我爱三峡的山水作文

我爱三峡的山水作文（精选2篇）

1.我爱三峡的山水作文 篇一

人们都说：“桂林山水甲天下。”但我不那么认为，我觉得还是我的家乡天台的山水才是天下第一的。

你看，天台的水可真清啊!经过五水共治的努力，现在天台的水清得就像一面镜子，站在岸上，就可以清晰的看见自己的样子;天台的水可真凉爽啊!在烈日当空的夏天，只要你一踏入这水，马上就会变得凉爽，而且你踏入了这水，你就会不想出来，因为实在是太凉快了。

你看，天台的山也非常多，多得就像那是一片山的海洋，自己好像就生活在一个大花盆里，四面八方全都是墙壁挡着;天台山上的花可美丽了，你瞧，那春天华顶山上盛开着千姿百态的杜鹃，那夏天赤城山下绽放着美丽的“荷花仙子”，那秋天南黄古道上满是红彤彤的枫叶，那冬天自然就是历史悠久的国清寺里满身傲骨的隋梅。

天台这个地方你别看它小，其实里面可大了，风景名胜区可多了，数不胜数，有怪石嶙峋的琼台仙谷，“飞流直下三千尺”的石梁飞瀑，以及大家最熟悉不过的寒山湖......天台的风景名胜区还不止这些呢，这些风景名胜区各有各的特点，我说也说不尽。

听我这么一说，大家有没有动心啊!我呀，说的可都是实话哦，千万不要错过这么美丽的地方啊!我可真希望大家有机会就来天台游玩游玩，肯定会让你大开眼界的。

我爱故乡天台的山水。

2.《我爱三峡》教案 篇二

教学重点：能抓住重点词句理解每处景物的特点。

教学难点：学生要学会分析课文的方法：写景的文章抓住景物的特点以及游览的顺序。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：通过预习课文学会本课8个生字及10个新词，也可借助字典或词典里借词义，通过熟读课文了解三峡独特的景色，理清文章脉络。

教学重点：能找出交待游览路线的句子，体会它们的作用。

教学过程：

一、揭示课题 《我爱三峡》

看到课题你想知道什么？

出示地图：指出三峡所在的位置。

二、检查预习情况：

1、同桌检查自学情况：包括生字的音、形、义

2、听取汇报

jun wu

峻 岭 妩 媚 旋涡

3、指名读课文，订正字音

三、初步了解课文内容

1、理清文章脉络。（试给课文分段）

2、默读课文：

1）思考三峡指的是哪三峡？

2）作者是怎样把三峡连起来的？画出句子体会它们的作用。

3、听取汇报，教师指导。

4、正确流利的朗读课文。

四、小结：

今天，我们了解了长江三峡指的是巫峡、西陵峡、瞿塘峡，那么它们到底有什么不同？下节课我们接着学习。课下搜集有关三峡的图片

五、作业：朗读课文。

课后反思：文章层次分明，学生通过初读课文很容易的理清了文章脉络，同时初步了解了三峡独特的景色。

第二课时

教学目标：在理解课文内容的基础上，能够抓住重点词句理解每处景物的特点，想象所描绘的景象，能找出交待游览路线的句子，体会它们的作用，通过理解课文，摘抄自己喜欢的句子，同时了解三峡独特的景色，使学生产生喜欢三峡的感情。

教学重点：能抓住重点词句理解每处景物的特点，陶冶学生的情操。

教学难点：学生要学会分析课文的方法：写景的文章抓住景物的特点以及游览的顺序。

教学用具：实物投影和课件

教学过程：

一、欣赏三峡课件片断。

你们知道他们各自的名称吗？要想知道每个峡的名称，我们就要掌握每个峡景色的特点。让们从课文中寻找答案。

二、理解课文

1、默读课文：划出描写景物特点的句子。

2、汇报交流：

巫峡：幽深秀丽

瞿塘峡：高大壮观

西陵峡：急流险滩

3、用你的朗读把每个峡的特点读出来。

4、指导朗读，其他同学闭眼展开想象，想像三峡的美丽景象。

5、你能用一句话概括了三峡的特点吗？

齐读第九自然段。

6、课件欣赏：判断图片描绘的.是哪阁下的景象。

三、练习

选择自己喜欢的图片仿照课文的写法写一段话。

四、总结课文。

五、作业：

1、从课文中摘抄自己喜欢的句子。

2、背诵自己喜欢的自然段

六、板书：

我爱三峡

瞿塘峡：雄伟壮观

巫 峡：幽深秀丽

西陵峡：急流险滩

课后反思：

1、自己在备课时只注意了大的框架结构，细节的地方注意不够，具体到怎样品词品句，更能突出三个峡的特点。说明自己在备课时钻研教材的程度还有待加强。

2、教学环节松散，尤其是巫峡这一部分所用时间太长，以至于把后面学习西陵峡的时间全都占用了。随时调控课堂环节的能力也有待加强。

3、教师驾驭课堂的能力较弱，对孩子回答问题中的要点内容不能很好地把握，不能对学生进行适时适度的进行鼓励性评价。