少儿英语工作计划

少儿英语工作计划（12篇）

1.少儿英语工作计划 篇一

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一、学生情况分析 本学期我所任教的班级是四五年级，四年级共有学生95人，其中男生42人，女生53人。五年级共有学生89人，其中男生44人，女生45人。在英语听说读写、习惯等方面涌现出一批特别突出的学生，这些学生，他们的思维比一般的同学要快，主动学习的欲望较强烈，积极回答问题的能力强，平时上课发言积极。同学能够遵守纪律，自觉学习，学习目标明确，学习态度端正并且思维活跃。我把他们定为英语学科培优对象，以带动整个班级的学习氛围。真正做到培优促特，发挥优生的内在潜力，体现优生优培的原则。但是，没有近期目标也使得这些学生积极性有待加强，创新能力不够，没有给自己提出较高层次的明确要求，这些也是今后辅导中的难题。

二、学生名单四年级一班：夏铭爽、张子钰、辛本红、张佳怡、华允琪 四年级二班：沈璐瑶、高建花、刘佳乐、闫君函、李一鸣 五年级一班：李欣怡、姜家欢、蔡嘉文、张佳怡、孙颖 五年级二班：邹佳慧、任婷玉、王颖、王豪杰、于涵婷

三、培养目标： 通过对班级优等生的辅导，进一步激发他们的学习热情和积极性，培养学习的浓厚兴趣。使他们除了牢固掌握相应的英语基础知识外，还要不断地锻炼和提高其学英语、用英语的能力。提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成较扎实的基础和认读、对话能力和语言运用能力。

四、具体措施

1、对学生进行学习目的性教育，让学生轻松、愉快地学，高质量完成自己的学习任务。

2、教育他们在学习上要踏踏实实，一步一个脚印，不能产生骄傲、自满心

3、注重口语表达能力的提高。

4、能合理使用教材每个板快，注重早渗透，不断积累。根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

5、分层布置作业和学习任务，避免优生在学习上吃不饱的现象，鼓励优生多进行课外学习。

6、采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在学生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解学生的学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证提高学习成绩和质量

小学英语优秀生培养计划 新学期伊始，为更好的做好优秀生的培养工作，针对小学生的心理特点，根据学生的个人能力，为了能使其在已有基础上能力进一步提高，为了培养学生的创新意识，创新精神，需要将一些较为优秀的学生进行培养，使这些学生的能力水平有更好的发挥，通过优秀生的培养训练一批优秀的说流利英语的“小神童”,能够给其他同学树立良好的榜样，特制定英语优秀生培养计划如下：

1、在提高学生听力能力的基础上，培养学生阅读短文的能力。

2、在已掌握的词汇的基础上，进一步扩充，增大学生的词汇量。

3、让学生养成平时尽量用英语交流的习惯，对不会的及时补充并积累。

4、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

5、对某一话题进行简单的即兴表述，利用学生周围关心的话题进行演讲，阐述自己的观点，表达自己的心声。

6、确保坚持每天早晨至少有十分钟练习英语口语的时间。培养学生见面打招呼用英语，平时交流把自己所学的简单句用上。

7、增强学生的知识面，扩大他们的视野，提高观察能力，培养良好的学习习惯和兴趣。

8、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

9、为

学生提供使用英语进行交流的机会。

10、围绕“英语特色教学”开展学习活动，切实开展有效地语言学习。

2.少儿英语工作计划 篇二

一、英语工作能力考试

对于非英语专业的大学生来说, 其所面临的是大学英语四、六级考试。如今为了适应人才市场的需求,由蔡基刚教授牵头,不仅邀请了北京大学、对外经贸大学、中央财经大学、中国政法大学等知名大学英语专家参与设计,而且吸引了一些知名人力资源和测评专家参与研发, 英语工作能力考试应运而生。从某种意义上说,英语工作能力考试重新定义了英语在工作应用中的能力结构,其已经不仅仅是单纯的英语语言考试。

英语工作能力考试采用的模块化组合考试可谓独树一帜,分为通用英语能力模块和专业用途英语能力模块。通用英语能力模块是必选考试项目,专业用途英语能力模块(专业模块)为自选项目。考生可以根据自身专业特点和职业方向,自行选择适合自己的专业模块考试, 这样既能兼顾不同考生的横向评估,又能实现专业领域的纵向评价,方便用人单位的考评[1]。

英语工作能力考试最大的变化在于考试内容, 其考试内容不再以语言元素为出发点,而是以工作任务为核心,考查考生在工作环境下的理解、思维、沟通、计划、执行、管理六大能力。很显然,考试内容倾向于工作思维和语言应用的结合,侧重考查考生在英语工作环境下如何思考、如何做、怎样做得更好。

事实上,高分低能一直是国内大学英语屡遭诟病的地方。英语工作能力考试的设计初衷是满足用人单位对应聘者英语能力的要求,特别是企业看重的英语工作能力的评价。鉴于用人企业对求职大学生真正英语能力的关注,英语工作能力考试运用互联网技术,让用人单位通过二维码或其他途径获取求职者详尽成绩分析。同时,可以听到考生的英语口语作文,看到考生的英语写作,从而获得求职者更直观的英语能力感受。

二、基于英语工作能力考试的大学英语教学模式研究

大学英语教学模式的改革应以年级为区分,比如:大一以学习EGP为主,大二以ESP为主,大三以EAP为主。经济全球化时代,大学英语教学中增加了以听说为基础的语言交际能力,所以大学课程就演变成了综合英语课程。课程的目的是通过培养学生听说读写综合能力,打好英语语言基础,使学生能够达到大学英语四级考试水平。然而,EGP教学只能满足英语水平和要求较低同学的需求,绝大部分同学通过高中学习,已经基本达到了大学英语四级的水平。因此,从某种意义上说,高校通用英语教学是整个教学过程的重复。尤其是当通用英语课改变成四、六级考试辅导课之后,部分同学认为大学英语的学习缺乏挑战,他们认为在大学的英语课上没有学到什么,也没有进步,这样,学习中存在普遍的倦怠现象就不难理解了。EGP+EAP的大学英语教学模式并不是用学术英语取代通用英语,而是将EGP和ESP有机结合,突出学科英语的教学重心地位。通用英语教学侧重语言能力的训练为学术英语教学打好坚实的语言基础, 学术英语教学作为通用英语教学的后续课程,侧重对专业英语知识的传授,旨在提高学生使用英语进行专业学习和工作的能力[2]。因此,高等学校可以根据学生的英语水平和需求合理地设置英语课程。

利用网络等资源努力创设各类符合学生认知需要的有效语境,使ESP课堂成为充满活力与创意的学习场所,这将会对高校的ESP教学起到积极的促进作用。在EGP+ESP的大学英语教学模式中,通过EGP的学习,学生能够掌握基础语言知识,奠定一定的语言基础,提高语言交际能力。同时,EGP的教学可以满足学生通过大学英语四级考试的需求, 增加就业的砝码。然而,教育国际化背景下的高校专业课程对学生英语能力的要求越来越高,不仅要求学生具备基本的英语交际能力,还需要学生具备用英语进行专业学习和研究的能力。这就要求大学英语教学模式必须进行改革, 将教学模式的重心由基础的英语学习转向专业英语的学习, 以适应新形势下学生和社会对英语语言技能的需求[3]。强调以专业知识为基础,运用英语进行学习、讨论和交流,培养学生学术交际技能和策略、学术口语交流能力和学术书面交流能力, 如: 能够用英语听讲座、学习并记笔记、参加学术讨论和撰写文献论文和报告等,大学英语教学模式的重心必然是学术英语。

摘要：英语工作能力考试是我国高校外语教学实现专门用途英语(ESP)转型的重要一步。它所产生的反拨作用,对外语教学满足国家外语能力要求和国际战略化需求,提高我国整体劳动力素质,必将产生深刻的历史意义和现实意义。本文分析了开展大学英语教学改革的必要性和必然性,介绍了基于英语工作能力考试的大学英语教学模式构建。

3.三步完成少儿保障计划 篇三

专业撰稿/王建京（光大永明人寿资深寿险顾问）

太多的例子，太多的遗憾，太多的悲伤。一个个家庭因病致贫，一朵朵“鲜花”因为缺少医药费而过早地凋零。尽管现在的医学技术还不能保证只要有钱就能治好所有的病，但是我们真的不能为减少这样的事再次发生做点什么？

只是因为很少有人知道：一个零岁的小孩，在一份教育储蓄的保单上附加一个30万元保额的少儿重大疾病保险，每年只需要513元钱。

由此可见，少儿险在中国的现状可以概括为：大多数人没买，买了的人又有很大一部分没买对。

保险业流行这样一个观点：

除非你的孩子是秀兰·邓波儿这样的天才童星，否则不必要给孩子买人寿保险，至少不应该把寿险作为少儿投保的主要险种。因为99.9%的孩子，都不可能是家庭经济收入的来源者，所以就保障需求而言，几乎没有投保人寿保险的必要。

但在一个完善的家庭风险保障计划中，少儿险又是万万不能少的，由于道德风险和目前国内保险市场深度开发的种种限制，我国的少儿险市场更为初级——不是被忽略不计，就是家长爱子心切从而过度投保。

如何正确为少儿投保呢？其实只有三步：

第一步：怀孕期——母婴险

第二步：抚育期——意外、健康险

第三步：成长期——教育险

少儿险和成人险最大的区别

少儿保险，简单地说就是以未成年人作为被保险人的保险。与成人保险最大的区别在于：从保障的意义上说，成人保险保障的是被保险人未来创造收入的能力，而少年儿童尚不具备创造收入的能力。所以，为避免人寿保险中的道德风险，很多国家都对少儿保险的寿险保额规定上限，中国法律的规定是5万元（京沪穗等少数经济发达城市是10万元）。但含寿险责任的重大疾病保险保额不受此限制。

少儿险保单的轻重缓急顺序

多数父母给子女买保险的时候首选教育险，在国内1996-1998年度，少儿教育金储蓄型保险和少儿养老保险一度占到投资型保险市场份额的80%，父母们望子成龙、望女成凤的迫切心情由此可见一斑。

其实，从少儿保险需求的角度来说，却是有些偏离保险的意义与功用。因为在一个家庭保险的保障体系中，孩子是最次要的、最无足轻重的。即便轮到给孩子买保险，从轻重缓急的顺序上排列，也应该是——意外险、疾病险排在前面，最后才是教育险。至于给孩子买养老险，这在国外是一种有钱人转移资产的手段，而以中国目前的国情来看，只能说可怜天下父母心了！

母婴市场本来就是一个有着巨大空间的市场，随着人们生活水平的提高和对母婴健康的关注，近年来母婴市场更加火热，相关产品也五花八门，越来越多。与此不相一致的是，针对母婴的保险产品却相对滞后，孕妇及新生儿的保险需求得不到有效满足。

“准妈妈”投保一定要提前

文/多多 专业撰稿/邵丹（长城保险）

Marry还有5个月就要做妈妈了，欣喜之余忽然想起了一件事：这个时候最应该好好保护自己和腹中的胎儿，应该赶紧买一份保险。但让Marry郁闷的是，她和丈夫一起询问了多家保险公司后，竟然没有特别合适的、针对孕妇的险种，而普通的寿险产品则几乎都对Marry“说不”。

孕归不能买普通保险

目前国内法律上并没有明确规定孕妇不能投保，但因为女性妊娠期的风险概率比正常人要高很多，所以，各家保险公司对于孕妇投保都有一定的限制。国内保险公司通常对于孕妇投保都遵循这样一个惯例——怀孕28周以后一般的保险原则上都不接受承保，要等生完孩子以后再说；而对于怀孕7个月以下的客户来说，原则上不受理医疗险、重大疾病险和意外伤害险，只接受养老险和不包含怀孕引起的保险事故责任的普通寿险，而且在投保时须进行普通身体检查。

正因为如此，对于像Marry这样准备生孩子的“准妈妈”来说，如果觉得怀孕期间有保险的需求，最好在怀孕之前就去投保女性险，以便保障期可涵盖妊娠期，而不要等到怀孕以后，才急急忙忙去咨询、购买。怀孕以后再购买保险，一方面产品选择的余地相对较窄，而且保费也会比较贵。

一张保单保两人

那么，像Marry这样的案例就没有解决的办法了吗？事实上，近期国内市场上已经有了新产品——专门为孕妇和即将出生的婴儿设计的母婴健康类保险。例如，有一款名为“爱相依”的母婴产品，就是专门为孕妇群体设计的，而且以主险形式销售。也就是说，对孕妇来说，不需要购买其他形式的主险，就可以单独购买，避免了不必要的额外保险消费。

由于母婴保险产品的消费群范围过窄，而且对保险公司的利润贡献并不大，因此，过去保险公司并不热衷开发和销售此类产品。但据专家估计，母婴市场大约潜藏着800亿元市场容量，近年来6＋1（父母、爷爷奶奶、外公外婆+孩子）的养育模式更导致母婴市场消费能力剧增，有相当多的需求亟待满足，甚至有待开发。

与一般保单不同的是，类似“爱相依”这类母婴险保单，不但能为孕妇提供保障，还能为即将出生的小宝宝提供保障，即一张保单可保两人。以“爱相依”产品为例：保障的第一保险人，即孕妇，需满足以下条件：18-45周岁、已怀孕且怀孕未满28周。对于孕妇的保障期间，自保单生效日开始，保险期间为1年；对于第二保险人，即新生儿，保障期间则自出生日起至保险单生效第六个周年日止。

少儿险投保误区

购买少儿险最容易陷入的投保误区是——过分关注回报率。

教育竞争日趋激烈，教育费用日渐增加是每一位家长都不得不面对的现实，于是他们努力工作、拼命赚钱，买基金、炒股票、置房产……而这一切都需要时间。根据目前教育费用的平均水平，一个孩子的初中阶段每年至少需要1万元，高中是每年2万元，大学是每年3万元，加起来是21万元。这是每一位家长养孩子之前就要做的预算，是抚养一个孩子所必须支付的成本，是我们对孩子需要作出的“爱的承诺”。

既然是承诺，就是一定要兑现的，从理论上讲，我们应该在孩子出生之前就为他准备好。因为很容易计算，如果从孩子0岁开始每年为他（她）储蓄2万元钱，大约10年才可以完成这份“爱的承诺”。可是作为孩子的父母，尤其是很多主要经济来源依赖父母中一方的家庭，万一家里的“经济支柱”遇到风险，这份“爱的承诺”如何保证兑现？

其实，我们只要善加利用人寿保险公司现有的金融工具，做好对冲风险和套期保值的规划，就可以在有风险发生的时候，把我们生命中必须支付的成本转嫁给保险公司，尽早地完成我们对子女的承诺。

孩子的第一张保单

专业撰稿/荣伟（太平洋人寿资深寿险理财规划师）

必要的提示

为您的孩子投保一定要注意以下事项：

1、在给孩子投保前，您自身有了充分的保险保障吗？在家庭整体风险规划中，应首先规划家庭经济支柱的风险保障。

2、家庭保险支出以家庭年收入的20%以内为宜（投资型险种支出除外）。

3、保监会规定，少儿因意外、疾病而身故产生的保险赔付金额不能超过10万元。

4、为孩子投保主要考虑健康保障以及教育金类型的险种。

通常，最需要给孩子投保的险种，应该是重大疾病、医疗类和意外伤害类的保险。这样主要是为了应对小朋友在成长过程中容易发生的意外伤害、恶性肿瘤、肺炎等风险。专业上一再强调没有太大必要给孩子买寿险，但为了应付孩子们在成长过程中容易发生的各种人身风险，专业人士往往建议家长最好能先为孩子规划好这些保障险种。而且，这些险种大多保费相对便宜，保障功能又很强。

另外，为孩子做好常见的意外伤害保障，以应付孩子因为意外伤害和轻微疾病引起的医疗费支出，以及弥补照顾孩子而发生的个人收入损失，尤其对于单亲妈妈而言，尤其是应该优先考虑的。

实例说明1：少儿重大疾病保险

零岁宝宝（男孩），投保了如今市场上销售的“小康之家，如意安康”少儿保险。

年缴保费：1980元；缴费方式：20年期缴；保险期间：0-70岁。

保险利益主要包括：

1、宝宝一旦患合同规定的重大疾病，将获赔20万元重大疾病保险金。如在缴费期内发生重大疾病，将被豁免以后的保费。

2、若宝宝70岁合同期满时未发生理赔，保险公司将返还历年所缴保费及5%利息作为祝寿金。

3、宝宝若在保险期间内身故，保险公司将返还所有已交纳的保费。

实例说明2：少儿保险全规划

这是一个标准中产、三口家庭的真实例子：31岁的王先生，计划将来送儿子家俊出国读大学，想趁现在自己收入稳定丰富，为孩子积累好留学费用；同时，也让孩子有一些健康方面的保障。我们为家俊（半岁）设计了如下保障方案，可保障至他25岁：

家俊18岁前，王先生每年交纳13803元（平均每月1150元）；家俊18―24岁期间，每年只需交纳513元。王先生总共交纳约25.20万元。

家俊在此期间得到的保障是：15种少儿重大疾病保障30万元；每次住院最高报销1万元，不限报销次数，还享有最高60元/天的营养补贴；寿险保障（身故/高残）随年龄变动，最高可获赔229631元。留学费用自18—21岁，每年领取5万元，累计领取20万元；25岁可领取5万元满期保险金加12680元累积红利（假设中等分红水平），共可领回约26.27万元。

家俊25岁前，万一王先生在交费期内不幸身故或高残，王太太以后只需每年交纳最多1349元，家俊的保障利益不会受到任何影响。

综上所述，一份完整的少儿险保单应该包涵三大内容：足额的教育保障、附加充分的重大疾病保障，同时附加投保人豁免保费条款。

少儿险保单最不容忽视的细节

少儿险中最重要的组成部分——投保人豁免保费条款。任何金融工具都有它的不可替代性：储蓄有灵活性，债券有稳定性，股票有高收益性……而人寿保险的不同之处就在于，写下想存的金额，不论分多少次存，万一投保人在存钱过程中发生风险，只要存了一次，就能拿到所有的钱，并且所有欠款一笔勾销——后续的保费不用再交了。

需要注意的是，少儿保险的投保人与被保险人不是同一个人，这样的保险责任通常是主合同不能包括的，需要单独购买投保人豁免保费附加险。并且特别需要注意，不是所有保险公司的少儿类产品都可以附加这样的条款，而不能附加这个条款的少儿保险，其实是失去了购买这份保险的最重要的意义。

保险公司显然意识到了教育年金保险增值能力不强的问题，已有公司率先开发出在其保险产品中加入投连险，投保人可在规定范围内随时增加保费，搭乘保险公司在资本市场专业运作的大船，提高理财收益。

投连险助力教育金保单

文/荆洋

低风险决定了教育年金保险的低收益，目前看来，教育年金保险的年收益率一般在2.5％左右，有的收益甚至比不上储蓄。如果单看增值收益，教育年金保险并不是最佳选择，随着国内进入升息周期后，教育储蓄收益反而更高。教育储蓄与普通储蓄最大的区别在于：虽是零存整取储蓄，但执行的是整存整取的优惠利率，而且在存期内一律免征储蓄存款利息所得税，通常有1年期、3年期和6年期（执行5年期）三种类型。

保险公司显然也意识到教育年金保险增值能力不强的问题，已经有公司开发出在其保险产品中加入投连险，投保人可在规定范围内随时增加保费，搭乘保险公司在资本市场专业运作的大船，提高理财收益。

11月21日，国内市场上第一支专为满足少儿成长及教育保障需求而设计的期缴投连险产品，同时在北京、广州和深圳三地同时推出。这款名为“少儿成长先锋保障计划”的投连险产品，除了为出生30天至17周岁的儿童及少年人群提供长期保障外，还专门设有投资账户。

据中美大都会人寿保险顾问分析，目前国内一线城市中家庭平均教育支出一项，已经超过家庭总支出的1/3。此产品推出的最大意义在于：针对传统教育金保单投资回报能力不足的现状，可以让保户根据自身的风险承受能力，在享受投资收益的同时能够不断充实子女成长和教育所需的资金储备。

另有专家分析认为，少儿教育金类型的投连险产品，不同于市场上常见的投连险产品最大的地方在于：基本上都为期缴型产品，和定期定投买基金的方法有异曲同工之妙，尤其在股市震荡期间，可以最大限度的平均摊薄投资成本。

实例说明：

王先生，35周岁，有一个5岁的儿子。王先生为儿子投保了这款少儿投连险产品，每年缴纳保费5万元（股票型基金投资账户50%、混合偏股型基金投资账户50%），作为儿子的教育储蓄金。王先生计划缴费10年，然后从儿子年满18周岁开始，每年从账户中领取一笔金额，共计领取4年（假定每年领取的金额相同），以支付儿子的大学教育金和生活费用。每年领取的个人账户价值如下：（计价单位：人民币元）

表1

投保人年龄累计已缴保险费累计部分领取保单年度末个人账户价值保单年度末身故保险金

18岁500，000159，142464，942464，942

19岁500，000318，284314，084314，084

20岁500，000477，426159，142159，142

21岁500，000636，56700

其中，上表所演示的“累计部分领取”额度，是根据中档收益率结果计算出来的，我们可以知道：交给保险公司一共50万元保费，将最终可以领回超过63万元保险金。如果按低档和高档收益率计算的话，同样是50万元保费，将最终领回的保险金为将近55万元和超过73万元。

另外，两个投资账户的预计三档年投资回报率如下表：

表2

混合偏股型基金投资账户股票型基金投资账户

低3%3%

中4%5%

高5%7%

教育金保单最关键的地方

少儿教育年金产品，就是把孩子的教育金预算设计成一个购买保险的方案，从孩子很小的时候就开始投保，等孩子长大到方案中设计开始领取年龄的时候，每年按设计的金额进行教育金的领取。

4.少儿英语工作计划 篇四

关于各种职业的英文单词 pilot 驾驶员

simultaneous 同时译员 publisher 出版人员

graphic designer 美术设计员 delivery boy 送报员 secretary 秘书 policeman 警察 journalist 记者 editor 编辑

interpreter 通译者 director 导演 talent 星探 actor 男演员 actress 女演员

photographer 摄影师 producer 制片人 scholar 学者 translator 翻译家 novelist 小说家 playwright 剧作家 linguist 语言学家 botanist 植物学家 economist 经济学家 chemist 化学家 scientist 科学家 philosopher 哲学家 politician 政治学家 physicist 物理学家 astropologist 人类学家 archaeologist 考古学家 geologist 地质学家

expert on folklore 民俗学家 mathematician 数学家 biologist 生物学家 zoologist 动物学家 statistician 统计学家 physiologist 生理学家 geologist : 地质学家 futurologist 未来学家 artists 艺术家 painter 画家 musician 音乐家 singer 歌唱家 designer 设计家 sculptor 雕刻家 designer 服装设计师

fashion coordinator 时装调配师 dressmaker 女装裁剪师 cutter 裁剪师 sewer 裁缝师 tailor 西装师傅 beautician 美容师 model 模特

ballerina 芭蕾舞星 detective 刑警

firefighter消防人员 chief of police 警察局长 taxi driver 出租车司机 clerk 店员 mailman 邮差

newspaper boy 报童 bootblack 擦鞋童 poet 诗人

copywriter 撰稿人 newscaster 新闻评论人 milkman 送奶人 merchant 商人 florist 卖花人 baker 面包师 greengrocer 菜贩 fish-monger 鱼贩 butcher 肉贩 shoe-maker 鞋匠 saleswoman 女店员 stewardess 空中小姐 conductor 车长 station agent 站长 porter 行李夫

car mechanic 汽车修理师 architect 建筑师

civil planner 城市设计师 civil engineer 土木技师

druggist, chemist, pharmacist 药剂师 guide 导游 oil supplier 加油工

(public)health nurse 保健护士 dentist 牙科医生 supervisor 监工 forman 工头 doctor 医生 nurse 护士

receptionist 接待员 typist 打字员

key puncher 电脑操作员 stenographer 速记员

telephone operator 电话接线员 programmer 电脑程序员 system analyst 系统分析员 shorthand typist 速记打字员 office girl 女记事员 public servants 公务员

national public servant 国家公务员

local public service employee 地方公务员 nation railroad man 国营铁路职员 tracer 绘图员p illustrator 汇稿员 accountant 会计 lawyer律师

businessman 实业家,商人 tradesman 零售商人,小商人 peddler 小贩,商贩 mason 石匠，泥瓦匠 spinner 纺纱工 dyer染工

temporary worker 临时工 probationer 试用人员,练习生 captain 船长,机长 lecturer 讲师

president 大学校长,大学院长,总统,董事长 headmaster 中小学的男校长 headmistress 中小学的女校长 artist 艺术家,美术家 model: 模特儿 monk : 和尚,教士 movie director: 导演 movie star : 电影明星 nun : 尼姑 nurse: 护士

office clerk : 职员 office staff 上班族 operator: 接线员 parachutist: 跳伞人.personnel 职员 pharmacist药剂师 photographer:摄影师 planner: 计划员 policeman: 警察

postal clerk: 邮政人员 postman :邮差 president: 总统 priest: 牧师 professor: 教授

real estate agent: 房地产经纪人 receptionist :接待员 repairman :修理工人 reporter : 记者 sailor: 船员，水手

salesman/ salespeople/ salesperson: 售货员 scientist: 科学家 seamstress 女装裁缝师 secretary: 秘书 singer: 歌手

soldiery: 士兵,军人 statistician : 统计员 surveyor: 测量技师 tailor: 裁缝师

taxi driver计程车司机 teacher: 教师

technician : 技术人员 tour guide: 导游

traffic warden: 交通管理员.translator: 翻译（笔译）accountant: 会计 actor: 男演员 actress: 女演员

airline representative: 地勤人员 anchor: 新闻主播 announcer: 广播员 architect: 建筑师

associate professor: 副教授 astronaut: 宇航员.attendant: 服务员 auditor: 审计员

auto mechanic : 汽车技工 baker: 烘培师 barber: 理发师(男)baseball player: 棒球选手 bell boy: 门童

bellhop: 旅馆的行李员 binman: 清洁工,垃圾工 blacksmith: 铁匠 boxer: 拳击手

broker(agent): 经纪人 budgeteer: 预算编制者 bus driver: 公车(巴士)司机 buyer: 采购员 carpenter:木匠 cartoonist: 漫画家 cashier: 出纳员 chef: 厨师长 clerk : 店员 clown :小丑

cobbler: 制(补)鞋匠 cowboy :牛仔 designer: 设计师 desk clerk: 接待员

door-to-door salesman: 推销员 driver: 司机 dustman: 清洁工 editor : 编辑 electrician :电工 engineer:工程师 farmer: 农夫

fashion designer: 时装设计师 fireman(firefighter): 消防员 篇二：在外企工作,你应该掌握的英语词汇

在外企工作，你应该掌握的英语词汇――转自翠花的博客

工作背景时，你就一定需要用到一些日常工作交流时候的词汇。

比如我们看一下某主管开会时的发言：

小王，请你尽快“push”一下这件事，按照前期咱们定下来的“plan”来“follow”这个“case”，每一个“milestone”都要“share”出来，你负责的这块工作要充分的“open”,明天最好和客户做一个“conference”能够“face to face”的交流一下。

小李，你的那个“project”最近有些“delay”了，这么多“resource”都分配给你了，还分配给你了那么多“part time”,作为一个“pm”你应该知道目前这个

“cost”恐怕“cover”不住这个项目了，你要尽快完成。

最近“marketing”那边对我们“team”的要求比较紧，“sales”他们的业绩也

上来了，咱们作为技术部门要坚决做好“product”的后盾。

请注意，这并不是一个笑话，而是在某些公司每天都在发生的一个最最普通的一个部门会议。如果你对这些词汇不明白，恐怕这个会议开下来都不知道领导说的是什么。

翻译一下：

流一下。

小李，你的那个“项目”最近有些“延迟了”了，这么多“资源”都分配给你了，还分配给你了那么多“临时员工”,作为一个“项目经理”你应该知道目前

这个“成本”恐怕“包”不住这个项目了，你要尽快完成。

最近“市场部门”那边对我们“团队”的要求比较紧，“销售人员”他们的业绩

也上来了，咱们作为技术部门要坚决做好“产品开发”的后盾。

很有意思吧，经常能在公司中看到喜欢中英文混说的领导。要么本身这个企业就是外企，要么这个领导曾经在外企工作，或者本身就觉得这样说话很酷，但不管是因为什么原因令其进行中英文混说，我们应该尽可能熟悉这些英语词汇，以备不时之需。我们下面就总结一下，在公司中经常会用到的一些单词都是什么意 思，以及何时能够用得上。

几个开会的时候最容易出现的单词 conference：讨论会，碰头会议的意思

例如，有时候领导会说“咱们call一个conference吧”，这个的意思应该是一

个电话会议，或者视频会议。follow：跟踪

例如，一般会说那个case你follow一下吧，这就是说让你跟踪一下这个事情。team：

是团队的意思，团队的主管一般叫team leader，一个team可以大也可以小，一个项目小组可以叫一个team，一个部门也可以叫做一个team，有时候一个公

司的高层领导团队也可以叫做是一个team。policy：政策或者是策略

很多东西都可以制定policy，销售的policy，价格的policy，网络的policy都可

以。

open：打开的、开放的

有时候当成一种状态来说，比如你的项目是不是open的呢？这个的意思是说，你是不是非常听不进去别人的意见闭门造车呢？ share：共享

例如，把你的文档share一下吧，有时候也说把你的想法share一下吧。plan：计划、规划

例如，你有什么plan告诉我一下，或者说，你在这件事请开始前是否已经制订

了详细的plan？plan是每一件事的行动方案和地图。milestone：里程碑、阶段

例如，请你把每一个milestone共享出来，就是说让每一个人都知道你项目的进

度状况。milestone就是每一个进展阶段的结束。product：产品

产品就是一个公司的用于销售而生产的物品，product有时候也可以代表一个部

门，比如“产品部”。project：项目

在立项以后每一个项目都会任命一个项目经理作为这个项目的总负责人，项目经

理的英文简称是pm。boss：老板

我们有时候一提到boss总是想到的是这个公司的实际控股人，也就是公司里最大的那个领导，其实不尽然，这里面所说的老板并不是整个公司的老板，而指得

是你的上级，一般将你的上级也叫做boss。close：关闭

close有时候描述某些事情的状态，比如说，“这个事情已经close了”，意思是说这件事情已经了结了，这个和“finish”的意思是不一样的，finish是完成了，而close是关闭了。manager：经理

到了工作单位以后，你会发现在一个公司中有无数的manager，几乎每一个人都可以叫做manager，大大小小的manager有很多，但却都不是领导，比如，负责采购的原来叫采购员，现在叫采购经理，负责销售的原来叫销售员，现在叫销售

经理，客户服务的原来叫客户服务人员，现在叫客户经理，等等。delay：延迟了 delay也是一种状态，这个状态一定是和一个plan相比较的，在plan中设定了每一个milestone的时间点，而在相应的时间点上没有完成那个milestone的目

标，那么说明这个项目delay了。schedule：时间表

有时候在规范每一个人在项目中在不同时间段应该完成的事情，可以编制一个 schedule的excel文件，发给每一个参与项目的人员 update：更新一下 push：推动

比如，你push这一下这件事，就是推动一下。solution：解决方案

有时候说，给用户提供一个total solution的意思是，全面的解决方案。announce：宣布

比如，有时候说，把你们的想法通过email announce出来，这就是说发一个群

发邮件，让所有人都知道你所要表达的某些计划等等。

interview：原意是接见会见的意思，但是现在面试也是这个。resource：资源

review：检查一下或者回顾一下 face to face：面对面 hand by hand：手把手 step by step：一步一步的 quality：质量

“quality”可以说产品的质量，也可以说是网络通信的“quality”等。on-line：在线的

有时候所谓的“on-line的客户”并不是说他们现在就在线上连接着网络或者服

务器，而有时候是指这些客户是我们的正式客户。handbook：手册 license：许可证

经常听到“购买几个license”这样的话，“license”意思就是授权许可，有时候即使这个软件可以正常安装使用也是非法的，因为没有购买“license”，只有购买了“license有时候“license”并没有加密措施，完全是一种自觉行为。对于网络版软件而

言，每一个客户端的使用都需要购买相应的“license”。on-site：现场服务

现场服务我们称作“on-site”服务，需要派工程师到用户的现场实施服务。report：报告

很多情况下人们把“report”翻译成“报表”，其实“report”本身即是名词又是动词，作为动词用到的地方也很多，比如，在一个公司中有人问“你report 给谁？”，这句话的意思是说“你的上级主管是谁”。version：版本

几个常用和商务相关的单词 order：订单 price：价格

list price：官方报价，往往厂家会给一个折扣价，实际采购设备的价格并不是

“list price”，“list price”仅仅是官方报价。customer：客户 partner：合作伙伴 billing：计费

marketing：市场，有时候也代表市场部门

几种职位名称的称呼

ceo：chief executive officer的简称，首席执行官 coo：chief operating officer的简称，运营总裁 cto：chief technology officer的简称，首席技术官 director：总监

hr：human resource的简称，人力资源部 cs：customer service的简称，客户服务部门 mis：公司办公网络和办公设备管理人员 teamleader：团队领导

pm：project manager的简称，项目经理 sales：销售的，有时候代表销售人员 engineer ：工程师

parttime：临时员工，或者叫兼职工作人员 zz 最常用的英语口语十句话

来源：沪江英语口语 | 时间：2天前 | 阅读：1572次 | [划词已启用] 在我们的日常生活和工作中，英语正成为越来越重要的一项工具。很多人从小学英语，但是时常会碰到想说英语却不知如何表达的尴尬情况。下面是我们整理的关于英语口语中最常用的一些短句，希望对大家有帮助。

1.工作中和生活中，我们都有要找人谈话的时候。想要知道找人谈话在英语中要

如何开口吗？

实用口语：找人谈话的十句话>> 1.can i talk to you right now? 我现在可以跟?谈一谈吗？ 2.you got a minute? 你有空吗？

3.can i have a word with you? 我可以跟你谈一下吗？

4.i need to talk to you.我需要跟你谈一谈。

5.may i have a little talk with you? 我可以跟你谈一下吗？

6.can we sit down and talk it over? 我们可以坐下来好好谈一谈吗？ 7.can we talk? 我们可以谈一下吗？

8.can i bend your ears for a minute? 可不可以借我一分钟？我有事要跟你说。9.may i have a conversation with you? 我可以跟你谈一下吗？

10.do you have time now? ive got something to tell you.你现在有空吗？我有事要跟你说。以上就是表达找人谈话的十种方式，小编在一些美剧中也经常见到这样的应用

呢，大家下次遇到合适的时候可以用用看哦。2.表达个意思可以有很多种说法，比如在中文中，要表示肯定及确定，我们可以说“好的”，“没问题”，“当然”等等。那么，在英语中，我们又该如何说呢？实用口语：表示确定一定以及肯定的十句话>> 1.absolutely!/ definitely!那当然！

2.its certain.那是一定的。

3.its for sure!/ sure thing!那是一定的！

4.you bet!/ you betcha!/ you bet your life!我可以打包票！

5.no doubt!/ theres no doubt about it!毫无疑问！

7.its in the bag.已经是囊中之物了。（十拿九稳、跑不掉的。）8.its settled./ its set in stone.已经定案了。

5.剑桥少儿英语教学计划 篇五

一、教学内容及教学进度

按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导（乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半），本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习。

本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程

知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话（46句）要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant。

二、教学目标：

能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。

四、学生情况

本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法。本学期继续强化课本知识的听说读写，扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

五、教学重点难点

1.重点：每单元单词，对话，chant 为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。

2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短

文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。

2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。

3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。

4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。

5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。

6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。

7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。

8、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。

9、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。

6.英语教研工作计划 篇六

（2016—2017学第一学期）

一、指导思想

本学期我校英语组将以学校和教务处工作计划为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。

二、工作目标

1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开观摩教学活动。

4、努力提高英语教学质量，争取各年级考试取得优异的成绩。

三、本学期工作重点、措施

1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出

板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。

2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。

3、积极参加各项活动。根据校教研和县、学区相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。

4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校，县、学区举行的教师英语各项竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。

5、各年级具体工作

四年级教研重点：

a.做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。

b.加强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。

c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。

五年级教研重点。

a.融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学区、县、英语各项比赛。

b.认真实在地对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于

英语教学工作。

c.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用于生活。

六年级毕业班工作重点：

a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。

b.与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业学习做好充分的准备。

c.继续训练学生各方面的能力，为期中质量检测和期末统考做好充分的准备。

三、具体措施

1、定期开展常规教研活动。

2、教研组各成员相互交流，学习教学经验，做好教学创新工作，积极听课，写课后反思。

3、积极探索进行小课题研究。

4、发挥团体优势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。

5、四年级必须做好英语打底工作，六年级提前做好毕业升学工作。做好县、市教学质量调研准备。

6、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和办主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质量。

兰香小学英语教研组

7.高三英语组年终工作总结 篇七

我们组全体成员在开学初共同制定了整学期的授课计划, 并把它作为我们平时集体备课和教学活动的依据和思路。本学期基本上是第一轮复习, 我们结合实际情况, 把全组10名成员分成了5组, 每组两人一次精备两个课时, 一个单元;提前至少一天把教案及课件上传至组内邮箱;学案提前至少3天交付教务处打印。集体备课时, 全体成员共同推敲每一处细节, 每一张幻灯片, 每一个句子、短语乃至单词, 主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。不管是经验丰富的老教师, 还是刚刚毕业几年的新教师, 都能积极地参与到群体中, 各抒己见, 从而使我们在平时的课堂实践中少走了很多弯路。所有组员的个人素质也得到充分的展现与提高。多媒体课件的使用, 丰富了教学内容, 加深了学生印象。学案的印发, 弥补了学生提前预习内容不具体和中差生记不下笔记, 无法巩固课堂内容的缺憾, 巩固了课堂效果。

下面我以高一上册1—2单元为例来说明一下。第一节课划出1—2单元16个重点句子让学生背诵并通读课文, 第二节课划《名师一号》上的重要知识点, 第三节课对学生的掌握情况进行检测并处理1—2单元的课时提能演练。课时提能演练分版块留为早读及平时的快餐练习, 上课时也节省了时间。任务型教学活动的设计, 达到了较好的课堂效果。

其实每一次集体备课的讨论, 就是教师间的一次思想碰撞, 每一次碰撞就会有一次的提升, 就会有一次的收获。通过集体备课活动, 大家群策群力, 将个人的智慧和特点展现出来, 取人所长, 补己之短, 互相学习, 互相促进, 能将教学过程中反馈来的信息及时处理, 不断总结教学经验, 充实教案, 完善教法, 在互动中提高了工作效率。

此外, 周三下午第一节的听课也使我们受益良多。同组教师在教法上各有千秋, 听课后我们互相取长补短。例如, 张丽彦老师的引领性复习, 激起了学生的学习兴趣;张静芳老师的课堂提问, 看似随意, 实则不同学生, 问题层次不同, 很有针对性;耿亚平老师的课堂气氛好;王林霞老师, 课堂严谨实在;景静娜老师, 态度和蔼, 亲和力高;杜彩英老师, 语言流利, 逻辑性强;高英老师, 语法讲得很透。特别是张文芝老师, 课堂扎实高效, 在市评优课中一举夺得一等奖, 为英语组争了光, 为一中添了彩。另外辛存老师和李青霞均在五县赛课中夺得一等奖, 体现了集体备课的优秀成果。

我们英语组除注重集体备课外, 还注意引导学生高效地利用时间。我们的课前3分钟齐读和任务型早读, 均在教师的引导下, 由课代表组织学生具体落实。课前3分钟齐读的内容主要是单词和《名师一号》上的基础知能回扣;任务型早读10分钟一段, 任务具体, 或读单词课文, 或背重要句子、作文, 或预习复习《名师一号》上的词条, 或整理错题, 但是前10分钟肯定是齐读, 后10-15分钟是限时练习一篇阅读、改错或完形填空。

关于各种题型的训练我们也在平时的集体备课中达成了共识:完形填空题要通读全文, 了解文章的大意;然后重新再读一遍, 进行填空;最后把空填好, 再检查一遍。阅读能力的提高靠平时词汇的积累, 每天都要坚持阅读, 语感增强了, 词汇过关了, 当然还需有一定量的语法知识, 一切就“OK”了。短文改错要先通读全文, 掌握时态, 固定搭配是否用错, 前后文语义是否有矛盾, 冠词的使用是否正确, 连词的用法等都是短文改错中常要求改的。平时的阅读也很重要的, 早晨读一下, 然后多记一些阅读理解和完形填空出现的固定短语和单词。

其实关键是坚持。英语本来就是一个量变引起质变的过程, 日积月累才能成功。

英语成绩上, 我们在高二期末的五县联考中, 获得五县第一名。

虽然我们高三英语组的集体备课多次得到学校领导的肯定和表扬, 但我们也是摸着石头过河, 所以这就必然为我们取得更大成绩带来难度。但我想, 随着大家的不断探索和经验的不断总结, 集体备课必然会发挥越来越大的作用。因为它是我们所有教师智慧的汇集, 通过充分调动大家的积极性, 不断改进我们的教学方案, 最终会达到最佳效果。

一中全体教师都在超常地付出和工作, 教师的勤奋有目共睹。但是, 一中人不叫苦, 不喊累。因为“学校是家、工作是幸、奉献是福”的理念深入人心, 一中人累并快乐着!

学校还充分发挥教研组长的核心领导作用。工作重心下沉到学科组, 充分发挥学科组长的核心作用。学科组长就是本组教师的教学指导者、引领者, 担负着制定教学计划、指导备课、组织教研、组织听课和设计试题的任务。

我们一中人从一点一滴做起, 把教学工作细化到极致, 我们每个人都努力地做好自己的工作, 还要用自己的努力为团队争光, 做幸福的一中人!

8.快速提高英语水平的每日计划 篇八

学习任何一种语言都需要练习，并且是大量的练习！通常，大家并不太清楚应该做哪些练习。应该看一些视频吗？或者做一些小测验可能也是一个不错的选择。当然，也可以和朋友们一起练习说英语。所有的这些都是很好的方法，但制定一个好的日常规划也是非常重要的。一个日常规划可以帮助你形成学习英语的习惯。这是学习英语的最好方式。

Make Learning a Habit 养成学习的习惯

Its important to be exposed to many different areas every day. However， you shouldnt try to study too many different subjects. These suggestions take a short listening and reading as the basis for daily practice. You are trying to learn many new things， so dont try to learn too much in any one area too quickly！

每天接触不同的领域是非常重要的，不过，不建议你学习太多科目。建议以短时听力和阅读作为一天学习的基础。你可以试着学习更多新的知识，所以尽量不要在任何单个领域学习过多、过快。

Listening （10 Minutes） 听力（10分钟）

There are a number of beginning level listening selections that you can use. Books written for children are also a great idea.

网站上有很多适合英语初学者的听力内容。面向儿童的英文书籍也是不错的选择。

Reading （10 Minutes） 阅读（10分钟）

You can find some beginning level reading. Choose a subject you like to read about and read for fun.

选择一些适合初学者的读物。你可以选择一些你喜欢的主题来阅读，让阅读变成娱乐。

Improving Your Vocabulary （5 Minutes） 提高你的词汇量（5分钟）

Take five minutes to write down all the new words you find in your listening and reading exercises. Keep a notebook， and write down the new words and the translation in your native language.

花五分钟写下你在听力和阅读练习中遇到的生词。准备一个笔记本，将生词和中文翻译一并记下。

Grammar （10 Minutes） 语法（10分钟）

Think about what you are studying in English class if you are taking it. Or， if you are studying by yourself， take out your grammar book and find one grammar point to review. Take a quick look at the grammar and then think about your listening and your reading. Did you hear or read these forms？ How were they used？

如果你正在上英语课，想一下你在课堂上学的是什么。如果你是自学，拿出你的语法书并选择一个语法知识点复习一下。快速浏览下语法知识点并且回想下你的听力或者阅读练习。你是否听到过或者遇到过这些语法点？它们是怎样被运用的呢？

Speaking （5 Minutes） 口语（5分钟）

It is very important to move your mouth and speak！Even if you only speak to yourself. Take five minutes and speak out loud （not silently）. Try to quickly summarize what you listened to and what you read. Of course， its better if you can do this with a friend. Find a friend and practice together a few times a week. You can practice together.

開口说英语是非常重要的！即便是一个人练习也同样有效。花五分钟大声地说出来（而不是默读）。试着快速总结你听到和阅读到的内容。当然，如果你可以找到一个伙伴一起练习，效果会更好。找一个伙伴每周共同学习几次吧，这样你们可以一同练习口语。

About thirty minutes a day， every day—or at least four times a week！If you continue to do this， you will be surprised at how quickly your English improves！

9.英语科组工作计划 篇九

（2012-2013年学第二学期）

一、指导思想

根据《基础教育课程改革纲要》的精神，切实抓好课程改革的实验。以《英语课程标准》作为英语教学教研工作的方向，努力更新教育教学理念，改革教研、教学及评价模式，加强常规教学，进一步发挥 “双语教学”的优势，深化改革不断创新努力发展，提高我校的英语教学质量。

二、工作要点

1．理论研究与措施

①认真学习并贯彻执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，国家新《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求（试行）》，明确课程改革的目标及基础教育课程改革的具体目标；实现对教学过程、课程评价等的进一步认识,正确把握英语教改的方向。

②继续加强对各课题的理论学习，总结实验教学的经验。

③组织教师参加区举办各种形式的教材教法专题讲座。

④以年级备课组为单位，以本年段教材知识点为基础，将教材内容融合在会话和演讲内容中。

⑤ 为多方位展现学生英语能力风采和实验班学生综合才艺，本学期组织学生参学校举行各项竞赛。

2．常规工作

①以新课程标准为依据，继续配合市教研室，深入开展多元化教学方法的研究与实践，加强小学英语活动型、任务型教学的研究。

②继续开展学法指导研究，在课堂中重视学生的参与性，激发学生积极思维，启发和指导学生学会学习，提高课堂教学效率，促进个性发展。

③继续开展信息技术辅助教学研究，提高教师制作和运用教学软件的能力，使信息技术恰到好处地为教学服务，进一步优化课堂教学，达到最佳的教学效果。④启动互帮互助互学的教学活动形式，利用有效资源，开展教学研究。

⑤在教学中，坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，培养学生创造性学习的兴趣，加强实践操作训练，积极主动参与教改科研，并探索尝试先进的教学法，创设教学个人特色。

⑥认真订出计划和措施。切实做到抓过程，促效果；抓管理，促效益。进一步提高我校各年级英语教学质量。

3．抓好培优工作

①根据教研计划及分工安排制定详细的培优计划。做好对学生参加有关竞赛的辅导工作。

②及时将本校师生获市级以上的各种奖项等有关情况及时传至区教研员处，以便及时在网上加以宣传总结。

③组织课堂教学研讨，开展示范课、评课和专题讲座系列活动。

④加强常态调研，以听课、评课为主，了解并指导学科组校本教研的开展，促使学校在备课管理、上课管理、批改作业管理、课外辅导管理、师生评价管理、综合实践活动管理和总结反思七个方面进行动态的全程教学监控。

⑤继续深入开展信息技术辅助教学研究，提高教师制作和运用教学软件的能力，使信息技术恰到好处地为教学服务，进一步优化课堂教学，达到最佳的教学效果。

4．创造浓烈的英语氛围

三、主要工作

1.认真学习并贯彻执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，国家新《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求（试行）》，认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》的各个环节。

2.认真学习并贯彻执行《广东省九年义务教育课程标准实施《英语》教学指导意见》。

3．认真学习新的《课堂教学评估方案》及《教学常规》。

4．积极参加区举办的教学评估研究课、公开课等研讨活动。

5．积极主动参与教改科研，并探索尝试先进的教学法，创设教学个人特色。

6．认真订出计划和措施，切实做到抓过程，促效果；进一步提高英语教学质量。

7．及时了解、收集新教材的使用情况及学生情况评价意见反馈。

8．深入开展多元化教学方法的研究与实践，加强小学英语活动型、任务型教学的研究。

9．开展信息技术辅助教学研究，提高教师制作和运用教学软件的能力。

10．启动互帮互助互学的教学活动形式，利用有效资源，开展教学研究。

11．参加区举办的课题实验研讨。

12．组织学生参加区举行的1、2、3年级的话题会话竞赛。

13．编辑校、班“双语学习园地”。

14．组织学生参加全国希望之星英语大奖赛。

15．有针对性地适当组织学科比赛，促进学生勤学风气的形成。

四、教研活动安排

二月份

1．小学英语教研教学计划会。

2．制定科组计划。

3．集体备课。

4.教案检查。

三月份

1．准备课堂教学竞赛。

2．有关教师课堂教学竞赛的会议。

3．作业检查。

4.教案检查。

四月份

1．听说能力等级考试方案的讨论。

2课堂教学竞赛。

3.教案检查。

五月份

1、课堂教学竞赛及优秀课后反思评选。

2、试题征集命题思路交流。

3．作业检查。

六月份

1.教案检查。

2.制定复习计划。

3.教学总结。

4.科组工作总结。

10.英语工作计划3 篇十

学校

本学期，学校信任我，让我继续担任毕业班的英语教学工作。我想从以下几个方面着手，开始本学期的工作。

一、认真学习课本，精讲精练。

九年级英语的课文内容都比较长，增大了阅读量，知识点比较多，在有限的课堂教学时间内，充分的利用手头现有资料，让学生在课上听懂，记牢是我的目标。那就要通读课本，了解知识点的出现顺序，先形成自己的知识网络，在授课时才能做到心中有数。但是课本上出现的仅仅是词语的用法，时态，句型，和固定短语，对于九年级学生，这些远远不够，需要补充相当数量的知识，都需要在辅导材料上查找，选择，合适的短语和习题。只有做到讲练结合，才能让学生真正掌握所学知识。但是，练习的题量不能过大，不能搞题海战术，更不能搞疲劳战术，所选题目和题型要结合所学知识要针对中考，要让学生学有所得，做有所获，控制习题的数量，提高习题的质量。

二、充分调动学生的积极性，让学生做到乐学、爱学、善学。成绩的提高，最后还是要靠学生的真正努力。内因才是事物发展变化的根本原因。无论老师如何努力，学生自己不能做到勤奋努力，不能按照老师的指导和建议去做，所有的一切努力都会白费。调动学生的积极性，让学生做到乐学、爱学、善学，老师的工作会事半功倍。学生方面，优秀人数少，是我工作中面临的最大的难题。我想，在认真分析学生的知识底子，帮助学生找方向、找差距的同时，教学中多讲解，方法上多指导，平时多鼓励，多督促，勤询问，勤指导，让学生既有学习的压力，也有学习的动力，能在思想上充分认识自己的不

足，也能够在行动中勤奋刻苦，踏踏实实的做好每一天的学习工作，才能保证成绩有所提高。在整体上，我想采用以先进带中间的办法，后进层不放弃，但也不会在他们身上花费太多时间和精力。

三、多与同事交流、学习和研究，共同搞好教学。

“众人拾柴火焰高 ” 只有我们团结一致，精诚合作，才能取得更大进步。在研究教学内容，教学方法和选择题目等方面，我要发挥集体的作用，共同努力，既节省时间和精力，又能做到步调一致。

四、积极实践杜郎口中学的先进教学理念。

我们学习杜郎口，不是要改变我们原有的形式，而是要彻底的改变我们的思想，彻底改变我们已有的教育教学观念，和学生一起快乐的学习，学习杜郎口，不是分分学习小组就行，不是学生乱起来就行，我们要探索的还有很多很多，我们要走的路还很长，相信经过我们共同的努力，一定会让杜郎口精神在我校开花结果。

11.怎样做好初中英语教学工作 篇十一

英语是一门国际语言，掌握了英语，就等于迈进了参与世界发展的门槛。作为初中英语教师，我们要跟上时代的发展节奏，树立全新的发展观念，通过创新的课堂教学过程来激发学生的学习兴趣，设立各种激励机制，培养学生的英语交际能力和创新能力，使我们的学生成为全面综合发展的高素质人才。在近些年的初中英语教学工作中，我主要从下面几个方面进行尝试和探索。

一、有意识地培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣能够极大地吸引住学生的注意力，激发学生积极的情感体验，使学生对学习活动产生高涨的学习热情。

（一）游戏教学激发学生兴趣

英语游戏教学兼具知识性和趣味性，把英语游戏穿插在英语课堂教学中既顺应初中学生活泼好动的年龄特点，又能够把语言学习的乏味变为有趣味，激发学生由被动接受知识变为主动探索新知识。比如，在实际的教学中，基本上每节课都会出现几个重点的句型，而有些句型在很短的时间内是不容易记住的，朗读背诵的词数多了，学生就会产生厌倦心理，这个时候我一般会在教学过程中进行一个“传递悄悄话”的游戏，培养学生认真倾听、快速反应、准确表达的能力，通过游戏锻炼学生英语中听、说、读、写的综合能力。具体操作流程是这样的：把全班学生分为几类纵队，每一队为一个小组，教师把新学的重点句型以纸条的形式交给每一组的第一个学生，由这个学生把这些句型悄悄地口头传递给下一位学生，以此类推，整个传递的过程中不允许传递纸条，尽量压低声音，注意传递速度和语言表达的准确度，直到传递给每组的最后一位同学，然后由这位同学把他所接收到的信息迅速地书写到黑板上，每组中手持纸条的学生到黑板上校对，最后，教师根据各组的准确度和传递速度宣布游戏结果。学生在紧张有序的游戏中积极性高，既激发了参与热情，又学到了知识。

（二）通过竞赛激发学生兴趣

初中阶段的学生好胜心很强，不管是在生活中还是在学习上都不甘落后。英语教师可以根据学生这样的心理特征在英语教学中引入竞争机制，以此来激发学生的学习兴趣。竞赛的形式可以是灵活多样的，教师可以设计个人之间的竞争，也可以设计小组与小组之间的竞争等。在整个竞赛的过程中，教师要注意做到公平公正，奖励的方法可以是一句赞扬，也可以是一阵鼓励的掌声，还可以是一个红旗的标志等。不管是什么样的奖励都会让学生体验到成功的喜悦，并且从成功中树立学好英语的自信心。多年的教学实践证明，只有学生对英语学习有着浓厚的兴趣，才能够积极参与到课堂活动中获得英语知识，提高英语技能。

（三）创设英语情境激发学生兴趣

英语不是我们的母语，要想要让学生获得英语学习的成功，教师要为学生创设相应的英语情境来帮助学生理解英语语言，练习英语交际。新课程改革中的新教材为我们提供了很多的教学情境，这些情境都是和学生的日常生活息息相关的，比如问候、致谢、道别、购物、邀请、祝贺等。根据教材的内容，教师可以让学生扮演不同的角色来进行英语实践活动，将枯燥的语言练习应用到真实的情境中，把课堂变成生动形象的英语交际场所，激发学生的学习兴趣。

二、在教学过程中运用激励机制，提高英语教学质量

每个学生都有着自己独特的个性和优点，每个学生身体里都蕴含着巨大的学习潜能，教师应该走到学生当中去，做学生的朋友，与学生相互理解、相互信任，积极发现每个学生身上的闪光点，激发他们的潜在能量。

（一）目标激励

教学目标是开展课堂教学的出发点，是教师和学生进行课堂活动的指导方向，所以要激发学生的探索欲望和学习兴趣。教师在上课前几分钟就要让学生明确学习目标，然后根据学习目标的要求来参与学习。初中阶段的学生耐力是不够的，对于篇幅较长的阅读材料往往缺乏耐心，不愿意认真研究，这就需要教师深入研究教材，设计好适合学生能力发展的教学目标，让学生能够展开思维，大胆想象，从课文中找到答案，完成教学目标。学生有了明确的目标，就有了探究学习的动力，对学生的英语学习有着极大的激励作用。

（二）质疑激励

疑问是探究的前提，只有学生对于英语知识产生疑问，才会在教学中勇于探究。这样学生的发散性思维才能在问题的引导下发展，创新意识也才会被激发出来。在实际的教学中，教师要告诉学生对于知识的渴求不能只停留在掌握英语基础知识的表层，还要能够利用这些基础知识去探索和创造。

总之，我们在初中英语教学工作中要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立学好英语的自信心，同时运用各种激励机制激发学生的发散思维和创新意识，鼓励学生大胆质疑，乐于学习，使学生成为全面发展的高素质综合性人才。

12.少儿英语工作计划 篇十二

关键词：英语名师工作室,成果辐射,途径,方法

湖南师大附中是全国基础教育新课程改革四所试点校之一,被省教育厅誉为“金牌摇篮、课改先锋、办学典范、担当楷模”。为了提高教师队伍的整体素质,充分发挥名师的引领示范作用,学校于2011年成立了名师工作室。刘淑英英语名师工作室把工作室定位为学习共同体、专业共同体、研究共同体、成长共同体。申报立项了省“十二五”规划课题《以名师工作室为依托的英语教师共同体专业发展的策略研究》。经过实践研究,工作室在英语教师共同体专业发展的策略方面积累了比较丰富的经验。为了能够永远保持活力与激情,也为了检验我们的成果的社会效应,我们不断地与外界分享交流,进行成果辐射。通过5年的实践,我们探索出五条比较成熟的成果辐射的途径和方法。

一、专题讲座,名师引领

虽然讲座是一种被动培训方式,但讲座仍然是一种不可缺少的培训方式。首先,讲座内容是某个人多年的思考和实践总结,是值得借鉴的经验。其次,如果老师自己没有主动接触培训的愿望,被动培训就不失为最佳方式了。培训就像吃饭,如果完全靠自主选择,多数会由于偏食而造成某些营养不足。我们工作室对外交流的讲座主要分为三类。

1. 榜样示范类。

主要是总结名师的个人经验,讲述名师的专业成长经历,用名师成长故事来激励老师们主动进行专业发展。我们工作室的导师蒋立耘老师和尹一兵老师都在附中集团各校介绍过自己的专业发展经验,首席名师刘淑英老师应邀先后5年为长沙市骨干教师培训班做过《我的专业成长之路》《我的自主专业发展之路》《中学英语教师的专业成长之路》《中学英语教师自主专业发展规划》等讲座。受到很多有事业追求和专业发展意识的中青年老师的追捧,使我们结交到很多朋友。

2. 科研指导类。

主要是以我们工作室课题研究为例,介绍教育科研的方法和经验。工作室曾在附中集团各校和长沙市骨干教师培训班做科研指导类讲座多次,如:《中学英语教师如何做研究》《课题研究的设计、实施与总结》《如何写***》等。

3. 经验分享类。

工作室导师蒋立耘等老师在长沙、常德、广西等地做经验介绍讲座10多个,刘淑英老师为广州、深圳、贵州、湖南省英语研讨会、长沙市骨干教师培训班以及长沙、平江等10多个县市做经验讲座30多次。内容涵盖很广,有课题研究、课堂教学改革、高考备考策略、高考题型解题指导、学法指导等等。如,《高中英语有效教学策略探讨》《湖南师大附中高中英语“三导四学”课堂教学实践经验》《湖南师大附中<牛津高中英语自主学习册>的编写思路和使用建议》《***年高考英语复习备考策略》《如何培养学生的***能力》等。在经验分享中,我们广交朋友,相互学习,共同成长。

二、同课异构,特色交流

除了以课题研究的方式研究课堂,同课异构是研究课堂的最好途径。同课异构不仅能激发老师的求异思维,更能推动老师的特色发展。我校工作室主要开展有三个层级的同课异构活动。一是校内同课异构,每年青年教师赛课和学校对外开放日活动中,工作室要求学员把自己微课题或合作课题的研究成果在校内进行展示,与其他老师进行同课异构。甘智英、周彦、谭莎等老师都获得学校文科类教学比赛一等奖。二是校际同课异构,工作室每个学期都开展两次集团校教研活动,多校之间进行同课异构课堂分享。除了校本部,广益实验中学和梅溪湖中学都提供了非常优质的课例。三是省内外同课异构,我校英语名师工作室每年都会指导青年学员与全国部分师大附中英语教师进行同课异构交流活动,青年学员苏晓玲、谭莎、甘智英等都提供了非常优秀的课例。另外,“省培计划”和“国培计划”项目中,我校工作室经常承担“送培到县/市”活动,每次送培活动都采用主题讲座+同课异构方式进行,即由送培专家指导两堂课,接受培训的地方也提供两堂课,这四堂课两两内容相同。听完课再教者说课、全员讨论、专家点评。这种培训方式很受当地老师们的欢迎。

在同课异构活动中,我校英语名师工作室的课题《高中英语“三导四学”有效教学策略探讨》所研究出来的教学范式得到高度赞扬。三导:即课前指导、课中引导、课后督导,四学:即自主学习、合作学习、探究学习和体验学习。配合课堂教学改革,我们编写了《牛津高中英语自主学习册》(共8本),目前已修订出版。

三、翻转培训,联合教研

受翻转课堂的启发,我们工作室在集团校教研活动中创新出翻转培训的方法,即首先提供研究主题,让老师们先按要求进行自主探究,然后集中研讨,分享交流大家自主探究的成果,最后通过讨论形成研究成果。这种教研方法,不仅缩短了集中的时间,而且前期的自主探究过程给了每个老师主动思考的机会,人人都参与了探究,不仅避免了被培训的局面,还大大提高了研讨效果。后来英语名师工作室将翻转培训方式应用在国培省培的“送培到县/市”的活动中,更是提高了培训质量。如果我们不了解对方,也不让对方主动参与到培训中,就像送礼物一样送个讲座送堂课然后走人,就根本没办法判断我们送的“礼物”是否是别人需要的。翻转培训让受培方自主探究他们自己要求我们送培的主题内容,同时也配套设计他们的主题内容课例,我们送培方准备好主题的专题报告,同时配套准备观摩课,然后大家聚在一起观摩、说课、评课,通过比较、研讨,大家都会找到与自己心灵契合的东西。这样的培训没有旁观者,大家收获颇丰,无论培训者还是受训者都有各自的收获,我们双方都在培训中共同成长。

四、主题论坛,思维碰撞

工作室一直鼓励特色发展。首先,名师团队的导师各具特色,都有自己独特的教学风格和擅长的领域。其次,名师团队导师和学员之间,不是常规的师徒模式,而是平等交流。我们鼓励学员保持自己的特色,形成自己的风格。对导师既不唯命是从,也不主张模仿。我们要求学员每一堂课都要自己原创设计,不许听完导师的课再上课,也不许使用备课组集体备课课件。反过来,导师会经常去学员的课堂,和他们一起研讨他们教学设计中的优点和不足。英语名师工作室的这种文化氛围,培养出来的学员独立性强,很有思想。工作室每期举行一次主题论坛,让集团校中对同一主题有不同观点的老师齐聚一堂,各抒己见,很多青年学员由此脱颖而出。同时,主题论坛也加深了各集团校英语老师之间的友谊。

五、在线研讨,及时解惑

为了加强交流和研讨,也为了我们的交流与讨论不局限于名师工作室成员,我们组建了湖南师大附中集团校英语教师QQ群(而不只是工作室群),虽然有了翻转培训后就没有再进行在线主题研讨,但QQ可以及时在线研讨英语教学中的疑惑或难题,具有其他任何教研活动都不可替代的功能,所以我们一直利用得很好。而且集团校之间经常经由QQ群共享教学资源,很受大家欢迎。

参考文献