写开学军训的作文

写开学军训的作文（精选18篇）

1.写开学军训的作文 篇一

为期18天的军训终于结束了!这是我们每个大一学生的共同感慨，军训后的感言，

大学新生军训心得体会850字。在刚开始军训的时候，我们都是无法去想象这18天到底该怎样熬下去，觉得它太漫长了……似乎度日如年~~

不过现在回想起来这18天过的还是很快的，因为军训中的苦与乐……

在军训的前一天，我和同学来到了学校，因为就在本地上学，所以去的较晚。在我的宿舍里我是去的最晚的一个，但是经过不久的相处，发现她们都很友好，我们相处的很融洽……

第二天就开始在学校里军训了……这里比较偏僻，北面是连绵起伏的大山，一座又一座，看到它们，就有一种想要爬上最高峰的冲动，可惜不让爬~;西面有个小村庄，这里似乎是深山老林一样，离喧嚣的市区有“十万八千里”，我们只能每天呆在学校里，就算是军训完晚上没事，因为没热闹的地方可去，学校外面倒是有个网吧，可是人太多,太杂，少去为妙。没事情的时候就和舍友们一起聊聊天，开开玩笑，抑或是和同学在这个“新”学校里散步，顺便看看，了解一下这个新的将要陪伴我们四年的生活环境。本以为大学的军训是有多么的累人，多么的辛苦，其实也没什么……

军训的前几天，天气总是阴的，摆出要下一场大雨的阵势，最后也没怎么下……2~3天后，天气转变了，接下来几乎每天都是阳光普照，把我们从“亚洲人” 转变成了“非洲人”，唉，就不能说啦……军训并不怎么辛苦，教官也还是教我们一些以前军训就学过的东西而已，我觉得唯一不错的就是还教了我们军体拳和格斗拳，不过可惜的是只是简单的教教而已，我们的动作不怎么标准，有的还很雷人，以前站军姿还要一个小时或一个半小时，现在尽然就让我们站10分钟! 也太不像回事了吧……这些天我们每天5点就起床了，因为5点30要集合。原本以为需要上闹铃，但是我发现这是多余的，因为只要一到5点，楼道里的喧闹声和相当亮的关门声就可以把我吵醒了，也许这就是大学的集体生活吧，我正在学着去适应了……渐渐的我开始让自己忘记以前的那些不愉快，慢慢的开始接受这新的生活，新的环境，再一次的确定自己的下一个努力目标，前进的方向，毕竟不管以前怎么样，要知道“既来之，则安之”。也许人生中并不是每一件事情都能如你所愿，有时也要…………学会接受现实也许是最好的选择吧……

在放假前我拿到了新书，带了几本回来，……

前方的路还很遥远，我还需要不懈的努力进取……真是任重而道远啊!…………

2.写开学军训的作文 篇二

一、图意揭示法

“图意”就是图的本意、内容。“揭示”就是把事物的本质表示出来。图意揭示法即通过精心地观赏、细心地揣摩, 明其图意把握实质, 将图中的内容准确地用文字再现出来。揭示图意的方法主要是从整体到部分再到整体。

1. 整体入手, 把握图意。

就是依据提示与要求, 从整体上把握图中的景、事和物了解图中的主要内容, 对画面有一个整体的感知。

2. 局部开花, 突出重点。

就是按照一定的顺序, 用分解的方法, 一部分一部分地细心观察, 把握内容, 分清巨细, 突出重点如, 图画《送水》, 从整体看是一幅彩色的麦收“送水图”, 从部分看前面是人物, 后面是景物。人物分为三部分:“不知疲倦”的小伙子;“一字排开”的小学生;提壶的“红领巾”。景物是绿树、新村和“一眼望不到头的金黄麦浪”。事物是收麦、拾麦、送水。时间是夏初。地点是“村边路旁”的麦地里。这幅彩图的实质是:喜丰收、赞少年, 从小培养爱劳动、助人为乐的高贵品质。用这种局部开花, 突出重点的方法观赏图画, 既有法又有序, 由此及彼, 由表及里, 去粗取精, 揭示实质, 合乎情理。

3. 重归整体, 把握实质。

从图与图, 景与景, 物与物, 人物与景物之间的关系揭示中心, 把握实质, 明确图中所要说明的问题或道理。

二、依图联想法

看图作文实则就是写景、状物、写人的作文, 它是作者敏锐的洞察力和丰富的想象力及联想力结合的产物。要想写好作文, 除了“看”以外, 还要借助于图画和文字说明进行恰如其分、合乎情理地联想。只有想, 神思才能纵横飞扬, 起伏跌宕, 行文也才能刻意求新、不同凡响。俗话说:“看得宽, 不如想得宽。”学生在写看图作文时, 除了看画面本身, 还应该依据画面提供的内容, 联系日常的所见、所闻和所感, 想到画面之外去。这种想, 既来自画面, 又比画面更广阔、更自由、更丰富、更富有新意, 是创造性的体现。任何一幅图都只能是生活之河所撷取的一朵浪花, 只能是波峰起伏情节的一个片段, 它不会是全部、全过程的展示。因此, 许多场面和细节都需要用“想”的办法加以补充。即使是有头、有尾、有经过、有高潮的多幅图 (连图) , 画面的跳度也比较大, 几幅画也只能是整个故事的几个环节, 许多情节依然需要用“想”的办法加以补充。故事发展中缺少的情节需要想象和联想, 画面之间的衔接需要想象和联想, 画面中已有的部分也需要想象和联想, 只有展开思维的翅膀, 想得细、想得远, 看图作文才能写得更完整、更具体、更形象。

三、依图抒情法

画面中景物的搭配, 人物的外貌、姿势、神态以及相互关系的设计, 都是经过统盘筹划, 深思熟虑, 饱含作者的深情。因此, 在看图作文时, 要在揭示图意、联想扩展的同时, 由画探情, 做到遵循基调、不更不改、因图抒情。如, 《燕子》一文, 作者饱含炙热的深情, 从多角度赞颂燕子, 给人以强烈的说“美”道“情”之感。“乌黑的羽毛”光滑漂亮;“轻快的翅膀”俊俏修长;“剪刀似的尾巴”独具无双, 这些色、形、式的部件美, 凑成了一个完好的整体美, 给人以轻盈、活泼、机敏的外形美。

3.写作文的烦恼 篇三

作文让我的双休日泡汤了，整个星期六上午都无缘无故被我——确切地说是被这篇作文磨掉了。我只好求助妈妈。

妈妈说：“你想想最近发生过什么有意思的事，就比如那天你丢了书包……”

我脑子里一下子浮现出了那天放学路上发生的情景。我的脸红到了耳根，连忙摇头说：“打住，打住！家丑不可外扬。要是同学们知道了这件事，一定会笑话我的，不行，这个可千万不能写！”

妈妈又说：“那你最近不是天天在为长高而打篮球、跳绳吗？这也能写呀！”

我正要写，突然又停住了，这也不行啊。锻炼了一个多月，也没见我长高了多少嘛……

妈妈见我又否决掉了，又说：“上星期你写作业不拖拉，我奖励和你下‘大富翁游戏棋’，这也能写呀！”

我点了点头，拿起笔就写。没想到刚写了几段又停下了笔——游戏规则和经过太难写，于是我就半途而废了。

这下妈妈也没辙（zhé）了，我只好翻起作文书来。真巧，我刚好翻到了一篇写小作者烦恼的作文。我灵机一动，对呀，反正是自由作文，我就写写我写作文的烦恼吧！

我问妈妈可不可以，妈妈回答：“可以呀，只要是自己的真情实感，都可以写。”于是我赶紧奋笔疾书……

同学们，你们有和我一样的烦恼吗？

（指导老师：叶惠君）

4.写军训的作文 篇四

人生大多会游历过潮平潮浅，也会看尽花开花谢，在那些落败的处境中，我们若尽己力而不能达，不妨随遇而安，放下执念。

军训中我总是深深刻刻体会到作为一名预备军的荣誉，那是我的一份热情，一颗报效国家的赤诚之心。可塞勒斯说过：“凡事在成熟之前，都是有苦味。”终于，我还是与军训大阅兵无缘，伴随眼眶中的苦涩跳动，体会到失败和挫折，想到无缘那场盛大场面，唯有苦涩伴我时时刻刻。

可是，每一次结束都意味着一次新的开始。军训阅兵无缘，既然无处可逃，不如喜悦；既然没有净土，不如静心；既然没有如愿，不如释然。我想我应如丰子恺先生以一颗释然之心继续接下来的军训生活，坚持而勇敢，勇敢而乐观，友好地支持留下来的伙伴们，做好一切准备 军训之作。

旧年美人已去，可墙头桃花依旧笑傲春风。世间千般万种虚虚幻幻，变化种种，若不以一颗释然之心去面对，又如何游弋人世，笑傲春风。有那么一些人，美国总统林肯落选多次，最后却成功当选美国第16任总统；拥有亿万资产的商业巨人施刑华在的金融危机中破产，可一年之后又东山再起。这一切的一切终是因为他们拥有一颗释然且乐观的心。

军训仅仅剩下短短的3天，跟训的我依然会坚持到最后一刻，我知道还有那么多的人在挥汗如雨，我又如何能无愧地享受树下一抹清凉。所以，小伙伴加油，我们在支持着你们，默默却无声休止。

5.【精品】写军训的作文 篇五

无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的写军训的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

写军训的作文 篇1

第一天

伴随着一场淅沥沥的小雨，我们终于来到了人民武装学院，来到了属于我的床，细细整理起来。床单，枕巾。被子，一切准备好了！嘟~哨声响了，我们一个个急匆匆跑下楼去。参加完开营式，我们开始站军姿了。君子有神马难的，不就是立正站着吗？我心里暗暗想。教官开始讲要求：站军姿的时候一定要挺胸抬头，身体前倾，两眼目视前方，中指紧贴裤缝妈呀！真么多！没办法，站好吧。天空中还飘着密密的雨点，微风透着丝丝凉意，雨水打湿了我们的头发，可它还不甘心，顺着我们的脸颊慢慢下滑，就像有无数只小虫子在爬。我脖子挺得直发酸，两条腿也累的发麻，手稍微离开裤缝，冯老师就以迅雷不及掩耳之势啪拍了我一下，站军姿可真累呀！时间是那么漫长，真是度秒如年，一上午终于熬过去了。从来不知道饿的滋味的我，肚子早已饿得咕咕直叫，好不容易到了食堂，教官却让我们望食兴叹。开吃！教官语毕，大家都拿起馒头狼吞虎咽起来。本以为吃饱饭可以休息一会，可我们却被带到操场，站军姿半小时，唉，累呀~下午军训正式开始，稍息、立正、跨立、立正、停止间转发、蹲下起立一下午滴滴辛苦的汗水，让我们焕然一新。

夜晚

一天紧张的军训终于结束了，我们盼到了夜晚。按理说，我们都应好好休息一下了，可我们哪里睡得着呢？是呀，第一次过集体生活，怎叫我们不兴奋呢？大侃一通后，我们终于还是累不住了，进入了甜美的梦乡。

清晨4点50分

叽叽喳喳天还没亮，我和几个室友，就被走廊上的喧闹声吵醒了。几点了？我睡眼朦胧地问。一位室友迷迷糊糊的看了看表，突然惊叫一声坏了坏了！还有十分钟就集合了！五点五十了！我们听后急忙穿好衣服，扎好头发，洗漱完毕，整装待发。这时，老师进来了：才五点，还有一个小时才集合，起这么早干什么？赶紧再睡一会！五点？我们一同惊呼起来。

第二天，我们开始为三天后的汇报表演做准备。

第三天夜晚

我们开始踏乐了。围着操场一圈又一圈的练习齐步走，时间缓缓流过。近九点了，营长看我们一个个班怪可怜的，就要求我们几个联整体连一遍，通过的就回宿舍休息，没通过就接着练。到我们了，紧张的心提到了嗓子眼。一定要把手臂抬高，能不能休息就看你们了！教官说。抬高，一定抬高。我在心中默默鼓励自己。停！教官气急败坏的对我们说：每人一百个俯卧撑！！！为什么！几个不好全班都要做！我在心里愤愤不平，这就是集体吧。做吧。一，二，三，四七十坏了，撑不住了，不管了，趴地下歇一会吧。衣服脏了就脏了吧。一百个俯卧撑终于做完了！这次再走不好，就鸭子步走回去！开始走了，这次再过不去可了不得了，听起来容易，做起来难啊！随着一声蹲！我们心里都清楚，完了，走吧！前面已经有不少走完了的，可我后面的一半还没走完，我实在走不动了，刚想轻轻站起来偷一下懒，耳边就想起了冯老师的声音：动作不规范的回去重走。看着高兴同学被揪回去重走，我只好强忍着腿疼走回去。唉，这就是集体呀！唉，这就是军队呀！

第四天

看着三职专的学员们的汇报表演后，我十分羡慕。整齐的动作，响亮的口号！明天我们也要这样表演。

第五天下午

经过一上午的训练，我们迎来了下午的闭营式。九个联笔直地站在操场上，分列式很整齐，可在第二项蹲起时，出了差错。最终。我们没能当选优秀联队。

离别

汇才中学军训闭营式到此结束。当主持人宣布时，我的心里突然空落落的：要走了吗？我们的眼泪止不住的流下来。教官！我们舍不得离开你呀！跟你在一起的时间虽然只有短短的五天，但在这五天里，我们一起高兴，一起受苦，一起流汗，当泪水止不住的向下流，教官对我们说回校后要好好学习。我们上车时，教官哭了，再见！教官！

五天的军训生活结束了，时间虽然不常，但这次特殊的经历，会在我的成长道路上写下深刻而又难忘的一笔。

济南汇才学习初一:杨逸滢

写军训的作文 篇2

军训，好累：天天站，天天走；军训，好幸福：天天有一个好教官在身边，天天享受被宠爱的感觉；一切都是因为有教官。

第一天去，带着仇恨的感觉，因为对军校印象不好，所以见到教官就像见到法西斯，视死如归，算了，忍受吧。

第二天，才发现一件大事情，我们的教官是全营最帅的，脾气最好的，他对我们很仁慈。

第三天，第四天，直到最后，那种发现都好象刚刚出现，教官一天比天好，可是我们不乖啊！

忘不了我们第一天糟糕的内务，第一次考核的失败，忘不了教官失望的表情，忘不了他那说不出口的烦恼。可是他没骂我们，只是挥手让我们回宿舍，我的心里好难受啊，那天晚上，我就落泪了。回到宿舍，我没多说话，只是默默地收拾东西。

我就知道，九班的同学并不是不团结，只是一直没找到那个可以感化我们的人。现在，那个人出现了，教官，你就是那个上天派来感化我们的天使。

我们班前的团结，可是再团结也阻止不了时间的流逝。四月十五号，我们要离开军校了。这个日子曾经是我们的盼望，但是真正到了这个时候，我们再也没有这种想法。

哭，是我们唯一的办法，教官被我们吓得拼命说笑话，可是泪水已经无法控制了。十五号中午，我们拉着教官一起唱歌。看着教官微笑着那帅气的样子，我们心中难忍那离别的痛苦。不知道教官怎么想，反正我们只有三个字：舍不得。真的舍不得啊！

终于走出军校了，车开的那一刻，泪水再次滑下。轻声哼起教官用那喊口令喊得沙哑的嗓子教我们唱的军歌，才发现自己是那么地爱军训，之前的仇恨，在与教官相处的五天中，已经消失得无影无踪。

故事总是要有结局的，我们的结局，是泪水帮忙画的句号。我们是故事中的情节，而教官是那小标点，点缀着我们这些不成文的糟糕的情节，最终使故事变得完美。

一听到“军训”这个词就让人有一种毛骨悚然的感觉。当我询问父母为什么要军训时，他们便教育我说：“军训能使我们养成不畏困难的精神，能让我们在以后的日子里学会服从。” 我想军训或许对我们这些平日里“娇生惯养”的“小皇帝”、“小公主”也是有好处的。我带着好奇而有害怕的心理盼望着军训的到来。

军训开始了，教官首先来了个简短的自我介绍：“我叫马龙，大家以后可以叫我马教官。”“大家现在开始练习步伐！”只听教官一声令下，我们班的同学便排成了4列纵队迈着矫健而有整齐的步伐向前走。可是好景不长，不一会儿，有的同学就走得太慢了，有的同学就走得太快了，队伍变得一塌糊涂，仿佛是一条条掉了珠的项链。教官严厉地说：“同学们，大家要走整齐，再不走整齐可就别休息了！”话音刚落，同学们你看看我，我看看你，走的慢的同学匆匆忙忙地追了上去，走的快的同学便回头一瞥只好来了个急刹车。随着教官“121、121……”的口令，我们反复练习后队伍变得整整齐齐。“无论从纵向或横向看，我们的队列都成一字形。假如从直升飞机下看，我们的队形犹如一块会移动的田字格。”

“休息。”教官说道。同学们像一群刚出笼的小鸟似的四处散开，三五成群地聚集在阴凉处一边喝水，一边抱怨：“累死我了……渴死我了……” 还有的像散了架似的躺在了草坪上。没过多久，教官喊道：“集合！”同学们拖着懒洋洋的步伐很不情愿地向教官走去。接下来我们练习了四面转法。“向左转…向右转…向右转…向后转…向左转…”被教官这样一叫，原本整齐的队伍都变了形。有的同学向左转的时候向右转了，结果一行队列里有的同学朝南面，有的同学朝北面，同学们一个个笑得前俯后仰，好像有人捅了个马蜂窝似的一团糟。教官一本正经地说：“全体给我趴下，男的做145个俯卧撑，女生休息！”面对教官的“奖励”，同学们只好乖乖地接受了“奖赏”，一个个大汗淋漓、气喘吁吁。

这次军训让我想起了解放军叔叔们，他们在战场上那么勇敢，原来是经历了千锤百炼呀！

写军训的作文 篇3

“严格训练，严格要求……”这个口号在操场一次又一次地喊响。我们踏着有力整齐的步伐，在主席台前经过，我们在军训的努力赢得了领导们的掌声。这让我想起军训的许多事情……

军训前

当我听到要去军训的这个消息时，我可激动了！我兴奋得睡不着觉。虽然我知道军训非常苦，不过可以让我们生活在城市的孩子受受苦，体验艰苦的生活，增强自立能力，我愿意去。我不知道这次军训会发生什么事情。在军训的那天，我背着沉重的.书包，怀着又紧张又害怕的心情一步一步的走向班级。而我要对我的妈妈说Good—Bye三天了！回到了班里，我和同学猜想军训肯定非常艰苦。没过多久，我们就看到了我们英俊的教官。教官转过身来，就看见一张饱经风霜的脸，深深的刻着几条意志坚强的皱纹。教官的眉很粗，像被墨抹过一样。我希望军训的教官不要太凶，不然我们就有的好受了。

军训基地

到了军训基地，我觉得这里跟以前大大不同，这里变得干净多了，而且这里变得让人看起来比较舒服。教官非常严厉，连放行李这种事情做不好的话，都要被罚做几遍。像这种事情很多，摆东西......害得我们直到中午才拿到衣服和军鞋。我穿着迷彩服，看起来精神多了，十足是个小军人。

写军训的作文 篇4

就在上周日，我们进行了为期三天的军训体验。虽然我因为哮喘只去了一天，可我还是感觉到了军训的苦与累。

坐大巴到军训地点，一上来就要搜箱检查。我的背包和行李箱都被翻了个底朝天，在这么乱的情况下，还要在10秒内收回去，不然就要做50个深蹲。幸好我速度快，在10秒内把东西都塞进去了。不过我旁边的胡杨就没那么好运气了，他的箱子小，所以时间到了拉链还没拉上，只好接受惩罚了。

搜箱完毕，接下来要分配宿舍。一进门，灰尘就往鼻子里钻，床上就更不用说了。由于那里的凉席和被子都很脏，我便自己带了床单和被子。一切都准备好了，我们慢腾腾地排着队伍下来。可是谁知教官要我们1分钟就下来，训完后，教官又要我们1分钟从他眼前消失。有了上次的教训，五年级的全体同学都像一支箭一样“飞”了出去，飞奔到大操场。当然啦，个别捣蛋鬼除外。

抵达操场准备开营仪式。先是教官说话，再是我们求是集团的校长说注意事项，最后是军人小代表—我们班的袁雨韩发言。在这期间，我们一直“沐浴”着阳光，站着军姿，要多热有多热，还穿着中袖、长裤，唉……开营仪式完毕，离吃中饭还有点时间，教官让我们盘腿坐着，背挺直，手放在膝盖上，不能动，这是坐姿。这样坐着，难免有些人会说话，教官就要让那些说话的人在前面趴着。要知道地面上可都是碎石子，可疼着呢！

后面还有很多训练，我就不一一讲了。如果想知道，来找我吧！

写军训的作文 篇5

五天的军训是如此艰辛与美好，五天的军训是如此的短暂与深刻。

当脑子里还回荡着我们兴高采烈地踏进“七子山国防基地”的情景时，五天的军训训练已结束了。虽然军训只是短短的五天，但在每个同学的心里都留下了难以磨灭的记忆。就像吴主任在军训毕营典礼上所说得那样：“军训只是一种形式，我们应该从军训中感受到我们现在生活是多么的美好，我们要把军训训练时的那种精神带到学习中去，在将来做一个国家有用的人材。”在五天中，训练场上流下了我们艰辛的汗水，有时还为教官错怪而伤心落泪，有时为自己脚下的水泡而感到痛苦……军训的每一个场景都牢牢地刻在我的脑中，每个场景都是如此生动美好。先说说我们的吃饭吧。俗话说：“人是铁，钣是钢。”当每一次到了吃饭的时间，我们迈着整齐的步伐踏入食堂，看见桌上的钣菜时，每一个人都好像一头头野狼一样虎视眈眈的盯着饭菜。特别是男生，很多人都在那时不顾自己的形象，拼命抢着饭菜吃，不一会儿就全部清盘了。虽然有些菜淡的无味，但那时的感觉都是美味佳肴。我的运气比较不错和女生坐在一起，所以吃得还不错，相比于学校的伙食真是一个天上一个地下啊！

再说说晚上的就寝吧。训练基地的床都是硬板床，八个人住一个宿舍，对于我们这些娇生惯养的独生子女，在学校和家里早已睡惯了软软的的床，所以刚到了的头两天我晚上转侧难眠，半夜里不是被冻醒，就是睡得不舒服。日复一日的锻炼，我学会了吃苦，学会了坚持，也深深地体会到了解放军生活的艰苦和朴素。军训不得不提到的就是训练了。我们的训练是如此的艰苦且训练的内容非常枯燥乏味，就那几样像炒冷饭一样反复地练习。每天早上在太阳还没有升起时，我们就要起床集合开始训练了。每天要在太阳下站上7个小时。即使有虫子在脸上爬也不能动。记得有一次，我的眼镜要掉下了，我扶了一下眼镜，就被严厉教官罚跑了五圈。也许军训本来就是一种残酷的训练，只是以前我从未身历其境，才会被军人那威风的外表所蒙蔽，从未想到过明艳背后的汗水与努力。

可我在这次军训中亲身尝试过了，才觉并非如此，每一个规范动作的背后都藏着无数个时辰的训练。现代的社会也许处处都可以张灯结彩，奢侈度日，人们可以沉醉在和平与安乐的陶冶中，可唯独军队不行，无论何时，无论何地，总有他们滴下的汗水，总回荡着他们荡漾气回肠的呐喊。那情那景那人充满了慑人魂魄的力量，我想大概世界再无一物质可以匹敌了。

军训结束了，以军训为结束的标志是极具意义的。铁的纪律是能很好的磨砺一个人的意志和秉性，为以后的高中生活奠定基础，为人生之路奠定基础。虽然未来之路无人知晓，一片迷茫，充满荆棘。但只要我们秉承着自身的信念，面对困难和挫折绝不退缩，就能为自己的未来生活描绘成一幅蓝图。我相信自己一定行。我也将会为自己的未来而努力奋斗！相信幸福之神正向我一步步接近！

写军训的作文 篇6

为期10天的军训画上了句号，但现在仍然清楚地记得军训开始时候的样子，从今天起，再也不用穿着军装赶往训练场了，也不用睡眼惺忪急急忙忙出门集合了。

终于和军训君分别的你还会怀念这段汗水夹杂的时光么？ 军队是纪律，是严明，是服从，不是诗酒趁年华的侠侣生活，而是全身心的付出。为了人民，为了国家，军人们不会有太多的轻松和洒脱，每个人都肩负重任。我们从教官的身上看到了坚毅，看到了沉稳，看到了付出。这样与我们的想象大相径庭的现实，却让我肃然起敬。

只要穿上军装，我们就不再是一个学生，而是一名军人。军训是磨练意志、考验耐力的最有效训练之一。军训开始，我们要在最短的时间内适应陌生的环境和每天高强度的训练。挑战极限，超越自我。要撇开天之骄子的美誉，迎接各种未曾经历过的挑战，一切从零开始。

6.写开学军训的作文 篇六

2、幼苗不经历风霜洗礼怎能长成参天大树;雏鹰不经历狂风骤雨怎能飞上万里苍穹;溪流不经历颠簸流离怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们不经历艰苦磨炼又怎能成为国家栋梁之材。

3、苦不苦想想长征二万五;累不累比比革命老前辈。

4、军训固然很苦，但也让我们邂逅发现了不同的自己。烈日下的奔跑寒风冷雨中的站立，让我看到自己坚强的一面;绷直的双腿挺直的后背，让我看到自己自律的一面。苏轼有句话：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。从军训中学到的这些宝贵品质将帮助我们在未来人生道路上走得更稳更远。

5、体验军人的气魄、纪律、素质、品质争做生活中的军人。

6、我们是一棵颗小树，军训是一把把锯子，它除掉我们的斜枝使我们茁壮成长。

7、军训会使我们快速成长因为酸甜苦辣在这里尝遍。

8、热火朝天、整齐划一、英姿飒爽、昂首挺胸、昂首阔步、歌声嘹亮、斗志昂扬、意气风发、团团围坐、军人风骨、英姿焕发、神采奕奕、精神抖擞、坚持不懈、坚韧不拔、吃苦耐劳、整齐有序、打铁炼钢、严惩不怠、度日如年、铮铮铁骨、一丝不苟、炎炎烈日、气势磅礴、威武雄壮

7.写开学军训的作文 篇七

什么是“数学作文”?笔者把一些数学观察日记、数学学习心得体会、数学小论文、数学课题研究报告等与数学有关的文章称为“数学作文”。下面笔者结合教学实践, 谈谈自己的做法和体会。

一、“数学作文”的几种形式

“数学作文”写些什么呢?当然应与数学有关。在学数学时有什么感受、有什么疑问、有什么方法总结、有什么新见解, 可以通过学习日记、命题作文、研究报告等形式把它写下来。

1. 数学学习日记。

一堂课的数学容量往往比较大, 知识点分散, 需要进行整理。数学学习日记就是把每天学过的数学知识和思想方法进行梳理和提炼, 使知识形成条理化, 以加强知识的落实和巩固。为了便于学生操作, 笔者给他们提供了一个数学日记的格式, 规定一些需要写的内容。下面是学生学了《轴对称现象》一节课后所写的一则数学学习日记。

从日记中表达的意思来看, 她是一位生活的有心人, 她所思考的问题不仅仅是平面问题, 而且具备了空间观念。

2. 数学命题作文。

知识系统是数学的一个特点。在教学中只强调每一天的小结而不注重对于各个章节、各个单元的整合, 不注重重要的思想方法的专题性总结, 那么不可避免地会出现只见树木不见森林的现象。放长假时, 笔者常结合全章节的教学内容, 布置一些有涉及数学知识和思想方法及原理的数学命题作文。

学生李心彤在学了有关规则图形的面积计算后, 研究了如何求不规则图形的面积。通过查阅和整理资料, 她写了以《不规则图形的面积计算》为题的数学作文。文章的开头写道:“不论是建筑、设计、装潢领域, 还是日常的生活, 我们经常会遇到各种各样的图形面积计算。数学家们所发现的许多图形的面积计算公式已给我们莫大的帮助, 例如等等, 但对于一些不规则的图形, 我们又该如何求出它的面积?以下, 便是我所归纳的几种不规则图形面积的计算方法: (1) 分割法; (2) 利用图形变换法; (3) 平行线法; (4) 方格法; (5) 点阵法。为了支持自己的观点, 她在这篇命题作文里列举了相当数量的有代表性的例题, 并且对每个例题的价值都进行了详细的分析和说明。使得整篇作文的结构较为严谨, 具有一定的说服力。《不规则图形的面积计算》这篇文章和曹欢欢同学所写的《丰富多彩的测量方法》参加2006年温州市第一届“摇篮杯”初中学生数学小论文比赛均获得二等奖, 李若若同学所写的《勾股定理的证明和应用》获三等奖。

3. 课题研究报告。

“课题学习”作为初中数学四大领域之一, 是新课程标准的一大特色, 它是一种新型的学习活动。《标准》中一个鲜明的观点是“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。数学课题学习的自主性、开放性、实践性等特点正是这一理念的充分体现。由此可见, 通过数学课题学习可以开启学生热爱数学的窗户, 可以让学生经历数学问题的形成过程, 感受数学知识的应用所带来的乐趣。数学新课程教材里安排了许多研究性学习课题, 如:《测量旗杆的高度》《绘制人口图》《制作视力表》《吸烟的危害》《选择哪家旅行社》《关于“初中生最喜爱的电视节目”的调查》《美妙的镶嵌》《怎样选择较优方案》《简单平面图形的重心》《精彩的分形》等等。笔者在教学时注意利用和挖掘这些素材, 要求学生以合作学习的形式, 在研究的基础上汇报自己的研究性学习成果。学生运用观察、讨论、调查、实践、计算等方法进行探索、研究, 写出了课题研究报告。

在学习了《解直角三角形》一章后, 笔者任教班级的其中一个以曹欢欢同学为负责的学习小组在五一长假里组织测量物体之间的宽度及高度的实践活动, 他们到了河塘边, 测量两树之间的距离 (不能直达) , 采用的方法是:构造全等三角形法、构造三角形中位线法 (测量工具:标杆、皮尺) 。通过实践活动, 他们及时地写下了课题研究报告。主要内容如下:

测量工具:皮尺、自制测角仪 (量角器、吸管、指针、铅锤) 等

人员分工:曹欢欢、李心彤、宋俊豪制作测角仪;周泉携带皮尺;曹欢欢、陈耐设计测量方法;李若若记录数据。

主要方法:构造直角三角形, 三角函数法、统计中求平均数法。

测量方法: (如图)

(1) 在塔前A处安放测角仪, 测出此时对面塔顶M的仰角 (∠MBE) 即α=41°和测角仪距离地面的高度 (AB) 即a=1.5米;

(2) 在A和塔之间的C点安放测角仪, 使测角仪距离地面的高度 (CD) 即a=1.5米, 测出此时对塔顶M的仰角 (∠MDE) 即β=42°56′;

(3) 量出AC的距离为b=3米;

(4) 由解直角三角形得, 小山的高度为[ (btanαtanβ) / (tanβ-tanα) ]+a=41.2 (米)

按上述过程, 反复多次测量, 求出高度的平均数约为42.39米。

收获与体会:我很喜欢这种活动, 原来认为学数学就是做题目, 枯燥乏味, 但现在我才明白, 我们可以运用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。

问题与困惑:

(1) 我们测量计算得出十个数据, 在计算平均数时, 把误差最大的两个数据给去掉后, 可误差还是很大。

(2) 自制的测角仪比较简陋, 可能是由于吸管比较粗, 所以仰角测量不准确。

(3) 由于测量带来的误差, 所以人与塔之间的距离NC是否应该远一点更合适?此时AC的距离应定为多少较为合适?

令笔者没有想到的是他们有这么强的组织、合作能力。学生不但掌握了测量的方法, 还提高了实践能力。当他们遇到困难的时候, 先是集体商量, 实在拿不定主意时才来找我商榷。他们不仅积极投入, 而且兴趣盎然。对于学生来说达到“同伴协作、互相启迪、资源共享、共同成长”的功效。对于教师无疑也是一种促进, 与学生共同进步。

二、“数学作文”的功能

让学生写“数学作文”, 可以把数学教学和作文结合起来, 既能培养学生的数学语言表达能力, 又能实现师生互动, 反映出单纯的解答过程中被掩盖的深层次问题, 帮助教师及时调整教学的侧重点。

1. 加深对数学概念、公式的理解。

学生学习了四边形这一章节后, 让学生写一篇日记, 一个学生在日记里虚拟了这样一个四边形王国, 王国里有矩形国王、菱形王后、正方形公主。她还画上了一只活泼的小蜜蜂, 表现了小蜜蜂与这个王国里的四边形特殊人物的种种有趣的奇遇, 把各种四边形关系刻画得淋漓尽致。学生以这些活灵活现的故事, 表达了自己对这个抽象问题的理解, 很有创意和特色。

2. 培养学生数学思考、解决问题的意识和能力。

数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象, 初中学生的抽象思维发展毕竟有限, 所以很多学生认为数学难学。其实数学来源于生活又服务于生活, 数学老师应尽可能引导学生把抽象的数学和丰富多彩的生活联系起来, 这样一可以化抽象为形象, 二可以避免学与用的脱节。让学生写“数学作文”能增强学生数学思考的意识, 促使学生用数学的眼光去看生活中的问题, 用数学方法来分析生活问题、解释生活现象, 解决实际问题。笔者有一个学生在日记中提到:在暑假一家人去旅游, 看到不同的旅行社有不同的报价, 即使同一报价推出的优惠项目也不同, 从而想:选择哪家旅行社更优惠、更合算呢?她运用所学的数学知识, 通过一番计算后作出决定, 心里非常高兴, 因为学过的知识派上了用场, 很有成就感。如果学生能坚持这样记日记, 经常去观察数学与生活的联系, 不但能逐渐改变“数学既枯燥又难学”的看法, 还能提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 转变学生的学习方式, 增强实践能力。

学生要写课题研究报告, 首先要通过实践获得相关数据, 其次对数据进行收集和处理及计算, 最后才可以写出论文。在学生做课题学习的过程中, 学生需要反复做实验、做调查, 反复动手操作, 反复与他人合作讨论, 这是培养学生表达交流和实践能力的极好途径。教师要尽可能为学生提供参与解决实际问题的机会, 尽可能使学生通过问题解决的过程获得成功感。课题学习、写课题研究报告, 无疑有利于“动手实践、自主探索、合作交流”良好学习方式的形成。良好学习方式、学习习惯的养成, 对学生的后续发展有着不可估量的重要作用。

4. 是德育渗透的一个极好途径。

写《绘制瑞安人口图》《吸烟的危害》这类小论文, 学生通过实验、调查、计算, 得出了一些有说服力的数据, 自然而然地想到了要计划生育、保护环境、吸烟有害健康。《吸烟的危害》中, 全世界每年死于吸烟及其相关疾病的人数达490万。有资料表明, 长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍, 喉癌发病率高6至10倍, 冠心病发病率高2至3倍, 循环系统发病率高3倍, 气管类发病率高2至8倍。被动吸烟的危害更大, 每天平均1小时的被动吸烟就足以破坏动脉血管。一些与吸烟者共同生活的女性, 患肺癌的几率比常人多出6倍。据报道, 全球11亿烟民中, 中国有3.5亿, 15岁以上人群吸烟率达31.1%。学生将这些数据、感受写进小论文, 公布出来, 就起到了宣传环保的作用。这些通过自身参与感受到的东西, 对孩子们的教育功效是其他任何形式的教育所无法比拟的。

三、写“数学作文”的思考

开展数学作文的实践, 不能好高骛远, 必须脚踏实地。由于学生的水平毕竟有限, 缺乏一定的数学知识和实践经验, 实践中笔者发现较多学生存在写作困难。所以开始时一定要从最简单、最基本的做起, 要求学生写一写他们每一天的学习小结或记录某一天的问题解决活动或解决某一问题的过程。因此, 要注意以下几点。

1. 降低起点, 循序渐进。

数学日记是最基础的“数学作文”, 因为每一个同学都可以写出一些内容。学生经常写, 文笔才会流畅, 数学思维会更开阔, 素材积累也多了, 这是写高层次数学作文的基础, 教师应把它作为重点来训练。一段时间之后, 可以上升写数学命题作文和专题报告。命题作文和专题报告要求较高, 需要一定的数学知识和理论基础, 因此建议安排在长假期间完成。指导学生选题, 选题一定要具体, 涉及的知识要明确, 方法应该是比较成熟的。对于那些需要学生自己确立观点的探究性课题, 显然属于较高要求, 不仅需要丰富的写作经验, 更需要有扎实的数学基础和发散思维能力。因此, 写后两种数学作文时, 教师一定要加强指导。文章观点不正确时, 教师给予分析指正;素材选取是否合适, 教师帮助确定;结构是否严谨, 教师给予整改处理;等等。

2. 及时回应, 加强指导。

开展数学作文实践, 必须充分发挥教师的主导作用, 对学生写的“数学作文”, 教师必须认真批阅, 否则就会挫伤学生的积极性。如果一下子难以书面形式批阅, 也应该及时和学生面对面地交谈, 给予面批。假如学生的问题具有一定的普遍性, 则可以在公众场合集中解答。

比如, 一位学生在数学作文里写了这样一段话:“数学太枯燥了, 如果将来不学或研究这个专业, 现在所学的知识有什么用?在买菜的时候, 有用到一元一次方程吗?谁会建立一个函数关系式来解决?”笔者认为这可能是一个普遍性的问题, 如果不加以重视, 将会直接影响数学的学习, 影响到数学教学质量的提高。于是笔者在全班学生面前提出一个问题:“初一入学时我们都参加过军训, 军训时都是从严格的队列训练开始, 难道是说战斗打响后, 士兵还要排着队列喊着口号走向敌阵啊?”事实上, 严格的队列训练是为了培养战士服从命令听从指挥的素质。同样道理, 我们今天的数学学习是为了培养人的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。今后走进社会处理和解决问题时, 不一定用数学知识去解决, 非常重要的是你能否用数学的思维和方法去解决问题。这样的交流, 学生感到能够接受, 也懂得了其中的道理。

3. 正面引导, 分层布置。

让学生写“数学作文”, 最突出的效果是学生的学习积极性明显提高, 主体意识有所加强。学生的思维方式发生了深刻的变化, 提问的深度、广度和口头表达的规范性都比从前有所改观, 探究能力得到了长足的发展。同时, 不少学生也担忧, 写“数学作文”虽然具有很多优点, 但花费的时间太多, 有点得不偿失。特别是升学压力较重的毕业班学生, 大量的讨论和写作会占掉学生的学习时间。这就需要教师作正面引导, 合理要求, 分层布置。

让学生尝试写“数学作文”以来, 取得了一定的成效。但有些工作还不够深入, 特别是表扬和推广工作比较滞后, 使得一些学生的参与热情受到影响。还有些学生不注意把自己总结出的好方法应用到实际学习中, 自己的经验不能对自己的学习方法发挥积极的指导作用, 出现了研究问题和学习知识的脱节现象, 并且在一定程度上制约了学习成绩的提高。

8.张扬个性，写真实的作文 篇八

[关键词]作文 活动 观察 指导

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）22-085

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”写作能力是语文素养的综合体现。小学生生活阅历浅，总感觉写作文难，难就难在“巧妇难为无米之炊”。让学生写出真实的作文，做到“我口说我心，我文表我情”，是语文教师要探讨的课题。特别是面对农村学校的孩子，开拓他们的视野，丰富他们的写作素材，让他们热爱生活的方方面面，留心观察事物的点点滴滴，善于捕捉事物的特征，他们就会产生表达的欲望，产生写作的激情，把所见所闻、所思所想倾吐出来，真正张扬个性，写出真实动人的作文。

一、热爱生活，做生活的有心人

生活是习作的土壤和源泉。《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”课标是我们习作教学的指南。因此，要让学生对生活感兴趣，教师就要引导学生观察生活和捕捉生活，并对生活的现象进行分析，用心感悟。如一个生活场景：“我在上学的路上，捡到伍角钱。我想了想，是去买零食，还是把它交给老师？我最后决定把伍角钱交给班主任。后来，班主任表扬我是一个拾金不昧的孩子，号召大家向我学习。”这件小事，既培养了学生良好的品质，还让学生通过这些生活中的小事积累写作素材。教师可因势利导，以《上学路上》为题让学生写一篇作文。生活中的现象无奇不有，只要留心观察，用心分析、思考生活现实，学生就会感到习作的素材就在我们生活之中。

二、组织有趣的活动，拓宽写作渠道

学生喜欢各种各样的活动，通过活动也能拓宽学生的写作渠道。如在指导学生写《有趣的活动》的习作前，我有目的地组织学生进行丢沙泡、踢毽子、跳绳、拔河比赛、“瞎子打鼓”、“老鹰抓小鸡”、“老虎捉小猪”等活动，让学生观察游戏的过程。活动结束后，让学生畅所欲言，说说自己在活动中的角色，如是怎么玩的，结果怎样，心情如何等，然后大家相互交流。同时，鼓励学生多做自己力所能及的事情，培养学生热爱劳动的情操，从而丰富学生的童年生活。如做模型、剪纸片、捏橡皮、集邮和制作影集等，让学生感受到童年生活的乐趣，既开拓学生的视野，又丰富学生的写作素材，让学生有话可说，有话可写，从而避免胡造瞎编、无话可说的现象。

三、多渠道观察，丰富写作素材

善于观察和捕捉生活现象是获取写作素材的重要途径和有效方法。语文教师要做好组织者、引导者和指导者。观察的对象无非是人、事、物、景。如在观察“我的老师”时，先列出一个提纲：（1）老师的性别、年龄；（2）外貌特征：脸形、发型、眉毛、眼睛、牙齿；（3）穿着；（4）兴趣爱好；（5）语言、动作。又如观察植物：家乡的桃树、石榴树、杨梅树、芒果树、荔枝树、苹果树，还有家乡的映山红、樱花、八月的桂花、十月的红枫、隆冬的腊梅。再如观察动物时：小猫、小狗、小鸡、小鸭、白鸽、孔雀、小白兔、小燕子、小麻雀、画眉鸟、老鹰、小松鼠。还有观察美景：初升的太阳、美丽的晚霞、春天的小溪、秋天的田野、隆冬的白雪。无论观察什么，都要抓住特点，抓住形状、颜色，注意按一定的顺序，做到有序观察，同时写好观察记录。这样多渠道观察，丰富写作的素材，写作时才能得心应手。

四、现场指导，力求把作文写真

真实是作文的生命，真实是做人的品质。如何让学生把作文写真，真正做到说真话、吐真情呢？在指导学生写《尝西瓜》的习作时，我到超市买了一个西瓜，课前把西瓜放在讲台上让同学们用慧眼仔细观察。然后，让一名同学用水果刀把西瓜切成16块，让每个同学都亲口尝上一片西瓜，认真观察西瓜的果肉是什么颜色，味道如何。同学们亲身经历了看西瓜、尝西瓜的过程，都很兴奋。最后让他们以《尝西瓜》为题写作。李小梅同学这样写道：“今天早上语文老师给我们上了习作指导课，上课铃一响，老师两手托着一个大西瓜走进教室，接着把大西瓜小心地放在讲台上，让同学们认真观察西瓜，提醒大家要把西瓜的形状、颜色看清楚，然后让小红把西瓜切成16块。西瓜切开了，果肉鲜红鲜红的，瓜汁多极了，还不停地流着，太可惜了。老师赶紧叫同学们尝西瓜。老师问道：‘味道怎样？’同学们都异口同声地说：‘甜滋滋的，美味极了。’”通过这样的现场习作指导，同学们个个兴致勃勃，写出了真实感人的作文。

怎样才能把作文写真，训练的方法还很多，关键是根据学生的年龄特征和认知规律，有序指导，有效训练。

9.军训开学第一课感受初中作文 篇九

我们怀揣着激动和好奇的心情迎来了初一教官，他姓曲，来自烟台开发区特警部队，军训的时候对我们很严厉。但是，曲教官刚来的时候就跟我们说过这样一句话：在这里，你们只有服从，没有对与错，更没有强大与弱小之分，在这里，你们一切都是平等的，我将平等的对待你们，不要觉得我总是在针对你一个人。十个人当中九个人非常好，一个人什么都不行，那么这九个人的努力将是徒劳，我要的是你们在短短的五天之内有一种默契的团队精神，而不是一盘散沙!&rdqu;曲教官的这些话给我留下了深刻的印象，我想：是啊，如果一个人不好，就会拖累全部的人，而全部人都非常好，那么这肯定是一个团结的队伍，有集体荣誉感的队伍，有团队精神的队伍。

军训刚开始的时候，我们觉得军训很可怕。但是军训开始，我们就觉得军训太简单了，就是走两步，摆个姿势而已。如果你这么想，那你就完全的错了，曲教官对我们严格的就算你的脚抖了一下，也要重新做这个动作，我们每个同学都被弄得浮躁了起来。但是曲教官严厉的呵斥了我们，我觉得这理所当然，我们浮躁就说明我们还没有真正的融入一中，没有正确的了解一中的规矩。

10.写军训的作文的600字 篇十

当时刚听到这个令人振奋的消息时，我心里又激动，又紧张。激动是我可以和新同学有一次难得的认识机会，紧张是因为我是第一次离开爸爸妈妈独自出门，害怕去了陌生地方我会手足无措。我有一丝想放弃的念头，却又不想错失这次锻炼自己的好机会。在经历了一番思想斗争之后，理智占了上分，于是我怀着忐忑的心情坐上了开往军训基地的大巴。

在同学们的喧闹声中，我们来到了基地，迎接我们的是威严的教官和简陋的宿舍。头天晚上，同学们一个个在架子床上开开心心地上蹿下跳，可谁能预料到，危机正在向我们慢慢逼近。

开始几天，有些同学急的连牙也不刷，脸也不洗，就睡意朦胧的出来集合。我们早上要六点起床整理内务，简单的豆腐块被子却难倒了多少“英雄好汉”。好不容易熬到了中午，在大家的期盼下，看到的却只是没有一丁点肉腥味的四菜一汤。更要命的是，这样难以下咽的饭菜，还要在十分钟内消灭干净，洗碗的时间也只有十秒。然后就要训练到很晚晚几天练的就是站军姿了，有时还要冒着毛毛细雨练，头上的雨水一个劲地往一流，让人分不清是汗水、雨水还是泪水……

11.怎样写好作文的开头 篇十一

我要求学生用的开头法，主要有以下几种：

一、引用名言警句，彰显文化底蕴

这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如：“天空中不留下鸟的痕迹，而我已飞过。”我想泰戈尔的这句话该是对成长意义的最佳诠释。

——2010年徐州中考满分作文：因你而快乐

二、运用各种修辞，增强语言韵味

（1）开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如：

岁月如同小溪，缓缓流过，滴滴落在我们的心上，我们抓不住，握不住，只能留点点滴滴的记忆，像一颗颗明珠，闪烁着耀眼的光芒。

——2010年鸡西中考满分作文：走过童年

（2）用对比开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：

晓风残月，带出了夜的光华，带不走夜的韵味；

云环影绕，带走了夜的无垠，带不走风的耳语；

月影婆娑，带走了夜的温柔，带不走夜的心跳。

夜的心跳是动人的。 ——我读懂了夜的心跳

三、恰当描写景物，渲染不同氛围

描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。如：

（1）仰望苍穹，天空像打翻了墨瓶，被染得好黑、好黑。微弱的星光吃力地挣脱着。一块漆黑的乌云挡住了天空的那轮明月。——送你一轮明月

（2）当暮色悄然降临的时候，不远处袅袅升起一缕炊烟，安然地与天空相吻。从那一刻开始，人们已结束了一天的劳作，开始了与家人齐聚的闲适。

——2009年浙江省中考满分作文：从那一刻起

（3）氤氲的夜色浸染着紫色的窗枝，梦里似乎又闻到槐花淡淡的幽香似一道澄清的柔波……

——感动的心藏在槐树下

四、巧妙使用倒叙，造成无限悬念

即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。如：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……——《异乡情怀》

五、抒发真情实感，营造夺人气势

即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。如：

（1）你是一杯甘醇的美酒，李白醉生梦死在你的怀中；你是一幅缤纷绚丽的画卷，苏轼挥洒自如的一片天地；你是一缕暖暖的阳光，冲破黑暗，射入我的心房。是你——语文，你高举着智慧的火把，传递着知识，给予人间光明的春天。

——2009年江苏常州中考满文作文：传递

（2）旅途漫漫归期远，一封浸湿了泪雨的家书传递来平安与祝福。

梦中花落数十载，一曲深情诵唱的《回家》传递来无限愁情与期盼。

——2009年江苏常州中考满文作文：传递

六、采用欲扬先抑，情节波澜起伏

“欲扬先抑”是在作文开头时作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，让读者产生一种既在意料之外，却又是在情理之中的感受。使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。如：

（1）无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔会感到有点无奈，有点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。

——2009年江苏连云港中考满分作文：让自己跑起来

（2）我，十六岁，一个梦想缤纷的年龄，却有挥之不去的淡淡忧伤。见孤雁南飞，便有“无可奈何花落去”的惆怅；见枫叶变红，便有“剪不断，理还乱”的忧思。生活中那扇快乐之门总将我关在门外，独自徘徊，顾影自怜。

——门其实开着

12.第九讲补写作文的写作方法 篇十二

请你根据文题及下面的开头、结尾, 将文章的中间部分补写出来,成为一篇完整的记叙文。

王大哥是个好心人

开头:

一个星期天,当大夫的王大哥穿着一身崭新的“阿迪达斯”带我去公园玩。骑车时,他在外,我在内,一辆公共汽车开过来,从打开的车窗里探出一个人头哇的一声吐了,真不巧,那呕吐物正落在王大哥身上。顿时,他那身“阿迪达斯”上像糊了一层黏黏的糨糊,恶心极了!王大哥看了看那堆呕吐物,微微皱了一下眉头,就蹬起自行车,飞快地去追那辆公共汽车了。

结尾:

哦,原来是这样。王大哥真是个好心人哪!

如何补写呢?结合上文谈谈补写作文的规律。

懂

首先要读懂文章所提供的开头与结尾, 然后才能补写。要明确主要写的是谁( 王大哥)、时间( 星期天)、地点( 去公园的路上)、 起因( 当大夫的王大哥穿着新衣骑车,突然被公共汽车里的人吐了一身后,去追汽车)、中心( 王大哥是个好心人)。

想

根据读懂的内容,想一想要求补写的应该是什么,展开推理和想象。王大哥被车上的人吐了一身污物,他为什么要追汽车?去找那个人讲理,还是让那个人给自己擦去污物,或者让那个人赔新衣服?如果这样做,王大哥就谈不上是个好心人了。因此,他肯定是去做一件好事。究竟会做什么好事呢?这就需要联系内容,展开想象,既要符合情理,又要大胆求异。

补

想好了以后,就开始动笔补充,一气呵成。

连

补充完整以后,要检查补充部分与开头和结尾的衔接是否紧密,过渡是否自然,要使补写的部分与文章提供的部分浑然一体。下面是补写后的例文。

王大哥是个好心人

一个星期天,当大夫的王大哥穿着一身崭新的 “阿迪达斯”带我去公园玩。 骑车时,他在外,我在内, 一辆公共汽车开过来,从打开的车窗里探出一个人头哇的一声吐了,真不巧,那呕吐物正落在王大哥身上。 顿时,他那身“阿迪达斯” 上像糊了一层黏黏的糨糊, 恶心极了!王大哥看了看那堆呕吐物,微微皱了一下眉头,就蹬起自行车,飞快地去追那辆公共汽车了。

我担心地跟了上去。 车靠站了,王大哥跳下车, 几步跑到车窗下对售票员说:“您快让刚才那位呕吐的同志下车。”售票员忙探头解释:“对不起,那是一位农村大嫂,刚到城里坐车不习惯,她不是故意的。” 王大哥好像“不领情”,皱起眉头说:“快让她下来, 越快越好!”话中竟带有几分命令的口气。

这时,围观的人越来越多,人们议论纷纷。“你看看,人家穿的是‘阿迪达斯’呢!”“唉,现在的小伙子全是火暴脾气,万一打出个三长两短的,多不好!”“这小伙子也太计较了,人家又不是故意的, 有什么呀,回家洗洗不就得了!”

王大哥听了,转过身, 环视了一下众人,笑笑说: “我是个医生,看到大嫂的呕吐物中有些异常物,所以想请她下车到医院检查一下!”王大哥扶起那位大嫂,请她坐在自行车上,推着车,顺着人们让开的路向医院走去。我紧紧地跟在他后面,帮助他推车,人群中响起了啧啧的赞叹声。

13.写高中军训的作文600字 篇十三

要我说啊，我们这一代人缺少吃苦，儿我们都是在温室中成长的花，每天有辛勤的园丁来修剪枯叶，有肥沃的土壤，有充足的养料，有适宜的温度，一点都没经历过大风大浪，风吹雨打!上一辈用心血和汗水浇灌而来的幸福生活之花却被我们不知不觉吞并了!今天，是上天考验我们的时候了。骄阳似火，天空一片白蒙蒙，只看见一个圆轮似的太阳挂在空。没有了乌云的帮助，没有了微风的抚摸，有的只是我们一千多人要在这操场上进行训练。

起初，我以为自己会坚持不住，平时那个文弱的我稍累一会儿就会坚持不住，更何况是在这样艰苦环境中!但令人庆幸的是，我坚持住了，是被我的队友们感染的。当我心烦意乱时，却无意间瞟见我的队友们正纹丝不动地立正在那儿!豆大的汗珠从额头上流下，流到地上，但也流进了我的心田!它有一股神奇的力量慢慢地感染了我，使我对之肃然起敬!这时，我发现，我错了，温室中的花虽然娇嫩，但它也必须承认暴风骤雨，但它也必须迎接他。也许，会很痛，也许，会很累。但是，不经历风雨怎么能间彩虹，那成功的喜悦是每个人都会尝到的吗?不，只有“吃得苦中苦，方为人上人。”成功的花是需用汗水和心血来培育的!我们总有独立的一天，我们在成长旅途中总会遇到狂风暴雨，但此时，不应该再是亲人们为我们遮风挡雨，做我们的保护伞了。我们也不应退缩。应该勇敢地向前进，冲破这疾风骤雨的包围!

14.初中写难忘的军训作文600字 篇十四

我们端在自己的座位上，班主任站在讲台上亲切地说：“孩子们，你们已经长大了，在学校里要照顾好自己，千万不能让家长担心。从今天开始，我们在学校接受军训。”

这是我第一次离开家，离开了妈妈温暖的怀抱，真的有点儿不习惯。但一想，自己已经升入中学，应该学会独立生活了，就很开心地回到了宿舍，好好休息一下，等待着军训的到来。

午后一点多，我们来到了操场，接受教官的军训。站在烈日下，我们先占军姿，然后学向左右转、跑步走、齐步走……，虽然很累，但心中是快乐的，因为我们学会了坚强。

晚自学到了，教官教我们唱起了歌。我们认真地学着，开心地唱着。等我们学会后，严厉的教官离开了教室，班主任走到我们的面前，面带微笑，叮嘱我们：“你们已经长大了，要懂得有付出才会有收获。不管多累，都要坚持。他们都是从省会请来的教官，很有经验，不要怪他们严，严格的训练才能锻炼我们的意志。”

15.写开学军训的作文 篇十五

在考场作文阅卷中暴露出来的一些问题，着实让阅卷老师很头疼：1.龙飞凤舞，字迹潦草;2.非驴非马，文体不清;3.东拉西扯，切题太慢;4.内容造作，虚情假意;5.审题不清，选材失误;6.空泛单薄，辞不达意;7.死记硬背，抄袭雷同。

一

这些问题产生的原因当然是多方面的，但最终问题的解决还是要靠我们平时扎实有效的作文训练。如何改进作文教学，应该是我们阅卷之后需要慎重思考的一个问题。作文之路，依然是任重而道远。我们要反思作文教学中存在的诸多弊病，不可忽视。

（一）重视语基教学，轻视作文教学。

大多教师对作文教学没有一个详细的计划，即使有也缺乏系统性，随意性很大，可操作性很差。教师往往是随心所欲，甚至应付了事。因为语基教学在考试分数中立竿见影，而作文教学，冰冻三尺非一日之寒，学生的作文成绩很难在短时间内迅速提高，何况无论学生写的作文如何，也能得一点分数，甚至同样水平的作文在分数上也会有较大差距，进一步消减了老师作文教学的积极性。

（二）注重“纸上谈兵”，忽视学生实践。

许多教师致力于教学生在审题、立意、选材、谋篇、遣词造句、修改和各种表达方式和艺术手法的运用，不同文体的写法，甚至常常用应试作文取代常规作文的训练。企望走捷径，结果反而欲速则不达，没有调动起学生主动参与的积极性。注重“纸上谈兵”，却忽视了更为重要的学生感受生活能力的培养。没有唤醒学生的主体意识，没有激发学生的写作兴趣，作文效果不言而喻。

（三）注重写作数量，忽视写作质量。

部分教师曾片面地认为，只要不断地增大作文训练量，学生的作文成绩就会提高，因此，不断地鼓励学生多练，一周交一篇作文，天天写日记、读书札记、所见所闻，等等，学生拼命地写、凑字数，甚至抄袭，老师拼命地批改、讲解，师生都不堪重负，造成了事实上的两败俱伤、疲于应付。

（四）注重应试技巧，忽视作文能力。

考场作文，一律有规定的题目和要求，许多学生只能在比较短的时间内，乱凑字数，甚至虚构。因此，许多教师在平时的作文教学中，将有限的时间和精力用在指导应试作文方法上，其实是捡了芝麻，丢了西瓜，让学生下大功夫背诵应试范文。直接后果是：言之无物，内容空洞，学生的写作水平停滞不前。

二

（一）注重制定切实可行的作文教学计划。

教师应根据新课标要求，结合班级的实际情况，制定符合作文教学规律的教学计划，并认真执行。根据每一个阶段每一个年级的目标计划，有目的地循序渐进地训练各种题材的作文。从审题、拟题、开头、结尾、立意、谋篇布局、写作顺序等方面，有侧重地训练，使教学计划具有可操作性，不断提高写作水平。

（二）丰富生活实践，发挥主观能动性。

学校和家长要尽可能地多给学生一些参与各种活动的机会，让他们尽可能多地接触各方面的人和事，教师还要让学生们及时地把自己的活动记录下来，让学生学会整理和交流个人的经验和感受，有意识地培养他们捕捉、体验和感悟事物的能力，要他们养成敢写、勤写、会写的好习惯。

教师应最大限度地挖掘学生的潜力，积极开展丰富多彩的写作活动，坚持写作练习灵活多变，倡导自由式作文和专题作文相结合。在自由式作文中，学校、家庭，社会、自然现象等皆可成文。学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，是表现生活的高手。

（三）注重作文基本功的训练，积累作文素材。

教师要加强作文基本功的指导和训练：一篇文章如何选题，如何表达中心，如何选材，如何分段，如何前后呼应、开头和结尾相衔接，如何画龙点睛，如何把握时代脉搏、引起读者共鸣，如何详写，如何略写，等等。教师不要企图三五次作文就能使学生样样精通，应针对学生实际情况，以范文为例，认真分析基本的写作套路，改变学生提笔无话可说、无话乱说的状况。在此基础上，教师要有意识地帮助学生积累作文素材，如开展读书竞赛活动，按时检查学生的读书笔记、摘抄、读书心得，及时表扬或在班内交流等，充分调动学生写作的积极性。

（四）注重作文批改和讲评，形式灵活多样。

教师的作文批改可采取多种形式，使学生意识到自己的缺点和不足，并加以重视和改正。作文批改可分为教师批改、学生批改和师生共同批改三种形式;从批改的方式来看，教师批改可以分成精批细改、只批不改和不批只改三种形式;学生批改可以分成自己批改、相互批改和分组批改三种形式。评语应避免呆板、套话空话，要生动、形象、新颖，使学生便于接受。选佳作当范文读，引导学生积极参加评析，比较优劣，鼓励找出差距，寻找提高途径。

（五）扩大课外阅读，注重读写结合。

要解决考场作文内容单调、语言贫乏这一问题，那就是多读书，读好书。如有些作文写的内容充实、语言丰富，有着良好的阅读储备，并且善于吸收文章的精华，阅卷老师肯定是非常欣赏的。

在平时的作文训练中，我们不仅要让学生多参与活动，多体验，多看书，多积累，多动笔，而且要养成写日记、周记的好习惯。在有了一定的写作基础后，精写、专写与反复写相结合。学生能自己反复琢磨，这对作文能力的提高是大有裨益的。

实践是知识的源泉，教师应采取多种形式，使学生在生活实践中获得作文的灵感。笔者一直在做如下尝试，收到了良好效果：每天给一位学生课前演讲的机会，增强学生的语言表达能力;要求学生每日读一篇文章，扩大学生的阅读量;半月写一篇专题作文，训练学生写作能力;鼓励学生自办手抄报、黑板报，提高学生参与写作的兴趣，培养学生写作的热情;定期带领学生走出学校，体验生活，增强学生的感知能力和认识世界的能力。

（六）倡导真情实感受，反对华而不实。

从历次阅卷看，那些思想积极健康，叙写生活实际，表达真情实感的作文能够得到阅卷老师的赏识，分数自然也是较高的。虽说有的都是生活的琐事，但感情真挚，读来让人感慨万千。面对作者字里行间流露出的真情实感，阅卷老师想要打低分都很难。不只是优秀的学生可以考出好成绩，即使是成绩一般的学生，只要是抒发真情实感，文通句顺，态度诚恳，令人欣慰、高兴，也同样可以得到理想的分数。

“有创意的思想永远高于有创意的表达”，内容决定形式，有的教师过于注重训练学生在作文形式上的“技巧”，刻意在语言上做文章，而忽略了在文章内容上的讲求，真正是买椟还珠、舍本逐末。反而让阅卷老师产生华而不实的感觉。“文质彬彬，然后君子也”，其实内容充实，语言朴实，就是好文章。

三

（一）考场作文。

对于考场作文，因写作时间有限，需要教师和学生调整一些常规思路。

1. 选材新颖，不是不可以写身边熟悉的事。

许多学生的作文题材从身边熟悉的生活写起，写家庭生活的，大多是父母为自己过生日，买衣服，送点心，或是雨天的接送;写学校生活的，也主要是运动会、主题班会和文艺演出等。这也可以透视出学生家庭和学校的两点一线生活的单调。若让学生脱离自己的生活实际，去写一些不熟悉的事，这又怎么可能呢?其实，可化腐朽为神奇，只要是述说真情实感，表达独特感受，尽管是老瓶装新酒，但未尝不是一篇佳作。

2. 文章的立意不能脱离学生成长过程中的认识能力。

我们经常会因为自己主观认定某篇作文的“立意”不高，而轻易地否定了一些作文，其实，文章的立意不能脱离学生自身的认识能力，同时我们也必须做到：

(1)尊重学生内心世界的真情流露。

(2)理解学生的情感、体验、行为的必然性。

3. 文章的真实应来自真实的生活。

阅卷老师不要轻易怀疑学生作文的真实性，因为我们毕竟没有经历过所有的生活实践，仅凭自己的主观臆断就无端地判定学生作文是抄袭来的，难免有“刀下冤鬼”，一定要拿出真凭实据方可判定准确。以人为本，对于学生作文的真实性应给予充分的更多的肯定，多给予其一片信任的空间。

（二）平时作文。

平时的作文教学固然要扎扎实实，训练有素。其实对于考场作文来说，可在“技巧”上作一些尝试，也许能收到“锦上添花”的效果。

技巧一：设计悬念，吸引读者。写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住阅卷老师的目光，引人入胜。

技巧二：突出矛盾，渲染气氛。记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣，在矛盾中展开叙述。有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾到解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。

技巧三：巧用修辞，展示文采。修辞是语言运用中不可缺少的部分。行文时巧妙而又贴切地运用修辞手法常能使文章增添许多文采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，给阅卷老师一个良好的印象，定能得到良好的效果。

技巧四：描写环境，渲染氛围。“一切景语皆情语”，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展，为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

技巧五：广泛引用，突出主题。引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联，等等，为文章增色。

16.怎样写好写人的作文 篇十六

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1.写好人物的形象

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”，人物的语言是人物内心世界的直接表现，因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物的精神面貌和思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2.抓住人物的特点

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3.选用典型事例

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4.运用细节描写

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人和写几个人，其中以写一个人为主。

一.写一个人

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

1.通过写一件事写一个人

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

（1）要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

（2）要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

（3）要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

（4）为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

2.通过几件事写一个人

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

（1）几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

（2）概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3.通过对比的方法写一个人

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二.写两个人

写两个人，一般是写《我和××》，××应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

1.要写好人物之间的联系

《我和××》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和“××”之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

2.用对话展开情节

写《我和××》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三.写几个人

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法：

1.列人物表似的介绍

2.有代表性的介绍

3.以一件事为线索写几个人

4.通过几件事写几个人

17.写军训作文 篇十七

8月20日-24日学校组织了为期五天的军训，说是军训，其实是初一新生的入学培训，这段生活让我过的快乐而又充实。

每天早晨5点半起床，晚上看电影到十点，然后回宿舍写军训日记，每天休息的时间非常少，尤其在太阳底下站军姿，更是非常辛苦，但是苦中有乐，收获也很大。一是通过这次军训锻炼了我们的意志和吃苦耐劳精神，而且通过听讲座使我更加了解了文华，也懂得了初中生的行为规范和应该具备的素质，使我对初中生活充满了憧憬。二是与新同学的朝夕相处，我们相互之间加深了了解也建立了友谊，班里的同学都非常优秀，这对我来说也是一种鞭策，我想在我的初中生活中，我会更加努力的学习。

军训虽然结束了，但我知道，我的初中生活已经开始了，8月31日就要正式开学了，面对崭新的初中生活，我想大声的说：“文华，我准备好了!”

18.写军训的600字作文 篇十八

在军训的过程中，发生了许多的事情。其中，让我印象最深刻的一件事情就是：第四天的上午，天非常热。太阳猛烈地照射着大地，旁边的牵牛花都凋谢了。而我们还顶着烈日在训练，因为下午就要考试了，我们都想拿一个好成绩，争一份荣誉。到了太阳最猛烈时，有很多人进了医护室治疗，我们还在训练。我瞬间觉得军训要顶着烈日训练，真是又苦又累。我们的脸上冒出了汗珠。

“休息十分钟。”教官说。我们坐在舞台下面乘凉。教官忽然说：“来！我们来表演一个基地版熊出没。”“好啊！”我们异口同声地说。教官到部队里找了三个男孩分别来扮演熊大、熊二和光头强。一场精彩的演出开始了，光头强在砍树，忽然，熊大和熊二来了。“光头强，你又在砍树，看我怎么治你！。”熊大说。熊大和熊二跑了上去，“又是你们，臭狗熊。”光头强说。然后，他们三个在舞台上追打，我们看得津津有味，引得我们哈哈大笑。这时，我觉得原来军训也有意想不到的乐趣。不一会儿，精彩的表演结束了，我们又继续训练了。

时间过得可真快，转眼就到了我们回家的日子了，我们在大操场上排着队。大巴一辆一辆接着来了。我们真希望时间就停留在此刻！后来，我们依依不舍地上车，依依不舍地挥手，依依不舍地回家了。在军训基地里留下了我们的脚印和欢笑的时光。