湖南大学生创业形势

湖南大学生创业形势（精选8篇）

1.湖南大学生创业形势 篇一

近200名大学生村官代表、优秀大学生创业典型代表参加了座谈会

8月24日下午，由共青团湖南省委、省委基层办组织的湖南省大学生村官创业成才座谈会在长沙召开，湖南省大学生村官代表、优秀大学生创业典型代表近200人参加了座谈会。省委副书记梅克保出席会议并讲话。省人大常委会党组成员王四连、省人民政府副省长韩永文、省政协副主席何报翔等领导出席会议。

梅克保在会上充分肯定了去年以来大学生村官在推进湖南省新农村建设中发挥的重要作用。他指出，选聘高校毕业生到村任职是党中央作出的一项战略决策，是培养新农村建设带头人的.战略举措，是优化党政干部来源结构、保持党同人民群众血肉联系的长远大计。推进大学生村官创业，是贯彻落实科学发展观、建设社会主义新农村的需要，是促进大学生村干部扎根基层、培养永久人才的需要，是促成大学生村官健康成长、丰富人生阅历、锻炼提高自我的需要。

梅克保还就大学生村官如何在新农村建设的伟大实践中建功立业提出了四点希望，一是要立足岗位实际，锤炼创业精神；二是要勤于学习实践，增强创业本领；三是强化大局观念，提升创业成效，四是要善于理性总结，放大创业效应。

座谈会上，邵阳县黄塘乡陡水村村主任助理刘小飞、岳阳市君山区钱粮湖镇团西村党支部副书记陈鹏翔、临澧县合口镇大丰村村支部委员陈兵及涟源市吉邦农业科技开发有限公司总经理邱吉等8名大学生村官和优秀大学生创业典型代表结合他们扎根农村的工作情况、成长经历以及创业的心路历程等作了发言。

与会人员还围绕大学生村官如何扎根农村、引领当地青年创业，在服务基层中实现成才、相关部门如何更好的服务大学生村官创业成才，以及进一步整合创业政策、优化创业环境，为大学生村官自主创业和公益创业营造良好的社会氛围等进行了广泛的交流讨论。

2.湖南大学生创业形势 篇二

一、农业创业型本科人才的特质要求

1. 奉献精神:

农业创业型本科人才的精神追求。奉献的最高境界是指主观意识和动机方面具有理论自觉性, 明确了奉献的对象和目标, 知道奉献的得失, 坚守自己的信念而义无返顾、勇往直前。学校在培养农业创业型本科人才的过程中, 要引导大学生把奉献作为人生的目标, 把他们锤炼成“一个高尚的人, 一个有益于人民的人, 一个学农、爱农、献身农业现代化和社会主义新农村建设的人”。

2. 艰苦奋斗:

农业创业型本科人才的必备品质。艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德, 是劳动人民优秀品质的重要组成部分。学校在办学实践中, 注重对大学生进行艰苦奋斗教育, 培育他们的艰苦创业精神, 使他们生活上有艰苦朴素、勤俭节约的生活作风, 工作上有任劳任怨、埋头苦干的实干精神, 思想上有励精图治、奋斗不息的自强精神, 学习上有知难而进、勇于创新的进取精神。

3. 服务“三农”:

农业创业型本科人才的人生路标。地方高等农业院校如何根据国家的教育方针和高等教育发展的形势, 以及社会对人才的需求, 与时俱进地明确自己的办学指导思想和培养目标, 这是关系到学校建设发展的、至关重要的问题, 也关系到学生的命运和前途。为此, 学校确立了为“三农”服务的办学思想, 坚持对学生进行学农、爱农教育, 教给学生为振兴农村经济服务的本领, 打开毕业生通向农村的路子。

4. 创业能力:

农业创业型本科人才的竞争之本。学校在培养大学生创业能力方面坚持课内与课外结合、理论与实践结合、第一课堂与第二课堂结合、专业培养与素质拓展结合, 在思想政治和道德修养、科技创新和创业活动、社会实践和志愿服务、实践教学和技能培训、文体艺术和身心发展等方面引导和帮助学生完善智能结构, 全面成长成才。

二、农业创业型本科人才的培养途径

湖南农业大学作为一所省属地方高等农业院校, 一直把培养厚基础、宽口径、高素质、强能力, 德、智、体、美全面发展的应用性、复合型高级科技和经营管理人才作为学校一切工作的出发点和落脚点, 形成了艰苦创业、奋发进取的优良传统。“下得去、用得上、留得住、吃得苦、干得欢”成为学校毕业生的真实写照, 用人单位认为“扎根基层、乐于奉献;学农爱农、服务‘三农’;注重细节、艰苦创业”是新时期湘农学子的特质。

1. 抓好思想政治教育:

一是把爱校教育作为新生入学教育的核心内容。通过校史、校情教育, 激发学生的爱校热情, 通过专业背景教育, 激发学生学农、爱农、为服务“三农”贡献自己力量的激情。二是开展名人专家, 尤其是杰出农业创业人士大型报告会为主要形式的爱国主义教育。培养学生的民族正气、宏伟志气、集体风气以及为国家和人民奉献终身的正确人生观。三是重点抓好“思想政治理论课”的建设和改革。增强“思想政治理论课”教育教学内容的科学性、针对性和有效性, 加强对大学生人生观、理想信念教育, 使大学生的理想、个人发展、社会需要三者有机统一。四是发挥党校、团校在培养学生奉献精神中的主阵地作用, 引导大学生去基层锻炼, 到农村创业, 为社会主义新农村建设作贡献。

2. 科学制订培养方案:

学校根据人才培养目标要求, 科学制订本科人才培养方案。培养方案呈现了突出“四个有利于”、注重“五个结合”、搭建“六大课程平台”、坚持“七个四年不断线”的特点。即, 突出有利于学生夯实基础与拓宽面向, 有利于学生全面发展与个性发展, 有利于学生综合素质与人文科学素养的养成, 有利于学生创新精神与实践能力的培养;注重理论与实践结合, 共性教育与个性教育结合, 学科专业教育与素质拓展教育结合, 知识传授与能力培养结合, 课内教学与课外教学结合;搭建基础课 (含公共基础和学科专业基础) 、专业主干课、专业 (方向) 选修课、全校性选修课、实践教学环节、创新创业教育等课程平台;坚持思想政治教育、外语教学、体育教学、计算机教学、数理化教学、实践教学和素质教育4年不断线。在人才培养方案的实施过程中, 要求基础课占课内总学时的65℅, 选修课文理交叉全校打通, 实践教学环节文、理科类分别不低于25周、30周 (提倡实验课单独设课) , 必须完成4个以上创新创业教育学分方可毕业, 为农业创业型本科人才培养构建了合理的知识结构。

3. 人才培养模式改革:

学校在不断调整优化学科专业结构的基础上, 围绕素质教育、终身教育和创新教育三个基点, 探索多学科交叉、渗透的复合型农业创业型本科人才培养模式改革。一是纵向拓展型模式。对传统农科专业人才培养, 注重从农作物的栽培或家禽 (畜) 饲养, 向农产品或畜禽产品的加工及销售延伸, 加强与农业企业的合作办学, 大力拓展专业内涵, 扩大学生的服务面向, 使学生不仅懂种植 (养殖) , 也懂加工和经营, 实现了产前、产中与产后的结合。二是横向拓宽型模式。对经济类、管理类、法学类等专业及口径较窄的农科类专业, 在保证学生相关学科专业基本理论、基本知识与基本技能的基础上, 向农业相关领域及相近学科专业拓宽, 在经济类、管理类与法学类专业, 增设反映农业背景、生产、加工等方面基本知识与理论的课程模块;对口径较窄的专业, 如农学, 在设置常规农作物生产课程的同时, 开设经济作物生产管理及农业现代化生产管理的相关知识, 极大地拓宽了学生的专业面, 增强了学生对社会的适应能力。三是基础加模块模式。对理工科类专业, 为培养适应社会急需人才, 在专业内灵活设置专业方向, 使学生能根据自己的兴趣爱好及社会需求选择课程模块。四是“1+2+1”创新模式。学校自2004年开始在农学、动物医学、食品科学与工程、生物技术、植物保护等10个专业实施“1+2+1”创新人才培养模式, 即一年级学习全校性公共课, 二年级、三年级开始增设实践教学环节、综合性课程和创新活动, 四年级全面参与导师科研及企事业单位生产实践, 完成毕业论文写作。通过优化课程内容、参与教师科研和生产实践, 运用大量的创业实证启发学生, 教会学生分析研究市场, 设计创业方案, 强化学生创业意识的培育, 激化学生创业动机。五是学研产相结合模式。学校在长期办学实践中形成了“学研产良性互动, 培养高素质人才”的鲜明办学特色。积极创造条件让教师参加科研、产业开发和企业经营管理, 教师将最新科技成果和产业实践及时反馈到课堂, 进入教材, 使教学延伸到科研和市场第一线;鼓励学生在实践教学中参与教师科研与生产单位工作实践。学研产结合的实践, 优化了学生的实践教学环节, 学生在参与科学研究活动的过程中, 强化了创业意识和务实创新的科学精神, 增强了实践能力, 树立了“学农、爱农、献身农业”的人生观和价值观。

4. 课外科技文化活动:

农业创业型本科人才创业实践的平台。学校坚持“张扬个性、拓展素质”的素质教育理念, 积极推进大学生课外学术科技活动, 培养了学生的创新精神, 提高了学生的创业能力。一是设立大学生科技创新基金与素质拓展活动学分, 开展创业计划大赛、科技创新计划、学术科技节等活动, 邀请院士学者及创业成功人士前来讲学, 拓宽了学生的科学视野, 培养了学生的科学精神, 提高了学生的科学素质, 培育了学生创业意识, 激发了学生创业热情;二是创造性地探索出一条以“真情系三农、科教兴三农”为主题, 以大学生和农民双向素质教育工程为载体, 以“四化” (科学化、基地化、规范化、经常化) 和“五结合” (学校与地方政府相结合、青年学生与专家教授相结合、短期服务与长期合作相结合、提供服务与增长才干相结合、宣传先进理论和党的政策与为“三农”办实事、办好事相结合) 为特征的、特色鲜明的“三下乡”社会实践活动新模式, 使学生在活动中了解国家的农业政策, 培养与农民的感情, 增强扎根基层创业的决心和信心。

三、农业创业型本科人才培养的思考

学校通过农业创业型本科人才培养的研究与实践, 在创业教育理论上取得了一些进展。在实践中, 加强创业教育宣传, 引导师生树立创业意识;深化教学改革, 允许多种人才培养模式并存, 将创业教育纳入人才培养方案, 实现了创业教育与专业教育的有效融合, 创业教育与素质拓展的紧密结合;建设创业教育基地, 搭建创业教育活动平台, 实现了创业教育与就业指导结合, 创业教育与社团活动结合;实施学研产结合培养, 学校、企业和农村社会共同培养, 实现了学生创业基础空间与创业教育社会环境的形成, 营造了良好的创业教育氛围, 但在实践中还有些问题值得思考。

1. 认识不足, 理解偏颇。

实践中存在着到农业领域创业困难、无用武之地的认识。为此当前地方农业院校开展创业教育, 必须在如何贯彻办学理念上下功夫, 把创业教育作为大学文化的重点来抓, 通过教育思想观念大讨论等活动, 将创业教育的理念外化为师生员工的行为;坚持面向基层、服务“三农”的办学思想, 让学生知道扎根基层是农业创业型人才实现自身价值的必由之路。

2. 师资队伍力量薄弱。

目前高校普遍存在教师缺乏创业经历和农村体验, 很难做到理论联系实践, 难免陷入纸上谈兵的尴尬局面。采取“放出去, 请进来”的方式, 是解决创业教育师资薄弱的有效措施:一是为在职教师提供下农村扶贫支教、和农业企业合作科研、到基层挂职锻炼的机会, 提高教师自身的创业素质;二是聘请农民企业家、农业科技管理服务与推广人员等担任兼职教师。

3. 资金和基地是制约瓶颈。

地方农业高校普遍存在办学资金紧张、没有稳定的创业教育基地和场所的现象, 这直接影响创业教育的实施和成效。解决这一问题的途径有:一是加大经费投入, 建立稳定的基地和场所;二是将专业实践基地创业教育基地统筹建设, 资源共享;三是和地方政府、农业企业合作, 共建校外创业教育实践基地。

(作者刘强系湖南农业大学党委书记、教授, 刘浩源系该校教学评估中心主任、副教授, 湖南长沙410128)

参考文献

[1]教育部高等教育司.创业教育在中国[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[2]木志荣.我国大学生创业教育模式探讨[J].高等教育研究, 2006 (01) .

3.湖南大学生创业形势 篇三

【关键词】大学生；创业教育；实践；就业

创业是经济发展的基本推动力之一，创业提供了相当比例的就业机会，并且在社会发展中起着创新发动机的作用。党的十七大提出了要“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多的劳动者成为创业者”的目标。

一、大学生创业背景

近年来我国大学毕业生人数剧增，加上由美国次贷危机引发的全球性金融危机对我国经济的冲击，近几年我国大学生就业问题面临前所未有的挑战。因此，转变就业观念，鼓励和引导大学生创业，对缓解我国大学生就业压力具有非常重要的现实意义。

大学生创业不仅成为解决当前大学生就业困难的出路之一，更是青年一代建设创新型国家、担当创新创业重任的重要途径。2008年，为贯彻落实党的十七大提出的“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的总体部署，全面实施《就业促进法》的有关规定，国务院办公厅转发了人力资源和社会保障部等《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》。2009年1月19日和3月2日，共青团中央向社会公布了建立的两批4063个共青团“青年就业创业见习基地”。团中央把建立共青团“青年就业创业见习基地”作为当前服务青年就业创业的重要载体来推进，有利于促进自主创业。

尽管大学生创业屡见不鲜，但是成功率偏低，这主要是由于大学生缺乏相应的创业教育和实践经验。

二、我国大学生创业的契机

1.我国现行主要创业政策

（1）融资服务的政策。（2）场地扶持的政策。（3）税费减免的政策。（4）创业专家指导的政策。（5）创业能力提升的政策。（6）鼓励科技创业的政策。（7）高新技术成果转化相关政策。

2.创业型人才应具有的主要能力

（1）专业能力:专业能力是创业的基础，必须掌握创业行业、岗位应具备的专业知识、技能。（2）经营能力:科学生产经营、管理，捕捉、处理市场信息，市场开发技巧、能力以及诚信品格。（3）创新能力:具有“闯”的精神、品格，创业意识，抗挫折、抵风险的能力 ，自强自立能力。（4）社会能力:能在社会生产调研、分析中把握创业机会，采取创业行动，掌握政策，自我约束，人际交往协作，适应变化，增强创业竞争能力。创业能力是高层次的综合能力，表现于创业行为。

3.高校开展创业教育

1998年召开的世界高等教育大会强调指出:“为使毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能和主动精神，毕业生将愈来愈不仅仅是求职者，而首先是工作岗位的创造者”。为此，创业教育也就成为高等教育改革与发展的冲锋号，促使高校及时调整培养方案，把培养学生的事业心、创新和创业精神作为高等学校教育目的的新的价值取向。

教育部从2002年4月，确定了中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、西安交通大学等8所高校率先进行创业教育的试点工作。这一举措为高校开展创业教育开拓了一个新的局面，也为其他高校人才培养目标的调整提出了新的思路。

4.就业压力促进创业教育

创业对就业具有很好的带动作用。据有关资料显示，2009年全国普通高校毕业生人数达611万，而2007年全国普通高校毕业生人数只有495万。高校毕业生增量多、压力大，使得整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧。而实际上，我国的创业机会比较多，但是创业能力低于世界平均水平，大多数人缺乏创业技能和经验。为此，教育学生树立新的择业观、创业观，支持学生敢于创业、自主发展应该作为高校教育的基本目标和重要任务，为学生将来就业与创业打下良好的思想基础，作好精神准备。

三、我国高校开展创业教育的基本情況

1.学校领导重视、有创业教育的理念。如西安建筑科技大学、西安培华学院，教育理念新、创业教育贯穿在学校的全体学生的教育活动的全过程 ，建设了学校的大学生创业实习基地。

2.依托学生社团，促进创业教育开展。学校借助于相关学生活动，加强学生创业意识及创业精神的培养。许多高校成立由大学生科技协会、创业社团等学生邀请相关专家及商界精英开展论坛和作相关报告、讲座，组织大学生深入企业实践等相关活动。但是，很多学校组织的这种论坛具有临时性和分散性的特点，还没有形成一种机制可以使这种论坛长期化和制度化。

3.建设大学生创业基地，积极开展大学生创业教育。创业教育与社会实践密不可分，为促进大学生教育的开展，不少高校积极与企业联系建立创业基地，引导学生掌握创业技能。

4.加强创业教育的师资队伍建设。中国创业教育工作刚刚起步，因而加大有关师资的培养力度具有关键性作用。只有建立起强大的师资队伍，创业教育的课程开设与教育效果才能得到有效保障。学校大量聘请曾经有过创业经历的人来担任创业教育的老师既节省了培训教师的时间和精力，又提高了创业教育的质量和水平。

5.引进西方国家创业教育课程。黑龙江大学从2006年至今，共开展了22期KAB创业培训课程教学，学生们在短期、灵活的学习中对创办企业有了理性的认识，打破了对创业的畏惧感。

四、大学生创业教育的实践

创业实践活动是一种最能体现创业教育特点和性质，最能激发学生潜能的教学活动方式。通过组织大学生创业实践、专业实习，可以帮助大学生积累工作经验、提高创业能力，提高创业的成功率。据有关研究机构的调查，就业后再创业的人与直接创业的人之间的比例是129:4。创业教育是一种开放的、不同于一般常规课程的教学，它与各种创业实践活动密切相关。

1.创业计划竞赛

创业计划竞赛是大学生创业模拟练习的一项有效方式，可以涵盖理论知识和实践两部分内容。1999年，共青团中央、中国科协、全国学联共同将竞赛推向全国，冠名为“挑战杯”，并决定由清华大学承办第一届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。“挑我杯”中国大学生创业计划竞赛至今已经举办了八届。

2.校内大学生创业平台

随着创业教育在高校的开展，不少高校已经将大学生创业实践列入大学课程。西安建筑科技大学为强化大学生创业教育，利用学校资源为学生创业提供了宽阔的平台，超市、书店、话吧、餐饮等各个行业到处可见学生老板的影子。尤其是，每年新生开学或者毕业生离校前的那段时间，在学校里忙碌着的学生老板利用所学的知识，寻找商机，涉及网站推广、环保包装、废品回收、手机卡销售等多个领域。

3.大学生创业经验交流

为鼓励大学生创业，实现创业带动就业，由共青团陕西省委、陕西省青年企业家协会、陕西省学联和陕西都市广播共同推出的“激扬青春.创业英雄进校园活动”启动仪式暨首场交流报告会在西安建筑科技大学举行。5位创业先锋将他们的创业经历和切身感受与在座的师生进行了交流，引起了大学生的共鸣，在一定程度上促进了大学生对创业的信心。

在高校中开展创业教育活动，并不仅仅是为少数将选择自主创业的学生提供教育服务。高校开展创业教育也并不等于鼓励大学生一毕业就去创业，甚至休学创业而是培养他们的创新创业精神和能力，为学生的长远发展提供一种素质。

参考文献

[1]魏汉琴,李宝江.大学生创业教育体系初探[J].河北省社会主义学院学报,2009(1).

[2]朱顺德,杨鸿波.高校创业教育模式的创新[J].民办教育研究,2009(1).

[3]郭万牛,杨蓉,伏永祥.大学生创业教育对策研究[J].江苏高教,2009(1).

[4]陶知翔,肖惠海.开展大学生创业教育的思考[J].教育探索,2007(10).

[5]葛建新.创业学[M].北京:清华大学出版社,2004.

作者简介：刘佰龙，助教，主要从事大学生思想政治研究。

4.大学生创业形势分析 篇四

刘晓伟

（理学院一旅五队）

摘 要：随着中国经济社会的发展，大学生就业这个问题显得愈加突出。越来越多的大学生因为得不到就业机会，就在家中成为了“啃老族”。由于这种现象变得越来越严重，所以国家开始鼓励大学生创业，并在一定基础上帮扶大学生创业。大学生属于高级知识人群，经过多年的文化教育，可以说在理论知识上已经有了一定的积累，但是他们本身存在很多局限性，没有过多地接触社会，属于创业中的弱势群体，在创业过程中还有很多问题亟待解决。所以，下面就针对创业以及大学生创业中存在的问题进行探讨，通过对这些问题的分析，进一步了解目前大学生创业的形势。

关键词：大学生；创业

一、认识创业及其本质

创业在古往今来都是一个热点话题，创业首先是与别人打工相对的，是自我雇佣。所以如果从这个角度看，街道两旁摆地摊的人都属于创业者，但创业并不单纯指自我雇佣，创业一词蕴含着更广泛、更深层的含义。

（一）创业的含义

创业是一种普遍的活动，但到底什么才是创业呢？对于创业的含义，每个人的看法都不尽相同。首先，我们从创业字面上理解，创业可以泛指一切开创性的社会活动，创业的一般性含义即指“开拓、开创业绩和成就”，“包括个人、集体、国家和社会的各项事业，与“守成”相对应”。斯蒂文森认为：“创业是个人（不管是独立的还是一个组织内部）追踪和捕捉机会的过程，这一过程与当时所控制的资源无关”。帝蒙斯认为：“创业是一种思考、推理和行为方式，这种行为方式是机会驱动的，注重方法和与领导想相平衡”。李志能认为：“创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值的过程。”既然有那么多的定义，那哪一种更符合当代社会对于创业的定义呢？其实，这些定义都是片面的，它们都只描述了创业的一个或几个侧面，所以概括说来，创业是指发现和捕捉机会并由此创办企业提供新的产品或服务从而创造财富的过程，或者说创业是发现、创造和利用商业机会，组合生产要素以谋求获得商业成功的过程或活动。

（二）创业的特征

通过对创业含义的探讨，可以从创业活动及其属性中提炼出创业的特点。

1.创造性

创业是一个创造新事物的过程，是创造出一种新的产品或服务来满足社会的某种需要。拥有或继承前人的事业，管理已有的企业都不属于创业。所以，我们要创业必须保证它的创造性，或许这项事业别人已经做过，但是我们可以借鉴、模仿并重头开始做起，在这过程中包含我们自己的思想和见解。

2.自主性

创业就是运用自己的资本、知识和技能，自主进行产品开发、生产或提供服务的过程，是一种独立自主的行为。这就要求创业者自力更生，依靠自己的力量开创一番事业，并通过自己长时间的努力来把这项事业做好。

3.风险性

既然选择创业，就必须要做好失败的准备。创业是一项高风险的职业，每一个创业者在创业之前都必须要有充足的准备，虽然你可以借鉴、模仿和学习前人的经验、教训和方法，但你不能保证在创业过程中不会遇到导致你失败的情况，所以，风险性是创业的一个显著特点，也是每个创业者需要特别关注的问题。

4.功利性

创业是一个创造财富、积累财富的过程。每一个创业者创业的目的都只有一个—获取利润，这是创业的共性。

（三）创业的本质

通过对创业含义与特征的讨论，我们可以进一步分析出创业的本质。首先，创业是创造，即财富的创造、企业的创造、创新的创造、变革的创造、雇佣的创造、价值的创造、增长的创造等等。其次，创业是富有创业精神的创业者与机会结合并创造价值的活动。因为同样的机会，有的人看到了，并抓住了机会创造了财富；有的人没看到，更没有采取任何行动，创造任何价值。

二、大学生创业中存在的实际问题

党的十七大报告中提出“以创业带动就业”，为高校创业教育和创业型人才培养指明了方向。但调查表明，大学生实际创业过程中，存在很多不容忽视的问题。

（一）没有足够的资金作为创业的资本

毫无疑问，创业首先必须要有足够的资金。调查发现，绝大部分有创业意识的大学生认为资金是他们在创业过程中遇到的最大困难。因为大学生创业寻找外部资金支持比较困难，银行不愿意贷款给初创企业，特别是毫无经验的大学生；投资者也不会看好大学生创业，更不会无私的拿出自己的钱给他们创业，因为投资者们看好的是利益回报；父母们也没有足够的资金支持他们创业。所以，大学生创业的起步资金非常的难，这往往把一大部分有创业意识的大学生扼杀在了摇篮之中。

（二）对于创业行业的选择比较模糊

到底该选择在哪方面创业，这是每一个想创业的大学生必须要面对的问题。然而，大多数大学生都选择和自身学习专业相关的行业进行创业，这有好处也有坏处。选择和自己相关的行业能让自己有更多的准备，同时，自己对于这一行业也有更深刻的理解。但是，社会发展是迅速的，或许你选择的那个行业在今天是热门，在明天就落伍淘汰了，而且既然你感兴趣，选择它进行创业，必然有更多的人也会选择这一行业，这无疑增加了很多的竞争压力，本来大学生创业就艰难，这样一来，就变得更加困难了。当然，也有许多大学生只凭自己的兴趣爱好或者“赚大钱”的念头，就匆匆投身到某个行业中，对形势估计不充分甚至盲目行动，因此往往事半功倍或者一无所获。值得一说的是，目前中国大学教育中，素质教育还相对薄弱，因此，如何把学到的知识变成自己创业的“武器”，对于多数学生来说是一个难题。

（三）大学生自身缺少创业经验

实践证明，对困难的准备不足成为许多创业失败的大学生在总结自己创业道路上经常提到的感悟，因此，大学生缺少经验是创业的一大难题。在没有可以值得借鉴的经验的情况下，大部分创业的大学生只能看到曙光，却看不到方向，只能凭着主观直觉进行创业，而不能针对具体情况进行分析。同时，大学生在创业过程中大多数情况下也仅限于模仿，没有自己的创新。根据一项调查表明，大多数大学生希望有一次有关创业的公益性指导，这样有助于他

们在未来创业中掌握主动权，同时，他们也希望能够接受一些创业培训，比如如何驾驭市场的应变能力，避免走歪路。

（四）政府的鼓励措施存在局限性

总体上讲，政府也出台了很多项措施来鼓励大学生创业，从放宽市场准入限制、财政扶持、税收优惠、金融支持、培训和创业补贴、社会保障优惠等一些方面加大扶持力度。虽然国家在这方面给予了很多优惠政策，但是，要享有这些政策需要办理的各项手续特别繁琐，很多大学生根本没有能力自己办理，所以一般做法是，委托专业机构进行办理，这无疑会产生不菲的费用，对于初创业的大学生来说是一个不小的考验。

三、针对大学生创业中存在的问题，探讨有效的解决办法

（一）针对大学生创业资金不足这个问题，主要有以下几种融资渠道。

1.自我融资

这种形式的融资只是针于有一定家庭经济背景的大学生创业者，这种融资方式有一定的好处。一方面，创办新企业是捕捉的商业机会实现价值的过程，将尽可能多的自有资金入其中，可以在新创企业中持有较多股份。创业成功后，能够获得更多的回报。另一方面，自我融资是一种有效的承诺。因为在创业中投入更多的自有资金说明对于自己的创业信心十足，那么就会更加全心全意，踏踏实实地干事业。当然，对很多大学生来说，自我融资这种形式不太现实，它不是根本性的解决方案。

2.向亲朋好友融资

亲朋好友是创业融资的重要来源，因为在创业初期，大学生往往缺少正规融资的抵押资产，缺乏社会筹资的信誉和业绩，因此非正规的金融借贷—从创业者的家人、亲戚、朋友处获得创业所需要的资金是非常常见的融资方式。但是向亲朋好友融资也有不利的方面。首先，创业者必须明确所获得资金的性质是债权性资金还是股权性资金，其次，创业者还需要在接受投资之前考虑对家庭成员或朋友的影响，特别需要考虑是创业失败后的艰难困苦。

3.向商业银行贷款

向银行贷款是我国企业最常见的一种融资方式，但这对于初创业的大学生来说无疑的不太可能的。因为他们没有什么能为贷款作为担保。但是当所创办的企业发展到一定程度来说，这种形式还是值得考虑的。

(二)针对创业时行业的选择，可以考虑以下几个因素。

1.相关领域的知识

选择行业优先考虑的是自己比较熟悉的那个行业，因为只有了解了一定的资料，你才能明白什么是重要的，什么是无关紧要的，你才能在抉择时更加坚定自己的选择。但是这也只对于创业初期有一定的帮助，当创业到一定的程度后，这些知识就变得不那么重要了。

2.自己的兴趣爱好

有句俗语说，兴趣是最好的老师，所以毫无疑问，选择创业时最好选择自己感兴趣的那一行业，这样自己做起事来也能够事半功倍，不至于创业到一半时自己先放弃了。另外，如果选择自己感兴趣的行业，你就会不断地学习，通过积累更多的知识，就能在创业中更好地掌握主动权。

3.社会形式

当今社会变化多端，每天都在不断地变化，所以，根据社会的现实情况进行行业的选择也是至关重要的。而且我们只有时刻关注社会的动态，才能更好地进行创业，不至于被社会

淘汰。

（三）针对自身经验缺少，可以通过总结积累慢慢完善。

大学生创业必然会面对经验缺少这个问题。这是一个主观问题，不能够通过其他途径解决，只能在失败中总结积累。大学生创业本来就存在很多的风险，特别是经验不足，这是最容易导致失败的，但是我们不应该把它当成是一个问题，相反我们应该把它当成是一个学习的过程。因为只有通过学习，我们才能明白自己存在的不足，才能克服自身的缺陷，提高自己的个人能力，在今后的创业过程中才能顺风顺水。

（四）针对优惠措施办理手续的繁琐性，我们可以向政府反应。

既然政府出台了相关的优惠政策，那么政府本意就是服务大学生，帮助大学生创业。所以，针对手续的繁琐性这个问题，我们可以向政府反应，通过大家共同的探讨，来寻找行之有效的解决办法，让这些优惠措施切实地发挥出作用，最终能够为大学生创业提供有效的帮助。

结束语

大学生创业是一件比较困难的事，因为创业过程中必然会面对许多压力和挑战。但是大学生创业也有很多优势。首先，大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神。其次，大学生在学校学习了很多理论知识，而这些知识在创业过程中必然会起到不可估量的作用，因为时代在发展，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，一些风险投资家往往就是因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。最后，大学生具有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，这有利于新型行业的发展和崛起。值得提醒的是，大学生创业首先要考虑自身的条件，在做出创业选择时一定要慎重。由于大学生都是刚刚走出校园的学生，都还年轻，所以不要害怕创业失败，失败了可以重新来过，最重要的是一定要有恒心和毅力，同时为了自己的梦想不懈地拼搏奋斗。我认为目前大学生创业还是一个不错的选择，因为在创业过程中，不仅可以积累经验，还能在紧张地竞争中学习更多有用的知识。

参考文献：

[1]韩国文：《创业学》

[2]张玉利：《创业管理》

[3]张天桥：《大学生创业第一步》

[4]（英）彻里 查普斯：《独立创业指南》

5.湖南大学生创业形势 篇五

1.劳动合同法

劳动合同分为固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同和以完成一定工作任务为期限的劳动合同。

固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定合同终止时间的劳动合同。比如一年两年、三年，期限是明确的。

以完成一定工作任务为期限的劳动合同，是指用人单位与劳动者约定以某项工作的完成为合同期限的劳动合同。这种合同在工程建设方面比较多，工程结束合同也就结束了。

无固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同。

劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月； 劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；

三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。

同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。

以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。

试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。

劳动合同应当具备以下条款：

（一）用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人；

（二）劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码；

（三）劳动合同期限；

（四）工作内容和工作地点；

（五）工作时间和休息休假；

（六）劳动报酬；

（七）社会保险；

（八）劳动保护、劳动条件和职业危害防护；

（九）法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。

劳动合同除前款规定的必备条款外，用人单位与劳动者可以约定试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等其他事项。

2.目前在实施的大学生就业项目拓展计划包括“大学生志愿服务西部计划”（国家）、福建省高校毕业生“三支一扶”计划、选调应届优秀大学毕业生（福建省）、选聘应届优秀大学毕业生（福建省）、志愿服务欠发达地区计划（福建省）、“农村学校教育硕士师资培养计划”。

3.劳动合同与就业协议书的不同和相同之处： 就业协议书与劳动合同的关系

——劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。按规定，建立劳动关系应当订立劳动合同。

——就业协议书是高校毕业生与用人单位确立劳动关系、明确双方在就业工作中权利和义务的协议。教育部颁布的《普通高校毕业生就业工作暂行规定》要求：“经供需见面和双向选择后，毕业生、用人单位和高等学校应当签订毕业生就业协议书”。

相通之处：

1.合同的性质一致：确立劳动关系的法律依据。

2.主题的意思表达一致：当事双方都是在协商一致，充分表达主观意愿的情况下订立的。

3.法律依据一致：就业协议是确立劳动关系的一种协议，用人单位对毕业生录用、接收工作之后，要有见习期(试用期)，最低劳动年限等约定，这些内容，是与劳动合同的要求相一致的。因此协议应当遵循《劳动合同法》中的有关规定，发生争议纠纷, 应依法解决。

不同之处：

1.适用的法律、法规不同。劳动合同适用《劳动合同法》，而就业协议书是无名合同，适用于民法和合同法。

2.适用主体不同。劳动合同经双方签字盖章，立即生效。就业协议除毕业生与用人单位双方签字外，尚需学校介入，学校不是主体一方，不作为签字一方，但作为签证登记方，必须在协议书上盖章，没经过签证登记的，不列入就业方案。

3.签订的内容不同。《劳动合同法》规定劳动合同的内容有九项，相比之下，就业协议的条款比较简单，主要内容有：

(1).服务年限(含试用期，见习期)。(2).薪金报酬(试用期转正后)。(3).社会福利、保险。(4).违约金。(5).其他约定条款。

4.适用的对象不同。劳动合同可以适用各类人员，而就业协议只适用于高校毕业生。

5.签订时间不同。就业协议在前，劳动合同在后，就业协议与劳动合同是分处两个相互联系的不同阶段的协议。习惯上认为就业协议是劳动合同的预约合同。

第二讲 大学生创业

一、YBC中国青年创业国际计划

“扶持一个青年，成就一个未来企业家”是我们的希望。什么是YBC 中国青年创业国际计划（YOUTH BUSINESS CHINA）是共青团中央、中华全国青年联合会、中华全国工商业联合会共同倡导发起的青年创业教育项目。参考总部在英国的青年创业国际计扶助青年创业模式，动员社会各界特别是工商界的力量为青年创业提供咨询、资金、技术、网络支持，以帮助青年成功创业 YBC福建办公室

1、青年创业导师400多人

2、培训青年辐射面达15000多人天

3、帮助62名青年实现创业梦想

4、接收政府资助和企业捐款，扩大规模

5、在设区市和高校成立YBC工作站、服务站 YBC能为青年提供什么样的帮助

1、一对一创业导师

2、创业培训

3、信息和网络

4、专业咨询

5、创业启动金

6、其它支持

哪些人能获得YBC资助

1、年龄介于18——35岁；

2、失业、半失业或者待业；

3、有很好的商业点子和创业激情；

4、筹措不到启动资金。YBC申请流程

1、登陆YBC福建办网页（http://ybc.5461u.com），点击“我要创业”，下载填写《创业基金申请表》和《商业计划书》，发送至我们的邮箱（ybcfj2005@163.com或ybc-fj@ybc.org.cn）

2、YBC办公室在收到您的完整资料后，将对您进行基本条件的筛选。

3、当您通过基本条件筛选之后，我们会安排一位指导老师与您沟通、指导您的项目，并填写意见表

4、当您通过初审之后，我们将安排您参加每月一期的地方项目评审会。将会有5-8名评审委员（一名法律专家、一名财务专家、一名行业专家、2-3名企业家）对您的项目进行深入的了解和分析，他们将根据评审情况给出合理有效的建议

5、当您通过地方项目评审会之后，我们将把您的材料上报到YBC全国办公室参加复审。

6、当您通过YBC全国复审之后，我们将与您签定资助协议，发放创业启动金贷款，配备一对一指导老师。创业辅导

创业辅导是青年创业者在创业过程中，从具有丰富创业经验的企业家身上汲取商业经验、经商之道，并进入当地工商网络的过程。在这一过程中，创业导师鼓励、辅导青年人，促进青年创业者的自身发展与事业上的进步。创业辅导的形式

导师与青年创业者之间结成“一对一”辅导关系，通常情况下，导师在每月对青年进行4－5小时的辅导，持续3年。在辅导过程中会有面对面辅导、电话、网络辅导等形式，对青年创业者所遇到的困难予以建议，并提供其进入当地工商网络的机会，同时对创业者的项目提供客观观点与精神鼓励安慰等。

二、青年卡

为促进高校毕业生自主创业，由团省委与中国邮政储蓄银行福建省分行、交通银行福建省分行联合发行青年卡，以卡为载体，提供功能齐备、拓展能力强的金融产品支持与增值服务，支持福建省青年创业活动。为什么要发青年卡

“青年卡”具有信贷功能，在未开始创业时期可以积累提升信用等级，在具备申请条件时，可以优先受理，能得到更加快捷的服务。同时，青年卡持有者可以收到我们发布的就业及创业信息短信以及合作商家提供的增值服务。发卡人群

主要面向应届大中专院校毕业生、毕业0-3年的往届大中专院校毕业生以及有创业愿望的大中专院校和正在创业的社会青年。产品功能

1、所有银行借记卡的功能

2、将陆续实现腾讯财富通的网上支付功能和淘宝网支付宝网上支付功能，方便开网店创业；

3、创业贷款绿色通道：符合贷款条件的持有人可以凭卡进入信贷绿色通道，最高10万元，农户最高5万元的1年期小额贷款，符合政策的还可享受政府贴息等优惠 担保条件

4、保证：找1-2个有固定工作或稳定收入的人提供担保，其中3万以下额度（含）只要1个担保人。

5、联保：找其他两个商户或农户组成联保小组，成员相互担保，成员之间承担连带责任。

贷款申请人必须具备的基本条件

1、年满18周岁，有完全民事行为能力。

2、申请人须从事符合国家产业政策的经营项目正常经营三个月以上。

3、申请商户贷款的须办理了必要的工商、税务及其他部门的登记手续，且能提供银行认可的证明材料。（如：营业执照）

4、申请农户贷款的须从事农业、种、养殖、农产品加工及相关行业。

5、申请人须有固定的经营场所和居所。

6、信用观念强，无不良信用、商业及社会记录。

7、申请人须已办理邮政储蓄银行——团省委创业联名卡，并经属地基层团组织推荐后方可享受优惠政策。

三、小额（担保）贷款

福建省最新政策依据：人民银行福州中心支行、省财政厅、省劳动保障厅和省人事厅四部门《关于进一步改进小额担保贷款管理积极推动创业促进就业工作的通知》（福银[2009]21号）

（一）什么是小额（担保）贷款

国家为解决有创业意愿、有创业技能的符合条件人员对创业资金的需求，由政府拨付专项资金提供担保和贴息，金融机构发放的从事个体经营自筹资金不足的贷款。发放对象：高校毕业生；城镇登记失业人员；城镇复员转业退役军人；农村三类居民。

（二）与高校毕业生有关的小额贷款（异地创业也可享受）

1、申请程序：

（1）自愿申请，提交材料：

《小额担保贷款申请表》、小额担保贷款申请书、合法有效身份证明、贷款项目计划书、毕业证书、注有”待就业”字样的报到证

（2）社区（街道）或者村委会推荐（3）劳动保障部门审核（4）担保机构审核并承诺担保（5）经办银行核贷、办理贷款手续

2、贷款金额、期限、利率、贴息

金额：最高不超过5万元，对合伙经营和组织起来就业的，可根据人数和经营项目适当扩大贷款规模。

期限：不超过2年，可展期一次，展期期限（延长期限）不超过1年。利率：其贷款利率可在人民银行同期贷款基准利率的基础上上浮3个百分点。（鼓励商业银行发放，覆盖风险）

全额贴息，展期（延长期限）不贴息。

3、还款方式和计息方式

21号文件规定到期一次还本，利息由财政拨付，不向借款人收取。但是各个地市具体规定不一样。

4、担保与反担保

担保：担保机构（担保基金）对申请人担保（担保指以一定财产为基础，保证债务人履行债务的行为）

反担保：担保机构要求申请人提供反担保（指“担保之担保”，被担保的债务人向担保人提供的担保）

自己或者他人财产、公务员、事业单位正式员工、年收入不低于当地社会平均工资、具有当地城镇户口的居民。（比担保的门槛要低）。作用：有效防范信贷风险

第三讲 从大一开始选择未来

从人生角色这个角度上思考，对于大学生来说，下一步的角色就是职场的职员。无论你们现在是大一还是大四，你们的角色都是相同的。基于大一和大四面临的共同任务---职场的职员，那么大学就不再是以大

一、大

二、大

三、大四的时间为序来划分的，而是以了解角色、体验角色、准备角色、实现角色为阶段的，因为，大学是一个整体，一个阶段，一个实现从学生到职员角色转换的过程。理解了这个道理，你们就不会陷入从大四比大一更接近就业或者就业只是大四的事与大一无关的思考误区了。

实现角色的转换是需要一定的时间过程和积累的，从大学生到职场职员的转变很难一蹴而就，因为职员角色是有其特定要求的，如具备一定的知识、技能、能力等素质。也就是说,从一个角色成功过渡到下一个角色是有标准的,是以具备下一个角色的行为和素质为依据；从这点来说给大学生两个启示：第一你成为下一个角色的要求是既定的，那么你也就有了在大学里修炼自己的参照和依据；第二，角色的过渡是需要你积累和准备的，只有你达到了角色所要求的必备因素，你才会成为这个角色。

分析自己的实力，认识自己，了解职业

认识自己，既包括认识自己的兴趣、气质、性格和能力也包括认识自己的生理素质、知识结构和职业适应性。其目的在于真正了解自己适合干什么工作。了解职业，既包括职业活动内容、职业特点、职业环境、职业报酬，也包括了解职业对从业者素质的要求。了解职业的目的，在于求职时有针对性，减少盲目性。任何人都有自己的优点和缺点，同一种因素，对某些招聘者看来是优点，而在另一招聘者看来就可能是缺点。因此，有选择地突击自己的某些特点，就是要扬长避短，把自己的优势转化为招聘方能接受的形式。事实表明，在众多求职者实力相差无几的情况下，究竟誰能录用，就看誰能展示自己与众不同的特长。

一般来说，择业的过程包括以下几个方面：

一、个人综合素质、能力的储备；

二、分析自己的实力，明确目标与现实生活之间差距寻找符合自己条件的企业，选择好适合自己的就业方向；也就是平时所说的择业定位要准确。就业还是继续升学？

三、作好求职前的准备，包括：求职心理准备、求职材料准备、求职技巧培训（面试、笔试）、求职对向（企业）概况、发展前景、在行业的地位及优势子解等等；

四、最大限度地获取就业信息，而后有选择地进行筛选，重点出击；

五、向用人单位发出自荐材料；追踪发出自荐材料的情况，也可主动拜访用人单位，讲究主动性、时效性和成功率；

六、参加用人单位的笔试和面试；

七、及时办理就业审批手续，包括：就业协议的签订、就业申报等！用人信息具有广度、效度、信度等特征。

广度是指信息渠道的多少、信息的角度和层次以及量的概念。效度是指信息的各种要求是否齐备，尤其是时间上的要求与切身利益相关的要素是否清晰；信度是指信息的可靠性、可信度和可行性。在获取用人信息的过程中，应力求做到“广”、“实”、“真”。

“广”就是要广开渠道，网罗信息，多方面，多角度，多层次、全方位地获取用人信息。要突出重点、层次分明，不要胡子眉毛一把抓。“实”就是搜集的信息要具体，如用人单位的地址、环境、生产规模、发展前景、使用方向、人员构成、生活待遇、联系人、联系电话、网址、电子信箱等方面，越具体越好。此外还需了解清楚用人单位需要的是什么学历、什么专业、什么素质的人才，在生源、性别、相貌、外语水平、计算机水平等方面有无特殊要求，以上内容要了解透彻，决不能一知半解。

“真”就是要做到信息准确无误。辩真伪，注意信息是否过期、用人单位是否物色到合适人选等。避免浪费金钱、时间和精力而一无所获。

第四讲 求职简历、职业生涯规划书的撰写

职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划，是在对个人和环境因素进行分析的基础上，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排和持续不断的提升。

一个好的职业生涯规划，应该步骤齐全、表述清楚、分析到位、目标明确、层次分明、措施具体、切实可行。

从职业生涯的阶段划分看，你们所处的年龄是人生事业发展的起点，处于职业生涯的探索、确立阶段。如想赢在起点，从低年级开始，你就应当对大学期间及以后有一个正确的认识和良好的规划。

职业规划步骤

第一步：做好自我分析，全面了解自己

评估、分析自己的能力优势和个性特征：兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、专业水准以及社会中的自我等等。第二步：分析环境、行业和职业

评估环境因素对自己职业生涯发展的影响（优势与限制）。

行业未来市场或客户需求的成长率；行业的机构利润和个人薪资状况； 行业人才的竞争压力；你想从事的行业形势等。了解感兴趣的工作岗位。

第三步：在分析的基础上制定个人职业发展的长期目标，并将其分解成可行的短期、阶段性的目标；

第四步：充分考虑发展过程中存在的差距和障碍，并制定缩小差距的计划 在努力实现职业目标的过程中会遇到哪些挑战和障碍? 阻碍你达到目标的自己的缺点，所处环境中的劣势。这些缺点和目标有紧密联系而非所有缺点。你能聚集哪些资源来克服这些障碍？ 第五步：制定明确的行动计划与措施 计划采用什么措施提高学习、工作能力？

计划学习哪些新的知识、掌握哪些新的技能、提高哪些业务能力？ 如何根据自己状况的变化，不断地制定学习新知识的计划并执行之。第六步：评估和反馈

由于年龄、经历及社会发展变化等原因，最初制定的职业目标可能会比较抽象甚至有所偏差等，经过几年专业学习和生活历练，对自己进行再一次的职业定位。

职业生涯规划设立目标的原则 A.可行的； B.可信的； C.可控的； D.可界定的； E.明确的； F.属于你自己的； G.促进成长的； Q.可量化的。

好的职业生涯规划应具备的特性：、层次分明、措施具体、切实可行。

1、可行性：规划要有事实依据，并非是美好幻想或不着边的梦想，否则将会延误职业生涯良机。

2、适时性：各项主要活动，何时实施、何时完成，都应有时间和时序上的妥善安排，以作为检查行动的依据。

3、适应性：规划未来会牵涉到多种可变因素，因此规划应有弹性，以增加其适应性。

4、连续性：每个阶段应能持续连贯性衔接。

5、完整性

所谓求职简历，是用来传递个人求职信息的，不是你的自传、总结或个人简介。求职简历是用人单位对你的第一印象，也是为你赢得面试机会的关键，在没有完全了解你时简历的优劣足以决定你的就业道路。

求职简历的标准

求职者条件和岗位要契合、匹配； 应聘岗位所需的优点、专长突出； 一个好的职业生涯规划，应该步骤齐全、表述清楚、分析到位、目标明确 主题明确，主次分明； 简明扼要。

求职简历的主要内容

个人基本情况：姓名、籍贯、专业、毕业学校、最高学历、联系方式等。应聘职位：要注意如果应聘多个职位，不要相差太大。受教育培训情况：专业知识、技能。

社会工作经历：参加社团活动、社会实践、兼职等，要说明你在其中扮演的角色或成绩成果，要交代时间、单位、地点、职位和职责。

专长与能力：与求职岗位有关的培训训练、所获证书。符合求职单位和岗位的自己优势、特点阐述。

第五讲 必备职业素养

首先，我们来看一下刚刚毕业的大学生和一个专业的职业人士究竟存在着哪些区别？它的区别体现在三个方面：

首先, 工作和学习的目的不一样。作为一个大学生来说，他的目的就是要学好习，他的唯一目的就是考到一个更好的成绩；而一个职业人士他的目的就是更好得完成公司交给他做的某一项工作，这是他们的第一个区别，第二个区别是所需要得技能不一样，我们从小学、中学、大学开始，在班里有一些人学习会好，有一些人学习会差，要想使自己的学习更好，所需要的技能就是一个良好的记忆能力，和一个逻辑思维能力；而作为一个职业人士，要想把公司交给自己的岗位工作做好需要的是更多得技能，这是两者之间得第二个差距。

第三个区别是一个学生的工作方法和一个职业人士的工作方法有着非常大的区别。体现在学习方面，学生的工作方法是个人的独立行为，因为个人的成绩由个人来负责；而作为职业人士，他是在一个团队工作，工作是否能够做好、是否能够完成不是由一个人决定的而是由一个团队共同来完成的。所以对职业人士来说，更重要的是需要团队之间的合作，以及更好地与别人沟通，这是大学生非常欠缺的一个职业技巧，因为在十几年的学习过程中，我们习惯于自己把自己的书读好，没有养成与别人沟通的习惯，更缺乏与别人沟通达成共识这种技巧。所以说学生和职业人士存在着以上的三种差距。

下面我们就一起来学习一下什么是职业素质以及一个职业人士所需要具备的技能。什么是职业？任何一个大学生毕业以后要找一份工作，职业，就是找到一份工作，把它做好，然后得到相应得回报。这个回报包括物质回报以及你在工作过程中个人能力的提升。作为一个职业人士，要想把自己的岗位做好，需要这样三个要求：第一个是正确的态度，第二个是相应的知识，第三个是工作的技巧。态度，就是你必须努力地、有更高意愿地把事情做好。作为一个员工来说，你积极去工作最终回报的还是你自己，因为只有把现在的工作做好，从工作中不断提高你的职业能力，你未来才有机会去做更多的工作，取得更高的职位、更高的回报。所以说我们努力工作不是为了别人而是为了我们更好的职业生涯。对于第二个相应的知识来说，我们小学、中学、大学学到的那些知识就是让我们能够判断哪些事情是正确的，哪些事情是错误的，应该去做那些正确的事情。知识是我们十几年来的学习生涯给我们唯一的回报。而工作技巧，就是指一个人在工作中表现出来的行为，这是我们大学毕业刚刚走向工作岗位的大学生最欠缺的一项能力。

一个职业人士的职业素质讲的究竟是什么？好学生讲的就是他能够勤奋的把学习学好，那么作为职业人士，要想把岗位工作做好需要哪些职业的素质？

首先，一个职业人士第一个职业素质就是坚持原则。这里指的是你为任何一个公司去工作，首先要坚持公司的规定和公司的相关的政策。因为你为这个公司工作就必须遵守他的原则。在我们工作的过程中，会遇到非常多的矛盾、非常多的问题无法处理，这时候只有一条路是正确的，那就是坚持原则。简单的说，公司规定怎么做就是怎么做。虽然在我们平时工作中，遇到了很多可以灵活处理的事情，但是作为一个职业人士面对这些要做的事情就是坚持原则，就是按公司的规定去做事情，这是第一条。

第二，就是要有服务精神。越来越多的公司，把服务的素质作为所有素质中的基本素质。服务，我们最初理解成就是我们要为我们的客户提供服务，这里指的是外部客户。随着竞争的激烈，又有一个概念，内部客户。谁是你的内部客户？就是你的同事，因为任何一个公司的职员，要么为你的最终用户外部客户服务，要么就是为你的同事服务，所以说我们在公司中工作，见到任何一个人，都必须有服务的意识。因为我无论做什么样的工作，就是为客户服务。

第三，就是主动。积极主动这是职业素养。积极主动地做好工作，它能给你带来收获。当你把你现在的工作做好以后，才有可能去做更多的工作，才有可能去得到更多的重视、得到更快的提升。所以我们任何一个刚毕业的大学生若希望做更多的工作，得到更多职业生涯的提升，你唯一要做好的事情就是把现在的工作做好，那是未来更大发展的一个保证。

第四，就是有序的工作。作为一个职业人士，做任何事情有序，就是要有优先顺序，重要的事情先做，那么什么是重要的事情？对你的岗位工作贡献大的就是重要的事情。所以职业人士的素质就是，做任何事情分优先顺序。这就意味着职业人士在工作的过程中，对于很多事情是可以拒绝的，因为它对你不重要，或者说它对你的岗位贡献比较小。

第五，就是勤奋努力的工作。因为只有努力地做好了现在的本职工作以后你才会得到升迁。

作为一个职业人士最重要的三个职业技能即沟通的技巧、团队合作的技巧、以及时间管理的技巧。

沟通是所有技巧的一个基础。因为职业人士做任何一个工作不是独立完成的。这一点和学生不一样，学生常年养成了一个独立学习的习惯。而职业人士做任何工作必须与别人进行沟通合作。什么是沟通的技巧？就是要通过信息和情感的交流与对方达成共识。要想达成共识，最重要的特征就是要去交流，换句话说，就是双向的沟通。如何在沟通中达成双向？需要三个行为，分别是听、说、问。一个职业人士的沟通技巧指的就是他在与别人沟通的过程中说的行为、听的行为、问的行为是不是同时存在。如果同时存在，就是一个双向的沟通。

团队是职业人士工作的一种重要的方式，我们在职业人士的工作中，做任何一件事都需要一个团队在合作。所以说团队的合作是一个大学生走向职业人士最重要的技巧。团队的合作会提高工作的效率，一个人不可以完美，但是一个团队互相补充，可以完美。我们看一下，一个团队有这样的五项特征，它是区别于我们所谓的团体或者是群体。实际上，在工作中，虽然有些我们把它叫做团队，但是可能它并没有像一个团队那样去高效率的工作，仅仅是一个团体或者是一个群体。那么什么样的一群人才是团队？团队有这样的五项特征，第一，就是有共同的目标。所有的人都有一个唯一的共同的目标。第二，就是有唯一的领导。第三，在团队中有分工。第四，团队中需要彼此之间的沟通。第五个，团队要有规章制度。这是团队的五项特征，也是一个团队区别于团体或者群体的五个特征。

任何一个团队，它都会有一个循序渐进的发展阶段，我们说团队的凝聚力会强、团队的效率会高，但是在我们平时的工作和生活中，这样的情况并不是常见，我们经常看到，团队里好多人在一起做一件事情以后，它的效率并不一定提升，有可能还会下降。原因是什么？原因就是一个团队也有从低级阶段往高级阶段发展的一个必然的过程。只有到了一个高级阶段才是一个真正的团队。那么这发展的过程就是这五个特征逐步成为每一个团员习惯行为的一个过程。团队至少会有这样四个过程，第一个阶段叫成立期。成立期，顾名思义，是团队成立的第一个阶段；第二个阶段叫做动荡期；第三个阶段是稳定期；第四个阶段是高产期。稳定期的团队就是我们每个人做着自己适合的工作，做着自己喜欢的工作，并且我们的能力提升了以后能够独立的完成我所要做的工作，那么这个时候的团队才是真正的团队，这时候才能发挥出真正的团队的凝聚力和团队工作的效率。

但是在团队合作中不可避免的，即便是稳定的团队、高产期的团队、优秀的团队也会出现一种状况，那就是团队之间的冲突。在团队工作中我们的想法并不是和同事的想法一样，而同事的想法我们有时候也会觉得有这样那样的问题，所以就会发生团队的冲突。当我们遇到冲突的时候，一个不职业的人士就会据理力争，千方百计的说服对方，我的想法是正确的，你的想法是错误的，实际上，我们和我们所有的同事都具备着同样的智商和工作的技能，每个人都有自己认为正确的想法，所以这个时候我们如何面对团队的冲突，团队的冲突不是要说服对方，因为如果双方都要努力的说服对方，势必会使冲突更加激化，最后不可解决。所以当我们在工作中和我们的成员、我们的同事有冲突的时候，我们不是去说服而是去分析为什么会产生这样的冲突，产生冲突的原因是什么，这一点非常的重要。一个职业人士，最突出的表现就是当他和同事遇到冲突的时候能够双方坐下来分析原因，而不是辩论或是说服，通常我们在团队过程中的冲突有两种，一种是人际风格的冲突；一种是问题的冲突。

下面我们简单的介绍一下，人际风格的冲突和问题的冲突。人际风格的冲突指的是我们身边的每个同事，性格和我们的性格不一样，所以大家在沟通过程中的习惯行为和语言沟通方式不一样，比方我们常见的，有支配型的同事、有分析型的同事、有和蔼型的同事和表达型的同事。因为每一个同事的沟通风格不一样，表现出来的行为就不一样，每个人当然会更喜欢与自己一样的沟通风格。举一个简单的例子，支配型的同事，他的沟通风格就是直奔主题，唯一的目的就是要达到这个目标。他不讲究过程，不讲究寒暄，不讲究人和人在沟通的过程中那种情感的联络，而是直奔主题进行沟通。和蔼型的沟通风格，更强调是人和人之间情感的交流，一见面可能就先会关怀一下对方：最近忙吗？晚饭吃了没吃？我去请你吃晚饭。那么和蔼型的人总是建立在情感沟通的基础上，然后再去沟通具体的工作。当然，当和蔼型的人和支配型的人沟通的过程中，和蔼型的人就会觉得支配型的人没有情感，就会从心理上产生对他的抵触情绪，那么可能能够接受的问题也不愿意去接受，那么这个时候就产生了第一种冲突，人际冲突，就是沟通风格不一样。所以在我们团队工作过程中，当我们觉得某一个人，我们从感情上，从习惯行为上对他有抵触情绪的时候，你是不是会问自己，是不是我们由于沟通风格不一样，他有他的风格，比方说他是分析型的风格、比方说他是支配型的风格，而我是和蔼型的风格，因为不同的人在沟通的习惯行为不一样，往往就会产生彼此之间对对方的抵触，但是在工作过程中，我们唯一要做的事情就是共同完成团队的工作目标。所以说，在我们沟通的过程中，在团队产生冲突的时候，首先去判断对方是什么沟通风格，我是什么沟通风格，这样你才能正确的判断，这种冲突产生的原因，是由于沟通风格不一样，才能更容易去接受这种沟通风格，所以团队冲突的第一种冲突就是人际的冲突，所以在我们团队合作的过程中，有必要去了解我们同事的沟通风格、我们自己的沟通风格，如果我们能够以对方的风格与他沟通，就更容易达成共识，人以群分、物以类聚，当我们能够了解所有同事的沟通风格的时候，在团队沟通中由于人际风格产生的冲突就会大大的减少。第二个团队沟通中常见的冲突就是问题冲突，当你与你的同事，就某一个事情不能达成共识、不能够合作的时候，可能是由于问题产生了冲突。什么是问题冲突？就是当我们就某一件事情，要做还是不要做、先做还是后做没有达成共识的时候就会产生问题冲突，比方说，有时候经理让我们加班，为什么呢？因为经理觉得这件事情很重要，重要到了什么程度？重要到了今天必须完成，所以今天必须加班。因为经理把这件事情的重要性看的比较高，而对于我们员工来说，我们并不觉得这件事情重要，明天做也是一样的。由于每一个人对于一件事情的重要程度的理解不一样，所以对做它的时间以及做它的认真程度就不一样，就会产生问题冲突。当我们在这种情况下发生了问题冲突的时候，重要的就是阐述自己的原因，我认为不用加班，明天做也是一样，原因是什么，同时聆听对方的原因，当两个原因都说出来以后，看我们彼此是否能够接受对方的原因，如果你接受了对方的原因，就要留下来加班。如果对方聆听了你的原因，可能就说今天不加班，明天再做。所以一个问题产生冲突的时候，你和对方详细的描述，你之所以做这样决定的原因，让对方去理解。当问题冲突产生的时候，两件事情：第一，告诉对方你的原因，为什么你这样想，这样做。那么，第二呢，就是询问对方为什么这样想这样做，看是否能够相互达成一个共识。如果没有能够达成一个共识，那么就把这个问题心平气和的去向你更高一级领导汇报，由他来决定做事的优先顺序，这就是解决问题冲突的两个步骤。在团队的过程中，冲突是永远存在的，而冲突恰恰是团队不断创新、不断前进的一个推动的力量。所以冲突不完全是一件坏事。什么叫冲突？就是帮助你从另外一个角度去看同样的一件事情，所以当冲突来临的时候，我们要做的事情就是去分析它的原因去解决，而不应该去辩论或者去拒绝。

下面我们看一下，对一个职业人士非常重要的一个技巧，时间管理。当一个职业人士工作内容越来越多的时候，他需要具备的一个技巧就是时间管理。管理好你的时间。那什么是时间管理，时间管理并不是让你做更多的事情，提高你的效率，一个小时做两个小时的事情。不是这样！时间管理就是说，分析我工作中那八个小时都做了哪些事情，而哪些事情浪费了我的时间，因为我们任何一个员工的八小时都是在忙碌的工作着，但是到下班的时候，发现还是有很多事情没有做，而这些事情又非常重要，所以不得不加班去完成这些事情，所以时间管理，一个概念，就是找出在工作中重要的事情，然后养成习惯，先做，那么当你下班的时候发现有一些事情没做，那这些事情都不重要的时候你就不要加班了，因为那些不重要的事情做和不做的结果差距并不大，明天做和今天做差距也不大。所以说时间管理就是一句话，重要的事情先做。当两件事情同时出现的时候，以重要的程度决定做事的优先顺序，而不要以紧急的程度作为做事情的优先顺序。因为我们在工作过程中经常遇到这样的问题，很着急的事情来了以后，我们就先去做很着急的事情，突发事情来了就做，我们不由自主的以紧急的状况来决定做事情的优先顺序，这是不正确的。正确的方法应该以重要的程度，当两件事情同时出现的时候，你要去比较哪件事情对目标帮助大，就去做哪件事情，这样就能保证你在同样的时间里头做更多更有效的事情，使你的工作做的更好，使你的职业生涯变得更加有效，所以，时间管理就是一件事情，重要的事情先做。

第六讲 求职礼仪

一、求职礼仪的基本概念

1、定义：是礼仪的一种，它是在求职的过程中，所表现出来的礼节和仪式。分为：思想系统——核心层面。任何礼仪，最基本的原则是对他人的尊重和关注

行为系统——技能层面。沟通技能、行为方式等 外在系统——表层层面。仪表、仪态、服饰等 关系：三个系统是由内向外紧密联系的整体

思想系统是核心，是行为系统和外在系统的出发点 行为系统提供能力上的支持，具有动态性和发展性 外在系统是思想系统和行为系统外在的表现

2、求职礼仪并不仅仅是一般理解上的穿什么衣服，画什么样的妆，也不仅仅是会说几句客套话，而是首先要有发自内心的对他人的尊重和关注，并要使他人感受到受尊重和被关注。在这一基本出发点的基础上，行为系统和外表系统的改善才是有效的、持久的。同时你对他人的尊重和关注也要通过行为系统和外在系统表现出来，让他人感受到这种尊重和关注。

二、求职礼仪的属性

社会性——自我修养的体现，以及对他人的尊重

1、如何提高人际吸引度？（1）仪表的改善

A、辐射效应：当一个人的外表较好时，人们容易把一些和外表并没有关系 功能性——求得他人接纳——提高人际吸引度、引起他人的注意 的特质和这个人相联系起来。

如何应对：提升个人内在气质 B、女士着装要领：

服装的款式：面试时的着装，款式应简洁、大方、合体。任何前卫、休闲和不成熟的的服装都和求职面试环境不相符，职业套装是最简单，也是最合适的选择。要考虑职业套装的款式和样式。在套装的颜色上可体现出学生的品味和青春，但是不要太过抢眼。

服装的颜色：色彩要表现出青春、典雅的格调，用颜色表现你的品味和气质，不宜穿抢眼颜色的服装。

搭配的鞋子：鞋子要和套装相匹配，包括它的颜色、样式，样式不能过于复杂。鞋最好有一定的跟，有跟的鞋会使人显得高挑。凉鞋和平底鞋不适合在求职时穿戴。

丝袜：丝袜是女性的第二层皮肤，在求职时，如果穿裙装，最好穿肉色丝袜。避免有脱线和破损的地方，求职时可带一双备用的。

佩戴的饰物：昂贵的珠宝和饰品绝对不要佩带，饰品的数量也不要过多。佩带饰物应注意与服装整体的搭配，最好以简单朴素为主。一个小巧别致的胸花，在不经意中传达出热爱生活、生气勃勃的信息。

携带的包：携带能装下A4纸张大小的包比较合适，如果习惯提小包的话，需要另带一个装求职材料的夹子。

化妆：化一点淡妆，但要避免浓妆艳抹。修眉时不要留下眉茬，且不要在出发面试时修眉。

发型：适合自己就可以，发型不要过于前卫。指甲：最好不要留长指甲 C、男士着装要领：

可选用深色系、单排扣西装； 白色或浅色衬衣；

选用与西装颜色较搭配的领带；

黑色的皮鞋，样式要简洁大方，不要有过多花纹； 选用深色的袜子，袜筒不能太短； 不要戴饰物；

背一个能够装下材料的挎包即可

D、置装时间：不能面试前仓促购置，最好提前一两个月购置。E、置装价格：置装价格不必太贵，可在换季的时候购买。F、着装场合：着装与企业文化有关，不必什么时候都穿职业装。G、个人卫生：求职前要打理好个人卫生，面试前提前一两周理发，面试之前检查服饰和仪表

H、仪 态——无声的语言

站姿/坐姿/走姿/习惯动作

（2）表现对他人的关注、赞同

你的表情：微笑 你的眼神：会说话

你的倾听：积极、专心、回应

赞美与认同——是人际关系的润滑剂：对对方单位企业文化的赞同，对对方观点的认同，小组讨论中的赞美。（3）细节之处的礼貌

守时：一般来讲，比原定时间早５～１０分钟到达面试地点较好。如果早到，千万别在接待区走来走去，因为这样会打扰在公司上班的职员，给人留下无所事事、没有规矩的坏印象。

称呼：称呼既要符合对方的年龄，也要符合对方的身份、职业等。对于公司的工作人员一般称呼“先生、小姐”。对于政府机关，中国比较习惯以职位称呼人；对于高校、研究单位，称呼“老师”。

电话：留一个对方能够方便找到你的电话。打电话时注意良好的礼貌用语。尽量让对方先挂电话。询问电话通知者的姓氏。打电话时保持微笑。

握手：饱和度/力度/摆幅

善后：对招聘人员表示感谢，不要过早、过于频繁地打听面试结果，给单位以反馈。

2、如何吸引他人的注意 注意的选择性：

刺激物的特点——新奇性

人本身的状态——对方的需要和兴趣、你的情绪和精神状态

第七讲 大学生就业趋势分析

一、就业的概念

目前我们国家对就业的定义是：就业是指在法定劳动年龄内（男16-60岁，女16-55岁），具有劳动能力的人员依法从事获得劳动报酬或经营收入的社会经济活动。二、二十一世纪对大学生人才素质的要求

（一）融会贯通：仅仅勤奋好学，在今天已经远远不够了。因为最好的企业需要的人才都是那些既掌握了丰富的知识，又具备独立思考和解决问题的能力，善于自学和自修，并可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理的人才。

（二）创新与实践相结合：从根本上说，价值源于创新，但创新只有与实践相结合才能发挥最大的效力，“为了创新而创新”的倾向是最不可取的。反之，在实践过程里，我们也不能只局限于重复性的工作，而应当时时不忘创新，以创新推动实践，以创新引导实践。只有这样，我们才能不断研发出卓越的产品。

（三）跨领域的综合性人才：21世纪是各学科、各产业相互融合、相互促进的世纪。现代社会和现代企业不但要求我们在某个特定专业拥有深厚的造诣，还要求我们了解甚至通晓相关专业和领域的知识，并善于将来自两个、三个甚至更多领域的技能结合起来，综合应用于具体的问题。

（四）三商兼高（IQ + EQ + SQ）：21世纪的企业强调全面与均衡。一个人能否取得成功，不只要看他的学习成绩或智商（IQ）的高低，而要看他在智商（IQ）、情商（EQ）、灵商（SQ）这三个方面是否达到了均衡发展。

高智商（IQ, Intelligence Quotient）：高智商不但代表着聪明才智，也代表着有创意，善于独立思考和解决问题。

高情商（EQ, Emotional Quotient）：情商是认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系、参与团队合作等相关的个人能力的总称。在高级管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍。

高灵商（SQ, SpirITual Quotient）：高灵商代表有正确的价值观，能否分辨是非，甄别真伪。那些没有正确价值观指引、无法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越强，对他人的危害也就越大。

（五）沟通与合作：沟通与合作能力是新世纪对人才的基本要求。在21世纪，我们需要的是“高情商的合作者”，而不再是孤僻、自傲的“天才”。因为随着全球化、信息化进程的不断发展，几乎没有哪家企业可以在脱离合作伙伴、脱离市场或是脱离产业环境的情况下独自发展。要想在21世纪取得成功，就必须与分布在世界各地的相关企业、社团乃至政府机构开展密切的合作，这种全球化合作当然离不开出色的交流和沟通能力。

（六）从事热爱的工作：在全球化的竞争之下，每一个人都要发挥出自己的特长。而发挥特长的最好方法就是根据自己的兴趣、爱好来选择工作——因为只有做自己热爱的工作，才能真心投入，才能在工作的每一天都充满激情和欢笑。这样的人才是最幸福和最快乐的人，他们最容易在事业上取得最大的成功。

（七）积极乐观：在机遇稍纵即逝的21世纪里，如果不能主动把握机会甚至创造机会，机会也许就再也不会降临到你的身边；如果不能主动让别人了解你的能力与才干，你也许就会永远与你心仪的工作无缘。同样的，畏惧失败的人会在失败面前跌倒，并彻底丧失继续尝试的勇气；而乐观向上的人却总能把失败看作自己前进的动力。显然，积极乐观的人更容易适应21世纪的竞争环境，更容易在不断提高自己的过程中走向成功。

三、毕业生就业的方式方法有那些？ 1.参加人才交流会；（1）多参加校园招聘活动（2）参加人才市场招聘会（3）光顾定期人才招聘会

2、网上求职

（1）直接投递求职简历和求职信（2）网上在线招聘（3）制作个人宣传网页

3、留心报纸上的招聘广告

4、通过人才市场介绍

5、借助周围力量

6、主动出击，直接联系

7、发布自己的求职启示

8、关注社会动态

第八讲 求职择业的心理问题及心理调适

1.焦虑是由心理冲突或挫折而引起的，是一种复杂情绪的反应。主要表现为恐惧、不安、忧虑及某些生理反应。轻度的焦虑，人皆有之，是正常的。适度的焦虑，使人产生一种压力感，迫使人积极努力。过度的焦虑，则会干扰人的正常活动，易导致较严重的心理障碍或疾病。

冷漠是遇到挫折后的一种消极的心理反应，是逃避现实、缺乏斗志的表现。2.人的心理活动是不平衡—平衡—新的不平衡—新的平衡，螺旋式发展过程。

3.合理情绪法是由美国心理学家埃利斯创建的，也叫ABC理论。

4.1856年，德国心理学家冯特建立了世界上第一所心理学实验室，标志着心理学的诞生。5.如何认识和评价自我？

认识和评价自我的方法很多，主要有：

（1）自我静思。自我静思也叫自我反省，就是面对各种矛盾和冲突，首先能冷静地、理智地思考自我，认识自我，评价自我，找到自我的确切位置。

（2）社会比较。人不可能脱离社会而存在，要正确地认识和评价自我，离不开社会。（以人为镜）

（3）心理测验。心理测验是心理测量的一种工具和手段，是根据一定的法则对人的行为用数字或图线加以确定的方法。

6.大学生在择业中应如何调整心态？(1)正视现实

正视现实是大学生择业必备的健康心态之一。正视现实包括两方面的内容，即正视社会、正视自身。1.正视社会。现实是客观存在的。积极的心态是正视社会，适应现实；消极的心态是脱离现实，逃避社会。现实是客观的，既有利于自己的一面，也有不利于自己的一面。2.正视自身。对自己有充分的认识，如思想表现、专业学习状况、各种能力、身心素质等。对自身个性心理特征的充分、客观的认识，在择业时有着重要的参考作用。

(2)敢于竞争

要有竞争意识。竞争要从实际出发。竞争要靠真才实学。竞争要准备经受挫折。

(3)不怕挫折

挫折是指个人在从事有目的的活动过程中，遇到的干扰和障碍，致使动机不能实现时的情绪状态。遇到挫折，要认真分析失败的原因，是主观努力不够还是客观要求太高？是客观条件苛刻，还是主观条件不具备？认真分析，才能心中有数，才能更好地调节心理。

(4)放眼未来

要看到不管怎样，职业是自己生活的新起点，全身心地投入其中，才能使自己生长、发展、充实、满足，从而实现人生的目的，实现服务于社会的目标。要认识到基层是锻炼人的最好地方。要看到我国人事制度正在进行较大改革。

第九讲 成功应试的艺术

1.什么叫非结构面试、结构性面试？什么叫情景面试？评估式面试? 非结构性面试：对面试的内容、程序等都没有明确的规定，招聘者在一定工作规范的指导下，可以根据具体情况以及面试的需要随时提出问题，并可以根据应聘者的回答灵活进行深入的了解。

结构性面试，也称标准化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵守特定程序，通过测评人员与应聘者面对面的言语交流，对应聘者进行评价的标准化过程。

情景面试应用于人才选拔是基于心理学家勒温的著名公式：B=f(P*E)，这个公式的意思是：一个人的行为（Behavior）是其人格或个性（Personlity）与其当时所处的情景或环境（Environment）的函数。也就是说，应聘者面试的表现是由他们自身的素质和当时的情景共同决定的。

情景面试分为：单人测试、多人测试、独立测试、综合测试（各种能力的测试，如言语表达能力、组织能力、事务能力测试等）。

评估式面试是经过对求职人员测评后确定是否录用的一种面试形式。2.一般的面试想要了解应聘者哪些方面的情况？ 答：（1）、仪表风度（2）、专业知识和实践经验（3）、表达能力

（4）、决策和逻辑分析能力（5）、灵活性、适应性和应变能力（6）、人际交往能力（7）、工作态度（8）、个性和职业兴趣（9）、学习能力（10）、求职动机： 3.面试形式有哪些？

（1）、非结构性面试和结构性面试（2）、压力面试和评估式面试（3）、情景面试和工作相关性面试。（4）、单独面试和小组面试

第十讲 扩招形势下选择职业的标准

按照美国学者马丁·特罗的理论．高等教育的发展共分为三个阶段，毛入学率15％以下为精英教育阶段，15％到50％为大众化教育阶段，50％以上为普及型教育阶段。

一、扩招带来的影响

（一）高校扩招给就业带来了什么

在1999年，有关部门拟定了一个招生计划，招生人数比上—年增加20％多，后来觉得幅度不够大，又增至47％．由此，声势浩大的高校扩招拉开了序幕，中国的高等教育在扩大内需的背景下，以一个急转弯走上了大众化道路．这个转折是在我们的高等院校和大学生都缺乏必要的思想准备的情况下突然而至的，因此给社会带来的影响是多方面的，其中以下三个方面影响值得我们教育工作者思考。

首先，扩招的激动和就业的失落导致大学生的挫折感。扩招满足了广大家长和孩子继续升学的愿望，使多少高考生为之欢呼雀跃，在许多家长和考生眼里扩招无疑是实现上大学梦想的最佳机遇．正是这种对升学和成材的渴望构成了人们对高等教育需求的内在动力，推动着高等教育的迅速发展，使高等教育的大众化成为不可逆转的趋势．但是当我们考察考生上大学的动机时却发现理想和现实之间存在着激烈冲突．人们为什么对高等教育特别是名牌大学趋之若骛，恐怕不仅仅是为了“知识”和“素质”，通过上大学改变自己的地位、身份，谋得收入高、有前途、体面的职业是人们最为直接的目的．但是当这一目标受阻，靠个人的力量不能克服，心目中的理想职业不能实现时，就会产生挫折感。

其次，吊起了用人单位聘用高学历员工的胃口。“水涨船高”是高等教育扩招效应在用人方面的具体体现．由于高学历者的骤然增多，使一些用人单位在聘用员工时把学历的标准提高了。高等院校，研究机构和国家机关越来越倾向于聘用博士、硕士，本科生的就业层次降至基层．在各类招聘会上，民营企业甚至个体经营者也都搭起了招聘台，招聘本科以上学历者．而且绝大部分用人单位采用的是“开放式”聘人方式，即有博士不用硕士，有硕士不用本科生，有本科生不用专科生。大学生从原来“皇帝的女儿不愁嫁”的精英就业转向了大众化就业。然而“大学生的工作”还广泛地存在于大学生就业期望中．在观念上许多大学生还难以接受待遇低、条件差、发展机会少的工作，这也是造成就业难的原因之一。

其三，促进平等就业机制的形成．高等教育的大众化在使更多学生获得高等教育机会的同时．也抹去了大学生就业的特权，促进了就业选择平等机制的形成．精英教育条件下，大学生被贴上“天之娇子”的标签．而在扩招与市场经济条件下，大学毕业生与下岗工人同台竞争的现象已经屡见不鲜了．仅凭着大学文凭在就业竞争中已经不占优势，用人单位越来越重视实践经验的多寡和实践能力的高低．在众多的招聘广告中“有两年以上工作经验”的条件使大学毕业生望而怯步。正是由于高等教育大众化所带来的这些变化，为高等学校的改革带来了新的契机，也促使大学生对自身的发展进行全方位的思考。

（二）扩招后的大学生应该怎么办

高校扩招后，因门槛降低而使招进来的学生质量就会有所下降，教学设施的不足以及教学方式的落后往往成为影响教育水平的限制因素。因此，除了学校的教育改革外，学生自己改变学习方式，转变就业观念，对适应社会无疑是十分重要的。

第一，学会学习。扩招后，精英式的培养模式显然不能满足大众化的知识需求。如何学习就成为摆在大学生面前的一个现实而迫切的问题。介绍大学生如何学习的书籍恐怕有成百上千种，但直到目前为止大部分学生仍然不会学习，这有学生自身的问题，也有教学方式和考试制度的问题，养成了学生依赖课本与笔记、依赖教师的习惯。其结果，导致独立学习能力差。那么如何学习才是有效的学习，有一件事给我们以启发：在SARS袭击北京时，由于突如其来的灾难，使正常的教学秩序受到干扰，中国农业大学社会学系的一部分学生感到寂寞，就自发的组织起来开展对SARS问题的社会调查，他们自己设计研究方案，自己实施调查，然后把调查的数据进行统计分析，在教师的指导下撰写并发表了3篇论文。他们反映这些活动对自己的提高甚至“超过这学期的课堂学习”。其实，理论和实践都已证明，结合理论学习在实践中提高自己的素质是最为有效的学习。大学生改变传统被动的学习方式，主动地创造实践的机会，在实践中理解知识、增强动手能力和获得一技之长。当然，这依赖于教学内容的改造和教学方式的改革。

第二，学会适应。扩招后的毕业生面临的第一个陌生的环境就是市场就业。这需要他们有较强的社会适应能力。适应社会的前提是要了解社会需要什么样的人。但我们不能把符合社会需要理解“反楔型的楔子放到楔型的孔中”这样简单的一对一关系，社会需要在不断变化，人也在不断发展。在目前条件下，要判断十几年哪怕是几年以后，社会对具体职业类型人才的需要都是困难的。我们只能了解具有什么样素质的人最能适应这个不断变化的社会。有专家们指出，知识面宽的、善于不断学习的人最能适应未来的社会。这是千真万确的，但是知识面要宽到什么程度？显然“人类一切知识对我都不是陌生的”判断已经不符合社会实际了。我们不能忽视一技之长的培养以及获得一技之长能力的训练，因为社会需要一技之长的人，这也是适应社会的重要标志。那种高等教育的“毛坯说”、离开具体社会需要的“一般素质论”是不符合中国目前实际的。

第三，转变就业观念。转变就业观念是个老生常谈的问题，但直到今天并没有得到根本的解决，这不仅与根深蒂固的传统观念的影响有关，也与我们的制度、体制有关。由于传统观念的影响，毕业生和家长仍然希望到传统所尊重的岗位就业，如政府机关、高等院校、事业单位等。而现实的状况是这些传统观念中接收高校毕业生的主要渠道随着改革的深入接收毕业生的能力在不断减弱。国有企业的减员增效，使大批职工下岗，所以也不会盲目的接收新毕业的人员。传统观念中的所谓的“好工作”、“好岗位”越来越少，这是毕业生在找工作感到茫然的重要原因之一，也正是这样的观念使他们白白丧失了许多就业机会。但是当我们用一种新的视角看待这个社会时就会发现，随着我国社会的发展和新技术的广泛采用，以及加入WTO后世界一体化进程的加快，许多新的职业甚至新的行业在不断涌现出来，为大学毕业生提供了众多的就业机会甚至创业的可能。发现并抓住这些机会，不仅需要现代科学知识和技能，更需要树立起现代的观念。

二、职业的含义：

职业就是指人们从事相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动，是一个人的社会地位的一般性表现，也是一个人的权利、义务、职责。它有五层内涵：

1、具有经济性，从中可以获得收入；

2、具有技术性，即可发挥才能和专长；

3、具有社会性，即承担生产的职能，履行公民义务；

4、具有促进性，即符合社会发展的需要，为社会提供各种形式的服务；

5、具有连续性，即所从事的劳动相对稳定，是非中断性的。

三、职业的分类

(一)我国的职业分类。根据我国不同部门公布的标准分类，主要有两种类型：第一种：根据国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室1982年3月公布，供第三次全国人口普查使用的《职业分类标准》来分类。该《标准》依据在业人口所从事的工作性质的同一性进行分类，将全国范围内的职业划分为大类、中类、小类三层，即8大类、64中类、301小类。其8个大类的排列顺序是：第一，各类专业、技术人员；第二，国家机关、党群组织、企事业单位的负责人；第三，办事人员和有关人员；第四，商业工作人员；第五，服务性工作人员；第六，农、林、牧、副、渔劳动者；第七，生产工作、运输工作和部分体力劳动者；第八，不便分类的其他劳动者。在八个大类中，第一、二大类主要是脑力劳动者，第三大类包括部分脑力劳动者和部分体力劳动者，第四、五、六、七大类主要是体力劳动者。第八类是不便分类的其他劳动者。第二种：国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家标准局批准，于1984年发布，并于1985年实施的《国民经济行业分类和代码》。

(二)职业的基本特征：

（1）产业性。一个国家就大的方面而言可以将职业分为三大类：第一产业、第二产业和第三产业，其中第一、第二生产部门是物质生产部门，第三产业虽然并不是物质生产部门，但却是社会物质生产和人民生活必不可少的部门，一个国家发达与否就看它第三产业在就业比重中所占的比重；

（2）行业性。行业是根据生产工作单位所生产的物品或提供服务的人不同而划分，它是按企业、事业单位、机关团体和个体所从事的生产或其他社会经济活动性质的同一性来分类；

（3）职位性。所谓职位是一定的职权和相应责任的集合体。职权和职责是组成职位的两个基本要素，职权相同、责任一致，就是同一职位；

（4）组群性。（5）时空性。

四、职业理想概述：

职业理想是指一个人对自己未来的工作部门、职业类型、生活待遇和事业前途所作的构想。职业理想属于一种社会意识形态，是一定的社会生产方式和历史发展阶段的产物。

职业理想的形成。分成四个阶段——产生、形成到发展、稳定。萌发阶段。3岁——10岁，主要以感性思维模式来认识周围的世界，属于一种天真烂漫的幻想或想象；雏形阶段，11岁——17岁，是少年到青年的过渡期；确立阶段，18岁以后；稳定阶段。

职业理想的功能：职业理想是实现自我价值的精神支柱，是事业有成的推动力职业理想对择业起着调控作用。

有人说，现在找工作赚钱就行，尤其是在就业形势非常严峻的情况下，没有必要再谈职业理想了。这种看法是不对的。实际上，在任何情况下，一个人都应该有一个长远而又切实的职业理想。

在实际生活中，现实往往与职业理想发生矛盾。很多人不能按照自己的理想标准选到合适的职业，于是有的人索性不就业，坐等理想职业的出现；有的人随便谋个有收入的职业混日子；也有的人对与自己的职业理想不相符的工作怨天尤人，无所作为。这些现象发生的根源，皆在于择业者没有能正确认识职业理想与现实的关系。

其实，在大学生毕业后的头两年，大多数人都会感觉到现实与自己职业理想的落差非常大，这段时期被我们称做“职业探索期”。在这段时间里，职业理想与现实发生冲突非常正常。我们应该用这段时间积累经验，同时通过增加对自己兴趣、能力等各方面的认识调整自己的职业理想，积极寻找机会，从而为自己的长期发展奠定基础。

对于即将毕业的大学生来说，职业理想与“饭碗”的矛盾更会经常发生。这种现象一旦发生时，既不要怨天尤人，也不要心灰意冷，而是要冷静地看待。

第一，要认真地分析一下自己的职业理想定得是不是脱离实际、过高；自己的职业素质符合不符合你所选择的职业要求。职业理想虽然因人而异，没有绝对的标准。但是，有一点必须指出的是，理想职业必须以个人能力为依据，超越客观条件去追求自己的所谓理想，是不现实的。这就要求大学毕业生在选择职业之前一定正确估价自己，给自己一个合理的定位。

第二，我们把职场分为“天堂团队”、“人间团队”、“地狱团队”，很多人以为不能进入“天堂团队”，就是不理想的。实际上，很多真正有能力的人是从“人间团队”，甚至“地狱团队”走出来的。因为当一个人的职业生涯并不是一帆风顺的时候，往往反而可以使一个人的多方面能力得到更好的锻炼。

第三，要懂得职业理想不等于理想职业。一般认为当个人的能力、职业理想与职业岗位最佳结合时，即达到三者的有机统一时，这个职业才是你的理想职业。只要你的职业理想符合社会需要，而自己又确实具备从事那种职业的职业素质，并且愿意不断地付出努力，迟早会有一天实现自己的职业理想；而理想职业却带有很大的幻想成分。

第四，如果你所选择的职业岗位已无空缺，而你又需要立即就业，那就先降低一点自己的要求。因为如果没有工作，即意味着没有实现职业理想的可能。而就业以后，可以在主观的作用下向自己的职业理想靠近，例如对自己的兴趣、爱好进行一定的调整。

职业理想的定位：

职业理想的定位要符合社会需求； 职业理想的定位要从自身条件出发； 职业理想的定位要与正确的就业观念相结合； 职业理想需要在发展中调整。社会职业的发展趋势：

（1）职业分类在数量上由少到多，新职业出现的频率逐渐加快；（2）职业分工由简单到精细；

（3）职业活动的内容不断弃旧更新；职业的专业技术化增强，并出现综合化和多元化趋势；

（4）第三产业的职业数量大量增加。

五、职业选择的标准

（一）职业演变受到四个方面因素的影响

（1）生产力发展水平是决定和推动职业演变的根本原因；（2）科学技术的发明与广泛应用是现代职业迅速演变的重要原因；（3）社会制度和管理制度的变革促使一些职业转变；

（4）人们物质文化生活水平的提高会促使直接为其服务的社会职业的产生和发展，同时会激发人们增强这方面的需要，因而有关职业遂应运而生并竞相发展。

（二）影响职业选择的自身因素

职业选择受人生观和价值观；受教育的程度；自身条件；个性特征；性别差异；年龄和阅历等一系列因素的影响。

（三）影响职业选择的客观因素

影响职业选择的客观因素家庭因素有家庭因素、学校教育因素、社会因素。

（四）职业选择标准

一个合适的职业有多重要？就像鸟儿需要飞翔一样，你的职业就是你飞翔的翅膀，它是你梦开始的地方。能飞多远完全取决于你判断的准确程度，具体说来，你必须在选择前明白自己的性格、气质、能力和兴趣。在选择职业之前，你需要对自己的气质和性格有一个基本的了解。

气质

气质是人的典型的稳定的心理特点，一般分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质4种。

胆汁质的人热情、直率、精力旺盛、勇敢积极，但情绪容易激动，脾气暴躁，具有很高的兴奋性和较弱的抑制力，能够以极大的热情投身于事业，克服在达到既定目标道路上的重重困难，但是，一旦精力消耗殆尽，往往对自己的努力推动信心。胆汁质的人适合做开拓性的工作，如进入商界会有不错的成绩，但是要克服自制力不足的毛病，否则成不了大器。

多血质的人神经过程平衡而灵活、活跃好动、表情外露、善于交际、适应性强，但做事缺乏持久性，注意力容易转移，适合从事多变和多样化的工作。他们是杰出的活动家，对事业有浓厚的兴趣，并能够持续很长的时间，但是如果工作受挫或需要付出艰苦努力时，热情就会锐减。记者、管理人员、律师、公关与人事工作很适合他们。

粘液质的人神经过程均衡，但灵活性差，表现为安静稳重、善于忍耐，但反应缓慢、不够灵活，他们能够较好地克制自己的冲动和勃发，严格遵守既定的生活秩序和工作制度，固定性有余而灵活性不足。粘液质的人是最佳的合作者，也是最容易得到上司认同的下属。通常，他们很难作出惊天动地的大事情，却是不可缺少的贡献者，适合从事一些固定性强，但需付出细心谨慎的工作，如文秘、行政主管、收银员等。

抑郁质的人细心谨慎、感情细腻、较孤僻、善优思、疑虑重重，缺乏果断。他们的神经过程较弱，不能够忍受太大的精神紧张，即使是微弱的刺激，也会当做较强的作用来感受；情绪体验丰富，常常为一些微不足道的事情动感情。他们能够与别人很好地相处，胜任别人的委托，能够克服困难，但优柔寡断，面临危险情势紧张、恐惧。抑郁质的人成为艺术家的比率比较大，但万万别去当运动员，一些需要细心观察和感受的工作也很适合抑郁质的人，如护士、心理咨询员、幼儿教师等。

应该说，4种气质在工作中各有利弊，没有好坏之分，关键在认识到自己的优缺点，适当扬长避短。当然，气质虽然分为4种，生活中却很少简单地属于哪一种人，一般的人都是好几种气质的混合，只是在这几种气质中，更倾向于其中的一种，在选择职业上，也要根据自己的气质特点来选择合适的职业。

性格

性格是个人稳定的态度和习惯的行为方式，可以说，性格是气质和其他心理特征的外在表现形式，与气质的稳定性不同，性格具有更大的变性，更容易因为经历和遭遇的不同而改变，同时，虽然气质可以影响性格的形成和发展，但是，性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质。

性格一般分为外向和内向两种。

内向性格的人，有耐心、谨慎，适合做类似研究的工作，如医生、科学家、机械师、编辑、工程师、技术人员、艺术家、会计师、打字员、程序设计员等；而外向性格的人爱好交际，善于活跃气氛，适合做与人交往的工作，如人事顾问、管理人员、律师、记者、政治家、售货员、演员、推销员、广告人员等。

同样，一个人身上也往往兼有内向与外向两种性格，生活中屡见不鲜的例子是一个从前腼腆内向的人最后却成了成功的企业家，而一个开朗好动的人在安静的实验室中度过了一生。

“性格决定命运”，但是，很多人却没有意识到，性格在很大程度上是来源于后天的培养，一个不好的性格在工作中也许是致命的，但是，别只把它归咎于你的天性，别对自己说它是无法改变的，每个人在社会中都会因为这样那样的原因而改变原先的性格，这种改变未必是坏事，有很多人都是因为改变才意外地发现自己有一些意想不到的潜力。

所以，也别以为自己天生就适合某类工作，但是你没有这个工作需要具备的基本能力，因此，在明白了自己的气质和性格之后，还有一个问题不能忽视，这就是能力。

气质和性格回答的是你“适不适合”做，现在，你需要问自己一下“我能不能做？”“喜不喜欢做？”

能力

心理学把人的能力分为一般能力和特殊能力两大类，一般能力是指观察力、记忆力、注意力、思考力、想象力等，也就是我们通常说的智力，而计算机程序设计、音乐、绘画等创造性的工作需要一些特殊的能力。

智力是大部分人都具备的，只是突出点不一样，比如一些人的语言能力较强，善于表达自己的思想和观点，对于这类人来说，从事与文字有关的工作较有优势，如教师、记者等；一些人的数理能力较强，能够快速运算，进行推理，解决应用问题，适合的工作有会计师、精算师、工程师等。以下是各种不同的能力与适合的职业。

察觉细节的能力：对物体和图形的有关细节具有正确的知觉能力，适合职业：绘图员、工程师、艺术家、医生，护士等。

运动协调能力：身体能够迅速而准确地作出动作反应。适合职业：舞蹈演员、健身教练、司机等。

动手能力：手，手腕，手指能够迅速而准确地操作小的物体。适合职业：技术工人、检修人员、模型制造人员、手工艺者等。书写能力：对词、印刷物、帐目、表格等的细微部分具有正确的知觉能力。适合职业：校对、录入人员等。

社会交往能力：善于进行人与人之间的互相交往，互相联系，互相帮助，能够协同工作并建立良好的人际关系。适合职业：公共关系人员、对外联络人员、政府新闻官、物业管理人员等。

组织管理能力：擅长组织和安排各种活动，以及协调参加活动中人的关系的能力，适合职业：管理人员、如企业经理、基金管理人等。

不同的职业对能力的要求是不同的，比如医生需要更为敏锐的观察力，教师要有较好的记忆力，而记者在敏锐的观察力之外，还需要思考问题的能力，对自己的能力做一个客观的评估是很重要的，因为有些职业，如果你不具备这个职业所要求达到的能力，你就是再努力勤勉也收效甚微。有趣的是，人的智力分布呈橄榄形，智商（IQ）在140分以上（天才）的，只有人口的1%；智商在120～139（优秀）的，占人口的10%；智商在110～119（中上）的占人口的16%；智商在90～109（中智）的，占人口的46%；智商在80～89（中下）的，占人口的16%；智商在70～79（临界智力）的，占人口的8%；智商在70以下（智力低下）的，占人口的3%。

可见，天才和傻子都是少数，大部分人的智商在中等水平，如果受过良好的教育和系统的训练，再加上自身的努力，则可能由普通变为优秀。因此，我们这里所说的能力并不是一成不变的，也就是说，虽然你现在也许达不到要求，但是，只要你有基本的素质，经过你的努力，你也会胜任此时难于胜任的工作。

现在你能把工作完成得很好，你的性格和气质也很适合你的工作，但是，你的选择职业之路是不是就已经完成了呢？

为什么有的人有别人羡慕的工作却仍然感觉不快乐？很高的薪水和出色的工作成绩并不能使他满足？可见他党政军没有找到真正属于他的工作，这个时候，仔细倾听自己内心的声音就显得尤为重要了。

兴趣

兴趣对职业选择的重要性可能是你所始料不及的，因为一开始的时候，决定你的选择往往是薪水的高低，可是你慢慢会发现，当你干你不喜欢的工作的时候可能会备感厌倦，这个时候，你只是一个简单的赚钱的机器，虽然有高薪，但你并不快乐。很多人忽视了这样一个事实：工作本身也是生活的一部分，工作质量的高低也决定了你的生活质量的高低，工作并不是毫无感情的，它对于你的意义可绝不在于供你吃穿，实际上，它是你实现理想的途径，是使你生活得快乐幸福的隐形伴侣。

所以兴趣虽然是你选择职业的最后一步，但却可能是最具决定性的一步，这个时候，不要问“我能为我的工作做点什么”，而要问：“工作能给我带来什么？”做一份能胜任同时你又喜欢的工作，这才是人生真正振作的乐事。

职业选择标准有：

1、工资水平

临近12月，应届毕业生们已纷纷走出校门，走到了职涯的起跑线上。面对选择与被选择，毕业生们心里往往早已有一把尺，量量自己，量量招聘方。据可锐管理咨询有限公司的市场调查统计显示：大学生在就业招聘时，对于招聘方的取舍主要有如下标准：

调查显示：薪资福利仍旧是毕业生们择业时关注的焦点，企业的实力也是毕业生衡量的标准，而毕业生们对自己职业发展的考虑也较往年有明显地提高。值得一提的是：高薪和优越福利，利用其非凡魅力吸引着莘莘学子，毕业生的眼球也总停留在“大公司”、“外资公司”、甚至某些“民营、私营企业”，因为他们能提供得起高薪。这些公司当然是很不错的选择，但是如果一味地看重薪资福利，盲目以此作为求职的标准，往往走上了“钱途”，走失了“前途”。

很多毕业生之所以通不过初试，是因为他们错误地把报酬看作是求职的唯一标准。报酬高的就是好工作，报酬少的就不干，这样片面的职业价值观，使很多毕业生白白错失了许多好机会。再加上目前就业市场的不景气，毕业生供大于求，各大公司纷纷降低了薪水标准，所以，如果此时把薪水作为求职的指南针，你一定会事倍功半。职业顾问认为：应届毕业生求职，首先要正确定位，提醒自己一切归零，从头开始。学校里的一切荣誉成果，都只是过去式。现在是踏上职业生涯的第一步，没有或者缺乏工作经验，使得自己成为一张白纸。其次要调整健康、坚定的择业心态：没有最好的工作，只有最合适的工作。没有永远的高薪，只有发展的高薪。一个有潜力但是暂时不能满足你薪资要求的公司，和一个能满足你的物质需要，但渐显衰弱态势的公司，如果你能选择前者，说明你的眼光够长远，你已具备正确的择业心态。再次要规划职业生涯。从专业、兴趣、性格等各方面考虑职业方向的选择，并专业地制订职涯发展的每个步骤。

2、个人兴趣与爱好；

3、单位的地理位置；

4、单位性质；

5、就业单位的发展前景；

6、继续深造的条件和机会；

7、发展机会

（五）职业选择原则

1、符合社会需要原则；

2、发挥个人素质优势原则；

3、主动选择原则；

4、分清主次原则；

5、着眼长远，面向未来的原则；

（六）寻求理想职业应注意的问题

1、认识自己，了解职业；

2、正确把握自己的择业期望值；

6.湖南农村优质创业点子 篇六

“兽医”这个职业相对来说比较冷门，因为农村没有好的工作环境，相对无聊，所以没有什么人愿意干这个，导致从业的人越来越少，越是这样，越是具有好的发展前景，以后从事规模的养殖户会逐渐增多，兽医人才缺乏，就像养猪养牛，出现个小病小症的，少不了找兽医上门就诊治疗，同时打防疫针、育肥阉割等，都需要这样的人才。技能型的人在农村只要技术精湛，人勤快，不怕没人请，业务忙不过来还可以带徒弟，根据当地的需求经营相关的医药、器械等产品，收入还是不可小看的。

7.湖南大学生创业形势 篇七

关键词：经济形势,大学生,创业教育

大学生就业形势严峻, 已是不争的现实。如何增加就业机会, 提供就业途径, 提升大学生应对就业压力的能力, 这不仅是政府部门和社会的责任, 也是高等院校面临的课题。作为人才输送机构, 高等院校也应该担当一定的社会责任, 在人才培养方面紧跟经济建设发展的需要, 培养适应当前市场经济形势和社会建设与发展的人才。因此, 在高等院校中进行大学生创业教育就显得非常重要。

一、新经济形势下大学生就业现状

近几年来, 我国社会正经历着全面、快速的转型。而高等学校从1999年开始招生规模急剧扩大, 各高校的录取人数不断创下新高。一年比一年增加的毕业生给学校和社会带来了空前的压力, 大学生就业问题日益凸现。就业率从2002年的80%逐年递减到2007年的70%, 而毕业生人数还在不断攀升。教育部日前公布, 2008年全国高校毕业生超过550万人, 比2007年增加近60万人。而2007年全国普通高校毕业生人数就首次超过社会新增加就业岗位的半数, 大学毕业生已经成为社会新增加就业岗位的主要竞争者, 是新增加社会劳动力的主要组成部分。可以这么说, 我国高等教育继2002年进入大众化阶段之后, 大学毕业生就业又进入一个新的社会化阶段。今年的全球金融危机对中国就业市场也有着不小的冲击, 大部分外企、合资企业包括一部分国企都减少了招聘计划, 甚至进行了裁员。可以预见, 大学生的就业形势将会持续严峻。

二、创业教育是化解大学生就业难的重要途径

1.大学生就业难的原因

何以造成现阶段我国大学生就业难的局面呢?反映在大学生这一就业群体上, 问题的症结主要表现在两个方面。一是现阶段大学生就业结构不合理。即在普通的就业市场上大学毕业生数量供大于求, 但在一些特定领域或区域里, 相关专业的毕业生不能满足市场亦即社会职业需求。二是当代大学生素质难以适应就业市场的要求。一方面, 在就业、求职的过程中许多大学生由于自身素质的缺陷和不足而屡屡碰壁;另一方面, 由于大学生素质的局限, 导致了他们就业的形式和途径单一。应聘、求职仍然是大学生就业的主要渠道, 大学生毕业后自主创业的比例微乎其微。

2.创业教育的重要意义

(1) 适应新形势需要, 更好地实现经济社会发展

当前, 我国经济社会飞速发展, 科技进步日新月异, 社会需要大量具备创新能力的人才。只有鼓励创业, 培养创业人才, 才能更好地适应经济社会发展的需要, 也为科技发展提供一定的人才基础。因此, 鼓励创业是时代的呼唤和要求, 对于建设小康社会和社会主义和谐社会, 抵抗金融危机, 实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

(2) 提供就业岗位, 减轻就业压力

据世界银行统计, 中国仅以世界上9.6%的自然资源, 9.4%的资本资源, 1.85%的知识技术资源和1.83%的国际资源, 为世界上26%的劳动力人口创造就业机会, 这给中国就业带来了很大的压力。在社会直接提供的就业岗位有限的情况下, 通过鼓励创业, 促进以创业带动就业, 不但可以直接解决部分人的就业问题, 同时也由于创业产生了新的就业岗位, 从而减轻了大学生的就业压力。

(3) 有利于大学生全面发展, 推进素质教育目标的实现

1998年首届世界高等教育会议发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》强调:“高等教育必须将创业技能和创业精神作为基本目标, 以使高校毕业生不仅仅是求职者, 而且首先是工作岗位的创造者。” 教育必须面向世界, 面向未来, 面向现代化。鼓励大学生创业是综合素质教育不可缺少的一个重要方面。促进以创业带动就业, 可以强化人力资源开发, 提高劳动者整体素质。大学生创业注重培养学生的创新能力, 有助于学生的全面发展, 帮助学生提高综合素质, 这将大大有助于素质教育目标的实现。创业引领大学生就业观念的转变, 创业教育有利于拓宽大学生的就业思路, 使大学生能够适应各种社会环境, 成功就业。

(4) 有利于加快高等教育转轨转型

创业教育是一种全新的教育理念, 旨在培养学生的创业意识、创业能力和创业人格, 以满足知识经济时代对大学生创新精神、创新能力的需求, 满足社会和经济结构调整时期人格变化的需要。我国高校创业教育的开展较晚, 目前仍处于发展和完善中的起步阶段。

3.国家大力提倡并积极扶持毕业生自主创业

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“要促进以创业带动就业”, “使更多劳动者成为创业者”。教育部高校学生司副司长张浩明在2008年全国普通高校毕业生就业工作研讨会上的讲话也明确要求:“各地要切实贯彻十七大报告精神进一步落实中央出台的各项扶持政策, 高等学校要始终把就业创业教育贯穿于教学管理全过程。加强创业教育, 倡导创业精神, 培养学生的创业意识、创业能力, 并开展有针对性的创业实训和实习实践活动。通过讲座、演讲、树立创业典型等多种方式鼓励和支持大学生自主创业。”

国家为缓解就业压力, 鼓励大学毕业生创业, 制定了一系列优惠政策。包括政府贴息贷款, 免工商注册费, 简化注册手续流程, 免税、免费培训、免费咨询、免费风险评估等。近期国家又出台了一些新政策, 如注册资金可以分期到位, 允许将家庭住所、租借房、临时商业用房等作为创业经营场所等。国家的这一系列举措表明了政府支持毕业生创业的决心, 为毕业生创业提供了良好的政策环境。

三、高校实施大学生创业教育的途径和方法

1.大力加强创业教育的师资队伍建设

我国在大学生中开展创业教育相对较晚。目前, 许多高校的就业指导课仍由就业部门的工作人员、各院系主抓学生工作的领导和辅导员兼任, 没有经过培训, 缺乏工作经历和实践经验。这一现象已成为制约高校创业教育开展中的最大问题。然而, 创业教育是一门实践性很强的课程, 不仅要教给学生创业必备的知识, 更重要的是能通过互动式的教学, 从思想上深入激发学生创新创业的欲望, 从而调动他们的潜能, 去从事创新创业活动。可以说, 教师是学校开展创业教育能否取得显著成效的一个关键因素。因此, 一方面, 要加强专职创业教育师资的培训, 提高理论水平, 并给予一定的创业实践机会, 提高创业意识和创业实践感知;另一方面, 从校外多领域聘请一批具有创业经历的专家作为创业导师来开讲座和辅导, 让学生体会直接来自实践的真知灼见。

2.改革课程设置, 重构创业教育的教学模式

课程设置是高校教育教学工作的核心。学生的全面素质教育包括主体性和创造性能力的培养以及个性的发展与完善, 归根到底要落实到课程设置之中。除了专业知识以外, 国内外经济发展形势、新技术革命的内容、企业管理知识、市场营销知识以及企业家成功的经验等都是创业成功的知识保证。因此, 实施创业教育, 体现在课程设置中, 就是增加课程的选择性与弹性, 加大选修课的比例, 给学生更多的自主选课空间;开设创业教育讲座, 增强创业意识, 普及创业知识等, 满足学生的求知欲望, 拓宽学生的知识面, 培养学生的企业家精神和创业管理能力。另外, 在创业教育全新的课程设置模式下, 教育质量的评价主要由社会做出, 对学生来说, 与创业有关的知识、技能必不可少, 但更重要的是强烈的创业欲望以及自信心与进取精神, 因而需要在教学过程中营造—种民主、平等的教育氛围。

3.大力加强校园创业文化建设

校园创业文化包括全体师生敢于开创事业的思想意识, 以及相应的价值观念和鼓励创业的社会心理。创业文化作为观念形态的文化, 是社会存在的能动反映, 是社会经济和政治以及社会全面发展的巨大推动力。对美国经济社会发展具有重要促进作用的“硅谷创业文化”就是我们学习的榜样。虽然, 在创业中成功与失败并存, 创业与风险同在, 但人的智慧与创造力在此过程中发挥得淋漓尽致。如此的文化氛围, 对人才的吸引力以及所蕴涵的创造力是非常巨大的。面对知识经济的挑战, 我国的高等学校同样需要这种浓郁的创业文化氛围。

4.推进创业实践活动开展

强化大学生的创业意识, 提高创业者的综合素质, 需要以创业实践活动作为载体。要有目的、有计划地组织学生参加创业实践活动, 把课堂教学和课外实践活动有机地结合起来。要积极引导大学生参加科研和各种专业竞赛活动, 如“大学生创业计划大赛”、“电子设计大赛”、“数学建模比赛”、“企业管理案例分析挑战赛”等各种赛事。在活动中培养锻炼大学生创新能力、科研能力、协调合作能力。在创业教育的实践活动中, 要处理协调好教学计划内与教学计划外、专业内与专业外、校园内与校园外活动的关系。

5.建设创业教育实践基地, 为学生提供创业教育体验

高校应注重学生创业实践体验, 设立专门机构和专人负责此项工作, 积极探索高校创业教育管理与发展模式, 服务于那些开展创新创业教育研究的教师组织和学生组织, 如创业教育研究中心、大学生创业园等。高校应建立固定的大学生创业教育实践基地, 在场地、设备、指导教师, 甚至于资金上应给予大力扶持, 使基地成为大学生进行创业实践的重要场所, 为有志于创业的学生提供宝贵的实战体验。

高校还应积极走出去, 主动联系各级政府、社会服务机构和个人。一方面, 争取政府重大支持, 建设与市场经济相适应的创业培训和支持系统, 为有创业潜力的大学生建立起社会化的创业教育网络, 包括创业培训、服务、扶持平台, 弥补校内创业教育力量和资金的不足;另一方面, 积极取得部分社会机构的资金支持, 主要是风险投资机构对大学生创业项目的关注和扶持;第三方面是努力获得校友、非校友等创业成功人士的个人支持, 或捐赠资金或加盟高校创业青年志愿者队伍, 指导高校创新创业教育教学和实践。

高校开展创业教育能够开发和提高学生创业基本素质和创业能力, 使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力和品质, 能够扩充就业途径, 缓解就业压力, 增加就业机会。因此, 我国高等院校都应大力开展大学生创业教育。

参考文献

[1]夏支平.对当前大学生就业问题的深层次思考[J].现代教育科学, 2007, (4) :1-4.

[2]高飞.大学生创业与就业研究[J].山东省青年管理干部学院学报, 2008, 5 (3) :42-44.

8.湖南大学生创业形势 篇八

【关键词】 大学生创业；高校就业；创业教育

【中图分类号】 G642.2【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01

随着我国高等教育的普及化，近几年大批毕业生涌向社会，高等教育进入了大众化时代，就业问题成了社会普遍关注的问题。我国宏观经济形势的变化及经济全球化时代的到来，对我国传统的就业形势提出了新的挑战，发达国家的就业经验，通过创业带动就业，促进了我国创新创业时代的到来。

1 我国创业教育发展现状

1.1党和政府高度重视。随着我国大学毕业生数量日益攀高，我国党和政府高度重视大学生的创业教育，教育部门也对此进行了专门的研究，2015年李克强总理在政府工作报告又提出：“大众创业，万众创新”。政府工作报告中如此表述：推动大众创业、万众创新，促进了我国创业教育的新进程，对于我国就业提出了新的方向。在论及创业创新文化时，强调“让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值”[1]。通过党和政府的支持，全国上下进入了大众创业、万众创新的浪潮中，这对我国高校的创业教育有了很大的推动作用。

1.2教育行政部门大力支持。近些年随着我国经济全球化发展，政府对创业的重视，我国教育行政部门也对创业投入了很大的力度，推动了我国就业工作向新的方向发展。目前，我国全国上下进行创新创业教育，教育部门对创业教育也投入很大，对高校的创业教育给予很大支持力度。2015年，教育部举办首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，此次大赛的宗旨是以创业带动就业，以创新引领创业，对我国高校大学生的创新精神和创业素质进行多方面、多层次、多维度的提升和培养，教育部门通过资金奖励和扶持的形式鼓励参赛作品转变成创业成果，对于新一代的大学生创业有了很大的推动作用。

1.3高等学校加强创业教育。在国家创新创业大环境的熏陶下，我国各高校都掀起了创新创业的浪潮，创新创业教育开始受到各个高校的重视，我国各高校大学生也开始进入创业的热潮中。2015年大众创业、万众创新口号的提出，对我国创业教育的普及和深入有了很大的促进作用，全国各高校陆续在教学计划中加入创业选修课和创业必须课，把创业教育在大学生中进行普及化，通过普及再重点对有意愿创业的学生进行辅导，提升大学生创业的成功率，帮助大学生多形式创业，打破原有的就业模式，通过创业教育的普及带动我国就业教育的成长和发展。

2 我国高校创业教育存在的问题

2.1创业教育师资缺乏。创业教育是新兴学科，我国高校到目前还没有专业的创业教育研究机构，创业教育的师资是个很大的缺口，全国缺乏一套合理的创业教育专家体系。目前各高校的创业教师大部分是通过各种创业课程的培训，自身进行融合，对学生进行创业教育，具有实战经验的教师不是太多，对学生的系统指导很缺乏，在实际操作环节，学学生在创业方面的困惑，实际创业的学生遇到的问题，创业课教师很难指导，创业的学生对此也不敢兴趣，创业教育和创业学生的对接方面很欠缺[2]。虽然我国对创业教育的师资非常重视，进行了创业教育师资培训，但在创业教育实际的指导中，实战性的创业教师非常的缺乏，也是我国创业教育需要首先解决的问题。

2.2创业教育理念落后。受传统教育理念的束缚，目前我国的教学模式局限于知识性传授，有些办校时间长的高校领导对创业教育不是很重视，固有的模式禁锢着创业教育的开展[3]。面对创业革命，我国大部分高校缺乏先进的理念，观念滞后，创业教育意识淡薄，只有小部分高校走在了前面，但创业教育整体并不是太乐观。在一部分老牌高校，受传统的就业模式影响，创业教育只是走形式，并没有对学生进行实质性的创业教育，一些高校的领导也并没有真正的重视。

2.3创业教育课程资源不足。创业教育作为一门新兴的学科，全国上下都处于摸索期，创业教育的整体课程资源非常的缺乏，全国高校的创业教育基本是百花齐放，整体创业教育课程体系不规范。创业教育的课程资源非常欠缺，各高校都在进行探索，课堂中给学生介绍的创业不能很好的满足学生的真正需求，创业教育课程资源的不足让创业教师在将教授的过程中不能很好的对学生进行引导和指导。

2.4校园创业文化淡薄。受传统就业形势的影响，我国高校独特的等、靠、要就业文化，在我国高校的校园中保守、求稳的就业文化依然是主要的求职途径，各高校的校园创业文化淡薄，很多高校在校园创业方面只是走了国家政策的形势，做了一些评估的资料，并没有真正的开展创业教育，创业氛围一般，大学生创业也只是个例，整体走的还是传统的就业模式。

3 高等学校创新创业教育实施途径

3.1转变教育理念。对于高校的创业教育是一个大趋势，全国高校改变原有的培养人才模式非常重要，对于高校来说，输送适合社会发展的人才才是高校教育的重点，培养全面型的人才才是推动社会向前发展的重点，目前，在大众创业万众创新的口号下，高校将原有的就业型人才转变为带动就业的创业型人才培养模式，是时代的需求。对于新一代的大学生，他们具有自己独有的思维模式，个性、率直、随性同时又很有时代步伐，在高校教育中加强对大学生创业精神的培养，让学生学会去承担自己该有的社会责任，培养他们的创新意识和社会责任意识，从原有的被动就业模式上升为主动就业模式。在高校中，对全体教师进行观念的转变，让教师认识到创业教育对学生的提升，创业教育是目前国家大发展的重要趋势，从而对学生提供多方面的指导。通过对高校大学生就业观念的转变，让新一代的大学懂得创业是择业的一个新的出路，培养大学生的创业精神和责任意识。

3.2建设专业化师资队伍。创业教育是个新型的教育产物，各高校的专业化创业教育师资队伍很缺乏，要在高校进行创业教育的普及，师资问题是第一个急需解决的问题，国家教育部门应该加大创业教师师资队伍的培养，以达到创业教育的目的。专业化的创业导师队伍对于推动创业教育的整体良性发展是非常重要的，通过建立专业化的师资队伍，能更好的引导学生创业，培养学生的创新精神和责任心。

培养专业型专业化教师要从以下几方面入手：一、依托各高校的商学院培养专业化创业指导教师，各高校的商学院具有一批有经验的创业型教师，调动这些教师的积极性具有很好的创业教育指导作用；二、加强对教师的专业化培训，让创业教育成为一个体系，在教授创业课程的过程中，真正实现学生的创新创业精神；三、聘请校外创业成功人士做兼职创业导师，通过沙龙等形式现场面对面对学生进行指导，针对学生的疑惑进行解答；四、聘请创业专家对创业教师进行指导，实行案例化教学，通过案例分析让学生了解真实的创业，培养学生的抗风险能力，使学生感性创业的过程中进行理性的思考。

3.3建设完善的校园创业服务体系。通过以下几个方面在高校建设完善的创业服务体系：一、在高校成立创业社团，制定完善的创业制度，学校从政策上鼓励大学生创业，对创业的学生提供全面的帮助；二、在高校设立工商、税务、法律等咨询台，对创业学生在创业过程的困惑进行指导和评审，协助创业团队申请扶持资金、融资、贷款等；三、在我国各高校建立大学生创业园区、大学生创业基地、大学生创业孵化中心等配套创业基地，为创业学生提供帮扶指导，提供办公室、会议室、培训教室等，让初创企业的大学生找到创业的归属感，培养创业的责任感、坚持精神、创业精神；四、充分利用学校的公共资源，对创业学生进行帮扶，通过创客咖啡等给创业学生提供多方面的支持[4]。

3.4营造浓厚的校园创业文化环境。目前，全国上下都在提创业，2015年李克强总理的“大众创业、万众创新”口号的提出，全国上下开启了创业的浪潮，创业成为一种文化在高校也开始进行传播。高校在推进创业教育时，首先要把校训、办学理念等加入创业教育思想，让创业成为学生学习的一个新的思路；二、通过学校的行政部门、相关组织机构，推动创业教育的深化，使创业教育和学校的素质教育进行有机的结合；三、定期让创业成功人到学校进行讲座，以切身体会对学生进行引导；四、在校园中各个地方进行创业条幅、创业文化、创业宣传语等的宣傳，让学生耳濡目染[4]。

随着经济全球化时代的到来，高校是培养新一代人才的摇篮，在高校中加入创业教育成为推动我国大学生就业的新模式，通过创业教育培养大学生的自主意识和创新精神，培养大学生的担当能力，目前我国处于发展的快速时期，大学生是我国发展的主力军，培养大学生的创新创业精神，引导大学生从原有的被动就业转变为主动就业和创业，对于我国高校大学生就业是一个很好的突破，通过就业带动我国经济的快速发展，对于我国成为一个创新型国家具有很好的推动作用。创业教育是我国高校培育全方面人才的一个新的亮点，各高校需要尽快适应国家的需求，建立一套适合课程体系，对创业的学生进行合理的指导，培育新一代的大学生，推动我国经济的全面快速成长和发展，为我国的腾飞出力。

参考文献：

[1]政府工作报告起草组成员解读“大众创业万众创新”.中国经济网.2015-03-06

[2]曹胜利，雷家骑.中国大学创新创业教育发展报告[M].辽宁：万卷出版公司.2009年版.

[3]刘艳.大学生自主创业能力的培养途径[J].江苏高教.2010年第3期.