新视野大学英语3重点

新视野大学英语3重点（共11篇）（共11篇）

1.新视野大学英语3重点 篇一

Unit 11、No matter how experienced a speaker you are, and how well you have prepared your speech, you will have difficulty making a speech at such a noisy reception.无论你是多么富有经验的演说家，无论你做了多么充分的准备，你都很难再这样嘈杂的招待会上发表演讲。

2、Just as all his sister’s friends cared about him, Jimmy cared about them.就想吉米妹妹的朋友都关心吉米一样，吉米也关心他们。

3、Car manufacturers stamp a vehicle identification number at several places on new cars to help track down stolen vehicles.汽车生产商在新车的几处都印有汽车识别号码，以便帮助找回被盗的车辆。

4、If you dare tell on me when the teacher gets back I won’t say a word to you any more.老师回来时你敢告我状的话，我就不再和你说话了。

5、Some elderly people prefer to live on their own while the great majority choose to live with their children.有些老年人愿意独自过日子，但大多数老人选择和儿女一起生活。

6、Here is something that needs to be reckoned with: how to get the necessary finances to establish the company.现在需要面对的问题是：如何筹集创建公司所需的资金。

1.在思维方面，与他的行为一样，他是非常传统的。(Use “as” with the meaning of

“ in the way that, in the manner that, like”.)

In his thinking, as in his behavior, he is very traditional.2.教室一旦同意接受新的教学计划，他们就得面对新计划所带给他们的压力。

(Use” once” as a conjunction with the meaning “from the moment that”.)

Once the teachers agree to accept the new teaching program, they have to face the strain itputs on them.3.从长远看，大学毕业后继续深造而不是直接参加工作是值得的。(in the long

run, worthwhile)

In the long run, it is worthwhile to pursue one’s study after graduating from university instead of going to work directly.4.由于这所学校的办学宗旨是品德第一，所以道德观和学习成绩受到同样的重

视。(operate on)

As the school operates on the Character First Principle, moral values and academic achievements are stressed equally.5.据说，原定于这个月召开的会议将推迟到下个月召开。(be scheduled to, put

off)

It is said that the meeting, which is scheduled to be held this month, will be put off till next month.6.这所学校把为学生做好人生准备当作其职责，办法是倡导一整套能使所有学

生受益的道德标准。(see… as)

The school sees its job as preparing its students for life by cultivating a comprehensive set of principles that can benefit all of them.Unit 41、Everything considered, this city is the world’s most exciting city.从各方面考虑，这座城市都是世界上最令人激动地城市。

2、Though with no approval from his parents, he went ahead with his plan to study abroad.尽管没有得到父母的赞同，他还是继续他的计划出国学习。

3、The bridge was named after the hero who gave his life for the cause of people.这座桥是以以为英雄的名字命名的，这位英雄位人民的事业献出了生命。

4、It is said that the painter used his mother as the model in the painting whose face represented suffering yet strength

据说，画家是以他的母亲为模特的。他母亲的面容沧桑却不失坚定。

5、The writer instantly rise to fame in 1950 with the publication of a novel inspired by his experience with a girl on a farm.这位作家于1950年因出版一本小说而一举成名，小说的灵感来自于他和以为姑娘在农场的经历。

6、One story says that “US” was short for “Uncle Sam” whose real name was Sam Wilson, who had once worked with a man who had signed a contract with the government to provide meat to the US Army.有个故事说，US是“山姆大叔”的缩写，“山姆大叔”原名叫山姆·威尔逊，他曾经和一名男子一起工作，这名男子和美国政府签订了一份合同，给军队提供肉食。

Unit 71、An interesting question therefore remains as to how far Microsoft can go with Gates as its CEO.因此，以盖茨为首席执行官的微软还能走多远依然是个有趣的问题。

2、There’s/ It’s no use complaining since nothing ever changes as the result of a complaint.What’s important is to take measures to prevent similar events from happening.抱怨是没有用的，因为抱怨并改变不了什么。重要的是得采取措施预防类似事件发生。

3、Learn to accept the fact that some people you thought were friends turn out to be enemies.要学会接受这样一个事实：有些你认为是朋友的人结果却是敌人。

4、As you would expect from the book’s title, there are many references to what kind of man Gates is.正如你能从书名期待的那样，书中多次提到盖茨是个什么样的人。

5、The prosperity of the company stems from hardworking and thrifty of the entire staff.该公司的兴隆源于公司上下人人克勤克俭。

6、He said nothing at all on the subject of the play which was put on for the first time Saturday night.就星期六晚上首次上演的那出戏，他什么也没说。

Unit 91、Word came yesterday that they were killed while trying to reach the summit.昨天传来消息说，他们在试图登上峰顶时遇难了。

2、Under no circumstances shall I mention to anyone that I have turned down the invitation to her wedding.我绝不会向任何人提起我曾拒绝她的邀请，没有去参加她的婚礼。

3、It made the headlines that the president’s wife threatened her husband with public exposure.总裁夫人威胁要公开揭发丈夫，这件事成了头条新闻。

4、That wealthy lady’s repeated demand for a premarital agreement greatly harmed her prospective husband’s self-esteem and ended up in his refusal to get married.那位富有的女士再三要求签订婚前协议，令其未婚夫自尊心大受伤害，结果以拒婚告终。

5、Make no mistake about it, some women would insist on the right to get a divorce if their husbands did not earn as much as they expected.确实有些妇女坚持认为，在丈夫挣的钱不如她们期待的那么高的情况下，她们有权要求离婚。

6、The casual discovery of the fingerprint shed some light on the murder he had been looking into.偶尔发现的指纹有助于弄清他一直在调查的凶杀案。

2.新视野大学英语3重点 篇二

沈阳市地税局金融商贸开发区分局注重强化对重点税源项目的跟踪管理，采取三级监控，确保税款均衡入库。

该局管理省、市级重点项目5个，区级重点项目7个，对每个重点项目均采取由税务所管理员负责监控施工单位，由重点企业管理科负责监控建设单位，由项目主管局长负责纳税评估约谈，重点项目调查分析表由三方监控人共同填写，在保证跟踪管理的基础上，确保重点项目税款有计划地均衡入库。2010年，重点项目入库税收4011万元。

3.新视野大学英语3重点 篇三

1. live v. 居住

Where does he live? (P2) 他住在哪里?

I live in Toronto, Canada. (P5) 我住在加拿大的多伦多｡

He lives at No. 50 in this street. 他住在这条街的50号｡

[解析] live 是不及物动词,“住在某地方”要用“live in/at some place”表示｡

2. language n. 语言

What language do they speak? (P3) 他们说什么语言?

Do you like learning a foreign language? 你喜欢学习外语吗?

[解析] 如果用类似 Chinese language(汉语)､Russian language(俄语)､English language(英语)､French language(法语)等词组表示某种语言,这些词组前面要有定冠词 the｡例如:

This is his favorite book in the French language. 这是一本他最喜欢的用法语写的书｡(in the French language 相当于 in French)

3. favorite

1) adj. 最喜欢的｡

What’s her favorite subject? (P4) 她最喜欢的学科是什么?

My favorite actor is Paul Jackson. 我最喜欢的演员是保罗·杰克逊｡

[解析] favorite 作形容词用时,本身含最高级意义,故不能与most连用｡试译:这是我最喜欢的音乐｡

误: This is my most favorite music.

正: This is my favorite music.

2) n. 最爱的人或物

I like all flowers but roses are my favorites. 所有的花我都喜欢,但最喜欢的还是玫瑰花｡

This book is a great favorite of mine. 这本书是我最喜欢的｡

This is my favorite among his paintings. 在他的画中,这是我最喜爱的｡

[解析] favorite 作名词用时是可数名词,其后通常接由 of, with 或 among等构成的介词短语｡

4. like

1) v. 喜欢

...But I don’t like math. (P5) ……但我不喜欢数学｡

He likes working in China very much. 他非常喜欢在中国工作｡

I don’t like to be late. 我不喜欢迟到｡

[解析] like doing something 和 like to do something 在含义上没有多大的区别,但前者表示一般的或习惯性的行为或动作,而后者表示特定的或具体的行为或动作｡例如:

I like playing football. 我喜欢踢足球｡(指一般情况下如此或有这种爱好)

I don’t like to play football this afternoon. 今天下午我不想踢足球｡ (指特定的一次行为或动作)

2) n. 爱好

Everyone has his likes and dislikes. 每个人都有他的好恶｡

[解析] like 用作名词时,意为“喜爱的东西”或“喜好”,主要用于短语 likes and dislikes(好恶)｡

Unit 2Where’s the post office?

1. street n. 街,街道

The pay phone is on Green Street.(P8) 公用电话在格林大街上｡

I live in Beijing Street, No. 6. 我住在北京街六号｡

[解析] street， avenue 和 way 都可作“街”､“路”解｡street 指城市或乡镇里两旁有房屋的街道｡例如:

Don’t play in the street. 不要在街道上玩耍｡

There are many shops in the street. 街上有许多商店｡

avenue 指宽阔､延伸较长的繁华街道,常指两旁有高大建筑的林荫大街｡在特指美国的大街时,南北走向的叫 avenue,东西走向的叫 street｡例如:

I live at No. 5 Stalin Avenue. 我住在斯大林大街五号｡

way 指到达目的地所经过的途径,含义较抽象｡口语中问路时常用 way｡例如:

Let me tell you the way to my house. (P12) 让我告诉你去我家的路｡

How can I get there? I don’t know the way. 我怎么才能到那里呢?我不知道路｡

2. next to 紧靠……的旁边;贴近;最接近

The pay phone is next to the library. (P8) 公用电话在图书馆的旁边｡

Put the box next to my desk. 把这个箱子放在我的书桌旁｡

There is a shop next to the school. 学校隔壁有一家商店｡

[解析] next 用作介词时,表示“紧挨着”,相当于 next to｡例如:

We live in the house next the church. 我们住在教堂隔壁的房子里｡

next 还可用作形容词,表示“下一……”的意思,指时间或顺序｡例如:

Who’s the next speaker? 下一个谁发言?

See you next week. 下星期见｡

3. through prep. 穿过;通过

You go through Sixth Avenue, Seventh Avenue, and Eighth Avenue. (P12) 你穿过第六大街､第七大街和第八大街｡

[解析] through 与 across 都可以用作介词,意为“穿过”｡ across 指从一边横穿过去到另一边;还可以作“在(河､街等)另一边”解｡它有时和 from 连用,意为“从……的那一边”;“在……对面”｡例如:

Walk across the street. 步行穿过这条街｡

He lives across the river. 他住在河对岸｡

The supermarket is just across from the bank. 超市正好在银行对面｡

I saw him first from across the street. 我先从街道另一边看见他｡

through 指从物体的中间穿过｡例如:

The students are walking through the gate with Mr Li. 学生们正在和李老师一起穿过大门｡

4. between prep. 在……之间

—Where’s the library? 图书馆在哪里?

—It’s between the restaurant and the supermarket. (P8) 在餐馆和超市之间｡

[解析] between 与 among 都可以作“在……之间”解｡ between 常用于两者之间｡例如:

He is sitting between Tom and John. 他坐在汤姆和约翰之间｡

among 指在三者或三者以上之间｡如果指三个以上人或物中的每两个之间,仍然要用 between｡例如:

He is sitting among the classmates. 他坐在同学们中间｡

Switzerland lies between France, Italy, Austria and Germany. 瑞士位于法国､意大利､奥地利和德国之间｡

5. in front of 在……前面

The pay phone is in front of the library. (P8) 公用电话在图书馆的前面｡

[解析] in front of 与 in the front of 都表示“在……前面”｡ in front of 指在物体外部的前面,而 in the front of 指在物体内部的前面｡例如:

The girl is standing in front of the bus. 这个女孩站在公共汽车的前面｡(在车外)

The girl is standing in the front of the bus. 这个女孩站在公共汽车的前部｡(在车内)

6. on the right/left 在右/左边

It’s down Bridge Street on the right. (P9) (旅馆)就在前面大桥街的右边｡

The house on the left is very beautiful. 左边的那所房子很漂亮｡

[解析] 该短语中的 the 可改为 my, his, your 等形容词性物主代词｡例如:

Go down Center Street and my house is on your right. (P12) 沿着中心大街往前走,我的房子在你的右边｡

也可以说 on the right/left side｡例如:

There is a big hospital on the left side. 左边有一家大的医院｡

The doctor’s office is on the right side of the building. 医务所在那幢大楼的右边｡

7. tour n. 旅行;游览

This is the beginning of the garden tour. (P11) 这是游园活动的开始｡

[解析] tour 和 trip 都有“旅行”之意,但 tour 指以游览观光为目的的旅行｡例如:

He is going on a tour round Europe. 他准备到欧洲去旅游观光｡

Our American friends are making a tour of Shanghai. 我们的美国朋友正在上海游览｡

trip 常指短时间､短距离的旅行或出行｡例如:

We’ll have a day trip in the country. 我们将作一次乡间一日游｡

Mrs Smith makes a trip to the doctor’s every week. 史密斯夫人每周到医生那儿一趟｡

8. go down 沿着……走

Then go down Bridge Street and turn left at New Park. (P12) 然后沿着大桥街往前走,在新公园处向左转｡

[解析] go down作“沿着……走”解时,相当于 go along｡例如:

Go along the river and you’ll find a boat. 沿着河走,你会发现一条小船｡

9. hope v. 希望;盼望;期待

I hope you have a good trip. (P12) 我希望你旅途愉快｡

We hope to see our English teacher. 我们希望看见我们的英语老师｡

[解析] 动词 hope 意为“希望”,其常见结构为“hope+that 从句(that 常省略)”或“hope to do something”,但不可以说 hope somebody to do something｡试译:我希望你早点回来｡

误: I hope you to come back early.

正: I hope you will come back early.

Unit 3Why do you like koalas?

1. friendly adj. 友好的

He’s friendly and quiet.(P18) 他对人友好,性格文静｡

We have a friendly football game every Sunday afternoon. 我们每个星期天下午都有一场足球友谊赛｡

He is very friendly with us. 他和我们很要好｡

[解析] friendly 是形容词,而不是副词｡ be friendly to (with) sb 意为“对某人友好”｡

2. sleep v. 睡; 睡觉

He usually sleeps and relaxes 20 hours every day!(P17) 他通常每天睡觉和休息二十个小时｡

[解析] sleep 和 go to bed 都可表示“睡觉”之意｡但 go to bed 只表示上床睡觉这个动作,与 get up 相对;而 sleep 表示睡觉的全过程｡例如:

We usually get up at six in the morning and go to bed at ten in the evening. 我们通常早上六点起床,晚上十点睡觉｡

Be quiet. The baby is still sleeping. 请安静,婴儿还在睡觉呢｡

3. beautiful adj. 美丽的;美好的

She’s very beautiful, but she’s very shy, so please be very quiet. (P17) 她很美,但很害羞,所以请安静些｡

[解析] beautiful, cute 和 smart 都有“漂亮”之意｡ beautiful 指各种各样的美,可以用于人､物､景色等;用于人时,一般用来形容女性长得美丽､好看､动人｡例如:

What a beautiful picture! 多么漂亮的一幅图画!

She has a beautiful voice. 她的声音很好听｡

Rose is a beautiful girl. 罗斯是一个漂亮的女孩｡

cute 尤指小巧可爱或漂亮｡例如:

The baby is very cute. 那婴儿漂亮可爱｡

smart 则指穿戴使人显得很“帅”｡例如:

She is wearing her smart dress today. 今天她穿着时髦的衣服｡

He looks quite smart in his uniform. 他穿上制服显得很神气｡

4. clever adj. 聪明的;机灵的

Because they’re friendly and clever. (P16) 因为它们很友好､聪明｡

[解析] clever 与 smart 都有“聪明”､“机敏”之意,但 clever 指脑子灵活､机敏,尤指很有理解力或学习能力｡例如:

These children are clever and hardworking. 这些孩子聪明而又勤快｡

He is clever at learning foreign languages. 他在学习外语方面是很聪明的｡

smart 指灵巧､敏捷,但有俏皮和轻浮的意味｡例如:

She is smart in all things. 她各方面都很精明｡

He is a smart lad. 他是个伶俐的小伙子｡

4.新视野大学英语3重点 篇四

book 1 unit 3 text A 译文

课文

互联网时代的大学生活 大学校园长久以来都是学术之地，也是新技术的前沿。现在随着手提电脑和智能手机的大量出现，加上每天24小时不间断的网络连接，大学校园正在转而

进入电子设备的新时代。在典型的现代校园里，每幢建筑和大部分室外公共区域都提供无线互联网接入，学生可以把手提电脑带到任何地方。课堂上，她用手提电脑记笔记，有时如果教授的课一点都没意思，她就会给朋友发送即时信息或电子邮件。在寝室，她甚至会给近在咫尺的室友发送即时信息。她离不开智能手机，甚至对住在楼上的朋友也要发短信；在从上一堂课去下一堂课的路上她也要用智能手机听音乐。欢迎来体验21世纪的大学生活：通过源源不断的信息流，学生之间、师生之间以及学生和课堂作业之间建立了电子化的联系。在许多学校，无线互联网连接覆盖了校园的各个角落，大学整体上也因此成为世界上互联网最普及的地方。4 学生们说他们非常看重动动手指就可获得无限的网上信息，还可以在凌晨两点给教授发电子邮件，并能在第二天早上收到教授的回复。一位工程专业的学生说：“我觉得无论在课内还是在课外，我都有一种交流手段。”

很多学生不仅使用智能手机自创语体发短信而且也用智能手机来做更正经的工作，比如练习外语、分析戏剧课的脚本等。在一所大学的有关美国广播电台历史的课上，学生们用智能手机录下他们自己的广播节目。教授这门课的教师说：“这提高了学生学习这门课的兴奋感。”学校也鼓励教授录下授课内容并发布 到网上。一位一流大学的主管说：“我们意识到，像这样一种能够引起学生关注，并促使他们深入思考的工具也许大有潜力。” 对于大多数本科生来说，永不间断的互联网是大学生活的动力。网络工具不只是玩具，而且是储存和管理几乎各种信息的强大工具。随着世界上越来越多的人使用这些工具，它们已经变得不可或缺。所以，学生应该运用互联网所创造的奇迹来完成作业、复习讲座提纲、参与课堂讨论、与朋友们进行网上社交。但是，在做这些的同时，学生们必须记住，要控制和平衡好时间。上网时间过长就意味着在现实生活中学习、锻炼或和朋友叙谈的时间过少。学生们不应该让电脑屏幕上的互联网世界使他们脱离外面的现实世界。大学在20世纪90年代中期迎来互联网，那时许多大学开始给学生寝室接入高速网络。在过去的几年中，学校率先把校园变成了被无线网络覆盖的世界。事实上，美国最近的一项研究发现，信息技术的投入占高校预算的5%-8%，比20世纪80年代中期约2%-3% 的投入有所增加。新视野

5.新视野大学英语3重点 篇五

1.What happened _____ you yesterday? 2._____ fall, it is cool.3.Sometimes I lie _____ the grass and look _____ the clouds.4.Sometimes I play sports _____ my friends.二 用所给单词的适当形式填空

1.What _____(happen)to the trees in different _____(season)?

2.Trees have green _____(leaf)in summer.3.In winter, it is often _____(snow).4.Do you like spring ______(flower)? 5.I like _____(swim).6.I sometimes watch the bird _____(fly)in the sky.连词成句

what, here, I, is, to, like, in, do, summer

Lesson 18

1.go swimming 去游泳

go shopping 去购物 go fishing 去钓鱼 go hiking 去远足

2.else 其它的。放在特殊疑问词的后面

What else can swim?

Where else can you swim?

3.Jenny invite Danny _____(go)_____(swim).4.towards 朝向

Jenny runs towards Danny.5.put on 穿上take off 脱下

6.Let‟s go to the _____(swim)pool.Lesson 19

1.不规则动词过去式

go---make---run---say---lie---2.look like+n 看起来像。。

look +adj.看起来（怎么样）

Jenny looks beautiful.She looks like her mother.3.比较级+比较级 越来越…

The weather is warmer and warmer.4.连词成句

see, a, I, donut, looks, that, like, cloud, a

5.The bus is running _____(fast)and _____(fast).6.I like _____(watch)clouds better than _____(fly)

kites.Lesson 20

be going to do = will do

否： 问： 答： 划：

Lesson 21 一 介词填空

1.What will you do _____ the summer holiday?

2.My family likes to go _____ trips _____ the summer.3.I played _____ the beach last summer.4.This summer we will go _____ a trip _____ the ocean.5.I will say hello _____ my friends.6.We will call Danny _____ the phone.二 用所给单词的适当形式填空

1.Last summer we _____(swim)in the ocean.2.On June _____(twenty-five), I will fly _____(home).Lesson 22

1.at the ocean 在海边in the ocean在海里 2.The ocean is _____(salt)3.介词填空

I will make things _____ sand.The clouds make pictures _____ the sky.Lesson 23

1.What do you wear _____(go)_____(swim)? 2.What does the cloud look like?

It _____(look)like an airplane.Unit 4 Lesson 25 一 介词填空

1.I will fly home _____ China next week.2.I want to buy gifts _____ my family.3.How far is it _____ the store? 4.I will go to school _____ bus.5.Here are some books _____ Canada.6.How much _____ the book?

7.Jenny finds some flags and shows them _____Li Ming.二 语言点

1.show sb.sth.= show sth.to sb.2.adj 放在something, anything, everything, nothing的后面

I want to buy something else.3.cost 花（钱）。主语是东西Sth.cost sb.+钱

The book cost me ten yuan.Lesson 26

1.get ready for+ n

get ready to do 准备。。

2.I have many things _____(find)and _____

(pack).3.remember +doing 记得做过某事

I remember playing basketball with Danny.我记得和Danny玩过篮球。4.too +adj + to do 太。。而不能

He was too weak to throw the basketball.5.不规则过去式

Teach--hit---have--6.I want _____(walk)_____(quick).Lesson 27

1.不规则过去式

Buy--see---get---win---lose---

2.ask sb.for sth 向某人要某物

I asked Santa for a new camera.否：问：答： 划： Lesson 28介词填空

1.Li Ming is leaving soon.Let‟s have a party _____

him _____ say goodbye.2.Will we tell LI Ming _____ the party? 3.It‟s a surprise _____ Li Ming.语言点

1.soon 马上。用于将来时。

Be leaving,be coming, be going等可以表示将要。。

How many people are coming to the party?有多少人要来聚会？ 2.Let‟s not do 让我们别。。

Let‟s not tell Li Ming.让我们别告诉李明。Lesson 29

1.本课不可数名词：flour, oil, salt, sugar 2.begin to do = begin doing 开始做某事

They begin making cookies.Begin with sth 以。。开头。What name begins with L? 3.shop for sth.= buy sth

4.There‟s someone _____ the door.有人敲门。

5.This cookie is _____(I).That one is _____(you).6.Here he comes!他来了。倒装句。

Here, there, 开头的倒装句，如果主语是代词，则放在动词前。如果主语是名词，则放在动词后。

Here it comes.Here comes the bus.There she is.There is the teacher.Lesson 30

1.leave for +地点 动身去。。

2.9000公里 nine thousand kilometers 3.It‟s time for sb.to do 该某人做。。

It „s time for me to get up.4.The plane _____ Beijing will leave _____ fifteen

minutes.去北京的飞机将要15分钟后起飞。

将来时中表示在多长时间以后，不能用after，要用in。

5._____ is the trip? It‟s eleven hours to Beijing.A.How farB.How longC.How much 6.Don‟t forget _____(write)letters to _____(we).7.“I am tired.” said Danny _____(unhappy).Lesson 31

1.Can you _____ these foods?

6.新视野大学英语3重点 篇六

1、开朗的父母

其实亲子之间的沟通不能只剩下学习，其他生活中的趣事都是可以交流的，很多父母就是之以学生学习为重，总是给学生压力，导致彼此之间越来越淡漠了，在这种环境下学生的学习激情也不是很大，所以开朗的父母对于孩子而言是很重要的。

2、爱读书的父母

父母是孩子的第一任老师，很多孩子都很喜欢模仿父母，所以父母如果都爱读书，那么家里自然就形成了一个爱学习的氛围，孩子也会不知不觉的被影响到了，久而久之就养成了阅读习惯，这是一个对学习很有利的习惯哦。

3、会帮孩子做规划的父母

7.人类学者的文化视野(二)(3) 篇七

如果稍加注意，就会发现，八十年代的社会文化人类学还没有形成完善的规则，而哲学、政治学、文学和其他学界的朋友们，发现了已经荒芜了相当长一段时间的社会文化人类学的原野，他们出来重新开发这片曾经被中国第一代、第二代乃至第三代社会文化人类学家(民族学家)开发过的处女地。然而，那时虽然有百家争鸣的形势，却没有万法归一的气象。大约在十多年之后，中国的社会文化人类学家经过充分的准备，开始再次进入自己的领域。社会文化人类学的这一次返归，以学者们在学术实践中对话和寻求规则为标志。与此同时，其他学科也进入了寻找、创造或者恢复规则的时代。不过，包括社会文化人类学界在内的各个学界这种寻求规则的努力和实践，大多没有采用明显的形式和口号，而是一种广泛的隐喻。李亦园先生讲，人类在追求知识的过程中，最大的分野相对来说是物和人，前者追求绝对的通则，后者不一定。也就是说，他们在肯定或者否定一种通则的时候，又创造了另一种通则。没有通则就没有交流，但关键是要找到通则的边界和层面，边界不同、层面不同就不能对话。费孝通教授的名作《江村经济》得到人类学大师马林诺斯基和弗思的赞赏和鼓励，后者提出“社会学的中国学派”和“微型社会学”的说法，提出要从一个小村落的生活来看整个中国的缩影，要把研究中国的社会人类学提高到社会人类学的发展方向上来。也许，文化生产的全球化和地方化是同一个过程的两个阶段，这正是我们都很熟悉的共性和个性的关系吧。另一个人类学大师英国的里奇教授不同意在《江村经济》中试图达到的“以小见大”的通则追求，说像中国这样的泱泱大国，个别社区的微观研究恐怕不能概括中国国情。然而，问题并不在于要多少个社区才能代表中国国情，而在于要研究的层面在哪里，要解决的问题在哪里。刚才我们提到，人类的知识领域的最大分野是物和人，在人的层面上可以抽象出“人性”、“主体”之类的哲学观念，也可以划分出“族群”、“阶层”这样的研究对象；在族群层面上，还可以跨越社会、种族、群体和亲族这样的组织，从有机体、器官、组织、细胞、细胞器和生物大分子，一直划分到基因。族群理论的原生论(primordialism)，借助社会生物学理论，把基因和基因的组织方式作为族群生命力的源头，得出“族群是家族的延伸”的结论。“微型社会学”以小见大的作用不容忽视，“广泛选点”、以量取胜的优势也毋庸置疑。它们都在追求某一个层面上的“通则”，都在遵守某一种“规则”，否则就无从对话，难以交流。一种通则要建立在一定的思辨和实践层面上，它的探讨也要遵循一定的规则。通则、层面、规则的统一，是学术规范的基本要求。

乔健教授指出，人类学是一门普及性学科，它的地位就像数学和物理一样。这话是从人类学作为工具，作为较高层面上的通则角度来说的，它意味深长。在另一个层面上，即对应于全球化的地方化层面上，中国有许多人类学工作者提出“中国人类学本土化”和“中国特色的民族学”的口号。如果站在他们各自的角度去推论，恐怕他们都有道理。不过，有两点值得我们关注。首先是“本土化”和“中国特色”的口号，只能是一个阶段性口号，它们的最终目的应当是为整个人类学做贡献，参与全球人类学的大对话，大交流，走向世界、走向未来，这是大势所趋。其次是对这两个口号的具体内涵要仔细辨别，即在那些提出人类学“本土化”和“中国特色”的学者的视野中，这些口号可能涉及三个方面：一、研究对象的“本土化”或者“中国化”，即研究中国本土文化；二、研究方法的“本土化”或者“中国化”，即要创造中国独有的人类学研究方法；三、研究者的“本土化”或者“中国化”，即要有中国自己的人类学家。从近几十年中国人类学和民族学的发展历史观察，在以上三个方面的内容中，第一和第三个问题已经或者正在得到解决，只是第二个问题不好解决。第二个内容的困难在于，人类学本来就是一个舶来品，它不能不带有外来影响的痕迹，要完全实现本土化就有困难。同时，在人类学最初介绍到中国的时候，它要接受中国语言和文化的解释，因而它已经是“本土化”和“中国化”的东西了，只是我们没有认真观察罢了。我们的价值观和文化背景不可避免地渗入我们引进的人类学之中，在我们提出“本土化”和“中国特色”之前，就已经“本土化”和“中国化”了。外来的人类学和中国本土文化的结合，生成了既不同于输出地文化，也不同于输入地文化的“第三代”产品，可以说它是独特的，因为它是“边缘”的或者是“中间的”；也可以说它是综合的，因为它同时具有双方的某些特点。然而，由于我们受到生理极限和认知能力的制约，总是倾向于建立在二元对立之上的二值判断，非此即彼。尽管我们有“模糊”和“混沌”的说法，但它们是用二值判断的语言来描述的，最终不能避免使用“是”和“不是”(“否”)这样的判断词。

吴文藻先生早在三十年代就提倡“社会学中国化”，并付诸实施。六十多年之后，“社会学中国化”和类似的“民族学中国化”的主张，重新又被提出来。在当时，“要用中国语言来表达西方的概念，比起用中国衣料制造西式服装还要困难百倍”(费孝通语)。现在的情况比那个时候更加复杂。一方面是中国已经有了自己的一支人类学、民族学队伍，这支队伍不乏“学贯中西”之士；另一方面，中国已经今非昔比，已经成为一个独立、强大的国家，可以在许多方面和西方各国进行政治、经济和文化方面的交流和对话。尽管如此，中国的人类学和民族学直到不久之前还沉湎于自我独白，信息闭塞，不能登上国际舞台，丧失了许许多多的学术资本和文化资本。造成这个局面的原因大致有四：一、中国的人类学与民族学滞后于经济改革的步伐，没有把自己和中国社会总发展的要求联系起来。二、一些人类学、民族学工作者意志松懈，在生活条件不尽人意的形势下，把学术活动放在维持生计之后。三、“印刷资本主义”成为强势政治和经济的象征。更为重要的是，在我们的学术语言后面还潜伏“语言帝国主义”(linguistic imperialism)，例如，英语的支配地位通过建立和不断重组英语和其他语言之间存在的结构和文化不平等而得到坚持和维护，与其他语言相比较，结构和文化的不平等确保把更多的物质资源继续分配给英语，使那些英语熟练的人得益(RobertPhillipson.LinguisticImperialism)。在语言帝国主义的话语中，像英语这样的语言和民族国家相对，许多非欧洲语言则与部落、族群相应，这就使人联想到斯特劳斯在《神话学》第一卷《生与熟》中用生与熟、新鲜与腐烂、湿与干、自然与文化、世俗与神圣等二元对立结构来。在这样的形势下，政治对立和感情对立在所难免。四、西方的人类学家和民族学家以研究国外民族为主，而中国的人类学家和民族学家则以研究本国的各民族为主，这主要是因为中国还没有足够的经济力量来支持自己的人类学家和民族学家，漂洋过海，研究国外的民族和文化。在中国，人类学和民族学“本土化”和“中国化”的口号，不仅是一个学术口号，还蕴含着丰富的感情因素，并且具有一定的政治意义。

无论是人类学和民族学的“本土化”、“中国化”也好，还是人类学和民族学走向世界也好，都存在一个有关规则的隐喻：操作的规则是什么？解释的规则是什么？划定边界的规则是什么？关键并不在于口号本身，甚至也不在于操作本身，而在于规则。洛夫格伦利用语言学作隐喻，提出供比较研究的产生民族国家文化的三个层次：一、“民族国家的国际文化语法”，这是国际公认的民族国家构成要素的菜单，包括国旗、国歌等；二、“民族国家词库”，它表示把民族国家的普遍形式与具体的历史阶段和具体环境相结合，即本土化，就像根据语法在特定语境下使用标准语言的词汇一样；三、“方言词汇”，就像操不同方言的人，利用“国家语境”表达自己的地方观念一样，国内各个群体利用有关民族国家文化的话语和实践，对民族国家竞相提出自己的定义(O.Lofgren，1989.TheNationalizationofCulture)。洛夫格伦的“国际文化语法”就是我们说的通则，作为“本土化”和“群体话语和实践”的“民族国家词库”和“方言词汇”，就体现了在不同的语境下操作进行的地方和群体活动中隐含的规则。不能把处于不同层面上的“国际文化语法”、“民族国家词库”和“方言词汇”混淆起来，否则就会造成错误分析，导致错误结论。同样的道理，人类学家通常把金钱看作是传统文化的“克星”，是社会道德的腐蚀剂。但是，正如布洛克和帕里所说，这是对“金钱”的“误读”，是把西方的“金钱”观投射到其他文化上的结果。不同的文化有不同的交换观念，它们不一定要表现在西方式的金钱上；它们可以有自己的一种交换媒介和与此相应的交换观念。马来西亚凌家卫岛(PulauLangKawi)上的渔民，愿意和比较陌生的人做生意，和同族人做生意是不道德的。男人们一挣到钱就交到妇女们手中，因为她们没有接触不道德的市场交易，因而没有被污染。妇女们可以对接受过来的钱作“去污”处理，使之成为用来维持家户和社区生存的符合道德的资源。就像她们把生食煮熟来吃，象征团结，妇女们“煮熟”金钱，使之安全地成为家户的一个组成部分。在不同文化中金钱具有不同意义，但是，当我们关注更为广泛的交换模式的时候，就会发现某种规则。也就是说，当我们的关注点提高到或者深入到某个层面上时，就会发现一个通则或者“公约数”。这个通则或者公约数和人类的一些基本问题有关，其中之一就是个人生活和充满象征符号的持久的社会和宇宙制度。关键是不能把一个文化内部的短期制度和长期制度之间的对立统一关系，误读成为不同文化之间的关系。换一句话说，作为通则，每一种文化都会有交换观念，只是它们的表现形式有所不同，不能把表面的不同说成是文化之间的不同。不能把非西方文化简单看作是没有交换观念的文化，只是在西方金钱和金钱观念侵入之后，才借用了这样的观念，并且以牺牲原有道德权威为代价。

8.新视野大学英语3重点 篇八

首先，高中生要对自己的未来做好规划。高中阶段的学生基本已经成年或者接近成年了，如果还像初中那样懒懒散散是不行的，一定要有计划地去学习。尤其是自己的薄弱科目，必须要花更多的时间与心思，这样才能有进步的空间。

由于每个人的学习方法都不相同，具体哪种方式适合还需自己去摸索，当找到适合自己的学习方法，那么考入重点大学也并非难事，总好过像无头苍蝇一样乱撞。

其次，作为高中生一定要严格自律。这要求大家要有很强的自控能力，因为学习本身不是一件轻松的事，容易受到手机、网络游戏等新鲜事物的诱惑，导致学习成绩一落千丈，所以我们要把控好时间，该学习的时候就不要玩手机了。

当然也要注意劳逸结合，学习效率才会提高，只要养成自律的好习惯，那么任何难题都能够轻松解决。

最后，作为高中生一定要有不服输的精神。前面就有提到，一次两次没考好就产生退缩想法的人，将来肯定是无缘名校了。因此，大家一定要对自己有信心，并且努力学习，把在学习中遇到的难题都给解决了，那么自己的成绩才会有所提升，信心也就上来了。

本文编辑：小杰

9.知识产权重点3 篇九

后50年，截止于自然人死亡后第50年的12月31日；软件是合作开发的，截止于最后死亡的自然人死亡后第5欧念的12月31日。单位对软件享有著作权的，保护期为50年，截止于软件首次发表后第50年的12月31日，但软件开发完成之日起50年未发表的，条例不再保护。

4、职务作品中权利的分配：（1）《著作权法》第十六条规定：公民为完成法人或者非法人

单位工作任务所创作的作品是职务作品，除本条第二款的规定以外，著作权由作者享有，但法人或者非法人单位有权在其业务范围内优先使用。作品完成两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品。（2）对法律规定的某些特殊的职务作品，作者只享有署名权，著作权的其他权利由法人或者非法人单位享有，法人或者非法人单位可以给予作者奖励：主要是利用法人或者非法人单位的物质技术条件创作，并由法人或者非法人单位承担责任的工程设计、产品设计图纸及其说明、计算机软件、地图等职务作品；法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或者非法人单位享有的职务作品。

5、影视作品的著作权：我国《著作权法》第15条规定，电影作品和类似摄制电影的方法

创作的作品的著作权由制片者享有，但编剧、导演、摄影、作词、作曲等作者享有署名权，并有权按照与制片者签订的合同获得报酬。电影作品和类似摄制电影的方法创作的作品中的剧本、音乐等可以单独使用的作品的作者有权单独行使其著作权。

6、著作权的法定许可限制：（1）作品刊登后，除著作权人声明不得转载、摘编的外，其他

报刊可以转载或者作为文摘、资料刊登，但应当按照规定向著作权人支付报酬。（2）录音录像制作者使用改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品，应当取得改编、翻译、注释、整理作品的著作权人和原作品著作权人许可，并支付报酬，著作权人声明不许使用的不得使用。（3）广播电台、电视台播放他人已发表的作品，可以不经著作权人许可，但应当支付报酬，当事人另有约定的除外。具体办法由国务院规定。（4）为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。

7、修改权与改编权的区别：（1）作品的修改权属于作者的人身权，是指作者享有修改或者

授权他人修改作品的权利。改编权属于作者的财产权，是指作者享有改变作品，创作出具有独创性的新作品的权利。（2）著作权法规定修改权的保护期不受限制，也就是说，作者或者作者的权利继承者永久享有修改权。改编权的保护期限截止于作者死亡后第50年的12月31号（3）修改权和改编权的本质区别在于是否产生出新的作品。行使修改权并不产生新的作品，只是作者本人或者授权他人对作品进行修饰使其更加完善，修改不构成对作品的根本性的改变。而改编则是在原作品的基础上进行创造性的劳动，创作出一个具有独创性的新作品。

8、专利侵权的认定标准：对于专利行为的侵权责任，其构成要件主要包括以下几个方面：

一、侵犯的对象应当是在我国享有专利的有效专利

二、有违法行为存在。即行为人未经专利权人许可，有以营利为目的实施专利的行为。

三、行为人主观上有过错。

四、应以生产经营为目的。

9、专利侵权诉讼的举证责任：侵权诉讼一般适用“谁主张，谁举证”的原则，但如果专利

侵权纠纷涉及新产品制造方法的发明专利，制造同样产品的单位或者个人应当提供其产

品制造方法不同于专利方法的证明，即方法专利侵权由被告举证，其他由原告举证。

10、认定新颖性的例外情形：依照我国《专利法》，在申请专利日前6个月内以下列情形之

一公开发明创造的不丧失新颖性。（1）在中国政府主办或承认的国际展览会上首次展出的；（2）在规定的学术会议或技术会议上首次发表的；（3）他人未经申请人同意而泄露

其内容的。

11、外国主体在中国的专利申请只要具备下列三个条件之一的外国人便可在我国申请专利

（1）该外国人在我国或任一《巴黎公约》成员国内有经常居住或营业所（2）若该外国

人不具备前述条件，只要该外国人的所属国同中国签订了专利保护的双边条约或共同参

加了有关国际公约，我国《专利法》便对其予以保护（3）在前两个条件均不满足的情

况下，则可按照互惠原则办理。12、13、专利应具备的特性：新颖性，实用性，创造性 专利权的限制：（1）合理条件的强制许可（2）国家强制许可（3）依存专利强制许可。

下列情形不被视为侵犯专利权：（1）、先用权人的实施（2）、专利权的用尽（3）、为

科学研究和实验目的的使用（4）、临时过境

14、专利诉讼的管辖：专利侵权纠纷的一审法院，各省、自治区、直辖市人民政府所在地中

院、最高人民法院指定的中院。关于地域管辖： 侵权行为地（侵权行为实施地结果发

生地）被告住所地法院管辖

15、专利侵权的免责：按照专利法规定，为生产经营目的使用或者销售不知道是未经专利权

人许可而制造并售出的专利产品或者依照专利方法直接获得的产品，能证明其产品合法

来源的，为善意第三人，不承担赔偿责任

16、专利权的保护期：发明是20年，实用新型，外观设计是10年

17、驰名商标的保护的法律效力：禁止注册，取消已核准的注册，禁止使用。

18、驰名商标的认定

（1）认定方式：“个案认定”方式，即在商标确权或者商标侵权纠纷发生后，当事人

认为其商标构成成驰名商标，并提出商标驰名的证据的，商标行政执法机关或

者人民法院将依法审查认定，涉案商标被认定为驰名商标的，可给予特别保护。

（2）认定机关：商标局和商标评审委员会或者人民法院。

（3）认定标准：应考虑以下因素：相关公众对该商标的知晓程度，该商标使用的持

续时间，该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围，该商标作为驰

名商标受保护的记录，该商标驰名的其他因素，如商标相关的价值。

（4）认定途径：司法认定，行政认定。

（5）认定特定：被动保护，个案认定，商标局可依职权主动获批认定。

（6）作为证明商标驰名的证据材料：证明相关机关对商标法知晓程度的有关才材料，证明该商标使用持续时间的有关材料，证明该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围的有关材料，证明该驰名上商标作为驰名商标受保护记录的有

关材料，证明该驰名商标的其他证据材料

19、商标争议的裁决，a)商标争议受理机关：商标评审委员会（隶属工商局）与商标局平级

b)商标争议的事项：平等主体间，商标申请人，注册人等

商标权属争议

c)商标复审：商标审查、异议、撤销后续程序，对初审驳回、异议、撤销裁决不服，接通知15日内，复审申请——商标复审委员会

d)复审效力：复审裁决不服（接通知30日内）；可向法院起诉，否则成行政终局裁决

20、商标专有权的内容：专用权即是商标权对其注商标享有独占性使用的权利。商标人

除了自己使用商标以外，也可以将注册商标转让给他人或许可他人使用。包括独占的使用权，许可使用权，禁止权（禁止未经许可使用商标），转让权。

商标权的撤销：是指商标注册人为遵守注册商标使用的规定而导致其商标权消灭。包括三种情形：（1）违法使用注册商标，违法使用主要指自行改变注册商标，自行

改变商标这侧的注册人名称、地址或者其他注册事项，自行转让注册商标的。（2）

不使用，在3年期限内未予使用的注册商标，可由商标局予以撤销。（3）使用注册

21、商标的商品质量不符合要求.注意：注册商标呗注销或被撤销的，其商标专用权即时终止。但是为了防止发生商标出处的混淆，自撤销或者注销之日起1年内，对与该商标相同或者相似的商标注册申请，不予核准。如果撤销的注册商标是连续3年停止使用的，则不受上述限制。22、23、商标许可使用的程序：（1）签订许可使用书面合同，（2）到商标局备案（合同签订后3个月内）不备案不影响生效，不能对抗善意第三人。地理标志权的取得途径和程序：（1）地理标志权的取得途径：地理标志注册制，如地理标志产品申请；商标注册制，如集体或证明商标注册，注意，专有权—不得

禁止符合使用条件的自然人法人其他组织使用。（我国采用双轨制）。（2）程序：地

理标志产品产地范围内生产者申请，向当地质量技术监督局或出入境检验检疫局，国家质检总局审查合格，注册登记公告，生产者可在产品上使用地理标志产品专用

标记。

24、集成电路布图设计权的限制：（1）合理使用，如个人学习，教学研究；（2）反向工

程，对他人的布图进行分析、评价，然后根据这种分析评价的结果创作出具有独创

性的布图设计；（3）独立创作，也成巧合，指第三人通过自主创作行为所创作出的与他人受保护之布图设计相同的布图设计；（4）权利穷竭，是指布图设计权人或经

其授权的人，将受保护的布图设计或含有其布图设计的半导体集成电路产品投入市

场后，对与该布图设计产品或者半导体集成电路产品有关的任何商业利用行为，不

再享有权利，如进口、分销和以其他任何方式进行转让；（5）善意买主，当善意购

买方不知而实施与布图设计权人的权利相冲突的行为时，各国法律都给予豁免；（6）

强制许可，又称非自愿许可，是指在不经权利人同意的情况下，由有关主管部门直

接发放的使用许可。国务院指示产权行政部门可以给予适用其布图设计的非自愿许

可。

25、厂商名称权的法律效力：（1）独占使用权，在法定范围内（核准的行政区域内），期

限地享有独占使用权（2）相对禁止使用权，在登记主管机关的行政管辖区域内，同一行业内，商号有排他的效力，可禁止他人使用相同或类似的企业名称（3）转让权：同企业（或部分商号有排他的效力）转，须经原登记 机关核准。26、27、28、商标侵权的免责： 销售不知道是侵犯注册商标专用权的的商品，能证明该商品是自己合法取得的并说明提供者的，不承担赔偿责任。地理标志权的取得条件：即该商品的特色源于该地理区域，是由该地理区域决定的，其唯一标准要看公众是否认为使用该标记的商品只来源于标记所指的地区。著作权主体的条件：依法对文学、艺术和科学作品享有著作权的自然人，法人或者

10.智慧城市建设的3个重点 篇十

就智慧城市而言，我认为有3点最值得关注。第一是注重顶层设计，实施统筹规划。智慧城市建设涉及面广、系统性强，需要做好顶层设计，合理配置资源，建立科学有效的组织管理长效机制，试点先行，分布实施，汇聚力量形成合力协调有序推进，引导智慧城市健康发展，不断探索我国城市转型发展的新模式。

第二是注重整体推进，抓住建设重点。在推进智慧城市的进程中，需要区分轻重缓急，从城市规划管理、公共服务、社会管理、产业发展等方面全面考虑，坚持把宽带基础设施建设作为重点；应集中解决制约城市发展的问题，以需求为牵引，应用物联网、云计算、大数据等新一代信息技术推进信息共享步伐。

第三是注重技术创新，保障信息安全。新一代信息技术的发展方兴未艾，在智慧城市建设中，应注意对创新的支持和对新技术的运用，着力营造有利于大众创业、万众创新的良好环境与氛围。网络信息安全是信息化发展的重要内容，应该加大信息安全投入，切实保障网络信息安全。

（本刊记者陈晶采写）

11.3.环境管理体系审核重点 篇十一

环境管理体系（以下简称EMS）监督审核（以下简称监审）实施中，如何确保贯彻CNAB对认证机构的通用要求和认证机构审核方案的相关规定，把握EMS监审证据的获取重点，形成审核发现和审核结论，促进组织的环境绩效持续改进，是监审有效的关键。现就审核实施中一些体会总结如下：

一、对高层领导的审核

对高层领导的监督审核，通过交谈、沟通等方式主要需获得以下证据：

1、环境意识的提高是否有具体的体现，如“新、扩、改”项目领导抓了哪些“三同时”工作；

2、守法意识的提高是否有具体的体现，如是否了解新的适用法律法规对组织的要求，组织采取哪些守法对策；

3、对组织的重要环境因素控制在领导的日常工作中有哪些具体安排和关注；

4、在污染预防、持续改进方面做了哪些工作，取得的成效如何，在资源优化、环保费用方面有哪些投入；

5、政府或相关方关注的重点问题，采取了哪些措施，效果如何；

6、自我完善机制如内审、管理评审的实施及有效性；

7、目标指标的完成情况。

二、守法证据

EMS监督审核仍然要获取守法的证据，特别是二监、三监审核以体现EMS的有效性。

1、对于属于一类风险的组织不但要审核水、气、声排放的日常监测结果，而且要审核地方环境监测部门的例行监测和监测报告，是否达标排放；

2、对于属于二、三类风险的组织酌情而定，对初审时提供的水气声监测报告中已接近排放标准的项目，应要求提供新的监测报告，以审核其改进的有效性；

3、组织当年的排污许可证与实际实施情况，有无超标、超量排放，有无罚款或其他行政处罚；

4、有毒有害固体废物的无害化处理或转移的证据；

5、国家或行业节电节水有明确指标要求，组织是否达到了相应的能耗标准；

6、组织的特种设备如锅炉、压力容器等是否按时由监察机构定期检验，定期检验中提出来的整改要求，是否经过了整改和复验合格后投入运行；

7、其他对照适用法律法规必须强制执行的证据。

三、审核准则变化及其审核

要关注EMS审核准则的变化如新的法律法规、标准等的发布实施，特别是地方法规和顾客、第二方审核提出的其他要求，要依据这些新准则要求进行审核取证，如纺织、服装行业2006年1月1日全面强制执行“GB18401-2003国家纺织产品基本安全技术规范”，在审核产品中环境因素控制时，应依据上述标准要求，关注相应的PH值、甲醛含量、色泽度等指标是否达标的证据。

四、体系的变化及其审核

首先要关注EMS范围有无变化？对于这些变化组织的体系有哪些变更以及变更后体系的完整性、有效性。如有的组织在取得证书后在厂区内新建了员工食堂、宿舍；有的工厂在取证书后将厂区中多余厂房租赁给另一厂商，形成了“厂中厂”的环境影响，这些审核范围的变化是否在EMS中有所体现？是否有恰当的控制？其次要重点关注组织新项目、新技术、新设备、新材料的投入，其环境因素、重要环境因素是否更新，新的重要环境因素控制及其效果如何。如在组织的厂区内扩建新的厂房，其建筑施工涉及的环境因素是否已识别评价，是否纳入EMS控制范围进行管理？

五、对文件的审核

无论审核有无安排监督审核4.4.5要素，在监督审核中均要结合现场，审核文件的适宜性和可操作性以及文件变更的有效性，特别是对重要环境影响岗位的审核。如一个采用投入石灰石脱硫的发电锅炉，其作业文件中规定了石灰石投入量与锅炉运行中SO2达标具体控制要求，对经过初审后的持续运行，在监审时要结合现场4.4.6要素的审核，进一步审核其运行准则是否适宜，是否适宜现场操作，是否行之有效等等，都要重点加以关注。

六、对重要信息进行追踪审核

要重点关注并疏理自上次审核以来组织的环境表现和环境影响，有无值得关注追踪审核的重要信息，当发现有重要信息时要加以判断，是否调整审核安排或调整审核思路，进行追踪取证，必要时审核组要研究调整审核计划，增加审核的标准要素，以便取得重要证据。上述重要信息如工业企业产品产量与污染物排放量发生重大不匹配；周围居民或单位有投诉意见；重要环保设施曾发生过停用或重大故障；重要环保设施运行控制参数异常；仓库中危化品贮量异常增大；主要污染物排放指标连续接近排放标准值或控制图排列异常；地方环保部门对组织所在地区环境质量功能区作出调整（如工业企业厂界噪声标准由于城市的发展由二类上升为一类）等内外信息均可以作为重要信息进行进一步追踪审核。

综上所述，在EMS监审中要注意把握获取证据的重点，为正确判断组织控制重要环境因素、改进环境绩效，确保EMS的持续有效性打下基础。

EMS审核中关键问题如何把握审核尺度

为了降低审核工作风险，达到审核的充分、有效和一致性，就审核中遇到的一些问题如何把握审核尺度谈谈个人体会，供大家参考和釜正。

一、审核范围的界定

大家熟知EMS的现场审核范围往往大于企业的认证范围，尤其在一阶段现场审核工作中,对范围的判定是否准确更为重要，应全面考虑企业营业执照的经营范围、其认证申请范围、中心受理范围及现场环境关联性的情况。目前，大部分老师对固定现场企业的环境管理体系审核范围把握比较充分。但对多现场企业，如旅游服务业审核，审核范围不仅要包括旅行社或服务中心等办公现场，同时还要包括旅游线路上涉及的场所；对开发区管委会的审核，其审核范围不仅要包括管委会办公区，还要兼顾区域内企业、社会服务机构，尤其是对那些重污染企业，如餐饮业、医疗机构、制药厂、有一类污染物企业均应纳入到审核范围内进行审核，同时需要适当抽查，了解管委会对所管辖区域内的环境因素控制、治理情况及环境法规在所辖区域内贯彻情况。

二、环境因素识别需注重全面性

环境因素的识别应从“摇篮到坟墓”的生命周期进行通盘考虑及控制。2004版新标准更加明确和强调了污染预防三级控制的（预防、减少和控制）重要性。加之目前国内相关的环保产业还不发达，尤其是对危险废物的处置能力比较弱的大环境下，企业对污染物进行源头识别工作显得更为重要。在审核过程中审核人员应适当地引导企业在产品设计、工艺选取、项目开发、设备、原材料的选购等活动中，给予合理策划、改良工艺、减少污染物的产生、有计划替代产品等方式进行节能降耗、减少和降低污染；应引导企业将污染预防的改进工作纳入其环境目标、指标和管理方案。

三、法律、法规和其他要求的适宜、符合性评价工作在标准中何处展开，概念不统一。

有关企业的法律、法规和其他要求识别、适用性确定工作在标准4.3.2中已明确给出，而相关的符合性评价工作在标准4.5.1或新标准4.5.2要求中实施。其不符合的判标工作也应对准相应的条款号。

四、对年监审核企业所制订的环境目标、指标及方案的审核工作存在以下几个误区：

A．对目标指标的制定不关注其内容的策划是否能够体现方针的持续改进要求，有的企业两年的目标指标内容完全一致，审核员仍对此事认可；

B．只关注当年的目标指标的完成情况，不审核上次年监目标的最终完成能力及结果。

五、信息交流的审核范围具有局限性

审核老师的大多数精力放在企业内部的交流，外部信息交流只是询问有无发生环保污染、投诉事故事件，不注意深入收集现有的信息材料是否充分，审核信息交流是否具有双向性，是否建立了合理、可行的沟通平台，从而证实结论的真实性。

六、监测与测量的范围覆盖不全

除生产设备、影响质量的监测设备外，大多数企业的体系文件与运行活动，缺少对环保设备、设施、环境监测设备进行管理的规定和控制。如水表、电表、灭火器材的压力指针、声级计等设备是否准确、有效；隔油池、除尘设施是否良好运转，能否达到环保效果等，而以上设备、设施的校准与维护工作经常被忽视。

七、运行控制及应急程序不能全面体现和支撑行业主要污染物的控制。

现有的企业文件多数只关注通用的水、气、声、渣、油品、化学品、能源（只含水、电、纸）和火灾的控制，与企业本身的实际规模和行业没有很好的结合，其实不同的行业还有其不同的重要污染物需文件进行指导控制，如那些大量的消耗稀有金属的资源类行业，如何控制其的消耗量；还有一些生产产品较单一，但属危险化学品的行业，需视其情况而考虑制定相应的运行控制程序。应急工作也是如此，通常只关注消防火灾，其它主要污染物紧急排放、能源资源的大量浪费与异常情况下所发生的重大环保事故未能通盘考虑应急措施，如市政管网中三水（给水、排水、雨水）的突发爆裂、损坏；污水处理站中紧急停电；危险、化学品的紧急大量泄露、挥发与倾倒；国家森林公园中珍奇树种与野生保护动物突发病变；在古都地基开发过程中发现古文物等环节也要给予有效的控制及应急措施。同时还发现很多企业的应急演习不是针对其所编制的预案进行的，如火灾应急演习只是培训消防知识及如何使用灭火器材，并没有针对《火灾应急与响应的控制程序》进行相应的演习及对其程序给予有效性的评价，当然演习方式是采取实地演练还是纸上谈兵由企业量力而行。

八、内审范围是否充分覆盖全要素全部门，审核深度不够。

EMS的内审工作，标准要求两个覆盖：全要素与全部门。如果大家把全部门理解为全现场的审核更为合理，因为除了审核主要的生产与行政办公部门，EMS审核还要关注其他辅助现场的实施与控制效果，在咨询老师的帮助下从计划安排上一般没什么问题，但查其内审记录通常未能找到辅助现场的重要环境因素的审核，如食堂、宿舍、垃圾存储站、旱厕和配电室等辅助场所。

九、监督审核要素是否也可抽样？