英美文学介绍

英美文学介绍（精选12篇）

1.英美文学介绍 篇一

摘 要：在英美文学的发展进程中，两个国家之间的语言、文化及历史的差异性，促使文学评论也具有一定的差异性。

语言是一个民族得以立足与发展的关键因素，也是本民族文化及灵魂相互结合的产物，英语语言中自然融入了英国与美国的文化，两者之间相互统一与协调，存在相辅相成的关系，但也存在明显的差异，这些差异主要表现在英美文学评论及文学作品中。

本文主要介绍英美文化存在的差异，并针对其在英美文学评论方面产生的影响进行分析。

2.英美文学介绍 篇二

一、英美文化差异与英美文学评论

探讨英美文化差异给予英美文学评论的影响,其前提是对英美文化差异及其产生原因的探究。有且只有明确了英美文化的差异及产生原因,才能深入地理解英美文学的实质与审美特征。

1、英美文化差异及原因

英美文化的差异表现在以下几个层面上:首先,语言使用层面上的差异。语言是一种重要的文化现象,而文学又是语言的艺术。因此,只有明确了英美语言的差异及其产生原因,才能准确地理解英美文学的核心内容。英美语言层面上的这些差异,既有语音层面上的差异,也有语义、语法规则上的不同。然而,在语法与语音的层面上,这些看似与语义无关的差异,实则对语义都有重要的影响。特别是词汇的拼写上,英语与美语这种差异更应该引起文学评论者的注意。同样是表达“航线”的意义,英语用air-route而美国英语则用air-line.再如,俗语里的chap、fellow和guy之间的不同。造成这些语言层面上的差异主要是英美语言具有各自不同的文化背景。其次,文化差异造成的观点差异。由于英美文化具有不同的本质,因此,使用英美语言的各评论者之间会具有不同的评论观点。对此,有研究者进行过如下的论述:英国人本身性格的保守性和不张扬,这使得他们在文学创作及文学评论中使用英语会较为客观、有所保留……再次,文学发展历程的影响。众所周知,文学是一种文化现象,而文学评论则是针对这种特定现象进行客观评析的一种实践活动。因此,英美两国文学的不同发展历程也会对其相关的评论实践产生必然的影响。对于英国文学而言,它经历如下的发展历程:。在不同的发展阶段也出现了许多的文学家,如莎士比亚、海明威等。英国文学先后经历了文艺复兴和古典主义的文学发展时期,最后实现了浪漫主义以及现实主义的文学发展。而美国文学与此不同,美国由于其建国较晚,在其建国初期,其文学的发展主要以模仿英国的文学为主。后来,随着美国经历了著名的南北战争。这场战争虽然残酷,但它却为美国文学的创作提供了丰富的题材和多样化的主题。这也就是说,英美两国文学发展的不同经历决定了两国文学之间存在的差异。最后,文学的多样性决定了英美两国文学彼此之间的差异。众所周知,文学是一种特定的文化现象,文学之间的差异就意味着两种文化的不同,而两种文化的差异也是两种文学差异的核心表现。即,文化之间的差异与文学之间的差异具有相互影响的特点。尽管文化与文学之间差异的影响不是对等,但这种不对等的影响却不能使研究者产生任何的忽略。否则,其相关的研究结论就不能正确地反映出文化差异给予文学差异的影响。

2、英美文学评论

英美文学评论本身也是一种文化现象,它既会受到文化差异的影响,同时它也会使英美文化之间的差异产生逐渐加深的客观现实。这也就是说,英美文学评论之间的差异及其成因与文学评论这种现象本身密切相关。例如,对于英国文学名著《哈姆雷特》的评论就是如此因为面对其主人公哈姆雷特性格的评论就很好地体现了英美文化之间的差异。无论是后现代主义视域下的评论,还是女权主义视域下的评论,都使其主人公哈姆雷特变成了一个与众不同的人物形象。而这正如那句“一千个读者的眼中会有一千个哈姆雷特”一样,从不同的理论视角,基于不同的文化差异对同一个人物形象进行评论,其结论往往会有所差异。

二、文化差异给予文学评论的影响

1、文化差异给予内容理解的影响

英美文化差异给予英美文学评论的影响首先表现在评论者对于文学作品内容的理解上。众所周知,对于特定文学作品内容的理解,决定着评论者后续的评论。而文化的差异又影响着评论者对作品内容的理解。因此,文化差异给予文学评论的影响就是一个不容置疑的客观事实了。在文学评论实践中,文化差异给予评论的影响主要表现在两个层面上,即对评论文本内容的理解和对传统评论的理解。从事文学评论研究的人都知道一个这样的评论事实,任何一次的文学评论都是基于作品文本和传统评论基础上。从另一个层面分析,文学评论具有继承性。因此说,文化差异对内容的理解有着重要的影响。

2、文化差异给予作品价值的影响

文学评论在一定的程度上是对原作品文本所蕴含价值的一种挖掘和再现。例如,简·奥斯汀的小说《傲慢与偏见》是一部英国文学名著。在这部小说里作者精心塑造了“傲慢”与“偏见”的代表人物。如何理解这两位人物形象所蕴含的价值,不仅事关评论者挖掘小说现代主义创作原则及其价值,而且也事关读者理解这部小说作品如何体现女权主义特征的。特别是对于后者而言,虽然同为女性,伊丽莎白与其三位姐妹之间不仅具有对立的性格,而且还与自己的母亲在择偶标准上产生了不可调和的对立。评论者应该如何解释这种对立呢?这既需要评论者对女权主义的审视,又需要评论者对小说故事情节及故事意蕴的挖掘。

3、文化差异影响审美评论

文化差异决定了评论者在文本内容理解上的差异,决定了评论者在作品价值挖掘上的差异,那么它也一定会影响作品的审美评论。换而言之,审美评论作为文学评论中的一个核心内容,它必然会受到文化差异的影响。例如,对于《红字》而言就是如此。有评论者从语言的层面上,对那个象征着通奸标志的红字“A”进行着多维的解读;有的评论者结合小说的人物形象及其意蕴进行着相关的解读;而还有的研究者从小说的主题对其审美意蕴进行评说。对于前者而言,海斯特﹒白兰佩戴的那个红字“A”,有的人认为是“通奸”之义,有的人认为它是英语“羡慕”一词的暗示,还有的人认为,这个红红的“A”是对海斯特﹒白兰与世俗抗争能力的一种肯定。因为“able”与“admire”两个词汇的前边都有一个“A”字母。而这种语言层面上的文化差异却使读者对其小说中的审美产生了重要的影响。虽然在小说中,众人都把海斯特﹒白兰当作一个“坏女人”,但随着文学评论的发展,众人在逐渐改变着自己对海斯特﹒白兰的态度。

总之,文化差异影响文学评论。文化差异不仅影响评论者对于文学文本内容的理解,而且还制约着评论者的评论标准和所持观点。所以说,英美文化差异对英美文学评论的影响值得研究者给予特别的关注。

参考文献

[1]姚济国.论述文化差异对英美文学评论造成的影响[J].时代文学(下半月).2014(02)

[2]张景伟.文化差异对英美文学评论的影响探微.芒种.2015

3.英美文学介绍 篇三

【摘要】经典之所以成为经典，是因为它在每个时代都能唤起受众的共鸣，因此经典需要回顾和传承。英美独特的生活环境造就了许多文学著作，很多都被改编成经典电影，电影中对女性人物的刻画，对女性美好品质的称颂，使得观众久久回味，不仅在当代，在现代同样具有重要意义。本文从英美经典电影角度分析，希望尽可能全面地呈现出英美文学中的女性形象。

【关键词】探究 女性形象 英美文学 英美经典电影

文学作品是精神文明和物质文明的产物，来自生活又高于生活的一种创造。虽然女性所扮演的角色随着时代的变化而变化，然而女性作为文学的一个永恒话题，在文学作品中的地位坚不可摧。尤其以英美的著作为例，许多作品被改编成电影。为了更直观地了解英国及美国作家笔下的女性形象，本文以英美经典电影为出发点，进行了以下探究：

一、女性对自我价值的追求

女性的地位在不同时代有不同的表现。在20世纪以前，女性的地位卑微。从20世纪开始，许多文学作品开始反映女性主义，其中以女权主义最为突出。在文学之外，现实中的女性也逐渐走出家庭，开始工作，开始与男性一样面对激烈的竞争。这些女性开始追求自我价值的实现，她们成为职业女性的代表，她们开始关注政治、关注民生。经典的电影以《乱世佳人》为例，斯嘉丽小姐就是这样一个形象。影片讲述的是富家小姐斯嘉丽原本令人艳羡、舒适的生活环境被南北战争毁于一旦，斯嘉丽没有在困难面前屈服，而是经历了各种磨难，终于从一个无忧无虑的小姐蜕变为以为充满智慧的现代女性。这部电影改自美国女作家米切尔的小说《飘》，它之所以能成为畅销著作，是因为女主角斯嘉丽的命运可以在当时社会中产生共鸣。

二、女性对待爱情的态度

在所有的文学作品中都会涉及到儿女私情，在英美文学著作中也不例外。著名电影《廊桥遗梦》改编自美国罗伯特作家的小说。这部影片不仅讲述了一段爱情故事，而且具有深远的意义。它集萃了人们在追求人生理想及面对人生抉择的经验。尤其是其中的婚外恋部分，成为评论界和普通观众关注的焦点。基于道德的要求和束缚，任何一个国家对婚外恋这个问题都极其敏感，是个雷区，一不小心就可能遭致道德的谴责。小说作者和电影导演克林特的这种演示方式实为大胆。当然，结果比预想得要好，虽然影片中的女主人公弗朗西斯卡最终选择以家庭为中心，没有做出违背社会传统道德的事情，但在影片放映完了之后，美国的离婚率迅速提高，这仿佛是离婚的一个导火线，增强了女性独立意识。弗朗西斯卡虽然嫁为农妇，但她有着高雅的气质，向往着自由和爱情，她的心中有一颗“少女梦”，而作者罗伯特细心地呵护这个梦想，放飞这个梦想，但又不脱离实际。

三、女性对生活的态度

自我实现也好，爱情也罢，文学作品所展现的一个共同点就是女性的独立意识在逐步增强。例如19世纪的作家代表勃朗特的《简·爱》就有力地说明了这一点。女主角简·爱是一位乐观积极，聪明伶俐且自强自立的女性，她用她身上的这些闪光点吸引了男主角罗彻斯特。简·爱向往着平等和自由，她不屑权贵，不会自我贬低，她一直都保持着清醒的头脑。当她知道罗彻斯特是有妇之夫后，决绝地离开了他，但是在认识到自己对罗彻斯特的感情已经深入心底时，她又不顾罗彻斯特失明，有没有能力再爱她，回到他身边，不离不弃。在看完影片后感受到，虽然简·爱是一位普通的女性人物，但是她的所思所想，她的行动力告诉观众，她有着极强的自我修养，有着堪称“女强人”的独立思想认识。

英美文学作品对女性人物的描写的特点是个性鲜明，这些作者是某一个新生力量的代表，被作者赋予了独特的结构和灵魂，他们的事务的处理态度，对爱情的态度，对生活的态度得到了很好的体现，或许也正因为这些特点，英美文学创作成为经典且具有传世阅读的价值。

四、女性的命运

虽然我们前面讲到了女性的许多正面思想和积极影响，但是社会充满多样性，女性的华丽蜕变只是少数，许多由英美文学改编的影片充满着悲剧色彩。或许为了唤醒更多的人关注女性，关爱女性，这些悲催的女性命运反而受到编剧和导演的青睐，让观众产生思想共鸣。比较有代表性的是音乐剧《悲惨世界》，主人公芳汀原本有一份美好的爱情，在被情人抛弃之后，一个人带着女儿珂赛特去了一个她不想去的地方，她卖了自己的所有，包括身体，最后死在了医院。芳汀的悲剧对她自己来说或许是个解脱。在英国和美国的文学作品中，女性的悲剧被更真实地呈现。正是因为她们的独特品质，她们的牺牲是伟大和值得的。莎士比亚笔下的17世纪女性，《哈姆雷特》中的奥菲利亚深深爱着哈姆雷特，但是她的父亲极力反对，她对父亲十分顺从，当知道父亲被自己深爱的那个人杀害后，她忍受着这一切。

五、结语

总而言之，英文文学作品中对女性人物的刻画丰富多彩，但是集中于一个时期，女性所呈现出的内在品质具有共性，女性对爱情的执着和美好想象，女性对自我地位的提高，或者女性的不幸等等，这些电影都是通过女性形象来描绘社会现实，女性有着最柔弱的性格，也有着最刚毅的内心。女性形象通过影片展示出来，更加的直观、生动，更易于被观众接受，这些经典影片具有非常大的历史意义和文学内涵。

参考文献：

[1]谭明华.浅析英美文学作品中的女性形象[J].戏剧之家，2015（12）：272-273.

[2]王盈盈.从女性视角解读美国电影——廊桥遗梦[J].环球纵横，2013（08）：121-122.

4.英美文学推荐书目 篇四

2.《红楼梦》

3.《呼啸山庄》

4.《瓦尔登湖》

5.《莫泊桑短篇小说集》

6.《福尔摩斯探案集》

7.《梦的解析》

8.《形而上学》

9.《狼图腾》

10.《罗马法原理》

11.《沉思录》

12.《理想国》

13.《草根》

14.《了不起的盖茨比》

15.《挪威的森林》

16.《我死之前》

17.《誓鸟》

18.《红与黑》

19.《千年一叹》《借我一生》《行者无疆》《文化苦旅》

20.《嘉莉妹妹》

21.《红字》

22.《读大学，读什么》

23.《汪国真散文集》《汪国真诗集》

24.《万水千山走遍》

25.《长恨歌》

26.《世界因你而不同-李开复自传》

27.《明朝那些事儿》

28.《水泥花园》

29.《秘密》（法）

30.《三狗生活》

31.《红孩子》

32.《寻找漩涡猫的方法》

33.《悲惨世界》

34.《穆斯林的葬礼》

35.《亨利六世》

36.《钢铁是怎样炼成的》

37.《小王子》

38.《道德经》

39.《易经》

40.《货币战争》

41.《茶花女》

42.《生命中不能承受之轻》

43.《苏菲的世界》

44.《追风筝的人》

45.《墨迹》

46.《阳光溪农庄的丽贝卡》

47.《心灵鸡汤》

48.《羊皮卷》

49.《鲁滨逊漂流记》

50.《人性的弱点》

51.《安琪拉的灰烬》《教书匠》（弗兰克·迈考特）

52.《遇见未来的自己》

53.《偷书贼》

54.《达芬奇密码》

55.《杜拉拉升职记》

56.《郁金香》

57.《安娜卡·列琳娜》

58.《傲慢与偏见》

59.《弗兰肯斯坦》

60.《水浒传》

61.《三国演义》

62.《兄弟》

63.《童年》《我的大学》《在人间》

64.《飘》

65.《泰戈尔诗集》

66.《野性的呼唤》

67.《简·爱》

68.《快乐的科学》

69.《包法利夫人》

70.《长腿叔叔》

71.《再见了，可鲁》

72.《伊豆舞女》

73.《纸牌的秘密》

74.《被窝是青春的坟墓》

75.《席慕容诗集》

76.《最是寻常梦》

77.《骆驼祥子》

78.《平凡的世界》

79.《渴望生活》

80.《时代广场的蟋蟀》

81.《哈利·波特》

82.《局外人》

83.《基督山伯爵》

84.《犹太人的故事》

85.《士兵突击》

86.《围城》

87.《雾都孤儿》

88.《妞妞---一个父亲的札记》

89.《麦田的守望者》

90.《美国常春藤上的中国蜗牛》

91.《谁动了我的奶酪》

92.《毛泽东传》

93.《时间简史》

94.《京华烟云》

95.《梦里花落知多少》（三毛）

96.《歌剧魅影》

97.《沉思录》

98.《菊与刀》

99.《国富论》

100.《浮士德》

101.《论语》

102.《诗经》

103.《阅微草堂笔记》

104.《菜根谭》

105.《边城》

106.《周恩来传》

107.《中国哲学简史》（冯友兰）108.《生命的尊严与死亡的尊严》 109.《大地之灯》

110.《海子全集》

111.《尘埃落定》

112.《百年孤独》

113.《人生若只如初见》 114.《家》《春》《秋》

5.英美文学2[模版] 篇五

 P.81

 intelligible可理解的 neither frail 脆弱的and weak-minded优柔寡断的 youth nor a thought-sick思想病态的 book-worm  Though he is deprived of his right to the throne, Hamlet is loved and respected by everyone.The Character of Hamlet

The Character of Hamlet

 1.Hamlet is a humanist, a man who is free from medievalprejudices and superstitions. He has an unbounded love for the world instead of the heaven.The Character of Hamlet

 2.Starting from his humanist love of man, he turns to those around him with the same eagerness. He loves good and hates evil. His democratic tendency is based on his humanist thought.The Character of Hamlet  3.His intellectual genius is outstanding.He is a close observer of men and manners. perception直觉； infidelity不忠诚；servility卑从，屈从;falsehood谎言，欺骗

 “Denmark is a prison.” The Character of Hamlet

 Summary:(last paragraph of p.82)

6.英美文学简史 篇六

Chapter 1 the making of England

第一页

Primitive原始社会的Clustering 丛 团

Hut茅草屋

Vitality生命力

Invade侵入

Occupy占有

Chieftain首领

Subjugate征服

Refinement改良

Christianity基督教christian 基督教的 第二页

Swarm大群人

Pirate海盗

Dialect方言

Kinship王权

Compose1写、创作（乐曲、歌剧等）2组成Booty战利品

Amusement娱乐

Democracy民主

Incompatible合不来的Gemtile非犹太的Territory领土

Feudalism封建制

Heathen不信教的、异教徒

第三页

Monastery修道院

Monk修士、僧侣

Chapter2

Relic遗风

Preserve保护

Minstrel（中世纪）游方诗歌演唱者 Fragmentv、n 碎片 片段

Devour吞食

Grapple（with）扭住（对手）扭打格斗 Avail（against sb）抵挡

Combat格斗 搏斗 战斗

Retreat撤退 退却

Rejoice高兴

Avenge伸冤

Counseller顾问

Plunge猛进入38个单词1

第四页

Trophy奖品 战利品

Den穴

Belche喷（火）forth its fire

Bid说=say

Envelope包围 包住

Impenetrable不可穿越的forest

Marsh沼泽

Superstitious迷信的Marvellous

第五页

Alliteration

Consonant

Metaphor

Attendant

Condemn

Tinge

Permanent

Chapter3

viking

plunder

prose

第六页

confescate

bestow

patch

baron

vassal

oath

secure

property

manifestation

supremacy

chronicle

prominent

dominent

intermingle

tend

bishop

archbishop

abbot

toil

第七页

sustain奇妙的 头韵 辅音 隐喻 侍者 责备 淡的色调或痕迹a tinge of 永久的 北欧海盗掠夺散文没收赠与小块土地男爵封臣誓言保护资产显示至高无上编年史的 突出的最突出的、占支配地位的混合照管主教大主教 男修道院长辛苦工作 支撑41个单词

2courageous勇敢的heretics犯异端罪的人perish毁灭

plague瘟疫

poll-tax人头税

impose对（）课税

pauperize贫穷

slogan口号 格言】

sermon讲道

bondage

velvet

stuff

ornament

ermine

spices

rye

manor

pomp

sovereign

第八页

remonstate

oppressor

treacherously

apeal

prevail

verse

tournament

code

moral

chivalry

apprenticeship

solemn

cycle

第九页

rim

culmination

collapse

patronize

charge

fabricate

illicit

convert

第十页

Masterpiece奴役天鹅绒布料 装饰 貂皮 貂香料黑麦庄园浮华最高统治者抗议。报复受压迫的背叛的 不忠的恳求 呼吁流行的诗体比赛、武士骑马比赛密码。道德标准道德的骑士精神学徒身份1表情严肃的2庄重的3隆重的正式的1循环周期2系列（如组歌或组诗）边缘结局 结果倒塌赞助 支持控告编造不正当的改变形式或用途名著 杰作41单词

3Vivid鲜明的Amuse是某人消遣 第十一页

Chapter4

Amid在（）当中 Barren贫瘠的 Scanty不足的 Industriously勤劳的 Plough耕田 Idler

Exposure

Parasite

Deacon

Preach

Flock

Leap

Clerk

Despoil

Cardinal

Virtues

Friar

Hermit

Altar

Roamer

Manor

Hood

Plead

Mete

Mist

Mutter

Aught=anything

Sum up

Confer

Sternly

Counsel

7.浅谈英美文学的改进 篇七

关键词：英美文学,课程定位,教学改革

当世界的教育的趋势主要在向人文教育方向进行发展, 对学生的自主的学习意识要逐渐的放在首位, 在本科的英语专业中要把英美文学的讲解和教学放在重要的地位, 这样的教学方式越来越能够引起人们的重视, 在改革的过程中, 越来越多的人会针对英美文学的教材的改进和改革提出自己的观点, 有人在自己的理论中提出要把文学批评理论这一课程引入文学的教育教学中。从这些学者专家的观点当中我们可以看出他们对于学习这一问题中的严谨的态度和对探索问题的思索。在不同的讨论中我们可以看出分歧的所在, 并且存在的问题十分的明显。因此, 在改革和改进的过程当中要进行必要的沟通, 整合所有的有效的方式在当中找出最适合学生的方式, 从而进行更好地教育教学。

1 英美文学教学的现状分析

英美文学是高校外语专业高年级的一门主干课程, 该课程由于历史跨度大, 文学流派众多, 作家的风格纷繁多样, 以及不同时期的复杂的历史社会背景等因素, 这门课一直是门难教难学的课程。特别是在近些的年份当中, 经济的不断地改革和发展进步, 市场经济的不断地发展和深入, 尤其是经济全球化的不断地深入和国际间合作的不断地发展, 在加入WTO以后国际间的合作更为深入, 国家的各个领域的深入的发展和与世界接轨的发展所带来的压力越来越大, 这些所有的压力正在逐渐转化为动力, 并且所有高校的学子可以在自己的领域展示自己的能力, 为自己以后的发展做好基础性的建设。

这些的基础建设当中英语是最必不可少的一项基本的技能, 在与世界接触的过程当中, 英语作为一项工具是当今学子必不可少的技能, 为了是自己的眼界更为宽广, 自己的施展平台更广大, 从战略意义上来讲, 英语是他们不得不要攻克的堡垒, 然但是当代大学生所学习的英语早已不和那些以前的大学生那样, 原来的大学生学习英语一方面是为了提高自己的专业的技能, 提高自己的专业的素质和思想素养。从另一方面来说, 以前的学生也会把陶冶自己情操, 丰富自己的文化知识, 积累自己对英语的了解做出努力。所以, 他们会把主要特别多的精力集中放在阅读19 世纪的批判现实主义小说和18 世纪的浪漫主义诗歌或者文艺复兴时期的戏剧原著上了。

这些英美文学名著的阅读使他们的文学的造诣越来越好, 对他们对英语的应用也有特别大的帮助, 是他们可以了解英语的使用方法, 可以更地道的使用英语。但是, 与原来的大学生相比, 现在的大学生他们的时间分配给了目的性更强的专业英语, 是为了更好地去就业以至于他们要学法律英语、商务英语、经贸英语等等不同的英语; 有的学生为了考研, 他们可选的方向有语言学、翻译学、英美文化以及英语教育等等。即使在学术名称上他们所学的专业依然是 “英语语言文学”, 他们的学士学位仍然冠为 “文学学士”, 但在他们却在实际的学习的过程中花费在英美文学著作的阅读上的时间已经出现了大打折扣的情况, 他们对于英语学习的精力不得不用到对考研、出国和就业等问题的考虑上分配更多的时间, 这就从某一层面上来说使的本来就已经极为稀少的英美文学阅读和学习时间和空间被占用的到更为可怜和稀少的地步。

对于对英美文学有着特殊爱好的人员来和真正传统意义上的文学的研究生来讲, 别的学生花费在研究和阅读英美文学著作的时间会少得可怜, 当中能够很好地完成外语专业所要求的英美文学阅读量要求的学生就会更为难得。我们深度追究这些问题产生的原因, 在一方面来讲世界经济的不断发展, 市场经济大潮对社会、经济、科技、文化等等方方面面的冲击的这些客观原因的存在, 从另一方面来讲也会有英美文学教学当中它自身所存在的因素以及所牵连的问题, 在当中教学思想、教学内容和教学方法等等诸方面都落后于时代发展的脚步和进步的步伐, 这就在很大的程度上使之不能够适应当今时代发展的形势和教育对象变化的要求和目的所带来的。基于这些原因, 本文就在传统的英美文学的教学的过程中所存在的问题进行更好的探索和进一步的改革, 在探索和改革的过程当中, 使之更好地服务于大众, 为当代大学生英语的学习带了更好地方法和方式, 能够更好地发现英语的魅力。

文学是一个民族优秀文化思想的结晶, 是人类宝贵的精神财富, 是文化的载体, 它反映了一个民族社会、政治、经济、生活习俗等许多文化的因素。通过学习优秀的文学作品, 学生能够最为快捷地了解到英语国家的历史文化与风土人情, 学生可以从深层次地去体验英美国家思想发展轨迹和风俗习惯形成, 以及不同历史时期的不同社会状况, 从而在整体上帮助学生客观地了解西方文化, 缩短英汉语言因文化不同造成的距离。英美文学是英美文化的一部分, 也是英美各历史阶段社会生活的一面镜子, 是属于不同阶级和社会阶层的作家的思想、感情、审美趣味的集中表现, 因而也直接或间接地体现了各不同社会阶层的人与人、人与社会、人与自然的关系以及人自身的心理状态、精神风貌、价值观和时空观。

要掌握一门外语, 一方面是它的工具性, 另一方面是它的人文性和思想性。后者包括学习者对目的语的文化与文学的敏感性及修养, 而在语言学习和教学中极容易被忽略的。作为外语专业的学生首先应以掌握好英语语言为本, 但随着经济的发展和改革开放不断深入, 涉外活动日益频繁, 在涉外交际活动中仅靠正确的英语语法、句型、词语表达和流利的语音、语调是不够的。如果不了解英美国家的风俗文化、行为习惯、思想观念和价值取向, 就会产生误解或冲突, 势必影响交际的顺利进行, 甚至造成不必要的损失。英语人才的培养不仅是英语语言能力的培养, 而且也是跨社会文化能力的培养。

2 英美文学教学存在的问题

在探索和研究的过程当中, 专家和学者们对本科生英语文学的关注点和侧重点会有所不同, 出发点和考虑问题的角度也会有所差异, 但是在探索和研究的过程当中, 他们所发现的吗问题都能够引起我们的反思和思考, 会引起特别大的反响和共鸣。

问题一: 当今英美文学课服务于语言地教学当中是当前从事英美文学教学研究中的一大障碍, 这一障碍表现在就是让英美文学课服务于语言教学的工作当中。殷企平教授在最近一次题为 “文学教学在英语教育中的作用”的发言中指出, 英美文学课的教学和设置有面临边缘化甚至被放弃的危险。从此我们的英美文学就有很大的可能性成为一件单纯的 “饰物”而不是一件我们学习英语的工具。殷教授他的担心地问题并不是空穴来风的, 是有非常大的根据的。并且有相当数量大的老师会发表文章来主张和宣称自己会利用英美文学课的教学来进一步提高学生的 “语言水平”。

现阶段我们对已英语文学课程设置的本质目的主要在孙琳等人在 《谈英美文学教材的选编问题》中的探究和总结如下: “可以丰富学生对英语国家的历史、文化和社会方面的知识; ” “有助于培养学生的文学欣赏和批判能力。”“可以培养和提高学生的语言能力。”郭英剑总结了四个层次: “学其语言”、 “学其文学”、 “学其文化”和最高层次的 “学习人类之文明”。这些观点都表明, 通过文学课学习语言充其量只能是其目的之一。

英美文学作品在探究的深层含义和表层的简要介绍来说是有着相互连接的关系的, 都有着或多或少的联系, 文学作品中使用的语言的区别不仅仅是介于 “正式”和 “非正式”的关系, 当然也不是存在 “优雅”和 “通俗”的区别, 是一种相互交融和相互学习借鉴的过程。他们之间的联系体现在方方面面, 他们之间是相互存在和互动的关系。我们在阅读英美文学作品的过程中我们不能够只是关注文学作品中的语言表达, 我们而是要更深层次的读出表层文本中所蕴含的语言现象与深层文本阅读中与主题中心思想的之间的相互的关联。这种相互之间的关系不能够简单地认为和等同于索绪尔的所指与能指的对应关系, 而是文本在一个动态的 “能指链”上滑动的过程。但是而就文学语言而言, 它可以作为一般的语言现象来解读, 即是表层文本。就是单纯的在这一层面上, 语言的这一表象才可以呼应索绪尔及其它结构语言学家们的观点, 这种观点就是能指与所指的统一体, 也就仅仅只有在这一层面上才能够单纯的具有语言地表达有正式或非正式特征, 并且语言会有有雅俗之分, 同时也会有文体之分。基于此种现象, 因为表层文本的掩护, 这使我们在阅读的过程当中很难的去看到和发现深层文本所蕴含的深刻意义, 这是因为其中的原因是 “表层结构隐含或遮蔽了深层的、更难到达的、因而也就更难得到社会认可的意义层面”。

问题二: 在英美文学的阅读中存在读而不批的现象。英美文学的教学存在的目的其中第一步就是让学生来进行文学作品的阅读, 有大量的阅读的文本进行基础的工作, 有一个量的积累。然后第二步就是让学生在阅读的过程当中逐步产生相应的阅读的反应, 并且给出自己的反应。但是我们仅仅将文学的阅读内容作为语言教学的素材, 这样的问题下文学课就只是会在 “阅读欣赏”的概念当下, 只是有输入的发生但是没有输出的现象的发生, 就另一个层面来说就只是进行文学阅读的单纯的工作而没有相应的批评活动现象的产生。但是批评行为的产生却恰恰是人类更高一级的智力行为的展现, 这最主要的表现是记录我们阅读英美文学作品时给出的直接反应, 但是稍微美中不足的是, 我们国家在上个世纪90 年代, 国家教委对英语毕业生的统计中显示 “14% 的人表示如果重回大学学习将选择文学课; 46% 的人认为文学课应当成为选修课”, 其中又仅有“6% 的人认为毕业论文应侧重文学内容”。这些数据显示出文学教学只会与6% 的学生的阅读反应有联系。

3 改进英美文学教学的对策

我们针对于上述所有涉及到的英美文学课所存在的种种的问题和特点以及英美文学课在传统的教学观念和思维上的影响, “teacher - centered”这样的教学法同样不出意外的地主宰了英美文学的教育和教学的工作和课堂当中。在这样的课堂上, 教师是一个演讲者的形象出现的, 他们作为文学知识的传送者, 他们把自己所有了解得和知道的一切慢慢的地灌输到学生头脑当中去。对于这样的方式不可否认的是, 他们教师讲解确实是传输知识和文学的一种方式并且是不可或缺的, 但与之不同的是就文学课的教学课程来说来说, 它不仅仅是语言美丽的一种展现的形式, 就从更为广阔的意义上来谈它在某些层面和意义上还是当今五彩缤纷复杂世界和社会生活的一种浓缩的现象。我们就单从文学作品的本质上来看, 英美文学作品是作者对于人生的不同的体验、感受和思考的进一步的记录和总结, 是一种真实情感的反应。读者对于文学作品的理解只有单纯的去靠交流来产生, 这种产生就是单独的把个人的人生经验和经历投入进去与作者进行交流时才可以去更好的来实现。

英美文作品学是一种极为宝贵的资源、财富, 是一种不可或缺的精神上的财富, 我们只有很好的阅读英美文学作品, 我们才能更好的学习好英语, 学好地道优美的英语。在当今竞争日益激烈的今天, 英语的存在无疑会给我们提供更好的平台, 在这样的平台的展示过程中, 我们的竞争力会变的越来越大。英语这一全世界范围内所运用的语言的工具的掌握的程度的高低在很大的程度上会影响我们未来职业平台的宽广的程度, 所以对于一个大学生来说, 对英语的学习是至关重要的, 而对于英美文学作品的阅读又是当中更为重要的一种方式的选择。

参考文献

8.英美文学介绍 篇八

【关键词】英美 文化差异 文学 评论 影响

文学和文学评价往往是相伴而生的，而文学是文化中的一种表现形式，而文化的不同，相应的文学作品也会存在着一些差别。受到来自文化不同的原因，相应的文学评论也会存在一定的差异性，文化中的哪些因素对文学评论会产生影响呢，本文从语言文化、文化内涵、文化历史三个部分分别进行了具体的分析。

一、英美语言文化差异对英美文学评论的影响

语言作为文化发展的重要体现之一，则文化发展的差异在语言上面一定会有较为清楚的反映。因此英美文化差异对英美文学评论的影响更多的体现在语言差异对英美文学评论的影响上面，即英式英语和美式英语之间的差异对英美文学评论的影响。相对于美国而言英国的历史比较悠久，其文化发展更具有民族特点，同时受到其文化的影响，英国人在对英语的使用上面更加的庄重。他们对于自己的语言充满着一种敬畏感，非常在意自身在评论中所用语言的准确性，这就造成在对文学作品进行评价的时候，所使用的语言往往显得非常的中规中矩，很少看到有非常张狂的评价出现。

而美国则与英国不同，首先美式英语是由英式英语演变而成的，在美式英语中保留着英式英语的大部分特征和使用方法，但是它与英式英语也存在着许多的不同之处。或许是由于美国民族更加主张自由，美国人民往往在性格上显得更加的张扬，这也在他们平时的语言中得到体现，他们在使用语言时往往更加直接，更加的无拘无束。因此，美国人用美式英语进行相关的文学作品评价时，显得更加个性化，更加具有特色，不再显得中规中矩，给人一种张狂的感觉，这恰恰是英国文学评论中所不具备的。

二、文化内涵的差异对英美文学评论的影响

英美文学评论在很大程度上受到文化内涵的影响。英国文学在十七世纪和十八世纪的时候，受到传统文化的限制，在这个时期内所创作的文学，很多文学都具有一种苦苦挣脱的感觉，而在相关的文学评价中很多具有宗教气息，或者使用荒诞的方式进行评价。当进入二十世纪之后，英国文学评论又开始发生了巨大的变化，逐渐的朝着后现代主义的方向进行发展，这也使得英国文学评价在今后很长的时间里朝着这个方向发展。但是文学评论首先应当对以前的文学评论进行系统的分析和研究，发现其不足之处，在新的文学评价中加以改进，才能找到真正适合当前社会的文学理论。

而对于美国的文学评论，我们首先需要了解一下美国的历史背景。美国在独立战争以前是处于英国的殖民地内，其文化在很大程度上受到英国文化的影响，同时也受到印第安文化的影响和其它的一些因素的影响，但最为重要的还是来自于美国自身的影响，才使得最终形成了美国独特的文化内涵，在此历史背景和文化内涵之下，形成了具有自己特点的美国文学。同时也正是由于美国文学的独立、自由的特性，美国文学评论家在对美国文学评论的时候考虑得也相对较少，不会受到来自传统文化的一些影响，更加注重的是文学自身的独特见解或者创新能力，使得美国文学评论中更加具有创造性。

三、文化历史的差异对英美文学评论的影响

英国和美国在文学发展的历史上差异极为明显，其对英美文学评论的影响也有很大的不同之处。英国传统文化所蕴含的历史特点是人本主义，因此英国文学家在对英国文学进行评价的时候，在涉及到人本主义观点的时候尽量保持保守的态度，这都是受到英国的传统文化历史所影响造成的。在英国的文学之中，在对人本主义评价最为经典的应当是莎士比亚对自己的文学作品做出的评价，他的评价不止在当时具有很大的影响，而且为英国文学今后的评价也产生了极大的影响。但是随着时代的发展和社会的进步，英国文学评论中的人本主义也受到越来越多的人质疑，质疑人本主义是否有助于英国文学的进一步发展，他们认为文学评论应当具有创新精神，不应当始终坚持人本主义观点，不应当受到某一观点或者事项的限制，应当让文学评论尽可能的自由，这样才更有利于文学评论的进一步发展，才更有利于在文学评论中体现出创新。

当资产阶级建立之后，为了更好的巩固资本主义制度出现了人道主义，人道主义从广义上进行分析指的就是人类和平的维护。英美国家的人道主义很大程度上受到基督教的影响，都非常的信奉上帝，一定程度上对英美文学的评价产生了影响。而美国的文化历史发展同英国的有很大的不同之处，在对于文学作品的评价中，美国文学展现出自身的独特性。这在很大程度上取决于美国在自由战争胜利之后，国内所处的自由文化氛围，使得美国文学评价中不会受到太多的局限性，能够更加的自由，这也使得美国文学评价中更加具有创新性，同时也使得许多的美国文学评论家在评论的时候对于人本主义显得过于激进。

四、结束语

通过对英美文化中的多种因素差异对英美文学评论产生的不同影响分析，可以发现在语言文化、文化内涵、文化历史中都离不开文化的身影，可见文化的差异才是对于英美文学评价中差生差异性的最大因素。

参考文献：

[1]曹蕊.探析文化差异对英美文学评论的影响[J].黑龙江教育（理论与实践），2015，11：21-22.

[2]黄媛.论文化差异对英美文学作品评论的影响[J].黑龙江教育学院学报，2015，10：109-110.

9.英美文学教育 篇九

英美文学的学习对于学生人文素质的培养以及人生观和世界观的认识等具有深远意义。

本文对英美文学教学的可行性、必要性、作用及我们应如何加强英美文学教育进行阐述，旨在加强英美文学教育，促进对英语语言的学习，加强语言运用能力，培养出更加优秀的人才。

关键词：英美文学;必要性;人文素质;价值观

随着时代的前进，现代社会已发展成一个环境复杂并且文化多元的社会。

英美文学在世界文化中的地位越来越重要。

英美文学从其发展来看，经历了复杂而长期的过程。

文学是以语言文学为工具的形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。

文学是对人生经历与体验的文化体现。

文学作品隐含了对人生百态的思考、价值取向的意识形态。

人们通过阅读英美文学作品、了解西方、习俗、宗教等方面的知识，从而了解西方政治经济文化。

目前我国各高校开展了英美文学课程，在教学方面对学生进行英美文化方面的教育。

英美文化教育具有一定的可行性和必要性及重要意义。

有利于学生人文素质的培养、语言的学习、认知功能和艺术价值的提高。

一、可行性

首先，学生英语能力的提高为英美文学教育提供了条件。

随着全球化趋势的不断加强，越来越多的人开始学习英语，面向世界。

英语的学习也已经深入到我国教育的各个阶段。

目前，大学生的英语水平有了明显的提高，阅读范围扩大，词汇量明显增加。

因而具有文化底蕴的英语语言学习显得尤为重要。

许多学生希望在学校中开展英美文学的教育，不少学校已经开始了各种形式的英美文学选修课，并且受到大多数喜爱英语、热爱文学的学生的欢迎。

因此英美文学教育具有可行性。

其次，师资力量的不断增强使英美文学教育有了切实保障。

据我们所知，近些年大学英语教育的师资力量具有很大提升。

每年各高校招收大量的英语教师，并且对英语教师的要求也越来越严格，大部分教师都是研究生学历，还有博士学历的，其中很多教师的主攻方向是英美文学方向。

因此英美文学教学的教育具有可行性。

二、必要性

首先，英美文学教育在英语专业中的地位和作用。

在大学英语教学中出现了这样一种现象：老师辛辛苦苦的教，学生刻苦的学，投入大量的时间和金钱，但是还是有很多学生在学习英语上很费力，许多学生发音不准确，译义不准确等各种毛病凸现出来。

这种现象是由于长期以来学校注重以语言形式的教学，只注重语音语法词汇的教学，却忽视了对学生兴趣和人文素质的培养。

因此，我们必须重视英美文学教育，加强英美文学教育在英语教育中的比重，扩大英美文学对学生的积极影响作用。

其次，英美文学教育对于语言的掌握有很大影响。

目前，在英语学习中许多学生在背单词时往往是死记硬背，不仅枯燥乏味而且效率低。

而英美文学是一个很好的工具，文学语言源于生活，语言朴实，易于理解。

英美文学作品中包含了大量的词汇，学生可以扩大词汇量，并且能体会具体的语境，这样就容易提高对英语的实际运用能力，并且在英语作品和电影中发音纯正是学生学习和模仿的绝佳材料。

有利于英语水平的进一步提高。

因此实施英美文学教育具有必要性。

三、英美文学教学的作用

首先，英美文学教学有助于培养大学生的人文素质。

培养学生的人文素质成为困扰我国高等教育的一个重要问题。

这一问题的出现很大一方面是由于在英语教育中缺乏对学生英美文学教育。

而文学是提高大学生人文素质的一个重要途径。

通过英美文化教育可以给学生们树立正确的人生观、价值观指明了道路，起到了引导作用。

其次，任何一部作品都反映出这一作品在怎样的环境下产生，反映时代背景。

通过学习英美文学学习可以加强我们对于当时社会背景的了解;加深对于人物性格特点进行分析和学习;正确地评判某种精神，如批评和赞扬。

从而形成自己独特的思维方式。

例如，马克思主义的《镀金时代》，它标志着浪漫主义时期的终结，是美国现实主义文学的开端，是一个时代的真实写照，人们希望的“黄金时代”化为泡影，出现的却是令人失望的“镀金时代”;19世纪五、六十年代批判现实主义的作家勃朗蒂姐妹在她们的作品中以资本主义工业文明为背景苗珊瑚社会底层人民的贫苦生活，从而狠狠地揭露社会现实;斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》是美国黑奴悲惨命运的忠实记录，描述了黑奴们的悲惨遭遇，反映了美国当时黑奴制的严重性。

我们通过阅读这些作品或欣赏话剧、电影能充分了解当时的社会环境，对于我们在现实生活中培养积极进取的精神，维护我们的合法权益，培养坚强的性格，合理分析事情具有深远意义。

最后，通过英美文学的学习能过陶冶人的情操，有助于塑造人的品格，在大多数的英美文学中宣扬善有善报、恶有恶报，推崇积极向上的精神，提倡助人为乐的人文情怀，反对个人主义、拜金主义。

学生对于社会的认识还不够全面，极容易走上犯罪道路。

学生通过这方面知识的学习对他们的德行、品质进行文化熏陶培养，使学生调整人与人、人与社会、人与自然的关系，培养学生良好的情操，从而培养出特质体美各方面发展的新时代接班人。

四、如何加强英美文学教学

读经典作品。

这里指的读经典作品不仅仅是作品中的精彩片段，而最好是读名家的完整作品。

在教学中加设英美文学作品阅读课，教师通过事先了解并在课堂上对同学进行指导。

这样同学在认认真真读完一部完整的文学名著后理解作者所要表达的观点、作品的特色及反应的社会现实，加上老师的指导就会收到很好的效果。

老师也应向学生推荐非常著名、非常有影响力的作品。

如莎士比亚的很多作品，马克・吐温的《汤姆索亚历险记》，玛格丽特・米切尔的《飘》，湖畔派诗人华兹华斯的《抒情歌谣集》，丹尼尔・笛福的《鲁宾逊漂流记》等等许许多多的作品。

在加强英美文学教学中结合其他学科方面的知识也利于学生对英美文化的了解，扩展视野。

例如观赏英语经典电影，听西方音乐歌剧，欣赏西方艺术作品，了解西方宗教及风俗民情。

从而使我们的知识积累增加，在学习中感悟人生价值，培养积极向上的精神及民族自豪感等。

结束语

以上内容主要讲述了进行英美文化教学的可行性、必要性、产生的作用及我们应如何加强英美文学教育。

作为新世纪的学生，祖国的栋梁面临着各种挑战，有很多东西需要我们去学习。

英美文学肯定会从中受益匪浅，学习英美文学对于当代学生具有重大而深远的意义，有助于我们在学习道路上越走越远。

10.英美文学发展史 篇十

18世纪前半叶，英国社会安定，文学上崇尚新古典主义，其代表者是诗人蒲柏。他运用英雄偶句体极为纯熟，擅长写讽刺诗，但以发泄私怨居多。表现出启蒙主义精神的主要是散文作家，他们推进了散文艺术，还开拓了两个文学新领域，即期刊随笔和现实主义小说。

期刊文学是应广大读者的要求而兴起。斯梯尔与艾迪生两人有首创之功。前者创办《闲谈者》报(1709～1711)，后者继出《旁观者》报(1711～1712)，将街谈巷议和俱乐部里的风趣幽默写上了期刊。艾迪生的文笔尤见典雅。后来笛福、斯威夫特、菲尔丁、约翰逊、哥尔德斯密斯等名家都曾主编期刊或为期刊撰稿，可见此风之盛。由于他们的努力，英国式的随笔得到进一步的提高，题材更广泛，文笔也更灵活。更具英国特色而又对欧洲大陆产生重大影响的则是散文小说。笛福的《鲁滨孙飘流记》(1719)、《摩尔•弗兰德斯》(1722)等书把水手和女仆当做英雄人物来介绍，细节写得十分逼真，虽然书的结构松散，作者却有娓娓动听的说故事的本领，使读者始终保持兴趣。他的文字口语化，善于绘声绘形，而又迅捷有力。这些特点，加上笛福对英国城乡诸色人等的深刻了解，使他奠定了英国现实主义小说的基础。斯威夫特的《格利佛游记》（1726）是以讽刺朝政、表现人类的丑恶为目的的寓言，然而作为故事，也是十分引人入胜。他把现实细节放在十分奇特的幻想的情景之中，而幻想也是正在发展中的英国小说所需要的。世纪中叶，理查逊用书信体小说细致地描写遭遇不幸的少女的内心,以《克拉丽莎》(1747～1748)等大部头小说感动了一整代英国和西欧的读者，法国启蒙思想家狄德罗称之为伟大创造力的表现。但在菲尔丁的眼里，理查逊只是市侩哲学的代表，于是他起而用仿作去讽刺之，其结果却掌握了写小说的艺术，于是有了他自己的创作，其中最受称道的是《弃婴托姆•琼斯的故事》(1749)，它的人物、风景、场面都是典型的英国式的。作者歌颂真诚、热心、忠实而又不受传统束缚的青年男女，全书有一种爽朗、清新的空气，而又结构完整，把现实主义小说推进到了一个新的水平。当时及稍后还有斯摩莱特、哥尔德斯密斯、斯特恩等人的小说，或扩充了题材，或实验了新写法，都有建树，因此虽然世纪末出现了渲染神秘恐怖的“哥特小说”，但是现实主义已经成为英国小说中的主流，继续向前发展。菲尔丁的作品《弃婴托姆•琼斯的故事》插图 出色的散文还见于其他文学品种。约翰逊的《诗人传》(1779～1781)是传记和文论的卓越结合，鲍斯韦尔的《约翰逊传》(1791)开辟了传记文学的新境界，伯克的《论美洲的赋税》（1774）展示了政治讲演术的力量，罗吉《罗马帝国衰亡史》(1776～1788)更以其深刻的启蒙主义思想和典丽的文笔成为全欧钦仰的史学杰作。

然而散文之势虽盛，诗歌并未沉寂，不仅有世纪初的蒲柏和汤姆逊在创作，就是一些散文名家，如斯威夫特、约翰逊和哥尔德斯密斯，也善于写诗。等到世纪后半叶，感伤主义抬头，诗歌也复振，出现了扬格的《夜思》(1742～1745)和格雷的《墓园挽歌》(1750)等佳作，反映了英国许多人在产业革命加紧进行中所感到的痛苦和彷徨。珀西编的《英诗辑古》(1765)引起了对古民歌的爱好，于是仿作者有之，伪造者有之，形成一种对中世纪神往的风气。这时从经济不甚发达的苏格兰传来了农民诗人彭斯的声音,他既是旧民歌的整理者,又是新诗篇的创造者，而吟唱的内容则是爱情和自由、平等、博爱的新思想。后者正是法国启蒙思想的结晶，在80年代之末导致了法国大革命。对这次革命的迎或拒，同情或反对，使英国散文作家发生了严重的分裂，但大多数诗人却在革命初起的“黎明”时刻对人类的未来充满了希望。在这样的气氛中产生了浪漫主义诗歌。

浪漫主义时期

浪漫主义诗歌的第一个大诗人是布莱克。这个靠镌版谋生的手工匠人是法国革命的热烈的拥护者，但又反对它的哲学基础理性主义，所写的诗也大异于18世纪的优雅含蓄,而着重想象力和神启式的宗教感,初期的《天真之歌》(1789)写得纯真，《经验之歌》(1794)写得沉痛；后来诗风一变，转而写作篇幅巨大的长诗如《四天神》(1804)，其中有一套独特的象征和神话系统。

大学生华兹华斯和柯尔律治却经历了另一种变化，即从拥护法国革命变成反对,于是前者寄情山水,在大自然里找慰藉；后者神游异域和古代，以梦境为归宿。两人的诗歌合集,题名《抒情歌谣集》,于1798年出版。两年后再版，华兹华斯加了一个长序，认为“所有的好诗都是强烈情感的自然流露”，主张诗人“选用人们真正用的语言”来写“普通生活里的事件和情境”，而反对以18世纪格雷为代表的“诗歌词藻”。他进而论述诗和诗人的崇高地位,认为“诗是一切知识的开始和终结,它同人心一样不朽”，而诗人则是“人性的最坚强的保护者，是支持者和维护者。他所到之处都播下人的情谊和爱”。

这一理论有足够的实践作为支持。华兹华斯的小诗清新,长诗清新而又深刻，他的十四行诗雄奇,他的《序曲》(1805)首创用韵文来写自传式的“一个诗人的心灵的成长”，无论在内容和艺术上都开了一代新风。柯尔律治另有特长。他的《古舟子咏》(1798)借用了一个充满了奇幻之美的航海故事，探索了罪和赎罪的问题；他的短诗《忽必烈□》(1816)发掘了诗的音乐美和人心的联想作用；他的理论著作《文学传记》(1817)吸收了德国哲学家谢林的论点，对浪漫主义诗歌的特色，尤其是想象力在诗歌创作中的重要作用，作了精辟的论述，使他成为英国文学批评史上最敏锐的理论家之一。

然而这两人的诗才在短期的闪耀之后相继熄灭了，另一代诗人在1815年左右起来，把浪漫主义诗歌带进了更广阔的境界。拜伦、雪莱、济慈三人各有特色，但是都忠于法国革命的理想。拜伦是出于对暴政的反感,雪莱是着眼于未来的理想社会，济慈是由于憎恨这个使“青年脸色苍白、骨瘦如鬼”的残酷世界。在艺术上,他们都有重大的创新。拜伦在他的杰作《唐璜》(1818～1823)里一反欧洲旧传说，把主人公从纨□子弟转变成热血青年,让他两度横越欧陆,通过他的眼睛见证了又评论了广阔的欧洲现实，而作者在本诗里对于口语体的运用又达到前所未有的高峰。拜伦诗如其人，始终为自由而斗争，产生了超越英国和欧洲的文化和政治上的重大影响。雪莱的抒情诗情思专注而意境高远，鼓舞了当时和后世的革命志士；他的哲理诗探讨人类解放和理想的男女关系等重大问题，以议论入诗而诗句依然绚烂多采；他有志于复兴希腊式的诗剧，在《解放了的普罗米修斯》（1820）里他师法埃斯库罗斯而又不取其懦弱，重申人的复兴的胜利，诗句挺拔，取得了辉煌成就。而济慈，这个英年夭折的天才，在1819年一年之内，写出了他几乎全部最重要的诗篇：《心灵》、《夜莺》、《希腊古瓮》、《秋颂》、《许佩里翁》,每一篇都使人感染到年轻诗人是怎样不知疲倦地追求着美，然而这却只使他更憬然于当时英国无处不见的丑，使他明白“只有那些把世界的苦难当作苦难，而且苦难使他们不能安息的人”才能达到艺术巅峰。正是这对于“世界的苦难”所感到的切肤之痛使得济慈的诗篇不仅瑰丽，而且深刻。

这一时期诗歌还有司各特、克莱普、莫尔、坎贝尔、胡德等人的作品,总的成就是惊人的。英国文学史上,莎士比亚去世以后，没有另外一个时期有这样多的第一流诗人，创作了这样大量的为后世所珍视的第一流作品。

浪漫主义也有著名的散文作家，如哈兹里特和兰姆，前者的《时代的精神》（1825）是精辟的文论；后者的《伊利亚随笔集》(1823)以其风趣、典雅得到了英国和世界无数读者的欣赏。此外还有《一个英国鸦片服用者的自白》(1821)的作者德•昆西,《幻想的对话》(1824～1848)的作者兰道尔,都讲究风格,喜作“美文”。德•昆西还运用词句的音韵，试图在散文中造成诗的效果。与之成为对照的是平民政治家科贝特所写的《骑马乡行记》(1830)，结合对民生疾苦的观察和美好山水的感兴，表明朴实有力的平易散文仍在发展。

散文的更大成就见于小说。原来以写诗出名的司各特从1814年起写了27部长篇历史小说，用雄迈的文笔再现了苏格兰、英格兰和欧洲历史上的一些有突出意义的事件，包括人民起义、民族矛盾、宗教冲突和近代国家在反封建的斗争中的建立，展示了历史的进程，刻划了众多的英雄人物，留下了《威弗利》(1814)、《罗布•罗伊》(1817)、《米德洛西恩的监狱》(1818)、《艾凡赫》(1819)等名著，不仅创建了一个新的小说部门，而且对英、法、德、意、俄、美等国的小说写作产生了影响。同样有影响的，特别在英语国家的读者当中，是女作家奥斯丁。她一共写了6部小说,都以乡下绅士家女儿的婚姻为主题，用笔细腻而略带嘲讽，写出了真爱情的可贵，伪善的可笑，创造了一类有见地、有个性的新的青年妇女典型，而小说结构匀称，组织紧密 《傲慢与偏见》(1813)与《爱玛》(1815)尤为精心之作。小说在19世纪40至50年代得到更大的发展，这也是英国国内阶级斗争激化的时期。列宁称为“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级运动即宪章运动”带来了宪章派文学。同时科学技术在加快发展，达尔文的划时代的进化论给了传统信仰以猛烈冲击。在宗教界内部，出现了围绕“牛津运动”的论争。在政界和舆论界，围绕谷物法和“英国现状”问题展开了时间更长的论争。论争锻炼了散文。正是在这个多事之秋，散文文学成果累累，卡莱尔的《法国革命》（1837）和《过去和现在》(1843)、麦考莱的《英国史》（1849～1861）、罗斯金的《威尼斯之石》(1851～1853)、穆勒的《论自由》(1859)等便是明证。读者层也在急剧扩大；不少新刊物问世，开始了逐期连载长篇作品的作法。

这样的环境和气氛使小说作者更加关心社会上的重大问题。狄更斯最初用幽默风趣的笔触写了《匹克威克外传》(1837)，使人们感染到他的乐观主义；而不过两年，他就在《奥列佛•特维斯特》(1838)里写孤儿的苦难和伦敦贼窟的黑暗；进入40年代，他又写了一系列小说揭发崇拜金钱的罪恶后果，其中《董贝父子》(1848)尤为深刻；《大卫•科波菲尔》(1850)是一部充满人世沧桑之感的成熟作品；接着而来的《荒凉山庄》(1853)、《艰难时世》(1854)与《小杜丽》（1857）则更见阴郁；《双城记》(1859)强烈地谴责了法国贵族的残酷，也表达了作者对于人民采取暴烈行动的戒惧；60年代的《远大前程》（1861）写的是前程渺茫，而《我们共同的朋友》(1865)则用巨大的垃圾堆来作英国社会的象征。象征手法的更多使用和对于小说结构的注意是他后期小说的特点，表示了他在小说艺术上的发展；然而他最吸引读者的依然是他一贯保持的优点，即真实的细节与诗意的气氛的结合，幽默、风趣与悲剧性的基本人生处境的结合,具体情节与深远的社会意义的结合。这些结合,加上他对于语言的莎士比亚式的运用，使狄更斯的小说不仅内容丰富、深刻，而且以其艺术上的创新对欧洲现实主义小说的发展作出了独特贡献。

同样关心社会问题但在范围与写法上不同于狄更斯的还有一大批别的作家。萨克雷的《名利场》(1847～1848)是另一部有长远吸引力的巨著,用文雅的笔法讽刺了上层社会的贪婪和欺诈，而他的《亨利•埃斯蒙德》(1852)则发扬了英国历史小说的优良传统。1847至1848年间是英国小说的“奇迹年”：除了狄更斯的《董贝父子》和萨克雷的《名利场》外，还出版了夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》，埃米莉•勃朗特的《呼啸山庄》，盖斯凯尔夫人的《玛丽•巴顿》。更多女作家的出现是一个值得注意的现象，而她们各有特长：盖斯凯尔夫人用同情的笔调写工人斗争；勃朗特姊妹一个把倔强、有个性的家庭女教师放在小说的中心，让她对有钱的小姐们发出抗议的声音；另一个则用炽热的情感写爱与恨的故事，以荒凉的约克郡的野地为背景，情节中充满40年代特有的严厉性。稍后，另一个女作家乔治•艾略特写了一系列剖析伦理问题的小说，其中充满田野景色的《弗洛斯河上的磨坊》(1860)是一动人的悲剧，而她的晚年作品《米德尔马奇》(1871～1872)则又以缺乏爱情的痛苦的婚姻生活为中心，细致、深入地描写了一整个小市镇的形形色色的人物。此外，这一时期里还有迪斯雷利写贫富对立的两个英国的社会小说，里德和金斯利写为社会改革服务的揭露小说，特罗洛普写小镇故事和以内阁和议会为中心的政治小说，科林斯写对狄更斯也产生了影响的侦探小说，都留下了出色作品。进入19世纪的后30年，英国小说依然活力不衰，题材范围继续扩大。梅瑞狄斯的《利己主义者》(1879)细致地分析了英国绅士在婚姻问题上的虚妄的自信，而他的《维托利亚》(1867)和《克劳斯威的黛安娜》(1885)又描绘了一类参与政治斗争的新女性；劳瑟福德在《皮市巷的革命》(1887)里写相信“异议派”教义的手工业者，勃特勒在《众生之路》(1903)里写维多利亚时期中产阶级的冰冷无爱的家庭生活，威廉•莫里斯在《梦见约翰•保尔》(1888)里怀念举行1381年起义的壮士。

英美文学超现实主义时期

超现实主义是20世纪20年代兴起于法国的现代资产阶级文艺思潮，也是第一次世界大战后在法国出现的一个文学艺术流派，它的追随者遍及美国、比利时、瑞士、德国、南斯拉夫、希腊、美国、墨西哥、巴西、日本及非洲。

超现实主义是从达达主义发展而来的。达达主义由特里斯唐·查拉于1916年在瑞士的苏黎世创立。“达达”一词是全无意义的。它实际上是主张推翻一切传统的写作技巧，完全打乱人的思维表达方式，企图以毫无意义的文字堆积取得惊人的效果。达达主义没有系统的理论，也没有成功的创作，只存在了短短的几年。超现实主义一词最先是在阿波利奈德一个剧本序（1917）中提出的：“人当初企图模仿行走，所创造的车轮子却不象一条腿。这样，人就在不知不觉中创造出超现实主义。”

1919年，安德烈.布勒东和保尔·艾吕雅、路易.阿拉贡等创办了《文学》杂志，进行了超想实主义的实验。1924年法国作家布勒等人在巴黎创立“超现实主义研究室”，并发表《超现实主义宣言》，创办《超现实主义革命》杂志，宣布了这一流派的思想倾向和艺术观点。他们以柏格森的直觉主义和弗洛伊德的精神分析学说为哲学基础，否定文艺反映现实生活的基本创作规律，鼓吹超越现实，超越理智，用“自然写作”的方法（即不受理性、道德准则制约的写作法）来表现思想的真实活动。他们相信梦幻的下意识比事实更能表现出精神深处的真实，因此提出要挖掘久受压抑的下意识世界，使之居于主宰的地位。超现实主义作品大多杂乱无章，荒谬混乱，有的甚至用晦涩难懂的符号来代替文字，反映了当时欧洲青年一代苦闷彷徨和找不到出路的狂乱不安的精神状态，除布勒东外，这一流派的代表作家还有法国的艾吕雅和阿拉贡、英国的托玛斯等人。

至1930年为止的整整十年，是超现实主义的兴盛时期。随后，超现实主义的阵营产生了分裂，阿拉贡和艾吕雅先后退出。

在理论上，超现实主义提出了一套文学主张。它的理论依据来自弗洛伊德的潜意识学和关于梦的阐释。超现实主义认为，文学艺术要在人的复杂性后面发现它的统一；现实的表面不足于反映实现本身；超于现实之上存在着“某种组合形式”，这种形式能达到事物的本质。这种形式之一是潜意识，另一种就是梦。潜意识，反映了人的灵魂和世界的内在秘密；表达了潜意识，才能达到人对自己的完全意识，才能解释现实世界的动因。梦，把人秘而不宣的东西完全剥露出来，既显示了过去和现在，也预知着未来。

超现实主义者极端强调人的内在意识的重要性反映了他们对外在世界的一种厌倦情绪。他们自我标榜是“精神的反叛者”，并要以他们的作品去实现这场“血腥的革命”。否定西方文明，中止人们的现存关系。所以，他们的言论既有不满现实的一面，又深深打上了虚无主义和无政府主义的烙印。

超现实主义在艺术上还提出要注意幽默的手法，认为有了幽默表明作家不向社会偏见屈服，这种手法是“绝望的面具”。因此，超现实主义的作品具有对一切事物采取笑谑态度的特点，被称为“黑色幽默”。超现实主义还提出追求“神奇”、“奇特”的艺术效果，他们的创作寓于各种不同的令人预料不到的形象比喻，故他们的作品都有意象丰富新颖的特色。但在很多场合下，由于比喻过于庞杂，想象过于离奇，又往往导致怪诞、晦涩和不可理解。最后，超现实主义主张自动地“记录思想，摒弃理智的一切控制，排除一切美学和道德的考虑”，为此，采用了一种“自动写作法”，既把梦幻和一刹那间的潜意识记录下来，而不考虑文学之间的联系和美学效果。但超现实主义的这种尝试并没有取得“解放诗歌”的预期效果，反而使他们的大多数作品不可卒读。

超现实主义存在的时间较长，这个流派颇有吸引力和生命力，不少的现代派都受其理论影响并加以发展。

英美文学-后现代主义文学

11.领略英美女性文学之美 篇十一

关键词：简·奥斯汀 佐拉·尼尔·赫斯顿 英美女性文学

女性文学，通俗意义上被称为女性解放文学或女性主义文学，广义上的女性文学指的是由女性执笔写作或者是具有女性特质的文学作品。英美女性文学一般以英国女性作家维尼吉亚·沃尔夫在1929年创作的《自己的房间》作为诞生标志，之后随着社会的进步和发展，女性的地位不断受到重视，女性文学作品的繁荣期也随之而来，如简·奥斯汀的《傲慢与偏见》、佐拉·尼尔·赫斯顿的《他们的眼睛望着上帝》等。这些女性文学作品所获得的成就完全不逊色于同时代的男性文学。通过分析这些文学作品，我们能够深入领会英美女性文学所特有的魅力。

一、简·奥斯汀和佐拉·尼尔·赫斯顿简介

简·奥斯汀是英国19世纪具有代表意义的女性文学作家之一，其作品突破了传统的方式，采取新颖多变的形式进行情感表达，她通过多年的创作形成了自身独特的语言风格和叙事方式。简·奥斯汀的代表作品有《理性与感性》《曼斯菲尔德庄园》《傲慢与偏见》以及《艾玛》，其作品在内容上侧重于讲述英国乡村生活，这也与简·奥斯汀的生活经历相关，她小说的字里行间都反映了自己生活的时代以及当时女性的命运。简·奥斯汀的文学作品所获得的评价褒贬不一，部分评论家认为其小说内容限于家庭以及婚姻，不具备时代评判的深层次意义，但更多的评论家给予了简·奥斯汀高度的赞赏，认为简·奥斯汀使“平凡普通的人物变得更加有趣”，甚至评价她为“女性的莎士比亚式作家”。在下文中笔者将从女性作家的角度对简·奥斯汀的作品进行赏析。

佐拉·尼尔·赫斯顿被称为“黑人妇女文学之母”，是著名的民俗研究学者，其儿童时代生活在位于佛罗里达州的伊顿维尔小镇中，该小镇属于独特式黑人小镇。小镇中的童年时光对于佐拉·尼尔·赫斯顿的文学创作产生了深远的影响。小镇居民以及佐拉·尼尔·赫斯顿家庭中关于黑人民族的传统习俗根深蒂固，在日常生活的方方面面中都渗透着黑人民俗文化，这些传统民俗给佐拉·尼尔·赫斯顿的心灵留下了深刻的烙印，使她在以后的创作生涯中一直致力于黑人民俗文化的挖掘。佐拉·尼尔·赫斯顿的代表作有《他们的眼睛望着上帝》《苏旺尼的六翼天使》以及《约拿的葫芦藤》等，其中《他们的眼睛望着上帝》充分展示了黑人女性自我意识的觉醒，改变了黑人文学中的男性主体模式，使女性重新成为社会中的关注点，塑造了肯定自我、表现自我的黑人女性形象，蕴含着不畏艰险、追求真理和自由的精神。

二、从简·奥斯汀作品的赏析中发现英美女性文学之美

简·奥斯汀是英美女性作家中的代表人物之一，被誉为仅次于莎士比亚的作家。她的小说不仅具有独特的语言风格，同时充满了女性主义的思想。

（一）反讽式的语言风格

简·奥斯汀通过反讽式的语言创作出了具有幽默风格和深刻内涵的文学作品。利用反讽式的语言能够有效提高小说中的戏剧性叙事，如在《艾玛》中，主角艾玛惯常运用反讽式的语言进行情感的表达和内心的表露。通过简·奥斯汀的作品可以看出，运用反讽式的语言有助于塑造和提升作品中主人公的性格。

反讽式语言和戏剧性情节是简·奥斯汀作品的特点之一，其作品通过对女性话语权的戏剧性反讽语言的运用，展现出了女主人公的语言风格与当时社会的冲突，而女性意识的萌芽也由此产生。如《傲慢与偏见》，小说的社会背景是19世纪的英国社会，该时期女性选择结婚对象首先考虑的是男性的财富和社会地位，只有选择具有较高社会地位和殷实经济基础的另一半，才能够使自己在未来生活优渥，不受困苦的折磨。因此在当时，婚姻选择的基础是物质条件，而不是两个人之间的感情。而伊丽莎白对于选择财富的婚姻形式非常不赞同，对于好友所展现的婚姻观念亦嗤之以鼻，对于妹妹通过物质条件选择婚姻的方式感到非常无奈，因为在伊丽莎白的婚姻观念中，爱情是两个人步入婚姻殿堂的基础条件，只有爱情才能够保障两个人在以后的生活中幸福相处，伊丽莎白拒绝以物质为婚姻前提的原因也在于此。在小说第十一章中，伊丽莎白说：“当我对他人进行嘲笑时，能够帮助自己进行理智的判断。”她通过这段话讽刺了对方的愚蠢，对于当时女性主义的觉醒有着极大的推动作用。

（二）女性主义思想

简·奥斯汀的作品以阐述女性思想为主线，在19世纪的英国社会，家庭教育中将女性的淑女要求和娴静品德作为教养内容，教导女性自我克制、逆来顺受。但在简·奥斯汀的《傲慢与偏见》中，伊丽莎白用蔑视的眼光看待世俗，其很多行为违背了传统的淑女品质，如不擅长淑女才艺中的音乐和绘画，不顾体面冒雨穿越泥泞看望生病的姐姐等行为，这些细节都表现了伊丽莎白对于当时社会世俗的不屑一顾，显示出其独特的人格魅力。在《傲慢与偏见》中，简·奥斯汀描写了女性的思想和内心世界，传递了当时女性的愿望，其实这也是简·奥斯汀对于自我思想的展现，坚持自我个性的发展。

三、从佐拉·尼尔·赫斯顿作品看黑人民俗文化

佐拉·尼尔·赫斯顿被称为“黑人妇女文学之母”，是著名的民俗研究学者。在黑人民俗文化的引导下，佐拉·尼尔·赫斯顿创作出了一部部颠覆性的文学作品，塑造了一个个极具魅力的人物，如《他们的眼睛望着上帝》中的珍妮以及《约拿的葫芦藤》中的露西等，这些文学人物具有坚毅的品质，代表着不畏压迫、追求自我的黑人女性形象。如在《他们的眼睛望着上帝》中，珍妮在大沼泽中完成了对于自我的找寻，珍妮在经历过多次婚变之后认识了精神世界的重要性，通过自我努力，最终找到了自身价值，摆脱了男权以及种族主义的羁绊。作品还深入描述了沼泽地中黑人的传统歌舞表演，珍妮正是因为感受到了这种民族传统魅力才冲破了种族的羁绊。在《约拿的葫芦藤》中，露西具有叛逆的精神和忠贞的爱情观，其不断督促着约翰的成长，当约翰遭遇事业危机时，露西毅然决然挑起男人的担子并且帮助约翰跨过了事业难关，充分展示了女性所特有的魅力和勇气。

正是由于佐拉·尼尔·赫斯顿，后来的研究者才能够了解到黑人民俗文化的内涵和魅力，为黑人民俗文化的研究提供了重要的素材。此外，其作品也为黑人女性的思想觉醒做出了重要的贡献，在作品中佐拉·尼尔·赫斯顿为女性同胞呼吁，希望她们能够努力争取自己应得的权利和地位。另外，佐拉·尼尔·赫斯顿的作品充满了对于人生的剖解，主张人与自然和谐相处，对于现代社会也具有积极的意义。

在本文中，笔者首先分析了简·奥斯汀以及佐拉·尼尔·赫斯顿两位女性作家，论述了其生平经历以及主要作品。其次通过对简·奥斯汀《傲慢与偏见》的赏析发现了英美女性文学之美，主要表现在反讽式的语言风格以及女性主义思想两个方面。最后对佐拉·尼尔·赫斯顿的《他们的眼睛望着上帝》以及《约拿的葫芦藤》进行分析，论述了其中的女性主义思想和作品所具有的跨时代意义。

参考文献：

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[5] 文培红.“作为有色人种的我有什么感觉”——评佐拉·尼尔·赫斯顿的种族哲学及其命运[J].西南民族大学学报（哲学社会科学版），2004，25（1）.

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作 者：孙玉蓉，青海民族大学本科在读，主要从事英美文学作品研究。

12.英美文学介绍 篇十二

一、英美文学中女性意识的发展

自文艺复兴时期开始, 已有零星的女性文学, 女性文学中女性意识开始觉醒。18 世纪末到19世纪, 英国涌现出一大批优秀女作家, 女性文学在英国蓬勃发展。到20 世纪至今, 在世界文坛中, 美国女性作家们异军突起, 美国女性文学中的女性, 个性更加鲜明, 思想更加解放。随着妇女解放运动的兴起, 自十九世纪以后, 英国女性作家队伍也不断壮大, 在世界文学史上, 这一时期的英国女作家也留下了浓墨重彩的一笔。这一时期, 英国文学推出了一系列抒发女性个人情感为主, 着重刻画女性形象的经典作品, 如简·奥斯汀的《傲慢与偏见》, 夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》, 一经推出就大获好评, 并且后来被拍摄成电影, 在世界范围内广泛传播。进入20世纪后, 女性文学的视角发生了改变, 在文学作品中, 女性开始追求自我价值的实现。在这方面, 比较典型的文学作品有玛格丽特·米切尔的《飘》、多丽丝·莱辛的作品《金色笔记》等。《飘》女主人公斯嘉丽原本是一个庄园大小姐, 任性、骄傲, 对社会国家事务毫无兴趣, 然而, 美国南北战争爆发以后, 斯嘉丽的生活也发生了彻底的改变, 在饱尝生活的艰辛后, 她勇于面对生活, 敢于向命运挑战, 表现出来在社会变革的大潮中, 勇敢坚强、不屈不挠的性格。在《飘》这部作品里, 女性不再只是憧憬浪漫美好的爱情, 而是直面生活, 将个人命运与社会的变革结合在一起, 敢于直面残酷的社会现实, 敢于挑战生活中的种种压力。多丽丝·莱辛的作品《金色笔记》, 在描写女主人公爱情生活、情感经历的过程中, 也重点描述了女主人公的政治理想, 以及对社会问题的一些看法。20世纪之后的女性文学, 刻意淡化“女性”这个自我意识, 女性不再以弱者的身份自居, 女性的地位和价值显得越来越重要, 女性与社会结合越来越紧密, 开始从“社会人”的角度看待女性。

二、电影对英美文学经典女性形象的解读

英美文学作品女性文学作品之所以能够独树一帜, 赢得众多的好评, 是因为作品的思想内涵, 尤其是对女性意识觉醒的赞美, 对男权社会的批判。英美电影在尊重英美文学基础上, 将女性的爱情观, 对于世俗的挑战, 通过荧屏更加细致的表达出来。在小说《傲慢与偏见》中, 作者笔下的伊丽莎白, 并不像一些出身低下、爱慕虚荣的女性, 一味讨好贵族子弟, 在与贵族子弟达西交往中, 伊丽莎白始终不卑不亢, 这是一种独立意识的体现, 是女性独立意识的觉醒。奥斯汀歌颂女性从不过度, 奥斯汀觉得, 性别、家世不能够决定一个人的品性, 个人的知识、见识决定德行, 德行高低, 与性别没有什么关系, 女性不乏足智多谋、聪慧善良的, 男性中也有许多自私、小气、贪慕虚荣者, 这是一种要求人格平等, 不以性别区分高低贵贱的女性意识。在电影《傲慢与偏见》中, 导演并没有将伊丽莎白刻画得像中国的大家闺秀一样, 温和、体贴、善良, 通音律、懂艺术, 琴棋书画样样精通, 我们不仅看不到伊丽莎白的才华有多么出众, 更看不到伊丽莎白多么的温柔, 贤惠。为了去照顾生病的姐姐, 伊丽莎白敢于像男人一样走的泥泞的道路, 在几个贵公子面前, 伊丽莎白“我行我素”“狼狈”的样子, 表现了其不卑不亢、敢于挑战传统的勇气和胆量, 这种反抗的勇气和意识, 值得欣赏, 电影通过视觉画面, 将文学作品伊丽莎白不屈从于世俗, 活泼、聪明、机智、有主见的性格刻画更加淋漓尽致。银幕上伊丽莎白独特的表现, 可以让观众更加理解原著中女性的感情观。

如果说在电影《傲慢与偏见》中, 伊丽莎白女性意识还不够明显, 那么, 由导演Franco Zeffirelli执导, 改编后的《简·爱》当属一颗璀璨的明珠。《简·爱》通过女主人公简·爱与罗切斯特对话:“你以为, 我因为穷, 低微, 矮小, 不美, 我就没有灵魂没有心吗?你想错了──我的灵魂和你一样, 我的心也和你完全一样……我们站在上帝脚跟前, 是平等的──因为我们是平等的”!塑造了一个独立坚强、寻求自由平等、敢于向旧观念、旧习俗挑战的女性形象。这段精彩的对话, 几乎就是女性的独立宣言, 简·爱最终用实际行动践行了这段宣言, 她坚持不做罗切斯特的情妇, 即使知道罗切斯特夫人是个疯子, 也坚持不做情妇, 毅然离开庄园。在庄园被一把火烧毁过后, 简·爱由于内心对罗切斯特的真爱, 又回到了罗切斯特身边, 此时, 二人的身份地位都发生了改变, 然而, 二人的爱情却在灾难中得到了进一步的升华, 开始相濡以沫, 共同生活。在电影中, 简·爱并不美貌, 塑造简·爱这一女性形象, 意在告诫女性独立坚强的品性、注重自我内心的修养比外表的美丽更重要。进入20世纪后, 女性文学的视角发生了改变, 在文学作品中, 女性开始追求自我价值、社会价值的实现, 在女性的身上, 职业性的元素多了起来。这一点, 在很多英美电影中都有所体现。以《飘》改编的美国电影《乱世佳人》, 富家大小姐斯嘉丽给观众留下了深刻印象, 在《乱世佳人》中, 战争对于斯嘉丽的家庭生活给与了巨大的冲击, 在重重困难中, 斯嘉丽从一个任性、骄傲的庄园大小姐, 逐步成长为追求自我价值, 充满智慧, 敢于挑战生活的“女强人”。

无论是对爱情的执著, 还是在坎坷的人生中追求自我价值, 或者是悲剧性的色彩, 电影中所表现出来的女性形象, 似乎更加鲜活, 更加吸引人们的关注, 以电影来分析文学作品的女性形象, 比文字的宣泄更加感人, 闲来无事, 可以走进影院, 通过荧屏的视觉效果, 回顾一下这些英美经典, 用心去感受作品的艺术魅力。

参考文献

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