学校写景作文

2025-01-16

学校写景作文（16篇）

1.学校写景作文篇一

我所在的学校也是舅舅的母校，听舅舅说，在他到这里念书时，就有了这棵树。我想，这棵树应该有三十多年的寿命了。

春天，第一场春雨问候了大地，榆树便被唤醒了，吐出了嫩嫩的绿芽，释放出它一冬天蕴藏的精神和力量，还点缀了以前黑绿黑绿的树，让它像一件美丽的舞裙。春风吹过，他们像一个个在跳舞的孩子，在风中舞动着双臂。

夏天，火红的太阳晒得同学们汗流浃背，而大榆树就像一顶巨大的遮阳伞，让同学们在树下遮阳、避暑。看得出来，同学们也很喜欢这棵大榆树呢!树下有学生，树上就有了许多没熟的果子，青青的，像美丽的饰品。

秋天，那紫黑色的果子洒满了一地，叶子也落了一地，盖住果子。在地上，那果子就像子在睡梦中的孩子，榆树叶就像一张张毯子盖在“孩子”身上。同学们都来捡地上的果子……

刚入冬，那些枯黄的叶子开始快速的往下掉，有的一同学来捡叶子做标本、有的用来做扇子、有的用来玩一游戏、还有的用来……冬季中旬，天气转冷了，许多同学在树下做早操。有一次，气候非常冷，看着那些发颤的同学在树下跳两下就不冷了，于是，我也去跳了几下。刚到树下，茂密的枝叶挡住了风，树下比较暖，刚跳没几下，我就觉得暖和多了……

这棵树可真美呀啊!为我们奉献了怎么多，尤其是它被活泼的我们点缀后，就更美了!如果树下没有垃圾，只有树叶铺着那就是美上加美了!

2.学校写景作文篇二

黑白无常说:“《颐和园》,怎么使用地点三转换?”

孙悟空说:“长廊——万寿山——昆明湖。”

黑白无常说:“《带你参观我们的校园》,怎么使用地点三转换?”

孙悟空说:“花坛——升旗台——教学楼——操场。看你的校园里面有哪些景点,随意挑选三四个!”

黑白无常说:“《美丽的白云山景区》,怎么使用地点三转换?”

孙悟空说:“看这个景区有什么景点,随意挑选三四个!如果这个景区的景点特别多,请注意,只挑三个到四个景点来写,这就可以代表了。”

黑白无常说:“《带你参观我的家》,怎么使用地点三转换?”

孙悟空说:“客厅——厨房—一我的卧室一—爸爸妈妈的卧室。你家有什么、哪些地方,你就从这些地方里挑选三个到四个来描写。”

黑白无常说:“《带你参观我们的教室》!哼哼,这下你可没办法了吧?”

孙悟空不慌不忙地说:“同一间房子,不管是大厅,是卧室,是教室,还是小卖店,都可以按照‘左面——中间——右面’‘上面——中间——下面’‘前面——中间——后面’这样的地点三转换来写。顺便说一句,你的题目里虽然有‘带你参观’的字样,但这类作文并不是参观游记,而是导游词的一种,是假设你带着读者去参观,实际上并没有真的参观,是典型的写景类作文。我说的不错吧?”

黑白无常垂头丧气道:“唉!你怎么什么都知道!难道,使用地点三转换写成的写景作文,你还能变出来吗?”

孙悟空说:“看看这是什么?”说着,又变出了一篇写景作文。这篇作文是这样的:

美丽的滨河公园

郑州的滨河公园是一个美丽的小花园。

走进公园的南门,一眼就看见了假山。假山上有许许多多的石头,这些石头大小不一:有的像巨人的手掌,有的像老鹰,还有的像乌龟。这些石头的颜色,有白色的,白得像云朵;有黑色的,黑得像一只大猩猩;有灰色的,灰得像快要下雨的天空;还有橘色的……这些石头的形状也各不相同,有的像展翅飞翔的老鹰,有的像凶猛的狮子,还有的像正在沙漠行走的骆驼,最引人注目的像大猩猩背着一艘大船。每到周六、周日,假山旁边围满了人,有的去爬假山,有的去玩水,还有的站在假山上看风景,他们嘻嘻哈哈笑个不停。从假山顶部的出水口喷出的水形成了一条条瀑布。有一条瀑布像花瓶里的水“哗啦啦”地倒了下来,冲到假山的石头上,石头黑了,但是,石头中间被水冲白了,像黑石头上开满了一朵朵白花。紧挨着的那条瀑布,像天上下雨一样,冲到隋河的河床上,使我不由得想起“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句来。还有一条瀑布,冲到水池里面后平静的水面泛起了波纹,这些波纹像一朵朵漂亮的花瓣,像小船一样被冲到石头旁边,画面美极了!

假山的北边就是隋河。隋河长140步,有的地方宽12步,有的地方宽4步。它们每一段的形状也不一样,有的地方像古色古香的大花瓶,有的地方却像一条弯弯曲曲的蛇,还有一个很特别的地方像一头长鼻子的大象。隋河的河底由一些鸡蛋大的鹅卵石铺成,有白色的、黑色的、红色的和橘色的;有正方形的、有圆形的,还有三角形的。隋河里的水很清,清得都可以看见河底的鹅卵石;隋河里的水很绿,绿得像一块碧玉。如果你用隋河里的水洗脸,你会觉得特别凉爽。每到夏日的午后,隋河里挤满了人,有的玩水,有的游泳,还有的小朋友把玩具放到水里随水漂流,然后去追逐,好不热闹,就连天上的蜻蜓也好像被这风景给迷住了,久久不愿离去。每当下雨的时候,雨滴滴到平静的水面上,水面还会飘起一朵朵水莲花呢!隋河两岸有花、有草,还有桃树林,是它们的陪衬使得隋河如此美丽。

隋河的尽头,就是金鱼池。金鱼池的周长约是212步,金鱼池的外边有许多奇形怪状的石头和一些鹅卵石。这些石头有的像望夫石,有的像滑梯,还有的像大狮子。池边还栽有枝繁叶茂的银杏树,有高大的芙蓉树,还有弯弯曲曲的柳树和桃树,每年春天,美丽的花儿一开,这里别提有多美啦!金鱼池里面有许多大金鱼,颜色有的是红白相间的,有的是黑白相间的,还有红黑色的。游客们有的坐在旁边的石头上,有的干脆蹲着,向金鱼池中抛鱼食,这时鱼群就会游过来争抢,这个场面看起来好玩儿极了。

金鱼池的旁边就是宋肆。宋肆的围墙是白色和灰色的,围墙上钉了三块木板,左右两边的木板上分别写着:“满院古香人有会”“当阶清阴月初中”。横着的木板上写着“茗香院”三个大字。穿过大门,顺着大理石铺成的小路向前走,不远处有一条仿制的大船。来到大船的正前方,这便是观鱼台。从观鱼台上向下看,就可以看到无数条金鱼在水中快活地游来游去;当你抬头看时,就能看见船上排列着非常整齐的灯泡,一到晚上,这些灯都亮了,把船上照得如同白昼一般,走在上面像回到了宋朝似的。沿着船上的小道,就来到了一个小走廊,走廊的两边挂了一些红灯笼,红灯笼的旁边还安装了一些灯和喇叭,喇叭里放着好听的音乐,走在这凉爽的走廊上,听着醉人的音乐,心情就非常好。顺着走廊往前走,就来到了仿宋朝的一个小酒店。酒店的大门旁,是竹林和香蕉树,阳光透过竹林,在地上洒下了无数星星点点的光斑,把酒店衬托得格外美丽。可能这个酒店是仿照宋朝的房屋建造的,所以称之为“宋肆”吧!

滨河公园真是美极了,欢迎您有空来游玩!

(完)

(选自《孙悟空作文兵法·地府卷》北方妇女儿童出版社)

前面一段写总述总分总,要写完。

开头的过渡很简单。

地点三转换。

假山

怎么写长?有法儿办:

大小颜色形状像,有的有的还有的,借人借物借自然!

每一个转换分一个段。

隋河

大小颜色形状像,有的有的还有的,借人借物借自然!

每一个转换分一个段。

金鱼池

大小颜色形状像,有的有的还有的,借人借物借自然!

每一个转换分一个段。

宋肆

大小颜色形状像,有的有的还有的,借人借物借自然!

3.写景作文有妙招篇三

一、选取典型代表的景物

选取具有典型代表的景物最具说服力。例如朱自清《春》中选取了春草、春花、春风、春雨、雨中人这些代表性的事物，进行描写就有话可说，有文可作。郦道元《三峡》中选取山、水、怪柏、悬泉、瀑布、秋霜、猿鸣，三峡之景历历在目。陶弘景《答谢中书书》中选取高峰、清流、石壁、树林、竹子、晓雾、猿鸟、夕阳、沉鱼等，使得山川之美，有话可说。只有选取代表性的景物，才能确立文章的根本，犹如建房子准备的材料一样。

二、抓住景物的特征

万物都有其各自的特征，所谓特征就是这一事物与其它事物的本质区别。抓住特征描写景物，才给人以清晰的印象，也让读者有身临其境之感。如《春》中，春草是“嫩嫩的，绿绿的，一大片一大片”，花儿是“红的像火、粉的像霞，白的像雪，你不让我，我不让你”，春风是“像母亲的手抚摸着你，带着新翻泥土的气息，混着青草味儿。”春雨是“一下就是三两天，像牛毛，像花针，像细丝”。再如《三峡》中写山突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写水则按不同季节的水，夏水凶险迅疾，春冬之水着“素、绿、清、影”数字；写秋季景色，着“寒、肃、凄、哀”数字，将景物的神韵生动地表现出来。

三、多角度地描写景物

第一，定点观察法。就是选取一个合适的固定位置，变换各种视觉，对景物进行观察，然后进行描写。如《答谢中书》中仰望“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”；静景是“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备”，动景是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃”。周密《观潮》中远望“方其远出海门，仅如银线”；近看“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”；《三峡》中正面写山“两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日”，侧面写“自非亭午夜分，不见曦月”。因此，观景的点各有变化，它的形态情状就各不相同，写出的景物就各具特色。

第二，移步换景法。就是走动起来，变换远近距离，高低位置，对同一景物的不同侧面、局部或不同景物的各个方面进行观察之后，依次描写。如《社戏》中月夜行船和午夜归航两个情节中，沿途所见夜景包括纵横的水路，潺潺的溪水，豆麦水草的清香，朦胧的月色，起伏的连山，点点的渔火，悠扬的笛声，仙山楼阁般的戏台，都一一展现出来。作者笔下的景物有清晰的，有模糊的，有远景，有近景等，各不相同，纷呈异彩，读后回味无穷。

第三，调动各种感官法。要调动视觉、听觉、味觉、触觉等各种感官，体会不同的感觉，领略不同的形象。如《春》中写花时，触觉是“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”，视觉是“红的像火、粉的像霞，白的像雪。大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是”，味觉是“花里带着甜味儿”，听觉是“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡闹着”，这些都是眼前的现实之景，虚景是“闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。这一段文字正是运用多角度的描写，才给人留下深刻印象。

第四，选取合适的顺序。写景作文顺序很重要，它包括空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、感情顺序等。例如《白杨礼赞》“那是力争上游的一种树”这一段，描写白杨树采用了逻辑顺序，先总写树干，接下来四句依次描写白杨树的枝、叶、皮，分别用“绝无旁枝”“绝不旁逸斜出”“微微泛出淡青色”等词语来衬托白杨树的形象美，最后两句又概括白杨树的性格 “倔强挺立，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”，突出了它的内在气质美。

四、锤炼词语，选用修辞

写景作文，不仅要有骨还要有血有肉，精当、准确的选用词语，会对所写景物起到加工润色的作用，起到锦上添花的妙处。如朱自清的《荷塘月色》中运用“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“零星”“袅娜”“羞涩”等修饰语，顿时使景物鲜活起来。又如《湖心亭看雪》中“一点”“ 一痕”“ 一芥”“ 两三粒”，使空旷的宇宙和人的渺小构成强烈对比，把天人合一的山水之乐表现得淋漓尽致。

写景作文大多会出现眼前美景只可意会不可言传的尴尬局面，这该怎么办，我们就选用合适的修辞，对景物进行描写，对感情进行抒发，就达到事半功倍的效果。修辞有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、引用、对比、通感等，使得画面生动形象，上面引用的例子大都用了修辞，这里不在赘述。

采用借景抒情的写法，能使情与景互相照应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，更好地表达作者的思想感情，这才是写景的真正目的。总之，写景作文方法灵活多样，只要细观察，勤动笔，写得多了，就会得心应手。

4.学校的操场小学写景作文篇四

我们的新学校像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。清新典雅地矗立在我的眼前，阳光洒下，给整个校园镀上了一层金色，金光灿灿。

其中最引人注目的就是我们那宽阔而平坦的大操场。中间是一个足球场，上面铺着一块绿草地。小草油绿油绿的，被修剪得整整齐齐，就像铺上了一层绿地毯，脚踩上去软绵绵的。小草的清香掺和着泥土的芳香，扑鼻而来，让人真想在草坪上坐着或躺着，甚至想在上面打几个滚、踢几脚球。草坪的外围是一圈红色的塑胶跑道，跑道中央是篮球场地，一南一北安放着高大的篮球架。

等到正式开学的时候，操场上将变得热闹非凡，能够想象，随处可见同学们的身影。篮球运动员你争我夺，个个汗流浃背;足球运动员你追我赶，十分激烈;还有跳长绳的同学，一个接一个如流星般飞快地在长绳间穿梭。还有踢毽子的，跑步的……整个操场龙腾虎跃，充满了欢声笑语。

5.写景作文600字美丽的学校篇五

我爱我们学校的花花草草，学校的一半都是绿色。是这些花花草草给学校增添了一丝丝绿意，让学校充满了生机。在绿色的领域里，种满了青翠欲滴的小草、挺拔高大的树木，还有被园工们别出心裁修剪过的花坛……再走近一点，你仿佛会感觉到小草在向你打招呼；大树在为你遮住刺眼的阳光；花朵在朝着你微笑……静下心来，你还会听到小鸟在唱起婉转的歌谣，仿佛也在热烈地欢迎你的到来。每当这个时候，我也会扬起嘴角，回给它们一个甜美的笑容，表示感谢。

我继续走着，在路上，我遇到了许多老师和同班同学，无论老师是谁，我都会习惯性地举起手，敬礼！老师也会回我一个和蔼可亲的笑容，每当这个时候，我都会感到极大的满足，心里暖洋洋的。遇到同班同学，我们都会不约而同地微微一笑。什么时候，我与同学们变得这么有默契了呢？

哼着不知名的小曲，不知不觉来到了操场。操场十分宽广，200米长的跑道围着天然草坪的足球场，草被剃得十分整齐有规律。在足球场的后面，是一座长满了桉树的山，高高瘦瘦的桉树衬托着碧空如洗的天空，让人看得十分舒服。在足球场的前面，是篮球场，许多同学老师在这里进行着晨练，教练的口令声，同学们的笑声，鞋子摩擦地板的声音不不绝于耳。尽管天气十分炎热，但大家依然坚持锻炼着，汗水在阳光的折射下闪烁着金色的光芒。我看着一派热闹的景象，发起了呆，预备铃打响时，才把我拉回现实来。

6.夸夸我的学校写景作文篇六

近段时间，我校一系列的教育基础设施建设上着实下了一番功夫。我校本着一切为教育让路的原则，在有限的经费里，办了许多实事。学生宿舍以前十分简陋而且破旧，为了照顾离家远的学生和不影响学生学习进步，盖起了新的宿舍楼，同时又新挖了蓄水池，装上了压力罐，解决了多年来学校用水难的问题。为了让教师和学生更好的感受现代化教学带来的便利，我校率先在七贤镇各学校中安装了“班班通”，不仅丰富了教学内容，更重要的是提高了学生的学习兴趣。

学校还特别关注教师们的工作环境，时刻把教职工视为学校的财富，及时的多年陈旧的办公设备予以更换，方便教师们备写教案，批改作业。在冬季来临之际又换上了崭新的煤球炉，给老师们送来了安全和温暖，更有利于教师们更好的教书育人。

在此期间，我校还不断地组织各种文体活动。听，一声声嘹亮的歌声，那是学生们正为“感恩歌曲比赛”做准备;看，一张张斑斓的画报，那是孩子们正在绘制心中的色彩、美丽的梦;瞧，一个个整齐的动作，那是学生们正在积极参加各种健身活动。这些活动不但陶冶了学生的情操而且增强了学生的体质，为我们培养德、智、体、美、劳等全面发展的高素质人才奠定了基础。

7.学校写景作文篇七

关键词：写景,方法,探讨

作文教学是学生字词句篇综合能力的高度体现, 也是学生情感态度、美育教育和价值观的凝练和概括, 而写景作文以其取材范围广, 结构严谨, 语言精练, 感情真挚, 特色鲜明的特点, 常使初学者难以下笔, 习作显得空洞无物, 无病呻吟。结合教学实践, 我认为写景作文要从如下几方面着眼。

一、慧眼审题———咬定青山不放松

写景作文必须根据不同季节 (春夏秋冬) , 不同时间 (早晨、中午、黄昏、傍晚) , 不同环境 (城市、乡村) 等认真审题。不同时间在不同地点, 同一地点在不同时间均景色各异。如写《早晨》, 四季的早晨, 城市和乡村的早晨各具有典型性和代表性;写《我的校园》, 校园的四季景色和学生的活动存在着差异性。在审题时要紧扣题意, 抓住重点词语理解, 明确写作的时间、地点、人物、环境, 以及所表达的情感, 突出习作重点。如写《故乡的山水》, 就必须写出故乡山水的特点及喜悦赞美之情;再如写《美丽富饶的家乡》, 就要突出家乡美丽的自然景色和丰富的物产, 也可以写党的富民政策使家乡发生了巨大变化。只有根据题意确定写作中心, 有针对性地观察、选择和组织材料, 才能使文章题意明确, 立意深远, 主题深刻。

二、有序观察———横看成岭侧成峰

好的作品来源于生活, 观察是生活的前提, 是学生认识社会和自然, 洞察人生的重要途径。首先, 要指导学生学会观察。常见的观察方法有:定点观察法、移位观察法和移步观察法, 即将立足点作为固定点选择角度观察, 转移立足点不转换景物从不同角度观察和按作者的足迹移动选择观察点而观察。自然景物一般要依据观察顺序, 根据位置的移动和空间的变换, 从左到右, 从上到下, 从远到近 (或相反) , 或按时间的顺序, 或移步换景细致观察, 同时, 根据时间、地点、季节的变化重点观察。如春天鲜花烂漫, 夏天绿树葱郁, 秋天硕果累累, 冬天白雪皑皑;朝阳辉映, 骄阳似火, 晚霞满天;农村溪水潺潺、燕语莺啼, 城市高楼耸立、车水马龙;乡间宁静灯火, 城市浪漫霓虹, 自然景致与人文景观有机结合, 充分体现了地方特色。另外, 同一时间不同地点, 同一地点不同时间也景色各异, 如四季的早晨, 农村和城市的早晨, 四季的校园各有特色, 应细致观察, 精心提炼。

三、精心选材———一枝一叶总关情

写作是将搜集的材料加工提炼, 从而抒发真情实感的过程, 写作时常需要积累材料, 自然界的景物千姿百态, 不能信手拈来, 选材时必须围绕习作的中心, 选择有代表性的、典型性的材料加以运用, 抒发自己的真情实感。如每一个地方, 每一个季节都有独特的自然景致和人文景观, 应重点选择, 不能“眉毛胡子一把抓”, 要精心搜集, 主次分明, 大胆取舍, 力争材料新颖别致, 典型具体, 精妙绝伦。

四、巧妙构思———淡妆浓抹总相宜

写作时不能将搜集的材料一一罗列, 简单堆砌, 要围绕一定的主线, 安排和组织材料。写作时可根据游览的路线, 观察的顺序, 时间的推移, 季节的变换和景物的类别合理安排材料, 根据景物的特征和中心思想的需要安排段落层次, 不能一味摹仿“三段论”, 更不能随意拼凑, 任意安排段落, 要将最能突出中心思想的景物浓墨重彩, 着力描绘, 对次要的可以略写。在材料的安排上, 重视布局谋篇的同时, 还要重视开头和结尾, 好的开头和结尾起到画龙点睛、深化主题、突出中心的作用。文章开头可直接点题, 结尾直抒胸臆, 顺理成章, 自然流畅。如老舍先生《草原》一文, 作者从一进入草原的景物和感受入手, 写草原美丽的景色和蒙古同胞的热情好客、能歌善舞, 由衷地发出“蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳”的感慨;有些文章开头可总述全文, 然后按“总———分———总”的形式一气呵成, 自然结尾, 如《桂林山水》一文, 文章的开头就提出“桂林山水甲天下”, 接着写桂林的山 (奇、秀、险) , 水 (静、清、绿) , 山水辉映成一幅精美的画卷, 情由景生, 爱由心生;有些文章开头巧设悬念, 结尾照应开头, 自然点明主题。如《迷人的张家界》一文, 开头写“未到张家界, 我就听人说:湖南的张家界地貌奇特, 有着泰山之雄, 华山之险, 黄山之变化, 桂林之秀丽”, 使人对张家界旖旎风光无限向往, 再通过描写张家界仙境般迷人的景色, 最后由衷地发出“迷人的张家界, 名副其实的人间仙境”, 构思精巧, 意味深长。

另外, 习作时还要恰当地运用修辞手法, 用生动形象的语言, 大胆合理的想象, 赋予自己的真情实感, 从而增强文章的感染力。

五、推敲修改———千锤万凿出深山

好的习作不在篇幅冗长, 贵在短小精悍, 写作时妙笔生辉, 一挥而就固然可取, 但文章贵在修改。初学者更不能忽视, 欲速则不达。习作布局谋篇后, 要不断推敲, 不仅从字词句段, 篇章结构, 立意构思, 材料选择, 主次详略等诸方面细致修改, 还要从标点符号、表现手法、情感抒发等方面反复推敲, 使文章力求精练, 简洁明快, 情感丰富, 独具匠心, 直至自己满意为止。

总之, 在写景时不能敷衍了事、粗心马虎, 更不能急功近利、好高骛远, 既要重视积累知识, 开阔视野、拓展思维、丰富情感, 培养审美情趣, 提高审美能力, 又要勤学善思、常写多练、精心锤炼、反复修改, 只要这样, 写文章时才会得心应手, 既得“鱼”, 又得“渔”。

8.《绿》：写景作文的“三个一” 篇八

朱自清先生的《绿》是一篇极美的记游散文，它既是阅读教学的经典范文，也是学写作文的精妙范本。那么，学写游踪比较简单的游记，《绿》给了我们什么样的启迪呢?大约就是“三个一”吧!一条游踪、一个景点、一个特点。

一、写清楚一条游踪

写游记而不交代清楚游踪，可能是最常见的失误；写游记写清楚游踪，可能是最基本的要求。《绿》的游踪非常清晰：作者走到山边，“便听见花花花花的声音”，接着写“先到梅雨亭”，再写“坐在亭边”看瀑布，然后写“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了”，最后重点写“站在水边”观赏梅雨潭之“绿”的感受。

游踪清晰，“移步换景”，一道道秀美动人的景色、景物随着作者的游踪而展现，这样文章的脉络就会清晰，层次就会清晰。写游踪，一般可按游览的顺序写。

二、描绘好一个景点

仅写清晰游踪是不够的。如果游踪清晰，但平均用力，没有重点，写得像导游说明词，像一笔流水账，这游记就不能算写得成功。写游记，不管游踪多么复杂或者多么单纯，在有限的记游篇幅之内，要着力描绘好一个景点，从眼所见、耳所闻、心所感等各个方面，工笔细描，尽显其特点，尽显其美点，尽情表达自己游赏的感受。《绿》着力描述的这“一个景点”，就是梅雨潭，其他景点“梅雨瀑”、“梅雨亭”，作者都略写，这样重点突出，给人留下深刻的印象。

三、突显出一个特点

写好景点，关键是抓住特点，突出特点。作者笔下，梅雨潭的特点，就是“绿”，作者用了大段精美的文字，以多种手法、从各个角度，着力描绘梅雨潭的“绿”，来抒发他心中的情：

我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她：但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅：她轻轻的摆弄着。像跳动的初恋的处女的心：她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨、脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧苹与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿：仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。一那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么?

在这段活中，“绿”是作者写景抒情的着眼点。作者运用比喻、拟人的手法，从多个角度写梅雨潭的绿，写她的皱缬、跳动、滑嫩、纯净。又运用对比的写法，突出梅雨潭的绿，突出那绿独特的神韵。最后变换人称，无比深情地倾吐自己对绿的情思，用“女儿绿”三个字，进一步点出了绿的柔美、娇艳。

9.学校美丽的小竹林写景作文篇九

在我的学校里，有一个可爱的小竹林。

春天，翠绿的竹枝上有长出了嫩绿的新叶，又薄有软。调皮的小孩有时会摘下一两片竹叶，当作口哨。如果你底下头，仔细观察，还会发现在一株株竹子旁边生着两三个小竹笋。春天的.竹林生机勃勃，为校园增添了不少春意。

夏天，竹子正长得茂盛，竹子似乎在比谁爬地最高，不知不觉中，浓密的叶子遮住了阳光，这美丽的小竹林便成了我们的空调室。一下课，大家便在这玩游戏，捉迷藏，直到上课铃响，我们才恋恋不舍地离去。

秋天，树上的叶子都纷纷飘落，结束了短暂而又绚烂的生命，可竹子仍然苍翠挺拔，在秋风中也如往常一样，苍翠不已，十分坚定。

冬天，白雪皑皑，整个竹林像是换上了雪白的冬衣。在鹅毛大雪中，在瑟瑟寒风中，竹林像一队坚强的战士，不怕大雪，不怕风霜，也不愧被人称为；岁寒四君子。

10.学校写景作文篇十

我们学校的门口有个伸缩门，只有保安让我们进去才会把伸缩门缩起来让我们进去。

走进学校，我们走几步就看见左边的电视显示屏，它可以让我们知道谁为我们学校获了奖。右边是宣传栏，上面写着不能乱吃东西的提示。头顶上有一个玻璃棚，让人来人往的师生免受雨淋。

前面是水池，水池中间有一座假山。里面有几条小鱼和龟，供我们观赏。

再前面一点就是操场了。虽然操场很小只有百米跑道，但够我们玩耍了。我都在红色的塑胶跑道那里玩，因为人少。

操场的左边有一派植物，有几棵是石榴树，秋天可以摘一些玩。眼睛疲劳了，看看这一排植物，可以让眼睛好点。

那排植物的右边有一排乒乓球桌，下课了，那里总是人山人海，热闹非凡。

乒乓球桌后面一点就是学海楼。为什么叫学海楼呢？因为有一句名言：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。学海楼一排四个教室，一个办公室，有四层楼，共四个办公室，二十四个教室。

11.“砌”好写景作文的四块“砖” 篇十一

孙静,大学本科学历,1999年至今任教于广东省广州市越秀区雅荷塘小学,兼任广州市少年宫文学培训中心教师,学校语文科组骨干教师,区教育发展中心小学语文科中心教研组成员。曾在《小学生周报》、《岭南少年报》、《考试》、金羊网、人教网等报刊及网络上发表近百篇教育教学文章;指导学生参加各级各类文学比赛曾获国家、市级、区级奖励,40多篇学生作品发表于《青少年日记》、《小学生周报》、《小学生作文辅导》等报刊。

第一块“砖”:细致观察,抓住特点

特点,说白了就是“你有而别人没有的,那就是你的特点”,也就是说,找特点就得找和别人不一样的地方。举个例子吧,像南方的木棉树,它最大的一个特点就是“有叶无花,有花无叶”。一开春,木棉的叶子就开始脱落了,几天工夫,树上的叶子掉得干干净净的,整棵树看上去光秃秃的,下过几场春雨,光秃秃的树枝上陆陆续续鼓出了好些小花苞来,等满树的木棉花盛开时,放眼望去,那简直就是一棵“火树”。木棉树还有一个特点,那就是它的树皮,上面密密麻麻地布满了大小不一的疙瘩,看上去像是穿上了铠甲一般。你瞧,抓住了木棉树的特点来写,文章就会给读者留下深刻的印象。

第二块“砖”:按照顺序,表述清楚

怎样才能让自己的文章读起来感觉顺畅、舒服呢?关键就在于言而有序。具体说来,就是要选择好叙述的起点,是开门见山地直接开始描写景物呢,还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等,要根据描写对象和表达需要的不同,确定好叙述与描写的出发点,然后按一定的顺序进行表达。平时我们的描写顺序最常用的有两种:第一,按方位的顺序写,如由远及近,由外到内,由上往下,则前到后等等;第二,按整体和局部的关系写,如先写全景再描述局部再写全景。当然,在写景物时,除了按空间顺序进行描画,也可以用上时间顺序,《美丽的小兴安岭》(人教版第五册)便是一篇典型的例文,它就是按春、夏、秋、冬的顺序展开对小兴安岭迷人景色的描写,让读者在不长的篇幅里面领略了小兴安岭四季的美丽。如果你对某处景物四季的特点都非常熟悉的话,不妨试试看,写出来的作文肯定别有一番风味呢。

第三块“砖”:真情流露,情景交融

“我站在小池塘里,和别的小伙伴聊天时,忽然,一阵清风吹过,我便和伙伴们一起翩翩起舞。风停了,我们也停止了舞蹈,我低着头,看着欢快的小鱼、跳来跳去的青蛙、还有波纹的水面……”这是模仿《荷花》(人教版第六册)写的一段想象文,儿童的顽皮与趣稚生动地展现在读者面前。读了这段文字,我们不难体会到,小作者是那样喜爱荷花,甚至把自己想象成池中的一朵,让自己尽情去体验荷花的美丽与快乐。

感情来不得半点假,如果自己不喜欢却硬生生地去写,写出的东西肯定是干巴巴的。在写景的作文里,如果仅仅感叹一句“这里景色真是太美了”,会让人觉得作者的感情是被迫着从牙缝里“挤”出来的,而不是从内心情不自禁地流露出来的。想解决这个问题也不难,我们可以巧妙地将自己的感情融入对景物的描写中。只有对景物熟悉、喜爱,我们才会细致地去观察,从而才能将景物的特点具体地描画出来。

第四块“砖”:丰富想象,恰当修辞

在描写景物时,要发挥由此及彼、丰富合理的联想及想象,借以把自己的情感融化进去,使景物描写更有深度,使文章中心思想得到升华。

说到想象,要注意两点,一是要大胆,二是要合理。《翠鸟》(人教版第六册)一文中“背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”作者将翠鸟背上和腹部的羽毛分别比喻成外衣和衬衫,多么形象,而且非常符合我们惯常衣着的习惯,这样的想象就很大胆且合理。

再说修辞,大家最常用的要数比喻和拟人了。运用比喻的修辞手法,能把简单的东西,具体化、抽象的东西形象化,运用拟人的修辞手法,把没有思想感惰的生物当作有思想感情的人来写,能使文章形象具体、生动活泼,语言富有魅力。修辞不但增加了文字的美感,同时也是读者了解作者内心思想的一座便利的桥梁。通过比喻,把简单的东西具体化,抽象的东西形象化。比如将“马路上一串串明亮的车灯”比喻成“闪闪发光的长河”,就形象地写出了繁华马路上车辆川流不息的景致。拟人,就是把没有思想感情的事物当作有思想感情的人来写。例如“小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦”,这是多么富有诗情画意的句子呀,让人不禁怦然心动。

最后要提醒大家都就是,修辞要尽可能避免俗套,要有新意。例如一说到风中的叶子,大家就想到翩翩起舞,其实,我们把它写成“欢快地拍着巴掌”不也挺有趣的吗?

•习作要求•

翻开你的相册,里面一定珍藏着许多让你津津乐道的景物相片吧,为什么不把你的快乐和伙伴们一起分享呢。你可以按照一定的顺序来介绍一下这些景物,讲清楚景物的特点,充分表达自己对此处景物的感情,写的时候,要注意展开丰富且合理的想象。题目自拟,400字以上。

•范文点评•

中山纪念堂

□余嘉颖

今天,我和爸爸、妈妈去参观中山纪念堂。①

中山纪念堂坐落在越秀山山脚。中山纪念堂前面耸立着三道屋宇式三孔大拱门,上面刻着“中山纪念堂”,这就是中山纪念堂的大门楼。穿过大门楼,是一块绿草茵茵的宽阔的大广场,广场中有孙中山的雕像,他笔直地站在用白色大理石做的台子上,他的左手叉着腰,右手拿着拐杖,眼神里充满了希望,希望我们的中国更加繁荣富强。②

中山纪念堂的主体建筑物,从正面看去,像一个“山”字,有八根红色的柱子,每根柱子上都有一个“羊”字;蓝色屋檐上的兽脊和屋檐下的铃铛、雷公瓶体现出了中国建筑的特色。③

我们往里走,一个富丽堂皇的礼堂便呈现在眼前。礼堂非常大,可以容纳下五千多人。令人称奇的是,如此宽敞明亮的礼堂大厅里居然没有一根柱子!舞台上立着一块汉白玉石碑,上面刻有孙中山的头像和总理遗嘱。

纪念堂周围有很多树木:古白兰树、细叶榕、芒果、葵树……最令人啧啧称奇的,要数那棵“木棉王”,它今年已经三百二十五岁了!远远看去,好似一位张开双臂和蔼的老人,好像欢迎各地的游客来中山纪念堂参观。④

这就是雄伟的中山纪念堂,这就是广州的中山纪念堂。⑤

①开篇点题,利落明朗。

②观察得非常细致,能从雕像的姿势及眼神中合理想象中山先生的希望,原本没有生命的雕像因为有了小作者的合理想象,一下子“活”了起来。

③将景物的颜色、形状、装饰等特点观察得非常细致。

④把三百多岁的“木棉王”比喻成和蔼的老人以及将“木棉王”树形的特点想象成“张开双臂欢迎各地游客”,形容贴切。

⑤直抒胸臆,将自己对家乡的热爱自豪地表达出来。

点评:

通篇读下来,这篇文章让人感觉非常流畅,秘密就在于小作者能按照参观的顺序来介绍景物,读完以后,一条清晰的线路图仿佛就展现在了读者的脑海里。小作者能大胆且合理地发挥想象,将自己对家乡的热爱之情融入字里行间。写景的作文最关键就是要抓住景物的特点来观察、来进行描写。小作者通过细致地观察,抓住了景物的特点来展开描写与想象,这是本文的最大亮点。

指导老师:孙静

•佳作引路•

黄山云海

□丘文迪

我们从黄山脚下乘坐缆车上山。

缆车在高空中行走,下面的山又那么陡峭,别说我们小孩,连同行的大人都有点怕了。过一会儿,只见缆车冲破了厚厚的云层,直冲云霄,我回过头一看,只见下面浓雾弥漫,白茫茫的一片,峻峭的山崖若隐若现,哇,山谷好深哟,我不禁打了个寒战。

“这是黄山难得一见的云海!”导游兴奋地说,“黄山一年中出现云海的机率只有百分之三十,你们太幸运了。”听导游这么一说,我不由得认真地观察起云海来。

云海,它如雪、如烟、如尘、如雾、如诗、如画……你瞧,那边有几个“小朋友”在“雪”里奔跑,另一边,几个大小不一的“雪人”正咧着嘴笑呢。忽然,一阵风刮来,窗外的云海卷起了“千堆雪”,“小朋友们”“跑”回了家,大大小小的“雪人”不见了……过了一阵子,“千堆雪”渐渐分散开去,高山脱下厚厚的棉衣,换上了轻柔的薄纱。意境山路上,一朵朵黄的、红的、白的花儿纷纷露出了笑脸,仿佛在迎接着飘过的云朵。高峻的山体、五彩的花儿、变幻飘动的云朵……这一切,构成了一幅美丽的立体山水画。

点评:

小作者抓住黄山云海“变幻无常”的特点,大胆想像,将云海赋予了童话式的意境,字里行间无不流露着小作者对大自然这位神奇艺术家的赞美之情。这篇文章在描写景物方面,并没有突出“顺序”,但是细细想想,其实也是有“顺序”的——风起云涌,云海不断地变换着,小作者将“顺序”巧妙地隐藏起来,反而让人咀嚼出了一种可爱精致的散文的味道。

指导老师:孙静

•阅读体验•

露珠赞

我喜欢露珠,我赞美它。

每年夏秋之际,我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩,晨星闪烁,绿柳和庄稼低语,晨风吹来,格外清爽。

星光慢慢退去,火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看!那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗千颗啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒满了的宝石又像千百万闪光的眼睛啊露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠

露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作,又默默地逝去。它把短暂的一生,献给人类,而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏案在灯下夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。

我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它,露珠精神将永远在我心头闪动。

阅读《露珠赞》这篇文章后,回答下列问题:

1、请将下面错误的音节划掉。

清爽(shuǎngsuǎng)滋(zīzhī)

短暂(zàn zhàn )呈(chéngchěng)

2、按要求填写词语。

反义词:崭新()短暂()

近义词:普通()炫耀()

3、在第3自然段的空白处加上标点。

4、按要求在原文中找出排比句、拟人句和比喻句,分别用“____”、“~~~~”和“==”划出来。

5、按要求改写下面的句子。

火红的太阳撩开了它的面纱。

改成“把”字句:

改成“被”字句:

6、选择合适的关联词语填空。

不但……而且…… 虽然……但是…… 只有……才……只要……就……

(1)()露珠身形很小,生命也很短暂,()它却是不平凡的。

(2)()露珠的生命还没有逝去,()会无声地在黑暗中工作。

12.学校写景作文篇十二

两千年前曾是繁荣的帝都，现今放眼望去只有一片庄稼地。经老农指点，我才知那玉米田深处那一方丘陵，就是未央宫前殿仅存的基台;而那芜杂的荒地下，便是发掘后又被填埋桂宫和少府。足够漫长的时光足以侵蚀一座城邑。汉长安城随着王朝衰亡而逝去，却在文化的土壤中遗存下一鳞半爪。至今当地老人要去西安市区时，仍不说“进城”而称“出城”。这或许大汉遗留在生活里的最后印记。汉城已然湮灭，但城墙却用老迈的臂弯，在世世代代人的心里圈出一座“汉城”。

史载长安城墙高三丈半(约8米)，基厚一丈半(约3。5米)，惠帝曾征调十四万民夫，用时五年修筑。如今透过那长长的高两米余的颓垣，仍隐约可见当年恢弘气势。乱蓬蓬的荒草和灌木覆盖着断残的墙体，根茎匍匐在土壁上勾连成网，网隙中仍清晰可见汉代夯砌的砖。城墙的尽头那古堡般的土丘，横空出世，伟岸高耸。这应是过去的城门。当年的门楼、阙楼自然无觅踪迹。而建筑上那些依稀可辨的夯土砖，和土砖中探出的一截五棱形陶排水管，却仍让我顿生一种时空跨越感，仿佛无意间就走进了两千年前。

我沿着陡峭的小路拾阶而上，丛生的草木尚未蔓延上土丘，取而代之的是裸露着的黄土。却有几株新植的树苗立在古老的黄土里。立于地势高的丘顶眺望，赫然入目的是城墙、寰丘、夯土台、以及广袤的青色田野。这里已不是汉代的长安;这里又是我向往的汉长安城。原来汉长安的印记不仅渗透一方水土，更融入了文化的血脉。浸润着中华文化成长的人，心中又怎会没有长安?就像扎根在两千年前土壤中树苗，怎能说它汲取养分的古老土壤与它本身没有一点融合?

13.学校写景作文篇十三

踏着脚下被磨得光溜溜的青石，我总是这样自问：“世世代代的人们啊，你们有多少双脚踏在它的上面?”看着小阁楼上那大青石墙上面的一道道深深的水迹，我又想问问：“世世代代的人们，你们在这里停滞过多少光阴?”我总感到这里的一切都十分古老、稀奇，特别是那棵小树竟从阁楼上那小小的石缝里延伸出来。

也许只有高明的摄影师才能捕捉到这一景象，了解到古老的一切组合成的一条狭窄的小街。

如今，小街上的屋子里还住了不少人，虽然一条小街把两旁的房屋隔开，可是世代延续的乡情却把这里的乡亲联系在一起。显然，这里老年人较多。他们在清晨，在中午，在傍晚，拿着小凳坐在门外面呼吸着新鲜空气，或打开话匣子，或沐浴着阳光。这三个时辰，也是小街最热闹的时候。你别看街小，这里却到处充满着欢声笑语。过路的.学生，又蹦又跳，在小街上留下一股童气;急匆匆上班骑着自行车的人们在小街汇成一股股激流，又给小街添上了许多动听的音符。然而，此时最舒服的当然要算街旁的居民们，只有他们才能贪婪地享受这些乐趣。

古老的小街自有它的巧妙之处。你穿过一道横巷，便看见一个小院。院虽不大，但是，凡阳光照得到的地方，就有人们晾晒的床单、被子、衣服什么的，人们靠椅一坐，看管着，从另一个角度上说，这也是一种享受。

14.学校写景作文篇十四

[关键词] 写景作文；观察顺序

笔者在17年的语文教学中，发现很多学生“谈作文色变”，尤其是对写景作文，他们更是无从下手。其实，写景作文如同一幅优美的风景画。如何用文字描绘出美景呢？南宋诗人朱熹在《观书有感》中说道：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”是的，要想写景作文美如画，要靠观察来实现，观察是写作的第一要素。如何从观察入手，培养学生写好写景作文的能力？

一、从观察顺序入手，培养学生按顺序写作能力

任何作文都有一定的写作顺序，可以从以下几点入手。

1.按时间顺序来观察。我们学过的《美丽的小兴安岭》一文，作者按照四季的时间顺序观察了美丽的小兴安岭：春天，树木抽条，积雪融化；夏天，树木茂盛；秋天，落叶纷飞；冬天，雪花飘舞。作者把观察到的美景按观察顺序记下，就成了一篇条理分明的写景作文。在教学生写《家乡的小河》一文时，学生开始不知如何下笔。于是，让学生先去观察家乡的小河，有的学生观察了四季的小河，有的学生观察了早、中、晚的小河，有的学生观察了白天、夜晚的小河。他们把观察到的美景按自己观察的时间顺序用文字表达出来，就完成了一篇层次分明的写景作文。

2.按空间顺序来观察。何为空间顺序？是指景物的空间结构顺序，从上到下，从远到近，从整体到局部。如老舍的《草原》中第一段景物的描写，作者按照从上到下的空间观察顺序，把看到的天空、小丘、平地、羊群等景物一一描写出来，构成了草原初入作者眼中的样子。在教学作文《美丽的校园》时，让学生先选好校园的观察点，按从前到后或从左到右等空间顺序进行观察，最后，用文字就能轻松地按观察的顺序表达出观察的景物，习作也就完成了。

3.按游览的顺序来观察。游览顺序就是地点变换的顺序，也叫移步换景法。叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》就是一篇按游览顺序记叙的游记，他按照“路上、洞口、外洞、内洞、出洞”这一个游览顺序，用文字记叙了自己沿途所看到的美景，让读者有身临其境之感。在教学《游中华贤母园》（九江县景点）时，让学生先游览贤母园，确定自己的游览顺序，大部分学生是按“入口（母爱之门）、大道（仁爱台阶）、最高点（中华贤母园主题雕塑）”三个地点来观察，也有部分学生是按四个主题馆（岳母馆、金戈铁马苑、母范天下主题馆、陶母馆）的顺序来观察，最后，让他们把自己的观察顺序当作写作顺序，用文字记下沿途的风景。这样，一篇写景作文也就完成了。

观察是写景作文的第一要素，学会了观察就是学会了搜集素材，观察顺序就是素材的整理顺序，明白了写作顺序可以从观察顺序入手，那么要写写景作文就简单多了。

二、从观察细致入手，培养学生写景鲜活的能力

我们观察景物，除了要按照一定的顺序把每一部分都观察到，还需要让每一部分景物鲜活起来，如同画家笔下的景物要栩栩如生、惟妙惟肖一样。如何让景物鲜活起来呢？这就需要我们对每一部分的景物进行细致的观察，要从观察细致入手。何为观察细致？是微小细节都能被观察得清清楚楚。如《七月的天山》作者把自己的观察点放在天山脚下，按照从上到下的顺序观察。他观察得非常细致，在观察雪峰时，看清了雪峰间的云影像是在白缎上绣上了银灰色的花，看清了雪水是从高涧上、峭壁断崖上流下来，溅起时会形成盛开的雪莲。作者在看溪流时，竟然注意到了水底的石子是五彩斑斓的。作者通过细致观察，抓住了景物的特征，最后用形象、鲜活的文字表达出来，让人看了文字就能有身临其境之感。下面的文章是一名学生在观察了凤仙花之后写的：

“风仙花的颜色丰富多彩，我只种了两种颜色——红的、白的，红的似火，白的似雪。仔细观察，我发现凤仙花的颜色与茎的颜色有关，靠近根的茎是红色，它的花也是红色的；靠近根的茎是绿色的，它的花就是白色的。我轻轻地摘下几朵，白色的就是纯白的，而红色的还有一点小规律，越靠近花蕊的颜色就越淡，越靠近花瓣顶端的颜色就越浓。凤仙花的形状像凤凰的尾巴，我想它的名字大概就是由此而来的吧。最奇特的是它的花瓣与众不同，是由两片大花瓣和两片小花瓣组成的，最有趣的是有一片小花瓣像漏斗。咦？这花难道没有香味吗？那怎么引来蝴蝶翩翩起舞呢？我把鼻子凑近一闻，它那淡淡的香味立刻扑鼻而来，它真是一个不骄傲而永远谦虚的花啊！老师告诉我，它是天然的染料，可以用来染指甲和头发，听说古代埃及皇后也用它来染过头发呢。”

凤仙花的颜色我们大家都能一眼看出来，但能发现它的颜色与其茎的颜色有关，这就需要细致观察，他的这一观察让我们看到了凤仙花茎就好像看到它的花一样。在观察红色花时，能发现其颜色有规律的变化。经过小作者细致的观察，我们的眼前仿佛出现了水仙花摇曳的身影。

三、从观察感受入手，培养学生写作情感的能力

写作不是文字的叠加，也不是自然界景物的客观存在，而是作者感情的流露。写景作文名为写景，实为抒情，即写景是为了抒情。写景时，把你的情感渗透进字里行间，你的喜怒哀乐同景物结合在一起，通过对景物的描写来表现你的感情。托“景”言“情”的“情”从何而来呢？我认为应该从你观景时的感受入手，不同的心情，对同一景物的感受也就不同。如《山中访友》中，作者初到山中，看到山中的老桥时，第一感受认为它是一位朋友。当得知老桥长年累月、默默为人们无私地奉献，不再感受它是一位普通的朋友，而是一位德高望重的老人。学生在写《游中华贤母园》一文中，当在岳母馆看到“岳母刺字”的蜡像时，有的学生写出的是“字刺在身上好痛哟，难道岳飞不怕痛吗”，而有的学生却写道“岳飞的母亲是多么的伟大啊，为了使其永以报国为志，终身报效祖国，特在其背上刺‘精忠报国’四字”，升华了景物本身的内涵，让人接受到贤母文化的教育。

观察是写作的前提，认真观察是写作的基础，细致观察是积累丰富写作素材的途径。尤其是写景作文，我们只要学会观察，学会从观察入手，就不会谈文色变，而会下笔如有神的。