童年,我的梦

童年,我的梦（精选16篇）

1.童年,我的梦 篇一

我的童年 我的梦

泾口镇中心小学 五（2）班 何颖慧

童年是一条船，装满了糖果，装满了快乐，也装满了一个个天真无邪的梦想。

记得才上幼儿园的时候，我的梦想是能够通过自己的努力，像小鸟一样，无忧无虑地在蓝天中翱翔。可是，渐渐的，渐渐的，我改变了自己的梦想。是做一名教师，因为教师可以无私把知识奉献给人类。如果没有他们，世界上也不会出现工程师、宇航员、科学家、作家等等。当一名教师可以帮大家实现自己心中的梦想。

童年的时候，只要你问我：“你的梦想是什么？”我一定会不假思索地说：“我的梦想是做一位把毕生的心血浇灌给孩子们的教师。”教师是知识的桥梁，默默地承载我们到成功的彼岸；教师是辛勤的蜜蜂，劳累自己，甜蜜学生；教师是黑暗中的灯塔，静止了自己，引导了学生；教师是润物的春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里；教师是细腻的粉笔，牺牲了自己，教育了学生；教师是一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库；教师是辛勤的园丁，精心地培育我们成长„„

当我们只知道一有空就玩耍时，是教师告诉我们要珍惜时间，失去了就无法挽回；当我们不懂事，总是调皮捣蛋的时候，是教师告诉我们做人的道理；当我们上课不认真听讲的时候，时教师带我们遨游知识的海洋„„

为了童年的梦想，（也是现在的梦想），我一定要努力学习，成为

一名舍己为人的教师，教出更多的优秀人才，让他们再去开创更加繁荣昌盛的未来，去实现我们更多人的梦想！

指导老师：王茂兰

2.童年,我的梦 篇二

———题记

激情燃烧的岁月

打开记忆的行囊, 刚毕业时的我, 充满青春的梦想和激情, 离开了学习生活四年的城市, 义无反顾地回到家乡, 乐此不疲、像模像样地当起了“孩子王”。

学校虽是乡中心学校, 但规模不大, 全校就十几个教师, 我是最年轻的, 精气神儿又十足, 不言而喻就得挑重担。我教复式班的语文, 兼做班主任、大队辅导员、保管、灶长, 白天忙得连身转, 晚上经常批阅作业、备课写教案。尽管如此, 我还是激情涌动、精力充沛, 工作干得津津有味、有条不紊。凭着敬业、热情、爱心和上进的精神, 工作不到两个月, 就和孩子们成了忘年交, 也很快成了领导和家长心中的好老师, 收获了各种荣誉和表彰, 最刻骨铭心的还是父老乡亲的真情和对孩子学习的支持。

享受着工作的乐趣、生活的惬意, 不经意间三年过去, 我从老家调到树台学区的树台小学, 教语文并担任班主任工作。陌生的环境和学生并没有影响我的工作热情, 我还是激情奔放, 全心全意地投入到教书育人的工作中。工作上, 我总能与时俱进、锐意进取, 无论学校分配什么工作, 都义不容辞地勇挑重担, 勤勤恳恳、兢兢业业地干好每一项工作。没多久, 我又成为领导认可的骨干教师。为给全乡教师上一节成功的示范课, 我废寝忘食地钻研教材, 精心设计教学方案, 熟练驾驭课堂教学;为了教育好一个问题学生、转化一个学困生, 我不辞辛苦地找家长沟通, 不厌其烦地做学生的思想工作, 热心帮助生病和有困难的学生, 解决他们看病和回家的困难;为全面实施素质教育, 开发学生的潜能, 提高教育教学质量, 我勤学善思, 李吉林、斯霞、于永正、魏书生等名师是我的偶像, 我不断学习他们的教学方法和教育理念, 博采众家之长, 摸索有效的课堂教学方法, 奢望形成自己的教学风格。“仰之弥高, 越高, 越锲而不舍;攀之弥坚, 越坚, 攀得越起劲。”课堂质量工程我率先达标, 教学质量监测我的成绩总是名列前茅, 很荣幸地成为区级骨干教师。但我并不满足已取得的教学成绩, 继续研读教学杂志, 丰富教学积累, 提升专业素养, 并一鼓作气参加自学考试, 用整整五年时间修完专、本科的所有课程, 完成了梦寐以求的夙愿。

理查德·威伍说:“想要教好的教师可能在大多数情况下都是指向更高和激情奔放的”, 是啊, 就是这激情燃烧的岁月, 凭着一腔热血和奋发向上的激情, 我给自己的梦想涂上了最绚丽的彩色, 也为后续工作储备了宝贵的财富。

坚定信念扛重任

时光易逝, 岁月催人, 已近不惑之年的我到中学部教语文。为找到高效可行地教学方法, 尽快进入角色, 我埋头钻研中学语文教材、课程标准、教师用书, 主动听课, 跟同事交流、沟通、探讨……一边积累业务知识, 一边深入学生, 了解中学生的年龄特点和兴趣爱好, 诚心诚意与学生交朋友, 用爱心关注着班里每一个学生的成长和发展, 只要发现学生的大小问题, 就不失时机地正面引导教育, “动之以情, 晓之以理”。“感人心者莫过于情”, 爱人者人恒爱之。为此, 学生说我唠叨, 像妈妈一样无微不至;同事说跟我搭档轻松放心。我从不受拜金主义和享乐思潮的冲击, 始终持有一颗平常心, 坚定做好教师的信念, 把教书育人的工作放在首位, 认准了工作目标就不遗余力地去做。课堂是我教改的试验田, 学生、作业、教案、学习几乎是我工作生活的全部, 只有周末才能陪陪老人和孩子, 突击一些家务活。

“育苗有志闲逸少, 润物无声辛劳多。”教书育人工作我从不甘人后, 其他工作更是吃苦在先。就说学校建档工作, 从扫盲、普初、普九、国检、教育创强等, 我一件接着一件奋战, 几乎每本档案资料上都渗透着我辛勤的汗水。扫盲期间, 正值寒假, 数九寒天, 大雪飘飞, 我和被抽到的几位男教师在生着一个小火炉的大教室里白天连着黑夜整理档案。凌晨一两点休息时冻僵的手指拾不起桌上的笔, 摁不动锁门的锁。清晨他人还没有起床, 我一个人在教室里生炉火清扫卫生。普初工作又是一个炎热的暑假, 有时为了查实一个学生的准确信息, 我一人同时翻开好几本册子, 废寝忘食地查找核实, 直到查实每一个学生的信息为止。直到一项又一项工作任务验收结束。

无论工作多繁忙, 我始终坚定信念, 始终全身心投入工作, 始终不放弃业务充电和教学研讨。从“识字阅读教学”的探索到“家庭教育与学校教育相结合”的课题研究, 相继有“如何改革小学语文教学的识字写字教学”、“家庭教育要配合学校教育”、“拓宽沟通渠道, 提高教学质量”等十余篇论文在教育期刊上发表, 有三篇教学设计被评为一等奖。

衣带渐宽终不悔

“月有阴晴圆缺, 人有旦夕祸福”。向来自信身体健康, 视工作为第一要务的我, 面对朝夕相处三年的学生, 工作不敢有丝毫的懈怠, 继续再接再厉、发愤图强, 一门心思备战中考, 身体的不适却与日俱增, 不得已去医院检查, 结果查出了意想不到的大病。医生告诉我:“你的病很严重, 必须抓紧治疗。并再三叮嘱:绝不能劳累, 必须保证充分的休息和足够的睡眠。”这无疑给了我晴天霹雳, 我一时陷入痛苦和矛盾的挣扎之中:怎么保证休息?怎么能使身体不劳累?以前就一个目标———干好工作, 啥时想过身体?现在怎么办?热心的同事再三劝我请假治病。我说:“请假容易, 可学生正处在中考复习的关键阶段, 就这样放弃, 带给学生的将是怎样的结果?”我再三权衡利弊, 最终思想的天平还是倾向了学生, 决定边指导学生复习边吃药治疗。指导复习阶段除吃药外, 我根本忘记了医生的忠告, 还是一如既往地工作、学习。

中考结束, 学生分批被录入不同的高中学校, 我躺在医院的病床上通过电话和短信关心着每一个学生的升学情况。学生打电话问候我的病情, 发短信祝福我早日康复。“一把伞, 撑起人生的风风雨雨;一双手, 拂去生命的寒潮;一脸微笑, 开放在心灵的荒漠;一声问候, 滋润你的生活。希望老师的身体能早日康复, 多抽出些时间休息, 不要太劳累, 健康永远放在首位。”这是考入六盘山高级中学的学生发给我的短信。此后, 又有些读高中或大学的学生, 节假日结伴到家看我, 我还是习惯地详细了解他们的学习和生活情况, 鼓励他们勤奋进取, 勇攀高峰。

后来, 我又做了胆囊切除手术, 术后返校的当天, 全班学生围到宿舍看我, 叫我去上课, 我毫不犹豫地拿起书拖着虚弱的病体走上了讲台, 又一次回到了学生中。从此, 我更珍惜上课的分分秒秒, 更关心学生的学习成长。

现在, 病魔使我的身体和精力大不如前, 常常感冒, 头晕乏力, 但工作的热情仍不减当年, 还是力所能及、勤恳踏实、积极认真, 从不请假缺课。我平时还主动帮学生修改作文、疏导心理障碍;为任课教师做点力所能及的服务工作, 创造清洁温暖的工作环境。冬天早晨又黑又冷, 其他老师到办公室时, 我已把炉火生得旺旺的。有老师说:“黄老师到哪儿, 就把温暖和干净带到哪儿”。江山易改, 本性难移, 二十多年的教学工作, 我已习惯以校为家, 只要能做到的、能想到的, 我都义不容辞、身体力行, 就像经营自己的小家庭一样经营学校的每项工作。

“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。”可怕的病魔、大把的药片虽使我身轻体瘦, 但病魔没有使我放弃工作, 就因为做个称职的好老师的梦想。去年, 借选拔考招的东风, 我荣幸地进了海原二中, 继续引领学生遨游丰富多彩的语文世界, 共同追逐我们的梦想。

3.我的梦，爸妈的梦 篇三

日子富裕了，可爸爸似乎还有什么心事，每天游客散去以后，总是闷闷不乐地坐在一边发愣。我觉得很奇怪。有一天，我实在忍不住了，便问他：“爸，您到底在想些什么？怎么开心不起来呢？”

“没……没想什么……”爸爸开始还有些闪烁其词。

“您骗人！您老是一个人坐在那里，一句话也不说，不想什么才怪呢！”我不依不饶。

“好吧，你想听，爸就跟你说说。孩子，你知道吗？小时候我读书成绩可好了，那时我的梦想就是考上大学，成为我们村里第一个大学生。初中毕业，我顺利考上了县重点高中的尖子班。可就在那一年，你爷爷突然得了重病。为了给你爷爷治病，我只得含泪离开了令人眷恋的校园，跟着村里人出去打工。我的大学梦就这样破灭了。现在虽然生活好了，可我内心还是有些不甘哪！”爸爸终于说出了自己的心事。

“爸，现在我们家生意这么好，你挣的钱并不比那些大学毕业生少啊！”我还是有些不理解。

“孩子，读大学不光是为了挣钱。它能让我们学到更多的知识，知识多了，人就会变得更有修养，更有智慧，人生的舞台就更宽广……”爸爸的眼里充满了希冀。

望着爸爸满含期望的目光，一颗梦想的种子在我心中悄悄萌芽了：为了爸爸妈妈，也为了自己，我一定要努力学习，考上一所好大学！

大学梦——我的梦，我们全家人的梦！

【指导老师：洪卫民】

点评

4.童年作文300字 童年的梦 篇四

一切无常事相，无非是个比方，人生欠缺遗憾，在此得到补偿——在这光芒万丈的童真童趣的梦！

在时常立足的河沿的夜晚，忧郁的土星在快乐舞蹈，最悲哀的乐也欢畅。童年哪，那是在春天的花园中最美的鲜花，不因骄阳而生长，雨也冲不掉，它巍然独立在那里讲述最可亲可爱的故事。

曾几何时，成群的飞雁留下美丽的足迹，致使长久不开的童话打开梦幻的新章，这笔记使我深思和熟筹。

童年的梦，是最无瑕的。虽没有托尔斯泰，也不见莎士比亚，但他们的文笔无一不从这里盗取芬芳和婀娜！太多人盼望有一个梦境，而这必然是最美丽和深奥莫测的意义的，真实的梦的写照！

5.童年的梦小学作文 篇五

梦，什么是梦？梦，它是幻想、它是理想、它更是妄想！

童年，这熟悉的两个字，你，还记得吗？风，吹动门口的铃铛，“叮当～”悠长吗？如梦如幻、如烟如缕，它时不时地涌现在眼前，或，是暖流涌淌，或是心头一悸，或是坐立不安，或是热泪盈眶，或是感触颇多，或是浅浅一笑，或是平平淡淡，勾不起一丝感觉。童年的云，是彩色的云，勾勒起童话般的故事；童年的雨，是幼稚的雨，滴淋着为糖果的泪珠；童年的天，是快乐的天，回荡着欢乐的笑声；童年的梦，是一场说不完的梦。

转眼，光阴似箭，日月如梭，又如白驹过隙，时间，去了，它，还会返吗？不！绝不会！人的一生中，童年是最美好的时光，童年的欢声笑语，童年的点点滴滴，童年那一场一场的梦，你，还记得吗？

梦，你做了吗？你努力了吗？你铭记了吗？一场梦，的确，这是一场梦，然而，这场梦，你是否记得？你是否向往？你是否，没把它仅仅只当作是一场梦？梦，美吗？如鲜花般美丽。梦，贵吗？如金子般贵重。梦，大吗？如天空般广阔！

童年的梦，你，还记得吗？

6.中总社我的梦 篇六

岁月峥嵘, 奋斗不息。《中国总会计师》杂志为真理而跋涉, 为中国总会计师事业矢志不渝, 风雨兼程, 一路风光, 谱写了壮丽的华美诗篇。

作为杂志社的一名老员工, 我很幸运, 从事了自己喜爱、倾心投入的事业;很自豪, 有幸参与和见证中国总会计师的崛起;很幸福, 跟着一位才华卓著、堂堂正正的刘丽君社长和有着共同理想的团队一同创业。故此, 回眸往事, 虽有苦、有累, 但倍感充实。

感恩伟大的时代, 感恩埋首耕耘的总会计师们, 感恩十年来始终相伴的读者朋友。我将秉持为总会计师事业服务、为读者服务的原则, 为了杂志社更夺目的明天而奋斗!

7.“我的成长我的梦” 篇七

一、大赛宗旨

（1）为全国语文、作文教师搭建作文教学及实践的交流平台，通过写作实践活动，探究中学作文教学的方法和途径，展示中学作文教学的优秀成果。

（2）通过大赛，激发中学生的写作热情和表达欲望，推动中学生发现、记录、认知自身的成长，提高写作水平。通过写作，让中学生初步掌握写作的基本规律和技巧，为中高考作文锦上添花。

二、参赛方式

1.个人参赛：全国初中生、高中生，可自行投稿。

2.集体参赛：全国各地中学文学社团、校刊、教师可组织学生投稿。

三、参赛时间

2015年3月1日～2015年12月30日。

四、作品要求

1.写作主题：我的成长我的梦。要求从中学生的生活入手，书写成长的经历、思想的发展、情感的变化，通过讲述自己的故事，展现时代浪潮下个人的命运。

2.写作要求：文体不限，必须原创，立意新颖、叙事流畅、情感真挚，可读性、文学性、思想性强，有较强的感染力和说服力。篇幅力求短小精悍，1500字以内。一人最多参赛2篇作品。只收电子稿，注明“参赛作品”字样。并提供作者详细通信地址、电子邮箱、联系电话、银行卡号。

五、奖项设置

1.学生作品奖：特等奖1名，奖金人民币1000元；一等奖2名，奖金人民币600元；二等奖3名，奖金人民币400元；三等奖6名，奖金人民币200元；优秀奖20名，奖品2016年《做人与处世》全年杂志。

2.优秀指导教师奖及优秀组织奖：一等奖各1名，奖金人民币1000元；二等奖各2名，奖金人民币600元；优秀奖10名，奖品2016年《做人与处世》全年杂志。

3.所有获奖团体及个人将成为《做人与处世》杂志特约撰稿人和特约中学文学社团作文教学合作伙伴。

六、投稿方式

投稿邮箱： chenyuluojin@126.com

QQ：786382641

地址：吉林省吉林市豐满区三亚路7号《做人与处世》杂志编辑部

邮编：132013

咨询电话：0432-64678172

做人与处世杂志社

8.童年的梦学生作文 篇八

——题记

童年——一个黑色的梦，令我伤心的梦。

“你以后都别再找我玩了!“”你以为你是谁?我朋友多着呢!”这是我和好朋友XX在吵架，我超不过她，便哭着跑开了。

她——我的“患难好友"，可现在却因一件小事跟我吵架了。她曾跟我一块儿学习，一起玩耍，虽然有时会跟我怄气，说一句”我不跟你玩了“，但不出一分钟又立马和好。可这次，我们还会和好吗?我不敢往下想……

童年——一个蓝色的梦，令我纠结的梦。

这都两个小时了，她还没来找我，是真的生气了吗?唉，都是我不好，我背着她说他的坏话。可是，她确实有这方面的缺点啊。

卡通风景插画我推开窗子，想透透风，却不料看到了一幅令我伤心的画面，使我刚才想向她道歉的想法消失了——她竟然在和别的小朋友玩，看起来很高兴的样子。

这对我来说无疑是一个晴天霹雳。我生气地关上窗子，坐在屋里生闷气。我再也不会原谅她了，昨天，她还说我是她最好的朋友呢，可她……想着想着，我又放声大哭起来——她怎么这样呢?

童年——一个粉色的梦，令我开心的梦。

早上起来，眼睛红肿着，心疼疼的。以前的这时候，她总是会来找我去吃饭的，可现在……我断定，我俩不会和好了。

洗漱完毕，我打开门，准备去街上吃饭，却看到了站在门前的她。我愣了，不知怎么办才好，她也愣了。过了好一会儿，她才说：“我们俩真默契，连发愣都一起，不当好朋友可惜了。”接着，她又说：“那个，我是来喊你吃饭的。”听了她的话，我再一次地哭了：“你怎么现在才来?你知不知道……”“我也很纠结的，人家不是不好意思嘛……”

9.我的大学我的梦 篇九

时光匆匆，当年我怀揣着梦想来到梦寐已久的大学；九年的寒窗苦读，九年的披荆斩棘承载了多少梦想与追求，跨进大学的那一霎那，我就坚信命运已经掌握在了自己的手中，要想拥有幸福，拥有成功，就得去耕耘去锻炼，去好好地把握自己，现在我已经进入了梦想的天堂，准备去创造属于我的明天，但是人生的不如意十有八九，进入大学后我才发现这里没有了初中老师那手把手的教导；没有画地为牢的学习任务；没有少儿时期学而优则奖的虚荣；更没有父母每日不停地唠叨与督促，这里有的是更多自由自主的时间，有的是来自四面八方志同道合者交流的空间，于是很多同学把放松当成了放纵，在大学里虚度年华，眼睁睁地看着时间悄然流逝却毫无知觉，突然我发现美好的梦想失真了，变味了，我迷茫了，这难道就是我的大学生活吗，这就是承载着我所有梦想和发生那个放飞梦想的地方吗？于是我便像失去了方向一样感觉前方一片黑暗，就这样一天一天地熬着，与时间擦肩而过。在大学里除了学习，我们还应该学会做人、学会做事、学会思考，学会说话，用什么形式说话比说什么话都重要，做到独立自主、自食其力，凡事都要靠自己，不要有太多的依赖性，平时我们还应多与同学老师交流，学习他们身上的优点，常言道：以人为镜，方知得失，向优秀的人看齐才能发现自身的缺点，这将为我们以后走向社会提供很大的帮助。

在大学里当我们看到那些富二代、高富帅拥有自己的奔驰宝马别墅金塔现金时，或许也抱怨过自己的出身贫寒，埋怨过父母的无能，为自己的贫困感到自卑和压抑，后来我看到了全国道德模范刘霆做的资深报告后，我明白了物质上的贫乏并不是贫困，精神上的匮乏那才是真正的贫困，所以不要埋怨你的出生，也不要抱怨你的家庭，贫困生并不是一个让人感到自卑的身份而是一个让人发奋的理由，所以我们要做到感恩立德明礼修身，我们要铭记父母的亲情，常念老师的恩情，深怀同学的感情，要把感恩的思想贯穿于日常的学习和生活中，贯穿于文明建设、学风建设以及和谐校园建设的实践中，要树立远大的理想，人无远虑必有近忧，我们要把通往理想路上的目标分开完成，古人云不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，所以我们必须脚踏实地一步一步地向前走，打个比喻，人生若为棋，我便为卒，行动虽慢，可谁见我后退一步？人生的机遇总是留给那些已经准备好的人的，相信自己，我们腾飞的希望就在我们的手中，就在我们的脚下，努力吧！

岁月可以使皮肤起皱而失去热情，我们现在还很年轻，年轻就是资本，我们不应该把资本浪费在网吧里。我们应该拿出青春的热情、尝试的运气，用心去实践，让梦想更完美，等到某一天我们再回首往事时，不会因为虚度年华而后悔，不会因为知识的缺失而懊恼，我们拥有的是充实、饱满飞扬的青春，到那时才叫我的大学梦想完美无缺。

大学的三年时光一挥而过，稍不注意就悄然离去，带走的是思念，留下的是回忆，在大学里拥有的不要忘记，得到的更要珍惜，带着父母的希望来完成自己最后的学业，不是来这里整天上网通宵、花前月下的。当自己潇洒地吃喝玩乐时可曾想过所花的钱都是父母的血汗钱，要知道花钱容易挣钱难啊！

我所追求的，更需我去创造！

山西林业职业技术学院

10.童年,我的梦 篇十

一、独立学院学生的特征

近年来, 为了顺应高等教育的发展及市场的需求, 独立学院以一种民办高等教育机构的模式诞生了, 而我院一直坚持走特色发展之路, 主要培养以应用专业型人才。通过深入了解, 独立学院艺术设计专业的学生具有以下几点特征:一是大多数学生是因为文化成绩稍弱, 而专业成绩较为突出, 从而可知, 独立学院的学生具有较强的专业基础及动手能力。二是由于独立学院的学费较高, 多数学生家庭条件较好, 从小受过一些特长培训, 兴趣广泛, 并且有更多的机会参加社会文艺活动等。三是独立学院的学生多数是独生子女, 有着独特的个性, 自我意识较强, 在学习方面较为散漫。总之, 独立学院的艺术设计专业作为一个特殊的专业以及学生鲜明的特征, 其教学模式也应具有特殊性。

二、In Design应用课程的现状

由于独立学院与艺术系课程的特殊性, 在教学模式上还存有诸多问题。笔者通过对独立学院In Design应用课程的现实状况, 提出目前所存在以下几个方面的问题:

1. 教学内容陈旧

随着科技的进步, 技术水平的不断提高, 课程的教学内容不断更新与扩张, 我校对于该课程的设置分为两部分进行, 理论与实践的课时各一半, 总共48课时。由于In Design应用课程是一门专业技能课, 而这样安排该课程, 会导致理论与实践课程内容相分离。我校的教学大纲、教学内容还依然处于混乱的状态, 由于每个教师所授课的内容、方式不一, 每年都由不同的教师来授课, 没有形成一个统一的, 针对本校学生特征而设置的教学内容。加上目前学院里女教师较多, 而通常女教师参与社会实践较少, 对于课题的布置也处于敷衍的形式, 而且学院为了让学生吸收多方面的专业知识, 缩短了该课时, 使得课程结构的设置不够合理, 从而导致学生刚处于对该课程有所了解时, 该课程结束了, 形成僵化的教学效果, 使得学生在步入社会时处于朦胧的状态。

2. 教学方法传统单一

通过调查, In Design应用是一门技术性很强的课程, 强调学生的动手实践操作能力, 只听不做, 是达不到教学的效果。而独立院校的教师大多数还处于传统单一的授课模式, 教师一人在讲台上滔滔不绝, 眉飞色舞, 学生在下面昏昏欲睡, 形成一种灌输式的教学模式, 缺少交流, 缺少互动, 从而消弱了学生对学习的积极性, 并且导致了学生对老师的依赖性, 不利于学生对自身的发展。

3. 技术与设计脱节

In Design应用虽然是一门关于版面编排软件的技术课, 但它与设计是密不可分的, 是为设计服务的一门技能工具。如果单为了技术而学, 那么, 再好的技术, 没有创新的思维及设计能力, 那仅仅是一名工匠。往往部分教师在授课时只注重讲解软件工具是如何使用的, 而忽略了软件与设计之间的联系, 从而致使我们的学生在技术与设计方面相脱节。

三、In Design应用课程教学改革的梦想

从教学之初, 我就在思考如何上好一门课, 不断地构思着教学的整个环节及过程中的场景, 如何教?如何学?如何做?这一直是我在努力地寻找, 就如美国的詹姆斯·埃尔金斯在《艺术是教不出来的》书中所说:教、学、做一脉相承, 无法割裂1。只教不学, 只学不做, 都不可能上好一门课。下面将从以下几点来阐述我对In Design应用课程教学改革的意见。

1. 实施有效的教学理念

在教学的过程中, 学生是一个具有学习本能的主体, 每个学生都有自己的发展的特点, 自己的想法, 而教师应当了解学生的想法, 有针对性地解决学生所提出的问题。不能为教而教, 为学而学, 在教学过程中不断学习、交流、反思、改善, 去发掘学生的能力, 引导他们, 增强自我能力, 以一种有效的教学理念, 提高师生共同的发展。

2. 采取多元化的教学内容

对于In Design应用课程的教学内容的选择和组织上, 根据独立学院的办学特色及学生的特征, 虽然该课程总学时有48个课时, 但是这是一门技术性较强的课, 因为对于教学内容的安排上, 主要以实际操作为主, 理论讲授为辅, 在注重体现基础实用性知识的同时, 通过对基础知识的了解, 掌握软件各技法的运用。众所周知, In Design是排版设计常用的工具之一, 我们不能只为了学而学, 要引导学生要学而用, 学而思, 在教学内容上, 应多将设计比赛、实际案例带入课堂, 让学生大胆地尝试各种不同的表现, 不仅要掌握软件各工具是如何应用, 而且还要掌握技术与思维能力的结合。

3. 丰富多样的教学方法

学生是教学的主体, 如何增强学生的积极性及能动性, 需要教师的调动及引导。在教学过程中, 除了以传统地讲解以外, 还采取了结合实际项目进行分析。例如:在本次课程中, 结合广西华蓝集团市政院的宣传画册项目进行讲解, 以小组的形式相互讨论, 鼓励学生多走入市场进行考察研究或采取与企业建立教学实践基地的形式, 并注重培养学生想象力与动手能力的结合, 调动他们的创意思维, 让他们掌握软件各工具的应用到作品成型效果的表现。

4. 采用实物的成果展示

虽然本课程是一个技能课, 如果只是以图片的形式进行展示, 那么往往会导致学生对知识的掌握不够深入, 在走入社会时, 出现诸多问题。如果以实物的形式进行展示, 不仅能够让学生亲身体会到设计的过程, 而且还增强学生对学习的积极性。通过与学生的交流, 学生在设计制作出自己的东西, 心里充满更多的好奇与疑问, 因为在这个过程中, 他们会更用心、更主动的去学习。而且实物的展示, 让人更直观的感受问题的出现, 这有助于在以后的课程中引起注意, 避免出现同样的问题。

综上所述, 这是我近年来担任该课程的所感所想, 上好一门课也是我一直在努力追求的梦想。在教学过程中, 虽还存有一些不足之处, 但也取得了较好的教学效果, 学生不仅由被动转为主动地学习, 而且增强了他们对学习的兴趣, 使他们深刻地领悟到知识的实用性, 缩小了未来学生走入社会的差异, 为培养应用型人才打下了铺垫。

参考文献

[1][美]詹姆斯·埃尔金斯著.罗洁译.艺术是教不出来的, 北京大学出版社, 2011年2月.

[2]周至禹编著.设计基础教学.北京大学出版社, 2007年10月.

[3]郑建启.胡飞编著.艺术设计方法学, 清华大学出版社, 2009年6月.

11.优秀作文童年的梦400字 篇十一

我进入梦乡之后，眼前出现了一座座高山，突然，旁边有个超胖的猪对我说：

“猴哥，妖怪又来了，我们咋办?”

猴哥?难不成我变成了孙悟空?

一想到我变成了孙悟空，我立刻就高兴的不得了，我打算学书里的悟空整整这个猪八戒：“八戒师弟，前方敌人来势汹汹，请你前去看看情况!”毕竟我还不知道现在唐僧碰到的是什么妖怪，只有知道了，才能想办法迎敌。

没想到这个怕死的死肥猪竟然对我唯唯诺诺的说：“猴哥，刚才不是刚去过吗?”我一时想不出其他办法，只好回道：“说什么话，叫你去你就去!”我一脚把他踢了过去。

我对对面的妖怪大喊：“来者何人!”

四周立即变得死一样的寂静，沙僧对唐僧说：“师父，大师兄脑子给驴踢了吧?得了健忘症?”妖怪小头目对妖怪说：“大王，对面的人好像是傻了，竟然问我们是谁，我们不是刚刚交手过吗?”

那妖怪听了说：“哼!孙猴子，你别给我装傻，告诉你，我就是天下无敌的牛魔王，只要你交出唐僧，我便你饶你不死!”

“难不成是和悟空大战了三天三夜的牛魔王?”我肚里寻思道，“糟了要是是牛魔王，我没有孙悟空的武艺，怎敌得他过?”

这时，我突然发现身体不听反应，我竟然说了一声：“俺老孙来也!”

牛魔王一听，从交椅上飞了下来：“吃我一棍!”

我被他一棍打下地，立刻神智不清。

12.童年的梦与爱六年级作文 篇十二

在不知不觉中，时间飞速地在指尖流走，脑海里，记忆中，那些懵懂无知的儿时趣事，在流走的时光中逐渐消失，被冲刷掉，留下浅浅的，一点，印迹……

一年级，我们一个个素不相识的小盆友，一脸茫然地走进那混杂着许多陌生气息的教室。看着一张张生面孔，疑惑又有点不安的咬着手指。渐渐地，开始可以喊出几个同学的名字，开始有了新朋友，在课间，大家聚在一起玩闹，嬉戏，脸上洋溢着自在而满足的笑

二年级，开始有些小团体，随时都是集体行动，去一次冼手间有个伙伴也会是一件骄傲的事吧?男生女生也会在一起玩耍，没有那么多隔阂，没有那么顾忌，只是越来越调皮，批评开始多了呢!

三年级，“三八线”大概就是从那时开始的吧，班里时不时会听见，“你超线了!”那些规距，只怕，比《小学生守则》还多吧!但是，渐渐开始懂事，懂得礼节，懂得帮助，懂得了许多许多……

四年级，是让人伤感的，陪伴了我们那么久的魏老师，走了，尽管，回来过两次，可毕竟四年的感情啊，忘不了，回忆的忧伤，含着泪的微笑……

五年级，迎来可爱、可敬又可亲韦老师!热闹的气氛中，也许还会有残余的忧伤，久久回荡在教室时，不肯离去，加上章冉和袁朗达的离开，这忧伤又加了一层……。二班也好像没有以前那么有活力了……。

六年级，到这里，已经过去了四分之一，但是我们好像都没有意识到快到的`离别，依旧如往日那样疯疯傻傻，打打闹闹……

也可能是不敢去想那离开的时刻，害怕从此刻就开始孤单吧……

二班，我们一起度过了那么多，在回忆中我们也长大了呢，懂得忧伤，懂得忘却，懂得离别和相逢时的那滴泪的含义……

过去的时光已逝去，我们还会记得那初遇时的画面，还会记得那往事的碎片吗?

13.我的火车我的梦 篇十三

时速250公里。据说试车时达到275公里的时速，这速度简直就是飞一般的感觉了！

我在很小的时候，就从母亲口里听说过火车。我的母亲是位拖拉机驾驶员，我听她讲，在没见过火车之前，她也就听说火车很长很长。那时她的心里一直充满了疑惑：这么长的火车怎么调头呢？驾驶员怎么看倒车镜倒车呢？火车调头的火车站一定非常非常的宽阔吧？于是，有一次，趁着出差，她专门到一个火车站去看了看。从外面看，火车站才一小片，母亲一下子迷惑极了。等她走进火车站实地看到了火车调头，她才猛然发现，原来只要原地转身，把火车尾巴变成火车头就行了！母亲不禁为自己之前的“猜想”哑然失笑。

其实云南早就有火车了。滇越铁路由法国人修建，从中国昆明至越南海防，1903年10月开工修建，1910年1月正式通车。云南十八怪里，就有“一怪”是“火车没有汽车快，不通国内通国外”。而我却一直没坐过也没亲眼见过火车。慢慢长大后，1999年，我从老家出远门去昆明读书，也都只能坐客车。本来我是有机会可以先乘客车去开远、个旧，然后转乘火车上昆明体验一下的，但无奈行李太多，转车太麻烦，终于作罢。

在云南师范大学读书期间，一条铁路从校园中穿过，上课的时候，经常听到火车“嘟——嘟——”震耳欲聋的鸣笛声。那时，逛街时会看见在红绿灯路口，横杆放下，小车大车停住让火车通过，绿皮的火车“哐当哐当”意气风发地在昆明城中穿梭，我就会在一旁“一、二、三……”地数，数这列火车到底带了多少节车厢。吃过晚饭，我会拿着书沿着铁路边走边背，踩在锃亮的铁轨上，踏着一根根的枕木，我也会浮想联翩：这条铁路起点在哪？经过了哪些地方才到这里？它最终又要去向何方呢？

2011年，单位派我到湖北宜昌参加培训，终于圆了我的火车梦。我老早便到了昆明火车站，安检，检票，找到车厢，里面有上、中、下铺，对号入座。车厢里干净整洁，火车平稳起动，水杯端在手里，一点儿也不晃动。我们在车厢的走道上看书、聊天，随着火车庞大的身躯一次次地钻进隧道，再一次次钻出隧道，车厢内忽明忽暗，窗外景色不断变幻，赏心悦目。有乘警不时来巡查，安全感倍增。火车在一些车站停靠，下客，又上了新的乘客，乘务员就游走在车厢里例行查票。到饭点，我们就到餐厅点餐，卫生可口。也经常有乘务员推着小车来卖饮料、零食，应有尽有。两天的行程过得很快，不知不觉就到宜昌了。

云桂高铁就要通了，这是更美的梦！广南去昆明才两个多小时，我们常开玩笑说，等通车后，去昆明吃完早点再回广南吃午饭。玩笑归玩笑，但节假日去广西看看大海，去广州感受花城的繁华，去深圳隔海望望香港是没问题的吧。

14.中国梦——我的梦,他的梦 篇十四

1990年4月20日，在这个平凡的日子里，一位小男孩诞生了，他叫鹿晗，他说过他的梦想是做一位歌手。2008年，他只身一人坐上了去韩国的飞机，考上了韩国延世大学，他背井离乡，就是为了自己的梦想。也许，上天也被他的执着所感动了吧。18岁那年的一天当他在韩国明洞逛街的时候，他被韩国著名的娱乐公司SM的星探发现了。可是，上天似乎又和他开了一个玩笑，SM公司只是让他去签了约，却并没有叫他去公司练习。这意味着什么，他也都清楚的知道，只是看中并没有承诺，只是，看中，而已。——他只是一个备胎，需要他的时候才会去找他，不需要他的时候，他能做的就只有等。

很多人觉得逛街就被公司看中，是多么幸运的事啊，等个几年又算得了什么？可是，这得下多大的决心，要放弃所有的一切，为了追寻梦想，押上信仰，堵上全部！！

他曾经说过等待太漫长了，已经让人忘记一开始等待的意义！也许这就是他当时的心情吧！是的，等待了那么久，也没个结果。已经荒废了两年的他，不能再浪费时间了，时间实在是过的太快了，不知不觉，他已经20岁了。幸运的是，就在这时公司打电话来了，想必，他一定非常开心吧！又离自己的梦想进一步了！现在的他，已经比人家起步慢了，再不努力的练习，估计一辈子都实现不了他的梦想了。所以，他每天都要坚持不懈的刻苦的练习，才能赶上别人，甚至超越别人。他的努力并没有白费，2012年，他终于出道了，与另外的11个兄弟，组成了团体EXO。

背井离乡的4年里，他一定很想家吧，可是为了梦想，他必须失去一些，才可以取得成功，最终实现他的梦想。他出道了，耀眼的他来到了我们身边。可是谁又知道，在那耀眼的背后，有多少令人辛酸的经历。记得主持人问过他，想家的时候，怎么办？他说，想家的时候只能想啊。可是那么自然的话语，我们又何尝不知，当他听着父母亲切的话语时，一定是想放下手中的一切，回趟家看看吧。可是，不行！他要为了他的梦想拼搏才可以。然而，出道就实现了梦想了吗?不，为了可以被别人认可，他只有努力努力再努力，才可以让所有的人认可他。他是一个中国人，他为我们中国人争了口气，让人们知道中国人，也是很棒的！！！

也许大多数人都不理解追星，认为追星的都是一群傻子。可是，我却不这么认为，因为有了他我每时每刻都在努力，因为我也有我的梦，我的梦就是要变得和他一样出色，我也要为我们的祖国争口气！我唱歌不是很出色，跳舞也没天赋，我只有靠学习。我主修的专业是酒店管理，技能相当重要，英语也是很重要的。因为，我们将来是要走出去的。不久就要中级工考试了，这是我即将迈出的第一个大步，只有迈过了这道坎儿，我才可以迎接更难的考验。如果连这一个可以说是我人生中的一个小小的考验都过不了，我还有什么资格说我的梦。为了，我的梦，我不能害怕，也不能失败。我要告诉我自己，我一定可以的！此时身在韩国的他肯定也在不断的努力中吧，我要把我的专业学好，将来才可以令别人刮目相看！可以和他一样被别人认可，将我们的祖国发扬光大！能够把我们的祖国发扬光大，一定是每个中国人的梦想吧！这，是我们的中国梦！

他为了他的梦，我为了我的梦，我们都在一起的努力，我已经很满足！实现梦想，是一件并不容易的事，要迈过的坎儿数不胜数，但只要有这颗有梦，有目标的心，再困难的事又怎能阻挡我们？18岁，花季般的年龄，现在不努力，更待何时？

我们只有抓紧每一分每一秒，为了梦想而拼搏。也许，你会觉得每天的学习没什么，可是，这是在为我们的未来铺路不是吗？他也是从18岁的时候一步一个脚印走过来的，才有了今天的他。再看看我，我现在也在努力拼搏，一步一步在为我的未来铺路，我一定会和他一样成功的！

15.童年的梦作文400字 篇十五

童年的生活无忧无虑，逍遥快活；童年的生活五彩缤纷，妙趣横生；童年的生活有酸有甜，有喜有泪……不过，我们依然过得充实，快乐。

在童年的生活中，发生了许许多多有趣的故事，这些事故都曾深深地印在我们的脑海里，有在我们心中打下了深深的烙印。

记得有一次，爸爸和妈妈从苏州回家了。可在我的记忆跟本就没有他们这两个人。原来，当在我 11 个月的时候，他们就离开了我去打工了。当他们回来时，我已经五岁了。他们回家的时候，我不认识他们，所以我就问奶奶：“奶奶，他们是谁呀？”奶奶笑着回答说：“梦梦乖，他们是你的爸爸妈妈呀！”“不，他们不是。”说完，我就将他们赶出了奶奶家。因为爸爸妈妈无处可去。所以只好等我睡午觉时偷偷躲在灶台边吃饭。晚上回来时，爷爷买了一条鱼，当妈妈夹起一块小小的鱼肉时，我大声地说：“别拿，这是爷爷买的。”说完我把妈妈的鱼肉夺了过来。吃完之后，爸爸要去睡觉，而且还是睡在爷爷的床上，我说：“爷爷，你睡！”日子渐渐久了，我对爸爸妈妈的感情也与日俱增了。

童年总会发生一些有趣的事情，这些事情往往成为我记忆宝库中不可抹去的珍贵回忆。

小朋友们，就让我们一起度过快乐的童年吧！

16.吴樱花 我的“青葵”我的梦 篇十六

与吴樱花对话，谈新教育，即便已经工作一天，她仍旧声音响亮，状态饱满。

她参与新教育实验十年，从实验中她得出了对教育的新认识：教育不是冰冷的分数，不是机械的训练，不是空洞的说教；教育是关爱，是呵护，是宽容和忍耐，是坚守和期待。

初识新教育

2002年，吴樱花与新教育实验相遇。

当时她刚从苏北一所初中应聘到昆山市玉峰实验学校工作，担任语文老师、班主任，恰逢时任苏州市副市长的苏州大学博士生导师朱永新老师在玉峰实验学校倡导新教育实验。

玉峰实验学校由此成为新教育实验首个试点学校。

时隔十年，吴樱花还清晰地记得朱永新在报告会上讲的一句话：一名教师如果坚持每天写1000字教育教学随笔，坚持10年一定成功。如果不成功，他愿意以一赔十。

“以一赔十”，这样的话肯定不当真，吴樱花也只是隐约明白新教育理念。不过在她看来，坚持写教育随笔确实能促进教师思考，有利于教师素养的提升，也有利于教育教学资料的积累和提炼。即使不成功，对己也是有益无害的。

她按照学校规定每天每周完成随笔任务；在观察记录同时，尝试着把随笔发到新教育实验主平台——教育在线网站上；她不光记录语文教学，还详细记录班级管理，初到一个新环境的兴奋和热情，让吴樱花对这些教学工作之外的事务产生了极大兴趣，丝毫不觉是包袱，充满活力地写下一笔一划。

宋小迪的名字，就在吴樱花的常规随笔中，频繁出现，引起了她的关注。这是一个每所学校每个班级都会有的差生，纪律差，被同学称为“天地间第一恶人”。他为了惩罚隔壁班的同学，能把牙刷沾上粪便洗干净后再让人家刷牙，能把自己喜欢的女生名字用刀片刻在自己的胳膊上，能为了打篮球强烈要求退学进NBA……有人说这就是害群之马，吴樱花却在他让人忍无可忍的恶中看到了许多的善。她看到了他很强的集体主义观念、看到了他助人为乐，看到他聪明富有创意，看到他文采飞扬成绩出众……“作为老师，我们都不可以非人性化地以种种借口把孩子逼出校园，除非孩子有更好更妥当的出路。相反我认为，每一个孩子身上都有闪光的东西，我们要努力从他们经历的种种事情中提取出教育的积极意义。”

她坚持以无条件的接纳和宽容帮助他，一次又一次地找他谈话沟通，耐心地疏导他。在他的日记评语里，吴樱花也从不吝啬自己的笔墨，确保交流无障碍。评语的称谓，经常是“我的朋友宋小迪”。

“让往事凝固成记忆/让琐碎串连起美丽/用真心见证你成长/用执着雕琢你希望”这是吴樱花在《孩子，我看着你长大》一书前言中，用心写下的诗句。不知有多少老师，愿意用如此的心血去关注一个差生的成长，纵然他是那么聪明，成绩优异。但是深入骨髓的顽劣与桀骜，家庭的影响再加上叛逆期的反叛，有无数老师让吴樱花早点放弃这个不才的孩子。

吴樱花没有放手。她坚信，随笔不只是写在纸上的字句，更是沟通心与心的涓涓细流，看上去潺弱，悄无声息，没有奔腾汹涌，却能够浸润到很深很深的土地中。

当她用一个礼拜的时间，把一个学年来写给宋小迪的随笔整理成册，仔细装订好，庄重递交到宋小迪手上时，这个男孩眼中有泪。

给宋小迪的追踪档案，一直持续到他初中毕业。当中考成绩出炉，昔日被群起而攻的宋小迪以660分的惊人成绩成为昆山中考状元时，光环与关注纷至沓来，荣誉堆在吴樱花面前。

面对这一切，吴樱花快乐，却不忘形。三年前她第一次走进教室，看到宋小迪，为他写下第一篇随笔时，没有人预料到他将是中考状元。况且，在吴樱花心中，状元绝对不是衡量一个孩子、一个人的最高标准。作为老师，她要求自己必须以惊人的宽容培养有思想、有担当的，合格的社会人。

呵护一片青葵园

2006年8月，备受瞩目的吴樱花走进江苏省苏州市苏州工业园区星港学校，工作在她面前铺开一张新的蓝图。新的环境，对于她来说，是从一种孤独走向另一种孤独，还是从一个巅峰攀上另一个巅峰，没人能说清，但她还是给了自己一个希望。

不比玉峰实验学校，吴樱花在星港学校的新教育活动，主要是吴樱花和几名教师的自发行为。幸运的是，有志同道合者。吴樱花联手张鹰驰、孙志平、郭萍、高桂萍等几位老师，共同组成新教育试验团队，取名“青葵园”，听上去就是一片葱茏青翠，有盎然生长的生命力。在吴樱花看来，新教育是人的教育。而她所要做的，就是通过自己和志同道合者的努力，在应试教育的紧张气氛中，还原教育的生命。

第一学年之后，吴樱花担任年级组长，青葵园也终于最终形成了自己的精神核心：包容，合作，共同进步。

在繁忙的开学工作结束，年级各项工作基本进入正轨以后，吴樱花首先在备课组内部提议组内每人必须写随笔，没有老师提出异议，大家都对这项新任务表现出空前的热情和高度的关注，其实每个人内心总是有一股热情的，很多时候只是需要一个有效喷发的理由和契机。在备课组得到的支持和响应给了吴樱花空前信心和勇气，为了壮大队伍，她又将年级组班主任拉进随笔队伍。于是，每周二的腾讯通上都会传来她催稿的短信，每个组员在繁忙琐碎的工作之余，按时地完成每周的千字文。

采访当天，正是周二，两次打电话，吴樱花都十分忙碌，或许她正在忙着跟同事们交流随笔和心得。

师生共写随笔，是朱永新新教育实验重要理念之一。其目的不在于发表或出版，而是旨在用笔记录、反思自己的教育生涯，并积累“中国典型教育案例库”。曾经，吴樱花的《孩子，我看着你长大》，无疑是在力求完整地实现这一理念。而今，她继续践行这一理念。

因为每周随笔的任务，青葵园组员更加细心地去关注学生的点滴，更加倾心地去走进学生的心灵。从前，也许不会去关注的学生平常的一言一行，而今却成为老师了解学生的窗口，从前也许不经意间就被忽略的班级的某种极细微的现象，而今却成为透视班级整体精神风貌的一个亮点。一个学期下来，每个成员的累积都超过了2万多字，多的达3万多字。“随笔记录为我们储备了详实而又鲜活的第一手资料，为我们的后期总结研究成果准备了必不可少的前提。”

目前，学校有限的科研课题，青葵园老师们拿到了四个。

“也许是孤独得太久了，当上天终于给了我这样一群各具特长的伙伴，我倍感珍惜。虽然才刚刚开始，但我似乎已经看到了希望的曙光；虽然才刚刚开始，但我知道在前行的路上我将不会再是一个独行者。”在青葵园，吴樱花写下这些文字，谨以此献给与她一起进行新教育实验的践行者。

完成教师自身的成长

新教育实验，十年坚持，源于信任与认可，也同样因为吴樱花作为一名教师，内心深处生发出来的对学生不竭的爱。两者交融共生，相互促进。

GOOGLE中国区总裁李开复在一篇文章里讲一个现代企业家眼中的人才观，当他讲到人才培养的时候，吴樱花记住了一句话：从消极到积极之路是充满荆棘的。

从当年专科毕业的体育老师，到如今年级组长、高级语文教师，吴樱花在新教育的指引下，把教学提高到了一个新高度。她的语文课堂趣味盎然，春天，她带学生到返青的田野里去阅读朱自清的《春》与莫怀戚的《散步》；教完《对联六副》后，她让学生拟写对联，“赏风赏月赏中秋，尝喜尝悲尝乡愁”“一桌一凳一个人，满树满园满眼春”，学生的创意远超出老师的想象。这让她看到新教育的能量，更看到学生的潜力。

带着学生长大，也完成自己的成长。几年来，为了提高自己，吴樱花自费参加了上海的心理咨询师的培训并学完了全部课程，尽管后来因种种原因放弃了考证，但她清晰地听到了自己的骨节日日生长拔高的声音，“我从来没有像现在这样确定自己在成长，这样的充电对我是多么地重要。”

现在，每一个假期都是吴樱花和青葵园团队成员们充电的时间。上个寒假，他们在完成学校布置的教科研任务之外，还完成团队内部的阅读任务：读完阿德勒的《自卑与超越》、王晓春的《问题学生诊断手册》、《教师的智慧从哪里来》。

2007年，吴樱花去参加新教育运城年会。会议结束，她心中多了一个梦想，这是她和新教育实验者王丽琴老师的共同约定：用30年时间，我跟踪记录30个学生个案，她跟踪批注30个一线老师，我们一起用30年的时间来呵护和实现我们共同的教育梦想。

激情满怀时，一切看上去都很简单，沉下心想，30年却是一条怎样的漫漫长路。完成一个跨越30年的约定，需要怎样毅力的支撑，信仰的坚守，“我不知道自己能走多远，能坚持多久，而困难已经是扑面而来：精力的有限，学校各项常规工作的完成，学生事务的琐碎，跟踪对象的选择，跟踪研究的方式等等。”在她看来，这个计划面临的最大问题是提供案例的人选不足，仅仅依靠个人的力量显然是不够的，而如果个案的数量不够多，涉及面不够广，就很难发现芜杂的生活表象下的生命跳动的脉搏。

现在，青葵园团队弥补了她心中最担心的问题，越来越多的人加入队伍，一起前行，似乎前方又多了一线光明。

春天樱花开，一树繁华。

十年以来，吴樱花朴实坚定地一步步行走，从不敢奢望结局会是多么地美好。然而上苍最终眷顾了她。从一个人到几个人，从形单影只到组成团队结伴前行，吴樱花知足。“新教育实验让我们在获得成功的喜悦的同时更获得了自信，原来成长就这样一直在潜移默化地进行着。”

如果说，她内心深处还潜藏着一个小的愿望，那就是再多给新教育实验一点时间，有更广阔的空间让她和孩子们一起寻找更完美的教育生命。