幼儿园小班美术优质课教案《圆宝宝变魔术》及教学反思

2024-07-14

幼儿园小班美术优质课教案《圆宝宝变魔术》及教学反思(精选4篇)

1.幼儿园小班美术优质课教案《圆宝宝变魔术》及教学反思 篇一

《小班科学公开课教案《黄豆宝宝变魔术》含反思》这是优秀的小班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班科学公开课教案《黄豆宝宝变魔术》含反思!

幼儿园小班科学教案:黄豆宝宝变魔术

活动分析:

豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,和变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如:在了解黄豆的外形特征时,教师运用了观察的方法,接着又比较和观察,使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后,通过品尝豆制品,进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。

活动目标:

1、培养幼儿喜欢吃豆制品。

2、通过观察、比较黄豆的外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力。

3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上,知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

活动过程:

(一)导入:以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题。

(二)展开:

1、初步了解黄豆的外形特征。

(1)课件中提出问题:观察黄豆宝宝长什么样的?

(2)教师进一步引导:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”

(3)教师小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。

(1)利用课件提出问题:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”

(2)幼儿观察干湿不同的黄豆。

(3)教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。

3、观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。

(1)利用课件观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。

(2)现场制作豆浆。

4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。

5、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。

(三)结束:幼儿听音乐喝豆浆。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班科学公开课教案《黄豆宝宝变魔术》含反思这篇文章共3094字。

相关文章

《小班教案《我的玩具》》:小班教案《我的玩具》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿学会与小朋友分享玩具,知道自己玩具的名称及玩法,爱惜玩具,培养幼儿的观察力和动手操作能力,快来看看幼儿园小班《我的玩具》教案吧。

《小班教案《花花衣》含反思》:小班教案《花花衣》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿能激发亲近动物喜欢动物的情感,认识常见动物皮毛花纹的不同,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园小班《花花衣》含反思教案吧。

2.幼儿园小班美术优质课教案《圆宝宝变魔术》及教学反思 篇二

(一)活动目标:

1.了解黄豆的主要特征,初步知道黄豆能变成许多好吃的东西。

2.通过观察比较黄豆的外形特征,提高感知事物的能力。

(二)活动准备:

1.每人一筐干黄豆,一盆湿黄豆,一杯豆浆、一块毛巾。

2.豆浆机、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一锅事先煮好的豆浆

3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。

4.小朋友隔天浸泡黄豆。

(三)活动过程:

1.初步了解黄豆的外形特征。

(1)小朋友,我是黄豆宝宝,我还把我的好朋友都请来了。本.文来源:快思老.师教案网;今天,大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黄豆宝宝,等会告诉大家。

(2)“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?”

(3)小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2.观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。

我们的本领可大了,会变许多魔术,小朋友喝的豆浆也是我们变出来的。

(1)通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。

①“做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天,所以,昨天老师和小朋友一起把黄豆泡在水里,请小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡过的黄豆和没泡过的有什么不一样。

②幼儿观察干湿不同的黄豆。

③小结 :黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。

(2)观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。

①请小朋友睁大眼睛,看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?

②倒出豆浆后提问:“黄豆宝宝呢?它没有了,变成什么了?豆浆是什么颜色的?”

③“豆浆是生的,还不能吃,应该怎么?”

④煮豆浆。

3.在煮豆浆的同时让幼儿说一说,黄豆除了可以做豆浆不可以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。

①“黄豆宝宝本领可大了,除了能做豆浆,还能做许多东西呢,现在请小朋友想一想,你们还吃过什么用黄豆做的东西?”。

②“你们说的都很好,今天老师也为你们准备了一些用黄豆做成的东西,你们看看都有什么?”

③小结:豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。

4.知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。

(1)请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育

幼儿它们不光味道好,而且还很有营养,是我们的好朋友。

(2)听优美的音乐,幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后,牙签放在盆子里,擦干净嘴巴。

(四)活动延伸:

分组种黄豆,看看过几天后黄豆宝宝会有什么变化。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

3.幼儿园小班美术优质课教案《圆宝宝变魔术》及教学反思 篇三

设计思路:

随着大班幼儿知识经验的丰富,我发现我班孩子逐渐对文字产生兴趣,而且本班幼儿大部分都会写自己的名字,他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱,并具备了一定的绘画基础。因此,我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字,想象设计成一幅画?让幼儿在发挥想象力的基础上,结合文字独特的字形结构,把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中,并通过添画再创作进行创意表现,以此来表达表现。为此我设计开展了主题《我自己》背景下的创意美术活动,希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作,体会创作带来的无穷乐趣。

一、活动目标:

1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸,结合自己熟悉的事物进行想象添画。

2、体验字画设计的美妙和乐趣,进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、重难点:

利用汉字的笔画结构进行想象添画。

三、活动准备:

1示范用有空白字画框的衣服一件

2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件

3、勾线笔、水粉笔、丙烯颜料、海绵

4、教师有自己字画图案的衣服一件

5、班内幼儿名字画PPT两张

6、作画时用的钢琴曲一段

四、活动过程:

(一)、说说自己的名字:(以幼儿自由介绍自己的名字导入)

师:今天来了许多客人老师,她们还不知道我们小朋友的名字,我们先来自我介绍一下,说说自己的名字(请幼儿分别说出自己的大名和小名)

小结:我们每个小朋友都有一个与众不同的名字,那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢?(幼儿自由表述)

--由于这个环节有前期经验的铺垫,因此孩子们表述很到位。由此引出请严雨暄小朋友上来写自己的名字,显得很自然。

小结:爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面,你们会写自己的名字吗?

(二)、写写自己的名字:

1、请一位幼儿上来书写自己的名字,要求写得大大的。

2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。

3、出示ppt1字画:

(1)请幼儿说说看到了什么?

(2)请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗?

4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画(出示ppt2字画)

师:你们看到了什么?(幼儿自由想象表述)

师:这幅画也是我班一个小朋友的名字,你们能看出来吗?是哪个小朋友的名字?(幼儿可能回答不出)

师:他是xxx,xxx,你能找到你的名字吗?

师:我是用什么方法把名字变成画的?(鼓励幼儿自由表述,发表自己的想法)

--这个环节对幼儿来说是在欣赏中发现,当名字变成了一副想象画呈现在孩子面前,他们情不自禁地“哇”地叫起来,这引起了孩子极大的兴趣。PPT2字画是我班顾佳明小朋友的名字变得,但是没有孩子能够发现,这在教师的预料中。

5、示范讲解:

师:我在黑板上开始名字变变变了,先大大地写上自己的名字,将笔画往外延伸,名字就开始变化了,在变化的过程中我们发现了很多图形,这些图形我们来猜一猜,它像我们生活中的什么呢?(联想:三角形象什么?幼儿可能会回答:刀、屋顶……)

师:我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋,把你的名字变变变,变出一幅好看的画。

--这个环节,教师在讲解时只是重点地讲述了三角形像什么?却忽略了其他图形的想象讲述,因此孩子在欣赏中的发现的图形也较少,想象有局限。

(三)、作画要求:

师:刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的?

教师打开刚才写的名字,原来是一件衣服,等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。

师:(出示一件有自己字画图案的衣服),老师这件衣服上写有我的名字,老师把自己的名字--“赵娟”变成了富有个性的名字图案。

--这个环节在教师实际的执教中被遗忘,因此,教师试图在幼儿操作后在进行,教师将会寻找“补救”的机会。

师:今天老师为你们提供了每人一件衣服,先大大地在字框里写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延伸,在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画,最后涂上好看的颜色。注意颜色不能涂出轮廓线。

(四)、巡回指导:

1、提醒幼儿在字画框内大大地写上自己的名字

2、帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象

3、鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字,想出不雷同于他人的事物。

4、注意小范围的色块涂色可以用水彩笔,不涂出轮廓线

--在巡回指导时,教师发现大部分孩子都十分认真投入,大胆表现。意外的是本来擅长绘画的施依凡小朋友把自己的名字写小了,导致笔画的延伸不够,局限了孩子的想象空间。教案来.自:屈;老师教.案网,施依凡急得哭了。后来在教师的安慰鼓励下,她在名字之外的空白处添画了许多想象的东西,得到了大家的肯定,她终于露出了笑容。因此教师一定要帮助孩子克服困难,让每个孩子体会到成功。

(五)、评价欣赏:

1、有重点地评价:自己的名字变成了什么?重点展示不雷同于他人,有创意的孩子的字画作品。

--由于孩子们完成得比较慢,只有任恒尚小朋友完成作品,活动的时间有点偏长。在课余让孩子们继续完成作品。

2、请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服互相欣赏,表演。

--教师在这里进行了“展示自己的字画,打开是一件衣服”这一环节的“补救”,一下子就吸引了孩子,让他们在体验成功的喜悦同时有收获了一份意外的乐趣。为后面的“表演活动”做了铺垫。这个环节的“补救”恰到好处。

五、延伸活动:

在“贝贝小舞台”中幼儿可以穿上画有自己设计的字画图案的衣服进行歌舞表演,进一步体验成功的喜悦。

教学反思:

我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

4.幼儿园小班美术优质课教案《圆宝宝变魔术》及教学反思 篇四

设计思路:

秋天到了,天气干燥,小朋友很多都咳嗽了,幼儿园熬制了莲藕水,让小朋友润肺止咳,可是孩子们都不喜欢喝,因此我想到设计一节关于莲藕的课,让小朋友了解认识莲藕,喜欢上喝莲藕水。

活动目标:

1、通过活动让幼儿初步了解莲藕的生长过程,增进幼儿的认识。

2、学习拓印的技能,培养良好的卫生习惯。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

教具准备:蒸莲藕一盘、莲藕一段(做成莲藕宝宝)、课件;

学具准备:拓印用的莲藕、颜料、绘画纸、抹布。

活动过程:

一、请幼儿品尝蒸莲藕,说说味道,引起幼儿兴趣。

二、出示莲藕宝宝,结合课件,讲故事。

图1:荷花生长在池塘里,了解荷花的生长环境:水;

图2:有的荷花开了,有的荷花还是花骨朵,叶子是绿色的,花是粉色的;

图3:花的中间黄色的是花蕊;

图4:花蕊上的小点点是莲子;

图5:秋天到了,话凋谢了,中间的花蕊越长越大;

图6:花瓣都掉了。屈,老师.教案.网出处。花蕊长出了果实,这就是莲蓬,它是绿色的;

图7:一个莲蓬里有很多莲子;

图8:剥掉壳的莲子是白色的,可以煮汤;

图9:农民伯伯从池塘的泥里挖出了荷花的根,你们看是什么呀?(莲藕)

图10:小朋友看看莲藕像什么?

图11、12、13、14:莲藕可以做成许多美味的菜肴:凉拌莲藕、蜜汁莲藕、肉炖莲藕、油炸莲藕;

图15:出示半截莲藕,说说莲藕除了能吃,还能干什么?

三、教小朋友拓印莲藕,提卫生要求。

四、幼儿拓印,教师巡回指导。

五、欣赏小朋友的作品。

教学反思:

这一系列的活动,使幼儿在看一看、闻一闻、摸一摸、做一做、比一比、尝一尝的过程中,他们由模糊的、浑浊的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。

上一篇:进一步加强科研项目吸纳高校毕业生就业工作的通知下一篇:建筑工地仓库管理