留学生出国必备

留学生出国必备（共15篇）

1.留学生出国必备 篇一

学校准假证明参考样本

请用学校抬头信纸打印

VACATION PERMIT LETTER

Dear official,Hereby we certify that 姓名（英文姓名，与护照一致）is a student of our school in Class班级, Grade年级.He(or She)would like to travel to your country in his(or her)vacation for 9 days during August，2010.And SuningAppliance.Co.,Ltd will cover all the travel expenses.His(or her)position in our school will be kept for him(or her)during the vacation.We guarantee that he(or she)will obey all your immigration laws and return to China on time.It would be greatly appreciated if you could grant him(or her)the visa.Namesexdate of birthpassport number

英文姓名M(F)出生日期护照号码

Yours sincerely,(领导的中文签名)

schoolmaster(校领导的职位)

学校名称（英文）（请盖学校的公章）

学校领导电话：

2.留学生出国必备 篇二

一、中印留学生出国(境)现状比较分析

中国和印度作为世界上最大的两个留学生输出国进入21世纪以来,两国出国留学生人数呈现持续快速增长趋势,且留学生大部分都流向欧美等发达国家。根据联合国教科文组织数据统计,2012年中国海外留学生总人数为694365人,印度海外留学生总人数为189472人中国海外留学生人数约为印度的3. 66倍。中国留学生首选的留学目的国为美国、澳大利亚、英国、韩国和法国印度留学生首选的留学目的国为美国、澳大利亚、加拿大、阿联酋和新西兰( 见表1) 。

以全球拥有国际留学生数量最多的美国为例,2012年美国国际留学生共计740482人,其中中国留学生人数最多,为210452人,占在美留学生总数的28. 42% ; 在美印度留学生人数居第二位,共97120人,占在美留学生总数的13. 12% 。美国是中印留学生的首选留学目的国,由于中国与日本、韩国同属于东亚文化体系,具有天然的文化传承性,而且日韩两国地理位置与中国相邻,因此日本、韩国位列中国留学生留学目的国的第二和第五位; 由于印度在独立前是英国殖民地,受英联邦文化影响较大, 英语也是印度的官方语言,独立后印度仍与英国在内的其他英联邦国家保持着较为紧密的联系,所以英国和澳大利亚位列印度留学目的国的第二和第三位。总之,中印两国的主要留学目的国都是以美国、英国、澳大利亚、 加拿大、德国等欧美发达国家为主,而两国由于各自历史文化差异,中国留学生倾向于选择文化与本国更为相近的日本、韩国作为留学目的国,而印度留学生则倾向于选择英联邦国家作为其留学目的国。

数据来源: 联合国教科文组织统计数据 。

二、中印留学生回流现状比较分析

中国和印度同为留学生输出大国,都曾一度面临高端人才流失问题。近年来,随着两国经济的快速发展以及国内用人环境的不断优化,两国留学生均呈现大规模回流趋势。据《中国留学发展报告( 2012) 》显示,近年来中国每年的出国留学人数都在20万以上,同时有10多万留学生回国。仅2011年,留学生回国人数就达18. 62万人,比2010年的13. 52万增长了37. 7% ,2012年中国留学生回 流人数达23. 03万人次,累计回国 人数达104. 87万人次。越来越多的中国留学生,学有所成后选择在国内构筑自己的事业梦想、规划个人发展蓝图。同为世界留学生输出大国的印度,近年来,其留学生回流规模日益扩大。以印度留美学生为例,据美国国际教育协会2012年发布的《门户开放报告》统计,2011、2012年在美印度留学生人数连续两年保持下滑趋势,留学生总数为100270人,同比下降了3. 5% 。

从留学生回流规模来看,中国留学生回流规模要大于印度。中国留学生回流的主要原因是在于国内经济稳定增长、文化认同及家庭团聚等,而印度则通过对等承认的双重国籍、创立“海外印度人日”和创建“科学人才库” 等方式吸引了大量海外留学生回国。目前人力资本已成为提高一国国际竞争力的关键要素,中印留学生的大量回流对于促进两国经济发展和提高科技水平具有重要意义。得益于留学生回流,中国电子信息技术、新生物医药、文化创意、新能源、新材料等产业均取得了飞速发展。 从20世纪80年代开始,印度为促进软件业可持续健康发展,出台了一系列优惠政策,创造了良好的投资环境, 为海外留学生回国开办软件公司及从事软件开发大开 “绿灯”,进而引发 在硅谷的 印度软件 企业家的 归国热潮。

三、大力吸引留学生回国的对策建议

目前海外高层次人才的回国比例并不高,主要原因在于我国在职业发展、生活环境、人才流动政策、子女教育等方面与发达国家存在一定差距,特别是人才流动壁垒亟待破除。我国可学习和借鉴印度在吸引留学生回国方面的成功经验,

如承认对等的双重国籍、建立“科学人才库”、创设 “海外华人日”等,在引进海外高层次人才后,不断加强其培育和管理工作,使海外高层次人才尽快熟悉新环境, 与国内人才充分磨合、合作,发挥行业领军人物作用。目前,我国高层次人才家属“落地”难问题凸显,繁琐的签证手续一定程度上影响了人才流动效率。此外,国内一线城市生活成本过高等因素也阻挡了高层次人才回国的脚步。因此,在人才签证方面,可以考虑取消华人回国需要中国发邀请函及华侨回国定居需要侨办审批的规定。 此外,针对各项记录良好、原籍是中国的海外华人,以及海外出生、符合高层次人才认证条件的华裔高端人才和进入中国工作与投资的外国高层次人才可以考虑简化签证审批手续。同时,地方政府应成为吸引海外高层次人才的发力点,科学制定人才引进计划,提升城市非物质吸引力,在改善城市环境、加强基础教育、改进办事效率等方面继续努力,让海外高层次人才更好地发挥才能。

摘要：中国和印度作为世界上最大的留学生输出国,在留学目的地选择、留学生规模、留学生回流等方面均具有一定共性。中印两国留学生都以美国、英国、澳大利亚、加拿大、德国等欧美发达国家为主要留学目的国,而由于历史文化差异,中国留学生更倾向于选择日本和韩国,印度留学生更倾向于选择英联邦国家。近年来,随着两国经济的快速发展以及国内用人环境的不断优化,两国留学生均出现大规模回流。为吸引更多海外高端人才回流,中国可借鉴印度的成功经验,建立“科学人才库”、创设“海外华人日”、增加海外留学生的祖国认同感和自豪感,制定适合本国国情的留学生回流政策。

关键词：中国,印度,留学生,回流

参考文献

[1]高子平.印度海外人才引进中的国籍与公民权问题研究[J].南亚研究季刊,2013(1):73-78.

[2]王辉耀,苗绿.中国留学发展报告(2013)No.2[M].北京:社会科学文献出版社,2013.

[3]王辉耀,苗绿.中国海归发展报告(2012)No.2[M].北京:社会科学文献出版社,2012.

3.留学生出国必备 篇三

出国留学：出国“留学热”需三思

<中新网北京10月19日电 针对中国学生出国留学热情高涨，部分人才留居美国的现象，美国首位华裔市长黄锦波发表评论，希望中国学生及家长在留学问题上三思而行。

免费留学评估表 免费移民评估表
中国海外留学生数量近年来稳居世界第一，黄锦波表示，“中国学生出国前，一定要先弄明白，自己该到哪里去留学，去什么国家，去什么城市，选哪所学校……这一系列问题回答的好坏，直接关系到留学质量。”
他建议留学生选择比中国更发达的国家、去与自己的专业性质相符合的国家或城市、选择正规大学。
针对中国的海外留学生低龄化的趋势，黄锦波认为，“如果十三四岁前就出国留学，在没有具备中国文化的时候就融入国外生活，很容易被外国文化同化，既会淡化中华传统文化，也容易导致中国情怀的丧失。”
他建议，中学毕业后考入美国大学才出国留学是最值得的，这些留学生已成年，英语水平更好，自主独立生活能力更强，社交经验更多。此外，大学时期前往美国大学深造的中国留学生，学有所成的概率较高。
海外留学生完成学业之后，或留在国外工作，也有大量人成为“海带”。黄锦波认为，大学教育只是将来事业成功的入场票，入场后成功与否要靠懂不懂做人的原则、是否有天赋、是否有才华、是否有出众的人事交际能力、是否善于运用社会经验等多方面因素。更重要的一点体现在是否有智慧把握时势机遇，用逻辑与魅力创造自己的机会，这样成功的几率才会更高。
黄锦波表示，对于中国来说，优秀的留学生选择留在国外是一种损失，大量“海带”的产生又增加了中国的就业压力等社会问题。近年常有各界领导出国招聘优秀学者回国服务，与其前去招聘，不如加大国内的科研和工作环境优化投入，同时从薪水福利等多方面吸引优秀学者主动回来。相关阅读：留学英国大学集体宿舍见闻录留学英国究竟是镀金还是度假？留学英国就业的七条途径留学英国：2010年本科留学生明显增加2010年留学英国读本科的学生明显增加(图）

4.留学生出国必备 篇四

2. 不登高山，不知天之大也;不临深谷，不知地之厚也。

3. 不要勉强自己，明天没什么特别!只是想你能完完全全陪我在你有时间我离开前。

4. 才高自觉风云阔，情重反疑华岳轻。

5. 成功，就是要看清脚下的路;善良，就是要关心身边的人;快乐，就是要展露真诚的笑;悠闲，就是要释放自己的心;祝福，就是要送给知心朋友。愿你快乐! 祝你工作顺利!

6. 大胆天下去得，小心寸步难行。

7. 大海袒露着胸怀，我毫不隐藏情感——我想你!想你的时候，我就从红霞飞彩中去把你寻觅……

8. 当你踏上月台从此一个人走，你知道我好担心，心中纵有千言万语，却只能对你深深地凝瞬;我好难过却不肯说出口。

9. 蝶来风有致，人去月无聊。

10. 放下生活烦恼，扔掉工作压力，插上快乐翅膀，化作自由小鸟，潇洒飞向天空，俯瞰千山万水，遨游大千世界，尽享旅途快乐。祝你平安快乐!

11. 放眼望乾坤，身行万里半天下;探手取知识，必定修成一大家!

12. 飞翔的永恒在于振翅，流动的永恒在于不竭，生命的永恒在于追求!

13. 风暴雨电闪雷鸣。相信你以坚实的的脚步，顽强地向成功迈进!

14. 浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

5.出国留学祝福语 出国读书祝福语 篇五

二、年轻的海燕，你展翅远飞异国他乡。呵，飞吧，飞吧，欢送你的，是一轮朝阳;迎接你的，是多彩的世界!

三、人生能有几回搏?现在不搏更待何时?珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花!

四、我无法让时光留步，但愿问候与祝福，永远留在你心窝。

五、风暴雨电闪雷鸣。相信你以坚实的的脚步，顽强地向成功迈进!

六、寄上一束白玉兰，每一片洁白如玉的花瓣，都象征纯洁的友谊;每一缕澹雅温馨的气息，都象征着祖国亲人的思念……

七、舀起故乡的水，权作酒一杯，庆贺你学业卓着?呵，未饮心先醉!

八、一枝月季，插在我案头的花瓶里，碧绿的嫩叶，鲜红的花蕾。朝朝暮暮，它陪伴着我的思念，散发出阵阵的幽香。

九、何不邀约你异国的伙伴，一起回来看看，故乡的土地上，春光正明媚，百花正盛开。

十、恭喜你有机会出国留学，你去到那里要好好学习，你有空常打电话回来给我，别忘了我这位好朋友，加油!

十一、放眼望干坤，身行万里半天下;探手取知识，必定修成一大家!

十二、不要勉强自己，明天没什么特别!只是想你能完完全全陪我在你有时间我离开前。

十三、寄上一束白玉兰，每一片洁白如玉的花瓣，都象征纯洁的友谊;每一缕澹雅温馨的气息，都象征着祖国亲人的思念。

十四、在海天之际，一片鼓风前进的白帆被太阳照得鲜红，它是多美呀!虽然远离父母兄妹朋友，但我们的祝福将永远陪伴着你。

6.留学生出国必备 篇六

一、地方高校学生国际交流项目现状

目前地方高校的学生出国项目, 大致有以下三种类型。

1. 实践实习项目

这类项目是目前地方高校出国交流项目中的重心, 旨在能够作为常规的工作中。指国内外院校、教育机构、民间团体利用暑假时间组织一些实践实习项目。选派学生赴国外各大公司或学校进行为期三个半月到一年的实习实践期, 学生能够享受到公司方或者学校方每个月的实习补贴或者是工资, 部分学生还能享受到包吃住的待遇, 在国外实习实践所获的工资能够负担自己生活费用。例如地方高校都有的暑期赴美带薪实习项目, 时间为三个半月, 该项目为学生提供3个月的实习机会, 还有半个月的旅游时间, 还有中国教育国际交流协会的AFS赴泰中文助教项目, 春秋季项目时间都为六个月, 这类项目的特点就是交流时间比较短, 对学生的语言、生活的自理能力要求比较高, 而且准备申请材料较多, 但由于时间短, 实践性强, 视野面广, 而且获取工作经验, 所以此类项目深受学生欢迎。

2. 短期文化交流项目

短期文化交流项目, 指国内的高校、教育机构利用5-15天时间组织的文化体验项目, 例如四川长江职业技术学院组织的为期5天的“四川大学生香港行”。也有国外院校组织地方高校学生参加此类项目, 如乐山师范学院学生参加韩国金泉大学组织的为期14天的冬令营。它的特点是活动内容比较丰富, 当然包括学生课程, 也包括参观交流;主要目的还是文化学习、扩展视野、能够提高语言水平。开设这类项目的国内外院校对团体的申请有一定的优惠政策, 个人无法申请。这使得学校学生可以通过该类项目和不同国家同龄大学生进行交流, 所以参加项目的学生比较多。

3. 国外就业项目

随着大学生毕业生越来越多, 国内人才市场的需求量不断减少, 所以国内就业形势的险峻, 出国就业成为很多大学生的选择, 地方高校由于结合地方平台, 能够做到提供相对于适合的就业平台, 国外就业项目大多是国家、国内外教育机构利用在校期间能够做好所有出国的材料和面试, 等到做好准备在拿到学位证和毕业证之后, 获得一年到两年的国外工作经验。当然也包括结合地方高校的地方特征, 比如乐山师范学院近两年来引进了师范生的就业途径, 国家汉办所创办的赴泰中文讲师志愿者, 都是非常好的机会, 这种项目算是比较有特点的项目, 在完成大学的课业同时, 能够做到出去工作的准备。一般时间为一年, 在能够适应了国外的生活, 也能开阔眼界, 还能解决国外生活问题, 所以项目是很多人的选择, 特别是大三大四学生。

二、学生出国项目的相关特点

1. 学生出国的参加人数多

地方高校对于出国项目的反馈非常重视, 能为学生提供到前面去参加项目的经验, 而且能够保障大家获得不同层次、不同渠道的海外交流机会。在政府的角度, 也是非常支持学生出国的, 而且能够及时给学生提供出国的途径和机会。

在我国政府正在提供完整的手续, 并且大力支持、能够出资金资助学生出国交流的同时, 还有很多国外的政府机构和高等院校给学生提供资金, 吸引地方高校的大学学生能够参加项目。为了能够接受教育全球化的挑战, 能够做到提升国外国家教育的整体的国际竞争力, 美国在近几年来和我国之间的合作日益密切, 也给我国高等院校提供了更多的大学生的出国机会, 从赴美项目开始在地方高校, 2013年为止, 四川省各地方高校已经陆续增加了和美国的各种的合作, 各个地方高校每年共有上千人去美国参加项目。

2. 出国项目宣传方式多样化

地方高校相对于国家级高校而言, 拥有学生的数量相对于比较少, 而且学校的环境还算比较宽松, 丰富的国际资源, 但是还是需要提供宽广的国际交流平台。所以, 出国项目的宣传成为了很多的地方高校出国项目的重心, 尤其是暑假和短期的出国交流项目, 宣传都是由学生自发进行组织的, 现在宣传的方式越来越多, 所以学生能够通过宣传方式帮助学生做宣传, 网络也处于发达的时候, 很多高校成立了属于自己国际部门的网站, 这属于官方的信息, 除了部门网站, 还有其他新的网络传播方式, 例如微博微信, 学生比较喜欢使用的网络纸媒, 出现各个学校外事部门的微信微博公众平台, 吸引学校学生能够参加项目活动, 除了这些网络纸媒, 还有实际性的宣传方式, 包括在学校大范围的做宣讲会, 还有设咨询点宣传方式, 还包括参加活动等等。学生参加项目和项目宣传, 全面丰富了地方高校出国交流项目的宣传方式, 受众面更加宽广。

3. 出国项目所覆盖的国家较多

除了在美国、日本、加拿大、英国、新西兰、波兰等国际合作方面较为广阔的国家和地区, 地方高校的学生还会到许多学生相对于较少的国家, 例如泰国、老挝、印尼、迪拜等。这些国家有着比较特殊的地域文化, 而且由于人员的要求较高, 而且名额有限, 而且, 通讯、语言沟通有问题, 所以受到制约, 使学校的学生和老师很难了解到那边的情况, 所以, 给这方面的学生管理带来了一定的难度。

三、做好出国交流项目学生管理服务工作的要求

1. 以服务学生为主, 增强主要的服务意识

参加出国交流学生的管理工作和普通的学生管理工作唔一样, 具有一定的特殊性, 由于学生一旦出国, 因为时差、地理差异、沟通方式有差异, 学生有时会得不到学校或父母的及时帮助。在很大的意义上, 学生需要自理, 虽然自理这种东西对很多大学生来说都已经成为见怪不怪的事情, 但是从以往出国项目管理经验来看, 国内的高校学生自己的管理能力有限, 在这种情况下, 学校的有关部门、院系能够提供服务, 特别是学生在出国前对学生的行前辅导, 除了给学生介绍要去的国家的文化风俗习惯, 更加要做的是安全辅导, 介绍如何如何应对随时都有可能出现的敏感话题, 遇到紧急问题应该如何处理。学生在外期间, 应定期和负责老师沟通, 鼓励他们定期和老师、父母和同学联系, 提交在国外的新的体会。提出遇到问题后。学生回国后, 要和周围的同学分享在外遇到的问题或者困难。

2. 对参加不同类型项目的学生分别管理

参加出国交流项目的学生的特点是外语水平还算比较好, 生活精力比较充沛, 想要出去接触新事物, 但他们往往对于自己的安全意识不够, 保密意识不够, 能够以自我为中心, 凭了兴趣行事, 相对不够成熟。同时, 不同类型的出国交流项目, 针对于不同的学生有不同的特点, 比如学生出国实践实习项目, 因为时间比较短, 学生能能够收到足够的环境冲击, 学生希望能够利用最短的时间把在外的机会用来参加活动, 往往会造成体力透支, 造成财物丢失, 对于一个管理者而言, 这样才能利用不同的管理点最大限度保护学生的基本利益。

摘要：近年来, 在校学生在出国这一块出国交流已经成为国际竞争力上的新增长点, 学生参加出国项目越来越多, 也为高校的学生在管理工方面带来了新的挑战。做好学生出国交流项目学生管理服务工作, 应该增强具体的服务意识和责任意识, 针对于参加不同种类的项目的学生进行分类处理, 进行系统的管理。

7.留学生出国必备 篇七

出国前确定的留学年限在三年以上的公派出国研究生，婚后在国外学习期限达一年以上的；其国内配偶如系在职职工，应先向所在单位申请出国探亲假，然后，依照《中华人民共和国公民出境入境法》办理出国探亲的审批手续，具体的手续是：

1、公派出国研究生配偶向所在单位提出申请，并填写《公派出国研究生配偶出国探亲申请表》；同时，公派出国研究生本人须向其国内选派单位提出书面申请，并将书面申请的复印件报我驻外使、领馆备案。

2、公派出国研究生配偶所在单位根据公派出国研究生配偶申请出国探亲假的条件，并征求公派出国研究生派出单位（学校）意见后，进行审批，做出是否准予请假的决定或证明。

3、被批准出国探亲的公派出国研究生配偶，由所在单位出具准假证明，到当地公安部门办理出国探亲的护照。

4、公派研究生配偶出国探亲的一切费用自理。出国探亲假一般为三个月，最多不超过六个月。前三个月国内工资照发，从第四个月起留薪留职，从第七个月起，是否保留公职，视其情况由所在单位决定。

5、探过亲的公派出国研究生配偶，回国后申请再次出国探亲，手续同上所述。

公派留学研究生的配偶如系国内在学学生，所在单位（学校）

8.出国留学费用 篇八

一、出国留学考试费：

出国留学要有良好的语言基础，高中生可以在国内也可以在国外考托福或雅思，而大学生必须要先考过托福或雅思后才能出国。对研究生来说，在考过托福或雅思的基础上，如果学的是理工科则要考GRE，然后根据学校和专业的不同要求来决定是否要增加专业类的考试，而学商科的话要考GMAT。雅思的考试费用为1250元人民币，托福为750元人民币，GRE注册考试费为175美元(更改费为40美元)，GMAT考试费用为225美元。另外，赴法国留学如果考TEF的费用为800元人民币，赴德国留学参加德福考试的费用为1335元人民币，到“留德人员审核部”申请留学德国的审核考试费为1700元人民币。

二、公证费：

出国留学需公证的文件主要有：出生证明、学历证书、成绩单、无犯罪记录、家庭成员证明、结婚(离婚)或未婚证明、亲属关系证明、个人经历证明、经济担保(银行出具的存款证明)。申请的国家不同，所需公证的项目也有所区别。此外，还要根据个人的要求增加相应的公证项目。公证收费依据时间长短和项目的不同，在100?300元人民币之间。

三、护照费：

办理护照的费用一般是200元人民币。

四、出国留学体检费：

不同的国家对体检的要求不尽相同，体检费用也有差别。德国、马来西亚、新加坡、美国不需要体检。去英国的体验费为300?400元人民币，澳大利亚900元人民币，加拿大1350元人民币，新西兰871元人民币，日本350元人民币左右，俄罗斯35美元，乌克兰35美元。

五、签证费：

申请签证收取的费用各个国家都有一定的标准，一般情况下，甲国收取乙国公民的签证费标准与乙国收取甲国公民的签证费标准是对等的。签证费用的数额，一般都标明在签证上，也有的贴有印花税。美国非移民签证的申请费是100美元，澳大利亚学生签证费用是400澳元，法国2000元人民币，德国25欧元(以人民币支付)，新西兰1000元人民币，加拿大750元人民币，英国515元人民币，俄罗斯50美元，乌克兰40美元，日本320元人民币，荷兰50欧元，马来西亚80元人民币，新加坡不收费。

六、学校申请费：

申请国外的学校通常需要交纳一定的申请费，各个国家的学校申请费不同，同一个国家的不同学校申请费用也有差异。一般来说，新西兰、英国的大学是不收申请费的，英国的高中和预科可能会收取少量的申请费，大约是50到200英镑不等，加拿大的学校申请费为35?350加币，澳大利亚为50-200澳元，俄罗斯为60美元，乌克兰为0?110美元，日本为1400?2000元人民币，马来西亚为160?400美元，新加坡为500?4500元人民币。

七、学校注册费：

英国的大学不收注册费，加拿大的学校注册费为50?100元加元，澳大利亚约为100澳元，新西兰为700?800元人民币，日本为4200?7000元人民币，俄罗斯为20?50美元，乌克兰为20美元，德国为25欧元(柏林和巴符州的大学还收管理费50欧元)，法国为130?20000欧元不等，马来西亚、新加坡的学校注册费各个学校不等，以录取通知书为准。

八、学费及生活费：

具体费用各大学不同，并与所选科目有关，向所申请的大学索取资料时可获取详情。

重点国家出国留学费用一览表

留学国家 学费（人民币/ 年）生活费(人民币/年)

加拿大 6?12万 6?9万

荷兰 1.5?5万 5万

韩国 2?3.5万 3万

日本 4?6万 6万

波兰 2?4万 4?5万

俄罗斯 1.5?6万 1.5?2.5万

乌克兰 1.2?2.5万 1?1.2万

西班牙 2?3万 5万

意大利 5000?1万（注册费）公立大学免学费 3?4万

新加坡 4?8万 2.5?3万

马来西亚 1.2?6万 1.5?2万

北欧（除丹麦)公立大学免学费 5万

丹麦 4?5万 5万

法国 2000??3000（注册费）公立大学免学费 4?6万

英国 9?15万 6?10万

爱尔兰 8?10万 4?6万

澳大利亚 12?15万 5?8万

美国 7?20万 6?10万

9.留学生出国必备 篇九

关键词：外语教学,模拟出国留学,语言环境,非标准普通话外语

为了加快世界经济全球化,增进世界各国人民友谊与沟通,目前世界各国都在教外语。虽然大家都很努力,可是结果还不令人满意,现在任何大学都只能为学生学外语打基础,真正要让学生能够与外国人正常交流,任何国家都依赖出国留学。我们研究发现教不好外语主要原因是大家都在脱离语言环境教外语。

目前,中国的外语教学正面临着非常尴尬的局面,国内外企业拒不认可我们颁发的英语等级证书。因为学生获得更高的等级只意味着他懂得很多语法,认识很多单词,并不能与外国人正常交流,甚至看不懂国外的书。最近香港大学宣布不认可内地学生四六级英语成绩就是这个原因。为什么我们聘请了那么多外教都不能让我们的孩子能够与外国人正常交流呢?因为外教最棒也只能教会我们普通话外语,而外国人也像我们一样很少人能够说标准的普通话,跟本地人交流他们也说方言,跟外地人交流都是说大家都可以接受的非标准普通话。

只有学会了非标准普通话外语才能与外国人正常交流,只有走进外国人的生活空间跟来自不同地方的外国人学习才能学会非标准普通话外语。出国留学是让学生直接走进外国人的生活空间学外语,模拟出国留学就是让学生通过看电影模拟走进外国人的生活空间学外语,语言环境跟出国留学一样棒。但是没有出国留学的人是不可能看懂外语电影的,因为电影里的外语实际上不是普通话外语更不是中式外语,而是非标准普通话外语,我们不可能一下子听得懂、跟得上。模拟出国留学提供很多技术支持,让我们看电影学外语,听得懂、听得准、跟得上、学得会。免费体验模拟出国留学需要到地道外语网下载免费体验课件包,减压后打开该文件夹中的地道外语网驱动按提示安装完毕,然后打开MNPLayer文件夹,把MNPLayer.exe发送到桌面并双击打开,点击播放器左上角的“三角形”图标,在跳出的菜单中鼠标指向“字幕”,在跳出的菜单中点击字幕浏览器打开字幕浏览器,然后再点击那个“三角形”在跳出的菜单中点击打开文件,依次打开免费体验课件包文件夹存放的电脑磁盘-->打开免费体验课件包文件夹。您会看到一片空白,请点击“打开”按钮傍边的“文件类型”,在跳出的菜单中选择所有文件,您就会看到模拟出国留学视频课件《寻找尼莫》,选择它打开,您会看到提示您输入密码,免费体验课件未锁定电脑,只指定播放器,您打开免费体验课件包文件夹中的说明书,把密码复制并粘贴上去,确定,就可以开始免费体验模拟出国留学学英语。如果您的电脑未安装电子词典请安装金山词霸或有道词典并打开,如果已安装请确定已打开。具体操作如图1所示:

(1)点击图1箭头所指的按钮,在跳出的菜单中选择母语音轨和默认的精确导译双语对照字幕轨,充分熟悉剧情,理解演员的一举一动,为下一步学外语打下坚实基础。(2)点击图1箭头所指的按钮,在跳出的菜单中选择外语音轨和默认的精确导译双语对照字幕学非标准普通话外语,理解不佳、偶尔记不住外语的意思可以看看对照的母语字幕(默认是外语音轨和双字幕)就好。(3)遇到没有听清楚的地方立即双击字幕浏览器里对应的字幕反复重播,直到听清楚为止。(4)如果有单词不认识鼠标指向字幕浏览器里对应的字幕,电子词典就会给出标准的读音与解释。电影是一种艺术品,很多时候双语对照字幕只能作为参考,不能对号入座式理解,需要我们参考电子字典的翻译结果、联系上下文发挥想象来理解。(5)我们发现双字幕可以帮助我们理解外语也会阻碍我们形成外语思维,所以,当您差不多理解外语字幕的时候请选择外语字幕,在纯外语语言环境中学习,用外语来理解故事情节,形成外语思维。同样,外语字幕可以帮助我们听准外语,也会让我们看到字幕就想当然地以为是什么语音,影响我们进一步提升听力,所以,当您不太需要字幕支持就能理解剧情的时候请选择无字幕学习,让您真正取得出国留学一样的学习效果。这样说明是为了更直观,其实模拟出国留学播放器的任何功能都可以右击视频位置在跳出的菜单中选择。

笔者发现学哪一种语言都不难,因为我们看到无论在哪一种语言环境中人人都学会了自己的语言,即使他们不上学,不会写字都会用自己的语言生活。由此可见学外语语言环境很重要,伟大领袖马克思一生学会了11种外语,他也跟我们分享了他的学习方法,“如果你想学会一种外语就必须先‘忘记’自己的母语。”他的意思是要我们学外语的时候尽量不要使用自己的母语,要习惯用外语来思维,用外语来描述身边的一切。但是这一切不是想做就可以做到的,马克思之所以成功是因为他由于政治原因经常穿梭于各种语言环境中,并且还有政治伙伴的帮助。模拟出国留学就是马克斯先生学外语的方法与现代影视技术的结晶,它让学生穿梭于不同的语言环境中并且提供必要的技术支持,让学习者感觉就像出国留学还有随身翻译一样好。

早已有人利用外语电影学外语,据说效果还不错。是的,对于没有机会听外国人交谈的人来说,普通外语电影提供了一个不错的语言环境,对学外语很有帮助。但是普通电影不是为学习外语而设计,缺乏必要的技术支持,不适合学外语,这就是很多人都想看电影学外语,但是都不得不知难而退的原因。

10.出国留学规划 篇十

金吉列留学

源自： 金吉列留学 【浏览方式：大 中 小】

近些年，随着国内的研究生升学竞争日趋激烈以及本科生的就业压力越来越大，出国学习硕士课程渐渐成为国内本科毕业生一项非常好的选择。澳大利亚与国际接轨的优质教育体制、丰富的专业，特殊的地理人文及留学本身被赋予的人才价值也为越来越多的学生及家长所接受。因此，很多人都选择大学毕业后直接到澳洲学习硕士课程。众所周知，国内大学的毕业时间是6、7月份，而澳大利亚大学的硕士开学时间通常也在7月份，那么刚刚完成国内本科教育的学生可能衔接7月的澳大利亚硕士开课吗?答案是肯定的。和国内考研学生一样，他们同样有机会不再浪费半年到一年的时间，大学毕业后可以直接入读澳洲大学7月开学的研究生课程（根据学校和使馆的最新政策，并不是所有的学生都可以衔接上毕业当年的7月开课，个案具体分析，详情请咨询金吉列留学专家）。

那具体要怎样操作才能让他们的人生道路上比别人快一步呢？金吉列留学专家为学生安排了如下的时间规划：

2010年9月-2010年10月大四上学期

家长和学生选择合适的院校和专业，指导准备材料申请学校，开始准备留学担保金。学生准备报考IELTS考试，争取考到6.5分；另外，如果对自己前6个学期的成绩平均分不理想，就要好好准备，在大四学年的课程里争取拿到更好的成绩，把分数提一提。

如果准备2011年7月入学，那么需要在3、4月就递交签证，所以担保金的存款手续需要现在就抓紧时间办理，家长要有准备(要求半年以上存款)。学生需要开出6个学期的成绩单和在读证明，确定申请的学校和专业，准备好推荐信、PS，学习计划等，争取一周之内左右完成各项准备，递交申请等待Offer。这期间学生进行雅思培训，争取尽早达到学校要求。

2010年10月-2010年12月大四上学期

申请成功，顺利拿到Offer。学生现在最重要的就是全力报考雅思考试。因为经常会出现雅思考试爆满没有位置考试的情况，所以需要随时关注，做好准备。

2010年12月-2011年1月

如果之前雅思还未通过，那么现在就是要安心学习，再提高一下，争取在2011年1月或者2月再参加一次雅

思考试。这样安排比较合理，还要利用寒假回家办护照。

2011年1月-2011年3月

准备签证的材料。准备签证材料并递交，家长去银行开存款证明，父母需开具收入证明并翻译公证。雅思考试争取考到6.5，每门不低过6。总分必须到6，否则就赶不上7月份开学了。一般在4月底或春节之前递交签证申请，都比较有保证，5月份以后递交的申请就只能看情况了。目前一个正常的电子签证，使馆承诺8周也就是2个月给签证。但是实际上每年6，7月是旺季，使馆一共就几个签证官根本看不过来，所以一般要时间长一点才最终拿到。

2011年3月-4月大四下学期

这时就需要学生有最后学期的成绩和预毕业证明信，递交学校后换取有条件的学位确认函(Conditional COE)，才可以汇费，第一次通常是缴第一学期学费和部分杂费等。学校收到学费后，发出COE，拿到COE后，就可以递交签证了。

2011年5月-6月等待签证通过

这个时期可以了解一下澳大利亚的生活知识民俗风情等。也可以向金吉列留学澳洲咨询顾问了解更多学校细节信息，为行前准备做好打算。当然学生和家长比较轻松，与朋友同学聚会告别，或者旅游度假都可以。

2011年7月出发

签证通过，预定机票，并联系接机、住宿相关事宜，准备准备留学物品，将一切安排妥当。但是临出发前一定要想想还有什么没带的，建议提前列一个清单以防意外，否则到了澳洲才发现。

接下来就可以飞往阳光国度——澳洲，开始一段崭新的学习和生活的路程了。

详情请咨询王晶晶老师

11.学生出国准假证明 篇十一

XXX是重庆市XXXXXXX学校201X年级XX班的学生。他将于20XX年X月X日至20XX年X月XX日和他XX一起去贵国以及其他申报国家旅游。根据行程，他会在国外停留xx天。所有费用包括：机票费用、运输费、住宿费和医疗保险等均由他父母承担。我校保证他在旅游期间遵守贵国法律，旅行结束后保证按期回国并继续在我校学习。

学校领导人姓名： 学校领导人职位： 领导的签名： 学校盖章

12.数学语言表达,小学生必备的能力 篇十二

一、兴趣、欲望, 孩子们数学语言表达的动力

1. 情境的创设, 激发孩子说的主动性。

小学生具有好奇心, 求知欲, 具有较强的探究的能力。因此, 因此教师要善于创设生动的情境, 创设孩子们主动探究的氛围, 调动学生“说”的积极主动性, 激发学生“说”的欲望, 让学生情不自禁地想说, 有话要说。比如, 在低年级的看图列式教学中, 可根据图意编出相关的故事或游戏, 让学生细心观察, 然后通过学生的积极思考, 设计问题的情境。“看看哪位同学最先想出算式, 并且说出来?”“哪个同学能把你怎么想的说给大家听?”“还有谁能说得更好?”等等。对说得好的应及时给予表扬, 以便激起学生以后还想说。

2. 意识的提高, 增进孩子对“说”的认识。

意识决定人的行动, 有了说的欲望, 但如果没有意识的支撑也是不行的, 是不会持久的。因此, 我们首先必须提高学生说的意识。有的学生可能认为只要我懂了今天所学的内容就好了, 我已经理解了, 我作业会做了, 你老师提的问题, 我发不发表意见我无所谓, 这样久而久之, 就会导致这位学生数学口头表达能力的发展, 甚至思维的盲目。所以我们必须让学生明白说的重要性。

二、渠道、途径, 孩子们语言表达的平台

1. 小组合作, 孩子语言表达的良好场所。

小组合作已是当下数学课堂中常用的学习方式了, 小组合作最大的好处, 就是孩子们要不停地交流, 不停地互动。比如在每个小组中选出小组长、记录员等, 当学习中有疑难时, 便可请学生以小组形式进行讨论, 讨论后请一名代表交流。这样可以使每一个学生都有发言的机会, 也有听别人说的机会;既有面对几个人发表自己见解的机会, 又有面对全班同学说的机会。

2. 同桌互动, 孩子语言表达的和谐场面。

同桌之间一般比较熟悉, 因此交流起来总有一种和谐的感觉, 我在新授课中, 当孩子们掌握了一种方法之后, 经常让孩子们同桌之间再次进行总结。如数的组成, 15里面有1个十和5个一, 个位的数表示几个一, 十位的数表示几个十, 百位的数表示几个百……让学生相互说, 加深理解。

3. 数学趣图, 孩子语言表达的生动通途。

数学中的图形比较多, 情境性的图也比较多, 教学中可通过看图说话, 表述图意对学生进行数学语言的训练。教学中要教会学生全面地看图, 看清图上画的是什么。让学生能根据不同图意学会说几句话, 大概意思要说对, 列式后说出列式的理由。

4. 做中说, 孩子语言表达的有效路径。

比如有些作图活动, 我就经常让孩子们边画图便说话, 这样, 孩子们的图形画好了, 方法也就掌握了。比如画角:边说方法边动手画, 这样会很好的掌握了方法和画法。把动手操作、动脑理解、动口表达有机地结合起来, 才能促进感知有效地转化为内部的智力活动, 达到深化理解知识的目的。

三、动手、操作, 孩子们语言表达的手段

数学是一种过程, 孩子们学习数学, 也需要一个过程, 而这个过程常常在操作中完成, 而如果让孩子们在操作的过程中进行记忆, 然后再将过程讲述出来, 这样, 获取知识的过程、操作的过程与知识输出的过程达到了交融, 孩子的数学思维也得到了培养, 孩子们的数学语言表达能力也得到了提升。例如在教学“分数的初步认识”时, 为了使学生透彻理解分数的概念和意义, 可让学生动手操作, 通过“折、看、涂、想、说”进行。折:让学生用一张纸折成均匀的四份;看:引导学生观察 (1) 多种不同的分法; (2) 一共分成几份? (3) 每一份的大小怎样?涂:涂出四分之一、四分之二、四分之三;想:出示涂色的纸, 思考怎样用分数表示?说:让学生用数学语言表述自己想的过程?分数的意义是怎样表述的?等等。这样, 通过动手操作引发思维和用数学语言表达, 不仅加深了对分数的意义的理解, 还可以检查学生掌握新知识的情况, 同时也培养发展了学生的逻辑思维能力。学生通过操作活动, 可以丰富感性认识, 使儿童的数学语言得到强化。

四、潜移、默化, 孩子们语言表达的载体

作为数学老师, 应当正确、规范的使用数学语言, 并且能够在孩子们面前较好地展现自己数学语言形成的过程, 这样, 教师就能起到一定的表率作用, 从而使孩子们的数学语言得到充分的潜移默化。因此, 教师的语言能力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师不断提高自身的语言素养, 通过教师语言的示范作用, 对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。例如:在教学125×48=?时, 我教给学生的一种算理:125×48=125×8×6, 是根据把一个数分解为两个数的乘积, 再运用乘法结合律 (把48分成8个6, 125与8的乘积得1000, 所得的数再与6相乘, 最后得6000) 。我讲述后, 又请几名学生复述这种算理并且出了几题类似的题目让学生自己说。接着再问, 还有没有其他的解题方法呢?既让学生巩固这种算理, 又再次给学生提供语言训练的机会, 转为学生讲, 轻松氛围而且还发展了学生的思维。

13.出国留学 篇十三

赴英国、爱尔兰、加拿大、澳大利亚、新西兰留学的优势一是学制短，一般为一年至两年；二是英语授课，学生较容易掌握语言。劣势是学费和生活费相对较高，每年的学费加生活费约为17万元～25万元人民币，尤以英国的费用为最高。

赴法国、德国留学的优势是专业课程免学费，每年的学费加生活费约为4万元人民币。劣势是必须学第二外语。

赴新加坡、中国香港留学的优势一是可用英文授课；二是学费相对便宜：公立学校每年的学费加生活费约为1.5万元～3万元人民币，私立学校每年的学费加生活费约为12万元人民币。劣势为：一是学制较长，一般是三年；二是约77%为华人，尽管用英文授课，但出了校门之后仍然无法完全找到英文环境和体会西方的经济文化生活。

蓝蝴蝶(1115645776)13:41:30

申请留学读研学生主要分三类

14.选拔学生出国留学通知 篇十四

随着学校外事工作的发展，学校与多所海外友好大学开展了学生交流项目，为我校学生提供了开拓国际视野、接受海外教育的机会和锻炼自我、施展才华、多元发展的平台。

由于外事办的积极联系，本学期主要开展的学生交流项目在原有的美国、台湾项目上新增了一个土耳其学习项目，主要情况如下：

一、美国索尔兹伯里大学SAYA项目

2009年，美国索尔兹伯里大学（Salisbury University）与我校结成友好学校。2010年9月开始与我校开展学生互派项目，取得了良好的成效。为给在校学生提供更多的赴海外学习的机会，索尔兹伯里大学开设了“在美国学习一年”项目（SAYA项目），我校已有近50名学生参加了此项目，学生的学习和生活反映良好。

二、赴台湾研修项目

2011年，我校与台湾中华大学、朝阳科技大学结成友好学校，开始学生互派，学习期限为一学期。迄今已有多批学生从台湾学成归来，效果良好。

三、土耳其杜姆鲁普纳尔大学学生交换项目

我校与土耳其杜姆鲁普纳尔大学(Dumlupinar University)于2005年结成友好合作学校，开展了多批教师互派项目。两校于今年上半年签订学生交换项目合作协议，开展学生交流工作。杜姆鲁普纳尔大学推荐的第一名交换生将于近期抵达我校进行学习。

各学院负责赴海外研修学生的选拔工作，学生选拔工作结束后将留学学生名单汇总报外办，请各学院加以重视。报名截止时间为10月18日。为了保证足够的时间办理出境证件，过期不予受理。

报名相关事宜如下：

一、报名条件

1.在校大二至大四学生，专业不限；

2.成绩优良、身体健康，英语水平良好；

二、学习期限及证书

SAYA项目学生需在索尔兹伯里大学学习一学年，索尔兹伯里大学将为学生颁发此项目的结业证书和成绩单。

赴台研修学生需在台湾学习一学期，台湾学校会为学生提供研修证明和成绩单。

赴土耳其研修学生需在土耳其学习一学期，杜姆鲁普纳尔大学会为学生提供研修证明和成绩单。

三、所需费用

1、参加美国、台湾研修项目的学生需支付在美国或台湾留学就读学校的学费、食宿费。

土耳其交流项目受土耳其教育部的支持，我校学生赴土耳其后将免收学费、并每个月领取生活补贴以支付在土耳其的交通费、食宿费。

2、外事办负责联系留学事宜，并指导学生办理护照、签证、入台证等手续。外事办不收取任何服务费。国内护照、签证费等费用由学生自行支付。

3、学生留学期间，学校为学生保留学籍及宿舍，学生需缴纳全年学费以及住宿费。

4、经学校审批后，学生与外事办签署留学协议，并缴纳10000元人民币押金。学生留学结束、按期归国后凭结业证书领回押金。若学生由于自身原因，中途退学，押金不退。

四、申请流程

1.学生向所在学院提出书面申请，并提供家庭资金证明、家长双方亲笔签名的担保书，以及各学院所需要的其他证明材料。

2.学生本人来外事办领取留学申请表，填完个人信息后由相关部门审批同意。

3.学生与学校签署留学协议，并缴纳押金，外办指导学生办理护照及签证等相关出境手续。

未尽事宜，请咨询外事办：5300789

特此通知

15.留学生出国必备 篇十五

一、高职英语对于培养高技能人才的重要性与必要性

1.英语是衡量高职学生发展潜力的重要因素。通过掌握英语沟通能力, 学生在未来的职业岗位上将拥有更有优势的竞争潜质。随着经济全球化的发展, 以及我国对外开放程度不断增加, 掌握了沟通与交流上的语言能力就是掌握了更好的发展机会和更多的合作机会。尤其是作为高职学生, 技术使其一生生存的看家本领, 目前我国在技术领域很多方面还是落后于发达国家, 培养学生较强的英语能力, 使其能够及时了解外国技术领域的最新动态能够让学生具备长远的发展潜力。

2.英语是推进高职学生实现国际化的重要推手。英语作为世界上最通用的语言, 掌握了英语就是掌握了世界上最为广泛的交流语言。目前在世界范围内国家与国家之间在经济、文化等领域等交流日益密切, 从我国学生的留学数量大量增加这一现象就可以了解和认识国际化对于人的发展而言具备的重要意义。通过英语教育的加强, 英语实用能力的提升, 高职学生的国际化程度也随之提高。新的时代下知识经济所创造出的社会价值大为增加, 国际化是未来职业教育的发展趋势。高职学生英语水平的提高能够让其在特定领域中率先实现国际化, 更加具有竞争优势。

3.英语是提升高职学生综合素质的重要途径。出去未来就业领域中英语在其中的隐性价值, 英语能力的掌握程度在一定意义上也决定了个人成长的发展程度。尤其是近年来网络的普及, 信息技术的发展, 人与人之间的交流因为网络而大大缩短地域距离。通过网络, 个人可以在浩瀚的知识信息中寻找到自己所需要的信息, 而要实现这种目标, 英语水平是必不可少的。此外, 在这种学习的过程中, 掌握英语水平越高的人其掌握有效信息的可能性就越大, 这也有助于高职学生的视野的开阔, 有利于高职学生整体综合素质的提升。

二、提升高职学生英语水平的路径选择

1.明确培养目标, 调整课程体系。在大学英语教学过程中, 培养目标是教师进行所有教学工作的核心。在国家改进职业教育理念的大环境下, 英语教学理念和目标也应该随之更新。当前的高职学生培养目标应该紧紧围绕国家关于构建现代职教体系的中心思想, 根据本学校的实际和特色, 明确英语教学的培养目标。以学生未来发展为考虑, 调整相应的英语课程体系, 增加英语的实用性及与学科专业性的紧密程度, 从制度上保障高职学生英语教育的方针与政策,

2.提高教师素质, 转变考核观念。在英语教学中, 教师起到主导作用, 对于整个学习过程起到至关重要的作用。教师的能力与素质很大程度上决定了学生对英语学习的兴趣与能力。我们应该看到, 受传统教学理念的影响, 高职院校中对英语的重视程度不够, 对英语教师的选拔与聘任乃至教学要求也相对较低。对于教师的英语教学没有一个统一的衡量标准, 而片面把教师的科研情况作为其晋升的标准。出现了不少英语教师不以上课为第一要务, 把主要精力放在科研上的本末倒置的现象。因此, 高职院校首先应该从源头上把关教师队伍建设, 把真正热爱英语教学, 专业素质高, 师风正的教师选聘到队伍中来, 提供相应的培训, 改善教师的生存条件, 建立多角度的考核制度, 鼓励青年教师将主要精力放在授课上。