科研部工作计划

科研部工作计划（15篇）

1.科研部工作计划 篇一

竹西小学科研部工作计划2013.2

一、指导思想

本学期，科研部继续坚持以学校工作意见和区教科室计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、质量、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。

二、工作思路

1、狠抓根本，提升素质，全力打造队伍；

2、常规带动，科研引领，实现有效教学；

3、加大力度，调整密度，强化质量管理；

4、关注薄弱，均衡发展，整体快速推进。

5、特色建设，突破创新，抓实写字训练。

三、具体措施

项目

一、实施课题研究动态管理。

“小学习作教学有效策略的研究”是我校语文学科市级十二五立项课题，根据学校的实际，拟再申报2个省级课题，并在原特色课题研究基础上继续进行墨香文化课题研究。在课题研究动态管理中求质量，求效益。定期开展（1）课题组长会议，由教科室主持，了解各

课题组的研究进程及状况，上交各类报表，传达学校对课题研究的意见及建议；（2）课题组会议，由课题组长主持，各课题组每月召开一次课题组成员会议，主要概括本课题研究阶段状况，布置下阶段研究任务，传达课题组长会议精神，下发相关学习资料等；（3）期末教科研大会，交流各课题本学期的研究情况，上交有关课题研究资料。项目

二、组织有效校本培训活动。

我们要将以教学过程中的实际问题为出发点，以案例为载体，以自我反思、同伴互动、专业引领为基本要求的校本培训方式进一步多元化，将邀请名师来校听课指导，举办讲座，为教师提供外出学习的机会等方式常态化，不断提高教师的专业水平。根据我校实际情况，拟采用以下培训形式：

1、大组教研和小组教研相结合开展反思式教学和案例教学（拟定 “竹韵杯”课堂教学竞赛形式）。

2、提倡写教育叙事，每月上交一篇高质量的教育叙事（拟定 “竹苑之春”笔会形式）。

3、倡导参与式学习，带着问题学习，参与讨论，产生新的问题在实践中寻求解决的方式。（拟定参与各种培训的教师撰写学习心得）项目

三、建构学科专业教师成长梯队。

学科能不能发展，关键在人，在于高素质、高水平的人才。本学期拟制定一个与学科建设发展相适应的教师专业发展规划，建构学科专业教师成长梯队，形成各学科教师发展共同体，帮助每位教师找准自己的位置和努力的方向。

项目

四、开展汉字文化研究，引领特色发展。

1、各书法中队开展“书法文化研究”。

从深层的文化滋养角度创新学校特色发展，通过这一课题创新学校特色，开发“书法文化研究”校本课程，以此为载体，通过书法文化研究如何使学生内在心性的养成教育通过显性的形式表现出来，从而形成正确的评价机制，学校写字特色得到进一步彰显。

2．建立写字“ 成长档案 ”，实现全程评价。

通过建立学生“写字成长档案 ”，让学生把每个月的写字比赛作品及平时自己认为满意的写字作品随时放入成长档案中，让它一直见证着自己小学阶段写字的成长与进步。

项目

五、关注薄弱，找到问题症结，对症下药。

期初，各学科根据实际情况梳理出弱势班级、学生、教师，从班级管理、教学常规管理、个人专业素质提升等几个方面进行问题把脉，查漏补缺，采用堵、疏、扶、导的方式均衡发展，让学校质量整体快速推进。

2.科研部工作计划 篇二

一、高校学院科研秘书的服务意识及工作职责

高校学院科研秘书是学院从事基层科研管理工作的专职人员, 需要更加强化服务意识, 首先要全心全意服务领导, 做好科研秘书工作, 自觉加强工作的主动性, 不仅要认真完成领导交办的各项工作, 更要及时掌握准确、全面的科研方面信息, 积极主动地向领导提出与科研管理工作相关的建议, 为领导决策提供正确的参考;其次要全心全意服务全院教师, 科研秘书要始终树立“服务第一”的理念, 用更加无微不至的服务为教师解除科研工作中的难题, 努力为科研人员创造良好的科学研究氛围, 最后要全心全意服务科研管理部门, 综合协调好校科学与工业技术研究院与学院的各项科研工作关系, 为学院开展科研管理的各项工作的顺利进行奠定坚实的基础。作为高校的一名学院科研秘书, 根据我的日常工作, 总结了高校科研秘书工作职责, 具体内容如下:协助主管领导督促各系在规定时间内做好国家自然科学基金等各类基金、重点项目的申报、立项报告、进展报告、结题、评审材料、报奖材料以及各类表格材料的填写申报工作;针对我校科研系统时间突发性强的特点, 每天浏览科研管理系统网站, 及时了解学校在科研工作方面的动态, 在第一时间认真传达学校相关部门的各项会议精神、通知及工作安排, 使全院教师及时掌握和了解最新的科研工作信息, 按时完成学校下达的各项工作;配合科研院长做好统计学院每年科研经费、向学校上报各种数据统计;根据院系制定的科研经费时间节点, 统计学院各系的科研经费到款, 掌握院内各科研项目经费的收支情况, 做好科研工作量核定工作以及年终科研经费结算工作;负责统计学院科技论文认领, 科研项目、成果、论文、专著、编撰教材和获奖情况的收集工作, 具体负责与科学与工业技术研究院的联络工作, 辅助科研院长安排落实本院各系、所的科研管理工作任务, 完成科研主管部门及院领导交办的其他工作。

二、高校学院科研秘书的工作性质及角色定位

科研秘书岗位是在高校规模不断扩大, 为了合理的配置科研资源, 确保科研工作顺利完成, 使科研管理更加制度化、科学化、规范化, 提高科研管理工作效率而设置的岗位。科研秘书工作的根本性质是辅助学院领导和科学与工业技术研究院对学院科研工作进行管理和服务, 是学院科研管理工作的纽带和桥梁。科研秘书直接面对学院科研院长、科研人员、科学与工业技术研究院, 为科研、科研管理人员和科研事项服务, 为科学与工业技术研究院、本院科研人员提供信息知讯, 辅助管理、综合服务、实现科研工作的规范化的工作人员。科研秘书的角色定位, 作为领导的参谋和助手, 明确自己的工作性质, 把握好科研秘书性质的两重性, 科研秘书工作的实质就是辅助科研院长按照校科学与工业技术研究院的领导对学院科研人员从事科研活动进行管理和服务, 恰当地发挥辅助职能作用, 谨守服务领导的工作原

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工细致, 并且定期进行信息交流和反馈, 形成高效优质的管理运行机制。

5. 素质建设, 提高管理质量。

学籍管理人员素质的高低直接关系到高级院校学籍管理工作的是否能有效运行。由此可见, 组建一支高素质高技能的学籍管理队伍, 是真正实现新型学籍管理体系的关键。 (1) 提高业务能力。 (2) 强化个人素质。 (3) 加大人才建设力度。

高职院校的学籍管理作为教学管理的重要内容, 必须紧随高职教育改革的步伐, 与时俱进, 摒弃现行管理模式中的糟粕, 不断在实践中进行自我完善, 建立与高职教育发展相适应的新型学籍管理体系, 从而实现学籍管理的有效运行, 促进教学质量地稳步提高, 为高职院校复合型高技能人才培养目标的实现提供强有力的保障。

参考文献:

[1]王玉敏, 许璟.新形势下高职院学籍管理工作的问题与思考[J].南京工业职业技术学院学报, 2007, (4) .

[2]谭玲玲.新形势下高校学籍管理的实践与思考[J].科技信息,

[3]张志祥.学籍管理工作的体会[J].西北医学教育, 2005, (8) .

[4]林小星.论工学结合人才培养模式下的高职学籍管理体系[J].继续教育研究, 2011, (4) .

[5]黄艳.高职院校学籍管理改革研究[J].企业家天地, 2011, (4) .[6]莫宇强.关于如何规范高职学籍管理工作提高教学管理水平的思考[J].家教世家, 2012, (6) .

[7]冯爱秋.高职教育学生学籍管理制度的研究与探讨[J].中国电力教育, 2009, (4) .

[8]懋洲.高职学籍管理的现状与对策[J].中国科教创新导刊,

[9]王红英.实现高职院校学籍管理规范化的有益探索[J].华章,

浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策

张含, 孟伟伟

(山东省济宁市市中区喻屯镇第一中学, 山东济宁272000)

摘要:在新课程改革背景下, 初中班主任不仅要在教学上做出改变, 管理工作也要随之发生变化。作为班主任, 如何把握课改要求, 促进学生全面发展成为当前教育关注的焦点。本文探讨班主任管理工作中存在的一些问题, 并提出相应的解决措施。

关键词:初中班主任;管理工作;问题

中图分类号:G637文献标志码:A

班级是组成学校的基本细胞, 班级管理工作更是学校管理工作的重要环节, 班主任既是教学的骨干力量, 又是班级管理工作的组织者和管理者, 从一定角度上讲, 班主任起着连接和协调各科的作用, 班主任的这两种身份使班主任成为新课程改革成功与否的关键因素。

一、初中班主任管理工作中存在的问题

1.初中班主任教育管理理论水平不高。教育是一门创造性劳动, 作为班级管理工作的管理者必须要有自己的教育理念和管理方法。班主任要在工作中不断探索并逐步形成自己独特的教育管理理论, 班主任要紧随时代发展的步伐, 及时更新自己的观念, 班主任的教育管理水平是班主任则, 自觉恪守职分, 并给相关管理机构及人员提供科研信息支撑。当今, 科研实力和科研水平是一所高校的核心竞争力, 而科研活动离不开科研管理的一系列工作, 科研管理工作直接影响学校科研水平的提高。

三、高校学院科研秘书的自身提高

科研秘书的工作是具有服务性质的工作, 需要良好的职业道德, 认真的工作态度和无私的敬业精神, 为科研人员提供一切可能的帮助和便利。秘书自身应在工作中树立主人翁意识及科研服务意识, 始终贯彻“服务第一”的理念, 充分发挥主观能动性, 用积极主动的服务、高尚的思想道德、饱满的工作热情、严谨的工作态度支持学校的科研管理工作的发展, 踏踏实实、兢兢业业做好本职工作, 争取在平凡的岗位上发挥自己的全部能力。科研秘书应该具备良好的合作精神、奉献精神、学习精神并拥有合理的知识结构。加强理论学习, 不断努力充实专业知识和业务技能, 更新和完善知识结构, 提高对各类科研信息的关注、捕捉、分析、应变、文字书写、语言表达能力、协调沟通能力, 以扎实的专业技能投入到科研管理工作中。除了要不断努力自主学习, 还要进一步加强增强业务素质, 熟练掌握科研管理系统、OA办公系统、office办公软件等新的办公方式进行无纸化办公, 运用邮箱、飞信、QQ等便捷的网络通信技术传达科研信息, 促进科研管理的科学化和现代化。

科研秘书培养自身严谨的保密意识, 在工作中, 科研秘书会经常参加各种重要的会议, 涉及到一些内部文件信息、涉密科研科研项目等保密事项。科研秘书应严格遵守保密制度, 熟知保密事项的知悉范围, 严格按照保密章程的程序办理各项工作事宜, 积极参加各类保密工作培训, 提升自身的科研保密工作能力。

科研秘书还要不断学习和掌握新的科研管理办法, 结合本校情况在原有工作的基础上有所创造, 以创新的意识研究当前学校科研管理的各项工作存在的问题, 为健全、完善、创新各种管理办法提供有参考价值的研究和解决问题

文章编号:1674-9324 (2013) 44-0030-02

综合素质的核心, 它决定了班主任管理的工作效益。借助新课改新风, 可以让更多的初中班主任接受科学的教育理念, 让每个学生全面发展。

2.初中班主任的心理健康出现问题。心理健康问题已经开始逼近教师, 从事教师职业的人承受着越来越大的压力。2005年中国教师职业压力和心理健康调查结果表明, 中国教师面临着较大压力。80%的被调查教师压力大, 近40%的被调查教师的心理健康状况不佳。初中班主任工作繁杂, 且要承受诸多内外压力, 部分教师经受不住压力以致心理健康出现问题, 我们必须重视这个问题, 关注并及时调整自己的心理状态。

的意见, 用创造性思维改进工作程序, 提高工作效率, 达到创新促科研管理的目的, 从而使科研管理工作更上一层楼。

四、结语

综上所述, 科研秘书作为学校科研管理队伍中的重要组成部分, 科研秘书既是科研活动的组织者, 又是科研活动的具体执行者, 处于管理与服务的中间位置, 起着多方协调的作用。科研秘书的工作不仅烦琐复杂, 而且其中蕴含有许多管理科学, 是要用高度的责任感去完成的, 因此科研秘书必须对自己的工作有明确的认识, 不断总结经验, 不断研究探索管理的创新之路, 发挥服务作用, 这样才能够在科研管理工作上不断积累经验, 进行有效服务, 为学院及高校的科研能力和科研管理工作的提升做出更大的贡献。

参考文献

[1]王刚刚.二级学院科研秘书的角色定位[J].中国高校科技, 2013, (2) .

[2]栾新凤.提高高校二级学院科研秘书素质的对策研究[J].科技视界, 2012, (28) .

[3]霍达.浅谈高校院系科研秘书工作[J].青春岁月, 2012, (23) .

[4]尚丽丽.浅谈高校基层科研管理队伍建设存在的问题及对策[J].家教世界, 2012, (22) .

[5]胡蓉.浅谈如何做好高校二级 (院) 系科研秘书工作[J].咸阳学院学报, 2012, (9) .

[6]杨燕.试谈高校二级学院科研秘书的素质[J].中国科教创新导刊, 2011, (1) .

[7]袁淑影.普通高校如何加强科研秘书队伍建设[J].华章, 2010, (29) .

[8]黄晓英.浅谈高校二级学院科研秘书的素质要求[J].商场现代化, 2009, (589) .

[9]朱苏飞.高校科研管理人员素质建设的思考[J].浙江传媒学院报, 2006, (2) .

3.科研部工作计划 篇三

一、要明确的三个问题

一是学校教育科研的功能有哪些？

学校教育科研：是在先进理念指导下有效的教育教学改革实践活动。这就决定了其功能就是“求善”的功能：即改善教育现状；解决教育现实问题；提升教师教育教学水平；促进教育教学质量的提高。

二是学校教育科研管理的任务有哪些？

制定管理政策和制度；编制发展规划与计划；确定重点和方向，组织科研工作；管理科研经费，提供科研物质条件和信息、文献资料；组织学术交流与合作；进行课题立项、结题检测、评审鉴定；指导培训科研队伍，评选表彰，推广教育科研成果。

三是学校教育科研的特点是什么？

学校教育科研的特点：它是一种“草根”研究。

“草根”的含义：群众的、基层的；乡村地区的；基层的、根本的。所谓“草根化”也就是平民化、大众化等，但更突出以下两个特点：一是顽强，代表一种“野火烧不尽，春风吹又生”的生命力；二是广泛，遍布每一个角落。学校教育科研更突出这两个特点。

二、要懂管理、会管理

可以说，学校科研处主任要抓的工作有很多，如要参与学校发展规划的谋划与设计；要负责对全校教师的科普培训和指导；要负责全校师生甚至家长和社会的信息咨询和信息服务；要负责科研经费的筹措、管理和支配；更要负责学校科研工作的规划和管理等等。在这众多的工作中，要重点抓以下四个方面：

（一）要帮助学校领导和教师树立正确的科研理念

观念制约着研究者的态度、情感、毅力和成就。当前，影响学校教育科研改革与发展的不良观念有：“教育科研神秘观”，即把教育科研神秘化，认为搞科研是专家学者的事，对于中小学是“高不可攀”的；“教育科研恐惧观”，即怕影响升学率，怕影响教学质量，怕担风险，不敢开展教育科研；“教育科研名利观”，即认为搞科研写文章是“不务正业”，或说是“个人图名图利”；“教育科研无用观”，即认为教育科研“可有可无”，搞不好无关大局，照样办学教书。对此，学校科研处主任要采取有效办法帮助学校领导和教师，必须改变其对教育科研的不良心态，引导教师力求弄清四个关系，树立四个观念：一是明确教育科研与振兴教育的关系，树立“科研兴教”的观念；二是明确教育科研与改革的关系，树立“教育要改革，科研须先行”的观念；三是明确教育科研与提高教学质量的关系，树立“向科研要质量”的观念；四是教育科研与教师的关系，树立“教师是教育科研主力军”的观念。学校领导和广大教师应真正形成这样的共识：没有教育科研意识的领导，不是开拓创新的领导；仅仅会教几节课而不会搞教育科研的教师，不是新时期的合格教师。

（二）要营造学校浓厚的科研氛围

学校科研处主任应十分重视采取多种有效措施，积极开展丰富多彩的科研活动，进而为学校营造出浓厚的科研氛围。如，在课题立项之初，科研处最好组织全体教师围绕学校的发展、教师的发展、学生的发展展开交流与讨论，具体讨论在学校现有发展水平上，还存在哪些不利于三方发展的因素，并力求找出要害所在，然后以此为突破口，确定研究的主题，制定研究计划，落实研究人选，下达研究任务，落实研究指标。这种在研讨中产生的课题，不仅体现了科研工作立足校本、源于校本的指导思想，更有利于教师集体达成共识，鼓励全体教师为之献计献策，共同寻求解决的办法，攻克难关，从而克服教师对课题研究的盲目性和随意性。在现实科研工作中，有一些学校课题确立完之后，课题组成员摸不着头脑，不知为何研究以及怎样研究，这种情况下，怎样发挥教师的研究热情和研究潜能呢？所以，我们在立项之初，就应该让教师入心，入心方可用心，进而用情。

（三）要进行规范的科研管理

科研管理应包括很多方面，如科研制度管理、科研经费管理、科研设备管理、课题过程管理、课题档案管理等等。这里重点强调的是课题过程管理和课题档案管理两方面。

1. 如何做好课题的过程管理。课题的研究过程主要体现在三大阶段，即准备阶段、实施阶段和总结阶段。因此，科研处应重点抓好三大阶段的管理工作。

（1）课题准备阶段。科研处首先要组织好课题的选题立项工作。课题选好后，要组织教师对课题进行科学、深入的课题论证，使教师明确课题的原有研究基础和有待进一步研究的问题和方向。进而，明确课题的研究方向和研究价值所在。在深入论证的基础上，指导和帮助研究者设计并撰写出科学可行的课题研究方案，并填写相应级别的课题立项评审书，向相关部门提出立项申请。在课题正式审批前，可以组织研究者成立课题组，选定实验班，并收集相关的研究资料，筹备课题的专题辅导材料。接到课题立项书后，即可适时召开课题开题大会。召开开题会时，科研处应组织并邀请校内外的相关专家和领导以及本校教师出席会议。会议的主要内容一般包括：课题组长宣读课题开题报告；专家对开题报告进行评审，对课题提出建设性意见和建议；课题组代表作表态性发言；一般情况下，还有课题组相关人员进行的课题专题讲座与辅导等。会后，还要组织课题组围绕专家提出的意见和建议，对研究方案进行进一步的修改和完善。至此，可以说比较圆满地完成了课题准备阶段的各项研究任务。

（2）课题实施阶段。这个阶段的主要任务就是组织课题组认真并创造性地在教育实践活动中落实研究设计，通过对课题设计的操作与实施，不断向课题的研究目标和方向发展。

例如，在本人承担的省级“十五”课题“教师创造性教学研究与实践”的研究方案中设计了如下创造性教学的基本过程和模式：一是创设情境；二是问题定向；三是多向求解；四是突破创新；五是验证反馈。

在课题的实施阶段，课题组组织专家组亲赴各所实验校，要求并指导教师在教学过程中灵活运用各种教学策略和方法创造性地体现着五个教学基本环节，每节课后都要进行深入的交流和研讨，学校和教师都颇为受益。

课题的实施是需要实实在在的按照研究方案的设计去操作的，否则，就无法衡量和评价课题研究是否有效果，是否有意义。

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然而，只按部就班地去落实课题设计还不行，为了展示和激发教师的研究智慧和研究热情，推动课题深入发展，还需要组织课题组开展一系列研究性活动，如进行课题的检查、评价与指导，组织专题培训和辅导，敦促并积极参加课题组组织召开的课题专题研讨会，组织现场观摩，召开成果交流、展示会，进行典型和先进的表彰等等，通过开展这些活动，为教师搭建成长和展示的平台，同时也更能激发教师的研究热情，拓宽教师的研究思路，开发教师的研究智慧，也更为课题的研究营造了浓厚的科研氛围。

（3）课题的总结阶段。课题的总结其实应贯穿研究过程的始终。如果课题周期比较长的话，应包括学期总结、学年总结和终结性总结。这里重点讲如何做好终结性总结。

终结性总结要做的重点工作有：

（1）组织召开一次课题总结工作的研讨、指导、部署会。具体研讨、指导和部署总结哪些成果？怎么总结？谁来总结？

应总结哪些成果？一般来说，课题的成果主要围绕这几方面加以总结：课题的操作与实施，给学校的发展、教师的发展、学生的发展带来的变化和影响；其次就是相关理论的发展以及对社会的影响等。我们的研究因为多数都是基础性实践研究，因此研究成果重点应指前三个方面。

对于所取得的丰硕成果应该怎么总结？在这方面要重点研究讨论成果的体现方式。这些方式包括：影视资料、课件或软件的开发与应用、文本资料（包括论文、报告、著作等）、实物或作品、现场观摩等，可能还有其他的形式，在这个环节都应设计出来。

最后要明确部署由谁、采用何种方式、负责哪些方面的总结，任务要落实到个人。接下去的工作就是各负其责，落实到位，督促检查、升华提高。

（2）填写课题鉴定评审书。

（3）申请课题鉴定验收。待一切准备就绪，就可向相关部门申请课题的鉴定验收了。鉴定验收一般有现场验收和通讯验收。前者要求比较高，准备也比较复杂，但成果展示比较到位，产生的影响也比较大。一般要求有成果的现场展示、课题档案的展示、课题负责人宣读研究报告和工作报告，进行现场答辩、专家评议、专家宣读评审意见等环节。后者，一般只提供研究报告和工作报告及相关的申报材料即可。

（4）努力实施成果推广，实现科研成果的共享。现在的课题研究有一种普遍现象，即普遍重视课题的立项与实施，但是对于自己费尽心血搞出来的成果却不甚珍惜。课题只要通过了鉴定验收这一关就算完事大吉，然后又另起炉灶重新立项研究新的课题。其实这是非常令人惋惜的事情。说到此为止，课题研究的使命只能算完成了一半。因为无论任何课题的研究，最终的使命绝不只限于完成了课题的研究任务，达到了课题的预定目标，而是你精心打造的研究成果能否得到进一步推广，让更多的学校受益，让更多的教师受益，让更多的学生受益，甚至让社会和更多的家长受益，这才是课题研究成果的最终归宿。

因此，科研处主任应充分认识到这方面的重要性和紧迫感，加大学校课题研究成果推广的力度，及时召开成果推广交流大会或成果发布会，并努力把研究成果转化、运用于教育教学实践中，扩大成果的应用范围，实现成果的实践化和最大效益化。

至此，课题的过程管理应该说圆满地完成了工作使命。

2. 如何做好课题档案管理。规范的科研管理，除了实施严谨的过程管理外，还要重视一项管理，那就是课题资料档案的管理。课题研究资料可分为：学习资料、过程资料、成果资料等，要将其及时整理建档、入档。力求把过程管理中的每一个细节、每一次活动，甚至每一点感悟都应详细记录下来。到课题结束的时候，能够清晰明了地展现出课题的研究轨迹，并将对课题的总结提供重要的参考素材，也是提高课题研究可信度的重要依据。档案管理最好有电子档案和文本档案。

（四）要有丰硕的研究成果

评价一所学校的科研工作如何，最终的落脚点应该说还是要看是否取得了丰硕的研究成果。可以说，前面的三大方面工作，即要形成正确的科研理念、要营造浓厚的科研氛围、要进行规范的科研管理都是为这个方面服务的。因此，作为科研人，最终的努力方向就是要力求取得丰硕的研究成果，并对这些成果进行有效的推广、转化和延伸，最终实现成果的最大化。

当前，我国中小学教育科研工作方兴未艾。但是，对教育科研工作的科学管理尚没有摆到应有的位置上来，教育科研管理的职能还没有得到应有的强化，其正常的运行机制也没有真正建立起来。因此，需要广大教育科研工作者对其进行深入的研究和探索。

4.科研部2011工作总结 篇四

一.工作及工作情况总结

1.成功组织我院同学积极参加第五届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，并取得优异成绩。共有10个项目进军校决赛，并获得2个一等奖，2个二等奖，6个三等奖。同时，《湖南省绿翼生态科技有限责任公司》《湖南省新源环境设备服务有限责任公司》参加了省决赛，并获得湖南省银奖的好成绩。

2.成功组织申报2011长沙理工大学科技立项，其中共有41份作品获得立项资格。目前正在进行最后的结题论文撰写环节。

3.我院组织申报省级德育立项，其中《以云霞山为基地建立学习雷锋精神长效机制》与《以高校官方微博为平台建设德育文化网络新阵地》成功成为省级立项项目，《爱心结对，互换体验，接力奉献》《对公民慈善认知的调查与思考——以长沙市为例》成功成为校级立项项目。

4.组织参加“三下乡”社会实践，我院今年共有3支团队递交申报书。参加人数达28人。

5.积极参加了“芙蓉学子大学生创业大赛”“姑苏创业大赛”等大学生创业大赛。

6.进行了科研队招新。

二.需要改进的地方：

1.加强科研部和其他部门的联系。

2.加强科研队建设，提升科研队成员的创新实践能力。

3.努力成立定期的学生科研交流会，最好能邀请老师参加。

三.工作希望

下学期，希望科研部能再接再厉，提出一点希冀，第一，进一步建立科研队，提升科研队整体实力与凝聚力，第二，加强科研部与学

院同学的联系，切实为同学服务，第三，建立长期的科研交流会，最好能邀请老师参加，第四，努力举办属于经管自己的科研品牌活动。

科研部

5.科研部工作计划 篇五

一、指导思想：

围绕“保平安、重养成、抓质量、师生同成长”的总体工作思路；坚持“科学发展观”的办学宗旨。围绕全区“夯实发展基础、聚合资源优势、坚持精细管理、打造教育强区”的教育发展思路，坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以教学理念与教学实践有机结合为着眼点、以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点、以研究创新，提高教学效率为生长点，全面加强教学过程的管理和指导。积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，全面推进素质教育，使学校教科研工作再上新台阶。

二、具体目标

1、抓好省级课题的研究工作。加强课题的研究工作和课题的管理工作。

2、构建学校以校为本教研制度体系，全面推进校本教研，形成我校校本教研特色。

3、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。

4、加大课程改革力度，搞好校本课程的开发，力争走在全区前列。

5、进一步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。

6、以重点课题的研究带动科研工作的开展，确保各项实验研究达到预期目标。

7、培养出一支政治方向明确、业务素质较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。

三、主要工作

（一）加强学习，参与研究，学以致用。

1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以省、市课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，校本培训继续采取集中与分散相结合原则进行。

2、强调以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的校本培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的读书交流，强调自学后的反思。

3、立足学以致用，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，将成果运用于教学中，解决教学中实际的问题，并在实践中检验完善。

（二）加强立项课题的过程性管理、指导，确保实验达到预期目标。

1、召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。

2、按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。

3、适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。

（三）把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。

1、认真学习新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义。积极推进课程改革，使新课程的思想和理念深入人心，并自觉应用于教学实践活动中。

2、在各类课题实验过程中，采取集中自学、专题培训、经验交流等形式，强调教育科研理论的学习和研究、实践经验的总结和交流。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。

（四）把教育科研工作与新课程改革紧密结合，认真实施课程改革计划，积极探索校本课程的开发。

1、严格执行新的课程标准，积极探索新的教学方法。

2、进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作，积极探索新课程的评价体系和评价手段。

6.科研工作计划 篇六

小岭中心校

2011年3月

科研工作计划

小岭中心校2010—2011第二学期

一、指导思想

根据区科研所本学期科研工作要点，本着为教育教学服务的宗旨，紧紧围绕学校本学期的工作要点，牢固树立以人为本的思想。同时，以课改理念为指导,以课程改革为契机，以课题研究为平台，立足课堂开展教育教学研究,进一步提高服务质量，积极开展高质量的教科研活动，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，制定新目标，采取新措施，实现新发展。

二、主要工作目标

1、加强教科研机构建设，进一步完善教研网络，充分发挥各自功能，积极开展校本研究。

2、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。

3．做好规划课题研究工作，积极申报哈市规划课题。

三、具体工作要求

（一）落实常规管理，强化科研意识。

1．完善课题研究网络。建立网络化的科研组织：形成以校长为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，以市级课题研究为切入点，以教研活动为基础，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。

2．拓宽科研途径，营造科研新氛围。充分利用校园网开展网上论坛、教学博客；开展各种形式、不同话题的教学论坛。我镇40周岁以下教师人人有校级课题，各课题组要结合常规教科研活动，至少一学期2次集中开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。各课题组长负责每次活动要有相关的记录。

（二）加强立项课题的过程性管理，确保实验达到预期目标。

1、开学初，开课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。活动有书面记录材料。

2、按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。

3．学期结束前，各课题组成员进行一次课题研究研讨会议，总结课题研究过程中的主要做法，取得的成效，存在的问题，为后续的研究作好准备。活动有书面记录材料。

（三）以课堂为课题研究主阵地，全面提高科研实效。

１．强化学科课题的课堂效果研究，与课改要求结合，与课标要求结合，与方案目标结合，与自我实际结合，与学生实际结合，研究教学，研究操作，研究得失，研究迁移运用。

2．开展计划性的教学研究活动和经常性的随堂听课活动，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题，以在探讨中取得共识，形成观念，迁移成果。

3．结合日常课堂教学，积累资料，积极申报十二五规划课题，力争有课题立项。

（四）开展各项活动，以活动促发展。

1、本学期将继续开展课题组活动，规范课题管理。各课题组将适时开展活动，坚持以课堂教学为主阵地，围绕提高效率，培养能力开展科研活动。将科研与教研有机结合，努力促使科研教研一体化。期末，将组织教师讨论，让全体教师就一学期来在专业成长方面的收获、体会与经验、教训通过自己的精彩陈述展示出来。开展校本研究，结合课题，结合班级，发现教学中存在的实际问题，以问题为课题，让每一位教师都成为研究者，以解决实际问题，让科研真正发挥其作用。

2、积极参加上级各类征文竞赛活动。学校积极鼓励全体中青年教师根据自身情况，发挥自身优势，积极主动地参加各类活动，力争多出成绩，早出成绩。对参与积极且效果良好的教师，学校将给予奖励。

3、继续做好资料的积累。广大教师要及时把自己的教后反思总结整理成文，并将优秀论文及时向外推出参加各级各类征文比赛。我们将传达信息,认真拜读，积极选送,把好质量关，让更多的老师参与其中。

四、月份工作安排

三月

1．制订中心校教科研工作计划

2．各校召开课题组长会议，研讨课题研究计划

3．各课题组召开课题研讨会议

四月

组织申报十二五规划立项课题

五月

1．各校级课题中期检查

2．上课题研究课，撰写经典案例。

六月

1、论文交流会。

2、课题研究情况检查，做好资料整理、归档工作

小岭中心校

7.谈学校教科研工作 篇七

一、明确价值

恩格斯曾经说过:“一个民族要想站在科学的最高峰, 就一刻也不能没有理论的思维。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾经说过:“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”任何名校的奇迹都是教师创造的, 但这样的奇迹不会属于急功近利、死拼硬干的教师, 而是归功于充满活力、不断反思、不断优化又永不定型的教师群体。只有重视教科研, 我们的工作才能减少盲目性, 增加自觉性、合理性和前瞻性。因此, 我们要创建特色学校和品牌学校必须依靠教科研, 教科研是我们的立身之本、成名之源。

我们常常感慨名师的成功, 仰慕名师的成就, 其实伟人并非什么都高, 只是某个方面比别人高许多。会思考, 是登上名师的阶梯。懂科研, 是成为名师的高招。其实, 我们教师的潜能是无限的, 如果我们每个人都在不断地学习、实践、思考和总结, 把自己置身于教育科研之中, 我们就一定会从经验型教师渐渐向科研型、学者型教师转化。

教学中遇到这样或者那样的问题总是难免的。对于问题, 不少教师也时有所思, 时有所悟, 时有所议。可是他们很多的感悟往往属于“经验式总结”, 而这种经验也往往是片面的、局部的, 它总缺少一种调控和支撑力量, 这使得教学成了一个没有出口的迷宫。这个时候教科研就是帮你解决问题的钥匙, 教科研会帮你理清思路指引你走遍迷宫的每一个角落, 并找到出口。天天反思, 天天会有新视角, 天天会有新收获, 这就是教科研的价值所在。

二、合理定位

有时候一提到教科研, 就觉得它应该是一扇科技型的宽阔大门, 门下有一个专家型的研究基石, 门里有一个高深莫测的课题。但在实际操作中, 往往由于脱离现实, 教科研成了应景之作, 好高骛远的教科研让我们迷失方向, 更让我们劳民伤财。这正如一艘不知道要驶向哪个码头的船, 无论吹什么风都是没有用的。

其实, 对于一个普通的教师来说, 重要的不是自己知道了多少, 而是让学生知道了多少, 这就是一项研究。对于一位好教师来说, 重要的不是指望着带一批好学生, 而是如何把手头上的学生都带好, 这就是一个课题。也就是说, 教学中所遇到的每个问题, 都可以成为教科研所研究的对象。

人在问题中成长, 在明白问题的过程中成功。从教学管理的难点、热点、困惑点入手, 对教学中所遇到的问题进行反思, 并把反思放大成科学研究, 这对于教师的专业成长来说, 既是一种方法、手段, 又是一扇思想、智慧之门。这扇门就在身边, 这扇门似乎很不起眼, 这扇门看上去有点窄小, 但由此入门并出发, 可以让教科研回归实际、回归教师、回归实用。

三、掌握技巧

一个教师的业务进步或专业发展, 主要不是靠灵气或特质, 靠的是日积月累, 不断超越自己。不是光听别人怎么说, 而在于自己的勤于钻研和思考, 逐渐形成自己特色。不仅仅表现在他所擅长的领域比别人知道得多, 还表现在他所不擅长的领域也能够比别人更有热忱地去追求新知, 学得更快、更好。好奇心是一个人年轻心态的标志, 也是教科研工作者的标志。

一提到教科研, 就会有老师说, 我的教学工作已经够忙的了, 哪里还有时间去搞科研。其实, 教科研是一个日积月累的过程。只要在平时的工作中留心积累, 不断反思, 及时整理。一段时间下来, 你会发现, 你的时间容量大了许多。当你的教科研成果出来时, 你更惊奇, 原来教学和科研本身就是统一的, 研在教中, 教在研里。

四、群体协作

从教师教科研活动发展的现状来看, 教师教科研活动已由教师自发的研究向群体和区域的教科研活动转变。成功的教科研活动不是教师个人自发的行为, 而是一种群体协作互助的行为。一个人的研究只是一个点, 而我们研究的问题往往是面上的, 只有点的突破, 很难形成面的突围, 要达到教科研的引领性和示范性, 必须要有团队的合作才能找准方向, 才能行之有效。

8.做好科研院所调研信息工作 篇八

调研信息，是指紧扣企业决策需求，通过调查研究渠道获得并经过精深加工的有分析、有建议的信息，是信息调研的成果。“没有调查就没有发言权”，调研信息不仅是调查研究的成果，更是实现领导决策科学化、高效化、准确化的有效手段。调研信息正在代表信息服务逐步向“高、精、深”方向和层次的发展。

科研院所的调研信息因其意义和价值特殊，具有自身的特点。它主要关注热点、难点类和经验亮点类两种类型的信息。其中，热点、难点类信息，重点强调及时性，忌信息滞后，相对于其他类别的信息，热点、难点类信息的时效性最强，甚至某些时候稍微滞后几个小时，就会导致信息的失效。经验亮点类信息，重点强调敏锐性，忌简单陈述，该类信息可以通过走访政府、企业，浏览网页、其他媒体等渠道挖掘信息，在搜集、挖掘信息过程中要具备较强的敏锐性和洞察力，要站在技术发展前沿和企业领导高度去筛选信息，准确捕捉到重点信息、关键信息；采编经验亮点类信息时，不但要反映出相关工作所取得的成效，更要着力突出有特色的具体做法和措施。根据调研信息的目标和特性，可以分为两个层次：一是为科研人员本身研究服务；二是为企业开展相关工作、提高生产经营效果提供参考。

做好调研信息工作的重要意义

做好调研信息工作是改进服务质量的重要举措

作为隶属于中国石油集团的科研院所，西北分院一直承担着为西北各油田企业从事勘探开发技术服务的重任，在开展科研服务过程中，调研信息工作自始至终贯穿于科研工作的全过程。借助于西北分院的特色技术和人才优势，分院积极开展的系列调研信息工作每年都为油田企业提供了规模化、专业化的特色性科研服务，有效降低了油田企业在创新过程中存在的风险，减少油田企业创新投入的综合成本，特别是有效解决了有些油田无法依靠自身资源解决关键技术的问题，得到各油田的高度肯定和信赖，越来越成为油田勘探开发决策部署的重要技术力量。

做好调研信息是获取信息资源的重要渠道

调研信息工作为分院和油田企业间建立起一条沟通、交流的“信息快车道”，大大缩短了信息传播反馈的时间，有效避免了信息传递的层层衰减，提高了信息传播的效率和执行效果。由于地理位置和管理模式上的优势，分院创新向每个油田都派驻研究“小分队”或建“研究基地”的管理模式，使得大多数调研信息来源于油田企业的生产一线，使其更具准确性和说服力，部分无关信息或非关键信息在调研过程中被及时被筛除，而关键点被捕捉并得到有效反馈，使信息的搜集和汇总更为高效。

做好调研信息是提高科研水平的重要手段

调研信息有助于指导油田企业结合发展实际，有的放矢，推动油田生产经营工作。通过大量深入地调查研究，找准课题研究选题的切入点、着力点；有利于推动研究的重要领域、关键问题和薄弱环节；合理把握研究课题的有效方法和具体措施，积极探索，大胆创新，以重点难点问题的突破带动科研水平及特色技术服务的整体推进、创新发展。分院自成立以来，基本上形成一种“规矩”，每年至少1～2次，由分院主要领导带队，各相关部门和技术骨干参加，到各油田进行全面调研、走访，了解油田技术需求，把握研究重点，及时调整研究方向。调研结束回到分院后，再经过认真、反复的组织讨论，形成系统的调研简报，分发至各部门和研究“小分队”或“研究基地”，成为全院指导研究重点和方向的纲领性文件。这些做法对分院自身的发展和有效解决油田技术难题起到了良好效果。

切实改进调研信息质量与应用的思考

调研信息的数量和质量在一定意义上直接关系到科研院所的存在与发展，这是一个无需讨论的话题。而无论是为了自身研究水平的提高，还是更好地为油田服务，要做好调研信息工作，最基本的一条，就是要以虚心求教的态度深入基层，深入一线，突出重点，关注热点，剖析难点，诚心实意地多向油田技术人员讨论，大量掌握第一手资料，经过归纳、整理，形成高质量、有分析、有见解、有对策价值的调研信息和材料。调研信息写作要做到选题要准、准备要足、调查要细、研究要深、观点要新、语言要活，做到逻辑性、系统性与科学性的有机统一。

明确调研选题

信息调研最重要和最困难的部分是如何准确选题。偏离油田需求或领导决策意向的题目不现实、不合时宜；太大的题目无力完成，个性化小题目又没有实质性意义。因此，信息调研工作成功的关键就是要选好调研题目。

中国石油集团对西北分院的定位即是为西部油田的勘探开发、增储上产服务，围绕这个总体定位的一切调研信息，自然也就要围绕这个中心任务，围绕油田企业十分关注的勘探开发热点、难点问题，围绕油田企业急需解决的勘探开发技术需求，围绕石油、天然气行业技术进展和动态现状，围绕国内外技术发展方向，围绕未来发展趋势性、倾向性问题的选题。对油田企业来说，增储上产、降本增效是头等重要的工作，除了直接用于勘探开发相关的动态和信息外，作为集团公司级的科研院所，还应站在更高的角度，及时关注国内外油气行业的宏观形势、外部重大变故、行业动态，超前预测与企业有关的事态走向，有利于指导分院自身发展和油田企业未来综合经营的方向，有利于领导把握未来发展的趋势并做出正确的判断和决策。

提高信息质量

调研信息既要有一定的数量，更重要的是要有更高、更有价值的质量。要想提高调研信息质量，首先必须明确调查的目的和调查选题，在此基础上，从以下五个方面着手，使调研信息能够真正充分发挥其服务于决策、解决实际问题的作用。

一是调研信息提出的观点要尽可能新颖。各油田经过多年的勘探开发，一般地质理论和地质现象方面的资料和观点成熟性好，尽量尊重前人观点和认识，但是，一些地震、测井等技术方面的调研信息，要尽量追求创新。要善于发现新情况，研究新问题，多出新主意，总结新经验，避免乏味陈旧、千篇一律、耳熟能详的信息。要吸引“眼球”，使人有一睹为快的欲望，可在提炼观点上下功夫，使所提出的观点具有开拓思路、耳目一新的感受。

二是调研信息的内容要实事求是。尊重事实、务实求真是调研与信息写作的最基本要求，最好能够多体现深入基层、深入现场，利用生产实际最典型的事例和数据来说明主题。无论是地质，还是勘探开发技术，都要力求尊重科学，敢于否定，切勿搜集假信息、假资料。通过现场或其他渠道调研的结果是什么情况，就反映什么情况，不主观臆断、以偏概全，要真实地反映情况，切实推动工作。

三是针对调研成果展开深层次的剖析。调研信息写作要有层次、有深度，可通过越级思维的方法，站在领导的角度超前思考问题，注重对原始材料由表及里的深入挖掘，处理好由整体到局部、由宏观到微观、由定性到定量、由时间到空间的关系，不仅要看到事物的本质，还要看到它与周围其他事物的联系；不仅要座谈，还要问卷调查、访问以及实地观察，确保调研形式的多样化；不仅要听介绍，更要听基层员工或者群众的反映，“偏听则暗，兼听则明”，通过点滴工作做到见微知著，使调研信息成果有理论功底，有深刻见解，只有调研深入，认识才能得到升华。

四是调研信息写作要简明扼要，增强可读性。首先，调研信息篇幅要短小精悍、简洁明快、开门见山、结构清晰。文字太长，不仅写作时耗时费力，阅读上也要牵扯读者的大量精力；其次，要将大量的信息、情况进行高度浓缩，一针见血，用有限的文字包含最大限度的资讯；最后，应多运用一些来自基层现场、来自普通技术人员、甚至来自外行人员也能读懂的鲜活语言，使调研报告语言灵动起来，避免干涩生硬。

五是快速、及时地对调研信息进行报送。研究院所调研信息区别于一般企事业或政府部门的最大特点之一，就是要站在科学前沿、踏在前人肩膀上。调研信息要体现迅速捕捉有效信息，及时传递实用信息，重点工作安排部署后及时向上级反映情况，使油田领导掌握解决问题的有效时机，确保推广应用和决策工作处于主动、可控的状态。多年来，分院的简报和生产动态信息，为指导油田技术服务做出重要贡献的最大亮点就在于其及时、准确地反映或反馈了油田技术需求与研究成果的匹配性，指导研究人员及时调整了研究思路和研究方向，取得了积极的作用。

注重成果转化

多年来，西北分院的研究成果已经直接或间接地影响着油田决策，而分院研究水平的提高在很大程度上来源于从上到下进行的广泛调查研究。利用研究简报作为调研成果时，必须牢固树立为油田领导决策服务的指导思想已经成为分院各级领导和技术研究人员的共识。强化调研成果的转化意识，使其转化为具有解决实际问题的思路、办法和措施，具有为决策提供服务的可操作性，成为调研成果能否成功转化的关键，其中必须注意做好两点：一是要积极做好调研成果的汇报工作，汇报材料要突出主要观点和对策建议；另一方面，在起草文件或简报时，须将调研中提出的观点和建议写入，有利于领导审定和决策参考。

（作者单位：中国石油勘探开发研究院西北分院）

9.科研工作计划 篇九

以亮化童话育人特色品牌为主旋律，培育“真、善、美”的学生为育人目标，以《童话育人校本课程开发的行动研究》课题为主要抓手。提升童话育人品质内涵，开展丰富多彩的童话育人活动，努力创建多元的童话育人氛围。

二、主要工作

1、依托童心社团创建营造特色学校的创建氛围，进一步建设学校特色发展的校园童话环境。

继续开展童话歌曲大家唱活动，开展童话专题广播，进行读童话、说童话、写童话等系列活动，出刊丹麦童话报，充实丹麦童话网。

突出校园童话育人氛围的建设。通过童话网、童话广播、童话长廊、童话橱窗、童话学习园地、童话板报等阵地，用儿童的话语、事迹、成长引导儿童健康发展。

建设童话欢乐草坪。即利用学校现有场地，因地制宜，进行校园童话欢乐草坪的建设，在童话欢乐草坪内，适当进行经典童话景点的架构。

2、做好镇江市社团优秀学校创建准备工作。

镇江市社团优秀学校创建工作是本学期的重要创建活动之一。为此，本学期的特色创建与课题研究的一切安排都围绕此工作展开。教科室将依据创建标准制定详细方案，详列创建准备过程中各项工作的要求、时间，在校长室的指导、带动与督促下，把工作做实做优，力争创建成功。

3、课题进课堂，制定落实童话数学节方案。

课题研究离不开课堂，课堂是践行学校童话育人理念的重要阵地。在上学期顺利开展童话语文节基础上，本学期继续依照童话语文节的举办模式，及早制定童话数学节的落实方案，做好相关准备工作，争取成功举办童话数学节。

4、进一步巩固丰富镇江市特色学校创建成果。

我校已于20xx年10月成功创建成镇江市特色学校，对标找差，创建过程中仍有一些薄弱环节涵待完善、提高、充实。本学期我室将着眼薄弱环节全面提升学校特色品味，进一步巩固创建成果，争取后续复查顺利通过。

5、重新确认课题研究成员。由于近年来学校的人事调整与支教，本着从实、有利课题工作出发，各课题组成员需要重新确认，进一步明确各课题组成员的责任与义务。

6、抓实主课题、市级小课题研究的日常管理，使特色发展过程化。

各课题组继续开展常规性的每月课题研究工作，对照各课题研究方案中的目标、内容在课堂中开展有效的实践，课题组成员的每月过程材料要真实，要与所研究小课题方向相符合，各课题组长要实践实践创新、率先示范。 “实践创新”，指各课题组要根据本课题研究的情况主动出招、课题组长要想方设法调动课题组员的主动性、能动性，以子、小课题为单位，开展个性化评比事项。

7、继续做好教师省市级等各层次培训日常管理工作、教师学历、教育技术培训、网培、继续教育等事务性工作，重点抓好落实教师校本培训。

8、组织教师积极撰写论文，参与投稿，参评各种形式论文评比活动，进一步扩大童话育人成果。

广大教师必须予以充分重视，努力撰写，积极参与。为彰显童话育人的研究成果，提倡写课题论文，与童话育人无关的论文，与学校课题无关的论文一般不予送评。

三、具体工作安排

九月份：

1、制定本学期教科研工作计划。

2、参加市局教科研工作会议，布置落实会议精神。

3、制定本学期校本培训计划。

4、重新确认各课题组成员、每位研究成员形成学期计划。

5、启动童话育人系列活动。

6、组织教师参加相关论文评比活动。

7、督促教师按时完成20xx镇江市网培工作。

8、完成市级十二五第四批小课题结题评比工作。

9、进行教科研月工作考核。

十月份：

1、落实、督促课题研究的各项工作。

2、有序推进童话育人系列活动。

3、布置落实镇江市社团优秀学校创建的相关事宜。

4、组织教师参加相关论文评比活动。

5、进行月工作考核。

十一月份：

1、进一步落实镇江市社团优秀学校创建的相关事宜。

2、有序推进童话育人系列活动。

3、迎接镇江市社团优秀学校创建现场考核。

4、组织教师参加相关论文评比活动。

5、制定童话数学节的方案，做好相关准备工作。。

6、进行月工作考核。

十二月份：

1、有序推进童话育人系列活动。

2、童心社团成果展示。

3、完成教师继续教育学时验证。

4、反思童话育人活动，调研十三五新课题

5、进行月工作考核。

一月份：

1、各课题组工作总结。

2、开展优、良课题组评比，优秀社团评比。

3、发表、获奖论文汇编。

10.科研工作计划 篇十

在局党委的领导下和市教科所的指导下，充分发挥教研室“研究、指导、服务”的功能：以服务基础教育课程改革为宗旨，以提高教育教学质量、办人民满意的教育为目标，实施科学、精细管理，突出有效课堂，引导学校走教育内涵发展之路；一如既往地坚持为教学服务、为基层教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，促使各学校确立以教学教研为中心，把教学工作作为提升砀山教育质量的突破口，下大力气切实抓好教学工作。

二、工作思路

以调动学校和广大教师开展教科研活动的积极性和针对性为切入点，加大全县初中，特别是小学的教学质量随机监测力度；通过多渠道、多形式地开展教科研活动，全面推进“④⑤教科研工作体系”并作为本学期目标考核的主要内容以促进全县教科研整体水平和教育教学质量的提高;全身心的为学校服务，为一线教师服务，为推进基础教育改革服务，为毕业班教学服务，为科学决策服务；努力争取在课改实验、课题研究、教科研特色学校建设等方面有新的突破。

三、重点工作

1、加强新课程改革实验的教学常规指导工作。教研室将安排二至三周的时间专门用于调研指导。有计划、有重点的深入学校课堂，通过听课、评课、召开师生座谈会、教学研讨会、问卷调查、进行教学质量检测等多种形式，开展调研，总结实施课改的经验和存在的问题，抓好一批学校和教师典型，促进课改的顺利实施和教学质量的提高。

本学期要求各学区全面推进“教科研工作体系”即：“制定一项计划”。每所学校和校内各学科教研组、备课组在每学期开学初都要结合学期教学、教科研工作重点，经集体讨论，分别制订出具体、实用的学校和各学科教科研工作计划，系统地安排好一个学期的教科研工作。“加强两项学习”。一是要有计划地组织教师学习教育教学理论和专业知识，不断提高理论和专业水平；二是要虚心学习外地外校先进的教学教改经验。通过学习，努力从教师的学科专业素养、综合文化修养等方面促进教师业务素质与能力的提高，尽快实现由教书型向研究型、学者型教师的转变。

“抓好三项活动”。即集体备课、听课评课和优秀课例观摩研讨。对这三项活动，学校每学期要有计划、有针对性的进行安排，做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人（执教教师、评课教师和主持人）。每次活动结束后要及时进行总结，了解教师的意见和建议，不断提高活动的水平和质量，确保取得实际效果。要积极探索，不断创新活动的内容与形式，吸引更多的教师参加。

“开展四项专题研究”。即优化教案设计，提高教案实用性研究；优化教学过程，提高课堂教学效率研究；优化作业设计，精选精批学生作业研究；优化评价方法，科学评价教学质量研究。这四项专题研究均是围绕提高教学质量这一中心，各学校要根据本校各学科师资状况，教师教学水平和研究专长，分别确定具体研究课题，成立研究小组，结合教学实际进行研究，力争取得实际效果，并形成特色。

“形成五项成果”。即每所学校每年至少有一项校级（含校级）以上教育科研课题结题，并形成结题报告；每校每个学科教研组每学期集中力量研究解决教材或教学中的一个疑难问题，并写出书面总结；每位教师每年分别完成一篇学习教育教学理论的心得体会，一篇学科教育教学研究论文或教育教学工作总结，一篇所代班级教学质量分析报告或命制一份试卷。

2、高中、初中毕业班教学工作。认真实施抓基础、强能力，抓中考促高考的教学方略，力争20___年我县的高考和中考在量的扩张与质的提高方面都有进展。

（1）各学科教研员要深入课堂，了解毕业班教学现状，举行高考、中考总复习研讨会和专题讲座，与学校年级组或教务处商讨解决高三、初三日常教学中出现的新问题，精心研究近几年的全国高考试题、安徽高考、中考试卷与新高考、新中考方案以把握命题主流立意、趋势及其试题特点，在此基础上，认真制定第一轮复习计划及第二轮复习计划，努力提高复习课的针对性与有效性。对高中、初中毕业班进行分类指导，分层推进。

（2）培优补差，认真做好阶段性教学质量检测，全面提高教学质量。在注重创设教育机会均等的同时，注重学生个体差异，为优秀拔尖的学生创设进一步发展的空间；倡导在狠抓“三基”的基础上，锻炼和培养学生的创新精神和实践能力，并做好各级各类学生竞赛的组织、指导与服务等工作；促进我县学生的知识、能力、情感、态度和价值观并重发展，就是学困生，即使不成才，也要“成人”。尤其要认真做好高三、初三日常教学工作及考试工作，做好试卷质量分析工作并通过“诊断”来改进教学，调整复习计划与策略，抓好基础，加强指导，培优补差，以全面提高我县高考、中考整体水平。

3、加强课程改革实验的教学常规指导工作。教研室将有计划、有重点的深入学校和课堂，较深入的剖析几所学校教学及教研的基本情况。在常规的教研中，着重抓影响教学质量的.关键环节。关注其教学常规的全程状况：包括备课、上课、批改作业、教研组活动、备课组活动、考试评价等，尤其要加强集体备课，增强备课的有效性，切实让学生从无序的教学竞争中摆脱出来，切实提高课堂教学的效率，做到“学习在课堂、练习在课堂、反馈在课堂，矫正在课堂、巩固在课堂、提高在课堂”。

4、抓培训和校本教研。充分利用寒暑假期间，组织教师认真学习各学科新课程标准，积极参加学科培训。配合市教研室做好高中新课程实验的全员培训；继续做好义务教育阶段新课程县级学科培训，在总结前两年培训工作经验的基础上，各学科要多渠道、多形式、多层次、多元化组织培训活动，要提高培训的针对性和实效性，要把培训活动与教研活动紧密地结合起来。小学阶段要把培训的重点对象下移到农村完小教师，并要加大力度对中老年教师进行培训。

5、从办人民满意的教育的角度，高度重视、努力抓好教学工作，把教学行为作为提高教学质量的总抓手，认真抓好教学工作和质量监控工作。从近三年随机质量检测、集中监测和试卷分析中发现：我县部分学校出现教学质量失控现象，部分校长谈“考”色变，不敢放手抓教学评价和质量监控。有相当部分课堂对教材处理缺乏深度、广度和灵活性，对新课程理念理解的很不透彻，课堂注重形式，讨论空洞化、合作形式化、表演肤浅化、自主虚假化，探究时髦化，课堂教学效率低下。本学年县教研室要加强教学评价和质量监控，把课堂教学引导到三维目标的落实上来，特别要强调对基础知识和基本技能的落实以及三维目标的整合。

6、教研兴校工程。教科研工作重心要下移，教研员要深入农村学校，开展专题调研和教科研联谊助推活动，加强教科研专业引领。教研员要根据学科的特点，紧紧围绕学科教学的热点、难点问题积极开展基于问题的相关课题和“小专题”研究，将专题研究与学科教研有机结合起来，通过课题研究来实现教研方式的转变，构建有效的课堂教学新模式，改进教师教学方式和优化学生学习方式，力争在教学观念、教学设计、教学实施的有效性等方面有明显改观。

构建理想课堂是教科研的研究任务之一，是我们所有教育工作者的梦想和追求。本学年，县教研室工作重点之一仍然是聚焦课堂，努力探讨提高课堂教学效率的有效方法。为此，将适时推出理想课堂的研讨活动，吸引更多的学科和教师参与到理想课堂的讨论和实践中来。在教学中研究，在研究中教学，逐渐在全县形成为学而研，为教而研的教学研相结合的新局面。

11.信息时代科研机构档案工作探析 篇十一

关键词：科研机构；档案；管理

一、创新观念。开创科研机构档案工作的新局面

档案工作观念的更新是科研机构档案服务工作创新的前提。据调查，目前还有部分科研机构的档案管理工作采用传统的方式保存资料，还没有跳出传统的管理模式。有的是因为经济条件限制，但多数是领导对档案管理意识不强，只重视行政和财务等工作，对档案管理工作的重视程度不够。具体表现在档案管理的设备陈旧落后。当今已是信息化时代，文档贮存资料离不开计算机，但由于档案工作的硬件投入不足，常常出现保存的资料遭到破坏，甚至全部丢失，给科研工作造成了很大的损失。在新的形势要求下，科研机构的档案工作必须跳出传统的束缚，要以一种新的观念重视档案管理工作，以一种新的思维方式创造性地开展工作，使档案工作充满生机和活力。为此，一要有创新意识，充分认识档案工作在科研机构的作用，明确新形势下科研机构档案工作的职责和任务，准确把握时代脉搏，掌握科研机构发展的新要求，树立主动服务的观念，不断探索与科研工作相适应的档案服务方式、手段和途径；二要具有奉献精神。不但要埋头工作，更要有新的思想，善于提出新办法、新思路，努力提高档案工作在科研方面的自身价值；三要加强资金投入，提高檔案工作信息化水平。科研机构应配备计算机应用软件和网络等现代化办公设备，实现档案管理信息化、现代化。

二、深化服务。构建多种档案管理工作模式

随着形势的变化，科研机构的工作对档案的需求在内容上越来越广，在利用的频率上越来越快。因此，要求档案管理工作要采取先进的手段、方式，将档案工作与科学研究需求结合起来，使档案工作上升到主导地位。为此，一要拓展服务领域，用创新服务内容和方式为科学研究工作提供最佳服务。努力将静态的档案信息开发成系统的、有价值的动态的知识信息；二要把档案工作向科研第一线延伸。档案工作是科学研究部门工作的重要组成部分，既要与科学研究机构发展共进，又要在科学研究工作中发挥独特的作用。要通过多层次、多渠道的方式加强新的科技课题的研究，促使利用者从档案中找到信息，从信息中找价值，从价值中找效益。实现科技信息大规模地向科研转移。

三、完善制度。建立健全规范化的档案管理体系

要结合本单位档案工作的实际情况，制定出一套比较规范、科学、系统、切实可行的档案收集、整理、保管和利用等管理制度，促进科研机构档案管理与科研研究工作的同步发展。在规范档案管理时，要充分考虑到科研机构自身状况，档案管理现状，用行政手段对档案进行统一管理，推行档案档案规范化管理标准，切实把科研机构档案工作做好。此外，要重视综合开发，充分发挥档案的效益。档案管理终极目标就是更好地提供利用，因此，档案管理人员要多途径、多渠道地开发档案信息资源，要积极开展编研工作，进行深层次开发和加工，编写各种专题汇编，为利用者提供多层次、多方面的有实效的信息，以满足科研人员的工作需求，从而提高档案的利用效率，充分发挥其综合效益。

四、以人为本。提高档案管理人员的整体素质

12.教师如何做好教育科研工作 篇十二

那么, 教师如何做好教育科研工作呢?

一、探索课堂教学模式, 形成自己的教学特色

教师在教学过程中, 要想使教学有成效有特色, 必须面对不同的专业, 摸索适合自己的课堂教学模式。我在教授《应用文写作》等课程时, 采用“学生演讲——教师点评——引入新课——重点讲授——练习写作——现场讲评”的自创模式, 上课效果较为明显。其中, “学生演讲——教师点评”环节, 让我带过的学生收获最大, 反馈回来的意见最好。具体过程, 是课前安排两名学生准备演讲。演讲内容可涉及班风评议、校园观察、新闻述评、爱国教育、生活感悟等。学生在上课前, 将自己的演讲题目和姓名先写在黑板上, 然后上课演讲。学生演讲完之后, 我从选材、突出主题、号召力、体态语言、声音的抑扬顿挫等方面进行讲评, 让学生现场感受、现场体味演讲的方式方法。长期这样训练, 学生的演讲能力、知识视野、思想教育都会有所收获。

二、从总结课堂教法入手, 提高课堂教学效率

总结教法是教师开展教育科研的常见做法。如《市场学概论》这门课, 它与现实生活联系紧密, 是一门实践性很强的课程。我通过多次教学, 发现学生学习这门课的难点在于不能将所学事理与实例有机地结合起来, 不能用所学知识分析实例。面对这种情况, 我就采用从生活中选取事例的做法, 让学生把书本知识和实际生活进行对比, 使学生学到了最实际的知识。如广告是学生已经学过的促销手段, 但学生却不能用广告学的知识阐明“无氟冰箱”广告词的巧妙之处。原来, 这是厂家有意突出本产品是“改进品质”后的新产品。因为有些冰箱中使用的冷冻剂是氟利昂, 而氟利昂会释放出一种破坏臭氧层的物质“氟”。为了保护环境, 有些冰箱厂家领先一步, 不采用氟利昂作冷冻剂而改用其它制冷措施。所以在销售时, 厂家就要突出其新产品与别家产品的差别, 以吸引消费者购买本企业的产品, 从而达到广告促销的目的。我这样把学过的知识和实际的例子相结合讲授, 学生既理清了所学的广告知识, 又懂得了运用广告手段进行促销的技巧。

三、拾遗质疑教材, 教研为教学补漏

教材也有纰漏。教师若能及时完善知识并加以补漏, 就不会误导学生。而这种完善、补漏的做法, 就是教师的教学创新, 就是最具体的科研工作。我在教授《经济法基础知识》第六章《经济合同法律制度》时, 发现教材对“合同的违约责任”只有“支付违约金、赔偿金、强制实际履行”三种责任, 而在其它教材中还有“追究行政责任”和“其他违约责任方式”两种内容教材没有涉及。所以, 我在备课时就查阅有关资料, 将以上内容加备在教案中讲授给学生。我把这一做法归纳为“拾遗补漏法”在教学中长期运用, 并以此为案例, 写成《违反经济合同的责任说课稿》, 参加全国首届职业技术教育优秀说课稿评选并获二等奖。

13.中学科研工作计划 篇十三

一、指导思想

以邓小平、江泽民、胡锦涛的教育理论和教育思想为指导，以“科研兴教、科研兴校”为目标，以提高教师的科研能力、科研水平为目的，在上级科研部门和学校科研领导小组的领导和指导下，充分发挥教育科研的积极作用，踏踏实实地推进科研工作，实事求是、解放思想、锐意进取、勇于实践，不断提高教育科研的层次和水平，为培养大批的科研型教师，为深化学校的教学改革，为提高学校的教育教学质量，为办“特色学校”，为实现学校的可持续发展而奋斗。

二、工作内容

１、课题研究

按照《“十一五”科研课题研究规划》，实施各级各类课题研究，首先做好省级课题《农村基础教育与职业教育相结合的办学模式的研究》、市级教学科研课题《初中数学教学中合作学习的研究》、《初中生语文阅读能力培养的研究》，及市级课题的研究工作，其次是做好与教育教学密切相关的、亟待解决的校级课题的研究。在研究中，以科学为依据，以研究为手段，切实把握好课题研究与教育教学的关系，用实践促进理论的升华，1

用理论指导实践进步，尽最大努力获得理论、实践双丰收。

2、具体工作

㈠继续贯彻“科研兴校”发展精神，提高广大师生的思想认识； ㈡拟定2006—2007学年下学期工作方案；

㈢各课题立项组做好本学期工作计划；

㈣落实科研工作，进行实验研究，做好记录，认真总与反思。㈤形成阶段报告。

三、具体安排

3月份：拟定各组学期科研工作计划；

4月份：教学研究实践活动。

5-6月份：课题研究情况反馈。

14.学校科研工作计划 篇十四

我校的科研工作一直以来，都在扎实有序的进行着，每学期都根据方案确定计划，学校科研工作计划。根据计划有步骤的进行研究，在研究中发现问题即时调整方案。一年来取得了成绩，积累了丰富的经验，取得了一定的成果。20xx年进入深入研究阶段。

一、加强师德师风的培训工作

通过组织教师学习政策法规和教师职业规范，注重培养教师要树立科学的世界观和人生观，正确处理个人、集体、国家的关系，树立全心全意为人民服务的思想，忠诚于人民的`教育事业，爱岗敬业，热爱学

二、充分利用各种宣传阵地，广泛开展教育科研宣传工作，提高科研工作的影响力

继续办好《教科研简报》，为广大教师提供针对性、实用性强的理论资料，交流推广教育改革与发展中的成功经验，提高教师的教科研理论素养生，积极投身于教育改革洪流中去，以开拓创新精神去培养学生的思想素质。

三、充分利用各种宣传阵地，广泛开展教育科研宣传工作，提高科研工作的影响力

继续办好《教科研简报》，为广大教师提供针对性、实用性强的理论资料，交流推广教育改革与发展中的成功经验，提高教师的教科研理论素养。

四、加强业务培训学习，提高教学能力，走进新课改

1加1、强理论学习，更新教育观念，学校要求每位教师认真钻研业务，加强专业素养的提高，树立现代化教育观念，积极投身“读书活动

2、请进来，走出去学校有计划地聘请关专家顾问来校指导教研科研。

3以课题研究为媒体，促进一批科研型教师迅速成长为学校的骨干。

4、在教学实践过程中，必要的理论指导不可缺少，学校将通过组织教师学习素质教育的理论，学习外地有效的经验，以及教师自身所总结的经验等途径，拓宽教师的视野。组织教研活动，说课竞赛活动，把理论和实践有机地结合在一起，调动教师学习教育理论，研究教法的积极性，促进教师教学设计的能力。

五、加强课题管理力度，使各课题组都能有效的实施课题研究

1、定期召开课题研讨会，及时反馈研究情况

2、定期研讨及时总结

15.农村小学教育科研工作初探 篇十五

转变观念, 形成教育科研的良好氛围

学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性, 把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来, 要有开展教育科研的责任感、紧迫感, 并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师, 引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来, 带头进行教育科研, 在抓好科研骨干培养的同时, 引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”, 形成良好的研究氛围。

健全科研机构和制度, 建立有效的保证措施

学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上, 教育科研就是学校发展的利刃。可以从四个方面给予保证:一是由教导处牵头, 精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室, 负责教育科研的组织、管理、协调工作;二是健全教育科研的各项规章制度, 如, 《教科室工作职责》《教育科研奖惩制度》《理论学习制度》等;三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核, 并纳入教师教育工作考核, 给予奖惩;四是在研究经费上给以优先, 保证研究工作的各项费用开支。

结合实际, 以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点

作为研究基础薄弱的农村小学, 教育科研应以学科研究为基础, 以课堂教学为重点。因此, 我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上, 坚持教育科研与教师日常教学工作相结合, 确定了“现代课堂教学中学生活动的研究”这一课题, 并积极争取上级 (教研室) 的指导, 从选题、申报立项、制定方案开始就步入发展的正轨。

加强学习, 培养本校研究教师

由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高, 因此, 加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。教科室在精心准备的基础上, 开展了两方面的学习培训:一为教育科研操作层面的知识培训, 如, 教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等, 破除教育科研的神秘感, 帮助教师克服畏难情绪;另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识, 做好理论储备。需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终, 为科研保驾护航。

研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合

以课题研究为核心开展系列活动。在研究的核心阶段即研究实践阶段, 必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体, 把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中, 通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展, 使课题研究得到良性发展。

1. 定期开展现状分析。教育科研的目的是针对问题, 开展研究, 解决问题。由于研究是在动态的过程中进行的, 随时都可能出现新情况、新问题, 因此, 及时进行现状调查与分析就显得很重要。为全面、准确掌握当前我校课堂教学中在学生活动方面存在的问题, 使研究工作做到对症下药, 学校教科室指导课题组每学年在学生中开展一次大型的问卷调查, 通过学校领导与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状;同时, 建立研究个案 (个别教师、班级、学生) , 进行跟踪调查。然后汇总, 在充分分析的基础上, 课题组再写出调查报告, 为进一步开展研究, 改进课堂教学提供依据。

2. 结合研究课题开展优秀研究课教案展评活动。备好课是上好课的前提, 进行课题研究更是如此。所以我们特别重视课前的准备工作, 除了按常规要求超前备课、写好教案、每周一签字上课外, 我们还特别规定教案要突出研究主题“课堂教学中学生活动”的体现, 即看是否科学、创造性地设计了学生活动的内容、时间、方法等, 每学期开展全体研究人员参与的教案展评活动, 评出优秀教案供大家学习、借鉴。

3. 组织示范课、观摩课活动。示范课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。因此, 我们学校规定每期均要提供几节示范课或观摩课供大家学习。 (1) 委派教师外出参加县、市、省级的课堂教学观摩活动, 并要求结合我们的研究课题认真学习、思考, 回校交流传达 (一是上示范课, 二是汇报心得体会) 。 (2) 组织指导本校骨干教师在校内上课题研究示范课。抓两点:一是示范课的把关, 由教导处牵头, 课题主研人员负责质量, 确保示范性;二是示范课后的研讨、学习, 做到结合研究专题开展实实在在的讨论, 并找出特点, 找到差距, 落实改进措施。

4. 周期性的开展全员课题研究公开课活动。这是有效促进群众性研究的必要手段。可以在过去每位教师每期上一节校级常规公开课的基础上, 赋予它新的活力, 即将公开课与课题研究结合起来, 让公开课注重体现本人在课题研究中的经验, 并把这一要求落实到说课、上课以及课后教研组的评课等环节中。

5. 引入激励机制, 开展课题研究赛课活动。我校每两年开展一次青年教师赛课活动, 近年, 我们将赛课同课题研究相结合, 在赛课的同时举办“科研周”活动, 听课后教师们结合课题和自身实际认真研讨, 有时甚至争得面红耳赤, 可以说教育科研的氛围是越来越浓。通过赛课, 提高了教育科研水平, 促进了课堂教学的探索热情, 一些青年教师在赛课活动中脱颖而出, 缩短了青年教师的培训周期。

6. 举办课题研究实验班。为搞好“课堂教学中学生活动的研究”这一课题, 我们确定中心校三年级为实验班级, 抽调有较强科研能力的骨干教师担任主要学科的教学, 还专门为该年级定做了新型的课桌凳, 每桌可坐3～6人, 更有利于教师在教学中指导学生选择运用自主、合作、探究的学习方式。相关研究人员要及时做好实验的记录, 进行分析、比较, 总结经验和教训。实验班的举办将有力地推进课题研究的开展。

7. 及时进行经验总结。一方面是教导处的总结, 每次大型的研究实践活动完后, 教导处都应会同主研人员根据事前的活动目的, 针对活动中的收获以及存在的问题进行专题总结, 并提出改进措施;另一方面是教师在研究工作中的经验总结, 教师们在每天的教学研究实践活动中, 随时可能出现“闪光点”, 我们鼓励大家运用理论知识, 大胆探索, 及时提炼总结, 每期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上, 学校每年组织一次经验交流, 并且进行论文评选, 将优秀的论文汇编成册。

强化成果意识, 注意课题资料的搜集、管理与应用

在课题确立以后, 搜集资料就成为研究活动必不可少的重要一环。从某种意义上说, 科研的实施过程就是资料的搜集、积累和消化的过程。搜集资料必须尽可能地做到全面、及时、有用。研究中积累起来的大量原始资料涉及研究的方方面面, 应该确定专人保管, 必须按时间顺序分类登记造册管理。这些资料都凝聚了大家的心血和汗水, 是学校的一笔宝贵财富, 要长期妥善地保管, 使之在交流、检查、评选中发挥应有的作用。