班级思想教育篇（共9篇）（共9篇）
1.班级思想教育篇 篇一
力建学院工程管理10-2班
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班级评优之支教篇
十年树木，百年树人。西部大开发战略实施10年来，国家在教育领域出台了一系列政策，对西部教育发展产生了巨大的推动作用。“两基”攻坚计划如期完成，全民受教育水平显著提高。368个县通过“两基”验收，人口覆盖率达到98%，累计扫除文盲600多万人，青壮年文盲率降到5%以下。“两免一补”政策率先在西部地区推行，4880万学生受益。农村寄宿制学校建设工程、农村中小学现代远程教育工程、中西部地区农村初中校舍改造工程以及农村特岗教师计划顺利推进，农村义务教育办学条件进一步改善。职业教育加快发展，国家支持西部地区建成了一批中等职业技术学校、教育培训基地、实训基地。普通高校数量从1999年的251所增加到2007年的467所，普通高校招生数增加2.9倍，在校学生数增加3.6倍。
我院为了体现大学生实践自己，关爱社会的优良品质！特意组建了一支队伍，去西部进行支教活动。本次活动持续了13天，我们班级的田景茂、牛开亮、王凯、夏玖林同学作为10级的代表，参加了本次支教活动。
支教工作：
1、在校内向学生教授科学文化知识，与学校老师探讨教育方式方法，力争提高教育教学水平；
2、传播法律知识，为学生讲解教育法、刑法、民法、环境保护法、社会治安管理法等法律知识，讲解国家的相关政策等；
3、介绍针对地震、泥石流、旱涝等灾害发生时的逃生和应对方法，并组织模拟训练，提高学生的防灾抗灾的意思和能力；
4、去学生家家访，给予有困难的家庭精神上和知识上的支持。为思想相对保守的家长做思想工作，让他们支持学生的学习和教育工作、科学引导孩子的未来发展；
5、为留守儿童、单亲家庭以及一些存在心理问题的孩子提供心理上的帮助，帮助他们解决心理上的困惑与困难；
6、给贫困学生赠送所带学习用品，捐赠的衣物等。
社会调查：
1、调查当地支教情况，了解当地支教方面的需求，将支教数量与质量的调研形成书面报告，发放到网络和相关媒体，让外界了解并期待外界给予必要的帮助与支持；
2、深入当地，了解当地的旱涝灾区、泥石流灾区、地震灾区情况，写成报告，提交相关单位和有关媒体。将调研成果形成书面材料，并与当地相关部门进行深入交流。如：水利局、气象部门，环保部门，民政部门，当地政府。深入了解当地政府部门的工作开展情况，并做详细的记录。与此同时，提出我们的见解；
3、分队对周边村镇进行走访，了解周边村子新农村建设情况、各村生活条件；
4、调查当地留守儿童的情况，呼吁社会来关注留守儿童。给予留守儿童必要的心理辅导；
5、了解当地基层党员的创先争优的工作。地方居民的创新创业情况；
6、寻找一些当地的古建筑，考察灾情对建筑物的影响，并联系相关建设部门，结合自身的专业知识提出建设性的意见；
宣传工作：
1、通过在村里播放爱国主义影片、文艺表演等宣传建党90周年，宣传中国矿业大学，向政府或当地民众赠送矿大纪念品等。与此同时通过宣讲、放映革命电影、发放调查问卷、签名活动、文艺表演等多种形式宣传爱国爱党知识和我校风采，让灾区人民切实感受到我党
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中国矿业大学优秀团支部申报材料 建党90年来，国家发生的变化；
2、宣传相关法律知识，提高劳动者的维权意识和运用法律自我保护的能力；
3、联合基层党组织在村镇开展志愿者活动，宣传科学发展观和十七届五中全会精神；
4、深入社区、农村等人口密集区，并联系当地基层党组织宣传低碳生活理念，推进环保生活，树立节能，节水，节点意识。
在整个实践过程中，团队自行联系吃住场所以及各机关单位，之前针对旅途中可能发生的状况做了充分的准备工作，比如多件衣物，备足药品，生活用品等，此外团队成员也是从团队整体构建的角度出发，经过了培训，考核后选拔出来的，具备过硬的素质，能够为团队奉献自己的力量。
在支教团的准备工作，我班的四位同学都积极参与，本着“让青春在西部闪耀”的精神和愿望，为整个团队做出了不可磨灭的贡献！
背负重担，心怀梦想，“让青春在西部闪耀”实践团踏上三天俩夜近60小时的征途
7月18日，中国矿业大学力学与建筑工程学院“让青春在西部闪耀”赴贵州支教暑期社会实践团正式出发，经过长途跋涉，于20日晚抵达目的地贵州。
志愿者们在半个月左右的时间内在贵州省黔南州董架乡甲哨小学进行支教，同时会利用空余时间进行家访，了解小学生的家庭状况。在日常教学过程中，他们不仅仅教授课本上的知识，还将带领孩子们学习许多课外内容，例如：英语、计算机、益智游戏等等，以扩大孩子们的知识面。同时，他们给孩子们准备了90个书包，8捆由毕业生捐赠的衣服，50余本课外书籍，若干乒乓球拍及羽毛球拍等等，这些东西给西部的儿童带来一丝的光明和希望。
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此外，在支教过程中，志愿者们将切实开展社会调查活动，了解当地支教的需求现状以及农村的基层建设情况，并做好宣传工作，使我国的政策方针、法律法规等均得到有力宣传，并在某种程度上提高我校的知名度和影响力。
中国矿业大学力学与建筑工程建学院“让青春在西部闪耀”赴贵州支教活动正在顺利进行中。通过本次支教活动，不仅能够锻炼当代大学生的社会责任感，同时帮助了西部贫困地区儿童的成长。希望本次活动能引起社会各界的广泛关注，使贫困地区的儿童得到更多的关心和支持！
紧锣密鼓忙教学，激情满怀献爱心
明确支教具体事务,发挥支教重大意义，支教团到校当晚即召开讨论会
7月20日晚上20:00时，“让青春在西部闪耀”暑期贵州支教团队在甲哨小学教学办公室召开了第一次集体讨论会议，董架乡白龙小学罗校长和甲哨小学李校长均参加了会议，并为支教做了具体指导。他们的指导意见诚恳实在，不仅让支教队员们进一步明确了支教的具体方向，也让他们感受到了此行意义的重大。
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罗校长在白龙小学担任校长，他十分关心当地教育，关心董家乡乃至罗甸县孩子们的成长，因而也十分欢迎并支持支教团队到来。他直言，罗甸县是个经济比较落后，交通及信息也比较闭塞的地区。当地的教育教学质量还有待提升，他希望支教团队能为乡村里的孩子带来新的理念与想法，帮助他们树立远大的理想和目标，将来不局限于乡村、走出乡村，干出一番事业，为当地建设做出贡献。罗校长也是此次支教团队在贵校方联系人之一，他已经接触过一支贵州当地大学生支教队伍并将经验介绍给大家。他介绍了当地大学生在白龙小学的支教过程和各项安排，为支教团队提供了不少有利的信息并提出了他对支教队伍的期望和具体建议。
李校长年过半百，有着崇高的奉献精神，担任甲哨小学的校长多年，一直兢兢业业，恪尽职守。他在任以来，甲哨小学不仅连续五年保持了从一到六年级各年级教学成绩全乡第一的好成绩，在学生安全这方面更是没出过一起事故。他是在罗校长的介绍下与支教团队取得联系的。他说，这是走入甲哨小学的第一支支教队伍，经过他的介绍，村领导与村民都对支教队伍的到来表示欢迎与合作。他在支教队伍顺利到达甲哨小学的工作上也费了不少心血。据他介绍，甲哨小学虽然连续多年在教学上都在全乡取得了好成绩，但近两年来，因为多方面的原因，他感到学校教学方面出现了下滑趋势。村里多年来未能培养出一位大学生，让罗校长、他自己以及村领导都颇有些忧心。他们自身师资力量和教学资源有限，如果支教团队此行能为小学的教育水平的提升开启一个良好的势头，就是给予了他们莫大的帮助。李校长自与支教团队取得联系以来，一直忙于支教的准备工作。在他的召集下，全校117名学生，仅十余名不能到校，而当地非本校的学生受到他的鼓励后也表示想参加支教队伍的课程。会上，李校长表示，他将把学校老师召集到学校，希望他们届时参与并学习支教团队的教学方式和方法。
两位校长的指导，给支教队员们指明了方向，但也在一定程度上增添了支教队员们的压力，让他们感受到了自身责任之重大。之后两位校长与支教队员一道又进一步讨论和完善了支教队员事前关于支教课程和行程的具体安排问题。
力建学院“让青春在西部闪耀”暑期贵州支教团队抵达后的第一次会议持续到晚22:00才结束，队员们与校方一道，明确了支教具体事务，也进一步唤起了支教队员要让青春在西部闪耀，发挥支教重大意义的决心和热情。
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安全重于泰山，“让青春在西部闪耀”支教团在教学过程中设立班主任
田景茂（三年级班主任）王凯（四年级班主任）牛开亮（音乐老师）夏玖林（五年级班主任）
中国矿业大学支教团所在支教学校甲哨小学共有六个年级，一百余名学生，由于年级较多，为了便于与学生们沟通和进一步了解学生们的生活学习情况，更为了学生们的安全着想，实践团领队杨志军为六个班级分别安排了合适的班主任。由于一年级和二年级的孩子年龄较小，所以安排俩名女生担任他们的班主任，女生更具有亲和力，心思细腻，能更好的照顾小学生们，更好的与他们交流。
班主任负责每天清点本班学生到校情况，防止孩子在上学路上出现意外；每天都有一节自习课由班主任为学生们解答疑问，交流感情，了解学生们的家庭情况，生活学习中遇到的困难，及时反映给团队，力所能及的帮助学生们。
据了解，这里的学生60%都是留守儿童，大都父母在外打工，家里和爷爷奶奶一起生活，父母最多每年回去一俩次，更有甚者几年都没有回去过。多数家里孩子都比较多，上小学一二年级就得照顾弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好饭，然后再去上学。孩子们上学大多离家比较远，最远的学生从家到学校一趟需要俩个小时，都是崎岖的山路。他们需要外界的关注，他们渴望幸福的生活。
一棵小树苗，拉近师生情---中矿大赴贵支教团种植树苗，寄托希望（田景茂
王凯）
7月23日傍晚，贵州省黔南州罗甸县董架乡甲哨小学校园里正在上演一场“师生齐种树，共促师生情”的温暖人心的故事。
甲哨小学来自中国矿业大学力建学院的支教志愿者们此前正在学生家中家访，返回途中，在山路上找到了一株野生的枇杷树苗。细心的志愿者便将树苗带回了学校，打算在有学生来校玩的时候与学生一起将树种在校园里。
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据一位种树发起人支教志愿者介绍，来甲哨小学支教三天了，与部分孩子的交流还是不多。他知道晚饭后会有不少家离校近的学生来学校玩一段时间，其中就有一部分性格内向的学生。他知道很多孩子对种树感兴趣，家访途中碰到这个机会，就抓住了。
果然，等到不少孩子来校时，志愿者们植树的行动吸引了不少学生的围观。几位志愿者就有意识性地利用这个机会与学生特别是那些性格比较内向的学生进行了一定交流，拉近与他们的关系。部分孩子通过植树也确实感受到了支教大学生的热情与亲情，与大学生们也说了不少话。
在种树过程中，几名大学生还不失时宜地给孩子们灌输要好好学习，健康成长，努力成为栋梁之材的意识。他们说，这次他们不仅想以植树为契机，与学生们建立良好的感情。也希望将来树苗能茁壮成长，开花结果，在他们离开学校后的日子里陪伴孩子们的成长，激励他们树立崇高的理想，好好学习。
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中国矿大赴西部支教团关注农村 “五保户”老人及留守儿童（牛开亮
王凯）
留守儿童和“五保户”老人在广大农村地区是两个非常特殊的群体，但这两个群体却逐渐被越来越多的人遗忘。近日，为调研农村“五保户”老人和留守儿童的生活状况，中国矿业大学“青春在西部闪耀”赴西部支教团的十名志愿者在支教的贵州省黔南州罗甸县董架乡甲哨小学周围的农村地区进行调研，走进了留守儿童和“五保户”老人的家中。
在贵州省黔东南州罗甸县董架乡甲哨小学支教的十名矿大学子，从支教的第一天就开始利用空余时间走访甲哨小学附近村落的留守儿童和“五保户”老人。在向当地的村委会及甲哨小学分别了解“五保户”老人及留守儿童的基本信息后，志愿者开始挨家挨户走访“五保户”老人及留守儿童。他们通过聊天、访谈、发放调查问卷等多种方式向老人和儿童了解现在的生活状况、精神状况及存在的生活问题。在调研的过程中志愿者们发现，很多“五保户”老人有明显的焦虑、忧郁、孤独等心理障碍，有的则有一定的精神分裂症状存在；很多留守儿童则变得性格内向、不爱说话，学习成绩一塌糊涂，缺乏母爱和父爱。另外，每到一个“五保户”家庭及留守儿童家庭，志愿者们还会主动帮助老人们和孩子们打扫房间、清理垃圾，赢得了老人们的一致好评。“真的太感谢你们了，把我的房间打扫得干干净净！”甲哨村的“五保户”老人马老汉感激地说。在支教的日常工作中志愿者们时时刻刻关心着留守儿童们，和他们一起学习、玩耍。“大哥哥，你对俺太好了，和你们在一起真是太幸福了！”甲哨村的一名留守儿童紧紧拉着中国矿业大学力建学院的志愿者的手激动地说。
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八岁的孩子在照顾着自己的弟弟
一个星期的走访“五保户”老人及留守儿童的家庭，志愿者们给甲哨小学附近村落的“五保户”老人及留守儿童的家庭带来了帮助与慰问，欢声与笑语。同时激励着志愿者发奋图强，争取将来有能力对当地的“五保户”老人及留守儿童带来更多的精神和物质方面的支助，让“五保户”老人们安度晚年，让留守儿童们茁壮成长。据悉，志愿者们回学校后将会举办一个关于“五保户”老人及留守儿童的图片展，让更多的大学生了解并关注“五保户”老人及留守儿童这两个弱势群体。
中国矿业大学赴贵支教团走入学生家中开展家访（田景茂 王凯）
中国矿业大学力学与建筑工程学院“让青春在西部闪耀”赴贵州支教团队从7月22日起，便在每天放学后陆续走入学生家中开展家访，直至支教结束，为期15天。
支教团队在出征前便制定了家访方案，家访旨在进一步了解孩子们的家庭经济和教育状况，并通过大学生与家长们的交流改善家长对教育的认识，促进孩子与家长的沟通；关心留守儿童及其他贫困孩子的心理状况，并对孩子们的不健康心理进行积极辅导。
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中国矿业大学“让青春在西部闪耀”赴贵州支教团队共十名队员，放学后，每天安排8名成员分成两个小组随放学的孩子一同回家家访。家访过程中，支教团大学生对当地孩子监护人归属及监护人对孩子教育的重视度问题，孩子节假日安排，交友问题，心理健康问题，以及家庭经济情况等进行了调查。此外，针对部分家长对孩子教育存在的误解和甚至忽略的问题，大学生们根据自己在甲哨小学支教过程对当地教育的了解，给各位家长提出了一些建议，呼吁他们多关心孩子的学习和心理健康。中国矿业大学力建学院赴贵支教团队家访活动取得了良好的效果，得到了当地政府和家长的一致好评。
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话和给北京大学第十二届研究生支教团成员回信精神，让支教志愿者们感受到了党和国家对大学生的关心。志愿者们也希望在支教期间推己及人，在支教期间给予小学生更多的关心和指导，帮助他们规划好自己的人生、走向成功。这也是中国矿业大学力建学院支教志愿者们为西部基础教育贡献的力量。
即将分别，孩子们满眼泪水，希望老师们明年再来（田景茂
夏玖林）
人和人之间有时候建立一份真挚的感情真的不需要太久，特别是和天真烂漫的孩子们。短短十五天，我们给孩子们带来了我们精心准备的东西，有知识，有关爱。但对他们来说，也许，更重要的是给他们的生活带来了更多的色彩。和我们在一起，他们接触到了平常从学校老师那接触不到的新知识，新理念，我们亲切地陪他们玩，陪他们跳。陪他们说不曾说过的心里话„„暑假里，因我们的到来，他们生活中产生的那种快乐感动了他们自己。这份快乐，是他们以前不曾或者很少有的。他们期待着和我们永远地在一起，舍不得我们离开„„
我们也曾是小孩子，也曾有过这样的天真无邪。但当随着年龄的增长，随着与童年的一天天远离，接触到更多的“大人”，更多的社会百态，我们心中的那份纯真不知现在何处藏匿。当走入大山，见到如此之多可爱的孩子，当心中那份纯真被唤醒，充满胸膛，你如何
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中国矿业大学优秀团支部申报材料 不为他们感动？还记得到支教第二天清晨守在我们宿舍门口的那些孩子。手拿着自己拥有的那些最喜欢的小礼物，还有哪一张充满爱意的画作，挤在门口，迫不及待地想送给我们每一个人的样子；想起我们一块在校园里种下那棵枇杷树的样子；想着每天都见不同的孩子很自觉地去为枇杷树浇水的样子；还有一群孩子挤过来帮我们倒水、洗碗„„最感动人的是细节，这十几天的生活里，像这样的点点滴滴留在我们心中的还有很多。你又怎么能不被这些所感动？
你来我往，我们与孩子们到底建立的是怎样一种感情，看离别时也能略知一二。那一天，当汇报表演，也是我们的告别会结束的那一刻，当我们和孩子们含着泪一同唱起《相逢是首歌》时，那种难舍难分的情愫顿时弥漫在整个校园。与一个又一个孩子的合影，拥抱，与孩子们一次又一次的拥抱„„孩子将我们团团围住，紧紧抱着我们呜咽不止。照片那一张张熟悉的面孔，心中的感情实在是无以言表。
正如罗校长所说的：“我们教了十几的书，孩子们也没为我们哭过；你们才支教了十五天，孩子们就一个个哭得像个泪人一样„„”
离别的那天，我们凌晨4点就坐车离开了学校。快六点的时候，我们接到了孩子们的电话：“老师，你们在哪呢？我们很多人都在学校等着送你们呢？”“我们已经在车上了！”渐渐的，电话那一天又想起了一片呜咽声。“老师，你们一定还要回来看我们！一定要回来啊！”
别了！孩子们！我们答应你们，一定还会回去看你们！一定！
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新闻报道
中国大学生网：让青春在西部闪耀——中国矿业大学实践团赴西部义务支教圆满结束
链接：http://news.chinaue.com/html/2011-8-8/2011881620091.htm
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视频报道
罗甸新闻报道力建学院学生到罗甸义务支教
罗甸新闻报道中国矿业大学赴贵支教活动圆满结束
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孩子们的信——信一
给老师的信
尊敬的老师们： 你们好！
相处十几天了，有着老师的关爱，杨志军老师对我们的关怀，许多老师都是关爱着我们，只有在关心、呵护、热爱，你们对我们的恩情，我不会忘记，不知道怎么报答你们。
当我们哭泣的时候，你们叫我们坚强，不要软弱，只有强大，在我们玩得开心和相处好好的，为什么要离开了。
我一定会响你们一样学习的，现在我想今早，眼泪慢慢地流了下来，我会想你们的，你们给我们带来了欢乐，我很舍不得你们的，你们舍得我们马？为什么这么急着买火车票啊！难道你们讨厌我们吗？
田景茂老师，自从你第一次走进我们班的教室的时候，我很害怕，又胆小，心情总是乱糊糊的，没有放松一点儿的，都不敢面对你对我说的话，谢谢你教会了我，协会胆大。
王凯老师，虽然你对我们严厉了点，但还是关心我们的吧！你的课，讲得很认真，为什么这么急着走啊！但我看见小朋友们哭得时候，我也哭了起来，班长也哭了起来。你急着去安慰别的同学，没有来安慰我们，但是没有关系，当我看见你们每个人都会哭起来，但还是忍着了。
牛开亮老师，当你叫我们唱歌的时候，心情特别的好。你说：“唱歌是可以放开心情，也可以放松一下，你的歌声多么的动听啊！你可以再唱一下歌给我们听一下吗？
夏玖林老师，你的语文课特别的好，当你让我来答题的时候，我特别的怕，在班上我是最胆小的，没有放开心情去答题，心里特别的怕。
张城老师，你叫我起来都英语的时候，我特别的怕，而且有没有读过英语，也没有自
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中国矿业大学优秀团支部申报材料 己读过，要读出来，又怕读错，就只好不要读了，为什么别人读得出来，我就读不出来呢？
彭星新老师你教我们计算机课，使我们对计算机认识了一些，我对电脑只理解了一部分，对电脑产生了一点兴趣。
剩下的老师就不写了，请你们替我对他们说声对不起，还有一件事，你们拍的照片要寄来给我们看一下，如果没有的话，我会恨你们的，就这样，拜拜我爱您们大家！
祝：
身体健康
青春常在 万事如意
和平相处
您的学生：车龙倩
2011年8月1日
孩子们的信——信二
分别的你和我
亲爱的，可爱的，美丽的，无私的，尊敬的，敬爱的老师们： 分别之时，你们还好吗？我从来不知道世界有多么的广阔，可是，自从你们来的时候，我就会感觉，世界的美，就在远方地等待着我去欣赏！
我不知道，为何时间这样来去匆匆呢？无声无息地离我们远去，我也不明白，当你们来时，我们用甜蜜的微笑欢迎你们，当你们走的时候，我们把最难忘，哭泣声，留在校园里，为何偏偏要拜拜走这么一遭呢？哎！我不需要：哪壶不该提哪壶的这门道理了。
开朗的你们，也给我们带来了欢乐，你们的到来，让我彻底（完全）都喜欢上了你们，我很高兴，能见到你们，是你们给了我这两个星期最美好的回忆了，（展光美、杨志军老师，以及在我们学校给我们上课的老师）“我会做鬼也不会放过你们的，一生一世也不会的。”
祝：
你最敬爱的美姐与羊（杨）队，你们一路走好！
您的学生：（丫蛋）车龙倩
2011年8月1日
星期一
孩子们的信——信三
给老师们的信
尊敬的老师： 你们好！
和你们相处十多天了，你们给我留下了深深地回忆，听你们说要离开了，我感到很伤心，为什么眼泪忍不住就留下来了呢？
时间过得真快啊！为什么这么快就分别了呢？伤心得人啊！离别对我来说有很大的打击，今天大家都苦得伤心，为什么眼泪忍不住就留下来了呢？
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中国矿业大学优秀团支部申报材料 谢谢你们这么久对我们的关爱，这一次分别不知道什么时候再见了，你们的笑容我会永远记在心里的。
我还要说这十天对你们的不敬，请你们原谅，如果你们不原谅我就算了，你们给了我许多知识，能够认识你们，我感到很高兴，是我一生中的荣幸，你们对我们太过关心了，我们都有着依依不舍的心情，为什么相处久了，就离部开了，你们给我们带来了欢乐，我从来都没有像今天伤心过，难道曾经拥有的一切，都会市区吗？
我不知道我之前做得过分了，只有我联系你们了，你们也许也舍不得我们吧！其实我们也舍不得啊！
杨志军老师，请你转告他们一下，请原谅，和你们相处十天了，给我留下了深深地回忆，让我忘记你们，是无法忘记的。
你们说的明年还会来的啊！如果你们不来的话，我们会饶不了你们的啊！总不能说话不算数吧！这样你们会欺骗我们一辈子的，到那时候一定要记住我们啊！
祝：
身体健康
青春常在
姓名：汪兴梅
实践日记 实践日记
（一）2011年7月20日
星期三
阴
无限期待中，我们的支教团队终于在7月18日从徐州出发了，带着行李箱和捐赠物资开始了前往贵州甲哨小学的支教旅程。也许是在平原呆久了，就越发更向往高山，向往那里的宁静生活，更希望将我们所学的知识，所获得的一些经验传授给那些从未走出大山的孩子们，让他们了解山外的生活，激励他们努力学习，走出大山。
火车一路驰骋，向着终点站贵阳迈进。经过36个小时的车程，我们总算到达路程第一站。途中，我们向其他乘客们介绍我们的母校，让更多的人知道母校为社会做出的贡献与努力。旅途生活是艰辛的，但是为了能够将我们的这份爱心送到贵州山区，旅途的这点劳累又算得了什么？
在贵阳休息了一晚上后，顾不得疲劳，我们又乘上了大巴车向甲哨小学赶去。又是一天的奔波，全体支教队员们终于安全抵达甲哨小学。让我们欣喜的事，甲哨小学的校长非常热情，也非常简朴，见到他的第一眼便有了钦佩之情。学校早已帮我们安排好了住宿，让我们踏踏实实，有了家的感觉。傍晚校长又带我们上山修好了假期闲置的水管，亲自下厨为我们准备晚餐。我不禁发出感叹：贵州山美、水甜、人更美。
来到贵州的第一天，我已经被这里的一切所深深地吸引住。我想我当初决定来贵州支
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中国矿业大学优秀团支部申报材料 教是对的，接下来的日子里我也将尽自己的努力，将爱心留给他们，引导他们树立远大的理想，努力学习，走出大山，改变命运。（王凯）
2011年7月24日
星期天
晴
不知不觉中已经过去了四天，每天在孩子们的欢笑声中醒来，一天快乐而充实的支教生活就这样开始了。
或许真是缘分，前来支教的路上就被我们遇见的电子科技大学的志愿者们今天完成了他们的支教任务，特意前来相聚。两支志同道合的热血青年相聊甚欢，共同交流支教心得。
当谈及这里孩子的生活时不免产生了共鸣，这些大山里的孩子生活非常艰苦，父母大多在外打工，他们每天除了必须的学习任务外，还得忙很多的家务，有的甚至还得照看弟弟妹妹，这不禁让我们感到一丝丝羞愧。这里的孩子一天仅有两顿饭，当听及这样的介绍时，一种莫名的酸楚涌上心头，几近哽咽。他们常说习惯了，是的，他们是习惯了，但是他们的这种习惯包含着多少无奈与辛酸啊！再想想我们自己，每天学校都会按时提供丰盛的饭菜，可是身在福中不知福的我们却总爱挑三拣四，现在想想难道就不觉得羞愧吗？
交谈间我们都意识到了支教任重而道远，由于地处贫困地区，交通很不方便，很少有教师愿意来工作，这里的教育资源也是相当的匮乏。电子科技大学的支教的学校在山上，物资奇缺，出行不便，但是他们依然坚持到了最后，这无疑给初来乍到的我们无限鼓舞。我们坚信能够出色地完成这次任务，让我们在这片贫瘠的土地上挥洒激情，让孩子们的理想风帆从此起航。（王凯）
实践日记
（二）2011年7月25日
星期一
晴
盛情难却，感受真情
今天是支教的第五天，我们顺利地完成了今天的教学任务，尽管比较辛苦，但大家感觉到自己教了孩子们许多有用的东西，心中有一股自豪感！
孩子们回家后，甲哨村的村支书来到学校来看望我们这些在甲哨小学支教的大学生。我们的领队杨志军和甲哨小学的李校长与甲哨村的马支书作了深入的交流。我们感谢马支书和李校长给了我们已给回报社会、锻炼自己的机会，同时马支书和李校长对我们的到来表示热烈的欢迎，感谢我们给他们的孩子们带来教育。交流过后，马支书邀请我们去他家做客，但我们推辞说我们人比较多时，马支书幽默地说：“有十三亿人吗？”，当我们听到这句话时，我们感受到了马支书的热情，感动地接受了马支书得邀请。
当我们来到马支书的家我们感到惊讶不已，身为一个村的村支书，房子还没有一般村民的房子好，可以想象马支书一名好支书，一身廉洁。我们走进马支书家时，马支书已经做好了晚餐的准备。马支书不知道在这个有钱没处花的地方弄到了牛肉，同时拿出了自己平时都舍不得喝的自家酿造的酒。
回想去马支书家时马支书的家庭状况，马支书的盛情款待，马支书对我们工作的支持及赞扬，我们深深感到他是一名优秀的共产党员，一心一意地为自己的人民着想，甚至拿出自己的钱为大家做好事，是真真实实的一名好共产党员，时刻不忘党的“为人民服务”的宗旨。作为当代大学生的我们，同时作为入党积极分子的我们，马支书为我们树立了榜样，我们要向他学习，因为他是我们见过的第一个实实在在践行“为人民服务”这一宗旨的中国共产党员。(田景茂)
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实践日记
（三）2011年7月27日
星期三
晴 放学过后，和几位队员我们又开始了家访。
每天放学后，按照传统，每个班级都会有两位同学留下来打扫教室卫生后再回家。今天五年级一位留下来打扫卫生的同学最晚，等他打扫完，我们送他回家，也顺便到他家那边的寨子家访。
他家在克上组，问他他家在哪边，他用手指了指远处一座山，说在那边。我们还以为不远，因为天晚了，跟他一块走的时候他还走的那么慢。但走着走着就感觉不对劲了，走了快一个小时半天也没到。等走到的时候，同行的两个女生都累得不行。我们都暗自叫苦，有种被坑的感觉。
然而时间长其实也算不了什么，关键是路况实在是太差，让我们都心惊胆寒。这个学生回家的路只有一段百十米的大路还算好点外，剩下的就都在野草丛、乱石堆中钻和穿了。回家的是一段上山路，我们就在环山路上一步步挪。说实话，那能算路吗？我虽然也是贵州人，家也在山区，但哪里需要走这种路。几乎30%的路就在石头上爬，还没有几块大点的能站脚的，都像一个个小桩。有土的路宽不过一尺，连并排放一双脚都还有碰着路边的刺。
走了一程，感觉我们不是在走路，而是在开路。逢山爬山，遇草穿草。除了近目的地的三四百米，地上根本就没有一天人走的好路。让这样的孩子走这样的路行吗？我们一问，他说这是最近的，这样上学不用迟到。我实在是为走这条路的孩子们捏一把汗，实在是太艰险了。晴天还好，下雨下雪时那还得了？李校长说，他在校长任上十多年来，甲哨小学学生没出现过生命安全事故。看了这个路我还真有点不信了。
好不容易到了他家。他家只有奶奶在家，爸爸妈妈都到外地打工去了。一见到他奶奶，我们首先便像奶奶和孩子建议说路太危险了，以后应该少让孩子走那样的路。宁可每天起早点走大路也好。
之后按照以前驾轻就熟的经验，我们开始了正式的家访活动。了解孩子们的文化和思想教育情况、生活情况，并做好记录。同时开展我们关于国家政策和法律法规，包括山区防震减灾知识的宣传。一家一户，分组进行。
了解孩子们教育和生活情况的过程是痛苦的，因为太多的留守儿童，太多的贫困家庭。听着一家又一家的辛酸故事，真的心情很沉重。不过当我们实施宣传工作时，许多村民对我们讲述的东西却饶有兴趣，对我们的建议也欣然接受。我们又很满足。就在这样的沉重又满足中，我们走遍了克上组十多户人家然后返回学校吃晚饭。
回到学校，重走着那段坎坷的山路，孩子们在路上艰难前行的镜头仿佛就在眼前。祈祷他们平平安安！（牛开亮）
实践日记
（四）2011年7月30日
星期六
晴
离别是首歌，但却是没人愿意唱起的歌。即使有缘相聚也难逃别离，在这短暂的支教时间里有着我们无尽的回忆。
初次到来时，觉得这里的孩子都比较腼腆，遇见从未见到过的大哥哥大姐姐们都表现的很拘谨，但这掩盖不住他们身上的激情和眼里流露出的渴望。
在过去的那些日子里，我们不仅见他们书本知识，还将我们自己的学习经验和方法传授给他们，让他们能够更好地学习。虽然从未学过英语，但对学习英语的热情高涨。生活中
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积极奋斗 力建学院工程管理10-2班
中国矿业大学优秀团支部申报材料 还常常教导他们要学会自信，上课时让他们认真听讲，现在想来其实这也是在教导自己，这种微妙的感受只有经历了这次支教才能感觉得到。
支教让我体验到了回报社会的快乐，体验到了人情的温馨，更让我从中获得了不少经验，受益匪浅。
离别的钟声即将敲响，没有人愿意去提及，突然间收到一位同学的信件，“老师感谢您这么些天的辛勤劳动”简简单单的几个字，却让我万分感动，这是孩子们发自内心的感受，更是对我们付出的认可，最让我舒心的是他们懂得感恩，有一颗感恩的心。一张张精美的卡片接踵而至，我知道这是离别的声音，心情沉重，但不愿表露，因为我不愿给这群天真无邪但又懂事的孩子留下一点点忧伤。（王凯）
实践日记
（五）2011年8月1日
星期一
晴
在电视里看到城市的小孩子们精彩的表演、落落大方的舞台表现已经司空见惯，而农村里因为电视媒体发展得不是很完善，很少能够看到农村小孩子的表演。今天我们在甲哨小学为孩子们举办了一场文艺汇演，也是想给孩子们搭建一个锻炼和展现自我的舞台。
整个汇演由26个节目组成，主要内容有独唱，合唱，小品和舞蹈等。其中有孩子们完全自主编排的舞蹈《拍》，也有经过改编的小品《不差钱》。有气势宏伟的大合唱，也有优美动听清声独唱。全校一到六年级的学生全都参加了此次文艺汇演。我们支教队员，也献上了自己的节目，或加入学生队伍，与孩子们一起表演尽兴，或一展歌喉，献上我们对甲哨师生的美好祝愿。汇演持续2个多小时，现场气氛十分热烈，表演别具风味。甲哨村村支部书记马金国，甲哨小学李校长，白龙小学罗校长以及甲哨小学的各位老师到现场观看了汇演。董架乡不少村民闻讯赶来了。
文艺汇演也是我们的告别仪式。表演接近尾声，学生和老师们自发的在场地中央集合，共同唱起了《相逢是首歌》，这首歌是牛老师教的，每个年级都学了这首歌。歌声响起时，我们和孩子们都留下了相逢感动与离别伤感的泪水。
表演结束后，我们又给学生们赠送了在学校募捐得来的上百册书籍、字典，和近百套衣服。在操场上一群群孩子围着一个又一个老师，紧紧抱着老师们，泣不成声，一句又一句地说着舍不得我们。说实话，我们又何尝不忍心离开这些可爱的孩子们。可是我们毕竟也是学生，我们也有学习任务，我们只能一遍又一遍地安慰孩子们。给他们留下联系方式。
我想我以后还会回来看他们的。（夏玖林）
暑期社会实践整体感悟
时间总是爱玩捉迷藏，没等我们缓过神来就已经不知所踪。但是记忆的磁盘，却将这时间的点滴，记录下来，并成为我上大学至今最宝贵的财富，我爱我们中国矿业大学力学与建筑工程学院“让青春在西部闪耀”赴西部支教暑期社会实践团，是他教会了我很多很多„„
还记得我们经过了初期定位，选拔人员，队员前期的培训，最后终于如愿以偿参加了这么优秀的团队。因此，我们每个人都珍惜这来之不易的机会，我自己也十分的重视这次实践活动，因为我们平时都在学校这个大家庭里，很少有机会接触外面的世界，感受外面的生活，通过社会实践，我们能够很好的感知我们现在的生活。
7月18日，我们团队出征的日子。这天，我们每个人都精神饱满，带着学院领导的托，带着学校同学的祝福，我们出发了！虽然，我们知道以后会遇到很多很多的阻碍，但是我们不会退缩，不会胆怯，因为我们是一个团队，而且是一个优秀的组织，一个人的力量是有限的，但是集体的力量是无穷的。正因为如此，我感受到了团队精神、合作的重要性，如果要
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积极奋斗 力建学院工程管理10-2班
中国矿业大学优秀团支部申报材料 想把一件事情做好，把困难扛过去，一个人是不行的，但是只要大家集思广益，办法总是有的。
在出征的路上，我们迎来了第一个小困难，也算是一次考验吧，我们通过组织募捐来的衣服实在是太多，那些衣服都比较好，我们想把衣服送给贫困山区人民，他们可以穿着大学生的衣服做农活。但我们的经费有限，不能通过托运的形式送到我们支教的山区，最后大家讨论决定挑出一些比较好的衣服一次，把衣服整理好打好包，一人负责一包。就这样我们把衣服分配完了，这使得我们各自带的行李多了二三十斤，但我们没有怨言，最后大家克服困难，把衣服带到了我们支教的贵州省黔南布依族苗族自治州罗甸县董架乡甲哨小学。
在支教的第一天，我们支教的甲哨小学的李校长安排了一个小学生与我们的见面仪式。在见面仪式上李校长介绍了我们这群大学生来的目的，然后我们各自做了一个简单的自我介绍。在见面仪式过程中，我们可以看出孩子们对我们这群来着不同省份大学生的好奇，同时可以看出他们对知识的渴望。山区的孩子也是祖国的花朵，他们同样需要雨露，我们就是园丁，有责任灌溉他们，我们肩负着重大的责任。
我们在支教的同时，我们每天晚上和孩子们一起回家，顺便了解一下孩子们的家庭状况。我们了解的孩子越多，我们越感到心酸。学校里孩子们总是高高兴兴的，但在高兴地外表下隐藏着一颗受伤的心灵，每个人都有自己的苦处。据我们统计，百分之七十甲哨小学的小学生都是留守儿童，他们的父母在外地打工，他们由爷爷奶奶抚养或寄宿在亲戚家里。由此我们可以知道，这些留守儿童十分缺乏母爱和父爱，从而导致部分儿童性格内向，不爱与小朋友们玩耍，独自进进出出。
生活在幸福生活里的我们，看到孩子们的生活状况，我们心痛了。我们来到这里支教，就有责任为孩子们做一点事情。每天我们关心他们的生活，与他们在一起玩耍，利用上课时间给他们做一些心理辅导，并鼓励树立远大的理想，激励他们好好学习，将来走出大山的包围，走进城市，做一个成功的人，最后尽自己最大的努力回报自己的家乡。
在和孩子们学习和交流的过程中，我发现自己也变回了孩子，和孩子做各种各样儿时的游戏，这也不为是一件十分开心，而又有意义的事，我们玩老鹰抓小鸡，玩跳皮筋，弹玻璃球，打篮球„„仿佛自己回到了儿时，那天我们所有人都很开心，也很快乐，每个人都变成了一个大孩子。天下没有不散的宴席，我们短暂的生活也即将结束。我很反感分别两个字，最后我们每个送孩子一个词，最后组成了一句话“做一个快乐，健康，诚实，善良，懂得感恩的好孩子”，最后我们和孩子们约定，明年的这个时候我们一定会再相聚。
半个月的暑期社会实践，虽然时间不长，但是我们在其中得到了，收获了很多，在实践的每一天我们过得很充实，很有意义。通过这次实践，我锻炼了自己的体质，磨砺了自己的意志，同时也体会到了合作精神的重要。为期半个月的社会实践，将成为我人生不可多得的一笔精神财富。（田景茂
牛开亮
王凯
夏玖林）
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2.班级思想教育篇 篇二
无独有偶, 我院有一男生追求一女生, 多次被拒。男生觉得活着没意思, 晚上从宿舍5楼跳下来。虽没身亡, 但落下了终生残疾。
这些学生在遇到问题时, 不能正确面对, 以愚昧无知或以自己肤浅的认知来处理问题。缺乏应有的责任和担当, 是不成熟的逃避问题和逃避责任的表现。他们把生命当成儿戏, 与自身的性命于不顾。为情所伤、为情所困、为情所死。一方面, 我们为他们小小年龄就断然失去了终身幸福或生命而扼腕叹息, 另一方面, 作为高校, 对大学生恋爱采取回避的态度, 平时默不作声。只有学生犯下严重的问题时, 校方才加以介入进行处理。可这时已为时晚矣。为避免这种因爱情而跳楼自杀等悲剧的发生, 防患于未然。作为高校平时应如何进行有效的引导和教育呢?
一、学校重视, 开设学科
2015年天津大学开设了一门《恋爱学理论与实践》的课程, 竟然成为社会上一个备受关注的话题。这说明什么?这只能说明全国开放这门学科的高校很少。据了解, 我所生活的三线城市的几所高校, 没有一所高校开设恋爱这种学科的。但作为高校学生, 他们都已成人了, 正处在青春发育期, 对异性交往充满着或期待或渴望或迫切。在他们学习和交往中, 难免会产生感情。爱情固然美好的, 但同时又暗含着很多的问题或矛盾。凭着他们的知识和经验来解决棘手的问题, 是不现实的。所以, 高校平时应相应地开展一些如《大学生恋爱与性健康》、《爱情心理学》、《爱情与健康》、《恋爱法则》、《做最好的自己》等选修课或必修课, 或者开设一些相关的讲座。并在学院里专设心理健康咨询室 (最好是留有电话, 因有些学生爱面子, 不会当面向老师咨询的) 。这样学生在遇到棘手问题时, 不会感到迷茫、困惑、无助或走向极端。真正做到防患于未然。
二、课堂教学, 教师引导
教师不仅仅是教书, 更重要的是育人。
我国实行对外开放以后, 人们的世界观、人生观和价值观都受到了极大的冲击。虽然先进的技术引进中国但同时一些腐朽的文化也影响着年轻人, 日本动漫中的打架斗殴色情, 美国的性开放等都冲击着孩子们的大脑, 年轻人正处在青春期, 年轻气盛, 对很多东西都想尝试和探索。而更多的学生无知识无常识, 只有胆量, 这也是很可怕的!我院有一男生曾偷偷跑到女生寝室去偷女性的内衣内裤, 被返回寝室的几个女生给当场抓住。还有的男生为追一个女生而打架斗殴。面对这种种问题, 作为老师, 我们都应该有责任有义务地引导和教育他们。在日常学习和生活中, 我们教师可以随时随地进行引导和教育。例如:语文老师在讲《致橡树》一文中, 作者否定了哪几种爱情?为什么?真正的爱情是什么?通过学习, 让学生树立正确的爱情观。思政老师更是可以在教学中, 将爱情和法律相关的事例讲给学生, 让他们懂法、知法并通过已有的经验和教训来改善自己和完善自己。社交礼仪课, 老师在教学生提高外在形象的同时, 更应加强自己内在的素养, 才能给人留下美好的印象。此外教师还可利用课前三分钟给学生聊新闻, 也可把一些好的短文, 励志文, 奋斗篇等读给学生听, 这样既扩大了学生的知识面, 提高学生的学习兴趣, 又可增进师生之间的关系。
三、提高修养, 学会自律
有人说:大学是恋爱的天堂。觉得上大学不谈场恋爱会后悔的;还有一部分觉得别人都谈恋爱了, 我也要谈;更有的人抱着玩玩的心态谈恋爱。这些谈恋爱的动机就为以后分手埋下了伏笔和隐患。据统计, 在大学谈恋爱90%是不能成功的。爱情虽然美好, 但不是生活的全部。大学生应该把大部分时间和精力投入到专业文化基础的学习中去, 确立自己奋斗的目标, 努力进取, 争取到更高学府去深造。《礼记·大学》:“古之欲明明德于天下者, 先治其国;欲治其国者, 先齐其家;欲齐其家者, 先修其身。”孔子告诉我们:一个人先要提高修养品性, 完善自己, 行为有规范。才能管理好一个家族, 家庭和谐了, 社会才能安定, 社会安定了, 天下才能太平。所以, 作为每位学生要明白先立业, 后成家。学校为我们创造了那么好的学习条件, 我们不能把过多的精力浪费在虚度年华中, 趁着年轻, 努力提高自己文化水平和专业能力, 相信在三年或四年之后, 我们不会因为虚度年华而后悔。
有句歌词说:“还以为爱情这辈子都没有了, 结果还是等到它了, 它该来时就来了, 一旦来了就无可救药。”爱情是可与不可求, 既然来了, 我们就真诚相对。作为男人一定要记住, 不能故意伤害对方, 无论是身体上还是精神上, 我们要发乎于情, 止于礼。爱她就好好待她, 爱她就不要伤害她。
大学生谈恋爱是自由的, 学校和老师也是无权干涉。但如果我们平时工作做到前面、工作做到位。学校开设有关恋爱方面的选修或必修课, 老师随时随地地加以引导和教育, 学生努力提高自身的修养。三管其下, 相信学生的烦恼、痛苦和伤害会逐渐减少, 也更相信我们的校园是一片干净、明朗的天空。
摘要：大学生谈恋爱是很正常的, 但恋爱的背后暗藏着很大的隐患, 怎样把隐患降低到最低呢?作为高校该如何防患于未然呢?
3.班级思想教育篇 篇三
对于“消极行为”，我通常用博士教我的“魔法123”的“数数法”，那么，如果我要让孩子学习，我是不是也用数数法呢？博士说，那可不行。要培养孩子的“积极行为”，我们该用另外的魔法策略，诸如“表扬”、“简单要求”、“厨房定时器”、“制作图表”、“顺其自然”和“积极行为计数法”等。
口袋：今天是星期天，本想好好睡个懒觉，没想到爸爸一早就把我推醒了。爸爸说，这段时间，我和妈妈一起获得了“魔法123”的阶段性成果，我们一家出去旅游。也是，大人就喜欢听话的孩子，我一下由个皮猴王变成了乖乖男，他们自然高兴。虽说我对那可恶的123深恶痛绝，但是现在我确实变了不少，爸妈省心了，老师看我时脸上也有了笑意。
“嘘——”，我私下里说哈，虽然我变乖了不少，但是，一提到学习我就头疼，更别说妈妈让我去练书法，去学钢琴了。我不知道，可能是我天生对学习反感吧，我曾几次央求妈妈，不要让我学习了，妈妈却说，我没有养成好的学习习惯。
妈妈：我并不满足把口袋变成个乖孩子，为了将他培养成才，我还要让他养成好的学习习惯。然而，想让他爱学习，那可比数数制止他的“消极行为”难多了。首先要做的，就是要把“消极行为”和“积极行为”区分开，什么是应该阻止的，什么是应该鼓励的？是要他马上罢手，还是让其再接再厉？让他罢手的“消极行为”我用魔法1-2-3来处理，鼓励孩子再接再厉的“积极行为”我也费了一番大心思。
作为家长，用魔法123并不代表我们就是专制的独裁的家长，相反，我们要讲求的是科学的教育方法。如何来鼓励孩子的“积极行为”呢？
聆听与自尊 有一次孩子刚到家就大光其火，本来我想用魔法制止他的行为，但是一想，不对啊，孩子又不是向我发火，我不能什么都用123。这个时候，主动的询问和认真的聆听，则是对他思想和情感的理解和尊重。聆听孩子说话，要暂时放弃自己的观点，不作过多的评判，不急于表达自己的观点。
给孩子必要的发言权 孩子小的时候，依赖性很强。那个时候，他的学习和生活都是由我一手安排的。稍微大些，他不听话，我就使用魔法123来教育他。现在，孩子已经十几岁了，我也适时地给予了他一些应有的民主。比如孩子想吃冰淇淋，如果不是贪吃或者在不适宜的时间吃，我就会答应他。同时，十几岁的孩子，家庭作业、就寝时间、选择朋友、穿衣甚至餐饮等，自己都可以做出决定了。因此，鼓励他自己做主，作为家长，这是我最为重要的任务之一。
养成早睡的好习惯 记得口袋小的时候，我们通常要求他9点必须准时入睡。可是有时到了10点半，他却突然醒来，在房间里四处走动；有时，他还会兴冲冲地叫醒我们，说他渴了饿了；甚至有时候他一脸警惕地提醒我们，说窗外好像有奇怪的声音……有一段时间，刚睡下不久，口袋就要起来频繁地上厕所。一开始我总是严厉批评外带拳脚相加。后来学了魔法，我才改变了策略。
首先陪他去洗手间，不要开灯，也不要同他说什么，他可能确实需要解手。然后你把他送回房间，让他躺到床上，给他盖好被子。不能马上离开，否则他就会哭闹起来。我通常搬来一把椅子坐到床边，等候他渐渐入睡。如果你既没有开灯，也没有与他交谈，孩子不久就会入睡。随后一周时间，我把椅子慢慢地搬离口袋的床，最后我完全坐到门外。要是孩子突然开口，我就有意制造声音。不要说话，不要与孩子交谈。
健康进食 丰富多样的食物才有利于孩子的健康，可是孩子却并不这样想，他们总是挑三拣四地不吃这不吃那。那时，我用的是一个“计时器”，魔法称之为“少量食物+定时器”法。就是在规定的时间里，让孩子挑战少量的、甚至少的可怜的某类对他健康有益的食物。只有他们吃完之后，才能让他吃上他喜欢的东西。
口袋：妈妈的这些做法，别说，我还有点喜欢上了。现在我成了大家眼里的好孩子，时不时就能得到爸爸、老师、邻居、同学的夸奖，那个高兴劲儿就别提了。可是，对于打扫房间、收拾家务、清理杂物这些耽误我学习时间的事情我就比较反感了。
妈妈：我也曾经担心过，做家务、打扫房间会不会耽误孩子的学习，开始时总是由我来给孩子叠被、打扫房间，但是我想，只培养一个高智商的孩子还远远不够，还要培养孩子生活自理的能力。
过多地对孩子唠叨常常起不到任何作用，甚至还会起反作用。“我有7个理由解释为什么你应该把屋子收拾干净……”这会使孩子垂头丧气，他们只得硬着头皮，完成各种讨厌的差事。但是，他们内心的抵触情绪，却远远超过你的想像。举打扫卧室的例子，我大致用了这几种策略。
1、每周清扫制度。每个星期六上午，我要求口袋把房间收拾妥当，然后我来检查，而且，只有得到我的检查通过，他才能出去玩。当然，清理房间属于“积极行为”。孩子顺利交差之后，我就给予他某种奖赏。
2、“定时器”原则。我规定孩子在一定的时间内完成任务，然后对他进行一定的奖励。而如果孩子没有及时完成任务，我就要相应地使用物质处罚，比如扣除孩子的零花钱。
3、“垃圾袋”方案。我要尽可能地敦促孩子不要在家里四处乱放自己的东西，如衣服、书籍、玩具、钢笔、漫画等。接下来我向孩子下达命令：每天晚上在睡觉前，他的东西必须从家里的公共区域“消失”。如果他睡下后，仍然没有把东西取走，就要遭到我的“洗劫”。我不动声色把它们全部集中起来，放进一个很大的垃圾袋(或者其他容器里)。次日傍晚6点钟之前，这些“战利品”由我保管。这意味着在此期间，孩子被剥夺了对这些物品的使用权，特别是那些他喜欢的玩具。
4.小学班级口号大全2篇 篇四
爱护我们的生活环境，就等于爱护我们自己。
爱花护树思想好，以校为家觉悟高。
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。
安逸的环境造就不出时代的英才。
安知奋志知远行知德
白上衣，绿裤子，不要给我换衣服（关于墙的）
白云奉献给蓝天，鲜花奉献给草地，拿什么奉献给你，我的教室（在卫生方面）
班级建设靠大家，互助互爱是一家。
保持人与自然的和谐，也不要忽视人与人的和谐。
保持室内清洁卫生
保护花木人人有责
保护环境，保护自然，就是保护人类自己。
保护环境，从我做起，从小事做起。
小学班级口号大全（2）：
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来—鲁迅
为乐趣而读书。毛姆
为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。（宋）朱熹
为中华之崛起而读书。周恩来
温故而知新。
文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。鲁迅
闻而不审，不若无闻。
问渠那得清如许，为有源头活水来—朱熹
我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。徐特立
我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。——高尔基
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山
小学班级励志标语的延伸阅读——标语写作和使用八忌
一、忌违法
某乡政府在公路边的民房后墙壁上刷写了这样一条标语：“狠狠打击越级上访的犯罪分子！”既与党的路线、方针、政策相违背，又违反国家法律，还极大伤害了上访群众的感情，很容易激化矛盾，影响党群干群关系。
二、忌误导
“光纤没铜，偷也没用！”这个标语出发点无疑是好的，但会不会误导人去偷含铜的电线呢？
三、忌谩骂
“小孩毁树死父母，学生毁树罚家长。”这样的“骂街”标语，极不文明,应该切忌。
四、忌恐吓
“偷井盖者抓住剁手”，“谁烧山谁倾家荡产”，这样的标语带有明显威胁、恐吓的粗暴语气，实在有失文明。
五、忌命令
制作标语时将命令式的语气换成善意的提醒语言，改“损坏玻璃罚款10元”为“当心压坏玻璃受伤”；把指责的语言变成问候的语言，如改“不讲卫生可耻”为“养成卫生习惯，祝您身体健康”，将生硬的语气改为祈请的语气，如改“禁止随地吐痰”为“为了您和他人的健康，请不要随地吐痰”。
六、忌粗糙
标语属于应用文的一种，语言要简明，也要讲究语言美。“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！”这样的标语语言粗俗，不堪入耳，应该切忌。
七、忌歧视
使用标语时不能借机歧视人。如某地标语写道“偷税漏税来世罚作尼姑。”明显对尼姑有偏见、歧视的意味。
八、忌错别字。
5.班级班长入团志愿书篇 篇五
敬爱的校团委：
你好!!
我志愿加入中国共青团;
中国共产主义青年团是先进青年的群众组织，是学习共产主义的大学校，是中国共产党的得力助手，青年人要更好地学好马列主义、毛泽东思想和现代科学文化知识，把自己培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就应该加入中国共产主义青年团。
我通过团章的学习，团组织和团员同学的.教育和帮助，认识到作为新世纪的青年，必须加入青年人自己的组织—中国主义青年团。
共青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党可靠的、得力的助手和后备军，是培养青年学习共产主义，具有“四有”“五爱”品质的大学校。正是如此，我应该争去加入共青团。
我向团委申请：我一定用实际行动积极争取及早加入共青团，请考验，请批准。如果我被批准了，我决心遵守团章，执行团的决议，遵守团的纪律，履行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为“四化”贡献力量;如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件争取。
请团组织考验我!!
此致
敬礼!
申请人：
6.我的班级初一作文（热门2篇） 篇六
我的班级初一作文600字
初一八班，就是我的班级。在班级这个集体里，有我的老师，还有我众多的兄弟姐妹。成长的快乐，在这里上演；成长的烦恼，在这里发生；而我体会最深的，是来自老师、同学的关爱。
这里，关爱处处。
在秋季运动会的那一天，太阳暖洋洋的，风轻悄悄地。我荣幸的当选为啦啦队员，和我班大部分同学一起坐在操场边为队友们加油。
那天，我是强撑着病体去学校的。坐在那里的我，头越来越晕，浑身无力，胃里翻江倒海一般，越来越难受。盼着结束，盼着放学，盼着回家，那样就可以躺在软软的床上，休息一下了。我撑着，忍着，难受极了，忍不住侧头问旁边的同学：“几点了？”“才九点，离放学还早呢。”他一边回答，一边望向了我，“咦，你怎么了，没精打采的？”“头有点晕。”我的话音刚落，旁边的几个同学争先恐后向老师报告：“老师，老师，有人生病了。”老师应声过来，仔细询问着我的感觉，马上打通了爸爸的`电话，并派一个同学把我护送到校门口。
我的腿软软的，没有丝毫力气，只有坐到台阶上等待，他也一直坐在台阶上陪着我。“你感觉怎么样，没事吧？”他牵挂的问候，一次次响起。直到爸爸到来，把我接走了，他才飞一般的向操场上跑去了，那里的运动会正热闹呢。也许，他的心一直牵挂着运动会的精彩，但他却努力拒绝着运动会的诱惑，为了老师的嘱托，为了我的安全，坚定地陪在我的身边。
这就是我的师长，这就是我的兄弟姐妹。在我生病的时候，一拥而上，伸出一双双的援手，把我搀扶到安全地带。
初一八班，我的班级，是我心灵的港湾。这里，老师的关爱，细致入微；这里，同学的关爱，真诚坦荡。这里，我尽情品味着关爱的内涵，快乐成长。我爱你，初一八班，因为这里有我的兄弟姐妹，我的师长。
篇2：我的班级初一的作文500字
班级体就是班级里所有人组成的一个集体。
我是班级里一名普通的学生，在班级里成长，在班级里学习，在班级里生活。我们与班级的关系就像水滴与河流，河流是由无数的水滴组成的，水滴也只有汇成水流才能显示自己的力量，而水滴就是我们。
班级是我们的第二个家，人的生活大多是在班级中度过的。在夏季，微笑都有一种无奈与无聊。可是，走进了教室，一切就不一样了，朋友们的一张张笑脸和老师的辛勤让人凉爽。就连外面叶子，也透着旺盛的生命力，让人觉得舒坦。
白天我们大家在一起学习、生活，期中考试和期末考试，虽紧张但快乐。那份和谐的气氛围绕着教室。看我们在运动会上的成绩，看门外挂着的锦旗，看墙上的奖状。。这都是我们尽力为班级争得的荣誉，这是一种宝贵的财富。
7.班级思想教育篇 篇七
●信息技术课程的核心价值
我们从基础篇论述中看到L O G O思想是方法论, 可以期望成为教育现代化的指导思想。而在应用篇开头介绍了儿童早期信息技术教育的创意。对于教师, 基础篇希望明确这个方法论的基本内容是什么, 又简单地从长期历史发展过程中了解其重要意义与价值。而在应用篇中提出信息技术教育的启蒙设想, 通过搭积木与L O G O编程来让学生体会对象要素来分析—综合—建构—重组—问题解决—创新。这些知识是所有课程的共性, 如果每个课程都讲, 可能是大量重复, 又都讲不透;如果集中在一个课程来讲, 用各门课程的简单内容作为实例来培养塑造学生的基本信息素养, 为各个课程的整合打下基础, 这就是信息技术这门课程的核心价值。
搭积木首先体现要素组合生成的思想, 在信息技术中, 要素可以是符号、数字、文字、声音、图画等, 积木块可以用多种媒体表示。而在拼搭组合的实践过程中, 儿童从模糊的评价标准中逐步清晰, 对各种组合形成自己的取舍, 无意中得到满意的组合, 这是探试的过程;到有清晰的目标时, 就是问题的求解过程;简单的问题求解通过不断组合生成与测试, 复杂的问题解决通过目标指导组合选择、进一步分解基本成分、进行各种重组来解决。这与L O G O编程的思想接近。
我们看到语文四结合课题中, 有与信息技术结合的内容, 就是结合打字来学语文。通过优秀的打字方案, 少量要素的组合, 就可以把相当数量的字词打出, 这是很深刻的L O G O要素分析与组合的思想。下面优秀L O G O学数学的课题中, 把简单学科内容作为信息课程的实例, 把核心思想通过基本实例潜移默化地变成学生的素养。教学中不只注意技术, 更要在技术基础上, 逐步点明其重要方法论意义与价值, 这对于人文与艺术课程也有意义。
●通过L O G O思想与编程结合学数学
L O G O思想与数学学科课程的整合是整合最有特色的部分, 可以看成信息技术课程的进一步深化。
1.数学是什么
数学内容的分类。20世纪布尔巴基学派按结构建构的思路, 按当时数学发展的水平, 把所有的数学知识进行分析整理, 在集合论基础上, 首先分出基本结构、有序结构、代数结构、拓扑结构, 然后再组合成二级结构与更高级结构。所有的数学分支大体都有各自的位置。同时, 在这个体系中也可以预测哪里将有新的分支产生, 这样使得以模式作为数学研究的对象, 就容易为大家所接受。
数学知识的表示。数学也称算学, 数与算是相伴的两个基本成分。数相当于对象, 是名词、静态的;算相当于操作, 是动词、有过程。数与算组成复杂的算法或程序, 而给程序以名字, 又变为静态的名词概念。这概念内涵包含复杂算法, 但形成的复杂概念可以整体来把握, 减低思考复杂度, 支持容易进到高层的理解与思考。
数学对于每个概念成分都给出符号, 由于数学概念建构的性质, 数学知识可以用很规范的符号形式描述与推演。数学知识有非常规范的形式化表示体系, 有了计算机与各种编程语言的发展, 由底层的编程语言, 发展出同数学符号相同层次的数学语言, 可以逐步建构出数学知识大厦。把编程的主要内容与数学学习适当结合起来, 是崭新的数学教改思路。
2.数学的学习特色过程
数学知识的获得也是个人与外部客观世界相互交互中建构模式与重组模式以表示与解决问题的过程。
先回顾传统的数学教学的全部过程。
解决应用题要领。由情境、实际生活、隐性书本知识来提出问题。
(1) 观察审题, 找到最佳感觉;从几种可能抉择中选;无路时另辟路径思考。
(2) 借助符号, 适当进行语言描述;依靠图表, 数形结合, 理解数量关系;综合利用自然语言、数学语言、计算机语言工具帮助。
(3) 想方设法建立数学模型;正面建模, 分析数学概念;分析、归纳、换元、反证法;配方法, 甚至加上小学学习方法;发挥计算水平, 求解纯数学问题;逆向解决数学模型问题。
(4) 回到实际, 检验数学结果。
(5) 正确表达, 力求叙述完善以得到好评价。
这些传统方法已经很有深度。按L O G O思想或信息观点——先分析领域知识的基本要素, 条理化数学知识, 用微世界知识表示形式软件表示;设计程序, 开发学习平台, 学习环境, 支持数学的问题解决。这里教学创新涉及教学内容, 涉及知识的条理化、知识的重组。还涉及方法与手段。
3.应用于数学教育领域:L O GO的实际课堂经验
贵州省基础数学创新教育技术研究所的符美瑜老师的“通过L O G O数学实验学数学”是一个有特色的案例。该案例有两个特点, 都很有创意。
(1) 教师按课程标准将整个教材内容仔细思考, 分解出基本成分, 每个成分都设计有基本程序和合适的参数。这些程序语句容易组合, 成为程序段, 赋予程序名, 就组成复杂的函数。学生只要调用程序名, 就可以画出复杂的图形、计算复杂的几何量与数值。这里教学创新涉及教学内容, 变成可以操作的, 这是很有特色的进一步深入的起点。
(2) 在W IN L O G O的学习平台上, 学生调用现成的程序, 改变合适的参数, 可以做相应的计算与作图, 从而观察探索, 在动手中理解相应的概念。这时, 可以先把程序看成黑箱, 完全在数学的层次上学习。
到一定阶段, 学生可以打开某些程序, 读懂程序本身, 看程序是怎样编的, 可以逐句运行, 看每句的含义。由于中学数学概念简单, 意义明确, 不难看懂;程序又可以运行, 非常有趣。一般学生通过动手, 把头脑内隐藏的概念外化, 可视了, 可以很容易地建构起复杂的数学概念结构。而程度好的学生, 就会有自主探索新问题的欲望。动手中学, 是现在时髦的做法, 但如何用好可探索的环境呢?下面是符老师很巧妙的做法。
由教师设计、准备好程序 (目前已有大批现成的程序) , 上课时进行引导, 让学生动手操作。学生要么动手调用程序, 进行观察探索;要么改变问题中的条件和结论, 自行修改程序, 探索新的规律。教师从旁帮助、启发, 最后进行总结, 布置课外作业。
在实践中, 教师不断改进数学实验的设计, 在课堂上容易组织群体讨论。发展下去, 自然会发展到用计算机编程, 进行数学建模解决真实的问题, 进而推动科学课程学习的创新。如果有健全的网络, 学生也就逐步习惯在网上交流、讨论与合作。这里在做 (动手) 中学, 手脑并用, 数形结合, 左右脑交互, 使难懂的数学概念变得容易懂, 学生有效地克服了对数学的恐惧感, 很少掉队。
这样, 在教学方式上采用大课与练习课相结合的模式, 与几十年前开始流行的习题课类似, 但当时学生身边只有纸和笔, 而现在有了计算机做工具, 并且有一批设计得很好的程序, 所以学生容易入手, 就像搭积木, 在“做”中学, 感觉非常有趣, 很好地体现了上述先进的L O G O思想的精华, 同时又表现出明显的教学效果。
●自然科学类课程:从概念层向客观真实世界的发展
数学教学新理念已经重视从实际出发, 因此科学课程的教学与数学有许多相同点。但科学类课程的学习与数学尚有两个不同点。
(1) 在熟悉客观事实的基础上, 形成正确概念, 掌握正确规律;到现场观察, 通过拍照留下记录, 或是人为设计条件, 进行各种实验, 观察结果, 推论规律;设计实验, 用各种仪器进行搭建, 用多媒体表示各种事物, 实际是可以操作的微世界形式, 进行演示, 多媒体提供输入、观察过程与结果的虚拟环境, 定量数据收集, 然后利用数学建立模型, 发现规律。这是科学学习的基础部分。
(2) 在经过抽象建立模型上, 重要的是要建立正确的观念, 通常学生都会有自己的原始看法, 或前科学概念。老师备课时, 分析出新旧观念的典型认知冲突, 出示给全体学生, 利用反馈设备, 得到反馈信息的整体统计。
●信息技术与语文学科的整合:走向非严格形式化的语义
1.引进要素建构的方法论
把学习、研究的对象分解为基本成分 (要素) , 在这些成份的基础上再进行综合, 建构成为不同层次的模型、模式 (数学领域用语) 或语义 (语文领域用语) , 从极其简单的成分可以逐步建构成非常复杂的信息世界。
语文材料模式的二维结构 (见下图) 。
2.教与学的平台设计
在语言学习中, 学生主要靠自己的努力, 而教师起引导组织的作用, 教材是架构师生交流的媒介。在课堂上, 教师教学还需要按课堂可能出现的情况, 按统一的教材写出有针对性的教案, 来引导组织学生的学习。可以按教案的各个不同的学习模式, 利用现成的模板开发成分别的课件, 然后再把各模式课件组装起来。先在课堂上引导教学, 然后课后提供给学生自习、练习。
可以把开发的语言软件分为三个层次。
数据层把教材处理成数据 (有内涵的数据) , 包括把字典、词典、语法库、情境对话库、课文库等数据从库中取出。
数据类型:汉字、拼音、其他语言、录音、动画、视频等。
数据结构:以文件为中心单位, 其上有各种索引, 而文件内部数据还须分段断开, 断开时还可能有层次、有一定的格式。
每个模板有相应的数据格式, 套上去就是可以操作运行的软件。如果数据与模板要求的格式不一致, 需要先转换。就需要转换的程序。
模板层模板把学习过程适当分解成基本成分, 对应于教材的基础学习活动, 如放一段录音听, 记录发音, 出对比评价, 对给出的选项作判断, 接受输入汉字等, 适当分解后再组合起来成为模板。
模板分类:语音、写字、听力、对话阅读、课文阅读以及各种练习。
模板是可以操作的, 每个操作有相应的按钮与后面的程序相关联来反应学习过程, 这是开发的着力重点, 具有一定的稳定性 (但也有若干参量, 同一题目的题号, 替换题中替换的个数, 替换的次数, 版面大小认知, 尺寸缩放, 显示与否这样功能, 体现模板一定的灵活性) 。
平台层把教案所需的所有模板软件再组装起来, 即成为当前所需要的课件。
把教材内容的数据放在窗口界面上, 把各种有关的模板, 作为菜单的选项按钮。这样既可以随意点击菜单项, 进行操作、学习, 又指明了一定优化学习的顺序。
开发好既为上课时教师可以灵活引导授课过程的教师平台与指导学生课外自学复习练习与预习的程序, 也是学生的学习平台。
再进一步设计教师教学设计支持平台, 首先是为专业人员开发的, 再逐步为教师应用开发的平台。教师找到大量可用或类似的案例, 如果不满意, 可以自由方便地修改。
●人文、艺术课程整合:若干需要深入研讨的问题
L O G O是方法论, 它的使用不限于静态的逻辑结构与动态的逻辑思维, 我们引进“数” (数码) 与“相” (实体) 的概念后, 由于“相”所指可以是各种具体的客观存在, 包括视觉得到的表象、嗅觉得到的气味, 包含可以言传的知识, 也包含人们大脑中不可言传的默会知识, 人们可以用较为简化的概念符号谈论多样的事物。
在互联网上, 人类相互交流时, 明显有几个不同的过程。
○人们在大脑内有许多是默会隐含的知识形式, 要交流时需要用文字语言表达, 变成计算机可以传递的显性信息。
○计算机传递时, 对于显性知识可以进行各种信息的处理加工, 比如翻译成其他语言, 或加以简化、加上标注解释等, 都是机械信息的转换。
○当人们看到传递的语言信息时, 大脑的活动形成各种新的默会联想与知识。
○三个过程结合起来, 就相当于直接的人与人的交流。
这里机器接到文本知识时, 丢了许多默会的信息, 人类可能会通过各种语境把丢掉的信息补回来;而变到机器码时, 是否与原先的信息完全符合, 是没有把握的。
人有视觉器官, 可以接受形象信息, 效率非常高, 图形是静态的结构, 可是人类缺乏自由表达形象的器官。要画出想象的图形, 就要用基本成分、符号、语言、文字等基本成分组合来创造性建构地表达。所以, 仅有情境的感受是不够的。人们的形象思维与逻辑思维, 左右脑功能相辅相成、缺一不可。隐性形象的还需要用语言表达, 才能交流。
从默会知识到可以言传的显性知识间的转换是新的问题, 默会的隐性知识可以用概念指向, 但最后是否可以完整明确地表示, 涉及大脑的构造。默会的性质, 是一个哲学上尚待讨论的问题。因此人文、艺术类课程的整合, 涉及头脑内默会知识的表示, 可能丢掉而失真, 对其效果, 有更多的保留。L O G O思想能否应用于默会知识是尚待研究的问题, 但并不妨碍L O G O思想在教育上作为方法论的价值。而且这类默会问题, 在其他课程中也不同程度地存在, 可以采取其他办法来补救, 需要大家继续探讨。
●几点看法
(1) 信息的处理加工概念对于信息技术用于教育领域是极为重要的。信息具有三大属性——传递, 表示与处理加工。学习是知识信息的传递接受与处理加工, 把学习只看做信息的传递接受也即强调记忆是落后的观念, 而新理念特别强调把学习看成知识信息的处理加工。因而多媒体技术与网页静态形式的知识表示, 仅涉及信息的表示与传递, 属于传播学的层次, 是远远不够的。容易理解自主、生成式、创新式的学习与群体合作性的学习 (多样意见的争论与协调) 远远超过编码文本吸收式学习的效果。
(2) 教育信息化观念与技术两个层面的相互关系。面向21世纪信息社会的教学改革, 是以教育信息化为特征的。教育信息化包含了教育观念的更新与充分应用信息技术两个层次的内容, 包含用信息方法分析所有教育现象 (知识与教学活动) , 这是观念层面的信息化, 从而可以进行优化思考, 使得教育形成科学 (这里涉及本体层面的作用) , 接着把易于信息化而又可能有效增强学习的成分开发成软件, 复杂的仍由人类教师来承担, 但优秀的软件可以增强人们的学习 (这是工具性质的) , 所以人机结合是重要的原则。要探讨技术如何恰当促进人类的学习, 这是教育技术学的使命, 信息科学是具有方法论性质的学科。教育需要观念与技术两个不同层面的信息化紧密衔接, 相互促进, 但都基于统一的方法论, 共同推动教育的现代化。
8.党的十七大报告之教育篇 篇八
各级各类教育迅速发展，农村免费义务教育全面实现。
——在党的十七大报告第一部分“过去五年的工作”中，用一句话概述了十六大以来五年所取得的教育成就，着重点出“农村免费义务教育全面实现”这个具有标志性历史意义的教育大事。
现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。
——在党的十七大报告第四部分“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”中，描绘了2020年全面建成小康社会时的教育蓝图。
动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境。
——在党的十七大报告第七部分“推动社会主义文化大发展大繁荣”中，强调做好青少年思想道德教育工作需要全社会形成合力。
加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。
——在党的十七大报告第七部分“推动社会主义文化大发展大繁荣”中，指出对于“民族文化丰厚资源”要“运用现代科技手段”来“开发利用”。
必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。
——在党的十七大报告第八部分“加快推进以改善民生为重点的社会建设”中，描绘的“和谐社会”要义之一是“全体人民学有所教”。
优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。重视学前教育，关心特殊教育。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励和规范社会力量兴办教育。发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。
——在党的十七大报告第八部分“加快推进以改善民生为重点的社会建设”中，用较大篇幅集中论述了新时期的教育使命。
健全面向全体劳动者的职业教育培训制度，加强农村富余劳动力转移就业培训。
9.十六字班级助威口号【经典篇】 篇九
2. 勇争第一,团结一心,共创佳绩强身健体。
3. 风起云涌，日出东方，唯有十班，再创辉煌
4. 龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
5. 团结拼搏，勇创佳绩，超越梦想，永不言弃
6. 释放激丶情，放飞梦想，今天明天，由我创造。
7. 经管经管，抱团取暖，抱得太紧，一声娇喘。
8. 十班十班，非同一般，团结一心，勇往直前
9. 十班十班，勇于追求，同心携手，力争上游
10. 锻炼身体，保卫祖国。锻炼身体，建设祖国。
11. 保险保险，不怕白眼，你丢肥皂，我们来捡。
12. 英明神武，勇冠江山 ,史上最强, 唯我十班。
13. 海阔鱼跃且放今朝豪情，天高鸟飞大展机汽雄威
14. 全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹