关于大学校园垃圾分类的调查报告

关于大学校园垃圾分类的调查报告（共10篇）

1.关于大学校园垃圾分类的调查报告 篇一

当良好的生活环境成为人类生存必备的条件时，世界各国都开始致力于环境的保护和改善，我国政府与时俱进地提出了科学发展观，倡导发展循环经济的政策主张。高校参与垃圾分类回收利用不仅响应国家的号召．同时在大学校园实行生活垃圾分类处理有社会、生态、经济三方面的重要意义：

一、减少污染，改善大学生生活环境质量 ； 二、节约资源，实现资源的再循环与可持续发展；

三、降低成本，创造经济价值，将大学效益和社会经济效益有机的结合起来。

（一）大学生垃圾分类知识的调查 从垃圾分类识别等方面进行提问，旨在通过实际生活问题来考察下沙大学生对于不同类型垃圾的区分、垃圾回收处理的认识程度和垃圾分类常识的了解。

1.大多数大学生都会把垃圾扔进垃圾桶，表明大学生的环保意识普遍较强；2.大多数大学生在扔垃圾时都没有考虑垃圾分类，表明其垃圾分类意识普遍不强。

（二）大学生垃圾分类知识的调查

（1）从垃圾分类识别等方面进行提问，旨在通过实际的生活问题来考察本校学生对于不同类型垃圾的区分，垃圾回收处理的认识程度和垃圾分类常识的了解。1。大学生具备一定的垃圾分类意识，但不够完备，不足以应对实际生活问题；2.校园内对垃圾分类的宣传不够，一半以上大学生对于垃圾分类的认识较模糊。

（三）1.多数大学生对校园生活垃圾分类宣传活动给予肯定，并表示愿意付诸行动。2.有少数大学生对生活垃圾分类持消极的态度，认为太麻烦，说明在校园推行垃圾分类也存在一定阻力。

（四）如何处理宿舍的垃圾

绝大多数的学生都直接把垃圾扔在宿舍外的大垃圾桶内,只有少部分的人会经过简单的分类再扔。有一些学生想分类但是没有分类的垃圾桶，还有一些是看到别人没分类，所以也没分类。

（五）认为大学生不按垃圾分类投放垃圾的原因

大学生不按垃圾分类投放垃圾的原因主要是缺乏垃圾分类意识和设施不齐全，部分人不知道如何分类投放和对垃圾分类回收的益处不了解，还有一部分认为太麻烦。

总结：通过对本次问卷调查的结果进行分析，可以发现垃圾分类处理在大学间还是深入人心的，大学生在此方面都有良好的环保意识。大家也乐于接受环保、垃圾分类的宣传和教育，对于垃圾分类的基本知识也有所了解。但是在行动上，我们做到的远远不够，其中不乏我们的主观原因：对环保行动不够主动，大多只是被动接受、关注，缺乏积极性。另外一方面，社会条件提供的不够完善，对垃圾分类问题的宣传投入、重视不够，垃圾分类桶的设置不够，缺乏合理的标志。另外，对公共设施缺少必要的保护和监督，当其受到破坏的时候，也没有及时的修补。

总结来说，想将垃圾分类处理贯彻，要内外结合。从自身来说，应提高自身意识、公民意识、环保意识，从我做起；另外有关部门应积极宣传，提供垃圾分类处理的设施。

大学生环保意识不强跟学校的教育体制息息相关因此学校应加强环境意识教育的措施：

1、构建大学生环保意识的校园文化 学校是培养大学生环保意识的主阵地,大学生环保意识的培养主要来源于学校。学校要充分认识到大学生环保意识的教育和培养不仅是某一个学科老师的职责，而是教职员工的职责。在学校，领导要积极倡导和支持环保意识教育,并起到先锋和带头的作用；教师要身体力行，做到真正意义上的教书育人；各职能部门也要积极配合，用各项管理来突出环保的重要性。

2、建立并完善大学环保意识教育内容 环保意识的教育和培养应该有针对性和实效性。环保教育是一个完整的体系，一个人从出生开始就应该接受相应的教育，在不同的时期，应该针对其身心的特点给予正确的引导和教育。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，同时他们又有着头脑聪慧、求知欲强、思想领先、创造力强、精力旺盛等身心特点。对大学生环保意识的培养应着重以下两方面，一方面，加强相关法律的介绍和讲解。在依法治国的大背景下，高校的环保教育必须与之相适应，可以通过课堂教育、课外实践等形式，向大学生宣传环境保护的知识。另一方面，深化道德教育。在现实生活中尽管我们有很多口号，有很多英雄榜样，学生也背诵很多理想道德，但我们大学生知行不一，表现出道德情感淡漠，道德意志薄弱等。而表现在环保方面更是如此，一些学生在公共场所大声喧哗、乱丢垃圾、损害公物、随地吐痰等，这些现象的出现教育负有不可推卸的责任。一个国家公民的环保水平可以影响一个国家的形象，一个人的环保水平也能够体现一个人的素养。所以作为培养大学生综合素质的大学教育，一定要强化道德教育,特别是将环保意识教育纳入其中。

3、发挥大学思想政治课的主渠道作用 目前,虽然在我国还没有设置专门的环保教育方面课程，但是从小学开始,思想政治和道德教育类课程就已经开始设立,这对民族意识的培养、法治精神的熏陶、权利义务观念的习得和公民道德的养成,以及环保意识的培养和提高都起着不可低估的作用。思想政治课除了传授关于民族意识、法律意识等方面的知识,在环保意识的培养方面也下了比较大的工夫。

4、环保意识教育已经与众多学科密切联系，是一门跨学科的综合性学科，这就要求教育工作者必须具有渊博的知识。同时，各学科的教材中均蕴含着丰富的环保教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在教师。因此,教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘学科中的环保教育素材，选择恰当的教学方法，落实环保教育内容。只有这样，才能使环保教育落实在课堂教学之中。作为教育工作者还必须具有健全的人格、良好的职业道德,要成为学生信服的楷模。特别是环保教育，一定要言传身教，切不可言行不一。此外,还必须强化高校教育工作者的角色意识，增强责任感和使命感。

针对现状对学校部门和学生提出的一些建议：

1、建议同学在寝室至少摆放两个垃圾桶，分别分别盛放“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”并分类投放，并培养废旧电池等有毒有害物品的单独收集处理的习惯。

2、积极主动关注环保事业，向周围的人介绍宣传垃圾分类收集的知识

3、多设置垃圾分类桶，分为：可回收物、不可回收物、有毒有害垃圾。并在附近简要标明每一类都应包括什么物品及相关知识。

4、有关部门多组织关于垃圾分类收集宣传的志愿活动，组织志愿者进入小区等多个公共场所，宣传垃圾分类收集的知识，增强市民垃圾分类收集的意识。5.设立一些激励机制，奖励一些模范学生，可以奖励一些生活用品。

2.关于大学校园垃圾分类的调查报告 篇二

根据市有关城市生活垃圾强制分类相关文件要求，我校召开相关会议精神，校领导高度重视，通知各年级主任、生活老师、保洁老师、门卫室等相关人员召开紧急会议。会上张书记就城市生活垃圾分类知识，以及垃圾分类的环境保护意义等多方面强调垃圾分类的重要性，胡校长对各位责任人做了明确分，要求各班召开一次关于城市生活垃圾分类的主题班会，并对生活老师和保洁老师做了专门的部署。

总之，此次会议动员了全体王河小学力量，人人参与，各个行动！具体情况如下：

一、建全组织，完善制度

我校成立了以为张先耀书记为组长，胡长林为副组长的领导管理小组，以各年级主任、班主任及代课教师为成员，成立了校园生活垃圾分类管理小组，并制定相关制度。

二、分类收集管理

1、我校刘建敏主任负责电池等有害垃圾回收与投放

2、我校陈先平主任分管教学楼和办公楼生活垃圾分类

3、我校肖学稼老师负责宿舍垃圾分类回收与投放

4、我校李明根、郭芝兰负责食堂垃圾分类回收与投放

三、加强资料登记与台账管理

1、我校对食堂产生的生活垃圾设有专人负责，并排有指定回收车辆进行回收

2、我校对教学楼，宿舍楼产生的废弃物也拍有专门的车辆进行定点回收与投放。

四、归纳与总结

通过此次会议我校高度重视，全员参与，积极落实和完善相应的垃圾分类事宜，在设备上，坚决查漏补缺，及时更换了不同规格的垃圾桶，并对相应的垃圾做了明确的标识，在制度上，不断丰富和完善相应的制度，在行动上，积极行动，不松懈，不怠慢，将垃圾分类工作作为学校工作中的重要部分。总之此次自查自改我校根据实情制定了完善的制度，落实到人，完善了设备，将垃圾分类工作有条不紊的进行着。

东津镇王河小学

3.关于生活垃圾分类收集的调查报告 篇三

生活垃圾分类收集是实现城市垃圾减量化、资源化、无害化处理的关键环节和基础工作，又是一项涉及面广的社会系统工程，是人们生活方式、生活习惯的一场“革命”。目前，全国平均城市生活垃圾日产量已达6000吨，2011年预测将达到8300吨，却面临着无害化处理率低、处理手段单

一、处理场地污染隐患严重、垃圾填埋场所库容量告急等突出问题。因此，全面推行生活垃圾分类收集刻不容缓，它既是“两型社会”建设的迫切需要，也是我们有着十三亿人口的国家，当前生存与发展所面临的紧迫任务。

以学生家长为调查对象，在莱阳市中心、七个试验点发放了2000份有关垃圾分类收集问题的调查问卷，收回有效问卷1822份。调查问卷分为垃圾分类知识，市民环保意识、生活习惯以及对政府的管理意见几个方面，通过统计分析，发现几个突出现象：

一是一方面市民对实行垃圾分类收集的主观意愿较高，有94%的市民认为“建设„两型社会‟有必要立刻实施垃圾分类”，同时选择了“非常愿意并盼望尽快实行垃圾分类”的市民达64%；另一方面市民的环保意识和生活习惯仍然较差，65%以上的市民没有垃圾分类的意识和习惯；在“自觉参加的人多”还是“需要人监督参加的人多”的选择中，54%的市民选择了“有人监督参加的人多，没人监督就随便的人多”；36%的市民表示愿意实行垃圾分类，但担心实施困难；35%市民的表示愿意参加，但太忙没有时间长期坚持。

二是市民普遍缺乏垃圾分类的科学知识，对我们所罗列的10种生活垃圾中的有害垃圾，能够全部答对的不到1%。其中，对废电池是有害垃圾的知晓率最高，达95%；其次对医疗废弃物和过期药品是有害垃圾的选择分别达81%和64%，对废弃灯管是有害垃圾的知晓率最低，不到48%；同时有71%的市民将废塑料归类为有害垃圾而不是可回收垃圾，还有18%的市民将烂水果选择为有害垃圾。

三是市民对政府垃圾分类处理工作的满意度很低，表示“满意”的不到16%，表示“不满意”的达23%，表示“有的地方满意，有的地方不满意”的占61%。

四是对目前实施垃圾分类收集工作的主要困难，认识比较充分和客观；对政府的意见和建议，比较实事求是。在实施主要困难的选择中，55%选择了全社会对垃圾分类的重要意义认识不够；43%选择了居民缺少垃圾分类的科普知识；37%选择了居民的综合素质差、环保意识低，很难养成垃圾分类的习惯；35%的选择了缺少分类回收、分类运输、分类处理的管理体系；27%选择了政府投入不够，没有制定和执行奖罚分明的政策和措施。对政府的建议：61%选择加大宣传力度；48%选择建立分类回收、分类运输、分类处理的管理体系；41%选择加大环卫投入力度和制定优惠政策。

五是市民对推行垃圾分类收集工作的主人公意识在增强。在“推行垃圾分类，哪个群体应发挥最大作用”的选择中，48%选择了居民，34%选择了政府，26%选择了社区，15%选择了企业。对“您是否同意在交纳了垃圾清运费的基础上，每家每户每月再交纳垃圾处理费”的选择中，39%同意，36%不同意，25%无所谓，选择“同意”和“无所谓”的两项相加占64%。对“如果每月再收取垃圾处理费，您认为在多少金额以内可以接受？”，选择5-10元占71%，选择10-15元占21%，选择15元以上不到1%，表示坚决不应交费的占7%。

通过调查问卷分析和实地调研走访，我们认为目前推行垃圾分类收集的大气候已经形成，市民的主观愿望比较强，积极性在不断增高，但实际推行工作的阻力和困难仍然较大，主要存在以下几个方面问题：

一、政府对垃圾分类收集工作的积极引导作用和宣传力度不够。垃圾分类是一项社会工程，它不是一朝一夕、一两个部门可以解决的，它需要成为社会各界的普遍意志和政府各部门的共同行动。目前我国民众的环境意识普遍淡薄，而政府对其重要意义的宣传力度不大，宣传手段贫乏。加之除少数政府部门有管理职能外，其他部门没有公共环境卫生的考核指标，造成垃圾分类只是城管部门的事，是环卫工人的事，而整个社会的参与度不高，这是垃圾分类收集多次推行不动或半路夭折的主要原因。

二、没有建立垃圾处理的配套设施，缺乏垃圾分类回收、分类运输、分类处理的后续手段。目前，我市没有垃圾集中分拣场所，而是由拾荒人员自发分拣，再卖给废品回收个体户

和一些小工厂、小作坊，无害化处理和资源化利用低。同时又缺乏垃圾回收处理的机构和处理能力，对收集起来的有毒有害物质没有处理渠道，除废电池可以送（实际没有送）荆洲格林美工厂处理外，其他物质仍然是混合填埋，因而造成了前面分，后面混，不能最终有效实现垃圾的无害化处理和资源化利用。

三、相关的政策法规不配套，没有制定和实施优惠的鼓励政策和明确的奖罚措施。目前，与垃圾分类收集联系最紧密的相关条例没有出台，废品回收行业仍然处于无序化管理状态。同时没有建立垃圾处理行政许可制度，对目前不具备市场吸引力的垃圾处理设施建设和运营，缺乏优惠的政策支持和鼓励制度，造成垃圾处理的企业化运营困难，很难形成产业化发展。同时，没有制定和执行奖罚分明的政策和规定，缺乏监管体系，对不按规定实行垃圾分类处理的行为，没有具体、明确的处罚措施。

四、对垃圾分类收集的资金投入不足，在硬件设施、人员经费、科研经费以及奖励措施等方面都缺乏有力的资金保障。一方面没有实行垃圾处理收费制度，目前垃圾清运费的收费状况都很差，不到应收费的50%。另一方面。政府财政投入不足，造成了垃圾分类收集的软、硬件条件缺乏，大范围内推行困难。

借鉴国外发达国家在生态文明建设中，“政府主导，公众参与，企业运作，科技支撑”的成功经验，我们建议：

一、发挥政府的主导作用，提高对垃圾分类收集的重视程度。

各级政府要把垃圾分类收集作为生态文明建设和发展循环经济的抓手，将之与抓经济工作放在同等重要的地位，在完善政策法规的基础上，设立领导班子，健全组织机构，增大资金投入，协调各方关系，整合各类资源，形成社会合力。对即将在全市范围内开展的分类试点工作，要加大重视程度和协调力度，让党政机关、事业单位、学校、医院和社区成为推行垃圾分类收集的主力军，逐渐将垃圾分类收集作为创建文明单位、文明街道、文明社区和优秀市民学校的硬件条件，从而加大这项工作的强制执行力，使政府能够发挥积极的引导作用。

二、利用各种手段，加大宣传力度，提高公众对垃圾分类重

要意义的认识。利用广播、电视、网络等现代媒体手段和报刊、杂志、板报、墙报等传统宣传渠道，制作宣传手册、公益广告、动漫图画、甚至游戏软件等宣传产品，通过小品表演、电视访谈、组织市民参观、政府部门与市民对话等多种形式，开展垃圾分类收集的宣传工作，提高公众的环境意识、责任意识、参与意识以及有关垃圾分类的科普知识，将学校、社区、机关事业单位作为宣传的主要场所，形成“从我做起，从每一天做起，从垃圾分类做起，人人都是环保卫士”的社会共识和良好氛围。同时，加大对推行分类收集工作开展好的社区和居民的奖励，对日常生活用品中的废电池、荧光灯管等有害废物，可以试行集中折价换新，或奖励垃圾桶、购物袋等措施。

三、转变政府职能，建立市场机制，制定优惠政策，扶持企业经营，加快垃圾产业化发展。按照市场机制要求，打破现有的废品回收站点和垃圾清运场队各自分头运营和管理的格局，将之有机的结合，实行企业经营模式，通过专项补助、注资、事转企、非公有制经济参与等方式成立垃圾处理公司，建立垃圾处理的循环系统，形成垃圾回收与处理的产、供、销“一条龙”机制。对具有处理能力、符合环保要求、具有竞争实力的企业，发放经营许可证，让它们在承担垃圾分类收集、回收利用和无害化处理工作的同时，给予经营特许权和税费优惠、电价补贴、行政划拨用地等倾斜政策，从而扶持和鼓励企业做大做强垃圾产业，促进我市垃圾产业快速发展，形成垃圾处理的经济效益和社会效益双丰收。

4.关于大学校园垃圾分类的调查报告 篇四

调查人： 外国语学院083班丁雯雯

时间：7月20日—7月25日

地点：江苏大丰市阳光城市小区

垃圾问题是一个由来已久的问题，只要人存在，垃圾就伴随左右，那么，我们如何做到与垃圾和平共处呢？面对垃圾的包围，我们是否该采取有效的手段来控制它，从而利用它来造福我们人类？目前，垃圾分类是比较理想的方法，垃圾分类可以有效减少垃圾量，增加垃圾的利用价值。通过调查，我们获得垃圾分类的国内外现状，并且了解了阻碍垃圾分类的原因，提出一些可行的建议，也从中获得一些感悟。垃圾分类的重要性

（一）城市生活垃圾相关知识

城市生活垃圾已经成为世界性的城市问题之一,在我国随着城市人口的快速增长,这个问题尤显严重与紧迫。事实上,城市生活垃圾是一种资源,而不应成为一个问题。日本的垃圾分类极其严格，令世界瞩目，垃圾得到有效的利用，我们中国在这方面刚起步，已有关于城市垃圾分类的研究，在一些大城市，已有许多地区开展试点工作，我们需要更多的人关注这一问题，让大部分的民众了解垃圾分类，并实施行动，在这种情况下，我开展了调查。

中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。

1、可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。

3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

4、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

（二）垃圾分类处理的优点如下：

1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达

50%以上。

2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害，土壤中的废塑料会导致农作物减产，抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

3、变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，废塑料占生活垃圾的4—7%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。

据中国环境保护产业协会城市生活垃圾处理委员会资料显示，目前中国城市垃圾处理中填埋法处理的垃圾占70%，堆肥占20%，焚烧占5%，其他（包括露天堆放、回收利用）占5%。

但目前盐城地区垃圾分类的现状如何？大部分人扔垃圾都是不经过分类就随意丢弃，将可回收的、不可回收的、有毒害的混合在一起。那么，造成这种现状的原因是什么？根据调查情况，原因有以下几点：

1、我们国家关于这一方面的监督力度不够，缺乏法律保障，相关环保部门没有给予足够的重视。虽然大街上有很多分类垃圾桶，但只是形同虚设，大家没有自觉分类投放垃圾的意识。政府也没有站出来强调垃圾要分类处理，对垃圾分类的资金投入不够，相关垃圾后续

处理设施也未跟上。

2、群众的垃圾分类意识淡薄，垃圾分类知识匮乏。有的人认为，垃圾分不分类都一样，只要不乱丢就行了，分类不仅浪费时间，而且浪费精力。这些都是错误的认识。据了解，我们每天扔出的垃圾，通常先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元到300元。现在，人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量的产生废弃物，这些大量的垃圾要把多少土地变为填埋地？而我们的子孙后代将在那里生活？因此，填埋是对资源的一种浪费。而垃圾分类就是在源头将垃圾分类，将可以利用的垃圾重新分类，从而增加资源的利用率，这样，既省下了土地，又避免了填埋火焚烧所产生的污染。

（三）如何改变现状

在此次调查中，调查对象从小学生到60多岁的老年人，有公务员、家庭主妇和离退休人员等。在调查过程中，绝大多数市民对生活垃圾问题表示了较高的关注和重视，但是对垃圾回收益处缺乏了解，觉得生活垃圾分类比较麻烦。

调查还表明，广大市民已意识到生活中的塑料袋、一次性快餐盒成为垃圾处理的一大难题，但是经常使用的市民仍占很大比例。对于知晓垃圾最终收集到哪里，大部分市民能说出几种垃圾的处理方式，公众的垃圾处理意识有待增强。

症结：居民尚未养成分类习惯

据市城管局生活垃圾填埋场管理中心有关人员介绍说，社区居民

还未养成垃圾分类的良好习惯。虽然在一些小区和道路上摆放了不同颜色的分类收集箱，但很多人不知道到底什么垃圾可以回收，还有一些居民错误地认为，他们已经交纳卫生费，垃圾分类处理应该是环卫部门的事情，此外，乱扔垃圾者也大有人在。

据了解，目前，盐城市大洋街道沿海社区已经分别设置了不同颜色的分类垃圾桶，并张贴了标识。但垃圾分类并没有成为居民的自觉行动，垃圾箱投放几年来，基本没有被区分使用。日常垃圾分类大多由部分环卫工人和城市拾荒者来完成，他们收集了垃圾中少量可回收利用的部分。

期盼：早日实现生活垃圾分类

据专家介绍，垃圾分类并不是一个简单分开的问题，应该是一个分类体系，由垃圾分类收集、分类压缩、分类运输、分类利用等一系列环节共同构成，甚至一些环节还具有交错重叠的关系。

面对民众的垃圾分类的意识不强，我们的首要任务就是从提高大家的意识这一方面入手。因此，我们必须加大宣传力度，引导大家实施垃圾分类。我们可以通过举办演讲，展览，交流会等形式的活动来扩大影响，通过电视，网络，报纸，杂志书籍等让人们获取相关信息，如编写实用的《垃圾分类手册》，通俗易懂地向居民讲述各种生活垃圾的处理方法，分类原则，使垃圾分类深入每个居民生活当中。

在目前垃圾分类并不普及的情况下，我们应该在具备条件的小区设置分类垃圾箱，开展试点工作，安排有关人员进行适当的提示指导，帮助居民逐步养成自觉分类垃圾的习惯。在试点工作取得一定效果的基础上，按照“循序渐进，突出实效”的原则，在全区范围内进行推广，不断壮大分类垃圾箱使用范围。为了激发居民进行垃圾分类的积极性，政府环保部门要给居民提供尽可能的方便。如配置标识明确的专用器具，定期上门回收有毒有害垃圾，向居民赠送分类垃圾袋等。

（四）总结

妥善处理生活垃圾，无论是从资源的利用，还是从环境保护角度来看，都具有非常重要的意义。广大社区居民要养成生活垃圾分类处理的好习惯，需要一个漫长的过程。经过这次的调查，我学会了很多关于垃圾分类的知识，与此同时，我也经历了在学校所无法感受到的一天。也许不是每个人都有很强的环保意识，也许每次提问时会被急着赶路的人拒绝，但炎炎夏日下，依旧燃烧着的是我的热情，我想，这就够了，因为我们努力过了，在个过程中把环保意识传递出去了。

签名：丁雯雯

5.关于大学校园垃圾分类的调查报告 篇五

大邑县韩场镇学校

陶启勋

大邑县韩场镇是大邑县的南大门, 处四川省大邑、新津、邛崃三县的交界处 , 有八条主要的街道，包括具特色的“商业街”、“千禧街”、“回苑街”、“创业大道”等“创业大道”等 ,城镇区域面积达2.5平方公里，绿化面积0.5平方公里，集镇人口5500余人。近年来,韩场镇城镇化很快，垃圾是现今社会最令人头疼的问题之一，生活垃圾的泛滥不仅给人类生活带来影响，而且严重破坏生态平衡。在高度文明的现代，人们对垃圾分类处理的认识有多少呢？为此，做了一些调查分析:

二、调查对象：

大邑县韩场镇的主要街道和社区、各村社

三、调查方式：

1.、清洁工人

2、观察法

3、问卷调查、一些居民

四、调查时间： 2013年5月—6月

五、调查内容

1、垃圾回收的设备设

2、垃圾处理中的人力、物力、财力

3、垃圾分类情况 ４、农民的环保意识

六、调查结果及分析

1、垃圾回收的设备设施

这一项,我主要应用了调查统计的方法，从调查结果可以看出：对于农村，修建了专门垃圾的垃圾回收池，分布了较大的垃圾桶，平均每10户家庭就有一个；以村组为单位，有一人专门回收垃圾，垃圾一般运到指定地点处理，每周大约3次。另外，农村垃圾中转站的卫生情况堪忧，许多垃圾中转站的垃圾清理不够彻底，污水遍地，奇臭无比。

对于集镇，垃圾回收的设备设施果皮箱，大垃圾桶，水泥垃圾池，可回收垃圾和不可回收垃圾两用的垃圾箱，但是最多的是居民自己准备的简易垃圾桶，每天清早，有专门的环卫工人清扫街道，回收垃圾，也配备有专门的垃圾运输工具，主要是人力三轮车，垃圾桶一般美100米1个，有的街道没有垃圾桶，比如“千禧街”、“回苑街”、“创业大道”等，对此，许多市民颇有意见。

2、垃圾分类情况

不论对于农村，还是集镇，基本相同垃圾主要是生活垃圾，包括

厨房垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品约占70％ 类废物有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，约占5％

其它垃圾：烟头、废纸（卫生纸）、果皮、塑料、些玻璃、废旧衣物等约占25％

3、垃圾处理中的人力物力 韩场镇有专门的人员来处理垃圾，特别是农村也有清洁工来清运垃圾，这使得农村的卫生状况大为好转。但是，清洁工人年龄普遍较大，平均50多岁；每月工资300多元，待遇较低；资金来源有两个方面，一是每村的公用资金约占60％，二是每家每户缴纳的清洁费约占40％。农村也没有专门的垃圾运输工具。４、对于居民垃圾回收处理的意识

从调查结果可以看出，居民往往对哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的分不清楚；对于废旧电池，特备是干电池、锂电池、手机电池等的危害不太清楚，有必要加大教育宣传力度；一些居民有乱丢垃圾的习惯，特备是一小部分乡村的清洁工，他们有就地焚烧垃圾的习惯，或者将垃圾倾倒在河里。究其原因，他们对垃圾、废物的危害认识不够，应加大宣传、教育、处罚的力度。５、对于回收来的垃圾，韩场镇采取了集中处理的方式，统一运输到了指定的地点，或者焚烧，或者填埋，这是比较实用的，对于农村，绝大是生活垃圾。但是，对于危害比较大的废旧电池，没有进行专门处理。

七、调查体会及建议

目前存在的问题，提出几点建议：

１、大力进行科普宣传，提高农民环保意识

比如在“可回收”垃圾箱上画上：瓶子、玻璃、纸张等。在“不可回收”也画上相应的物品，给居民一个明确；自做一些宣传口号、条幅、宣传小册子对村民进行教育；以通俗易懂的方式，宣传环境科普知识，让广大人民认清生活垃圾造成环境污染、生态恶化等后果的严重性和长期性。同时政府要积极创造条件举办各种培训、讲习和辅导班，组织有关人员到生活垃圾处理典型示范点参观学习，逐步提高广大干部群众的环境与资源意识，让农民自觉的避免产生废弃物，拒绝使用不必要的一次性塑料制品，尽可能循环利用各种物资。

２、加大投入，特别是农村的基础投入，如工资、垃圾运输工具、对垃圾池的消毒处理；对于集镇，应加大垃圾桶的分布，特别是一些特殊垃圾，如废旧电池、医疗设施的回收处理设施

３、建议加大表扬力度，比如对做的好的街道、社区、村、组个人进行物资、精神上的表扬，评出诸如“环保之家”、“清洁小

区”

6.关于大学校园垃圾分类的调查报告 篇六

根据市人大常委会领导的安排，XX月底，市人大常委会XXX副主任带队开展了我市生活垃圾分类管理立法调研。市人大法制委、监察和司法委、环资委、财经委、民侨外委、市司法局以及市城市管理和综合执法局等有关单位和科室负责人参加了调研座谈会。现将有关调研情况报告如下：

一、我市生活垃圾分类的基本情况

我市生活垃圾分类起步于20XX年，20XX年X月通过政府采购平台引进“互联网+垃圾分类”服务企业X家在城区范围内试行垃圾分类。目前，已在五个城市区（园区）设置试点XX个，注册用户X.X万余户，回收资源型废弃物约XXXX余吨。20XX年，我市积极探索城乡生活垃圾分类治理体系建设，先后出台了《XX市城区20XX年生活垃圾分类工作方案（试行）》和《XX市城区20XX年生活垃圾分类工作考核暂行办法（试行）》。20XX年，我市启动《XX市城区垃圾分类和治理专项规划（2020-2035）》编制工作，规划范围为XX市城区（不含XX、XX、XX山及XX乡位于中心城区外的区域），规划期限为近期至2025年，远期至2035年。提出了以政府推动、全民参与，协同推进、系统治理，先易后难、循序渐进，健全机制、依法治理，集约用地、可持续发展为原则，结合城区垃圾分类试点现状，着力于建立完善城区垃圾分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的垃圾治理体系，有效衔接资源回收利用网络，配套垃圾减量源头控制体系，统筹规划建设垃圾分拣和终端处理设施，缓解生活垃圾清运和终端处理压力，提高生活垃圾资源化利用水平，实现生活垃圾的减量化、无害化和资源化，改善全市人居环境质量。科学统筹了城区垃圾分类和治理体系的建立健全，合理布局城区垃圾分类基础设施建设，实现区域资源共享，促进全市垃圾收运处系统达到环境效益、社会效益、经济效益三方俱佳。

2020年，为落实XX省人民政府办公厅《关于印发的通知》（X政办发〔2020〕XX号）工作部署，我市起草了《XX市城区生活垃圾分类工作实施方案》。明确了2020～2025年我市城区生活垃圾分类工作目标。成立了由市委副书记、市人民政府市长任组长，市人民政府分管副市长任副组长，市城管执法局等相关市直部门，各城市区人民政府、园区和示范区管委会主要负责人为成员的XX市生活垃圾分类工作协调小组，全面负责生活垃圾分类工作的指导、调度和考核工作。同时，明确了市、区、街道、社区四级“党政负责、部门联动”的生活垃圾分类工作体系，按照“属地管理、条块结合”的原则，各城市区（园区）人民政府、管委会为主体责任，负责辖区生活垃圾分类的具体组织和实施，市直各相关部门按照职责分工协同推进。X月XX日，市人民政府第XX次常务会议审议通过了《XX市城区生活垃圾分类工作实施方案》和《XX市城区垃圾分类和治理专项规划（2020-2035）》。XX月X日市委副书记、市长XXX组织召集生活垃圾分类工作动员大会，专题部署相关工作。

二、我市生活垃圾分类的存在的主要问题

第一，垃圾分类投放意识亟待加强。垃圾减量化、资源化、无害化处理的首要前提是生活垃圾分类投放。作为生活垃圾分类的主体，市民只有积极参与才能从源头推进垃圾分类与处理工作。但从目前情况特别是开展试点工作以来的情况看，垃圾分类处理主要还是靠政府投入来推动。一方面，分类意识不强。由于受生活习惯和生活方式的影响，普通市民参与垃圾分类的意识还比较淡薄，从政府到社会、从单位到家庭，从垃圾不乱倒到垃圾分类倒，公共环境卫生、环境保护意识还亟待加强。另一方面，参与度不够。由于对居民参与分类既缺乏有效的激励引导措施，又缺乏强有力的制约措施，且主动参与积极性并不高，XX个试点小区中居民参与率达到XX%以上的不多。此外，分类投放准确率不高。目前没有健全垃圾分类完整的体系，分类宣传仅停留在单一的发放宣传资料、新闻报道等层面，分类知识没有全面普及，市民实际掌握的分类知识很少，导致分类投放混乱，实际分类基本上依靠废品拣拾人员“二次分拣”来实现。

第二，再生资源的回收系统亟待完善。目前城区垃圾分类体系并未建立健全，试点工作仅由城管（环卫）部门现有的管理与作业体系运作，缺少专门机构、专业人才科学管理，分类后的可资源化利用垃圾难免与其他垃圾混装混运，未能真正实现分类收运；分类出来的可回收部分主要依托废旧物资回收，该行业在我市散、小、乱现象普遍，尚未形成比较规范的回收从业队伍和完善的可回收体系。受用地等因素制约，加上回收价格低，大量本来可以循环再利用的废旧物资未能进入回收系统，如低价值物品如针织物、玻璃等本来可以循环再利用的废旧物资得不到有效回收利用；有毒有害垃圾除极少部分依托2家服务企业进行收运处理之外，绝大部分尚未从生活垃圾中分离出来；由此可见，即算居民垃圾源头分类出来，分类后的垃圾仍是进入现有环卫收运体系，由环卫部门统一收运至垃圾场或填埋或焚烧。

第三，垃圾分类硬件设施亟待增强。目前我市垃圾分类收、运、处等环节未建立健全，各项配套基础设施也尚未建设完毕，餐厨垃圾、建筑垃圾处置场均在融资建设起步中，终端处理设施的投入制约着前端垃圾分类工作的推行。从试点情况看，由企业服务的试点小区实行三分法（可回收、不可回收、有毒有害），企业尚能定期收集试点小区可回收和有毒有害垃圾；而没有实行垃圾分类试点的小区虽然摆放了组合分类收集桶，由于没有分类收运，又没有进一步地集中分拣，分类后的垃圾混装混运混处，严重打击了市民的分类积极性，制约了垃圾分类在我市的进一步推行。

第四，工作的体制机制亟待建立。生活垃圾分类和治理是一个长期、复杂而艰巨的系统工程，需要组织管理、宣传教育、设施设备配置、资金配套以及一系列法规制度和体系的支撑。生活垃圾处理工作涵盖生活垃圾源头控制、分类收集、回收利用与末端处理等过程，涉及到城市管理、城乡建设、发展改革、环保、商务、财政、税务、卫生、科技、宣传、教育等诸多部门，存在思想认识不统一、责任主体不明确、监管能力匮乏、处理设施、运行经费投入明显不足等问题。城市管理行政主管部门肩负着生活垃圾清扫、收集、贮存、运输和处置监督管理职责，面临机构、人员、设备不足，监管职能不足、环卫工人工资较低等诸多问题。垃圾分类处理是一项社会系统工程，无论是从设施建设、收集管理，还是资源化利用，都亟需建立一整套激励与约束政策，特别是经济补偿政策。

三、我市生活垃圾分类管理的建议及立法分析

一、加强舆论引导，形成强大的生活垃圾分类的宣传攻势。生活垃圾分类与老百姓的日常生活密切相关。充分认识开展垃圾分类的现实意义，树立垃圾分类是一盘棋的思想，人人都有责，在全社会积极营造共同参与、互相促进的浓厚氛围。广泛宣传发动，充分利用电视、报纸、广播、宣传栏等尤其是新媒体等各类载体开展垃圾减量化、资源化、无害化工作的宣传，充分利用各种资源平台建立垃圾分类处理宣传教育基地，针对不同群体研究不同的宣传方法，从娃娃抓起，做到家喻户晓，真正普及垃圾分类处理知识，强化垃圾分类意识，完善生活垃圾分类标识，切实提高居民参与垃圾分类投放的覆盖率。

二、加强政策引导，推进废旧物资回收利用的体系建设。加快建立运转完备、规范的废旧物资回收网络。通过政策引导、行业整顿、强化管理等措施整合现有的废品回收队伍，促使其规范化、规模化，建立健全再生资源回收体系。在用地规划、交通运输等方面予以支持和保障，优化废旧物资回收点的布局，完善回收网络。积极支持有条件的企业拓展业务覆盖范围，运用电话回收、网络回收等方式，提高回收效率，方便市民交投。结合垃圾分类试点等工作，支持回收企业和有条件的加工处置企业在试点小区开展废旧物资回收，并将大件垃圾和装修垃圾的处置纳入回收体系。积极推动回收体系与加工处置行业有效对接。积极搭建平台，促进废旧物资回收体系与已有的加工处置企业形成对接，构成产业链条，使符合环保要求的加工处置企业得到充足供应，保障资源循环利用行业健康、持续发展。加强政策引导，促进资源化利用水平的提升。对再生资源回收企业和加工处置企业存在的税收负担重、产品出路窄等问题，积极研究相关扶持政策，培育循环再生产品市场，帮助企业解决实际困难。对因回收价格低导致未能实现回收再利用的废旧物资，通过必要的扶持政策，促进其循环利用，降低环境压力。

三、加强规划实施，加快垃圾分类基础设施建设。加强技术研发，通过完善技术、制定标准，解决当前湿垃圾资源化利用遇到的技术标准障碍。要具备超前规划意识，技术标准一旦明确，随即加大统筹力度，科学安排处理设施建设进度和区域布局，促进资源的有效共享和合理配置，切实做到以资源化利用促进分类，推动减量目标的实现。建立健全与垃圾产生量相匹配的分类收运、处置体系，准确把握垃圾增量与处理设施建设保障的平衡，既防止运行处理体系“吃不饱”，又防止处理能力不足导致“垃圾围城”，避免因设施配备不到位、混装混运削弱居民参与分类的积极性。因地制宜、循序渐进、科学合理地推行垃圾分类与处理工作。

四、加强组织领导，建立健全工作机制体制。坚持问题导向，加强分析研究和指导，形成一套更加系统、科学和可操作的运作机制，有效发挥政府、市场、公众各方面作用。根据居民家庭、集贸市场、机关学校和企事业单位生活垃圾的构成特点，合理确定分类模式。对居住小区、公共场所、企事业单位设计更具针对性的工作机制。加大财政资金投入，实行垃圾处理费用专款专用，保障从源头分类到垃圾终端处理设施运转体系建设。针对当前居民分类投放缺乏约束机制、参与率普遍不高的问题，结合本市实际研究对策，包括垃圾处置收费政策的可行性研究等，建立长效的源头减量、分类回收、分类资源利用等奖励与约束性制度，通过激励和约束相结合的方式保障政府、社会、家庭参与率。

7.校园垃圾分类工作的实施方案 篇七

一、工作目标

引导和强化全校师生生活垃圾分类意识，实现从“要我分”到“我要分”的主观意识转化，达到垃圾分类宣传率100%，垃圾分类知识知晓率100%，逐步提高垃圾分类投放正确率，实现生活垃圾从源头减量。

二、工作举措

1、加强组织领导，成立群贤小学生活垃圾分类工作领导小组。

组 长：吴慧明

副组长：陈海港、严柏良、顾勇孟、李根

组 员：各班主任

2、加强宣传教育，提高知晓率。

要充分利用学校电子屏、宣传窗、黑板报、国旗下讲话等宣传介质，提高全校师生生活垃圾分类知晓率;通过班队课、晨间谈话、放学前十分钟谈话等时间，普及生活垃圾分类相关知识。

3、加强督促引导，严控垃圾量。

各班要加强垃圾减量教育，严格控制垃圾日产生量，引导学生正确投放垃圾，提倡光盘行动，减少厨余垃圾。值周教师、德育处、总务处要加大督查力度，作为每周必查项目，督查情况在下一周的国旗下讲话中予以表扬或批评。

三、保障措施

1、从20xx年12月13日起，各班的垃圾将实行袋装制度。垃圾袋由总务处按每班每天1个发分。包干区的垃圾仍按原方法实行。分类工作正式开始后，原垃圾房将封闭。新垃圾桶放置位置在传达室北面(灰色桶)

2、20xx年9月，学校重建分类垃圾站，原垃圾房设为可回收垃圾储存室。设立垃圾分捡员2名，分中午、傍晚两次对垃圾进行分检。

3、垃圾日产日清，每天下午3：00前清理完毕，请各班及时投放。

四、其他

1、垃圾分类说明：

垃圾分类大致可分为厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾4类。根据学校特点，我校的垃圾主要为厨余垃圾、其他垃圾2类。

厨余垃圾：指厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。主要包括：剩菜剩饭与西餐糕点等食物残余、菜梗菜叶、动物骨骼内脏、茶叶渣、水果残余、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。(用绿色收集桶)

可回收物：主要指利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾。主要包括：纸类(报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其他未受污染的纸制品等)、金属(铁、铜、铝等制品)、玻璃(玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品)、除塑料袋外的塑料制品(泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等)、橡胶及橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶(可乐瓶、塑料饮料瓶、啤酒瓶等)等。(用蓝色收集桶)

有害垃圾：指含有毒有害化学物质的垃圾。主要包括：电池(蓄电池、纽扣电池等)、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用品、染发剂、杀虫剂容器、除草剂容器、废弃水银温度计、废弃漆桶、废打印机墨盒、硒鼓等。(用红色收集桶)

其他垃圾：指除去可回收物、有害垃圾、厨余垃圾之外的所有垃圾。主要包括：受污染与无法再生的纸张(纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明信片、相册、卫生纸、尿片等)、受污染或其他不可回收的玻璃与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、妇女卫生用品、一次性餐具、烟头等)。(用灰色收集桶)

2、垃圾回收

本校垃圾按桶收费外包给垃圾清运公司(公司由政府招标)，费用由学校支付。为较准确地统计我校垃圾的日产出量，尽量减少学校经费支出，请各班加强垃圾减量教育。

如：①采用草稿本，不用草稿纸，纸张、瓶、杯等物品禁止在校丢弃;

②在校禁止带零食，吃零食;

③提倡在家早餐，禁止早餐带入学校;

④学校提供的水果、牛奶仅限中餐时段可以吃，果皮、果核放入菜盒，牛奶空盒放入牛奶箱内，由食堂统一回收。如确实不想吃，可以带回家，但不得在校其他时间吃，包括放学途中;

8.2019校园垃圾分类活动总结 篇八

2019校园垃圾分类活动总结(一)

本学期我校积极响应市委市政府的号召，在学校领导的指导下，全体教师和同学群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将我校情况作如下总结。

一、明确任务和目标

严格按照学校制定的工作方案，开展普及宣传、教育活动，召开工作会议，通过班会等形式组织开展以“垃圾分类、保护环境”“小手拉大手”为主题的系列活动，来提高垃圾分类的知晓率和参与率，提升文明程度。

二、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的意义

校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源;且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了学生的环保意识。

三、我们在“垃圾的分类”活动中的收获

1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具(如目线液、腮红)都是可自行充填的物品，此类产品可减少资源的浪费。

2、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。

3、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。

4、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。

5、拒绝接受不环保的广告传单。

6、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。

7、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。

8、通过各项活动的开展，使学生更深的了解了垃圾分类的知识;逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。

9、少先队大队部向全体同学发出了如下倡议：希望全校的同学能积极行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯;“垃圾”是放错了地方的资源;努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真

做好在自己周围的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵”!

四、立足课堂教学，扎实开展环保教育

课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育;每周星期一班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围;班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。

五、利用活动载体，深化环保行为

我们校园内坚持一日三扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织学生会干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境;在社会实践活动中，组织学生们清理垃圾，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，共同创造优美环境，达到良好效果。

垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。

普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。

在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。

2019校园垃圾分类活动总结(二)

我校于9月开展大力宣传垃圾分类处理活动。我班师生积极响应并开展了以“积极参与垃圾分类，创造学校优美环境”活动，现将该项工作总结如下：

一、宣传垃圾分类知识，培养环境保护意识

有人预计，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。垃圾问题，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，对学生进行垃圾分类知识的宣传。通过主题班会和黑板报等生动的形式让学生了解我国的环境状况，明确目标，知道我们该做什么，可以做些什么;将垃圾分类活动落实到每个小组;大家积极行动起来，将黑板报内容设为“垃圾分类”专题，学生的自我教育能力得到了充分发挥。

二、制定措施，落实到位

班级设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上“可回收”和“不可回收”标志，并且通过广播宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，值日生在清理垃圾的时候，再分别进行处置。并且鼓励设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如学生每天喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进指定的桶内，不能乱扔。

三、开展垃圾分类实践活动，培养环境行为习惯

良好习惯的养成需要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵恐怕很难见效。根据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。如举行“伸伸手，弯弯腰，把垃圾送回家”实践活动比赛，以及将活动延伸至家庭，调查自家生活垃

圾构成情况，并作合理分类;将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。形式多样的活动促进垃圾分类知识在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。

“垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋”，尽管这项活动已接近尾声，但我班师生垃圾分类的脚步不会停止，不仅要让垃圾分类在校园扎根，还要让小手牵大手，营造全民参与的良好氛围。

2019校园垃圾分类活动总结(三)

我们的生活中会产生太多太多的废品，但是这些堆积如山的废品，却没能得到妥善的安排，掩埋、焚烧，这些都不是能将它们的危害化为最小的办法，终归最后伤及的也是我们的环境。

想要让危害不在是危害，污染不再是污染，那么的办法，就是讲污染转变，将它变成能为我们所用的东西!就算是我们随手丢弃的垃圾，也可以在智慧的影响下变成丰富的资源。虽然不是所有的废品都能被我们再次利用，但是只是能回收的那部分废品，就已经为地球减少了很大的负担。

最近有些城市退休了垃圾分类的政策，为了更上时代的潮流，为了提高学生们的环保意识，我们的学校也展开了“垃圾会分类，校园更文明”活动，学校号召大家一起学会垃圾的分类。以下是我对学校垃圾分类活动的体会。

一、活动的序幕

为了让同学们能够自我去寻找一些关于垃圾的回收以及分类的资料，也为了让我们贡献出自己在垃圾分类上面的心得，学校让我们每个班的同学都上将自己对垃圾分类或是环保放面心得的广播稿。当然每次活动都少不了的黑板报也是需要按时完成。

这些活动前的准备不仅大大的提高了同学们对垃圾分类的意识，连带这学校的环境也在大大的改善。在实行期间，学校不仅每天都播出许多优秀的广播稿，还有各班各式各样的黑板报也都展示在我们眼前，让很多围观的同学都或多或少的了解了垃圾分类的知识。

二、知识的学习

在活动开始的时候，老师带领着我们一起讨论和学习了垃圾回收和分类的小常识，偶尔在路过办公室的时候也能看到其他老师也在捧着手册学习。

我们想要做好垃圾的分类，那就必须有科学的垃圾分类管理的知识才行!不然分错垃圾，不仅没能帮忙，反而还会添乱!这写知识虽然学者听简单，但当真正做起来的时候，却发现自己有许多的盲点和错误的认识，班会课上的学习让我们都有了许多发现，连老师都惊呼不断。

在这次的知识学习当中，我们全校的师生都得到了收获，走在学校的小路上，许多同学在路上都在不停的聊着垃圾分类的知识。

三、活动正式开始

在活动开始的这一周里，学校在各班的垃圾主要投放点都设置有分类的垃圾桶，并设置有检查人员。通过评比错误的次数作为下周流动红旗的主要评分规则。

在这次活动中，虽然我们班一直努力的做好自己自己的分类，但是到底还是没能在细节方面胜过对方，导致了我们和鲜艳的流动红旗擦肩而过。虽然我们都感到可惜，但这并不是我们真正值得后悔的地方，自己并没有在垃圾的分类上做好这点，才是更值得我们反思的。虽然只是几个人犯下的错误，但却影响了一个班级，就像我们在以往的生活中以为自己丢掉的垃圾只是一小块，但其实影响的却会整个环境!

2019校园垃圾分类活动总结(四)

xx中学作为首轮xx区学校垃圾分类试点学校，努力推动学校垃圾分类工作，号召全校师生积极参与到垃圾分类工作中，树立绿色低碳、环保健康的生活理念，通过小手牵大手，辐射家庭和社区，营造全社会都来关心生活垃圾分类工作，践行生活垃圾分类的良好氛围。

一、建立机制，长效管理

1、部门联动，全员参与：建立垃圾分类试点工作领导小组、学校党支部、教导处、校务办、工会、红十字会等各部门形成合力，全体师生积极参与。

为了扎实、有效地推进垃圾分类和处理工作，加大对此项工作的组织协调，提高各级、各类人员的认识，我们成立了垃圾分类和处理工作领导小组。通过系列活动使全校师生树立绿色观念，举办相关的专题讲座，开设图文并茂的专栏;校园洁净，教室整洁，卫生无死角，垃圾分类统一处理，不对校园及周边环境产生污染。教导处：负责各学科环境渗透教育，各学科教育中有渗透环境的计划、教案及有关资料。总务处：为活动提供支持与保障。

2、创建模式，简便易行：在学校构建日常垃圾按“有害垃圾、可回收物、其他垃圾”三分类，餐厨垃圾、电子废弃物专项回收的“小分类、大分流”收集模式。

3、创优评优，长效管理：将学校垃圾分类工作纳入常态化管理。同时在校内通过评选垃圾分类优秀宣传员、示范员、示范班等途径，树立典型，鼓励先进。

二、做好垃圾分类设施设备布点和保障工作，逐步纳入常规管理

1、将上级分发的不同分类垃圾桶合理的布点在学校校园之中，保证垃圾桶整洁、规范、齐全，周围环境整洁。按照布局，适当添置垃圾分类设施设备，以便进一步完善，使垃圾分类垃圾桶能尽力做到方便使用。

2、严格按照上级要求，与有资质的垃圾清运(含参与垃圾清运)公司签订清运合同，并随时监控垃圾清运情况。及时按照不同分类与垃圾清运公司联系，完成分类清运工作。特别是餐厨垃圾、废剩油等的清运工作。

3、安排保洁员进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象。

4、做好学校办公类电子废弃物按规定上报工作。

5、做好其他与垃圾分类工作相关的配套工作和相关教育活动的后勤保障工作。

6、经常性做好横幅等宣传工作。

三、制定严格的垃圾分类制度及实施细则

①垃圾分类：分塑料瓶类、铝箔包类、纸类、废弃物。

②回收时间及地点：物品按类分放，不可回收类放垃圾筒集中处理

③回收收入：各班回收收入充作各班班费。

④实施要点：全校师生共同参与垃圾分类及资源回收工作。资源回收品，各班各自整理集中于各班存放处，由盈寅保洁公司清洁每周四回收一次。树叶、树枝、杂草及木制类垃圾放到校垃圾筒集中处理。一般废弃物之垃圾丢入垃圾箱，每日由清洁人员清运处理。

2019校园垃圾分类活动总结(五)

星期六，我到公园里转了一圈，发现公园里有成堆的垃圾，什么雪糕袋、小传单、饮料瓶等等随处可见，美丽的公园也变得不再美丽。这使我陷入了沉思。

近几年来，中国的经济飞速发展，可是在另一方面——环保上却不容乐观，我们经常可以看到大街上的人们将手中的垃圾随手一抛，口香糖随地一吐，电线杆子上也贴有乱七八糟的宣传广告。实际上，当我们扔下这一片垃圾时，那就是在破坏着养育了我们几千年的地球母亲啊!

随着科技的发展，人们的生活水平也大大提升了，人们对物资的需求也越来越大。在生活中，人们根本不把树木当回事，大片的树木被肆虐砍伐，做出一件件精美的生活用品却不知道地球母亲的痛苦!人们在不知觉中破坏着大自然，让许许多多小动物无家可归，频临灭绝。浑浊的汽车尾气、工业废料，总能使城市的天空中变得乌烟瘴气这无一不破坏着大自然。大自然也愤然回击，我们经常可以从电视上得知自然灾害的报道：洪水冲塌了美丽的家园;沙尘暴、台风也越来越多，影响着人们的健康生活。这等等的现象不得不让人深思啊!我们应该从中吸取教训。

与环保有关的另一个问题就是“节能”，他们是相辅相成的。从网上看到国际上再生纸的回收标准为二分之一，而在我们国家却只有可怜巴巴的十分之一，这是多么大的区别啊!我们如果能增强这些环保节能意识，那么我们也不会再随处乱丢垃圾，我们会将垃圾进行再回收。这既环保又节能何乐而不为呢?关键是这一切都是要靠我们每个人从一点一滴做起。例如不用木头做的一次性筷子，这样树木就会被砍伐的少了;买菜时用布袋子或篮子，这样我们就不会再看到塑料袋满天乱飞了;扔垃圾时要进行垃圾分类，能回收的要放入可回收的垃圾箱里，这样可以使废物充分利用起来。

9.校园垃圾分类倡议书 篇九

今天早自修结束后，我们在下操场集合，举行升旗仪式。有几位小朋友站得不好，张老师批评了我们。仪式结束后，张老师带我们回到教室，要罚掉那几个小朋友的金苹果。他们只好从自己的瓢虫身上扯下金苹果给老师，老师又把金苹果“送”给了垃圾筒。过了一会儿，又有几个小朋友因为做小动作被罚掉金苹果，老师又把它们“送”给了垃圾桶。今天，垃圾桶取得了大丰收。垃圾桶一定在开心地笑呢!我也笑了，因为我没有把金苹果“送”给垃圾桶。

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10.关于大学校园垃圾分类的调查报告 篇十

摘要：问卷调查结果显示，目前学校有关垃圾分类的宣传教育力度不够，学生垃圾分类知识欠缺、垃圾分类行为滞后、垃圾分类态度良好。学校亟待加大垃圾分类的宣传教育，普及相关分类知识、明确分类必要性、开展志愿活动并健全学校治理措施。关键词：垃圾分类意识

调查分析

对垃圾环境治理实行资源化、减量化和无害化原则，既有利于进步废品回收率，节约资源，又便于危险废物单独处置，保护环境[。目前，在西方发达国家实行垃圾分类已经是一个普遍的现象，发达国家的经验表明，在生活垃圾产生的源头就对生活垃圾进行分类收集是实现生活垃圾资源化、无害化、减量化的最佳方法。生活垃圾的科学分类是垃圾资源化、无害化、减量化处理的基础。高校学生是未来建设的骨干气力，是社会中最有活力的群体，其垃圾分类的意识集中反映了垃圾分类意识水平，并将在很大程度上影响城市未来的垃圾分类工作。本文通过调查，了解本校学生的垃圾分类意识的总体现状，并根据调查结果的分析，对如何进步高校学生的垃圾分类意识提出了相应的建议。

1调查的设计与思路

1.1问卷设计

本次调查的调查内容主要包括垃圾分类知识、垃圾分类态度、垃圾分类行为三个部分，从“认知”、“情感”、“行为”等角度来分析学生对于垃圾分类的观念。通过查阅和搜索相关资料，编写了一套调查问卷，共22道题，从各层面、多角度调查上海高校学生的垃圾分类意识水平。

1.2调查对象

哈工大、黑龙江工程学院、黑龙江科技大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨体育学院

1.3调查方法

本次调查采取的是校园随机问卷法的方式，调查问卷为无记名，无记名的目的是为了消除学生顾虑，便于反映学生的真实思想，增加问卷结果的可信度。

2调查的结果与分析

2.1调查的结果

2.1.1垃圾分类知识

有83%的调查对象表示不太了解甚至完全不了解垃圾分类方式以及生活垃圾的终极往处。另外对于垃圾分类的意义，大部分学生仅知道“变废为宝”这一点，而对垃圾分类其他的意义了解非常少。对于调查问卷中罗列的最常见的10种生活垃圾（如废纸、废电池、废玻璃、废金属、剩菜剩饭等），仅有21%能全部正确回类。调查结果显示，废纸普及率最高，大部分同学知道将废纸回属于可回收垃圾，其次为废电池，而对于废塑料、废玻璃、废橡胶三种学生的认知程度最低。另外，仅有25%的同学能全部辨识出调查问卷中罗列的哈尔滨市垃圾分类标识（包括可回收垃圾标识、有害垃圾标识、其他垃圾标识等）的含义。有近67%的同学回答自己就读的高校未举办过有关垃圾分类的宣传教育，仅有19%的同学回答其获得垃圾分类知识的来源主要是学校。调查结果显示，目前学校对于垃圾分类的宣传教育匮乏，高校学生对垃圾分类的意义熟悉不足，高校学生的垃圾分类知识极其欠缺。

2.1.2垃圾分类行为

72%的同学回答留意到校园中设有垃圾分类设施，与此同时，形成鲜明对比的是，在“校园日常生活中的垃圾处置方式”的四个选项中，45%的同学选择的是“未出售也未分类，同一扔到垃圾桶内”，47%的同学选择“将能出售的废品拣出出售，剩下的未进行分类直接扔垃圾桶”，极少同学选“将能出售的废品拣出出售，剩下的分好类后分别扔到对应的垃圾桶”或“直接将所有垃圾全部分好类后分别扔到对应的垃圾桶”这两种垃圾处置方式。

调查结果显示，目前哈市的高校学生的垃圾分类行为明显滞后与不足，校园中设置的垃圾分类设施并未起到其应有的作用，垃圾分类现状堪忧 2.1.3垃圾分类态度

对于“您以为人们不按照分类扔垃圾的主要原因”这一题的选择中，排在前三位的依次是“不知道垃圾分类的方法，不知如何分类”、“不清楚垃圾分类的标识，不知如何分类”与“不了解垃圾分类的益处”，而对于“分类设施不全，无法分类投放”、“垃圾分类投放太麻烦”等原因的选择人数只占极少数。有近78%的同学对目前校园内的垃圾分类现状不满。可喜的是对于“您以为在校园垃圾分类工作中起重要作用的是谁?（选项包括三个：个人自身、学校、保洁职员）”这一题，有74%的同学认同“个人自身”在校园垃圾分类工作中起的作用最大，66%的同学回答如若邀请，会参加学校组织的垃圾分类志愿者协会，87%的同学回答愿意接受学校有关垃圾分类的宣传教育。调查结果显示，目前哈市的高校学生基本意识到了“个人自身”在垃圾分类工作中的主体作用，并有接受学校垃圾分类宣传教育的良好意愿，也愿为学校的垃圾分类工作出自己的一份力。2.2调查结果的分析

由调查结果我们可以知道目前哈市高校学生的垃圾分类意愿固然比较高，但对垃圾分类的意义熟悉很模糊，对垃圾分类的标准、方法和标识也不清楚，垃圾分类行为很滞后。究其主要原因，高校学生的垃圾分类意识不高是根源，由于意识对人的行为有指导作用，能够使行为具有目的性、方向性和预见性。而高校有关垃圾分类的宣传教育不到位又是导致高校学生垃圾分类意识不高的主要原因，由于学校的宣传教育是营造学校文化、进步学生意识的重要手段。另外，由于调查问卷将“文理科”作为了一个控制特性，结果显示理科学生相比文科学生对垃圾分类各个方面的知晓均要高，而在性别的控制特性上，男女并无差异。3建议

3.1加大垃圾分类宣传力度，普及垃圾分类相关知识

充分运用校报、校广播、校网站、校宣传栏、展板等多种媒体，加大垃圾分类的宣传力度，让高校学生从多方面知晓垃圾分类的必要性。可定期组织学生代表参观上海市的环卫设施、垃圾分拣设施及垃圾填埋场等来了解生活垃圾的处理过程；还可定期邀请环保专家来校开展国内外垃圾分类工作的进展状况及发达国家在垃圾分类工作中的先进经验等相关讲座，如日本垃圾分类采用艺术化垃圾袋、美国垃圾分类研发出新型太阳能环保垃圾箱等。让学生充分意识到我国垃圾分类工作与发达国家的差异以及垃圾分类对我国发展循环经济、实现社会可持续发展的重要性，营造垃圾分类宣传、教育的良好氛围。高校校园是一个特殊的环境，高校学生往往是各项宣传与公益活动的主力军，因而高校应充分利用校内资源，组织开展志愿者行动，拓宽宣传领域，增强实施效果。此次调查结果显示，理工科学生对垃圾分类的知晓度明显高于文科的学生，因而建议选派一批理工科特别是环境类专业的学生牵头组建高校生活垃圾分类志愿协会，引领全校学生参与，更好地宣传、促进校园垃圾分类。校团委学生会还应建立垃圾分类的相关鼓励措施，定期对在垃圾分类宣传、督察工作中表现积极、贡献突出的志愿者加以表彰，从而激发学生的积极性，保持志愿者队伍的长久热情。3.2组织开展志愿者活动，进步学生主体参与性