计算机网络工程专业自荐书(信)

计算机网络工程专业自荐书(信)（精选17篇）

1.计算机网络工程专业自荐书(信) 篇一

计算机网络技术专业自荐信

计算机网络技术专业自荐信1

尊敬的各位领导、老师：

您们好！

本人是赣南师范学院数学与计算机科学学院数学专业毕业生，经慎重考虑欲加盟贵学校。

在大学三年里，时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，在不断的学习和实践中提高了自己的综合素质，已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。

我相信未来社会需要的是高素质的复合型人才，成功的学习者在充分的认识到书的价值的同时，也应认识到书的无价值。因而我在学习之外，积极参加了各种各样的课余活动，如“计算机协会”、“数学建模”等。所有这些活动都有利于我提高自身的计算机操作能力和团体协作能力。xx年下半学期在江西省会昌县第二中学教育实习一个多月，在教学和班主任工作两个方面得到较好的锻炼，掌握了教学各个环节的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要内容及其意义，具备了独立从事教学工作和班主任工作的能力。在实习期间表现出色，受到当地教师、领导的认可，被学校评为“优秀实习生”。在班主任管理方面及和学生沟通方面获益匪浅，管理好一个班不仅仅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要拥有朝气蓬勃的活力才能更好的把工作做好。

我坚信命运之神只垂青于有准备的人，目睹过去深感母校的培养恩深，注目将来惟有以热血、真诚、眼泪和汗水回报社会的赠与，让生命之烛高举奋斗之光！

我将贵校作为首选目标，是因为贵校拥有优美的教学环境和积极进取的拼搏精神。我相信在贵校领导的帮助指导下，我一定会学得更多，做得更好。

相信您的眼光，相信我的选择。

诚候佳音！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

xxxx年xx月xx日

计算机网络技术专业自荐信2

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的求职信。

我是一名即将于20xx年毕业的吉林大学信息学院学生，所学专业是计算机。

大学四年中，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。通过四年的苦读，我掌握了C语言、汇编语言、编译原理、Powerbuilder，数据库原理，并对面向对象的C++和VC++等编程有一定了解。课外我还自学了Delphi编程，ASP动态网页及网络数据库。学好计算机必须有过硬的外语水平，我以较好的成绩连续性通过了国家英语四，六级考试，现已能阅读并翻译计算机资料。另外值得一提的是我利用业余时间考取了Microsoft公司的MCSE、MCP+I（MicrosoftCertifiedProfessional+Internet），以及Cisco公司的CCNA2.0。集两大IT业界认证于一身使我具备了丰富的专业知识。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。曾先后在两家网络公司做过网管和技术员等兼职工作。积累了丰富的实践经验，尤其是在网络管理及维护方面。

若有幸加盟，我可以致力于贵公司的局域网的设计实现以及维护，或局域网广域网的交换与路由设计实现和维护等工作。

最后再次感谢您耐心的阅读了我的求职信。

自荐人：xxx

xxxx年xx月xx日

计算机网络技术专业自荐信3

尊敬的领导：

您好!

很荣幸您能在百忙之中翻阅我的求职信，谢谢!

我是一名即将毕业的计算机系学生，已经步入实习阶段。大学四年的努力，奠定了我扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风，虽然没有正式的工作经历，但有信心在短期内适应并完全胜任。

大学三年级，我以优异的成绩与突出的表现，光荣地加入了中国共产党，加入这个先进的团体，是我人生的一次升华。自此之后，我更是严格要求自己，带领身边同学，一起进步。曾获精神文明先进个人称号。在参加义务献血后，让我更加懂得珍惜生命，热爱生活。

在工作上，曾担任院学生会成员、班级团支书等职务，现任机电系文艺部部长。多次组织系部、班级晚会、比赛等活动，受到老师、同学们的一致好评，并获得“社会活动积极分子”荣誉称号。

作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!

我期待着能为成为贵公司的一员!谢谢!

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

计算机网络技术专业自荐信4

尊敬的领导：

您好！我是xxxx技校计算机系计算机应用专业的应届毕业生，7月我将顺利毕业。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信能胜任这一职位，所以特意写了这封信！感谢您在百忙中翻阅我的求职自荐书！

三年的中专校园和社会实践生活使我不断地挑战自我、开拓创新，为实现自身价值打下了坚实的基础。一直本着活到老学到老的态度对待知识（尤其是所学专业性知识），因此得到了老师和同学们的一致肯定。

本着学以致用的原则，在学好理论课的同时也注重于对知识的应用。因此我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力。我可以熟练的进行Windows操作，并且能使用ASP、HTML语言进行网页编辑制作，用C、VB、JAVA等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、3DMAx、Photoshop、frontpage等计算机应用软件。我的专业基础扎实，不仅具有良好的理论知识背景还具备较强的`动手实践能力。

在中专学习期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我积累了丰富的实践经验，而且更加注重团队合作精神和集体观念，更加明确了我的人生目标。

我深知只有付出加倍的努力才能更好地提高自己的竞争力，而三年来的努力耕耘使我自信自己已具备了争取就业机会的实力。我坚信，生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生！未来的事业更要靠自己去探索和拼搏！

我很期望能进入贵公司，并为公司的发展贡献自己的一份力量。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

随信附个人求职简历，盼面谈。并谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！

此致

敬礼！

xxx

日期：

计算机网络技术专业自荐信5

尊敬的领导：

你好！

很荣幸您能在百忙之中翻阅我的求职信，谢谢！

我是一名即将毕业的计算机系本科生，届时将获得计算机学士学位。奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。

至于理论学习我会认真学习专业知识理论，同时也会阅读了大量的计算机书籍。在校期间，在专业考试中也获得过不少的奖品，虽然不怎么贵重，但是对于一个学生来说是一件多有价值意义的留恋。每个人不能疏忽了点点滴滴的小事，无论做什么事情都是从点滴小事做起。

十几年的磨练苦读，我的学识和信心是人生最为最要的一个阶段，培养了我扎实的知识技能，训练了推理分析以及实际操作能力，建立了严谨求实的思维能力。我所学的专业是计算机理论基础，能够应用管理信息化技术，在学好专业课程的同时，我还学习了计算机软件、硬件、网络方面的许多知识。

我很珍惜中专为我提供的所有课程，让我学会了许许多多的事，学习课余之际我还参加过不少的社会实践活动，我从中领悟到了许多的做人做事的道理，人际交往能力和组织协调能力也有很大的提高，工作中，我尽力所能做好每一件事情，具有很强的责任心和集体荣誉感。

我虽然没有多少的工作经验，但是我会很快的掌握并熟悉不同的工作环境，希望贵公司能够给我一次表现的机会，我觉不会辜负你们，不久的之日能够和你一起同呼吸、同发展、求进步！

再次感谢您的翻阅，期待走近您！

此致

敬礼!

自荐人：xxx

20xx年10月13日

计算机网络技术专业自荐信6

尊敬的领导：

您好!首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐信。我是xx大学的一名应届毕业生，本科学历，所学专业是计算机网络。

在四年的大学生活中，我始终以提高自身的素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观。为适应社会发展的需求，我认真努力学习专业知识，并取得较好的成绩，努力提高自己的学习能力和分析能力。通过四年的苦读，掌握了计算机软硬件专业知识，能进行软件设计，动态网站制作，数据库编程与管理。我以较好的成绩通过了国家英语四级考试，现已能阅读并翻译计算机资料。

在校期间，我踊跃参加各项体育、文娱活动，以此培养团结协作精神，并发展自己的才华，同时在团队合作方面有了很大的提高。我长期担任班级干部，设计并组织过多项活动，有一定的组织能力，受到老师、同学们的一致好评。

在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。

在思想修养上，品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，更光荣的加入中国共产党,使自我品德更端正，也更深层次的了解到了作为一位当代的大学生，应尽的义务和职责。

本人不怕困难，具有坚强的毅力，对工作认真负责，做事积极主动，能够认真完成每一项工作，思想前卫，性格开朗，喜欢也善于与人沟通，有较强的团队合作精神。

我的知识、胆识与卓识期待您的赏识!我的慧心、爱心与信心也定会助您实现伟业雄心!最后祝贵单位事业一浪高过一浪，明天更胜今天!

自荐人：xxx

20xx年x月xx日

计算机网络技术专业自荐信7

尊敬的xxx公司领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐信。为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，给我一个迈向成功的机会。

我是xx科技大学计算机科学院的一名应届毕业生，在大学四年里，我已经学会了一定的计算机软硬件的一些知识，参加了学院网站设计，对网络设计管理维护都很熟悉，也能解决一些硬件问题。作为一名计算机专业的大学生，我热爱自己的专业，期待着实际的工作考验。

作为一名初出校门走向社会的学生，我认为自己最缺乏的是丰富的社会实践和工作经验，这或许让你犹豫不决，但我有着青年人的热情和赤诚，有着兢兢业业的工作态度和集体合作精神，真心希望贵公司能给我一个机会，我愿与贵公司同甘共苦，共创未来！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在机遇与挑战并存的新世纪，我有信心凭自己的能力为贵公司的事业添一份力量，希望贵公司可以成为那个可以实现自我价值的`大舞台，也希望为我自己赢得一片天空。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，在求学之路中养成积极乐观，进取的品质和满腔的热情，使我有信心能很快胜任自己的本职工作，并且在实际中不断学习，不断完善自己。我坚信真诚勤奋可以创造奇迹。

千里马因伯乐而驰骋，我需要你的赏识和认可，如果你能给我一个机会，我会更加严格要求自己，以全新的面貌迎接辉煌的明天。

再次感谢你在百忙之中一阅，并衷心祝愿贵单位蓬勃发展，蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：

日期：

计算机网络技术专业自荐信8

尊敬的领导：

您好，很荣幸您能翻阅我的自荐信。

我是一名xxxx年x月毕业的计算机系本科生，届时将获得计算机学士学位。我叫xx，曾在大学期间担任学院各项干部工作，且成绩优异，曾荣获洛阳师范学院三好学生，洛阳师范学院一等奖学金多次，及校级优秀学生干部，优秀团员等。得到了领导和同学们的一致好评，并在校期间入了党。大学四年，奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。在校实习期间，去了跟所学专业紧密相联的企业做过，已经具备社会工作的能力。

在理论学习上，我认真学习专业知识理论，阅读了大量计算机书籍。同时对于法律、文学等方面的非专业知识我也有浓厚的兴趣。获学院20xx届优秀毕业设计

在专业知识上，我精通VisualBasic、SQLServer、ASP。熟练使用Linux、Windows系列操作系统。熟练使用Office、WPS办公自动化软件。自学HTML、Frontpage、Dreamweaver、Fireworks、Flash等网页制作相关软件。对于常用软件都能熟练使用。

我出生在咱们美丽的xx省xx市，感觉家乡日新月异的变化，特别是经济的快速发展。身为一名党员的我特别知道，要努力的为家乡多做贡献，因此我选择了回家乡工作，努力实现自己的才能！作为一名已毕业的大学生，担负着建设祖国，建设家乡的重担，所以我特别希望能为自己的家乡做出自己的一份努力，希望能发挥自己的能力，为公司创造财富，同时造福于人类！

此致

敬礼！

xxx

xxxx年xx月xx日

计算机网络技术专业自荐信9

尊敬的招聘主管：

您好！

非常感谢您在百忙之中抽出时间阅读本人的求职自荐信，我是XXX学校的应届生，在今年(*)6月份即将毕业，我的专业是计算机网络技术，在校期间，我认真学习，并始终保持着优良的专业成绩，并以优异的成绩通过了市计算机应用能力初级考核：如Word、Excel、高新技术等；并已达到了专业水平，且顺利通过省英语初级考试。

中专三年是我不断完善、充实自己、丰富自己、树立自己人生观、价值观的三年，这三年里，我积极参加学校计算机各比赛，尤以PS设计最为突出；在两次比赛中分别获三等奖，二等奖，受到一些专业老师的好评。并且我兴趣广泛：特别在乒乓球，阅读与写作方面，对文字的执迷让我的文章多次在学校刊物发表文章，并且是学校桃苑文学社的一员。

我知道这些学识在面临物尽其用，人尽其才的今天并不充足，但是我责任心强，能吃苦耐劳，品行端正.最重要的是我有充分的信心能干好每一件工作，并且能以最快的时间适应工作环境，融入公司的团队，我相信，拥有了优秀团队协作精神的我，不仅能配合同事做好工作，更会尽我所能为公司服务。我真诚的希望看到此信的有心人能帮我一下!

XXXXX学校XX专业XX（姓名）

*年2月11日

计算机网络技术专业自荐信10

尊敬的经理：

您好，我叫xx，我是一名计算机专业的学生，在大学所学的专业是计算机科学与技术，看到贵公司正在招聘一名数据库管理的工作，所以我写了这封求职信，争取可以到贵公司从事数据库应用与管理的工作。

我是一个活泼开朗、乐观向上、敢于挑战自己的人，大学时期喜欢参加各种活动，例如：登山、足球、无偿献血等有公益性的活动，获得过学校的新鲜人新风采奖。

在专业知识的学习上，经过四年计算机科学与技术的学习，主修的课程有C语言、JAVA语言、数据库结构、系统结构学、数据库原理学、计算机网络等语言以外，还选修了数据挖掘学、数据仓库学。所以对于数据库的管理，我相信自己可以胜任的。至于实习方面，我曾经到一间网络公司从事了跟云数据库开发相关的工作实习了一个学期，对“云”数据库有了新的认识。所以，对于数据库管理有自己独到的一些见解，相信自己可以胜任贵公司的工作。

最后，感谢经理看完我的计算机科学与技术的求职信，希望您可以给我一次到贵公司工作的机会，谢谢!

此致

敬礼!

求职者：xx

计算机网络技术专业自荐信11

尊敬的领导：

你好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也真诚的感谢您在百忙之中抽空垂阅我的自荐资料。回首昨天曲折坎坷外，得失荣辱间，都是一个奋进勃发的身影，都是一份无悔无愧的心情。我是一名即将于20xx年毕业的郧阳师范高等专科学校学生，所学专业是计算机网络。

在即将踏出大学校门步入社会之际，我信心百倍地迎接就业的挑战。虽然此时我还稚嫩，但越是激烈的竞争，越能体现出自己的能力。因我自信、谦谨、进取，更重要的是我在三年的大学生活中学习了扎实的专业知识，获得了较为丰富的社会实践经验和工作能力，这是我到工作岗位的宝贵财富！

“工欲善其事，必先利其器”在三年的大学生活中，本着理论联系实践的原则，积极参加校内外活动，不断地锻炼自己，不断完善自己。在本专业方面：我掌握了大量的计算机知识，能够熟练的运用高等数学离散数学网络工程DreamweaverFlashVisualBASICJavaC程序设计网业设计数据库等等软件。三年来我一直坚持家教工作，在实习期间我担任代理班主任，从带班级中感悟了为人师表的职责，这些都为我以后在计算机教学方面奠定了扎实的基础。

若有幸加盟，我可以致力于贵公司的软件开发或根据公司的需要随时致力于某方面的工作和学习。

“顺兮，逆兮，无阻我飞扬”是我的座右铭；“如临深渊，如履薄冰”是我的工作态度；“真诚，守信”是我的最大特点；开阔的胸襟使我获得许多朋友。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的最佳选择。请您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

感谢您耐心的阅读了我的求职信，如需要详细资料，请与我联系。敬候佳音！

自荐人：xxx

xxxx年xx月xx日

计算机网络技术专业自荐信12

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。

我叫xxx，作为一名计算机专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在三年的学习生活中，我所学习的内容包括了从计算机的基础知识到运用等许多方面。通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，此专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关时践和实习中，具有了一定的实际操作能力和技术。在学校工作中，加强锻炼处世能力，学习管理知识，吸收管理经验。

我知道计算机和网络是将来的工具，我能熟悉掌握windows系统，对linux、unix、有一定的了解。同时能较熟练操作c、foxpro、vb、access、asp、jsp等语言，同时对sql、oracle也有一定程度上的认识，能熟练操作dreamweaver、flash、fireworks、photoshop、authorware等。

在大学期间我还担任过团支书，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

非常感谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！

此致

敬礼！

求职人：xx

xx年xx月xx日

计算机网络技术专业自荐信13

尊敬的先生/女士：

您好！

非常感谢您在白忙之中抽出时间，来阅读我这份求职自荐材料，给我一次迈向成功的机会。当今世界充满着竞争、充满的挑战，也充满了机遇。我希望能从贵单位得到一个机遇、一个舞台，用我所学的知识服务单位，服务社会。

计算机方面，熟练的应用sql、vb、c语言进行编程，并对asp、java、pb、pd、oracle语言有一定了解。同时还掌握了photoshop图片处理、计算机硬件以及网络有关的知识。

除了优异的专业课成绩外，我还有力于个人综合内力及素质的提高。在大学期间，致力于对文学的爱好曾担任院《笑园风》杂志社社上，曾有多篇文章在此发表，熟悉杂志的制作流程，多次组织部长级会议和策划校级文艺活动，这些丰富的社会实践经历，使我的组织能力，沟通能力、表达能力得到了的增强和提高。

我又参加吉林工程技术师范学院的教学实习，使我的理论联系实际能力大大提高，教寓于教，相辅相成，方为教学也。

我一直致力于把自己塑造成一个在未来社会里能够把握成功，创造价值的复合型人才。怀着自信我i向您推荐自己，如果有幸成为贵单位的一员，我愿从小做起，从现在做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为单位的发展添一份光彩。

再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。

我的知识，胆识与卓识期待您的赏识！

我的慧心，爱心于信心会助您实现伟业雄心！

最后，祝愿贵单位兴旺发达！

此致

敬礼!

自荐人：xxx

xxxx年xx月xx日

计算机网络技术专业自荐信14

尊敬的HR：

你好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也真诚的感谢您在百忙之中抽空垂阅我的自荐材料。回首昨天曲折坎坷外，得失荣辱间，都是一个奋进勃发的身影，都是一份无悔无愧的心情。

我是一名即将于20xx年毕业的xx理工大学本科学生，所学专业是计算机网络技术。

在即将踏出大学校门步入社会之际，我信心百倍地迎接就业的挑战。虽然此时我还稚嫩，但越是激烈的竞争，越能体现出自己的能力。因我自信、谦谨、进取，更重要的是我在三年的大学生活中学习了扎实的专业知识，获得了较为丰富的社会实践经验和工作能力，这是我到工作岗位的宝贵财富！

“工欲善其事，必先利其器”在三年的大学生活中，本着理论联系实践的原则，积极参加校内外活动，不断地锻炼自己，不断完善自己。在本专业方面：我掌握了大量的计算机知识，能够熟练的运用高等数学离散数学网络工程DreamWeaverFlashVisualBASICJavaC程序设计网业设计数据库等等软件。三年来我一直坚持家教工作，在实习期间我担任代理班主任，从带班级中感悟了为人师表的职责，这些都为我以后在计算机教学方面奠定了扎实的基础。

若有幸加盟，我可以致力于贵公司的软件开发或根据公司的需要随时致力于某方面的工作和学习。

“顺兮，逆兮，无阻我飞扬”是我的座右铭；“如临深渊，如履薄冰”是我的工作态度；“真诚，守信”是我的最大特点；开阔的胸襟使我获得许多朋友。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的最佳选择。请您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

感谢您耐心的阅读了我的求职信，如需要详细资料，请与我联系。

此致

敬礼

自荐人：XXX

20xx年XX月XX

计算机网络技术专业自荐信15

尊敬的贵公司领导：

您好！

首先，感谢您能在百忙之中阅读我的自荐信。我是xx大学的一名学生，本科学历，所学专业是计算机科学与技术。

四年来，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。我刻苦学习，勤奋工作，取得了优良成绩，并多次获得校级奖学金。顺利地通过了计算机二级考试、英语国家四级考试。通过自学，掌握了办公室软件的使用，熟悉了一些操作系统，在计算机绘图、网页设计等方面也有一定的了解。

除了较好的英语水平、计算机能力以及优异的专业课成绩外，我还注重于个人综合能力及素质的提高，考取了驾照；我抓住一切机会锻炼自己，曾在公司担任广告代理，在事务所担任律师助理。在大学期间以优秀的表现，成为一名员。基于所学，我愿从事与计算机相关的职业，为中华民族计算机行业的腾飞奋斗终身。

在四年的大学生活中，我始终以提高自身的素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观。“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。

希望通过这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我期盼成为贵公司的一员，从事计算机及相关工作。期望在以后的实践中得到锻炼和提高。我会脚踏实地的做好每一项工作，一切为公司，为公司一切。我会用我的热情、勤奋来弥补，以我的能力来回报贵公司。

期待您的回复。祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展！

此致

敬礼！

自荐人：

日期：

2.计算机网络工程专业自荐书(信) 篇二

1 网络成为开展美育的“第四场所”

网络美育, 则是指在网络环境中去培养人们的审美和创美的能力。人们在网络环境下也能怡悦性情、净化心灵、培养智慧。但随着数字时代的到来, 网络技术的普及, 网络也应该成为学校、家庭、社会3大美育场所的之外的“第4场所”, 成为实现大学生德智体美劳全面发展的途径之一。与家庭、学校、社会的美育功能相比, 网络美育有着独特的优势, 例如资源丰富、形式方便与快捷、受教者的充分自由等。

2 网络美育是大学生素质培养中不可缺少的一部分

2.1 网络美育理应成为大学生素质教育工作开展的着力点

2013年, 中国互联网络信息中心《2013年中国青少年上网行为调查报告》数据显示, 中国青少年网民规模达2.56亿, 占青少年总体的71.8%。网络正从本质上改变着大学生的生活习惯、思维和行为模式。同时, 现实生活中的伦理规范和审美准则在网络空间遭到挑战和质疑, 大学生网络活动价值取向的迷失和行为失范现象频频发生, 针对这些暂时性的审美失重和伦理盲点问题, 可以通过加强大学生网上行为的审美教育即网络美育, 实现对其的人文关怀和心理疏导。

2.2 网络美育帮助大学生适应网络社会生存

大学生可以通过接触美且具有正能量的文化产品, 潜移默化地提升个人审美能力, 通过个人审美理念自觉克服消极、低俗的负面因素, 主动营造积极、健康、向上的文化氛围。而网络美育是大学生思想教育的重中之重, 它作为一种现代社会人文教育的生成和崛起, 是对当下学校思想道德教育的创新和延伸, 集社交、游戏、思想等美育功能于一体, 成为综合性的“大美育”, 具有现实意义和实际价值。

2.3 帮助大学生建立健全人格及审美观

对大学生开展网络美育, 可以通过审美观念的建立帮助其提高对网络内容的选择、判断和鉴赏能力, 有效地矫治青少年过分依赖声音图像信息, 深度阅读能力下降, 思维简单化、平面化问题以及网络成瘾问题;解决网络人际交往频繁导致的人际现实交流减少、情感淡化的问题;同时减少网络中色情、暴力等不良信息对青少年身心的伤害等。因此, 通过网络美育其实就是通过网络对大学生现实人格进行审美培育。

3职业院校对计算机网络技术专业及专业群学生进行网络美育教育的必要性

3.1 网络美育是互联网时代下推进素质教育的客观需要

党的十八届三中全会提出的“加强美育, 培养学生良好的审美情趣和人文素养”, 为高校思想教育工作指明了基本方向和路径。网络时代, 网络美育对高校思想教育工作提出了新的要求, 职业院校计算机网络技术专业及专业群的学生, 因学习需要比其他专业学生接触网络的时间还要多, 因此对其进行网络美育教育不仅是完成高校思想教育工作, 更是为其奠定坚实的职业素养基础。

3.2 网络美育教育帮助大学生树立正确的“三观”。

美育发展的实质是要实现“国家意识”与“全民意识”的统一, 大学生的价值理念, 不仅直接决定着其今后的生活方式、处事行为以及社会效果, 而且直接影响着一定范围内乃至整个社会的风气和国家行为。互联网时代下, 高校开展网络美育教学, 进行提升审美和人文素养的实践活动, 可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.3 促进大学生审美能力是提高人文和审美素养的现实需要

高校美育能够促进大学生具备发现美、感受美、体验美、欣赏美、创造美的能力, 提高大学生的修养和品位, 开阔视野, 丰富个人情趣, 培养健康向上的兴趣爱好, 这些审美素养体现的是一种全面的综合素质。审美素养的提高和自由“心境”的养成, 是大学生发现、体验生活中点滴美好的保障, 是提高大学生的生活质量, 增加幸福生活指数的有效途径。网络飞速发展的现在, 高校必须依托互联网通过美育及网络美育教育促进大学生审美能力, 提高其人文和审美素养。

4 计算机网络技术专业及专业群网络美育实施策略

培养计算机网络技术专业及专业群大学生网络素养教育的主要目的是, 通过提高该专业群大学生对网络信息的解读、批判和应用能力, 增强其对复杂的网络信息进行辨别、批判和免疫的能力, 使该专业群大学生在具备网络操作基本技能的同时, 具有获取、识别、选择、辨析和处理网络信息的能力, 教育和引导他们理性地使用网络资源, 提高个人对网络行为的自我管理能力, 最大限度的增强网络对其成长发展的良性促进作用。

4.1 依托网络开展丰富多彩的美育活动

通过引导计算机网络技术专业及专业群学生开展与专业相关的各种竞赛、讲座报告、自主学习、辩论讨论、社团活动、网络杂志等具有美育功能的校园文化活动, 使学生能自由、放松地投入, 主动的接受思想教育, 得到思想道德和职业素养的综合素养提高。

4.2 通过规范网络行为实现对计算机网络技术专业及专业群学生职业道德的养成

首先网络内容美丑并在, 可以通过规范网络内容, 加强网络监督与管理, 保障网络内容的审美化进而推进网络美育。同时通过规范网络使用行为, 使计算机网络技术专业及专业群学生清楚在网页设计与开发、网站建设时就需要赋予形式美, 色彩搭配、内容结构与链接的创新性等来体现网络作品的创造力和想象力。

4.3 网络美育与专业的网络素养形成“互补”

网络的自由性为每一个人提供了创造、写作、发言的自我展示平台。网络的开放性也使得一件优秀作品的产生可以汇聚集体智慧结晶, 如一部小说可以由多人参与和续写, 赋予文学和艺术创造新的生命力, 呈现出不同的形态。同时电子作品更可以通过公开自己的源代码, 由其他人参与加以改进和完善, 这种过程没有休止, 这种创造力与想象力的超越是传统艺术无法比拟的。由此, 网络美育与大学生网络素养可以形成互补, 相互促进, 相互学习的良性局面。

网络世界不仅应该成为大学生赏美、造美的平台, 更应该成为开展美育的课堂, 同时网络美育也必须成为大学生网络素养提升的重要组成部分。可以预见, 在未来, 网络给人们带来的机遇和挑战将更加突出, 给人们生活带来的改变也会更加凸显。如何具有前瞻性地为未来的大学生提供更好的网络服务, 如何提升新时期大学生网络素养, 这些课题都值得教育工作者去认真思考和研究。

参考文献

[1]李勇帆.论青少年信息素养的构成与培养[J].中国电化教育, 2012 (5) .

[2]李或宏, 罗匡.互联网时代的高校德育工作[J].吉首大学学报:社会科学版, 2011 (5) .

3.计算机专业卓越工程师培养探索 篇三

[摘 要]计算机专业卓越工程师培养是一项系统工程，从培养方案的定位、课程体系的安排到培养计划的实施，都要经过周密的计划和精心的管理。校外实习基地的建设要建章立制，必须安排专任教师进行管理，对存在的问题进行分析解决。培养卓越的工程师，离不开一流的双师型的教师队伍。计算机学科不断发展及其应用领域愈来愈广泛，不断有新的应用技术出现，这对计算机各个专业的教学提出了新的要求。

[关键词]计算机；卓越计划；工程师

[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0148-03

一、 引言

“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是国家为振兴工程教育而进行的一次重大探索，对提高工程人才培养质量，促进工程教育改革具有重要意义。自上海应用技术学院开展“卓越计划”工作以来，计算机学院（下同）积极推进这项工作，2011年在全校率先实施卓越工程师企业培养，这是上海应用技术学院的一项开创性工作。回顾计算机学院“卓越工程师计划”开展4年来走过的历程，我们经历了卓越工程师培养方案的制订及培养计划的具体实施，其中既有成功的经验，也有许多值得思考的问题。

二、 “卓越工程师计划”人才培养方案的制订与课程体系建设

每所高校都有计算机专业，培养方案是否科学，有没有竞争力，要结合学校办学定位才能得出结论。计算机应用市场的需求是多层次和多方位的，计算机学科和社会发展会提出不同类型计算机专业人才的需求，如何根据市场的需求，找到适合我们学生发展的定位，是计算机学院寻求发展的关键。卓越并不代表最高端，各层次人才培养都可以走卓越工程师的培养道路。我们只有找到既能符合市场某一层次的人才需求，同时又符合我们学生发展的人才培养目标和培养方案，将卓越计划与学科内涵建设相结合，才能真正把握住“卓越计划”这一历史机遇。

计算机专业教育不是几门课程的简单组合，而是一个和培养目标有效实现密切相关的系统工程。不同的计算机专业，对学生的能力要求有所不同。软件工程专业，比较侧重程序设计能力、软件开发设计与维护；网络工程专业，侧重于网络软件开发设计和维护、网络工程应用和维护能力；数字媒体技术专业，则更加重视影视制作和动画设计及图文信息处理能力，等等。计算机学院根据学科发展和专业发展的要求，依照能力培养的目标来设计系列课程，根据能力要求的不同，对专业结构和设置进行了调整，对课程体系和课程教学内容进行了优化和整合，明确了各课程的教学内容及课程之间的关系，使整个课程体系成为一个有机的整体；学院建立日常的课程大纲、课程建设、培养方案的管理制度，安排专任教师负责定期组织讨论、修订和完善课程大纲、课程建设、培养方案。学院根据“精炼教学内容，拓宽专业基础，加强实践教学”的思路，采用“平台加柔性模块”的体系架构，以课程群和模块化的思想指导制定培养方案。第1到第5学期为校内培养阶段，将这一阶段的课程划分为三个课程群：基本理论课程群、程序设计能力课程群和学科专业能力课程群，以满足学生对不同知识能力的需求；第6学期为过渡阶段，针对不同实习企业分模块进行教学，做好校内培养到企业培养的过渡；第7到第8学期为企业培养，学生进入企业参与实际项目的开发。培养方案设计原则是以实践促进理论理解、以理论引导优化实践，以实现知识、能力和素质三者的有机结合。计算机学院卓越工程师培养目标是使学生具有较强的工程意识、工程素质、工程实践能力，使他们成为专业知识扎实、动手能力突出、素质优良的卓越工程师。

计算机专业的培养计划不是一成不变的。计算机教育必须与时俱进，密切关注计算机行业的技术发展，从社会需要出发，及时更新教学内容，培养方案和教学计划要紧跟计算机市场发展的脉搏。在“卓越工程师计划”培养方案的制订过程中，我们把各个专业、专业的课程模块及相关课程都安排骨干教师分工负责，我们要求这些教师要经常深入企业，与企业技术骨干讨论，及时了解和把握当前本专业发展的方向和最新技术发展对教学内容的需求，结合当前计算机行业的发展及我们自己人才培养的定位，研究计算机专业人才培养方案，及时调整教学计划和教学内容。同时我们经常邀请企业专家来校讲课，给学生传授最新的计算机行业知识，对在校教师进行专业知识最新发展的指导。

三、校外实习基地建设

“校外实习基地”是学校与企业共同为面向21世纪培养高素质应用型人才的需要而建立的一个工程实践训练平台，是学生进行创新实践的重要平台。“卓越工程师计划”能否成功实施，一个重要的环节就是建立一批与我们办学定位相吻合的校外实习基地。计算机学院针对各个专业及专业方向，选择适合我们学生层次及学生发展方向的、注重项目运用和开发的公司，如计算机科学与技术专业、软件工程专业与塔塔（中国）公司、上海京颐公司、上海启明等企业建立合作培养关系，数字媒体和游戏软件专业与上海曼恒数字技术有限公司进行对接。2012年“IT服务外包软件人才培养校外实习基地”获得上海市教委的审批立项。自2011年以来计算机学院已经与20多家计算机企业建立了合作培养计划，与我们建立合作的企业既有大公司，也有小企业，它们具有多层次、多文化的特点。不同企业对人才需求的层次、类型不同，培养人才的模式也有所不同。这种多家企业校外实习基地的构建，为我们建立多方位、多层次的教学实践平台提供了条件，为从较为单一的实习目标和实习模式向适应“卓越计划”对工程技术人才多样化需求转变的多样化实习模式转变创造了条件。可以选择企业专家作为师资进行多种形式的授课，促进教学模式的改革，并在此基础上保证一定的灵活性和可持续改进的社会适应性。校外实习基地建设，突破了传统教育模式的禁锢，让学生直接进入计算机企业参与项目开发，学生在解决问题中学习知识，这极大地激发了他们自我创新的激情，提高了他们自我学习的能力。

“校外实习基地”建设的一项重要内容就是以“校外实习基地”为平台，建立校企师资双向人才交流机制，促进双方人才的相互交流和学习，为学校教师深入企业一线、掌握计算机开发最前沿技术、提升教师队伍的整体水平提供支撑。计算机学院将具有工程背景和项目开发经验的教师安排到“校外实习基地”工作，与企业教师共同指导学生不同阶段的学习；企业安排高级职称以上的技术人员和高级管理人员担任校外实习基地和计算机学院的兼职师资。“校外实习基地”每年利用假期对在校教师进行两次不同规模的专业培训，让他们掌握最新、最前沿的计算机行业专业技术知识，掌握企业的先进技术和工程案例，并将这种培训常规化、制度化。近年来，计算机学院有10多名教师参加了塔塔（上海）公司、上海京颐公司举办的J2EE、HTML5等课程培训，所有参加的教师都获得了相应课程的任职证书，提高了专业教师这方面的授课能力和工程实践能力。计算机学院结合校外实习基地师资队伍建设项目，组织教师申报“卓越计划”的课程建设项目和教学改革项目，校企教师合作开展ORACLE数据库管理、软件项目管理与案例分析、仿真型软工实训课程研究与实践等课程建设，合作开展《“卓越工程师计划”人才培养方案的修订与课程体系建设》等教学改革项目研究。计算机学院聘请企业富有项目开发经验的工程师进入学校授课。企业教师把理论知识在实践运用中的最新状态、最新的应用技巧传授给学生，这既有助于把空洞的理论和现实应用对接起来，拓宽计算机专业学生的视野，又对校内教师在教学方法创新、工程实践能力的提高起到了积极的引导和推动作用。

四、卓越工程师的培养

为了把实践能力和创新能力培养贯穿于人才培养的整个过程之中，在新生入学伊始，计算机学院为每名学生都安排了一名指导教师，引导学生如何完成大学4年的学习生涯。在学生的在校学习过程中，指导教师根据学生的学习进度来安排一系列实际课题，指导他们去独立完成，提高他们动手能力和分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，计算机专业教师坚持案例教学和项目驱动的教学，对学生采用过程化考核的方法，注重学生自我学习、分析问题、解决问题能力方面的考核，培养学生创新意识和创新能力，而不是把考试作为评判学生成绩的唯一标准。卓越工程师培养注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，把学生从以书本为中心、以课堂教学为主的传统教育模式中解脱出来，开发学生的智慧和潜能，激发他们的创造欲望和创新激情，把学生的综合素质和创新实践能力作为衡量人才质量的评价标准。

卓越工程师计划实施的一个重要环节就是学生在企业培养。在企业培养的过程中，学生一方面通过参与企业项目开发，把在校学到的知识运用到实际工作中，学习当今计算机领域最新的开发技术，加深对理论知识的理解，使自身的理论知识与实践能力都得到进一步提高。同时，这也教会他们自主学习，自己去查阅资料，钻研问题，在分析问题、解决问题的过程中学习。另一方面，通过企业教师的言传身教，让学生学会做人、做事和与人相处、团结协作的工作方法。

计算机学院在学校已有各项教学管理制度的基础上，加强卓越计划教学的目标管理和过程管理，建立健全校外实习基地教学质量检查、监督管理制度。计算机学院对每个校外实习基地都安排1名教学督导进行教学情况检查指导，督导每周至少有1次去校外实习基地听企业教师授课、召开学生座谈会、听取学生的意见，把检查过程中发现的问题及时反馈给企业，及时整改企业培养过程中存在的问题；同时也将企业教师在教学过程中对学生学习过程中存在的问题和要求反馈给学生，确保企业培养的质量。

计算机学院持续关注学生在企业培养过程中的质量管理和考核方式的改革，注重学生在企业的学习及表现，增加论文、报告、软件成果展示等环节，注重考核学生的学习成效，引导学生重视学习的过程，增强其主观能动性，提高其学习、研究和工程实践能力，构建合理的评价体系。通过学生参与的实际项目工作对学生的专业知识、工程素质、工程实践和应用创新能力进行多方位的评价。

在企业培养的效果直接关系到卓越计划实施的成败。企业培养的效果不仅要得到企业、学校的认可，更重要的是要得到学生本人的认可。只有学生在企业培养中学到了真实本领，他们才敢于面对计算机行业的职业竞争，才有能力接受社会的挑战，摆脱对学校、父母的依赖。企业培养是否真正获得成功，要看学生的就业率是否提高了，就业质量是否提高了。

五、存在问题及思考

1.校外实习基地的建设要建章立制，必须安排专任教师进行管理。除了日常管理工作外，还要对存在的问题进行分析解决，尤其是涉及学生的学习和就业方面的问题，要与企业不断地磋商研究解决，处理不好的话，就可能影响进一步的深度合作。个别企业注重于使用学生而不重视培养学生，学生感到去企业培养没有学到东西，这是我们“卓越计划”实施过程中要认真对待和处理的问题。校企合作要注重质，而不在于量，要把实现卓越工程师培养目标放在第一位。“卓越计划”实施离不开合作企业的大力支持，校企合作的立足点是参与各方的利益尽可能得到最大限度的满足，实现学校、企业和实习学生多赢的局面。目前有很多计算机企业与高校建立了“产、学、研”合作关系，如何把计算机企业的生产与学生培养结合起来，建立相互信任、相互协作、相互支持的机制，构建一个能使各方利益都得到一定程度满足的合作环境，还有待校企双方体制机制的进一步创新。另一方面，要真正做到与企业的深度合作，必须得到政府的强有力支持，政府部门要有鼓励企业积极参与和配合学校开展“卓越计划”的政策措施。

2.要培养卓越的工程师，离不开一流的双师型的教师队伍。尽管这些年来校外实习基地建设为我们的教师深入企业创造了条件，但双师型教师的数量与我们的目标还相差较远，还有相当多的年轻教师是从学校走进学校，没有项目开发的经历和企业工作的经验。此外，计算机学科的发展及应用技术的不断变化，也要求我们的专业教师要能够经常参与到企业的项目开发中去，不断地更新自己的知识，提高项目开发的实践能力。这就要求学校要有更大的资金和更多的师资来支持教师进入企业。培养一支人数众多的双师型教师队伍是我们实施“卓越计划”的重中之重。

3.计算机学科的不断发展及其应用领域愈来愈广泛，不断有新的应用技术出现，这对计算机各个专业的教学提出了新的要求。要紧跟计算机技术的发展需要，科学地制定计算机各个专业的培养计划和课程体系。计算机教育管理者和广大教师必须站在计算机学科和计算机应用领域的最前沿，深入研究和认真思考，真正把握住计算机技术的最新发展与我们培养计划的内在联系。紧跟计算机市场的脉搏，不仅仅是普通专业教师要做到的事情，从事计算机教育的专家和管理者更应该做到，因为他们是教育培养计划的制订者和决策者。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 蒋宗礼.科学构建课程体系提高专业教育水平[J].中国大学教育，2012（3）：8-11.

[2] 俎云霄.理论教学中的工程实践能力培养[J]. 中国大学教育，2012（3）：31-32.

[3] 牟蕾，等.人才培养模式创新实验区建设效能的可持续发展研究[J]. 中国大学教育，2013（3）：46-48.

4.计算机专业自荐信 篇四

您好！

当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往成功的第一扇大门。感谢您能在我即将踏上人生又一崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会。希望它能有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中寻求到综合型人才。

我是一名大连民族学院的应届本科毕业生，希望您能予以审查，并以录用为盼！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在大学四年间，我以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识, 一次通过大学英语四级，口语流利、具有良好的交际能力和较强的阅读翻译能力。在校期间系统学习了C语言，C++，VB,汇编，数据结构，编译原理，计算机组成原理，操作系统，计算机网络工程，数据库，软件工程，计算机体系结构，Java语言等课程。在培训基地接受了系统的培训，包括java及其相关的jsp severlet面向对象的软件开发oraclec++vblinux软件工程。熟悉C/C++,VC++等编程，能够熟练使用VB和java编程环境，能够熟练操作Windows,Redhat Linux,等操作系统，熟悉shell脚本的编写，对Unix/Linux编程有一定的了解。熟悉计算机系统和网络技术，熟悉路由器、局域网、各种服务器的安装、配置、维护。有一定的安全诊断、流量分析和系统资源利用情况分析的基础。为了扩大自己的知识面，我学习了企业战略、电力市场概论、行政管理学、城市经营与房地产开发、国际经济法等课程。

大学四年中，我积极参加社会活动，是***文学社主编，曾担任过院辩论协会的副主席，这些活动培养了我的组织能力，磨砺了我的意志品质，丰富了我的学习生活。假期的多种社会实践也给我积累了很多经验。

稳重、勤奋、认真以及力求上进是我的个人特点。天行健，君子以自强不息。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和勤奋的工作回报您的知遇之恩，并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的真诚的才智！在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功！

祝：贵单位事业兴旺发达，您工作顺利！

此致

敬礼！

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5.计算机专业自荐信 篇五

您好!

我是一名计算机专业的毕业生。在下十分有幸的给您抽中并阅读我这份自荐信，给我一次迈向成功的机会。

作为一名计算机专业的中专学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在三年的学习生活中，我所学习的内容包括了从计算机基础知识到运用等许多方面。通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，此专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关时践和实习中，具有了一定的实际操作能力和技术.

在学校工作中，加强锻炼处世能力，学习管理知识，吸收管理经验。我还参加了许多社会实践会动，并顺利完成了各项任务。我正处于人生中精力充沛的`时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，所谓“活到老，学到老”我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入贵单位。我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。

老师说过“莫把工具当玩具”我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩.:

在学校期间就很努力，来到公司后我会更加的努力，我不求得到公司多少的回报，我希望能够给贵公司将来的发展献上一份贡献，为公司的业务扩大做出自己的微薄之力，使公司的未来的发展蒸蒸日上!

希望能早点加入贵公司，为公司效力!

谢谢您的阅读!

此致

敬礼

6.计算机信息专业自荐信 篇六

我是一名即将于2001年毕业的XX大学信息学院学生，所学专业是计算机。愿意将二十余年所积累的学识和锻炼的能力贡献给贵单位，并尽自己最大的所能为贵公司的进步与发展贡献自己的全部力量。

大学四年来，我学习刻苦，成绩优异，曾多次获得奖学金。在师友的严格教益和个人努力下，我具备了扎实的基础知识。在软件方面，系统掌握了C语言，数据结构，power Builder，数据库原理，汇编语言，软件工程等，并对面向对象的DELpHI和VC 等Windows编程有一定了解。课外我还自学了VB,VF编程及网页制作。现已能独立编写专业的数据库管理系统。在硬件方面，通过参与单片机设计，组装收音机，网络工程的规划与管理及组建等实践活动，我掌握了计算机的工作原理及计算机网络原理技术。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。在我校信息学院计算机实验室工作的两年里，不但使我的专业技能得到了升华，也使我的管理和组织才能得以发挥和进一步的锻炼，得到了领导和老师的肯定和表扬。而且我还做过社会调查等社会实践活动，积累了丰富的实践经验。

“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。作为一名学生干部，我更注重自己能力的培养。乐观、执著、拼搏是我的航标，在险滩处扯起希望的风帆，在激流中凸现勇敢的性格，是我人生的信条。由我创意并组织的多次大型活动得到了老师的认可，同学的赞许，使我以更饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。

为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在政府机关、企事业单位进行了社会实践，我的实习论文被评为“优秀实习论文”，这些经验为我走入社会，参与商业经营运作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。

在即将走上社会岗位的时候，我毛遂 自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。

请您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

感谢您耐心的阅读了我的 自荐信，如需要详细资料，请与我联系。

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7.计算机网络工程专业自荐书(信) 篇七

关键词：高职,计算机网络,专业改革

计算机网络技术集通讯技术和计算机技术于一体, 是当前发展速度最快、生命力最强、对人类社会影响最大、新技术新工艺涌现最多和最猛烈的前沿技术。它广泛应用于国民经济和人类活动的各个领域, 具有很强的专业性、技术互融性和应用普遍性。同时计算机网络应用水平的高低也成为衡量一个国家或地区现代化水平高低的重要标志。因此, 大力发展高职计算机网络技术专业教育, 培养高技能网络应用型人才, 对网络专业实施教学改革显得尤为重要。

市场对高职院校计算机网络技术人员的需求状况

在我国, 大力发展网络技术和开展网络服务已成定势。据专家分析, 到2010年, 网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1%～2%, 达0.8～1.2万亿元;2020年为3%, 达7.6～8.2万亿元。由于目前从事网络服务的人员并不多, 在今后的20年中, 在我国这部分人员的数量预计增加30～50倍, 整个行业的人数将达到60～100万人。

当前, 长株潭城市群随着“两型社会”建设的推进, 经济迅速发展, 该地区人才市场急需大量的计算机网络技术人员:计算机网络系统规划、安装与配置, 网络工程施工与管理, 网络的管理与维护, 网络安全, 网站建设, 产品销售, 信息集成、组织、处理、制作、发布与运营, 电子商务平台管理, 电子政务平台管理等。

计算机网络技术专业就业岗位分析

网络管理员

能管理各种企业、事业单位的网络的正常运行, 出现各种网络故障能及时诊断及恢复, 能支持企业、事业单位网络的正常工作。该岗位需要有较强的动手能力, 掌握各种常用的组网技术, 掌握网络系统的管理技能, 熟悉常见的网络设备, 有一定网络安全知识。另外, 由于内地企业网络通常还包含WEB站点, 因此要懂得一些网页设计知识。

网站管理员

管理各种网站的正常工作, 包括网页的内容更新, 网站的形象策划、营销以及网站虚拟空间的管理和网站后台服务器数据库的管理。该岗位需要掌握WEB服务器的运行管理, 数据库服务器的运行管理, 熟悉网页制作的相关知识, 掌握一定网络安全知识。此外, 还要有较快的打字速度, 较强的沟通能力, 并应掌握一定的营销策略。

网络产品售前、售后服务工程师

从事各种网络产品的售前、售后服务。要求具备较强的动手能力和沟通能力, 掌握一定的营销策略, 掌握各种网络产品的性能及它们的配置、调试及维护, 有较强的英语阅读能力和文档编写能力。

网络设计师

从事各种企事业单位网络的设计、布线、施工及测试等工作。要求掌握各种常用的组网技术和网络设备, 有扎实的网络基础知识, 有一定的网络安全知识, 较强的动手能力、文档写作能力和与客户沟通的能力。

网络安全员

专门从事各种网络的安全测试、网络安全策略的制定以及网络安全措施的实施。网络安全员不但应熟悉各种常见组网技术和各种常用网络设备, 还应有扎实的网络安全基础知识和较强的网络攻击检测和防范能力, 动手能力强。

此外, 计算机网络技术专业就业岗位还有如下特点:

能力层次递进

计算机网络技术专业的技术性工作岗位一般分为层次递进的初、中、高三个级别。例如CCNA、CCNP、CCIE。

模块化

每个级别的工作岗位, 其所需要的能力素质又可以划分成相互联系、又相对独立的模块。例如, 网络管理员需要懂得系统管理、设备管理、布线测试等。

计算机网络技术专业教学现状

教学内容及形式无职业教育特点

大部分理论教材是本科教材的简版, 理论与实践分离, 部分实训内容没有与实际工作相结合, 与当前计算机网络行业的用人需求脱节;教学手段单一, 学生无法将技术与应用相结合, 学生缺乏职业素养的训练。这从根本上影响了计算机网络专业人才培养的质量。

网络课程缺乏实训条件

学生对设备认知不足, 动手能力差, 接受专业技能训练又太少;教师对新技术不能及时跟进验证, 技术理论不能得到实践。大部分实验和实训内容过于依赖课程的知识体系, 没有引导和启发学生针对现场的需求开设实验、实训, 其最终结果与工程需要脱节。

师资培养无持续性, 成长慢

大多数专业教师是刚刚毕业的网络专业的硕士研究生, 他们的知识体系依赖于理论研究, 实践经验不足, 与高职教学面向现场的技术应用特点相脱节, 对于实际应用掌握不足, 造成了学生的专业知识方向偏离实际应用。新技术跟进速度慢, 教师缺乏持续培养渠道。

职业认证未得到足够的重视

教学缺乏有益的补充。学生不能方便获取代表技术能力的认证, 缺乏对岗位技术的了解。

计算机网络技术专业改革与建设

设计教学模块

根据市场需求, 以就业为导向, 构筑网络技术专业人才的能力、知识、素质结构;坚持理论“必需、够用、适当考虑发展潜力”的原则整合课程和教学内容, 设计教学模块。 (1) 专业技术基础模块。其基本功能是使学生掌握计算机的基础知识和基本操作技能。一方面提高学生的计算机文化素质和利用计算机分析、解决问题的能力, 另一方面为计算机专业知识的学习和专业技能的培养奠定基础。 (2) 初级专业技术模块。通过学习数据通信原理、计算机网络技术和Windows系统管理等课程, 使学生掌握计算机网络的基础知识, 并通过相关的课程实验与实训, 使学生获得计算机网络尤其是局域网的组建与维护的基本技能。 (3) 中级专业技术模块。通过对Windows网络管理、SQL数据库技术、Linux网络技术、网络设备技术等课程的学习和综合项目实训, 使学生获得较高的网络设计与维护的职业技能。 (4) 高级专业技术模块。学习微软2003目录服务、网络安全技术、高级网络管理技术和网络工程等课程, 并通过高级网络技术项目实训, 使学生获得网络管理、网络安全和网络设计与建设的综合知识和高级职业技能。网络专业教学模块如表1所示。

设计实践教学环节

在实践教学上构建与理论教学相结合的、相对独立的实践教学环节, 以充分体现职业教育中课程体系设置是根据企业工作岗位的实际需要的特点。只有建立了相对独立的实践教学环节, 使实验、课程设计、实训、毕业设计等各环节循序渐进地进行, 才有可能以实践教学为中心, 实践教学才不会成为理论教学的附属品, 实践教学环节才会真正发挥其作用。实践教学要贯穿于整个教学过程。学生校内实践环节设计如图1所示。

完善实验、实训基地建设

实训条件是教学建设工作的重点, 也是影响高职教育教学质量的关键因素。校内外实训实习基地的建设是实践教学的基本保障, 是提高实践教学质量, 解决技能人才培养“瓶颈”的关键措施。高职院校要建立以校内实训基地为基础, 继而拓展校外实习基地的产学研结合的实践教学基地。校内实训基地建设必须能够模拟真实环境, 满足教学需要;要体系完整, 有良好的更新机制;要有高效的管理制度和开放的实验平台。校内实验、实训基地建设如表2所示。

改革教学方法与手段

为了突出高职特色, 针对不同的专业课程要采用不同的授课方式与教学手段。要重视并积极采用现代化教学手段, 及时把先进、实用的科学技术 (如多媒体技术以及仿真技术) 引入教学。要与企业全面合作, 将企业的先进技术融入到教学体系当中, 做到“今天所学, 即为明天所用”, “校内所学, 即为企业所用”。要建立工作过程情景化课程模式, 以学生为中心, 做到“做中学, 学中研, 研中做”。要以项目式教学法来实现网络技术教学的优化与整合, 如图2所示。 (1) 专业课程要紧贴行业特点。将行业培训的内容纳入日常教学, 用实践技术应用的案例讲解替代原理为主的授课模式, 要求教师授课由“学科型”向“实践型”转变。 (2) 主干课程均采用行业认证授课体系。如本专业的综合布线系统与网络设备技术课程采用D-Link的GE工程师认证, 计算机网络操作系统课程采用微软的MCSE和LINUX的系统网络专家认证, 网络规划设计课程采用华为的系统工程师培训体系, 网络安全技术采用CIW的网络安全专家认证。 (3) 实验实训现场化。以现场工程为背景, 在课程设计和实训中引入整个项目体系, 使学生对实践工作中的每一个环节都有充分的认识, 从而做到学以致用。

加强“双师型”教师队伍建设

培养高技能人才需要有一大批实践能力强、综合素质高的“双师型”教师队伍, 这是教学建设的核心内容。学校要把建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍作为办学第一要务, 要加快对现有教师, 特别是中青年教师的培训, 有计划地分期分批安排专业教师到相关企事业单位进行专业实践, 参与技术攻关、项目设计、现场施工等与专业相关的职业活动, 积累职业经验, 形成职业技能, 获得职业资格, 迅速成为“双师型”教师。同时, 可聘请行业的专家和有经验的工程技术人员、能工巧匠担任兼职教师。

教材建设

为适应高职教育培养高技能人才的需要, 要大力锤炼精品教材, 确保高质量教材进课堂。高职院校要积极组织相关行业企业的专家和广大教师, 编写一批符合高职教育要求, 与职业岗位同步发展的适用教材。对于实践教学教材, 要根据实践教学环节和职业技能鉴定考核的要求, 结合学校实训基地具体的仪器设备情况, 编写出具有鲜明高职特色与职业资格标准有机结合的校本教材, 并且要随着技术发展和设备更新而不断修订, 实现教材建设“与时俱进”、“与技俱进”。

推进“双证书”制度

积极推行“双证制”, 从而实现“零距离”上岗。建立与专业技能紧密结合的职业资格认证教育。认证教育范围包括国家、行业和著名厂商的职业资格证书, 如劳动部门的“网络管理员”证书、华为或思科等网络工程师证书等职业资格证书等。实行学历教育与认证教育相结合, 增强网络技术专业培养的适应性, 提高高职毕业生的就业能力。

以上改革措施正在我院计算机网络技术专业实施, 已经取得了一定的成效。高职教育专业改革是一项内容比较广泛, 具有非常重要意义的工作, 我们将继续本着“以人为本、以实验室建设为龙头、以课程设置与教学改革为核心, 以行业应用为重点”的原则, 以提高人才培养质量为宗旨, 加快人才培养模式的改革和创新, 为适应社会发展需求而培养出更多的高质量的网络技术应用型人才。

参考文献

[1]刘凤, 赵敬梅.关于高职计算机网络教学改革的研究.[J].教育与职业, 2007, (7) .

[2]赦广武, 温春友.高职院校计算机网络技术专业建设思考[J].辽宁高职学报, 2005, (12) .

8.计算机网络工程专业自荐书(信) 篇八

关键词：课程设置企业需求课程模块竞争力

中等职业学校的人才培养应该以就业为主要目标，以从事某一职业所需的知识和技能为主要内容，专业设置应更注重“能力”与“岗位”的结合，从而提高学生的就业竞争力，使学生有能力胜任工作岗位的要求，适应未来职业岗位的需要，并为学生的职业发展创造先决条件。

当前中等职业学校的计算机网络技术专业课程相对僵化，课程的设置没有和用人企业的需求紧密地结合在一起，从而造成培养出来的毕业生不能快速适应用人单位的要求，降低了中职毕业生的竞争力。而竞争力的不足又使中职院校的招生情况较差，社会影响力下降。要改变这种状况，中职院校首先要做的是提高学生的就业竞争力，这就必须对中职院校的课程体系进行改革，剔除滞后于企业需求的课程，增加企业需求量较大的课程，对课程体系、课程内容进行相应的设置。

如何才能使课程设置与企业对人才的要求相一致呢?通过走访、电话和E－mail等方式的调查，再对所得数据进行分析后得出，企业要求计算机网络技术专业的学生要有最基本的学习能力，要掌握多方面的知识，要有各方面的专业基础。企业特别需要学生掌握计算机硬件维护、计算机应用基础、网站建设、网络搭建等技能，对学生的要求是熟练掌握多方专业知识，其他辅助技能也必须有所了解。

对中职毕业生的工作状况调查分析后得知，企业认为中职学生需要锻炼较长一段时间后才能适应工作岗位。中职毕业生的管理能力较差，操作能力一般，工作纪律一般，学习能力有待提高，专业语言表达能力需要加强，需要提高团队意识。

企业对中层网络技术人才的需求是非常巨大的，市场的需求给中职学校带来了极大的发展前景。很多企业对中等网络技术人才的需求正逐年上升，尤其是网站设计、网络维护、数据库维护、办公自动化等四类岗位的需求量巨大，业界普遍认为中职学生需要具备良好的计算机硬件维护基础知识和应用基础知识以及良好的网络维护能力，需要良好的学习能力和团队合作精神。过硬的技术和良好的职业道德才是企业需要的，才是中职学生就业的基石。

针对目前中职学校计算机网络技术专业课程标准的开发，通过深入用人企业进行大量的调查研究，包括行业现状与发展趋势调查、企业用人需求调查，对计算机网络中所需岗位的职业能力做了大量的分析后，得出中职学生应当具备“计算机应用、网站建设、网络应用”能力的结论，并构建了突出专业核心能力培养的中职学校计算机网络技术专业项目课程方案、主干项目课程标准及其实施的研究，形成了体现以“计算机应用、网站建设、网络应用”为专业核心能力，以项目课程为主干的中等职业学校网络专业课程体系。

通过调研报告和岗位能力分析，结合中职学生对知识学习的接受能力，并且按照岗位的需求，在建构主义理论指导下创建项目教学法要求，对网络技术专业课程做出调整。新的课程以项目学习的方式明确告诉学生，通过该课程的学习“你能做到什么”，而不是传统教学中我们强调的“你学会了什么”，希望这种方式能更好地促进学生对知识的理解和掌握。

中职学校的主要目的是培养应用型的技术型职业人才。因此，能否有很好的就业前景决定了中职学校的办学成败和课程改革的成贱而这些需要有效的学习方式，要能让学生掌握到相关的技能。而能否培养出技术型从业人才，应该从以下两个方面来判断：①我们培养的网络人才是不是职业化的网络技术人才。随意翻开招聘网页，在IT类职位中，网络人才需求量高居不下，如网页设计制作、网站建设、网络管理等专业人才：②我们培养的人才是否经得起社会的检验。必须明确我们开设的课程是当前企业需要和正在使用的，这需要我们进行大量的市场调研，走访企业，逐一落实，确保学生掌握的技能就是企业所需的，绝不能闭门造车，凭空想象。

把网络技能人才的培养模式与企业实际工作结合，把培养目标与社会需求相结合，创设相关教学机制。把教学环境与工作过程结合，实现网络人才培养与企业需求“无缝对接”。在网络人才定位的基础上，对网络行业人员所需的知识结构和能力结构进行分析，确定培养目标，制定专业教学标准和项目课程标准。把新的计算机网络技术专业的课程分成三大模块，做出如下设置：

一、专业基础课程模块

包含的课程为：文字录入、计算机应用基础、中等计算初办公系列课程。本模块的开设主要是考虑到中等学校的学生只有初中文化水平，对计算机的操作还处于相当陌生的阶段，在这个模块中主要是为刚入学的新生做一个知识的准备。这个模块中可以开设文字录入、计算机应用基础等课程，如果学习时间允许，还可以开设中等计算机办公系列的课程。

二、网站建设课程模块

包含的课程为：美术基础、Photoshop图像处理、网页配色与布局、网页设计Photoshop、网页设计Dreamweaver、网页设计Flash、静态网页实战、SQLSERVER数据库技术、网页高级特效、ASP开发动态网站、动态网站项目实战。在这个模块中，所有的课程都是围绕网站设计中所需要用到的知识点来设置。在静态网页的制作中，把需要的知识单独列出来加以学习，再根据掌握的知识进行静态网页制作的项目实战，宗旨是加强学生学习的系统性，提高动手能力，使其能够较好地完成实战项目。同理，在动态网站的建设中，我们依然采用这种方法来加强学生对网站建设的直观感受，使其达到最佳的学习效果。

三、网络技术课程模块

包含的课程为：计算机网络基础、Windows Server 2003系统管理和维护、路由交换、中小型网络建立与管理、大型网络搭建、网络综合项目实战。这个模块根据知识点的连贯性，从基础的网络技术知识学习，一直到能让学生独立或团队完成网络建设项目内容。在学习过程中，相应的课程都有相关的项目让学生去完成，让学生从完成项目的学习过程中积累经验，使其达到熟练掌握的程度。

在设计上述模块时，我们注意到，学生的学习遗忘率是非常高的，通常在学习下一门课程时，往往忘记上一门课程的主要内容。因此在课程的设置中，我们应当把相应的模块连贯地学习完。比如我们把网站建设课程模块涉及到的美术基础、Photoshop图像处理、网页配色与布局、网页设计Photoshop网页设计Dreamweaver、数据库维护、网页高级特效、ASP开发动态网站等课程在连贯的学习时间内学习完毕，学生在学习完这些课程后，可以从无到有地设计一个完整的网站，从网站前台设计到后台的编写，都具有一定的能力。这既有学习的连贯性，也可以让学生对所学的知识有一个整体性的把握。在这个学习阶段完成后，学生可以到企业去从事相应的工作，增强了在企业工作的竞争力，为自己积累了经验。

网站建设课程模块学习完毕以后，学生开始进入网络技术课程模块的学习，在网络技术模块中，我们的课程安排也相应地由简到难，从最开始的网络基础、操作系统与服务器管理、路由交换模块以及在掌握这些课程后学习的网络搭建课程，让学生能够循序渐进地了解和掌握网络技术知识，以及通过这些知识来完成大型网络的搭建。通过具体的项目实例来提高学生的动手能力，增强学生在就业中的竞争力。

9.计算机专业自荐书（定稿） 篇九

您好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信。

本人，男，汉族，1990年2月出生，共青团员，现为常州工学院软件工程专业2012届的应届毕业生。

在大学生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识面，并积极参加学校的各种体育活动。如今站在新世纪的起点上，有无数的机会，更有种种的竞争与考验，而作为刚跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构，利用课余时间自修学习人际关系学和管理学。在计算机方面有较深厚的理论基础，熟练掌握运用办公软件Word打字、Excel制表，操作系统原理、编译原理等计算机基础知识。对Internet、电子商务有一定了解，大学4年期间学会了JAVA,VB,C语言等开发语言，积极参与学校组织的各种计算机大赛。多年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，坚忍不拔，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为自己注入了全新的营养，为今后的工作打下了良好的基础。十年磨一剑，霜刃未曾试。我相信：我的努力＋您的信任＝明天的成就。

希望通过我的这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。

期待您的回复。

祝贵单位的事业蒸蒸日上，稳步发展！

自荐人：杨浩

10.计算机专业毕业自荐书 篇十

在几年的大学生活中，我时刻以此为鉴，督促自己奋发学习，向课本学、向他人学、向社会学并取得较

好成绩：大学一年级获得“三等奖学金”，大学二年级获得“优秀学生干部奖”;与此同时我也积极参与院，校的文艺，宣传等各类活动，因为在音乐与体育方面有很好的水平,所以在院卡拉OK比赛中经常获得名次,也是系足球队的`主力成员,代表系经常打比赛,曾两次获得“社会实践二等奖”和“社会实践三等奖”,我还参加了全国第四届农运会，并被评为“优秀先进个人”;在专业设计方面,我能力突出,不仅有自己的主页:/senseman,文学方面：/, 曾经为四川三阳汽车有限公司开发网站.此外，大学一年级曾任干事并且大学三年里我一直担任文娱委员职务，以身作则严格要求自己处理好群众关系，配合各班委开展好全班的文化生活工作，很好的给学生与老师间充当了桥梁的作用，因此我也曾两次在“五.四评优”中获得“优秀学生干部奖”，当然这也提高了自己的一些学生工作经验和社会工作经验。今天，我具备了一定的理论知识和工作经验，希望能通过社会工作在理论转化为实际中为贵单位献出我自身微薄的力量。

我始终认为毕业并不意味着结束而是新征程的开始。凭着一股“出身牛犊不怕虎”的韧劲与闯劲，真诚希

望贵单位能接纳我，为我提供一个实现个人价值和社会价值的机会。相信我们会齐心协力共创佳绩。

为了更好地让你了解我的情况，随附上简历一份，欢迎您的询问和调查。

工作顺利 鹏程万里!

11.计算机网络工程专业自荐书(信) 篇十一

关键词：工程教育;计算机软件;课程方法

20世纪末，由美国康奈尔、斯坦福、加州伯克利等8所大学联合发起的高等工程教育改革运动，引领了世界工程教育领域“回归工程”的潮流[1]。随着我国工业化的快速发展，以培养“合格工程师”为标准的工程教育获得了前所未有的发展。目前中国有世界上规模最大的工程教育[2]。

今年3月底，教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛上，在阐述中国教育结构调整时，谈到高校转型问题，指出在培养模式上，转型高校将淡化学科，强化专业，培养技术型人才。这种转型将对工科院校的工程教育的发展起到推动作用。

一、工程教育简析

工程教育是以工程实践活动为基础、以工程项目为载体，对学生进行专业知识、专业技术和职业素质的培养，整个培养过程，体现工程实践的本质和特点。工程教育具有实践性、综合性、经济性和创新性等基本特征。

工程教育作为一种专业教育，在完成工程项目的同时，不仅强化学生的专业知识和技术能力，同时培养学生之间的团队合作关系，是教育学生做人做事的辩证统一，工程教育更注重能力的训练和品德的养成。

二、实施工程教育的意义

经过工程教育培养出来的学生能够对工程实践活动从构思、设计、实现和运作有整体的认识和理解，并且学生的工程实践能力强，做实际项目时，能够考虑到项目的经济性方面，有创新工作意识，有利于学生今后顺利从事相关工程领域的工作。

三、计算机科学类专业课程方法改革探索

（一）理论教学注重开展“两化”教学。齐齐哈尔工程学院自升本以来，一直探索与工程实际密切结合的教育教学方法，几年来，注册成立了20余家校办产业，鼓励老师从生产实践中寻找真实的项目，让学生和教师共同完成项目，训练学生的工程能力，与此同时，也完成了教学任务，学生在真题真做过程中，在教师的指导下，主动自学，加深对知识的理解和运用，同时创造经济收益和社会价值。这就是该校提出的“工程任务课程化”，即以工程项目为载体，将整个工程任务贯穿于教学过程，学生在实践中逐步学习、深化理解基本理论，掌握各知识点，通过工程项目实践，加深对专业知识和技能的强化。

在教学过程中，若没有真实的项目，就按照实际工程任务的全过程组织教学，课堂教学项目的设置是学生创新能力培养的指导，各门课程围绕专业目标进行系统设计，从而使学生掌握知识之间的联系，并用于解决综合的问题。这就是“教学任务工程化”。

计算机科学类专业在理论教学中开展“两化”教学以来，以程序开发类课程为例，教师提前给学生分成若干个小组，然后把程序设计任务布置给学生，并阐述具体的要求，每个小组有不同的任务。学生小组在教师的指导下，会按照软件工程生命周期的步骤进行问题定义、可行性分析、总体描述、系统设计等前期设计工作，并反复与团队研讨，最终与用户达成一致意见后，将开始进行编码、调试和测试、验收与运行，将交付给用户进行使用。学生在完成任务的过程中，也能发现哪部分知识欠缺，从而产生学习的动力和积极性，更深入的学习的相关知识。通过实施工程教育，培养学生的大工程观。

（二）实践教学注重校企合作。在实践教学方面，齐齐哈尔工程学院从大一开始，每年利用暑假时间统一安排学生到与所学专业相关的公司进行专业实习，如计算机专业的学生将被安排到软件设计公司、电子商务公司、硬件维修、网络维护、广告设计等公司进行三个月的实习。在实习前，教师要给学生布置相应的任务，学生结合在公司实习的内容进行设计，完成作业，专业会在实习结束后进行答辩、考核。在實践过程中，学生以企业员工的标准要求自己，实习工作既检验了学生在校学习的效果，也锻炼了学生的实践技能，并培养了学生的职业素养。工程师角色的核心是设计和实施问题的解决方案，通过校企合作、真实岗位实习，学生逐步向工程师的培养目标迈进。许多同学在实习结束后的答辩中，谈到他们的感悟往往是一致的：在企业实习，能够将在校学到的知识应用于实践进行综合应用，学会了如何解决实际中出现的问题，摆正了对待问题的态度，学会了与人相处、与团队合作。

四、效果分析

在计算机科学类专业实施工程教育的关键在于专业课程教学方法的改革，理论课程通过开展“两化”教学改革，以项目为载体，引导学生对实际工程项目进行构思和设计，最终提出实现方案，引导学生自主学习的同时训练了他们的工程思维。在做好理论教学的基础上，与行业企业密切校企合作，加强实习基地建设，给学生提供真实的实习岗位，让学生将理论与实践相结合，强化了学生专业能力，增强了实际应用能力和创新意识，并养成了良好的职业道德和学习态度。

参考文献：

[1] 刘吉臻. 工程教育课程改革的思维转向：工程化的视角[J]， 高等工程教育研究，2006（04）.

12.计算机网络工程专业自荐书(信) 篇十二

从2011年我院的调查报告分析结果看, 反映最突出的问题是课程体系和校风校纪。我院核心课程重要性有39%认为不重要, 加上有些重要23%, 共计达62%, 重要以上仅占37%;我院核心课程不满足度高达47%, 接近一半;教学中最需要改进的地方是实习与实践环节 (34%) ;因校风校纪不好而不愿意推荐母校的比重也达到了42%。我院学生与长三角地区其他同类院校相比, 仅就业竞争力、月收入两项指标稍好, 其它主要指数不占优势。从客观数据分析来看, 我院就现有成绩来横向对比的话, 在长三角地区的同类高职院中, 仅是中等偏上的水平, 离国家骨干高职院建设标准, 还有很长的一段路要走。

从调查数据来看, 学生在选择我院专业时, 有70%以上选的是“就业前景好”和“兴趣爱好”, 说明我院有很好的“社会名声”;但是另一组数据又告诉我们这样的事实, 毕业生的专业相关度为59% (说明有41%毕业后工作内容与专业无关) 。这样的数据又说明了家长和学生更加现实, 非常看重就业;而我们的一些专业培养, 又不能保证学生毕业后在本专业领域求得一份稳定的工作;这样的结果反过来肯定会影响到母校推荐度的。无论是从麦可思的数据, 还是我们对企业和学生的调研数据分析来看, 其结果比较一致, 就是表面上看我们还是不错的, 但是如果脱离了区域优势, 我们将变成一所普通院校。

客观数据肯定的告诉了我们一个现实———你并没有你自己认为的那么好。国家骨干高职院建设工作是个挑战, 也是个契机;它将逼迫我们自己去努力改造, 不断提升, 才能达到我们期望中的地位。

针对计算机网络技术专业, 我们认为, 要想进一步提升专业特色, 完成专业建设, 使之达到国家骨干高职院重点建设专业群的标准, 还需要在以下的几个方面进行改进:

一、实施课程教学改革

课程教学改革是提高专业人才培养质量的重要手段, 我们将在接下来的专业建设中, 重点完成以下几个方面的专业建设。1) 课程建设要以培养网络工程师为主导;2) 深化教学与考核方式的改革;3) 完成有关的专业技术资料、文献及标准的网络化;4) 加强实践课程体系建设。

二、加强实训基地建设

一是在实训基地建设上, 通过校企共建, 实现校内实训基地与校外实训基地统一规划, 互为补充, 体现统一性;实训室的构建和设备配置与对应企业吻合度高, 贴近企业, 贴近技术发展。校内实训基地要基本参照企业真实生产环境建设, 开设的实训绝大部分要是生产性实训。

二是计划将我校的基于网络平台的“网络设备虚拟实训环境 (信息安全实验室) ”变成广域网 (或校内) 访问模式, 改善学生的实训条件。增加学生的实训机会。在课程的立体化改革方面, 从技术、方式、方法方面, 起到示范作用。

三、校企融合

校企要深度融合, 按照职业需求 (部分IT企业提出要求或通过企业调研分析企业需求) , 将专业教学融入企业的生产链, 作为企业工作过程的某—个环节, 同时企业提供毕业生的就业机会, 实现校企合作的“双赢”, 围绕职业核心岗位能力, 对课程体系进行模块化改造。

四、师资队伍建设

师资队伍建设是专业建设的一个核心, 也是提高校园文化环境, 提高毕业生推荐度的一种重要手段。具体方法为, 引进行业知名专家作为顾问或定期举办讲座, 引进企业能工巧匠作为兼职教师, 建设一支专兼结合的“双师”结构的教师队伍, 努力构建企业文化对专业的影响。每隔一段时间, 给教师进修的机会, 强调行业内比较权威的专业认证, 提高认知层次。注重提高教师的科研能力, 规模小、零散、构不成系统性和发展性的小课题也可以慢慢先做起来, 积少成多, 锻炼队伍, 逐步达到以教研室为牵头机构, 组织教研室内外老师集体的力量, 系部支持, 有计划地每年做1~2个有层次的课题。建立教师终身提高机制, 计算机类的老师在专业上止步不前是绝对要不得的。

五、就业定位

通过麦可思数据的分析以及我们对毕业生进行的专业调查, 我们可以得到以下结论:专业建设要以工学结合学工交替为切入点, 制定基于职业核心能力培养的高级技能型人才培养方案;与企业融合, 建设融教学、培训、项目实现于一体, 能体现“真实工作场景”的开放型实训室和模拟工厂;建设一支高水平的, 体现职业性要求的“双师型”教师团队;注重学生能力培养的课程改革;参与相关职业资格证书的培训及教学资源建设;在此基础上, 提高专业服务区域经济、服务社会的实力, 把专业建设成为具有示范作用的国内一流的网络技术人才培养、培训基地。

通过麦可思数据分析我们能明确的看到自身的不足之处, 国家骨干高职院建设给我们提供了一次专业整合的机会, 如果我们能紧紧抓住这次难得的机遇, 齐心合力, 认真工作, 就一定能让我校的计算机网络技术专业的办学水平再上一个台阶。

参考文献

[1]麦可思.南京信息职业技术学院人才培养质量调查报告. (Mycos) 公司, 2011.

[2]麦可思.高职院校的社会需求与培养质量定义、跟踪、评价报告. (Mycos) 公司, 2011.

[3]麦可思.2012年中国大学生就业调查报告. (Mycos) 公司, 2011.

13.计算机专业求职自荐信 篇十三

您好，我叫xx，我是一名计算机专业的学生，在大学所学的专业是计算机科学与技术，看到贵公司正在招聘一名数据库管理的工作，所以我写了这封自荐信，争取可以到贵公司从事数据库应用与管理的工作。

我是一个活泼开朗、乐观向上、敢于挑战自己的人，大学时期喜欢参加各种活动，例如：登山、足球、无偿献血等有公益性的活动，获得过学校的新鲜人新风采奖。

在专业知识的学习上，经过四年计算机科学与技术的学习，主修的课程有C语言、JAVA语言、数据库结构、系统结构学、数据库原理学、计算机网络等语言以外，还选修了数据挖掘学、数据仓库学。所以对于数据库的管理，我相信自己可以胜任的。至于实习方面，我曾经到一间网络公司从事了跟云数据库开发相关的工作实习了一个学期，对“云”数据库有了新的认识。所以，对于数据库管理有自己独到的一些见解，相信自己可以胜任贵公司的工作。

最后，感谢经理看完我的计算机科学与技术的自荐信，希望您可以给我一次到贵公司工作的机会，谢谢!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

14.计算机专业求职自荐信 篇十四

您好!

首先，感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的求职信。

我是吉林大学信息学院的学生，20年后毕业，计算机专业。在大学的四年里，我吸收了丰富的专业知识，锻炼了自己的能力。经过四年的刻苦学习，掌握了C语言、汇编语言、编译原理、powerbuilder和数据库原理，对c++和vc++等面向对象的windows编程有一定的了解。课后，我还自学了delphi编程、asp动态网页和网络数据库。要学好计算机，我必须有出色的外语技能。我已经以不错的成绩通过了四六级，现在可以阅读和翻译电脑资料。此外，值得一提的是，在业余时间，我从微软公司获得了MCSE(微软认证系统工程师)和MCP+I(微软认证专家+互联网)，从思科公司获得了ccna2.0(思科认证网络协会)。我通过整合两个it行业认证，拥有丰富的`专业知识。

自从入学以来，我充分利用业余时间广泛参与社会实践活动。他曾在两家网络公司兼职网络经理和技术人员。积累了丰富的实践经验，尤其是在网络管理和维护方面。如果有幸加入，我可以投身于你们局域网的设计、实现和维护，或者局域网和广域网的交换和路由的设计、实现和维护。

最后，再次感谢您耐心阅读我的申请信。

此致

敬礼!

求职者:

20xx年xx月xx日

★ 计算机专业求职自荐信

★ 计算机专业应届毕业生求职自荐信

★ 关于计算机专业的求职自荐信

★ 计算机专业求职自荐信及点评

★ 计算机专业自荐信

★ 医学检验专业生求职自荐信

★ 计算机专业中专生自荐信

★ 计算机专业中专生自荐信

★ 大学生计算机专业自荐信

15.计算机网络工程专业自荐书(信) 篇十五

1.1 专业培养目标定位

培养掌握计算机网络基本理论与技术,具有较强“建网”、“管网”及“用网”能力,能从事计算机网络规划、组建、应用、管理与维护等工作,能迅速跟踪计算机新技术发展的德、智、体、美等方面全面发展的高技能人才。

1.2 能力标准

学生具备微机安装调试、网络组建与管理、网络开发、网页设计、平面广告装饰设计等岗位的基本技能,并取得行业认可的资格认证。

1.3 主要就业岗位

本专业主要划分为以下三个方向:(1)网络工程方向:计算机组装与维护、计算机组网工程、网络维护与管理、Internet服务器架设与管理。(2)网络开发方向:计算机常规软件、基于网络的应用软件、动态网页的后台软件等的开发与维护。(3)网络艺术设计方向:网页设计、应用软件界面设计、平面广告装饰设计。

2 课程体系和人才培养方案

根据人才培养目标定位,经过论证,精心构建了以下课程体系。如图1所示。

3 本课程体系和人才培养方案的特点

以培养掌握计算机和网络基本理论与技术为重点,以培养能够从事中小企业“建网”、“管网”及“用网”能力的高技能人才为目标,与企业合作,分析实际工作过程,提炼典型工作任务,归纳行动领域,并转化为学习领域,以此构建以“网络工程与管理”、“网络开发”、“网络艺术设计”等三大“关键能力”为核心、基于工作过程和岗位职业任职要求为导向的课程体系。与企业技术专家合作,共同制定专业教学标准和核心课程的课程标准,设计学习情景,开发核心课程。教学内容的安排以提高学生的职业技能为核心,强化学生能力的培养,精讲多练,根据技术领域和职业岗位群的任职要求,参照相关的职业资格标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量。

计算机网络技术专业设置“网络工程”、“网络开发”、“网络艺术设计”共3个专业方向,学生根据自身的特长、爱好、兴趣选择主攻方向,实施模块化教学,以满足不同类型学生的需要。为更好地实践“工学结合”,提出“1+1.5+0.5”的培养模式,即第1、2学期进行文化基础、素质教育、专业基础的学习,第3、4、5学期进行基于实际工作过程,实施工学交替,培养三大“关键能力”的岗位技能课程学习,第6学期校外顶岗实习。这一方案在充分调研人才市场需求,根据企业反馈要求共同制订,按照“专业技能+实践经验+综合素质”的培养模式制定专业培养方案。

4 构建基于工作过程课程体系的体会和启示

通过计算机网络技术专业课程体系的构建,归纳出基于项目导向的专业人才培养方案设计过程中的要素和程序。一般遵循以下四个步骤:

4.1 科学具体的专业人才需求分析

专业人才需求分析应体现以下要点:一是国内行业发展状况,从而从宏观层面说明专业人才需求的总体态势;二是区域经济与行业的发展现状,从而说明区域经济的特点及对人才需求的背景,这是确立专业定位和培养目标的基础,对此,专业教师不能只停留在网上资料和数据的收集,应切实深入典型企业、政府部门等进行实地调查;三是人才供求分析,在需求分析方面通过实地调研应通过相应数据做定量分析,并做到数据真实,有来源和出处,同时,勿必应分析专业人才的供给,如当年的同类专业毕业生,现有人才的数量和规格等,从而在数量上体现供求的缺口;四是典型职业岗位人才需求分析,仅停留在专业人才供求缺口方面进行数量分析是不够的,应具体分析专业职业岗位的人才需求,如:计算机网络技术专业,应具体分析典型网络组建与管理、网络开发、网页设计等职业岗位。

4.2 专业定位和专业培养目标的设定

专业定位和专业培养目标的设定应建立在外部专业人才市场供求分析和自身办学条件分析的基础上,二者的一致性是确定专业定位和专业培养目标的依据。

4.3 职业能力和工作项目分析

基于工作过程的人才培养方案设计并不排斥职业能力分析,而是使二者做到有机结合。它的具体表述应是:一个具备职业能力的职业人在特定的职业岗位上,通过实施一个完整的工作过程,进而完成一项具体的工作项目。对此,应处理好以下八个关系:

(1)工作过程和工作项目分析与职业岗位分析的关系;

(2)工作项目与课程体系的关系;

(3)课程体系中知识点、技能点、职业素质的相互关系;

(4)课程内实训、综合实训与顶岗实习的相互关系。

4.4 课程体系的构建

以专业培养面向的主要职业岗位为依据,结合区域企业生产特点,重点围绕实际应用,分析岗位上的典型工作任务,对典型工作任务进行归纳分析,确定行动领域,打破原来的学科性课程体系,按照生产过程系统化原则,进行课程体系的解构与重构,系统设计学习领域,完成工作过程系统化课程体系开发。在职业能力和工作过程分析的基础上,课程的设置一方面要与工作任务相对应,同时应明确完成该任务,学生应具备的知识点,能力点和职业素质,从而为制订课程标准和教材开发奠立基础。

参考文献

[1]谭移民,钱景舫.论能力本位的职业教育课程改革[J].教育研究,2001(2).

[2]李欢.高职院校计算机应用专业教学体系研究[J].大学时代(B版),2006(5).

16.计算机网络工程专业自荐书(信) 篇十六

关键词：高职；计算机网络专业；就业能力

中图分类号：G473.8

进入21世纪这十多年里，我国经济由原来的高速膨胀发展进入到战略调整格局，国际上原有的劳动密集型行业不具有竞争优势，经济危机也使得企业对职业技术人才的需求下降。虽然不断有促进学生就业的政策出台，但是当前高职院校毕业生的就业问题仍然是职业教育面临的一个重要课题，尤其是高职计算机专业网络方向毕业的学生。本文将对当前高职计算机专业尤其是网络方向学生的就业现状进行分析，针对提高高职院校网络专业学生的就业能力提出自己的观点。

1 高职学生的就业现状分析

1.1 高职计算机网络专业学生就业优势

培养高素质高技能人才是我国高等职业教育的根本目标，也是高等职业教育作为一种教育类型区别于学历教育的一种体现。高职学生就业从宏观整体上看市场潜力十分巨大，前景发展较好。国家示范性高职院校建设计划的启动，把高校教育职业教育的改革方向定在了“校企合作、工学结合”上，通过强化职业能力的培养，强化职业道德的培养，显著提高了高职毕业生就业率。作为信息发展时代的弄潮儿，计算机专业学生有着得天独厚的优势，网络无处不在，从三岁孩童到耄耋老人都能成为其服务对象，大大小小的网络公司遍布大街小巷，社会需求量的增加为高职院校计算机网络的发展提供了广阔的空间和舞台。

1.2 高职计算机网络专业学生就业存在的问题

随着职业技术教育的发展，职业教育在经济建设中扮演了不可或缺的角色，但我国高职教育发展历史短暂，缺少实际实践经验。高职教育属于专科层次，学生文化素养低、知识底蕴差、综合能力有很大欠缺。高职学生职业规划能力较低，对自己的职业发展缺乏清晰的思路，大部分学生都希望毕业后能有一份环境优越、高薪、体现自己价值、有升值空间的工作，这种就业心理期望值越高，与现实情况越脱节。高职计算机网络专业毕业生尤其是应届毕业生学历低，经验少，现在网络技术的更新速度又非常快，使得很多人要从基层做起，于是学生们遇到不合意就会选择跳槽，更换工作，很多学生毕业2、3年后还没找到稳定的工作行业。这些因素都很大程度上降低了高职毕业生的就业成功率，也使高职毕业生的初次就业率较低。

高职院校的课程结构与当前市场需求不匹配。高职院校的课程体系应“以企业需求为导向，以职业能力为核心”。但是调查研究表明，有59.1%的用人单位认为学校的课程设置结构不合理，在一定程度上制约了高职院校学生就业。目前一部分高职院校的专业存在时间长，课程设置还在用十几甚至几十年前的老套路，课程内容严重滞后，一些管理人员满足现状，不愿进行市场调研和寻求市场信息，不愿重新设置课程体系结构，不愿进行教改，教师的一本书可以讲上几年，省时又省力。这些课程不能随着科技发展及时更新，使得学校专业设置、教学方式与科技发展不相适应，这种情况早已不能满足社会实际需求，与市场需求之间存在着一定的矛盾，从而形成毕业生技能功底薄弱，理论与实际动手能力脱节的局面，最终接过就是供应的人才不能及时就业，而企业急需人才却无人能招，形成了学校供给人才和市场需求人才相矛盾的局面。

2 高职计算机网络专业毕业生就业能力培养的措施

高职计算机网络专业学生很难找到与自己专业相对应的工作，工资待遇低下、劳动强度大以及就业稳定率低的最主要的原因就是网络专业技能难以达到企业的要求。因此学生应该要依据自己未来想从事的工作门类，有意识地强化自己相关专业知识的学习。应该加强学生在校期间计算机操作能力的学习以及动手实践创新能力的培养，加快课程制度调整、改善课程体系结构和加强校企合作。

以台湾职技校为例。南台科技大学非常重视培养学生的就业能力，他们设计的教学卓越计划包括四个分项计划：教师技能力精进计划；学生就业力增强计划；课程职场衔接计划；学生国际竞争力加值计划。他们期望通过卓越计划来推动、落实和强化教学价值这一核心，强化实务的教学能力，培育具有科技化、人文化、创新思维及国际视野的实用人才，使其成为受企业欢迎的职业技能人才。其具体做法以学生就业力增强计划为例，详细的做法是：首先成立学生职业目标辅导室，作为学生职业生涯设立辅导专门单位，在职业大学的四年学习中推动实行大学四年一贯化职业生涯目标设立辅导机制。在大一年级，为学生办理职业目标设立辅导说明及职业生涯探索；在大二年级，为学生开设职场体验活动；在大三年级，学生可选择前往企业实习实践；在大四年级，为学生开展就业指导，择业导向等工作。学校还要根据学生在校期间的表现，为学生出具学生综合能力的电子评价表，帮助学生选择适合的IT企业实习、就业。在四年的课程设置中，除了基础课程外，学校还应为学生提供相关专业专家共同授课的项目研发课程，帮助学生考取职业认证，并为其提供职场体验，创业投资等培训，带领学生参加校外实习与参观，使课程规划与产业接轨。

台湾的职技校与国内的高职校要求相似，学生要有规定时间的校外公司实习实践经历，对实习期间进行过程测评，记入校外实践成绩。校外公司实习课程开设的目的是强调理论技能与实务技能应用并重。一是能帮助学生奠定实务技术学习的基础，二是要通过职场实际的务实学习，增强学生的实务技术能力的学习，以培养兼具理论知识及实际操作技能的行业实习工程师为最终标准，使学生毕业后既具有职场实务经验又兼有对应职场多变的适应能力。

3 高职计算机网络专业毕业生就业能力培养的几点看法

借鉴南台科技大学等台湾职技校的做法，我们可从以下几方面进行变革：

（1）引入以真实的网络公司工作过程或实际的网络技术课题为主线的技能提升课程，推动以竞赛课题为导引的项目实践，增强高职计算机网络专业学生的专业核心技术能力。

（2）学校可设立职业规划辅导中心，统筹运作，从入学到毕业，给学生第一时间的帮助。

（3）规划完善产学研一贯的学习进程，三年的高职计算机网络专业课程中穿插不同内容，不同程度的职业体验与指导，建立完善的职业规划辅导制度。规范学生校外网络公司实习课程，规范导师的校外指导进程，并有效进行管理与考核。

（4）可建立企业实验室，模拟网络公司工作环境，帮助学生尽快适应职场。

现今，针对高职院校毕业生的评价还主要以学校评价为主，虽然在制订人才培养方案过程中，通过对企业调研，对高职毕业生的质量有着明确的要求，但对培养结果的评价中缺乏用人单位的参与，存在着明显的缺陷。借鉴台湾职技校的校外实习管理模式，由政府出台建立完善规范的校外实习实践管理制度、校企双向的学生评价和培养制度。因此我们可以从以下三方面展开：第一，完善实习机构评估及筛选制度，考察筛选与学校合作的企业，保障实习环境的优良性真实性；第二，建立学生实习培训及导师校外辅导制度，签订校企合作协议与实习单位，规范校企双方的权利与义务；最后，建立实习质量考核与评估标准制度，对有毕业生情况的企业进行追踪与反馈制度，实现校企互相评价。

参考文献：

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[2]刘春生，谢勇旗.台湾职业教育的特色及启示[J].职业技术教育，2003，28：28-31.

[3]胡中栋，温卫.提高计算机类专业大学生就业能力的探讨[J].江西理工大学学报，2008，5：134-136.

作者简介：徐莉（1979.3-），女，黑龙江省佳木斯市人，讲师，从事计算机专业教学研究。

作者单位：黑龙江省教育学院，哈尔滨 150000

17.计算机应用专业自荐信格式 篇十七

本人是一名好范文，就读于华侨大学，管理信息科学系，财会与计算机应用专业。

光阴荏荏，短短两年的大学生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。世纪秘书网版权所有面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，曾荣获98-99学的学习单项奖学金，并于99年通过成人高考。并且于99年下半年报考了自学考试（行政管理专业），目前已通过了计算机应用基础、政治经济学等课程。

通过专业课程的学习，我现已具有较强的财务处理能力与计算机软件开发能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，autocad、photoshop等图形设计软件，internet explorer、outlook express等上网工具，并能运用frontpage制作网页、运用foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。