钢结构课后习题

钢结构课后习题（精选8篇）

1.钢结构课后习题 篇一

武汉理工大学《建筑结构抗震设计》复试

第1章 绪论

1、震级和烈度有什么区别和联系？

震级是表示地震大小的一种度量，只跟地震释放能量的多少有关，而烈度则表示某一区域的地表和建筑物受一次地震影响的平均强烈的程度。烈度不仅跟震级有关，同时还跟震源深度、距离震中的远近以及地震波通过的介质条件等多种因素有关。一次地震只有一个震级，但不同的地点有不同的烈度。

2.如何考虑不同类型建筑的抗震设防？ 规范将建筑物按其用途分为四类：

甲类（特殊设防类）、乙类（重点设防类）、丙类（标准设防类）、丁类（适度设防类）。1）标准设防类，应按本地区抗震设防烈度确定其抗震措施和地震作用，达到在遭遇高于当地抗震设防烈度的预估罕遇地震影响时不致倒塌或发生危及生命安全的严重破坏的抗震设防目标。2）重点设防类，应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施；但抗震设防烈度为9度时应按比9度更高的要求采取抗震措施；地基基础的抗震措施，应符合有关规定。同时，应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用。3）特殊设防类，应按高于本地区抗震设防烈度提高一度的要求加强其抗震措施；但抗震设防烈度为9度时应按比9度更高的要求采取抗震措施。同时，应按批准的地震安全性评价的结果且高于本地区抗震设防烈度的要求确定其地震作用。4）适度设防类，允许比本地区抗震设防烈度的要求适当降低其抗震措施，但抗震设防烈度为6度时不应降低。一般情况下，仍应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用。

3.怎样理解小震、中震与大震？

小震就是发生机会较多的地震，50年年限，被超越概率为63.2%； 中震，10%； 大震是罕遇的地震，2%。

4、概念设计、抗震计算、构造措施三者之间的关系？

建筑抗震设计包括三个层次：概念设计、抗震计算、构造措施。概念设计在总体上把握抗震设计的基本原则；抗震计算为建筑抗震设计提供定量手段；构造措施则可以在保证结构整体性、加强局部薄弱环节等意义上保证抗震计算结果的有效性。他们是一个不可割裂的整体。5.试讨论结构延性与结构抗震的内在联系。

延性设计：通过适当控制结构物的刚度与强度，使结构构件在强烈地震时进入非弹性状态后仍具有较大的延性，从而可以通过塑性变形吸收更多地震输入能量，使结构物至少保证至少“坏而不倒”。延性越好,抗震越好.在设计中，可以通过构造措施和耗能手段来增强结构与构件的延性，提高抗震性能。

第2章 场地与地基

1、场地土的固有周期和地震动的卓越周期有何区别和联系？

由于地震动的周期成分很多，而仅与场地固有周期T接近的周期成分被较大的放大，因此场地固有周期T也将是地面运动的主要周期，称之为地震动的卓越周期。

2、为什么地基的抗震承载力大于静承载力？

地震作用下只考虑地基土的弹性变形而不考虑永久变形。地震作用仅是附加于原有静荷载上 的一种动力作用，并且作用时间短，只能使土层产生弹性变形而来不及发生永久变形，其结果是地震作用下的地基变形要比相同静荷载下的地基变形小得多。因此，从地基变形的角度来说，地震作用下地基土的承载力要比静荷载下的静承载力大。另外这是考虑了地基土在有限次循环动力作用下强度一般较静强度提高和在地震作用下结构可靠度容许有一定程度降低这两个因素。

3、影响土层液化的主要因素是什么？ ⑴土的类型、级配和密实程度

⑵土的初始应力状态（地震作用时，土中孔隙水压力等于固结水压力是产生土体液化的必要条件）

⑶震动的特性（地震的强度和持续时间）⑷先期振动历史

或者：土层地质年代；土的颗粒组成及密实程度；埋置深度、地下水；地震烈度和持续时间。

第3章 结构地震反应分析与抗震计算

1、结构抗震设计计算有几种方法？各种方法在什么情况下采用？ 底部剪力法、振型分解反应谱法、时程分析法、静力弹塑性法

⑴高度不超过40m、以剪切变形为主且质量和刚度沿高度分布比较均匀的结构，以及近似于单质点体系的结构，可采用底部剪力法等简化方法。⑵除⑴外的建筑结构，宜采用振型分解反应谱法。

⑶特别不规则的建筑、甲类建筑和表3—10所列高度范围的高层建筑，应采用时程分析法进行多遇地震下的补充计算，可取多条时程曲线计算结果的平均值与振型分解反应谱法计算结果的较大值。

2.什么是地震作用？什么是地震反应？ 地震作用：结构所受最大的地震惯性力；

地震反应：由地震动引起的结构内力、变形、位移及结构运动速度与加速度等统称为结构地震反应。是地震动通过结构惯性引起的。

3、什么是地震反应谱？什么是设计反应谱？它们有何关系？

地震反应谱：为便于求地震作用，将单自由度体系的地震最大绝对加速度、速度和位移与其自振周期T的关系定义为地震反应谱。

设计反应谱：地震反应谱是根据已发生的地震地面运动记录计算得到的，而工程结构抗震设计需考虑的是将来发生的地震对结构造成的影响。工程结构抗震设计不能采用某一确定地震记录的反应谱，考虑到地震的随机性、复杂性，确定一条供设计之用的反应谱，称之为设计反应谱。

设计抗震反应谱和实际地震反应谱是不同的，实际地震反应谱能够具体反映1次地震动过程的频谱特性，而抗震设计反应谱是从工程设计的角度，在总体上把握具有某一类特征的地震动特性。地震反应谱为设计反应谱提供设计依据。

4、计算地震作用时结构的质量或重力荷载应怎样取？

质量：连续化描述（分布质量）、集中化描述（集中质量）； 进行结构抗震设计时，所考虑的重力荷载，称为重力荷载代表值。结构的重力荷载分恒载（自重）和活载（可变荷载）两种。活载的变异性较大，我国荷载规范规定的活载标准值是按50年最大活载的平均值加0.5～1.5倍的均方差确定的，地震发生时，活载不一定达到标准值的水平，一般小于标准值，因此计算重力荷载代表值时可对活载折减。抗震规范规定：

GEDkiLki。

gxmax5、什么是地震系数和地震影响系数？它们有什么关系? FmggSa(T)Gk(T)gxmax„„（3-41）

其中kgxmaxg—地震系数，通过地震系数可将地震动振幅对地震反应谱的影响分离出来，是确定地震烈度的一个定量指标。(T)—动力系数。

(T)k(T)

α为地震影响系数，是多次地震作用下不同周期T，相同阻尼比ζ的理想简化的单质点体系的结构加速度反应与重力加速度之比。

6、为什么软场地的错误！未找到引用源。>硬场地的错误！未找到引用源。？为什么远震错误！未找到引用源。>近震错误！未找到引用源。？

场地特征周期是根据覆盖层厚度d和土层等效剪切波速Vs按公式T＝4d/Vs计算的周期，而软场地的Vs小于硬场地的Vs，远震的Vs小于近震Vs，故之。

7、一般结构应进行哪些抗震验算？以达到什么目的？

为满足“小震不坏 中震可修 大震不倒”的抗震要求，规范规定进行下列内容的抗震验算：

①多遇地震下结构允许弹性变形验算，以防止非结构构件（隔墙、幕墙、建筑装饰等）破坏。②多遇地震下强度验算，以防止结构构件破坏。

③罕遇地震下结构的弹塑性变形验算，以防止结构倒塌。“中震可修”抗震要求，通过构造措施加以保证。

8、结构弹塑性地震位移反应一般应采用什么方法计算？什么结构可采用简化方法计算？

逐步积分法。其简化方法适用于不超过12层且层刚度无突变的钢筋混凝土框架结构和填充墙钢筋混凝土框架结构、不超过20层且层刚度无突变的钢框架结构及单层钢筋混凝土柱厂房。

9、什么是楼层屈服强度系数？怎样计算？

楼层屈服强度系数ξy为按构件实际配筋和材料强度标准值计算的楼层i抗剪承载力和按罕遇地震作用下楼层i弹性地震剪力的比值。ξy计算：y(i)

10、怎样判断结构薄弱层和部位？

对于

Vy(i)。Ve(i)y沿高度分布不均匀的框架结构，在地震作用下一般发生塑性变形集中现象，即塑性变形集中发生在某一或某几个楼层（图3-36），发生的部位为层，称之为结构薄弱层。原因是，y最小或相对较小的楼

y较小的楼层在地震作用下会率先屈服，这些楼层屈后将引起卸载作用，限制地震作用进一步增加，从而保护其他楼层不屈服。

判别：①对于y沿高度分布均匀的框架结构，分析表明，此时一般结构底层的层间变形最大，因而可将底层当做结构薄弱层。②对于y沿高度分布不均匀的框架结构，取该系数最

小的楼层。③对于单层钢筋混凝土柱厂房，薄弱层一般出现在上柱。多层框架结构楼层屈服强度系数y沿高度分布均匀与否，可通过参数a判别。

11、哪些结构需要考虑竖向地震作用？

设防烈度为8度和9度区的大跨度屋盖结构，长悬臂结构，烟囱及类似高耸结构和设防烈度为9度区的高层建筑，应考虑竖向地震作用。

12、为什么抗震设计截面承载力可以提高？

地震作用时间很短，快速加载时，材料强度会有所提高。进行结构抗震设计时，对结构构件承载力加以调整（提高），主要考虑下列因素： ⑴动力荷载下材料强度比静力荷载下高；

⑵地震是偶然作用，结构的抗震可靠度要求可比承受其他荷载的可靠度要求低。

13、进行时程分析时，怎样选用地震波？ P86 最好选用本地历史上的强震记录，如果没有这样的记录，也可选用震中距和场地条件相近的其他地区的强震记录，或选用主要周期接近的场地卓越周期或其反应谱接近当地设计反应谱的人工地震波。

第4章 多层砌体结构抗震

1、怎样理解多层砖房震害的一般规律？

1.刚性楼盖房屋，上层破坏轻、下层破坏重；柔性楼盖房屋，上层破坏重、下层破坏轻； • 2.横墙承重房屋的震害轻于纵墙承重房屋；

• 3.坚实地基上的房屋震害轻于软弱地基和非均匀地基上的震害； • 4.预制楼板结构比现浇楼板结构破坏重； • 5.外廊式房屋往往地震破坏较重；

• 6.房屋两端、转角、楼梯间、附属结构震害较重。

2、怎样考虑多层砌体结构抗震的垂直地震作用？

一般来说，垂直地震作用对多层砌体结构所造成的破坏比例相对较小。P98/

3、在多层砌体中设置圈梁的作用是什么？

①加强纵横墙的连接，加强整个房屋的整体性；②圈梁可箍住楼盖，增强其整 体刚度；③减小墙体的自由长度，增强墙体的稳定性；④可提高房屋的抗剪强 度，约束墙体裂缝的开展；⑤抵抗地基不均匀沉降，减小构造柱计算长度。

4、怎样理解底部框架房屋底部框架设计原则？

因底部刚度小，上部刚度大，竖向刚度急剧变化，抗震性能较差。为了防止底部因变形集中而发生严重的震害，在抗震设计中必须在结构底部加设抗震墙，不得采用纯框架布置。采用两道防线的思想进行设计，即在结构弹性阶段，不考虑框架柱的抗剪贡献，而由抗震墙承担全部纵横向的地震剪力。在结构进入弹塑性阶段后，考虑到抗震墙的损伤，由抗震墙和框架柱共同承担地震剪力。

第5章 钢混结构抗震

1、什么是刚度中心？什么是质量中心？应如何处理好二者的关系？

刚心就是指结构抗侧力构件的中心，也就是各构件的刚度乘以距离除以总的刚度；

质心就是指结构各构件质量的中心；

质心和刚心离的越近越好，最好是重合，否则会产生比较大的扭转反应。因为地震引起的惯性力作用在楼层平面的质量中心，而楼层平面的抗力则作用在其刚度中心，二者的作用线不重合时就会产生扭矩，其值等于二者作用线之间的距离乘以楼层惯性力的值。

2、总水平地震作用在结构中如何分配？其中用到哪些假定？

根据各柱或各榀抗侧力平面结构的抗侧刚度进行地震作用引起的层剪力的分配。假定地震沿结构平面的两个主轴方向作用于结构； 假定楼层屋盖在其平面内的刚度为无穷大。

3、多高层钢筋混凝土结构抗震等级划分的依据是什么？有何意义？

根据烈度、结构类型和房屋高度将抗震等级划分为四级，一级最高。划分的目的是控制钢筋混凝土的等级及用量，造成不必要的浪费和不足。

4、为什么要限制框架柱的轴压比？

当n较小时，为大偏心受压构件，呈延性破坏；当n较大时，为小偏心受压构件，受压边砼先达到极限压应变，呈脆性破坏。并且当轴压比较大时，箍筋对延性的影响变小，为保证地震时柱的延性，故限之。

5、抗震设计为什么要满足“强柱弱梁”、“强剪弱弯”、“强节点弱杆件”的原则？如何满足这些原则？

6、框架结构在什么部位应加密箍筋？有何作用？

在梁中有集中荷载的地方，在梁的两端，柱的上下端均需要加密箍筋。

梁端箍筋加密：保证梁端塑性铰区的抗剪强度；约束混凝土以提高梁端塑性铰区的变形能力。柱端箍筋加密：增加柱端截面的抗剪强度；约束混凝土以提高抗剪强度及变形能力；为纵向钢筋提供侧向支撑，防止纵筋压曲。

7、对水平地震作用的弯矩可以调幅吗？为什么？

不应进行调幅,地震作用引起的内力均不应进行调幅。因为调幅后会减小节点和构件的抗剪承载力，不安全。

8、框架节点核心区应满足哪些抗震设计要求？ 1)梁板对节点区的约束作用

2)轴压力对节点区混凝土抗剪强度和节点延性的影响 3)剪压比和配箍率对节点区混凝土抗剪强度的影响 4)梁纵筋滑移对结构延性的影响 5）节点剪力设计值

6）节点受剪承载力的设计要求

9、确定抗震墙等效刚度的原则是什么？其中考虑了哪些因素？

对高层建筑中的剪力墙等构件，通常用位移的大小来间接反映结构刚度的大小。在相同的水平荷载作用下，位移小的结构刚度大；反之位移大的结构刚度小。

如果剪力墙在某一水平荷载作用下的顶点位移为u，而某一竖向悬臂受弯构件在相同的水平荷载作用下也有相同的水平位移u，则可以认为剪力墙与竖向悬臂受弯构件具有相同的刚度，故可采用竖向悬臂受弯构件的刚度作为剪力墙的等效刚度，它综合反映了剪力墙弯曲变形、剪切变形和轴向变形等的影响。

10、分析框架-抗震墙结构时，用到了哪些假定？ 用微分方程法进行近似计算(手算)时的基本假定：(a)不考虑结构的扭转。

(b)楼板在自身平面内的刚度为无限大，各抗侧力单元在水平方向无相对变形。

(c)对抗震墙，只考虑弯曲变形而不计剪切变形;对框架，只考虑整体剪切变形而不计整体弯曲变形(即不计杆件的轴向变形)。

(d)结构的刚度和质量沿高度的分布比较均匀。(e)各量沿房屋高度为连续变化。

第6章 钢结构抗震

1.多高层钢结构梁柱刚性连接断裂破坏的主要原因是什么？

⑴焊缝缺陷⑵三轴应力影响⑶构造缺陷⑷焊缝金属冲击韧性低 2.钢框架柱发生水平断裂破坏的可能原因是什么？

竖向地震使柱中出现动拉力，由于应变速率高，使材料变脆；加上焊缝和截面弯矩与剪力的不利影响，造成柱水平断裂。

3.为什么楼板与钢梁一般应采用栓钉或其他元件连接？

进行多高层钢结构多遇地震作用下的反应分析时，可考虑现浇混凝土楼板与钢梁的共同作用。此时楼板可作为梁翼缘的一部来计算梁的弹性截面特性。故在设计中应保证楼板与钢梁间有可靠的连接措施。

4.为什么进行罕遇地震结构反应分析时，不考虑楼板与钢梁的共同作用？

进行多高层钢结构罕遇地震反应分析时，考虑到此时楼板与梁的连接可能遭到破坏，则不应考虑楼板与梁的共同工作。

5.进行钢框架地震反应分析与进行钢筋混凝土框架地震反应分析相比有何特殊因素要考虑？

相邻楼层质量比、刚度比；

立面收进尺寸的比例；

任意楼层抗侧力构件的总的受剪承载力； 考虑柱的轴向变形；

计入梁柱节点域剪切变形；

高层钢结构的位移影响； 钢框架的长细比和宽厚比。

6.在同样的设防烈度条件下，为什么多高层建筑钢结构的地震作用大于多高层建筑钢筋混凝土结构？ 延性好？

7.对于框架—支撑结构体系，为什么要求框架任一楼层所承担的地震剪力不得小于一定的数值？

钢支撑或混凝土心筒部分的刚度大，可能承担整体结构绝大部分地震作用力。但其延性较差，为发挥钢框架部分延性好的作用，承担起第二道结构抗震防线的责任，要求钢框架的抗震承载力不能太小，故要求框架任一楼层所承担的地震剪力不得小于一定的数值。8.抗震设计时，支撑斜杆的承载力为什么折减？

考虑支撑在地震反复轴力作用下的特征，即：支撑在反复轴力作用下，屈曲荷载逐渐下降，下降的幅度与支撑长细比有关，支撑长细比有关越大下降幅度越大。故折减之，用受循环荷载时的强度降低系数折减。

9.防止框架梁柱连接脆性破坏可采取什么措施？

①严格控制焊接工艺操作，减少焊接缺陷;②焊缝冲击韧性不能过低。③适当加大梁腹板下部的割槽口，提高焊缝质量;④补充腹板与抗剪连接板之间的焊缝;⑤采用梁端加盖板和加腋，或梁柱采用全焊方式来加强连接的强度;⑥利用节点域的塑性变形能力，为此节点域可设计成先于梁端屈服。⑦可利用“强节点弱杆件”的抗震设计概念，将梁端附近截面局部削弱，如梁端狗骨式设。

10.中心支撑钢框架抗震设计应注意哪些问题? 计算地震作用下人行支撑和V型斜杆的内力时地震作用的标准值乘以1.5； 支撑杆件长细比宽厚比； 宜采用双轴对称截面

8度以上抗震结构可采用带有消能装置的中心支撑体系。

11.偏心支撑钢框架抗震设计应注意哪些问题? 偏心支撑框架的抗震设计应保证罕遇地震下结构屈服发生消能梁段上；

消能梁段腹板不得加焊贴板提高其承载力，不得在腹板上开洞；

为保证塑性变形过程中消能梁段的腹板不发生局部屈曲，按规定在梁腹板两侧设置加劲肋； 内力调整；

5层以上结构采用偏心支撑框架时，顶层可不设偏心梁段。

第7章 单厂抗震

1． 单层厂房主要有哪些地震破坏现象？（请简略答）主要是围护结构的破坏。

型天窗是厂房抗震的薄弱部位，震害主要表现为支撑杆件失稳弯曲，支撑与天窗立柱连接节点被拉脱，天窗立柱根部开裂或折断等。屋面板错动滑落，甚至引起屋架的失稳倒塌。

厂房受纵向水平地震作用时的破坏程度重于受横向地震作用时的破坏程度。主要的破坏形式有：(1)天窗两侧竖向支撑斜杆拉断，节点破坏(2)屋面板与屋架的连接焊缝剪断，屋面板从屋架上滑脱坠地。屋架的震害主要是端头混凝土酥裂掉角、支撑大型屋面板的支墩折断、端节间上弦剪断等。（3）屋面的破坏或屋盖的倒塌。柱根处也会发生沿厂房纵向的水平断裂。(4)纵向围护砖墙出现斜裂缝。柱的局部震害则较常见：主要有：（1）上柱柱身变截面处酥裂或折断。（2）柱顶与屋面梁的连接处由于受力复杂易发生剪裂、压酥、拉裂或锚筋拔出、钢筋弯折等震害。（3）由于高振型的影响，高低跨两个屋盖产生相反方向的运动，使中柱柱肩产生竖向拉裂。（4）下柱下部出现横向裂缝或折断，后者会造成倒塌等严重后果。（5）柱间支撑产生压屈。2． 单层厂房质量集中的原则是什么？

房屋的质量一般是分布的。当采用有限自由度模型时，通常需把房屋的质量集中到楼盖或屋盖处；集中质量一般位于屋架下弦（柱顶）处。计算结构的动力特性时，应根据“周期等效”的原则；计算结构的地震作用时，对于排架柱应根据柱底“弯矩相等”的原则，对于刚性剪力墙应根据墙底“剪力相等”的原则，经过换算分析后确定。

3． “无吊车单层厂房有多少不同的屋盖标高，就有多少个集中质量”,这种说法对吗？ 不对。等高排架可简化为单自由度体系。不等高排架，可按不同高度处屋盖的数量和屋盖之间的连接方式，简化成多自由度体系。例如，当屋盖位于两个不同高度处时，可简化为二自由度体系。图7-错误！未找到引用源。示出了在三个高度处有屋盖时的计算简图。应注意的是，在图7-错误！未找到引用源。中，当H1＝H2时，仍为三质点体系。4． 在什么情况下考虑吊车桥架的质量？为什么？ 吊车桥架对排架的自振周期影响很小。因此，在计算自振周期时可不考虑其对质点质量的贡献。这样做一般是偏于安全的。这是因为吊车桥架是局部质量，此局部质量不能有效地对整体结构的动力特性产生可观的影响； 确定厂房的地震作用时，对设有桥式吊车的厂房，除将厂房重力荷载按前述弯矩等效原则集中于屋盖标高处外，还应考虑吊车桥架的重力荷载。因为桥架是个较大的动质量，地震时会引起厂房的强烈的局部震动。

5． 什么情况下可不进行厂房横向和纵向的截面抗震验算？ 按规范规定采取构造措施的单层砖柱厂房，当符合下列条件时，可不进行横向或纵向截面抗震验算：（1）7度I、II类场地，柱顶标高不超过4.5m，且结构单元两端均有山墙的单跨及等高多跨砖柱厂房，可不进行横向和纵向抗震验算。（2）7度I、II类场地，柱顶标高不超过6.6m，两侧设有厚度不小于240mm且开洞截面面积不超过50%的外纵墙、结构单元两端均有山墙的单跨厂房，可不进行纵向抗震验算。

6． 单层厂房横向抗震计算一般采用什么计算模型？

厂房的横向抗震计算应考虑屋盖平面内的变形，按图7-错误！未找到引用源。所示的多质点

空间结构模型计算。按平面排架计算时，应把计算结果乘以调整系数，以考虑空间工作和扭转的影响。

7． 单层厂房横向抗震计算应考虑哪些因素进行内力调整？ 按平面排架计算厂房的横向地震作用时，排架的基本自振周期应考虑纵墙及屋架与柱连接的固结作用；考虑空间工作和扭转影响的内力调整；高低跨交接处上柱地震作用效应的调整； 吊车桥架引起的地震作用效应增大系数。

8． 单层厂房纵向抗震计算有哪些方法？试简述各种方法的步骤与要点。

空间分析法：适用于任何类型的厂房。要点：屋盖模型化为有限刚度的水平剪切梁，各质量均堆聚成质点，堆聚的程度视结构的复杂程度以及需要计算的内容而定。一般需用计算机进行数值计算。同一柱列的柱顶纵向水平位移相同，且仅关心纵向水平位移时，则可对每一纵向柱列只取一个自由度，把厂房连续分布的质量分别按周期等效原则（计算自振周期时）和内力等效原则（计算地震作用时）集中至各柱列柱顶处，并考虑柱、柱间支撑、纵墙等抗侧力构件的纵向刚度和屋盖的弹性变形，形成“并联多质点体系”的简化的空间结构计算模型。步骤：柱列的侧移刚度和屋盖的剪切刚度；结构的自振周期和振型；各阶振型的质点水平地震作用；各阶振型的质点侧移；柱列脱离体上各阶振型的柱顶地震力；各柱列柱顶处的水平地震力。

修正刚度法：此法是把厂房纵向视为一个单自由度体系，求出总地震作用后，再按各柱列的修正刚度，把总地震作用分配到各柱列。此法适用于单跨或等高多跨钢筋混凝土无檩和有檩屋盖厂房。①厂房纵向的基本自振周期；①柱列地震作用的计算；③构件地震作用的计算 柱列法：对纵墙对称布置的单跨厂房和采用轻型屋盖的多跨厂房，可用柱列法计算。此法以跨度中线划界，取各柱列独立进行分析，使计算得到简化。拟能量法：此法适用于不等高的钢筋混凝土弹性屋盖厂房。①基本自振周期的计算②柱列地震作用。

9． 柱列法的适用条件是什么？

当砖柱厂房为纵墙对称布置的单跨厂房或具有轻型屋盖的多跨厂房时，各柱列或具有相同的位移，或相互间联系较弱。这时，可把厂房沿每跨的纵向中线切开，对每个柱列分别进行抗震分析，这种分析方法就称为柱列法。

10.柱列的刚度如何计算？其中用到哪些假定？

柱的纵向侧移刚度，柱间纵墙的纵向侧移刚度与柱间支撑的侧移刚度求和。假定：各杆相交处均为铰接；略去截面应力较小的竖杆和水平杆的变形，只考虑钢斜杆的轴向变形。11.简述厂房柱间支撑的抗震设置要求。

厂房柱间支撑的构造，应符合下列要求：（1）柱间支撑应采用型钢，支撑形式宜采用交叉式，其斜杆与水平面的交角不宜大于55°。（2）支撑杆件的长细比，不宜超过表7-错误！未找到引用源。的规定。（3）下柱支撑的下节点位置和构造措施，应保证将地震作用直接传给基础（图7－错误！未找到引用源。）；当6度和7度不能直接传给基础时，应考虑支撑对柱和基础的不利影响；（4）交叉支撑在交叉点应设置节点板，其厚度不应小于10mm，斜杆与交叉节点板应焊接，与端节点板宜焊接。

12.为什么要控制柱间支撑交叉斜杆的最大长细比？ 在同一高度的两根交叉斜杆一根受拉，另一根受压；受压斜杆与受拉斜杆的应力比值因斜杆的长细比不同而不同。当斜杆的长细比＞200时，压杆将较早地受压失稳而退出工作，故限之。

13.屋架（屋面梁）与柱顶的连接有哪些形式？各有何特点？

屋架（屋面梁）与柱顶的连接有焊接、螺栓连接和钢板铰连接三种形式。焊接连接的构造接近刚性，变形能力差。故8度时宜采用螺栓，9度时宜采用钢板铰，亦可采用螺栓；屋架（屋

面梁）端部支承垫板的厚度不宜小于16mm。14.墙与柱如何连接？其中考虑了哪些因素？

单层钢筋混凝土柱厂房的砌体隔墙和围护墙应符合下列要求：（1）内嵌式砌体隔墙与柱宜脱开或柔性连接，并应采取措施使墙体稳定，隔墙顶部应设现浇钢筋混凝土压顶梁。（2）厂房的砌体围护墙宜采用外贴式并与柱（包括抗风柱）可靠拉结，一般墙体应沿墙高每隔500mm与柱内伸出的26水平钢筋拉结（3）砌体围护墙在下列部位应设置现浇钢筋混凝土圈梁。

第8章 隔震、减震、结构控制

1． 试从结构抗震思想的演变探讨结构抗震的发展方向。

刚性结构体系———柔性结构体系————延性结构（通过适当控制结构物的刚度与强度，使结构构件在强烈地震时进入非弹性状态后仍具有较大的延性，从而可以通过塑性变形消耗地震能量，使结构物至少保证“坏而不倒”，这就是对“延性结构体系”的基本要求。）以隔震、减震、制振技术为特色的结构控制设计理论与实践，便是这种努力的结果。2． 为什么硬土地基采用隔震措施较软土地基效果好？ 3． 阻尼耗能在结构减震中的应用范围有哪些？

阻尼器通常安装在支撑处、框架与剪力墙的连接处、梁柱连接处、以及上部结构与基础连接处等有相对变形或相对位移的地方。有代表性的阻尼器主要有两类，一类是与速度相关的粘弹型阻尼器；另一类是以摩擦或金属屈服为特征的位移相关型阻尼器。4． TMD会增大主体结构的地震反应吗？

5． 主动控制有哪些缺点？怎样克服这些缺点？ 利用外部能源，在结构受地震激励而运动的过程中，实时地施加控制力、改变结构动力特性，以减小结构地震反应。对结构实施主动控制，相当于改变了结构动力特性，增大了结构刚度与阻尼、减小了地震作用，从而达到减震目的。主动拉索控制系统的优点在于：（1）施加控制力所需能量相对较小；（2）拉索本身是结构的构件，因而不必对结构进行较大的改动。

2.钢结构课后习题 篇二

一、变换形式, 无痕训练

在课后习题中, 为了激发学生学习兴趣, 教师可以让习题的形式更为多样化, 可以将原本枯燥的书面教学内容变得更为生动有趣, 更能促进学生思考, 让学生在语言能力、思维能力、应用能力等方面得到锻炼和提升。

在学习《 做一片美的叶子》 时, 课后练习要让学生掌握“ 奉献、肥美、飘零、回归、整体、输送、茁壮、葱翠”等词语, 同时还要让学生理解课文的内容, “ 如果你是树上美丽的叶子, 你会想一些什么呢, 你会对大树, 对其他人说些什么呢? ”在教学中, 如果让学生直接诵读、抄写词语, 学生会感到十分枯燥, 而直接回答问题, 学生的印象也会不太深刻, 在这种时候教师可以改变课后习题的形式, 让学生进行无痕化练习。 教师可以让学生扮演一片“ 小叶子”, 然后展开“ 森林演讲大会”, 演讲的内容就是“ 绿叶的遐想”, 教师可以要求学生在演讲的过程中穿插使用“ 奉献、肥美”等自己在课文中学到的词语, 并且要认读出这些词汇。 这个练习的形式巧妙地将生词的认读和文本的理解融合在了一起, 让学生能够更好地锻炼自己的语用能力, 这样比单纯让学生诵读生词更有效果。

丰富多彩的练习形式会让学生感到学习不再枯燥, 而是生动有趣的, 他们会更加乐于投入练习之中, 这样就有效地避免了习题训练的虚化, 让他们不再浮光掠影地学习, 而是更为深入地投入到练习之中。

二、精选内容, 把握重点

课后习题的编排紧紧围绕所学内容设计, 有助于引领学生更好地预习课文、精读课文、巩固课堂学习的知识等。 因此, 教师要紧密围绕教学目的, 把握教学重点, 贴近学生学习的实际情况, 对课后习题的内容进行精选, 并进行适当补充, 让课后习题的训练避虚变实, 无痕地融入课堂教学, 从而有效促进学生能力的真正提升。

在学习《海伦·凯勒》这一课的时候, 课后习题的内容较为复杂, 学生不仅要尝试根据上下文的意思学会辨别“倾诉”、“倾注”等词的词义, 更要学会句子中引号的用法, 除此以外, 还要学会找到课文中表现海伦·凯勒不屈不挠精神的句子, 画出来, 并读一读, 同时, 学生还要通过翻看海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》尝试对其有更加深入的了解。这样的课后练习涉及面很广, 能够很全面地看到学生的学习成果, 但是由于内容过多, 无法突出重点来进行教学。在精简内容之后, 教师让学生尝试进行扩展阅读, 在《假如给我三天光明》中找到能和课文《海伦·凯勒》相呼应的体现其奋斗精神的句子, 并让学生尝试回答问题:“在文章中, 海伦·凯勒如何倾诉心声, 如何将自己的爱倾注在残疾人身上, 如何用手指‘说话’, 用心来‘看’?”这个问题关注重点, 并且也将其他的几个问题融合在了一起。

在设置学习内容的时候, 教师要对学习内容进行精选, 把握住教学的重点, 让每一道习题都更有针对性, 能够对学生某方面的能力起到促进作用。

三、融入活动, 灵活扩展

对于小学生来说, 他们的性格较为好动, 教师可以利用他们的年龄特点, 根据课后习题给学生安排一些有趣的活动, 这些灵活多变的活动能让学生更为积极地投入练习中。对于学生来说, 只有让他们感到练习不再是负担, 他们才会更好地投入练习, 感受到练习的乐趣, 这样能有效避免练习的虚化问题。

在学习《郑和远航》这一课的时候, 为了让学生更好地了解郑和的生平, 教师可以让学生尝试根据“扬帆远航”、“友好交往”、“战胜凶险”等文章的标题来复述郑和第一次远航的经过。为了让学生对复述课文产生浓厚的兴趣, 教师可以让学生参加课本剧的排练, 除了将课本中的内容编进课本剧里之外, 还可以让学生上网搜索一些其他和郑和远航有关的小故事, 在编写课本剧的时候一起融入到剧本之中。学生可以根据自己的小品剧编演情况适当地添加人物, 并相互讨论如何设计台词, 更好地展现郑和的形象, 体现郑和的精神。这样的活动较为灵活生动, 不仅能够看到学生对于课本的掌握情况, 更能提高学生的口语交流能力, 看到学生的创新能力。

枯燥的习题讲解往往会让学生产生得过且过的想法, 从而产生习题虚化的问题, 而灵活多变的活动形式能让学生在无形中进入思考, 促进学生更加投入地参与到训练之中, 获得更大的收获。

课后习题的教学是语文学习中不可缺少的组成部分, 也是教学中重要的环节之一, 教师要根据学生的年龄特点来精选习题内容、变换习题形式、灵活进行习题拓展等方法来让习题变得更加有趣, 吸引学生的注意力, 让他们更加努力地投入之中。 这样既可以有效避免语文课后习题虚化的问题, 又可以让课后习题为我们的课堂教学推波助澜, 取得“ 一箭双雕”的教学效果。

摘要：课后习题的教学是语文学习中不可缺少的组成部分, 也是教学中重要的环节之一, 教师在教学中要避免课后习题训练的虚化, 要有效地处理课后习题, 让其更好地促进教师的教, 引领学生的学。具体方法有三:可以让课后习题的形式更为多样化;可以精选课后习题的内容融入课文教学;可以变枯燥的课后习题为丰富有趣的活动。这些方法能让课后习题的训练更为高效无痕。

关键词：课后习题,小学语文,教学策略

参考文献

[1]柏坤.优质资源莫闲置——例谈小学语文教材课后练习的有效使用[J].文教资料, 2013 (28)

3.课后习题：亟须换新颜 篇三

【例一】

【例二】

【分析】

1.《夹竹桃》一课的课后习题，第1、2两题是常规题目，重在写字和读书。第3题是词句练习。第4题主要关注对课文的理解，对于六年级学生来说，几乎没有阅读难度，价值不大。而编者忽视了季羡林先生这篇散文最大的写作特色，即对比衬托。作者描写院子里春、夏、秋三季的14种花，虽然没有一个字写夹竹桃，却鲜明地衬托出夹竹桃的韧性。编者忽略了文本的表达形式，只关注了内容，运用又从何谈起呢？

2.《广玉兰》一课的课后习题，前两题是常规作业，第3题指向的是情感，重在感悟。第4题是练笔，但没有具体的要求，比如表达方法之类的，实际上，这样的练笔是低效的。其实《广玉兰》这篇散文的写作特色比较鲜明，一是全文的详略安排合理，二是第三自然段总分总的构段方式运用巧妙，三是恰当运用了比喻、拟人的修辞手法，语言生动。所以，小练笔必须结合文本的表达特点，进行针对性的训练。

【结论】

课后习题要从语言文字运用的角度去设计，充分发挥文本的语言价值。这样的习题才能真正服务于学生的学和教师的教。

在实际教学中，我们对部分课文的课后习题进行了尝试性改变。这里主要谈三点想法。

一、指向语言运用的习题才有价值

课后习题不能总是关注理解，理解不是终极目标，运用才能形成语言表达的技能。所以，课后习题应指向语言的运用。如在教学《师恩难忘》一课时，我们设计了这样的课后习题：

方法引领：请仔细阅读课文第六自然段，想一想：作者为什么详细描写“我”听故事入迷的情景？

实战训练：李明和王刚在进行乒乓球比赛，前四局打平，决胜局开始。想一想，作为李明的同桌，你会有些什么表情，心里会想些什么？练习写个片段。

为什么这样设计？我们在分析了以往大量的教学设计后发现，许多教师总是在讲故事的内容上做文章，讲得淋漓尽致、声情并茂，学生在师爱的熏陶下，坚定不忘师恩的信念。这样的教学结束以后，学生到底收获了什么呢？他们的语文素养得到提高了吗？显然，教学的有效性值得怀疑。

这个文本在表达方法上有什么独到之处，有利于学生提高运用语言的能力呢？从这个目标出发，细读文本后，这样的教学资源是存在的，且十分重要。那就是侧面烘托的写作方法。作者在描写田老师讲故事时，不仅写老师讲得娓娓动听，而且详细描写自己的感受，从而衬托老师教学技艺之高超，抒发了对老师的钦佩、喜爱之情。学生通过练笔，在写作中运用侧面烘托的方法，提高了表达能力。

二、散发文化气息的习题才有魅力

在《陶校长的演讲》一课备课时，我面对“每天四问”这几个字，一个奇特的想法出现了。两千多年前的曾子不就提出过“吾日三省吾身”吗？教学时，为什么不让学生联系起来学习呢？于是，就有了这样的课后习题：

查找资料：《论语》中有这样一段话，曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”请你查资料，了解其中的意思，说说曾子每天问自己哪三个问题。

没有想到，学生对这项作业特别感兴趣，不但了解了字面的意思，还有学生竟然找了于丹的《论语心得》来读。学生在交流时说道，这几件事，在今天也并未过时，我们每一个人都要问一问自己：为社会做事忠诚了吗？跟朋友交往守信了吗？自己学习知识了吗？这样的拓展性练习不仅让学生懂得了一些学问，更重要的是激发了他们学习古典文学的兴趣。

三、关注儿童特点的习题才有生命

我们发现，好多课后习题仍然是对句子蕴含的情感进行体验和感悟，而这对于儿童来说，他们喜欢做这样的题目吗？教学《二泉映月》时，我在两个班级做了一个实验，实验学生80人。

实验题目：同学们，你们认为下面哪一道习题更有意义，你更喜欢去学习？（说明：A题是课后习题，B题是教师设计的习题）

A.读一读，体会下面句子表达的感情。

1.渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

2.阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

B.读一读，看看下面句子在语言形式上有什么特点，体会这样的表达有什么好处。

1.月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。

2.阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

实验数据：有66个学生喜欢B题，占82.5%；有14个学生喜欢A题，占17.5%。

实验结论：相对于抽象的情感体验而言，儿童更喜欢具体的语文知识的学习和运用。

A题指向的是情感体验。阿炳的不幸遭遇和悲惨的一生催人泪下，但是现在的儿童却很难认识和接近那段历史，这样的距离感必然影响对句子情感的体验。所以，学生的体验是困难的，是抽象的、模糊的。再说，有的体验是只可意会不可言传的。或者说，就是体验到了句子表达的情感，对培养学生的语文素养而言，其意义也十分有限。B题则指向的是语文知识，即语言表达方式，第一句中有两个对仗句，结构工整，富有韵律节奏之美。第二句是一个长长的排比句，乐曲的旋律仿佛在耳畔回响，对阿炳和乐曲的理解不仅有感官上的触动，更有抵达心灵深处的震撼。

还有，学习语言文字和情感体验并不是分割开来的，情感是依附于语言文字的，把握语言文字的特点更有助于情感的感悟和体验。语言文字运用的过程，也是情感体验的过程。

以上对课后习题的思考，仅仅是一家之言，欢迎批评指正。

4.法规课后习题 篇四

1、什么是法？

罗马的法学家赛尔苏斯认为是善良公正之本，英法认为是主权者的命令，马克思主义认为法师由一定的国家机关指定货认可，并由国家强制力保障实施的行为规则的总和。

1、什么是法律规范？

法律规范是统治阶级按照自己的意6）依法被吊销营业执照、责令关闭或者被撤销

7）法律法规规定的其他原因

6、我国建筑业实行资质管理的企业主要有哪些？

主要有建筑企业、工程勘察设计单位、工程监理单位以及法律法规规定的其他单位（招标代理机构，工程造价咨询机构）

利益的公用事业价格、公益性服务价

格、自然垄断经营的商品价格等政府指导价、政府定价，应当建立听证会制度，由政府价格主管部门主持，征求消费者、经营者和有关方面的意见，论证其必要性、可行性。

实行听证会制度有利于沟通消费者与经营者之间的联系；有利于促使经营者加强经营管理；有利于提高消费民事责任的归责原则可以分为过错责任原则，过错推定原则和严格责任原则。我国《产品质量法》规定，因产品存在缺陷造成人身、缺陷产品以外的其他财产损害的，生产者应承担赔偿责任。依据该规定可以看出，我国的法律规定的产品归责原则为严格责任原则，即凡缺陷产品导致损害的，无论生产者在主观上是否有错，条件：1）内容具体确定

2）表明经受要约人承诺，要约人即受该意思表示约束，具体的讲要约必须是特定人的意思表示，必须是以缔结合同为目的的，要约必须是相对人发出的行为，必须由相对人承诺，虽然相对人的人数可能为不特定的多数人。要约邀请：是希望他人向自己发出要志，由国家机关制定或认可，并由国家强力保障实施的具体行为规范。

2、什么是项目管理法律法规？ 项目管理法律法规是指在调整项目管理过程中形成的社会关系的法律规范的总称。

3、什么是法人？

法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。法人是与自然人相对应的概念，是法律赋予社会和组织具有人格的一项制度。

4、代理的法律特征有哪些？ 代理是代理人在代理权限内，以被代理人的名义实施的名义实施的，其民事责任由被代理人承担的法律行为。1）代理人必须在代理权限范围

内实施代理行为

2）代理人以被代理人的名义实

施代理行为

3）代理人在被代理人的授权范

围内独立的表现自己的意志 4）被代理人对代理人的行为承

担民事责任

第二章，项目组织管理法律制度 1有限责任公司的特征有哪些？ 1）人合资和兼备 2）筹集资金的封闭性 3）公司资本的不等额性 4）股东人数限制性 5）股权转让严格性 6）组织机构简化性

2、有限责任公司董事会的职权包括哪些？

董事会的职权时：负责召集股东会，并向股东会报告工作；执行股东会的决议；决定公司的经营计划和投资方案；制定公司财务预算方案和决算方案；制定公司利润分配方案和弥补亏损方案；制定公司增加或减少注册资本以发行公司债券的方案，制定公司合并，分立，变更公司形式，解散的方案；决定公司内部管理机构的设置；决定聘任或解聘公司经理及其报酬；制定公司的基本管理制度。

3、公司破产清算的法定程序 1）进入破产清算程序 2）成立清算组

3）破产企业的全面接管 4）破产企业的财务审计 5）破产财产的清理清算 6）制定破产财产的分配方案 7）制定破产清算报告

4、合伙企业事务的执行有哪几种方式？

1）全体合伙人共同执行 2）由部分合伙人执行 3）由一名合伙人执行 4）各合伙人分别执行

5、合伙企业解散的原因有哪些？ 1）合伙期届满，合伙人决定不再经营

2）合伙协议约定的解散事由出现 3）全体合伙人决定解散

4）合伙人已不具备法定人数满三十天

5）合伙协议约定的合伙目的已经实现或者无法实现

7、施工企业资质分几类？各自的从业范围有什么不同？ 建筑企业资质分为：施工总承包，专业承包，劳务分包。

总承包单位可以承接施工总承包工程，可以对所承接的施工总承包工程内各专业工程全部自行施工。也可以将专业工程或劳务作业依法分包给具有相应资质的专业承包企业或劳务分包企业。专业承包企业：可以承接施工总承包企业分包的专业工程或者建设单位按照规定发包的专业工程。劳务分包资质的企业：可以承接施工总承包企业或者专业承包企业的劳务作业。

第三章，项目成本管理法律制度

1、《会计法》规定的对会计人员的特别保护措施有哪些？

1）单位负责人为本单位会计行为的主体，切实对会计工作和会计资料的真实性、完整性负责；

2）单位负责人应当保证会计机构、会计人员依法履行职责，不得授意、指示、强令会计机构、会计人员违法办理会计事项；

3）任何单位或者个人不得对依法履行职责、抵制违反会计法规定行为的会计人员实行打击报复；

4）对做出显著成绩的会计人员进行表彰奖励。

2、简述会计核算的要求和内容 要求：

1）对会计核算的依据的基本要求；

2）对会计资料的基本要

求

3）对会计电算化的基本

要求

内容：

1）款项和有价证券的收付 2）财物的收发增减和使用 3）债券债务的发生和结算 4）资本，基金的增减

5）收入支出费用成本的计算 6）财务成果的计算和处理

7）需要办理会计手续进行会计

核算的其他事项

3、对会计工作的监督有哪些？ 1）单位内部会计监督制度 2）对违法会计行为的检举

3）会计工作的社会监督和国家监督

4、我国《价格法》规定的定价方式有哪几种？ 1）市场调节价 2）政府指导价 3）政府定价

5、我国《价格法》规定哪些商品或服务可以采用政府定价？

政府定价的商品和服务是：1）与国民经济发展和人民生活关系重大的极少数商品

2）资源稀缺的少数商品 3）自然垄断经营的商品 4)重要的公用事业价格 5）重要的公益性服务价格

6、简述我国的价格听证会制度 《价格法》规定：制定关系群众切身者的心理承受能力；有利于使价格决策形成多方制约的格局，提高政府制定价格的科学性、全面性，减少盲目性片面性。

第四章，项目质量管理法律制度

1、我国质量法律从内容上可以分几类？

从内容上可以分四类：

一、作为质量管理技术基础的标准化法和计量法；

二、有关产品质量管理的法律规定；

三、有关建筑工程质量管理的法律规定；

四、有关服务质量管理的法律规定。

2、为什么建筑产品不是我国《产品质量法》的调整对象？ 《产品质量法》规定：建筑工程不适用本法规定。建筑工程是经过加工制作的产品，其中也有一些是用于销售，但是由于建筑工程具有与一般工业产品不同的特点，《产品质量法》的许多规定难以使用，所以需要另行立法予以调整。

3、根据我国相关法律规定，哪些方面的技术要求需要制定标准？

1）工业产品的品种、规格、质量、等级或者安全、卫生的要求；

2）工业产品的设计、生产、实验、检验、包装、储存、运输、使用的方法或者生产、储存、运输过程中的安全、卫生要求；

3）有关环境保护的各项技术要求和检验方法

4）建设工程的勘察设计施工验收的技术要求和方法

5）有关工业生产，工程建设和环境保护的技术术语符号代号制图方法，互换配合要求

6）农业产品的品种规格质量等级检验包装储存运输及生产技术管理技术的要求

7）信息能源资源交通运输的技术要求

4、我国标准化法把标准分为几类？他们的效力层次是怎样的？

分为四类，即国家标准，行业标准，地方标准和企业标准 效力层次：国家标准在全国范围内统一实施，为最高效力；行业标准的效力仅次于国家标准，并不得与国家标准相抵触；地方标准在省自治区直辖市范围内统一使用在公布了国家标准或行业标准后该地方标准即行废止；企业标准时最低一级的标准，不得与国家标准，行业标准中的强制性标准和地方标准相冲突。

5、我国法律赋予消费者的权利

有哪些？ 1)安全保障权 2)真情知悉权 3)自主选择权 4)公平交易权 5)依法求偿权 6)依法结社权 7)获得相关知识权 8)受尊重权 9)监督权

6、试述产品的责任的归责原则

和构成要件 1

都应该相受害者赔偿损失。

构成要件：1）产品有缺陷2）有损害结果3）产品缺陷和损害结果之间有因果关系

7、简述我国建设工程的保修范

围及其最低保修期限 保修范围包括：地基基础工程，主体结构工程，屋面防水工程和其他土建工程，以及电气管线，上下水管线的安装工程，供热供冷系统等项目。保修期限：

1）基础设施工程、房屋建筑的地

基工程和主体结构工程为设计文件规定的该工程的合理使用年限

2）屋面防水工程有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏为5年

3）供热供冷系统为2个采暖期供

冷期

4）电气管线给排水管道设备安

装和装修工程为2年

5）其他项目的保修期限由发包

人与承包方约定

6）建设工程的保修期自竣工验

收合格之日起计算

8、我国《产品质量法》对产品质

量认证制度是如何规定的 1）企业按照自愿原则申

请产品质量认证

2）认证机构为国务院产

品质量监督管理部门或国务院产品质量监督管理部门授权的部门所认可的认证机构 3）认证的标准为具有国

际水平的国家标准或行业标准

4）我国的产品质量认证

分为合格认证和安全认证两种。实行安全认证的标准是产品的安全性能，而实行合格认证的标准时产品的使用性能。

第五章项目合同管理法律制度

1、简述合同的分类 1）基本分类 买卖合同，供用电水汽热力合同，赠与合同，借款合同，租赁合同，融资租赁合同，承揽合同，建设工程合同，运输合同，技术合同，保管合同，仓储合同，委托合同，行纪合同，居间合同。

2）其他分类

计划于非计划合同，双无合同与单务合同，诺诚合同与实践合同，主合同与从合同，有偿合同与无偿合同，2、为什么我国合同法对合同形式采用不要式原则？

1）合同本质对合同形式不作要求 2）市场经济要求不应对合同形式进行限制

3）国际公约要求不应对合同形式进行限制

4）电子技术对合同形式的革命

3、要约应符合哪些条件？要约与要约邀请有哪些区别？ 月底意思表示，要约邀请并不是合同成立过程中的必经过程，它是当事人订立合同的预备行为，在法律上无需承担责任。这种意思的表示的内容往往不确定，不含有合同得以成立的主要内容，也不含相对人同意后受其约束的表示。

4、哪些合同时可变更或可撤销的合同？

1）因重大误解而订立的合同

2）在订立合同时显失公平的合同 3）以欺诈，胁迫等手段或乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同。

5、合同法对格式条款的提供人有哪些限制？

提供格式条款的一方应当遵循公平的原则确定当事人之间的权利义务关系，并采取合理的方式提请对方注意免除或限制其责任的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。提供格式条款的一方免除其责任，加重对方的责任，排除对方主要权利的，该条款无效。

5、承担低约过失责任的情形有哪些？

1）假借订立合同，恶意进行磋商 2）故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或提供虚假情况

3）有其他违背诚实信用原则的行为 4）违反缔约中的保密义务

6、合同当事人在哪些情况下可以行使不安抗辩权？

应当先履行合同的一方有确切证据证明对方有下列情形之一的，可以中止履行：

1）经营状况严重恶化 2）转移财产，抽逃资金，以逃避债务的 3）丧失商业信誉

4）有丧失或者可能丧失

履行债务能力的其他情形

7、承担违约责任的方式有哪些？ 1）继续履行 2）采取补救措施 3）支付违约金 4）赔偿损失 5）定金罚则

8、简述索赔的程序 1）索赔事件发生28天内，向工程师发出索赔意向通知 2）发出索赔意向通知后28天内，向工程师提出补偿经济损失和延长工期的索赔报告及有关资料。

3）工程师在收到承包人交送的索赔报告和有关资料后，于28天内给予答复，或要求承包人进一步补充索赔理由和证据。4）工程师在28天内未予答复或未对承包人做进一步要求，视为该索赔已经认可。

5）当该索赔事件持续进行时，承包人应当阶段性向工程师发出索赔意向，在索赔事件终了后28天内，向工程师提供索赔的有关资料和最终索赔报告。

第六章 项目采购法律制度

1、招标投标的原则 1）公开透明原则 2）公平竞争原则 3）公正原则

2、项目采购方式有哪些？ 1）公开招标 2）邀请招标 从事的劳动。

2、我国的社会保险结构分为哪几个层次？

基本社会保险，单位补充保险，个人储蓄保险三个层次

3、什么情况下用人单位可以随时与劳动者解除合同？

保险利益又称可保利益，是保险事故发生后投保人在经济上遭受的损失。保险利益根据其性质不同可分为财产保险利益和人身保险利益。

《保险法》第12条规定，保险利益是指投保人或者被保险人对保险标的具有的法律上承认的利益，因此，3）因原子核裂变造成的损失

4）由于合同罚款及其他非实质性损失

5）因施工机具本身原因即无外界原因情况下造成的损失

6）因设计错误而造成的损失

7）因纠正或修复工程差错而增加的3）竞争性谈判

4）单一来源采购方式 5）询价采购方式 6）自营工程

3、公开招标的优缺点有哪些？ 优点：1）在涉及使用公共基金时，政府代理机构必然对所有与公共基金有直辖或间接捐款关系的潜在投标人提供均等的机会。

2）竞争的结果有利于最经济的利用公共基金。

3）公开竞争性招标的方法可以起到防止浪费、贪污和偏袒的保证作用。缺点：1)单纯依靠书面文件确定中标人本身的缺陷2）招标成本高3）招标周期长。

4、简述联合体共同投标的概念和法律特征

联合体共同投标是指由两个以上的法人或者其他组织共同组成非法人的联合体，以该联合体的名义即一个投标人的身份参加投标的组织方式。法律特征：第一，必须签订联合协议 第二，不具备独立的法律人格

第三，联合体各方承担相连带责任 第四，联合体投标应当是潜在投标人的资源行为，也只有这种资源的基础，才能发挥联合体的优势。

5、投标文件的重大偏差和细微偏差各有哪些？ 重大偏差

1）没有按照招标文件的要求提

供投标担保或者所提供的投标担保有瑕疵

2）投标文件没有投标人授权代

表签字和加盖公章

3）投标文件载明的项目完成期

限超过招标文件规定的期限 4）明显不符合技术规格，技术标

准的要求

5）投标文件载明的货物包装方

式、检验标准和方法等不符合招标文件的要求

6）投标文件附有招标人不能接

受的条件

7）不符合招标文件中规定的其

他实质性要求 细微偏差

细微偏差时指投标文件在实质上响应招标文件的要求，但在个别地方存在漏项或者提供了不完整的技术信息和数据等情况，并且补正这些遗漏或者不完整不会对其他投标人造成不公平的结果。

6、中标人的投标应当符合什么条件？

1）能够最大限度的满足招标文件中规定的各项总和评标标准 2）能够满足招标文件的实质性要求，并且经评审的投标件价格最低，但是投标价格低于成本的除外

第七章 项目人力资源管理法律制度 1对女职工和未成年职工的特殊劳动保护有哪些？

女职工：1）妇女就业方面的保护2）禁忌劳动范围3）女职工的“四期”保护

未成年人：不得安排未成年人从事矿山井下，有毒有害，国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌 1）在试用期间被证明不符合录用条件

2）严重违反用人单位的规章制度 3）严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的4）劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出拒不改正的5）以欺诈胁迫的手段或者乘人之危使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同致使劳动合同无效。

6）被依法追究刑事责任的4、根据《劳动法》的规定，用人单位延长工作时间应当如何对劳动者进行补偿？

安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资150%的工资报酬；休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资的200%的工资报酬；法定假日安排劳动者工作的，支付不低于工资300%的工资报酬。

5、哪些情况下劳动者可以随时与用人单位解除合同？

1）未按照劳动合同的约定提供劳动保护或者劳动条件的；

2）未及时足额支付劳动报酬的 3）未依法为劳动者缴纳社会保险费的4）用人单位的规章制度违反法律法规的规定，损害劳动者权益的 5）以欺诈胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同致使劳动合同无效的6）法律行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。

6、哪些情况下用人单位不得与劳动者解除劳动合同？

1）从事接触职业病危害作业的劳动者，未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病病人在诊断或者医学观察期间的。

2）在本单位患职业病或者因公负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的。

3）患病或者非因公负伤，在规定的医疗期内的4）女职工在孕期，产期，哺乳期的 5）在本单位连续工作满15年，且距法定退休年龄不足5年的 6）法律法规规定的其他情形

7、简述我国《工会法》的适用范围 1）公会法的时间效力是指工会法从何时开始实施，至何时停止生效，以及有无溯及既往的效力。

2）工会法的空间效力是指工会法试用的地域范围，国内一切领域。3）工会法对人的效力即工会法适用于哪些人包括自然人，法人，其他组织

第八章 项目风险管理法律制度

1、保险合同的特点有哪些？ 1）保险合同时双务有偿合同 2）保险合同是要式合同 3）保险合同时格式合同 4）保险合同是射幸合同

2、什么是保险利益？《保险法》对保险利益是如何规定的？ 保险利益必须是得到法律的承认和收到法律保护的利益，不法利益不能成为保险利益。

3、简述投保人的如实告知义务 在订立保险合同时，投保人应当将与保险标的有关的重要事实如实的告知保险人，如果投保人故意隐瞒事实，不履行如实告知义务，或者因过失未履行如实告知义务，注意影响保险人决定是否同意承保或者提高保险费率的，保险人有权解除合同。投保人故意不履行如实告知义务的，保险人对于合同解除前发生的保险事故，不承担赔偿或者给付保险金的责任，并不退还保险费。投保人因重大过失未履行如实告知义务，对保险事故的发生有严重影响的，保险人对于合同解除前的保险事故，不承担赔偿或者给付保险金的责任，但应当退还保险费。

4、我国《保险法》规定的保险人可以解除合同的情形有哪些？

1）投保人故意隐瞒事实，不履行如实告知义务，或者因过失未履行如实告知义务，足以影响保险人决定是否同意承保或者提高保险费率，保险人有权解除保险合同。

2）被保险人或者受益人在未发生保险事故的情况下，谎称发生了保险事故，向保险人提出赔偿或者给付保险金的请求，保险人有权解除合同，并不退还保险费。

3）投保人，被保险人或者受益人故意制造保险事故，保险人有权解除合同，不承担赔偿或者给付保险金的责任。

4）投保人被保险人未按约定履行其对保险标的的安全义务，保险人有权要求增加保险费或者解除合同。5）在合同有效期内，保险标的危险程度增加的，被保险人按照合同约定应当及时通知保险人，保险人有权要求增加保险费或者解除合同。

6)投保人申报的被保险人年龄不真实，并且真实年龄不符合合同约定年龄限制，保险人可以解除合同扣除手续费，返还保险费。

5、我国现有法律中，有哪些对工程项目保险做了相关规定？ 《保险法》《担保法》《建筑法》《合同法》《招投标法》《建设工程质量管理条例》

6、简述我国建筑工程一切险承保的内容

建筑工程一切险承保的内容包括： 1）工程本身

2）施工用设施和设备 3）施工机具 4）场地清理费 5）第三者责任

6）工地内现有的建筑物

7）由被保险人看管或监护的停

放于工地的财产

7、国际上，建筑工程一切险的除外责任一般都有哪些？

1）由于军事行动、战争或其他类似事件，以及罢工骚动民众运动或当局命令停工等情况造成的损失

2）因被保险人的严重失职或蓄意破坏造成的损失

支出

8、安装工程一切险的保险期间如何确定？

安装工程一切险的保险责任，自投保工程的动工日或第一批被保险项目卸至施工地点时，即行开始，其保险责任的终止日可以是安装完毕验收通过之日或保险物所列明的终止日，这两个日期同样以先发生者为准。安装工程一切险的保险责任也可以延展至为期一年的维修满日。

第九章项目管理纠纷处理法律制度

1、项目管理纠纷的处理形式有哪些？

项目管理纠纷处理的基本形式有和解，调解，仲裁，诉讼四种。

2、劳动争议仲裁委员会由哪些代表组成？

劳动争议仲裁委员会由劳动行政部门代表，公会代表，和企业方面代表组成。人数应当是单数，主任由劳动行政主管部门的负责人担任。

3、仲裁协议的内容有哪些？ 1）请求仲裁的意思表示 2）仲裁事项

3）选定的仲裁委员会

4、简述仲裁庭的组成 仲裁庭的组成由两种方式

1）当事人约定由三名仲裁员组

成仲裁庭

当事人各自选定或者各自委托仲裁委员会主任指定一名仲裁员，第三名仲裁员由当事人共同选定或者共同委托仲裁委员会主任指定，第三名仲裁员是首席仲裁员。

2）当事人约定由一名仲裁员组

成仲裁庭

应当由当事人共同选定或者共同委托仲裁委员会主任指定仲裁员。

5、简述民事诉讼的管辖

是指人民法院系统内和同级人民法院之间受理第一审民事案件的分工与权限。管辖分为级别管辖，地域管辖，移送管辖和指定管辖四种。级别管辖是上下级人民法院受理第一审民事案件的分工权限。

地域管辖是指按照当事人的住所地与法院管辖区域的关系来确定管辖。移送管辖是指人民法院发现受理的案件不属于本院管辖的，应当移送有管辖权的人民法院，受移送的人民法院应当受理。

指定管辖是指上级法院将某一案件指定其辖区内的下级法院管辖。

5.孙美兰课后习题 篇五

人类思维着的头脑是用艺术的、宗教的、实践精神和理论的四种方式掌握世界。任何艺术，它的本质特性是审美的、创造性的意识形态，也是审美的、创造性的生产形态。艺术，是人借助一定的物质材料和工具，借助一定的审美能力和技巧，在精神与物质材料、心灵与审美对象相互作用、相互结合的情况下，充满激情与活力的创造性劳动。艺术，是人类按照美的规律创造世界，同时也按照美的规律创造世界自身的实践活动。艺术，又是人类能动的、创造性的实践力生产出来的精神产品。

2.简论艺术形态的主体性和对象化的存在这二者的内在联系（之一而论）二者相互依存、有机统一。任何艺术形态都要求生产者主体把强烈的主观意识及主观因素渗透到生产过程里，赋予自己独特的艺术个性和气质、艺术风格和语汇、艺术天才和情感符号“物化”到产品之中。如古琴曲《高山流水》，以悠扬悦耳的琴声成功的表现了浪花激溅、海鸟翻飞的自然景色，使得音随意转。其意境独创性和个性风格皆具有不可复制性。

3.为什么说音乐是时间艺术而绘画是空间艺术？

音乐不论是演唱或演奏，艺术内涵、情感情绪的表达，都是在一个特定的时间序列里动态性的实现的。由于这种物化结构特性使音乐和时间结缘，在时间里显示它的生命活力和魅力，所以在美学上把它称为“时间艺术’.绘画是在一个特定空间，静态性的实现艺术内涵、情感情绪的表达。由于这种物化结构的特性使使绘画与空间结缘，才能显示它的艺术生命和魅力，给人一个正面观的空间性幻觉，所以在艺术形态学和美学上把它称为”空间艺术“。

4.舞蹈，作为时空艺术，其三要素有着怎样的构成关系？

舞蹈的姿态、结构、动作三要素紧密相连，缺一不可。舞蹈是人用自己的肢体按照一定的节奏所进行的连续性的运动，是整个肢体的语言及多种因素的结合。只有把韵律的、情感的、戏剧的、观念的和视觉的、造型的因素有机的组织在一起，才能取得统一的效果，增强舞蹈的表现力。

5.怎样把握表演艺术的结构体系？重点结合戏剧进行分析。

表演是造型与非造型综合艺术。戏剧，是历史悠久的表演艺术之一，也是有代表性的造型与非造型相协的综合艺术之一。

戏剧表演艺术可分为三大体系：其一，俄国斯坦尼斯拉夫斯基表演体系，演员要忘记自我，完全化身为角色的演剧观，提出“从自我出发”、“情绪记忆”、“由意识达到下意识”的主张，认为理想的境界是演员的动情，动情到忘我、无我。追求的是再现生活的逼真。

其二：德国布莱希特独创“史诗剧”理论和“间离效果”说，主张演员、角色和观众三者间都必须保持一定距离的“间离”原则，不要求演员动情。使生活现象陌生化，让观众通过思考，理解其本质，认识到现实的必要性，追求的是那种科学的、本质的真实，其三：中国梅兰芳的表演体系，与上述两个表演体系各有异同，讲究“入戏”式的“真实”，反映现实和刻画人物，追求“演员和剧中人难以分辨的境界”，强调表现“人的内心世界 ”。简言之，斯坦呢斯拉夫斯基体系强调“酷似”的真实；布莱希特体系主张“本质”的真实，梅兰芳体系追求“神似”的真实。

在戏剧“寓教于乐”方面，斯坦尼斯拉夫斯基要求观众通过静观和联想，在第四堵墙外偷看真实的生活场景，产生审美移情作用，达到忘我的境界。布莱希特则是寓教于“思之乐”的倡导者。梅兰芳的表演，具有“含蓄不尽的美”，在寓教于“美之乐”方面，发挥到淋漓尽致，令人销魂。

6.你是否认同书法艺术是“内在世界与外在世界的综合显现？从书法艺术四要素进一步探究。

书法艺术，作为一种独立的艺术形态，包括书法艺术的实践和理论，足以构成中国特有的专门的艺术结构体系和美学体系。书法艺术按其创作特征，可归属于第三类艺术形态构成——即外在世界与内在世界的综合性显现。这种综合性显现，以直接呈现心灵、呈现心灵的动态性过程为特征。

书法艺术的四要素其一：用笔。运用毛笔，有中锋、侧锋、藏锋、出锋、方笔、圆笔、轻重等区别。以单纯的笔画，以笔断意不断、连绵通贯的气势，一气呵成，在书艺中称“一笔书”，在画艺中称“一笔画”。“一笔书”构成了万千气象，灌注着一个整体的生命，通过直觉的形象启示宇宙人生的意义。

其二：结体。书法结体，近似绘画的构图，每一个字，意匠经营，都是一个完美的构图，贯穿着“一寸画面一寸金”的法则。达到“增一分过长、减一分过短”而变化有度的纯化层度。结体是决定书法风神格调的基本框架。其三：意态。由书法家主观意趣赋予字体的一种内含的飞动之势，主要是由字与字之间的对比、偃仰、应接、顾盼之间形成的情感运动、生命运动。意态美，正是人的心灵之美的体现。其四：风神。书法的神采、韵味、个性风格和书写创作时精神状态的总和。风神，是主体人格、胸襟、气度、文采在书艺中的完满实现。因此，这四要素的构成，使书法艺术成为内在世界与外在世界综合显现的理想艺术形态之一。

7.根据物化结构的不同，怎样划分艺术形态？根据符号体系的不同，怎样划分艺术形态？请简略扼要地进行概括和描述。

以物化结构为准，分为时间艺术（在一定的时间过程中延续地展开，如音乐、文学）、空间艺术（在一定的空间并列式的展开，如绘画、雕塑）、时空艺术（即是时间艺术，又是空间艺术，如舞蹈）。以符号体系为准，分为造型艺术（诉诸视觉感官，如绘画、雕塑）、非造型艺术（诉诸听觉感官，如音乐、舞蹈）、造型与非造型相结合的综合艺术（如文学音乐、戏剧表演、建筑）。

8.概述模仿说、游戏说、巫术说、表现说、潜意识说、劳动说的代表性观点及其长处与不足。

模仿说：认为艺术起源于人类对自然的模仿。

代表人物：亚里士多德：所有事物都源于对自然和社会现实的模仿，所不同只是模仿的对象和媒介。

长处：1.揭示了促成艺术发生的某些不容忽视的因素，揭示了人类一种比较原始的心理倾向，这种倾向与艺术创造的冲动是相通的；对客观事物的准确描绘也是对事物的一种把握，它使人看到了自己的能力和智慧，从而引起心理上的快感和满足。2.模仿是大部分原始艺术（尤其是造型艺术）创作的基本方法，或许是人类艺术最采用的艺术方法，模仿的方法应该是艺术中现实主义传统的最早源头。

不足：1.“模仿的冲动”为什么必然导致艺术创作而不是其他活动（如游戏）； 2.未能说明“模仿本能”从何而来，仅将其归诸抽象的“天性”。3.执着于艺术中的再现性因素而易于忽略艺术中的表现性因素。

游戏说 ：认为艺术起源于游戏。

代表人物：康德：他认为“自由”是艺术的精髓，正是这一点，艺术与游戏相通。

希勒：人的审美活动和游戏一样，是一种过剩精力的使用，是想象力的游戏，产 生过剩精力基础上的人的想象力的自由游戏活动是文艺产生的原因。

长处：揭示了艺术发生的生理学和生物学及心理学方面的某些必要条件，提出精神上的“自由”是艺术创造的核心，对解释艺术的发生和理解艺术的本质都是富有启发性的。

不足：1.偏重于从生物学和生理学的意义来看待艺术的起因，而忽略了更为重要的社会原因； 2.过分强调了艺术与劳动的对立，过分强调了艺术与功利的对立，有绝对化和片面性的弊病。

巫术说：认为艺术起源于原始氏族的巫术活动。

代表人物：泰勒：原始人的世界观是一种“万物幽灵”的观点。

弗雷泽：归纳出原始巫术分为“交感巫术”和“模仿巫术”两种类型。

长处：原始巫术与原始艺术往往紧密结合在一起，而原始巫术对于原始艺术的发展具有强大的推动作用，导致二者发生的根本原因，还是原始人为了“掌握”世界和“掌握”自己而进行的实践活动，究其本原市劳动生产的需要。

不足：1.早期原始民族的观念处于一种混沌的状态，尚处于萌芽状态的审美意识、原始的巫术观念、最初的认识成果（哲学、科学），乃至主观思维和客观存在，都还未曾分化。2.用巫术解释艺术放生实质上就是实用论解释艺术，那么巫术作为观念不能成为最根本的原因，在巫术观念背后起决定作用的还是实用——生产劳动的需要。3.也没有什么证据说明巫术观念，是人类最早发生的意识形态。

表现说：认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要。

长处：表现和交流情感是艺术的本质特征之一，是推动艺术发生和发展的一个重要的心理动力。

不足：人类表达情感的方式是多样的，语言、动作、表情都能表达感情，仅仅是表达感情的冲动并不能完全说明艺术何以产生。潜意识学说：弗洛伊德没学把艺术看作是个人潜意识的象征表现，而“ 潜意识”的真正内容则是被压抑的性欲，艺术活动（创作和欣赏）是摆脱这种压抑苦闷的一种“诱惑的奖赏”。

劳动学说：导致艺术发生的最初的也是最基本的功力，乃是人类的社会实践活动，尤其是为了维持自身生存和取得发展的生活劳动。

1.艺术原是从非艺术活动中产生的，导致艺术发生的最初也是最基本的动力，乃是人类社会实践活动，尤其是为了维持自身生存和取得发展的生产劳动。

2.制造工具是人类诞生的标志，因为他表现出一种“自由自觉的活动”或者叫“有意识的生命活动”，而有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。正是这种“有意识的生命活动”，通过制造和使用工具，是人类从自然界的支配下一步步的解放出来，并使自己成为了大自然的支配者，在生理和心理上也同样得到丰富和发展。

3.劳动创造了艺术的主体。人类社会实践改造活动，促进了人类审美意识的萌芽，这种审美意识只是依附于劳动成果的使用价值之上的一种附带的精神价值，但是他们一经产生，就必然作为一个客体的对象，一方面满足人类对他的需求，同时又进一步丰富和扩展了人类的审美意识和感官功能，即丰富和扩展了人性。

4.随着人类劳动的深入和扩大，这种审美的精神附加值在产品中所占的比例逐渐增加，开始为专门满足审美的需要而进行创作和产生，艺术于是作为一种精神产品诞生了。5.艺术的发生不是偶然的，他是为了满足人类的某种精神需要并由人自己创造的，而导致这种需要产生的原因和准备了艺术创造所必须的生理和心理条件的，则是人类的劳动实践。

6.劳动创造了审美客体，人类早期的艺术活动，是和劳动紧密联系在一起的。9.你如何看待艺术发生的原因？

追寻艺术发生的历程，我们不难发现艺术的发生不是偶然的，艺术原是从非艺术活动中产生的。导致艺术发生的最初的也是最近本的动力，乃是人类的社会实践活动，尤其是为了维持自身生存和取得发展的生产劳动。人类通过生产劳动使自己从大自然中分化出来，为艺术的发生准备了必需的生理条件；人类通过生产劳动创造了自己的特殊本质，并将它对象化，从而萌发了审美意识，为艺术的发生准备了心理条件。

10.艺术的发展是否具有历史继承性？如果有，体现在哪些方面？

是。不同时代的文艺不仅有不同之处，而且也存在着一些共同的特征和联系。这些共同的特征和联系，表明它们之间存在某种传承的关系。不同时代文艺之间存在历史的传承关系，这是意识形态所有部门的共同特点。意识形态的这种历史继承性，反映着社会发展的历史连续性。在具体的历史环境中，过去和现在，现在和将来，并非毫不相关，截然割断，而是互相交替，互相制约和影响，每一时代都必然要接受前一时代遗留下来的物质和精神财富，又为下一时代的艺术创作提供了前提和基础。艺术的这种历史继承性，在艺术形式方面表现的最为明显；同样表现在内容方面；还体现在民族的艺术传统和创作方法上。一个艺术家要能成为时代的旗帜，成为民族在艺术方面的代表，创作出具有高度精神品格和艺术性的作品，又与他能够认真学习前辈的艺术经验，善于从优秀的艺术传统中吸取丰富的养料分不开。

11.艺术发展中的历史继承性与革新创造之间是什么关系？请作具体论述。1艺术是在不断的历史继承和革新创造中发展的。任何时代都不可能将前人的遗产统统抛弃，在一片空白的基础上来创造自己的文艺，但是任何时代对遗产的继承又不是简单机械的照搬，而是吸取遗产中对其有益有用的成分，再加以革新和创造。如此，循环反复。

2艺术发展就是一个不断除旧布新、推陈出新的过程。艺术发展的继承是在创新上的继承，创新是在继承上的创新。任何时代、任何民族和阶级、任何艺术家对于遗产的继承都是有条件、有选择的，而任何的革新创造都不可能抛弃对遗产的继承。3在艺术发展的各因素中继承和创新是一对的重要范畴和基本的规律。历史继承和革新创造之间相辅相成，辩证统一。任何时代的艺术发展对历史的继承都具选择性，并在其基础上革新与创造，从而发展出新的艺术。要批判的继承，在继承中创新，取其精华，去其糟粕。

12.如何看待艺术在人类社会生活中的位置？试以马克思主义基础与上层建筑的理论加以论述。

艺术是用于人类的生存和发展不可缺少的手段，满足人类的需要。马克思主义将人类社会看作一个有着自身内部结构的有机系统，其中，生产力和与之相适应的生产关系是支撑整个社会的基础，在这个基础上，耸立着“法律和政治的上层建筑”以及各种社会意识形式，即哲学、宗教、艺术等。它们各有自己的领域，在人类文化中各有其位置，不能互相替代，而是互相影响、互相渗透、互相融合，构成了丰富多彩的文化现象。而随着人类进入文明社会，完成了对各自意识形式（政治、法、艺术等）的分化，各种意识形式把自己当做一种特殊的本质而独立发展起来。但这种发展并未隔绝它们，实际上它们之间仍然互相影响并在根本上收到经济发展为基础的制约，并对经济基础发生作用。根据马克思主义基础与上层建筑的理论足以证明，不恰当地贬低或抬高艺术的地位都是不可取的，艺术和其他精神产品一样，都是于人类的生存和发展不可缺少的手段，各自满足人类的不同需要。

13.简述艺术与政治、道德、宗教、哲学、科学之间的关系。

政治 包含着两层意思。一是指国家政权及其制定颁布的法律制度，一是指人们的政治立场和观点，艺术在这两方面都与政治发生联系。从国家政权来说，它必然要对文化（包括艺术）进行某种形式的管理，制定出某些成文或非成文的文化（包括艺术）的政策，用以规范社会文化（包括艺术）活动。从艺术家方面来说，社会生活中的政治内容从来就是艺术关注的一个重要领域，艺术家往往从中取材进行创作。对一个国家来说，政治民主化是艺术繁华所不可缺少的社会条件。但是，从总体上说，艺术不可能脱离政治。在目前历史条件下，倡导艺术脱离政治，主张艺术和政治“离婚”是不切实际的。脱离政治不会如其所愿，带来优秀作品的产生，倒可能会削弱艺术作品的思想深度和脱离大众。

道德 艺术与道德的关系是十分密切的。首先因为艺术以人和人的生活作为自己描写和表现的对象，其中就包括人的道德品行。其次，社会对一件艺术品的评价中，不可避免地使用道德的标准，那些明显抵触了社会道德准则的艺术作品往往会引起社会激烈的批评乃至干预。但是，道德内容并非任何艺术作品中都必须具有。历来对艺术与道德的关系有两种截然对立的观点。一种忽视艺术与道德的本质区别，认为善就是美，把艺术仅仅看作是道德教育的一种手段。另一种则强调艺术与道德无关，认为二者不能并存，甚至互相否定。

宗教 艺术与宗教在原始艺术中就紧紧联系在一起。今天看来属于艺术作品的许多东西，在当时却是一种宗教或巫术活动，审美只不过是一种次要的附属功能。艺术与宗教却有相通之处，这就是能激发人的内心的强烈情感。原始的宗教和巫术中的许多艺术手段，无疑推动了艺术变现手段的发展，使之成为后来独立的基础。但是，宗教和艺术在本质上却是异质的。宗教是“人的自我异化的神圣现象”（马克思），而艺术则是人的自由本质的确证；宗教可以麻痹人民的精神，它用虚妄的幻想来代替对现实的真正改造，而艺术则是造就和谐发展的社会和个性的重要手段。所以，虽然宗教在一定范围内由于利用艺术而推动了艺术的发展，但同时宗教又极大地禁锢和限制了艺术的自由发展。

哲学 哲学是关于世界观的学问，是关于自然、社会、人类的一些根本性问题的思考。艺术家的哲学观不能不通过其艺术作品流露出来，使艺术作品具有深刻的哲理性。对艺术的影响渗透，不仅体现在个别艺术家和个别艺术作品之中，更表现为每种艺术思潮、每种美学原则、每种创作方法都与一定的哲学观点相联系。哲学提供了看待生活和看待艺术的认识论基础。当然，并非所有这类主题全是消极的，当然，也并非每个艺术家都会在作品中直白表露哲学观点，并非任何艺术作品都有哲学意味，我们只是想说，在哲学与艺术之间并没有不可逾越的鸿沟。此外，哲学进入艺术并不以抽象的理论逻辑形式，而并定是形象意味的哲理，哲理意味的形象对立统一，并且渗透这情感。

科学 科学是人类探索自然和社会奥秘的手段，是求真的学问，它在许多方面与艺术截然不同。在反映对象上，科学以自然和社会为对象，他将自然与社会划分为不同的领域并建立相应的学科，进行分门别类的研究；而艺术的对象是人生，它以人类社会生活的总体作为对象。目的也不一样，科学以认识为目的，即揭示自然和社会的客观规律为目的；而艺术不仅仅是认识为目的，他还要以审美的态度评价生活和变现情感，后者比前者更重要。思维方式也不一样，科学主要是运用逻辑推理，是理智的活动；艺术则主要运用想象力，是一种主观色彩很浓的创造活动。在对生活特征的生动描绘中，在艺术的典型和意境的创造中，积定着艺术家对社会人生真谛的领悟和把握。由于艺术与科学的对象和目的不同，因此虽然二者都揭示真理，却不能互相取代，而是互相补充。科学对艺术的渗透在现代有加强的趋势。一方面科学技术的飞跃发展不断提供新的物质材料和技术手段，促进新的艺术形式的产生；另一方面科学领域的重大发现对人类的美学观念发生渗透和影响。

14.艺术具有哪些基本的社会功用？它是如何实现这些社会功用的？

1．审美功用：审美，即对美的欣赏。优秀的艺术作品可以打动人的情感，愉悦人的精神，净化和陶冶人的心灵，升华人的审美理想，培养人的审美能力，使人从中获得特殊的审美感受。审美功用是艺术的首要功用，艺术的其他社会功用都是建立在审美功用之上。审美公用通常以两种不同的方式来实现，一种是大家最熟悉的，即艺术作品描写的对象本身就是美的，他们通过艺术的描绘显得更加美甚至完美；另一种相反的艺术作品描写的对象本身是丑的，通过艺术典型化使他们显得更加丑了，就是所谓的反面形象。

2．认识功用：承认艺术反映生活与承认艺术是情感表现和艺术是一种创造并不矛盾，以为艺术活动是再现和变现的统一，反映和创造统一。艺术是对社会生活形象的反映。它通过具体、生动的艺术形象，真实的再现社会生活的图景，反映一定历史时期的政治风云、经济生活和社会风尚，表现各个阶级、阶层人们的生活和精神面貌。因此，人们欣赏优秀的艺术作品，可以获得丰富的社会历史知识，了解人生，提高观察生活和认识生活的能力。

3．社会组织功用：艺术从一开始就不是为自己而是为社会创造的。艺术家在作品中表达的毫无疑问是个人的思想感情，但他无疑期待着广大观众、听众和堵着的共鸣，并把能否引起这种共鸣看做创作成功或失败的重要标志。某些艺术作品能让欣赏者获得观念和情感上的认同，从而为某个共同目标而奋斗。另外，艺术的这种社会功用不仅来源于作品内容，也来源于那些群众艺术活动的形式本身。艺术社会公功用的发挥还与具体的社会历史条件有关，还受到艺术欣赏者生活条件、文化素质、审美能力的条件制约。

什么是艺术作品？

1.所谓艺术作品就是艺术存在的具体方式，他是艺术家最终的劳动产品，更是社会公众接触艺术的最主要途径，是人类将特定时代生存状态与生存环境的艺术方式把握与表达。2.艺术作品是艺术创作活动的结果，又是艺术欣赏活动得以开始和展开的基础。

怎样理解艺术作品是独立自在的艺术实践产品？ 1.艺术实践是“独立自在”的活动。

A:艺术实践是一种独立自在的活动，这也是艺术活动的本质，是艺术活动区别于其他社会劳动的最主要特性。

B:从本质上说，艺术实践是一种人类认识、反映、评价社会、掌握世界的方式，它是一种人类对自身的主观认识，具有很强的主观独立性。

C:艺术家的艺术活动是有选择的进行的，艺术活动从提取素材到创作过程都表现出很强大的独立性。

D:艺术实践是一种独立自在的活动，除了艺术家的主观性之外还指艺术家创作必须有不受外界强迫和干扰的创作环境。2.艺术作品是独立自在的艺术实践的产品。

A:艺术实践作为一种独立自在的活动是通过具体艺术作品体现出来，不产生艺术作品，艺术实践活动就只能是潜在的一种意识活动。

B:艺术作品是艺术实践活动的产品，是艺术家劳动的承载物。艺术家深入体会社会生活，从而形成自己的创作题材和艺术表现主题，并促发其进行创作的冲动，寻找恰当的表现方法后准备进行创作，这是整个艺术活动的准备阶段，相当于生产资料的准备，这只是进入艺术创作的准备状态，还需要通过艺术家的实际操作表达出来。艺术家的思想认识水平、审美趣味、驾驭艺术语言的能力等全部集中体现于他的艺术作品中，因而，我们说艺术作品承载着艺术家的劳动，艺术家用其作品证明他艺术活动的意义和自身的价值所在。C:艺术作品是艺术家独立自在的艺术实践的产品，他是艺术家进行艺术活动的集中体现：

a艺术作品的题材反映艺术家对社会生活的兴趣所在。

b艺术作品中表现出来的思想感情或审美趣味反映出艺术家的思想境界和审美水平。c艺术作品体现出的创作方法、艺术形式、技巧等反映了艺术家专业修养水平和 专业技能的高低。什么是“意象”？

“意象”是有“意”的形象和有“象”的意念的统一。“意”指的是艺术家的思想感情和创作意图，“象”是具体生活中可以传达“意”的物象。“意象”并不是“意”和“象”的简单结合，而是二者经过艺术家的精神加工之后的产物。a艺术作品的题材反映艺术家对社会生活的兴趣所在。

b艺术作品中表现出来的思想感情或审美趣味反映出艺术家的思想境界和审美 水平。

c艺术作品体现出的创作方法、艺术形式、技巧等反映了艺术家专业修养水平和

专业技能的高低。

什么是“意象”？

“意象”是有“意”的形象和有“象”的意念的统一。“意”指的是艺术家的思想感情和创作意图，“象”是具体生活中可以传达“意”的物象。“意象”并不是“意”和“象”的简单结合，而是二者经过艺术家的精神加工之后的产物。16.艺术作品的形式和内容关系及作用是怎样的？

内容就是艺术家作品中表达出的创作意图，是社会生活在作品中能动的反映。艺术作品的内容一般是由具体可感的、自身完整的艺术形象构成的。形式即艺术作品中的形式因素，他是作品内容的承载者，只有通过这些形式因素才能最终成为艺术作品供人欣赏。概括的说，形式就是艺术作品内容的存在方式。一般来说，艺术作品的内容决定形式运用，而形式运用反作用于内容。因为艺术作品终究是用来反映艺术家创作意图的，因此，内容就成为作品最主要的一个因素，但是形式对内容的表达起着重要作用：好的形式可以增加作品内容的强度和感染力，而不协调的形式则会给作品意图表达造成不同程度的损害。

艺术作品的题材和主题关系及作用是怎样的？

题材就是艺术家在观察体验生活的过程中形成的，根据一定的创作意图进行选择而进入艺术作品的特定生活方面、生活现象。艺术作品的主题是艺术作品反映的一定生活现象的社会意义和艺术家对于这种生活现象的认识、评价与感情表达。他来源于艺术家对所处生活的环境的感受和体验，是一种极富感性的认识，是艺术家人生观和世界观的反映。艺术作品的题材和主题组成了艺术作品的内容，组品的题材和主题又是密切相关的，一方面，主题以题材为基础，艺术家对题材的剪裁和提炼就是围绕着主题展开的；另一方面也应该看到，题材是作品主题得以体现的基础，题材对作品思想内容又有相对的制约性，主题统领着题材的提炼与升华，主题与题材的结合，互为表里，互相交融，铸为一体，紧密的构成了作品的内容。

艺术作品的“意蕴”？

艺术作品的“意蕴”就是艺术作品的内涵而外显的一种精神、意境或意味。他是艺术作品中内容和形式的高度统一而产生的韵味，他超越了特定艺术作品题材和主题，超越了历史和时空，传达出深刻的人生哲理和思想内涵，他需要艺术家、更需要艺术接受者用自己的全部的心灵去进行创造性的发现、探索和领悟、它也是艺术作品之所以不朽的原因。

什么是艺术语言？

艺术语言就是用以雕塑艺术形象、传达审美情感和体验时运用的独特变现方式和手段，艺术家运用独特的材料工具等物质媒介来进行创作，从而使得这门艺术具有了自己独具的美学特征，这种独特的表现方式或表现手段，就被称作是艺术语言。

艺术家又是如何运用这种语言的呢？

要用艺术这种语言去进行交流，就必须按照艺术的规律和方法把所要交流的思想感情表达出来，这样，艺术作为一门语言的作用才能得以实现并因此而达到交流的目的，艺术作品就是艺术这门语言的载体或者具体存在的形态。艺术作品作为艺术语言的局限性？

人的思想感情是丰富多彩的，艺术家在作品中所要表达的内容也往往是十分丰富的，由于艺术语言本身的丰富性及艺术家掌握艺术语言的局限性，艺术作品并不总是能后完全的表达出艺术家的情感。这就是说，艺术家在借助艺术语言作为表达媒介时可能会有相当丰富的思想感情，但如果对这门艺术语言把握不精，不熟练，那么将有损于思想的表达，这种现象在实际的艺术创作中并不鲜见，这也是成熟的艺术作品和幼稚的艺术作品区别的一个标志。

17.理解各门类艺术的语言特点、区别和独特性。

1美术艺术语言 美术是历史最为悠久、最为重要的艺术门类之一。美术是典型的视觉造型的艺术，包括绘画、雕塑、工艺美术、篆刻和书法以及摄影，这些艺术种类一般具有视觉性（由人的视觉感知）、造型性（形体塑造）、静止性，雕塑和大多数工艺美术还具有空间性。美术语言主要有：点、线、面、体、空间、光线、色彩、材质、肌理等，其中点线面是描绘塑造形体的最基本元素，艺术家用它们构成美术的艺术形象的骨架。

2建筑艺术语言 建筑的审美特点，主要是在其特殊的物质材料和技术的基础上建立的形体构造所体现的造型和非造型的美。建筑艺术的重要特性在于其表现性和抽象性。在表现性和抽象性的特性上，建筑更接近于音乐，音乐和建筑在诸如旋律、节奏、韵律等艺术特性上是一致的。从静止的造型性来说，建筑又近似于绘画和雕塑，而在其使用方面又和工艺美术有着相通的特性。可以通过雄伟和壮丽感激发起豪放振奋的热情，粗犷和沉重感造成压抑甚至恐惧的心情，利用对称结构和巨大体量渲染出庄重严肃的氛围，以精致和华丽的空间塑造高贵典雅的风范。

3音乐艺术语言 音乐以在时间上流动的音响作为物化手段（具有流动性和时间性特征），表现人的审美感受，从而形成一定的音乐“形象”。音乐虽然并不明白表达情节，但却能直叩人的心扉，使心灵直接坦露与音符中感受情感的撞击，迅速燃起强烈的情感火花。音乐利用特定音响的变化与情感起伏的复杂对应关系，间接和曲折地反映社会生活与人的思想感情，通过调动欣赏着的审美感受能力，运用联想和想想而在内心唤起一定的情感意象。音乐利用自然的音响作为物质手段，它具有流动性和时间性的特征。音乐语言的主要因素是旋律、节奏、调式、节拍等，其中旋律是音乐表达感情的重要语言之一，他被认识是音乐的灵魂。

4舞蹈艺术语言 舞蹈是一种动的造型艺术，舞蹈是用动作“说话”的，其艺术语言就是“动作”，这种动作是经过高度美化和规范化，具有严格程式性、具有自身节奏和韵律的动作。5戏剧、戏曲艺术语言 综合艺术是戏剧的重要特征。戏剧艺术包含其他艺术部门的典型艺术语言，但戏剧本身也有自己特殊的艺术语言，演员表演是出于戏剧戏曲艺术中心地位，其塑造舞台形象的基本表现手段——动作就成了戏剧艺术语言的最核心部分。

6电影、电视艺术语言 影视艺术语言的主要特点，是强调接近于绘画的造型因素的表现力。表现力手段包括镜头（电影摄影机从开拍到停拍，只要中间不间断，所拍摄的这一段胶片所包含的画面）、画面、声音、蒙太奇（借用到影视中来就是实现画面、镜头、声音等电影元素的艺术组接）等，能动地和逼真地再现生活的图景。影视的画面不仅具有平面的绘画和立体的雕塑的表现力，不仅需要依靠角色的对话和动作，还要音乐等一系列效果的配合，才能实现影视语言的真正魅力和活力，深入人心。7文学艺术语言 文学以语言文字为手段塑造的形象具有间接性、不确定性、思想性等特点。

18.艺术语言的功能有哪些？

1塑造艺术形象、传达艺术作品内容 2独立的审美

艺术作品的审美属性？

在本质上，艺术作品是审美活动的产物。艺术作品的审美属性表现在艺术作品创造了美的新形式——艺术美。艺术美是人对显示审美认识的集中变现，艺术作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的世纪生活更高，更强烈、更集中、更典型、更理想。艺术美是美的高级形态，具有比现实美更高的审美价值，给人以更强烈的审美感受。艺术作品的审美属性从根本上说是源于人类的现实生活，是艺术家对大自然的深切感受，是艺术家对社会生活和自然界的审美体验和审美认识的物化形态。19.怎么理解艺术作品的商品属性？尊重艺术作品版权与艺术生产有何关系？ 艺术作品的商品属性是指艺术作品的实体和构思等由于社会现实需要而衍生出来的经济价值。艺术作品是艺术家的实践产品，也就是艺术家的劳动产品，这些劳动产品能够满足公众的审美需求，满足公众的审美需求的过程就需要公众用自己的劳动或者劳动所得即货币交换艺术家的劳动。艺术通过影响人的精神意识、思想感情来实现它的价值，而艺术作品的商品属性就是他能满足人们某种需求而与经济相结合的产物，是一种由其本质属性衍生出来的外在属性。艺术作品的商品属性还来源于社会资本对艺术生产的影响。艺术作品和满足公众生存需要的其他商品有着共性的一面，这就是艺术作品商品属性的来源。但是我们始终应该注意的是，艺术作品是一种特殊的商品，因为艺术作品是精神劳动的产品，艺术是一种生产活动，艺术家通过艺术劳动产出艺术作品，主要不是为了实用目的的进行生产，而是为了满足人们的精神需求，通过影响人们的精神世界而产生作用。现在社会，艺术作品作为商品出现是再常见不过的了，人们想享受或拥有艺术作品必须像购买其他商品一样用货币进行购买。这是艺术活动得以继续进行的必需，同时也是对艺术家付出辛勤劳动的肯定。同时由于科技进步，享受艺术带来的恩惠不再是遥不可及的事了，但是我们在享受艺术甘露的时候还要尊重艺术家的知识产权和版权，才能使艺术创作顺利进行，促进艺术健康发展。对艺术作品的知识产权和版权进行保护，就是对艺术发展规律和商品交换中出现的各种情况做出的理性选择。

什么是艺术家？

艺术家就是指具有艺术才能、掌握相应的艺术技能，专门从事艺术创作，通过自己的创造性劳动来满足人们的精神需要的劳动者的总称。

20.艺术家的主体性包括哪些方面？

1.艺术家是艺术创作的主宰：艺术家是艺术创作的主宰，表现在艺术家首先是个思想者，一个艺术家必须形成自己对世界的根本看法，即要有成熟的世界观。表现在艺术家必须是具有独立人格的人，作为艺术家创作的主宰，艺术家本身具有独立人格，要有淡于功名，志行高洁的人品，这对艺术家非常重要。还表现在艺术家是一个殉道者，具有为艺术献身的精神，对任何艺术家来说，忠诚于自己的艺术理想、直面社会现实是需要有为艺术奉献全部心血和生命的坚定信念。

2.艺术家主题的情感性。艺术家的主体性还在于艺术家主体的情感特点。一切艺术都是情感的艺术，可以说，没有情感就没有艺术，而这种情感来源于艺术家主体的情感特性。

什么是情感？

主要指艺术家对所表达事物的强烈情感倾向，有时成为艺术激情，这是艺术作品产生强烈感染力的原因。

21.艺术家的创造性特征包括哪几方面？

1卓越的艺术素质：审美感受能力和想象能力；观察能力和记忆能力；艺术素质与天才。

2丰富的知识修养。艺术创作性要求艺术家要有丰富的知识储备和艺术修养。知识和修养是艺术家后天专业训练和文化教育的结果。具有自然科学和社会科学等多方面的广博知识对艺术创作非常重要。

3高超的艺术技能。艺术创造性要求艺术家应具有熟练的艺术构思能力和运用一定物质手段将其创造意图传达出来的能力。艺术构思能力和传达能力涉及艺术技能的范畴。艺术技能是指掌握和运用某一种艺术种类的专业技术和技法的实际操作能力。

22.为什么说创新是艺术家的使命？如何理解艺术个性对艺术家创新的影响？ 艺术创新是基于艺术传统发展而来的艺术表达内容、艺术表达方式的变革，是一种新面目、新风格的创造。艺术创新的基本特征就是不断超越——超越前人、超越同时代的人以及超越自己。超越是艺术发展的必然，是艺术本身的必然要求。1创新是社会生活演进的客观要求。

2创新是艺术欣赏者审美要求有变化决定的。人类社会生活的演进必然带动欣赏者群体审美心理、审美理想、审美需求的变化，艺术家自然也就应该随之求变。3创新是一个艺术家的价值体现所在。艺术创新是艺术家的神圣使命，艺术家用其全部艺术实践和作品完成这个使命。一个艺术家只有执着于艺术的创新，才能体现自己艺术活动的价值，正是历史上一代代艺术家的不断变革、不断创新、不断开拓，才推动了人类艺术的繁荣发展、推动了人类文明的进程。艺术家的个性在艺术创作中起着主导作用，其个性表现在两个方面：艺术家对现实生活的审美感受和认识的独特性与创作过程中在表现方法上的独特性。什么是艺术个性？

艺术个性就是在一定的先天条件、世界观、生活体验、艺术修养基础上所形成的独特的审美理想、感情气质以及艺术才能等体现出来的独特性，是一个艺术家区别于其他艺术家、具有相对稳定性的整体特征。23.艺术创新与继承是怎样的关系？

1在艺术发展中，继承和创新是辩证统一的两个方面，创新本身即是相对传统的创新，对既有传统的继承始终是艺术创新中至关重要的问题。2艺术的继承和创新在艺术家实践中是相辅相成的。艺术的继承并不是机械的模仿重复，这会使一个艺术家的艺术活动变得毫无价值。艺术的创新是指当代艺术在内容和形式两方面对传统继承之上的革新发展，艺术的创新并非忽略过去的审美、艺术经验，而是要吸取其养料为新的提供发展基础，所以说创新是在继承上的创新，继承是在创新上的继承，要把艺术的继承和创新辩证的统一起来。对待继承要避免两个极端：肯定一切传统的复古主义和否定一切传统的虚无主义。人类文化艺术传统是人类文化一座富有的矿藏，取其精华，去其糟粕才是正确的方法。善于吸取传统营养又善于体察当下社会生活的艺术家才能真正的实现艺术的创新。

艺术作品体现的作用和价值？ 1.艺术家通过作品来记录社会生活。2.艺术家通过作品来表达人类情感。3.艺术家通过作品来体现人类的审美理想。

24.如何正确评价艺术家在社会中的作用？

1艺术作品体现作用于价值:艺术家通过作品来记录社会生活；艺术家通过作品来表达人类情感；艺术家通过作品来体现人类的审美理想。

2艺术家自身的作用与价值：艺术家的自由思想、人格魅力来源于对社会生活的深入体验；艺术家的独立人格是艺术家进行独立艺术实践的保证；艺术家的创造智慧对人们也有很强的启发性。

什么是艺术创作？

艺术创作是指艺术创作者精神实践活动及其产品；同时又是行动着、发展着的审美实践活动。

25.简述艺术创作的理论和创作类型。

理论：艺术创作是指艺术家、创作者精神实践活动及其产品。艺术创作是人类高级的、复杂的、特殊的精神活动。艺术创作的实现，是一个复杂的创造性劳动的过程。艺术创作，作为人类精神实践活动之一，不可避免地要受到它由之产生的时代特定经济基础的制约，不可避免地会受到政治环境的影响。艺术创作又是行动着、发展着的审美实践活动。

类型：再现论及再现性艺术；表现论及表现性艺术；构成论及实验性艺术；自然论及中国艺术精神。

26.你怎样认识再现论和表现论？

再现论，是表述艺术创作中，艺术家内部主观世界和外部客观世界相互关系的理论。一般将那种侧重于对外部客观世界的再现和模仿，通过外部客观世界表达内部主观世界的艺术理论、艺术创作统称为再现论、模仿论和再现性艺术、模仿性艺术。表现论，和再现论相对应或相反对，也是表达艺术创作中内部主观世界和外部客观世界相互关系的理论。一般将那种侧重于内部主观世界的表现，通过内部主观世界间接或曲折地表达外部客观世界的艺术理论、艺术创作统称为表现论及表现性艺术。

27.探讨什么是中国艺术的精神。

中国古典美学崇尚自然山川，把自然山川之美看作造化之灵，人是自然的一部分从“天人统一”观、“心物统一”观、“神形统一”观、“文质统一”观四方面对中国的表现性艺术的精神探究。

1天人统一观。天人统一观即对人与自然关系的看法。按照中国人的思维方式，人与自然是亲和的关系、亲子的关系。艺术家作为自然之子，将自己融入自然、浑然一体。这种看法不同于西方的再现论，再现论把人和自然的关系摆在对立的位置上；也不同于西方的移情论，移情论把人和自然摆在并列对等的位置上。

2心物统一观。心与物、审美主体意识与审美客体本质之间存在着对立和矛盾，求得解决和统一相互矛盾的倾向——这是中国艺术美学现象的一条规律。我们今天称之为艺术的辩证法。辩证统一律的把握关系着艺术创造的高低和成功率。

3神形统一观。形与神的关系，是中国表现性艺术美学的一个重要命题。在先秦——汉代，哲学上都有重要论述。魏晋南北朝是一个艺术的自觉的时代，也是一个美学的自觉的时代。神形统一的命题，以顾恺之画论为里程碑，在美学上充分展开，作了极有价值的探讨。

4文质统一观。文和质的关系，是指艺术外在美和内在美；形式美和意蕴美的关系，也是我们通常所说的内容和形式的关系。我国古典美学把文质统一作为重要的命题。28.怎样认识艺术的灵感？

“灵感”是一种独特的思维活动，它长期潜伏于艺术家前意识之中。在某种机缘下，“灵感”成为创造性高潮到来的信号，成为精神高度集中自由观照的闪光。这是一种直觉式的顿悟，是一种突然发现的心灵奇迹。我们承认“灵感”的存在，不等于把“灵感”绝对化，以至否认理性活动在创作过程中的重要作用。相反，灵感恰恰是感性经验长期积累，理性思索持续进行的结果。或者说，“直觉”和“灵感”，是感性经验向着理性洞见飞跃的醒悟点。王国维谈到词的第三种境界时说：“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”用来描述“灵感”来临前的寻觅心理过程和“灵感”到来时的审美惊喜，似乎是恰当的。

什么是气势？

中国古典美学特别重视“气”，把“气”视为生命构成的本源。在艺术中的“气”是指艺术家内心世界思想情感的运动形态，是客观世界激起的主观世界的情感波澜和起伏变化。“气”是推动感情的浓淡和趋势，产生艺术动情的力。所谓“势”，是创造者主体的精神活力与客体生命力交融而形成艺术生命的开合和节奏。

29.结合创作实际描述艺术创作的过程。

1艺术体验：艺术创作的准备阶段。艺术创作的基础分为内心活动，对生活的感受、观察和思考。

2艺术构思：艺术家头脑中形成的审美意象；多种审美心理发挥作用，特别是想象和情感。3艺术传达：艺术家根据一定的物质材料和艺术媒介，运用艺术手段和技巧，将艺术构思阶段的意象物态化，形成艺术作品。集艺术创作最后阶段。30.艺术创作要具备怎样的主、客观条件？ 主观：

1具备艺术的天赋和敏感。艺术的天赋和敏感是先天禀赋和后天的训练培养融和形成的，它赋与艺术家艺术创造的本领，其中最杰出的本领是想象（想象必须伴随深思熟虑）；是情感对心中材料的渗透，对想象中的图形的渗透。艺术的天赋和敏感通常表现为听觉和视觉的注意力。一般说来艺术创造的基本素材不是现成的思想概念，而是无比丰富、现实、感性的外在形象。

2才能和技巧，勤奋和修养。艺术家必须具有专门的艺术技能，熟悉并掌握某一具体艺术种类的艺术语言和专业技巧才能完成艺术作品的创作。艺术才能和技巧既有先天禀赋的因素，也有后天学习勤勉的原因。艺术家的文化修养也是其中不可或缺的一环，包括深刻的思想修养，深厚的艺术修养,以及自然科学和社会科学等多方面的广博知识。艺术家的文化修养同艺术才能的培养一样，同样需要长期勤奋的学习和实践。

3艺术独创性。一切艺术创造活动都以不重复性和不可重复性为前提。艺术家应学习、掌提前人的因式范本，传移摹写那些既成的画语程式，临摹名画佳作，在这过程中熟悉掌握艺术创作的普遍性，在此基础上熟能生巧，逐渐形成自己的特殊性和独创性。客观: 1艺术创作反映整体的生活.艺术反映的是现象和本质相统一的整体的生活，这是艺术创作客体的重要特征之一。能否从现象与本质、具体与一般中把握生活的整体性，是一个艺术家的创作才能的重要表现。

2艺术反映的是富有特征的生活。“特征”，就是“组成本质的那些个别标志”，是“艺术形象中个别细节把所要表现的内容突出地表现出来的那种妥贴性”。“特征”存在于生活的内在联系中，艺术家必须深入生活，仔细观察、体验，才能发现它。当然，要发现“特征”，还有赖于作家的思想透视力。

3艺术反映的是情绪化的生活.一般说来，生活作为艺术创作的客体越是经过艺术家个性和情绪的折射就越好。这是因为在奇妙的心理时间和心理空间基础上构建起来的艺术世界，会使艺术家获得创作时应有的自由，使他的创作走上无比宽广的道路。在这心灵化了的奇妙时空里，震撼人心的、不可理喻的艺术魅力才得以产生。4艺术反映的是具有审美价值的生活.整体的、富于特征的、情绪化的生活能不能进入艺术，成为艺术创作的客体，还要看它是否具有审美价值，或经过描写以后是否具有审美价值。

31.为什么说艺术欣赏也是一种创造活动？

1艺术欣赏和艺术创作一样，是人类高级的、复杂的、特殊的精神活动。通过艺术创造意识对自然现实的直接反映或间接折射，人类在一个不断发现美和不断创造美的精神活动过程中，认识自身，寻求自身的价值，并在肯定自身存在价值的过程中，实现其本质力量。2一方面，艺术创作不仅生产了艺术品，同时也生产了艺术品的欣赏者。另一方面，欣赏不仅最终实现着艺术品之创造，同时，反过来，欣赏者的需求、趣味、消费能力也构成人类不同历史阶段上的不同艺术价值圈。

3艺术创作是一种创造活动，艺术欣赏也是一种创造活动。艺术欣赏凭借着艺术创作的产品而创造性地展开；艺术作品作为艺术创作活动的成果也就借助于欣赏活动而存在，而延伸，实现它的生命力。4艺术欣赏的创造性首先是凭借艺术作品而生发，所以被称之为“再创造”；其次，也表现在艺术欣赏这种再度创造的程序和艺术创作本身的创造程序是相对应又相背反的。

32.艺术作品中的再现因素和表现因素及其召唤的审美经验，各自有什么特点？例分 再现因素召唤的审美经验再现因素召唤的审美经验再现因素召唤的审美经验再现因素召唤的审美经验：再现的艺术，通过艺术的特定材料凝聚艺术家对自然现实中美的发现，传达艺术家个人独特的审美经验、审美感受，从而召唤欣赏者相应的审美情感，这种召唤是具有一种特殊动情力的。面对罗丹的大理石雕像【沉思】，我们会同时浮现双重的现实感：一种是通过洁白润泽的大理石、造型语言等材料和媒介透出的再现形象；另一种是由这个再现形象激起的对外部客观现实的联想。这两种现实感都在一种幻觉中产生，从再现形象到客观现实往复多次，构成心灵意向的跳跃感突现。表现因素召唤的审美经验表现因素召唤的审美经验表现因素召唤的审美经验表现因素召唤的审美经验：表现性因素是艺术家通过材料，运用不同的表现性语言、手段，对艺术家个人或人类主观世界的揭示在艺术中的体现。表现因素在艺术中凝聚和体现的方式不同，唤起的审美经验也不同。罗丹的【沉思】从另一角度看，又是具有表现性因素的。与真情再现人生的图画不同，带有象征性的表现因素，直接暗示艺术家内心深层潜在感受和奇异的审美经验，它所召唤的情感和审美经验也就比较模糊，笼罩着某种神秘的色彩。

33.艺术欣赏主体面对作品发生审美共鸣，经历着怎样的心理过程？

艺术欣赏作为一种创造性的精神活动，大体可分为审美感觉、审美理知、审美心象、心境共鸣四个阶段。

1审美感觉。色美以感目，音美以感耳，意美以感心，这一论点是就美术之美和音乐之美通过视觉、听觉等不同感官的作用发生心灵感动而谈的。艺术欣赏一般将作品从整体构成上分为外层面和内层面。即外部形式结构和内在情感意蕴两个层面。2审美理知。优秀的艺术作品，在总体形式结构背后都隐含着丰富的感情，或思想，或意念，或某种意味等精神性的内涵，即意蕴美。特定的意蕴美透过意象集中体现出来，也是我们说的作品内容。

3审美心象。这是超越感觉和理知的审美阶段，在具有整体性的审美欣赏观照中实现。审美心象的构成，要求欣赏者借助再创造的想象力、联想力和感情移入，进入艺术境界之中，才能构成欣赏者和作品——审美主体的心境和审美客体的艺术意象相统一、相复合的心象。4审美共鸣。心境共鸣是人类独具的高尚情致的集中表现，也是审美主体在欣赏的创造性活动中所得到的精神报偿。

34.结合自己的欣赏体验描述审美心象的产生

这是超越感觉和理知的审美阶段，在具有整体性的审美欣赏观照中实现。审美心象的构成，要求欣赏者借助再创造的想象力、联想力和感情移入，进入艺术境界之中，才能构成欣赏者和作品——审美主体的心境和审美客体的艺术意象相统一、相复合的心象。这时，作为存在实体的物态化意象也就开始移位，转形为欣赏者心理活动的一部分——和作品意象、艺术总体构成相对应又相矛盾的精神存在，即我们所说的心象。审美心象的形成是艺术欣赏活动进入审美高潮的重要标志，审美心象必定带有欣赏者的想象色彩、情感色彩、幻觉色彩以至错觉色彩。例如，梵高的【向日葵】作为一副静物画，从色调、布局、瓶花的特定形线构成，以至笔触的运用、油彩技法上的处理，都显示出画家对自然、生命、人生的独特情感的体验，传达出一种既热烈又悲伤、既躁动又孤寂的心理情绪。

35.艺术欣赏也有可能与创作者共忧乐、同呼吸，进入迷狂状态吗？简述之。一般来说，艺术创作的总体程序由对自然的审美观照，心灵化意象到物态化意象，最终产生作品。艺术欣赏的总体程序则由对作品的审美观照，把握物态化意象，转型为和创作者心灵化意象相重合又相移位的再造性心灵意象，在审美心胸经受震荡和净化的过程中，回返自然。这一欣赏过程的完成，也是精神上一次飞行和自我超越过程的完成。因此，真正的艺术欣赏给人带来新的审美体验、审美愉悦、审美快感以至审美迷狂。

艺术欣赏和艺术批评？

艺术批评被称为“运动着的美学”。艺术批评与创作、欣赏活动的联系，比起美学与他们的联系更为直接。同时，艺术批评是将艺术理论和美学原理灵活地、独创性地运用于艺术实践领域的专门学科。

6.环境监测课后习题 篇六

1、环境监测的主要任务是什么？

简言之，是准确、及时、全面地反映环境质量现状及发展趋势，为环境管理、污染源控制、环境规划等提供科学依据。具体可归纳为:

(1)根据环境质量标准，评价环境质量。

(2)根据污染分布情况，追踪寻找污染源，为实现监督管理、控制污染提供依据。

(3)收集本底数据，积累长期监测资料，为研究环境容量、实施总量控制、目标管理、预测预报环境质量提供数据。

(4)为保护人类健康、保护环境、合理使用自然资源、制订环境法规、标准、规划等服务。

2、优先污染物和优先监测的的内涵是什么？

优先污染物：priority pollutants 是指潜在危险性大、在环境中出现频率高、残留高、有成熟监测方法、样品有广泛代表性的污染物被优先选择确定为优先监测目标，实施优先监测。

优先监测：是指对优先污染物进行的监测。

3、简述中国环境标准的分级和分类。

分级：我国环境保护标准的分级所依据的是1999 年国家环保总局颁布的《环境标准管 理办法》第三条第二款：“环境标准分为国家环境标准、地方环境标准和国家环境保护总局标准。”可以分为国家环境保护标准、地方环境保护标准和国家环境保护行业标准。

分类：（1）按用途分类：这种分类方法较为普遍适用。一般根据标准用途可分为环境质量标准、污染物排放标准、国家环境基础标准、国家环境监测方法标准、国家环境标准样品标准等。依据用途进行分类时，国家和地方环境标准所包括含的内容相差很大。国家环境标准和环境保护行业标准因其指导性和适用范围的广泛性，一般包括国家环境质量标准、污染物排放标准、环境监测方法标准、样品标准和基础标准。而地方环境标准仅包含了由其自身制定的环境质量标准和污染物排放标准。

（2）按适用范围分类：依照环境标准被实施的地域广度进行分类，可分为国家标准、地方标准和行业标准3。例如由国家环境保护行政主管机关制定实施的环境标准，因其能够在全国范围内实施，而将其归为国家标准。省级人民政府制定实施的环境标准因其实施范围仅限于本级行政区划内，而对其他地方的行政相对人并无约束力，将其称为地方标准。行业标准较为特殊，因其并无明显的行政区划的限制，所以可在多个省、自治区或直辖市内适用。行业标准的应用建立在对相同或者相似行业生产经营行为的控制上，从而形成抽象意义上的“适用范围”，将其与国家标准和地方标准做并列的分类。

（3）按污染介质和被污染对象分类：此类划分方法是张梓太教授在由其主编的教材中提及的，然而张教授仅是采用列举方式指出了当前我国现阶段存在的依照介质或者被污染对象的种类不同而出现的环境标准，例如大气控制标准、水控制标准、噪声控制标准5等。但是事物的发展不断变化和更新，污染物在不断翻新和变化。但是，此种列举式方式的缺陷明显。如果未来出现新的污染介质，界定此种新的污染介质以及由此产生的新的环境标准便会出现困难。

（4）分类强制与非强制性：根据环境标准是否具有强制执行力，将其划分为强制性和非强制性（推荐性）。强制性环境标准是全国或者一定行政区域内所有个人或者组织必须执行和遵守的标准，一般包括环境质量标准、污染物排放标准和法律、法规规定必须执行的环境标准，这样的环境标准一般标明“GB”。非强制性的环境标准仅具有指导意义，一般为国家推荐排污者适用的，并标明为“GB/T”的字样。

4、简述制定环境标准的依据。环境标准体现国家技术经济政策。它的制定要充分体现科学性和现实性相统一，才能既保护环境质量的良好状况，又促进国家经济技术的发展。

1、要有充分的科学依据

2、即要技术先进，又要经济合理

3、与有关标准、规范、制度协调配套

4、积极采用或等效采用国际标准

5、环境监测按检测项目可分为哪几类？

(1)按区域划分，可分为厂区监测和区域监测。前者主要指企业、事业单位对本单位内部污染源及总排放口的监测，各单位自设的监测站主要从事这部分工作。后者指全国或某地区环保部门对城镇水体、大气、海域、流域、风景区、游览区环境的监测。

(2)按性质划分，可分为监视性监测、研究性监测和特定目的监测。监视性监测是按照预先布置好的网点，用较长的时间来收集数据进行监测。研究性监测是通过监测了解污染机理、弄清污染物的迁移变化规律，研究环境受到污染的程度。特定目的监测是对偶然环境污染事故的监测，如海上油船污染事故、工厂生产故障引起的污染事件等。

(3)按对象划分，可分为大气监测、水质监测、土壤监测、噪声监测、生物监测等。

6、为什么要分别制定环境质量标准和排放标准？

环境质量标准是为了保障人群健康、维护生态环境和保障社会物质财富，并留有一定安全余量，对环境中有害物质和因素所做的限制性规定。

污染物排放标准是根据国家环境质量标准，以及采用的污染控制技术，并考虑经济承受力，对排入环境的有害物质和产生污染的各种因素所做的限制性规定。一般也称污染物控制标准。

第二章

1、简要说明监测各类水体水质的主要目的和确定监测项目的原则。

目的：

1）对江、河、湖、海等地表水和地下水中的污染物进行经常性的监测，以掌握水质现状及其变化趋势

2）对生产、生活等废水排放源排放的废水进行监视性监测，掌握废水排放量及其污染物浓度和排放总量，评价是否符合排放标准，为污染源管理提供依据

3）对水环境污染事故进行应急监测，为分析判断事故原因、危害及制定对策提供依据 4）为国家政府部门制定水坏境保护标准、法规和规划提供有关数据和资料

5）为开展水坏境质量评价和预测、预报及进行环境科学研究提供基础数据和技术手段 6）对环境监测纠纷进行仲裁监测，为判断纠纷原因提供科学依据 监测项目的原则：

水体被污染情况；水体功能；废（污）水中所含污染物；受各国重视的优先监测污染物；经济条件等。

2、怎样制订地面水体水质的监测方案？以河流为例，说明如何设置监测断面和采样点？

流过或汇集在地球表面上的水，如海洋、河流、湖泊、水库、沟渠中的水，统称为地表水。

制定过程：明确监测目的——调查研究——确定监测项目——布设监测网点——合理安排采样时间和采样频率——选择采样方法和分析技术——制定质量控制和保障措施——制定实施计划。

对于河流设置三个监测断面：

a对照断面设在河流进入城市或工业区上游100—500m的地方，避开各种废水、污水流入口或回流处。（只设一个）

控制断面设在排污口下游较充分混合的断面下游，在排污口下游500—1000m处。（可设多个）

削减断面设在最后一个排污口下游1500m处。（只设一个）

④采样点位的确定

河流上——选取采样断面；

采样断面上——选取采样垂线（根据河宽分别设一个、二个、三个垂线）

采样垂线上——选取采样点（根据水深分别设一个、二个、三个点）对照断面、b控制断面、c削减断面。

3、水样主要有哪些保存方法？

（1）冷藏（2）冷冻（3）加入保存剂（①加入生物抑制剂②调节pH值③加入氧化剂或还原剂）

4、水样在分析测定之前，为什么要进行预处理？预处理包括哪些内容？

环境水样所含的组分复杂，并且多数污染组分含量低，存在形态各异，所以在分析测定之前需要预处理，使欲测组分适合测定方法要求的形态、浓度并消除共存组分的干扰。

水样的消解：当测定含有机物水样的无机元素时，需进行水样的消解，目的是破坏有机物，溶解悬浮性固体，将各种价态的无机元素氧化成单一的高价态。消解后的水样应清澈、透明、无沉淀。

富集与分离：水样中的待测组分低于测定方法的下限时，必须进行富集或浓缩；共存组分的干扰时，必须采取分离或掩蔽措施。

5、现有一废水样品，经初步分析，含有微量汞、铜、铅和痕量酚，欲测定这些组分的 含量，试设计一个预处理方案。

取一份水样，加适量的硫酸和5%的高锰酸钾溶液，混均加热煮沸、冷却，滴加盐酸羟胺溶液破坏过量的高锰酸钾，加适量的EDTA掩蔽铜等共存离子的干扰，再加入双硫腙试剂，可以测定汞。

另取一份水样，加硫酸和硝酸溶液消解后，分成几份，分别加新亚铜灵试剂，用分光光度法测铜的含量；加双硫腙试剂用分光光度法测铅的含量。

另取一份水样，在酸性条件下进行常压蒸馏，蒸馏液用氨基安替吡林分光光度法测定酚

6、怎样用萃取法从水样中分离富集欲测有机污染物和无机污染物？各举一个实例。

用4—氨基安替比林分光光度法测定水样中的挥发酚时，如果含量低，则经预蒸馏分离后，需再用三氯甲烷萃取。用气相色谱法测定六六

六、DDT时，需用石油醚萃取。

用分光光度法测定水样中测定水样中的金属离子时，可用三氯甲烷从水中萃取后测定。

8、浊度和色度的区别是什么？它们分别是由水样中的何种物质造成的。浊度是表现水中悬浮物对光线透过时所发生的阻碍程度。也就是说，由于水中有不溶解物质的存在，使通过水样的部分光线被吸收或被散射，而不是直线穿透。因此，混浊现象是水样的一种光学性质。浊度与色度虽然都是水的光学性质，但它们是有区别的。色度是由水中的溶解物质所引起的，而浊度则是由水中不溶解物质引起的。所以，有的水样色度很高但并不混浊，反之亦然。

9、简要说明ICP-AES法测定金属元素的原理。

等离子体发射光谱法可以同时测定样品中多元素的含量。当氩气通过等离子体火炬时，经射频发生器所产生的交变电磁场使其电离、加速并与其他氩原子碰撞。这种链锁反应使更多的氩原子电离，形成原子、离子、电子的粒子混合气体，即等离子体。等离子体火炬可达6000~8000K的高温。过滤或消解处理过的样品经进样器中的雾化器被雾化并由氩载气带入等离子体火炬中，气化的样品分子在等离子体火炬的高温下被原子化、电离、激发。不同元素的原子在激发或电离时刻发射出特征光谱，所以等离子体发射光谱可用来定性样品中存在的元素。特征光谱的强弱与样品中原子浓度有关，与标准溶液进行比较，即可定量测定样品中各元素的含量。

10、简要说明原子吸收分光光度法测定砷的原理。

原理:硼氢化钾或硼氢化钠在酸性溶液中，产生新生态氢，将水样中无机砷还原成砷化氢气体，将其用N2气载入石英管中，以电加热方式使石英管升温至900~1000℃。砷化氢在此温度下被分解形成砷原子蒸汽，对来自砷光源的特征电磁辐射产生吸收，将测得水样中砷的吸光值和标准吸光值进行比较，确定水样中砷的含量。

11、简要说明分光光度法和原子吸收分光光度法的原理、仪器主要组成部分。

（1）分光光度法是建立在分子吸收光谱基础上的分析方法，吸收峰峰值波长处的吸光度与被测物质的浓度之间的关系符合朗伯—比尔定律这是定量分析的基础。

原子吸收光谱法也称原子吸收分光光度法，简称原子吸收法。在一定实验条件下，特征光强的变化与火焰中待测基态原子的浓度有定量关系，故只要测得吸光度，就可以求出样品溶液中待测元素的浓度。

（2）分光光度法使用的仪器称为分光光度计，基本组成有光源、分光系统、吸收池、检测器及放大装置以及指示、记录系统。

原子吸收光谱法使用的仪器为原子吸收分光光度计或原子吸收光谱仪，它由光源、原子化系统、分光系统及检测系统四个主要部分组成。

12、如何用分光光度法测定水样中的六价铬和总铬？

在酸性介质中，六价铬与二苯碳酰二肼（DPC）反应，生成紫红色络合物，其色度在一定浓度范围内与含量成正比，于 540nm 波长处进行比色测定，利用标准曲线法求水样中铬的含量。当取样体积为 50mL，使用光程为 30mm 比色皿，方法的最低检出浓度为 0.004mgL－1 铬，使用光程为 10mm比色皿，测定上限为 1mgL－1 铬。总铬的测定：由于三价铬不与二苯碳酰二肼反应，因此必须先将水样中的三价铬氧化成六价铬后，再用比色法测得水中的总铬。酸性高锰酸钾氧化法：在酸性溶液中，首先将水样中的三价铬用高锰酸钾氧化成 六价铬，过量的高锰酸钾用亚硝酸钠分解，过剩的亚硝酸钠为尿素所分解；得到的清液用二苯碳酰二肼显色，于 540nm 处进行分光光度测定

13、简述COD,BOD,TOD,TOC的含义。

COD,即化学需氧量，指在一定条件下，水中易被氧化的还原性物质所消耗氧化剂的量，结果以氧的浓度（mg/L）表示。代表有机物的污染。

BOD，即生化需氧量，指在有溶解氧的条件下，好氧微生物在分解水中有机物的生物化学氧化过程中所消耗的溶解氧量。TOD，是指水中的还原性物质，主要是有机物质在燃烧中变成稳定的氧化物所需的氧量。TOC，即总有机碳，指以碳的含量表示水体中有机物总量的综合指标。

14、简述气相色谱仪主要组成部分。

基本包括六个基本单元：气源系统、进样系统、柱系统、检测系统、数据采集及处理系统、温控系统。

第三章

﹣

1、已知处于100.30kPa、10℃下的空气中SO2的体积分数为2×106，试换算成标准状况下以mg/m3为单位表示的质量浓度。标准体积：1.91×10-3 L，C=5.46mg/m3

2、简要说明制定空气污染监测方案的程序和主要内容。

程序及主要内容：

（一）监测目的：①通过对环境空气质量中主要污染物进行定期或连续的监测，判断空气质量是否符合《环境空气质量标准》或环境规划目标的要求，为空气质量状况评价提供依据。②为研究空气质量的变化规律和发展趋势，开展空气污染的预测预报，以及研究污染物迁移转化情况提供基础资料。③为政府环境保护部门执行环境保护法规、开展空气质量管理及修订空气质量标准提供依据和基础资料。

（二）调研及资料收集：包括①污染源分布及排放情况②气象资料③地形资料④土地利用和功能区划情况⑤人口分布及人群健康情况。

（三）监测项目的确定：空气污染物种类繁多，应根据《环境空气质量标准》规定的污染物项目来确定监测项目。

（四）监测站（点）和采样点的布设。

（五）采样频率和采样时间的确定。

（六）采样方法、监测方法和质量保证。

3、直接采样法和富集采样法各适用与什么情况？

当大气中的被测组分浓度较高，或者监测方法灵敏度高时，使用直接采样法采集少量气体即可满足监测分析要求。

空气中污染物浓度一般都比较低（10﹣9~10﹣6数量级），直接采样法往往不能满足分析方法检出限的要求，故需使用富集采样法对空气中的污染物进行浓缩，这类采样方法有溶液吸收法、填充柱阻留法、滤料阻留法、低温冷凝法、经典沉降法、扩散（或渗透）法及自然积集法等。

4、说明空气采样器的基本组成部分和各部分的作用。

空气采样器主要由收集器、流量计和采样动力三部分组成。收集器：采集空气中欲测污染物。

流量计：测定气体流量，为计算采气体积提供参数。采样动力：抽气装置，为采样时气体的流动提供动力。

5、简述四氯汞钾溶液吸收-盐酸副玫瑰苯胺分光光度法测定SO2的原理。

四氯汞盐吸收—副玫瑰苯胺分光光度法原理：空气中S02被四氯汞钾溶液吸收后，生成稳定的二氯亚硫酸盐络合物再与甲醛及盐酸副玫瑰甲胺作用，生成紫红色络合物，在577nm处测量吸光度。

6、简述盐酸奈乙二胺分光光度法测定大气中NOX的原理。

原理：用无水乙酸、对氨基苯磺酸和盐酸萘乙二胺配成吸收液采样，空气中的NO2被吸收转变成亚硝酸和硝酸。在无水乙酸存在的条件下，亚硝酸与对氨基苯磺酸发生重氮反应，然后再与盐酸萘乙二胺偶合，生成玫瑰红色偶氮染料，其颜色深浅与气样中NO2浓度成正比，因此，可用分光光度法测定。

8、简要说明静态配气法和动态配气法的原理。

静态配气法是把一定量的气态或蒸汽态的原料气加入已知容积的容器中，再充入稀释气体，混匀制得。

静态配气法的优点是所用设备简单、操作容易，但因有些气体化学性质较活泼，长时间与容器壁接触可能发生化学反应，同时，容器壁也有吸附作用，故会造成配置气体浓度不准确或其浓度随放置时间而变化，特别是配置低浓度标准气，长引起较大的误差。

动态配气法使已知浓度的原料气和稀释气按恒定比例连续不断地进入混合器混合，从而可以连续不断地配制并供给一定浓度的标准器，根据两股气流的流量比计算出稀释倍数，根据系数倍数计算出标准气的浓度。

第四章

1、什么是危险废物？其主要判断依据有哪些？

危险废物是指在《国家危险废物名录》中，或根据国务院环境保护主管部门规定的危险废物鉴别标准认定的具有危险性的废物。依据：①是否引起或严重导致人类和动、植物死亡率增加②是否引起各种疾病的增加③是否降低对疾病的抵抗力④在储存、运输、处理、处置或其他管理不当时，对人体健康或环境会造成现实或潜在的危险。

2、如何采集固体废物样品？样品采集后如何预处理？

①场采样在生产现场采样，首先应确定样品的批量，然后按式计算出采样间隔，进行流动间隔采样。采样间隔≤批量（t）/规定的份样数注意事项：采第一个份样时，不准在第一间隔的起点开始，可在第一间隔内任意确定。

②输车及容器采样在运输一批固体废物上时，当本数不多于该批废物规定的份样数时，每本应采份样数按下列计算：每本应采份样数（小数应进为整数）=规定份样数/本数当本数多于规定的份样数时，按下表选出所需最少的采样本数，然后从所选本中各随机采集一个份样。在本中，采样点应均匀分布在对角线上，端点距本角应大于 0.5 以表层去掉 30cm，对于一批若干容器盛装的废物，同样按下表最少容器数，且每个容器中均随机采两个样品。③渣堆采样法在渣堆两侧距堆底 0.5m 处画第一条横线，然后每隔 0.5m 划一条横线；再每隔 2m 划一条横线的垂线，其交点作为采样点，确定采样点后，在每点上从 0.5～1.0m 深处各随机采样一份。样品采集后，经粉碎、缩分后密封保存。保存方法：制备好的样品密封于容器中保存（容器应对样品不产生吸收，不使样品变质），贴上标签备用。标签上要注明：编号，废物名称，采样地点，批量，采样人，制样人，时间。对于特殊样品，可采取冷冻或充入惰性气体等方法保存。

3、有害固体废物有害特性的检验包括哪些？分别试述其实验过程。（1）急性毒性

（2）易燃性

（3）腐蚀性

（4）反应性

（5）放射性

（6）浸出毒性

4、城市生活垃圾特性分析包括哪些监测指标?

生活垃圾特性分析: 1.垃圾采集和试样处理 2.采样量3.垃圾的粒度分级4.淀粉的测定分析试验的步骤： 5．生物降解性的测定 6．热值的测定

5、垃圾渗滤液有何特性？它的监测项目包括哪些？

（1）成分的不稳定性：主要取决于垃圾组成；

（2）浓度的可变性：主要取决于填埋时间；

（3）组成的特殊性：垃圾中存在的物质，渗滤液中不一定存在。而一般废水中存在的组分渗滤液中也不一定存在，例如油类、氰化物、铬和汞等；

（4）渗滤液是不同于生活污水的特殊污水。检测项目：

常规检测项目：水温、PH值、色度、总固体、总溶解性固体、总悬浮性固体、硫酸盐、氨态氮、BOD、COD、细菌总数、总大肠菌等。

测定方法基本上参照水质测定方法，并根据渗沥液特点做一些变动。

垃圾堆物周围滋生苍蝇、蚊子等各种有害生物，一般将苍蝇密度作为代表性检测项目。

第五章

1、简述土壤的主要组成。

土壤的基本组成土壤的基本组成土壤是有固相、液相、气象三种形态物质组成 的疏松多孔的复杂自然体。

土壤固相部分包括矿物质、有机质以及土壤微生物，其体积约占土壤总体积的一半左右。

土壤液相部分指的是土壤水分，实际上它是极其稀薄的土壤溶液，它被保持并运动于土壤空隙中，占土壤总体积的15—35%。

土壤气相部分指的土壤空气，它充满了那些未被水分占据的土壤空隙，其成分主要包括来自大气中的氮气、氧气和部分来自土壤中的二氧化碳气体和水汽，占土壤总体积的15—35%。

2、何为土壤背景值？土壤背景值的调查研究对环境保护有何意义？

土壤背景值又称土壤本底值，他是值在未受或少受人类活动影响下，尚未受或少受污染和破坏的土壤中元素的含量。当今，由于人类活动 的长期影响和工农业的高速发展，使得自然环境的化学成分和含量水平发生了明显的变化，要想寻找绝对未受污染的土壤十分困难。所以，土壤背景值是环境保护的 基础数据，是研究污染物在土壤中变迁和进行土壤质量评价与预测的重要依据。

3、简述土壤环境容量与土壤环境质量的关系。

4、土壤污染监测有哪几种布点方法？各适用于什么情况？

①对角线布点法：适用于面积较小、地势平坦的废（污）水灌溉或污染河水灌溉的田块。

②梅花形布点法：适用于面积较小、地势平坦、土壤物质和污染程度较均匀的地块。

③棋盘式布点法：适用于中等面积、地势平坦、地形完整开阔，但土壤较不均匀的地块。

④蛇形布点法：适用于面积较大、地势不很平坦、土壤不够均匀的地块。

⑤放射状布点法：适用于大气污染型土壤。

⑥网格布点法：适用于地形平缓的地块。

5、简述选择土壤预处理方法的主要依据是什么？

土壤样品组分复杂，污染组分含量低，并且处于固体状态。测定前，往往需要处理成液体状态和将欲测组分转变为适合测定方法要求的形态、浓度，并消除共存组分的干扰。

分解法：用于元素的测定。

提取法：用于有机污染物和不稳定组分的测定。

第六章

1、生物污染有哪些？

对人和生物有害的微生物、寄生虫等病原体和变应原等污染水、气、土壤和食品，影响生物产量，危害人类健康，这种污染称为生物污染。生物污染按照物种的不同，可以分为：

动物污染（主要为有害昆虫、寄生虫、原生动物、水生动物等）植物污染（杂草是最常见的污染物种，还有某些树种和海藻等）微生物污染（包括病毒、细菌、真菌等）

2、简单介绍污染物在生物体内的分布规律。污染物在植物体内的分布：

污染物在植物体内的分布与污染的途径、污染物的性质、植物的种类等因素有关。当植物通过叶片从大气中吸收污染物后，污染物在叶片中分布最多。

当植物从土壤和水中吸收污染物后，污染物在体内分布的一般规律为：根＞茎>叶>穗>壳>种子。

水稻各部位的六六六残留量是：稻草>米糠>稻壳>糙米>白米。污染物在动物体内的分布：

按照污染物性质和进入动物组织的类型不同，大体有如下五种分布规律：

（1）能溶解于体液的物质，如钠、钾、锂、氟、氯、溴等离子，在体内比较均匀。

（2）镧、锑、钍等三价和四价阳离子，水解后生成胶体，主要蓄积于肝或其他网状内皮系统。

（3）与骨骼亲和性较强的物质，如铅、钙、锶、钡、镭、铍等两价阳离子在骨骼中含量较高。（4）对某一种器官具有 特殊亲和性的物质，则在该种器官中蓄积较多，如碘对甲状腺，汞、铀对肾脏有特殊亲和性。

（5）脂溶性物质，如DDT、六六六等，易蓄积于动物体内的脂肪中。

3、植物和动物样品的采集、制备方法有何不同？ 植物样品的采集：

植物样品一般应采集混合样，不能以单株作为监测样品。采样时，在每个小区的采样点上采集10—20个以上的植株（小型果实作物）混合组成一个样；大型果实作物由5—10个以上的植株组成。采样应注意如下问题：（1）采样时应注意样品的代表性。

（2）采样适应在无风晴天时采集，雨后不宜采样。（3）同时采集根、茎、叶和果实时，应现场分类包装。（4）新鲜样品采集后，应立即装入聚乙烯塑料代。（5）对水生生物应采全株。

（6）采好的样品应贴好标签，注明编号，采样地点、植物种类、分析项目等。植物样品的制备（1）鲜样制备

测定植物体内易挥发、转化或降解的污染物，如酚、氰、亚硝酸盐、有机农药等，植物中的营养成分，如维生素、氨基酸、糖等，应采用新鲜样品进行分析。新鲜样品的制备方法：

1）样品冼净、擦干或晾干后，切碎、混匀、用捣碎机制成匀浆。

2）对含纤维多或较硬的样品，如植物的根、茎、叶等，切成小片或小块，混匀后在研钵中加石英砂研磨。（2）干样的制备

测定植物中稳定的污染物，如某些金属、非金属元素、有机农药等，一般用风干样品。其制备方法如下：样品冼净风干，或放在60—700C烘干。样品干燥后，去除灰尘杂物，将其剪碎，粉碎和过筛（通过1mm或0.25mm的筛孔）。

各类作物的种子样品如稻谷等，要先脱壳再粉碎，根据分析方法要求，分别通过40目至100目。

对于测定金属元素含量的样品，应避免金属器械和金属筛。动物样品的采集与制备：

动物的尿液、血液、唾液、呼出的气体、胃液粪便以及其他生物材料如毛发、指甲等均可作为检测环境污染物的材料。（1）尿液

绝大部分毒物及代谢产物主要随尿液排出。尿液中的排泄物一般早晨浓度最高，可一次收集，也可以收集早8：00或晚24：00的尿样。（2）血液

用来检验金属毒物如铅、汞以及非金属如氟化物、酚等。一般从静脉抽血10mL（有时需加抗凝剂如二溴盐酸）。随着分析技术的发展，减少了血样用量，用耳垂、指血代替静脉血。

（3）毛发和指甲

蓄积在毛发和指甲中的污染物残留时间较长。头发中的汞、砷等含量较高。人发样品一般采集2—5g。（4）组织和脏器

一般先剥去被膜，取纤维组织丰富的部分为样品。（5）水产品

样品从监测区域内水产品产地或最初集中地采集。一般采集水产品 的可食部分进行检测。

4、生物样品的预处理方法有哪些？

（一）消解和灰化：（1）湿法消解（2）灰化法

（二）提取、分离、浓缩：（1）提取方法（2）分离法（3）浓缩方法

5、生物样品中的有机磷农药的测定方法。水果、蔬菜和谷类中有机磷农药测定 粮食样品粉碎、过筛，蔬菜捣成浆状； 加水和丙酮提取农药，过滤；

滤液用氯化钠饱和，将丙酮和水相分离；

水相中的农药再用二氯甲烷萃取，分离出的二氯甲烷萃取液与丙酮提取液合并； 用无水硫酸脱水后，于旋转蒸发器浓缩至约2mL，于5—25mL容量瓶中，用二氯甲烷定容。用气相色谱仪，火焰光度检测器可测定十多种农药。

第七章

1、什么叫噪声？ 噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2、简述分贝的物理意义，它是计量噪声的物理量吗？

N = 10 lgA1/AO

式中：AO——基准量（或参考量）；

A1——被量度量。

被量度量和基准量之比取对数，这对数值称为被量度量的“级”，即用对数标度时，所得到的是比值，它代表被量度量比基准量高出多少“级”。

分贝符号为“dB”，它是无量纲的。在噪声测量中是很重要的参数。而且并非是计量噪声的物理量。

3、为什么要用分贝表示声学的基本量。

如以声压值来表示，由于变化范围非常大，可达6个数量级以上，同时由于人体听觉对声信号强弱刺激反应不是线性的，而是成对数比例关系的。所以，采用一种以对数方式—分贝(dB)来表达声学量值。

因此所谓分贝是指两个相同的物理量。

4、声级计的工作原理及其分类。

由传声器将声音转换成电信号，再由前置放大器变换阻抗，使传声器与衰减器匹配。放大器将输出信号加到计权网络，对信号进行频率计权（或外接滤波器），然后再经衰减器及放大器将信号放大到一定的幅值，送到有效值检波器（或外按电平记录仪），在指示表头上给出噪声声级的数值。为了模拟人耳听觉在不同频率（20Hz-20KHz）有不同的灵敏性，在声级计内设有一种能够模拟人耳的听觉特性，把电信号修正为与听感近似值的网络，这种网络叫作计权网络。通过计权网络测得的声压级，已不再是客观物理量的声压级（叫线性声压级），而是经过听感修正的声压级，叫作计权声级或噪声级。分类：O 型声级计—实验用的标准声级计；

Ⅰ型声级计—相当于精密声级计；

Ⅱ型声级计—为一般用途的普通声级计；

7.高中教科书诗歌课后习题的设计 篇七

一、我国语文教科书诗歌课后习题的现状

以广东省出版社 (粤教版) 高中语文必修三《念奴娇·赤壁怀古》一词的相关习题为例, 了解我国当前教科书中课后习题的设计现状。习题如下:

(一) 背诵。

(二) 宋词有豪放和婉约两大流派, 苏轼、辛弃疾是豪放词人的代表, 李清照则是婉约词人的代表。试结合课文及以前读过的诗作, 谈谈豪放词和婉约词在写景抒情方面各有什么特色。

(三) 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都是怀古之作, 两词中表现的怀古之情有什么不同?[1]

可见, 我们当前教科书的课后习题存在很大的不足, 在质与量方面都有缺陷, 如果没有其他辅导资料的话, 仅凭这三个题目很难合理评价学生对这首词的学习效果。而且这些习题涉及的内容太过片面, 这三个题目涉及的评价内容是重点篇目的背诵、从写景抒情方面分析词人的词风、诗歌表达的词人情感, 而诗歌的表达技巧、词人的观点态度和诗歌的思想内容等重点根本没有涉及。

二、语文教科书诗歌课后习题的设计探究

高考语文考试大纲对古诗阅读进行了以下规定:

1.默写常见的名句名篇。

2.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

3.评价文章的思想内容和作者的观点态度。

这些规定就势必成为习题设计的依据, 本文试图以此为依据, 以苏轼《念奴娇·赤壁怀古》作为对象, 力图探究丰富多样的习题设计。

(一) 鉴赏诗歌的形象

诗歌的形象大体分为人物形象、景物形象和事物形象三种。苏轼的这首词涉及人物形象和景物形象。

例如, 人物形象习题设计。

诗歌中的人物主要是诗中的诗人形象和其他的人物。习题可能会包含人物的活动、情感和人物形象等方面的理解。

示例:

1.上片中作者在这些景物面前, 对时间和人物产生什么联想?[2]

2. 试据杜甫的《登楼》和苏轼的这首词, 分析两首作品直接或间接提到了三国时代的人物, 作者各有什么用意?

(二) 鉴赏诗歌的语言

诗歌的语言鉴赏重在理解语言表达的情感和作用, 体会语言的美, 并进行一定的评析。

第一, 词风习题设计。

示例:

试从题材、感情、用语三方面说明苏轼词风格豪放的特色。[3]

第二, 诗句的习题设计。

示例:

试指出下面所引句子在词中的作用。 (请在适当的□内加√, 可选多于一项) [4]

(1) 乱石穿空, 惊涛拍岸, 卷起千堆雪。江山如画, 一时多少豪杰。

□A用赤壁的雄奇景物衬托三国时代的英雄人物。

□B以“乱石”和“惊涛”表现出三国时代的纷乱和动荡。

□C借助景物, 抒发英雄人物都像雪花般消失的感慨。

□D借助景物, 抒发了对英雄人物的仰慕。

(2) 遥想公瑾当年, 小乔初嫁了, 雄姿英发。羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。

□A以美人衬托英雄, 突出周瑜少年英俊。

□B以英雄美人的事迹, 衬托一个雄奇的时代。

□C以周瑜战胜曹操之事, 褒扬孙权和贬抑曹操。

□D以年少有为的周瑜来衬托自己, 感慨自己无所作为。

第三, 炼字习题设计。

示例:

试鉴赏词中『乱石穿空, 惊涛拍岸, 卷起千堆雪』数句, 回答以下问题。[5]

(1) “穿”“拍”“卷”三字, 分别有什么精妙之处?

(2) “乱石穿空”另作“乱石崩云”, 你认为哪一句较好?试简略说明。

(3) “惊涛拍岸”另作“惊涛裂岸”, 你认为哪一句较好?试简略说明。

(三) 鉴赏诗歌的表达技巧

表达技巧是诗人在塑造形象、创造意境、表达情感时所采用的特殊方法, 包括表达方式、修辞方法、表现手法等。

示例:

1.苏轼这首词塑造的主要人物是周瑜, 却又要写“小乔初嫁”, 这是用了什么手法?词人为什么要这样写?请简要分析。[6]

2.词人运用什么方法描绘赤壁之景?请简要分析。

(四) 分析作品的思想内容和观点态度

诗歌的思想内容和观点态度就是诗人通过诗歌表现出来的思想情感、人生态度、个人理想、政治倾向等。

示例:

试据杜甫的《登楼》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》, 回答以下问题。[7]

(1) 从两首作品所见, 杜甫和苏轼对人生有什么相同的感慨?他们排遣心情的方法有何不同?

(2) 两首作品分别表现出作者怎样的人生态度?你认为哪一种人生态度较可取?为什么?

习题对于学生的重要性, 是不言而喻的。设计课后习题理应体现出课文和课堂教学的重点和难点, 使之成为学生温习的依据。高中阶段学习是为学生参加高考奠定基础, 习题应该与高中语文课程标准、高考考试大纲有一定的关联性, 具有一定的指向性。习题的呈现方式需要体现出多样化, 提高学生做题的兴趣, 而不是一味地采用简答题的形式。设计有效的习题, 才能更有效地提高学生的学习效率。

参考文献

[1]语文教材编写组.普通高中课程标准实验教科书语文必修3[M].广州:广东省出版集团, 2011.

[2][3][4][5][7]布裕民, 黄璟瑜等.启思新高中中国语文中四上[M].香港特别行政区:启思出版社, 2009.

8.关注课后习题挖掘教学资源 篇八

一、依据课后习题，确定教学目标

课后练习在字词句篇、听说读写等方面提出了一些要求，实际上是知识和能力、过程和方法、情感态度价值观这三维目标的具体体现，也是我们教师确定教学目标的重要依据之一。翻开教材，我们就会发现每篇课文一般安排了四五道练习题，并按照朗读目标、字词教学目标、文本理解性目标、课外拓展目标的顺序进行组合。如苏教版第六册《海底世界》的课后练习是：1.朗读课文（这是教学中应达到的读的训练目标）；2.用钢笔描红（这是写字教学目标的体现）；3.读一读，再抄写，并用带点的词语造句（这是词语教学应达到的基本教学目标）；4.联系课文，说说你对“海底是个景色奇异，物产丰富的世界”这句话的理解（这是课文的教学重点）；5.学了《赶海》和《海底世界》，你想对大海说些什么（这是一道拓展性练习题，既紧扣本文，又联系前面所学课文，还体现了学生的主体地位）。以上的练习设计，注重让学生经历“感知→领悟→扩展→应用”这一自主探究的学习过程，也是一个隐性的教学目标。

二、依据课后习题，指导学生预习

课前预习是语文教学的一个重要环节，预习除了由老师布置适量的预习思考题外，还可借助课后习题，把它作为预习思考题来处理，这样使用起来比较方便。课后一般都有字词练习或朗读课文的要求，到了中高年级，这些都可以作为预习题让学生自学，课堂上加以反馈检查即可。例如前面所提到的《海底世界》的1～4题都可以让学生在预习时进行思考或练习。课后习题作预习要求，能防止学生漫无目的地预习，也为课堂教学作铺垫，这样既培养了学生良好的学习习惯，又提高了教学效率。

三、依据课后习题，设计教学突破口

在苏教版语文教材中，每篇课文都有一两道反映课文重难点或统领全文的习题。我们可以借此作为教学设计中的一个整体把握或课堂讨论的主线，以此为突破口组织教学，使课堂线条简明，条理清楚，还可以达到“长文短教”的效果。

如《白鹭》课后第4题“为什么说白鹭是一首诗，一首韵味无穷的诗？”这也可以作为一个统领全文的问题，初读课文时，作为激发阅读兴趣的问题抛出来；精读课文时，让学生围绕它去理解课文中的语言文字，自主讨论，深入理解；结束教学时，还可以作为一个反馈性的问题了解学生的学习情况。这样将课后问题的讨论与课文思路、主题思想等有机地糅合在一起组织教学，就可以顺藤摸瓜，有利于学生在课堂上进行有条理地思维，帮助学生形成思维的系统性，直达教学目标。

类似的突破口在课后练习中都可以找到，扣其一点，散发开去，牵动对全文各部分的阅读感悟，就能实现阅读结构的优化，提高教学效率。其关键是我们教师要深入地理解课文，从整体上把握教材，研究课后习题，从学生的认知规律出发，进行有效的教学设计，提高教学效率这个目标就一定可以实现。

四、依据课后习题，丰富学生阅读

新课程十分重视学生的课外阅读，要求小学生阅读总量不少于145万字。“取法于课内，得益于课外”是提高阅读效率的最佳途径。在语文课后习题中，设置了相应的扩展阅读的习题，或举一反三，以一篇带多篇，学完《古诗两首》的《墨梅》后完成练习“古往今来，还有不少写梅花的诗，找一两首来读一读，背一背”。或以一章带全书，鼓励学生阅读整本书，在《林冲棒打洪教头》的课后也要求“读读《水浒传》吧，那荡气回肠的文字、栩栩如生的人物、波澜壮阔的场景，一定会让你心驰神往，回味无穷”。或以一人带名著，推荐阅读名家名著，一些课文后面的阅读卡片就以煽情的语言向学生介绍了作者，推荐了作品。如六年级下册中就有冰心、鲁迅、萧红等“作家卡片”，以及《假如给我三天光明》的“名著便览”。教师就要抓住这些契机，引导学生去徜徉书海，积累语言，陶冶情操。

五、依据课后习题，抓好练笔训练

叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”能否用好这个例子，决定了学生的实际收效的多少。在教学中，“读写”结合是学生习作练习的“双翼”。在小学语文中高年级教材中，每册的课后练习题中都安排了六七次练笔训练，认真研究课后习题，你就会发现，有些思考题为学生课外练笔或课堂写作提供了写作素材、角度和契机。教师可以充分挖掘练习题中的能力元素，让学生进行仿写和再创作，从而打破写作难的被动局面。

先看看下列思考题：“认真阅读课文里描写隆中‘景色秀丽宜人’的有关语句，用‘来到……只见……’的句式写一处景色。”（《三顾茅庐》）

“仔细观察题头的照片，以‘迪拜街头风光’为题，写一段话。课文中的词语可以选用。”（《沙漠中的绿洲》）

“请你代高尔基给儿子写一封回信。”（《高尔基和他的儿子》）

从上面的例子中，我们可以看出这些课后练习题都是基于学生对课文内容的理解和生活经验的积累，旨在引导学生进行写作训练。教师可以充分利用教材信息来拓展写作空间，及时指导学生练习写作，从而培养学生的习作兴趣，减缓作文教学的坡度，实现学生“积累语言”“运用语言”的同步，让学生在一次次小练笔中提高自己的作文素养。

六、依据课后习题，落实课后拓展

新课标明确指出：“语文学习的外延等于生活的外延。”在课文的后面就安排了许多开放性的习题，旨在让学生的学习与生活接轨，让学生通过课外丰富多彩的作业形式，巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生的综合实践能力得以提高。

有的课后习题十分注重培养学生搜集信息的能力，通过资料的搜集，达到温故而知新的教学效果。如四年级课文后面有这样一些习题。

“你还知道哪些人类以生物为老师的事例？搜集有关的文字或图片资料，在小组里跟同学们交流。”（《人类的“老师”》）

“搜集宋庆龄有关资料，说说人们为什么总爱在她的故居的两棵樟树前留影纪念。”（《宋庆龄故居的樟树》）

有的课后习题是综合实践型的，是需要师生付出更多的精力才能完成的，也是许多教师容易忽视或不愿实施的。如：

“选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用向同学们作介绍。”（《走，我们去植树》）

“排演《公仪休拒收礼物》。”

“画出描写伯纳德夫人一家人动作、神态、语言和心理活动的有关语句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的，再和小组合作，将故事演一演。”（《半截蜡烛》）。

上述习题不仅要求学生要理解课文的遣词造句、谋篇布局，还要求学生能通过介绍交流、表演汇报来再现文本内容，创造性地表达自己的理解。这些习题看上去有些难度，但只要我们教师认真组织，经常放手让学生去训练，不仅能激发学生学习语文的兴趣，逐步培养学生的语文素养，还能锻炼学生的组织活动能力，促进学生素质的全面提高。

教材只是一个例子，课后习题的编排，也是一种提示。如果我们能充分吃透教材，结合课文进行一定的补充练习，定会开发出更多的教学资源，给我们的语文教学锦上添花。

作者简介：江苏省南京市高淳区淳溪中心小学语文教师。