【精品】专科生自我鉴定

【精品】专科生自我鉴定（精选7篇）

1.【精品】专科生自我鉴定 篇一

专科生自我鉴定四篇

自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，它能够头脑更加清醒，目标更加明确，快快来写一份自我鉴定吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的专科生自我鉴定4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

专科生自我鉴定 篇1

对于数控技术，我从完全不懂到现在的专业技术过硬，这其中经过了三年的大学生活。也让我在这三年中发展了自己的人生价值观，树立了正确的人生观念。

三年的大学生活，学业中有着磕磕碰碰，毕竟从一个对数控专业完全没有概念到将这些专业知识熟记心中，不是那么轻而易举的事情；其中离不开老师的辛勤付出，同学们的帮助和自己的勤奋刻苦。现在回首，已临近毕业了，倍感唏嘘，以前那个无知莽撞的我现在已变得成熟稳重多了，做事都多了一份思考。因为自己清楚地知道将要面临的无限挑战与机遇。

身为班委的我，在完成本职工作的同时，也能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上，我乐观向上，俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。我兴趣十分广泛，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动。很有集体荣誉感，具有极强的团队精神。

“人生满希望，前路由我创！”如今毕业在即，我相信，经过自己的勤奋和努力，一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值，找到属于自己的一片天地。

专科生自我鉴定 篇2

三年的大学生活过的可真快啊，还没来得及回味呢就已经面临着毕业了，这可真是让我感到不舍和难过。在这三年里，我从老师那里学到了不少的专业知识，也了解了不少和以后工作相关的技术，这让我对毕业后的生活充满了向往和信心，同时我也得感谢在学校里一直帮助我的那些同学，是他们教会了我许多为人处世的道理。在毕业之际，我对自己的鉴定如下：

一、在思想上

记得高考的成绩出来后，我整个人都是失了神的，因为我的成绩一点都不理想，只能读一个专科院校，本来我也想着去复读的，可那时的我也没有学习的耐心，所以还是放弃了复读，选择了一个专科学校。来到学校后，我依然还是迷茫的，因为我不知道以后的自己该怎么办，毕竟一个专科院校的学生能干嘛呢？抱着这样的心态，我对于学习其实是无所谓的，我就想着在学校里混日子算了。

后来，经过老师和周围的同学指点后，我终于认清了自己，也确定了学习的目标，我应该在这三年里好好地把专业学习好，这样就能在毕业后找一份好工作，只要技术到位了，还愁找不到好工作，还怕比不过别人？很多时候吧，根本不是别人主动打败了你，而是自己放弃了自己，这根本不是我想看到的结果，所以我可得加把劲去学才行。

二、在学习上

既然自己的起点已经比别人低了，那就只能用自己的努力去弥补自己的不足了。在学校里，我认真的跟着老师去学习，有不懂的地方我就会在课堂上问老师，我的老师别看只是在咱这个专科学校当老师，可他们的`专业基础一点都不差，所以他们对我的帮助格外的大。为了让自己能学习到更多的专业知识，我在寝室里也会在一些专业的网站上找一些教学视频看。通过老师的教学和自己的自学，我的专业水平得到了不小地提升。

三、在生活中

我本就是一个幽默、平和的人，所以很容易和别人相处，在生活中我经常会帮助我的室友和同学，有时候也会帮老师做一些事情，这让我收获了一大批的人缘。除此之外，我经常会做一些体育活动来锻炼自己的身体，毕竟身体是本钱嘛，尤其是作为大学生，可不能在学校里荒废了身体的锻炼。

最后，我想说这三年的生活，是充实且有意义的，我相信自己能在毕业后，找一份不错的工作，然后用自己的工作成绩来证明自己！

专科生自我鉴定 篇3

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，校园生活和社会实践，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础，从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将毕业时的从容、坦然。面对未来，我知道，这又是我人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。在此，对自己作个鉴定如下：

我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为没有直接成为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，函授生的前途也会有光明、辉煌的一天。

因此我不断提炼自己。在社会实践方面，我不怕辛苦，不怕困难，积极参加学校的各种活动。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点、缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，改善自身不足之处，为祖国的优教事业贡献自己的热血与青春！

为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。由于待人热情诚恳，所以从小学到现在一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习专业知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到全面，不能只顾着自己的利益和方便，而忽略了别人的感受。

一个人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母；人生必须做出无数次选择，每次决定都会给我带来一份收获、一种尊严，使我懂得去爱惜这段过程，爱惜自己的人生。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。

当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。但我有清醒地认识到自己的不足之处，也就是胆量不够。我不断尽力完善自我，不断总结经验。为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。

这三年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我的成长。三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我们来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

专科生自我鉴定 篇4

三年的大学生活匆匆而过，如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足，是我学习取得进步的动力。在专业课的学习上，除了学好课本上的知识，我还学习了有关方面的课外知识，对专业的理论知识和发展方向有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。

我坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事，同时我不断提高自己的综合素质和能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大提高，获得老师和同学的认可;优秀的班集体，增强了我的责任感;可亲的同学，让我懂得怎样与人合作;老师的教诲，为我指明了成功的方向。

充实的校园生活赋予了我知识，它让我更懂得怎样学习，生活，做人。医专让我成熟，自立，自信我将把我的一生献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值和社会价值。

2.【精品】专科生自我鉴定 篇二

重庆江北机场大厅, 一排排印有“科曼欢迎您”的巨幅广告牌, 流光溢彩, 清晰夺目, 让人印象深刻。震撼的视觉立体感, 为前来参加重庆医博会的外地客户和展商带来了热情的问候。

一进入N6展馆, 映入眼帘的高直四方柱, 是展会中最吸引目光的“地标”。四方柱和谐壮美, 象征着科曼人崇高的理想, 也彰示了科曼的蓬勃发展与冲天信心。

“拒绝一心二意, 我们需要的是专科专用”是本次科曼重庆展的重磅主题。作为医疗设备行业专科专用理念的倡导者, 科曼始终坚持以用户需求为导向的产品思想, 针对不同科室需求研发不一样的监护仪, 走出了一条监护仪专科专用的创新之路, 引领了监护仪产业转型升级的新潮流, 成为了监护仪领域的领头羊。此次重庆展, 无论是CMEF官方会刊封面, 还是科曼展台搭建、展品设计、展品摆放, 都形象、深刻地诠释了科曼专科专用产品理念的丰富内涵。

本届CMEF官方唯一指定刊物《会刊》的封面, 以科曼本次的广告主题为主打内容, 整体效果简洁而干净。封面上, 四位专业、大气的医务工作者, 眼神清澈明亮, 自信坚定。她们向医疗设备行业里普遍流行的“一心二意”的产品理念, 发起反击, 果断说不, 并诉说其实际工作中真实的需求。

科曼在展台搭建上, 融合了大量的科技与艺术元素, 为纷至沓来的嘉宾和客人带来视觉上的高阶美感体验 ;通透开阔的外观设计, 气势如虹的背景音乐, 美轮美奂的舞美灯光, 勾勒出科曼展台的大气磅礴, 卓尔不凡 ;热情专业的产品讲解员, 为前来观摩的专业观众, 认真详细地介绍科曼公司的产品优势。

最使科曼大放异彩、耀眼全场的, 当属公司引以自豪的专科专用理念和应运而生的专科精品。

科曼一楼展台核心区域, 展示了科曼产品家族强大阵容的代表。全球第一款新生儿专用监护仪C60、前所未见的产科专用监护仪C20、全球第一款可以做心电图机的心血管专用监护仪C100、刚刚荣获中国创新设计大奖红星奖的AX-700麻醉机、具有最先进通气模式的CPAP, 这些产品的每一个细节, 都让人体验出科曼无处不在的创新品质和无微不至的贴心关怀。

尤其是心血管专用监护仪, 独创的心向量监测是一大亮点, 可实现心向量图与十二导心电图同步测量, 及十二导心电图机同步打印 ;秉承贴近医患使用需求的个性化贴心设计, C100与C100A还组成了遥测监护仪, 能支持十二导心电和血氧饱和度无线遥测功能 ;极具特色的跌倒报警功能则让参展者耳目一新。这款全球首款为心血管病人量身打造的监护仪可全面满足心血管病人的监护需求, 为心血管病房带来全新的应用模式。

除了向观众展示了经典的C系列、NC系列、产科监护系列和心电系列以外, 科曼还推出ICU、NICU、手术室、心内科室等系统解决方案。款款精品相得益彰, 旨在为医院全方位打造综合管理平台, 提供完美的医院解决方案。

3.【精品】专科生自我鉴定 篇三

文科俗称“万金油”，很多专业就业面较广，与政府机关、企事业单位的党政工团等职位都沾边，招人印单位并不少，只是每个单位一次需要的文职人员不多，常常就招一两名。因此，文科生就要多参加招聘会、多收集就业信息，尤其是以理工科专业为主的院校的文科生，更是要主动出击，在相对较长的时间里一点点获得就业机会，并不断总结和反思，通过每次笔试和面试总结经验教训，寻找差距、查漏补缺。才能最终取胜。

文笔好是文科生吃饭的本钱

虽然不能要求文科生个个会写小说、写诗歌，但是“很多单位到学校招人都强调要‘能写’的，而且不仅能写公文，还要能写总结、报告等大块文章。”因此，文笔好是文科生吃饭的本钱，大学期间应该多在写作上下功夫，锻炼思维能力和写作能力。尤其是媒体单位，更是看重这一点。

找准定位，发挥优势

4.专科生自我鉴定 篇四

在校园里面徘徊了三年多的时间，我最终还是迎来了毕业这个时刻啊，原本以为自己能够在大专校园里混得风生水起的，可现实一下子就打破了我的幻想啊，我做不到太多太伟大的事情，能让自己的本心保持不变就已经挺不错的了。如今距离毕业也就只有短短一阵子时间了，我也该好好地鉴定一下自己在xx学院里这几年的表现了。

刚入这个校园的时候，我还是挺惆怅和迷茫的，毕竟我在高考的时候没考好也没有去复读，最后还是选择读了xxx大专，所以我其实并不看好自己也不看好自己的未来，我甚至连自己的专业到底要学什么我都没弄明白就报名了。这样的一种态度令得我在大一的时候一度放纵了自己的生活和学业，但是后来我也找到了自己以后的生活目标和工作方向，那就是把自己的专业学透或者去掌握一名拿手的技能，这样才能在毕业的时候能找到一份适合自己的工作，于是我及时调整了自己的生活状态，不再整日娱乐人间而是开始把精力转移到了学业这方面。

5.优秀专科生自我鉴定范文 篇五

专科自我鉴定 篇1

从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将毕业时的从容、坦然。面对未来，我知道，这又是我人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为没有直接成为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，函授生的前途也会有光明、辉煌的一天。

因此我不断提炼自己。在社会实践方面，我不怕辛苦，不怕困难，积极参加学校的各种活动。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点、缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，改善自身不足之处，为祖国的优教事业贡献自己的热血与青春!

专科自我鉴定 篇2

我是__大学成人教育学院企业管理专业__级毕业生，回顾这几年的成人教育，有辛酸、汗水更有收获的喜悦。通过自己的努力，使自己掌握了，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公软件和其它流行软件能熟练操作，平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!

在思想品德上，我有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

作为积极乐观新时代青年，会完善自我实现未来目标。我相信:努力一定能赢得精彩!塑造一个健康，充满自信的我，自信来自实力。社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

专科自我鉴定 篇3

我所学习的是护理专业，转眼之间学生时代就要过去，我即将离开美丽的校园，走上社会，走进医院，而成为一名救死扶伤的护士。

本人从__年进入广西医科大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励;可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。

专科自我鉴定 篇4

在学习教育管理过程中，我最大的感受就是当老师不容易，当好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。下面谈谈我在这次专业的学习期间的一些感想。

我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的准备。这种准备应当是多方面的:既要备自己，又要备他人;既要备事件提前，又要备事件滞后;既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。

我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点，所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做什么，在指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去讲，决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点--敢于表达自己。通过这次专业的学习，与人交际的能力，我自认为上升了一个台阶。

当然上面所说的只是我感受最深的几点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，讲课要有吸引力;备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流……总的说来，专业的学习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。

最后，我还想说的是，感谢张老师的悉心照顾。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的是提出学生的问题，以一个有丰富经验的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮助。

专科自我鉴定 篇5

电大学习生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候的在校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式，使我收获匪浅，受益终生。回顾这二年的学习历程，感受颇多。

一、思想上高度重视 在十几年的工作中，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。

参加电大学习后，我在思想上就高度重视，认识到通过这次电大的`学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及进步素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能及工作经验，不断增强工作办事能力，为比较顺利地完成各项工作创造了良好条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要参加学习期间的事务做出合理安排，确保能够全身心参加上课阶段的学习。

二、认真学习，严守纪律 由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了进步自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教师请教;课后复习巩固。

在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练;虚心向同学和教师请教;能够严守学院各项纪律和规章制度;做到尊敬教师和同学。经过二年的电大学习，起到事半功倍的效果。二年的电大学习生涯和社会实践活动，是我不断挑战自我、充实自己的一段光辉历程。

三、珍惜机会，受益匪浅 诚然，在校学习其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘;同学之间的真诚，那份纯洁，真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代。

6.专科生大三毕业自我鉴定 篇六

三年的时间，看起来好像是比较漫长的，可当我真正经过大专的这三年学习生活之后，我才发现在校园里的时光一直都格外的快，在中学时是这样，在大学时同样也是这样。在这三年里，我学习到了不少的专业知识，也见识到了更为宽广的世界，让我整个人都改变了不少。

首先，我在思想上就改变不少，在学校里，我学习了不少的理论，这些理论武装了我的头脑，让我清楚的知晓了现在的社会状况，给原本迷茫的我提供了新的方向。刚进校园的时候，我根本不知道自己未来应该要做什么，也不知道自己的`发展方向是什么，本以为自己会浑浑噩噩的度过这三年的大专生活，可老师和一些学长却给了我希望，只要自己确立了目标，然后坚定不移地走在这条道路上，那么你的努力就一定会有回报，那些优秀的人才不也是这样嘛，他们选择好了自己想要的东西，然后投入了精力，最后也得到了好的结果。要是我连自己想要的是什么都不知道，那么在这三年里必然是混日子的，所以我下定决心一定要让自己在学校里掌握一门技术。

在学习上，我自知自己的学习能力是不够强的，这也是我为什么选择了一所大专院校来就读，但是我没有服输，因为我还有机会来证明自己，现在不正是一个新起点嘛，所以我绝不能让自己后悔第二次。于是，我在上课时都会集中注意力听老师的讲解，当别人在上课睡觉、玩手机时，我在做笔记，当别人在在寝室里面睡懒觉时，我在网上查阅教学资料。在上重要的专业课时，我更是没有走过神，就这样，我在校期间的成绩一直都是处于班级的前列，也多次获得班级和学

7.【精品】专科生自我鉴定 篇七

关键词：自我和谐,应对方式,相关关系

0 引言

关于自我和谐的概念界定, 在学界有不少分歧, 但总体来说认为个体有着维持各种自我知觉间的一致性, 以及协调自我与经验之间关系的机能这一说法得到了不少专家学者的一致认可。应对方式, 指的是个体摆脱精神紧张的一种自我心理适应和心理支持机制[2]。我国目前高等院校教育现状, 高职高专大学生在所有大学生中所占比重较大。高职院校的学生在自身的学习能力方面可能较差, 与一些重点大学普通本科院校相比, 存在多方面的差距。对自己学历的不满意, 对所在学校的不满意, 对专业前景的担忧等因素, 可能会给一些学生造成心理压力。甚至严重的可能还会对一些心理素质较差的学生带来精神负担, 严重影响学生的健康成长。正是鉴于此种现状, 提出了自我和谐与应对方式之间相关性问题的研究, 从而分析出其中的原因, 进而采取更合理有效的应对方式。

1 调查对象和分析研究方法

1.1 调查对象

调查对象以大学生为主, 具体实施情况如下:总共选取了某所高职院校大二学生589人。在发放问卷后进行回收, 回收到557份有有效答卷, 整体回收率比较高, 试卷回收的第一步工作一定要做好, 确保符合研究范围的样本数量达到要求。通过初步分析, 对有效答卷的学生年龄分布、性别比例做简单了解。

1.2 分析研究方法

1.2.1 自我和谐测定

本次调查研究采用根据Rogers有关自我和谐概念而编制的自我和谐量表 (SCCS) [3、4], 使用Likert 5级计分制。统计得分结果越高表明自我和谐程度越低, 按照段建华[5]的研究进行组别划分, 少于74分为低分组, 75-102之间的为中等分数组, 超过103分的为高分组。

1.2.2 应对方式测定

使用简易应对方式问卷[7], 按照4级计分制, 结果为积极应对维度平均分和消极应对维度平均分。按照这种划分, 可以更明确的做出差异区分。

1.2.3 施测方法

使用团体施测的方法, 按照不同的班级分别进行。在测试时要运用一致的指导语对被测试者进行测试前的培训, 要求被测试者按照指导语的相关要求进行问卷的填写。问卷要采用不记名的方式进行统计分析, 做出独立的结果评定。

1.2.4 统计数据分析分析

所有数据录入Excel表格, 采用SPSS 15.0版统计软件进行统计分析。在数据录入时要仔细认真, 确保数据的正确、规范输入, 再对数据分时需要控制合理的误差范围, 确保得到的统计结果合理, 准确。

2 结果

2.1 被测试者数量分析

这次问卷调查, 通过对回收样本的分析, 可以看出问卷调查结果质量还是比较高的。

2.2 医学专科学生自我和谐与应对方式的相关分析

2.2.1 医学专科学生自我和谐与应对方式的Pearson相关分析见表1。

**p<0.05.

表1结果显示, 积极应对方式与自我和谐总及各维度得分均呈显著相关 (p<0.05) , 积极应对方式与自我的灵活性呈正相关, 与自我与经验的不和谐、自我的刻板性和自我和谐总分呈负相关;积极应对方式与自我和谐总及各维度得分均呈显著相关 (p<0.05) , 消极应对方式与自我的灵活性呈负相关, 与自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分呈正相关。

2.2.2 医学专科学生自我和谐与应对方式的回归分析如表2。

分析表2的数据可以得出如下结论:积极应对方式对自我的灵活性有较为明显的正向预测作用, 对自我与经验的不和谐、自我的刻板性有明显的负向预测作用;消极应对方式同以上结果正好相反。

3 讨论结果

通过以上的数据分析可以得出以下结论:采取积极的应对方式有助于促进医学专科学生的自我和谐, 而采取消极应对方式则不利于促进医学专科学生的自我和谐。当然以上的调查分析研究可能在选取样本或数据统计方面会有一定的误差, 但是可以从总体上反应出高职院校学生的基本心理状况。在不同的班级专业之间, 分析结果虽有差异, 但是基本符合整体的趋势。在如今高职院校学生就业压力加大, 学生心理问题日益频发的今天, 学校应该更加关注学生的心理健康问题, 对其中存在问题的要及时关纠正, 增强学生的心理和谐能力, 提高对困难、挫折的应对能力, 提高学生的整体心理素质。

4 启示与思考