中学德育宣传材料

中学德育宣传材料（共10篇）（共10篇）

1.中学德育宣传材料 篇一

推进多元德育评价 打造璀璨星光校园

xx中学在“德育五项专题”中确立的子课题是《学校德育多元化评价策略》。此课题于2012年10月正式开题，自开展课题研究以来，我校课题组严格按照课题实施的计划与安排，认真扎实地做好课题的研究工作，如今，有收获，有改进，也有困惑。两年来，我们的具体做法是：

一、具体做法：

（一）工作流程严谨有序：

2012年10月20日：接到“德育五项专题”研究的通知后，我校立刻召开了领导班子会议，组建了由校长挂帅、德育副校长具体实施、政教主任及部分班主任和思品教师参与的课题组阵容。时至今天，我们共召开了多次会议，确定了“学校德育多元化评价策略”的子课题，对课题组人员进行了明确分工与落实责职，讨论通过了《XX中学德育课题实施方案》，制定了“前测分析卷”、“xx中学德育综合素质评价标准”及具体操作办法。分发《德育评价标准》、《德育积分卡》、《“校园之星”评选要求》。每年寒暑假还制定并分发《假期生活评价表》，以“给家长的一封信“的形式邀请家长参与对学生假期生活的评价。

（二）方案细则科学合理

课题组经过实践与讨论，制订了《多元化评价实施方案》和《评价细则》，科学设臵多元评价的内容、标准和方式。

我校实施的多元评价方式的改革，改变了只重视学生文化课成绩的“应试教育”评价模式，出台了《学生综合素质多元化评价实施方案》及相关评价细则，在方案中确立了多元化评价的总体目标：以培养学生的高尚人格、良好的学习习惯和创新实践能力、健全的体魄和良好的心理素质为重点，让每一个学生的综合素质得到健康全面发展。

我校在实施多元化评价过程中遵循了六条基本原则。一是评价内容多元化；二是评价方式多元化；三是评价主体多元化；四是评价过程动态化；五是评价结果人性化；六是评价项目的个性化。根据学生年龄和身心发展的规律和特点，分层次、分类别、分阶段设臵多元化评价的重点和内容。既有基本能力评价项目，也有个性发展项目，必选项目和选择项目相结合，让学生在评价中树立自信、发挥潜能、快乐成长。

（三）实施过程注重实效

1、拓宽德育评价渠道，突出德育评价实效性。学校为每一个人建立了一套《德育卡片》，内容涉及到做人习惯、学习习惯、生活习惯、交往习惯等9大项、40多个小项，突出了学生日常行为习惯的评价；每个班级都建立了评比栏、展示台、争先榜等评比项目，学生在日常生活、学习、活动中的各项出色表现都可以获得奖励或加分。学校结合日常开展的“文明守纪月”、“感恩三〃八”、“安全周”等活动，阶段性的评选优秀学生，如学雷锋标兵、爱心天使、守纪模范、孝心天使、拾金不昧、小巧手等，引导每一个学生从多侧面认识到自己的优势。

2、多几把评价的尺子，突出德育评价的个性化。根据多元智能理论，个体发展是差异而又独特的。学校在综合评价的基础上提出评价标准的多元化。在班级内部，学校要求增设各种小岗位，并实行岗位竞争制及岗位轮换制，以便让所有学生都接受管理与服务的锻练。学校还要求建立“班级人才储备库”，搭建学生各种成长和展示的平台，让每一个学生都能选择适合自己的方式为班级付出劳动，接受评价。在校内，学期末的评比除原来的三好学生、优秀班干部之外，学校还增设了进步之星、文明之星、卫生之星、岗位之星、创新之星、歌舞之星、体育之星、文学之星、书法之星……等，让每一个学生都能够得到一项甚至几项奖励，人人都能体会到成功的喜悦。

（四）家校互动齐评共赢

多元化评价中，家长的关注和评价是必不可少的，结合我校住宿生多，多数学生一周只回一次家的实际情况，我们给每个学生设计了一张“假期生活反馈卡”，内容包括生活习惯、家务劳动、孝敬长辈、锻炼身体、社会实践五个方面，并结合家长的评价每月开展评比“家庭好孩子”的活动，月末与“德育先进生”一起表彰。寒暑假时则根据家长反馈表开展“假日之星”评比活动，在开学典礼上进行表彰。

在家校互动的评价中，孩子、家长、老师三者任务不同，目标却一致，就是帮助孩子养成良好的习惯！

二、阶段性成果：

1、构建了以校为本的的学生品德、家庭生活、社会实践活动的系列培养目标；形成了全新的更符合新时代要求的学校德育的评价体系，评价的内容更富生活意义和文化气息，给每个孩子留下初中生活美好快乐的记忆，让评价真正发挥其教育功能和激励功能。

2、通过“德育卡”的制定和“校园之星”的评选，规范学生的道德行为，激发学生的内在潜力，调动学生的学习积极性，增强学生的学习动机，促进学生综合素质的养成。现在参与实验的班级周周评，学校月月评，一时之间，校园内明星闪烁，璀璨耀眼。

3、编写并印发了《56个好习惯》、《XX中学德育一日常规》等校本教材。

4、通过家长评价、班主任评价、科任教师评价、同学评价、自我评价等方式，让更多的人参与到了学生的德育评价中来，也让更多的人懂得了德育在学生成长中的重要性。

三、存在的问题与不足：

虽然在课题研究领域我们已小有收获，但在我们的研究中也发现了存在的一些问题。

1、不少家长只要分数的思想严重，讲德育搞活动他们说是浪费时间。有些活动不愿意让孩子参加。

2、部分学生不仅对德育评价不以为然，还讥笑打击那些争当先进德育生的学生。

3、少数班级的评价存在流于形式或虚假瞒报的现象，评出的德育先进学生仍然是成绩优秀学生甚至是老师的关系户，这让其他学生不在相信德育评价。

4、实验教师理论水平不高，归纳总结的积极性不高，大多不愿意记录实验过程中的心得和想法，最终造成有了经验而无书面材料的结果。

四、今后的设想：

1、实验教师加强理论学习，进一步完善评价体系，并逐步在全校推行；

2、在网校上建立学生“德育评价网络平台”，使评价的过程更容易操作，结果更容易统计和公布，也让家长能通过网络解自己孩子的成长过程。（当然统计的结果不对外公开，家长需注册登录才能看到）

3、收集成功与失败的例子和经验论文，整编成册。

XX中学 2014-10-15

2.中学德育教育交流材料 篇二

“没有爱就没有教育”,教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。师爱是一种无私的爱，爱得深沉、持久。学生对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。写出一篇好作文得到老师的褒奖，解开一道数学难题受到老师的赞扬，碰到困难和挫折老师伸出援助之手，犯了错误老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯的美丽的涟漪。因此，在教育工作中，我特别注意以下几方面：建立人格平等的师生关系；用发展的眼光评价学生；努力发扬学生的闪光点，尤其要尊重学生的创造性；任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，吏不体罚或变相体罚学生；偏爱差生。

例如，七年级的学生，普遍存在学习上畏难，心理上自卑的弱点，针对此情况，我经常利用休息及课余时间，采取个别谈心和征询意见的办法，鼓励他们进步，还发动三人小组的同学热情关心他们，为他们的进步创设一个良好的环境，以减轻他们的心理负担。当经常欠交练习的同学依时缴交练习时，尽管练习是错误连篇，但我还是把它看成是一个极大的进步，在课堂上公开表扬，鼓励他们继续努力。课后再找他们个别谈话，严肃指出他们练习存在的问题，增强学习的责任感，并不厌其烦地辅导他们改正错误。当这些同学再次欠交练习时，我首先问的是他们对完成练习有什么困难，需要教师什么帮助。因此欠交练习的现象明显减少，对于接受能力弱、基础差的学生，教师的着眼点首先是在课堂上调动他们的积极性。简单的问题多让他们回答，稍复杂的问题则由优生回答后让他们复述，堂上的板演练习优先照顾差生，加强对后进生堂上的巡视辅导，及时掌握反馈信息。对后进生练习也面批面改，只要他们能依时改正错题的，每次练习仍然可以评定100分或优。同时在批改学生练习时，结合学生的个性特点，写上一句带鼓励性的评语，进一步调动学生的学习积极性。如：“如果你再认真计算，成绩一定会更好”;“你进步这么快，老师感到很高兴”;“继续发扬”,等等。由于教师处处为后进生的转化创设了有利条件与环境，给他们更多的“偏爱”,换取了后进生对自己的信任，逐步形成了一个“亲其师，信其道，乐其教”的良好气氛。

3.中学德育特色学校创建汇报材料 篇三

xx省xx中学坐落在革命摇篮、朱毛会师圣地xx市xx镇的xx河畔，在xx精神的培育下，在改革雨露的滋润下，在党的方针政策的指引下，学校不断发展、不断壮大、不断前进。

xx中学的前身是1840年由xx、xx、xx三县客籍人集资建造的xx书院，这是当时三县客籍人的最高学府。1928年，毛泽东、朱德井冈会师后，在xx书院成立了红军军官教导队，负责培训革命武装干部，实际成了中国共产党领导的中国革命的第一所“红军学校”。

xx中学坚持“规范十特色”的办学方向，始终坚持“五育并举，德育为首”的办学宗旨；坚持“教书育人，以德育人，全面育人”的办学理念；坚持“因地制宜，让每一个孩子都能健康、快乐地成长”的办学思路，要求全校师生从小事做起，从点滴做起，从自我做起，让校园的“净”转化成学生心灵的“净”，力求把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的社会主义建设者和接班人。在巩固德育基础的同时，坚持全员参与、全程参与，加强团队一体化建设，建设立体互动的德育网络，打造适应初、高中学生实际的德育模式。

厚实立体的育人体系——德育基础

1、健全机制，监督落实

学校根据各项工作的实际情况建立健全了各项德育工作制度：《学校德育常规》、《行为规范的检查评比制度》、《先进班级的争创制度》、《优秀班主任的评选制度》等，做到有章可循。成立了德育领导小组，以校长、书记为组长，政教主任、教导主任为副组长，所有班主任为组员。另外还成立了家长委员会，形成了一个学校、家庭、社会“三结合”的强有力的德育网络，负责指导学校的德育工作。

2、夯实基础，拓宽渠道

学校在硬件上拓宽德育工作渠道，在活动中实现德育目标。学校现代化教学设备不断更新完善，校园信息化已基本实现。校园电视、广播、局域网、团队活动室、心理咨询室和家长学校等德育阵地完备且充分利用，逐渐形成了德育网络，在硬件上有效地拓宽了德育工作的渠道。

此外，学校团队下设的多个社团均与校外媒体、学生活动中心、心理健康教育中心长期联系，并聘请部分心理专家担任兼职教师。近几年，逐渐开辟了xx革命烈士陵园、xx书院、纪念馆、朱毛会师广场、xx敬老院等一系列德育基地，每学期组织学生开展大型的社会实践活动，在活动中践行德育工作，实现德育目标。

3、创设环境，营造氛围

学校是育人的“净土”，孩子成长的“乐园”。我校结

合教学实际，创设了良好的育人环境。如：在逸夫楼前建立名人雕塑园，初中部教学区打造《弟子规》、《三字经》宣传栏等。

不仅如此，我校还在全校范围内营造“全员育人”的氛围，达成“人人都是德育工作者”的共识，落实每位教职员工的育人责任。学校德育立足课堂，依靠各学科教材，充分挖掘其中蕴含的德育资源、采取融合、引申、扩展的方法，寓德育内容于学科教学之中，真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

4、家校互动，形成合力

加强家校联系，办好家长学校。每次家长学校活动做到有计划、有内容、有创意、有反馈、有实效。每学期，根据学校和学生的具体情况，分年级组召开家长会议，进行家长学校活动。每学期开展面向全体家长的观摩活动，既向家长反馈学生课堂情况，也虚心接受家长们的管理建议。定期邀请有关教育专家来校，为家长们系统讲授教育科学知识、家庭教育的正确原则和方法，提高家长的教育水平。成立家长接待室，推行行政接访制度。家长接待室每周日下午学生返校时开放，由一位学校行政负责接待家长，面对面交流学校教育方面的话题。利用《家校联系手册》，加强家校信息交流，设置“班级快讯”、“老师寄语”、“家长留言”等栏目，每周交流一次。老师们经常采用家访、电话、书信、短

信等形式及时与家长沟通。通过努力，共同营造了学校、家庭、社会三结合的教育氛围和学生健康成长的学习、生活环境。

光亮夺目的育人名片——德育特色

1、打造“雷锋班”，传递雷锋精神

xx省xx中学八年级（1）班在“学雷锋·争雷锋”主题实践活动中，表现突出，荣获xx市“雷锋班”称号。

XX年的一天，xx镇养老院孤寡老人的生活引起了xx省xx中学肖友才校长的关注和牵挂，决定在学校成立“雷锋班”，让学生们加入到这场爱心活动当中去，并将这爱心接力棒永久的传下去。

xx中学有个雷锋班，助人为乐、默默无闻，八年中风雨无阻，照顾xx镇养老院的老人们。xx中学有支雷锋团队，服务他人、奉献社会，八年中无怨无悔，走街道、进社区、参加义务劳动。xx中学有扇雷锋窗口，八年来不停地传递雷锋精神，弘扬中华美德，树立时代新风。

XX级的初二（1）班是学校的第四届雷锋班，他们利用课余时间、节假日到养老院清扫卫生、锄草等。帮老人们洗衣服，梳头，给老人们读书、读报，将学校里发生的事情说给老人听。有的同学甚至给老人们唱歌、跳舞。“雷锋班”的成立使学

生们对养老院老人的爱心扶助由自发到自觉，由不定期到定期，由个人到组织。从此，雷锋班改变了老人们的生活，使老人们的生活在黑暗与孤独之中感受到了集体的温暖和人间的温情。

本届“雷锋班”共44人，自发组成7个小组，每天都有一个小组深入学校前的街道和社区打扫卫生，清理垃圾池，进行义务劳动。他们还从身边小事做起，走出学校，参加各种公益活动，走上街头，宣传环保。走进社区，为弱势群体捐款，为灾区捐物。助人为乐，扶危济贫，善心相助的优秀品德正通过点滴小事渗透到学生们的心灵里。

赠人玫瑰，手有余香。xx省xx中学“雷锋班”的接力棒每隔两年交接一次，迄今已有4届同学成为雷锋班的一员。8年来，变换的是一张张青春洋溢的笑脸，不变的是服务的热情和不息的爱心。

2、借助“红歌故事会”，宣传xx精神

xx省xx中学荣获20xx视像中国远程教育项目“优秀项目学校”奖。

xx中学于20xx年年初加入了“视像中国”远程教育项目。该项目成立于XX年，由香港中文大学讯息工程系黄宝财教授发起，现由XX市七宝中学“视像中国”远程教育发展中心负责日常推广。该项目能组织各地学校以远程实时互动的形式开展教学交流、专题学习及文化交流等活动，具有

交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等特点。项目的发展已经遍及上海、北京、浙江、江苏、广东、xx、山东等多个内地省份，马来西亚、新加坡等地也有学校参与其中，在促动跨区域协作学习及异地教育交流方面起到了积极的推动作用。

我校结合xx“历史红、山林好”这一特色，开发了《红绿井冈》网络拓展课程。此课程分为“红歌故事会”和“绿色家园”上、下两部分。

“红歌故事会”按照“五个一”的环节设计，即一首红歌、一个故事、一份感悟、一种精神和一次实践。课程共分12讲，从欣赏、演唱有关xx著名的12首红色歌曲入手，讲述红歌背后鲜为人知的革命故事，引导学生感悟故事的内涵，传承“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的xx精神，进行爱国主义教育和革命传统教育，帮助学生塑造正确的价值观和人生观，培养合格的社会主义建设者和接班人。

“绿色家园”共有10讲，从挖掘xx宝贵的绿色资源入手，着重探讨xx优美的自然景观及珍稀特有物种的形成条件，推广xx在保护自然生态方面的成功经验，增强学生的生态自然保护意识，树立“人地协调，天人合一”的生态理念，以推进我国的生态文明建设。

我校开发的“红歌故事会”课程现已被深圳XX区沙河

小学选为20xx年网络拓展课程，每周星期五下午定时开讲。20xx年9月27日，我校黄海波老师在利用网络视频为该校学生上了第一堂课——《喜迎红军上井冈》，这是我校自加入“视像中国”远程教育项目以来开展的首堂远程教育课，具有标志性的意义。借助“视像中国”网络平台，向外界推广我校的校本网络课程的研究成果，让更多的青少年学生走进xx，了解xx，热爱xx，从而达到不出校门就能对外宣传xx精神的效果。

3、重视礼仪养成教育，传承文明

我国素有“礼仪之邦”的美称，“不学礼，无以立”。礼仪文化源远流长，它是对人的素质提出的基本要求，于是，我校将礼仪教育作为德育工作的重要内容，由政教处、各年级组主抓。从日常工作和生活的点滴抓起，做细做实每一件事务，注重其深度和力度，讲求实效，形成了一支懂礼仪、知礼仪的文明群体！

（1）在礼仪意识培养方面，做好“三个字”（“早”、“小”、“活”）

a、从“早”抓起。

礼仪教育要从七年级新生入学抓起。首先教育学生见到老师如何问好，见到同学先微笑，见到老师问声好。课堂上懂礼貌，发言举手莫忘掉。下课后，不打闹，上下楼梯不抢道。在家庭要知礼，对待长辈讲孝道。来客人，要谦让，礼

貌用语放口上。从小增强同学们的礼仪意识，养成良好的礼仪习惯。

b、牢记一个“小”字。

抓礼仪教育，牢记一个“小”字，做到从日常小事抓起，从生活的小处抓起。比如说一天中：到校先做好清洁卫生，课桌上下的摆放，及时交作业，上课认真听讲，积极思考，按质按量做好老师布置的各科作业，课前做好保洁，饭前便后勤洗手，睡前要洗脚，起床后做好洗漱和摆放，室内要整洁和卫生。进入老师办公室，先报告经允许后再进入等等。让学生知道，怎样做才算懂礼仪。

c、突出一个“活”字。

进行礼仪教育要做到一个“活”字。采取灵活多样的方式，升旗仪式、主题班会、室内黑板报、讲座、集会等都是培养学生礼仪意识的重要途径。安排好各种形式的活动，努力为学生营造一个文明健康的文化氛围，使礼仪意识和教育在孩子的心灵中生根发芽。

（2）在礼仪养成教育方面，说好“三句话”、做好“三件事”

践行以“养好习惯，做文明人”的德育教育活动为主线，说好“三句话”、做好“三件事”。这是我校向学生进行礼仪养成教育的最终目的，也是教育他们知礼仪、懂

礼仪，付诸礼仪行为，养成礼仪习惯，为他们终生成长和未来生活打下良好的礼仪行为基础。为此：

a、教会学生说好“三句话”。

第一句话：见面要说：“早上好！”、“您好。”让学生美好的一天从一句亲切的问候开始。

第二句话：道歉要说：“对不起！”、“请原谅！”让学生体验自己存在的不足并得以修善。

第三句话：致谢要说：“谢谢你！”、“给您添麻烦了！”让学生体验到一天是在关爱和友谊中度过的。

b、教会学生做好“三件事”。

第一件事，爱护环境，你丢我捡。优美的环境是靠人来创造的，也要靠人来保护。“你丢我捡”就是用实际行动保护和创造优美的环境，从小培养环保意识。

第二件事，遵守秩序，你挤我让。良好的公共秩序，要靠大家来维护。“你挤我让”就是用实际行动维护公共秩序，从小培养学生公共观念。

第三件事，和谐谦让，你好我学。和谐是一个学校良性发展的基石和保障，谦让是人与人之间的一种交往。“你好我学”就是用实际行动认识和处理好人际关系，从小培养学生的公关能力。

骄人成绩属于过去，德育征途任重道远。相信在各级领导的关怀支持下，在学校领导班子的正确带领下，通过全体

4.倴城中学德育工作交流材料 篇四

学校德育工作交流材料

我校是一所镇办寄宿制农村初中。学校现覆盖人口达5.39万，服务半径12.5公里，占地面积52.05亩，建筑面积1.1万平方米，有教学班33个，在校学生1628人，其中住宿生283人，在职教师169人，员工13人。

在县教育局的科学指导下，我校认真落实中小学德育大纲，扎扎实实地开展德育活动，几年来，我校德育工作效果显著，学生德育优秀率达35%以上，师生违法犯罪率为零。

我校突出“以人为本，德育为首”的战略地位，把“激浊扬清求义理 做人做事做文章”作为学校德育工作理念，把学生“修身养性，涵养道德”作为德育重点，要求教师先育人，后教书；要求学生先做人，后做学问。我们的主要做法是：

一、健全组织，加强领导，完善学校德育网络和制度。

学校成立了德育工作领导小组，由刘亚红校长任组长，李兴彬副校长任副组长，政教处、教务处、总务处、团委负责人和年级组长为组员。

政教处作为实施全校德育工作的职能部门，统一部署，具体协调，教务处、总务处、团委学生会各部门通力配合。

班主任作为学校德育的主力军，是最直接最具体最主要的德育工作和德育活动的实施者。

任课教师落实德育渗透，同时协助班主任开展学生的思想工作。学生公寓、学生食堂、后勤服务中，突出育人主题，做到环境育人，生活育人，管理育人，服务育人，形成了比较完善的学校德育工作体系。

没有规矩，不成方圆。在制度建设方面，我们主要建立健全了《学

生一日常规》、《班级量化管理实施细则》、《违纪学生处罚条例》和《住宿学生量化管理条例》。《学生一日常规》对学生从早起到校至晚放学离校的行为，进行了规范要求；《班级量化管理实施细则》主要针对班主任对班级的管理进行量化评定，以确立班主任在评优评先等方面的客观定分；《违纪学生处罚条例》对学生违纪行为种类、处理原则和方法进行了规定；《住宿学生量化管理条例》主要规范住宿学生的学习和住宿行为，对住宿生量化管理方法、意义、规则和学生违纪后的处理方式进行了全面、详细的阐述，并在管理实践中，不断完善和修订。

二、统一思想，提高认识，落实大德育理念。

我校重视师德教育，通过培训、会议、理论学习、交流等多种形式，明确德育在学校工作中的重要地位，确立全员育人观念：德育不仅是学校领导、政教处、团委和班主任的事，学科教育要加强德育渗透，各项教育教学活动首先考虑到育人因素，真正做到时时育人，事事育人，处处育人，全员、全方位育人的大德育境界。

三、明确目标，夯实基础，务求德育工作实效。

我校地理位置特殊，处县城与农村交界处，生源较复杂。有外籍来县城务工、经商人员子女，也有外学区来我校借读、住读学生。这些学生受当地风俗习惯、家庭、学校及社会环境影响，卫生、纪律、行为习惯和学习常规、自律程度参差不齐；即使学区内的学生，其思想道德状况也有很大差别。

基于此，我校德育工作，在以《中学德育大纲》为依据，紧紧围绕县局各工作要点，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要》和教育工作会议精神的基础上，依据各年级段、各阶段、各类别学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要，仔细研究、认真制定学校德育工作总体目标和分解目标，形成了我校德育工作目标体系，把培养学生良好的行为习惯，作为学校德育工作的一项主要指标来抓，并通过一系列扎实有效的教育活动，努力达成德育目标：

1、重视师德建设，更新育人理念。

学高为师，德高为范。我校一直把师德建设放在首位，确定以理论学习为途径、以评优评先为激励机制的队伍建设原则和方法。强调教师以身作则，充分发挥教师的言传作用，使学生从教师的一言一行、一举一动中感受到道德准则的真实性和可信性，从而激励他们的积极行动。

2、充分发挥班主任育人的主体作用，班级工作是德育工作的主阵地。

班主任是班级教育工作的组织者和领导者。我校一直特别重视班主任队伍的建设，从选拔到任用、培养与指导、培训和交流、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，认真制定并多次修订《班级量化实施细则》，一批优秀班主任在我校的建设中起到了中坚骨干的作用和榜样示范作用。

到目前为止，我校33个班主任思想个个素质过硬，师德高尚，责任心事业心强，具有先进的育人理念和育人水平，班集体建设成绩显著，在学生和家长心目中具有较高的威望，受到社会的普遍好评。在年终考核和评优评先方面，学校侧重向班主任倾斜，凡班主任，每都能按照班级量化情况，得到相应奖励和荣誉。

3、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。

学校特别强调学科教学必须充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明行为习惯和意志力方面的教育，特别是充分发挥综文和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

学科教师发挥情感熏陶的潜移默化的教育作用，抓好每一个教育时机，时时育人、事事育人，使任课教师成为学校德育工作的一支强大生力军。

4、倡导管理育人、服务育人理念。

学校管理和后勤服务工作也强调育人作用。在学校组织各项活动

时（如校运会、文化艺术节、观看演出等），在寝室住校生管理和食堂学生就餐等工作中，都考虑到有意识地培养学生良好的习惯，努力塑学生美好的心灵。如卫生习惯，爱护公物、珍惜粮食、节约水电的习惯，遵守纪律的习惯，遵守公共秩序、严格自律的习惯，体谅照顾他人的习惯等。

5、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。

浓重的文化氛围，深厚的文化底蕴，是争创名校的必备条件。为此，学校十分重视校园文化的建设，花大气力，下苦功夫，在这方面作了大量的尝试：

校园绿化配合校园布局，追求清雅和诗意。学生公寓楼前绿开阔畅阳，草木芳香，诗意盎然，警示牌、警示语新颖别致；教学楼主楼梯对面墙壁张贴喷塑作品《文明礼仪三字经》，教学楼、科艺楼走廊两侧、楼道对面墙壁、直至楼梯每个台阶，都粘贴布置了激励学生求学奋进的标语和牌匾，悬挂了名人伟人像，师生艺术作品；各班的黑板报既有规定主题，又有自由发挥，教室布置各具特色，追求个性；学校宣传橱窗颇具艺术韵味，所有栏目都交给学生自己去设计、布置，充分发挥学生主动性、创造性和宣传育人作用。格调高雅的文化氛围，对学生励志自强、修养心性，发挥着潜移默化的作用。

图书阅览室微机管理，开列着各年级学生必读及可读书目，鼓励学生增加阅读量，教师加强阅读指导，丰富学生的课外知识，加厚学生的文化底蕴。

校报《北河韵》定期刊出，既作为学校口舌，又为学生吐露心声，切磋学问，提供了条件。激发学生对兴趣和创作激情，净化学生心灵，陶冶学生性情。每班有电子班牌，班主任充分发掘学生日常生活中的闪光点，图文并茂，思想教育渗透到点点滴滴，方方面面，既可以强化学生的感性认知，又可以启发学生的理性思考。每个班主任都建了本班学生和家长的微信群，群里，师生、生生、师长、长长随时随事互动，使家庭教育和学校教育达到了多元无序，互渗互补，融会贯通。

各种校园文化、艺术、体育活动形式活泼，内容丰富，既活跃了

学生身心，又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。演讲比赛，书画比赛，体育竞技等各类活动，精彩纷呈，吸引师生热情主动参与，寓教于乐，寓教于活动，潜移默化，对学生品格品位和意志力塑造和培养起到了良好的促进作用。

6、关爱每一位学生，抓好问题学生转化工作。

随离异家庭增多，单亲学生数量渐长，而由此造成的对这些学生的心灵伤害而导致的问题学生日渐增多，再加上酒店、KTV等场所和一些校处社会闲散人员对学生的影响危害，问题学生已成为家长最头疼，学校最受困挠的棘手问题，这也是学校德育工作所需面临的最大考验。为此，我校始终提倡关爱每一位学生，重视单亲子女成长和后进生转化。每个班级有单亲子女情况摸底表，学困生、问题生转化工作有对象、有记录，并作为班主任工作的重要内容进行考核。每年寒假，我校都组织教师大规模家访，沟通家校教育情况，控辍保学。目前，多数问题学生能做到学习努力，心理稳定，心理辅导工作也比较到位，效果明显，大大促进了优良校风的形成。

7、创新德育形式，提升我校德育工作品位。

我校把德育活动同传承宝贵的民族文化遗产相结合，把“德治”与“法治”相结合，把学校教育与社会影响相结合，把学生交给学生去管理，把学生的德育推至社会教育的前沿，进而催生了我校德育工作亮点：

亮点之一：把经典诵读作为学校德育的主导活动。

《弟子规》是依据先师孔子的教诲编纂而成的一部启蒙养正、涵盖着我们国家和民族悠久文化内涵的儒家经典著作。我校把弘扬国学文化同传承中华民族传统美德相结合，于2008年9月在全校师生中启动了《弟子规》学习教育活动。把《弟子规》作为七、八年级学生必修课，政教处编印了学习读本，发放到每个学生手中。每天早6：25~6：50，学校准时播放杨淑芬老师讲解的《弟子规》25分钟，各班采用由班主任组织辅导或学生自主安排时间自学，采取集中与分散相结合的方式进行研修，营造学习氛围，深化学习主题，创新学习形

式，展示学习特色。政教处每学期都适时组织《弟子规》书画大赛及作品展、组织《弟子规》吟咏大奖赛、抽测验收等以配合学教活动。

近年来，学校又把中高考传统文化经典阅读名著如《朝花夕拾》、《西游记》、《名人传》、《孟子》、《格列佛游记》和《名人传》等作为学生寒暑假期自修必修篇目，开学后，学校组织学生开展重点书目的考试。

古圣先贤思想的熏陶，对于培养学生高尚的道德素养，增长学生的知识学问，塑造学生健康人格，继承民族优良传统具有重要的现实意义和深远的人生价值。

亮点之二：把“德治”与“法治”相融合。

孔子倡导以德治国，韩非子推崇依法治国。历史证明，德法兼治才是实现社会长治久安的重要手段。

如果把《弟子规》宣教活动和学校全部教育活动视为我校德育工作的“德治”之举，那么，狠抓《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，则可称作我校德育工作的“法治”利剑。一个好的开端，就等于成功的一半。每学年初，我校都安排全体学生学习、温习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，在达成认知、内化于心的基础上，实现外化学生的道德行为。每学年组织一次《中学生日常行为规范知识考试》，抽测成绩计入班级量化。另外，除政教处老师全天候24小时监管，每学年秋季开学后，我校都适时利用秋冬季开展 《严厉整治校纪学风活动》，时间持续一个月。活动期间，全体师生全员参与，对照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格纠治学生不文明、不规范的行为，以此促进学生养成教育，培育良好校风学风。

亮点之三：把学生交给学生去管理。

组建学生会，设置“校园文明监察岗”。除了上课时间，每一个时段，每一处地段，都有学生轮值干部参与对同学的管理，他们身披绶带，俨然我校的一道亮丽风景。

这是一个有自主管理意义的团体。它解决了我校困惑多年的管理

难题——就是如何保持校园每时每刻都干净整洁，保障违纪违规行为随时随地被制止或举报。

亮点之四：把学生的德育推至社会教育的前沿。

在我们学校，学生就是社会人。因为，在德育认知和道德行为之间，我们已经为他们成为社会人而牵了线，搭了桥。每学年，我们都要组织开展十大感动中国人物事迹教育活动。而寒暑假，我们则把学生推到社会，假期中要求家长配合学校，指导、监护学生开展好“倴城中学经典浸润人生，圆我中国梦想”道德实践活动之“百名孝星”和“倴城中学经典浸润人生，圆我中国梦想”道德实践活动之“社会公益实践活动”。于是，就有了拾金不昧的，搞社会调查的，参与本村救火的，劝诫他人捕鸟的，帮村民上网查找致富资料的，义务为本村巡逻警戒的，不一而足，异彩纷呈。

丰富多彩，别致新颖社会实践活动丰富了学生的寒假生活，开拓了学生视野，培养了学生认知社会、适应社会和改造社会的思想和能力。

5.营盘中学七年级招生宣传材料 篇五

尊敬的学生家长、亲爱的同学们：大家好！作为小学毕生及其家长，开始面对人生的第一次重要抉择，选择什么样的中学去读书，成为大家议论的焦点。由于大多数的家长和同学对于我县各家中学的教育现状了解不够，对于培养孩子的教育规律没有透彻的理解，甚至对于自己孩子的学习水平都没有一个准确的估量，导致许多家长不能做出理性的、最佳的选择，反而一味地盲从他人，攀比择校，满足了一时的虚荣，却殃及了孩子的一生。我们作为营盘中学的老师们，为此深感痛心，愿意拿出我们从教多年的教育教学经验，为大家在择校方面提供必要的指导，希望对大家的择校能够给予一定的帮助。第一，要尊重政策。

在过去的一年里，各级政府和教育主管部门对义务教育的均衡发展和教育资源的均衡配置，做出了许多政策性规范，在这里介绍给各位家长了解。首先是对学生学籍的规范，要求一生一籍、终生一籍，就是说每一位学生只能沿用原来建立的学籍，小升初的学生按照划片招生、就近入学的原则严格执行，要求必须在户籍和学籍所在地升学，外出读书者将不予建立和转移学籍，在以后的中考高考中如受影响责任自负。其次今年我校共接收省政府下拨的近70万元的理化生实验仪器、音体美教学器材和多媒体电教设备，每个教室都配备了电子教学白板，在我县率先实现了班班通。教室和宿舍都配备了空调。第二，要量才而行。

许多学生在小学期间，学业成绩已经表现出明显的差距，仅仅属于中等或中上等的水平，远远达不到优秀，而一些家长偏偏要把孩子送入外地的或县城的中学读书，严重违背了物质第一性的哲学原理，使得这些孩子在外出读书期间出现了诸多的不适应，或因为成绩一般而受到老师的冷落，或因为处事不周生性懦弱而遭遇同学的欺凌，或因为自控能力太差随一些油子学生学坏变质，或因为家庭贫困、体弱多病难以坚持，致使一些原本很有潜质的学生不得不中途转学或辍学。一年来就有在春来、实验等读书的多名同学转回我校，这些同学有的在外读书遭受欺负，有的由于孩子离得远，家长鞭长莫及无法严密监管自己的孩子，致使孩子跟着别的同学胡混。所以我们在这里奉劝家长朋友们和同学们，不要把全部希望寄托在一次择校上，原本学习水平不可能因为你选择了所谓的好学校就一下变好，这种想法十分荒唐。相反，由于外出读书，孩子手上就不缺零花钱，由于距离远，家长对孩子的照顾监控跟不上，这就给孩子造成了不少管教的盲区，“乖孩子”生活上难以自理甚至遭受欺凌，而“野孩子”则信马由缰随波逐流。因此说，县城的中学未必适合于每一位同学。对于那些中途转回的同学，我校也不是随意接收，一些品行顽劣的学生将被我校拒之门外，而经考察没有劣迹的学生才准许转入，这样做提升了学生转入以后的自律能力，保证自觉遵守校规校纪。

第三，要量力而行。

众所周知，外出读书的花费是很可观的。一是县城学校的班费、资料费等一些杂七杂八的收费比较多，每年要比我们学校多几千元；

二是学校老师的私自补课的收费比较高；三是过年过节给班主任和老师的送礼让人难以承受。我们都知道在县城中学读书，孩子若想坐个好座位，不给班主任送钱是不行的，而且送的少效果都未必好。许多家庭的经济情况并不是很好，但为了孩子的学习，不得已也跟着花费，以致每到教师节的时候家长都会苦恼犯愁。总体比较，在县城中学每年要比在我们学校读书至少多花几千元，三年下来就近10000元。这对于我们一个普通的农村家庭来说，确实不是个小数目，作为子女，我们应该体谅家长的辛劳，家庭的困难，不要仅仅图有县城读书的虚荣，却毫不关怀父母的负担，置自己与不孝不义之地，更何况在我校读书就不会荒废你的学业，绝不会延误你的前程。

第四，我校新变化

1、严格的教学管理。

多年来我校狠抓学校管理。实行全封闭管理，同时安装10多个摄像头，无论工作日节假日，昼夜监控，既监控外来人员又监管校内学生，减少了管理学生的盲区和死点。对于严重违纪的同学，学校从不手软，严令其退学，严格的管理已经有了很大收效，赢得了社会各界的一致好评，许多家长已经意识到把孩子送到我校读书，是非常明智的选择。

2、优秀的教学业绩。

营盘中心学校宋校长是全县的知名校长。近年来，众所周知，营盘中学在宋校长的领导下，教学成绩一直处于全县前三名，年年受到

政府的表彰。我校获得的县级以上荣誉奖牌达20多块。优秀的教学业绩的取得，离不开学校全体师生的努力，我校还拥有大量的中考分配生指标，凡三年来一直在我校就读的应届毕业生，都有资格享受这一优惠政策，这对于每一个学生来讲，是十分可喜的政策，在我校读书的许多同学却因为降分，被虞城县高中录取。使学生获得了更多的升学机会，同时也为家长省下来一大钱。

3、优质的服务。

作为农村中学，现在我校家庭困难的学生可享受生活补贴，对于那些品学兼优的同学更是照顾有加。其次中心校给我们学校配备最优秀的教师任教，在教学、生活和日常管理方面，我们都要保证优秀学生在我校生活舒适、学习进步，三年以后能够拿着优异的成绩回报父母。

尊敬的家长朋友们、亲爱的同学们：欢迎大家选择营盘中学，营盘中学会成就你的梦想！

尊敬的学生家长、亲爱的同学们：你和孩子的签字表示您的孩子正式成为营盘中学的学生。

家长签字学生签字营盘中学盖章

6.晒甲坨中学德育工作总结材料 篇六

学校的德育工作是整个社会主义文明建设的奠基工程。中学生是国家和民族的未来，对他们进行良好的思想道德教育，是影响到今后高校学生的质量及未来劳动者素质的关键所在。良好的思想道德素质，决定着我国未来的社会风貌和民族精神。基于此，我校坚持“德育为先”的教育理念，狠抓德育工作，现总结如下：

一、成立领导小组，打造过硬的思想政治素质

学校成立了以政教处、团总支部，班主任为主的德育工作领导小组。校长任组长，政教处主任任副组长，班主任、教研组组长为成员的“德育工作领导小组”，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学德育工作规程》和《河北省普通中小学管理基本规范（试行）》，始终把德育工作摆在素质教育的首要位置。能坚持以人为本的科学发展观，重视实践，教育和引导学生树立社会主义核心价值观，不断增强爱国情感和民族自尊心、自信心、自豪感，养成了良好的道德品质和文明行为。

二、营造优美育人环境

我校的校园文化积极、健康、向上，内涵丰富，墙壁会说话，绿化能育人，富有教育意义。一年内，我校就对外墙进行了两次粉刷，写上极富激励性的标语，让学生身处其中，受到潜移默化的教育。

三、建立了家庭、社会、学校三结合的教育网络

现在学生中，独生子女占多数，不少学生个性强，不服教育，讲吃比

穿，不求进取，给学校教育增加了困难。我们通过召开家长座谈会，全员家访、发放《致学生家长的一封信》等形式，结合学生家长，教育学生要艰苦朴素，团结友爱，尊师明礼，让家长明白，松是害严是爱。娇生惯养就会变坏，结合初中生辨别是非能力层，充分利用政治课，进行法制教育使学生知法、懂法、守法。培养学生正确的人生观。

四、开展丰富多彩的德育教育活动。1、9月4日学校在开学初组织开展“新生入学教育大会”。会上组织全体师生学习了《中学生守则》、《唐山市中小学生十不准》|《中学生日常行为规范》及《学生安全责任书》。2、9月5日学校在开学后对全体教职工开展岗位教育培训，会上学习了《教师职业道德规范》、《优化师德师风的十条禁令》及我校制定的《学校安全应急预案》，以提高教师的思想道德水平，争做为人师表的楷模，从而教育和影响学生。3、9月9日，我校召开新学期开学典礼大会，会上通过新生代表、老生代表、教师代表发言及校长讲话，全体学生端正了学习态度，明确了学习方向，增强了学习信心。

4、坚持每周一的升旗仪式。升旗活动是对学生进行爱国主义教育的主阵地。我校坚持每周一升旗，各班轮流组织，精心选拔品学兼优的学生做为升旗手，国旗下讲话由各班主任认真编写，并由政教处严格审核。

5、成立学生会。我校成立了由王志强老师任主席的学生会组织，在各班选拔品学兼优的学生加入学生会，对各班卫生和纪律进行检查评比，使学校环境和纪律得到明显改善。

6、建立心理咨询室。朱秀红老师任心理咨询教师，主要针对学生青春期的心理问题进行集中讲解和个别指导，各班主任及科任教师紧密配合，查找问题学生和学生的思想问题，同时建立“大手拉小手”的常效机制，将问题消灭于萌芽状态。

7、开展各种文体活动。通过开展迎新年江演、艺术节表演、拔河比赛、跳绳比赛、广播操比赛等文体活动，展现学生风采、凝聚班级力量，丰富校园文化。

8、建立领导值班及严格地学生出入、请假制度。要求值班领导全天值班，负责处理一天内的突发事件并检查教师到岗情况，做好情况记录。学生因事因病未到校，要由家长亲自电话请假，如学生中途因病或因事外出要经班主任开请假条，门卫见请假条后方准出。

总之，在这一学年中，我校高举邓小平理论伟大旗帜，积极贯彻党的教育方针和全国基础教育工作会议精神，继续强化常规管理，认真落实县局学年工作要点，努力深化基础教育改革，不断提高教育教学质量，将德育工作贯穿于学校各项活动之中，精神文明之花正开满校园。

德

育

工

作

总

结

滦县小马庄镇晒甲坨中学

7.梁镇中学德育工作经验交流材料 篇七

——梁镇中学德育工作汇报材料

梁镇中学是靖边县规模较大的一所农村寄宿制初级中学，最早创建于1922年，迄今有近百年的历史，“阅尽世纪沧桑史，万树桃李压枝低。”近一个世纪的传统积淀，薪火相传，梁镇中学已形成了独具特色的办学模式，成为三边文库上一颗璀璨的明珠，受到社会各界的好评，究其原因，得益于于近年来我校始终用先进的教育理念引领德育工作，坚定不移地推进“以德兴校”的战略方针，坚持以人为本，创新德育工作方式，以全员育人作为重点，以德育活动为主体，以学科教学为主阵地，加强校园文化建设，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生全面和谐发展。

一、全员参与，打造良好的育人环境。

全员育人制以一种“发展”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使学生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施全员育人制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，旨在使学生的各方面素质得到明显提高，得到梁镇父老乡亲的普遍认同。

1、以“精细化”管理为纲领，加强德育管理制度建设，加强德育队伍建设，确保德育工作落到实处。

调动教育者群体的积极性的关键在于思想认识统一到位，在与激励机制完善，在于师德考评制度的健全。为此，学校通过教代会，发动教职员工全员参与德育管理，将德育管理的目标制定下来，形成制度《梁镇中学教师师德考评办法》、《梁镇中学学生思想道德考评制度》、《梁镇中学德育工作实施方案及考核办法》。为了确保德育工作落实到位，德育工作在党支部的领导下，由德育处具体负责实，制定科学合理的德育工作计划，联合团支部开展“感恩教育”、“红色教育”活动。配合教务处做好“学困生转化”工作，不歧视表现差、成绩差的学生。

2、以强化师资队伍建设为根本，着力打造高素质的班主任队伍。班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任工作与时俱进，是德育工作的生命力所在。为此我校通过各种渠道对班主任进行培训。①选送优秀班主任参加省、市、县组织的班主任培训，同时要求他们写培训汇报材料，并且在校内培训其他的班主任。②组织观看班主任班级管理视频，学习优秀班主任的工作经验。③学校每学期开展班主任班级管理技能评比大赛，德育处汇集班主任工作的经验材料，形成了我校有特色、有实效的班级管理体系。通过学习、探索、实践优秀班主任的经验和方法，班主任工作的积极性和创造性得到了很大提高，同时推动了我校素质教育实施的步伐。

3、以发挥家长管理教育为纽带，增进了家校联系

随着市场经济的不断深入，农民进城打工挣钱成为一种社会趋势，越来越多的孩子成为“留守儿童”。为此我们学校每学期定期召 2

开两次家长培训会。我们组织了学生和家长、老师一起观看邹越老师的演讲，《让世界充满爱》的教育活动、参与“感恩教育万里行”活动、学习二十四孝的感人小故事等。通过培训提高了家长们的社会责任感，扭转了他们的传统观念，纠正了他们的一些不良做法，拉近了教师和家长的关系、促进了家长和学生的交流，更重要的是为学生的全面发展起到了积极推动作用，为构建和谐教育环境打下了坚实的基石!

二、以学科教学为主阵地，大力开展社会实践活动

课堂教学是实施德育最基本、最主要的渠道，教师要根据本学科的任务和特点既要引导学生接受相应的文化知识又要培养学生的道德素质，真正做到教书育人。语文学科充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操，体会人间真情，激发爱亲人、爱生活的情感。政治教师教育学生在努力学习科学理论的同时，注意陶冶情操，养成良好行为习惯，把个人成才同祖国前途、社会需要结合起来，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的好品质。其它学科亦是如此。一花独放不是春，百花齐放春满园。

我们努力开展多种形式的社会实践活动，让学生在生活中自主学习、自我教育、自我成长、享受幸福，激发潜能和求知欲。一是我们邀请香港理工大学十几位在校生，利用支教机会与我校学生同吃同住，通 3

过他们的现身说教，帮助学生树立理想、培养自性心。树立了为家乡的明天发奋读书的决心。二是组织学生参观名胜古迹（如冯记油坊、延安革命圣地）。三是学校与政府部门联系，邀请镇派出所干警、司法所法警为学生做法制报告。学校希望通过一系列有意义的实践活动，发挥社会、家庭、学校的教育合力，努力培养健康的人才。

三、开展丰富多彩的校园文化活动，全方位塑造学生优良思想品质

1、为帮助学生尽快适应学校生活，引导学生在人生新起点上养成良好的行为习惯和生活习惯，教育学生遵守纪律，培养学生的合作意识和团队精神，锻炼学生的意志力，帮助学生学会生活，学会与人相处，做一名优秀的新时代学子，每学年开始，学校都开展新生入学教育专题讲座、新生入学知识竞赛。

2、学校注重校园文化的软件建设,加强精神文化建设。

（1）学校注重校园文化建设、班级文化建设。校园、餐厅、宿舍的墙裙上张贴名言警句、名人事迹、各大名校简介等，同时德育处每学期都举行两次班级文化建设评比活动。让学生在潜移默化中得到思想的熏陶，行为的感染。

（2）、我校成立了“晨曦文学社”“机器人兴趣小组”等，认真开展了“三节一会”举办书画、演讲、歌咏、科技制作、剪纸等比赛，给学生多层次，多角度、全方位展示才能的平台和机会，促进学生全面健康发展。

（3）利用周一晨会，对“学校之星 ”、“班级之星”进行表彰奖 4

励，同时要求各班级做好周一晨会主题活动汇演，德育处将此项活动纳入班主任考评制度中。

3、为进一步增强在校学生的法律意识，预防和减少青少年违法犯罪活动，营造和谐的校园环境，我校围绕“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”这个主题，在全校范围内开展“法在校园”法制教育宣传周活动。极大地培养了全校学生的爱国守法意识、权利义务意识和自我保护意识，自觉遵守学校的各项规章制度，为推进学校各项工作的开展创造了良好的法治环境。

通过近几年的努力，我校教风学风踏实严谨，教学活动井然有序，师生风貌文明诚信，校园环境整洁优美。素质教育取得了丰硕的成果。这都是“德育为先，以人为本”办学理念结出的硕果。在今后的工作中，我们将不断强化德育意识，坚持不懈地将德育工作放在首位，使德育管理科学化、特色化，使学校健康持续的向前发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将永不停歇求索的脚步。

德育工作汇报材料

梁 镇 中 学

8.克孜勒镇中学德育经验交流材料1 篇八

（校与校之间的推广）

克孜勒镇中学

****年**月**日

克孜勒镇中学德育经验交流材料

（校与校之间的推广）

在即将过去的一年中，克孜勒镇中学以“对学生的终身发展负责”为理念，围绕校园文化建设，积极开展各项教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。一年以来，我校德育工作取得了一定的成效。现将我们的心得体会，汇报如下：

一、加强班主任队伍建设，努力培养一支德才兼备的高素质德育队伍。

我校继续贯彻执行新老班主任“师徒帮带制度”、“十佳班主任评选”和“主题班会观摩课制度”；持续开好班主任例会，做好工作研讨、经验交流工作。班主任工作例会成为全体班主任汲取先进教育理论和班级管理经验，促进班级建设的平台；完整配套的班级工作评价办法让班级建设更加规划和科学，有力的促进了班级工作。一年来，学校组织班主任工作交流会共20余次，为班主任提供了丰富的阅读书目和学习资料30多份。为提高班主任管理水平，先后组织16人次参加暑期培训、省教科所举办的班主任研讨会等外出培训。一大批年轻教师投身班主任队伍行列，积极探索，勇于实践，得到快速成长，在促进学生发展的事业中发挥着越来越重要的作用，为学校班主任队伍建设展现美好前景。

二、创新德育管理机制，强化日常管理，促进学生良好习惯的养成。

1、坚持做好月文明班级达标考核、月文明标兵班级评比工作。

认真落实《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，强化一日常规考核，坚持日检查公示、月文明班级达标考核制度和月文明标兵班级评比制度。对每月产生的文明标兵班级，学校将在升旗仪式上颁发流动红旗。学校注重学生干部、班干部的培养、锻炼、交流工作。学生会每月召开工作例会，定期对班干部进行专题培训，在工作上给以指导，促进班级工作的顺利开展。

2、弘扬正气，注重对优秀班级、典型人物事迹的挖掘。

为了树楷模，扬正气，使学生学有目标，追有榜样。我校实施了园明星评比制度，并坚持至今。每周一升旗时，由校长亲自为校园明星颁发荣誉证书，校园明星的照片张贴在校园醒目的宣传橱窗里。学校网站刊发每期校园明星人物事迹和数码照片。校园明星的事迹感动着校园，激励着每一个上进青年，在校园文化建设上筑起了一道亮丽的风景线。2009年春节后，开学仅两天，先后有多位同学用自己拾金不昧的实际行动展现了我校学生高尚的个人品质和良好的精神风貌，为学校树立了良好的形象。开学第一天，九(6)班张宽同学拾到现金125元，八(4)班祝孔莹同学在103公交车上捡到一部手机，八(7)班李博同学拾到一个钱包，内有身份证、银行卡、借阅证、就餐卡等物品；开学第二天，九(8)班王方辉同学在操场捡到一个MP3，七(6)班石赵华同学捡到一张医保卡。以上几位同学在捡获钱物后，立即上交学校。无独有偶，2009年暑假后，新学期开学，七年级六班新生拾获钱包一个，内有现金若干。该生拾获后立即交到政体处，失主专程送来了感谢信。对于校园中出现的好人好事，我校特别注意因势利导，通过感谢信、大会表扬等多种途径，将学生身边的感人故事告诉给学生，让事实说话，最终校园爱心得以传递，形成一种良性循环！

3、创新班会设计形式，组织主题班会观摩活动

坚持开好每月一次的主题班会，定期进行主题班会观摩活动。在形式上，倡导以学生为主体参与的形式代替以往单一枯燥的说教形式。在主题选择、确定上，力求贴近学生学习、生活实际，使得主体班会得到同学们的欢迎，有了积极性的他们又把主题班会演绎的动人而又富有感染力。“让生命充满爱”大型激情演讲刚刚结束不久，邹越老师的音容笑貌仍在眼前，“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”的精神深深感化着每一个人。为配合学校开展的“孝心、爱心、责任心”主题教育，学校策划了二月份主题班会活动。在班主任老师指导之下，各班同学热情参与此次主题班会。他们精心设计班会环节，自主主持、全员参与，有的班级还排演了校园小品。在八年级三班，同学们或朗诵，或歌唱，或表演，以此来表达对祖国、老师、父母、同学、朋友的感激之情。王依梦和徐梦两位同学朗诵了诗歌《充满感激》之后，八三班全体同学在班主任卢婧老师面前宣誓。誓词是：“我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负老师、父母的期望！”宣誓及之后的签名环节将八三班主题班会带入高潮。5月21日下午，刘玉老师所带八七班召开“懂你”主题班会。班会上，孩子们或深情朗诵，或自由发言，或表演小品，用鲜活的事例和生动的故事演绎长辈对孩子无私的关爱。现实生活中，进入青春期的初中生，往往对父母、老师有许多不解，并逐渐产生隔阂。小品《叛逆》特别关注到这种现象，小演员们将同龄孩子的执拗心理刻画的淋漓尽致，也引起了现场所有人的反思。“渐渐长大的我们，一边享受着亲

情，一边又在误解着亲情。”主持人的话语得到同学们的认同。“把爱全给了我，把世界给了我”，随着舒缓的歌声，“懂你”打动着每个聆听者。主题班会还邀请了部分家长到会参与，并发表感言。短短四十五分钟，“懂你”主题班会给了孩子太多感悟，拉近了长辈与孩子之间的距离，起到了“润物细无声”的独特教育效果。本还尝试成立了主题班会观摩课指导小组，对每一位做课教师，提前一周组织说课、课后组织参会教师评课。这项活动对班主任专业化成长起到了积极有效的促进作用。

4、培养学生主人翁意识，学生同心协力创建文明校园。

值周班是我校的一个亮点工程，全校所有班级轮流参与值周，每班值周一周，人人参与管理和服务。值周班负责对全校学生行为习惯进行检查考核，学生会干部对值周班级值周情况进行考核，各负其责。共同担负起维护校园秩序，美化校园环境的任务。这项活动使学生真正体会到“校园是我家，爱护靠大家”主人翁意识，实现了校园管理无死角。学校值周班制度至今已坚持4年，先后已有8个年级64个班的学生参与其中，享受到服务的快乐同时，对学校、班级承担的是一份责任。我校“爱心志愿服务队”下属24个小分队，他们以“服务学校、社会、奉献爱心”为宗旨，向我校德育基地、周边社区、干休所、校图书馆、阅览室、实验室、教学楼、操场、花坛等地提供义务服务；向身边的残疾学生、学困生、贫困学生伸出援助之手。把爱心洒向校园每一个角落，把温暖送给最需要帮助的人。

5、建立健全学校、家庭、社区联动制度。

我校定期召开社区教育领导小组会议，共同商讨学校、社区教育大计，帮助解决社区遇到的困难；组织学生定期到社区进行义务劳动。2009年4月29日，我校与中国人民解放军71521部队郑州干休所共同举行军民共建单位揭牌仪式暨签字仪式。这是我校学生德育实践基地，八一建军节前夕，我校爱心服务队准备了精彩的文艺节目到干休所和中原消防大队二中队慰问驻郑革命老前辈和武警官兵。

我校还定期召开家长委员会例会，引导家长积极参与学校的教育教学活动，凡是学校重大的教育教学活动总要虚心听取家长的合理化建议。与家长、社区一起搭建广阔的教育平台，同心协力做好德育工作。

三、积极开展丰富多彩的实践活动，深化主题教育

1、积极抓好校园文化建设，营造良好的育人氛围。

通过黑板报、学校网站、学校展板、校园广播站等多种途径广泛开展宣传，通过开展各种活动，使养成教育目标深入到学生心中。办好我校阳光校园报，开展好校园记者站及校园广播站工作。多种渠道宣传校园的文化建设，校园内出现的好人好事，表彰品学兼优的典型，架起了家校沟通的桥梁，树立学校良好的形象。

2、在重大节日、纪念日，利用国旗下演讲、广播站等途径对学生进行思想教育。如：4月5日清明节，新团员到烈士陵园进行宣誓活动，缅怀先烈，接受教育；6月5日世界环境卫生日进行人人参与创建绿色家园环境保护主题班会；庆祝建国60周年征文比赛、5月31日世界无烟日“拒绝烟草”；12月4日全国普法宣传日等等。

3、积极承办“让生命充满爱”大型公益讲座，中国时代之声演讲团荣誉团长、首席演讲家邹越教授亲临我校激情演讲。邹越教授以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题，感人的故事、朴实的语言、激情的演讲将此“四爱”诠释得淋漓尽致，这场“为心灵解码，为智慧加油”的演讲让会场上的三千多名家长和学生受到了一次震撼心灵的洗礼。

4、本先后组织七年级学生参观河南省地质博物馆、组织八年级学生参观河南移动公司3G生活馆，使同学们近距离感受科技的魅力。还成功举办了校第五届艺术节及“庆祝建国六十周年”文艺汇演活动。

5、积极开展读书活动，构建“书香校园”。

本组织全校学生开展读书活动，引领学生好读书、读好书，在读书中找到快乐，在读书中明理，在读书中成长。2009年12月11日，学校组织进行“我最喜爱的一本书”读书交流活动。学生围绕“我最喜爱的一本书”主题自己动手，策划、主持、参与了此次活动。七四班学生先进行了组内的讨论、交流；八六班唐雪冉、袁圣甜等五位同学还编排了小品，演绎好书籍对人生的重要作用。七一班杨璨等学生几天前刚刚参加市教育局的读书报告会，他们走上讲台，向同学们讲起了聆听报告会的感悟。九一班的主题班会内容丰富，形式多样，让人耳目一新。“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”克孜勒镇中学为建设书香校园已开展一系列活动:联合新华书店举办校园购书节活动，邀请“动物小说大王”沈石溪到校讲学，组织进行“一本好书、一生财富”主题教育„„

6、在学生、教师、家长中开展系列心理健康教育活动，普及心理健康知识，促使学生、教师能有一个阳光心态学习工作，家长学会科学教育孩子。本学年继续在七、八年级开始心理健康教育课，在九年

级开设中招考试心理健康辅导讲座。与郑州教育学会学习心理研究会继续合作，多次邀请王海勇主任到校为师生开办讲座。

四、2010年德育工作思路：

1、进一步加强班主任队伍建设，加强班主任专业理论培训，促进班主任专业化成长，努力为班主任开展工作创造必要条件。

2、加强对学生干部的培训，帮助学生干部提高实施养成教育实践活动的能力和水平，增强学生干部服务意识和责任意识。

3、要进一步加强学生社会实践活动，增强他们对国家、对社会的责任意识和服务意识，提高他们的公民素养。

4、在养成教育方面加强精细化管理。认真总结养成教育工作存在的薄弱环节，查摆存在问题的主要原因，明确努力改进的方向。

5、配合学校认真开展人生规划课，对学生进行人生理想教育、生命教育，在毕业班开展升学指导教育，进一步增强学生的内在发展动力。

克孜勒镇中学

9.中学德育宣传材料 篇九

庄浪县水洛中学（2013年10月）

庄浪县水洛中学创建于1979年，坐落于水洛河畔、紫荆山下，是一所初级中学。学校现有教学班44个，学生3198名，教职工180名。先后被省委省政府授予“甘肃省教育系统先进集体”荣誉称号；被市委市政府授予“德育先进集体”、“素质教育试点学校”、“教育质量优胜学校”、“教育系统先进集体”等荣誉称号；被省教科所命名为“实验学校”，被市委市政府命名为“文明单位”；连续7年被县委县政府授予“质量优胜学校”称号。近年来，学校全面贯彻落实科学发展观、党的十八大和中央8号文件精神，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》以及教育部制定的《社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程指导纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等文件精神为指导，实施“立德树人”战略，坚持育人为本，德育为先，以“儒雅教育”为抓手，以“9个一”德育模式为载体，开创了学校德育工作新天地。

一、构建德育网络，增强管理的科学性 1.加强领导，强化管理。学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，构建了以“政教处——年级组——班级”为管理链的纵向管理网络，以“值周领导 ——值日主任——值周教师”为管理链的横向管理网络，以“政教处——团委、学生会——学生社团”为管理链的自主管理网络，以“学校——家长委员会——家庭——学生”为管理链的校外管理网络，即一个机构、四个网络的管理机制，进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参与机制，充分发挥外部环境的正面影响，形成育人合力。树立全员育人观念，分级管理，分层教育，形成全面育人、富有活力、灵活多样的组织管理特色，提高了学校管理效率。

2.实行“扁平化、立体化、人性化”的管理理念。推行层级管理，实行学校领导班子成员包年级、包教研组、包备课组制度，分级、分层、分块进行管理，进一步厘清了职责权限，提高了管理效率。实行行政领导值周制和科室主任值日制，对学生进行全方位、立体化管理，封堵了管理空挡，消除了安全隐患。

3.健全制度，细化常规。每学期开学初在各处室工作计划的基础上制定“工作行事历”，以“工作行事历”统筹全校工作，每周制定“周安排”，以“周安排”统筹一周工作，明确责任科室、责任人。每月召开一次年级组会议，每周召开一次行政会议，从一学期到一月，到一周，再到每一日，对每一项德育工作全部进行细化，并有条不紊地抓好落实。

二、加强队伍建设，促进教师专业成长

学校一直把教师的培养放在工作的重心，想方设法营造氛围，搭建平台，创设机遇，广开渠道，整合各类资源，开展校本培训。

1.开展师德师风教育。学校广泛开展以“三风”建设为主的师德师风教育活动，落实职业道德规范，促使教师树立师表意识、奉献意识、服务意识、拼搏意识和发展意识；开展师德大讨论和教育思想大讨论，铸造师魂，锤炼师德，使教师具有敬业奉献、爱岗乐群、关爱学生、教书育人的美德。

2.加强班主任队伍建设。班主任是学校管理的根本，是学校德育的关键，因此，学校全力加强班主任队伍建设。一是倡导班主任加强学习，转变教育观念，掌握科学的管理艺术，积极探索科学有效的班级管理方法；坚持班主任例会制，适时召开班级管理安排会、交流会、总结会，撰写管理论文，提高班主任管理育人水平，变管理型为引导型，促使班主任做到用爱心塑造、用真情感化、用榜样激励、用人格熏陶，打造全优班级。二是完善评价监督机制，注重班主任的工作态度、工作方法、管理过程、管理绩效，细化班级管理办法和班主任考核办法，评选“优秀班主任”和“优秀班集体”，奖掖先进，激励大家，使班级管理更有活力、更有实效。三是注重过程管理，突出细节管理，鼓励教师“爱”字为本，“勤”字为先，“严”字当头，“细”字为重，在管理过程中提升质量，在管理细节中培养习惯。

3.加强学习培训，提升教师整体素养，夯实学校德育根基。学校大力创建“学习型”校园，营造学习氛围，创设学习条件，提倡教师树立终身学习和终身发展的理念，坚持学习。一是创造学习条件，学校筹措资金，每学年为每位教师发放200元购书卡，用于教师自主购书；为每位教师购臵笔记本电脑，每个办公室连接了网线，用于教师网上学习。二是要求每位教师每学期阅读教育专著不少于1本，撰写教育心得体会和教育案例不少于3篇，撰写教育教学论文、班级管理和班主任建设论文不少于1篇，并做好不少1万字的学习笔记。三是采取观看名师光盘、听专家讲座、教师专题讲座和专题研讨等多种形式，开展师德培训、班主任培训、信息技术教育培训和教育科研能力培训，全面促进教师专业化成长，提升教师教书育人的素质。四是打造“名师”队伍。学校确立了以“名师”造就“名校”的办学思路，每学年，学校要筹措资金，评选表彰奖励一批优秀教师、优秀班主任和教学能手。五是大力开展课题研究工作，培养“学者型”教师。学校倡导教师立足课堂教学，加强课题研究，以课题引领教研，以教研促进德育，提高课堂教学效益。确立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研原则，坚持开展高质量的校本研修活动和课题研究活动，促进教师自觉转变教育观念和教育教学行为。到2013年，有1项教育科研课题被列为教育部课题，有26项课题被列为省级课题，有21项课题被列为市级课题;其中，1项课题获平凉市第七届基础教育科研优秀成果二等奖；4项课题分别荣获甘肃省基础教育科研优秀成果二、三等奖。六是实施“引进来”战略，如上学期学校多方争取，精心筹划，联合中国教育学会实验研究分会在水洛中学举办了以“学习——借鉴——提高”为主题的“新理念、新课标、新课堂”高效课堂教学“名师讲堂”观摩研讨会，邀请全国优秀语文教师、“培育-发展”班级理念首倡者和践行者梅洪建，全国优秀教师、山东省杜郎口中学数学高级教师徐利，国家基础教育实验中心、外语教育研究中心研究员、全国中小学外语教师名师称号获得者段福宁开展示范课，使本校教师身不出校领略了名师风采，聆听大师指导，接受最新理念。

4.注重德育专长教师培养，发挥专业优势。学校配备心理健康教育专职教师，并公费支持参加国家心理咨询师学习培训；开齐开足思想政治课程，配备专业教师，尽力做到数量、学历符合相关要求，德育教师队伍整体素质优良，年龄、学历、职称结构合理。

三、精心打造儒雅校园，形成学校德育教育特色 学校提出以“儒雅教育”为主的德育教育理念，整合一切可资利用的教育资源，严格常规教育管理，努力通过感化、感染、熏陶、引导、规范，促进学生行为观念的转化，培养“儒雅”学生。

1.开展“儒雅教育”，丰富德育内容。学校德育工作紧跟时代脉搏，在抓好爱国教育、法制教育、心理健康教育，艰苦奋斗教育、绿色环保教育、生命教育、人生观教育、价值观教育和日常行为规范教育等常规德育内容的基础上，根据学生的心理特点和认知规律，不断丰富和更新德育内容，广泛深入开展了 “儒雅教育”。“儒雅教育”以传统文化中“仁、孝、勤、诚、信”等核心理念为内核，大力弘扬诚信、感恩、仁孝、勤俭、坚毅等优良传统，培养“外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅”学生，从而使德育内容得到丰富。布臵宣传专栏，张贴二十四孝图宣传画，播放古典音乐，营造儒雅环境文化；每节课前一分钟统一为《弟子规》等经典诗文诵读时间，学生在校园广播的统一播音指挥下朗诵经典诗文，感悟经典文化；开展“中国传统文化经典诵读”活动，提高学生的人文素养和审美情趣；举行“儒雅教育”报告会，倡导学生同构“儒雅之风”；和县电视台合作，联合录制由本校学生主持解说的电视节目《活学活用<弟子规>》。通过各种活动，促使学生“树儒雅之风，养浩然之气，做博学之人，成有用之才”，精心打造儒雅校园，全面落实素质教育。

2.延伸管理范围，确保安全。校园内继续抓好学生日常行为规范的养成教育，加强对《水洛中学校园十不准》、《水洛中学一日常规》等学校规章制度的学习，以及对寄宿生的管理，做到服务、管理、育人，注重良好的班风、学风的培养。每学期邀请相关专家来校举办“法制教育报告会”，开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通管理条例》等法律法规系列教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建设特色班级管理模式，提倡“班班有特色，人人有特长”，鼓励班主任在日常管理中用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不断总结经验，大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式。在加强一日常规管理的同时，学校在全县率先提出学生管理 “由校内延伸至校外”安全管理思路，把管理从校内延伸到校外，从抓校园文明延伸到抓社会文明。坚持落实“五种制度”：实行校外安全检查、抽查制度；实行放学路队制度；实行学生不按时回家家长报告制度；实行违规违纪学生通报批评教育制度；实行校行政班子成员值班制，确保学生校内校外安全。

3.构建“九个一”德育模式，即：一月一电影、一活动、一文章，一周一主题、一演讲、一件事，一天一广播、一榜样、一谈心。学校要求每月结合时事、学校实际，精选一部有教育意义的电影，于星期天晚自习由班主任组织，利用班级电子白板播放；处室、年级组、教研组每月组织一次相关的主题活动；校报校刊开辟主题平台，学生每月写一篇主题文章，择优发表；每周班主任根据电影主题，组织相关主题班会；精心准备每周国旗下演讲稿；要求每个学生每周做一件有意义的事；学校广播站每天播报一篇相关文章；每天选出一个榜样学生宣传报道；班主任每天找一个学生谈一次心。这一模式重在把德育教育从简单的“说教”模式中解脱出来，通过学生看、说、写、做，使教育直抵学生心灵，触动学生情感，起到感化引导，正面教育的作用，收到较好效果。

4.坚持活动育人，兴趣小组、学生社团、社会实践等活动异彩纷呈。活动让心灵开花，活动为生命润色。学校每学年定期举办“校园文化艺术节”，届时，师生的书画作品、歌曲、舞蹈、小品、相声、课本剧、灯谜等各类活动异彩纷呈，百花齐放，并用学生自己的书画作品装裱装点教室和校园，彰显着青春的活力，绽放着艺术的风采，渗透着道德教育，浓厚校园文化氛围，提高学校文化品位；学校先后建成设施齐全、有固定场所的书法室、绘画室、器乐室、舞蹈室等功能室，组建篮球队、空竹队、田径队等兴趣小组，上学期建成全县有史以来第一支管弦乐队，填补了庄浪县音乐教育、器乐演奏方面空白，每天坚持训练，学生社团活动被《甘肃日报》专题报道；开展 “寻根大地湾”、“寻找梯田王国里的春天”、“清明风筝节”等社会实践活动，陶冶情操，增强校园文化艺术氛围。组织“青年志愿者”，开展社会调查、军训活动、公益劳动、体育科技文化艺术节活动等形式的活动，使学生在实践中提高思想道德素质。抓住清明节、劳动节、国庆节、端午节、中秋节等重大纪念日、节庆日的契机，开展扎实有效的教育活动，加强青少年理想信念教育。深化中学生“迈入青春门，走好成人路”主题教育。正确认识并适应中学生身心发展规律，进一步深化以14岁“迈入青春门” 教育为主要内容、以社会实践、志愿服务、磨砺训练为主要形式的中学生思想道德教育实践活动。抓实体育卫生工作。坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康，加强“大课间”、“课外活动”的检查规范，组织好“田径运动会”、“年级组拔河比赛”等体育赛事活动。做好传染病的宣传预防工作，坚持每天三次卫生扫除，坚持每周三、五的卫生大扫除。

5.加强德育教育宣传工作，推进校园文化建设。在融合校园文化的精神内涵、不断拓展校园文化的领域、进一步丰富“儒雅”校园文化的内涵与外延的基础上，加强德育教育宣传，努力彰显环境育人功能，使校园环境能陶冶学生的情趣，优化学生的思想认识。充分发挥学校的宣传栏、黑板报、校园网等宣传阵地作用，坚持正确舆论引导人，优秀作品鼓舞人，典型事例激励人。发挥好《青春之声》校园广播站的功能，使之成为我校德育的有力阵地。充分利用班会课，组织形式多样、生动活泼，贴近学生生活的针对性强的主题班会实践活动。每学期评选表彰“三好学生”、“品优学生”、“进步学生”、“优秀班团干部”、“文明之星”。加强在校报《水洛中学报》、校刊《星空》上的德育渗透，通过主题征文选登、撰写主题文章等形式，加强平面媒介的德育宣传。规范学校心理咨询室，开展好心理健康教育讲座，学习心理健康教育知识，学会必要的心理疏导方法，保证学生身心健康发展。

10.中学德育工作先进集体事迹材料 篇十

因为选择，所以喜欢

在学生时代，刘xx就立志当老师，而且还要当班主任。在如愿以偿成为一名班主任的第一年，他在班主任交流会上说：“等了那么久，终于等到了当班主任的这一天!”

“我选择，因为我喜欢”

参加工作至今，刘xx对教育一往情深，对工作热情如火。他当班主任，严中有爱、富有激情;他当老师，乐于与学生换位思考，经常给学生带来惊喜，不断激励学生树立信心。

刘xx连续当班主任，他所带的班级连续28个学期被评为先进班，他自己连续28个学期被评为先进班主任，班级文化布置连续14年获一等奖，班级文艺汇演连续14次获一等奖，班级量化考核连续28个学期名列年级前两名，创下了xx中学多项历史纪录。他多次在县里交流分享班级管理及教学经验，多次登上校报校刊和电视台。学生喜欢他，家长信任他，他是学校班主任和任课教师中的排头兵。

“班主任要当出特色”

初到xx中学，刘xx就开始思考如何创立班级品牌：他第一个创设班名、班级口号，第一个设计班服、班徽，第一个实行班币、班歌，第一个创设班旗、班刊。他创新班级文化，并将“自信、向善、担当、感恩”作为班级文化的核心理念，一届一届传承……

刘xx常常想：“当初我也是学生的时候，我希望遇到怎样的老师，希望遇到怎样的班级;现在当老师了，要经常思考假如学生是我的孩子，我希望我的孩子遇到什么样的老师。”班里有的学生英语单词记不住，他就专门为记单词制定相应的奖励措施，他是个科学老师，甚至和学生一起比拼单词记忆……

每年的“六一”儿童节，刘xx都会等学生放学后偷偷潜回教室，给每个“大孩子”准备暖心的小惊喜，一颗糖、一张贺卡、一些祝福语，为了激发学生学习积极性，他在班级中设立“奖金”(班币)翻倍、奖励翻倍制度……通过这些小惊喜，同学们的学习热情愈发高涨，班级的凝聚力更强了。

刘xx认为，要让学生实现成长，就必须让其认同自我价值。为此，他经常对学生说：“你们千万不要当一个可有可无的人，希望你们无论是在班里，还是以后出社会，不管存在哪个集体当中，都当一个有价值的人。”

在班级管理中，刘xx充分尊重学生的`个体差异性，无论从班级制度，还是从桌位安排，都由学生自主选择，靠学生平时表现争取，给予学生充分的表现空间，让他们都有“跳一跳都能摘到自己想要的葡萄”的机会。有学生写周记说：“我从来没有想到老师会表扬我，我从来没想到会这么有成就感，我想读书!”

“教学要教出成绩”

每接手一届新生，刘xx总会给学生树立一个“年级第一”的大目标。为了实现这个大目标，他又为班级设立阶段性目标，月目标、周目标、再是每天的目标。刘xx认为只有走好每天的每一步，每一周、每一个月、每个学期的任务才能完成，一步一个脚印，教育需要耐心、需要恒心。

刘xx说，教学就是老师和学生一起做的一次精神上的旅游，要时时给学生带来惊喜。为此，他常常设计新颖有趣的教学环节：为了描述课本中5—6米长的小肠，他会在课前把五十多根棒棒糖连在一起，课堂展示后就分给同学;为了某个知识点能通俗易懂，他不惜花费整个晚上去准备台词，进行课堂角色扮演……他的学生都说：“老刘的课堂，简直就是快乐大本营”!

要给学生一杯水，自己必须是一眼活泉水。刘xx在忙于教育教学的同时，从不忘及时给自己充充电。他多次参加市、县级名师工作室和骨干班培训学习，积极参加各项教育教学研究，提升自己的理论水平。他发表论文数篇，参与课题研究十余项，开出市级公开课两次、县级公开课三次，曾获县初中科学试卷评价竞赛一等奖、两次县教学大比武一等奖、县优质课比赛第一名、县演讲比赛第一名、县实验说课比赛一等奖、市初中科学课堂教学一等奖，被评为市优秀教师、市教坛新秀、市中考优秀评卷员、县骨干教师、xx镇先锋党员、县先进教育工作者、县名班主任。