《少先队组织与工作》期末论文

《少先队组织与工作》期末论文（共12篇）

1.《少先队组织与工作》期末论文 篇一

中学少先队期末工作总结

一年来，我校少先队工作在上级领导的支持下，以学校建设为中心，以爱党、爱国、爱社会主义教育为重点，以民族精神代代教育活动为抓手，积极开展丰富多彩的组织生活，拓宽少先队员的活动领域，少先队工作取得了一定成效。

加强队伍建设，以团建带队建，形成有效辐射。我校始终不渝地进行小干部的培训工作，为小干部的学习工作创造良好的环境和条件，定期召开团干会议，组织学习研究工作，提高团干的团务工作水平。

加强少先队阵地建设，抓好“规范团队室”的创建工作。

重点完善各阵地组织建设，如：纪律监督委员会、环保小卫士，完善社区活动中全团带队得小队活动充分发挥团干、大队委、执行队的功能和作用。使之成为团组织建设地得力助手，尤其在我校于社区及体育中心开展的宣传我校办学成绩的活动中，少先队员发挥了重要的作用。

抓好少先队的标志、用品、档案管理和使用。进一步规范团的标志、用品、档案管理和使用。加强少先队员组成的国旗队训练，为每周的升旗仪式工作作好充分的准备。

加强理论研究和信息交流。我校把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员及大队干部及普通队员的理论水平。开展论文和团队组织活动方案的评选活动。确实重视信息交流，努力作好报刊杂志的订阅工作，拓宽辅导员和队员的视野，增长其见识。

初中学生求知欲望强烈，可塑性大、模仿性强、是形成良好品德和行为的较好时期。我们注重狠抓养成教育和民族精神代代传的工作。一是要求中队辅导员和队长严抓实管，经常地组织队章队务知识学习，二是学校对规范队员行为采取了正反两方面教育相结合的办法，通过广播及时表扬、批评，在年级与班级间进行评比。积极配合学校开展民族精神代代传的教育活动。

学校还根据各年级队员的年龄特点，通过多渠道多层面，全方位对队员进行思想教育，利用教师节、国庆节、重阳节等有利契机举行队日活动，出版宣传栏，慰问孤寡老人，举行五四新团员入团仪式活动，在队员中深入开展爱国主义教育，培养他们爱祖国、爱人民、爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡的远大志向和信心。

通过国旗下的讲话、班会课、团队活动，邀请学校共建单位派出所、法院的同志对团员进行法制安全教育的专题报告。

加强队员的我是小主人的集体荣誉感教育。结合学校申报市卫生达标校、市行为规范示范校的活动，号召队员们积极参与，通过专题讲座出版专栏签名活动，护绿行动，美化校园，美化社区，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。

积极开展以传承民族精神为载体，号召团员传承中华的传统美德，全面提高少先队员整体素质。

加强少先队员的卫生意识，针对禽流感疫情地出现，让学生了解此病毒，掌握预防方法。

另外我们还开展了形式多样的学习实践活动。

1、我校大队部在校团委的帮助下，组织优秀少先队员进行了“学习理论知团情”学习活动。聘请了校党支副书记谢xx老师、校党支部青年委员刘xx老师、校德育副校长郭xx老师为讲师团主要成员，开展了为期8周的“未入团的门先做团的人”系列学习实践活动。

2、开展“我为骏景添砖加瓦”的校园文化建设方案征集活动，还有骏景中学面向社区的广泛调查活动。

3、我们积极参加了局团委主办的天河区首届中学生才艺大赛。通过一系列的活动我们提高了小干部的工作能力、队员们的学习能力；增强了组织凝聚力，创新能力；加强了队员的服务意识、民主意识、并产生了有效的辐射作用；在一定程度上为学校争创“广州市依法治校示范校”、“广州市市一级学校”晋升做出了我们少先队组织应有的贡献，获得了校团委、党支部的认可，获得了校内师生的一致好评。

总之，在这一年里我校少先队工作在区少工委带领和关怀下，校团委的具体指导和帮助下，少先队工作与组织建设获得了新的发展。时间如白驹过隙，在此我们回顾一年的工作，感受充实而又辛苦，更加欣慰。同时也期待着能继续在区少工委领导下和热情真诚的关怀下，在校团委的指导下，在各兄弟学校的帮助、关注和共进中，挑战百尺竿头这新的一年，共同为构筑“绿色教育”、“绿色骏景”，构筑和谐社会做出新的贡献。

2.《少先队组织与工作》期末论文 篇二

一、争取领导重视，保障工作顺利进行

未成年人思想道德建设是学校教育的重要组成部分。学校党支部书记（校长）任组长，大队辅导员等德育相关人员为组员，积极争取各方面领导支持，确立了以少先队为主阵地，大中队辅导员、队干部为骨干力量的德育工作体系，分片包干，层层落实，为有力地推动学校德育工作的开展，打下了坚实的基础。

二、发挥组织作用，加强德育教育

学校少先队组织充分发挥自身的优势，利用多种方式和途径，不断地加强德育教育工作。

1.加强青年教师的思想道德水平和道德教育水平，通过组织学习、“青年岗位能手”评比及开展“我为学生做楷模”活动，使思想教育能自然、有效、持久地渗透在各个学科的教学之中。

2.以入队为契机，积极进行少先队教育，开办少年团校，向学生介绍少先队、共青团及党的历史知识，引导学生建立正确的观念，鼓励学生积极上进，入队以后，加强队知识教育、行为规范教育、榜样模范教育，树立学生的自律意识和责任意识，为其他学生树立学习的榜样。

3.经常结合节假日、纪念日等开展各种有教育意义的主题班队会和社会实践活动。如，清明节组织学生去祭扫烈士墓，青年节举办环城赛、爬山比赛，儿童节举办联欢会、文艺汇演、书画展示，七·一开展“党在我心中”主题班队会、征文、赛诗会，建军节慰问军烈属、到军营参观，教师节开展尊师重教活动，国庆节开展大型庆祝活动。平时亦能开展主题鲜明的少先队活动，如，今年我校少先队组织开展的“红领巾心向党”主题活动，“传承经典文化、书香校园”读书活动，“民族精神代代传”活动，培养“四好”少年活动，开展征文、演讲等等。种种活动促进了学生的交流，提高了他们的能力，增长了见识，开阔了视野，为培养正确的思想观念和高尚的道德情操打下了基础。

三、利用自身优势，全面拓展工作领域

首先，聘请社会的公安干警、武警官兵作为校外辅导员，聘请派出所所长任法制副校长，经常为学生做专题报告，加强学生的安全观念、法制观念。另外，雏鹰假日小队的作用也不可忽视，我校的雏鹰假日小队能积极地开展各项活动，提高少先队员的身心素质。其次，结合校园文化建设，大力倡导校园文明新风，弘扬良好的道德规范，抵制各种不良习气，净化校园环境。除此之外，我校还成立了心理咨询室。

四、充分调动学生的积极性，引导学生自管自律

学生是教育的主体，应充分调动学生的积极性。引导学生形成自我教育、自我监督的良好机制，将大大推进学校未成年人思想道德建设工作。中小学要发挥学生的自我管理能力，培养孩子的自律意识，树立少年儿童榜样，用少年儿童管理、监督少年儿童，使他们养成自觉接受监督、时刻规范自己行为的习惯。同时，发挥学生干部和团队员的督导作用，引导少年儿童自觉学习遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，指导学生自主开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识问答和竞赛，加强少年儿童对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的理解和应用。

3.《少先队组织与工作》期末论文 篇三

组织机构的实施办法

加强社区共青团、少先队基层组织建设，是贯彻落实党的十七大五中全会精神，进一步做好青少年社区工作，巩固党的基层组织的重要措施和基础工作。充分发挥社区党支部的作用，加强组织建设和队伍建设，推动社区共青团、少先队工作健康发展，特制定一下实施方案：

一、指导思想

全面贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，以增强共青团、少先队基层工作活力为目标，以健全共青团、少先队员基层组织体系为基础，以完善机制为关键，不断提升共青团、少先队基层组织的吸引力、凝聚力和战斗力，充分发挥社区共青团、少先队基层组织在构建全国文明城区的积极作用。

二、充分发挥作用

社区坚持用社会主义核心价值体系引导青少年、深入组织开展爱国主义教育活动，坚定广大青少年跟党走中国特色社会主义道路的信念。

积极参与社会管理和公共服务。引导和组织社区共青团、少先队组织积极投身社区公益事业，参与精神文明建设，切实加强青少年舆情工作，反映青少年合理利益诉求，维护青少年合法权益。

三、坚持党建带团建 社区党组织把团建纳入党建总体规划，充分运用党员现代远程教育体系等教育培训资源，开展经常性团员教育培训。逐步完善社区青少年活动阵地体系，加强建设，完善功能，发挥作用。大力推动志愿者服务站、青少年活动中心等工作阵地建设。

四、不断强化共青团、少先队基层组织建设的保障措施。

社区党组织、居委会将社区青少年发展和建设工作纳入日常工作日程，建立健全沟通机制、工作汇报机制等，把青少年事业发展列入社区民心工程。社区将每年的公益金项目中一部分用来进行社区青少年工作开展使用，确保社区青少年工作的正常开展，形成有力保障。

XX社区

4.组织部期末工作总结 篇四

时间如白驹过隙，匆匆流逝。三个月前，我带着新生的那种满怀激情与无限憧憬，竞选组织部干事这一职位。在竞选时，面对强大的竞争，我更坚定了自己要做一名优秀的组织部干事的决心。同时也要感谢部长对我的信任，给了我一个在组织部锻炼的机会。

在这三个月里，组织部使我的思想成长了很多。我努力地做好每一件工作，严格要求自己，不但改掉了自己以往的大咧、随便、马虎的毛病，而且不断让自己学会在处事上更加成熟，稳重。我很喜欢和师兄师姐的交流，因为每一次的交流都让我受益匪浅，使我清楚地看到自己努力的目标以及显存的不足。每一位优秀的人身上都有很多优点，自然每一位小伙伴都是一本使我受益的书。特别是师兄师姐们，在他们身上永远有我学不完的东西。

记得刚进入组织部时，部长说了一句话让我印象深刻：“细节决定成败，态度决定一切！” 当时可能不大理解这句话，但在一次次的部门工作中，我不断地实践、领会，随着时间的推移，我对这句话有了较深的认识。同时也使我自身素质提高了很多，责任感变得更强，组织能力也有了很大的提升。

记得刚开始的团员信息统计，团员证及团员档案的整理，团费的收缴等都是一些很繁琐，仔细的工作。在这期间，需要我们细心、耐心、稳重、谨慎、从容以及良好的组织、统筹、策划，社交能力。团日活动和策划并组织进行团学的一切活动也是我们的一个核心工作。例如，团日活动的策划书通过；与团支书联系获取各班活动时间、地点；通知院部及各系小组成员来检查；评比并填写检查表和评分表；将系部团日活动总结以及各班相关材料上交院部；公布获奖情况，并给予相关班级奖励等。这些繁杂、仔细的工作，需要部门成员具有强烈的责任感与热情，需要团队意识、合作意识，需要踏实、严谨的工作作风，需要具有很强的思想先进性与科学文化知识的学习能力。经过这段时间，我认识到只有大家齐心协力，同舟共济，才能很好的完成本职工作与上级交办的各项任务。

在我们部门组织策划的迎新晚会，团学成立大会中，我看到了，在我们这个部门组织能力，沟通能力，社会实践，亲和力，人际交往能力，说话技巧等等的重要性。刚开始，我在沟通方面疏忽了，真的很感谢师兄师姐及时的为我指出，让我能及时改正，从而避免了更多的麻烦，也让我感受到这个大家庭的温馨。

5.组织与管理期末复习资料整理 篇五

答：组织的构成要素：：

1、共同的目的和成员共识，一般以一个或一组来表示；共同目标形成了区分组织内部成员与外人意识。

2、有特定的人所组成。这些人具有某些共同的利益、目标。

3、具有一种系统性的结构，以规范和限制成员的行为。

4、拥有一定的物质资源（资金、技术、工具、信息等）。资源的类型、数量极其可获得性规定了组织的边界。

5、组织成员之间存在着分工协作的关系。例子：国家、黑社会、政党、虚拟组织、神秘化组织等。

★组织的功能；（重点，掌握）答：组织的积极功能，使组织更具持续性、可靠性、可控性答。具体表现在：组合资源以达到预期的 目标和结果；有效地生产商品、提供服务；促进创新；适应并影响不断变化的外部环境，从而推进社会的进步和发展。为所有者、顾客和组织成员创造价值，满足他们在物质和精神上的利益要求。组织的消极功能：

1、对于个人的组织牢笼。

2、对社会的控制与破坏。

3、组织内部的寡头政治铁律。

★组织的生命周期理论。（理解）

答：对于每一个具体的组织来说，它都要经过一个产生、成长和最终衰落的过程。组织的产生、成长和最终衰落的过程就是组织的生命周期（organizational life cycles）。组织生命周期实际上是一个连续的自然过程，包括创业、集体化、规范化、精细化四个阶段。在不同的阶段上，组织的结构形态、领导体制及管理制度是不同的。

★请述古典时期组织管理理论的流派和主要思想。

答：

1、科学管理理论，是科学管理运动的直接产物，代表人是被称为“科学管理之父”的费雷德里克·泰勒。主要思想包括：对人性的观察；提出新的组织管理哲学的基础；管理和劳动分离，建立只能组织，实行职能化管理；例外原则；劳资双方的精神革命。

2、马克斯.韦伯的官僚制组织理论，即行政组织理论。主要思想包括：权力分类理论；理想的组织形态的理论。特征：1）劳动分工、2）等级制、3）以技术能力为基础的正式选拔制度、4）正式的规则和制度、5）非人格化、6）职业定向。

3、亨利.法约尔的行政管理理论，即一般管理理论：将管理与组织的领导等其他职能区分出来；首次提出组织管理的五种职能或要素（计划、组织、只会、协调和控制）；提出一般管理的14项原则，即劳动分工、权力与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从整体利益、人员报酬、集中、等级制度、秩序、公平、人员稳定、首创精神、团队精神。

★切斯特.巴纳德的组织管理理论；（重点，掌握）

答：切斯特.巴纳德是西方现代管理理论中社会系统学派的创始人，在组织管理理论的发展过程中发挥了承上启下的作用。主要贡献有：

1、对组织本质的看法。他认为，组织是一个社会协作系统，是建立在人群互动关系基础上的社会协作系统。

2、构成组织的基本要素（合作的意愿、共同的目标、信息的交流）。

3、“授权接受论”（权威不能依靠命令来取得，而依赖于下级是否接受。

4、组织平衡理论。

5、对非正式组织的理论研究，★新制度主义组织理论；（重点，掌握）答：20世纪70年代以后兴起的一种以交易成本、理性选择、产权等为基本分析工具的整合性社会科学思潮和运动，旨在考察制度作用的机理以及制度发展与演变的一般规律。主要流派有：经济学新制度主义（新制度经济学，其中包括新制度经济史学、交易费用经济学、委托代理理论等）、社会学新制度主义（如社会资本理论等）、政治学新制度主义、新制度主义组织理论研究等。

新制度主义的产生是社会科学研究进入到一种新的高度的表现，其标志是交易费用概念的一般化。主要范畴包括：交易费用、产权与产权制度、制度（正式制度和非正式制度）。

★请结合个人工作实际，简述一项组织目标是如何实施的？

答：组织目标的实施是将已经能够制定的组织目标转化为实现此目标的具体行为的过程。目标实施要求：首先，在组织整体目标确定以后，通过手段——目的链进行分解。有两种分解方法：一是按组织层级进行分解，总目标被转变成越来越具体的作业目标，并在目标逐渐分解的同时，分层制定出行动计划和保证措施；二是按时间跨度进行分解，即总目标被划分为近期目标、中期目标和长远目标，分阶段目标又称为实现总目标的手段。其次，根据组织目标的性质和组织的具体状况，采用合理的实施管理方法。一般来说，有三种可供选择的方法：任务管理法、行为管理法与目标管理法。再次，做好目标实施的实际准备，特别使资源与人力的配备，处理好首要目标与次要目标的关系。在实施过程中，注意不要让次要目标影响主要目标的执行。

★ 组织目标的病理现象；（理解、掌握）答：

1、目标乌托邦：组织追求不可能实现的目标，一般发生在大型组织或公共组织部门的最高决策层中。原因：

2、目标置换，在组织正式的或规定的目标未改变的情况下，组织实际所追求的目标不同于规定的目标，组织资源被用于非正式目标的实现。

3、目标曲解，曲解由于不同的原因发生在不同的阶段和不同的组织层次：a过分强调组织目标的某些方面，导致这种现象；b信息沟通不畅和信息遗漏；c次级单位目标的内化；d组织的较低层次对总目标的模糊认识。

4、目标冲突，组织目标与个人目标、部门目标之间的冲突。原因：首先，人们有许多需要和愿望不是纯粹的经济方式所能满足的；其次，组织本身也有一套多重、复杂的目标；第三、职能的不同常常导致部门之间的目标冲突。

★请用文字描述比较职能制、事业部制、矩阵制、网络制四种组织结构。

答：职能制组织结构的优点是各级机构和人员职能分工明确；权力高度集中，便于管理；适用于相对简单的环境。缺点是不以目标为导向，缺乏创新；横向联系较差，协调困难；对规模较大的组织缺乏管理灵活性。

事业部制的优点有利于专业化生产和内部协作、流水线生产和自动化生产、提高生产率；高层管理者摆脱日常经营和行政事务，但又与基层保持联系；信息优势；内部竞争促进总体发展。缺点是总部与分部之间信息不对称；不利于横向联系，导致本位主义；内部竞争，内部人员交流困难，相互支援较差；权力结构复杂化，管理人员膨胀和管理费用增加。

矩阵制组织结构的优势在于对环境的适应力强，协作程度高，促进一系列复杂而独立的项目取得协调；共享、集中调动资源，同时又保留将职能专家组合在一起所具有的经济性；适用于在不确定环境中进行复杂的决策和经常性变革的组织；适用于拥有多种产品的中等组织中。缺点是当权力出现冲突时，员工会无所适从，造成混乱，降低了员工的积极性；隐藏着权力斗争的可能；耗费时间；对成员的要求高。

网络制组织的优势在于具有高度的灵活性，并迅速生产新产品；启动成本低，开发新成品快而投入少；使组织集中精力做它们最擅长的事，将管理和技术和精华集中起来。缺点是缺乏传统组织所具有的紧密的控制力，因为经营动作不在一起；质量、价格不易控制；员工的忠诚度低，流动率高；创新容易被窃取。

★（组织有效性的提高；（运用，理解）答：从组织发展与变革的观点看管理过程，要提高组织有效性要做到以下几点：

1、适时调整组织战略；

2、使组织中的工作气氛能够适应变化着的外部环境及工作的个人需求；

3、改变组织中那些不适应要求的工作风格与方法；

4、修正组织管理结构的缺陷；

5、创造一种团结的气氛；

6、使沟通信息灵活而有效；

7、提倡目标管理；

8、及时地解决个体与群体之间的冲突；

9、要使激励工作力量的动机系统有重要的变化；

10、领导要适应新的组织功能。

★非正式组织作用的发挥；（掌握、运用）答：

1、认知非正式组织的性质和功能特点，承认其存在的必然性。非正式组织部等同于宗派主义或小山头主义、个人主义或个人野心。应认识到非正式组织具有两种性质不同的功能。

2、影响非正式组织的发展方向，防止其消极影响。领导者的任务，就是要正确判断其在特定条件下和问题上的功能倾向，通过改变其生存条件，达到“为我所用“的目的，要注意协调正式组织与非正式组织的内部关系和交互作用的特点。

3、科学分析非正式组织的内部关系和交互作用的特点。将组织中的人与人，人与团体、团体与团体之间的动态关系表示出来，把握组织中非正式组织的实际状况，为再管理上正确运用法政是组织做好准备。

★帕金森定律；（了解，运用）（组织结构与体制病理现象）

答：解释组织机构膨胀、人员臃肿、组织绩效低下的原因的一种观点，认为工作的增加只是为了填满完成这一工作时可资利用的时间。

★请述组织中的行为激励（内容型激励、过程性激励、行为改造）。

答：内容型激励是从静态的角度，试图解释什么因素引起、维持并指引某种行为，目的在于了解需要、确定需要的程序或结构、满足何种需要会导致最大限度的激励。代表性理论有马斯洛的需要层次论、奥德弗的ERG理论、麦克利兰的成就需要理论、赫茨伯格的双因素理论。

过程性激励是从行为过程的动态分析入手，试图找出对行为起决定作用的关键因素，分析其相互关系，目的在于预测或控制人的行为。代表性理论有弗罗姆的期望理论、洛克的目标理论、亚当斯的公平理论。

行为改造理论认为前两种理论重视研究行为的动因和行为的过程，而改造理论侧重于研究行为后的行为激励作用。代表性理论是斯金纳的强化理论。

★领导行为理论；（理解）

答：领导行为理论主要有：斯多基尔和沙特尔的领导行为四分图模式；布莱克和莫顿的管理方格图模式；科特赖特和詹德的PM型领导模式；利克特的领导系统模式；勒温的领导作风理论。

★彼得原理；（理解、掌握）（组织行为与组织运行的病理现象）

答：劳伦斯·彼得提出：在实行等级制度的组织中，每个组织成员都会晋升到他所不能胜任的那一级。认为这一原理是“解开所有阶层制度之谜的钥匙，因此也是了解整个文明结构的关键所在。这一原理虽然有缺陷，但有助于说明组织行为的某些真是侧面。

★请述组织机制。（行为导向机制、内部协调机制和环境适应发展机制）

答：组织机制是在组织与组织制度基础形成的，并对组织和制度的运行发挥调节和控制作用的一种力量，是促使组织各构成因素或组织各活动环节按照其内在规律彼此相互联系、相互结合形成特定功能并达到既定目标的保障，用以解决组织内的动机和动力、方式与手段以及目标的确立等问题。

1、行为导向机制：①工作机制，主要表现为工作设计的机制和方法上；激励机制（包括：工作生活质量、利益分享计划、灵活福利计划、聚攒休息时间和按绩付酬等；②协调机制：a明茨伯格论组织的协调机制（协调旨在促进组织的协作，组织及其结构的实质就是人们在组织内进行劳动分工和协调方式的总和。B自我协调机制c集中指挥机制d规范化机制）；权力关系机制；权威关系机制；地位关系机制；信任关系机制。③环境适应与发展机制（主要有：适应机制、创新机制、稳定机制）

★例题：根据您单位组织文化情况，谈谈该如何更好的进行组织文化建设？

答：

1、要建设组织文化，应坚持循序渐进的原则，明确各个阶段的任务。

2、要建立和发展新的组织文化，需处理好组织文化与名族传统文化、组织文化与组织中个体行为文化、组织文化与外来文化的关系。

3、发挥管理者、领导者在组织文化建设中的积极作用。

4、组织文化建设是组织的长期任务。

★组织如何成功变革；（重点、难点、掌握、理解）

【组织变革的阻力：个人（职业认同；担心失败与保守心理；人际关系的担心；地位和经济的考虑）；组织（对权力和影响力的威胁；组织结构；有限的资金或资源限制；留滞成本；组织间的协议）。成功变革的条件：强化应对变革的必要性和紧迫性的共识；由组织管理部门制定系统的变革规划和模型；考察组织历史、现状和设计未来的人必须对变革承担责任；小范围进行变革实验；从组织外部引入新的思想和方法；等。组织变革的趋势：变革的速度更快、周期更短；变革的范围更广、数量更多；变革的内容更丰富、深刻、彻底；组织结构的变革更突出。】（老师答案）

答：变革是一种有计划的组织行为，要求组织不仅要研究组织的问题所在、研究注意的焦点和改进的战略，而且要研究变革的条件和应遵循的原则，克服变革过程中的阻力。

一般说来，成功实施变革、克服阻力的条件和方法是：

1、组织所面临的情景压力已将组织推到非改不可的境地，除非变革，组织将无法继续生存下去。应强化对变革的必要性和紧迫性的共识。

2、由组织管理部门来制定系统的变革规划和模型，规划和模型既要能适应当前的环境，又要能适应未来的变化，并且要同时考虑到目标、结构、技术、知识、态度、行为等诸方面的因素及其综合效应，还要使组织目标与个人目标作最佳的配合。

3、负责考察组织历史、现状和设计未来的人必须对变革承担责任。他们必须了解职工的需要并把需要最终反映到解决问题的方案中来。组织应当通过让职工参与变革计划的制定过程，来吸收职工关于变革的合理化建议，同时将变革变成全组织的共同认识和自觉行为，变“领导的”为“大家的”变革。

4、为避免重大失误破坏变革的进程和打击人们对变革的信心，应当首先在小范围进行变革实验，待取得成功的经验和失败的教训后，在向大范围推广。但必须注重实验的条件性和局限性，不可将实验典范绝对化。对包括国家行政组织在内的超大型组织来说，这一点尤其重要。

5、必须从组织外部引入一些新的思想和方法，以帮助组织内的人们开阔视野、活跃观念、启发创新思维，从而找到改善组织状况和提高组织效益的新途径。在这方面，很好地了解其它组织成功变革的思想和方法，是促发本组织有益联想的有效途径。

6、组织各级领导层和变革的主持者应当经常收集他人关于变革的新想法，并将自己关于变革的新想法介绍给他人，以实现互相促进；同时，组织的管理阶层要始终如

一、坚定不移的肯定人们的变革热情，支持人们为提高组织效益而做出的任何努力。

6.新集体成立后的少先队组织建设 篇六

10月，各学校都完成了少代会选举，新的大、中、小队集体成立了，新任队长们都有着满满的工作热情。辅导员要对新队长们进行有效的指导，帮助队长们增强爱服务、会服务、乐服务的服务意识。

大队委员——以项目设计培养工作能力

给新上任的大队委员下发大队委员工作项目申报表，以项目申报的形式来鼓励队长们积极思考、勇于创新。项目设计应区别于中、小队活动，以大范围的校内活动为主，需体现创新性、可行性、普及性。学校还可进行项目申报表的展评，辅导员对申报表进行点评反馈，学校少先队对优秀项目进行扶持实施。（见表1）

中队委员——以具体工作来带动队集体建设

给新上任的中队委员下发中队委员计划表，请每位中队委员根据自己的岗位职能制定3项具体的工作。

例如，文娱委员可以写：每周为队员们推荐1首好歌；每个月为小伙伴播放1部优秀的电影；每周协助各小队长排练10分钟队会的节目。

设计完成后向队员们介绍并张贴在墙上，学期结束后由队员们根据落实情况进行考评。（见表2）

小队长——以互助共乐提升队集体凝聚力

小队计划表每个队员1份，由小队队员讨论后完成。在学期结束时，可就互助计划、活动计划的落实程度、有效性（受帮助对象的进步情况）及队员的满意度进行评估。（见表3）

7.少先队组织教育 篇七

少先队组织教育是指什么？组织教育仪式一般包括哪些种类？

少先队组织教育是指：（1）强化少先队组织意识；（2）加强少先队组织建设；（3）坚持以少先队组织形式，突出少先队教育元素，开展少先队教育活动，凸显少先队教育的影响。

少先队仪式是少先队组织举行典礼的形式，也是集中显示少先队礼仪文化的形式。

（1）队会仪式。少先队大、中队在举行大、中队集会，大型主题队会，少先队代表大会时，要举行队会仪式。队会仪式的预备部分为检查红领巾和整队报告人数。正式部分为出队旗（奏《出旗曲》，队员、辅导员敬队礼）；唱队歌；开展活动；呼号；退旗（奏《退旗曲》，队员、辅导员敬队礼）。

（2）入队仪式。新队员入队要举行入队仪式。其程序为：出队旗、敬队礼；唱队歌；宣布新队员名单；请高年级少先队员、辅导员或先进模范人物、“五老”等为新队员佩戴红领巾；新队员面向队旗进行入队宣誓；为新建中队授予中队旗；新队员代表发言；团队组织代表或辅导员讲话；呼号；退旗、敬队礼。

（3）初中一年级建队仪式。少先队员升入中学后及时举行建队仪式。其程序为：出队旗、敬队礼；唱队歌；大队长宣布建立初一各中队的决定；为初一各中队授旗；重温入队誓词；队员代表发言；团队组织代表或辅导员讲话；呼号；退旗、敬队礼。

（4）离队仪式。超过14周岁的队员应该离队，由大队举行离队仪式。离队仪式的程序：出旗、敬队礼；唱队歌；即将离队队员回忆少先队生活；优秀共青团员或先进模范人物寄语即将离队队员；大队委员会宣布离队人数；共青团组织的代表或辅导员讲话；呼号；退旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；仪式结束。

离队仪式上，不要摘去离队队员的红领巾，一般也不宣读离队队员名单，而只宣布人数。超龄队员离队后，红领巾和队员登记表由本人保存，留作纪念。离队仪式可与推优入团新团员的入团仪式一同进行。

少先队基层组织建设中的“五有十率”包括什么？

“五有十率”是少先队基层组织的建设标准。

有组织：主要指抓建队率和入队率。有组织就是要根据《队章》要求建立健全少先队大、中、小队组织，并通过民主选举产生各级队的委员会。建队率、入队率要达到100%。

有辅导员：主要指抓配备率和培训率。有辅导员就是要根据团中央和教育部联合下发的文件要求，配齐配强大中队辅导员。配备率、培训率要达到100%，新辅导员必须经培训上岗。

有活动：主要指抓覆盖率和活跃率。普及少先队活动的一般要求为：小学每周活动一次，中学隔周一次，每次队活动要保证绝大多数队员参加。活动在少年儿童中的覆盖率、少先队员自主参与的活跃率要达到80%以上。

有阵地：主要指抓普及率和利用率。少先队教育最基本的阵地有：队室、鼓号队、红领巾监督岗、黑板报、广播站（电视台）、光荣册、队角、劳动实践基地、校外少年宫、青少年活动中心等。少先队教育阵地普及率要达到80%以上，利用率达到95%以上。

有制度：主要抓健全率和执行率。制度主要有两类：以辅导员为主体的工作制度，学校每月要组织中队辅导员活动1次；以少先队员参与为主体的活动制度。各种制度健全率、有效执行率要达到80%以上。

学校少先队代表大会的主要职权是什么，少代会代表如何产生？（1）听取贯彻党组织的要求，落实团组织和少工委的部署；（2）审议少先队大队委员会的工作报告；（3）讨论并决定少先队的重要工作和重点活动；（4）选举产生新一届少先队大队委员会；（5）表达少先队员和辅导员的心声和愿望。

各级少先队代表大会代表由少先队员代表、辅导员代表、少年儿童工作者和社会各界人士代表组成，少先队员代表占主体。代表兼顾民族、城乡、中小学以及不同性别等方面群体。代表产生履行民主程序，自上而下，自下而上，上下结合，逐级推荐、考察审核，由同级团委研究，征求同级教育部门意见，确定代表人选。社会各界代表人选由少工委与相关部门协商提出。

少先队活动课的目标和内容包括什么？

（1）组织意识。教育引导少先队员遵守少先队的章程，牢记党是少先队的创立者和领导者，认识党的伟大、光荣和正确，理解队的性质、队的目的等队的基本知识，懂得少先队的历史，珍惜少先队员称号，履行队员权利和义务，遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，努力完成队组织交给的任务，热心为大家服务，学会合作，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感，培养党、团、队相衔接的组织意识。

8.小学少先队组织机构 篇八

（2010-2011学年）

一、组织机构名单及职责

大 队 长：李嘉琪（五3）

副大队长：伊梅杰（五2）万双楠（五1）旗手：谷宇翔（五1）赵开朗（五3）

郭文静（四1）

卫生委员：任林静（四2）张闻（五1）

学习委员：吕晓雨（四3）孙红雨（五1）宣传委员： 王馨（四1）符宗旗（四2）

文体委员：张伟（四2）刘渊博（四1）广播组长：孙依露

组员：杨紫晨孙思远苗佳慧

少先队大（副）队长职责：

1、配合少先队辅导员老师，负责少先队大队部全面工作。

2、配合学校搞好各项活动。

3、及时向学校反馈学生中的好人好事、存在的不良现象。

4、作好各种活动和检查记录。

卫生委员职责：

1、负责全校清洁卫生大检查的监督工作。

2、监督管理各班劳动委员的工作。

3、向值周领导和老师反映学校清洁卫生存在的问题和涌现的好人好事。

4、教育和引导全体少先队员热爱劳动、爱护清洁，养成良好的清洁、卫生习惯。

学习委员职责：

1、组织全校各中队学习委员了解学习情况，向学校和老师反映学生在学习中存在的问题。

2、帮助学习上有困难的同学。

3、配合学校老师在全校树立良好的学习风气。

4、组织学生开展各种学习竞赛活动。

宣传委员职责：

1、向社会、家长宣传学校的办学情况及取得的成绩。

2、收集学生中的好人好事和不良现象写出报道交学校红领巾广播站。

3、积极采写广播稿和参加征文竞赛活动。

文体委员职责：

1、组织各中队文体委员做好课间操，全校集合石清点各班人数和管理纪律。

2、组织各中队队员积极有益健康的文体活动。

3、负责大型文体活动的组织工作。

4、作好各项活动的工作记录。

二、少先队中队委员会

1-5年级以班为一个中队委员会，10个班共设立10个中队委，每个中队设中队长1名，体育委员1名，文娱委员1名，卫生委员1名，学习委员1名；中队委下设4个小队，每个小队设小队长1名，全校共40个小队。

三、少先队红领巾监督岗

总负责： 杨利红

监督小组成员：我校监督岗实行每中午、下午放学两班轮流值岗，每岗由8名大队委组成，包括文明礼貌监督、卫生监督、红领巾监督、礼仪监督、入学放学监督检查等。

孙旗屯小学少先大队部

9.优秀少先队组织事迹材料 篇九

望溪乡第一中心小学少先大队

渠县望溪乡第一中心小学位于渠县的南大门，是一所花园式的学校，学校面积虽然不大，但布置十分科学合理，给人一种温馨舒适的感觉，是少年儿童健康成长的摇篮。学校十分重视少先队建设，本着务实、创新、以人为本这一思想，充分开展少先队活动，让学生在活动中发挥自己的特长。通过活动让学生学会创新、学会生存、学会求知，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

一、开展思想政治教育活动。

长期以来，我们在少先队工作中注重学生的思想政治教育活动，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动中。少年儿童是祖国的明天和希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康的教育、培养高尚的情操，树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来都具有奠基的意义。为此我们积极开展适合少年儿童特点的教育活动。

1、每周星期一举行升旗仪式，在升旗仪式上要求学生唱国歌，培养了一批播音员，升旗仪式结束后就是国旗下讲话，讲话内容丰富，将爱国主义教育、行为习惯养成教育、心理健康教育、安全卫生教育等融于其中，通过广播使少先队员们思想素质得到提高。

2、每年3月都要开展以“文明礼仪”为主题的教育活动：如开展文明礼仪演讲赛；各中队开展“文明礼仪”主题班会；各班以“文明

礼仪”为主题办黑板报等，这样让少先队员们在耳濡目染中知晓了什么是文明礼仪。

3、每年5月底，就要在全校内开展评选优秀少先队员活动，先由各中队组织评选，再由少先队大队部综合考评，评选出的优秀少先队员在“六一”节活动上给予表扬，从而给其他队员起到了激励作用。

4、每年6月，少先队都要组织大型庆“六一”文艺汇演活动，并要求各中队的参与人员要多，这样为更多的队员提供了锻炼自我展示自我的机会。

5、少先队专门负责训练了一支鼓号队，学校每次开展大型活动时，就由这支鼓号队做宣传工作，到望溪街道游街宣传等，受到了广大家长和居民们的好评。

6、每年10月份，少先队大队部就要组织少先队员们开展“爱国主义教育”，开展讲故事比赛、演讲比赛、板报比赛等活动，在活动中培养队员的爱国主义热忱。

7、积极落实上级主管部门下发的文件精神或安排布置的任务。学校十分重视学生的思想道德建设，2011年3月被县宣传部评为“思想道德建设先进集体”；积极开展关爱留守学生活动，2011年2月，学校关工委被县教育局评为“五好关工委”，颜海英老师被评为“优秀代理家长”；还组织学生开展了“书信比赛”、“少年百科知识竞赛”等活动，在活动中都取得了较好的成绩，曾获得“优秀组织奖”。

二、狠抓少先队组织建设。加强中队辅导员队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好大队和中队辅导员的配备、选拔培训工作。为大队和中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的工作水平。

2抓好少先队干部的培养。学生干部是教师和学生之间的桥梁和纽带，是学生自我教育、自我管理的组织和领导者，是学校教育中不可或缺的骨干力量。每月对干部进行培训，让他们明确自己的职责与任务，并教授他们一些工作经验和方法等。

三、建好红领巾广播站。

每周星期五早上利用 “红领巾广播站”阵地，大力宣传英雄人物、先进典型、好人好事，用学生身边的榜样，激励学生崇尚先进，学习先进，成长成材。

总之，我校少先队组织呈现欣欣向荣，蒸蒸日上的大好局面。学校是一个大舞台，只要我们用心去做，相信每个少先队员都能在这个舞台上展示出自己最自信的一面，最靓丽的风采！

10.少先队工作总结与计划 篇十

阴平

送别喜气祥和的春节，生机勃勃的春天向我们款款走来，愉快的假期生活结束了，带着憧憬，怀着渴望，我们携手迈进充满挑战、充满机遇、充满希望的新学年。在这个假期中，本着健康、快乐、平安、和谐的宗旨，同学们充分发挥自身优势、突现个性特长，度过了一个有意义、有乐趣、有收获、有进步的寒假。

同学们的寒假是快乐而有意义的，寒假生活是丰富多彩的，寒假作业是轻松而有趣的。同学们从家庭走向社会，从学校融入自然，在充分体验一个月寒假带给大家的乐趣的同时也收获着寒假生活的成果。

在假期中，每一位同学都能做到遵守纪律，开学第一天安全返校，无一例安全事故发生。每一名同学都能担当起一名合格小公民的责任。尤其假期当中，许多同学在休息好的同时，不忘学习和读书。通过查阅大家的体验日记，我发现许多同学都有极大进步，值得大家学习。尤其今年的寒假，老师经过认真细致的调查，发现了许多典型的同学，典型的事迹。现将我班的寒假生活进行如下总结：

一、制定寒假作息计划

放假前夕，我要求每位同学指导学生过好寒假生活，合理安排假期里的学习活动，做到离开学校不离开学习。根据本班的实际情况，指导学生制定有效的寒假作息计划，同学们人人动手，设计制作了合理的作息计划，在休学典礼那天带来班级进行了展示和评比。

二、认真练字。

寒假，我们班的语、数、外三门主课的老师根据孩子们的学习情况，布置了各种寒假作业，如：看课外书、练字、写体验日记、听读英语、给家里的课外书制作书签等等。从开学上交的一份份作业中，我们看到了许多书写工整的寒假作业。这是同学们在短短的假期过后，上交给老师的又一份答卷。在假期中，有55位同学认真练习了钢笔字，其中有过欣怡和陈星妍同学通过练习软笔书法修身养性。

三、积极阅读

假期中同学积极参与到读书活动中，学校涌现了一大批小书虫。同学们在书海中自由徜徉，丰厚着自己的知识底蕴，为自己的人生发展奠定了坚实的基础。

四、春节感恩行动 寒假期间，不少同学在家里帮助父母做家务，提高了自己的自理能力，动手操作能力，同学们在家中已经不是那个衣来身手，饭来张口的“小公主”“小皇帝”了，而是父母最最得力的小帮手，在家中都能做一些力所能及的家务劳动，自己动手增长生存能力，如：满佳钰、刘宇熙等学做家务练本领，扫地、擦桌子、洗碗、洗衣服等等，帮助父母打扫家庭卫生及周边卫生，通过自己的双手让家人在一个美好的环境中过一个干干净净的新年。如李熙宸同学还学会了做简单的饭菜，减轻的父母的负担，李川原还为父母洗脚、捶背，用自己的实际行动来报答父母的养育之恩。特别是在春节拜年活动中，同学们体验到了中华民族的传统习俗，感受到了中华文化的温馨。就在大年初一的早晨，罗安琪等同学给父母送上了自己亲手设计制作的感恩卡以表达对父母的养育之恩。父母收到礼物时的感动不言而喻。

五、走进社会，体验生活。

道德实践活动进社区，参加社会公益劳动已是我班多年的传统活动。在放假前，我将全班同学按照自由组合的原则，分成了11个小队，放假后，队员们在小队长的带领下，纷纷参加社区实践活动或者小队组织的体验活动。

队长陈康妮带领队员们去步行街卖报纸，将所得的收入在开学初作为勤工俭学费用上交了大队部。

队长肖洋带领队员们去社区打扫卫生，队员们这种不怕苦、不怕累的精神，得到了社区居民的好评。

队长刘殊嘉、谭景容带领队员们去了长沙市第一福利院看望那里的孤寡老人，给他们送去了节日的慰问和礼物。

队长罗安琪带领队员们去大街上推销自己用过的用品，体验到了赚钱的不容易。队长熊恺能带领队员们参加了湖南经济电视台开展的“心得乐”爱心捐款活动，报到前，又带领队员们回班级帮助老师们打扫教室的卫生。

队长曹博雅带领队员们进行了爱心义卖活动，还给街上的小朋友赠送了节日的气球。队长唐若翔带领队员们开展了羽毛球比赛2016年少先队活动总结2016年少先队活动总结。

除此之外，黄汝睿等同学参加了社区的志愿者活动，上街劝阻别人不乱丢乱扔现象。

六、锻炼身体

假期中，同学们没有沉迷在电脑游戏、电视中，而是经常性地开展一些锻炼身体的活动。如胡锦文、王晨宇、李瀚宇等同学，经常打打球。

七、外出游玩，增长见闻

同学们利用假期，和父母一起外出旅游观光，增长了见闻。如陈康妮同学和父母去了长白山，看到了美丽的雪景，并用相机把那一幕幕记录下来，并做了精美的体验日记图册。龚玺、鲁鸿逸等同学也去了海南等地，看到了真正的大海。

爆竹声还没有远去，新的学期就已经开始。2017是崭新的一年，也是充满希望的一年。在这里，我祝老师、同学们在新的一年里播种新的希望，收获新的果实。

贤店小学少先队工作总结与计划 段林艳

一、指导思想：

“科学发展观”“和谐发展观”重要思想为指导，结合教育主管部门的工作要求和少工委的工作意见，以努力落实小公民道德建设为目标，实践创新，做好少先队员的思想品德工作，推动体验教育思想的深化和理论的发展，加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展。加强班队文化建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，为少先队员的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，奋发有为，努力开拓学校少先队工作新局面。

二、本学年主要工作：

（一）抓好学生的常规管理：

1、发挥大队部的作用，协助辅导员做好少先队各项常规工作。

2、加强学校升旗仪式和鼓号队队的管理，培养和训练新一轮国旗手成员。

3、加强腰鼓队训练。

（二）深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和认真落实《关于进一步加强少先队工作的意见》精神：

1、组织各班辅导员（班主任）学习《关于进一步加强少先队工作的意见》，充分认识实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》并能够在班会课或是晨会课上贯彻落实到学生中去，努力引导和教育学生从小养成文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好品质。全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》，深入贯彻《公民道德建设纲要》，加强学生思想教育，2、以爱国主义为核心，弘扬培育民族精神，增强爱国情感，要以中华民族传统美德和革命传统教育为核心，开展“加强思想道德建设，弘扬和培育民族精神”主题教育，逐步培养学生的公德意识、责任意识和奉献精神(比如班级里开展“寻找身边的名人”、“中国真了不起”、“了不起的中国人”等活动)，树立学生的民族自信心、自尊心、自豪感。

3、采用民主选举确立大、中、小队干部，定期轮流任职，大力宣传学生中的好人好事，为全体少先队员树立一个“可亲、可信、可敬、可学”的榜样，通过榜样引导学习先进，养成良好的行为习惯。

4、组织中队辅导员加强理论学习，坚持以鲜活的活动引导学生，要切实提高业务技能和育人水平，准确把握新时期学校青少年的成长规律和现实要求，不断加强少先队工作的针对性、系统性和实效性，注重提高自身修养，以自己高尚的人格来感染学生、塑造学生。

（三）发挥各班中、小队在班级的作用，努力能够让少先队员自主管理、自主活动。

发挥各班中、小队干部在班级的作用，努力能够让少先队员自主管理、自主活动”是少先队工作之重点，在抓好常规工作、阵地建设的同时，结合“责任”、“礼让”、“卫生”、“宽容”、“诚信”等具体内容开展多种形式的中、小队活动，让每一个少先队员“在活动中学习”、“在活动中实现发展”成为实实在在的行动，切实提高队员自主管理、自主活动的意识和能力。

（四）加大力度，常抓不懈，开展多项教育活动。

1、学生常规教育。

各中队继续组织学生学习新颁布的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，以创建优秀班集体和文明中队为载体，并以“好习惯伴我快乐成长”为主题，以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。

管住自己的嘴，不说脏话、粗话；

管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；

管住自己的脚，不追逐奔跑，不践踏草坪。

“三别”：即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；

“四带”：即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。

强化常规工作的检查、评比制度，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风和校风。

2、安全教育

深化拓展安全教育，进一步与公检法等有关部门，以“安全伴我行”活动为载体，开展预防少年儿童意外伤害，保护少年儿童生命安全和身体健康活动。深入宣传，讲明道理，学习自护知识、消防知识、交通知识，并在各班积极开展争创“平安班级”的活动，在活动中培训安全知识和安全技能，增强安全防范意识，杜绝一切事故的发生。

3、开展社会实践活动。

利用教师节、中秋节、国庆节、重阳节、少先队建队日六一儿童节等节日活动，开展各项针对性活动。巩固并开发本地区的社会实践资源，精心组织各种纪念活动，引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获。

4、发挥少先队活动阵地的作用

少先队要在校园文化建设中发挥积极作用。以大队部，红领巾为活动阵地，积极开展各类小主题教育实践活动，搞好班级文化建设，建立班级荣誉角等栏目，引导学生做好班级的净化、绿化、美化，使班级成为学生学习生活的乐园，从而给更多的学生提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好校园文化的形成。

（五）、努力做好课外教育活动的建设和管理，为队员搭建实践体验的舞台。

课外教育活动是新时期学校少先队工作的大好阵地，在少先队工作的创新中大有作为，努力做好课外教育活动的建设和活动的管理，在校园中形成一种人人有事做、人人求发展、人人都快乐的健康、和谐的氛围；充分调动课外教育活动指导教师的积极性，发挥他们的策划、组织、协调能力，抓好文体艺术教育活动，努力提高文体艺术教育质量，使少先队工作成为每位教师的工作。

11.共青团和少先队组织作用 篇十一

少先队作为党领导下的少年儿童的群众组织，少先队在党的领导下，在共青团的带领下，充分发挥自身优势，为促进少年儿童健康成长发挥了不可替代的重要作用，少先队要体现作为，关键是发挥在未成年人思想道德建设中所特有的政治优势、组织优势、活动优势以及文化优势，少先队是祖国的未来，这是少先队组织政治属性的体现。

加强和改进未成年人思想道德建设，是关系中华民族伟大复兴的战略工程，是关系千家万户切身利益的民心工程。少先队作为党领导下的少年儿童的群众组织，在未成年人思想道德建设中有着自身独特的优势。少先队在党的领导下，在共青团的带领下，适应时代要求，充分发挥自身优势，广泛开展一系列适合少年儿童特点的活动，为促进少年儿童健康成长发挥了不可替代的重要作用。”

少先队要体现作为，关键是发挥在未成年人思想道德建设中所特有的政治优势、组织优势、活动优势以及文化优势。

（一）少先队是祖国的未来，有蓬勃的朝气，少年儿童为实现中华民族伟大复兴做好全面准备，这是少先队组织政治属性的体现。少年儿童感受党的关心与期望，努力争当“四好少年”，培养少年儿童对党和社会主义国家的朴素感情；从确立远大志向做起，少先队要深入开展“祖国成长我进步”、“民族精神代代传”、要引导少年儿童树立和培育正确的理想信念，把“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗”的呼号转化为实现中华民族伟大复兴的远大志向，具体化为少年儿童学习、生活、成长的阶段性目标，落实到每一天的实际行动；从规范行为习惯做起，少先队一直把中小学生思想品德教育放在突出的位置。近年来，共青团、少先队在团市委、团区委、学校的支持和指导下，主动适应时代发展的新要求，广泛开展了一系列富有成效的活动。中学实践教育活动激励广大学生

在各项活动训练中立志向，长本领，为他们架设了实践成才、报效家乡的桥梁；

少先队就要培养少年儿童良好的道德品质和文明行为，当前各级少先队组织要以少年儿童了解文明礼仪，规范文明行为，倡导文明新风；从提高基本素质做起，少先队就贯彻落实《少先队辅导员工作纲要》，构建“系统规划、有效衔接、分层实施”的一体化分层教育体系，与学校教育相结合，引导少年把科学精神、创造意识、合作意识、诚信意识以及民主法制观念转化成“自学、自理、自护、自强、自律”的要求，具体化为少年儿童可以通过动脑动手完成的任务，促进少年儿童全面发展。

（二）发挥少先队活动优势，突出实践育人。

少先队组织注重根据中小学生身心发展特点，从满足他们的成长需求入手；注重遵循中小学生认知规律，以实践育人为基本途径；注重依据中小学生群体生活特征，以团队组织生活为重要形式；注重针对中小学生受社会环境影响的现实，协调和动员社会力量，使这些活动取得了明显的教育效果，在中小学德育工作中发挥了重要作用。实践表明，共青团、少先队组织在推进中小学德育工作中是大有可为的，为少年儿童创造更为广阔的成长舞台。

（三）发挥少先队组织优势，创新育人理念。

12.少先队组织 篇十二

一、组织的建立与发展

1950年12月，中国新民主主义青年团甘谷县委员会在城关区高级小学（即东街小学）组建中国少年儿童队组织。学校建立大队委员会，聘请青年教师骆文定为大队辅导员。大队委员会设大队长、副大队长各名，大队委员3名（组织委员、生活委员、文体委员各一名）。每个教学班建一个中队，中队辅导员由团县委发给聘请书，一般由班主任担任。中队委员会的干部组织与大队委员基本一致，设中队长、副中队长各1名，中队委员3名；各中队分建3至4个小队，小队设小队长、副小队长各1名。大、中、小队各级干部都由队员民主选举产生。大、中、小队各授队旗一面，用红色布料缝制。各级式样、视格有区别。大队旗和中队旗中间有由金黄色的五角星和火炬组成的队徽图案。

各大、中、小队干部的标志是用一块白布缝制的臂章，长约8厘米，宽约6厘米，按各级干部的区别，臂章中间分别缝制12道红色横杠。

少年儿童队队员的标志是红领中。

1951年，甘谷中学、柳湖小学、西关小学相继建立少年儿童队.1952年，全县城乡各完全小学和规模较大的初小，都建立了少儿队大队部。当时按照（中国少年儿童队队章》的规

定，入队程序是先由学生本人写出入队申请书，经中队委员会讨论通过，报大队委员会批准，然后在节日的庆祝活动和大队性的活动时，举行入队仪式。新队员佩戴好红领中，由辅导员带领宣誓后，即为队员。入队的要求较高，学习、纪律差的学生，经大家的帮助，有显著进步者，才能被批准入队。是年，城区各小学少年儿童队员占学生总人数的50％60％。

1953年6月，团中央決定中国少年儿童队改称为中国少年先锋队。队歌、队旗、队徽未改变，大队、中队的干部组织和干部标志均依原样。《中国少年先锋队队章》对吸收学生人队的条件规定为：“7－14岁的少年儿童，愿意遵守队章，提出人队申请，经中队委员会批准，就可成为少先队员。”

1954年，团县委书记杜景琨在传达全国少儿工作会议精神时，要求全县各类小学加快建立少先队组织，发展队员。到1955年，全县50余所学校建立了少先队组织，共有队员5000余名。

1965年，全县共有少先队员15913名，占小学生总数的98％。

1968年，各小学的少先队被“红小兵”组织代替。1978年8月，共青团甘谷县委转发团省委《关于恢复中国少年先锋队组织名称的决定》，各小学的“红小兵”组织被取消，红小兵改称少先队员，不再举行人队程序。

八十年代以来，各小学每年吸收一批新少先队员，一般都在“六ー”节活动时举行新队员人队仪式。1985年，全县小学少先队员总计53095名，占小学生总数的76．1％。

1986年11月，中共甘谷县委决定成立“中国少年先锋队甘谷县工作委员会”，具体领导全县少先队工作。县少工委主任为谢喜民，副主任颉建文兼全县少先队总辅导员。截至1989年，全县有少先队员49209名，占小学生总数的7.3％。

九十年代以来，少工委对少先队组织的建设尤为重视，1990年12月，柳湖小学被命名为“全省百所体育重点小学”，少先大队被省少工委命名为“红领巾之家”。1996年，全县少先队员达到74900名，1999年全县少先队员有76297名。

二、少先队组织机构

甘谷县各小学都设立少先队组织，其机构主要由大队部辅导员、中队辅导员、大队长、组织委员、宣传委员、文体委员、学习委员、卫生委员组成，其中以每个班级为一个中队，班主任为中对辅导员。

三、少先队的活动

五十年代；团县委和县文教科曾于1951年和1957年暑假期间联合举办“红领巾夏令营”，每次有200余名少先队员和辅导员参加。夏令营通过时事报告会、大合唱、集体舞等活动形式向队员进行集体主义、爱国主义和共产主义品德教育。1955年“六一”节，城区各小学少先队参加在西校场

举行的游行大检阅。1958年“六一”节团县委在西校场主持召开庆祝大会，并举办了少年运动会，全县有45所中小学的330名少年运动员参加了田径、球类等项目的比赛。为配合当时国家形势，少先队在宣传国家的法律、法令和爱国卫生运动中，排演了许多文娱节目。

1963年后，少先队的活动以“学雷锋，做好革命事业的接班人”为主要内容，教育少年儿童助人为乐，争做好事，以培养大公无私、艰苦朴素的优秀品德。

八十年代初，城区各小学少先队在“五讲四美三热爱”活动中以“学雷锋、树新风”为口号，积极行动，走出校门，为改变街道和其它公共场所的环境卫生面貌起了积极的推动作用。1983年，全县少先队员为植树造林绿化家乡，采集树种5万余斤。1985年，全县少先队员收集废钢铁数万斤。

除了全县性的活动外，各校少先队的大队、中队也不定期地举行各类活动。大队活动有文娱节目表演会、歌咏比赛、报告会等,城区学校一般在没有全县性庆祝活动时，于“六一”节、国庆节或元旦节举行。活动按规定的议程开头有出旗、唱队歌,呼号等活动，结尾有吹号、退旗等仪式。

2000年来，学校少先队组织蓬勃发展，大量开展各种有意义的活动，成了学校组织的重要组成部分，并且配合学校做好学生的学习、兴趣爱好的培养、日常检查等工作。

中队活动在中队辅导员的指导下，由中队委员会组织举