草船借箭的读后感

草船借箭的读后感（共16篇）（共16篇）

1.草船借箭的读后感 篇一

从古至今，总有那么一些人，看到别人有才干，比自己厉害，超越了自己。不是去努力追赶别人，虚心求虚，而是怀着妒忌心，去不择手段地陷害人家。三国时期的周瑜就是这样一个人。

文章《草船借箭》讲的是心胸狭窄的周瑜，看到有着聪明头脑又非常能干的诸葛亮处处高自己一招，便心生恶念，想把诸葛亮置于死地。他以军中缺箭为名，让诸葛亮在短短的十天之内造出十万支箭。从这点可以看出周瑜狡猾的一面，还看出周瑜的妒忌心很重。然而，独具慧眼的诸葛亮一眼就看出这是一个陷阱，表面上去十分从容的答应下来，趁着雨雾弥漫的时候，用草船向曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，是周瑜的阴谋又一次破产，进一步看出周瑜心胸狭窄的本性。

妒忌是个害人的东西，为什么有些人会有妒忌心呢？就是看到别人做出了贡献，受到了表扬，从而出了名，反而有一些人不是去虚心学习，顽强拼搏，取长补短，而是去不顾一切地报复别人，这是多么愚昧的行为啊！

读了《草船借箭》我不又想起了自己，如果自己考试考砸了，不去把错的原因找出来，改正错误，以后好好复习，争取下一次取得好成绩。这也是一种妒忌心理呀！现在回想起来，我感到十分惭愧。我以后要脚踏实地的学习，不再依赖不切实际的幻想。

妒忌心会让我们神志不清，做出害人的事，所以我们要杜绝它，做一个品德高尚的人。

2.草船借箭的读后感 篇二

构造法的核心是构造,突破是创新,思维是转换.而且它具有下述特点:在构造思维过程中,一般要伴有观察、分析、联想、猜测等活动而进行;构造性思维不仅仅体现在解决问题的全过程中,而且体现在解决问题的关键环节和步骤中;在构造的思路上,必须在有限的步骤内能具体实现.在应用构造性思维时,一是需要有扎实的基础知识和创造性思维的品质;二是要有明确目的,即需要构造的是什么;三是弄清楚题设条件和结论特点,以便构造具体方案.下面笔者通过对几道典型试题分析来介绍如何应用构造法进行适合题意的构造.

例1证明存在两个无理数x,y,使得xy是有理数.

这是一道莫斯科数学竞赛的培训题.教师的思路应该是:令若是有理数,则问题已得解决;若是无理数,则是有理数.因此,一定存在这样的两个无理数x,y,使得xy是有理数.从而问题得证.

上面的证明虽然流畅,但也存在一点瑕疵,并没有具体指出哪两个无理数具有这种性质.我们不妨构造出下面两个无理数,是两个无理数,而是有理数.这就更具体直观了.

例2世界上任意6个人中至少存在3个人或是互不认识或是互相认识.

这就是著名的拉姆赛(Ramsey)问题.

分析此题运用抽屉原理即鸽巢原理.要构造“抽屉”,首先要确定应对哪些元素进行分类,然后再找出分类的规律.此题中的6个人是任意的,就像“鸽子”,他们的区别只在于认识或不认识这两种关系,故可以构造“鸽巢”(抽屉).注意到对于6个人中的任何一个人A来说,除A以外的5个人可分为两类,一类是与A认识的人,另一类是与A不认识的人.如用E来表示其余5个人中与A认识的人的集合,用F表示其余5个人中与A不认识的人的集合,得抽屉E,F,再利用抽屉原理来证明.

证明设其余5个人中与A认识的人组成的集合为E,与A不认识的人组成的集合为F.根据抽屉原理,E,F中至少有一个集合有3个人,不妨设为E.若E中的3个人B,C,D彼此不认识,则命题为真;否则有2个人互相认识,不妨设为B,C,则连同A有3个人互相认识,则命题也真.如果F中有3个人,设为L,M,N.若他们互相认识,则命题为真;否则有2个人互不认识,设为L,M,连同A有3个人互不认识,则命题也真.

说明拉姆赛问题是一个很重要的命题,一些存在性问题都可以利用它得以解决.在整个问题的处理上构造抽屉显得尤为重要,在此过程中构造要以解题者所掌握的知识为背景,以所具备的能力为基础.通过仔细观察、分析、发现问题中各个环节与其中的联系,从而为寻求目标创造条件.

3.“草船借箭”教学中的探究 篇三

一、自主——确定探究目标

新课程要求我们彻底打破传统教育中教师牵着学生走的“满堂灌”教学方式，给学生自主合作学习的机会，使他们成为真正的发现者、研究者和探索者。

如，教学“草船借箭”课始，我把课题板书好，让学生读课题，再引导学生针对课题提出疑问。学生们思维活跃，热情高涨，大胆发表了自己的意见。经过集体梳理，归纳出两个重点问题：1.草船借箭是什么意思？为什么用草船借箭？2.怎样用草船借箭？结果怎样？此时，我由衷地表扬学生：你们能自己确立学习的目标，真了不起啊！老师的肯定与信任为学生创设了良好的学习氛围，调动了学生的积极性，为深入学习课文打下良好的基础。

二、合作——体验探究过程

心理学研究认为：人的发展不是一个完全外塑的结果，而是一个在认识、实践中主动建构的过程。因此，在课堂教学中，我们应该引导学生凭借已有的知识经验主动参与知识的建构。

1.选择最感兴趣的部分合作学习

“草船借箭”主要是讲诸葛亮有胆有识、神机妙算、足智多谋，故事情节曲折生动，人物形象鲜明。周瑜为何设造箭之计来为难诸葛亮，诸葛亮为什么能借箭成功？哪里体现了诸葛亮的神机妙算呢？学生对这些问题非常感兴趣。我引导学生采用四人小组合作的形式学习，并根据本小组的实际情况选择最想探究的部分进行阅读，可以选一对，也可以选多对。这样做，为了照顾到每个小组、每个学生，使他们享受到阅读的快乐，体验到被老师尊重的幸福。一旦选定学习内容，小组的每个成员都能自觉地全身心投入课文中，或圈圈画画重点词句，或在有疑问的地方做好记号，对这部分内容做到“心中有数”。在学生与文本深入对话的基础上，学生可以把自主学习中遇到的问题在小组内提出来，大家共同讨论，以集体的智慧攻克难关。也可以把自己读懂的内容和小组同学分享，其他同学如有同感，则互相补充，如有疑义也可反对、辩论。在此过程中，思维与思维的碰撞非常显著，我们在激发学生大胆发表自己的看法和意见时，应该多注意教给学生一些沟通的技巧，尤其在出现意见不合时，更要去除自我为中心的思想，尊重事实，形成共识。如，有学生对“军令状、调度、草把子等词不理解，小组的成员根据自己的理解提出猜想，可是，谁也说服不了谁，争得面红耳赤。此时，我们可以提供参考意见：课后查查有关资料。

2.选择最具特色的方式合作展示

课堂上，各小组在合作学习之后，根据已有的学习经验商议如何展示小组学习成果，或有分有合地感情朗读，或用声情并茂地表演……只要是每个学生积极参与的，都应该得到掌声与肯定。这样的展示其实也是其他小组学习课文的过程。在此过程中，学生不是接受的容器，而是涌动着生命灵性的个体。他们尽管还没有系统地深入地学习课文每一部分，但是由于有预习作基础，因而对本小组以外的学习内容并非一无所知，反之，还会有新的问题产生，随着新问题的产生，学习又向纵深迈进一大步，新的智慧便由此生成，课堂也就焕发出特别闪亮的色彩。如，在讨论周瑜的形象时，有的学生认为周瑜智谋过人，也有的认为周瑜很坏，嫉妒贤能，到底是谁说得对呢？同学们议论纷纷，各抒己见。当听到这些发自内心的声音，我们感到无比惊喜，这才是学习啊！这时，我们及时保护他们的探究兴趣，引导他们探究。下课后，各小组通过查阅图书、请教老师或上网搜集资料等途径搜集到资料，及时摘录或下载下来，并进行交流与展示。展示的方式也是多种多样的，有精彩的介绍，有剪贴、摘抄本，有图文并茂的手抄报、有趣的网上录像……在此过程中，学生多项能力得到锻炼与体现，尤其是在更新知识和应用知识的过程中，他们的创新意识和创新能力得到体现，语文素养更得到进一步提高。

4.草船借箭读后感 篇四

读后，我懂得了，一个人只有站得高，看的远，才能具有宽阔的，可要是心胸狭隘，嫉贤妒能，有可能还会危及他人。

【篇二：草船借箭读后感】

今天，我从网上观看了《草船借箭》这一部电影，从中懂得了不少道理。

诸葛亮面对周瑜的刁难，并不感到灰心丧气，而是爽快地答应了，还说只用三天就能完成任务。在这三天里，诸葛亮用自己的智慧，在大雾弥漫的第三天晚上，骗取了曹军10万支箭，使得周瑜不得不佩服得五体投地。

从《草船借箭》这一部电影中，我明白了这样一个道理：当我们遇到困难的时候，不能说放弃就放弃，而是应该想办法去克服困难。

在生活中有许多这样的例子，比如：小王遇到困难时，不是轻易放弃，而是勇敢地去面对，去思考，最终他战胜了困难。

我要以诸葛亮为榜样，向他学习，爱思考，成为一个智勇双全的人。

【篇三：草船借箭读后感】

自古以来总有一些人，看到别人有才干比自已强时，不是发奋努力赶上人家，而是怀着妒忌心，不择手段地去陷害人家，三国时期的周瑜就是这样一个人。

文章《草船借箭》讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮，处处比自已高出一招，便心怀妒忌，甚至想置诸葛亮于死地。

有些人为什么会有妒忌之心呢？就是怕别人超过自已，当别人有了成绩，做出了贡献，受到众人的尊重和爱戴的时候，做出不是拧究别人取得好成绩的原因，不是虚心不习，顽强拼搏，取人之长，补已之短，而是讥讽，造谣。甚至中伤陷害的事情，这是多么愚味无知的表现啊！

读《草船借箭》，我不由想起了自已，妒忌的心理不是也曾有过吗？

【篇四：草船借箭读后感】

今天中午睡觉前，我读了《三国演义》里面的一个经典故事情节——“草船借箭”，我读了非常喜欢，一直读了四五遍。

这个故事讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮处处比自己强，就很嫉妒诸葛亮，一直想将诸葛亮害死。他找了一个理由，说军队中缺少箭，让诸葛亮十天内造出十万支箭。可是周瑜没想到诸葛亮却满口答应了。诸葛亮会神机妙算，他知道第三天夜里有大雾，就趁着大雾，用草船向曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务。使周瑜的计划未能实现。

5.草船借箭读后感 篇五

周瑜十分嫉妒诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮10天赶制10万支箭，并说不要推却。诸葛亮答应三天造好十万支箭，并立下了军令状，周瑜告诉鲁肃说，他要故意迟延造箭，好定诸葛亮的罪。诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船，每条船要30名军士，一千多个草把子排在船两旁，船要用青幔子遮起来，鲁肃答应了，前两天诸葛亮都没有动静，到了第三天诸葛亮请鲁肃一起到江上取箭，这时江上雾大，天还没亮，这是诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊，曹操看不见虚实，不敢轻易出动，只好射箭，就这样，不一会儿诸葛亮就得了十万支箭，曹操知道上了当想追也来不及了。

鲁肃把借箭的过程告诉周瑜，周瑜自叹不如诸葛亮。

6.《草船借箭》读后感 篇六

诸葛亮又是怎样借到的箭呢?为什么要借呢?借到了吗?

《草船借箭》主要讲的是诸葛亮的足智多谋，当周瑜和他打赌要十万支箭的时候，

他胸有成竹地接受了挑战!在充分地了解到当时的地理环境，气候，知道哪天会刮大风，

而且所刮风的风向等，都已经做过仔细地调查研究，所以很顺利地“借”到了十万支箭。

而周瑜呢，因为他心胸狭窄，又没有认真地了解当时的战地情形，他输给了诸葛亮!

我应该多多地学习，多多地积累知识!做任何事情之前，都得认真的思考，这样就

7.王崧舟《草船借箭》教学细节微评 篇七

【教学现场】

师:同学们,这时的诸葛亮是怎么对鲁肃说的?

生:是笑着说的。

师:是的。这篇课文挺有意思,全文写诸葛亮说的地方一共有11处,但只有这个地方加了一个“笑”字。你们觉得诸葛亮他在笑谁?

生:我觉得诸葛亮是在笑曹操,因为雾这么大,笑曹操不敢出来迎战。

师:这叫什么笑?这叫讽刺的笑。曹操生性多疑,这种天气,有敌人突然来攻,自然不敢派兵。请你把这种感觉读出来。

生:(轻蔑地) 诸葛亮笑着说“:雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”

师:对诸葛亮的笑,你们还有别的体会吗?

生:他还在笑鲁肃,因为鲁肃此时吃惊地问诸葛亮:“如果曹兵出来,怎么办?”

师:他是在宽慰鲁肃,是吧?鲁肃啊鲁肃,你真是个老实人,怎么没明白我的用意呀!这是一种幽默的笑。来,读读看,把这种感觉读出来。

(生幽默地朗读)

师:这回我鲁肃总算放心了。看来这一笑的内涵多着呢!谁还有别的发现吗?

生:我觉得诸葛亮还在笑周瑜呢!前面主要是周瑜想害诸葛亮,而现在诸葛亮马上就要把10万支箭借回来了,他觉得周瑜肯定想不到这一点。

师:对啊!天亮了就回去交箭,周瑜的阴谋还能得逞吗?

生:不能了。

师:诸葛亮心里默默地说:“周瑜呀,你要跟我斗,还嫩点儿!”是吧?这叫什么笑?这叫胜利的笑。你再读读看,把这种感觉读出来。

(生读)

师:诸葛亮这一笑,笑得多么自信、多么自豪、多么喜悦啊!咱们再来读读诸葛亮这一充满智慧、充满胜利的笑!

(生读)

【微评】

在学生整体把握了诸葛亮的“神机妙算”后,王老师又慧眼独具地抓住诸葛亮神秘的一“笑”使课堂“风云”再起,锤炼了学生对古典作品、古典人物的鉴赏能力。然而,在承认这个“笑”字抓得巧、抓得妙之后,我们不禁要问,难道这样处理就真的无懈可击吗?至少,我看出了问题。

“你们觉得诸葛亮他在笑谁?”这是王老师的问法。但是,这样问等于在暗示学生:诸葛亮所笑的是“人”而不是“事”。严格来讲,这种问法是相当“霸道”的———凭什么规定诸葛亮只能笑人而不能笑别的呢?学生对语文材料的反应往往是多元的,教师这一限定,“多元”就只能被迫变成“一元”。此外,由于课文中除诸葛亮外也只有周瑜、曹操、鲁肃等很少几个人物,连刘备、张飞等还都未出场,因此,教师问“诸葛亮他在笑谁”,学生必定会很自然地将目光投放到文中有限的几个人物身上,又怎么会想到别人呢?可见,这个问题的答案几乎可以让学生脱口而出。因此,这种问法似乎值得商榷。

如果换种问法,不问“笑谁”而问“为什么会笑”,可能会给课堂带来更多自然的生成与无边的精彩。学生就有可能会想到很多“笑”的原因:如“借箭即将成功,但老实的鲁肃却还不知”;“鲁肃害怕惊动曹操,因此我诸葛亮必须镇静,可以笑一笑,以便让他不再害怕”;“孙刘两家联合抗曹不易,待借箭成功,可为抗曹大大助力,我诸葛亮怎能不高兴”;“我们敢于趁大雾弥江之际率20只草船前来借箭,让你曹操事后悔出病来,正式交战前就先折腾你一下”……以上这些答案,原本皆可期盼,但由于问得不够得法,所以精彩被压缩,甚至被直接“屏蔽”。

8.草船借箭靠“柔道” 篇八

别忙做出选择，咱先来重温“草船借箭”这个桥段，看孔明、鲁肃等人怎么玩“柔道”，或能从中得到一点激励，汲取一些营养。

故事本身比较好玩

《三国志》引《魏略》说：“（孙）权乘大船来观军，（曹）公使弓弩乱发，箭着其船，船偏重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还。”孙权既未用草船，也不是借箭，而是去侦查敌情的，结果挨了一顿猛箭，差点儿翻船。幸亏他脑瓜好使，将船掉个头，两面挨打，才安全回寨。

宋元话本《三国志平话》是这样写的：“周瑜用帐幕（遮住）船只，曹操一发箭，周瑜船射了左面，令扮棹人回船，却射右面。移时箭满于船。周瑜回，约得数百万支箭。周瑜喜道：‘谢丞相箭。曹公听得大怒。”周瑜用帐幕迷惑曹操，想必是近距离撩拨一下阿瞒，倒不是存心借箭，便宜是捡来的，气一下曹操才是主因。至于“约得数百万支箭”，显然夸张过分。

也就是说，至少在元代之前，“草船借箭”根本不存在。自打《三国演义》横空出世，所有所有的好事全归了诸葛亮，桥段也变得更为丰满，生动好看，但只是故事罢了。

按照《三国演义》的说法（第四十六回），舌战群儒之后，孔明以客卿身份留在东吴襄赞军务，小日子过得也挺不如意的。

周瑜是前敌总指挥，一把手，心眼儿却比针尖还小，就因为蒋干中计那点芝麻绿豆的事儿被孔明猜中了，鲁肃又不听孔明的劝，回去就跟周瑜说孔明未卜先知。于是，周瑜打算消灭诸葛亮肉体了，先下套子，命他十天监造十万支箭，还诱使他立下军令状；再使绊子，私下里怂恿工匠们偷工减料不配合。

还好诸葛亮有几把刷子，利用大雾，跟鲁肃坐草船逼近曹营，一边喝着小酒唠闲嗑，一边顺顺当当就借来了箭。可以这么说吧，草船借箭是周瑜给孔明挖了陷阱给逼出来的段子。

辞职自污肯定不妥

监造十万支箭，就当时的技术水平和熟练工数量，一个月都够呛，别说十天了。但诸葛亮毫不犹豫就答应了，说他当时就成竹在胸，那是神话他了，憋屈肯定是有：你小子想整我就明说，不带这么玩的，我又不是七仙女，可以焚香叫神仙姐姐帮忙。

正如他随后抱怨鲁肃的那样：“吾曾告子敬，休对公瑾说（蒋干的事儿），他必要害我。不想子敬不肯为我隐讳，今日果然又弄出事来。”遇到这种事情，可以推想工作环境还能好到哪里去？没有深厚的内功与大胸怀，怕是混不下去。

许多人在这种情形下撂挑子打报告要求调动，都可以理解，树挪死，人挪活，换一个环境换一片天，未必不是明智之举，但不值得鼓励。从头做起有多难？书里都说尽了。

孔明如想离开，略施小计即可，但之前的种种努力可就泡汤了，刘备怎么看他？天下人怎么看他？辞职，不是良策。

还有一些人不甘心就这样离开，也不甘心长期做受气包，更不愿意在这种环境里努力工作用业绩说话，于是，就出现了另外一种极端——“不让我好过，大家也别想好过”。这种事儿在现实生活中常见吧？譬如写个匿名信、发个匿名微博啥的，先让纪检监察组个团介入再说，至于结果如何，那不重要，反正目的已然达到。

污人者，必自污。撇开道德评判不说，作为一种手段，委恶于敌可以称为智谋，它的具体操作就是想方设法给某人某单位加上“恶”的标签，然后利用舆论把某人某单位搞臭。

诸葛亮肯定没罗玉凤那样牛逼能够后知三百年，但他前知五百年甚至一千年，大概不是吹牛。舌战群儒时，讥刺薛综“真无父无君之人也”，连陆绩在宴席上偷橘子的事儿也拿出来晒；骂王朗的时候，更是淋漓尽致，无需栽赃陷害搞莫须有，也足以让当事人小宇宙萎缩、心律失常，活活憋死。但孔明没有这样做。

“柔道”须有所牵系

诸葛亮既无躲的意思，也没跟周瑜玩心眼，甚至连基本的争执吵闹也未发生，原因何在？一，当时的周瑜并非敌人，而是合作伙伴；二，兄弟阋于墙，外御其侮。江北有八十万曹兵在那虎视眈眈，这时候玩耗子扛枪窝里横，除非诸葛亮跟周瑜一样骄傲自大；三，水战需要及远的箭，是客观事实；四，诸葛亮预先料到三日后会有大雾，这个自然条件或许可资利用。

我之所以把诸葛亮的行为称为“柔道”，是因为古人说过：“阴柔之道，必须有所牵系也。”诸葛一生唯谨慎，若心中没有上面的几个“牵系”，草船借箭大概玩不转，小命也保不住。

如果我们仔细阅读小说，自然会发现，草船借箭是一环套一环的一个整体，缺少其中的任何一个环节，诸葛亮只能抓瞎。

譬如鲁肃的配合就是最重要的一环。没有鲁肃，孔明调不来兵借不到船，所以，他对鲁肃也用了“柔道”，有抱怨有求肯，却并未学后来的嵇康写《绝交书》。如此一怀柔，鲁肃也投桃报李变得柔道起来（同僚同事之间本该如此），“私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。”也不再向周瑜打小报告了，这就为计策的实施争取到了足够的时间与空间。

譬如三日后没有大雾怎么办？那个时候又没天气预报，就算有也未必准，人算不如天算，老天爷爱帮忙，那是运数。唐代张九龄说：“清德之鉴，柔道之体。洪源濬规，实天之启。”还是柔道使然。

再譬如周瑜又不是傻瓜，只要派几个哨探监视一下，扣下船只与兵士，这事儿还是做不成。如果诸葛亮不是当时主动入其毂中，说“只消三日，便可拜纳十万枝箭”，又立下军令状，使得周瑜自信满满，而是顶撞争吵，不得已才接受任务，那么周瑜焉能不进一步地加以防范？

可见做人做事留余地是多么的重要，心中有所牵系，才能多补台、少拆台——给人方便，与己方便。俗话其实也是包含大智慧的。

事业成败在于怀柔

晚清有个臣子叫薛允升，曾说过“迁就定谳”则“负疚益深”的名言，固然伟光正，但要搞清楚，怀柔并非无原则的迁就，主要看结果是否正义。原则往往是静态的，而人一直是动态的，如果单纯强调原则对人的刚性约束，可能会忽略人对原则的主观能动，从而导致结果的不妙。

就草船借箭而言，若诸葛亮不以柔道应之，而是处处较真讲对等原则，针锋相对以维护所谓尊严，甚至于受到委屈一走了之，或私下里怨言不断打击报复，等等，那么，只能说明诸葛亮缺少修养、胸怀等高尚的道德品格，就更谈不上对正义事业的执着追求了，终将沦为军法与制度等原则的牺牲品。

事业的成败在于怀柔，这句话也许不够全面，但非常重要。儒家先贤提出的“常存安静心、正觉心、欢喜心、善良心、和悦心、安乐心”等“六心”，无不与柔道这种谋略有关。汉光武够牛了，也自承“吾理天下，亦欲以柔道行之”。

9.草船借箭优秀读后感 篇九

读完这篇课文，我不由得由周瑜联想到了自己。我以前不也有着很强的妒忌心吗？如果某次考试我考砸了，我第一个做的不是去分析自己做错的原因，认真改正，使下次不再出错，而是在心里诅咒那些考的比我好的同学下次考试也出几个大差错。这时虽然发生在以前，但回想起来，我是多么的不应该呀！

10.五年级的草船借箭观后感 篇十

草船借箭观后感1

暑假里，我读了《三国演义》这本书，它是中国的四大名著之一，作者是明朝的罗贯中。

《三国演义》是有非常多回的故事组成的，其中比较有名的是：关公温酒斩华雄、赤壁之战、三顾茅庐、空城计、关羽过五关斩六将等等。而我最喜欢的一个小故事是草船借箭。

草船借箭这个故事，大家一定不会陌生：心胸狭窄的周瑜见到孔明比自己还要能干，想要害死孔明，就让孔明十天造十万只箭来，如果孔明办不到就杀了他，这已经是非常难办的事情了。但是孔明认为三天就能做出十万只箭。因为足智多谋的孔明上知天文，下知地理，早已预算到三天只后会大雾漫天，而且孔明胆大心细，知己知彼，利用曹操多疑的性格余自然环境及气候变化来玩成用兵，不费吹灰之力就的到了十万只箭，因此轻松的摆脱了周瑜的暗算，让周瑜觉得自己神机妙算，从而自叹不如。

从草船借箭这件事情中，可以看出孔明的三个优点：巧筹备、识人心、懂天文。

巧筹备：孔明叫鲁肃备二十只小船，每条船上要有军士三十人，船上全用青布为幔，千余个草包分布在两边。孔明知道这样的装备，箭一定会穿不过去，而是插在上面。而且孔明刚好算到二十只小船差不多能装十万只箭。

识人心：孔明知道周瑜心胸狭窄，想要暗算自己，但又知道刘备的力量很弱，要借用东吴的力量去打曹操，因此不敢与周瑜明着翻脸，而是利用自己的智慧，巧妙地与周旋，摆脱了周瑜的暗算。他还知道鲁肃的性格非常老实、善良，不会有小心眼，就叫鲁肃去办这些事情，最合适不过的。而且，孔明还利用了曹操多疑的性格，让这个看起来冒险的行动有惊无险。

懂天文：孔明能料到第二天的凌晨一定有大雾，让对方看不到自己的虚实。所以非常容易地借到箭了。

孔明的心胸宽广，上知天文，下知地理，神机妙算。

草船借箭观后感2

《草船借箭》这篇文章主要写了东汉末年，曹操、孙权、刘备各占一方。当时周瑜妒忌诸葛亮的才能，想以“公事”为由陷害他，让他十天造好十万支箭。而诸葛亮却说只要三天，还立下了军令状。诸葛亮私自找鲁肃借了船、草把子和军士等，并让鲁肃保密。前两天诸葛亮都没有动静，直到第三天凌晨，诸葛亮约鲁肃坐船去曹营。这时大雾漫天，曹操看见有敌船到来，怕其中有诈，只叫弓弩手放箭。诸葛亮见一边受不下了，就调转船头，让另一边也受箭。天亮了，诸葛亮带着箭满载而归。周瑜知道后，自叹不如诸葛亮的才智。

诸葛亮真是神机妙算啊!有人说诸葛亮是天生的聪明才智，但我认为不靠自己的努力是不会一直聪明的，只是偶尔运气好罢了。就拿神机妙算的诸葛亮来说，他并不是天生的才干，在他知道有大雾这件事上，他之前肯定是花了许多时间去学习预测天气的方法的，不然他怎么敢神态自若地说“只要三天”，还立下了军令状?只有平时勤奋努力的人，到了关键时刻用上了自己平生所学，去帮助别人或保护自己，才会得到大家的肯定，成为大家学习的榜样;而不是在生死关头才来拼命学习，这时已经为时已晚。诸葛亮并不是天生的聪明，只不过比其他人多了一个心眼儿罢了。

聪明的人总是会被人妒忌，周瑜妒忌诸葛亮就是一个典型的例子。周瑜心胸狭窄，小肚鸡肠，心中容不下他人。他一旦知道了有人才能比他高，便会用计陷害他，让他置于死地。这种做法是大错特错，妒忌是人们经常会有的，但他这种不择手段的毒害别人，最终都不会有什么好下场。最后还不是聪明反被聪明误，让诸葛亮连气三次给气死了。更可耻的是，临终前居然还说“既生瑜，何生亮”这种话，连要死了的时候还恨别人，对于这种执迷不悟的人，简直是无药可救了。

所以，在学习上，我们应该学习诸葛亮这种不断上进的精神，成为祖国的栋梁之材;在生活中，千万不要像周瑜那样有强烈的妒忌心理，要心胸开阔，才能长命百岁。

草船借箭观后感3

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，青山依旧在，几度夕阳红……”这是鸿篇巨作《三国演义》的开篇词。

《三国演义》是我一本百读不厌的书，不一样的时期读它有不一样的感受。在小学高年级时再读它，我对里面的情节也有了更深刻的认识，特别是草船借箭这个故事，让我深深感受到诸葛亮的神机妙算和聪明机智。

故事讲述的是魏蜀两国即将在水中交战时，都督周瑜妒忌军师诸葛亮的才华，令他三天内造出十万枝箭并让其立下军令状，心中暗喜的周瑜未曾想到诸葛亮会欣然答应，便等着看好戏。诸葛亮走后，周瑜让所有工匠延迟造箭以便治诸葛亮的罪，又派鲁肃去探情况。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮说：“请借我二十艘船，每条船上有三十名军士，船用青布幔子盖住，还要一千多个草靶子，排在船的两边，吾自有妙用。”诸葛亮又道：“只是不可让公瑾知道，否则我的计划就完了。”鲁肃答应了。鲁肃不知诸葛亮借船有何用处，回来报告周瑜，果然不提借船之事。

鲁肃照诸葛亮要求布置好船只，诸葛亮将船头和船尾用铁锁连在一起，向北岸开去。这时江上大雾漫天，江上什么都看不见，天还没亮，船已经逼近曹军水寨，诸葛亮下令将船头朝西，船头朝东，一字排开，又叫船上的兵士擂鼓呐喊。鲁肃吃惊的说：“如果曹兵齐出，该怎么办?”诸葛亮笑道：“这么大雾，曹军定不敢出，我们只顾饮酒取乐，等天亮就回。”事情果然和诸葛亮想的一样，曹操不知虚实，便下令往江里射箭。过了一会，诸葛亮又下令把船头尾调转过来，继续受箭。天渐渐亮了，可雾还没有散去，这时候船上两边的草靶子上已经插满了箭。诸葛亮还吩咐兵士们高喊：“谢丞相箭。”接着叫二十条船驶回南岸，曹操这才知道上当了，立马叫船去追，可这里船轻水急，诸葛亮他们早已回到南岸，已追之不及。

读完草船借箭这篇故事，再想想我自己平时遇到困难，容易心烦气躁，知难而退。不得不佩服诸葛亮的聪明才智，还有他做事沉着冷静的优秀品质。同时悟出了一个道理：要像诸葛亮一样宽宏大度、沉着冷静。而不是像周瑜那样小心眼。在我的成长过程中，总会遇到某方面比我强的人，正所谓“三人行必有我师焉”，不能嫌弃别人的缺点，要虚心学习他的长处，改正自己的缺点，才能不断超越自我。

诸葛亮之所以能成为三国英雄，跟他小时候的努力是密不可分的。他从小生活就十分艰苦，他的流浪生活给了他思考天下大事的基础，还真是苦难出英雄啊!诸葛亮的成功不是偶然的，是经过长期苦读潜心研究的结果，如同我们的学习，要取得好成绩，需要脚踏实地学习，容不得半点弄虚作假，只有经过长期不懈的努力积累，才能厚积薄发，勇攀学习的高峰，将来才能成为国家栋梁之才。

所以我们必须要在青春年少时奋斗。

不奋斗，我的才华如何配上我的任性;

不奋斗，我的脚步如何赶上父母老去的速度;

不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看;

我现在已经六年级了，处于小升初的关键阶段，影响着将来高年级的学业，如果现在再不努力学习，将来如何考取重点大学呢?看完这篇短文后，我暗地里下定决心，从现在开始，做好每天学习计划，严格要求自己，多阅读有益的书籍，不断攀登学习的高峰，扬帆启航，创造自我!

草船借箭观后感4

新学期开始了，我学到第十九课时，发现这是根据我国著名历史小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。这个故事写的是：周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。但诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算。结果是箭按时交给了周瑜，让周瑜输得心服口服。

学完课文，我深深地感受到了诸葛亮的有胆有识、才智过人。还感受到了周瑜的心胸狭窄、面善心毒、笑里藏刀。周瑜看见别人的才干比自己强,不是奋力追赶别人,而是不择手段地陷害别人。周瑜要诸葛亮在十天内造十万支箭，诸葛亮却说只要三天，周瑜赶紧让诸葛亮当面立下军令状。在周瑜看来，诸葛亮肯定完不成这个任务，到时候就可以用军法来处置他，诸葛亮也无话可说，自己还可以除掉一个心头大患。

但是周瑜太小看诸葛亮了。诸葛亮其实对周瑜的险恶用心早就看得一清二楚，他不过是将计就计。诸葛亮对怎么借箭其实心里早已经有了计划。诸葛亮算好了天气，知道第三天四更时分一定有大雾。又算准了那天有大风，借助风势顺水推舟可以很快将他们送回去;诸葛亮也算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭;他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，诸葛亮还知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事，知道曹操生性多疑，所以假装攻打曹营。几方面的综合因素让诸葛亮的借箭计划得以成功。

其实，诸葛亮的聪明不是一时的，是平时日积月累的结果。他懂天文，才能算出天气;他懂心理，打心理仗，摸清每个人的想法对症下药。诸葛亮的成功不是偶然的，是经过长期苦读潜心研究才得到的。这也让我明白了一个道理：知识是靠自己去努力与奋斗才能拥有的。我们要像诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习。

从《草船借箭》中我还懂得了一个道理：要像诸葛亮那样虚心，宽宏大量，心胸宽阔，用自己的智慧证实自己的成绩。而不是像周瑜那样小心眼。在我的学习过程中，如果同学比我成绩好，这时我做的并不是嫉妒他，而是虚心地学习同学的长处，改掉自己的短处。

一篇课文让我明白：只要虚心、勤于学习，拥有了丰富的知识，不管多困难的任务，都有可能完成!

草船借箭观后感5

今天老师把新课本发给了我们，我贪婪的读着书上的每一篇课文，其中我最喜欢《草船借箭》这篇文章了。

这篇文章讲的是：心胸狭窄的周瑜发现了足智多谋的诸葛亮处处高于自己，于是他一心想把诸葛亮置于死地，周瑜就想出一计，让诸葛亮在十天之内造十万支箭。但是，独具慧眼的诸葛亮看出了周瑜的阴谋，不但满口答应了他，还立下了军令状，三天之内保证就能造出十万支箭。果然，诸葛亮在三天之内“借”了十万支箭，当周瑜知道了诸葛亮的借箭详情后，对他称赞不已、自叹不如。

早就听说诸葛亮是三国时期杰出的军事家、政治家。今天读了《草船借箭》这篇文章，我发现诸葛亮的确是一个多谋善断、长于巧思的人。在这篇文章中，他顺利地完成了周瑜交给他的任务，他上知天文，下知地理，他推测第三天有大雾，实操君不知虚实，还不停地把船头、船尾来回地调换，使两边的草人都插满箭，他还知道第三天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞一样地行驶20多里，让曹军追也来不及了……更重要的是他了解了鲁肃和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，只叫弓弩手射些箭;他也了解鲁肃是个老实、厚道的人，所以只把妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜，要不然就借不到箭了……我读完这篇文章心里想：为什么诸葛亮会这么聪明呢?于是，我查了资料才得知：原来诸葛亮读书与大多数人不一样，他不是拘泥于一章一句，而是观其大略。通过专心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。

我们要向诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习，更重要的是要向他那样虚心，宽宏大量，心胸宽阔，用自己的智慧证实自己的成绩，而不要像周瑜那样心胸狭窄，高傲自大，只有这样才能使自己早日成材，将来为祖国做出贡献。

草船借箭观后感6

我最喜欢里面的《草船借箭》：周瑜嫉妒诸葛亮的聪明才智，想找一个机会除掉诸葛亮，故借军中缺箭，叫诸葛亮三天内造十万支箭，否则人头落地。诸葛亮请鲁肃借来二十条船，六百名士兵，在每条船两边扎上草人。第三天半夜，诸葛亮下令把草船划到离曹营不远的江面，二十条船船头朝东，船尾朝西，一字儿排开，然后命令士兵擂鼓呐喊。曹操一听，急忙起床，但由于江中大雾，惟恐有埋伏，不敢出兵，急忙下令弓手放箭，一时间，万箭齐发，全都射在了草人上。诸葛亮又叫士兵把草船调转方向，逼近曹营，大声呐喊，擂鼓助威，虚张声势，而自己和鲁肃却在舱中饮酒。曹军以为敌军来功，拼命放箭，一会儿工夫，二十条船上的草人都密密麻麻受满了箭，诸葛亮下令鸣金回营，边撤边喊：“谢谢曹丞相送箭。”曹操方知中计，再要追时，可诸葛亮的船顺风顺水，怎么追得上!诸葛亮回到东吴，一卸箭，足足有十五六万支。这一计，使周瑜不得不自叹不如，嫉妒之心更强了。

我真佩服诸葛亮，他上知天文，下知地理，神机妙算。我还敬佩他，为了天下黎民，放弃了平静的田园生活，陷入了打打杀杀的生活。我还敬佩他大公无私，为汉室江山鞠躬尽瘁的精神品质。我觉得做人就应该这样，不能为自己的一丝利益而不顾他人，不顾大局，不能因为自己的一些琐碎杂事而背信弃义。

要做像诸葛亮那样神机妙算聪明过人的人，从小就应该不知疲倦，勤奋好学。

11.千橡互动：草船借箭成航母 篇十一

——陈一舟

2008年，软银4.3亿美元注资千橡互动，占千橡35%左右股权，千橡互动的估值因而突破10亿美元。在互联网行业“十年磨剑”之后，陈一舟终于实现了拥有一家10亿美元公司的梦想。但2009年，不耐于精耕细作的陈一舟还能把千橡互动更进一步吗？

青年创业

陈一舟今年刚好40岁，但在互联网领域，他已经是一名老将了。

他1995年与斯坦福大学校友周云帆和杨宁创立ChinaRen，2000年9月被张朝阳以3000万美元收购。

喜欢创业的陈一舟只跟着张朝阳当了一年多“搜狐资深副总裁”，就重出江湖，于2002年底开始了第二次互联网之旅，公司取名为“千橡”，灵感来自于斯坦福大学校园的株株橡树：千橡，一千棵橡树将是一片希望的森林。

中年置业

千橡本想大做SP，结果败北，陈一舟于是转向韩国借鉴灵感，创办了DuDu网，一个将社区与无线增值服务相结合的青少年社区门户。

有了DuDu网之后，陈一舟又盯上了成立于1997年的娱乐互动门户——猫扑网。用陈一舟的话说，在他们家的阳台上，他和猫扑站长“晃晃悠悠”就敲定了DuDu网与猫扑的“姻缘”。

2004年3月，千橡通过股权置换完成了DuDu网与猫扑网的合并。打造完猫扑—DuDu网络社区矩阵的陈一舟，进入了一个融资与并购的循环。

2005年7月，阿塞尔伙伴（AccelPartners）投资千橡互动1000万美元。一个月后，千橡收购交友网站UUMe，当年12月又买下国内著名IT社区donews.com。

9个月后，千橡又获得General Atlantic、DCM、TCV和联想投资4800万美元的共同投资，这又为陈一舟并购校内网准备了弹药。

在2006年10月被千橡互动收购之前，校内网属于一个名叫王兴的年轻人。这位美国特拉华大学电子与计算机工程系毕业的年轻小伙子以Facebook为师，于2005年12月创办了校内网，但由于商业模式不成熟，手头吃紧，被陈一舟以200万美元的超低价收购。

校内网被千橡收编之后，通过资源整合，地盘不断扩大。截至2008年3月，校内网已开通海外大学1500所，国内大学3000所，注册用户超过2200万，每天活跃用户达到1270万以上，基本垄断了大学生市场。

如此巨大的潜在消费人群，各大投资方都心有所动。2008年4月软银对千橡互动4.3亿美元的注资，正是奔校内而来。

拿到这4亿多美元之后，陈一舟又盯上了一家在上班族和白领间风行的网站Kaixin001.com，陈一舟抛去橄榄枝，但对方置之不理。陈一舟收购不成，另生一计：仿。

2008年10月中旬，千橡购得域名Kaixin.com并低调启用，名字与Kaixin001.com同为“开心网”，连功能、页面风格等都非常类似。不按常理出牌的陈一舟用意很明显：我让你跟我斗！财大气粗的千橡互动杀鸡用牛刀似的跟个互联网新秀来这招，还有另一方面的打算。当大学生毕业后进入职场，校内网不可避免地面临着用户流失。而Kaixin001.com抓住上班族和白领间的思路，正好启发了陈一舟。

12.五年级《草船借箭》读后感 篇十二

诸葛亮应周瑜之命，在十天内必须造箭十万支，否则军法从事，这看上去是不可能完成的任务，可是诸葛亮却从容的答应在三天内完成任务，看到这里，真是心惊胆战，让人摸不着头脑，不知道神机妙算的诸葛亮葫芦里卖的什么药？

第三天傍晚，诸葛亮带领二十艘草船，草船上设置有稻草人假扮的战士，在迷雾中驶向曹操的船队，在靠近敌船近处停驻，令军士鼓声挑战曹军，曹军因为大雾弥漫，不敢出击，只能乱箭射向诸葛亮率领的草船，这些箭都被诸葛亮的草船“笑纳”了。

电视里场面宏大，万箭齐发，千船竞发，很多精彩场面借助了高科技手段，让观众更好的领会到了当时壮观的战争场面。

看完《草船借箭》，我陷入了深深的回味当中，我觉得这个故事对我们启发很大，其一，我们做任何事情，要善于发现和寻找“东风”，原来诸葛亮早就预测到了第三天是大雾弥漫的天气，所以他胸有成竹，这就要求我们平时要努力多掌握各方面的知识，并且善于观察事物变化；其二，我们考虑问题和做事情要善于借用外部资源和力量， 诸葛亮要在三天内造出十万支箭，看上去是不可能完成的任务，可是他转换思路，变“造箭”为“借箭”，圆满的完成了任务。

13.《草船借箭》读后感五年级 篇十三

刚好，我们学到了“草船借箭”这一章节，文中提到周瑜因嫉妒诸葛亮的才能，陷害他让他十天造十万支箭。我这时就想：怎么可能在十天内造出十万支箭呢?除非有神仙帮助，可是这世上又没有神仙。我真替他捏把汗。可是就在我担心之余，令我没想到的是下面的内容，我真的是被诸葛亮折服了。他竟然是在三天内得到了十万支箭。原来他上知天文，下晓地理，他依靠自己的学识，利用天时，又借曹操生性多疑，用草船“借”到了箭。诸葛亮真是神机妙算啊。在别人惊慌时，他却那么镇定自若，胸有成竹。我真是太佩服他了。

看完这个故事也让我想到了这次的疫情。情况特别严峻，刚开始就给我们来了个措手不及。这次疫情揪住了全国人民的心。可是我们中国人民在困难面前不低头，争分夺秒，战胜病毒。这所有的一切都离不开中国人民的智慧。是中国人的聪明智慧研究发明，科学家用智慧去研究克制病毒的药物，先进技术使医护人员拯救了上万名患者。虽然病毒很顽固，但是我们人类在发展。我们好好学习，丰富我们的知识，让不可能变成可能，用自己的才智和学识去战胜它。

14.神奇浮力立借箭奇功 篇十四

“对。所以周瑜一生都在和诸葛亮斗智斗勇，企图超过诸葛亮。不过基本次次都是诸葛亮大胜。著名的草船借箭就是一个例子。”琼斯博士端来一杯茶，准备开始讲故事。看博士的认真样子，杰克“这个故事我知道”的话到嘴边又咽了回去。

孙权和刘备结盟对抗曹操，孙刘联军在赤壁与曹操大军对峙。

周瑜邀请诸葛亮，说：“现在要计划与曹操的战争，您认为最好的武器是什么呢？”

“当然是弓箭！”诸葛亮答。

“先生的想法果然和我的一样，但我们现在拥有的箭并不多，希望由您来准备十万支箭。”

“好，什么时候需要呢？”

“十天之内能够准备好吗？”

“没问题，我会在四天之内准备好的。”

听到诸葛亮的回答，周瑜一本正经地说：“军中是不能说大话的，万一您不能在四天之内准备好十万支箭，将会受到重罚。”

“我怎么敢对都督大人说假话呢？若我无法在四天之内准备好十万支箭的话，处死我我也无话可说。”

看见事情进行得如此顺利，周瑜内心欢喜，便设宴招待诸葛亮。诸葛亮与周瑜喝过酒后，与鲁肃一块回到住处。鲁肃担心地问：“怎么可能在四天之内准备好十万支箭呢？事实上，这是周瑜将军为了将您除去所想出的对策。”

“哈哈哈，别担心，我早就知道了。我请求鲁肃你给予我协助。”

“要怎样帮您呢？”

“请借给我20艘能够承重2.5吨的船，还有在每艘船上配置30名士兵，用蓝色的布做成帷幕包覆住船，并在船的两边堆叠千余个草堆，这样我就能在四天之内准备好十万支箭了！”

鲁肃爽快地答应了诸葛亮的请求。

但是日子一天天过去了，诸葛亮仍然没有任何行动。终于到了第四天傍晚，诸葛亮招呼鲁肃：“和我一块去取箭吧！”

“要到哪里去取箭呢？”

“你只跟着我来就明白了！”

鲁肃跟着诸葛亮登上了事先准好的船。那天晚上江面上笼罩着一片浓雾，根本无法分辨前后。诸葛亮命人用绳子将20艘船前后连接起来，缓缓地向前驶去。快到达曹操大营前，诸葛亮下令20艘船船头向西、船尾向东，排成一条线驶入曹操军营内，然后安排士兵们鸣鼓，大声呼喊。

鲁肃为此十分担心：“万一曹操的军队出来攻击我们，如何是好？”

“即便是曹操，也不敢在如此浓雾弥漫的天气里把士兵送出来。我们只要边喝酒边静静等候就行了！”

被吴国士兵的鸣鼓声给惊吓到的曹操命令士兵们不准轻举妄动，让弓箭手齐齐发射弓箭。于是曹操的军队开始朝有声音的地方射箭，一万余名弓箭手齐齐射箭，就像下雨一般，由诸葛亮引导着，箭全都固定在船上的草堆里。

不久，诸葛亮命令士兵：“一半的士兵将船头转向，使船朝向东方，剩下另一半的士兵移动到对面的甲板上。”

不一会儿船的方向改变，士兵们更大力地鸣鼓，大声地咆哮。曹操的军队继续射箭。

又过不久，诸葛亮命令士兵将船往回驶，并大声朝曹操军营喊道：“谢谢曹丞相，箭我会好好利用的！”

回程途中，诸葛亮对鲁肃说：“一艘船大约有7500支左右的箭，我们不费吹灰之力得到了这些箭，请把它们转交给周瑜都督吧！明天再用这些箭射曹操的军队即可。”

“诸葛亮您实在是太了不起了！您是如何想到如此高明的计谋的呢？”

“这是利用数学的作战方法。”

“您说数学？”

“没错。我们总共有20艘船，所以今天从曹操那里大约取得十五万支箭。要在夜晚的时候快速移动船只需要30位士兵，还有用来接箭的干草堆重量约250千克左右，加上一支箭的重量约50克左右，而一位士兵的体重约60千克，所以箭约为7500×50克=375（千克），干草堆大约250千克，士兵约30×60=1800（千克），因此干草堆、箭、士兵们的重量全部加起来是2425千克，将这个数值用吨来换算的话是2.425吨，而我们的船能够承重2.5吨，所以在安全范围之内。”

“但是如果箭全部集中在同一边的话，船就会倾斜下沉耶！”

“所以我早就跟士兵们说好了，首先，将船头朝西时，船上的七八名士兵要站在与曹操军队相反的地方，以抓住重心。接下来当船头重新转向东时，便要士兵们往相反方向移动，那么船只就不会因为失去浮力重心而沉没，能够平稳无事地接住箭。”

鲁肃问：“您说浮力重心吗？”

“船能够浮在水上的原因在于水有向上推物体的一种力量，我们把它称为浮力。有关浮力，最早是由一位西洋的数学家阿基米德对此提出详细的说明，所以浮力也称为‘阿基米德原理”。’

“可以说清楚一点吗？”

“在气体或液体当中的物体会受到作用在物体上的压力，产生一个与重力相反而往上的力量，这个力量称为浮力。当作用在物体上的浮力比重力大的话，物体就会浮起来。”

“能说得再简单一点吗？”

“简单来说，浮力就是使物体能浮在水上的一种力量，所有的物体都因为重力的关系往下坠落，但是浮力作用在船上的力量比重力大，所以船不会沉没。水中的物体受到作用方向相反的力量，一个是向下拉往地球中心的重力，另一个是将物体向上推的浮力。”

“那么，浮力比重力大的话，物体就会浮起来，重力比浮力大的话，物体就会沉下去喽！”

“正是如此。还有，当两种力量大小相同的话，物体既不向上也不向下移动。”

“那么浮力重心是什么呢？”

“物体的浮力是垂直作用在水与该物体相遇的一点，船是用木头造的，外形如下图一般，那么水向上推的浮力便会垂直作用在船的各个部分，这个力量会集中在一点上，也就是浮力重心。如果只在船的某一端承载重物，浮力重心就会往那一端倾斜，那么船便会倾斜沉没。为了使船能快速行驶，好好地调整浮力重心，最适当的士兵人数为30名。”

“诸葛亮您真是太了不起了！”

“没什么，只是稍微懂点数学就能做到的事。”

“我也该再多多学习数学了！哈哈哈！”

两人顺着长江返回东吴，在船上谈天说地，十分开心，不知不觉东边升起了红色的太阳。

“这么说来，诸葛亮是数学天才。”杰克撇了撇嘴，说。

“在中国人眼里，诸葛亮是智慧的化身，天文地理，无所不能啊！”琼斯博士景仰道，“所以无论周瑜怎样算计他，他都能识破并化解危机。”

“我知道了，诸葛亮就是神一样的存在！”杰克总结，“周瑜想把神打败，当然是妄想。”

苦肉计：周瑜想在赤壁火攻曹操，于是黄盖主动请求诈降曹操，但考虑到多疑的曹操没那么容易上当，所以周瑜便借着一件微不足道的事棒打黄盖。因此，曹操不再怀疑黄盖投降之事，最后黄盖与周瑜合力，成为火攻曹操的先锋。像黄盖这样，让自己的身体受到极大的苦痛，为了脱困不得不使出的计谋，称为“苦肉计”。

15.草船借箭读后感500字 篇十五

学了《草船借箭》这个故事，我认识到妒忌的公理是有害的，它既损害了别人，也损害了自我，这样的事在我的生活中也是常见的。这个学期的几次数字测试中，我的好朋肆，成绩都比我好，我产生了一种妒忌心理，闷闷不乐，总想找机会和她吵架，可她毕竟是我的好朋友，我又不太好意思，读了《草船借箭》这个故事我认识到了妒忌心理的危害，同学考试成绩好，我应当为她高兴，同时自我努力学习，争取下次测验中取得好成绩，怎样能不高兴呢?这样一想，心境就通畅了。

在生活中，像周瑜这样妒忌心强的人，虽然很多，但像诸葛亮那样心胸宽阔，不为小事斤斤计较的人也不少。

有一次，在操场上玩耍的时候，有一个同学把我碰倒了，立刻向我道歉，我一咕噜爬起来，怒气冲冲的向他吼道：“对不起就完了吗?"于是我们俩个人闹翻了。下课后，他对我说：“对不起，你也把我推倒吧!”此刻回想起来，他为了我们的友谊，能够不记前嫌，而我却认为他是应当的，我真糊涂!

16.《草船借箭》读后感 篇十六

这个成语出自《三国演义》，里面孔明用他的大招借箭。

三国时期，曹操率军攻克东吴，孙权和刘备联手抗击曹。孙权手下有个将军叫周瑜，既贤明又勇敢，但心胸狭窄，又嫉妒诸葛亮的才华。因为水中作战需要箭，周瑜让诸葛亮负责十天造十万箭。我知道诸葛亮只需要三天，他愿意写军令，完成不了任务就要受罚。周瑜认为三天之内造十万箭是不可能的，就趁此机会除掉诸葛亮。于是他一方面告诉军事工匠不要准备所有造箭的材料，一方面又告诉大臣鲁肃打听诸葛亮的虚实。

鲁肃见过诸葛亮。诸葛亮说:“这件事请你帮帮我。我希望你能借给我20艘船，每艘船上有30名中士。小船要用绿布和1000多个草把盖好，放在小船的两边。不过这件事一定不能让周瑜知道。”

鲁肃答应了，按照诸葛亮的要求准备了一切。两天过去了，一点动静都没有。第三天，四班的时候，诸葛亮偷偷叫鲁肃一起去船上，说要一起去取箭。鲁肃纳闷了。

诸葛亮下令把船用绳索接好，开到对岸。那天河里有雾，对面看不见一个人。当船驶近曹骏的水寨时，诸葛亮命令船上的人一字一句地散开，并让士兵们击鼓呐喊。曹操以为对方要来攻，又怕雾中埋伏，于是派了六千弓箭手在河中射箭，箭如雨下在草地上。过了一会儿，诸葛亮命令船掉头，让对方收箭。