大班儿歌《娃哈哈》教案

大班儿歌《娃哈哈》教案（精选4篇）

1.大班儿歌《娃哈哈》教案 篇一

大班音乐教案《娃哈哈》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符，能欢快地歌唱这首新疆民歌，培养幼儿乐观愉悦的情绪，快来看看幼儿园大班音乐《娃哈哈》含反思教案吧。

活动一：唱歌活动

活动目标：

1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。

2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

风琴。

活动过程：

（一）导入部分：

孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。

（二）主体部分：

1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。

3、音乐教唱：

①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。

（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。

活动延伸：

回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。

活动二：舞蹈活动

活动目标：

1、学习新疆舞的基本动作；

2、培养幼儿手脚协调能力；

3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。

活动准备：

《娃哈哈》mp3.活动过程：

（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。

（二）动作分解教学：

①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。

（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。

（四）合mp3音乐舞蹈。

中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

活动延伸：

将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。

教学反思：

1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。

2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。

3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。

课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。

本文扩展阅读：新疆儿歌《娃哈哈》改编自维吾尔族民歌，由石夫谱曲填词，潘振声编曲。

2.大班语言哈哈镜教案 篇二

散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。

二、活动目标

1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。

2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。

3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。

三、重难点

帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。

四、准备：

小镜子一面、课件、录音磁带、彩色笔、画纸

五、活动过程

一、出示小镜子引出话题

这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?

有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗?

今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

提问：散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?

这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

三、感受并理解散文

看幻灯并欣赏录音

说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子

四、学习仿编散文

引导幼儿模仿“小草照照”仿编“xx照照”句式

再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生

仿编结束，集体朗诵新编散文。

五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

活动反思：

3.大班语言儿歌活动教案 篇三

在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿自己创编儿歌。

激发幼儿热爱大自然的情感。

材料准备

春景图、 录音机、《春雨》板书

词卡：春雨 种子 麦苗

活动过程

一、出示春景图

以谈话的形式导入课题。

师；春天来了，你在这幅春景图看到了什么？他们在干什么？

二、感受诗歌的`意境

学会句式：“，......说，下吧下吧，我要......”。

1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。

2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？

3、找个别小朋友朗诵儿歌。

4、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

三、出示字卡

让幼儿试着读出字卡上的字词。

四、观察周围生活

引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。

1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。

如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。

2、通过反复出现的词：说 我要 。。。让幼儿能够熟悉仿编部分内容。

五、引导幼儿把几个段落串起来

形成一首较长的春雨的诗。

教师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。

六、表演诗歌

4.大班儿歌《娃哈哈》教案 篇四

活动目标

1、欣赏、理解散文诗，感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程，体会散文的语言美、意境美。

2、结合生活经验，积极参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达。

3、感受大自然静中有动的美感，产生热爱亲近大自然的情感。

活动准备

课件一套。

活动过程

一、“照镜子”游戏：

1、幼儿两两组合，边唱边玩《小娃娃照镜子》。

2、教师哼唱，幼儿自由创编照镜子的动作。

二、欣赏第一部分(圆圆的小池塘……好美好美)，感受池塘的平静美。

1、教师随音乐有感情地朗诵一遍。

2、提问：这面镜子是什么?

谁来照照?感觉怎么样?(根据幼儿回答演示课件)

3、教师完整地随音乐朗诵二遍。

(1)第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍。

(2)第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍。

4、想象：除了小草、小树、小花，还有谁也会来照照，感觉怎么样?(引导幼儿用镜子照照，好...好...的句式来讲述)

(1)请幼儿先和旁边的小朋友说一说。

(2)请多个幼儿说给大家听一听。

三、欣赏第二部分(你照照，……变成有趣的哈哈镜啦!)，感受池塘的动感美。

1、感受波浪的变化：你照照，我照照，风娃娃也要照照，(做吹风状)你们猜猜，风娃娃来了，水面会有什么变化?(幼儿猜测)波浪会怎么动呢?(幼儿说说)你们瞧，(点击幻灯)有趣的.事情发生了!

2、感受倒影的变化：水里的倒影发生了什么变化?

3、小结“你照照，……幼儿编的，……直的变弯了”，这个池塘真好玩!

师幼玩做相反的游戏。

4、提问：你觉得这是一面怎么样的镜子?

5、教师随音乐完整地朗诵一遍。

四、完整欣赏散文诗，感受散文的语言美，意境美。

1、了解散文诗的名称：这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”，(是谁把池塘变成了水面哈哈镜?(风娃娃)风娃娃真厉害!

2、这首诗歌不仅优美，而且有趣，你们想听吗?那让我们再来完整地欣赏一遍。

3、结合课件完整地欣赏一遍。

你喜欢这首诗歌吗?为什么?

4、欣赏配乐诗朗诵一遍。