夜的成语

2024-10-02

夜的成语（共10篇）

1.夜的成语篇一

我象提着傍晚的灯笼走完整个夜场

下雨了也都不知道

象躺在抒软的床上看发亮的星星和月亮

我想象着夜比天高，高过我的脑袋

我没有什么守旧的意识

我此时就想要，要一个完整的.爱情故事

连带着这场爱的风雨

我划拉一下自己的身体

好象衣服也在飘

我不是被谁算计，而是被谁追击

我象顿悟的一头狮子

在夜的囚笼里呼嚎

雨在没有节奏的下

象白了的瀑就象要把囚笼冲垮

连囚笼的栅栏和狮子一并的被冲下

掉入很深的幽谷里

再也跑不出来

那些狰狞的呼嚎比雷声还纯粹

倒戈的风雨在无节制的下个没完

我象被刮净尘埃的一缕清风

在梦的打谷场上转悠

老鼠逮着猫的故事也属头条

今夜里我象枕着枕头在麻木

一夜的豪雨就那样的下个没完

我被锁定在那爱的期盼和怜悯之中

无法叫嚣那一场风雨的由来

只有面对着无奈把相思濡染

我是一个纯粹的歌者

可爱不让我这样的上演

我想不出解决问题的答案

我只冲着自己发威

脾气一天比一天的增长

坏透了心情

比爱还麻木

我真是守不了旧

我要现实的美

我在纯粹的爱里很累

也无法排解心中的烦闷

那浅浅的一笑，纤指的花

象在我的眼前转悠

我象被负重一样

在尘埃落定之后

想着那朵露里的花

这辈子也忘不下

2.一夜的工作篇二

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

3、能正确读写：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟等词语。

【教学重点】

理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。

【教学难点】

理解课文最后两个自然段。

【课前准备】

课件

【教学设计】

一、导入新课。

1、“为人民服务”是毛泽东为纪念张思德而作的演讲，而有一个人却把这种精神刻在心里，戴在胸前，并且毕生用行动实践着“为人民服务”的思想。他就是人民的好总理——周恩来，今天就让我们一起跟随作者何其芳，在这个思念的季节里，走进总理《一夜的工作》吧。板书（读课题）

2、齐读课前导读，看看需要解决哪些问题。

3、简介周恩来

二、检查预习情况

1、课件出示词语，指名读词语，理解词语，齐读词语。

2、主要内容填空。

三、小组合作探究。

1、自由读课文，把课文读正确、通顺、流利。

2、课文是从哪些方面描写总理一夜的工作的？（从文中找一句话来回答）相机板书：生活简朴工作劳苦

2、请同学们再次默读课文，把描写周总理生活简朴的句子用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。

3、四人小组合作交流，4、集体交流。

5、归纳整理，小结。

四、情感升华

1看到这样的总理，此时此刻作者最想说的是什么？（对自己说„ „ 对全世界说„ „）相机板书：（敬佩、赞叹、爱戴)

2、让我们一起，把我们对总理的崇敬、感激和敬佩之情，告诉大家，齐读最后两个自然段。

3、同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。但是，你们怎么敢断定，怎么如此肯定地告诉大家，他每个夜晚都是这样的工作的，你们凭什么？凭什么你这样坚决？

让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。（师低沉地介绍）课件出示

4、面对这样的总理，你有什么话想说？（学生自己发表感受）

5、诗人宋晓明的在周总理诞辰100周年时，怀着对总理无限崇敬和爱戴写下了一首诗。让我们全体起立，一起走近我们伟大的总理。

齐声朗读《你是这样的人》

板书：一夜的工作

生活简朴工作劳苦

3.归夜的诗歌篇三

我躲在窗户后面，悄悄的！

昏睡的眼睛直勾直勾地盯着天边，漆黑的星河映衬着心灵；

烦恼在脑海中转悠，阵阵的！

稀疏的微风次拉次拉地吹着树叶，杂乱的心跳配合着虫鸣；

人生一世

犹如恍惚

岁岁光阴

皆有定数

感叹

人于宇宙之渺小也

自古月夜多惆怅

每每思量

寄语未曾转达

何哀

流水不曾因为山岭阻隔

奔向大海

四季单恋春暖花开

周而复始

不经念叨的时间

未留一丝驻足之际

转瞬即逝

未尝不算完美

一切

该过就过

何须感叹

何必彷徨

给徘徊的躯壳拉一把

为困惑的灵魂喊一声

继续

夕阳，悄悄落下，无须留恋；

落叶，缓缓归根，未曾迟疑；

丛花，静静凋零，无人挽留。

人生弯弯曲曲水，世间百态万物情。

千千万万烦恼丝，或拿或放随风飘。

万事成，一切仁；

论名利，实无奈；

4.品夜的作文篇四

酒入豪肠，七分酿成月光，剩下三分化为诗句，秀口吞吐人间万象，我所知的李白一直都这样，香炉紫烟在你的胡须间任游；三千瀑布是你随意倾倒的酒水，黄河之水；是你怀才不遇时，眼旁的泪；惨白夜光一向是你的飘柔衣裳……

作家余秋雨先生在《文化苦旅》中有一篇大作《夜雨诗意》，我想李白不大适合这个题目，因为他是《夜酒诗意》。

我们所熟悉的李白，李白的诗，李白的事，李白的酒。几乎都在一个皓月惨白的夜晚，手捧一杯清潭，豪肠万丈。思绪跟诗意都化为酒魂，随着洒香，随着清风泛滥，秀口一张，不知有多少凄美哀凉的诗句，多少愁怨悲苦的词语同样泛滥在纸上，诗写成了，这个灵魂又一次灭亡，跟酒滴一起散落，跟月光一起飘荡，对于李白，诗仙、酒仙，又有什么区别？

李白很早就向往游仙问道的生活，“十五游神仙，仙游未曾歇。”十八九岁就隐居于戴天大匡山，开元一二年(1724)秋，李白又“仗剑去国辞亲远游。”从峨眉山沿平羌南下，到荆门，游洞庭，接着又拜访了金陵广陵，和会稽等地。

李白的诗从来都是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”……又是一个多情的早晨，李白在歙县城街头打酒，忽听一段诗，“负薪朝出卖，沽酒日西归，借问家何处？穿云入翠微。”只见一老翁正在卖他打来的柴。李白大惊，怎会有如此之人，于是经过几个月的追寻，他与那个老翁成了忘年之交，那个老翁就是许宣平。

登高作赋，赋尽人世沧桑，于静静的夜里轻吟一曲，淡淡的青霜，你随春笛，挥舞手中的剑，剑光荡漾，荡尽人世沧桑。只为了酒，只为了醉的滋味，诗是你的心襟，酒是你的风度，只为了那一壶酒，一杯又一杯，一句又一句，一篇又一篇，一夜一酒又一仙。

今夜，我与你对坐，我畅饮你的诗，你畅饮我的酒，我们都醉了，今夜不醉更待何时？夜品李白这壶酒。

5.《一夜的工作》篇五

师:课文里用了几句话来写总理一夜工作后的宵夜――花生米的?

生: 三句。

师:你给大家念一念。师:总理一夜工作结束时和“我”一起吃的花生米是“多”还是“少”?

生:少。

师:书中怎么说的?

生:第一句就告诉了我们:是一小碟花生米。我们家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有这么一点点大(用收比划),只能盛一点点花生米。

生:第三句说“花生米并不多,可以数得清颗数”也点明了“少”。

师:为什么?

生:“花生米并不多”,写“我”总的印象是“少”;“可以数得清颗数”,是具体写“少”。

生:我觉得后面的“好像并没有因为多了一个人而增加了分量”,当然是在强调“少”了。

生:就一小碟花生米,多了一个人,又没有再增加分量,当然是在强调“少”。

师:多了一个人,到底有没有增加分量?

生:增加了。如果没有增加,作者就会这样写:花生米并不多,可以数得清颗数,并没有因为多了一个人而增加了分量。何必前面加上“好像”这个词呢?

生：不能够肯定。

师:现在出来两种意见,一种说花生米有没有增加不能肯定,一种说花生米增加了,究竟怎样理解为好呢?大家讨论讨论。

(生讨论)

生(10):我同意卢静同学的意见,用了“好像”这个词,就表明花生米的分量增加了。

生(11):我认为，就算增加了，这点花生米还是少得可怜，如果不是增加，就更少了。

师:我们把第三句话再来一起读一读。 (生读课文)

师:这样写是在进一步突出什么?

生(12):突出花生米。

师:为什么?

生(13):因为这句话表达了这样的意思:在“我”看来,这一小碟花生米,给总理一个人当宵夜,就已经够少得可怜了,何况让两个人来吃呢?

师:在作者记叙自己亲眼看到的总理一夜工作的情况的文章中,为什么要这样突出地去写总理用的宵夜――花生米数量之少呢?这是为了表现什么呢?同学们找一找全文的中心句,再来回答老师的问题。

生:中心句在课文的抒情部分――“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!”

师:很好。我们一道大声把全文中心句念一念。 (生读中心句)

师:那么突出写花生米数量之少,是为了表现什么?生:总理生活的简朴!师:总理生活如此简朴,可工作呢?却是十分――

生(齐):劳苦。

师:这篇文章从哪几个方面表现了总理工作十分劳苦呢?同学们自由读课文,按四人小组讨论研究。 (学生合作探究)

师:总理的劳苦在这一夜的工作中,是从哪些方面反映出来的?

生:工作时间长。

师:怎么看出来的?

生:一夜的工作开始时,总理对“我”说:“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时侯叫你。”一夜的工作结束时,作者又这样交代:“喝一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。”可见总理是通宵达旦地工作的。

生:总理工作量大。

师:又是怎么知道的?

生: 第一段课文写:“总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:‘我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。’”第二段课文写:“夜很静, 经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。”前后联系起来读,就说明一夜的工夫看了一尺来高的一叠文件――老师,一尺来高的一叠文件,差不多有这么高吧,(生以右手向上平举至离桌面一尺多高处示意)

生:总理工作时动的脑筋特多!

师:这是怎么看出来的?

生(深情地):有一段话是这样描写总理看“我”的稿子的情景的――“他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。”不是……而是……又具体又生动地写出了总理呕心沥血。

师:你分析得真有道理!这几句话具体写出了总理工作耗费的心血之多。(师示意学生看随堂板书)大家看了这板书,想一想,左右两边构成了怎样的关系?

生:对比的关系。生:鲜明的对比。

师:为什么?

生:一边是说总理生活十分简朴,吃进去的很少很少:一边是说总理工作十分劳苦,付出的很多很多。师:请大家看一段鲁迅先生的话:(小黑板出示:我好像一头牛,吃的是草,挤出来的是牛奶,血。)

师:我们大家一齐念一念。 (生齐读)

师(无限感慨地):我们的好总理就是新中国人民的劳苦功高的一头牛啊!……

评析：

本篇课文描述了周总理一夜的工作情景,“劳苦”和“简朴”形成鲜明对比,感人至深。但是具体教学时,多数老师往往从工作劳苦讲到生活简朴,总使人觉得平面化,缺少立体感,“活”不起来。这篇教学设计别开生面,显示了令人注目的特色。

择点蓄势,比照辐射,激活全篇,是其特色之一。教者先引导学生自主探究,大体把握全文脉络,然后选择总理工作结束时吃夜宵这个“点”,启发学生抽丝剥笋:先由“一小碟花生米”感受其“少”;次由“可以数得清颗数”表明其“少”;再由“好像”的辨析揭示其“少”。这就环环套接、步步蓄势,层层进逼,突出了花生米的“少”,与总理生活简朴有机融合了。十分难得的是教者由花生米“少”这个点艺术地过渡到总理工作的“劳苦”,进而通过比照辐射,激活全篇:花生米如此之少,但总理工作却是通宵达旦,时间多“长”啊;花生米如此之少,但总理却批阅了一尺来高的一叠文件,工作量多“大”啊;花生米如此之少,但总理处理文件时却是圈点、思索、询问,耗费的心血多“多”啊。“少”与“长”、“大”、“多”对比何等鲜明!学生对此感触良深,自然悟解,总理的精神印入心中了。这样教学多么集中、深刻、活跃,较之平板的铺开、定向的思维、机械的归纳,该是不可同日而语的。

6.夜的眼泪作文篇六

担忧别让那落满哀伤的花，缠绕了你思维里的清净。那窗外月亮里的明静，在等着你的双眸会合。一块洁白的花，没人愿意让她包含泪珠，我喜欢她的楚楚动人，却不想让那哀伤落满了这片天地。欢喜的事儿，总是随着太多的事儿流走。我们在最是静谧用回忆来拥抱，想给着你明天的太阳，来给你最美的朝霞，却在黄昏之际，落满了雨的绸缪。一件件的离殇走过，我来不及触摸便已经失去。你旁前的人儿，未敢打扰你的清净，想要归平一切的思绪。写一次重新回到，你能去哪儿?一件件事终究会早早离去，他们还在你的身旁。没有变的人儿，没有变得我们。旧离不过是重新来过，这里没有那么多的想法。

思念遥远的思念里，白雪皑皑的山头。我在高原的风里游荡，我在漫山遍野的寻找，你的一缕秀发随着风游荡。我在高原里游荡，只为寻得你的一缕秀发。我在对你的思念里，寻着那些恋着你的记忆。我轻抚不堪，我的手儿上是得不到你的黄昏。我在夕阳落寞之后开始忘掉，我在夜晚里沉睡之后的埋葬，我离开了自己的思念，我离开了白雪皑皑的山头。高原上的情人，等着你自己的寻找。离开夜晚的灯火里藏满了多少闪烁不定的心，我无法说出自己的话。昨天的记忆里，忧伤的河水滚滚而过，我竟敢胡乱饮下。疯乱就像是一个颓废的人，沿着河水的方向行去，我在一点点的失去自己。双手在溃烂，我明白自己无法得到。记忆的清风里随处安慰着我，幻想总是帮我掩盖了种种虚妄。破碎是一种心痛的安定，我无法去拥抱太多。

预言诠释不了我的希望，那是我铸给自己的世界。我让孤独终老，我让独赏那一片星空。

7.暗夜的作文篇七

首先谈一下画风，《暗夜》的画风是我所不赞同的，觉得《暗夜》画风好看的同志们请好好反省一下!最明显的弊端就是下巴尖，据本人某好友形容“尖的都能扎出血来了”，天哪，世界上哪有下巴尖到这种程度的啊?!好吧，即使忽略这一点不说，《暗夜》还是有许多不足的地方的，例如：头发太不自然了，飘起来时一点飘逸感都没画出来嘛!不过，有时还可以吧;还有，头发厚到不正常，唉，如果魔王S不是有意画厚头发的话，那她的画风问题很严重啊!而且画的还不怎么细致，也许是我要求太高了吧，但我确实觉得不够细致，还有一些同人画比他本人画的还好呢。

接下来谈谈故事，也许很多读者是被暗夜的故事所吸引，可是，《暗夜》和《犬夜x》无论是题材还是人物设定都十分相似——题材都是神鬼类，维拉德有个同父异母的姐姐，犬夜x有个同父异母的哥哥;林可心的前世与维拉德相爱，而日暮戈薇的前世与犬夜x相爱，这真的是纯属雷同么?真不知作者是有意抄袭还是与高桥留美子不谋而合。

8.日记作文:夜的美篇八

夜深人静时，万物已经停止“工作”，人们卸下身上的疲倦，披上清闲的外装。白天人们都在忙碌，为生活奔波着，我也一样。随着生活节奏的加快，我似乎都来不及停下来思考。

唯独在夜晚，停下手里所有的任务躺在床上时，我便开始思考，也就在那一刻，我的思绪可以任意”飞舞“。

我不断反省自己，想想自己所做过的事，所认识的人，想想曾经许多的美好，如今变了性质。无论是人还是事，虽然都已成为过去。

想想曾经的我，看看现在的我，变化好大。无论是性格、脾气秉性还是为人处世上，都变了好多。

从前的我性格外向，开朗乐观，很活泼好动。而现在的我却多了几分沉默，不免有些内向。

从前我不会轻易对身边的人发脾气，忍耐力很强，如今脾气大了耐性也差许多，人也越来越冷漠，甚至可以说冷酷。或许是经历的事情太多，让我渐渐的改变了。

从前的我再生气也不会说脏话，可是现在的我却没那么矜持，气愤时就会随口带出一些脏话来，很多时候我在想是不是我真的变坏了，我是不是变成坏女孩了?

在夜晚，室友都已熟睡时，我仍在想着事情。听着她们呼吸的声音，我知道她们睡得很香很安稳。时而也会有人说梦话，其实蛮有趣的。也独有在大家都已熟睡时我才可以享受这份独属于我的寂静世界。

听听音乐，写写东西，想想事情。夜晚有月光时很美，或许它可以照亮一个人的心;没有月光时虽然很凄凉但一样美丽。看着星星一闪一闪感觉真的很好。每每那时我都会想，希望有一天我可以在寂静的夜坐在山崖上数满天繁星。

夜深人静时，也是让我备受思念之痛之时。因为有太多的人让我思念，亲人、朋友、爱我的人和我爱的人。我想念爸爸妈妈，更担心他们的健康，因为爸妈的身体不是很好;想念我的朋友、兄弟姐妹们，因为那份友谊很真也很难得;想念和我彼此相爱的人，或许可以说对爱的人想念更多些。因为爱他，因为心里有他所以更加的思念他。在这样寂静的夜更曾多次因为想念他而偷偷流泪，或许是我真的不够坚强。

其实女人的心是很脆弱的，外表表现的很坚强，内心却很脆弱，不堪一击。都说女人是用来哄的，其实真的是那样。哪怕只是一句很简单的话语，或是一个细微的动作，都可以让她们感动，让她们满足。

很多时候我就想，到底什么是幸福?幸福离我还有多远?对于未来的一切我都没法预料，我不知道我以后的人生会是什么样子，也不知道未来的路会怎么走，我告诉自己慢慢来吧。

9.夜的随想篇九

窗外是黑夜，窗内却灯光明亮。一窗之隔，隔开了两个不同的世界。夜，就像一个舞台，拉下了黑色的帷幕。在背后奇迹的上演着新的明天。世界，静悄悄的。只听见风在弹弦，搞得流海在跳舞。月亮就像美丽的皇冠，装饰着星光闪闪的黑发。那是夜的长发，乌黑发亮，很美丽。

借着室内的灯光，探出我的脑袋，喜欢在这个时候傻笑。那是一种发自内心深处的笑。不是因为吃到了好吃的东西，不是因为考了个好成绩，也不是因为一个意外的惊喜，而是空中好像有种幸福的滋味。不想去找它的来源，找到最后还是夜。

黑夜也有它的美丽。想象着织女会牛郎，小熊和大熊在天上漫步，神厨把勺子丢在了天边……我就好高兴，这个世界竟是如此地奇妙。真想到银河上看看，把自己化为一只喜鹊，为恋人搭桥。

紧紧地依偎在墙上，品味着夜的味道。窗外的虫鸣很动听，那是大自然的乐曲。胜过《莫扎特交响曲》，胜过我爱听的一切，这就叫原生态。晚上的空气也很新鲜，黑色中弥漫着一种神秘感。

回想着一天的奔波，回想着开心、痛苦的事，反省自己，使人生的步伐更坚定。想到了白天的我，在英语课上遐想，在数学课上睡觉，在语文课上画画……我到底有没有把一件事做好过？哦，有！最后一节课是一个小时的生物实验，我很用心地做了。没办法，老师的眼神就有很强的“杀伤力”，可谓“功力深厚”啊！每天上午第四节课和下午第四节课时，我的肚子就开始玩“农民起义”，可是，那注定是失败的。此时脑袋也不住的向后转，多想钟就挂在眼帘旁。好不容意到了下课，便“飞”进食堂。呵，我的一天还真美好。

夜，重温了我的美好时光。品味夜的随想，品味夜的独特，品味夜的神秘，我渐渐地陶醉了。耳边回想着姐妹们的呢喃，我也想插上一句，所以就去和周公环游世界了……

江苏省大丰市新丰第三中学初二：严华平