傲雪独立小学作文

傲雪独立小学作文（10篇）

1.傲雪独立小学作文 篇一

有人喜欢坚贞的松柏，有人喜欢纯洁的莲花，但我更喜欢傲雪独放的梅花。

去年冬天，我寄宿在老家。屋外种着一棵梅花，花还未开放，只是长出了小小的花苞，并不多么引人注目，我也不在意它。一天下午，屋外突然狂风大作，天上的乌云浓得快要滴出水来。不一会儿，狂风携着鹅毛般的大雪肆意飘散，好像要淹没世界上的一切，似乎一切都已经像白雪低了头。

突然，我想起了那棵楚楚可怜的梅花，不知为何，我开始担心它的安危，它有没有被狂风吹倒？有没有被大雪覆盖？我急忙拉开窗帘，眼前的一幕令我震惊：原来楚楚可怜的梅花已经完全盛放，火焰般花朵在风雪之中开放着，与之前楚楚的可怜的形象形成了巨大的反差。在这白茫茫的乡村中，似乎只有它仍然保留着属于自己的颜色，属于自己的骄傲。虽然它的花萼上堆着积雪，但是仍不能掩饰它的骄傲和不屈。

虽然，这件事已经过了快一年了，但那棵盛放的梅花仍然屹立在我的心中。我深深地领悟到，梅花以它高洁，坚强谦虚的品格令人赞美。小小的梅花在狂风暴雪中盛放，丝毫不害怕那冰冷的暴雪与暴烈的狂风，而作为万物之灵的人类又有何理由在困难与危险面前低头屈服呢？

啊，我爱梅花，更爱拥有梅花品质的人！

2.傲雪红梅作文 篇二

梅花确实非常美丽，冷冷而美丽。玫瑰虽然不及牡丹美丽，但却是美丽的，但其美丽却是独一无二的。梅花的美丽在风和雪中绽放。它是独特的美和精神美。

我的母亲爱梅花，喜欢梅花的桃雪豆霜，其他大多数花朵在春天盛开，但在最冷的时候盛开。天气越冷，风越吹雪，越美丽。妈妈爱梅花，爱它的性格，爱它的灵魂，爱它的中坚力量!

不怕寒冷的梅花性格已经影响了世界上多少人，无论他们经历过什么样的艰辛和欺负，他们像梅花一样屹立在天地之间，从未低头。在我的小书房里，有一幅画“剑的锋利来自锐利，李子的芬芳来自严寒。”它告诉我无时无刻保持坚定的信念和努力成为正直人的精神。

3.寒梅傲雪作文 篇三

从古至今，梅花就因它的傲骨和清高，成了诗人们挥毫泼墨的对象：

早梅

柳宗元

早梅发高树，回映楚天碧。

朔风飘夜香，繁霜滋晓白。

欲为万里赠，杳杳山水隔。

寒英坐销落，何用慰远客。

梅花一生只与寒冷为伴，每当春暖花开，它就会默默地从枝梢落下，融入冰冷的冻土，哪怕香消玉殒也照样和结霜的泥土葬在一起。

每当象征着冬天的北风吹来，梅花就在枝头悄悄地诞生了。嫩黄的花骨朵紧紧地闭合着，傲然挺立在刺骨的北风中，然而，却毫不畏惧。

纯白的雪花飘然从阴沉的天空中旋转而下，如同一个个不死的精灵，冷漠地无声坠落。梅花也在此刻绽放了，展开的花瓣，像打了蜡一般光滑而细腻，它们微笑着迎接这些一样孤寂而仍然傲气的精灵，心想：或许，终于找到同伴了吧……

纯净洁白的雪地上，几株梅花傲然地绽放着，虽然北风依旧凛冽，但它们依旧不为所动，抬起头，嘴角扬起一个优美的弧度，微笑着活下去。它们从不在意别人的看法，有嘲讽它们傻的：“你们为何不在温暖的春天绽放？”有同情它们遭遇的：“你们难道注定要面对冰雪吗？”但它们仍安静的散发着自己的那一缕幽幽的芬芳，微笑着面对他人认为冷酷无情的北风和雪花。那些人怎么可能知道，北风和雪花，是它们很重要的朋友呢！

4.傲雪梅花别样红作文 篇四

大千世界，人们喜爱漫山遍野争奇斗艳的鲜花，尤其喜爱不怕寒冷傲霜斗雪的梅花，因为梅花生命力旺盛，具有抵御恶劣环境的品格。梅花精神，给人启迪，让人奋进。

在河南省邓州市城郊乡白庄小学，就有这样一位长得像鲜花且具有梅花抗争精神的小姑娘。她，就是奋力与顽症抗争的该校五年级少先队员刘雪。

(一)

出生于独生子女家庭的刘雪同学，今年刚满11岁，是白庄小学五年级的学习委员。她聪明伶俐，活泼可爱，学习刻苦，是个品学兼优的好姑娘。平时，她在学习之余读了许许多多的课外书。在许许多多的课外书中，她尤其喜欢读介绍张海迪事迹的书，她把张海迪视为自己的楷模，将张海迪精神作为激励自己前进的动力。

刘雪同学在学习上非常勤奋。入学五年来，她每天总是第一个到校，最后一个回家。晚上睡在床上，她习惯把当天学过的知识像放电影似地反复回味几遍。偶尔遇到掌握得不太牢固的地方，她便会立即起床，在自己的小书屋里读呀，写呀，算呀……直到牢牢掌握住才会安然进入梦乡。星期天和节假日，她除了和小伙伴们做游戏，帮父母做点力所能及的家务劳动外，她把大部分时间都用在了学习上，从不让金子般宝贵的时间从自己身边白白流过。由于刘雪同学学习刻苦，所以成绩在班里一直名列前茅，连年荣获“学习标兵”和“三好学生”荣誉称号。

(二)

刘雪同学不但平时学习勤奋，而且在身患顽疾的情况下也是如此。

前不久，刘雪同学突然得了一种奇特的头疼病，此病不发作则已，一发作就撕心裂肺般的难受。刚开始，刘雪同学根本未把它当回事，头疼得厉害时，她就吃点随身携带的止疼片以缓解病情。但时间一长，止疼片对刘雪同学的疾病失去了效用，病一发作，她就大汗淋漓，疼得在地上翻滚。最后，她不得不把自己的病情告诉了家长，并随家长一起来到医院接受治疗。

在南阳市人民医院，刘雪被确诊为“先天性颅咽管瘤”。此病有一定的潜伏期，刘雪之所以发病，是因为此病在她身上的潜伏期已过，若不及时手术治疗，将会引起脑积水，进而压迫视神经。为了治好刘雪的病，她的父母东挪西借凑齐了做手术所需的巨额费用。然而，在手术进行过程中，主治医生突然发现刘雪的病症与众不同，别人的肿瘤长在大脑皮层内部，剖开颅骨摘除即可;而刘雪的肿瘤长在大脑内部，摘除此瘤难度极大，稍有疏忽将有生命危险，即使不危及生命，也会造成患者智力失常。手术是否继续进行?刘雪的父母拿不定主意，只好建议医生暂停手术，待与女儿商量后再做决定。

不一会儿，医学专用效力已过，刘雪从昏迷状态中苏醒过来，当她听完父母介绍自己与众不同的病情后，执意终止治疗，她情愿在万般痛苦中继续学习科学文化知识，而不愿用父母和亲朋们凑起的数万元血汗钱来换取一个傻得像植物人一样的笨脑袋。她相信，随着祖国医学的不断进步，自己的顽疾一定能得到根治并保住自己原本聪明的大脑。父母尊重女儿的选择，一家三口只好离开医院回到家中。刘雪又拖着病体回到可爱的学校，回到老师和同学中间。

回到学校后，刘雪的.疾病不断复发，而且日渐加重。刘雪知道，大脑沉甸甸将影响自己的学习，如果不更加勤奋地努力，成绩将会不断下降。为了控制病情，她从一位长期行医的亲戚那里学会了穴位止疼法。当疼痛难忍时，她就用手指使劲压迫能够止疼的头部穴位，并咬紧牙关忍耐着;疼痛过去，她便全身心地投入到学习中;不会的地方就请教老师和同学，争分夺秒地把患病时耽误的课程补起来。为了克服因视力下降造成的学习上的困难，她让父母购买了助视器，用来帮助自己提高视力。尽管如此，她的视力还是远不如从前。特别是晚上复习功课时，尽管在明亮的电灯光下，刘雪仍然需要在书桌上点燃几根蜡烛来提高光亮强度。多少个夜晚，晃动不定的烛火把刘雪的秀发烧焦，常常令刘雪的父母心疼不已。

(三)

刘雪的苦功没有白费，她的成绩在班里继续名列前茅。日前，城郊乡举办五年级语文、数学学科知识竞赛，刘雪同学抱病参加，并以惊人的毅力取得了双科全优的好成绩。

为了鼓励广大学生刻苦学习科学文化知识，刘雪所在的白庄小学少先队开展了向刘雪学习的活动;乡中心学校将刘雪的事迹印发全乡，把向刘雪学习的活动不断推向高潮。前不久，南阳市评选“文明少年”，刘雪同学榜上有名;多家新闻单位闻讯后，争相派出记者前往白庄小学采访，准备把刘雪作为少年儿童学习的好榜样向全国推广。

刘雪不愧为刻苦学习的好少年，无愧于“文明少年”的荣誉称号;她的精神将激励着千千万万的少年儿童发奋学习，尽快成长为建设祖国的有用人才。

5.傲雪的梅作文500字 篇五

那天，来到教室就看到讲台上放着一些团扇。只见团扇扇面周围有一圈竹绿色的边框，黑色的扇柄共有四节，下面还有一个扇坠，金色的珠子下面吊着一缕红丝绦。真是古色古香啊!可是它们怎么是空白的?我记得团扇上都是要绘画、绣花或题诗的呀!果然，王老师要让我们画绢扇，感受中华传统文化之美。

画什么好呢?我构思了一会儿，好，就画“梅花傲雪”图吧。我先挑了一只咖啡色的彩笔，画梅花树的树干和树枝，平时看到的梅花树都是弯弯曲曲的，因此我也画成了那样。接着，我又挑了一支玫红色的笔，小心地点了几朵梅花，彩笔的水太多了，向旁边发散着，但正好成了花朵的形状，真好。因为梅花开的时候是万物枯萎的冬天，因此我又挑了一只淡黄色的笔，在梅花树旁边画了几丛枯草。接着，我就要画雪了，我拿了白色彩笔，点了几个白点，又在树枝上画了几片积雪。雪花纷纷扬扬，仿佛把我带入了“梅花傲雪”之中。

扇子当然少不了题诗了，又有梅花，又有雪，那就题“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”吧!题完诗，扇子就大功告成了。

据说汉代才女班捷妤因歌咏团扇而出名，所以团扇又叫“班女扇”。没想到我们今天也可以变身“小班女”，和她一起歌咏团扇。欣赏着自己画的团扇，枯草衬托出梅的顽强，梅花和雪则互相映衬，使两方都更美、更雅。好一幅古朴典雅的“梅花傲雪”图!当时诗人也是沉浸在这样美妙的境界里，才吟出了如此优美的诗句吧!

6.傲雪梅花高中生优秀作文 篇六

绽放着粉红色的花朵。

没有牡丹的落落大方、雍容华贵，

没有荷花的亭亭玉立、高雅圣洁。

她却有着仅属于自己的清纯与冷傲，

寒风凄凄，依然是风姿绰约。

梅花是冰雪之魂，

有了这魂，这个寂寥、空阔的冰雪世界才有了灵动。

粉红的梅花被白雪依偎着，

越发的端庄、秀美。

宛若素衣着身的少女娇艳、妩媚。

在严寒中淡定，

在逆境中执着，

是在炫示着她的冷艳、无畏与刚毅。

风雪漫天，梅花独处，

得其所哉，无视世间浮华。

孤芳自赏之余，得悟出一枝独秀的含义

7.傲雪独立小学作文 篇七

冬天来了。

它像一个穿着白色衣服的小精灵，用它的魔法棒，带给了大地一片皑皑白雪。树叶都从枝头飘落，许多花儿也垂下了脑袋，不想与风雨作斗争。滴水成冰，呵气成霜，寒冷之中透出一种令人望而生畏的严峻。

我脖子上裹着厚厚的围巾，身上穿了防寒的大棉袄，踏着靴子出门了。心里还念念有词：不去参加训练了，这么冷的天，雪又下得这么大我才不要去受冻啊！走出门，放眼望去，大地一片白茫茫。突然，我发现了一抹若隐若现的红色。便喜出望外地赶过去。

扒开积雪，我这才清楚地看见，那是一朵开得正艳的腊梅花。在这个冰天雪地的季节里，能看见花儿绽放，实在是太令人兴奋了！我看着这朵娇艳欲滴的鲜花，用冷得发抖的手指爱惜地抚摸着它。

一阵北风吹来，我冷得直打颤，后悔没多穿一件衣裳。这时，我看见那唯一一朵腊梅花在狂风的肆虐下，垂下了头。我毫不吃惊地想：想要在这季节开花，简直是异想天开啊！

我正要走掉的时候，一阵香气扑鼻而来，我下意识地回头望了一眼：天哪！我的眼睛没花吧！花儿又开了！而且，开得更艳了！

回家后，我的心久久不能平静。腊梅花被北风一次次吹倒，又一次次傲雪站起来，在这雪厚霜浓的季节出人意料地绽放。我猛地一惊：这难道不是一种不畏寒风暴雨、不惧艰苦困难的精神吗？

我沉思了许久，又看见窗外雪花飞舞。一片鹅毛似的雪花贴在了窗玻璃上，我在屋内细细地打量着它，脑子里给雨雪和考验画上了等于号。

我站起身来，坚定地走出门。我会继续参加训练。哪怕天气再寒冷，雪下得再大，我亦不怕，我要做一朵傲雪开在冬季的腊梅花

8.独立的小学作文 篇八

一天，明明正在做作业，他的好朋友小刚跑过来说：“明明，把你的作业借给我抄答案，好吗?”

明明听了小刚的话，连忙按住自己的本子，连声说：“不行，不行!这是不好的行为。如果你不会的话，我可以教你。”小刚说：“你教我，多麻烦呀!让我借你的本子直接抄答案，不就得了吗?快!我抄好了作业就可以和你去操场上踢足球呢!”明明不高兴地说：“你再坚持说要抄作业的话，你就不是我的朋友了，我一辈子都不理你了。抄作业会害了你的。”明明把小刚说的无地自容。小刚红着脸，走回到自己的座位，开始认认真真地写作业了。他心想：明明说的话是对的。我要向明明学习，独立完成作业，争当一名好学生。

不到十分钟，小刚就做好了作业。明明走了过来，拍拍他的肩膀说：“这样独立完成作业才是好学生嘛!好朋友，我们一起去玩去!”他俩高兴去玩了。

9.傲雪梅花 篇九

贾得一中王芳

课题：《傲雪梅花》

教学目标：

1、能熟悉中国画工具、材料，了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。

2、能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨画的表现技法。

3、能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。

教学重点：引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺

术作品中的象征意义。

教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。教学准备：多媒体、图片、中国画材料等。

课时：２课时

教学过程：

一、设问导入

１、组织教学，教师朗诵诗句：

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

２、设 问：这首诗主要描写的是什么？

３、学生回答，引出本单元课题——《傲雪梅花》。

二、赏析、探究

1、赏梅：(多媒体展示)

梅花是我国的十大名花天酒地之一，被被誉为花魁，其枝态多变，花色秀美，幽香宜人,为很多人喜爱.2、启发学生根据掌握的知识展开关于梅花的讨论。

活动一：(教师分发问卷表，学生分组讨论填写)

生长习性

颜色

形态特征

教师总结：、喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。2、有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。

三、吟颂梅花

古往今来，很多文人墨客留下了对梅花绵赞美之言，你能从文学和诗歌的作品中找出一些表现梅花的句子吗？

学生畅谈吟梅诗词。

学生齐朗诵毛泽东的《咏梅》，感受梅花的品质。

四、赏析作品

１、千百年来，画梅名家辈出，及至清代，朱耷、石涛及“扬州八怪”诸家，近现代的吴昌硕、齐白石，当代的关山月、董寿平、王成喜等都有大量的梅花佳作。

２、关山月《报春图》

梅花生机盎然，繁花似火。注意笔墨的干湿变化，中锋侧锋并用。讲究书法用笔意味，线条交错组合和疏密关系。欣赏吴昌硕的《墨梅图》

枝干纵横交错，遵劲挺拔，长锋挥墨，抑扬顿挫，水墨淋漓，尽显梅花坚毅品质。

学生自主欣赏，体会笔墨的意味，从而感受画家所寄托的人格精神。

尝试笔墨

教师演示用笔用墨方法。

用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点等。

用墨：墨色一般可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等，用墨

方法有积墨法、泼墨法、破墨法等。

欣赏一些抽象的国画作品

学生体验笔墨意味

展示部分学生作业，讲评。

布置下节课任务，安排学生收集有关梅花的文字图片资料，为下节课画梅花作准备。

第二课时

一、讨论交流

学生每组派代表对收集的资料作介绍，学生互相交流心得。

二、赏析作品

引导学生欣赏关山月的《云破月来花弄影》

布局：疏密有致、虚实相生、主次分明。

用笔：轻重疾涩、转折顿挫、枝干显得苍劲有力。

用墨：注意浓淡干湿的变化，产生层次变化和远近空间感。学生自主欣赏，从布局、用笔、用墨等方面分析，并感受中国画以物寄情、托物言志的特点。

三、学画梅花

关山月画梅花步骤介绍

画主干——画旁枝——画花——调整

欣赏教师画梅的示范过程，进一步感受画梅的步骤与技法。大大方方写枝干，疏疏密密点梅花.梅花花朵的结构与画法；梅枝的结构与画法；梅干的结构与画法。

四、创作体会

1、学生参照优秀国画作品，依据收集的诗歌散文，尝试画梅花。

2、赏析学生作品，学生从构思、梅图、用笔、用墨等方面自评、互评。

五、教学拓展

10.傲雪的梅作文400字 篇十

严冬腊月里，我和爸爸妈妈一起回到姥姥家过年。看到路边有许多枯萎的树，唯独有一棵梅花傲然怒放。非常鲜艳，就像是冬天花朵里的佼佼者。

过了好长时间，我们回到了淄川的姥姥家。我第一眼看到的场景让我终生难忘。姥姥家前面的公园里，开满了梅花。这些梅花就像蝴蝶一样，成双结对。我独自来到公园欣赏梅花。我看到这么冷的天气里只有梅花独自开放，没有人和其他植物和她做伴。梧桐树，杨树，和柳树都掉光了叶子，但是这梅花的场景却要比春、夏、秋这三个季的场景都要漂亮上近百倍。

不一会，妈妈走了过来，说：“你觉得这白里透红 ，红里如玉的梅花漂亮吗?”

“太漂亮了!”我毫不犹豫的说到。

妈妈说：“这梅花，只有在冬天才会开放，不像旁的花，都是在春夏才开放，天气愈是寒冷，花开的更加鲜艳。”

我说：“我们要学习梅花坚忍不拔，自强不息，不屈不挠和奋发向上的精神。”

妈妈说：“做人也要做坚忍不拔，自强不息，不屈不挠，奋发向上的人。”