小班美术做糖果

小班美术做糖果（共10篇）

1.小班美术做糖果 篇一

幼儿小班美术课教案《糖果爸爸》

活动目标：

1.尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。

2.学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。

3.初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2.教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。

3.幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

活动过程：

1.魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的`方法。

(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

(2)启发幼儿探索将“糖果” (罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

(4)出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。

师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。

(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。

5.欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。

播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

建议：

1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

2.可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

活动延伸：

1.待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。

2.结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。

2.小班美术做糖果 篇二

艺术领域：美丽的糖果纸(欣赏)

(一)活动目标

1.欣赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色彩美及图案美。

2.尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

(二)活动准备

经验准备：幼儿在家与家人一起吃糖果，欣赏不同的糖果纸。

物质准备：PPT课件

(三)指导要点

1.实物导入

师：今天老师带来了一件漂亮的“衣服”，你们看看这是什么?

2.观察欣赏

引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。

师：糖果上有哪些颜色和花纹?

师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在一起，有的分散开来，有的以一定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。

3.交流讨论

师：你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?你喜欢的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的?

4.糖果纸的用途

师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢?

师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。

师：小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小朋友们一起欣赏和装饰。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

3.小班美术教案：我和点点做游戏 篇三

目标：

1、巩固对红黄蓝颜色的认识，并尝试用拓印的方法表现红黄蓝颜色的组合。

2、体验色彩活动的乐趣，萌发对玩色活动的喜爱。

准备：红黄蓝颜料、拓印工具、美术衣、抹布、铅画纸。

过程：

一、欣赏导入，感知红黄蓝的不同组合。

1、认识红黄蓝点点。

今天老师带来了一位朋友，她躲在大屏幕里，只要我对着屏幕用力按一下，他就会出来了。我握紧拳头，对着屏幕用力一按，出来了，是谁?是红色的点点，我们就叫他红点点。我们和他打个招呼。

红点点还有两位好朋友，是谁呢?小朋友来对着屏幕按一下试试。不出来可能你按的力气太小了，再用点力按一下。是谁?(黄点点)再按一下试试，是谁?(蓝点点)，接着再按按看。

2、感知红黄蓝点点的`不同组合。

这么多红点点、黄点点和蓝点点，他们要来玩一个找朋友的游戏。看一下，他们是怎么找朋友的?红点点和红点点做朋友，黄点点和黄点点做朋友，蓝点点和蓝点点做朋友。他们是一样颜色的点点在一起做朋友，能不能不一样的点点一起做朋友?你想想让什么点点和什么点点做朋友?

二、操作实践，表现红黄蓝的排列组合。

1、介绍工具材料，示范拓印方法。

今天老师给小朋友带来了颜料和小球，用他们可以变出点点来。将小球在白纸上用力按一下，点点就出来了，多按几下，就有朋友和他做游戏了。颜料没有了，要放回原来的瓶子里蘸一下再按，不用了就放回原来的家里。换一种颜色的小球和他们做朋友。千万不能放错小球哦。等音乐结束，大家回到小椅子这里来。

2、幼儿操作实践

幼儿拓印，教师观察，并给与个别指导。

三、展示评价，体验创作后的乐趣。

1、欣赏评价

展示幼儿作品，讲讲在哪里看到什么点点和什么点点做朋友了?

2、体验乐趣

4.小班美术做糖果 篇四

活动目标：

1、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣。

2、了解水的特性，体会玩水的快乐。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。

2、幼儿有玩水的经历。

活动要点：

一、谈话导入

1、夏天到了，小朋友最喜欢玩水了，你是怎么样玩水的？

2、哪次玩水最开心？（幼儿回忆并讲述玩水的经历）

二、师生共同玩水

1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。

2、颜色宝宝先来了。（用厚厚的颜料在不吸水的画纸上，随意的画上自己喜欢的东西，并且鼓励孩子不断换色）

3、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩。（用毛笔沾上水，把颜料拖出来）

4、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴，我们帮他们拍照。（用吸水的纸，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来 一副画就完成了。）

三、交流分享

1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏？

2、互相参观作品，你喜欢谁拍的照片？为什么？

活动提示：

1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不容易破。

2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

5.小班活动《糖果舞会》 篇五

设计背景：

新年将至，家长们总不免购买各式各样的可口的糖果给孩子吃，孩子们也十分喜爱，还有的孩子将糖果带来与同伴分享。在平时的教育教学过程中教师发现孩子们十分喜欢糖果，不仅被糖纸的五彩颜色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的诱惑。因此，教师设计了“糖果欢乐舞会”这一活动，试图激发幼儿运用多种感官，感受糖果的软和硬，并且在此基础上辨别日常生活中常见物品的软硬，帮助幼儿巩固已有生活经验，在吃吃、玩玩、跳跳中体验糖果带来的欢乐。活动目标：

1.感受糖果的软和硬，并且能够用“硬邦邦、软绵绵”形容物品的软硬。2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的快乐。活动准备：

硬糖和软糖若干；糖罐；多媒体ppt等。活动重点：

感受并能辨别“软、硬”，能够用“硬邦邦、软绵绵”形容物品。活动难点：

用肢体动作表达对音乐的理解。活动流程：

激发兴趣→感知理解→快乐分享 活动过程：

一、激发兴趣

1.今天老师带来了一罐神秘的礼物，猜猜是什么？（幼儿个别回答）2.你们想知道是什么吗？我们一起来看一看。

3.小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一罐好吃的糖果哟！4.（过渡）你们想吃吗？可惜这不是我的，让我问问糖果的主人吧！

二、感知理解

（一）分分糖果

1.糖果的主人是谁？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的？（硬邦邦的/软绵绵的）3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是谁 的了。你们愿意帮助他们吗？

4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼儿分糖果，教师检查）

5.小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒！

（二）邀请朋友

1.分好了糖果，现在要请好朋友来参加舞会喽。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说：“猜猜，谁是我的朋友？为什么？”（幼儿个别回答：因为XXX是硬邦邦的/软绵绵的。）

3.讨论：那小蜗牛是谁的朋友呢？（壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

4.小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有很多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，真有意思！

（三）欢歌跳舞

1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了，他们准备跳舞啦！宝宝们，你们也来跳起来吧！

2.播放音乐，初步感受两段不同的旋律。（幼儿自由地跳）

3.刚刚听到几段音乐？你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞？听到这段音乐你想做什么动作呢？

4.再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。

5.小结：欢歌跳舞真快乐！有的音乐刚强有力，就像棒棒糖先生一样神气、有力道；还有的音乐很舒缓、轻柔，像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。

三、快乐分享

1.快乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙，特地为你们准备了好吃的礼物哟！

2.猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多？真的吗？我们回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

活动反思：

本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根据触觉分辨软和硬；再 2

到被邀请参加舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，让孩子根据生活经验区分软和硬；最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都十分感兴趣。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

点评：

整个活动过程清晰流畅，各个环节环环相扣，有难度的提升。教师能够抓住幼儿的兴趣点，将幼儿喜欢的糖果作为学习活动的载体，让幼儿在整个活动中都充满了欢乐。在教案设计上教师能运用触觉、味觉、听觉等多感官地让幼儿摸一摸，分辨糖的软硬，听一听，哪一罐的糖果比较多，尝一尝糖果的味道，深受幼儿喜爱。

在第二环节中，教师能通过一个故事情景，将整个活动贯穿于一个故事中，既有故事的完整性，也使各个环节紧密相连。从一开始的摸一摸，运用触觉感知糖果的软硬，这对幼儿而言比较直观，而且简单；其次是通过观察图片，运用已经经验分辨常见物品的软硬。“蜗牛”是这个环节中的一个难点，孩子们在蜗牛是软的和硬的之间争论，最后教师总结“蜗牛既是棒棒糖先生的朋友，也是棉花糖小姐的朋友，因为蜗牛的壳是硬的，但是身体却是软的。”最后的两段音乐让孩子们在动一动的欢乐氛围中运用迁移的方法感知音乐的不同。

最后的品尝糖果环节不同于一般的活动结尾，教师留给孩子们一个悬念，到底是声音响而脆的那个罐子里的糖果比较多还是声音沉而轻的罐子里面的糖果比较多呢，带给孩子们新的思考和挑战点。建议：

1.教具的摆放和选择要恰当。例如餐巾纸的摆放，教师可以使用两个一次性盘子相扣，同样起到遮盖的作用，并且请幼儿放在指定的位置，这样活动中教师就不会因为教具的摆放问题而忽略幼儿的操作情况。

2.教师对于教案的深入挖掘还不够。教师要充分挖掘教案中蕴含的深刻意义，找到一个点，不泛泛而谈，这样才能使一节课更加成熟。

6.小班科学教案:《分糖果》 篇六

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班科学教案:《分糖果》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班科学教案:《分糖果》1

活动目标：

１、学习将糖果按颜色、形状标记分类。

２、能用简单的语言回答成人的问题。

活动准备：

１、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

２、大小盘子若干。

活动过程：

（一）认识各种各样的糖果。

１、糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的.糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

２、说说糖果。

幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的。

（二）送糖果回家，认识标记。

１、学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？

２、教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……３、学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）

（三）分一分糖果，分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。

活动延伸：

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

小班科学教案:《分糖果》2

活动目标：

1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2.能用简单的语言回答成人的问题。

活动准备：

1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

2.大小盘子若干。

活动过程：

一、认识各种各样的糖果。

1.糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2.说说糖果。

幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……

二、送糖果回家，认识标记。

1.学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？

2.教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……

3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）

三、分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。

活动延伸：

7.好吃的糖果小班教案 篇七

熟悉音乐旋律，尝试跟着音乐节奏学唱歌曲。

尝试用简单的动作表现歌曲。

准备

活动前了解巧克力和棒棒糖的特点：巧克力香香，棒棒糖长长等。

过程

一、谈话导入

糖果乐园里有些什么糖呢?(幼儿说一说)

二、学唱歌曲

1.在老师的情境带领下理解歌词

糖果乐园里的巧克力是怎么样的?闻一闻。(香香的)对，巧

克力香香。(学一学)棒棒糖呢?我们来看?(长长的)(学一学:棒棒糖长长)糖果吃到嘴里都是什么味道的`?(甜甜的)学一学：吃到嘴里甜又甜。我们来吃一颗，你一颗，我一颗。(模仿咂嘴)糖果好吃吗?(糖果真好吃)

2.跟着音乐节奏进一步理解歌词

现在我们来听着音乐一起吃糖吧(重点学习说：巧克力香香、棒棒糖长长这节奏)

3.示范表演唱

那么好吃的糖果现在我们来用歌声把它唱出来吧，听老师来唱。

8.小班数学分糖果教案 篇八

1、使学生进一步体会平均分的含义，掌握平均分的方法、

2、使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法、

3、使学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心、

教学重点

1、“平均分”的意义：分得的结果要同样多、

2、在小组活动的过程中，培养学生“民主，合作，探究，交流”科学的学习方式、

教学难点

平均分后有余数的情况、

教学过程

一、导入新课、

师：同学们，我们今天上课先来做一个游戏，好不好？

大家看吴老师手上拿的是什么？（糖果）

对，如果谁做得好，就把糖果奖给他、

下面我们就来“分糖果”、

（快速点名）5位同学请上讲台，把桌上的糖果数一数，有多少块？（20块）

师：下面的同学（同时）把准备好的糖果也拿出来、

师：把20块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几块？

怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）

让学生在分的过程中相互交流和讨论、

点学生说分的结果、（把20块糖平均分给5个小朋友，每个朋友分得4块）

注意：训练学生完整地回答问题、

点学生说不同的分法、（鼓励学生思维的多样性）

①1块1块地分，分四步分完、

②2块2块地分，分两步分完、

③一次分4块，正好分完、

……

学生说分法，教师边演示、用20根小棒代替20块糖果在黑板上粘贴，演示分的过程、让学生在书p36页统计表中填出自己想的分的过程、注意不要忘了最后写结论：每人分4块、

做完后，让学生以最快的速度把“玩具”收起来，培养学生合理安排时间，使用工具的实际操作能力、

二、小组活动、

师：刚才大家表现得真不错、下面我们再来进行一个比赛，愿意吗？

大家先以小组为单位，凑足100根小棒，看哪一组的同学最快？

把100根小棒平均分给你们组的小朋友、

一、二、三……开始、

（组长调配的时候要注意：每人差不多要出几根？

如果不够的话，要补足；

如果多了的话，要去掉、）

（在分之前，每个人都要清楚：我们这一组一共有几个人？

分的是多少根小棒？100

怎么才算平均分？

最后结果有没有多的，剩的？）

组长把老师发给每个小组的统计表拿出来，填写统计表时，先登记一下你们这一组每个人的姓名，写在表格（横着看）第一栏“姓名”的后面、

因为每个小组的人数（教师有意）设置的是不同的：

（2人、4人、5人、6人、7人和8人）

所以分得的结果也是不尽相同、

每人分到根，还剩根、

（正好分完，没有剩的，用什么表示？0）

三、数学游戏、

师：同学们刚才的活动完成得真棒，下面我们再来玩一个游戏，想不想？

因为是两人玩的，所以老师先点一名同学上讲台来共同示范一下在演示的过程中，出示游戏规则：

两人一起玩，把准备好的装着蚕豆的袋子拿出来；

一位小朋友抓一把豆子，数一数，多少个？

如果手中的豆子能平均分成2份，就得2分；如果能平均分成3份，就得3分；以此类推，看这一次他得了多少分？

交换之后，轮流做几次、

得分高的获胜、

四、课后小结、

今天我们学的是什么？

我们做游戏的时候是怎么分的？

小组活动的时候要注意什么？

时间安排

分糖果―――――――――――――18～20分钟

小组活动―――――――――――10～12分钟

9.小班糖果宝宝教案 康夏茹 篇九

活动目标：

1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品，体验同形状摆放一起的乐趣。活动准备：

小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个 活动过程

一、引入

你吃过糖吗？（吃过）吃糖是一件很快乐的事情，你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）今天老师给你们带来了一个非常神秘的糖果屋，你们想不想看啊？（想），那你们先把眼睛闭起来。出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

二、送糖果宝宝回家

1、那么多的糖果宝宝都来了，但是他们都混在一起了，找不到家了，糖果宝宝要回家了，谁来帮帮它？

2、教师示范把宝宝送回家

怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，圆圆的家里该住着谁？方方的家里该住着谁？

圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。

3、幼儿动手操作 幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。

三、判断糖果的软硬、形状

出示糖果盒，让每个幼儿根据要求去糖果盒里摸出相应的软糖、方糖、圆糖硬糖。

10.小班艺术：七彩糖果 篇十

小班艺术：七彩糖果

活动目标：

1、尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。

2、学会用“转”的方式包装糖果。

3、能自主地参与操作，有积极的活动欲望。

活动准备：

1、各类糖果纸若干。

2、橡皮泥、泥工板人手一份。

活动过程：

1、讨论好吃的糖果：

提问：A：小朋友们吃过糖果吗？糖果是什么样子的？（外面的糖纸是什么样子的？里面的糖果又是什么样子的？

B：你吃过的糖果是什么样子的？是什么颜色的？

2、欣赏糖果：

A：欣赏教师制作的糖果：

教师：小朋友们猜猜这是什么？（糖）那它是用什么东西做得呢？我们一起来看看。（欣赏糖果）

B：提问：糖果是什么形状的？

3、幼儿制作糖果，教师指导：