事求是的思想路线，鼓励领导干部坚持实际，发挥聪敏才智，最大程度的保证领导干部最终做出的决策是积极有效的，是符合企业发展模式，适应时代需求的决策。从教育学的角度来看，人的思维模式具有非常明显的可塑性，它可以通过外界环境的影响而产生变化，也会对外界的约束力表现得异常敏感，这就需要市政施工企业应该加强教育培训工作，并最大程度的完善教育工作制度，同时强化领导干部依法经营的理念，将创新意识纳入到思维的深入，在企业经营过程中始终坚持科学发展观，这样才能最终保证企业管理工作的科学性与正确性。

第二，根据市政施工企业的基本要求与社会需求方向应该在企业内部树立善于学习、积极学习、定期学习、学以致用的学风。我党自成立以来一直强调学习的重要性，同时要坚持理论联系实际，市政施工企业作为国有企业单位，企业党组织应该根据中央精神指示，借助多种形式积极在企业内开展理论学习、形式分析与自我认知方面知识的学习。社会的发展方向总是朝向高新技术方向发展，现代社会的关键在于对信息的掌控，企业在最短时间将信息转化为资本是现代企业制胜关键，尤其是领导干部能否第一时间把握信息流向，在学习的过程中开拓创新才能引导企业更好的发展，只要领导干部掌握新技术、新知识才能保证企业在发展过程中符合社会发展的方向，跟上时代的潮流。需要注意的是，企业内的领导干部并不是社会化的个人，所做出的行动也不是个人行为，其具有一定的岗位职责，在实际工作中应该积极协调并处理好各部门的工作，在工作中抓住矛盾的主要方面，集中力量消灭主要矛盾，在学习的过程中开拓脑筋，用更佳积极有效的手段去应对市场的高速变化，培养积极学习的潜意识。

第三，坚持务实高效的工作作风。企业党员领导干部作风很大程度上反映的是党风，体现的是为民、务实、清廉的服务内容，工作质量和效果与党的形象紧密相联，职工群众对领导干部的评价标准，就是肯干事、会干事、干好事。因此，要着力转变工作作风，克服形式主义，坚持按客观规律办事，重实际、说实话、务实事、求实效，解决好职工群众在生产生活中关心的现实利益问题，以优良的作风营造和谐企业氛围，保持良好的党群干部关系。要深化企业民主管理，坚持职代会、股代会制度，定期报告经营生产工作，企业重大工作提交职工代表讨论，征询提案并认真解决。由于施工企业特别是国企改制为民营企业的施工企业，内部体制、机制仍在理顺当中，新的凝聚力、执行力仍在加强当中，尤其要建立务实高效的作风，和为职工办实事的决心，才能起好头，走好步。此外，应该始终牢固树立民主管理和服务职工理念的领导作风。企业领导作风主要包含：发扬党内民主，落实民主集中制；坚持集体领导，分工负责，重大问题集体决策；接受党内外监督，畅通监督渠道；强化制度建设，形成共同遵守的行为准则；顾全大局维护团结，凝聚班子合力；保持廉洁勤政品质，体现领导就是服务，自觉遵纪守法等。

4 结论

总之，市政施工企业是关乎城市化建设，统筹城乡发展的中坚力量，市政施工企业中的领导干部作风直接决定了企业的工作方向，表现出了政府工作人员的精神面貌，因此，市政施工企业必须从多个方面做好作风建设工作，这样才能保证企业发展朝向有利方向不断发展。

参 考 文 献

[1] 潘孝金.关于新形势下加强和改进国有企业领导干部作风建设的思考[J].福建理论学习，2010，01（11）：34-37.

[2] 许青云.加强和改进新形势下高校领导干部作风建设的研究[J].教育教学论坛，2010，21（12）：139-140.

9.创新作文之我见 篇九

作文教学改革创新是时代的呼唤，而当前的高中阶段的作文教学现状很值得我们关注。从应试的角度看，作文在语文高考中一直占据着半壁河山，但不少高中生对写作还怀有厌烦甚至是恐惧的心理。中学生对作文所持的消极态度和低下的写作能力，证明了中学作文教学的结果是令人遗憾的。那么，如何激发学生的写作热情，有效提高学生的写作水平呢？怎样才能让学生写出有个性，有真情实感的好文章呢？下面，谈一谈笔者在高中写作教学中的一些尝试和探索。

一、“拿来主义”

高中阶段科目繁多，学生学业负担较重，在数、理、化、英的包围之下，用于语文教学的时间本身就少，能够单独用来写作教学的课时就更少，而教材中的选文，大部分都是名篇佳作，文质兼美，教师可以直接利用这些课内教学资源进行写作指导。“取其精华，去其糟粕。”

（一）谈素材 引导学生积累课文中的素材学生在生活体验、人生阅历上还比较欠缺，许多学生在写作时往往觉得无话可说，无事可写。其实，若能很好地加以引导和利用，我们的课文就是一个非常好的素材。如《装在套子里的人》别里科夫，就是作者讽刺批判的对象，就是那些对于社会发展起阻碍作用的一类人，不思进取，固步自封；《勾践灭吴》中的勾践就是在失败中崛起的素材；辛弃疾一生只想上阵杀敌，收复中原，烈士暮年但壮心不已，但可以提示学生从人生选择中来谈稼轩的“忠”是否实现了他的人生价值。素材可以是同一个，但完全可以从多个角度对某个人或某件事进行不同的评价。如《鸿门宴》中的刘邦，既可以说他狡诈多端，也可以说他大丈夫能屈能伸；而项羽，既可以说他优柔寡断，缺乏远见，也可以说他拥有君子心胸。《邹忌讽齐王纳谏》中既可以从邹忌的角度说要善于表达，忠言不必逆耳，也可以从齐王的角度说要虚心接受别人的意见。课文中类似例子不胜枚举，我们不仅要让学生了解作者在文章中所体现的个人魅力及笔下的感人故事，还应注重引导学生对同一个例子从不同的角度去思考。

（二）谈技巧 引导学生在赏读文本中学习写作的技巧一篇文章从构思到完成包括立意、选材、结构、语言等几方面。而我们教材中的选文各有特色，无论是独具匠心的立意、典型新颖的选材、精巧严谨的结构，还是充满特色的语言、各式各样的表达技巧，都能在教材中找到很好的典范。教师可以引导学生分析领悟它们的精妙之处，进行形式多样的写作训练，从而学习其中的写作技巧。

如《荷塘月色》、《我的空中楼阁》、《阿房宫赋》这些文章语言十分优美，并综合运用了多种修辞手法，学生在阅读这些文章时，教师可以引导他们圈点其中优美的词句，熟读或者背诵，感悟其美感，再进行仿写练习。还有如《祝福》的倒叙写法、《师说》的对比论证、《劝学》的比喻论证、《鸿门宴》中人物性格的刻画、《套中人》的夸张与讽刺等等，都能为学生的写作提供很好的示范作

用。

（三）谈想象 引导学生在文本阅读中展开想象的翅膀丰富的想象力是作文的翅膀，教师可以引导学生在文本阅读中展开想象的翅膀，培养他们的想象力。如学完了辛弃疾的两首词后，学生对于稼轩的壮志难酬都已了解。而时下电视、网络热播的“穿越剧”，于是给学生布置了《我和稼轩的谈话》的周记。学生兴趣很浓厚，形式多样。如电视访谈形式、QQ聊天的形式以及好友秉烛夜谈等，用语幽默、真挚，形式多样，充分张扬他们的个性并且展示了他们的写作水平，大大激发了他们的爱国情感，尤其是他们对于人生选择和价值提高了思考深度。

二、注重学生的平时积淀

叶圣陶先生曾经说过：文章写得好不好，“决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫。但是再往根上想，就知道那一连串的功夫之前还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平时做的，并不是为写东西作准备的，一到写东西的时候却成了极关重要的基础。基础结实，构思、动笔、修改总不至于太差，基础薄弱，构思、动笔、修改就没有着落，成绩怎样就难说了。”叶老所说的“基础”恐怕指的就是平时的积淀吧。反观我们的学生，学业负担重，在生活体验、人生阅历上都比较欠缺，更谈不上深厚的积淀。许多学生在写作时往往觉得无话可说，无事可写，从而出现千人一面，大话、空话、废话满篇的现象。(一)坚持写读书笔记 教师必须重视学生的平时积淀。教师要指导学生平时学会积累，养成多读书勤做笔记的习惯。平时笔者给学生读文章，讲名人事迹，介绍优秀者的学习经验，让学生真正领悟到积累的好处，引导学生坚持写读书笔记，把自己所读的文章的好词、好句、好段摘录下来，将报刊上的热点问题、经典评论收集起来。

（二）多交流 要求学生坚持每天背一句名言警句或一首诗词，每周写一篇读后感，并且，每周利用一节自习课的时间相互交流自己所积累的名言、警句、诗词、文章，比一比，看谁积累的又多又好，并让小组内的同学相互交流所写读后感，然后由每个小组推荐一至两篇，在全班进行展示交流。通过这样的交流评比，更激发了他们阅读、积累的兴趣，从而养成积累的习惯。在教学中，笔者还充分利用课前三分钟时间，培养学生的积累能力。

（三）课前三分钟训练 或引导学生赏析背诵一首诗词；或引导学生赏析一篇美文；或当堂出题目让学生口头作文；或随意请学生上台介绍自己最崇拜的伟人，最喜欢的作家，诗人，最喜欢的作品，并说明其喜欢的理由；或就一社会中的热点问题让学生展开讨论；或向学生介绍一些名人事迹，社会风俗等等。学生对这样的训练都比较喜欢，通过这些形式多样的训练，既丰富了学生的知识，扩展了学生的视野，又锻炼了他们的思维、表达与交流能力，同时也激发了他们学习语文的兴趣。

三、激发写作兴趣、培养写作习惯

10.创新学习方式之我见 篇十

安定区称钩中心小学曹玉红邮编743027

〔摘要〕学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

〔关键词〕自主性、探究性、合作性、学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。那么，在农村，如何创新小学生学习语文的学习方式呢?

一、变教师提问为学生质疑，让学生自主学习。

营造宽松、民主的课堂氛围，树立学生质疑意识。

罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种和谐安全的气氛。”也有的学者说“:最宽松的时候是创造性思维最活跃、创造力最丰富的时候。”在语文课堂上，教师要把微笑常带入课堂，富有情感地教学，语言亲切自然，趣味盎然地启发、感染，积极捕捉每一个学生的闪光点，课堂重鼓励多表扬，放下传统教育观念中教师的高架子，勇于蹲下身来和学生平等交流，真诚喜欢每一个学生，为学生付出真挚的爱，成为学生学习和生活上真正意义上的良师益友，时刻营造宽松、民主的学习氛围。让学生在读书的基础上合作讨论，集思广益。在日常的课堂教学中我们常常会发现，具有创造潜能的学生一般表现为淘气、顽皮

和不受约束，所作所为不符合常规，常表现出玩世不恭的态度，教师就要善于正确引导，不要动辄指责，要充分肯定学生的积极表现，尊重学生的独特的学习感受，使学生不会因错误而尴尬，语文课堂真真做到师生平等、生生平等，在宽松、民主的课堂氛围中，树立质疑意识。因此在我的语文课堂上，我允许学生发表自己与众不同的观点，允许学生对老师、课本质疑，也允许学生说出错误的答案。在我的课堂上，学生有完全的心理安全和心理自由。这样，学生才敢于质疑，思维的火花才会溅起，才会自主学习。

尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对

了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。

二、变单向互动为多向互动，激活课堂探究氛围。

1、激发学习兴趣，调动学习动力

兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读《可爱的草塘》课文时，让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被调动起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。课堂一下子活起来了。

2、化静为动，以动促思

在教学的过程中，凡是有学生动手操作的内容，教师尽量不要用

讲解和演示来代替，而要创造机会和条件，叫学生自己动手操作，通过“摆、拼、展、合、剪、折”等演练，让学生亲身感知，再通过思维的整合、归纳，从中抽象出事物的本质来。力求做到把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子。

3、注重学习探究的过程，指导学生体验探究。

教师应当破除以自我为中心，最大限度地减少教师讲授的时间，促进教师在探究中自我认识，自我提高，自我完善，自我发展。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，最大限度地满足学生主体发展的需要。要充分调动学生参与探究式课堂教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性，让学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中理解在探究中创新。教师在探究式课堂教学时要从教师学生的实际情况出发，逐渐发现和不断完善适合自己适合学生探究式课堂教学的模式；要探究如何从学生的身心发展需要出发给予学生以科学的学习方法的指导。教的目的是使学生会学、乐学。只有学生会学了，才能使学生有持续发展的能力。

三、采用合作的学习方式，培养学生的创新能力。

重视小组间的合作。

（1）转变观念，迎接“合作”：实施小组合作学习，对教师而言，决不仅仅是一种教学形式上的简单转换，而是一种教育观念上的深刻转变，是对学生主体性的进一步的认识过程，相信学生的学习能力与创新潜能，对学生们参与未来社会竞争能力培养的一种积极有效的做法。对学生而言需要其认识到交往合作的必要性及感知模式转变带来的学习的趣味性和高效性，最大程度的投入的小组合作学习中去。

（2）优化组合，增强合作信心：分好学习小组，是合作学习的基础，应根据学生的认识基础、学习能力、心理素质等进行综合评定，然后搭配成若干异质学习小组，通常为四—六人一小组。这样，缩小了组际差别，便于小组之间的竞争，从而真正体验在合作的基础上竞争。小组长为轮换制，让每一位小组成员都有锻炼和展示的机会。

（3）不断丰富，激发“合作”：不但在数学课堂中实施小组合作，而且经常利用一些活动，如指导组长帮助组内成员巩固当天学习内容、互查当天作业；同做一件好事，每周搞一次小组娱乐活动，实施组际对抗赛等等，通过这样相互之间的协作活动，使每个学生从中受到启发，得到帮助和提高，同时也对小组合作的认识趋于一致，兴趣激增，为课堂教学中的合作学习奠定了良好的心理基础和合作意识。