第一章企业的地理位置

第一章企业的地理位置（精选10篇）

1.第一章企业的地理位置 篇一

第一章：第一节——我们身边的地理

知识教学设计

第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计教学目标：知识与技能：学习地理的意义过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣教学重点：培养学生对地理的学习兴趣教学难点：培养学生对地理的学习兴趣学情分析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。教学方法：创设情境法、探究式、参与法教学

过程：引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。讲授新课：(一）揭开地理之“谜”教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。学生可以提出很多问题……教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如

何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。(二）地理知识与应用

1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行； 冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。

2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。让学生读一读“荷兰的风车”。教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略）进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识

在生产建设的应用）方案一： 根据学生熟悉的地理环境，教师可设问：(1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？(2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。方案二：请同学们分组讨论回答：(1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题？(2)、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？也可以提出一些其他的地理问题。然后让学生积极思考、分组讨论、交流。可能有的同学知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教师不必解释，可告诉学生在以后的学习中逐步了解。鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题，通过认真学习地理课，认真钻研地理知识，就可以轻松的解决这些地理之谜了。以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题，地理是一门非

常有用的学科。由此激发学生学习地理的上进心。

3、地理与风土人情 在教学中，教师可播放一段录象，也可以搜集一些资料，向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。

方案一： 让学生读课本第四页的两副图。提问：这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛）它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙）学生读第五页的图，提问：这是哪个民族的服饰？这些民族主要分布在哪里？他们有哪些风俗习惯？ 提问：你对中国的哪些民族比较熟悉？他们有哪些传统的民族习惯？（学生可以随意举例，教师及时给予指导）

方案二：过渡：人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。学生读第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？----师生共同总结-----体育运动的地域

性。学生读“阿拉伯人的服饰”---服饰的地域性。教师进一步启发：你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？ 学生举例子……教师把这一部分小结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。（在教学过程中注意创设情境，启发提问，引导、鼓励学生提出一些地理问题，鼓励学生平时注意积累，拓宽知识面。组织学生分组讨论，发表不同意见，做到启而不发，以调动学生的积极性为目的）总结：日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。随着你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方

便、快捷；也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的业余生活增添许多乐趣。布置作业：课本第五页有个活动，提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的，你参没参加过夏令营，或者其他形式的旅游，都去过哪里？那些地方有什么东西令你印象最深刻？ 板书设计：风土人情第一节 我们身边的地理知识 地理日常生活生产建设其它

2.第一章 政治搭台，企业唱戏 篇二

9月22至25日，国家主席习近平赴美进行国事访问，引人注目的不仅仅是苹果、微软、波音这些东道主的明星企业，中国随行的15位企业家及其代表的企业，更是受到了空前的关注。阿里巴巴马云、腾讯马化腾、百度张亚勤、中远集团马泽华、中国建筑官庆、中国银行田国立、工商银行姜建清、万向集团鲁冠球、联想集团杨元庆、新奥能源王玉锁、双汇集团万隆、伊利集团潘刚、海尔集团梁海山、玉皇化工王金书、天津钢管集团李强，这些企业领袖跟习主席一起，参加了23日举行的中美企业家座谈会，还有部分随行企业家参加了之后的“中美互联网论坛”，亲自见证了习主席访美的重要行程。

出席中美企业家座谈会的企业家，管理着约3.5万亿美元市值。对于这样一场高规格的会议，企业家们早早就着手准备。随访企业家之一的双汇集团董事长万隆，在欧洲开完会直接转机前往美国，提前几天等候习主席和其他人员。

另一名随访企业家马泽华透露，中美企业家座谈会总共分两场，第一场交流会，每位企业家都作了精彩发言，企业家之间也进行了充分的交流；第二场交流会，习主席亲自参加，与每个企业家握手，强调对企业家的尊重，承认企业家对社会的贡献。

在第二场交流会上，阿里巴巴、联想、IBM、迪士尼等中美代表企业的负责人做了发言。为了更好地展示企业形象，更好地代表祖国形象，见过大风大浪的企业家们，表现得十分慎重。阿里巴巴董事局主席马云发言前还在反复推敲演讲稿，并临时修改20多处。

这场大戏，一定要唱得精彩！

智慧的选择

政府筛选15家精品随访企业，费了不少工夫——既要能代表中国的企业形象，又要务实地帮企业寻找跨国合作机会，尽量促成中美企业相互对接，取得实质性成果。

随行企业皆为行业龙头，不仅需要考察现存的体量，还要看未来的空间。有经济学家告诉《IT时代周刊》，美方派出的企业阵容超强，苹果、微软、亚马逊、IBM、思科、伯克希尔、通用汽车、波音、杜邦、迪士尼、星巴克等15家，仅苹果、微软的市值就高达1亿美元。因此，参加对话的中国企业在规模、创新能力、市场占有率等方面，必须尽可能与之对等。因此，此次入选随行的中国企业，首先体现出来是“钱多”。

这15家企业2014年营业收入合计3.15万亿元，占中国GDP的4.95%。而从市值来看，据不完全统计（玉皇化工、天津钢管没有上市），总市值达5.69万亿元，相当于A股市值的13%。

这次随行企业家所代表的企业，体现了资本来源和所有制的多元化。其中阿里巴巴、百度利用外资发展壮大，并在美国上市；腾讯、联想、新奥能源在香港上市；工行、中国建筑、双汇发展等在A股上市；而玉皇化工、天津钢管尚未上市。

从行业属性来看，15家企业涉及互联网、金融、汽车、能源、食品、建筑、化工、制造业等多个关键领域，体现了传统与新兴产业互补互促、健康发展的新格局。且这些企业都有丰富的海外投资经历，和美国筛选出的15家全球顶尖企业形成了“对应关系”。

筛选随行企业要考虑实际情况，为有“走出去”意图和战略的企业提供机会。从随访名单可以看出，万向集团董事长鲁冠球、联想集团CEO杨元庆、阿里巴巴董事局主席马云，都是2012年就随时任国家副主席习近平出访的老熟人。

联想是比较早进行国际化布局的企业，在美国进行了大量收购，早在2005年，联想便斥巨資收购IBM个人电脑业务，当时被认为是“蛇吞象”之举。但正是这一举措，让联想后来登上全球最大电脑厂商，超越戴尔和惠普。此后，联想还以23亿美元收购了IBM的X86服务器业务，29亿美元收购摩托罗拉移动业务等。

万向集团这几年在美国大举收购，今年8月，联合凯悦酒店斥资10亿美元，收购了美国酒店。去年3月，万向集团斥资1.492亿美元，全资收购美国电动汽车制造商菲斯科。而在2012年年底，万向集团出资2.57亿美元，收购美国A123系统公司（专门开发和生产供电动汽车使用的锂离子电池和能量存储系统）。

阿里巴巴更是美国资本市场的宠儿，去年在美国上市，市值一度超过3000亿美元。据《纽约时报》报道，阿里巴巴投资了多家美国科技公司，包括即时通讯应用Tango、体育用品网络零售商Fanatics、电子游戏初创公司Kabam、母婴电商 Zulily等。百度在美国的投资，则主要针对技术型公司，此外还与微软、Uber等美国企业开展了战略合作。BAT在美国土壤上，播下了种子。

与互联网企业大举布局美国市场相比，双汇集团和伊利集团也没有闲着，在美国进行了一系列布局。2013年，双汇国际宣布斥资71亿美元现金收购美国最大猪肉企业史密斯菲尔德，这是迄今为止公布的中国公司对美国公司进行的最大一笔收购。而在去年11月，伊利与美国最大牛奶公司DFA签约，拟共同出资在美国建设年产奶粉8万吨的全球样板工厂。

中企国际化研究专家郑刚指出，安排企业家随访主要基于两方面因素：一是看中美经贸合作是否有利益交叉点；二是与中方企业的国际化战略有关。比如，万向集团是走向北美较成功的企业，联想在美国进行了大量的收购，代表中美合作方面的交叉点。中国银行、工商银行都向海外拓展业务，有基于战略因素的考虑。总的来说，这份名单体现了中国企业在美国的战略布局，也体现了中美经贸合作的成果和前景。

美丽绽放

这次随访企业中，互联网巨头是媒体关注的焦点。为配合习主席访美，“中美互联网论坛”被提前到9月23日举行。之前，中美互联网论坛通常在晚些时候举行。去年的第七届“中美互联网论坛”，举行时间为12月2—3日。

美国当地时间9月23日下午，习近平主席专程出席了第八届“中美互联网论坛”，并发表了重要讲话。本届论坛是习主席访美的重要活动之一，规格和受关注程度可谓空前，两国的企业家讨论和交流了与对方国家企业合作的想法。

中国除了一些随访企业家，参会的互联网与科技界的领军人物还有：360董事长周鸿祎、京东董事长刘强东、百度总裁张亚勤、新浪董事长曹国伟、搜狐董事局主席张朝阳、中国电科董事长熊群力、中国电子总经理刘烈宏、中科曙光总裁历军、浪潮集团董事长孙丕恕、滴滴快的创始人程维等。

按照市值计算，参加中美互联网论坛的科技大佬，管理着大约2.5万亿美元市值，相當于2014年中美两国GDP总和的近1/10。在这场重磅论坛上，云计算、大数据、中美网络互信、信息通信技术与传统行业……成为中美科技巨头在互联网时代最关心的议题。

尽管按市值计算，参加中美互联网论坛中的美国企业市值，是中国企业市值的4倍。但和过去相比，天平已经开始向中国偏移——从去年开始，在世界互联网市值10强中，中国企业占到了4席。而在7月21日，工信部副部长尚冰在中国互联网大会开幕论坛上表示，我国互联网企业“走出去”步伐加快，在全球互联网企业前10强和30强中，分别占了4个（阿里巴巴、腾讯、百度、京东）和12个。

自信源自实力。论坛间隙，360董事长周鸿祎抓紧机会秀自己，推销公司的产品。周鸿祎掏出新上市的奇酷手机旗舰版，与苹果CEO库克拍照合影。周鸿祎透露，库克对奇酷手机照相时显示年龄很感兴趣。照片显示，库克56岁，周鸿祎50岁。周坦承，奇酷手机拍照对象为欧美人时，显示的年龄与实际年龄有误差，算法还有待改进。

除了与库克合影，推销奇酷手机，周鸿祎还用手机拍了很多照片。周鸿祎笑称，现场流出来的照片，不少是他“偷拍”的。在摄影师摆弄各种“长炮”时，周却在用手机拍摄，让场面诙谐了不少。

而一向较为低调的杨元庆，也彻底放开了，他向马化腾推销MOTO 360智能手表，为这款产品做了一个价值连城的广告。

通过这次论坛，中国互联网企业在美国得到集中展示，表现越来越自信。这种自信，也源自中国互联网企业的快速成长。

3.初二地理上册第一章检测试题 篇三

八年级上册第一章中国的疆域和人口检测题(B卷)

一、选择题(每空2分，共40分)

1、当乌苏里江上旭日东升时，帕米尔高原还是繁星满天，形成这种现象的原因是()

A、我国纬度跨度大B、我国经度跨度大C、我国地势落差大D、地形复杂

2、有关我国地理位置及其优越性的表述，不正确的是()

A、我国东临太平洋，东部沿海地区降水丰沛

B、我国位于亚洲东部，太平洋西岸

C、我国的地理位置不利于与陆上各邻国来往

D、我国的南北跨度纬度较大，气候多样

3、我国领土的最东端在()

A、黑龙江省B、辽宁省C、山东省D、台湾省

4、下列海域属于我国内海的是()

A、渤海、黄海B、渤海、琼州海峡C、东海、南海D、琼州海峡、台湾海峡

5、下列四个我国陆上临国中，与我国有不连续疆界的是()

A、蒙古B、朝鲜C、哈萨克斯坦D、印度

6、北回归线穿过的省级单位的简称从西到东排列正确的是()

A、广、广、云、台B、云、贵、粤、台C、滇、黔、闽、台D、云、桂、粤、台

7、我国临海的省级单位共有()个

A、11B、12C、13D、14

8、我国现行的行政区划基本分为三级，它们是()

A、省、县、镇B、省、镇、乡C、省、直辖市、自治区D、直辖市、省会、市

9、下图是我国部分少数民族风俗习惯，请选出风俗习惯与少数民族对应正确的一组()

A、手鼓舞——壮族B、跳板——朝鲜族C、摔跤——藏族D、泼水——彝族

读下列四个省区图，回答10——12题

10、图中四个省区的简称分别是()

A、①鲁②新③湘④藏B、①冀②疆③湘④藏

C、①鲁②新③赣④青D、①晋②新③湘④西

11、图中四个省区中，濒临渤海和黄海的是()

A、①B、②③C、①②D、③

12、图中4个省区中，人口密度较小的两个省区是()

A、①②B、②③C、③④D、②④

13我国人口分布的特点是()

A、山地人口多，高原人口少B、东南人口多，西北人口少

C、西北人口多，东北人口少D、城市人口多，农村人口少

14我国把实行计划生育作为长期的一项基本国策，主要原因是()

A、人口地区分布不均B、农村人口比重大

C、城镇人口数量不断增多D、人口增长与社会经济和资源环境的矛盾突出

15关于我国人口地理分布特点的叙述错误的是()

A、东部沿海地区人口多，西部地区人口少

B、沿海、沿河、沿湖地区人口少，内陆地区人口多

C、平原、盆地人口多，山地、高原人口少

D、经济、交通运输发达的地区人口多，经济落后，交通闭塞的地区人口少

16、少数民族主要分布在()

A、东北、华北、西北B、西北、西南、华北

C、华北、华南、华东D、东北、西北、西南

17、藏族人民主要在下列省区中的()

18列省级行政区中由高纬向低纬排列，正确的是()

A、晋、豫、鄂、湘B、陕、鄂、闽、赣

C、内蒙古、冀、黔、豫D、冀、鲁、浙、苏

19、我国民族的叙述，错误的是()

A、各民族交错分布居住，促进了民族间的交往与合作

B、任何一个少数民族经济强大了都可以另立国家

C、国家尊重各少数民族的宗教信仰和风俗习惯

D、少数民族主要分布在东北、西北和西南地区。

20、少数民族最多的省区的.行政中心是()

A、乌鲁木齐B、贵阳C、昆明D、南宁

二、综合题(60分)

21.读中国疆域图，回答问题。(14分)

(1)填出图中数字代号所表示的我国邻国、岛屿、濒临海洋的名称。

邻国:A_______B，

C，E。

隔海相望的国家：F。

岛屿:⑥，⑤。

濒临海洋:⑧。

(2)我国最南与最北纬度相差约为度，

按五带的划分最南处于带，大部分

领土在带。

(3)我国海岸线长达________千米，漫长的

海岸线对我国经济发展有什么好处?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(至少两条)

22.读“中国行政区域图”，回答问题。(16分)

(1)写出图中字母所代表的省级行政区的简称。

字母ABCDEF

简称

(2)写出图中数字所代表的省级行政区的行政中心名称。

①______________②______________③_____________

④______________⑤______________

(3)我国面积最大的省区是____________，图中字母是_____，该省区的少数民族有____________________(任写2个);我国跨经度最广的省区是___________，

图中字母是_____。

23、读下列四省区轮廓图，回答问题。(14分)

(1)是我国人口最多的省区，其简称是，省会是。

(2)是我国少数民族最多的省，简称为和，省会是，它与、、三国相邻。

(3)人口密度最小的省是，简称为。

(4)是我国人口总数居第二位的省，居第三位的是________.

24.读我国东、西部面积比例与人口比例图，回答问题。(8分)

(1)从图中可以看出，我国人口的地理分布并不均衡。其界线大致是黑龙江的市——云南省的县。该线以东部分的面积占全国总面积的%，人口却占全国总人口的%;该线以西部分面积占全国总面积的%，人口只占全国总人口的%。

(2)这说明我国人口的分布特征是多，少。

25、读甲乙两村人口与人均收入的示意图，回答问题：(4分)

(说明：左图为甲，右图为乙，甲乙两村几年前的人口数和人均收入等条件基本相同。)

(1)图示反映了一个什么关系问题?随着时间推移甲村会出现什么结果?

(2)建国后我国为什么人口会迅速增长?请简要说一下原因。

(3)你认为我国应该采取哪些人口政策才能使得社会和谐发展。

26.将下列少数民族与其主要分布的省区以及风俗节庆用线连接起来。(4分)

蒙古族西藏泼水节

藏族云南那达慕大会

回族内蒙古晒佛节

4.第一章企业的地理位置 篇四

天体系统	组成	其他
地月系	地球和月球[来源:Z|x_|k.]	地月平均距离为38.4万千米
太阳系	太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质	日地平均距离为1．5亿千米
银河系	太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团	太阳系与银河系中心的距离大约为3万光年
河外星系	银河系之外与银河系相类似的天体系统	简称星系
总星系	银河系与河外星系	目前所知的最高一级天体系统

2.宇宙中的天体都在运动着;

5.第一章企业的地理位置 篇五

第一节 辽阔的疆域

一、优越的地理位置

东半球、亚洲东部、太平洋西岸

北半球、大部位于中纬度地区属于北温带且四季明显

海陆兼备

与周边国家的比较

二、辽阔的国土

1、国土面积

陆地面积--约960万平方千米

世界第三

陆上疆界长2多千米

有陆上邻国14个

海洋面积--领海等海域约300万平方千米

海岸线长达18000多千米

蓝色国土(渤海、黄海、东海、南海)

2、疆域的四至点

北：漠河以北、黑龙江主航道中心线

南：曾母暗沙

东：乌苏里江与黑龙江主航道中心线的相交处

西：帕米尔高原

南北相距—5500Km 东西相距--5000Km

3、疆界及临国

陆上疆界--22000Km

海岸线—18000Km

陆上临国：朝、俄、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南

海上临国：韩、日、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚

三、行政区域的划分

1、三级行政区划：

A)省、自治区、直辖市

B)县、自治县、自治州、市

C)乡、镇、民族乡

2、省级行政单位：共34个

23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区

3、首都北京

分布：

东北：3省~黑、吉、辽

北部：4省区~内蒙古、陕、甘、宁

西部：3省区~新、青、藏

西南：3省~云、贵、川

东南：7省~苏、浙、闽、台、琼、皖、赣

带方向：8省~“两湖两广两河山”

鄂、湘、粤、桂、冀、豫、晋、鲁

直辖市： 4市~京、津、沪、渝

6.第一章企业的地理位置 篇六

【教学目标】

1.通过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间的相互方位。能够在各种比例尺的地图上进行距离的计算。在地图上正确识别常见图例。

2.展示不同种类的地图，学会根据需要选择常用地图。了解平面图、导游图、交通线路图的内容特点和阅读方法，学会在地图上查找地理信息。

3.知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。【教学重点】

学会在地图上辨别方向、量算距离。【教学难点】

比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。【教学方法】

探究讨论、实验法、读图分析法、多边互动法 【教学过程】 导入新课

谜语：①“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。”②“有城没有街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车来往。”③“一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。”④有“山不风石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。”——地图

提问：生活中什么时候会用上地图？怎样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。

教师引导学生结合预习，回答什么是地图？出示一组图片，提问这是地图吗？最后归纳地图的概念：地图是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面的图像。

任务1 在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并在地图上辨别两点之间的相互方位。

教师展示三类地图，指向标地图、经纬网地图，一般地图，提问如何在这几类地图中确定方向？

指向标地图

教师提示定向方法：看指示标，一般指向标的箭头指向北方。

引导学生读图讨论，1．a在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？，初步掌握指向标地图的定向方法。

拓展运用，提出问题：假设一辆汽车由A点开往到C点，汽车走的方向如何变化？通过进一步的练习，使学生达到灵活运用。

经纬网地图

教师引导学生回顾经纬网的知识，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。归纳定向方法：看经纬网，经线指示南北，纬线指示东西。

需要说明两点：①按经线确定南北是绝对的：北极是地球上的最北点，南极是地球上的最南点。②按纬线确定东西是相对的。

教师出示问题，观察：读经纬网图，判断两点之间的相对方位。C在A的什么方向？D在A的什么方向？E在B的什么方向？（简单的经纬网地图，直观判断两点间的方位。）

一般地图

教师提示既没有指向标，也没有经纬网的地图，定向方法：上北下南，左西右东。总结：辨别地图上的方向，通常有三种不同的情况：（1）有指向标的地图——定向方法：看指示标，一般指向标的箭头指向北方；（2）有经纬网的地图——定向方法：看经纬网，经线指示南北，纬线指示东西；（3）无指向标和经纬网的地图——定向方法：上北下南，左西右东。

知道了地图的方向，接下来学习地图的语言——比例尺。引导学生阅读教材，说出比例尺的概念。解释比例尺的3种表示方法。

任务2

对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围、内容详略之间的关系。展示北京市地图和中国地图，比较以下两幅地图比例尺的大小，表示范围的大小。

学生根据比例尺，即分数大小的进行比较（分子相同，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大），得出北京市地图比例尺大于中国全图。

进一步提问，表示的范围呢？

可以直观看到中国全图表示的范围更大。观察：比较下列地图表示的范围大小和内容的详略。归纳比例尺与表示范围和内容详略的关系。

结合中国政区图和世界政区图，进一步理解比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。

任务3

在比例尺的地图上量算两点间的图上距离，计算两点间的实地距离。教师展示比例尺计算的3种方式，通过练习，使学生能够计算两点间的图上距离和实地距离，能够根据需要选择合适的比例尺。

任务4

在地图上正确识别常见图例。

引导学生结合地图上的图例，说出图例的含义，并解释什么是注记。

（1）图例：地图上通常都有各种符号，它们是用来简略地表示各种地理事物的。对这 些符号含义的说明就是图例。

（2）注记：在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深等的数字，都叫注记。

展示地图上常见的图例和注记，要求学生2分钟进行记忆，教师可适当引导，给出一些形象的记忆方法，帮助学生进行记忆。

任务5 了解不同种类的地图，根据目的，选择正确的地图。

阅读教材，教师解释地图的的种类有很多，按区域可划分为：世界地图、国家地图、省区地图、城市地图等；按内容可划分为：自然地图、社会经济地图等；按形式可划分为：纸质地图、电子地图等。依次展示PPT中地图，描述地图中包含的地理信息，让学生说出是那种类型的地图。

了解了不同类型的地图，那么在日常生活中，我们常常会用到各种各样的地图，如何根据自己的需要而选择不同的地图呢？

首先，我们会根据目的选择地图，去公园游览，需要寻找景点，应该从导游图上找答案；外出旅行，确定行程，应该参考交通图；了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅世界的国家和地区图。

给出4组情境，让学生讨论选择那种地图。

情境1：我们班准备到中国各省山地进行越野活动，想知道山地在哪里，应该准备什么地图？（中国地形图）

情境2：叙利亚发生国内**，你知道这个国家在那里吗？我们应该用什么地图？（世界政区图）

情境3：如果去北京旅游，我们从南京坐火车出发，想知道沿途经过哪些省区，需要用到什么地图？（中国铁路分布图、中国行政区划图）

情境4：如果我们想了解北京有哪些景区，应该查阅什么地图？（北京市旅游图）根据内容详略选择地图 地图的比例尺有大有小，不同比例尺地图表示的地域范围和内容详略程度不一样，我们应该根据需要选择比例尺合适的地图。

复习比例尺大小与表示范围和内容详略的关系，在此基础上提问：如果要了解北京在祖国的位置，应该选择哪幅地图？如果要认识北京市的轮廓特征，需要选择哪幅地图？

任务6简单了解一下电子地图。

遥感图像，具有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确、快捷、直观的优势。

电子地图，克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足，具备快速获取地理信息的优点。

课堂总结

1．比例尺的公式、表示方式、大小的比较与选择。

2.方向的判断：一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法。3.一些常用的图例。

7.第一章企业的地理位置 篇七

一、课标要求：、1．结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度。2．结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度。

3．综合地图分析，理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用。

4．确立人与自然共存、用人类知识和智慧降低灾情的可持续发展观。5.运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。

二、教材分析

本节教材旨在学习日常生产、生活中人类经常遇到的各种自然灾害形成机制、发生原理及对人类活动的危害。从培养现代公民必备的地理素质着眼，目的是更有救地防灾、减灾，培养学生保护环境和防灾、减灾意识。

三、教学目标和策略：

（一）知识与技能：

1．结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度。2．结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度。

3．综合地图分析，理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用。4．确立人与自然共存、用人类知识和智慧降低灾情的可持续发展观。5.运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。

（二）过程与方法：

1、利用多种资料，让学生从正、反两方面探究说明人类活动影响地表环境的稳定程度。

2、利用媒体资料通过实例说明人类活动影响受灾体的易损程度。

3、综合地图分析，理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用。

（三）情感态度价值观：

1．辩证的看待人类活动对自然灾害的影响，学会辩证地看待问题的方法。

2．正确理解人类活动与自然灾害的关系，树立正确的人生观、科学发展观。

四、教学重点：

人类活动影响地表环境的稳定性、受灾体的易损程度、灾情。

五、教学难点：

运用资料分析人类活动对灾情的作用及其原因

六、课时安排：1课时

七、教具：多媒体课件

八、教学过程：

第一课时

【导入新课】

前一节我们学习了自然灾害都有各自的形成原因与地域分布规律。这一节我们将学习人类活动对自然灾害都有哪些影响。

一、人类活动影响地表环境的稳定程度

1、生态建设：

人类进行生态环境建设，使生态系统良性循环，可以增加环境的稳定性。

例如，修建水库可以在一定程度上稳定局部地区的水循环，减轻早涝灾害的发生；植树 1 造林和水土保持措施可以减少滑坡、泥石流的发生。

【合作探究】图l、28 某河流修建水可前后径流量的变化

【教师总结】通过读图，了解以下知识：修建水库能够在汛期削减洪峰，枯水期补充河流水量，起到调节径流年内分配的作用，从而减少了汛期发生洪水灾害、枯水期发生旱灾的可能和强度。

2、生态破坏：

人类超强度地开发利用自然资源、破坏生态环境，造成环境恶化，致使环境更不稳定，导致多种自然灾害频发。

例如，破坏森林和草场植被造成水上流失和风蚀沙化，就会使洪水和沙尘暴加剧；过量开采地下水引起海水入侵、地表沉降、地面塌陷，并由此诱发地震或塌方；严重的环境污染导致酸雨、赤潮等。

说明：人类活动很难改变致灾因子的风险程度，但是人类可以增加对致灾因子风险的认识，进行一定的预测，也是有利于防灾减灾的。

【合作探究】阅读：

通过对材料的阅读，认识到：虽然自然灾害发生的时间、地点和强度等具有随机性，人类还无法控制，但是自然灾害的发生和发展过程都具有自身的规律，理论上是可以认知和预测的。准确认识灾害的前兆，及时采取防御措施，可以大大减轻灾害程度。

二、人类活动影响受灾体的易损程度

1、人本身的灾前防范意识、灾中的应急措施、灾后的自救互救行为，影响到人自身的易损程度。

【合作探究】案例①通过案例学习，理解以下内容：

【教师总结】提高自身的灾前防范意识、掌握灾中的应急措施、灾后的自救互救行为能够减小自身的易损程度，有利于减少自然灾害中的人员伤亡，这是非常有效和重要的减灾手段。

2、社会经济活动有可能改变灾情。

如：不同土地利用类型在不同灾害中的易损性不同，改变土地利用类型、方式有可能改变灾情。

【合作探究】图1、29深圳某流域土地利用类型的变化对洪水的影响

【教师总结】根据图例，该流域从1980年到2000年间，大面积的耕地、林地、灌草地转变为城镇用地，而且城镇用地建筑密度加大。同期，土地利用类型发生变化的对应区域的洪水流量明显增大，而林地保留较好的西部地区洪水流量则无大的变化。可以看出不同土地利用类型下洪水流量大小的区别，即随着城市用地迅速扩大，耕地、林草用地减少，直接导致洪水径流的增加，加重城市的洪水灾害。

3、建设防灾减灾工程可以改变受灾体的易损程度，从而减轻自然灾害的损失。【合作探究】案例②通过对案例②的阅读学习，了解：

【教师总结】提高房屋的抗震强度，能在一定程度上减小灾情。说明，工程措施对于受灾体易损性的改变作用明显，是重要的防灾减灾措施之一。

综上所述：人类活动可能增加或减少受灾体的易损性，进而改变灾情大小。人类活动对灾情具有“放大”或“缩小的作用。

三、人类活动对灾情的“放大”和“缩小

社会经济基础雄厚、政治稳定的地区，一般有足够的财力和物力来建设防灾系统，在灾害发生时，能够迅速救援，恢复灾区的生产生活，“缩小”灾害影响。社会经济基础薄弱、时局动荡、人心失稳的地区，往往减灾不力，“放大”灾害效应，进而导致社会矛盾激化，天灾人祸并行，引起巨大灾难。

人类活动对灾情“放大”或“缩小”的最敏感区域，是在自然灾害的高风险区。例如，人类活动进入洪水高风险区就可“放大”区域灾情，而人类活动迁出高风险区就会“缩小”区域灾情。

【合作探究】图1、30人类活动对灾情的放大机制

【教师总结】通过图示说明：同样的灾害强度下，人类在自然灾害高风险区的活动（比如建房、耕作等）强度和范围越大，高风险区的经济密度越大，则灾情放大；反之则灾情减小。人类的活动，有可能导致大灾小害，或者小灾大害。

【合作探究】思考： 为什么说人类合理利用土地对灾情有“缩小”作用? 【教师总结】可以通过列举实例，说明人类合理利用土地，能够改善孕灾环境和受灾体条件，从而减少灾情损失。例如，我国的防护林建设、退耕还林还草、天然林保护等工程措施，改善植被条件，直接或间接减少水土流失、荒漠化、洪涝、干旱等自然灾害的强度，减少灾情损失；退田还江湖、平垸行洪，不侵占行洪区（高风险区），避免了受灾的可能；改善作物种植结构，发展适宜区域农业资源条件的作物，可以减少遭受旱涝灾害、病虫害的可能；合理利用草场，可以减少草场退化、鼠害。

四、社会发展不同阶段的灾情变化

1、地质时期发生过大规模的“灾变”。

2、不同时期社会经济活动和发展水平不同，自然灾害的成灾特点和损失情况也不尽相同。

3、随着人类历史的发展，人类活动的扩大，影响人类的灾害种类不断增多，影响范围在扩大。

【合作探究】图1、32自然灾害随社会发展的阶段性变化 通过图1、32，了解：

【教师总结】随着人类社会的发展，人类活动范围和强度增加，受灾体特征、灾情水平、减灾能力随之改变；而灾情大小决定于灾种（灾强）、受灾体、减灾能力的变化；因而人类社会不同发展阶段的成灾特点是不同的。

【合作探究】思考分析在原始社会、农业社会、工业社会，影响到人类的灾害种类分别有哪些?为什么存在这样的区别? 【教师总结】人类社会的生产力水平由低向高发展，从以畜牧业、农业经济为主向以工业、服务业经济为主发展；人类对于自然资源、环境的利用程度逐渐加深、范围增大，活动范围从地表向地下和空中、从陆地向海洋发展，资源利用从土地资源、生物资源向矿产资源、能源资源发展。因此越来越多的自然异变影响到人类生产生活，即更多种的自然灾害影响到人类。在原始社会，影响人类的灾种主要是地震、滑坡、泥石流。到农业社会，除了上述灾种外还有洪涝、旱灾、病虫害、寒潮、台风、风暴潮等。到工业社会，除了上述灾种外还有赤潮、海水入侵、海冰等。

【合作探究】课下活动：配合“世界防灾日”，出一期板报。

（提示：可以让学生阅读课本69页的阅读材料“国际减轻自然灾害日”，向学生介绍过去几年减灾日的主题及其内涵，要求每个学生围绕主题写出个人对于自然灾害及减灾主题的认识、理解，挑选好的短文，出一期板报。）

8.企业人力资源管理(第一章) 篇八

第一章人力资源规划

单选题：

1.广义人力资源规划是企业所有人力资源计划的总称，是（）的统一。P1 A：战略计划与战术计划

2.（）是对企业人力资源开发和利用的大政方针、政策和策略的规定。P1 A：人力资源3.（）是对 企业人工成本和人力资源管理费用的整体规划。P1 A：费用规划

4.（）是对企业总体框架的设计。P

1A：5.工作岗位分析的最终成果是形成岗位规范和（）。P

2A;工作说明书

6.被称为人力资源管理活动的纽带的是（）。P2

A：人力资源规划

7.（）是为招聘、选拔、任用合格的员工奠定了基础。P

3A：工作岗位分析

8.（）为企业员工的考核、晋升提供了依据。P

3A：工作岗位分析

9.以下关于工作岗位分析的作用说法正确的是（）P3 C:揭示出工作中的薄弱环节 A：为工作岗位的评价奠定了基础B:使员工明确自己的工作职责

10.管理岗位培训规范的内容包括（）。P

5A：指导性培训计划B：推荐教材C：参考性培训大纲

11.生产岗位操作规范的内容包括().P5C：完成各项任务程序和操作方法 A:与相关岗位的协调配合程度B：岗位的职责和主要任务

12.（）是组织对各岗位工作的任务、员工的任职资格等事项所作的统一规定P6 A；工作说明书

13.以下属于人力资源规划中费用规划的内容是（）。P6

A：费用的预算B:费用的控制C:费用的结算

14.岗位规范和工作说明书的区别包括（）。P7

A:涉及的内容不同 B:结构形式不同C:突出主题不同

15.以下关于工作岗位分析的说法是（）。P7

A:为搞好岗位分析，应做好员工的思想工作B正确确定调查对象和单位直接关系到调查结果的准确 C:调查项目中的问题和答案一般是通过调查表的形式表现

16.以下关于岗位规范和工作说明书的说法正确的是（）。P7

A:工作说明书不受标准化原则的限制 B:岗位规范覆盖的范围比工作说明书广泛 C:岗位规范与工作说明书的内容有所交叉

17.工作岗位设计的影响因素包括（）。P1

3A:软环境条件B:劳动环境条件C:职能性技术专家

18.影响劳动环境的因素包括（）P16

A:温度与湿度B:工作地组织C:照明与色彩

19.改进岗位设计可以从很多方面入手，包括（）。P16

A:岗位工作的满负荷B:岗位的工时制度C:劳动环境的优化

20.以下关于工作丰富化的说法正确的是（）。P16

A:促进员工综合素质的提高B:有利于提高工作岗位的工作敢率 C:增强员工在生理、心理上的满足感

21.关于工作扩大化和工作丰富化的差异说法正确的是（）。P16

A:前者增加任务B:后者更有利于促进员工综合素质的提高

C:前者与员工完成任务的内容、形式和手段发生变更

22.岗位丰富化的作用包括（）.P17

A:为员工发展提供了更广阔的空间B:使员工有机会实现个人价值C：有利于提高岗位工作效率

23.从企业整个生产过程来看，工作岗位的设计需满足（）的需要。P18 A:企业劳动分工与协作B:提高生产率增加产出

C:劳动者从事劳动活动在生理上心理上

24.以下关于方法研究具体应用的说法正确的是（）。P19考2次

A:流程图是分析生产程序的工具 B:人一机程序图是显示机手并动的操作程序图 C:多作业程序图主要用于分析研究多个岗位分工与协作关系

25.关于工业工程的说法正确的是()P2

3A:研究对象是人、原材料、设备等资源构成的工作系统B:基本目标是对系统进行设计、改进、评价，并不断创新C: 研究任务是构建一个完整的“人-机-环境”系统并保证其有效运行

26.关于劳动定员与劳动定额的说法正确的是（）。P2

5A：劳动时间采用的单位长度不同B:概念内涵相同

C:都是对人力消耗所规定的限额D:应用范围不同

27.关于企业定员说法正确的是（）P25

28.企业定员管理的作用包括（）P26

A:合理的劳动定员是企业用人的科学标准B:合理的劳动定员是企业人力资源计划的基础C:科学合理定员是企业内部各类员工调配的主要依据

29.关于企业定员的说法正确的是().P27

A:在一定时期内具有相对稳定性B:定员标准通过主观努力要能够达到 C:定员的执行需要有一个适宜的内外部环境

30.根据生产总量、工人劳动效率和出勤率来核算定员人数的方法属于（）P28 A:按劳动效率定员工人的劳动效率=劳动定额*定额完成率

31.根据岗位数量、岗位工作量和劳动者工作效率来核算定员人数的方法属（P28）A:按岗位定员

32.关于劳动定额的说法正确的是（）P28

A：班产量定额=工作时间/工时定额B:基本形式有工时定额和产量定额 C:采用产量定额或工时定额的计算定员人数时，其结果是相同的.33.关于定员方法表述正确的是（）P28

A:辅助生产工人可按比例定员B:化工、冶金企业适合按岗位定员 C:检修工、检验工适合按岗位定员

34.企业定员的新方法包括（）P28 C:运用数理统计方法对管理人员进行定员A:零基础定员法B:运用概率推断确定医务人员人数

35.关于零基础定员法表述正确的是（）P

32A:零基法师以岗位劳动量为依据一切从零开始B:零基法主要用来测定二、三线人员的定员人数C:零基法对工作量不饱和的岗位，实行并或由一人兼职兼岗

36.（）亦称详细定员标准。是以某类岗位、设备、产品或工序为对象制定的标准P37.A:单项定员标准

37.企业劳动定员标准的特征包括（）P37

A:法定性B;技术性C:统一性D:可行性E:科学性F:先进性

38.（）亦称概略定员标准：是以某类人员乃至企业全部人员为对象制定的标准P37。A:综合定员

39.劳动定员标准属于劳动定额工作标准，即以（）为对象制定的标准。P37 Ａ：人力的消耗

40．关于定员标准总体编排的说法正确的是（）P39

Ａ：劳动定员标准由概述、标准正文和补充组成 B:提示的附录按国家标准GB/t1.1的要求撰写C:标准名称通常禽有引导词、主题词和补充词三个要素

41.关于定员标准说法正确的是（）P39-40

A:概述由封面、目次、前言和首页构成B:定员标准由概述、标准正文和补充构成C:一般要素包括标准名称、范围和引用标准

42.关于制度化管理特征的说法正确的是（）P

42A:管理者忠于职守而不是某个人B:把责任和权力作为明确规范而制度化 C:以文字形式规定岗位特征，提出员工应具备的素质

43.（）被称为企业的“宪法”。P43A:企业基本制度

44.制度化管理的优点（）P4

3A:个人与权力相分离B:以理性分析为基础C:适合现在大型企业组织的需要

45.关于制度规范表述正确的是（）P43

A:管理制度主要针对集体而非个人B:业务规范所规定的对象均具有可重复性特点C:管理制度是比企业基本制度层次略低的制度规范

46.企业基本制度的内容包括（）P43

A:法律财产所有形式 B:企业章程 C:董事会组织 D:高层管理组织规范

47.（）属于行为规范。P44

A:品德规范B: 仪表仪态规范C:劳动纪律

48.（）是对企业管理各基本方面规定的活动框架。P44 A:管理制度

49.在企业人力资源管理的基本职能中，录用的职能包括（）P4

550.A:明确组织中工作岗位的需求B:对有资格的求职人员提供均等的就业机会 C:采用科学的方法确定符合岗位要求的最合格人选

51.（）是企业人力资源管理制度规划的基本原则。P46A:共同发展原则

52..影响企业人力资源管理的外部环境因素包括（）P47

A:劳动力市场的结构B:劳动者的择业意识C:竞争对手的人力资源情况

53.人力资源费用支出控制的基本原则包括（）P47

A:及时性B:节约性C:适应性

54.关于审核人力资源费用预算的基本要求说法正确的是（）P5

1Ａ：确保人力资源费用预算的合理性、准确性和可比性

55.一下是人力资源费用控制的三个阶段，具体程序是（）P56

（！）制定控制标准（2差异的处理（3人力资源费用支出控制的实施 A:1、3、2企业人力资源管理（三级）

第一章人力资源规划

多选题：

1.从看，人力资源规划可分为（）P

1Ａ：长期规划Ｂ：中期计划Ｃ：短期计划

2.从上看，人力资源规划可分为（）P12次

A:组织规划 B:人员规划 C:人力资源费用规划 D:战略规划 E:制度规划

3.人力资源的内容包括（）P2

A:人力资源费用的预算、核算、审核、结算和费用控制

4.工作岗位分析是对岗位的（）进行系统研究，并制定出人事规范的过程P2 A:性质任务 B:职责权限 C:岗位关系 D:劳动环境和条件

5.人力资源规划中，包括（）P22次

A:企业劳动定员 B:人力资源现状分析 C:人员需求与供给预测 D:人员供需平衡

6.关于工作岗位分析的说法正确的有（）P

3A:为员工考评，晋升提供了依据 B:有利于员工量体裁衣地制定职业生涯规划 C：是进行各类人才供给和需求预测的重要前提

7.工作岗位分析的中心任务是为企业人力资源管理提供基本依据，实现（）P3 A：适才适所B:人尽其才C:人事相宜D：位得其人

8.岗位规划的内容包括（）P

4A：时间规划B:行为规划C:组织规划D:协作规划

9..工作岗位分析信息的主要来源有（）P42次

Ａ：直接观察B:事件访谈 C:工作日志 D:书面材料 E:同事报告

10.岗位劳动规则的内容包括（）P4

A:时间规则B：组织规则C:岗位规则D:协作规则E:行为规则

11.根据岗位规范的具体内容，岗位规范的基本形式包括（）规范P5 A:管理岗位培训B:生产岗位工作C:管理岗位考核

D:生产岗位考核E:生产岗位技能

12.关于工作说明书的说法正确的是（）P

5A:内容可繁可简B:身体条件包括体格和体力两项要求

C:资历是由工作经验和学历条件构成 D:岗位职责主要包括职责概述和职责范围

13.岗位规范的结构模式包括（）P5

A:管理岗位培训规范B:生产岗位操作规范C:管理岗位知识能力规范 D:管理岗位考核规范E:生产岗位技术业务规范

14.岗位规范中，容包括（）P52次

A:编制定员标准B:产量定额标准C:时间定额标准

D:各类岗位人员标准E:双重定额标准

15.工作说明书中说明岗位的基本资料，如（）P6

A:岗位名称B:岗位等级C:定员标准

16.工作说明书的内容包括（）P6

A:监督与岗位关系B:劳动条件和环境C:绩效考评D:身体条件和资历

17.影响工作岗位的因素有（）P13 目标的定位 E:企业生产业务系统的决策 A:相关的技术状态B:历届任职者的个人意志C:劳动对象的复杂性D:部门对岗位

18.关于工作岗位说法正确的有（）P15

A:要遵循明确任务目标的原则B:岗位应以”事” “物“为中心设置

C:岗位的权限是赋予岗位员工对人、财、物得支配使用权

19.为了使岗位工作丰富化，应考虑的因素有（）P17

A:任务整体性B:任务多样化C:任务的意义D:赋予自主权E:沟通与反馈

20.动作经济原理是指实现动作经济原则，用以改善工作方法，可分为（）方面P19

A:人体利用 B:工具和设备的设计 C:工作条件的改善 D:工作地布置

21.企业要制定用人标准，既需要加强（）工作，促进企业劳动组织的科学化P25 A:定编B:定岗C:定员D:定额

22.关于企业定员说法正确的是（）P2

5A:合理的劳动定员能提高劳动生产率B:劳动定员管理的核心是保持先进合理的定员水平C:合理的定员能使各工作岗位的任务量实现满负荷

23.为了做到人尽其才，人事相宜，进行定员时应做（）方面的分析P27 A:工作岗位B：劳动者基本情况

24.按设备定员，即根据（）来计算定员人数P28-30

A:出勤率B;设备需要开动班次C:工人看管定额 D:设备需要开动的台数

25.核定用人数量时，比例定员法适用于（）的定员P

31A:食堂工作人员B:卫生保健人员C:托幼工作人员D:政治思想工作人员

26.按照定员标准的，企业定员标准可分为（）P37

A:单项定员标准B:综合定员标准

27.按定员标准的，可分为（）P37E:职责分工定员标准

A:效率定员标准B:设备定员标准C:岗位定员标准D:比例定员标准从标准的具

28.按照管理体制分类的方法，劳动定员标准可分为（）P37

A:国家定员标准B:行业定员标准C:企业定员标准D:地方定员标准

29.体内容上看，行业定员标准包括（）P38

A:用人数量和质量的要求 B:各工种工序的工艺流程 C:规定各类人员划分的标准D:采用的典型设备和技术条件 E:人员任职的国家职业资格（等级）

30.依据制度涉及的层次和约束范围的不同，企业制度规范的类型包括（）P44 A:企业基本制度B:企业管理制度C:企业业务规范D:技术规范 E:行为规范

31.实现企业人力资源管理基本职能中的活动包括（）P45

A:营造良好的企业文化氛围 B:有效的激励员工C:为员工提供健康、舒适的环境D:保持员工有效工作的积极性、主动性和创造性

32.企业人力资源管理制度规划的基本原则包括（）P46-48

A:共同发展原则B:适合企业特点C:学习与创新并重D:符合法律规定 E:保持动态性F：与集体合同协调一致

33.影响企业人力资源管理的外部环境因素包括（）P46

A:竞争对手在人力资源方面的情况B:国家有关劳动人事法律法规法令 C:各类学校和教育培训机构专门人才供给情况D:劳动力市场各类劳动力工资水平的变动情况

34.人工成本总预算的决定因素包括（）P52A:人力资源规B:企业人员工资水平

35.政府有关部门发布的年度企业工资指导线包括（）P53

A:基准线B:预警线C:控制下线

重点内容

1.广义的人力资源规划是企业所有人力资源计划的总称，是（战略规划）和（战术计划）的统一。

9.第一章企业的地理位置 篇九

1.1 问题的提出

改革开放以来，我国企业集团取得了迅速发展。截止到底，全国省部级以上批准成立的企业集团共2320个，实现营业收入27659亿元，资产总额49250亿元，企业集团个数占全国独立核算工业企业个数的1.27%，资产却占51.1%，营业收入占45.5%。但同时应当看到，在新的改革开放和发展形式下，在经济全球化过程中，我国企业集团发展面临着一系列挑战，存在很多问题，其中，对集团内成员企业及经营管理者如何有效地进行控制，特别是加强财务方面控制的问题，尤为需要加以探讨。

企业集团的财务控制是集团控制的基本手段，财务控制在集团的管理中占重要地位。一方面，企业集团的管理控制不仅包括法人资产的生产经营活动，还包括产权资本的经营活动，而资本经营是通过价值形式实现的，这自然离不开财务控制。另一方面，企业集团成员之间的关系主要是资金往来关系与资本连结关系，企业集团的的规模大、层次多，其管理控制的手段很多，例如，企业合同控制中的托管及许可证协议、技术控制、人员控制等，而财务控制是最基本的方法，它最能贯彻到集团管理的每一个方面。因此，企业集团控制的主要方面是财务控制。

我国企业集团在财务控制上存在许多问题，如：如何对成员企业进行有效的财务监控，如何防范经营者的的短期行为及“偷懒”现象，如何合理划分母子公司的权限及职责等等。这些问题都是共性的、基本的管理问题，处理不好集团管理的财务控制问题，就会制约企业集团的发展，甚或直接威胁企业集团的生存，因此，我们有必要拓展企业集团财务控制方面的认识。

1.2 本文的结构安排

管理学中的控制是指在计划执行过程中出现偏差时予以调整和修正的过程。其过程为“确定标准、衡量业绩、纠正偏差”。 此外，还有“目标控制、过程控制、结果控制”之分。照此，企业集团财务控制的过程可以理解为：目标控制、实施过程控制、监督评价三个环节。而出资者与企业及母公司与子公司之间的关系主要是产权关系，在财务控制上基本表现为资本与人员两种控制关系。所以企业集团的财务控制主要通过资本控制与人员控制这两个途径来实现。因此，从环节上看，目标控制包括目标的制定、实施与考核，主要是通过预算及责任会计来实现的;过程控制就其实施的要素及方法来说包括组织控制、制度控制、人员控制;监督评价这一环节涉及的财务控制主要是审计监督、激励控制、业绩评价。从控制关系上看，资本关系控制包括资本结构与资本层次;人员关系主要是代理与激励的控制。

按以上的分析，完整意义上的企业集团财务控制应包括这样几个方面：资本控制、目标管理、要素及方法、监督及评价。本文按照以上几个方面分七章进行企业集团财务控制问题的探讨。

10.第一章企业的地理位置 篇十

（一）姓名：_______________班级：_______________

1、两架飞机，东西相距一万千米，同时从赤道起飞，以同样的速度、同样的高度一直向北飞行，其结果是（）A．两架飞机各绕地球一周回到原地

B．两架飞机距离保持不变

C．两架飞机在北极上空相碰

D．两架飞机距离由远而近、又由近而远

2、一艘科学考察船计划9月份从A点（20°N、20°E）出发，到达与A点纬度相同，经线正好相对的B点进行科学考察，则B点的经度是（）A．160W

B．20W

C．160E

D．20°E

3、实际划分东西半球的界线是（）A．任意两条相对的经线所组成的经线圈

B．0°和180°经线所组成的经线圈 C．西经20°和东经160°所组成的经线圈 D．东经20°和西经160°所组成的经线圈

4、地球仪上，0°纬线和0°经线相比（）

A．两者等长

B．0°纬线稍长

C．0°经线稍长

D．0°经线约为0°纬线的一半长

5、人类利用卫星技术精确测量出地球赤道的周长，其长度大约是多少千米？（）

A.6371

B.4万

C.5.1亿

D.8万

6、与80°E经线相对的经线是：（）

A、100°E B、100°W

C、80°W

D、0°经线 7、0º经线穿过下列哪个城市？（）

A、伦敦

B、悉尼

C、北京

D、纽约

8、由北极点到赤道再到南极点，纬度变化情况为：（）

A.低—高—低

B.相等

C.高—低—高

D.越来越高

9、“坐地日行八万里”中的地是指：（）

A.北极点

B.南极点

C.赤道上任一点 D.地球上任一点

10、图中P点位置，同时符合①东半球；②北半球；③热带三个条件的是（11、全部位于低纬度的是（）

A．①

B．②

C．③

D．④

12、读经纬网图，回答问题。）

（1）写出A、C两点的经纬度：A．_______ ；

C．__________

（2）图中虚线表示的纬线名称是____________________。

（3）A、B、C、D四点中位于东半球的是__________，位于南半球的是__________；位于中纬度地区的是__________，位于高纬度地区的是__________。（4）判断C点在D点的__________方向，D点在A点的__________方向。

13、读下图完成下列问题。

(1)写出图中A、B、C三点的经纬度：

A．

；B.；C．

(2)从东西半球看：B.半球；C.半球 从南北半球看：A．

半球；B.半球

14、读图填下表：

15、读经纬网图，回答下列问题。

（1）写出下列各点的经纬度坐标。

A_________ B_________ C_________ D_________

（2）D点在B点的_________方向，C点在B点的_________方向，D点在A点的_________方向。

（3）A、D两点位于低、中、高纬度的_________、_________。（4）A、C两点所在纬线较短的是_________点。

参考答案

一、选择题

1、C2、A3、C4、D5、B6、B7、A8、Ｃ

9、Ｃ

10、D11、B

12、（1）A．【0°(赤道)，60°E】 C．（70°S，180°）（2）南极圈或者66.5°S（3）东半球A、B、D；

南半球：C D

中纬度：B

高位度：C、D

（4）东北，东南。

13、（1）A.（120°E，40°N）B.（30°W,40°S）C．（170°E，40°S）（2）西

西

（3）北

南14、15、（1）A、40°N 40°W B、40°N 40°E

C、20°S 40°W D、20°S 40°E（2）正南、西南、东南