实验室生物安全管理委员会职责

实验室生物安全管理委员会职责（精选7篇）

1.实验室生物安全管理委员会职责 篇一

实验室生物安全委员会及其职责

一、实验室生物安全委员会 责任人：姚云厚 质控科主任：赵第万 实验室主任：秦晴

成 员：张习文、向桂先、杨慧、顾家洲

二、实验室生物安全管理委员会的职责

1、组织完善、制定、审核 实验室生物安全管理的规章制度，审核与完善标本、实验试剂使用及实验废弃物处理的操作指导书，制定应急处理措施、督导检查制度及实验试剂购买、使用、处理的审批程序，审核并批准风险评估报告。

2、组织落实与贯彻执行国家、卫生部、重庆市以及本站的各项实验室生物安全管理法律、法规、规章制度、规范、工作方案及应急预案。

3、组织实验室生物安全设施、实验环境及个人防护用品的配备与维护，确保实验室生物安全设施、环境条件及个人安全防护符合相关技术要求和规定。

4、组织生物实验室专业人员的各种实验室生物安全知识培训与考核。决定进入生物实验室控制区工作人员的资格及标本、试剂保管与使用人员资格。

5、组织层层签订责任书，落实生物安全责任制。定期组织生物实验

室安全管理督导检查。

6、负责生物实验室实验方法、技术规范、操作规程进行修改与更新及新安全防护设施、仪器投入使用前的安全性评价审核。

7、负责组织处理生物安全应急事件，及时了解应急情况事态，执行应急处理预案，发布应急命令，将事态控制在最小范围，将危害降低到最低程度。

8、负责实验室工作人员健康监测和就医工作提供咨询，参加相关的督导和评估工作。

9、负责实验室生物安全突发事件的调查与处理。

三、实验室生物安全委员会成员职责

1、责任人

（1）全面负责全所的实验室生物安全管理工作。

（2）负责本站实验室生物安全设施、实验环境、仪器设备及人力资源的统筹安排与管理。

（3）负责审批站实验室生物安全管理的各项规章制度、应急预案及风险评估报告。

（4）负责审批本站实验室生物安全管理突发事件的各种处理决定。

2、主任

（1）具体负责分管范围的实验室生物安全管理工作。（2）负责完善、制定、审核本实验室生物安全管理的各项规章制度、应急预案及试剂购买、使用、处理及风险评估的审批程序。（3）组织落实与贯彻执行国家、卫生部、重庆市及本站的各项实验室生物安全管理规章制度及应急预案。

（4）负责组织处理生物安全应急事件，及时了解应急情况事态，执行应急处理预案，发布应急命令，将事态控制在最小范围，将危害降低到最低程度。

（5）负责实验室生物安全突发事件的调查与处理。

（6）负责组织生物安全相关的实验方法、技术规范、操作规程进行修改与更新及新仪器投入使用前的安全性评价审核。

（7）负责组织层层签定生物安全责任书，落实安全责任制。定期组织实验室生物安全管理督导检查。

3、生物实验室各业务科室负责人（成员）

（1）科室负责人全面负责主管科室的实验室生物安全管理工作。（2）科室负责人负责具体组织落实与贯彻执行国家、卫生部、重庆市及本站法律、法规、规章制度、规范、工作方案及应急预案。负责制定与组织实施本科室实验室生物安全管理实施细则及相关的操作指导书，并确保实验室人员能方便获取相关文件的有效版本，负责组织本室完成各项生物风险评估并形成相关报告。

（3）科室负责人负责建立健全逐级岗位生物安全责任制，每个房间和每台设备均要落实安全员和保管责任人，并逐级签订实验室生物安全管理责任书，确保职责明确、任务清楚。

（4）科室负责人负责本科室实验室生物安全设施、实验环境及个人防护用品的配备与维护，确保实验室生物安全设施、环境条件及个人安全防护符合相关技术要求和规定。

（5）科室负责人负责组织本科室生物安全业务技术、专业安全防范知识技能及安全突发事件应急处理措施的培训与考核，推荐进入生物实验室控制区工作人员的资格、相关大型仪器操作人员的资格、试剂使用人员资格；确保所有的实验人员已经获得适当的培训并了解所有的危险，同时进行持续的专业安全知识的指导。

（6）科室负责人负责本室试剂的安全管理，试剂申购、申领的技术审批，储存安全设施的具体配备试剂储存、使用的统筹安排与监督管理。组织落实 “专人管理、双人收发、双人保管、双人联锁” 的 试剂管理制度及建立健全试剂管理数据库。

（7）科室负责人负责组织落实剧毒化学品标准溶液及稀释使用液、易制毒化学品、双人

双锁、使用登记的管理方式，危险化学试剂和实验用洗液的分类存放、专人带锁管理，以加 强保管、使用中的安全。

（8）科室负责人负责本室高压灭菌器、酶标仪、蛋白电泳仪、纯水机、生物安全柜、等的安全管理，使用的监督检查及压力表使用前的周期送检。

（9）实验方法、技术规范、操作规程进行修改与更新及新仪器投入使用时，科室负责人负责组织执行前的安全性评价，形成安全评价记录交质控处，并向实验人员提供最新的安全方面的知识与信息。（10）科室负责人负责组织生物实验室有毒有害废弃物的无害化处理及各种实验废弃物的分类收集与安全暂存。

（11）科室负责人负责本室各项病原微生物生物安全风险评估，并形成生物安全风险评估报告

（12）科室负责人负责制定本室实验室安全自查计划，并具体组织实施及存在问题的整改纠正措施落实。

4、办公室负责人和保卫科负责人（成员）

（1）负责全所的安全保卫工作及相关规章制度的制定与实施。（2）负责全所水、电、消防安全设施的配备、定期检查。（3）负责试剂申购的审核及开具介绍信，采购专车的配备。（4）参与定期的实验室生物安全管理督导检查及实验室安全突发事件的调查与处理，具体协调执行奖惩决定。

5、质控科主任

（1）负责全院实验室生物安全管理工作。

（2）具体负责组织完善、制定与实施实验室生物安全管理的各种规章制度及应急预案。

（3）负责制定实验室生物安全管理规章制度、安全防范知识与技能及安全突发事件应急处理措施的培训、考核工作计划并具体组织实施。

（4）负责组织全院生物实验室各种实验废弃物的定期处理及相关审批手续的办理，并形成相关记录。

（5）试剂申购的审核、采购押运的监督及登记备案。（6）负责组织签定生物安全责任书，落实生物安全责任制。（7）组织定期的实验室生物安全管理督导检查及实验室安全突发事件的调查与处理。

2.实验室生物安全管理委员会职责 篇二

1.1 调查对象

阿拉善盟卫生系统医疗机构及各级疾控共14家单位, 其中3家疾控中心, 1家二甲级综合医院, 1家二甲级专科医院, 1家二甲级蒙医院, 2家二级一等医院, 5家一级医院及1个血站。

1.2 调查依据

《微生物和生物安全医学实验室生物安全通用准则》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《医疗卫生机构医疗废物管理办法》、《实验室生物安全通用要求》、《生物安全实验室建筑技术规范》。

1.3 调查内容

从实验室生物安全管理体系、病原微生物菌 (毒) 种和样本运送管理、废弃物处理管理、生物安全实验室人员管理、生物安全实验室建设、设备、设施及个体防护用品等方面进行调查。

1.4 调查方法与统计分析

采用现场问答和实地查看的方式, 统计分析实验室生物安全管理情况和病原微生物实验室备案情况, 查找目前病原微生物安全管理存在的问题。

2 结果 (表1~4)

3 讨论

3.1 实验室建设、设施及防护用品配备方面

没有一家完全符合生物安全实验室的要求, 50%以上的实验室建筑布局不合理、无三区划分。主要问题:⑴无应急照明装置。⑵实验区无门禁系统。⑶实验室入口处无洗手池, 水龙头不是感应或脚踏操作, 无洗眼设施和紧急喷淋装置。⑷实验人员不能正确使用防护用品, 防护用品储备不足。⑸消毒用品不能定期更换。

3.2 实验室生物安全管理体系方面

主要问题:没有设立以法人为主任的生物安全委员会, 制度不健全, 相关部门没有定期检查实验室生物安全记录。

3.3 实验室病原微生物菌 (毒) 种和样本运送管理方面

主要问题是:菌 (毒) 种及样品无专人管理, 无菌 (毒) 种运送设备, 菌 (毒) 种和样本没有严格管理制度。

3.4 实验室废弃物处理管理方面

从实验室运出的废弃物和容器外没有警示标示。调查结果显示:各医疗卫生单位生物安全管理情况不容乐观, 申请备案的实验室, 特别是民营及旗县级医院, 几家缺乏实验室必备的生物安全设备和设施条件, 生物安全管理组织不健全, 管理制度不完善, 工作人员生物安全意识淡漠, 有些单位领导对实验室生物安全工作重视程度与监管力度不够。

4 建议

强化生物安全法律法规的落实;建立健全实验室生物安全管理体系, 制定适合本单位实际的管理制度和办法;各级医疗卫生机构应高度重视实验室生物安全工作, 开展对相关人员的生物安全培训定期对实验室进行督导检查, 成立实验室生物安全委员会;加强对菌 (毒) 种及样本管理。领导首先重视, 投入资金, 购买菌毒保存和运送的设备, 严格执行相关法律法规。

参考文献

[1]中华人民共和国国务院.病原微生物实验室生物安全管理条例[S].国务院第424号, 2004.

[2]WS233-2002.微生物和生物安全医学实验室生物安全通用准则[S].

[3]卫生部.医疗卫生机构医疗废物管理办法[S].卫生部第36号, 2003.

[4]GB19489.实验室生物安全通用要求[S].

[5]GB50346-2004.生物安全实验室建筑技术规范[S].

3.实验室生物安全管理委员会职责 篇三

中图分类号R446.61文献标识码B文章编号2075-2156(2009)04-0109-01

医疗机构临床实验室(通常意义上指检验科)是医院运行工作中不可缺少的重要一环，是医院建设的重要组成部分，其工作人员不仅是与患者直接接触，而且还要与患者的血液、体液、分泌物、组织和排泄物等接触。这些因素可能造成检验科工作人员自身感染，医院病人的医源性感染和环境污染，所以检验科是生物安全和医院感染管理科重点监控的科室，如2003年香港、台湾的医学实验室和2004年北京、安徽两地由CDC医学实验室工作人员感染SARS的有关报道。但在实际工作中发现，基层医院实验室生物安全管理存在一些突出的共性问题，主要是领导重视不够，规章制度不健全，工作人员知识欠缺、观念陈旧、防护意识淡薄，防护设施不全等。医学实验室能否做到生物安全防护已成为其工作人员的身体健康乃至生命安全的关键；同时，检验科作为医院的重大传染源，是防止医院交叉感染的重要环节。医院检验科由于其工作特殊性，存在较多问题，我们就这些问题进行探讨、分析原因，旨在提高检验科预防医院感染效能，严防生物安全事故的发生。

1 生物安全管理现状

1.1 领导重视不够，人员认识不到位长期以来部分医院领导存在重诊疗、轻预防的思想。特别是医疗卫生改革的深入，医院进行成本核算后，往往认为实验室生物安全这项工作只有投入而没有产出而不予重视。尽管随着医学科学的迅猛发展，医院领导对实验室生物安全有了新的认识和重视，加强了对医院实验室生物安全感染监测和管理工作。但还是在对检验科医疗废物进行无害化处理、购买控制实验室生物安全的仪器和设备等方面投入很小，例如：县、乡两级医疗机构经常可能接触结核病人，结核菌的检查按国家相关规定应在生物安全柜中进行操作，但很多基层医院没有生物安全柜，据不完全统计，在遵义市县、乡两级医疗机构近百余家在开展结核菌的检测工作，其中有生物安全柜者只有极少数，存在严重不足。在有关实验室生物安全方面的培训方面，科室人员很少有机会参加的相关学习班和会议，许多人员并没有得到与本科业务相适应的消毒隔离和无菌技术的岗前培训教育。

近几年来，尤其在SARS大流行后，国家各级疾控中心采取了一系列措施加强人员的相关培训，但大多数认为，生物安全是微生物检验专业的事情，培训时重点是临床微生物检验的工作人员，而目前大多数医院检验科的工作人员是轮换工作，结果造成整体工作人员的认识还是不到位，正如某些技师所说“在学校和教科书上从来没有教我们采一个患者的血要洗一次手或消毒”，而多年养成的习惯使某些技师对实验室生物安全管理的有关规定无法适应，在工作中经常不戴手套、口罩、帽子、防护眼镜；接触感染性标本时不戴防护手套；清洗处理废弃标本时消毒处理不严格；在实验中途用污染的手接听电话；工作人员穿污染的工作服进休息间，或在实验室内进食、饮水或吸烟等。刚毕业的医学生中对实验室生物安全方面认识不足更是一种普通现象。

1.2 规章制度不健全，存在制度漏洞科室控制实验室生物安全的措施和规章制度不健全，缺乏预防感染的安全管理措施和规范、安全的标本管理制度、消毒及清洗制度、感染后检测制度等没有具体规定，对突发事件如血液或体液的飞溅污染、细菌分离鉴定时的污染、强酸强碱配制时的损伤、玻璃器皿破碎误伤等没有明确的消毒和监测等处理制度。有的把科室消毒剂的保存和配备完全交由临时工管理；没有制定科室内大扫除的制度或制定了却没有很好地落实。另外，标本的接收、分离、处置存放等制度亟待完善。

1.3 防护意识落后，防护设施不全有的人员只重视本科检验业务，轻视实验室生物安全；只重视自身保护，轻视对患者的隔离；有的人员甚至以操作方便为理由，既不保护自己，也不保护患者。另外还存在隔离衣、防护眼镜、洗手设备、通风设备不足；由于基层医院检验科用房比较紧张，有的工作间在建筑设计方面存在卫生学上的缺陷，这也间接地增加了生物安全事故的发生几率和医院感染的机会。

2 管理对策

2.1 更新观念，健全规章制度科室领导挂帅，坚决改正检验科“重检轻防”的思想。让全科人员十分清楚地认识到实验室生物安全是非常重要的工作。近年来我国先后颁布了《微生物和生物医学实验室安全通用准则》、《实验室生物安全通用要求》、《生物安全实验室技术规范》及《病原微生物实验室生物安全管理条例》，它规定了病原微生物实验活动中保护实验人员和公众健康的宗旨，使我国病原微生物实验室的管理工作真正步入法制化轨道。它的颁布和实施将有利于促进我国实验室生物安全管理水平的提高，标志着我国实验室生物安全管理和实验室生物安全认可工作步入了科学、规范发展的新阶段。定期或不定期组织全科人员认真学习贯彻执行相关文件及管理办法，根据科室的性质和特点，制定出切实可行的相关制度，落实到人，定期监测、检查、杜绝工作中的随意性。

2.2 强化知识培训，提高专业水平实验室生物安全管理是一项非常重要的工作。其内容涉及到实际医疗工作的方方面面。医疗机构应当对临床实验室工作人员进行上岗前安全教育，并每年进行生物安全防护知识的培训。检验人员应不断吸取新知识，而不能仅仅局限在旧的知识层次上。实验室生物安全管理归根到底是对“人”的管理，只有人的认识得到提高，才能保证各项规章制度的落实。提高认识首先是提高领导的认识，领导应带头学习和遵守废物处理和消毒隔离制度以及无菌技术等；其次是科室要提供必要的防护条件，人的健康权是第一人权。而在实际工作中经常会听到“多用一副手套多花冤枉钱”的说法，这种认为实验室生物安全管理是提高医疗成本、降低收入利润的认识是对患者和工作人员自身健康极端不负责任的表现，是对医院感染工作的不了解和曲解。另外医学继续教育在我国已形成制度化，有必要借助这一平台，确保检验工作者日常实用知识点的不断更新。

2.3 增加资金投入，购置防护设备实验室工作人员所处理的实验对象含有致病的微生物及其毒素时，通过在实验室设计建造、使用个体防护装置、严格遵从标准化的工作及操作程序和规程等方面采取综合措施，确保实验室工作人员不受实验对象侵染，确保周围环境不受其污染。适当加大资金投入添置一些设备，如购置生物安全柜、安装免提电话机，安装自动洗手装置等设备是非常必要的。

2.4 加强对勤杂人员的管理对卫生勤杂人员进行岗前培训，讲解实验室生物安全的基础知识，如医院规章制度、清洁区、污染区、半污染区、医用垃圾、生垃圾、正确先手方法、消毒隔离观念、消毒液的配制和使用、感染性疾病的预防等。使他(她)们认识到保洁工作质量与科室环境和实验室生物安全的密切关系及重要性。做到地面无垃圾，墙壁、门窗、玻璃无灰尘，厕所清洁无异味，废品垃圾及时处理，减少污染源，做好保洁工作，使环境整洁优美。

2.5 规范一次性医疗用品管理和医用废弃物处理检验人员工作时，应衣帽整洁，严格遵守消毒来菌制度和无菌技术操作。静肪采血必须一人一针一管一巾一带，微量采血应做到一人一针一管一片，对每位患者操作前洗手或手消毒，对使用过的注射器、采血针、吸管、加样器吸头等医疗废弃物放入消毒桶内，经高温消毒高压消毒后，再做废弃物处理。

2.6 检验器具的消毒处理各种器具应及时清洗和用高效环保消毒剂消毒。

2.7 检验报告单的消毒检验报告单应消毒后发放，提倡用微波炉消毒。大部分医院已经采用计算机管理系统，电脑打印报告单较好地解决报告单消毒的问题。

4.实验室生物安全管理委员会职责 篇四

为了使家长更好地配合学校教育好学生，我校决定成立家长委员会及明确家长委员会职责。现将任职条件及职责公布如下：

一、家长委员会任职条件

家长委员会是学校通过家长进行工作的组织形式，它是学校办学的参谋机构。原则上每班一人，其成员由班主任推荐，学校审核，家长同意，方可成为正式会员。

1、较全面地理解党的教育方针，热爱教育事业。

2、思想进步，作风正派，乐于为学校教育事业服务，乐于为学生服务。

3、具有一定组织管理能力和社会活动能力，能为学校献计献策，肯办实事。

4、教育子女有方，重视家庭教育的研究，讲究家庭教育质量，能创设良好的家庭教育环境。

二、家长委员会主要职责

1、参与学校民主管理，督促学校的工作。听取学校工作报告，对学校、班级提出合理化的建议，参加一些学校的重大活动。

2、提高优化教育条件，促进学校德育工作。①组织家长成立德育讲师团，对生进行生动的思想品德教育，交流教育孩子的方法和经验，以激励学生更好成长。②协助政教处等部门，做好行为、心理偏差生的家庭工作和学生的思想转化工作。③为学生社会实践活动，提供方便。

3、提供教学资源，拓展教育途径。如利用家长的一技之长，为学生做一些讲座和指导，培养学生一技之长。利用家长开放日参加听课评课，并提出一些建设性意见。

4、整合各种力量，改善办学条件。通过家长委员会有力出力，有智慧出智慧，有信息提供信息，为学校出出主意，想想办法，为改善学校的办学条件而做一点实事。

5、带领家长全面推进素质教育，让素质教育走进干家万户，配合学校开展家庭教育指导工作。构建和完善社区、学校、家庭三位一体的家庭教育指导网络。

5.伙食管理委员会职责 篇五

为了监督促进公司餐饮工作，为职工食堂决策提供参考性意见，更好的维护公司员工的权益，特成立员工伙食管理委员会。

一、伙管会组织人员：由厨房管理员、厨师两名、后勤部一名，生产一、二车间各2人，矿山2人组成。

二、伙管会职责：

1、每月一次工作总结，汇报有关情况；听取财会人员收支汇报。

2、每两周一次例会，总结前一时期的饮食情况和工作情况，汇总员工的意见、建议和要求，并研究落实，讨论下一阶段的工作。

3、加强员工与食堂工作人员的交流，加深互相间的理解与支持。共同营造优质文明的就餐环境。

4、配合公司文明建设，积极在员工中提倡文明就餐，对于就餐不遵守公共秩序、损害公物的行为进行批评、监督。

5、负责监督检查厨房、餐厅的食品卫生，督促维持食堂正常的进餐秩序。

6、负责食品的质量、品种、价格的调查及调整，并派专人参与物品的购置，对长期定点的购置商家进行时时监督。

6.生物实验室管理初探 篇六

一、淡定坚持:做好日复一日的常规事情

1.清洁与安全

教学仪器是学校重要财产, 要做好防尘、防火、防潮、防锈、防霉、防虫、防爆、防腐、防震、防盗等工作, 并做好记录。开学时, 对实验室进行彻底大扫除, 给师生创造一个整洁的环境。如:推拉窗的把手哪几个坏了?鸟类剥制标本有受潮、霉变或虫蛀吗?有毒、易燃易爆、有挥发性的药品是否受到太阳光直射, 放置安全吗?剩余的玉米种子、面粉不能用塑料袋装, 会发生虫蛀。这些都要经常检查并记录。上班时, 先开窗通气做清洁 (不能太湿, 实验室标本易受潮) 。下班时, 注意关好门、窗、水、电。如果发现异常现象, 要马上向学校汇报。实验员应熟知实验室的安全规则 (如酒精灯点燃和熄灭的正确方法) 、发生事故的应急措施 (如酒精倒在桌上燃烧了要用湿抹布盖熄) , 并会使用消防器材 (如泡沫灭火器) 等。

2.维修

对显微镜、解剖器等精密教学仪器, 要定期检修、除尘、防锈、保养。对标本也要定期检查, 注意防蛀, 妥善管理。有害、有毒的药品实行专柜存放。实验仪器的维修保养要按照说明书进行, 所以要把所有的生物实验仪器使用说明书收集在一起备用。还可以利用网络学习维修技术。笔者开学时就修理了实验室的学生用圆凳28个, 清整、维修、擦拭了学生用显微镜32台, 购买了樟脑丸放在标本柜里防虫, 给部分标本、模型换上完整、清楚、详细的标签, 给部分酒精灯换灯芯等。

3.盘点

一开学就要对生物仪器室和实验室的物品 (包括桌椅) 进行查找、清理和记录。可以翻开《生物教学仪器明细账》一一对应, 熟悉物品的种类、数量、价格、编号、摆放位置、完好度等。当《生物教学仪器明细账》不完整、不完善时, 如没有摆放位置, 没有编号, 就需要实验员去增添了。

4.整理

如果仪器摆放不科学、不合理, 可适当调整。可把常用的仪器摆放在仪器柜的中间一格, 方便平时取放。笔者根据生物学分类标准, 把动物的浸制标本按原生动物、腔肠动物到哺乳类的顺序摆放, 有利于生物教师的选择, 而不是按照原来的从矮瓶到高瓶的顺序。

二、牢记“历史”:“史料”要详尽

好记性不如烂笔头。要进行重复、琐碎、长期的记录, 不要怕麻烦, 最可怕的是需要找某项记录时怎么也找不到。

1.新仪器的购入、调入登记

先要开箱检查仪器是否正确、完好, 再登记在《生物教学仪器明细账》里, 越详细越好, 还可以补充仪器的厂家、编号等, 并及时向任课教师介绍新仪器的功能及使用方法。

2.柜卡

每个仪器柜都要有柜卡, 要登记详细, 可在备注栏填上编号以便于查找, 最好把柜卡备份一份。仪器要分类、编号、入账, 做到账目、标签、实物三统一。做到物物有账, 账物相符, 账账相符。

3.认真填写各种记录本

认真填写《生物实验教学计划》《生物实验通知单》《购物记录册》《生物实验日志》等13种记录本。登记每个班的实验时间、分类、完成情况 (特别是有无损坏和偶发事件、学生常见错误等) 。所以至少要多准备一组实验仪器、材料, 方便有损坏时及时更换。

4.汇总

分别统计出生物实验室的“在用、已损物品”“初中用、高中用物品”“应有、已有、还需物品”“物品总计多少种类、多少数量、多少金额”等。

三、尝试与探索

1.相关实验

(1) 实验材料和用具的选择与处理

“大豆种子的结构”观察实验, 材料选新鲜的绿色黄豆, 还是干黄豆浸泡, 或是干的、大的紫豆浸泡呢?通过比较, 最后选定用干紫豆浸泡, 有利于观察种脐。

“观察植物细胞”实验, 将洋葱切成小方块 (面积小于载玻片, 利于学生取材制片, 也节约材料) ;将番茄切小块并去籽 (节约材料, 也避免学生不挑取果肉而选种子) ;每组增加“废物杯”, 让学生把用过的吸水纸、洋葱块、番茄块等扔进去。

“探索唾液对淀粉的消化作用”实验, 用有刻度的塑料滴管 (3 mL) 代替无刻度的玻璃滴管, 能控制加入的液体是等量的, 又避免学生使用时不小心而摔坏滴管。

“叶徒手切片”实验, 需要用手捏紧并排的两个刀片, 为避免学生划到手, 将两个刀片的上部用胶布贴在一起。

(2) 动脑筋、想办法

主动把20世纪80年代简单的《实验通知单》增添了项目, 更加方便、直观。如果酒精灯长时间不用, 就把里面的酒精全部收集到一个瓶子里统一保管, 避免酒精灯密闭不严导致酒精挥发等。

(3) 自制教具

在报纸上贴几种颜色的“鱼”, 演示“保护色”等。

2.课外活动

组织显微镜操作比赛。显微镜的正确使用是初中、高中 (文理科) 每个学生必须掌握的技能, 是生物课上需要培养的科学素养之一, 也是初一上学期学习的重点内容, 对提升学生的学习兴趣也有明显的帮助。由7年级各班学生组成的共40位“精英”, 分成7组展开了激烈的显微镜操作比赛。比赛中, 有的学生沉着冷静, 2分钟之内就完成了洋葱表皮细胞临时装片的制作和观察;有的学生精益求精, 反复制作, 但因耗时太多而扼腕惜败……学校为优秀班级和优秀学生颁发了奖状和奖品。

3.校园资源利用

做个有心人, 仔细观察, 看校园里有哪些资源可以融入实验课堂。我们在水池旁找到了孢子囊很明显的苔藓植物作为观察实验的材料;对校园里的4种裸子植物进行拍照用于课堂PPT展示;将旅游时收集到的蝉蜕空壳带到实验室;等等。

4.数字化管理

把实验室所有的仪器档案输入电脑, 包括编号、名称、规格、数量、单价、总价、厂家、来源、购入调入时间、存放位置、状态 (正常、闲置、已损) 等, 以便于查找、统计、分类等。

四、学生管理:好习惯的养成

实验员应配合实验教师参与学生实验的指导工作。生物实验在初一就开设了, 规范而良好的实验习惯的养成, 对物理和化学实验操作都会产生好的影响。

1.组织学生学习相关规定

第一节实验课前, 不仅组织学生学习《学生实验规则》, 还印发了我校制定的《生物实验室上课的注意事项》, 主要内容有: (1) 生物实验室在实验楼的三楼。 (2) 带上课本、导学案、笔。 (3) 打铃没有进实验室, 算迟到。 (4) 按课前规定的座位坐, 按教师的要求操作。 (5) 不能在实验室吃东西、喝水、丢废弃物等。 (6) 不能随意下位、出教室。 (7) 爱惜实验用具, 发生打碎、泼洒时立即报告教师。 (8) 下课前教师检查完实验用具, 教室清洁后, 全班学生才能离开。 (9) 每组2人, 共用一台显微镜。 (10) 课代表提前到、最后走, 帮教师分发和收集用具。

2.做好实验课上的规定

学生清点、整理实验器材。黑板上除列出实验名称、步骤、注意事项外, 还列出了每组的实验器材, 方便学生课前清点, 课后整理。

例如, “植物在光下合成淀粉”实验, 每组托盘里下列物品各一件: (1) 小烧杯 (装酒精) —用后酒精回收, 烧杯洗净; (2) 大烧杯 (装开水) —用后水倒掉; (3) 培养皿—用后洗净; (4) 酒精灯—用后用灯帽盖灭; (5) 三脚架; (6) 石棉网; (7) 镊子; (8) 碘液; (9) 天竺葵叶片—用后回收; (10) 锡箔纸和回形针—用后回收。

又如, “唾液对淀粉的消化作用”实验, 在黑板上列出了“学生常见错误6点”, 提醒学生注意避免, 增加了实验的成功率。

必要时列出应急措施, 如“酒精倒在桌上燃了, 用湿抹布盖熄”等。

3.做好实验课后的规定

下课时, 起立, 放回圆凳。课代表检查抽屉、地面有无废弃物。课代表关好门、窗、水、电。

每节实验课都这样坚持下去, 我们相信学生能在实验操作方面养成好习惯。

五、结束语

7.实验室生物安全管理委员会职责 篇七

【关键词】高职 医学检验专业 实验室 生物安全教育

【中图分类号】G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2013）12C-0091-02

高职医学检验专业培养具有较高素质和能力，具备基础医学、临床医学、临床检验等专业知识的检验技术应用型人才。学生毕业后的去向呈现多元化，但主要去向是各级医院检验科。检验科是患者血液、体液等各类标本集中的场所，也是医院重要的污染源和传染源，控制不好易发生医源性感染。作为临床实验室工作人员的培养、输出机构，高职医学院校应有效展开实验室生物安全教育。基于此，本文探析高职医学检验专业实验室生物安全教育。

一、进行实验室生物安全教育的必要性

实验室生物安全是指为避免微生物和医学实验室各种活动中生物因子对人、环境和社会造成的危害或潜在危害，而采取的防护措施和人员素质及管理措施，以达到对人、环境和社会的安全防护目的的一种综合行为。进行实验室生物安全教育具有必要性。

（一）专业特点要求进行实验室生物安全教育。高职层次的医学检验专业学生在校学习期间，要进行基础课程（无机化学、有机化学、分析化学、生物化学等课程）、专业课程（微生物学检验、免疫学检验、生物化学检验、临床检验基础等课程）的学习，而在这些课程尤其是在专业课程的实训课中，学生进行实验时必须接触血液、尿液、体液等未知标本，这些未知标本是重要的污染源和传染源，可能携带乙肝病毒、艾滋病毒等病原微生物。然而在上实训课时，有的学生生物安全意识淡薄，不穿工作服，接触标本不带手套，书本、水杯随意放在实验桌上，甚至在实验室里喝饮料，吃零食，下课不洗手等。同时，对医学检验专业二年级学生的无记名调查问卷结果显示，学生对标准预防的概念、实验室生物安全防护的概念、生物安全柜的使用范围、哪些操作可以产生气溶胶、职业暴露后的处理等认知率低，实验室生物安全知识匮乏。因此，必须加强实验室生物安全教育。

（二）岗位的性质要求进行实验室生物安全教育。各级医院的检验科是医学检验专业学生实习和就业的主要场所，同时是患者各类标本（血液、体液、尿液等）的集中场所，这些标本可能携带有各类病原微生物，如病毒、细菌、真菌等，是主要的污染源和传染源所在，也是造成医技人员职业感染的主要因素。而且我国乙肝病毒携带率高，艾滋病感染者也逐年增多，这些都给检验科医技人员造成了威胁。调查显示，实习生是发生职业感染的主要人群之一，这可能与实习生的工作经验、基本操作技能的熟练程度、心理素质以及实验室生物安全知识缺乏，不懂得个人安全防护有关。因此，在校学习期间要加强医学检验专业学生的实验室生物安全教育，使学生重视实验室生物安全，在以后的实习和工作中预防医院感染事件的发生，降低感染率。

二、实验室生物安全教育的方式

由上可知，进行实验室生物安全教育具有必要性，实验室生物安全教育已成为医学生尤其是医学检验专业学生知识体系中不可或缺的一环。笔者认为，可采取以下几种方式进行实验室生物安全教育。

（一）在基础课程学习中增加实验室生物安全教育。医学检验专业学生在第一学期就开始医学基础课程的学习，这时就必须要求学生遵守实验室内的规章制度（不穿工作服严禁进入实验室，严禁在实验室喝饮料、吃零食等），提高学生的认识，使学生重视实验室生物安全防护，并有一定的了解，从而在以后的实验课中不断得到强化。

（二）在专业课学习中加强实验室生物安全教育。进入专业课学习后，医学检验专业学生就逐渐接触到血液、尿液、痰等标本，同时标本中的未知生物危险因子也威胁到学生的安全。因此，带教教师要以身作则，反复强调进入实验室时要遵守实验室生物安全的规章制度，加强生物安全教育，增强学生的安全意识。传授学生标本采集处理的注意事项，使其正确掌握操作技能。同时，对于实验室废弃物（如注射器、血液等）的处理，要按照实验室的规定进行处理，不能随意丢弃。同时，要做好实验室的清洁与消毒工作。要使学生掌握基本的实验室安全防护知识和技能。

（三）开设实验室生物安全课程，进行系统教育。开设实验室生物安全课程，主要立足于实验室生物安全防护知识、规范化实验操作技能和相关法规，有助于增强学生的实验室生物安全理念，有助于增强学生的生物安全防护意识，提高防护水平。针对医学检验专业操作要求较强的特点，以及结合学生未来岗位的特点，尤其是要增强学生防范实验室生物安全隐患的意识，加强个人生物安全防护。对学生进行实验室生物安全知识系统教育，使学生掌握实验室中存在的生物安全隐患及处理相关问题时应采取的措施，增强学生的实验室安全意识，从而有效降低实验室感染事件的发生。

（四）在见习、实习过程中强化实验室生物安全教育。在见习、实习过程中，带教教师要尽职尽责，加强实验室生物安全教育，帮助学生熟悉操作技能，提高对锐器伤、标本污染、气溶胶等职业感染因素的认识，掌握安全防护措施。同时，还要组织开展形式多样的实验室生物安全专题讲座或培训，促使（下转第96页）（上接第91页）学生不断提高、加深生物安全认识，培养、增强个人防护意识。

三、开展实验室生物安全教育的保障措施

开展实验室生物安全教育具有必要性，在采取有效的方式进行教育的同时，还需要通过以下几个措施加以保障。

（一）提高教师对进行实验室生物安全教育的重视。我国开设实验室生物安全教育的时间比较短，可能会有一些困难，这就需要使教师认识到对医学检验专业学生进行实验室生物安全教育的必要性、重要性和迫切性，取得共识，从而更好地进行实验室生物安全教育。

（二）建设规范的生物安全实验室。医学院校实验室最低生物安全防护要求是一级、二级生物安全防护实验室。但现有的医学检验教学用实验室建成早，实验室设计不规范，不符合实验室生物安全防护要求，因此，需建设规范的生物安全实验室。只有具备了规范的实验室，才能给教师和学生提供实验室生物安全防护，同时也是进行实验室生物安全教育的基础。

（三）建设优秀的师资队伍。高职学生的自学能力比较差，其学习知识主要来源是教师，因此，要建设优秀的师资队伍。要在校内教师中开展实验室生物安全培训，使教师掌握全面的实验室生物安全相关知识，这样，教师才能更好地在专业课和其他基础课程中融入实验室生物安全知识，对学生进行实验室生物安全教育。可以选择有生物安全实验室科研和管理工作经验的人员参与实验室生物安全课程教学， 并安排他们参加一些“病原微生物实验室生物安全培训班”之类的培训，以提高他们的业务水平。

总之，医学检验专业学生因其未来岗位的需要，应对其进行实验室生物安全教育。全面、系统的教育能使学生养成良好的习惯，掌握规范化、标准化操作技能，并终身受益。同时，实验室生物安全知识的学习能使学生掌握实验室中存在的生物安全隐患及处理相关问题时应采取的措施，有助于增强学生的实验室安全意识，在一定程度上有助于降低实验室感染事件的发生频率。

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【基金项目】广西科技大学医学院（原柳州医学高等专科学校）教学改革与教学研究课题（2012B09）