好看的花儿我不摘中班教案

好看的花儿我不摘中班教案（共3篇）

1.幼儿园语言教案 花儿好看我不摘 篇一

语言活动：花儿好看我不摘 活动目的：

1、理解儿歌内容，喜欢跟老师一起朗诵儿歌。

2、愿意用动作表现儿歌的内容。活动准备：配套〈宝宝学习包-春娃娃〉 活动过程：

1、组织宝宝观赏幼儿园花圃里的花，运用各种感官感知花美、花香。引导语：“花圃里有些什么颜色的花？花儿香不香？”

2、引导宝宝欣赏儿歌〈花儿好看我不摘〉。

3、引导宝宝翻看〈宝宝学习包-春娃娃〉第12页，并跟着教师念儿歌。

4、宝宝边念儿歌边用动作表现儿歌的内容。活动延伸：

在日常生活中引导宝宝观察花卉，告诉宝宝不要摘花。附儿歌〈花儿好看我不摘〉 花儿好看我不摘 春天里，花儿开，红的红，白的白。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。

穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

2.小班语言活动：花儿好看我不摘 篇二

2.懂得爱护公园的花卉，不乱摘，不破坏。

活动准备：花卉图片。

活动过程：(一)导入活动：从幼儿已有经验出发。

1.小朋友，你们喜欢去公园吗?请你说一说 公园里都有什么?

归纳：公园里有小树，有小花。走累了还可以坐下来休息。

2.小朋友，你喜欢公园里的花吗?请你说一说，公园里都有什么花呢?

(二)看图说话，判断对错

公园里的花很漂亮。有三个小朋友在公园里玩。请小朋友看一看，想一想，这三个小朋友在做什么，再说一说哪个小朋友做的对?哪个小朋友做的不对。

1.有三个小朋友在公园里玩，第一个小朋友是个男孩子，他跑到花的旁边。抱着一只花不停摇，嘴里还说，真好玩真好玩小花被他弄疼了，都快哭出来了。旁边小蜜蜂都觉得难过呢!

2.小朋友，你看那边的花坛里怎么站着一个人啊?原来是一个小女孩。她在做什么呢?她怎么站在花坛里呢?还把花摘下来了，戴到了自己的头上。这是不对了。把花摘下来，花坛里就会少了一朵花。被摘下来的花因为缺少水分，也会死掉的。

3.中间也站这一位小朋友呢，这个小朋友没有抱着花不放，也没有摘下来。而是站在旁边欣赏，这个小朋友做的对。所以让我们把星星送给她，奖励她是个懂事的孩子。

(三)儿歌学习

教师为幼儿朗读儿歌。请幼儿注意听，然后学习儿歌。

(四)幼儿尝试

3.好看的花儿我不摘中班教案 篇三

活动目标：

1、通过本次活动，让幼儿意识到不随便摘花。

2、节奏的朗诵儿歌。

3、喜爱春天，感受春天的美。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

儿歌书。塑料花。

活动过程：

一)、游戏导入。

我们来扮演逛公园的游戏。(请几个幼儿来扮演花朵)

公园里开了很多花，有红的花，白的花。

二)、欣赏和学习儿歌

1、清诵 ——公园的游戏真有趣，我们把逛公园的游戏编了一首儿歌，名字叫《花儿好看我不摘》。(.教案来自:快思教.案网)

幼儿园，花儿开，红的花，白的花，花儿好看我不摘，大家都说我真棒。

2、听老师朗诵，幼儿边拍节奏。

3、跟着老师学念一遍。

4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随老师去逛公元，同时念儿歌。

教学反思：

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。