天津理工大学信息门户

2024-09-05

天津理工大学信息门户（精选11篇）

1.天津理工大学信息门户篇一

天津理工大学是几本?

一本、二本大学，官方没有这个说法，都是大家口口相传的，本科一批招生的高校就是一本大学，本科第二批次招生的高校就是二本大学。那天津理工大学是几本呢?

天津理工大学在天津、河北、陕西、内蒙古、辽宁、黑龙江、安徽、山东、河南、湖南、贵州、陕西、甘肃、新疆等省市是本科第一批次招生，所以天津理工大学在这些省市是一本大学;在北京、吉林、江苏、浙江、福建、江西、湖北、广东、广西、海南、重庆、四川、云南、西藏、青海、宁夏是本科第二批次招生，所以天津理工大学在这些省份是二本大学。

注：现在许多省份合并了本科招生批次，但这个数据还是有些参考意义的。

天津理工大学排名

天津理工大学在全国大学排名中排名如何?快来看看最新公布的数据吧。

艾瑞深中国校友会网公布的数据显示天津理工大学全国排名第322;天津理工大学在武书连大学排名中排201;由此可见，天津理工大学排名尚可，可以说是一所普通的本科院校。

天津理工大学怎么样?

天津理工大学既不是211、也不是985，是天津市属多科性大学，以工科为主。现有17个二级学院、62个本科专业，其中计算机科学与技术、材料物理、机械工程、工程造价是教育部特色专业建设点，工程计价学是国家精品课程。

网友称天津理工大学近年来发展迅速，深的市政府重视，将来可能成为暨南开大学、天津大学后的天津第三所重点高校。

虽然管的不是很严，但老师还是很负责的，大学里能学到什么程度，那还是看自己。校园环境不错，食堂吃的也可以的。

天津理工大学有哪些新增专业

天津理工大学有1个新增专业——电波传播与天线专业。本专业是国家紧缺建设专业之一，以电波传播与天线为主线，培养电波传播与天线领域的“应用开发型”人才。毕业生能适应信息产业发展战略，特别是电波传播与天线相关产业发展要求，在物联网、电信、航空、航天、船舶和物流监管等行业和科研院所从事与电波传播与天线领域相关科学研究、技术研发及技术管理等工作。

天津理工大学专业录取所依据的录取原则是什么

天津理工大学在全国大部分省(直辖市、自治区)专业录取时遵循“分数优先”原则(内蒙古自治区遵循“专业志愿清”原则)，无专业级差。对天津生源考生，同等条件下，依据考生专业志愿顺序录取;若专业志愿顺序相同，优先录取普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果较佳者，首先比较考生数学和英语两科学业水平考试成绩，若相同，再比较考生其他学科学业水平考试成绩等第及综合素质评价结果，优先录取成绩较佳者。

2.天津理工大学信息门户篇二

关键词：创新创业教育,校企合作,众创空间

一、研究背景:当前创新创业教育面临的新机遇

创新是推动一个国家和民族向前发展的重要力量,也是推动整个人类社会向前发展的重要力量,面对当前全球新一轮科技革命与产业变革的重大机遇和挑战,面对经济发展新常态下的趋势变化和特点,习近平总书记、李克强总理多次激励“大众创业、万众创新”,鼓励让一切创造社会财富的源泉充分涌流。“创业”成为2015年两会热点话题,“鼓励创业创新”成为本届政府的关注重点。“创客”一词首次被写进政府报告,总理在做政府工作报告时提及“创业”多达13次。

在此大背景下,从2015年春季开始,中共中央、国务院,以及天津市有关部门等,相继出台一系列政策,鼓励创新创业。这些政策文件包括:《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》(2015年3月13日)、《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》(国办发[2015]9号)、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]36号)、《市政府关于发展众创空间推进大众创新创业的政策措施》(津政发[2015]9号)、《市教委关于贯彻落实深化高等学校创新创业教育改革的实施意见的通知》(津教委[2015]24号)、《市教委关于构建高校众创空间促进大学生创新创业的实施意见》(津教委[2015]25号),等等。

二、天津理工大学中环信息学院现有创新创业教育体系

早在李克强总理提出“大众创业、万众创新”之前,我院已经建立起相对全面的创新创业教育体系。目前包括:

(一)必修课

1.《职业生涯规划》

《职业生涯规划》课程共计16学时,1学分。课程宗旨在于教育引导大学生树立职业生涯规划意识,客观认识就业形势,明确所学专业的发展方向和所需具备的职业素养;在实现自我认知的基础上树立正确的职业理想和择业观念,科学规划个人职业生涯。

2.《就业指导》

《就业指导》课程共计16学时,1学分。课程旨在帮助学生正确认识和评估自我,了解社会和职业,了解国家及各级政府的就业创业政策,确立科学的人生目标,正确选择职业发展方向,为成才与发展奠定基础。

(二)选修课——《大学生创业基础》

《大学生创业基础》课程共计16学时,1学分。课程旨在整体提高学生创业素质,形成一个相对完善的、实际的企业构想;对企业即将面临的市场环境有理性的认识,且能够正确对市场进行评估;学会对企业员工科学的管理方法;掌握开办企业所需启动资金的计算方法,以及科学、实用的一些纳税的技巧,等等。

(三)SYB创业培训

此前两个学期,学院组织全校同学,先后与天津市人力资源促进中心、乾翔学校共同组织完成三期SYB创业培训,培训合格学员250余人,这些同学中一部分人将从事创业。同时,为了加强创业导师队伍建设,提高我院教师对学生创业的科学性、专业化指导,学工处还组织了创业师资培训,经过培训,全院40余人获得创业培训讲师资格。

(四)就业创业类讲座

为落实“大众创业,万众创新”,推动我院青年学生创新创业工作的开展,学校组织关于就业创业类的讲座,邀请职业生涯规划、就业创业指导领域专家和老师,针对我校学生特点和应用型人才的培养目标定位,引导学生设定职业生涯目标,为其进一步明确职业生涯规划打好基础。

(五)其他就业创业类实践活动

天津理工大学中环信息学院大学生创业指导服务中心成立伊始,坚持定期开展青年创业论坛、创业沙龙、优秀校友论坛等活动,坚持开展创新创业培训与教育,创业导师定期对创业社团开展培训,逐步形成全体学生接受创新创业教育、具备创新创业意识、敢于参与创新创业实践的良好氛围,吸引带动更多的同学走进众创空间,帮助有创业意向的青年们成就靓丽人生。例如,学院曾邀请天津工业大学就业指导中心就业指导教研室主任、天津礼仪行业协会副秘书长、天津达沃斯论坛礼仪志愿者培训讲师万青老师、中环学院思想政治理论课教研室创业就业课组王东祥、沈晨辰等老师做客中环大讲堂,与我院学子交流求职和面试技巧、职场礼仪、创业实践等主题,并结合我院实际,对学生就业进行针对性分析和指导,学生们反响强烈。

三、创新创业教育体系优化设想

按照国办发[2015]36号文件精神,建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业课程群,进一步推进创业培训工作,鼓励学生组建创新创业项目团队,开放实验室,总结现有经验加大校企合作力度,提高对创新创业的政策支持力度,打造多维度、网络化、全覆盖的学生创新创业教育平台。

(一)进一步建设创新创业课程群

以我院现有必修课程《职业生涯规划》《就业指导》和选修课《大学生创业基础》为中心,组织思想政治理论课教研室就业创业课组教师,开发《大学生创业实践》《创业法律导论》等选修课,形成相对科学、完整、逻辑性强的创新创业课程体系。

(二)继续深入推进创业培训。

与中天人力、乾翔学校等单位合作,大力举办SYB创业培训,创新培训形式,采取各项措施确保培训实效。

(三)组建学生科技创业团队

以科技创新大赛为载体,鼓励学生组建以学科专业的项目为依托、实行学科交叉、年级互补的创新创业项目团队,开展创新创业实训活动,培养团队协作和管理能力。比如,实用app、小微企业库存、物流管理系统开发等。

(四)创业种子基金支持

依托校企合作、学生家长网络,吸引企业项目、社会资本介入,为学生创新创业实践提供保障。

(五)开放实验室

为了培养大学生的各种基本技能,提高学生就业竞争力,学校制定了实验室开放制度,培养学生的各项专项技能,新建了创新活动实验室。

(六)校企合作

创建学校与企业互通的渠道,与3—5个企业合作建立创新创业基地,在为大学生提供良好的实践平台,建立企业家指导教师团队的同时为企业的发展储备人才。

(七)鼓励创业

在学院政策层面,最大限度支持学生创新创业活动,允许学生休学创业,并对学生创业项目进行跟踪指导,提供技术支持,必要时,经学生申请,可选派我院经管系教师驻企提供管理咨询意见和决策意见。

(八)创业文化

在校园文化角度,依托我院现有的大学生就业与创业协会,开展商务计划写作、创业案例讨论、精英企业家讲坛、模拟SBI(小型企业投资)等活动,丰富创业教育体系。

(九)新媒体宣传

应用新媒体广泛宣传,激发学生创新创业热情。2015年5月,开通了天津理工大学中环信息学院大学生创业与就业协会微信公众平台,目前运行状况良好,学生关注度高,已经逐渐成为学院创新创业教育信息、咨询发布的权威平台。

四、案例:创业实践平台——众创空间建设进展

按照《市科委市教委关于印发天津市众创空间认定管理办法(试行)的通知》(津科创[2015]50号)的相关规定和要求,高校众创空间要具有承载能力强、资源集聚度高、服务模式新等特征,并已探索实质运营且取得较好效果。根据相关文件要求以及学院相关工作进度,我院积极推动众创空间建设。

(一)创办宗旨

倾力打造一个全方位创业服务的生态体系——免费的物理、网络空间,为创业者提供共享办公及运营空间,最大限度降低创业者初创成本;构建一个线上和线下的社交空间,为创业者、专利技术持有人、投资者、创业导师、行业专家、就业创业培训师、求职者、勤工助学等与创业相关人员实现高效的人力资源对接与共享;为创业者提供创业培训、投融资对接、商业模式构建、团队融合、政策申请、工商注册、法律财务、媒体资讯、人员招聘等服务。

(二)目标群体

1.学生群体:在校大学生,辐射到应届毕业生;

2.企业群体:吸引一个或几个孵化企业入驻,从事创业引导、报税指导、法律指导、融资政策指导。目前有合作意向的企业:中环日升大学生创业孵化基地,等等。

(三)空间设计

天津理工大学中环信息学院众创空间主场地毗邻学生活动中心和礼堂,拥有四间独立的办公用房。使用面积1246.22平方米,公共办公与服务场地面积达90%以上。包括两个独立的运营区(96㎡×2)、会议区(30㎡)、洽谈区(26.8㎡)、会客区(54㎡)、库房(39.5㎡)、一站式服务功能区(18.92㎡)、路演区(735㎡)、企业沙龙(150㎡)几个部分。以上设施,共同构成服务式办公区,为创业者提供综合接待、会议室、公司运营、仓储等共用服务。

此外,大学生活动中心、礼堂、大学生素质拓展室、图书馆一楼活动区、实验楼排练厅作为大学生创业活动的支持场地。目前,学院设立了“创新实验室”,各专业实验室及仪器设备均可为科技创业团队提供研究支持,所有与专业相关的实验、测试、制作等均在相应的实验室中完成。全校其他用于学生创新活动的实验室、活动室面积超过10000平方米。

(四)几点说明

1.鼓励各系教师对学生技术创新、小型科技创业给予专业指导,培养与外聘相结合,建立一支能够满足需求的创业导师队伍。

2.探索现有校企合作与学生创业之间的全新契合点,利用企业资源,协同推进校企合作与学生创业。

3.科技类创业难度较大,可先尝试招募摄影工坊、广告设计、app开发等项目,在招募方式上,可采取申报与创业大赛相结合的方式。

4.尝试发放创业绿卡。学生创业项目获得通过,可获得绿卡,享受众创空间一站式服务。

五、结语

从党中央、国务院到地方政府,都十分重视创新创业工作,权威专家、中央财经大学葛羿教授讲,“大众创业,万众创新”解决的是城镇化后期产业转型空间和发展脉络问题,是城镇化后期的必然选择,也是工业化转型阵痛创造直接需求的必然选择,已经成为一项核心国策,而不仅仅是手段问题。从习近平总书记、李克强总理多次激励“大众创业、万众创新”,从刘延东副总理、黄兴国市长、朱丽萍书记的多次讲话,都表明创业其实不简单、不容易,简单容易的工作无需政府大力号召、帮助、扶持。科学地引导学生面对这样一个难度高、工作量巨大、成功率偏低、风险较大的工作,是高校创业教育的重要使命。在未来一段时期,要整合学院教育教学资源,深化教育教学改革,充分培养学生的创新精神和创业技能,广开渠道,积极创造条件,为学生创新创业站好岗、服好务。

参考文献

[1]中共中央、国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见.2015.

[2]黄翠.独立学院深化创新创业教育改革的路径研究——以河海大学人文学院为例[J].经济师,2016.

[3]蒋正喜.辅导员如何开展好大学生创新创业教育工作的思考[J].统计与管理,2016.

3.天津理工大学艺术学院简介篇三

天津理工大学艺术类专业始建于1994年，2001年成立艺术学院，现设有艺术设计专业（含视觉传达设计方向、环境艺术设计方向）、工业设计专业（含产品造型设计方向、展示设计方向）、动画专业、摄影专业和设计艺术学硕士点。

艺术学院拥有一支教学能力强、实践经验丰富、科研业绩突出的师资队伍，教师来自工业设计、艺术设计、艺术理论、摄影、动画等三十多所国内外知名院校，构成了多学科相互交融、学术梯队结构合理的良好格局。学院充分利用理工大学综合性的多学科资源优势，有利于艺术设计人才的成长，同时建有高起点、高水平的实验室及工作室等硬件设施。在学院政策鼓励下，全体教师积极开拓科研立项的渠道，不但在校、市级科研部门申请科研课题，而且走向社会，多方面承揽横向科研项目。

几年来全院教师共计纵向科研立项与完成22项，其中市级科研13项，局级科研5项，校级科研4项。包括有天津市科委软课题、天津市哲学社会科学规划项目、天津市教委人文社科项目、天津市文化艺术规划项目、天津市教育科学规划课题及天津理工大学科研课题等。全院教师在完成教书育人的工作之余，积极利用自身特长为社会的经济建设服务。几年来，共计为社会完成横向科研课题200余项，所完成的横向科研包括工业产品造型设计、媒体广告设计、产品包装设计、书籍装帧设计、城市规划设计、室内外环境艺术设计、商业展示设计及影视动画、广告策划与设计等多种项目。

全院教师近年来发表美术设计作品100余件，参加国家、省部级美展和设计展作品获奖47项，发表论文60余篇，出版学术专著16部，主编或参与编写教材15部。

4.天津理工大学信息门户篇四

学院：自动化

专业：新能源科学与工程

学号：姓名：郑福长

20131000

1，最好有称呼（女士/先生，您好！）

我今天是想对你做个访谈。咋们天津理工大学的食堂为广大的师生提供饮食服务。对于广大师生的生活质量有着极大的影响。

因此今天希望对您做一个关于这方面的访谈。1.您在学校食堂就餐的频率如何？

2.当您选择在外面用餐时一般有那些原因啊？ 3.您觉得学校食堂饭菜的品种如何？ 4.您认为学校食堂饭菜的分量如何？ 5.您觉得学校食堂饭菜的保温情况如何？ 6.您认为学校食堂的饭菜价格如何？ 7.您对于学校食堂饭菜质量的态度如何？ 8.您是否经常吃到不新鲜或者变质的食物？ 9.您觉得学校食堂在食品安全方面做得如何？

10.为保障学校食堂食品安全，您认为最重要的措施是什么啊？ 11.您对学校食堂里哪种类型的窗口所经营的食品最感兴趣？ 12.您觉得学校食堂窗口人员的服务态度如何？ 13.您在学校食堂的窗口经常遇到那些不良行为？ 14.您认为学校食堂的餐具清洁、消毒卫生情况如何？ 15.您认为学校食堂职工的个人着装卫生如何? 16.您觉得学校食堂的就餐环境卫生情况如何？

5.天津理工大学研究生收费标准篇五

一、学费：

博士研究生专业：10000元/年

硕士研究生专业：

1.学术型专业：8000元/年

2.专业型专业：

工程硕士：8000元/年

翻译硕士：10000元/年

二、住宿费：1200元/年（硕士）；1500元/年（博士）

三、城乡居民基本医疗保险费：

每年60元，学制为2年的收取120元，学制为2.5和3年的收取180元。

四、教材费：300元（多退少补）

五、校园一卡通工本费30元、照相费15元。

6.天津理工大学信息门户篇六

1 天津理工大学的学工系统的研究开发意义

1.1 提高审批、办事效率

天津理工大学学工系统具有完善的审批流程以及合理的层级权限划分,加强数据时效性,减少行政流程审批手续,提高了学工系统的办事效率,加强了天津理工大学信息化的系统综合性,利于学工系统和教务系统、财务系统、人事系统、科研系统等不同系统间的分工协作、统筹兼顾。

1.2 信息互通、资源共享

天津理工大学学工系统是学校信息化办公的重要组成部分,学工系统所提供的各项学生信息为学校各部门、各院系之间提供了共享数据,各职能部门之间都可以使用和分析学工系统下的数据,形成了有效数据的合力。信息互通,资源共享的信息系统有利于学校的整体的宏观管理,加强学校信息化建设的的整体性,利于学校从宏观、整体把握当前的学生状况,利于学校进行专业建设和专业整合的决策行为,利于学校科学的发展,建设符合市场经济发展的专业体系。

1.3 加强管理、提高质量

天津理工大学学工系统,以学生、教师、各职能部门的教职工以及各级领导的实际需求进行分析,开发出一套符合师生实际使用功能的系统,改变了原始的纸质办公的管理模式,缩小了因数据量大,业务流程繁杂而造成的人为疏忽和疏漏,极大程度上提高了学工管理的效率,与此同时提高了行政部门的行政质量,从宏观和微观层面,对于整个学校的管理都起到了积极的作用。

1.4 层次鲜明,利于沟通

天津理工大学学工系统层次鲜明,分为学生端和教师端,教师端非为院系和学校层次。院系层次分为班主任、辅导员以及主管学生工作的副书记;学校层次为主管学生工作的党委学工部(学生处)。学工系统的层级设置清晰,全责明确,每一项行政审批都保证了时效性,加强了行政效率,缩短了沟通时间,规避了原始办公的人浮于事的弊端。

2 系统需求分析

天津理工大学的学工管理系统涉及综合管理、奖惩管理、资助管理、思政管理、宿舍管理、报到注册、活动信息管理七个模块。该系统符合现代高校教育体制下的学工管理需求,利于学工老师有序高效的对其学生进行管理的目的,具体实现了以下的系统目标:

1)系统覆盖学工管理的各项内容,按照工作层级设定与之匹配的功能权限。

2)系统内容完全嵌入天津理工大学信息门户网,可以使学生基本信息共享于各个职能部门。

3)由于系统内学生信息内容量庞大,因此该系统具备EX⁃CEL一键导入功能,实现在线检索和在线打印功能,节省办公时间,提高行政效率。

4)由于专业设置的不断增加与完善,该系统具备可扩展性功能,可以根据学校教学计划以及学校专业调整的变化,进行相关功能的扩充。

5)为了节省学生咨询的时间,该系统具备了实时在线的答疑平台。学生可以通过此平台向相关的老师询问具体的问题,会有不同的老师分门别类的予以不同的专业性建议。

2.1 学生的综合管理

1)学生基本信息审核该功能为班主任、辅导员、院系、学校审批学生相关的奖助贷学金及相关评优申请。2)学生证补办审核,批准审核在校生的学生证补办手续。根据权限层级划分,学生补办需先经学院负责该年级的辅导员老师予以批准确定,最后提交学工部,学工部予以最后审批。3)基本信息管理,该项目下包含学生的相关信息,包括姓名、性别、学号、籍贯、专业、学院、政治面貌、出生日期、年龄、身份证件号码、学生本人联系方式、学生电子邮箱、生源地、家庭地址、家长电话、邮编、民族、银行卡账号,学工老师可对学生填报的信息进行确认与维护;学生也可进行基本信息的变更申请,并提交审核确认。4)学生扩展信息审核包含学生校外奖励、社会实践、教育经历、语言能力、任职经历的审核。5)学生基本信息查询,包含学生基本信息管理模块下的所有内容的查询。6)毕业生查询,对毕业生的就业情况和去向进行查询。7)学生成绩查询,包含学生在校期间所有的成绩汇总、学分汇总、平均绩点汇总。8)学生成绩排名查询,可以查询学生所在年级的综合排名和专业排名。9)综合测评录入,录入学生的德育成绩、美育成绩以及体育成绩。10)综合测评查询,对于学生德育成绩、美育成绩以及体育成绩的查询。11)辅导员批量投保,对于学生参保《天津市城乡居民基本医疗保险》的录入。12)投保审核,审核学生参保《天津市城乡居民基本医疗保险》。

2.2 奖惩管理

1)奖学金审核,对于申报奖学金的学生进行资格审核。(如果该生所申请的奖学金等级不符合评审资格,辅导员老师通过权限退回申请,或者直接根据该生条件提名至相关等级。)

2)个人(集体)荣誉称号审核,对申报个人和集体荣誉的学生(组织)进行审批。3)违纪处分查询,对违纪学生的违纪类型、违纪日期、处分学年和处分类型进行查询。4)奖学金提报,对没有正确进行奖学金申报的同学,根据其实际情况,提名相对应的奖学金奖项。

2.3 资助管理困难生(助学金)审核

1)对于提交困难生(助学金)的学生的资格条件进行审核。2)贷款审核。提供国家贷款的在线申请、审核功能。3)生源地贷款查看,对于非本市、非在校绿色通道学生的在生源地贷款情况的查询。

2.4 思政管理

1)班主任、辅导员,班主任(辅导员)获奖申请以及扩展信息申请。2)党建管理,对学生入党申请、党课以及党课成绩的审核和录入。

2.5 宿舍管理

1)住宿信息查询,可以查询学生的具体住宿情况。2)宿舍物品报修,对于宿舍坏损物品进行报修受理。

2.6 报道注册

每学期初对于学生报到登记、收费信息的录入以及缓注册信息的审核。(未予以按照报道注册的学生是不允许参加本学期的课程考试,此学工系统直接和教务系统挂钩,数据共享。如若有未按时缴纳学费的同学,不具备报名报到注册的资格,财务系统的学费缴纳情况直接关联学工系统。)

3功能需求分析

根据天津理工大学学生管理工作的实际需求,学工管理系统划分的结构与功能如图1所示.

总体流程如图2所示。

3 结束语

7.天津理工大学信息门户篇七

一、考试科目：数学分析（804）

二、考试方式：考试采用笔试方式。考试时间为180分钟，试卷满分为150分。

三、试卷结构与分数比重: 试卷共分为四部分

一、填空题

二、选择题

三、计算题

四、证明题

四、考查的知识范围: 第二章

1、数列的极限。

2、函数的根限。

3、函数的连续性。

4、无穷小与无穷大。基本要求：

（1）掌握极限的定义，会用ε——N，ε—δ语言证明极限存在。（2）会求极限，掌握关于极限的性质。

（3）掌握函数连续的概念，会判断函数的连续性，会判断间断点及类型，熟悉连续函数的运算性质和局部性质。

（4）会比较无穷小的阶，并会使用等价无穷小求极限。（5）熟悉闭区间上连续函数的性质。第三章

实数连续性定理

1、实数连续性的基本定理。

2、闭区间上连续函数性质的证明。基本要求：

（1）熟悉六个实数连续性定理的条件与结论，这六个定理是：单调有界数列必有极限，确界原理，闭区间套定理，有界无穷数列必有收敛子列，有限覆盖定理，cauchy收敛准则。

（2）了解六个定理之间的逻辑关系。（3）掌握函数一致连续的概念。

（4）掌握闭区间上连续函数的性质，并会使用这些性质证明一些较简单的命题。（5）熟悉闭区间上连续函数性质的证明过程。第四章

导数与微分

1、函数导数的定义与求导公式。

2、求导法则：

（1）四则运算法则，（2）复合函数求导法则。（3）隐函数及参数分程表示的函数的求导法则。

3、高阶导数

4、微分及其运算基本要求

（1）掌握导数，左、右导数的定义，会用左、右导数求导数或证明导数的存在。（2）熟练掌握求导法则，会求导数，包含高阶导数。（3）理解导数与微分之间的关系，会求微分。第五章

微分中值定理及其应用

1、中值定理。

2、泰勒公式。

3、函数的单调性，凸性，极值。

4、L’Hospital法则。基本要求：

（1）掌握三个中值定理特别是拉格朗日中值定理的应用。

（2）熟悉泰勒公式及其余项的两种形式：拉格朗日余项和皮亚诺余项。（3）会利用导数判断函数的单调性，凸性，求拐点。（4）会求函数的极值，最值。（5）会使用L’Hospital法则求极限。第六章

不定积分

1、不定积分的概念与运算法则。

2、不定积分的计算。基本要求：

（1）熟练运用积分公式。

（2）掌握换元积分法，分部积分法。

（3）掌握有理函数积分法，简单有理函数和三角有理式的积分法。第七章

定积分

1、定积分的概念。

2、定积分的可积性质。

3、定积分的性质。

4、定积分的计算。基本要求：

（1）掌握定积分的定义。

（2）会运用定积分的性质，特别是变限函数性质的应用。（3）会计算定积分（N——L公式，换元积分与分部积分等）。第八章

定积分的应用

1、平面图形面积的计算。

2、曲线的孤长。

3、体积的计算：旋转体，截面面积已知。

4、旋转曲面的侧面积。

5、平均值。下册第九章

数项级数

1、数项级数的收敛性和基本性质。

2、正项级数。

3、任意项级数。

4、绝对收敛级数和条件收敛级数的性质。基本要求：

（1）掌握收敛级数的基本性质和Cauchy收敛准则。

（2）掌握一般项级数收敛的以下的判断法：收敛的充要条件，比较判断法，比值判别法，根式判别法，积分判别法，掌握交错级数收敛的判别法，任意级数转化为正项级数的判别法，掌握狄利克莱，阿贝尔判别法。

（4）了解绝对收敛级数，条件收敛级数的性质。第十章

广义积分

1、无穷限的广义积分。

2、无界函数的广义积分。基本要求：

（1）广义积分的计算。

（2）掌握广义积分收敛的判别法。第十一章

函数项级数

1、函数项级数的收敛和一致收敛。

2、幂级数的收敛区间，和函数。

3、将函数展成幂级数。

基本要求：（1）掌握函数项级数的一致收敛性的概念，会判断一致收敛，主要是M——判别法。

（2）掌握一致收敛的函数项级数的三个分析性质：逐项微分、逐项积分、函数的连续性。（3）会求幂级数的收敛半径，收敛区域。（4）会求和函数以及将函数展成幂级数。第十二章Fourier级数

1、函数展成Fourier级数。

2、Fourier级数的收敛性。基本要求：

（1）会求周期为2T的函数的Fourier级数。

（2）会将定义于[O、T]的函数展成正弦级数或余弦级数。（3）掌握函数f（x）的Fourier级数的收敛性定理。第十三章

多元函数的极限与连续

1、平面点集。

2、多元函数的极限。

3、多元函数的连续。基本要求：

（1）熟悉距离，邻域，聚点、内点、开集、闭集、区域的概念。（2）了解平面点集连续性定理。

（3）掌握多元函数极限的概念（主要是二元函数的极限），熟悉重极限与累次极限的关系。（4）熟悉多元函数连续的概念，掌握极限的运算法则，连续函数的局部性质。（5）熟悉有界闭区域连续函数的性质。第十四章

偏导数和含微分

1、偏导数和全微分的概念。

2、复合函数求偏导数的法则。

3、隐函数的求导法则。

4、空间曲线的切线与法平面方程。

5、空间曲面的切平面与法线方程。

6、方向导数与梯度。基本要求：（1）会求偏导数。

（2）掌握隐函数（一个方程，两个方程）的求导法则。

（3）会求空间曲线的切线法平面方程。空间曲面的切面与法线方程。（4）会求方向导数和梯度。第十五章

极值

1、极值与最值的求法。

2、条件极值的求法（拉格朗日乘子法）。第十六章

隐函数存在定理

1、隐函数存在定理。

2、函数行列式的性质。基本要求：

（1）掌握隐函数（一个方程，多个方程）存在定理的条件与结论。（2）熟悉函数行列式的性质。第十七、十八章

含参变量的积分

1、含参变量的定积分。

2、含参变量的无穷限积分。

3、含参变量的无界函数的积分。基本要求：

（1）掌握含参量定积分的分析性质。

（2）掌握含参变量广义积分的一致收敛性的概念，一致收敛性的判别法，主要是控制收敛定理即魏尔斯特拉斯判别法。

（3）掌握一致收敛积分的分析性质，连续性、积分号下求导，积分号下积分。第十九章

重积分，第一类曲线积分，第一类曲面积分的定义与性质基本要求：

（1）掌握二重，三重积分，第一类曲线积分和曲面积分的定义。（2）理解重积分的几何意义，第一类曲线积分和曲面积分的物理意义。（3）掌握以上三种积分的性质。第二十章

重积分的计算及应用

1、二重、三重积分化为累次积分法。

2、二重积分、三重积分的换元积分法。基本要求：

（1）掌握二重积分转化为累次积分的方法。

（2）掌握二重积分的极坐标变换，三重积分球面坐标变换的积分法。（3）了解二重积分、三重积分的一般变换的积分方法。第二十一章

曲线积分与曲面积分的计算

1、第一类曲线积分，曲面积分的计算。

2、第二类曲线积分的定义与计算。

3、第二类曲面积分的定义与计算。

4、两类曲线积分，两类曲面积分之间的关系。第二十二章

各种积分之间的关系

1、格林公式。

2、奥高公式。

3、曲线积分与路径的关系。基本要示：

（1）掌握以上主要公式的应用。

（2）掌握曲线积分与路径的关系的条件。考试内容基本要求：

1、计算方面

（1）会求极限（2）会求导数，含偏导和高阶导数，方向导数，梯度。（3）会求积分（含不定积分，定积分、广义积分、重积分、曲线积分、曲面积分）（4）会求无穷级数的和与收敛区间，会将函数展成幂级数或Fourier级数。

2、证明方面

（1）用ε——N，ε—δ语言证明极限或函数的连续性。

（2）会运用连续函数性质（含闭区间上连续函数和极限性质如局部有界性，保号性或保序性等）以及函数极限与数列极限的关系，证明有关命题。

（3）会用微分中值定理和定积分性质证明有关命题。

（4）函数项级数，含参变量积分（广义）的一致收敛性的证明，以及运用函数项级数，含参变量积分一致收敛的分析性质证明有关命题，熟练掌握幂级数“内闭一致收敛”性质。

（6）熟练掌握一致连续函数的应用。

（7）会应用极限存在的法则（单调有界原理，Cauchy收敛准则，夹逼法则，致密性定理等）

3、判断方面

（1）会判断数值级数和幂级数的收敛性。（2）会判断广义积分的收敛性。

4、应用方面

（1）导数应用：函数的单调性，凸性、极值、不等式。

8.天津理工大学信息门户篇八

规范和开放描述原则基础上，针对本专业研究型用户所需要的网络信息资源（包括网站、图书情报系统、文摘索引、电子期刊、科技报告、学位与会议论文、研究机构、学术团体、教育机构、学术会议、工具书、专业服务系统以及与学科科研紧密相关的其他资源系统），根据可靠的评价选择规则、搜寻搜集策略、规范组织标引机制、检索浏览机制和维护使用管理机制等，建立起可靠覆盖本领域核心资源、基本覆盖本领域其他主要资源、选择性覆盖相关学科核心资源、与其他学科信息门户有机链接的网络化资源与服务组织体系，并支持用户系统或其他学科信息门户对自己信息的搜寻、集成。

这样的学科信息门户一般具有以下特点：专业性，针对限定的专业领域，主要针对学术研究信息和教育科研用户；集成性，把专业领域所需要的各种资源与服务凝聚到一个知识体系中；知识性，根据对知识内容及其关系的分析来选择、描述和组织资源和服务，例如按照严格的评价规则，由信息专家和学科专家选择信息资源，按照标准元数据格式和标准词表进行著录和标引，按照规范知识组织体系（如分类法）进行组织；智能性，提供符合专业领域特征的检索浏览方式，并可在专业知识组织体系（词表、分类法等）支持下优化浏览和检索，而且可与语义门户（Semantic Web）结合提供智能化资源检索和结果整合功能；可靠性，通过严格选择、规范描述和持续的校验与更新，保障导航信息的可靠性和整个组织与描述机制的可靠性。

为实现上述要求，学科信息导航系统依靠一系列规范机制来保障其有效性和可靠性，例如资源选择规则、资源搜寻策略、资源元数据描述规范、知识组织体系规范、使用管理机制规范、分布式组织管理规范等。通过这些规范，学科信息门户可以准确定义和描述自己的要求与运行机制，用户可以了解和信赖学科导航信息系统，其他系统也可以通过这些规范的开放描述来实现集成与定制。

4 资源选择和资源搜寻控制

严格的资源选择是学科信息导航系统知识性可靠性的关键保障之一，它的实现依靠严格的标准设计、规范定义和流程控制［2.13－16］，至少涉及以下问题：

（1）资源选择标准。它帮助工作人员明确理解对资源范围和质量的要求，帮助用户理解和信任它的质量控制标准并在此基础上帮助用户判断通过它所获得的信息的质量，促进分布运营机制下资源选择的一致性，帮助训练新的资源选择人员。资源选择评价标准应尽可能地可操作，其中某些可量化。

资源选择标准涉及资源范围标准、资源质量标准和资源评价标准。其中：

●资源范围标准，规定什么资源可被收集组织到学科信息门户，主要涉及：a.信息内容，例如主题范围和可接受的资源类型、资源来源、内容深度、内容权威性、内容新颖性、商业化程度等；b.接入条件，例如可接受的付费条件、技术条件、注册要求、残障人利用条件等；c.细粒度要求，指资源对象应该达到的信息内容详细程度；d.元数据要求，指资源的地理与语言范围等。

●资源质量标准，规定被选择资源需达到的基本质量，主要包括：a.内容标准，包括有效性、权威性、实质性、准确性、全面性、唯一性、资源结构组织、及时性以及资源维护程度；b.形式标准，包括浏览方便性、用户支持、标准化程度、美观程度；c.处理标准，涉及信息完整性、站点完整性、系统完整性等。

●资源评价标准，用于规范化地描述选择人员对资源的评价意见，资源评价应按照前述选择标准从多层面描述评价结果，应能确定评价人及其评价资格，应使用标准语言进行描述，还可使用特定标记方式（例如星级标记）来简要表示评价结果，并作为元数据的一部分被存储和支持检索，评价信息可被写入资源描述摘要中。

（2）资源选择流程规范。一个具有一定规模的学科信息导航系统往往有多个专家参与资源的选择评鉴，需要有严格的规范来保证选择过程的一致性。资源选择流程规范规定由什么人、按照什么标准和什么步骤、对什么方面的资源进行选择评价，以及如何处理选择评价结果。具体地，这个规范包括资源选择标准、资源选择流程步骤、选择人员标准、选择人员描述格式（以便选择过程中的推荐、指向和咨询）、选择人员分工组织规定、选择结果描述方式、选择信息交换格式（支持协作选择描述），还可规定是否接受用户推荐资源、接收程序以及对推荐资源的审查和回复程序等。

（3）资源搜寻控制。学科信息导航系统需要严谨的资源搜寻控制机制和相应的搜寻规范来界定搜寻范围、过滤搜寻资源、协调搜寻操作过程，保障在有限的分布的人力下对高质量信息资源进行完整、及时、持续的搜寻，保证搜寻的有效性、一致性和连续性。资源搜寻过程需要规定搜寻途径和方式（即通过哪些途径和方式来搜寻和跟踪哪些资源）、建立和维护搜寻对象目录、分配搜寻责任、确定搜寻时序、确定资源智能过滤规则、确定资源搜寻中元数据挖掘与转换机制、确定推荐资源审查规则、确定与其他学科信息导航系统的合作搜寻机制等。

所谓合作搜寻机制，指覆盖领域相互交叉的学科信息导航系统间合作搜寻和共享元数据的方法，例如：a.不同导航系统分工负责交叉领域里不同主题范围的资源组织，在各自知识组织体系中都包含这些主题范围，通过直接链接对方资源元数据来相互利用各自的资源内容。b.不同导航系统分工负责不同主题范围的资源组织，相互交换和复用交叉主题范围的资源元数据，所交换的元数据往往由接收方导航系统进行再标引再组织，从而共同（往往各有侧重地）提供交叉领域的资源检索。无论什么情况，都需要商定分工搜寻范围、数据格式，并遵守共同的质量控制和著录原则。

5 资源元数据描述

学科信息导航系统涉及的描述信息包括资源对象、知识组织体系、使用管理机制、检索与浏览机制等层次，通过开放语言和规范方式对这些层次进行描述都构成元数据［17］，成为导航系统元数据体系的一部分。高质量的元数据描述是学科信息导航系统知识性可靠性的又一关键保障，也需要一系列的描述规范和过程规范来定义和控制。本节主要讨论对资源对象进行描述的元数据，包括以下内容：

（1）元数据规范。元数据规范对元数据元素、子元素及可能的限制属性进行规定。资源元数据涉及内容和管理两方面。内容元数据对资源本身进行描述，建议采用通用的或标准的元数据格式，采用规范扩展方式复用其他标准元数据格式的相关元素来描述复杂资源对象，并通过XML Namespace方式建立与元数据格式定义文件的链接。例如对一个课件资源，可采用Dublin Core［18］描述基本属性，复用IEEE LOM ［19］相关元素来描述与教学有关的属性。管理元数据用于描述资源著录过程及其控制，一般不显示给用户，可被智能代理用于自动控制某些操作。可能的管理元数据元素包括维护者、上次搜寻日期、上次元数据更新日期、上次资源变动日期、预计资源重新审定日期、资源失效日期（例如会议信息）、元数据著录者等。管理元数据可以与内容元数据捆绑在一起，但也可单独通过一定唯一标识符与内容元数据链接，可支持内

容元数据的.复用。管理元数据也应采用标准格式和标准扩展方式。

（2）元数据著录规范及其他控制规范［20－22］。由于资源元数据可能来自多个途径（例如资源系统本身、用户、资源选择人员、资源著录人员、其他学科信息门户、自动挖掘等），它们对元数据内容的描述方式可能有很大差异，需要通过著录规范来具体规定如何进行元数据描述。规定内容包括：a.元数据内容编码规范，例如关于日期、语言、各种名称代码、主题词来源、分类表来源、评价等级等的标准表达方式或最佳实践（Best Practices）。有关标准可用计算机可识别方式组织，以利著录过程中进行查询和自动检验。b.元数据元素、子元素或限定属性的选择方式。c.主题词、分类号选择标引原则和方式，这时将利用分类标引规范。d.文字描述内容（尤其是摘要、评价意见等）的撰写规范，例如摘要来源、摘要长度、客观性、语言风格、署名等要求。这些著录规范被称为Application Profiles。

除了著录规范外，元数据检验规范可规定如何检验元数据的正确性，元数据转换规范支持对资源内含元数据或其他学科信息门户交换元数据进行转换的方法，元数据挖掘规范支持根据资源内容自动析取元数据元素内容。

元数据描述过程规范将规定元数据描述的任务、程序、相应规范、有关审核控制机制（形成可靠的工作流），并可用开放语言进行描述而生成工作流元数据，成为元数据描述的工作流管理的基础。

（3）主题与分类描述规范。对资源内容按照标准词表进行标引和分类，是学科导航系统知识性的重要体现，也是导航浏览和检索质量的重要保障。因此，CSDL要求学科信息门户选择本学科的权威、通用、与本学科主要检索工具一致的主题词表和分类法来对导航系统资源进行主题标引和分类，并根据网络资源特点、参照流行网络资源目录和国际上主要学科信息门户来适当扩展与资源类型有关的主题词和分类类目。所选择的词表必须在相应元数据元素的编码规范属性中予以明确，所扩展的词汇或类目必须以定义文件形式进行描述并在编码规范属性中描述和链接，标引分类过程（包括标引分类深度）作为元数据著录规范的一部分予以规定（可参照或直接引用现有的权威标引分类规范）。

6 知识组织体系描述

所谓知识组织体系，是对内容概念及其相互关系进行描述和组织的机制，支持对信息对象按照知识内容和知识结构进行描述、链接和组织。目前阶段，CSDL学科信息导航系统涉及的知识组织体系主要包括主题词表和分类表，今后嵌入语义门户（Semantic Web）和智能检索功能时，还将涉及语义网络（Semantic Networks）和概念集（Ontologies）。对于学科信息导航系统而言，知识组织体系可用于：资源标引分类，资源主题检索，资源分类浏览，与其他资源系统的检索或浏览互操作。

知识组织体系本身也是一种数据，利用开放语言和规范方式对它们进行描述也产生元数据，形成关于知识组织体系的显性知识。可通过对这些元数据的发现、交换和解析来识别、转换、甚至重组知识组织体系，从而支持分布的学科信息导航系统间基于知识的集成以及整合检索和整合浏览［23］。

知识组织体系描述可分为几个层次：

（1）说明性描述，即在各层元数据中对所采用的知识组织体系进行说明，并通过标准URI链接相应的知识组织体系定义文件，以便用户或用户系统了解学科信息导航系统的知识组织体系。例如，在资源元数据的主题元素中通过编码规范属性定义所采用的词表并链接定义文件，或在学科信息门户信息架构描述文件中描述导航浏览所采用的分类体系并链接定义文件。

（2）定义性描述，即直接对知识组织体系结构、构成元素、元素间关系、构造规则进行定义和描述，所形成的描述文件作为定义文件被链接到有关说明性描述中，以便利用知识组织体系进行扩展检索。例如，NKOS联盟提出VocML［24］采用标准XML DTD方式来定义和描述叙词表和分类表及词表映射表，支持对词表的开放描述、解析、显示、交换和映射。

（3）主题图描述，即利用一定的知识组织体系，对导航系统资源集合的主题内容结构、主题词汇、主题间相互关系以及主题与具体资源的链接进行描述，形成资源集合的主题图，可直接用于导航系统的知识化浏览，可建立资源集合的主题索引或交叉参照，还可链接复杂主题范围的分布式资源来建立虚拟知识体系，可通过主题概念与资源的不同链接在同一资源体系上建立面向不同主题体系或不同用户的资源界面。例如，XTM［25］利用XML语言标记主题图，从而用计算机可识别的开放方式标记资源集合的主题结构和链接，支持主题浏览和基于词表的智能检索。

（4）概念集描述，即建立符合学科领域要求、用开放语言描述的概念集体系（Ontology Systems），利用概念集体系对信息资源内容进行语义标注或语义挖掘，形成基于语义的资源元数据。在此基础上，利用概念集中语义定义、语义关系定义和推理规则，实现基于语义的智能检索和浏览［26］。

实施递进建设的CSDL学科信息门户，将首先严格按照元数据规范对知识组织体系进行说明性描述，然后支持以XTM 方式逐步深入地描述分类浏览结构，逐步研究和嵌入词表定义描述，并逐步研究和嵌入基于概念集的语义门户功能。CSDL将通过标准和公开的应用规范对知识组织体系描述方式进行规定，并逐步建立相应的词表、主题图和概念集描述文件。

7 管理机制描述

学科信息门户及其导航系统的可靠运行和可持续发展取决于它在建设和运行中的有效管理以及相应管理机制的规范设计。在CSDL学科信息门户中，与学科信息导航系统密切相关的管理机制包括资源组织机制、资源管理机制、元数据规范管理机制、用户使用控制机制等，其中资源组织机制已在前面的资源选择搜寻控制和资源元数据描述中予以讨论。

（1）资源管理机制，通过一系列规范对学科信息导航库中资源内容的管理方式和程序进行规定，包括资源链接检验规范、资源更新规范、元数据记录维护规范、资源管理流程规范等。其中，资源链接检验规范根据不同资源的变化规律规定对这些资源的可链接性进行检验的时间间隔、检验方式和报告形式，资源更新规范规定对资源内容进行重新审查及其修改描述、修改标引与分类、修改评价信息、删除等处理的标准、责任分配、方式和有关技术要求，资源元数据记录维护规范检验元数据记录的唯一性、一致性、完整性和所链接的其他信息的有效性，资源管理流程规范则建立资源管理工作流程序和控制机制。

（2）元数据规范管理机制，主要指对学科信息导航系统各种元数据规范和管理规范（包括本节涉及的管理机制规范）本身的管理规定，具体说明各种元数据规范和管理规范的描述格式和描述语言、内容描述或编码规则、公共存放位置（以支持开放搜寻）、公

共登记要求（以支持元数据规范登记系统功能）、与相关资源内容的链接要求、与相关定义或标准文件的链接要求、范例记录编制及其存放与指向要求、版本管理制度、定期审查要求、审查责任人员、管理流程规定等，从而保证元数据规范或管理规范的有序、可靠和可持续管理。

（3）用户使用管理机制，指对信息资源使用的控制机制，包括合法使用范围规范、用户身份认证方式、使用授权方式、使用审计程序、隐私保护政策等。需要区别狭义和广义的资源使用控制。针对学科信息导航系统，狭义控制指对导航系统内学科信息资源的使用控制，广义控制可能包括对导航系统中的扩展信息、词表数据、规范数据等的使用控制。无论是否限制用户范围，都应确定使用控制规范（因为不限制用户只是使用控制的一种特例），界定什么使用主体（Subject ）在满足什么条件（Conditions）下可对什么使用对象（Object）行使什么使用行为（Actions）。这里，使用主体可能是用户或用户组、用户代理或另一系统，使用对象可以是具体资源、资源范围或数据对象，使用行为包括读、写、改、转换、析取等，而条件可能是使用登记、身份认证、阅读版权申明、填写保证条款、支付费用等。其中某些条件的验证与实现可通过链接第三方程序来具体实施，例如身份认证、支付费用等。CSDL学科信息导航系统将提供学科信息资源的公共浏览检索，但为统计使用情况、了解用户特点，需要进行（往往是隐蔽的）使用统计；对与学科导航信息相链接的用户讨论区、用户发表区等扩展信息和个性化定制等扩展功能，将限制用户范围、要求身份认证；支持各种规范数据的公共查询和阅读，但严格控制对它们的删改；另外，可能只允许其他CSDL学科信息门户和授权用户批量搜寻和下载导航资源来支持分布式导航信息组织和集成定制。

8 学科信息导航系统的开放描述

所谓开放描述，指信息系统通过开放语言和规范方式来描述自己系统的数据对象、规则、管理控制机制和操作过程，支持系统间互操作和基于智能代理的运行操作与管理。通过开放描述，将形成关于本系统不同描述对象的描述文件，这些文件置于本系统公知位置或递交公共登记系统，第三方系统可以对这些描述文件进行搜寻，按照开放语言规则进行解析，从而使第三方系统（或智能代理）能自动地识别、理解本系统的格式和规则，并在此基础上实现系统间的互操作。开放描述并不要求采用统一的具体描述格式，而是规定描述时应遵循的基本原则、底层语义和语法表示方法、标准扩展方式、标准转换机制等，因此不同系统可采用符合自己需要的不同具体方法或格式来描述实际内容，从而在保障各个系统的特殊需要和本地控制的同时，支持描述信息的开放搜寻、识别和系统互操作。

对于CSDL学科信息门户及其学科信息导航系统而言，开放描述可分为描述方式和描述信息公布方式两方面的要求，目前阶段公布方式可采用在学科信息门户Web服务器公知目录下以公开文件名存放描述文件，支持第三方系统开放搜寻；当CSDL元数据规范登记系统建立后，将描述文件提交登记系统进行公共查询。对描述方式，可有以下建议：

（1）资源元数据格式描述，采用Dublin Core作为元数据核心元素集，采用扩展元素或扩展属性从其他标准元数据集中复用相关元素来描述资源的其他特征，采用Namespace方式命名所复用的元素或属性，采用XML DTD或RDF方式定义整个元数据集，采用XML 标记和封装输出的资源元数据。

（2）知识组织体系描述，采用DC Subject的Encoding Scheme属性描述资源元数据中标引分类词表，通过URL 链接相应的定义文件或介绍文件；采用XTM描述导航分类体系，其描述文件在一定的使用控制下也置于公知位置机制，供授权的第三方系统（例如其他CSDL学科信息门户）进行查询和调用，支持资源元数据搜寻和整合；逐步支持用VocML 描述的主题词表，相应词表描述文件可能作为第三方定义文件在说明性描述中予以链接，支持嵌入的智能检索功能。

（3）管理机制的描述，涉及面向内部的管理规范和面向第三方的管理规范，前者包括资源组织、资源管理、元数据维护等，后者主要是用户使用控制。面向内部的管理规范可以是文本文件或HTML／XML 文件，应存放在系统公知位置，供公共查询；但也可以用XML DTD 方式定义这些规范，一方面可支持这些规范的交换和复用，另一方面可支持对规范的自动解析和处理（当然需要尽量与国内外现有的开放描述格式接轨）。面向第三方的管理规范应尽量采用开放语言描述，例如用户使用控制可采用XACL［26］来规定具体控制规范，在涉及隐私保护时参照P3P［27］制定隐私保护的政策与程序。

（4）整体学科信息导航系统的描述，可作为学科信息门户信息架构（Information Architecture）定义及其描述的一部分，采用WSDL［28］开放描述语言等方法，对基本信息（例如名称、URI、学科、简要描述等）、管理者信息（例如运营者、运营系统、联系方式等）、管理机制信息（例如关于使用管理、权益保护、隐私保护、定制控制等的描述文件名称、URI、描述规范Namespace等）、组织机制信息（例如元数据格式、知识组织体系、模块结构体系以及它们的URI 和描述文件地址等）进行描述，以便第三方系统搜寻和解析，支持学科信息导航系统的开放集成定制和作为第三方服务系统的开放嵌入。

我们还将在学科信息门户及其资源导航系统的建设中继续探讨上述问题的规范建设，并希望与国内外其他单位进行合作。

【参考文献】

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2 DESIRE Information Gateways Handbook.

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7 European Link Treasury. mother.lub.lu.se/ELT/.en

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10 张晓林.开放数字信息服务体系：概念、结构与技术.中国图书馆学报，（3）

11 ebXML. www.ebxml.org/

12 Web Services Activity. www.w3.org/2002/ws/

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14 Hofman P, Worsfold E. Selection Criteria for QualityControlled Information

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15 ADAM Guidelines for the Selection of Resources forInclusion.

www.adam.ac.uk/adam/reports/select/

16 European Link Treasury Quality Assessment.

mother.lub.lu.se/ELT/about/quality.html.en

17 张晓林.元数据研究与应用.北京：北京图书馆出版社，2002

18 Dublin Core Metadata Element Set Version1.1: ReferenceDescription. -07-02. dublincore.org/documents/dces/

19 IEEE Learning Object Metadata. Itsc. ieee.org/doc/wg12/LOM_WD6_3.pdf

20 Olson N B. Cataloguing Internet Resources: A Manualand Practical Guide. 2nd

edition. www.oclc.org/oclc/man/9256cat/toc.htm

21 Day M, Cliff P. RDN Cataloguing Guidelines. www.rdn.ac.uk/publications/cat-guide/

22 ROADS Cataloguing Guidelines. www.rdn.ac.uk/publications/cat-guide/#2

23 张晓林.描述知识组织体系的元数据.图书情报工作.2002（2）

24 Vocabulary Markup Language. orc.dev.oclc.org5103/nkos/bin00003.bin

25 XML Topic Maps (XTM) 1.0 www.topicmaps.org/xtm/1.0/xtm1-0806.html

26 XML Access Control Language.

www.trl.ibm.com/projects/xml/xacl/

27 Platform for Privacy Preferences. www.w3.org/TR/P3P/

9.企业信息门户单点登录方案设计篇九

1 企业信息门户系统总体架构设计

系统的总体功能概括为: (1) 框架功能:建立信息统一访问入口, 建立用户目录认证系统, 进行个性化配置、日常管理配置、管理报表配置、安装管理等。 (2) 协作功能:建立统一协作工作平台、建立统一搜索引擎、文档管理引擎、日程表/ 工作列表、讨论论坛等。 (3) 发布功能:内容架构定义、配置内容管理系统。 (4) 整合功能:连接ERP系统、资金结算系统, 进行数据整合、集中展现。 (5) 公文流转:实现灵活的办公、办文、办会的事务管理。

根据业务需求, 将项目任务分成四个子系统进行建设, 各子系统及其建设任务如下。 (1) 信息门户子系统, 实现各信息系统之间的统一用户认证, 建立起统一访问入口。能让用户根据自己的需求创建各自的 “企业信息门户”群。 (2) 协同办公子系统:在“企业信息门户”群中, 建立多级办公体系、搭建项目团队工作空间、丰富各种办公协作类应用, 形成集团统一的办公协作及知识资源管理平台。 (3) 知识管理与培训子系统:构建企业知识文档中心和企业学习中心, 对分散于企业每个员工的知识资料进行有效管理。 (4) 数据整合子系统:采用各种整合手段, 对ERP系统、资金结算系统、、MES系统等系统的数据进行集成, 使“企业信息门户”真正成为集办公信息、协作信息、业务信息、项目信息于一体的“统一信息门户”平台。

为了确保统一的入口和对用户登录及使用的透明, 集团总部的门户 (portal) 系统和下属企业的portal系统都将使用同样的域名, 通过下属企业用户和集团用户设置不同的DNS服务器, 解析成不同的IP地址来实现不同地区用户访问不同的服务器。对于OA、IDS和邮件系统由于是通过portal门户的单点登录进行访问的, 所以只需一次验证即可跨不同业务系统协同完成一次任务。

2. 单点登录系统总体设计

针对当前EIP系统发展的需要, 在企业内部存在大量B/S、C/S的应用系统, 比如资金结算系统、ERP系统、MES系统, 以及各种各样对内对外业务系统, 每个应用系统都有自己的认证模块与权限控制模块, 为了实现对这些系统所管理资源的访问控制, 真正做到“单点登录, 全网通行”的功能。提出一种新型单点登录, 使之更为实用、可靠地应用于EIP系统中。单点登录系统总体设计方案划分为“访问接口层”、“目录服务层”以及“目录接口层”三个层次, 如图1 所示。

接口层的访问:为应用程序提供集中认证服务的验证接口模块。针对不同模式的应用系统, 分为3 个功能模块:Share Point Server SSO、基于SSL CA安全的SSO认证中心和ADSI/LDAP Interface。

目录服务层:目录服务层是基于微软活动目录服务技术实现的。目录服务层为企业统一验证和资源管理提供一个基准记录, 在目录服务器内包含了企业内用户和各种资源信息以及访问权限信息, 为各种应用系统的验证过程提供一个参考标准, 使企业内部有统一权限的管理基础, 是实现SSO功能必不可少的部分之一。

轻量级目录访问协议的访问:轻量级目录访问协议 (LDAP) 访问接口是为了和其他支持LDAP的目录服务器以及用户管理系统进行交换的接口。这是因为企业在电子商务全面开展的过程中, 和其他职能部门、企业和同级企业门户网站之间往往有相互访问的需要。通过标准的LDAP协议, 使SSO系统能够和其他职能部门的目录服务系统和人力资源系统等可以管理用户验证信息的系统进行交互, 使他们之间相互验证成为可能。

3 Share Point Server SSO设计

基本思想是建立一个加密的数据库, 把用户的认证信息, 存到这个数据库中。当成功地验证了登录Share Point Server (SPS) 网站的用户身份以后, 就可以从加密的数据库中, 获得用户的信息, 从而用来访问其他的服务器或者一些第三方的服务器[2]。

在第一次访问与企业应用程序集成的Web Part时, 如果用户的凭据还没有存储在单点登录数据库中, 那么该用户将被重定向到一个登录表单, 这个表单提示用户输入访问企业应用程序所需要的适当凭据。登录表单中的字段编号、顺序和名称由管理员在应用程序定义中配置;登录表单就是基于这些配置设置自动生成的。

还需要在Web Part中编写代码来检查数据库中是否存在凭据, 并在必要时将用户重定向到登录表单。用户提供的凭据然后被存储在凭据存储区中, 并被映射到与该用户的SPS帐户相对应的Windows帐户。之后该用户将被重定向回原先的Web Part。Web Part中的代码然后以适合应用程序的方式从凭据存储区向应用程序提交凭据, 同时检索必要的信息, 随后在Web Part中向用户显示这些信息。

4 基于CA的SSO设计

该设计是为解决企业内部或外部B/S架构的网络应用系统中身份认证和安全传输问题[3]。使基于Web的应用程序能够通过一个通用的接口, 实现“单点登录、即可运行”的功能。

采用SSL客户端代理和SSL服务器代理机制, 使用证书机制认证用户身份, 将验证后的用户身份信息传递给应用系统, 同时在原有的B/S客户端与服务端之间建立一条高强度的加密通道, 实现数据的保密性和完整性, 保证数据的安全传输[4]。

该子系统主要包括客户端用户操作界面, 客户端登录代理, CA认证服务器, 登录凭证信息库, LDAP目录服务器, SSL通信, CA认证机构几个部分。LDAP目录服务器用来保存用户的数字证书、证书注销列表以及用户的基本信息等。

5 ADSI/LDAP Interface设计

ADSI/LDAP Interface (Active Directory Service Interfaces/Lightweight Directory Access Protocol ADSI/LDAP接口) 是基于业界标准目录访问协议的接口, 也是微软活动目录技术提供的, 让应用程序实现SSO功能的标准接口[5]。在将来开发的应用系统中, 只要利用ADSI/LDAP接口访问的SSO系统目录信息, 同步其验证信息, 就可以实现SSO的统一登录。

ADSI/LDAP接口意义在于为将来的应用开发提供了符合业界标准的标准接口, 是将来新应用程序应当遵循的验证接口, 应用系统不仅仅让用户拥有单点登录功能, 还使应用系统之间的信息和功能交换可以较容易地实现。

LADP SERVER用来保存和管理用户凭证, LADP DIR BASE是设计的重要部件。LADP DIR BASE的核心部件是目录信息树。目录中用来存储用户基本信息、部门信息及用户权限角色。当用户第一次登录完成后, LDAP SERVER就获取了用户的UID和在部门的角色信息, 并将其保存在凭证信息数据库DB中, 以后此用户就可以在规定的角色范围内免登录相应的应用系统。

6 结束语

本文通过以某企业信息门户需求为例, 指出了当前企业单点登录的不足之处, 提出了一种新型单点登录方案, 该方案使用了SPS SSO 、基于CA的SSO和ADSI/LDAP Interface等技术协调完成用户登录认证。该设计方案已经成功运行在某企业的门户平台中, 实践证明该方案不仅对现有的B/S架构、C/S架构业务系统可以全方位认证, 还可以为以后的系统扩展提供预留接口。但是该设计方案在用户并发数量较大时, 有较长的时间滞后性。此外单点登录技术还在不断完善, 网络攻击手段还在不断发展变化, 怎样才能更有效地克服用户数量瓶颈, 克服网络攻击, 是我们今后急需解决的问题。

参考文献

[1]邓绪水, 宋庭新, 黄必清.单点登录技术在企业资源集成中的应用[J].湖北工业大学学报, 2010 (02) .

[2]薛辉, 邓军.一个基于Share Point Portal Server2003的单点登录模型设计与实现[J].网络安全技术与应用, 2006 (05) .

[3]邓军, 叶柏龙, 薛辉.基于Web Access CA的单点登录技术解决方案[J].网络安全技术与应用, 2006 (09) .

[4]邓军, 叶柏龙.身份认证和安全传输方案的分析与设计[J].科学技术与工程, 2007 (02) .

10.天津理工大学信息门户篇十

体育部鲁智礼

一年来，在院党委的正确领导和同事们的帮助、支持下，严格要求自己，摆正工作位置，时刻保持“谦虚”、“谨慎”、“律己”的态度，不断学习、积极进取，努力探索提高管理水平与管理质量的途径与方法，勤奋工作，认真履行岗位职责，顺利完成各项工作任务。现将一年来的学习、工作情况简要总结如下：

一、政治思想、工作作风等方面

1.坚持理想信念，不断提高党性修养，坚持用马克思主义政治方向和政治立场，不断改造自己的世界观、人生观和价值观，不断增强政治敏锐性、政治鉴别力。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，与党中央保持高度一致。认真贯彻执行党的路线、方针、政策和党委的各项决议，工作积极主动，尽职尽责。

2.不断加强理论学习，提高全面贯彻执行党的基本路线和教育方针的自觉性。积极参加河南省领导干部自主选学活动，系统地学习了党的十八大精神和总书记在十八届一中全会上的讲话，积极参与体育部发展调研，结合体育部的实际，完善制定各项规章制度。

3.牢记使命，维护班子团结，为人处事坦荡，能够与同事们打成一片，自觉开展批评与自我批评。

4.遵纪守法，廉洁自律，无违法违纪行为。

二、主要工作及成效

1、体育部直属党支部工作（1）思想建设工作

按照“围绕发展抓党建抓好党建促发展”的工作思路，以改革创新精神全面加强党的建设，高度重视领导班子建设，健全党支部工作机制，重视干部和人才队伍建设，重视在青年教师中发展党员，加强党员的教育和管理，在全体教师中适时开展创先争优和特色主题教育，使体育部党的建设工作充满生机与活力，较好地发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为体育部的建设和发展提供了坚强的思想保证、组织保证和强大的精神动力。热爱和熟悉党务工作，继承和发扬党的优良传统，积极探索新形势下党务工作的方法和途径，创造性地开展工作，组织党员进行理论学习。一年以来，组织全体党员参加了深入学习实践科学发展观活动、“学习十八大精神学习，“五五普法”活动、联系自身实际，思想理论水平得到显著提高。

（2）组织建设工作

能够认真贯彻党章和学校党委的有关规定，做好党总支的换届工作，广泛发扬党内民主，充分尊重党员权利，严格遵照组织程序，依法开展选举工作。按照学校党委的要求，6月进行了党总支的换届选举，产生了新一届的支部委员会成员。带领全体教师，认真贯彻执行党委各项决议、决定和重大工作部署，想方设法，克服困难，顾全大局，以局部利益服从学校整体利益，以创造性的工作较好地完成学校交给我的各项工作任务。

（3）作风建设工作能够密切联系群众，主动为师教职工办好事、办实事，受到师生的好评。关心教师并帮助他们解决实际生活和工作中的困难。充分调动教职工参与民主管理、民主决策和民主监督的积极性，一般问题的决定都在会议上广泛征求群众意见，重大问题召开民主管理会议讨论，所有决策都做到了公开透明，保证了师生员工的主人翁地位。解决并落实了教职工建设好体育部所提出的建议。

对于体育部工作的重大问题、棘手问题、新情况，坚持向学校党委和主管领导请示报告制度，不隐瞒问题和矛盾，寻求最佳的解决途径和方案。

（4）制度建设工作贯彻民主集中制，议事规则和决策程序规范，坚持党政联系会制度，坚持集体领导和个人分工相结合制度，在教师评优、评先的重大问题上集体讨论、民主决策，从不个人说了算。三年来，切实做到明确分工，注重合作，工作不分份内份外，相互补台意识强，形成了团结、务实的班子形象。

（5）发挥党建工作在促进体育部发展中的重要作用。围绕学校和体育部的中心工作，努力抓党的建设，抓组织生活的提高，促党员队伍政治素质提高，促和谐稳定。加强对青年教师入党积极分子的培养教育，坚持高标准，保证质量，做到成熟一个发展一个，2012年考察培养党员3名，其中转正1人，发展预备党员2人。

（6）加强廉政制度建设，教育广大党员干部时刻保持清醒头脑，领导起模范带头作用，无发生违纪现象。

（7）做好安全稳定工作做好教师的稳定工作，加强安全防范意识，杜绝隐患发生。

2、体育部行政工作

（1）重视教学工作，积极推进教学模式改革

自到体育部工作以来，高度重视教学工作，加强师德师风建设，注重教师能力建设，探求推行“一定一选”教学管理新模式，强化分层次教学、特长教学和兴趣教学，提高学生参与体育锻炼的积极性，学生反映良好。

（2）加强监管，教学效果明显提高

为了做好体育教学工作，不断加强教学研究，通过规范教学秩序，促进教风学风建设，成立了体育部教学指导与督导工作领导小组。建立了从教师教学计划编制、教学过程检查督促指导、教学指导与督导工作领导小组评议、结果反馈与使用等教学动态管理与监控，全体教师教学效果评价均为优秀，效果显著。

（3）重视科研工作

针对体育部大部分教师课程多，科研底子薄，缺乏科研经验等实际情况，重点从基础抓起，通过引导、支持和鼓励，不断提高科研氛围，科研成果取得了一定突破。体育部全年发表论文19篇，获河南省体科优秀论文一等奖一项，二等奖两项，主持项目3项，出版专著3部，主编或参编教材4部，项目经费总额4万元，完成了学校规定的目标任务。

（4）师资队伍建设

学科建设的关键是师资队伍的建设，抓师资队伍的建设是体育部各项工作的重中之重。在教学任务繁重、教师数量不足的情况下，决定外派教师参加短期培训，鼓励中青年教师攻读学位，引进硕士毕业生2名，不断提高教师业务能力。

（5）积极开展竞技体育

重视运动队建设，在经费紧张的情况下，坚持组队参赛，尽最大能力给教师提供发挥才能平台，各队在本河南省大学生系列比赛中取得了显著成绩，扩大了对外交流。其中学生男子篮球队获得河南省大学生篮球联赛甲组亚军；足球赛获得团体第七名；网球队获得河南省大学生网球联赛双打第三、单打第五、团体第七名。（6）全民健身活动推广，积极开展校内交流

体育部配合校工会，组织开展了教工篮球、排球、乒乓球、羽毛球等比赛；积极推广第九套广播体操，体育部全体教师分到各个院系，对教师进行培训辅导，取得了良好效果。

（7）在设备处的帮助下，购置了会议桌椅，更新了办公设备，（8）对排球场进行了隔离加网改造，（9）在总务处的支持下，体育部建起了学生体质测试实验室，完成了大一大二学生体质健康测试工作

（10）克服苦难，建起了职工之家和资料室。

（11）学生第二活动场的改造和后续建设已完成招标程序。

3、工会工作

（1）在直属党支部的领导下，完成新一届工会委员会改选、组建。

（2）重视工会工作，认真履行工会组织参与、维护、建设、教育四项职能，做好工会工作。

（3）开展了一系列健康向上、有益身心健康的文体活动，内部足球赛、排球赛、院篮球联队与体育部教工篮球友谊赛等，增进交流，形成和谐氛围。

（4）建成“教工之家”

4、业务工作

（1）主讲给水排水工程本科生《水质工程学》专业课,负责指导课程设计、实习等多项实践性教学环节，完成教学工作量近200学时

（2）发表论文2篇，申请专利1项，完成校规划教材《消防给水工程》编写工作

（3）指导研究生3名，主讲研究生专业学位课《给水管网理论与计算》，参与国家创新基金项目1项，主持河南省科技攻关项目1项

5、完成了领导交办的其它工作

三、存在的问题与今后努力的方向

1、存在的问题

回顾一年来的工作，在学校党委的正确领导以及全体教职员工的共同努力下，虽然自己在工作取得了一定成绩，但对照相关要求，还有一定的差距。主要表现在：第一，理论学习的自觉性和主动性不够。对理论学习缺乏深入的钻研、思考和研究，有时因为工作忙碌紧张，时间上难以顾及，理论学习有难以坚持的情况，学习的系统性和效果也必然受到影响。第二，工作思路还不够开阔，工作创新不够，一些制度还不够健全。

2、今后努力的方向

（1）进一步提高自己的政治觉悟和政治免疫力，同时发挥自己的主观能动性、有针对性地开展工作。

（2）不断学习，提高参与体育发展决策的能力，全面提高个人素质。

11.天津理工大学信息门户篇十一

现在我主要是针对县级市的城市来说.大城市和更小的城市不一定全部适用.这个需要自己灵活的运用.地方信息网站推广主要分三期

一期为收集信息阶段

第一期收集信息阶，一个县级市的城市，网络还并不普及，可以说是还有点相对的落后，很多商家都还不了解网络，在宣传的同时会遇到很多的问题。无利不可图在商家的心中已经形成了一个定律。不相信你为什么会免费把他的店铺信息发布到网站上去，到底有什么企图。所以这就是问题。有问题就得克服，就得解决?你克服了这些问题，那么你也就成功了1/3。

收集信息阶段第一步就是发商家调查单，同时发针对商家的宣传单与自己的名片.这个要请人设计一套，要有一个整体效果，不能是名片一个样子，网站宣传单一个样子，表单一个样子.

‘我是XXX网站的，现在在免费收集商家信息，这里有一份表格，请按照这个表格填写一下。填写以后我们公司会把你的店铺信息发布到我们网站上去。这样别人就可以在网站上看到你店铺的信息资料，如果他刚好有这方面的需要的话，他就会和你留下的联系方式和地址来找你，给你带来业务’简单明了。

这样说的好处是首先告诉商家有这么一个网站.然后告诉他只要填写一下这个表单就可以了，重点是告诉他，只要他填写了这个表单，那么在网站，整个网络上都有可以找到他店铺的信息资料。如果看网站的人刚好有这个需要的话就会来联系你，就能给你带来生意，业务。另外一个好处就是，你的所有信息都是自己原创的，搜索引擎(百度.GOOGLE)对原创的排名都是很高的.只要你在程序上没问题，就基本上收录很好.带来的流量也很不错。

也许很多人都会说，如果这样一家一家的走，得到什么时候?我现在就在这里估算一下，今天我和朋友亲自去试了一下.半个小时大概是收集到7-8家商铺信息的样子.一个小时也就是15家左右.一天算7个小时.大概就是100家店铺信息.如果两个人分开的话，就是200家店铺信息.搞上一个星期.也就有1千多家的店铺信息资料，等有一这么多的商家信息的支撑，内容也就丰富起来了。也就有一定的口碑了.但是，这还只是个1/3。另外的还得接下来去做。

注意，这里还有一个细节问题，就是一定要带工作证，如果条件允许的话可以搞一套工作服装.这是形象问题.

二期为宣传阶段

其实上面所说的也包含了宣传，但是这个宣传与上面的宣传就不一样，上面的宣传是给商家，下面我主要是说给消费者的宣传，也就是说给你的网站带来流量，这个流量是可以为商家带来效益，可以转换为生意定单，说白了就是可以为商家转换为钱，商家通过你的网站接到了定单，有了生意，自然会愿意在你的站上打广告。这是后话，这是赢利模式，现在也就不多说了。以后我会具体的讲讲地方门户站的赢利模式。

宣传有很多种，下面我只举出4种

一：在人口流量集中的地方发放宣传资料，这不是见人就发的，见人就发乱费很多，网络本来就是现在年轻人的消遣，娱乐，查找资料的一个平台，

年龄大的总不会喜欢(喜欢也不会懂)。女人喜欢购物，男人喜欢吃喝，学生更关注的是一些小礼品，学习资料的购买，另外一些匆忙的人也许是在找工作，也许是要租用门面.住房。这就决定了宣传资料不能单一，要多样话，要见什么人，发放什么类型的传单。这个就要自己去把握。

为什么说用卡片，一张精美的卡片，上面有实质的内容，不大不小，可以放到兜里，可以夹在皮包里，不会被随意丢掉。

二：张贴海报，字体大，醒目的宣传单。上面就多样话的写一些简单的标语.

(如找工作请登陆www.XXXX.com)

(房屋出租，出售信息请登陆‘醴陵百事通’)

(想自己什么正在打折吗www.XXXX.com为你提供最新信息)

目的与作用就只有一个，让别人知道有这样一个网站，这个网站可以做什么，就这么简单。

三：与网吧联合起来，这个需要人际关系，或者是资金来运作。方式有几种：

1，弄海报贴到网吧大门上，屋里显眼的墙上。(这个需要人脉关系)

2，网吧IE设首页为自己的站。(这个需要资金)