历史故事ppt素材

历史故事ppt素材（14篇）

1.历史故事ppt素材 篇一

个人都渴望成功，每个人都期待鲜花与掌声，但成功绝不是偶然。

李安导演的《少年派的奇幻漂流》，上映后广受赞誉，但成功绝不是运气，而是他与工作人员挥洒汗水与心血的艰难过程。李安坚信：就像诗人食指所说的“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀……坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力”，机会，总是为有备而来的人准备的，只有不懈的努力，才能让成功成为偶然中的必然。

反观当下，物欲横流流淌了血汗，歌舞升平消磨了壮志，阿谀奉承迎合了庸人……多少人为了所谓的成功，不注重过程的积累，而是急功近利，甚至不惜付出惨痛的代价来达到自己的目的，这样获得的“成功”只会让人啼笑皆非。

“成功的花，人们只惊羡它的明艳，然而当时它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”当一件新鲜事物产生时，人们只知道心怀羡慕地为其鼓掌，可它光鲜的背后洒了多少汗水，又有谁知道呢?《安娜·卡列尼娜》中说：凡人总是相似的，美人却有各自的美。相信自己，不要为了一时的失败而气馁。

跌倒，是为了更直的站立。

失败，是为了更好的成功。

付出，是为了更多的收获。

拼搏，是为了更好的未来。。

放下你的浮躁，放下你的急功近利，放下你三分钟的热度，脚踏实地，一步一个脚印，稳稳地走好人生的每一步，做好每一件事。在不久的将来，当你回首时，你会发现，曾经的付出是那么值得。

“千里之行，始于足下。”90后的青年们，脚踏实地地走好每一步吧，这是成功应有的姿态。

2.历史故事ppt素材 篇二

一、立足教材, 巧妙联系乡土历史素材

1.善于利用课本知识“搭桥”

在历史课堂教学 中, 主要进行 的是课本 知识的传授, 使用得最多的便是学生手中的课本, 因此结合教材中的相关内容, 进行适当的延伸, 让学生注意到身边的历史, 会让学生感觉很自然, 也容易接受和掌握, 从而更有利于提高教学的实效性。

例如, 在介绍《隋唐文化》这一课中的赵州 桥时, 可以先出示赵州桥的图片, 结合课本介绍其特征, 然后提出问题:在我们的身边有没有相类似的桥呢?因为学校所处的地理位置, 学生通过 讨论很快 得出了共 同的结论:清名桥。他们争先恐后地告诉我:清名桥的 主要原料也是石头, 也是拱形的, 桥上也有石狮子 (和赵州桥的龙形花纹相似之处在于它们都是装饰) 。不仅找出了共同点, 还找到了不同之处:清名桥只有一个大拱, 没有小拱, 上桥有阶梯等等。我感觉不仅课堂气氛活 跃了, 还一下子拉近了学生与历史的距离。之后, 教师进一步介绍:无锡不仅仅只有清名桥是石拱桥, 在著名的景点鼋头渚内, 万浪桥和迎春桥也是石拱桥。并进一步让学生思考:我们今天的桥梁基本上是什么形状?学生通过认真思考给出了答案:拱形!还给出了实例, 比如金城 桥是拱形的, 金匮桥是拱形的, 梁溪大桥是拱形的……

这样将历史教学与现实联系起来, 让学生认识到历史是有延续性的, 它与我们现在的生活有着千丝万缕的联系。通过对课本知识的延伸拓展, 学生感觉到历史在向他们走来, 历史不是遥不可及的存在, 在现实中我们能发现它的痕迹。

2.直接利用乡土教材“铺路”

在历史课堂上对中国通史的教学能让学生感受 到祖国历史的悠久、广博和深厚, 而对家乡历史的教学则令他们倍感亲切。乡土教材是一本系统地向学生介绍家乡历史的书籍。因为书本所述的一景一物, 大都能在今天的生活中找到它的踪迹。因此, 在教学中很好地结合乡土教材, 能使学生感受到历史与现实的联系, 能让学生一步步地走近历史。

例如:通过“泰伯奔吴”, 学生知道了家乡无 锡在历史上属于吴国属地, 而吴国的发源地是无锡梅里 (今梅村一带) ;今天的伯 渎港源远 流长, 早在泰伯 时便已开凿, 当时叫做“泰伯渎”。这些知识一方面让学生巩固了课本上有关春秋战国时期的历史知识, 另一方面, 有一部分学生去过梅村的泰伯庙, 通过他们对亲身经历的讲述, 更激发了大家的学习热情, 他们纷纷表示有机会也要去一趟。

关于无锡特产这部分内容, 学生一向是最热情澎湃的。通过学习, 他们知道了:原来大家经常品尝 的酱汁排骨, 是清朝光绪初年南长街莫兴盛菜馆创制的。原来三凤桥肉庄的酱排骨和陆稿荐肉庄的酱排骨都是无锡排骨的代表, 只是烧煮的方法不同而已, 只是有南派、北派的区别而已。课堂上学生们甚至会不由自主地交流起来, 有的说我奶奶家就住在南长街, 有的说三凤桥的好吃, 有的说我爱吃陆稿荐的……可谓热闹非凡。这既活跃了课堂又激发了学生的参与兴趣, 关键在于学生感觉历史真的离他们不再遥远。

二、设计活动, 带领学生直接走进历史角色

我们所使用的人教版初中历史教科书专门设置 了活动课。实践证明, 利用活动课, 除了能让学生 共同合作, 手脑并用, 积极参与之外, 还能让他们把课堂内容与实际生活有机地结合起来, 学生喜欢这样学习历史。

例如:在开展《家庭的照片》这节活动课时, 这样的感受尤甚。

首先, 学生们在准备的过程中, 纷纷表示 新奇和惊讶, 新奇在于他们看到了其他同学年幼时的照片, 惊讶在于他们突然间发现每个家庭都有自己发展的历史轨迹。甚至找到了许 多家庭的 发展轨迹, 并把这些 总结为:服装的变迁, 住房的变化, 照片自身的发展 (从黑白到彩色) 等等。

其次, 在充分准备后, 进行课堂展示时, 在教师的引导下学生把手中照片的内容和课堂所学结合在了一起, 有位学生展示了他的爷爷在“文革”中的一张照片, 并讲述了当年爷爷拍这张照片时的情况, 很好地与课本内容“文化大革命的十年”结合了 起来。听了同 学对这张 照片的介绍, 学生更深刻、更清晰地了解了“文革”这部分历史。

可以说, 通过这节活动课, 很好地让 学生体会 到在实际的生活中 一样有历 史的痕迹, 只要在生 活中多留意, 就会有许多新的发现。

三、借助网络, 引导学生走近身边的历史

科技的发展, 时代的进步, 把因特网 带到了千 家万户。网络教学这个名词在今天的师生听来, 早已不再陌生, 合理利用网络, 无论是教师还是学生都能获益匪浅。而在历史教学中, 给学生一点时间, 教给他们一些方法, 利用因特网, 能让他们以另一种方式走近身边的历史。

例如:在无锡新传媒的网页上, 有吴文化频道, 其中的内容丰富, 包括历史探源、人物春秋、乡土小志 等等。在平常的教学中, 我注意把这些信息传输给学生, 让他们在日常上网中花一点时间去了解这些内容。结果, 学生扩展了知识面, 以另一种方式了解了身边的历史, 还给课堂带来了新的活力。比如, 在无锡信息港的网页上有“无锡历史上的今天”这一内容。利用这一网络信息, 我在课堂教学中安排五分钟的课堂小老师, 来讲讲“无锡历史上的今天”。这一环节, 让全班每两名组成一组轮流完成。这一方法既为课堂增添了色彩, 又能提高学生的自学能力、口头表达能力、合作能力等, 可谓一举多得。

四、小组探究, 激发学生感知历史的兴趣情怀

有效开展兴趣小组活动能很大限度地激发学生 学习历史的兴趣, 拓宽他们的知识面, 培养他们的历史思维能力和正确的历史观。在开展兴趣小组活动的过程中, 我尝试着把学生带出校门, 让他们亲身去感知身边的历史。

例如:通过去参观薛福成故居, 学生真正 理解了书本上告诉他们的清代建筑是什么样的, 清代的家具和摆设是什么样的, 真正地感受到清代“钦使第”的氛围, 他们与历史的距离更近了。看到他们脸上兴奋的表情, 我知道, 他们已经真切地感受到身边的历史痕迹甚至开始融入其中了。

在一起参观惠山泥人研究所的过程中, 学生们除了看到他们熟悉的人物形象之外, 还被橱窗里摆着的艺术精品震撼了。之后, 我又带他们去参观艺术工作者的工作室, 让他们亲眼 目睹橱窗 里的精品 是怎样制 作出来的。看到认真、专 心、细致的工 作场面, 学生们无 限感慨, 那些在他们的想象中只要用手随随便便就能捏成的泥人, 原来要经过那么多道工序才能完成。他们在感慨的同时, 事实上也完成了一次心灵的洗礼。尔后, 兴趣小组结合课堂上所学的历史知识 (主要是乡土史知识) , 互相畅谈感受。

3.历史故事ppt素材 篇三

一、PPT的制作

我这里要谈的不是运用电脑制作PPT的技术技巧，因为就一般运用来说比较简单，我这里要谈的是PPT材料制作的准备。一堂历史课的PPT材料大致有这样一些种类：1.视频材料；2.声音素材；3.图片素材；4.课本知识；5.母板素材。

视频材料一般来说有两个来源，一个是新闻，二个是影视作品，但都不能下载来直接用，需要根据教学的需要进行剪切、合并和转码。这就要求老师做生活的有心人，闲暇之时网上看电影、电视剧、新闻，偶尔觉得哪段内容于教学有用，就把他下载下来备用。如果一定要等教学需要了再去网上查找，则既难找到合适的材料，时间也不允许。下载下来的视频材料一般都很长，不适宜直接运用于课堂，再就是现在的视频材料风花雪月偏多，大多少儿不宜，更不适宜让学生观看，这就要求我们对视频材料进行剪切。有时下载的视频材料有许多内容都是我们需要的，这就要我们从中截取若干段。为了保持时间先后顺序不乱，让学生感觉视频材料是一个连贯的整体，我们在剪切每一段时都应该根据先后标明序号，便于合并时排列顺序不乱。剪切、合并视频应遵循紧扣教材的原则（所谓的扣教材，包括这样的含义：①有利于营造适宜的课堂气氛；②有利于促进学生对教材的理解；③有利于提升学生的思想素质；④有利于启迪学生的智慧）、时长5至10分钟、播放位置要与教学设计者的目的相一致。为操作方便，要在电脑上安装有剪切、转码、合并功的播放器。比如我在讲八上14课《全国抗日战争的开始》就从陆川导演的《南京，南京》中截取了4段视频合并而成，在学习完教材第三目《南京大屠杀》后播放，同学们的对侵略者毫无人性的大屠杀的愤恨情绪一下子就调动起来，接着就讨论“日本右翼分子编订的历史教材否认南京大屠杀的史实，我们应该如何进行驳斥？”的问题，很快达成了问题的解决。

运用视频材料还有一个办法就是直接进行视频链接。这样很便捷，很省事，但有两个弊端，一是如果刚好上课时网络不好，那么就会打乱教学计划，甚至让执教者手忙脚乱；二是不良内容无法剔除。因此我还是主张事先准备好视频插入PPT中较好。

图片的来源和视频来源差不多，也要靠教师平时注意素材的积累。一般就用复制粘贴就可以达到目的，但有时图片要在视屏中寻找，这就要用到截图功能。为了截图方便，最好用有截图功能的浏览器。截屏有个好处，对无法复制的图片用截图也行。但网上的相关图片内容不一定完全符合教学的需要，我们需要对图片进行修改，最好是安装美图秀秀。

现在网上的PPT大多偏重于视频、图片和补充材料，对教材的相关知识用PPT展示的较少，我认为有秦伯嫁女之嫌。其实涉及的相关内容我们都可以用PPT展示。比如说问题讨论及答案都可以放到PPT上。这样可以省出大量的书写时间用作他用，甚至练习都可以随堂解决，大大减轻了学生的课余负担。可以说，教学手段的现代化，一个重要的目的就是把学生从繁重的课业负担中解放出来。

再就是模板的制作。

现在网上贴近具体课本的教材的模板少之又少，即便有，大多都是粗制滥造，甚至“图不对题”，这就需要我们自己制作母版。母版的制作就运用性技术而言，是非常简单的，最繁重的工作就在素材的准备。虽然素材图片我们大多可以从网上找到，但制作母版对图片的要求和插入模板中的图片要求有较大的区别，单用剪切的方法修改图片无法满足需求，比如对一幅图片我们只需要其中的主体画面，或者就是一个任务，其余都要去掉，这就要求我们运用抠图功能来满足要求（这个功能美图秀秀有。）母版制作材料一般包括：1.边框素材；2.填充素材；3.图片素材。图片素材可分为两种，一种是直接插入的相关历史图片。这很简单，只需插入，调整大小即可。比较费工夫的是其美化作用的图片，这就需要用到抠图功能。单抠出来保存是不行的，这样保存的图片虽然去掉了原来的背景，但纯白有成了它的新背景，给你插入带来麻烦——太占空间，不协调。因此我们抠图就要用两种方法来保存，一是把他直接存入你要用的模板填充材料的相应的位置备用，二是把他保存到美图秀秀的饰品栏目下备用。当然这样保存下来的图片不能直接插入你正在编辑的母版中，要首先选定一块填充素材，用美图秀秀的美化图片功能打开，点击你要插入的图片，拉倒你设计的位置，调整好大小在保存到相应盘里，然后把刚才保存的照片插入模板即可。

上面讲的可以说是母版制作的准备工作，准备工作做好了就可以开始制作母版了。我认为母版的制作要遵循紧扣课文主题，揭示课文主题，美观大方的原则。

二、PPT的运用

1.PPT制作好后，还应该根据PPT的内容制一个提纲，以便更自如地运用PPT，确保教学有条不紊地进行。

2.运用PPT进行教学时，切忌像放电影一样，一晃而过，结果是课堂气氛看起热闹，一堂课下来学生却一无所获。因此，PPT展示的内容该让学生在教材上标记的要标记，该让学生做笔记的一定要让学生做记录。这种做法常常被指责为应试教育，特别是上公开课的大忌，殊不知这恰恰是公开课的一大误区。因此，时下的大多数公开课都是表演和作秀而已，时效性极差。

3.根据教学内容，配以适当的板書，以作为补充，PPT教学手段毕竟不是万能的，应该辅以传统教学手段才能更加完美。板书不宜过多，一般把难写的字、知识要点写写就可以了。

4.PPT在复习课中的运用

说实在的，复习课是比较令老师头大的事情，不重复，学生又很难掌握，但由于新鲜感的丧失又很难唤起学生的激情。运用PPT进行复习就不同了，我们可以让学生视觉、听觉和大脑细胞链接起来，形成新鲜的刺激，激活学生的求知欲，从而达到巩固提高的目的。

运用PPT进行复习，还有一个优势就是可以在较短时间内，师生共同处理大批量的习题，又不增加学生的课业负担。

4.童话故事ppt素材 篇四

“警长救我，警长救我……”

呼喊声越来越近，正当猫头鹰警长寻找呼救声的方向时，一只蜜蜂一头撞在了警长胸前。紧随其后的一只大黄蜂来了个紧急拐弯，才没撞到警长身上。

“怎么了?”警长厉声问道。

“警长，大黄蜂一家倾巢出动，杀了我的亲人，吃了我们的宝宝，现在又要杀我……”蜜蜂声泪俱下。

“呵呵，小蜜蜂啊小蜜蜂，你这是怎么了?咱不是在捉迷藏吗?”大黄蜂满脸奸笑。

猫头鹰当然不相信大黄蜂的谎话，“大黄蜂，你老实交代你的罪行!”警长厉声呵斥。

“哎哟!警长啊，你可不能信口开河呀，法律可是要讲依据的。”大黄蜂眨巴着奸诈的眼睛尖声尖气地叫着。

“我们去犯罪现场看看。”警长说。

“警长，犯罪现场早被大黄蜂们给破坏了，他们还要杀我灭口呢。”小蜜蜂抽泣着说。

“那你有证人吗?”警长提醒小蜜蜂。

“丁丁可以作证，蚂蚁丁丁!”小蜜蜂激动地说。

“好，那我们一起去找丁丁。”警长说。

“哎呀呀，我好累呀，你们自己去吧，我可不奉陪了。”大黄蜂拍着翅膀就要飞走。

“你必须留下!”警长急忙阻拦。

“你们无权管我，我不是罪犯，我是有人身自由的。”大黄蜂阴阳怪气地说。

“大黄蜂，你可以走，但如果蚂蚁丁丁有什么三长两短，就证明你是罪犯，我和你没完。”警长警告大黄蜂。

大黄蜂不以为然地拍着翅膀飞走了。

5.哲理故事 ppt素材 篇五

读书人将鱼放入锅中，在锅子底下用小火缓缓加热，只见那些鳝鱼仍自由自在地在锅里游着，水温逐渐变高，鳝鱼在锅中丝毫未觉水温的变化，慢慢地被煮熟了。

据说，用这种方式煮熟的鳝鱼，因为不会经历宰杀的过程，没有挣扎，所以它的肉质也不会紧绷，口感特别好。

随着那一锅汤慢慢煮沸，读书人将锅盖掀起，却发现了一个奇特的现象，锅中有一条鳝鱼的身体向上弓起，只留头部跟尾巴在煮沸的汤中，而整个腹部都向上弯着，露出在沸汤之外，直到它死了，身体依然保持这种形状，而不倒下。

读书人看到这种情形，感到十分好奇，便将这条形状奇特的鳝鱼捞出，取了一把刀，交鳝鱼弯起的腹部剖开来，想要看个清楚。

令他大吃一惊的是，在剖开的鳝鱼腹中，竟藏着满满的鱼卵!原来这条母鳝鱼为了保护肚子里的众多鱼卵，情愿将自己的头尾浸入沸汤之中，直至死亡，而将腹部弯起，避开滚热的汤水。

6.小学成语故事ppt素材 篇六

公元前518年夏、郑、晋、宋、卫、曹、邾、腾等诸侯国的大夫在黄文聚会。这些大夫们在商量如何安定周朝王室。会议期间，大夫们又互相拜访，请教。

一天，郑国的子大叔去会见晋国的赵简子。赵简子就向子大叔请教什么叫“礼”的问题。子大叔就介绍了先大夫子产的学说。子产早就说过：“礼，是上天的规范，天地的准则，百姓行动的依据。”子大叔说：“我认为礼，是上下的纲纪、天地的准则，是老百姓生存的依据。”赵简子极为赞赏他的见解。

许多诸侯国的大夫都来请教子大叔了。子大叔对大夫们又说：“先五都推崇‘礼’，所以我们要终生记住，一辈子奉行。”

7.历史故事ppt素材 篇七

一、中学历史教学生活化

《普通高中历史新课程标准(实验)》在理念部分明确提出:“在课程内容上,应密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活。”在新课程理念的倡导下,历史教学生活化这一教学理念和教学模式得到了越来越多教育工作者的关注和研究,据笔者统计,当前有8名历史方向的教育硕士将历史教学生活化作为自己的硕士毕业论文,在历史教学核心期刊中也可以找到此类文章,广州市甚至还设立了“高中历史教学生活化的行动研究”课题,历史教学生活化的研究成果与一些热门领域自然无法相比,但从目前的状况来看,教学生活化作为一种新型的教学模式还是得到了部分教育者的关注,呈现着顽强的生命力。

历史教学生活化是指在高中历史教学中,注重历史与现实的相连贯通,增加贴近学生生活和社会生活的内容;使学生感悟到历史就在身边,生活中时时处处都有历史的影子,激发其对历史课程的兴趣;进而培养学生从历史的角度看待分析现实问题的能力,提高个人的历史素养。当前对于历史教学生活化的研究主要集中在实施策略领域,如教学目标生活化、教学内容生活化、教学形式生活化、教学语言生活化、教学评价生活化……等等。历史教学生活化的实现固然与实施策略密切相关,但策略实施前的现实生活素材的搜集与整理也是极为重要的环节与条件。

二、现实生活素材的分类

现实生活素材是指现实生活中存在的有助于历史课堂学习的人、物或景观,在历史学科教学中可以以学生体验程度的不同将现实生活素材分为周边生活和时事新闻。

(一)周边生活

周边生活包括我们居住的环境、生活的家庭、个人经历等等,学生从周边生活中往往可以获得直接的体验。不同的人生活经历虽然不是完全相同的,但还会有相同的部分,比如:初高中学生都生活在新中国改革开放的巨大成就中、都感受着科技带给生活的巨大变化、都体会到教育对个人生活的影响、都要为升学而不断努力、都有自己喜欢的英雄等等,这些共同的生活经验在引入课堂教学的过程中,是非常容易引起学生共鸣、增加学生对知识的理解。除此之外,不同的学生由于家庭状况、生活环境的不同导致了个人经历的不同,有些学生经常跟随家长旅游,接触历史资源的机会较多,通过与学生的交谈、了解、充分发挥这种隐形资源是非常有必要的。其次著名历史著作、历史题材的影视作品,按照科学有效的原则,都是可以利用的。再者乡土资源、历史事件的见证人、历史博物馆、纪念馆等现实生活素材,在历史教学中通过适当的使用,也往往能发挥重大的作用。

(二)时事新闻

学生往往只能通过媒介看到听到重大时事新闻,体验度不如在周边生活中获得的直接经验强,但由于时事新闻传播广、影响力大、实效性强,在历史教学中使用往往也能产生巨大的效果。以刚刚过去的2015年为例,就有一系列可以引进课堂的素材,比如:习主席访英访美接受的待遇和取得的成绩、引起国人无限自豪感的9.3抗战大阅兵、浙江乌镇的全球互联网大会、乌克兰与俄罗斯冲突、难民事件等等,这些资源在中外历史的教学中都是可以找到联系点的,比如:习主席的国事访问可以与新中国的外交一课进行适当衔接,也可以在讲授中国近代史侵略与抗争这一主题中使用;抗战大阅兵可以自然而然的与抗日战争一课建立联系;全球互联网大会可以与中国史人民生活的改变以及世界史战后资本主义经济的新变化建立合理联系;难民事件可以联系欧盟成立的优势与问题等等,通过在教学中穿插丰富多彩的时事新闻,既能提高学生关注时事的热情,也可以促进遥远知识的学习。

学生周边生活和时事新闻是我们进行历史教学生活化目标时重要的素材,在使用这些素材时还要注意以下原则:

第一是目的性原则,即现实素材的使用是为教学目标服务。历史课堂要求有趣性、生成性,教学方法多样性,教学资源的丰富性,但宗旨都是为了更加有效的促进课堂教学目标的达成。所以,现实生活素材的选用一定要仅仅围绕着课堂目标,朝着课堂目标实现的方向前进,喧宾夺主、偏离目标、死搬硬套的做法都是不可取的。

第二是科学性原则。现实生活素材选取过程中科学性原则主要表现在两个方面,一是素材选择的真实有效,这包括时间正确,内容来源可考;二是在使用过程中要坚持正确的价值判断,要使现实生活素材的使用更好的塑造学生科学的人生观、价值观、世界观,更好的发挥培养社会主义国家合格公民的作用。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.《普通高中历史课程标准(实验)》,北京:人民教育出版社,2003第2页

[2]贺满芳.《试论高中历史生活化教学策略》,《中学历史教学》,2012年第8期

8.巧用历史人物素材 篇八

在这个有着惨白月色的夜晚，他独坐短松冈，一壶清酒伴着泪千行，他的面容在月光下憔悴而又落寞。他一定是赶了好久的路后才回到这里的，来不及洗去脸上的浮尘，来不及整理泛白的鬓角，因为他只想快快回到这里，再好好地看看那个让他魂牵梦绕的女子。可如今，只有那松树掩映下的坟冢默默地回应着他的呼唤。他的手轻轻地抚过坟头，将清酒缓缓地撒在坟前，深深凝望后毅然转身。这是怎样的悲痛呀，曾经伉俪情深，如今只剩下他形单影只。但他没有沉沦，他用他那坚实的肩膀撑起这份悲痛，撑起对亡妻深深的思念，撑起他这个残破的家，化作一首千百年来被人传诵的词：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜……”

这便是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担起对亡妻的思念，勇敢地面对自己的风雨人生。

本段再现了苏轼的人生的某个片段。在对材料的处理上，全文仅选取苏轼这一则素材进行深度解读，不仅彰显了深厚的文化底蕴，而且还运用合理的想象，融入了独特的感情，让“明月夜、短松冈”之情景再现，给读者以身临其境之感，从而以深远的意境之美征服阅卷老师。

“颠覆解读”就是以全新的视觉重新认识一位人物，彻底打破传统意义上人们对某一文化人物的认识。在操作的过程中，同学们可以对人物进行评价，亦可从“我”的角度上直抒胸臆。如2016年上海卷优秀作文《公正的评价》片段：

我随母亲、兄弟借居在贾府，如果我不处处留意，事事小心，怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢？你们有人找出我曾写过的“好风凭借力，送我上青云”，说我一心想着名利富贵，这又是对我极大的不公平的评价。你们是否忘了我是为了选秀女才上京的？作为一个从小便被教育成“三从四德”的大家闺秀，当我面临着改变命运的一次机会，难道我不能对自己的未来有些许的憧憬、期盼？而且我还在螃蟹诗中抒发了对这黑暗世道的痛恶，使姐妹们大呼痛快，这也是我的诗文，为什么你们却忽略了呢？

木石前盟的确感人，可金玉良缘并不是我一手策划出来的，我不也是在追寻着自己的爱情吗？当宝玉挨打时，我不也是流露真情了吗？林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情，而你们对我为何视而不见了呢？调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉的一声声“林妹妹”时，我的心中有多痛苦吗？我得不到自己追求的爱情，却还要承担着破坏别人感情的骂名，这谁又曾为我说过一句公道话呢？

在世人眼中，薛宝钗可谓圆滑世故之极，可本文却为宝钗鸣冤，指出世人认为“我”圆滑世故完全是不公平的评价。同时采用第一人称让薛宝钗与世人直接对话以诉衷肠，形象地表达了公平评价的重要性。

“反弹琵琶”就是要求同学们善于对某一文化人物做逆向思维，以求写出新意。如优秀习作《我眼中的李白》片段：

我并不认为李白被唐玄宗赐金放还后是痛苦的，相反其很幸福。一个个性张扬的诗人，一个不谙官场“潜规则”的人，一个整天只琢磨写诗的人，在长安仅仅几年，不仅得罪了高力士，而且几乎得罪了满朝百官。在这样的环境下，李白还能待下去吗？试想，如果继续待下去，面对他的不是被迫害又是什么呢？可喜的是聪明的唐玄宗给出一个两全其美的办法——赐金放还，此举既平息了满朝百官的怒气，又保护了李白，给李白以自由，让他回到“大自然”的怀抱中尽情地写吧！一个保护自己生命的高明之举，聪明的李白又怎能看不出来呢？又如何不沉浸在甜蜜的幸福中呢？

当大多数同学对李白的不得志大加同情时，本文却独辟蹊径，反弹琵琶，不仅彰显了其深厚的文化积淀，而且让老素材焕发出了新生机。

运用历史典故素材一般采取的就是故事新编，所谓故事新编就是同学们选取历史典故素材，通过故事新编的形式让其“穿越”到现代，以古人之思之行之眼光打量当下，巧妙地反映现实。

如2016年全国新课标卷III优秀作文《新“大禹治水”传奇》片段：

今有大禹者，非古之大禹也，不过同名，倒也为一小官。来到这个城乡接合部前，带头人对他兀自一笑：“让地方时政来栽培你，我不亲自上阵培育你了。”大禹一听便暗道：此乃“险恶”之地也。果不出人之所料，此处是非遍地，令人头疼。

一治小贩

大禹任官之地，城管常以暴制暴，其凶悍程度远近闻名，然各色摊贩经营时的无序混乱甚至不法行为仍屡禁不止，城市治安堪忧。大禹为此花了数月亲自走访基层民众，采集民声民意。数月后，该地城管大队改组，原先剽悍的队员仍保留任职，另外还不断注入新鲜血液——挑选加入了一大批和蔼可亲的女城管队员。刚柔并济的城管阵容与执法形式果然奏效，原先反城管的摊主小贩如今不再怨声载道，开始安分守己地依法做生意。

二治涂鸦

大禹街头走访，常遇人抱怨：西街墙头，黄口小儿整日抹画乱涂；东街有妇人，百劝不遂，直叹意欲何为？耳听为虚，眼见为实，大禹耳边突然响起大婶的话：“您一定别让这些小青年们再画了啊！得把他们防得死死的……”他若有所思，心中只四字：物极必反，片刻计上心来。

两月后，该地墙壁都被粉刷一新，“首届街头巷尾涂鸦大赛”鸣锣开赛。毛头小伙们摩拳擦掌，在洁白的墙壁上尽情挥毫，之后再无人乱写乱画。大禹看着报道上诸如“群众参与度空前之高……活动取得极大成功……居民反映市容市貌焕然一新……各地掀起唯美涂鸦之风……”一类的标题，不禁自豪万千。

三治刺头

大禹两次大手笔后，当地人对他刮目相看，越来越多的问题传进他的耳里，等待他解决。他准备要治“刺头”了。据反映，常有适龄少年不去上学，在街上流窜，游手好闲。大禹又开始调查、收集资料，结果让他大吃一惊：这些被当地人视为瘟疫、防躲不及的小孩儿不是不想去上学，而是没钱上学！大禹忧心忡忡，来回踱步不知怎的好。忽然想起前不久经手的小羽创业案，在大量假冒伪劣商品充斥市场时，她没有申请专利维权，而是毅然决然将新式花茶的工艺流程公之于众，并牵头拟定了地方标准，由当地政府发布推行。大禹灵光一现，遵循大众创业，万众创新的国策，很快批了红头文件：大力推进农民工子弟全免费学校的创办。大禹三举，全民沸腾。

一日，大禹读书时突然见到当年大禹治水的心得——“堵，不如疏。”大禹愕然，原来自己一直也都在治水。

堵，不如疏。

本文借“大禹治水”之典故，写“大禹治理城市”之现实，如此巧妙的构思，既让文章彰显了深厚的文化底蕴，同时也暗扣文章的主旨：治理城市也和治水一样，宜疏不宜堵。

9.中国神话故事ppt素材 篇九

上古时候，我国北方高高的成都载天山上，住着一个巨人族叫夸父族。这个部族的头人夸父，身高无比，力大无穷，有不平凡的的意志。

那时候，世界上很荒凉，毒蛇猛兽横行。夸父为丁本部族的人们能活下去，每天跟洪水猛兽搏斗。夸父率领本族的男女，在斗争中取得了一次又一次胜利。夸父把捉到的凶恶的黄蛇绑在自己的两只耳朵上，抓在手里，高兴得哈哈大笑。

有一年，天大旱。火一样的太阳晒焦了地上的庄稼，晒干了河里的流水，使人热得难受，实在无法生活。夸父就立下雄心壮志，发誓要赶上太阳，把太阳捉住，让它听从人们的使唤。

一天，太阳刚刚从海上升起，夸父就从东海边上迈开大步去追赶它。夸父身高力大，一迈步，震得大地直摇晃。他一脚踏下去，就在浙江临海县的复釜山上，留下一个长长的巨人脚印。太阳在空中飞快地转，夸父在地上疾风一样地追。中午，夸父追赶太阳来到湖南沅陵县一带，他跑得又饿又累，就停下来用三块石头支起锅来做饭。他吃完饭，见太阳已经偏西了，就赶紧迈开大步又追了上去。后来，这三块支锅石就成了辰州东面的三座大山。

太阳快落山了，夸父离太阳越来越近。到了甘肃东部的泾川县，他停下来歇一会儿，把鞋里的土块、石子往外一倒，就成了一座小山。现在人们叫它“振履堆”。夸父跨过一座座高山，穿过一条条大河，在禺谷眼看快要追上太阳了，这时，别提他心里多高兴了。当他伸手就要捉住太阳的功夫，突然，感到头昏眼花，竟渴得晕过去了。他醒来时，太阳早已不见了。他站起来走到东南方的黄河边，伏下身子，猛喝黄河里的水，黄河水被他喝干了，又喝渭河里的水。谁知道，渭河里的水也被他喝干了，还是不解渴。这时，他又打算去山西雁门山一带，去喝大泽里的水，可是，夸父实在太累太渴了，当他走到华山以东、灵宝以西不远的地方，身体再也支持不住，就倒下去死了。夸父死后，他的身体变成了一座大山。这就是现在灵宝县西三十五里灵湖峪和池峪中问的夸父山。夸父死时扔下的手杖，也变成了一片五彩云霞一样的桃林。桃林的地势险要，以后人们就把这里叫做“桃林塞”。

10.寓言故事英语ppt素材 篇十

A very stingy(吝啬的) man who had no pleasure but that of making money sold his all, namely, his place and fields, and forged all the money he received into a mass of gold, and buried it in the ground. Every day he visited the spot, which was one of his daily greatest pleasures.

Then a man who occasionally came to the neighborhood saw this miser digging up the earth with joy. When this neighbor went there and dug the earth, he found a buried treasure, to his great astonishment. He resolved to run off with(偷走) it outright. When the miser came to the spot the following day, he found his treasure missing, to his great amazement. It furious agony(苦恼) and desperation, he cursed God and man tearing his hair like a mad man.

When a pedestrian(行人) asked his of his bitter sorrow, the miser told his story in great detail, but the passenger comforted and consoled him, saying, “You need not cry over your loss of treasure. I think your loss is not so great as you think. Bury in that place a stone of the same size in place of your mass of gold, and regard it as your lost one. You will hardly tell the difference the two, because, as far as you are concerned, gold is all one with a stone in point of utility.” Happiness does not consist in owning money, but in reasonable using of it.

11.历史故事ppt素材 篇十一

【关键词】高中历史  素材资源  策略

【中图分类号】G633.51         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）03-0090-01

历史是人类在特定情境中的活动与创造，因此，教学中尤其需要对事件的背景，条件，因果，性质，特点，作用，意义，影响等加以具体解释，促进学生的历史理解。[1]高中历史教科书中由于课本篇幅有限，许多历史中史实记载相对简练，甚至匮乏，这一定程度上阻碍了学生更好的了解历史知识。历史素材是历史知识的来源，教师在教学过程中要恰当的使用历史素材，通过历史素材资源使用，让学生能够虚拟的想象史实的情景。

一、历史素材性资源在高中历史教学中的作用

提升课堂教学趣味性。历史学科具有其独特的学科优势，其历史资源丰富，是数千年社会发展积累的财富，历史素材经过一代代的积累，其范围涵盖广，内容丰富，在课堂教学过程中，教师可以穿插有趣的史实小故事，历史学科内容比较多，如果是常规的讲解知识点，将会使学生乏味，反之，教师通过引用与教学内容相关联的历史小故事，通过讲故事的方法，营造轻松愉快的课堂氛围。

再现史实，提升课堂教学效率。高中历史课堂教学中，教师可以采取现代化的多媒体教学，再现这些历史场景，提高学生的学习兴趣。[2]这些历史素材再现出的历史场景可以激发学生的情感，让学生投入历史的情境中，身临其境，和历史近距离接触，对历史的过程铭记于心。比如在讲述北宋历史时，教师可以通过动画播放清明上河图，再现北宋集市景观让学生能够切身感受到北宋的集市，让学生深入其中去体会北宋的社会发展，这样在后续的讲述北宋相关历史内容时，学生就能根据所看到的场景更深刻的理解，从而更快捷的掌握知识。

提升学生历史思维探究能力。历史课堂教学教学是为了让学生思维能力发展，更加灵活。教师利用历史素材资源可以加深学生对史实的认知，拓宽知识面，让学生自我探讨，归纳总结，比如：在讲授大运河有关治知识时，通过讲述《资治通鉴》中记录的隋炀帝南下巡游场景，学生通过对这个场景的认知中，思维发散，了解大运河对社会的影响，和大运河给社会带来的意义。

二、高中历史教学中开发与利用历史素材性资源的策略

（一）深刻分析具有代表性的素材，获取有价值信息

在高中历史素材性资源的开发中，对有价值信息获取是至关重要的一步，通过对典型的素材深入分析，由浅入深，提取素材信心中所包含的有价值信息，在历史素材资源的开发与利用中，通过历史素材构建历史镜像，把固化的内容灵活展现出来，剖析有价值信息，教师在这个过程中要注重检查，掌握学生对素材的了解程度。通过这些过程充分利用教学素材，并达成教学目标。

（二）重组课内外素材，加深对历史的理解

受限于教科书的幅面，教材编著者在编著教材时，不得不对教材中的历史情节简化，将某些非正统的历史观念摒弃。教师在课堂教学过程中就需要根据教学要求对这些内容适当添加，把历史情节细化，让历史情节更生动形象的再现，让学生能有寓身其中的感受。例如，在教学唐代的文化交流方面，教材中对于这部分叙述过于简练，仅仅只概括唐代文化交流方面取得的成绩，而对具体内容并未详细介绍，教师在课堂教学过程中，可以适当增补部分内容，如昭君出塞，张骞通西域等故事的具体情节，让学生能够更好的体会这段历史，加深理解，从而更好的掌握。

（三）选择特定类素材，提升教学价值

在历史素材性资源内容广泛，在素材选取过程中，应根据教学内容需要选择合理的教学素材资源，达到事半功倍的效

果，可偏向于选择警示类，文学历史类，故事类，音频视频类，历史素材性资源，警示类类素材，可以很好的与学生个人主观情感共鸣，激发学生斗志，让历史课内容更具内涵，同时也可以让同学们更用正确的态度看待历史。故事类历史素材通常都具有趣味性，可以通过这类素材应用调动学生的课堂学习积极性，

增添高中历史课堂趣味，提高高中历史课堂教学效率。音频视频类资源则能够再现历史场景，这方面的历史素材对近现代史教育有更好的帮助。同时，也可以通过播放中外古典名曲，提高学生审美能力，感受文化的魅力。

三、结语

历史素材性课程资源是历史教学中最宝贵的资源，它不仅能满足课历史课堂教学的要求，同时也可以促进学生素质全面发展。教师在高中历史教学中要学会善于利用这一宝贵的财富，同时对如何更好的开发高中历史素材性资源不断探究，探寻出更加合理的高中历史素材性课程资源的开发与利用策略，通过对这一门课程的探寻，带动各学科课程资源的开发利用。

【参考文献】

[1]郑流爱.高中历史素材性课程资源开发与利用策略[C].课程.教材.教法，2013.9.

12.三年级童话故事ppt素材 篇十二

“冰是一种什么东西呢?”小蝴蝶鱼心想，“冰肯定是一种会魔法的东西，一定是它不想让路过的人在他上面走，才施个魔法让人摔倒的。”

小蝴蝶鱼想去见识一下这种很厉害的东西，他想带一些冰回来，一旦有大鱼想袭击他的时候，他就把大鱼引到冰上去，让大鱼摔倒。

于是，小蝴蝶鱼选择一个风和日丽的日子，向着南极游去。

在寒带海域，生活着一种鳕鱼。有一天，一条小鳕鱼听一艘观光船上的游客说，在温暖的南方，海边生长着一种椰子树，树上的椰子成熟以后，就会咕咚一声掉进水里。捡到椰子后，钻个洞，喝点椰子里面的水，清凉甘甜，爽口无比。

“椰子是一种什么样的东西呢?”小鳕鱼心想，“人说很好喝的东西，肯定是比海水好喝的，可是我还没有喝过呢。”

小鳕鱼想去看看椰子，想喝口椰子里面的水。

13.古希腊神话故事ppt素材 篇十三

育一天，底比斯城的妇女都出来祭拜女神雷托和她的双生子阿波罗和阿尔特米斯。尼尔贝也带着她的侍女出来了。她穿得光彩照人，鲜艳明丽。尼尔贝站在祭拜的妇女们中间，环顾四周，露出得意而骄傲的目光大声说：“你们给雷托献上祭品，为什么不向我顶礼膜拜?我的父亲是唯一可与神祗们一起用餐的凡人。我的母亲也像天上闪闪发光的星座一样。宙斯是我的祖父，他又是众神之祖。卡德摩斯的城池，色括所有的城墙都属于我和我的丈夫，它们是由于我们弹奏古琴才黏合而成的。我的宫殿里珍藏着无数的珍宝，我身材漂亮，如同一位女神。我有七个如花似玉的女儿，七个体魄强壮的儿子，不久我将有七个女婿，七个媳妇。请问，哪个神仙能够跟我相比?命运女神如果要毁灭我的一切，那她还得忙碌一阵，否则不是那么方便的!所以你们应该撤掉祭品!散开回家去!再不要让我看见你们做这类蠢事!”

妇女们听完她的话，都惊恐地撤掉祭品，悄悄地回家去了，不过心里都在默默地祈祷女神不要生气。

而女神雷托和她的子女已经用一双神眼，把远方底比斯发生的一切都看得清清楚楚。他们决心让尼尔贝受到惩罚。阿波罗兄妹二人来到了卡德摩斯的城墙和城堡。城门外是一片宽阔的演武场，尼尔贝的七个儿子正在那里嬉戏。大儿子正骑着快马绕圈奔驰，突然，他双手一抬，缰绳“啪”的一声滑落，原来一支飞箭射中他的心脏，他顿时从马上跌落下去。他的兄弟在一旁听到空中飞箭的声音，立刻伏鞍逃跑，可是仍被一支飞箭射中，当场毙命。另外几位兄弟也都被箭射中，倒地而亡。第七个儿子还是个小男孩，他看到这一切，吓得急忙跪在地上，伸开双手，哀求着：“神哟，请饶恕我吧!”哀求声尽管打动了射手，可是利箭已经射了出去，男孩噗的一声倒在地上死了，只是痛苦最轻。

不幸的消息很快传遍了全城。孩子的父亲底比斯国王听到噩耗，悲伤之至，拔剑自刎而死。尼尔贝也久久不能理解她的不幸，她不相信天上的神祗竟有如此大的威力。等她明白过来以后，便跄到野地里，抱住儿子的尸体亲吻他们。

这时，她的七个女儿穿着丧服来到她的身旁。尼尔贝看到女儿，苍白的脸上突然闪出一种怨恨的光芒，她忘乎所以地看着天空，嘲笑着说：“哼，我即使遭到了不幸，也胜过你的幸福!我还有七个女儿。”

14.凄美爱情故事ppt素材 篇十四

4年前的5月18日，深夜11时许，位于成都市西南的蓉城大厦7楼的一间办公室里，鸿达商务公司年轻的分部女主管关玫正在为一个企划案埋头苦干，突然听到隔壁的房间传来一阵翻东西的声音。

出于责任，关玫推开了那扇门，还没等她反应过来，从屋里突然冲出来一高一矮两个男人。高个男人很准确地捂住了她的嘴，并将一把明晃晃的尖刀贴在她脸上：“叫就划烂你的脸!”

关玫知道是遇到小偷了，她脱口而出：“这是行政人员办公室，没有钱的。”她希望自己的话能让小偷明白走错了地方。谁知，这句话却反而让不愿意白跑一趟的小偷起了另外的邪念。两个小偷相互看了一眼，一前一后淫笑着贴向关玫……

蓉城大厦值夜班的保安陈广生正在楼下巡逻。突然，一个相架从天而降，啪地掉在了他面前。“出事了!”陈广生抬头看看大厦办公楼，第一反应就是有人出事了。大厦里加班的公司并不多，陈广生很快跑到7楼，冲进鸿达商务公司办公室内。

此时，屋里的情形十分危急，关玫的衣服已经被两名歹徒剥光。见此情形，陈广生马上举起对讲机：“110，蓉城大厦有人抢劫!”一边喊一边冲向歹徒。

两名歹徒被陈广生的喊声震慑住了，高个男人最先冲出房间，矮个男人被陈广生死死抓住后，穷凶极恶地一刀扎在了陈广生的手臂上，随后也逃出了房间。

“报警!”确认两人逃离后，陈广生顾不得鲜血湿透了衣袖，扑过去抓起了办公桌上的电话——刚才他是急中生智，其实保安的对讲机是不能直接报警的。

“求你别……”关玫突然回过神来，冲到陈广生跟前挂断了电话，“求你不要报警，我没被他们怎么样，我不想把事情闹大。”

作为保安，陈广生知道出事不报警一旦被公司知道，他肯定会被炒鱿鱼。但作为一个普通的保安人员，陈广生实在没有想到，这个平日几乎不正眼看他的女孩儿此刻就离自己如此近，而且是一丝不挂地哀求着自己。陈广生的心软了。

为了掩饰自己受伤的手，更是为了掩饰办公室发生的事情，第二天陈广生请了一周的假。他万万没想到，就在请假的第二天，关玫居然敲响了他陋室的大门。

在大厦的公司里上班的女孩儿，从不主动答理保安。关玫的到来让陈广生非常诧异。关玫放下手里的水果，从提包里拿出一沓钱：“这3000元钱你先拿着治伤，不够再说。”

陈广生没有想到这个女孩儿如此仗义。“这钱我不要。”陈广生很坚决地推开了关玫的手。

“那……那你要什么?”

“我啥子都不要，只希望你能偶尔来看看我，我在成都一个熟人都没有。”最后这一句话说完，陈广生低下了头。

以身报恩，幸运男人娶了女白领

陈广生没有想到，他的这一句话，竟然在关玫心中掀起了巨浪。

关玫也是四川人，来自泸州。她10岁那年，父母双双死于一场车祸。年迈的爷爷奶奶将她接到身边，关玫刚刚考上大学，爷爷就去世了。她在地方政府和学校的资助下念完了大学。从小就体会到世态炎凉的关玫，心中只有一个梦想：毕业后要在大城市买车买房，让奶奶过上优越的晚年生活。

关玫毕业后选择了鸿达商务公司，看中的是公司的激励机制和较高的工资收入。从进公司第一天起，为了实现心中的梦想，关玫一刻不停地努力，仅仅两年就升任分部主管，负责公司在川南片区的业务，工资也涨到了6000元。

然而不久，奶奶也永远离开了关玫。从此在这个世界上，关玫再也没有了亲人。此时，陈广生的那句“没有熟人”的哀求，深深触动了关玫心中最柔软的地方。

关玫不是偶尔去看陈广生，而是经常。一有空她就会到陈广生的住处，陪他聊天。两个独在异乡的人成了朋友。每次关玫要来，体贴的陈广生都会早早去买菜，然后做几道可口的家乡菜犒劳关玫。

假如不是随后发生的一件事，关玫和陈广生也许永远只是朋友。这年7月，已经升任西南地区业务主管的关玫，骤然遇到了生命中的第二次“清白危机”。那段时间，关玫所在公司的董事会主席朱建从广州来到成都检查工作。按说这属于十分正常的工作，但随着朱建在成都住下，一些奇怪的传闻也在公司出现了：“××昨晚被召去宾馆了。”“×××是下一个人选。”

关玫并不完全相信传言，但在商场打拼几年，一些所谓的“潜规则”她还是知道的。她的担心并非多余。7月末的一个周日，她突然接到公司总经理的电话，让她晚上到宾馆陪同朱主席参加一个商务活动。

关玫无法拒绝这样的安排，但她想到了陈广生。在参加活动前，她在老板的房间旁边给陈广生开了一间房。她告诉陈广生，如果宴会结束后自己被要求进入老板房间，那么她会每10分钟给陈广生打一个电话，电话不用接，但只要10分钟没接到她的电话，陈广生就要冲进老板的房间。

事实证明，很多传闻并非空穴来风。晚上10点左右，仅仅微醉的朱建非让关玫扶他回房休息不可。也许是有顺利的占有经验，一进房间朱建就扑向关玫……

陈广生再次英雄救美，大约11时10分，就在他已经收到关玫5个平安铃声后，过去了又一个10分钟，陈广生再也坐不住了，马上起身。

陈广生踹开房门的一瞬间，朱建惊呆了，他甚至顾不上立即把手从关玫身上拿开。陈广生被眼前的情景激怒了，他一把抓住朱建稀疏的头发，重重的一拳打在了朱建脸上。

“你们居然敢捉我的黄脚鸡，我要让公司开除你。”一向自负的朱建拿起电话。

也许是与陈广生有约在先，关玫始终很冷静。看到朱建如此大胆，她冷静地撒了一个谎：“我已经拍下了刚才的事儿，如果我受到不公正对待，你应该知道后果。顺便给你介绍一下，这是我男朋友。”陈广生呆住了。他做梦都没有想到关玫会说自己是她的男朋友。顺利离开酒店后，陈广生依旧处在某种兴奋中：“我们去吃消夜，庆祝你再一次化险为夷。”

关玫默默地跟着他。走到一个无人的小巷时，关玫突然收住了脚步：“广生，我知道你对我很好，虽然我们之间有很大的差距，但你能娶我吗?”

关玫的话是认真的。的确如此，一个男人先后救了自己两次，女人怎能不动心?再说，除了身份上的悬殊，陈广生有着英俊的外貌，强壮的身体，以及一般男人少有的细致体贴，作为一个独在他乡的孤儿，关玫需要这样的关怀和呵护。

为了避免得罪董事会主席可能会发生的问题，更是为了替两人的前途打算，9月，关玫主动向公司提出下派到老家泸州担任主管。她的理由很充分：未婚夫在老家。

公司最终批复了关玫的主动降职。国庆节过后，陈广生陪着关玫回到泸州。陈广生没有想到关玫会为自己做出如此巨大的牺牲，他充满感激地对关玫说：“我会爱你一辈子。”

现实等级，差距击跨男子汉

这年春节，陈广生和关玫正式结为夫妻。关玫通过同学安排陈广生在一家商场继续做保安，又拿出多年的积蓄加上婆家的支持，在市区买了一套商品房。为了照顾丈夫的情绪，关玫主动把房产证办成了陈广生的名字：“我们也有自己的家了。”

婚后的生活起初的确很惬意。陈广生对待家庭异常细致，他愿意让妻子过舒服的日子。但陈广生心中始终存在危机感。“老婆，咱们要一个孩子吧。”在陈广生看来，有了孩子，女人才会安安心心过日子。他没想到，他的提议会遭到反对。

关玫并非不想要孩子，可刚到一个新环境，需要做的事情太多，再说，她不希望这么年轻就让孩子束缚自己。

“还年轻?在我们老家，你这个年龄的女人孩子都上学了。”陈广生有点儿激动。

“可我不是你们老家的女人，我有自己的事业和工作。”每次争吵陈广生都会因为这样的抢白而闭嘴，这个时候他就会清楚看到自己跟妻子的差距。

关玫非常诚恳：“我没有别的意思，我只是想多挣点儿钱，好让我们的生活好过些。”她没有意识到，她的真诚恰似一把利剑，刺伤了一个男人的自尊。陈广生非常愤怒：“我知道我无能，我知道这个家需要你支撑!”

这样的生活多少让这对本该和睦的夫妻都感到了某种沉重。关玫越来越沉默。

“你是不是想跟我离婚?”陈广生忍不住质疑，而关玫并不多加解释，只是说：“你不要胡思乱想好吗?”

陈广生不觉得自己是胡思乱想。自从他不再陪妻子外出，关玫每一次出门都比以前更爱打扮了。尤其让他不能忍受的是，关玫经常需要外出应酬，很晚回家已经成了常事。

一天，总公司派人下来检查工作，作为负责人，关玫当然得负起陪同的责任。晚饭后，客人想去唱歌，关玫不可能推辞，于是打电话向陈广生“请假”了。

那天晚上，关玫回到家已经很晚，疲惫地洗完澡准备入睡。阴沉着脸的陈广生突然发难：“你到底去哪里了?”

“我不是告诉你了吗?”昏昏欲睡的关玫觉得丈夫有点儿烦。

“你在电话里告诉我在橄榄树歌城，可你们根本没去那里!”

丈夫的话让关玫感到惊愕。一开始他们的确去了橄榄树，但客人嫌音响不好，后来换到了另一家。关玫万万没想到陈广生居然如此不信任她，竟然跟踪她!“你不相信我?”“你让人相信吗?”

关玫突然不知该说什么。“老子真是瞎了眼啊，从第一次见到你就是跟男人纠缠不清，老子居然还以为自己捡了个宝!”陈广生依旧在发泄着愤怒，关玫抱着被子睡到了客厅的沙发上。第二天一早，关玫悄悄去往成都汇报工作，她希望丈夫能利用这两天冷静一下。

因爱成恨，救美英雄反杀美

日子就在这样的磕磕碰碰中过去了一年，一股全民炒股风逐渐刮起。陈广生的同事也经常“谈股论经”。陈广生突然有了一个大胆的想法：要跻身于妻子那样的白领阶层或者说有钱群体，自己唯一的办法是尽快挣到钱，“也许炒股是唯一的机会”。

炒股需要本钱，家里的钱都是妻子管着。趁着妻子去了成都，陈广生找出房产证，拿着房产的相关证明，顺利地从一家典当公司贷到了10万元现金。

谁知，细心的关玫回家后很快发现房产证“丢了”。关玫对陈广生说：“你再不告诉我实话，我就只能报警。”

“你报吧，我看警察能把老子怎样，那上面可是我的名字。”陈广生有些得意，关玫的回答却彻底引爆了他积压太久的自卑和屈辱：“你别忘了，那是夫妻共同财产，写你的名字仅仅是让你心理平衡，让你有点儿做男人起码的资本。”

“你终于说实话了!你别忘了，当年要不是我，你早就被人侮辱了!”

一瞬间，陈广生原有的光辉形象突然崩塌了，强忍的泪水一下子涌出关玫的眼眶：“姓陈的，你不是人。我们离婚!”

婚姻走到尽头，离婚也算是一种对彼此的解脱，可陈广生却有些不舍。尤其是看到关玫蜷缩在床上的美丽身体，陈广生忽然有了一种最后温存的强烈欲望。

“你别碰我。”

妻子的反抗更刺激起了陈广生的欲望。陈广生掐住妻子的脖子，穷凶极恶起来。

不知过了多久，关玫终于不动弹了，一切归于平静。从疯狂中清醒的陈广生被眼前的一切吓傻了：关玫已经没有了呼吸，她原来光洁的脖子上紫黑的掐痕仿佛在重复着刚才的争斗……

“老婆，老婆，你醒醒，你别吓我!”