七年级下册第五单元综合素质测试(苏教)(11篇)
1.七年级下册第五单元综合素质测试(苏教) 篇一
七年级下册第五单元测试
一、积累及运用(27分)
1、选出加点字注音正确的一项(3分)()
A.拖拽(zhuài)贮藏(chú)忧心忡忡(zhǒnɡ)
B.支撑(zhǎnɡ)砭骨(biān)怏怏不乐(yànɡ)
C.轮廓(kuò)锤炼(chuí)锲而不舍(qiè)
D.泅水(qiú)凛冽(línɡ)冻饿之虞(yú)
2、选出书写有误的一项(3分)()
A.无垠消蚀羸弱遗孀B.厄运暗淡斫痕帐簿
C.栅栏栅极呼啸匍匐D.勋彰阴霾疆域余暇
3、下列词语解释有误的一项是(2分)()
A.履践:踩踏 作践:糟踏B.告罄:指财物用完 吞噬:吞食
C.语无伦次:话讲得很乱,没有条理D.毋宁:不如 搁浅:放在水浅的地方
4、给下列句子写出相应的词语。(4分)
(1)说话办事非常严肃认真。()(2)姑且用来自己安慰自己。()
(3)养足精神,积蓄锐气。()(4)形容非常害怕的样子。()
5、下列说法有误的一项是(3分)()
A.《伟大的悲剧》作者是茨威格,奥地利作家《鲁滨孙漂流记》的作者,法国的笛福。
B.挪威探险家阿蒙森与英国探险家斯科特,在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐。斯科特虽然失败,但也堪称英雄。
C.《登上地球之巅》生动地记述了登山队员们突击顶峰的过程,显示了中国队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概。
D.英雄之所以称之为英雄,并不在于我们颂赞的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感。
6、写出下列带点的字所指代的人物(3分)
①特别是有一天,我带着枪在海边散步,寻思着我目前的处境的时候,我的理智就用反面的理由劝解我。()
②他又挣扎着坐起来,用铅笔在日记本上给战友们留下了一封短信。()③她是一位教师,不仅是她的学生们的教师,而且是全国人民的教师。()
7、依照示例,改写下面一条提示语,使之亲切友善,生动而不失原意。(3分)1
提示语:(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾。改写为:除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下。
提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹
改写为:
8、一个小伙子撞倒了一位老人,竟扬长而去。这时有人追上小伙子说:“你的东西丢了。”小伙子连忙回头去找。那人说:“你把老人扶起来,我就告诉你丢了什么。”小伙子没有办法,只好将老人扶起来。于是那人说:“。”小伙子脸红了。
请把那人说的话写出来。(3分)
二、现代文阅读(29分)
(一)①5月24日清晨,阳光灿烂,珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散。②北京时间上午9时30分,年轻的登山队员——运动健将王富洲、刘连满、屈银华和一级运动员贡布(藏族)四人,背着高山背包,扶着冰镐,开始向珠穆朗玛顶峰最后的380米高度冲击。③突击顶峰的队员们走了大约两个钟头,才上升了约70米。这时,“第二台阶”挡住了他们的去路。④突击队员们沿着第三次行军侦察的路线,冒着零下30多摄氏度的严寒,在陡滑的岩壁上登攀,他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳。在前面开路的屈银华,一连滑倒好几次。他头晕眼花,腰酸背痛,两腿千斤重,但他仍咬着牙坚持前进。⑤在接近“第二台阶”顶部最后三米的地方,岩壁变得垂直而光滑。这时,刘连满走在前面开路。他用双手插进岩缝,由于体力不济,身体稍微一歪,便扑通一下跌落到原来的地方。刘连满一连爬了四次,跌落四次,累得他全身像散了架一样。⑥大家不得不停下来想办法。这时,刘连满突然想起自己在哈尔滨当消防队员期间,采用“人梯”的办法成功地翻过高墙的经历。他毅然蹲到岩壁前,让别人踩在他的肩膀上,然后慢慢地站起来,让别人的双手能抓住岩壁顶端的支撑点攀登上去。在这样的高度上,做任何一个细小的动作,身体都有严重的反应。刘连满的眼前冒着“金花”,两脚颤抖,呼吸也变得沉重。但是,刘连满一直坚持着。他先把屈银华托了上去,然后又托贡布。最后,王富洲和刘连满借着上边放下来的绳子的帮助,也爬了上去。⑦登上“第二台阶”的岩顶后,他们才发觉,由于体力减弱,他们攀登整个“第二台阶”,共花费了五个多小时,而用在攀登这最后三米岩壁的时间,却长达三个小时。⑧天色开始黑下来,寒风凄厉地呼啸着。
10.这几段文字依照什么顺序记叙的?(3分)
11.文段①属于什么描写?(3分)
12.从这几段文字中可以看出登山队员在登山过程中所面临的有哪几大困难?(4分)
13.要想取得登上地球之巅的伟大胜利,队员们应发扬哪些精神?(3分)
(二)登月过去已有20年了,美国宇航局一直在隐瞒着一件大事。对于1969年7月21日登月时那4分半钟的转播屏幕空白,美国官方一直在说是“技术故障”。当威尔逊刚一返回地球,他便在公众面前失踪了。他也没有出席国会的授勋仪式,而由内尔代领,说是病重不能出席,而他根本就没拿到勋章。
20年后的今天,威尔逊打破了沉默,讲出了那为世界瞩目的4分半钟发生的事情。
威尔逊是第一批进入太空的美国宇航员。1958年当飞船升空突然发生强烈震颤时,他指挥自若,使飞船尽快脱离险境,受到宇航局上层人士的高度赞扬,已有意让他任登月队长
星期六夜里,他常同好友内尔在军官俱乐部度过,他和内尔当初同在爱德华空军基地驾驶喷气机,同时转到卡纳维拉尔角,他俩同在俱乐部看电视,摔扑克,喝酒到半夜,有几次是宪兵把他们赶回家去的。
1966年2月19日,威尔逊被召到基地指挥部,正式通知他为登月队长,登月时间定为1969年7月4日。他的副手是内尔。
然而在1966年,人们对太空军事计划的态度发生了变化。约翰逊总统使越南战争进一步升级,成千上万的年轻人死在这场毫无意义的战争中。大学生起来反对征兵制,烧毁征兵卡。人们开始对太空军事计划提出质疑。著名作家诺尔曼·迈勒写了一本名叫《我们到月球去做什么》的书,拉开了反对太空军事化运动,国会议员对总统提出了批评,著名社会活动家霍夫曼和罗宾领导数百名学生,在卡纳维拉尔角门前静坐示威,著名演员简·方达批评太空计划。
公众的态度影响了威尔逊的情绪。
“我心里乱了,”他回忆说,“昨天我还是大家争相要求签名的英雄,而今天同样是这些人,却质问我为什么要毁灭世界。”
“我并没想毁灭世界。”他继续说道,“但我开始想知道宇航局到底要怎样做,因为有绝密情报说,一旦我们登上月球,军方便要着手在月球上建立核武器基地,我以前从没认真想过这件事,现在开始认真反思了……”
一位前基地指挥官说,上级已注意到他情绪的变化。“他比以前严肃了。”这位官员回忆说,“再也看不到他在军官俱乐部里娱乐了。我们以为是登月压力使他神经紧张所致,绝没想到他对整个计划产生了怀疑。”
真正的转变是在1968年圣诞节之夜。当时电视播放的是“哥伦布”号宇航船绕月球飞行的情景。摄像机拍下了使人难以忘怀的一幕:蔚蓝色的地球从月球地平线上冉冉升起。
也就是这一刻,威尔逊突然醒悟地暗自思忖:“从月球上观望地球,看到的不单单是美国,而是整个星球,我有生第一次认识到美国不是宇宙的中心,不代表地球的一切,为什么要宣布独自拥有月球呢?”
由于心情激动,当夜他去了军官俱乐部,里面空荡荡的,因为军官们都回家过节去了,只有他的老朋友内尔。他俩开怀畅饮,喝得酩酊大醉,由于头脑发热,他的戒心丧失了。当酒瓶见底时,他托盘说出了心里话,内尔只是一声不吭地听着,时不时给他倒满酒。
“我喝醉了,”他回忆说,“对好友说出了心里话,万万没想到,这个狗崽子竟然告了我的密。”
“我察觉自己受到监视,”他说道,“内尔在盯着我,不断向上面打小报告。我闭紧了嘴巴,就当这件事从没发生过。”
他笑了:“但我已下了决心,不过对谁我也没提起过,只是把它搁在心里。”
考查结果是威尔逊一切如常,丝毫没有反对该计划的迹象。于是基地指挥部撤销了对他的监视。
登月船升空的两周前,授予了威尔逊登月时向全世界转播的讲话稿,此文属于绝密材料,它是这样写的:
“我,哈泼·威尔逊郑重宣布:美利坚合众国拥有对月球的领土主权,美国人迈出的每一步都是美国领土的扩展。”
7月21日,在午后月球的刺眼光亮下,登月船降落在了月球特兰克里梯死海上,着陆时激起了灰色的月灰尘。几小时后,威尔逊开始走下舷梯,独自走向月球大地。
电视摄像机转播着这历史性的几步,将画面和声音传向全世界,上亿的人在观看实况转播。
威尔逊走完了最后一步,脚踩到了月球灰土层的表面。威尔逊开口说话了:“我,哈泼·威尔逊,以全人类的名义宣布,月球不属于哪一个国家,而是全人类的共同财富。”
他停顿了一下,又加一句:“我们是为全人类的和平而来。”
接下来他谈起了月球表面的土壤情况,这时突然向世界的实况转播中断了,持续了整整4分半钟,官方解释是通讯卫星出现了故障,而实际上是基地指挥部在同威尔逊专线通话。
6周后,威尔逊一返回地球便消逝了。但军方已不能秘密审判他,那会带来麻烦的。结果他被宣布“退休”,五角大楼严厉告诫他不得讲出事实真相。
但威尔逊的话已不可能更改了,因为全世界都听到了。内尔不能再说“不,我们收回刚才的话,月球归美国所有了”,那样会引起国际局势的紧张。当登月船一返回地球,联合国就通过决议,月球归人类共同拥有。(《美国登月揭秘》小雨)——摘自《读者》
14.威尔逊(阿姆斯特朗)为什么被选为登月队长?(3分)
15.威尔逊(阿姆斯特朗)为什么觉得月球不应只是美国所有?(3分)
16.为什么文中没像课文那样详细地介绍内尔·哈里丹(奥尔德林)在月球上的工作情况?(4)
17.威尔逊返回后不久,“他被宣布„退休‟”。这里“退休”指的是什么?(3分)
18.从美国的登月目的联系近几年的“星球大战”和现在“部署国家导弹防御系统”,谈谈你对美国的认识。(3分)
三、文言文阅读(14分)夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
19、解释下列句中加点的字。(4分)(1)夸父与日逐走()(2)弃其杖()(3)问其故()(4)我以日始出时去人近()
20、翻译下面的句子。(4分)1)夸父与日逐走
(2)未至,道渴而死
21、对文中“弃其杖,化为邓林”你如何理解?(3分)
22、这一篇很有教育意义的神话,表现了远古的人们怎样的精神?(3分)
四、写作(30分)探险,既是对人类未知的探寻,也是人类对自身的挑战。探险,可以使我们探索自然的奥秘,增强战胜困难的勇气,培养集体主义观念和为所热爱的事业献身的崇高精神。通过学习本单元课文,你对探险一定有了进一步的认识,请你以“探险”为话题,写一篇作文,题目自拟,字数在500~600字之间。
参考答案
一、1.C 2.C 3.D4.(1)郑重其事(2)聊以自慰(3)养精蓄锐(4)毛骨悚然
5.A 6鲁滨孙 刘连满 科里斯塔·麦考利芙
7、略8哥伦布 麦哲伦 南森 张骞 郑和 徐霞客等。
9.略
二、10.时间。11.景物描写。12.寒冷、黑夜、缺氧、陡滑。
13.坚强的意志,大无畏的精神和团结合作,甘愿自我牺牲的精神。
14.他是第一批进入太空的宇航员,1958年当飞船升空突然发生强烈震颤时,他指挥自若,使飞船尽快脱离险境,受到宇航局高层人士的看重。
15.当他看到蔚蓝色的地球从月球地平线上冉冉升起时觉得:美国不是宇宙的中心,不代表地球的一切,不能宣布独自拥有月球,月球是人类共同的财富。
16.因为本文主要讲述“威尔逊(阿姆斯特朗)”的事迹,突出他的“为全人类的和平”而登月球的宽阔胸怀和追求和平的精神。
17.美国怕他泄露了美国的登月目的——独霸月球,而将他软禁,对他进行威胁。
18.美国想称霸。(言之有理即可)
三、19.(1)和,跟(2)他(3)其中的原因(4)认为 距离20(1)夸父与太阳竞跑(2)还没赶到大湖,就半路渴死了。
21、表现了一种勇敢追求,死而不已,甘为人类造福的精神
22、反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
2.七年级下册第五单元综合素质测试(苏教) 篇二
1,选出下列各组中字音有误的一项并加以改正。(4分)
(1)A,阳夏B,伛偻C,觥筹D(
)(
)
(2)A,颓然B,鸿鹄C,恂恂D,霏霏(
)(
)
(3)A,间令B,霪雨C,阴翳D,嗟乎胆(
)(
)
(4)A,顿踣B,山肴C,社稷D,间左(
)(
)
2,古诗文默写。(10分)
(1)剪不断,理还乱,是离愁。
。(李煜《相见欢》)
(2):
,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
(3)《陈涉世家》中表达陈胜胸怀大志的句子是:
。
(4)《桃花源记》中与《桃花源诗》中的诗句“荒路暖交通,鸡犬相鸣吠”意思相近的语句是:
,
。
(5)《与朱元思书》中表达作者厌弃尘俗和对大自然向往的富有哲理的语句是:
(6)“项庄舞剑,意在沛公”和《醉翁亭记》中的“
”意思相近。
3,下列各句中加点的成语使用正确的一项是(
)(3分)
A,李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质,虽是粗布土军装,但站在军装笔挺的晋军将领中,仍给人鹤立鸡群之感。
B,由于有关部门监管不力,大量的垃圾食品厂雨后春笋般地冒出来了。
C,在这样美好的天气里,同学们来到邻水大峡谷,在大自然中尽情享受天伦之乐。
D,宿迁自然资料丰富,投资环境宽松,许多外地客商针锋相对地前来投资兴业。
4,下面这段话有三处语病,找出来并加以修改。(3分)
①现代社会需要具有综合能力的人才,所以我们在日常学习中应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力。②我们不仅要学习科学文化知识,还要培养与人交往、适应社会的能力,以免将来走入社会不被淘汰。③我们的老师为了培养我们的这些能力,可真是废寝忘食,处心积虑。
①句的修改:
②句的修改:
③句的修改:
5,写出下面加点词的古今义。(6分)
(1)率妻子邑人来此绝境
古义:
今义:
(2)?王然出涕日
古义:
今义:
(30去国怀乡
古义:
今义:
6,写出下面各句中的通假字。(4分)
(1)身被坚执锐。一同一(2腹要还家,设酒杀鸡作食。同
(3)属予作文以记之。
同(4)政通人和,百废具兴。
同
二、阅读理解(50分)
㈠阅读下面的语段,完成7—11题。(14分)
岳阳楼记
汪曾祺
岳阳楼值得一看。
长江三胜,滕王阁、黄鹤楼都没有了,就剩下这座岳阳楼了。
岳阳楼最初是唐开元年间中书令张说所建,但在一般中国人的印象里,它是滕子京建的。滕子京之所以出名,是由于范仲淹的《岳阳楼记》。中国过去的读书人很少有没读过《岳阳楼记》的。《岳阳楼记》一开头就写道:“庆历四年眷,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴……”虽然范记写得很清楚,滕子京不过是“重修岳阳楼,增其旧制”,然而大家不甚注意,总以为这是滕子京建的。岳阳楼和滕子京这个名字分不开了。滕子京一生做过什么事,大家不去理会,只知道他修建了岳阳楼,好像他这辈子就做了这一件事。滕子京因为岳阳楼而不朽。而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的《岳阳楼记》,不会有那么多人知道岳阳楼,有那么多人对它向往。《岳阳楼记》通篇写得很好,而尤其为人传诵者,是“——,——”这两句名言。可以这样说:岳阳楼是由于这两句名言而名闻天下的。这大概是滕子京始料所不及,亦为范仲淹始料所不及。这位“胸中自有数万甲兵”的范老夫子的事迹大家也多不甚了解,他流传后世的。除了几首词,最突出的,便是一篇《岳阳楼记》和这两句话。这两句话哺育了很多后代人,对中国知识分子品德的形成,产生了极其深远的影响。匹夫而为百世师。一言而为天下法。呜呼,立言的价值之重且大矣,可不慎哉!
写这篇《记》的时候,范仲淹不在岳阳,他被贬在邓州,即今延安,而且听说他根本就没有到过岳阳,《记》中对岳阳楼四周景色的描写,完全出诸想象。这真是不可思议的事。他没有到过岳阳,可是比许多久住岳阳的人看到的还要真切。岳阳的景色是想象的,但是其思想却是久经考虑,出于胸臆的,真实的、深刻的。看来一篇文章最重要的是思想。有了独特的思想,才能调动想象,才能把在别处所得到的印象概括集中起来。范仲淹虽可能没有看到过洞庭湖,但是他看到过很多巨浸大泽。他是吴县人。太湖是一定看过的。我很深疑他对洞庭湖的描写,有些是从太湖印象中借用过来的。
现在的岳阳楼早已不是滕子京重修的了。这座楼烧掉了几次。现在楼上刻在檀木屏上的《岳阳楼记》系张照所书,楼里的大部分楹联是到处写字的“道州何绍基”写的,张、何皆乾隆间人。但是人们还相信这是滕子京修的那座楼,目为范仲淹的《岳阳楼记》实在太深入人心了。也很可能,后来两次修复,都还保存了滕楼的旧样。九百多年前的规模格局,至今犹能得其仿佛,斯可贵矣。
我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔项的纯木结构。主楼三层,高十五米,中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力,再用十二根宝柱作为内围,外围绕以十二根檐柱,彼此牵制,结为整体。全楼纯用木料构成,逗缝对榫,没用一钉一铆,一块砖石。楼的结构精巧,但是看起来端庄浑厚,落落大方,没有搔首弄姿的小家子气,在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住,很有气魄。
岳阳楼本身很美。尤其美的是它所占的地势。“滕王高阍临江渚”。看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上,晴川历历,芳草萋萋,宜俯瞰,宜远眺;楼在江之上,江之外,江自江,楼自楼。岳阳楼刚好像直接从洞庭湖里长出来前。楼在岳阳西门之上,城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上,好像洞庭湖就在脚底,丢一个石子,就能听见水响。楼与湖是一个整体。没有洞庭湖,岳阳楼不成其为岳阳楼;没有岳阳楼,洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上,可以清清楚楚看到湖中帆船来往,渔歌互答,可以扬声与舟中人说话;同时又可远看浩浩汤汤,横无际涯,北通巫峡,南极潇湘的湖水,远近成宜,皆可悦目。“气吞云梦泽,波撼岳阳城”,并非虚语。
夜读《岳阳楼诗词选》。读多了,有千篇一律之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联,和杜甫的“昊楚东南坼,乾坤日夜浮”。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”,化大境界为小景,另辟蹊径。许棠因为《洞庭》一诗,当时号称“许洞庭”,但“四顾疑无地,中流忽有山”,只是工巧而已。滕子京的《临江仙》把“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”“曲终人不见,江上数峰青”整句地搬了进来,未免过于省事!吕洞宾的绝句“朝游岳鄂暮苍梧,袖里青蛇脾气粗。三醉岳阳人不识,朗吟飞过洞庭湖”,很有点仙气,但我怀疑这是伪造的(清人陈玉垣《岳阳楼》诗有句云:“堪惜忠魂无处奠,却教羽客踞华楹。”他主张岳阳楼上当奉屈左徒为宗主,把楼上的吕洞宾的塑像请出去,我准备投他一票)。写得最美的,还是屈大夫的“袅袅兮秋风,洞庭渡兮木叶下”。两句话,把洞庭湖就写完了!
(选自《湘行二记》,有删改)
7,结合上下文,用范仲淹《岳阳楼记》中的诗句填上第三段中所空缺的句子。(2分)
8,通读全文,用简洁的语言概括“岳阳楼值得一看”的理由。(至少写出两条)(4分)
9,文中“没有洞庭湖,岳阳楼不成其为岳阳楼;没有岳阳楼,洞庭湖也就不成其为洞庭湖了”一句应该怎样理解?(3分)
10,“匹夫而为百世师,一言而为天下法,呜呼,立言的价值之重且大矣,可不慎哉!”你能再举一例来证明这句话吗?(本试卷中的材料不得引用)(3分)
11,文中所提到的岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼是江南三大名楼,文中提到的洞庭湖、太湖也是我国五大淡水湖中的两个。请根据所学过的地理知识,再写出两个属于五大淡水湖的湖泊名称。(2分)
㈢阅读《桃花源记》节选,完成12-15题。(13分)
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人问隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去,此中人语云:“不足为外人道也。”
12,解释加点字词。(4分)
(1)此人——为具言所闻(
)(2)各复延至其家(
)
(3阮论魏晋(
)
(4)此中人语云(
)
13,翻译句子。(4分)
(1)自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉。
(2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
14,根据所学的历史知识,想一想自桃花源人来到桃花源到渔人进入桃花源期间,桃花源外的世间发生了哪些战争?请至少写出三个战争的名称。(3分)
15,陶渊明在无力改变黑暗现实的情况下,营造了一个并不存在的桃花源。描绘了自己心目中理想社会的状况,有人称他笔下的桃花源为“乌托邦”。请结合以下这则材料,简要说明“乌托邦”的意思。(2分)
材料链接:著名文学大师沈从文先生出生在湖南凤凰一个美丽而又闭塞的小镇上,这里民风纯朴。上世纪二三十年代,小镇受到城市文明的影响,民风发生变化,人与人之间也充满了尔虞我诈。这让沈从文先生很痛心。面对已经不复纯朴的民风,他只能在他的小说中用文字去塑造一个现实生活中并不存在的风景秀美、民风纯朴的湘西世界。因此。人们把他笔下的“湘西世界”称为“鸟托邦”。
㈢阅读《哀溺文》节选,完成16—17题。(6分)
衰弱文
柳宗元
永之氓成善游,一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水。中济,船破,皆游。其一氓尽力而不既寻常。其侣日:“汝善游最也,今何后为?”日:“吾腰千钱,重,是以后。”曰:“何不去之?”不应,摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号日:“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?”又摇其首,遂溺死。
【注】永:永州。氓:百姓。绝:渡。寻常:长度单位,两寻为一常。去:丢弃。怠:疲乏,困乏。蔽:蒙蔽,引申为看不清简单的道理。
1 6用一句话概括这篇短文的主要内容。(3分)
17作者想通过本文告诉我们什么道理?(3分)
㈣阅读下面两段文言文,完成18—22题。(17分)
【甲】蒋氏大戚,汪然出涕日:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒署,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?”
余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说。以俟夫观人风者得焉。
【乙】孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子毗②而听之,使子路问之,曰:“子之哭也,一似重有忧者。”而④曰:“然,昔者,吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉!”夫子日:“何为不去‘地?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子识⑥之。苛政猛于虎也!”
【注】①夫子:即孔子。②式:通“轼”,车前横木。③一:或。④而:乃,即指你。⑤去:离开。⑥识:记住。
18,找出【甲】文中能表达下列成语含义的句子。(4分)
(1)尸横遍野:
(2)十室九空:
(30f顷家荡产:
(4)颠沛流离:
,
1 9,下列各项朗读停顿有误的是(
)(2分)
A虽鹏狗不得宁焉
B,而/乡邻之生日蹙
C,使子路/问之
D,曩,与吾祖居者
20,下列各句中“之”的用法与其他各项不同的是(
)(2分)
A,悍吏之来吾乡
B,盖一岁之犯死者二焉
C,孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
D,岂若吾乡邻之旦旦有是哉
21,翻译句子。(4分)
(1冷虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
(2)小子识之,苛政猛于虎也!
22,根据文章内容回答问题。
(1)蒋氏大戚的原因是什么?“妇人哭于墓者而哀”的原因是什么?(2分)
(2)妇人一家有三人被老虎吃掉为什么仍不搬家?【甲】文中蒋氏的乡邻为什么要“号呼而转徙”?你认为在文中所述的社会里,老百姓要想活命唯一的出路是什么?(3分)
三、写作(40分)
第五单元中,我们欣赏了陶渊明笔下桃花源的美景;我们跟随吴均一起领略了富春江到桐庐一带“天下独绝”的“奇山异水”;我们和范仲淹一起神游了气势磅礴的洞庭湖和江南名楼岳阳楼;我们还同欧阳修一起陶醉在秀美的琅琊山风景中,醉翁亭留下了我们的欢声笑语……我们欣赏了一道道美丽的风景。其实,人、事、物都可以成为让我们流连、品味的美丽风景。
请以“风景这边独好”为题,写一篇500字左右的文章。
要求:题目自拟,文体不限(若写诗歌则不得少于25行);要有自己的真实体验和感悟,不能抄袭;文中不得出现真实的校名、人名。参考答案
一、积累与运用(30分)
1,(1)A(2)C(3)B(4)A
2,(1)另0是一般滋味在心头(2)无可奈何花落去(3)燕雀安知鸿鹄之志哉(4)阡陌交通,鸡犬相闻(5)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者。窥谷忘反(6)醉翁之意不在酒
3,A
4,①句“解决问题、发现问题和分析问题”改为“发现问题、分析问题和解决问题”②句去掉“不被淘汰”中的“不”。或将末句改为:“将来走人社会才不会(致于)被淘汰”③句将“处心积虑”换成“沤心沥血”等带褒义或中性色彩的词
5,(1)古义:妻子与子女今义:专指男子的配偶(2)古义:眼泪今义:鼻涕(3)古义:离开今义:离开……到某地
6,(1)“被”同“披”(2)“要”同“邀”(3)“属”同“嘱”(4)“具”同“俱”
二、阅读理解(50分)
7,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
8,(1)岳阳楼结构精美;(2)登楼可观赏洞庭湖的美景;(3)有丰富的人文内涵。
9,因为有洞庭湖的烟波浩淼,才有了岳阳楼的宏大气魄;因为有了岳阳楼丰富的人文内涵。才使洞庭湖名声大振。(言之有理即可)
10,示例:周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的伟大抱负,他的这句话不仅影响了他自己,也成了许多年轻人的座右铭。(言之有理即可)
11,鄱阳湖、洪泽湖、巢湖。
12,(1)i羊细地说出(2)邀请(3)更不用说(4)告诉
13,(1№们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱,带领妻子儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。就再也没有出去过。(2)他们问渔人现在是什么朝代了,他们竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。
14,示例:陈胜、吴广起义;巨鹿之战;垓下之战;赤眉起义;绿林起义;淝水之战;赤壁之战等
15,寄托了作者的美好愿望,但在现实社会中并不存在的空想社会。
16,一个永州的百姓在船沉落水之时舍不得丢掉身上携带的钱财而被淹死。
17人生应有正确的取舍态度。为人不能贪,更不能为了一时之利而损失长远的利茄。(言之有理即可)
18(1)往往而死者相藉也(2)今其室十无一焉(3)殚其地之出,竭其庐之人(4)号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠
19 B
20,C
21略
22(1)作者说要告于莅事者,更若役,复若赋;妇人之舅、夫、子均死于猛虎。(2)苛政猛于虎;赋敛之毒有甚是蛇;推翻封建制度。
三、写作(40分)
3.七年级下册第五单元综合素质测试(苏教) 篇三
一、积累与运用(16分)
1、给下面词语中加点的字注音。(3分)
(1)祈祷( ) (2)粗糙( ) (3)铂金( )
(4)阻碍( ) (5)钱俶( ) (4)胠箧( )
2、先圈出下面词语中的错别字,然后在括号中加以改正。(3分)
(1)慢不经心( ) (2)兴高彩烈( )
(3)微不足到( ) (4)甘败下风( )
(5)改斜归正( ) (6)自出新裁( )
3、选出下面句子中没有语病的一句。(2分) ( )
A、我们的报刊、电视、网络和宣传媒体更有责任做出表率,杜绝用字不规范现象。
B、事实证明,经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。
C、我们的初中毕业典礼将于明天九点整在学校办公楼礼堂开始举行。
D、增加质量是中小学教育改革的当务之急。
4、填空。(8分)
(1)“斜塔上的实验”是指 在比萨斜塔上所作的,这个实验证明的是
(2)罗迦·费·因格是 国实业家,曾发表过 等著作。
(3)《宇宙里有些什么》一文的作者是 ,它的文体是 。
(4)《以虫治虫》选自 ,作者是 (朝代)的沈括。
二、现代文阅读(44分)
(一)(11分)
他一到家,就找来两根同样长的绳索,各坠上一块重量相同的铅块,将两条绳索分别系在不同的厅柱上,准备做他的实验。他请教父穆契柯铁达迪帮助他进行实验:“你数这条绳索的摆动次数,我数那一条。”
老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着,但是他同意帮忙。①
手拿两个铅摆,将一个拉到距垂直四手掌宽的位置,另一个拉到两手掌宽的位置,然后同时放开手。两个人分别数了两条绳索的来回次数,然后加以比较。总数是一样的,各为一百次。两条绳索的起点虽大不相同,但在同样时间内到达同样的点上。②
就这样,从教堂的油灯的摆动中,伽利略发现了自然的节奏原则。今天,这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。
5、用一句话简要的概括选段的内容。(2分)
6、联系上文说一说伽利略是怎样发现自然的节奏原则的,这表明了他怎样的精神?(2分)
7、文中划线句子①是对老头子的描写,属于什么描写方法?结合有关的词语说一说这些描写的作用。(3分)
8、划线句子②说明了什么?(2分)
9、说一说伽利略的发现有什么现实意义。(2分)
(二)(17分)
外层空间,没有国界和归属的资源
①许多人或许没有意识到,太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库。目前,科学研究已经知道,月球和其他行星上,存在着大量的铁、硅等资源。而且,人类进入地球轨道和外层空间后会发现,资源不仅是人们传统意义上理解的矿藏,特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源。
②高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境,就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源。
③也就是说,高远位置也是一种资源。人们都有这种体会,站在地上只能看到眼前一点大的地方,站在高山上极目四眺,则“一览众山小”。我们利用位置资源,已经发射了通信、气象和对地遥感卫星,促进了人类社会的进步。
④人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空,是由于重量和地球引力的存在。而在太 空中航天器里的物体,处于微重力状态,物体可悬浮空中飘忽不定。空气、水受热后,不会出现上下对流的情况,比重不同的液体,可在一起和平共处。这种奇特环境,对人类从事新材料加工,细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的。
⑤我们每天呼吸的空气,其密度随离海平面距离的升高而减小,到达100公里以上的高度,已逐渐成为真空。地球表面的大气层中,每立方厘米中含有10000兆个氮分子和氧分子,而在太阳系宇宙空间,纯净无污染,每立方厘米只有0.1个氢原子。
⑥另外,我们所居住的地球,被大气层包裹着。这团大气层如同一张天幕,遮去了部分阳光,这张天幕被物理学家称为大气阴尼。而宇宙空间充满着各种强烈的辐射,如银河宇宙线、太阳电磁辐射等,这将使种子、微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化,从中会产生更有价值的新物质。
⑦40多年的空间研究向人们传递着这样的信息,外空资源是研究新材料、新工艺、新的微生物制品的绝妙实验场,是一座可源源不断掘出新物质的富矿。
10、按要求完成下面的题目。(2分)
(1)给加点的字注音。(1分)
①轨道( ) ②辐射( )
(2)解释词语。(1分)
极目四眺: 。
11、外层空间有哪些资源可供人类利用? (2分)
12、文章第④段中的“奇特环境”是指什么?它对人类从事的哪些活动很有帮助?(2分)
13、全文是________________结构,第②段与③④⑤⑥段之间是_______________关系。
(2分)
14、从写作的角度看,文中哪两段的顺序需要调整?为什么? (2分)
15、指出下面各句子用了什么说明方法。(3分)
(1)目前,科学研究已经知道,月球和其他行星上,存在着大量的铁、硅等资源。( )
(2)地球表面的大气层中,每立方厘米中含有10000兆个氮分子和氧分子,而在太阳系宇宙空间,纯净无污染,每立方厘米只有0.1个氢原子。 ( )
(3)我们所居住的地球,被大气层包裹着。这团大气层如同一张天幕,遮去了部分阳光。
( )
16、文中“一览众山小”引自唐代著名诗人 在《望岳》中的诗句,它的上句是 。(2分)
17、下列选项中不符合文意的两项是( ) 。(2分)
A.研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿。
B.人类利用外空资源进行了许多有益的探索,但至今还没有取得实际成果。
C.外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件。
D.外空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质。
(三)(16分)
①人一生需记住的很多,但许多事情也应忘却。譬如生活中遇到的种种不快,以及他人的各种得罪。忘记这些,不仅是一种大度,一种超脱,更是一种为人美德。
②学会忘却是明智之举。因为有了忘却,就不会在斤斤计较的“情绪旋涡”里迷茫和徘徊,心境便有了一份愉快和轻松,从而就能够把充沛精力投入到工作生活中。《列子·周穆王》记载了这样一个故事:宋人华子患了健忘症,“朝取而夕忘,在途则忘行”,“荡荡然不觉天地之有无”。后来有高人将他的病治好了,谁知他又把平生数十年的得失好恶都记起来了,以致把妻子的`点滴不检和儿子的种种不敬、邻居的方方面面过失都念挂于心,最后责妻罚子,操戈逐邻,搞得鸡犬不宁。由此足见,不会或不能忘却,有时还会成为人们幸福生活的“绊脚石”、安享人生的“阻路钉”。
③学会忘却是崇高之本。因为懂得忘却的人,往往胸中装着大局,追求远大理想和未来,尊崇的是人与人之间的理解、信任和团结,能够除却私心杂念,坦荡面对人生。“唐宋八大家”之一的欧阳修与王安石同朝为官,他很欣赏王安石的才学,想结谊修好,但王安石自视清高,让欧阳修吃了闭门羹。后来欧阳修担任了朝廷要职,却竭力推荐王安石当宰相,有人提起往事,欧阳修却哈哈一笑:“我早就记不得了。”这种“早就记不得了”的大家风范,很值得我们学习。
④学会忘却是快乐之源。当我们受到误解和责备时,正是因为有了忘却,才使我们能够淡然处之,不念于思,得以保持一颗平常心,让整个身心沉浸在无虑的宁静里。
⑤学会忘却,丢掉的是伤痛,留下的是美丽。蹉跎岁月,人生如歌,我们又何必过分地留恋和计较那些过往的东西,何必把那些无谓的怨恨、懊恼背在肩上,让心灵去承受挤压和负载,让精神遭受折磨和打击?
18、用一句话概括本文论述的中心。(2分)
19、用“||”在文中给文章划分层次,并简要概括每一层次的大意。(3分)
20、第②③④三段论述的内容证明了第①段中的哪句话?(2分)
21、第②、③两段中各用一个事例论据,这两个事例能互换吗?为什么?(3分)
22、第段中划线的句子运用了什么修辞?有什么样的表达效果?(3分)
23、作者在文中表达的观点你是否有切身的感受?请你举一例并加上你的分析。(3分)
三、文言文阅读(10分)
余家有茅屋二间,南面种竹。夏日新篁①初放,绿阴照人,置一榻②其中,甚凉适也。秋冬之际,取围屏骨子③,断去两头,横安以为窗棂;用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖,冻蝇触窗纸上,冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱,岂非天然图画乎!凡吾画竹,无所师承④,多得于纸窗粉壁日光月影中耳。
【注】①篁:竹子。②榻:床。③围屏骨子:屏风架子。④师承:老师传授。
24、下列句子中加点的词解释有误的一项是( )。(2分)
A、余家有茅屋二间(姓余的人家) B、甚凉适也(舒适)
C、横安以为窗棂 (安放) D、冬冬作小鼓声(发出)
25、对下面句中加线的词说法正确的一项是( )(2分)
(1)秋冬之际,取围屏骨子 (2)于时一片竹影零乱
用匀薄洁白之纸糊之 多得于纸窗粉壁日光月影中耳
A、第①组意义相同,第②组意义不同。 B、第①组意义不同,第②组意义相同。
C、第①组和第②组意义都相同。 D、第①组意义和第②组意义都不同
26、将下面这句反问句用现代汉语改写成陈述句。(3分)
27、这段文字告诉我们一个什么道理?(3分)
四、作文(30分)
28.题目:以“关注”为话题写一篇作文。
4.七年级下册第五单元综合素质测试(苏教) 篇四
姓名 得分________ 卷后分________ 评价________
一、选择题(每小题2.5分,共50分)
1.“今我朝罢丞相,设五府、六部„„衙门,分理天下庶务(政务)。”历史上开始设“丞相”与废除丞相制度的皇帝分别是()A.秦始皇、明太祖
B.汉武帝、明成祖 C.秦始皇、雍正帝
D.汉武帝、乾隆帝
2.科举制在我国延续了1 300多年,考核的科目和内容几经变革。考试内容仅限于四书五经始于()A.唐朝
B.宋朝
C.明朝
D.清朝
3.毛佩琦在《百家讲坛》主讲的《明十七帝疑案之朱棣》引起了观众对朱棣的关注。下列与朱棣有关的历史事件是()A.设东厂
B.废丞相设三司
C.建立锦衣卫
D.设六部
4.对联是中国传统文化的瑰宝,在几千年的历史传承中,它常盛常新。在印度尼西亚某市有这样一副对联:“继张班立功异域,开哥麦探险先河。”此联称赞的是()A.张骞通西域
B.郑和下西洋
C.哥伦布发现美洲新大陆
D.麦哲伦船队环球航行
5.连环画伴随着很多人的童年,是人们了解历史,汲取文化的重要途径。与右图连环画封面人物有关的事迹是()A.反击匈奴
B.大败金军 C.荡平倭寇
D.收复台湾
6.有这样一本神奇的书,法国著名的汉学教授儒莲称其为“技术百科全书”,英国科学史家李约瑟把它称为“中国的狄德罗”——宋应星所作的“17世纪工艺百科全书”。它是()A《齐民要术》
B.《本草纲目》
C.《资治通鉴》
D.《天工开物》
7.清朝的时候,有位外国使节来到中国,他先声明自己不会向中国的皇帝下跪。但当他走到太和殿前时,这位使节“扑通”一声跪在了地上。他说:“我跪的不是中国的皇帝,我跪的是中国伟大的建筑。”此处“伟大的建筑”应指()A.紫禁城
B.圆明园
C.颐和园
D.天安门
8.宋朝时期,从越南引进了优良品种占城稻;明朝时期,从外国引进了玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。这些举措产生的共同作用是()A.促进了农业生产的发展
B.提高了农民的社会地位
C.加强了同海外各国的联系
D.导致了资本主义萌芽的出现
9.小明在暑假期间到北京旅游了一趟,回来后,爸爸考了他一个问题:今天我们看到的长城主要修筑于什么朝代()A.秦朝
B.汉朝
C.明朝
D.清朝 10.清朝是中国历史上第二个由少数民族建立的统一政权,也是中国最后一个封建帝制国家,对中国历史产生了深远影响。下列关于这个王朝的表述不正确的是()A.是由女真族建立的B.前身是阿骨打建立的金 C.皇太极改国号为清
D.逐步建立起对全国的统治
11.某同学在做历史课堂笔记时,整理出下边的大事年表。据此判断他学习的应是清朝()1653年顺治册封“**喇嘛” 1690年康熙亲征击溃噶尔丹叛军 1727年雍正设立驻藏大臣 1762年乾隆设立伊犁将军
1792年乾隆制定“金瓶掣签”制度
A.君主专制强化
B.边疆地区巩固
C.抗击外来侵略
D.盛世帝国危机
12.有“红毛城”之称的赤崁楼是我国台湾省高雄市最著名的古迹之一,右图为赤崁楼一侧表现郑成功当年接受荷兰人投降的雕塑。这一事件发生于哪一年()
A.1624年
B.1660年 C.1662年
D.1684年
13.清朝思想家、文学家龚自珍的诗:“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。”形容的是当时思想界的沉闷气氛。回顾历史,出现这种局面的主要原因是()A.焚书坑儒
B.罢黜百家,独尊儒术
C.八股取士与文字狱
D.“闭关锁国”政策
14.戏曲艺术发展到明清时期,又有了新的发展——昆曲的出现。昆曲在明朝的代表人物是()A.孔尚任
B.马致远
C.洪昇
D.汤显祖
15.“寒塘渡鹤影,冷月葬花魂。”通过描写贵族青年的爱情悲剧,封建家族的衰败历程来揭示中国近代前夜危机和封建社会没落的文学作品是()A.《窦娥冤》
B.《三国演义》
C.《红楼梦》
D.《西游记》
16.山西人擅长经商。有人说,凡有麻雀的地方,就有山西商人的足迹,晋商的足迹遍及长城内外,大江南北,甚至远到外蒙、俄国和日本。对此理解正确的是()A.晋商形成于明清时期
B.晋商资本雄厚,经营的物品齐全
C.晋商经商范围广泛,远至海外
D.“晋商精神”是开拓创业、讲究诚信
17.孟德斯鸠是18世纪法国著名的资产阶级启蒙思想家,在他的著作《论法的精神》中有关中国的论述:“中国式的专制主义,用自己的锁链武装了自己,变得更加凶暴。”这种凶暴达到顶峰的标志是()A.东厂的设置
B.丞相的废除
C.文字狱兴起
D.军机处的设置
18.美国汉学家费正清在谈到明清时期某一政策时说:“归根到底,它是倾向倒退,眼光向里,防守和排外的。”他评论的是()A.“重农主义”政策
B.汉化政策
C.闭关锁国政策
D.休养生息政策
19.在鸦片战争前,清政府实行闭关锁国政策,仅留一地与外国通商。该地是()A.广州
B.上海
C.南京
D.武汉
20.有四位同学分别用一词组概括了1368~1840年的明清(鸦片战争前)时期总的历史特点。你认为哪一项概括的最准确()A.繁荣与开放并存
B.多元文化的碰撞与交融 C.繁盛与危机并存
D.政权的分立与民族汇聚
二、非选择题(第21题14分,第22题10分,第23题14分,第24题12分,共50分)21.读图,回答问题。(14分)
(1)图一中的人物是谁?他有什么壮举?该壮举始于哪年?(3分)
(2)图一人物的壮举有什么重大意义?(4分)
(3)图
二、图三中的人物分别是谁?(2分)
(4)图
二、图三中的人物在反侵略方面有什么重大贡献?我们该如何评价这两个人物?(5分)
22.清朝前期,国力比较强盛,清朝采取多种措施加强了对边疆地区的管辖,维护了国家领土主权的完整和国家的统一。阅读下列材料,回答问题。(10分)
材料一:康熙二十二年讨平之,改置台湾府,属福建省。材料二:清军追至伊西洱库尔淖尔,将叛军围在山岭上,一面施放火器,一面大呼招降。叛军“降者蔽山而下,声如奔雷,小和卓木手刃之不能止也”。
材料三:五世**朝见顺治帝(右图)
(1)材料一中“康熙二十二年”是哪年?“讨平之”指的是什么事件?(2分)
(2)材料二讲述的是什么历史事件?之后,清政府设置了什么机构来加强对这一地区的管辖?(2分)
(3)材料三中,顺治帝赐予五世**什么封号?后来,清朝哪位皇帝册封五世**?封号是什么?(3分)
(4)蔡英文当选台湾地区领导人之后,“台独”势力有所抬头。面对分裂祖国的行径,你最想说什么?(3分)
23.科学技术是第一生产力。我国古代科技成就灿烂辉煌。某历史兴趣小组以《古代中国灿烂的科技成就》为主题编辑一份历史手抄报,下面是他们设置的部分栏目和整理的图文材料。(14分)【栏目一】杰出的古代工程建筑
①这是全世界至今为止,年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。它使四川成都平原获得了“天府之国”的美称。②这是明清两代皇宫,中国现存最大最完整的古建筑群。1987年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。③这是明朝在北部地区修筑的军事防御工程,亦称边墙,区别于由秦始皇所修筑的万里长城。
(1)栏目一的三段材料分别是介绍了我国古代哪三项建筑?(3分)
【栏目二】辉煌的文学艺术 它以贾、王、史、薛四大家族的盛衰过程为背景,揭示了封建社会走向没落的历史命运。(2)“它”指的是我国古代哪一部小说,作者是谁?你对“它”作何评价?(4分)
【栏目三】光辉的科技巨著
(3)分别写出栏目三三幅图片中人物的代表性著作。(3分)
(4)综合上述三个栏目的内容及相关问题,你有何认识?(4分)
24.我国古代的君主专制中央集权制度确立于秦朝,此后历朝历代不断强化。到明清时期,君主专制中央集权空前加强。结合所学知识,回答下列问题。(12分)(1)明朝、清朝的建立者分别是谁?(2分)
(2)为进一步强化皇权,明朝废除哪个中央官职?清朝在中央增设什么机构?始于哪位皇帝?(3分)
(3)为加强思想控制,明朝、清朝分别采取了哪些措施?有何共同危害?(4分)
5.七年级下册第五单元综合素质测试(苏教) 篇五
2.我要学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。
学习重点我要感悟课文内容,掌握生字新词。
学习难点感悟课文内容,掌握生字新词。
一、温故互查 1.齐读课题。2.解题:
①“自豪”的意思是。
② “自豪”的反义词是----()
③“应该”的意思是 ?这个课题提示“我不应该怎样?
二、自学质疑
要求:不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。1.自由朗读课文。标出小节。2.小组指名读,齐读。
3.默记字音字形,互相提醒。
读:散文 散步 散心 散漫 散发 松散
三、合作解疑
1.组内提出实在不理解的词,2.组长指名分小节读,其他学生仔细听,评读。
3.同桌互读课文,互相纠正。解决解题时提出的问题。
四、巩固拓展 组内齐读课文 课文主要讲。组员说组长补充。
五、总结反馈 1.用钢笔描红。
注意“鼻”和“陷”的写法。
2.抄写课后第三题的词语,每个词语四遍 写在下面 教学反思
内 容: 14我应该感到自豪才对 第二课时
学习目标1.我能通过对课文的朗读感悟,知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里的特殊作用。
2.我要体会中心,树立正确的审美观。
学习重点1.我能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我能通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼睫毛在沙漠里的特殊用处
学习难点领悟寓意,懂得判断一种事物美不美,不能光看外表,而要看它的用途。
一、温故互查 听写词语
组内订正
通过上一节课的学习,我们知道了在溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑,觉得很委屈。还记得小红马是怎样说的吗? 学生互说
二、自学质疑
找出描写沙漠的句子和词语并写下来。
练习朗读。
三、合作解疑
.我当小记者,采访小骆驼,你为什么这么自豪呀? 采访结束后,完成填空练习。
• 我应该感到自豪,因为有了___的脚掌,可以___。• 我应该感到自豪,因为___,可以___。• 我应该感到自豪,因为___,可以___。• 自豪地齐读课题。你有什么收获和体会呢?
升华主题:看来我们判断事物的美丑,不能只看_____,要看______。
四、拓展练习
其实,骆驼有骆驼值得自豪的地方,我们每个人也都有自己值得自豪的地方,你能用“我感到自豪的是____。”句式说句话吗?
看到同学们这么自信,老师也同样为有你们这样一群自信的学生而感到自豪。
五、布置课后作业:(任选一题完成)
1.沙漠旅行结束了,小骆驼又见到了那匹小红马,他会怎么说?怎么做? 2.根据你查找的骆驼的资料,以第一人称写一写“骆驼的自述”。
教学反思
内 容: 15水上飞机 第一课时
学习目标1.我会写本课生字,理解由生字组成的词语。2.我能正确、流利地朗读课文。
3.我要了解水上飞机的主要作用,激发从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。4.我会采取多种形式的读,以读为主,以读代讲,在读中体会,读中思考,发展语感。学习重点
通过角色语言,能感受到水上飞机的特殊用途.学习难点通过角色语言,能感受到水上飞机的特殊用途。
一、温故互查
读课题,说自己的疑问
二、自学质疑
读课文,(采用什么方法都可以,或高声朗读,或小声读,或默读,或与同桌齐读,不通、不懂的地方多读几遍。)边读边思考,课文主要讲了
向我们介绍了水上飞机的
三、合作解疑
1.四人一小组讨论生字的写法。全班交流生字字形。
你有什么好方法,介绍给其他同学听听。
2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
四、巩固拓展 1.读一读
学生分别划出小海鸥和水上飞机的话,自己试读。想想应该怎么读,为什么要这样读? 2.扮一扮
推选学生分角色朗读,轮流扮水上飞机,读后汇报。3.谈一谈
读后谈谈你对水上飞机的感受。
五、总结反馈
这节课我自己学会了
内 容: 15水上飞机 第二课时
学习目标1.我能学会本课生字,理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。2.我要了解水上飞机的主要作用,从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。3.我会正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点了解水上飞机的样子和主要作用。
学习难点了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
一、温故互查
复习检查,听写词语 组长读 组员听写
二、自学质疑 1.自读课文,从课文中自己知道了
2.“究竟”在文中是 的意思。
三、合作解疑
1.水上飞机的样子是
2.找你最好的朋友,进行对话(语气、表情、动作)
3.水上飞机究竟有什么作用 ?
四、巩固拓展
你能说说省略号省略了什么吗?
如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用。
五、总结反馈
同桌说说自己这节课从课文中了解到了什么
内 容: 16跟踪台风的卫星 第一课时 学习目标1.我能正确流利地朗读课文,学习课文中的生字新词,读好词的感情色彩。理解词语的意思。
3.我会多种形式的朗读,合作学习,解读文中的重点段落.学习重点
学习课文中的生字新词,读好词的感情色彩,理解词语的意思。
一、温故互查
台风给你留下了怎样的印象?
看课件说感受
二、自学质疑
读书要求:请自由朗读课文,要注意读准字音,读通句子。能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。
1.自由读书.用多种形式朗读课文.2.找出生字新词写在下面()()()()()
三、合作解疑 汇报读书成果。
1.检查文中的生字词和难读的词。
2.自己先读一读,指名读,开火车读,齐读
3.把词语分成三类——描写台风的词,描写卫星的词,描写人们的词请你读一读,从这三个词中你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?
4.把词带进句子中,画面会更清晰。请同学们再去读课文,找到有带这些词的段落,勾画下来好好读一读。
四、巩固拓展 2.学习生字词
()()()()()自由读一读书后的生字,用手写一写,哪些字词在写的时候特别需要注意呢? 学生用钢笔描红
五、总结反馈
这节课你知道了什么记住了哪几个生字新词.内 容: 16跟踪台风的卫星 第二课时 学习目标1.我会用“谈笑风生”造句。
2.我能有感情地朗读课文,并能分角色朗读。
3.我要学会多种形式的朗读,合作学习,解读文中的重点段落.4.了解第三代气象卫星的主要作用。
学习重点分角色朗读课文;通过朗读体会气象卫星的作用。学习难点分角色朗读课文;通过朗读体会气象卫星的作用。
学习过程
一、温故互查
1.复习上节课的生字新词 2.“跟踪”的意思是 课文中,是()跟踪().二、自学质疑 1.自学一二自然段说说台风和卫星分别给我们留下了()和()的印象。2.台风和卫星较量了()次。每次结果()。
三、合作解疑
1.默读课文的第三至第七自然段,同时找出描写台风的句子,用“——划出来;并找出描写卫星的句子,用“~~~~~”划出来。2.分别学习这三次较量:(1)台风狂怒是因为()? 面对蛮横无理的台风,卫星()。
(2)台风想到了()这招,但()甩掉。从()这句话中可以看出。对于台风想用甩的方法来摆脱卫星,卫星()。
(3)打也打不到,甩也甩不了,台风气急败坏,实在忍无可忍了,他又想()。
(4)台风扑向城市,会()(看图3,描述)你能用上词语来说说台风的可恶吗?
(5)结果()
人们的表现是()因为()。“谈笑风生”是指。
四、巩固拓展
台风和卫星进行了三次较量,卫星时刻跟踪台风,台风无论是威胁卫星、甩掉卫星,还是报复人类,都是以卫星的胜利而收场。原本威风凛凛、不可一世的台风,在气象卫星的紧密跟踪、监视下,现在怎样了?
此时,你有什么感想呢?
五、总结反馈
集体分角色朗读。
内 容:习作5 第一课时
学习目标1.读懂文中所给资料,并能作适当的补充。2.初步学会归纳整理所给资料。
3.学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。
学习重点在练说的基础上,按一定的顺序写下来。
学习难点归纳整理所给资料.一、温故互查
1.说说自己知道的传统节日
介绍自己知道的节日以及相关内容,能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀,形式呀,有些什么特色呀,说给大家听。
二、自学质疑 说说端午节
1.阅读有关端午节的资料。2.共同探讨,解答提出的疑问。
3.组内指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。①请把你比较感兴趣的资料多读两遍,想想有没有补充。②指名读。
三、合作解疑 1.资料归类。
2.选择资料,说说“端午节”。①先说给同桌的小朋友听听。②指名说。
四、总结反馈
内 容:习作5 第二课时
学习目标1.在练说的基础上,按一定顺序写下来。
2.能在整合材料进行习作练习时,又自己的创意,培养学生的创新意识。学习重点培养学生的创新意识。学习难点培养学生的动手能力。
一、温故互查 1.审题。
(1)学生各自尝试读懂题目要求。(2)师生共同讨论题目要求。
二、合作解疑
练写——说说端午节 1.学生写草稿。
请小朋友把刚才介绍的话写下来,留给更多的朋友看,好吗? 2.点评。
①朗读给小组里的小朋友听,互相纠正,互相表扬、肯定。②推荐好习作或自我推荐读给大家听。③交流、评议。3.学生修改、誊写
内 容: 练习5 第一课时
学习目标1.我能仔细看图上的内容,会用用打比方的句式写下来。2.我要熟背八条成语,了解它们的意思。
3.我会照样子,练写钢笔字,在实践中体会“点”在字的不同部位的写法。学习重点
知道打比方的好处,学会打比方的修辞手法。学习难点提高我的动手能力。
一、温故互查
第一题:学用字词句 1.审题。
(1)各自尝试读懂题目要求。(2)师生共同讨论题目要求。
二、自学质疑
a在学生明白题目内容的基础上,各自仔细看图,想想与它们相似的事物,并画下来。b同桌相互讨论,用打比方的句子,把上面的图意说一说。
三、合作解疑 第二题:读读背背 1.审题。
(1)自由读八条成语。
(2)小组合作理解八条成语的意思。
2.练习。
(1)学生自由朗读。(2)同座练习背诵。3.反馈。(1)集体齐背(2)指名背。
四、巩固拓展
第三题:学写钢笔字。了解三个字的结构。
(学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。)
五、总结反馈
学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。
教学反思
内 容: 练习5 第二课时
学习目标我能大胆地说出自己喜欢或不喜欢的广告,并说一说理由。学习重点我能发扬团队精神,尝试为自己喜欢的商品设计广告。学习难点我能发扬团队精神,尝试为自己喜欢的商品设计广告。
一、知识导学
第四题:口语交际——说说广告。
自己说说见过什么内容的广告。试着说几条。(同桌互说)1.审题。
2.看广告内容发表自己的看法。
链接(广告就是要通过各种形式宣传、介绍自己的商品,让自己的商品深入人心,所以它的语言必须琅琅上口,便于记忆,情节要能吸引人。)
二、讨论
(1)分组讨论“最喜欢或最不喜欢哪条广告,为什么”。我最喜欢的广告是,因为。
最不喜欢的广告是,因为。
(2)每人在小组里说说。
(3)每组推荐一个代表向全班同学作介绍。
三、练习
(1)为自己喜欢的商品试着设计广告。设计:()。
(2)全班同学讨论、评议,对说得好的同学表扬、鼓励,对说得差的同学给予纠正与指导。
内 容: 练习5 第三课时
学习目标我要学写毛笔字。学习“横折钩”和“横折提”的写法。学习重点学习“横折钩”和“横折提”的写法。
学习难点学习“横折钩”和“横折提”的写法。
一、温故互查
复习学过的笔划和运笔方法
二、自学质疑
明确本次毛笔字练习的要求。1.审题。
2.学生认读要写的两个字,并指出这两个字中的主要笔画:横折钩、横折提。3.学生观察教师的运笔方法。4.学生练写“为”。
三、合作解疑
学生练习,互相指出对方的不足之处进行纠正。
四、巩固拓展 练习。
让学生按照要求认真练习临写。
五、总结反馈
6.七年级下册第五单元作文 篇六
我记得是小学二年级放寒假时,麻晓辉在楼下叫我去放鞭炮,快要过年了,哪个小孩子不喜欢玩鞭炮呢?我立刻下楼去和他放了,那时爸爸刚好要外出办事,去时,他对我说:
“不要走太远,放时要注意安全。‘我和麻晓辉在楼下东放一个,西放一个,感觉有点无聊,于是就跑到大坝边去放。我们到那儿,又玩起战斗的游戏,我是总司令,他是军长。我们率领部队出发了!又到兰江边,看到那潺潺的流水,我忍不住在一旁玩了会水,一不小心我差点掉到江里去了,幸好麻晓辉拉了我一把,真是惊险呀!我们经过那密密的草丛时,有点忐忑不安的,害怕里面有虫,蛇之类的。又来到工地闲置的房子里头玩,那里面有点黑,我正往前走,突然听见嘭的一声,原来是他放了鞭炮,哎哟,把我吓坏了,我们走出了房子,再回到家,已是三个小时过去,爸爸还在找我们呢!他见到我,他批评了我们,我也承认了错误。
7.七年级下册第五单元综合素质测试(苏教) 篇七
教学内容:
唱:“飞吧,飞吧”“翅膀”
听:“鸽子”“快乐阳光”“云雀”“天鹅”“飞驰的雄鹰” 第一课《飞吧,飞吧》 教学目标:
1、歌曲艺术形象的感染,对学生进行“少壮不努力,老大徒伤悲”的教育。用视唱法教学,要求合唱均衡和谐。
2、视唱小曲,让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。
3、欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧,飞吧”歌曲对比。
学习目标:
1、歌曲艺术形象的感染,受到“少壮不努力,老大徒伤悲”的教育。珍惜现在的美好时光,学好功课。
2、视唱小曲,感受山东民歌的旋律曲调特点。
教学重、难点: 在进行合唱时要均衡和谐。教学过程
一、组织教学:
1、师生唱问好歌,开始上课。
2、进行连音和断音的发声练习。
二、唱民歌《沂蒙山小调》:
1、出示投影歌页:
师:同学们,这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲,下面我们就把它来唱一唱。
教师弹奏旋律。
2、教师声情并茂的演唱歌曲。提问:这首乐曲给你的感觉是什么样的?它的旋律有什么特点呢?
三、教授新课:
1、师导入:在我国古代有一位著名的诗人,他曾经写了这样有名的一句诗,“少壮不努力,老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗?
师:在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧,飞吧》,它借用了小鸟的口
来向大家讲述了这样的一个道理。
2、师播放录音歌曲。分析:
这首乐曲很简单,只有几句,但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会,再进行合唱。
3、教师弹奏旋律。
要求学生在演唱声音要统一,时边唱边听,注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4、学习歌词:
1)学生集体朗读歌词。
2)教师播放录音歌曲,3)播放歌曲伴奏。
四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”
现在请大家来听赏二首(女声独唱、男女声重唱)歌曲“鸽子”,(童声齐唱)“快乐阳光”,并为歌曲配上声势,感受一下跟我们刚学唱的“飞吧,飞吧”歌曲有什么不同?
五、教师小结课堂内容:
1、小结:同学们,从这首歌曲的学习当中,我们可以明白一个道理:那就是不管是外国还是中同,都要在小时候就养成好好学习,天天向上的习惯,长大了才不会一事无成,碌碌无为,而流下后悔的泪水。
2、课后作业: 学习了这首歌曲,你对今后的学习有什么打算?
第二、三课《 翅 膀 》 教学目标
一、指导学生以欢快的歌声,抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。
二、进一步提高二声部歌唱的技能,注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。
三、初步感受三、八拍节奏、音乐。
四、竖笛练习《海鸥》。教学过程
一、组织教学。
1、听曲入室,师生问好;
2、精彩三分钟。
二、体验三、八拍节奏
1、复习三、四拍,认识三、八拍;
2、听音乐,用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲;
3、创编三、八节奏及乐句。
三、合唱练习。
1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。
2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成,韵母发音位置统一。
3、视唱二声部旋律
四、新歌教学《翅 膀》。
1、激趣导入:(课件)交流;你们看到了什么?听到了什么?有何感想?
小结;刻画了儿童们在洒满阳光上,愉快歌唱的动人景象,抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。
2、聆听范唱,划分乐段。
3、朗读歌词。
4、跟琴唱词。
5、找出曲谱中的节奏乐句,跟师唱一唱。
6、跟琴唱一唱曲谱。
7、小组练唱,并随即指导,主要是唱准确。
五、歌曲艺术处理。
1、讨论、实践后总结:这是一首带副歌的分节歌,高潮在副歌部分。所以,在演唱音量的层次上,齐唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”,总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。
2、各组按新的要求练唱全曲。
3、各组展示演唱。
4、评议。
六、竖笛练习《海鸥》
8.七年级下册语文第五单元教案 篇八
知识与能力:(点评:应为“知识与技能”)
1、培养语感,养成多读书的好习惯;养成修改作文的习惯。
2、文从字顺,有条不紊地表情达意。
过程与方法:
以讲授为主,方法与实例相结合,组织讨论,启发引导。
情感、态度与价值观:
养成良好的行文习惯。
【教学重点】:文从字顺,有条不紊的表达。
【教学难点】:培养学生语感,学会修改作文。(点评:后一点去掉,因为是写作课)
【课程类型】:新授课(点评:应为写作课)
【教学时数】:1课时
【教学过程】
一、小品导入:
观看小品《不差钱》丫蛋自我介绍片段。
上课之前我们先来看一段视频,你觉得这个孩子丫蛋的开场白有什么严重问题?为什么惹人发笑?
(答案预设:用词不当,不注意场合,感觉胡说八道,没有条理,没有中心)
(设计意图:接近生活的素材,贴近学生。让学生在轻松幽默的氛围中了解语言的合理运用,对本课要点有一个初步的认识,进入愉悦主动的学习状态。)
师:所以,在现实生活中,我们讲话一定要注意自己的语言组织,要注意讲话场合,注意自己的用词是否合适,要不然就会闹笑话。写文章的时候也是一样的,好的文章,一定要表达清楚,不能前言不搭后语,这就是我们这节课所要讲的——文从字顺。
二、课题释义
同学能来说说你对于这四个字的理解么?——(ppt呈现“文从字顺”)
从——顺从顺——通顺文字通顺,表达清楚
(设计意图:从字面意思分析导入,主题鲜明,目的明确。是学习目标的呈现。)
三、结合实例,归纳要点
1、文字通顺
(展示病句)
你能说说这些句子有什么问题么?你能改一改么?
(学生个人寻找回答)
教师归纳:所以,讲清楚一句话,要注意词语的搭配和顺序,不能张冠李戴,不能牛头马嘴,更不能前后颠倒,否则读起来就相当别扭。因此,在写一个句子的时候,简单点来解释,我们就是要将话捋顺了说。
2、意思连贯
当然,除了把一个句子写通顺,还要注意句和句之间的连接,句子和句子就像条项链,流畅了才能漂亮。人在向别人陈述一个问题时,要注意话与话之间怎样衔接别人才会听得懂。下面老师和同学们来做一个转述话语的游戏,看看谁能把话说清楚。
(互动游戏:请同学A同学B上台;
教师对A说:请告诉B我很喜欢她;
B对A:老师说她很喜欢你。
师:B请对全班同学说A同学刚才和你说什么了?
B:A刚才告诉我,说老师说很喜欢我。
教师选择班里一名同学,请问你刚才看到了什么?听到了什么?
同学C:老师让A同学告诉B同学,说老师很喜欢B同学,并且让B同学告诉全班同学这件事。)
教师总结归纳:通过这个游戏我们注意到,向别人陈述一个问题时,要注意事情的发展的顺序,注意人物事物之间的关系,并且要注意关联词的运用。切忌东一句西一句。
3、标点符号的运用
除了文字之外,我们的文章里还有一些“小兵”,就是标点符号,不过可不要小看这些“小兵”,它们起着很重要的作用,不信,来看下面的故事:
(标点小故事)(请问你能读出几种意思?)
师:所以,标点乱点的话,表意上也许差别会很大哦。
4、注意分寸、场合、常识
我们刚才在课堂开始的时候看到丫蛋的开场白,好像挺流畅,但是却让人听的心惊肉跳,这是为什么呢?主要是她用词不当,(展示病句)看看下面这些句子是不是和她说的一样?
(展示病句)
师总结:很多词汇在感__彩上,范围上,有很多差别,所以一定要斟酌用词的分寸。
(设计意图:此环节为突出重点,特设计句子修改,传话游戏,幽默小故事情节,学生通过自主分析,合作探讨,师生集体探究等方式获得感悟,让枯燥的知识点活跃起来,并达到识记效果。)
四、方法指导:
1、养成朗读的习惯,读经典,培养语感。
2、修改作文:A自读,是否拗口?B读给他人听,看是否有问题。
(设计意图:此环节为讲授,承上启下环节。为学生下一步的练笔的方法指导。)
五、视频观察,练笔(点评:如果改为写景片断训练更好,这样会更符合教材体系、单元写作要求)
我们学习了这么多,光说不练不行,老师给大家播放一段有趣的动画《倒霉的地鼠》,请你仔细观察故事的情节顺序,动物的动作、表情、特点。用150字左右的文章描述一下。力求语句通顺,抓住特点,表达流畅,文从字顺。
(播放视频)
1、学生练笔
2、学生红笔小组互评(点评:把互评放在这一课时,给学生预留的写作时间太少。)
3、展台展示或朗读展示,教师口头评价。
(设计意图:此动画的选择符合七年级学生心理状态,趣味性为主,情节简单但明晰,动物角色表情夸张,学生喜闻乐见。练笔互评,将本文难点在之前指导的基础上以互助合作的形式突破。)(点评:“练笔互评”写作讲评“一堂清”,对于初一学生,有些难度)
六、通过本节课,你学到了什么?
9.七年级下册语文第五单元复习练习 篇九
21、《伟大的悲剧》 复习要点及练习
一、复习要点
1.本文的题目为什么叫做《伟大的悲剧》?
答:斯科特探险队在争到南极点的竞争中失败了,他们作为失败者却要为胜利者作证,而且全队都在归途中覆没,世人都为他们而悲痛,所以这是悲剧;斯科特和他的队友们在探险途中所表现出来的精神却是高贵和震撼人心的,所以这出悲剧又是伟大的。2.为什么说“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”?
答:因为千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现。3.第二段大意:
答:斯科特到达南极点后悲伤绝望和决定送信。4.“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”“洋洋得意”写出了什么?
答:渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。“夺眶而出”写出了他们委屈绝望的痛苦心情。
5.斯科特一行坚持走完全程或到达南极点的原因是什么?
答:明知道阿蒙森实现到达了终点,他们怀着绝望的心情,却没有半途而废。明知道结 局是失败的,但还是坚持走完全程,体现了他们高尚的人格与绅士风度。6.第11-12节中描写环境的句子有什么作用?
答:运用比喻,描写南极暴风雪的肆虐,展现令人恐怖的环境,烘托英雄们伟大形象。7.“但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊。曾经同他有过连休的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。”
答:心中的海市蜃楼是指心中美好的回忆,对祖国、亲人、全人类的怀念。这与严酷的 现实形成鲜明的对比:海市蜃楼是美好的确实无法实现的,这样写更加突出了悲剧效果,更能震撼人心。
8.读第11-13小节,你能体会出什么?
答:1)表现了他们对生的绝望,又表现了他们对祖国、亲人、事业等的希望。
2)描写了南极点酷寒,也展示了斯科特这位悲壮英雄对祖国和亲人的热烈的爱。3)细节描写是作者根据斯科特的临终日记,发挥文学想象完成的。9.第12-13段段落大意:
答:斯科特在临死前想了很多,并写下遗言,无怨无悔。10.书信所表达了什么情感?
答:热爱祖国、朋友、亲人,勇于献身,对妻子的愧疚、眷恋。11.把我的妻子改成“我的遗孀”目的是什么?
答:对生不抱任何希望,怀着对这个世界的一份热爱离开了。
12.如何理解“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”。
答:这句话写出了对于人类的探险史来说,成功者拥有无尽的荣誉,而失败者毫无荣誉可言,突出了斯科特及其队友面对失败的沮丧、悲哀。
但事实上作者本人并不是这么认为,理由是:作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明了作者不同意这个观点。
13.如何理解“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。
答:作者在此运用拟人的手法,表达的是斯科特和伙伴的心情。此时,在痛苦万分的斯科
特眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威,洋洋得意。
14.斯科特接受了这项任务,他要忠实地去旅行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
答:英国人普遍讲究绅士风度,主张诚实守信,坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特不能不接受这项为他人的业绩作证的任务,正是因为他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬。15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
答:这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高,有价值的美好的东西的毁灭是伟大的悲剧(鲁迅对“悲剧”的诠释)。这句话在全文中可作为主旨句。
二、问难研讨:
1.本文的主题是什么?
2.请以四字短语概括文章的情节。
3.第10段,当奥茨说要出去走走,文中写到“但是谁也不敢..说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别”,其中的“不敢”表达了一种什么情绪?
4.第13段,斯科特在最后一篇日记中写下自己的愿望,他为什么要把“我的妻子”改成为“我的遗孀”?这展现了他怎样的品质?
5.第14段,人们发现斯科特的遗体时,斯科特遗体的姿势是:死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。这表明了什么?
6.赏析下列语言:
(1)他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小黑点。(第1段)(2)挪威国旗耀武扬威、洋洋得意......地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(第2段)(3)但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼„„它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。(第12段)
三、达标练习
1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是()
A.拽(zhuài)出来 毋(wú)宁 坚持不懈(xiè)毛骨悚(sǒng)然 B.威尔逊(xùn)贮(zhù)藏 怏怏(yāng)不乐 广阔无垠(yín)C.战栗(lì)胆怯(què)风餐露(loù)宿 寒风凛冽(liè)D.厄(è)运 吞噬(shì)羸(léi)弱 告罄(qìng)2.下列各组词语中字形有误的一项是()A.不可思议 徒劳无获 夺眶而出 精疲力竭 B.萎缩不前 耀武扬威 姗姗来迟 忧心仲仲 C.疲惫不堪 鲁莽大胆 语无伦次 踉踉跄跄 D.步履蹒跚 白雪皑皑 海市蜃楼 闷闷不乐 3.下列语句子中句意明确、没有语病的一句是()。A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换,在领导和群众中广泛的引起了讨论。4.下列说法有误的一项是()
A.课文一方面描写气候的恶劣,探险队与严寒的搏斗;另一方面,写探险队员牺牲的详情,不仅注重典型环境的描写,同时也注重了典型环境中的典型人物。
B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点,却发现已经有人捷足先登,只好踏上归途,最后一个个死去。全文重在记述过程,并没有太多的细节描写。
D.斯科特一行探险的意义是:认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。
25、《短文两篇》复习———《夸父逐日》《共工怒触不周山》 《夸父逐日》复习要点
《夸父逐日》选自《山海经·海外北经》。夸父:古代神话人物。《山海经》作者不详,内容主要为民间传说中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等,保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究,均有参考价值。
一、【整体把握】
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中,巨人夸父敢于与太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
夸父是一位十分神奇的人物。他是一个善于奔跑的巨人,他与太阳“逐走”。他口渴如焚,虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河,仍不解渴,又赶往大泽,终于没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖,化为一片桃林,还能为人类造福。夸父敢与太阳决一高低,可以奔驰于天地,可以饮干大河大江,可以化手杖为桃林,真是气概非凡,本领非凡。夸父这一神话人物形象,具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。
这篇神话对后世影响很大。人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”“逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。如陶潜《读山海经》诗有“夸父诞宏志,乃与日竞走”句,柳宗元《行路难》诗有“君不见夸父逐日窥虞渊,跳踉北海超昆仑”句。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力,但这是从消极方面理解这个神话,不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。
二、课文内容学习。
1、这两篇短文的主要内容是什么?
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中,巨人夸父敢于与太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
2、对《夸父逐日》的结尾:弃其杖,化为邓林。应如何理解?
夸父口渴而死,“弃其杖,化为邓林。”那么,什么是“邓林”呢?“邓林”实有其地,在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证,“邓”“桃”音近,“邓林”即“桃林”。“邓林”为地名之说,与“邓林”即“桃林”之说并不矛盾。我们可以认为,“邓林”既是地名,也是“桃林”,“邓林”这一地名是因“邓林”的“桃林”之义而得名的。此处,“杖”与“桃林”同为木,形象上有相通之处;夸父的口渴如焚,与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的“桃林”,在内容上也是相合的。夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾,以富有诗意的高度想像力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一种勇敢追求,死而不已,甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
三、译文 《夸父逐日》
夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。
《共工怒触不周山》 复习要点及练习
1、作家作品和神话内容:
选自《淮南子·天文》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》,是西汉淮南王刘安及其门客集体
撰写的一部著作。
据传说,颛顼是黄帝的孙子,他聪明敏慧,有智谋,他统治的地盘很大,在民众中有很高的威信。与颛顼同时,有个部落领袖,叫做共工氏。据说共工氏姓姜,是炎帝的后代。他对农耕很重视,尤其对水利工作更是抓紧,发明了筑堤蓄水的办法。颛顼部不赞成共工氏的做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是,颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。
要说这两个人比起来,力气上,共工氏要强;论机智,他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法,煽动部落民众,叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解,对鬼神之事都极为相信,不少人上了颛顼的当,共工氏不能得到民众的理解和支持,但他坚信自己的计划是正确的,坚决不肯妥协。为了天下人民的利益,他决心不惜牺牲自己,用生命去殉自己的事业。他来到不周山(今昆仑山),想把不周山的峰顶撞下来,来表示自己的坚定决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。
2、译文:
从前共工与颛顼争做皇帝,(共工在大战中惨败,)愤怒地撞击不周山,支撑着天的大柱子折断了,拴系着地的大绳子也断了,(结果,)天向西北方向倾斜,所以日、月、星辰都向这里移动;地向东南方向下塌,所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集。3.短文理解:(1)“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点? “怒”字表现了共工的豪气、勇敢;也反映出他性格的暴躁、刚烈。(2)如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话?
《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争,同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因,对这一现象的最好解释就是借助于神话,通过大胆的想象和夸张的手法,来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
(3)共工怒触不周山的原因是什么?他为什么要这么做?请你作一点推测。共工怒触不周山的原因是“争为帝”,即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心,而且,似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。
4、小结:(1)夸父和共工共同的特点是什么? ①夸父和共工都很勇敢、坚强,敢于挑战权威,夸父敢于与太阳赛跑,共工敢于与颛顼争帝。②夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河,夸父死后弃其杖,化为桃林,为后人止渴;共工为了广大人民的利益,兴修水利,发展农耕,不惜牺牲自己的生命。他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。
(2)(阅读)几千年前,我们的祖先尚不知如何解释各种各样的自然现象,不了解和掌握自然规律,因此在自然面前是那样的无力,因此把各种疑惑归之于神的存在,自然之力被形象化,人格化。所以创造了神话传说,歌颂心目中的英雄,也就塑造出了神话中盘古、女娲、黄帝等等传奇人物来。尽管他们都是神话传说中的人物,但在他们身上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我们学习。【达标练习】
(一)基础训练
1.解释下列加点的词。
①饮于河渭____________ ②地维绝____________ ③水潦尘埃归焉____________ ④夸父与日逐走____________
2.下面加点字解释有误的一项是()。
A.故水潦尘埃归焉(流向)B.夸父与日逐走(跑)C.未至,道渴而死(到达)D.故日月星辰移焉(呢)3.翻译文句。
(1)弃其杖,化为邓林。____________________________________(2)天倾西北,故日月星辰移焉。____________________________________
(二)阅读:
文段一: 夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,______________北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
1.这一神话故事反映了远古时期人们怎样的精神? 2.文章运用什么手法来刻画夸父这一人物形象?
3.对于结尾“弃其杖,化为邓林”,你是怎样理解的:_________________________________________ _
4.在段中横线上,补写出原文句。_____________________________________________
文段二:《 南歧之见》(明· 刘元卿)
南歧在秦蜀山谷中,其水甘而不良,凡饮之者辄病瘿,故其地之民无一人无瘿①者。及见外方人至,则群小②妇人聚观而笑之曰:“异哉人之颈也焦③而不吾类!”外方人曰:“尔垒然凸出于颈者,瘿病之也,不求善药去尔病,反以吾颈为焦耶 ”笑者曰:“吾乡之人皆然,焉用去平哉!”终莫知其为丑。(选自《贤奕编 警喻》)
(注释)①瘿:(yǐng)颈瘤病。即颈上生囊状瘤子。②群小:贬称见识浅陋的人。③焦:细瘦。
1.选出下列各组中加线词意思不相同的一组()。A.凡饮之者辄病瘿——西施病心而颦其里 B.其水甘而不良——出游泥而不染
C.故其地之民无一人无瘿者——彼竭我盈,故克之 D.吾乡之人皆然——然得而腊之以为饵 2.用“/”为下面的句子断句,断两处。异 哉 人 之 颈 也 焦 而 不 吾 类!3.用现代汉语翻译文中加横线的句子。
不求善药去尔病,反以吾颈为焦耶:
_______________________________________________ 4.南歧人为什么会笑“外方人”:
10.七年级下册第五单元综合素质测试(苏教) 篇十
一、重点字词
yí 化险为夷 阿姨 胰腺 甘之如饴 怡然自得 贻笑大方
颐养天年 委蛇 逶迤 不遗余力 半信半疑 移风易俗
pō 偏颇 湖泊 泼辣 坡度 陂陀
tuì 褪色 退化 蜕化 煺毛
zhǒu扫帚肘腋之患
xuē 瘦削 雨靴 姓薛
bà 罢工 刀把儿 横行霸道 钉齿耙
武夷山 偏颇 褪色 沏茶 扫帚 循声 瘦削 罢工
削xuē(削足适履)Xiāo(削铅笔)
宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)
二、重点词语解释
望而却步:却,停止、后退。 却步,不敢前进,向后退。远远望见了就吓得直后退。
豁然开朗:形容一下子明白了某种道理,心情十分舒畅。
大汗淋漓:淋漓,液体湿湿地淌下,即流滴的样子。形容因运动或体力劳动等导致出了很多汗。
炯炯有神:炯炯,明亮的样子。形容人或动物或其他事物的眼睛明亮,很有精神。
三、课文内容:
1、《天游峰的扫路人》 本文通过描写 我在登天游峰时的所见所闻 ,刻画了一位 质朴而充满自信的老人形象,表达了我对老人那种自强不息的精神和 自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
2、《天游峰的扫路人》从题目中的“天游峰”你预测到 天游峰一定很高,在这座山上的人就好像在天上游览;“扫路人”可猜测 本文是写扫路的人。
3、天游峰——武夷山第一险峰的特点是:高、险。扫路人的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客
四、拓展
1、描写人物外貌的成语:眉清目秀骨瘦如柴 鹤发童颜 器(气)宇轩昂
沉鱼落雁 慈眉善目 唇红齿白 大腹便便 虎背熊腰
2、描写人物神态的成语:呆若木鸡垂头丧气 无精打采 目瞪口呆 漫不经心
眉飞色舞 悠然自得 神采飞扬 全神贯注 泰然自若
3、描写祖国名山的佳句:相看两不厌,只有敬亭山。李白《独坐敬亭山》
岱宗夫如何?齐鲁青未了。 杜甫《望岳》
客路青山外,行舟绿水前。 王湾《次北固山下》
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 李白《望天门》
11.七年级下册第五单元综合素质测试(苏教) 篇十一
1、审题。
(1)指名读本次口语交际的要求。
(2)学生自选话题。(可用题中的参考话题,也可自己拟定话题)
2、指导
(1)教师和学生共同讨论演讲的技巧和时间分配技巧。
(2)学生根据自己选定的话题用五分钟的时间作准备。(教师巡视指导)
(3)分组练说各自的话题。(各组学生互相提出各自对对方演讲的看法)
(4)每组推荐代表上台演讲师生评议。
3、反馈。
(1)指名上台演讲。(师生共同评议演讲的内容、用词、语气、方式是否得当)
(2)评议小结。
二、教学第五题(学写毛笔字)
1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2、学生谈感受。
3、审题。明确本次学写的字:售、军。
4、指导。
(1)教师边范写边讲解“售、军”的书写方法。(2)学生练写,发现问题再指导。
5、练习。
(1)学生再次练写,教师巡视,帮助有困难的学生。
(2)学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。
6、反馈。
【七年级下册第五单元综合素质测试(苏教)】推荐阅读:
苏教版小学数学四年级下册第五单元教案12-26
小学三年级科学下册第五单元测试题02-14
认识毫米和分米 公开课教案(苏教版二年级下册第五单元)02-27
北师大版三年级下册第五单元测试题08-27
七年级下册数学单元综合复习题02-22
八年级下册数学第七单元测试题07-24
九年级语文下册 第七单元同步测试 语文版12-27
苏教版三年级语文下册第七单元复习资料10-14