思想汇报重温党史

思想汇报重温党史（精选6篇）

1.思想汇报重温党史 篇一

重温党史缅怀先烈

以求真务实的工作作风开展好建党

90周年纪念活动

——凉伞镇开展庆祝建党90周年活动汇报材料

中共凉伞镇委员会

（2011年7月5日）

2011年是中国共产党成立90周年，是实施“十二五”规划的开局之年。隆重庆祝中国共产党成立90周年，对于鼓舞我们积极投身社会主义建设和改革开放事业，具有十分重大的意义。为确保建党90周年纪念活动见亮点、有特色、出实效，我镇在召开“七一”庆祝大会隆重庆祝建党90周年的同时，认真实施“六个一”活动，达到了预期目的，现就有关活动情况作如下汇报：

一、强化领导，为庆祝建党90周年活动提供组织保障

中国共产党成立90周年，又恰逢县第十一次党代会召开，镇党委决定，以建党90周年为契机，对全体党员进行再教育，重温党的历史，缅怀革

命先烈，珍惜今天来之不易的幸福生活，鼓舞全镇党员群众积极投身社会主义建设和改革开放事业，为实施“十二五”规划开好局、起好步。

为确保建党90周年活动成功，镇党委强化对庆祝活动的指导，一是成立了以镇党委书记为组长，镇党委副书记、组织委员为副组长、班子成员及各支部书记为成员的领导小组，切实负责庆祝建党90周年活动的领导和实施。组织委员负责具体活动的组织实施、监督检查。二是召开专题会议对庆祝活动进行周密部署：选举出席县第十一次党代会代表会议和“七一”庆祝表彰大会一起开，会议结束后，利用村支两委干部相对集中的有利时机，对第八届村委干部进行第一次集中培训。在开好“七一”庆祝大会的同时，各支部认真开展好“六个一”系列庆祝活动，力争做到庆祝活动全知晓、全覆盖。

二、精心谋划，力争庆祝建党90周年活动见亮点、有特色、出实效

为确保庆祝建党90周年见亮点、有特色、出实效，镇党委在书记的亲自领导下，精心谋划。

一是时间安排紧凑。全镇庆祝大会及纪念建

党90周年系列活动全部集中在6月下旬和7月初完成，为了确保所有活动在规定时间内完成，镇党委做了统筹安排，把选举出席县第十一次党代会代表会议、“七一”庆祝表彰大会和第八届村委干部第一次培训会集中在一天开，确保各项工作有序展开，齐头并进。

二是活动形式多样，具有可操作性。为了确保实现庆祝建党90周年庆祝活动的全覆盖，镇党委根据实际制定了“六个一”活动实施方案，“六个一”即：读一本红色经典著作、走一次红路、看一场红色电影、召开一个庆祝会、出一期专刊、开展一次帮扶活动。

三、认真实施，确保庆祝建党90周年活动目标实现

为了达到以建党90周年为契机，对全镇党员进行一次再教育的目的，镇党委认真组织各项活动，争取做到党员群众全知晓、全覆盖，达到预期目的。

一是认真组织全镇庆祝建党90周年“七一”庆祝大会，会上表彰了刘坪村等6个先进基层党支部，姚茂勋等33名优秀共产党员。镇党委书记

做了中国共产党第一次全国代表大会召开情况报告，报告从历史背景、时代发展需求及具体人物事件深入浅出的回顾了中国共产党由弱变强，由小变大的光辉历史，同时结合我镇实际给广大党员群众上了生动的一课。

二是精心组织实施“六个一”系列庆祝活动，为了“六个一”活动顺利实施，镇党委于6月初与县电影公司联系，于6月20—23日在我镇17个村、23个支部播放《四渡赤水》等系列红色经典影片，送学送教到党员群众家门口，以这种党员群众喜闻乐见的形式回顾党的光辉历程。各支部也于七一前夕，认真组织开展“六个一”活动。如冲首村利用省扶贫村的优势，组织广大党员群众开展了以“建设扶贫，全民共欢”为主题的全民联欢活动，会上表彰了“和谐邻里”、“和谐婆媳”“优秀党员”等一批先进典型，同时组织了“画眉比赛”、“拔河比赛”、“山歌比赛”等群众喜闻乐见的文体活动共同庆祝建党90周年，参与活动的党员群众达420余人。街上村组织全体党员前往凤凰参观、其它各支部召开民主生活会等形式，庆祝建党90周年。通过“六个一”活动的开展，全镇共收到读红书心得体会文章61篇，播放红色电影32场次，召开庆祝会24场次，全镇428名共产党员重温了入党誓词，出庆祝专刊9期，帮扶困难党员42名。

三是结合创先争优活动做好常规工作。一是利用庆祝“七一”大会和对党员进行党性教育的时机，党支部负责人对支部党员进行一次点评、镇党委负责人对各支部书记进行一次点评；二是发展一批年龄结构轻，文化素质高的15名新党员，并及时收取上交今年上半年的党费；三是对各村符合条件的老干部、困难党员进行摸底上报；四是6月20日前各支部书记写好半年述职报告，做好半年述职准备。

重温党的光辉历史，缅怀先烈的丰功伟绩，我们倍加珍惜来之不易的幸福生活，深感肩上责任重大，我们只有充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，充分发挥广大共产党员的先锋模范作用，团结带领广大人民群众，以求真务实的工作作风，为实现凉伞镇十二五规划开好局、起好步。

2.思想汇报重温党史 篇二

一、写作要注意书写

书写可以说是作文的“面子”,叶圣陶先生对作文的书写很重视。他认为无论用什么作为书写工具,写字都不能马虎。在写作时一定要把字的笔画交代清楚,横平竖直要端正;一个字中的笔画要匀称,一行字写得要像有一条线穿着,行距要适中;一篇文章书写要一致,这样才能让读者觉得舒服,至少不觉得难看。叶先生从单个字、一行字乃至一篇文章的书写都有极其细致的要求,以求美观,至少不难看。实际上,现在学生的书写已经成了写作的一个大问题。每年高考过后,关于学生书写都要议论一阵子,而教育部近来出台措施,在义务教育阶段的学校重新开设书写练习课,以期提高学生的书写质量,也算是对叶圣陶先生思想的历史性回应。

二、写作要重视积累

叶圣陶先生认为“阅读是写作的基础”,所以他比较重视从阅读中汲取写作经验。他强调阅读必须认真,阅读习惯不良,一定会影响表达,写作能力也就无法提高,所以他要求教师上好阅读课,最重要的是把课文讲透,目的是让学生体会作者是怎么表达的,然后用到自己的写作实践中。另外,叶圣陶先生注重平时积累,他认为仅靠临时观察是不够的,虽然平时积累不完全是为了写作,但到写作的时候,就会用到这些积累,如一个成语知道其确切意思,就不会用错。语言方面的积累不是一朝一夕的事,一定要依靠平时的积累。叶圣陶先生认为写作要重视在阅读中积累经验,注重平时的积累,这无论是对整个的语文学习,还是对写作本身都有积极意义,应加以重视。

三、写作应从记叙文开始

对于中学生写作应从什么文体开始练习,语文教育界似乎没有刚性规定。叶圣陶先生认为练习写作,最好从记叙文始。他认为记叙文的材料都是生活中现成的,写作者在安排取舍方面稍下工夫就可着手。记叙文最主要的就是把记叙对象的要点说清楚。从教学实践和学生写作认知过程来看,叶老的这种说法有一定道理。记叙文对学生来说相对容易,材料都来源于生活,因而从记叙文开始练习,有利于调动学生的写作积极性,循序渐进,可为学生进一步写复杂的文章打下基础,也可以培养学生的写作兴趣。

四、注重写作前的构思

叶圣陶先生认为写作一定要想清楚,也就是我们平常所说的构思,他认为这是一种良好的写作习惯。所谓的想清楚就是,“为什么要写,该怎么写,哪些必要写,哪些用不着写,哪些写在前,哪些写在后,是不是还有什么缺漏,从读者方面是不是够明白了……诸如此类的问题有了明确的解答,这才叫想清楚。”除了“想清楚”,也强调“想好”。叶先生“想好”的意思就是要求写作者有读者意识,即写作时要考虑你写出的东西是哪些人阅读,读者能否理解、看懂。至于写作内容,叶圣陶先生强调学生应该写自己了解的,比较清楚的东西,或写自己感受深刻的事。为了使构思具有实效性,落实构思过程,他强调写作前要列提纲,即使不列在纸上,也要在心里打“腹稿”,做到心中有数。叶先生在谈写作构思时,从写作意图、结构方式、选材取舍、读者意识、列举提纲等方面进行详细阐述。而构思意识是现在学生最缺乏的,重新思考、落实叶圣陶的写作前的构思思想对提高学生的写作能力大有裨益。

五、写作后要认真修改

叶圣陶先生强调写作完成后,写作者个人要进行认真修改。修改最基本的原则是不能改变语句原意和文章的表达意图。叶圣陶先生认为写作完成后写作者应把把自己的作文念几遍,对修改有好处。如果念起来顺畅,则证明语言流畅妥帖;如果不顺畅,就要进行字斟句酌,直到意思表达清楚。至于修改到什么程度,那是相对来说的,只要写作者认为无可修改时就可以了。叶先生认为,修改从本质上来说,不仅是字面调整,最主要的是调整思想,即修改的目的是让语言能够准确地表达思想。

六、教师要写下水作文

叶圣陶先生提倡教师写“下水”作文,但他提倡教师写下水作文与我们现在提倡教师写下水作文的目的有一些差异。他认为教师写下水作文的主要目的是让教师投身写作实践,体验写作的甘苦,对于写作能知其然又知其所以然,以一个实践者的身份对学生的写作进行指导,让学生能心领神会,获得有益的写作经验。而现在强调教师写“下水”作文,更多的是让学生学习、体会教师写作技巧与范式,从而进行模仿。

七、重视写作效果

作文写出来是给人看的,是有潜在的读者的,所以叶圣陶先生对写作的表达效果也非常重视。叶圣陶先生认为,衡量学生作文的表达效果,可以从以下几个方面进行:首先,从文字方面来讲,可以用“通”和“不通”衡量作文的表达效果。如果词能达意,全篇意思通畅,就是“通”,反之就是“不通”;其次,从内容方面来看,他用“好”和“不好”来形容表达效果。就是文字的表达效果与作者的思想、性情、环境等相一致,也就是他所说的要“诚实”表达,就是“好”文章,反之则“不好”。

3.思想汇报重温党史 篇三

作为培养中国特色社会主义事业接班人和建设者的战略阵地，高校应坚持以马克思主义指导教学活动和学生工作，采用多种教学方法，将党史教育贯彻落实到思想政治理论课的教学实践中，不断总结党执政的历史经验，调动学生积极性，提高学生分析和解决问题的能力，从而增强思想政治理论课的教学实效。

中国共产党已诞生了90年，一部中共党史，是中国共产党把马克思主义同中国革命、建设和改革的具体实践相结合，领导中国人民不断夺取新胜利的历史，是一幅中国人民在党的领导下取得人民解放和国家富强的壮美画卷。党史教育是高校思想政治理论课教学的重要内容，在宣传中国共产党的历史、提高高校学生政治理论素质方面，一直起着其他内容无法代替的作用。高校思政课教师应当认真钻研党史，在课堂上把理论讲授同党史教育紧密结合起来，丰富教学内容，从而使思想政治理论课成为广大高校学子学习一次、受益一生的良师益友。

一、党史教育是高校思想政治理论课教学的重点内容

高校思想政治理论课是大学生接受的高校教育中的最基础、最重要的一门课程，而党史教育又是思政课教学的重点内容。中国共产党领导和团结全国各族人民争取解放和开创中国特色社会主义道路的史实，是对高校学生进行爱国主义和集体主义教育的最生动体现，在引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观方面起到至关重要的作用，对90后学生进行思想政治素质培养具有重要意义。思想政治理论课教师如果对党史不熟悉、不研究，不能从党的历史进程中把握党的理论的发展变化，导致理论教学同党史脱节，只能使学生感到课堂枯燥无味，甚至产生抵触情绪。

“05方案”实施以后，全国高校的思想政治理论课采用统一教材，科目将由原来的七门减少到现在的四门，分别是《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》。中共党史的内容被分散到这几门课程中，但实际上这四门公共课都离不开党史，而且关系极为密切，因为这几门学科的原则是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，而这个实际就是中国共产党领导中国人民开创的各项伟大事业，这是理论从实际出发并相互结合的过程。我们应当认识到，思政课的教学不应仅仅是被动应对删减的课程、压缩的版面和新增的内容，最重要的是结合重大历史背景和现实发展进行讲授，切实提高教学效果。

中共党史是一个丰富的教学宝库，内容取之不尽、用之不竭。中国共产党的历史，是一部经过28年武装斗争，夺取新民主主义革命胜利，建立新中国的历史；是一部新中国成立后，在社会主义革命和建设时期在探索中不断曲折前进的历史；是一部改革开放以来，领导和团结全国各族人民，在中国特色的社会主义道路上不断开拓前进，实现中华民族伟大复兴的历史；是一部不断把马克思主义同中国具体实际相结合，实现马克思主义中国化，创造性提出毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论成果的历史。总之，我们党的历史就是一部波澜壮阔的宏伟画卷，这样的知识宝库是我们在思政课教学中获取教学资源的宝贵源泉。

二、高校思想政治理论课加强党史教育的教学途径和方法

（一）注重基本理论和党史的紧密结合

目前，“05方案”的高校思政课教材理论阐述多、历史背景少，即便是《中国近现代史纲要》这门课，主要梳理了中华民族近现代170年的抗争和自强历程，也不可能专门对党史进行大篇幅撰写。如果照本宣科、理论说教，学生很难理解也不愿深入学习。对此，思政课教师应加强备课，充分发掘教材中的党史资源，采用通俗易懂的方式进行授课，增强思想政治理论课的生动性和吸引力。

例如，就《马克思主义基本原理概论》这门课来说，在讲解“社会主义建设的长期性和艰巨性”时，可以结合邓小平提出的“三步走”战略来讲授，告知学生我国要实现现代化需要经历长期的努力，大约到本世纪中叶才能达到中等发达国家水平，使学生正确认识当前经济发展过程中出现的各种矛盾和问题。

比如，就《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课来说，在讲解“中国特色社会主义理论体系”时，可以结合我们党历史上大跃进、人民公社化运动、“文化大革命”、十一届三中全会、十七大等具体史实，把探索中国特色社会主义道路的来之不易展现得淋漓尽致，揭示出毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观之间既一脉相承又与时俱进的关系，从而引导90后深入理解现阶段党的路线、方针、政策。

再如，就《中国近现代史纲要》这门课来说，在讲解“新民主主义革命理论”时，可以结合我们党在革命战争年代的三次“左”倾错误、第五次反围剿的失败、抗日民族统一战线的形成、解放战争等史实，把探索新民主主义革命道路的艰辛讲清楚、讲透彻，进而对中国特色社会主义的艰难摸索和成功实践有更加深刻的认同。

又如，就《思想道德修养与法律基础》这门课来说，在讲解“人生观和价值观”时，可以结合李大钊英勇就义、刘胡兰宁死不屈、江姐大义凛然、焦裕禄敬业奉献等共产党人在革命和建设年代的爱国事迹，大力宣传我们党在领导革命、建设和改革的长期奋斗实践中，表现出来的革命精神、创业精神等中国共产党人的伟大精神和民族精神，例如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、铁人精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗震救灾精神等等，让学生们感同身受，达到提高思想素养的目的。

（二）创新教学模式，活跃课堂气氛

思想政治理论课教师作为思政课教学的直接组织者、实施者，在把党史贯穿于思政课教学的同时，也应当创新教学形式，开辟热点问题讨论平台，帮助学生准确把握深刻理解理论的内涵和实质，激发教师教学和学生自主学习的热情，让教师和学生都能身临其境，发掘共产党员的光辉形象，真正认识到党史教育的现实生命力和强大影响力。

首先，要把加强党史教育同多样化的教学手段结合起来，通过组织学生观看《毛泽东》、《邓小平》等纪录片，以及《建国大业》、《建党伟业》等的影片，真实再现我们党在不同历史时期开创革命和建设事业的情境。

其次，应当组织各种课堂讨论、辩论，并组织“五四”青年节和“七一”建党纪念日的朗诵、宣誓等活动，加深学生对党的发展壮大历程的了解和认同。例如，在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》时，可以让学生就改革开放三十余年的巨大变化进行讨论，增强对党领导全国各族人民实现社会主义现代化的信心。

此外，我们在课堂上还可以开辟“课前十分钟”的新探索。课前让学生精心准备，课上由个人或小组登上讲台，结合自己的认识和体会就党由小到大及从弱到强的发展历程、党在抗日战争中的中流砥柱作用、党在社会主义全面建设时期的艰辛探索、中国特色社会主义道路等问题进行观点讲述，使党史教育与课程教学以及社会热点问题相互结合、相互促进、融会贯通，增强了大学生思想政治教育的针对性、实效性，极大调动了学生的参与积极性和学习热情。

（三）充分发挥社会实践的作用

当前，我国正处于各种社会思潮相互激荡，各类社会矛盾相对集中凸显的时期，这迫切需要加强高校学生的理想信念教育，引导大学生正确认识经济社会发展规律和我国所处的发展阶段，正确认识党、国家和民族的前途命运，正确认识自己的社会责任。因此，课堂上的引导和课下的社会实践相结合具有重要意义，我们应当从每门思政课教学中拿出一定的学时进行党史实践教学。

回顾党的历史，从星星之火到全国燎原，从峥嵘的抗争岁月到火红的建设年代，党在不同的历史时期留下了令人回味无穷的足迹。我们可以带领学生到施洋烈士陵园、二七纪念馆、八七会议旧址等革命圣地进行参观考察，沿着历史的轨迹去寻访党曾经走过的历程，使他们直接面对昔日的革命情怀，增强学生的“红色记忆”，感受久违的革命激情，开阔视野、升华心灵，充分发掘他们“指点江山，激扬文字”的爱国热情，并写成小论文上交，从而保证党史教育进课堂真正落到实处。

此外，可以利用各种法定节日、传统节日以及重大历史事件纪念日等，集中开展活动，引导学生学习英模事迹、弘扬民族精神、增进爱国情感；还可以组织学生去劳教所、农业试验基地、炼钢车间等企事业单位开展社会调查和社会实践活动，使同学们了解当前我国发展的阶段性特征，了解当前的世情、国情、党情、民情和社情，认清我们党所处的历史方位，从而使他们珍惜今天来之不易的幸福生活，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。

三、结束语

在90年的辉煌征程中，中国共产党不断探索适合中国国情的发展道路，取得了无数伟大成就，如今已经建立了中国特色社会主义基本制度。中国共产党90年的奋斗历程，就是一部不断丰富和发展马克思主义的鲜活历史。因此，采用多样化的教学方法，把党史教育贯穿于高校思想政治理论课的教学工作中，使理论热点和社会实际紧密结合，是丰富思政课教学的必要手段，也是对青年学子进行党史教育的时代要求。

[1]李波.浅析党史教育与高校学生思想政治素质的培养[J].吉林省教育学院学报，2009（04）.

[2]张强.加强和改进当代大学生党史教育工作刍议[J].华北水利水电学院学报（社科版），2010（12）.

4.思想汇报重温党史 篇四

一、做好宣传动员，加强组织领导

镇党委召开了专题学习会议，将文件下发各嘎查(社区)党支部，镇党委书记、嘎查(社区)党支部书记对活动进行统一部署，落实责任，确保了活动的开展有序进行。让全体党员充分认识开展“重温入党誓词”主题教育的重要性和必要性，切实提高广大党员参与活动的自觉性和主动性，明确开展“重温入党誓词”主题教育的重要意义，把党员的思想统一到镇党委的部署上来，以饱满的热情和昂扬的精神状态，积极主动、扎扎实实的投入到活动中，为主题教育的顺利开展和取得实效打下坚实的思想基础。

二、学习党章党史，强化宗旨意识

一是集中学习。镇党委组织全镇党员召开专题学习会议，认真学习了《中国共产党章程》，今后要充分利用党委(党组)中心组学习、“三会一课”等多种形式，积极组织广大党员集中学习和讨论党章党史，通过学习使党员增强了宗旨意识、先进意识、责任意识、大局意识;各嘎查(社区)党支部组织社区党员通过集中学习，深入解读了党章党史的发展历程，为每位党员更加深刻的了解我党在九十四年来不断迎接挑战、战胜挑战、不断与时俱进、保持党的先进性的光辉历程。二是个人学习。每位党员要把党章党史的学习作为终身学习的必修课、基础课，常学常新。专题教育结束后，每位党员撰写了1篇心得体会或党员承诺书。

三、重温入党誓词，为党争光添彩

镇党委组织全镇党员以集体宣誓的方式，开展了一次重温入党誓词活动，进一步坚定了信念、牢记使命，不断增强遵守党的政治纪律、组织纪律和党风廉政建设规定的自觉性。各社区党支部组织社区老党员与社区帮扶单位的在职党员在社区举行座谈会活动，带领党员同志一起面对党旗，庄严宣誓，重温了入党誓词。

四、查摆问题，认真整改

镇党委组织党员结合自身工作特点和实际情况，围绕“面对党旗想一想，入党誓词忘没忘，先进意识强不强，为民服务怎么样”，认真进行“三对照、三联系、三自查”，即对照入党誓词，联系思想实际，查党性强不强;对照党性条件，联系工作表现，查是否发挥了先锋模范作用;对照党的宗旨，联系身边典型，查自己差距有多大。针对查摆出的问题，认真剖析原因，制定整改措施，切实解决党员队伍中存在的突出问题。

通过专题教育活动，进一步强化党员职责意识和宗旨观念，不断激发党员自觉践行“三严三实”、全心全意为人民服务的热情。以崇高的理想和坚定的信念以及实事求是的思想路线作为开展各项工作的精神支柱和力量源泉，始终做到对党忠诚、清正廉洁、敢于担当，全力推动教育工作又好又快发展。

★ 党章入党誓词

★ 把从严治党写入党章体会

★ 入党宣誓誓词

★ 标准版入党誓词

★ 入党誓词介绍

★ 重温入党誓词

★ 入党誓词感想

★ 坚持总体国家安全观写入党章心得

★ 入党培训党章心得

5.三重温三铭记思想体会 篇五

活动现场，“回顾光辉历程、重温红色记忆”图片巡展，40块展板图文并茂地展示了从党的一大到十八届五中全会及党的十一届三中全会等党的重大历史事件，表现出党领导的社会主义中国发生的亘古未有的巨变以及中华民族在伟大复兴之路上正昂首阔步前进。另外还有6张展板，分别从学校、医院、企业、乡镇等各行各业挑选了夏克秀、董显银、孙鸿、曹云华、曹磊五位先进典型的《入党志愿书》，与大家一起重温。

活动中，曾荣获省委表彰的全省优秀乡镇党委书记、区人大会副主任徐和根，省政府表彰的全省先进工作者、大弯中学教科室主任吴红丽，成都市川欧科技有限公司功勋员工、常务副总李玉梅，区新闻中心工作人员高雪分别代表优秀共产党员、行业系统、“两新”组织和普通党员重温入党志愿。

党员们集体承诺签字

活动现场，还举行了“三重温三铭记”党员集体承诺签字仪式。

6.思想汇报3(党史) 篇六

其一，要真学真懂。随着时间的流逝，一代代早期党史亲历者已逐渐远去，他们带走了许多记忆，也带走了许多情感。对于70后、80后的青年人而言，唱起“没有共产党就没有新中国”，也不可能有解放之初人们唱这首歌时的感受。在这种情况下，如果只是泛泛了解、听说党史故事，很难产生触动。我们青年一代只有在通读、记忆的同时

程，才能在思想上打下坚定的红色烙印。

知半解、断章取义，应当认真、主流和本质。此外，我觉得，在阅读《中国共产党历史》第一卷、第二卷这类党史普及书籍之余，在闲暇时间看看《恰同学少年》

选择，虽然剧情未必与历史完全吻合，但也能让我们在放松身心的同时，感受到毛泽东、周恩来等老一辈革命家年轻时期怀抱理想，建党救国的伟人情怀。

其二，要细品深思。好书不厌百回读，细品深思得其真。历史穿越时光的隧道，能常驻人心的常常是一个个并不恢宏的小细节，们学党史，知党史，必须深入学习、用心思考，力求从

子,去过井冈山革命烈士陵园的同志们一定还记得，吊唁大厅里那刻满烈士姓名的黑色大理石墙壁，这许许多多陌生名字背后那段厚重的井冈山斗争史，我们的目光就仅能停留在几面冰冷的墙壁上。

悟革命先烈不断追寻、探索

信仰。所以，我们在学习党史的时候，必须带着感情去细细思考，努力从中感受英雄情怀，掌握执政兴国规律，继承我党发展壮大的宝贵经验。现如今，市面上的党史相关图书很多，像《苦难辉煌》、《遵义遵义》这类生动、有料的作品，就特别适合我们去阅读思考。其三，要知行并进。学习的目的在于借鉴和运用，中淘金寻宝，增智长才。要学习青年毛泽东

想、拼搏进取；要学习不畏艰难，不怕牺牲的长征精神，践行我们的入党誓词，在全面建设小康社会的新长征中奋勇向前；要学习

党史学习和运用，使自身在推进科学发展上有新贡献、在服务人民群众上有新作为。同时，我们也要增强忧患意识。

题组织生活会上所说的：

革命、建设、改革期间的辉煌成就和宝贵经验，的深刻教训；既要弘扬党的优良传统，期执政形成的良好基础，众的根本利益和幸福生活而努力奋斗。